Hola, buenas tardes. Mi nombre es Ana Morato Sánchez. Soy tutora de la
asignatura de lengua extranjera 1 francés, el nivel A1. Y a continuación
voy a haceros una breve descripción de lo que es esta asignatura. Para
comenzar os voy a enseñar el esquema que voy a seguir para haceros dicha
presentación. Empezaremos con una presentación de mí mismo como
profesora tutora, después os haré una breve descripción de la tutoría,
de cómo funciona, de la tutorización, cómo se lleva a cabo y de los
horarios de atención a los alumnos. A continuación os hablaré del
contexto de dicha asignatura en el grado de estudios ingleses. Después
veremos los objetivos de dicha asignatura para su realización. A
continuación veremos la estructura y la presentación del temario de esta
asignatura. Para continuar veremos unos recursos metodológicos utilizados
y la utilidad que tiene el espacio tutorial y los recursos multimedial de
los que podemos disponer. Y para terminar, el tipo de evaluación que se
lleva a cabo en esta asignatura. Bueno, pues empezando por el principio,
vamos a ir a la presentación. Bueno, pues mi nombre es Ana Morato
Sánchez. Como os he dicho anteriormente, estudié Filología Francesa y al
término de mis estudios tuve la posibilidad de irme a Francia con una beca
Erasmus. Con esta beca Erasmus, bueno, pues estudié mi último año de
universidad. Después, bueno, pues me quedé en Francia unos años y en
esos años impartí clases en varios institutos franceses. A mi regreso a
España, pues tuve que preparar el CAP, el Certificado de Actitud
Pedagógica, que realicé en la Universidad Complutense de Madrid. Tras
aprobar con éxito este certificado, pude impartir clases y de hecho sigo
impartiendo clases. En principio estuve 10 años en un colegio, en dicho
colegio de diferentes niveles, desde quinto de primaria hasta segundo de
bachillerato. Dentro del contexto escolar durante varios años preparé a
varios alumnos para la obtención del diploma en los diferentes niveles de
francés, los niveles que por supuesto presenta el marco europeo de
referencia, que son el nivel. Mis preparaciones fueron para los niveles A1
y A2, es decir, nivel principiante, y B1. Y B2, es decir, nivel avanzado.
Todo ello lo hice, pues gracias a la ayuda de la Alianza Francesa, pude
realizar los exámenes de mis alumnos en el Liceo Francés de Madrid. Y
bueno, pues casualidades de la vida, actualmente me encuentro trabajando,
haciendo sustituciones en el Liceo Francés de Madrid. En este caso, por
supuesto, pues son alumnos francófonos, en estos casos son alumnos
españoles, que empiezan lo que es una enseñanza bilingüe desde los tres
años. También me encuentro dando clases, impartiendo la clase, en este
caso virtual, de francés lengua extranjera. Uno que forma parte de los
estudios de lengua inglesa, en este caso del segundo curso de lengua
inglesa. Bueno, pues siguiendo con el esquema inicial que hemos visto, os
lo voy a enseñar, pues voy a hacer una pequeña descripción de la
tutoría. Bueno, pues para esta pequeña descripción de la tutoría
empezaré hablando, por supuesto, pues bueno, de lo que es una tutoría
virtual, en este caso, y de lo que conlleva esta metodología. Porque los
alumnos, pues, ¿qué es lo que deben de tener para poder cursar esta
asignatura? Pues en principio deben disponer de los conocimientos y de los
medios técnicos suficientes para poder acceder a un curso virtual, claro
está. Y aquí esta asignatura sigue lo que es la metodología a distancia
propia de la UNED. En determinados casos, pues, se impulsará una atención
telefónica en los casos que se estime como cauce más adecuado. Además de
por un curso, además de por la vía del curso virtual, hay todo tipo de
orientaciones sobre la materia que se pueden efectuar, pues, O bien por
correo electrónico, o bien por teléfono, incluso también de modo
presencial, pero siempre que se considere oportuno, por supuesto. En los
centros asociados de la UNED, en los que se dispone una tutoría presencial
para esta asignatura, pues los profesores tutores correspondientes estarán
directamente informados por el profesor titular de la sede central. Pero
bueno, no es el caso de nuestra asignatura, ya que sabéis que es una
asignatura completamente virtual. Es decir, que con el profesor tutor
tenemos un contacto día y medio. Bien. El equipo docente de la sede
central... Está siempre a disposición del alumnado, pues a través no
solamente del curso virtual por teléfono o por e-mail, sino que también
hay una dirección con un horario y un teléfono, pues que voy a mencionar
a continuación, que es en el que podemos contactar, en este caso a la
CELI, a la CELI Gómez Fernández, que es la profesora titular de la sede
central, se encuentra en el departamento de filología francesa de la
facultad de filología. Este edificio es el edificio de humanidades, que
está situado en el campus de la UNED. Su despacho es el 629 y su teléfono
es el 629. El email en el que la podemos contactar es Y el horario de
atención a los alumnos, el martes de 10 a 2 y de 3 a 7 de la tarde o bien
el miércoles de 9 a 13 horas. También aclarar que si casualmente el
alumno no ha podido contactar telefónicamente con la profesora puede dejar
un mensaje en el contestador y dicha profesora se pone en contacto con el
alumno. para poder resolver lo antes posible las dudas que éste tenga.
Bien, pues siguiendo con el esquema inicial, vamos a hacer lo que es una
pequeña contextualización de la asignatura de francés lengua extranjera
1 en el contexto del grado de lo que son estudios ingleses, lengua,
literatura y cultura. Bien, dentro de los estudios ingleses, la asignatura
de francés 1 es una asignatura básica que consta de 6 créditos. Son
tanto teóricos como prácticos. Esta asignatura se imparte en el primer
cuatrimestre del segundo curso del grado de Estudios Ingleses, Lengua,
Literatura y Cultura. Pues esta asignatura responde al objetivo basado por
la UNED para asegurar un tratamiento de competencias genéricas y
transversales en los títulos de grado. Esta asignatura tiene un papel
transversal y esto contribuye a demostrar que el alumno no tiene un
repertorio de competencias diferenciadas o separadas para comunicarse, sino
que tiene una competencia plurilingüe y pluricultural. que incluye el
conjunto de dichas lenguas. Desde un punto de vista comparativo, lo que
podemos ver es que el aprendizaje de una lengua contribuye al
enriquecimiento mutuo de dos culturas. En este caso estamos hablando de la
cultura española y de la cultura francesa. Bien, pues para poder acceder a
nuestro curso virtual sabemos que tenemos, digamos, como veis en la
pantalla, esta es lo que es la estructura de cuando nosotros entramos a
nuestra página como alumno, ¿de acuerdo? Bueno, pues cuando entramos como
alumno podemos ver... Una serie de cosas que nos pueden ir guiando, como es
la guía de estudio, que es la que nos da toda la información que debemos
de saber. Después podemos, por web conferencia, hablar con nuestro tutor o
también participar en unos foros de debate. Luego tenéis aquí dudas y
preguntas, una biblioteca, calificaciones, las tareas, exámenes anteriores
que se han publicado ya con una pequeña guía para saber cómo son
realmente estos exámenes. Tenéis la guía de estudios generales, un chat
para poder hablar con otros alumnos, incluso con un profesor. El tablón de
noticias que nos va mostrando un poco. cuáles son las noticias que hay
sobre esta asignatura, ¿de acuerdo? Y según vamos bajando nos viene otro
tipo de contenidos. Pero bueno, antes de pasar a esta parte que vamos a ver
a continuación, vamos a centrarnos en cuáles son los objetivos de la
asignatura, siguiendo nuestro esquema inicial. ¿De acuerdo? Bueno, pues
¿cuáles son los objetivos de esa asignatura? Pues es una cosa muy
sencillita, porque estamos hablando de un francés que es un nivel básico.
Entonces, pues dentro de lo que vamos a estudiar... En este curso, pues el
alumno habrá adquirido un nivel de conocimientos equivalente al nivel A1
del marco europeo de referencia para las lenguas. Entonces, dentro de los
objetivos de esta asignatura, pues aquí os doy un listado, ¿de acuerdo?
Un listado de objetivos y son los objetivos que tiene la asignatura de
francés lengua extranjera 1. 1. El primero de ellos es el conocer el
sistema fonológico, el vocabulario y las estructuras morfosintácticas de
la lengua francesa a nivel de usuario básico clavista. Después, pues
bueno, conocer un poquito más, ya que es un país que está muy cerca y
pues desde que conocemos... Aspectos socioculturales de Francia y de los
países cotidianos de la vida cotidiana. Entonces, conocemos algunas cosas,
pero aquí podemos conocer algunas más. También reconocer y manejar
estereotipos. Del mismo modo que podemos plantear y contestar a preguntas
sobre uno mismo de cosas muy cotidianas. El lugar donde vives, las personas
que conoces, las cosas que posees, una breve descripción de una persona.
También podemos comprender preguntas, instrucciones e indicaciones acerca
de lugares donde queramos ir o dirigirnos. ¿De acuerdo? Pues en el punto
número 6 tenemos la realización de afirmaciones sencillas en áreas de
necesidad inmediata o relativas a temas muy cotidianos. Del mismo modo
podremos escribir reacciones muy cortas, mensajes, notas o tarjetas, pero
está siempre adaptado a un nivel de alumno. En octavo lugar podremos leer
a formularios sencillos para un entorno profesional o bien de viaje.
Después seremos capaces de leer y comprender textos breves y sencillos,
del mismo modo que apreciar y respetar las diferencias lingüísticas y
literarias, así como culturales y de género que hay entre las distintas
culturas. Estamos estudiando. También desarrollaremos la apertura del
aprendizaje a nuevas lenguas extranjeras, así como el conocimiento sobre
la forma de aprender una lengua extranjera, abriéndonos a situaciones
nuevas y pues también a unas posibles relaciones con personas que
pertenezcan a esa cultura que estamos estudiando para poder así
interactuar con ellos. ¿De acuerdo? Bueno, pues espero que os haya
aclarado un poquito sobre qué es lo que vamos a ver en esta asignatura.
Bueno, pues a continuación vamos a pasar a lo que es el temario
propiamente dicho. ¿De acuerdo? Bueno, pues este tema lo propiamente he
dicho, voy a retomar la página en la que, bueno, pues para que os vayáis
familiarizando un poquito, porque es la página a la que vais a tener que
estar constantemente entrando y interactuando con ella para poder así
llevar a cabo los diferentes ejercicios o bien pues les de cursa. O bien
pues la realización de las tareas que corresponden a esta asignatura.
Bueno, pues como podéis observar, lo que tenemos, bueno, el contenido de
esta asignatura se corresponde con un material obligatorio que se utiliza,
que es un libro llamado Repetition Générale, Méthode de Française en
l'Homme étranger. Bueno, pues dentro de este método, sus autores han
decidido que estemos aprendiendo francés como si estuviésemos aprendiendo
a través de una obra de teatro. Y bueno, pues en esta obra de teatro, pues
como tal obra de teatro se ha dividido en actos. Entonces, pues cada acto
representa una serie de escenas. Estas escenas, pues son siempre escenas de
la vida cotidiana. Son cosas para que nos vayamos familiarizando un poco
con la lengua francesa. Bien, pues vemos en este pequeño recuadro que os
acabo de poner, que tenemos el acto 1. que en cada uno de ellos tenemos
unas escenas, tenemos el acto 1 y el acto 2 y dentro del acto 1 y del acto
2 una serie de escenas. Con estas escenas iremos aprendiendo, iremos
familiarizándonos cada vez más con la lengua francesa. En cada una de las
escenas se estudian una serie de cosas y todas ellas son lo que vamos a
tratar a continuación. En la escena número 1 hay que presentarse, tenemos
los pronombres personales, los artículos definidos, el presente
indicativo, el imperativo, los números del 1 al 50. y el género de los
adjetivos, así como en la escena 2, que es el género y el número de los
adjetivos y los sustantivos, frases interrogativas y frases negativas. En
la escena 3 trataremos los artículos indefinidos, los pronombres tónicos,
ilía y los adjetivos posesivos. En la escena 4 trataremos artículos
contractos, situaremos en el tiempo y hablaremos de una familia. En la
escena 5 veremos el pronombre un y los pronombres complemento-object direct
y complemento-object indirect, así como los numerales cardinales. En la
escena 6, los adjetivos y los pronombres demostrativos, la interrogación
directa e indirecta. Y en la escena 7, describir la opinión, dar la
opinión, proposiciones, los pronombres relativos, el pronombre qui, le
pasé con poder, con el verbo avoir, y la expresión iría, más las
expresiones de tiempo. En cuanto al acto 2, le corresponden los siguientes
objetivos. La escena 1, situación espacial, miembros y verbos irregulares.
La escena 2, nociones de tiempo y construcciones impersonales. La escena 3,
el futuro. La escena 4, imperfecto y pasé con poder. La escena 5, los
nombres geográficos. La escena 6, imperativos y los verbos. Devoir,
pouvoir, fallar. Más imperativo. Y en la escena 7, los adverbios en MO.
Bueno, pues esto es principalmente el contenido de esta asignatura. Pero
bueno, no solamente tenemos estos contenidos que están en el libro que os
he recomendado, sino que también vamos a disponer de cosas
complementarias. Y bueno, pues dentro de estas cosas complementarias
tenemos, veis aquí, en el audio 1 y la repetición general, que si
pincháis en cada uno de ellos, pues bueno, pues los podréis escuchar y
podréis realmente verlos las veces que queráis. No hay ningún problema
para poder reescuchar. Podéis comprobar en cada uno de ellos y en las
escenas correspondientes todo lo que os he dicho anteriormente. Bueno, pues
muchas veces llega un momento en el que se nos atraviesa algo. No llegamos
a conseguir avanzar con lo que tenemos por delante. Bueno, pues no hay que
ponerse nervioso. Tenemos múltiples formas de dirigirnos, ¿de acuerdo? De
poder llegar a destripar de alguna manera lo que estamos estudiando.
Entonces, para ello no solamente tenéis la parte que corresponde. al
contenido de nuestro material obligatorio, sino que también, pues veis que
tenéis aquí una gramática y unos ejercicios de refuerzo, pues que bueno,
dentro de ellos, dentro de estas partes según vais pinchando, vamos a ver
este ejemplo, voy a pinchar para que lo vayáis viendo, bueno, parece ser
que no me deja que lo visualicemos, bueno, no pasa nada. Entonces, según
vais pinchando... Ahora, ya sabéis que, bueno, pues a veces la
informática no siempre es lo que nos gustaría que fuera. Bueno, pues
veis, aquí tenéis, por ejemplo, en este caso estaríamos en la escena 1 o
en la escena 3. Bueno, tenéis, pues una breve, unas breves nociones de
gramática francesa en la que, pues bueno, veis, os hablan de los
pronombres personales sujeto. Aquí tenéis los pronombres personales
complemento directo, complemento indirecto, con pequeños ejemplos. El
pronombre UN, que es muy importante en francés. Y bueno, pues unos verbos
que hay que saberse muy bien, porque son los verbos principales que vamos a
utilizar muchísimo durante todo vuestro contacto con el francés. Estos
verbos son el verbo ETRE, que sería el verbo SER o ESTAR, ¿de acuerdo?
Aquí tenéis una pequeña descripción. Y tenemos también el verbo AVUAR,
que es el verbo HABER o TENER. Os viene aquí, ¿de acuerdo? Son verbos muy
regulares. Entonces, pues claro, no hay otra metodología para estudiarlos
que no sea la memorización, por supuesto. ¿De acuerdo? Pues tenéis,
vamos viendo, artículos, los artículos en francés, los definidos,
cuáles son sus formas, los indefinidos, igual, tenéis pequeños ejemplos.
Y luego pues seguimos con los sustantivos, pues cuáles serían en este
caso la forma de poner un sustantivo masculino en femenino o viceversa. De
acuerdo? Y aquí las terminaciones posibles. Bueno, pues tenemos aquí,
veis, consta de algunos ejemplos y esto que tenemos aquí son las
excepciones que ya iréis viendo a lo largo de la realización del curso y
también pues con la realización de los ejercicios. Después, continuamos
con la parte del adjetivo, bueno, cuáles son los adjetivos en francés,
con quién concuerdan, que concuerdan con género y número, los adjetivos
femeninos, singulares, veis, tenéis aquí, pues bueno, cómo pasa un
adjetivo singular a un adjetivo plural o bien adjetivo masculino a un
adjetivo femenino. Bueno, pues del mismo modo que hay adjetivos que tanto
en singular como en plural, pues se escriben de la misma forma, pues
tenéis sus ejemplos pertinentes. Después a continuación están los
adjetivos demostrativos, y os vienen ejemplos de cómo se utilizan estos
adjetivos demostrativos. Del mismo modo que los adjetivos posesivos. ¿De
acuerdo? En cuanto a los adjetivos posesivos, podemos tenerlos singulares,
es decir, cuando hay un solo poseedor, y plurales, cuando hay varios
poseedores. Aquí tenéis algunos ejemplos de sustantivos que empiezan por
vocal, que sabemos o vamos a aprender que utilizan un adjetivo posesivo
diferente al de su género que nos indica. Tenéis algunos ejemplos aquí
de algunos sustantivos que en castellano tienen un género diferente al que
tienen en francés. ¿De acuerdo? Después, bueno, pues tenéis los
presentes de indicativo, ¿de acuerdo? Los grupos del... Bueno, como
sabéis, en francés hay tres grupos verbales y en cada uno de ellos, pues,
se forman de una forma. Bueno, no os quiero entender mucho más con esto
porque, bueno, ya tendréis tiempo vosotros de poder indagar y de buscar y
de mirar y de ir aprendiendo poco a poco porque tampoco es cuestión de
aprendérselo todo el mismo día o los diez primeros días. El curso está
hecho y los actos están divididos para que tengáis tiempo suficiente para
poder hacerlo durante todo el cuatrimestre. No hay que agobiarse. Tened...
Tened una semana. 10 días para poder ver tranquilamente y con tranquilidad
todos y cada una de las escenas y poder hacer los ejercicios pertinentes,
poder consultar en este caso esta gramática, tenéis aquí muchos verbos
en los que dentro de la guía se os da. ¿De acuerdo? Esto en cuanto a las
nociones de gramática, luego tenéis aquí ejercicios de refuerzo, estas
actividades están muy bien cuando tenemos dificultad para entender algo
porque así nos reforzamos lo que es la evaluación continua, porque claro
no se trata de hacer el examen final sin llegar a unas nociones. y ver
cómo vamos avanzando. Por eso sabéis que la forma virtual de trabajar
está muy bien. Y todo ello, también tenéis ejercicios de revisión,
tenéis un vocabulario. Y bueno, dentro de la estructura del francés, pues
vamos a pasar, en este caso ya os he enseñado un poquito cómo funciona
esta parte. Y lo que está muy bien también es que no solamente podemos
utilizar este método, sino que también tenemos una... una cantidad
inmensa de recursos que, pues eso, nos pueden ayudar a ver... Pues cosas
diferentes a poder trabajar constantemente y ir reforzando lo que estamos
trabajando. Bien, bueno pues acabo de poner aquí, no solamente tenemos la
terminología, solamente tenemos la asignatura, el material obligatorio,
los diálogos, las escenas, las situaciones, todo ello pues bueno son
manifiestos de situaciones de vida cotidiana, relaciones humanas, formando
parte, pues son auténticas escenas de vida, pero no solamente pues
tenemos. todo lo necesario para poder llegar a lo que es los objetivos de
esa asignatura, sino que también podemos disponer de muchísimas otras
cosas que nos pueden ayudar para que lleguemos a conseguir nuestro objetivo
final, que sería conseguir que esta asignatura llegue a formar parte de
nuestro temario. Bien, pues a continuación os voy a hablar un poquito de
los recursos. A ver, os voy a volver a poner el esquema, que se me ha ido
un poquito. Bueno, pues como hemos hablado en un principio, los recursos
que tenemos son muchísimos. Y cada vez más, con las nuevas tecnologías,
tenemos aplicaciones que pueden ir desde el móvil, también podemos
utilizar esas mismas aplicaciones u otras en la tablet o diferentes
páginas de internet en las que podemos escuchar radios, cadenas francesas
de televisión. También, pues, dentro de estas aplicaciones de móviles,
yo os aconsejaría una que es muy buena, que se llama la conjugaison. Es un
lápiz, tiene forma de lápiz y, bueno, pues, esta viene muy bien en el
caso de que estemos trabajando no solamente un pequeño texto, sino que
estemos trabajando la conjugación para aprendernos los verbos, porque no
siempre es evidente que nos podamos aprender de la primera. Y seguimos
utilizando... Pues esta aplicación que la podemos utilizar en el móvil o
en la tablet. Y también otras diferentes, como son radios. Bueno, yo en
cuanto a la radio, pues os aconsejaría no que utilicéis cualquier radio,
porque claro, no en todas las radios vamos a poder entender algo. Entonces,
pues una radio que es muy clarita, en la que podemos llegar a entender una
pequeña conversación, pues sería France Inter, pero también hay otras
cadenas de televisión que tienen contenidos y dichos contenidos nos pueden
ayudar a que podamos mejorar en nuestro nivel de francés. Y mira, una
cadena de las que os voy a hablar, que es muy buena en esto, se llama TV5
Moon, y bueno, pues a partir de ahí, a partir de TV5 Moon... Que tenemos,
si lo veis aquí, lo podemos visualizar aquí. ¿De acuerdo? En vuestra
pantalla pone Aprende francés con TV Frank Munt. Lo pincháis, en este
caso, y os va a aparecer una serie de ejercicios, ¿de acuerdo? Pues de la
primera clase de francés. Podéis hacer una serie de ejercicios, tanto
ejercicios de gramática como de culto, como de poder vosotros mismos
llegar a la realización de estos ejercicios y a la comprobación. Y para
ver cómo estáis avanzando, si estáis adquiriendo bien los conocimientos
o no, ¿de acuerdo? Tenéis un montón de recursos que os pueden ayudar a
conseguir el objetivo final, que es aprobar nuestro examen. Y al mismo
tiempo no solamente aprobar el examen, sino impregnarnos de una cultura
nueva o de una cultura ya conocida, la que queremos saber un poquito más.
Bien. Y bueno, pues, siguiendo nuestro esquema inicial, estamos llegando ya
a la siguiente etapa o a la última etapa, llamarlo como... llamémoslo
como queráis, vamos a ver nuestro pequeño esquema inicial, ¿de acuerdo?
Bien, pues llegamos a la etapa final que es la etapa de la evaluación.
Bueno, pues la evaluación, ¿qué es la evaluación? Bueno, pues la
evaluación puede ser de varias formas, no hay una única evaluación, sino
que hay una evaluación que puede tener tres tipos de evaluación
integrados en una misma. Entonces, empezamos pues por la que nos ayuda a
nosotros mismos y en la que podemos realmente hacer una reflexión sobre lo
que hemos aprendido y sobre lo que sabemos, sobre la materia en la que
estamos estudiando. Esta sería la autoevaluación. Esta autoevaluación es
fundamental porque así reflexionamos sobre lo aprendido, nos permite
conocer el proceso de la asignatura, también pues podemos ver y decir,
bueno, realmente estoy avanzando, no estoy avanzando, qué es lo que tengo
que reforzar, qué es lo que realmente me está costando más y trabajarlo
un poquito más. De acuerdo, bueno, otra cosa que nos ofrece también esta
asignatura es que tenemos un ejercicio, o sea, es la realización de una
pequeña prueba, esta pequeña prueba, esto que llamamos la PEC, de
acuerdo, y sería lo que es la parte de evaluación continua. Esta prueba
consiste en la realización de un pequeño ejercicio. que permite no
solamente a los alumnos, sino a los tutores, de ver los conocimientos que
ha alcanzado realmente en dicha asignatura y los aspectos que hay que
mejorar, que hay que trabajar un poquito más, para así poder llegar a la
realización correcta y a hacer un examen final que sea el acorde con lo
que hayamos terminado. ¿Cuál es la ventaja de realizar esta evaluación
continua? Que no solamente podemos ver nuestro nivel, sino que además la
calificación de esta asignatura Es un 10% de la nota final. O sea, nos
estamos poniendo en prueba para ver si realmente estamos avanzando bien en
los conocimientos o no. ¿De acuerdo? Y bueno, pues ya llegamos a la
última parte que es la parte, pues digamoslo de alguna manera, la parte
más importante o la parte en la que se ve realmente cuál es el resultado
de lo que hemos estado trabajando. Y esa parte pues es la evaluación
final. La evaluación final está compuesta por una prueba. Esta prueba es
escrita y presencial. Tiene una duración máxima de una hora y media y se
desarrolla siempre en un lugar de la UNED que está habilitado para ello.
Es decir, todos formamos parte de un centro asociado. Y en ese centro
asociado será en el que pues vayamos a realizar esta prueba final. Es una
prueba que tiene mucho que ver con todo lo que hemos estudiado, por
supuesto. En esta prueba podemos tener ejercicios muy variopintos, como
ejercicios como completar, completar a raíz de algo que ya hemos
estudiado, como por ejemplo completar un ejercicio en el que tenemos que
utilizar los adjetivos posesivos, o bien un ejercicio en el que tenemos que
traducir unas pequeñas frases, o bien un ejercicio en el que tenemos que
buscar las preguntas y nos dan las respuestas a dichas preguntas, o bien un
ejercicio en el que se nos pregunta algo y tenemos que dar una
contestación. Todos ellos siempre relacionados con todo lo que hemos
estado estudiando a lo largo del... de este curso. Bueno, pues nada más
que deciros. Espero que os haya gustado y pues mucha suerte y espero que
podáis llegar a conseguir vuestro objetivo, que es aprobar esta
asignatura. Un saludo a todos y mucha suerte.