Bonsoir chers élèves, aujourd'hui, dernier cours de l'année 2015,
niveau avancé ou supérieur, d'accord ? Bien, pour cette session, ce sera
une session comme tous les jeudis, une session de cours assez courte, vu
qu'il n'y a personne connectée à l'Aula Habit et personne présente ici
en présentiel. Donc, pour cette partie-ci, nous allons essayer de
travailler la page 21 de votre livre Alter Ego 5. Bon, dans ce cas-ci, nous
allons surtout travailler... Le texte, le petit texte ici que nous avons,
c'est un tout petit texte dans un mail, que vous voyez ici, où j'ai mis le
17 du 12. C'est là que nous étions arrivés et c'est là que nous allons
continuer aujourd'hui. Donc, pour faire ceci, nous allons devoir un peu
augmenter, évidemment... Je vais d'abord... Le texte, voilà. Comme ça,
on en voit beaucoup mieux. Voilà. Chers élèves... Voilà, voilà. Donc,
le texte est un texte posté par Anne Coudray, Le Mans, 28 du 10 2008 à
19h03. C'est un mail de la revue, peut-être, ou d'un site
www.internaute.com, objet du message dit virus informatique. Attention.
Donc, je viens d'être victime... De nouveau, virus Internet. Et je veux
vous le mettre en garde. Il peut se retenir à toute heure, mais de
préférence quand un petit rayon de soleil réchauffe votre ordinateur. Il
paralyse totalement ce dernier et vous empêche de l'utiliser pendant un
certain temps. En général, le temps d'une sieste à peu près. Ce n'est
pas un cheval de Troie, plutôt une sorte de monstre à deux têtes. De
charrette. À ce jour, je n'ai pas encore trouvé... Je n'ai pas encore
trouvé de parade à ce virus épouvantable. Donc, les questions qu'on pose
à partir de ce petit mail. Lisez le message laissé par Annie sur le forum
du magazine l'Internaute. D'après vous, de quel virus parle-t-elle ?
S'agit-il d'un véritable virus ? Voilà. 4. Qualifier le ton utilisé. Ou
la manière d'écrire. La manière d'écrire. Le langage. En fait,
exprimer. 5. Expliquer l'expression « cheval de Troie ». En quoi ici
est-elle humoristique ? Humoristique, c'est-à-dire ? Pourquoi c'est comme
une petite blague, en fait, le cheval de Troie ? Enfin, 6. Rédiger un
petit billet dans lequel vous faites état d'un curieux virus informatique
dont vous avez été victime. Ouais, plutôt écrire un petit mail plutôt
qu'un petit billet. Ça serait beaucoup plus intéressant. Ça va ? Donc,
un petit travail assez clair. Ça va ? Répondez aux 4 petites questions
que vous avez ici. De quel virus parle-t-elle ? Et s'agit-il d'un
véritable virus ou non ? Donc, la réponse déjà, c'est... C'est pas
vraiment un virus. Après, le ton utilisé, ce langage utilisé pour
écrire, quel type ? C'est colloquial. Langage de tous les jours. D'accord
? Langage familier. 5. Expliquer l'expression cheval de Troie. D'accord ?
En quoi ici est-elle humoristique ? Et enfin, rédiger un petit mail. Moi,
je vous dirais... Ça va ? Donc, il n'y a pas beaucoup de choses à faire
ici. Ce que je vous conseille, c'est de le faire très rapidement. Parce
que normalement, un petit message de ce genre-là ne doit pas prendre plus
de 5 minutes pour le réaliser. D'accord ? Surtout pour vous, au niveau
avancé ou supérieur. Ça ne doit pas prendre beaucoup de temps. D'accord
? Donc, parler d'un thème d'un virus informatique, de façon un peu
sympathique, disons, plutôt humoristique. Et vous le réalisez. Ça va ?
Et puis, vous pouvez me le montrer aussi. Voilà. C'est ce qu'on peut faire
avec cette page. Passons maintenant à l'autre page. On va revenir du jeu.
Ça va bien ? De toute façon, on va la passer en main. Voilà. À la page
22. Page 22. Ici, on vous demande de comment réaliser une synthèse d'un
document oral. D'accord ? Dans ce cas-ci, des documents oraux. Donc, on va
essayer de lire ensemble pour savoir quelles sont les différentes formes.
D'accord. Les différentes manières de pouvoir préparer une synthèse.
Avec des textes oraux. D'accord ? Voilà. On va lire ensemble. Comme ça,
au moins, vous saurez comment réaliser, vous, chez vous, d'une façon
individuelle, autonome, des synthèses de textes oraux. D'accord ? La
synthèse de documents oraux consiste à rassembler sur un thème des
éléments de connaissances fournis par plusieurs documents. Puis, elle est
présentée dans un texte personnel. Et cohérent. Ça va ? Donc, pour
faire cette synthèse, on va faire référence aux trois documents suivants
du dossier. La naissance des premiers micro-ordinateurs, de la page 14. Et
puis, la conférence de Michel Serres à la page 18. Et la
vidéosurveillance à la page 19. Donc, tout ça, ce sont des documents
audio que, malheureusement, vous n'avez pas, vous, dans ce site, à Olavip.
Mais que, si vous voulez, vous pouvez obtenir. Vous pouvez l'obtenir en
venant ici à la OUNET pour pouvoir l'écouter. Bien. Allons-y.
Préparation. Donc, on vous demande comment le faire. Il y a différentes
parties. Premièrement, numéroter les documents et déterminer leur
nature. Identifier là où les personnes qui parlent. Par exemple, dans le
document 1, l'interview du directeur du musée de l'informatique, Philippe
Neubourg, par le journaliste. Jérôme Pomba. Dans le document 2, extrait
de conférence du philosophe Michel Serres. Et extrêmement, document 3,
témoignage du porte-parole de la zone de police Bruxelles. XL, question de
Conning. D'accord ? Ça, c'est pour la première partie. Donc, numéroter
les documents, déterminer leur nature et identifier les personnes ou là
où les personnes. Donc, c'est ce qu'on a fait là. Deux, réécouter une
première fois chaque document en prenant des notes. Sur quoi ? Prendre des
notes sur les mots clés, les expressions clés ou les phrases clés. Tout
ça, ce sont des synonymes pour dire. Ce sont des éléments du discours
qui transmettent une information ou une idée importante. Ça va ? On vous
donne quelques conseils. N'essayez pas de tout écrire, mais s'entraîner
à noter le maximum d'informations en un minimum de mots. D'accord ? Vous
pouvez, par exemple, avoir recours aux symboles, aux appréviations.
D'accord ? Par exemple, dans le premier document, ce qu'on parle de
l'interview du musée informatique par un journaliste. Alors,
premièrement, le premier micro-ordinateur à 70 euros, Apple, le deuxième
ordinateur à l'année 78, révolutionnaire, avec des cartes à
l'intérieur, cartes mémoires. À ce moment-là, l'ordinateur, c'est pas
pour le grand public. Voilà. Vous voyez cette manière de pouvoir
concentrer. D'abrévuer et mettre des symboles pour vous donner des
informations, disons, plus complémentaires, assez moquées. D'accord ?
Donc, l'idée d'écouter souvent ce genre d'interview ou ce genre
d'extrait, d'accord, c'est de pouvoir écrire d'une façon assez rapide,
mais en faisant des symboles. Ou vous pouvez quand même un schéma, si
vous voulez, des petits schémas aussi, ça peut vous aider. À pouvoir
prendre le maximum d'informations, on a un minimum de mots. D'accord ? La
troisième partie, que je vous vois faire, c'est réécouter une deuxième
fois chaque document pour compléter les notes et dégager le thème commun
des trois documents. Dans ce cas-ci, trois documents. Dans le thème
commun, ça serait l'évolution des nouvelles technologies, la révolution
qu'elles entraînent. Voilà. Ça, c'est un peu, disons, le lien qu'il y a
entre ces trois types de documents audio. Ça va ? Après avoir fait ce
régroupement ou réunion de tous ces thèmes et de toutes ces informations
que vous avez avec vous, vous commencez la rédaction. Et la rédaction,
voilà, on l'a ici. Reprendre les notes et résumer sur chaque fil. C'est
ça, six. Ce que chaque document vous a appris sur le thème. Document 1.
Interview d'un spécialiste qui nous présente les étapes marquantes de
l'évolution de l'internet et ses applications dans la vie pratique.
Document 2. Conférence d'un philosophe sur... Et voilà, on continue comme
ça. Donc, vous avez déjà, dans une petite fiche, toutes les informations
de chaque document. 2. Cherchez ce qui différencie chaque document. Ici,
c'est le point de vue adopté. Alors, chacun des intervenants sur le thème
des nouvelles technologies. Donc, il faut chercher la différence entre
chacun. Celui-ci parlera plutôt de l'histoire des nouvelles technologies.
Celui-ci, ce sera plutôt une idée de ce que parle la nouvelle technologie
ou de l'avenir des technologies. Voilà. Et la troisième, c'est peut-être
un professionnel qui raconte des dangers peut-être des nouvelles
technologies. Et donc, ça marque chaque fois sa particularité. Ça va ?
Voilà. Voilà, voilà. Non, on va arriver jusqu'ici aujourd'hui. Parce que
l'autre partie, c'est déjà un peu plus complexe. D'accord ? Donc, en
faisant ceci, vous pouvez déjà vous entraîner, vous, à pouvoir écouter
déjà des textes audio et pouvoir prendre le maximum d'informations en un
minimum de temps, évidemment, et surtout en utilisant des mots-clés ou
des schémas. Ou des schémas, en fait. Réaliser des schémas. D'accord
chez vous. Ça va ? D'accord. Donc, ce que je vous conseille, c'est de
peut-être écouter à la télévision parfois des extraits ou des
reportages. Essayez de les écrire. Hein ? Essayez d'écrire le maximum
d'informations et de donner chaque fois des mots-clés à chaque
information aux prises de notes que vous avez pour pouvoir faire un texte
à la fin. Le texte ne devrait pas être trop long. Mais c'est un texte qui
raconte un peu ce que vous avez vu dans le reportage. Ça serait vraiment
très intense, Vincent, pour vous de pouvoir réaliser ce type de travail
parce que ça va vous faciliter, disons, l'écoute. D'abord, d'écouter
l'autre en français et du deux, prendre des notes. Ça va ? Donc, voilà.
Voilà mon explication, au moins, de ce que moi je ferais si moi j'étais
à votre place pour pouvoir réaliser ce type de travail. Ce type de test,
d'accord ? En plus, malheureusement, vous aurez, vous, plus tard, devant
votre examen. Ça va ? Donc ça, ce sont bien sûr des préparations pour
des examens de français, niveau avancé ou supérieur. Ça va ? Bien,
voilà. Aujourd'hui, ça sera jusqu'ici. Merci. La semaine prochaine,
nous... La semaine prochaine, non. Ça sera l'année prochaine. Donc, nous
nous reverrons le 14 janvier 2016 où nous verrons la page 23. Ça va ?
D'ici là, passez d'excellentes fêtes de fin d'année. Un très bon Noël.
Une très bonne année à toute votre famille. Et à... Et on se verra dans
trois semaines. D'accord ? Allez, merci. Au revoir.