Esto está en mi pendrive. Y ahora empezamos de las cuestiones básicas.
¿Qué es la atención? Vamos a dar por hecho que las personas conocemos
significativamente... Atención, mírame. O sea, quiero decir, todos
sabemos lo que es la atención. Pero desde que William... James dijo que
todo el mundo sabe lo que es la atención, vamos a ver esos principios.
¿Qué es la atención? Durante la vida diaria recibimos información del
medio que es procesada conjuntivamente, ¿no? Su desempeño, el desempeño
del sujeto, y la salida, está condicionada... El output es la entrada de
la información y el output la salida. Está condicionada por el que
tenemos que seleccionar la información relevante e ignorarla irrelevante.
No nos interesa toda la información, que nos viene del medio, la
distractora. También ese desempeño depende de saber elegir la acción
motora adecuada en cada situación. Tengo que prestar atención a cómo
muevo el brazo porque si no puedo tirar la botellita de agua o lo que sea,
¿no? O sea, estamos básicamente en la atención. La atención permite
seleccionar... Ahí empezamos. La atención como selección, en mi resumen,
permite seleccionar la información relevante e ignorarla. Esto fueron los
primeros estudios que se hicieron. Esto lleva a equiparar el... Tomamos al
ser humano como un canal de procesamiento de la información de capacidad
limitada, ¿vale? No me llames Ángel, llámame canal de procesamiento de
la información. Solo proceso lo que atiendo. Para evitar el
desbordamiento, continuando con la selección, para recibir un exceso de
información, el sistema de procesamiento tiene que colocar un filtro en
toda la información que me entra. Tiene que colocar una especie de filtro
que decide qué información selecciono porque es útil y cuál la rechazo
porque no me interesa, es irrelevante. Generando lo que oiréis, leeréis
en el libro, una especie de cuello de botella, botleck en inglés, o
estrangulamiento. ¿Qué quiere decir eso? Toda la información llega en
paralelo. Toda llega, toda, toda llega, pero selecciono y dejo pasar solo
lo que me interesa. La posición, el debate, que veréis en el libro, está
dónde colocamos ese filtro temprano, pronto, es decir, nada más recibir
la información antes de saber, bueno, esa chica es morena, este señor es
mayor, este tiene barba, ¿qué selecciono? Antes o ya después de haberlo
categorizado y haber recibido toda la información. Ese es el debate.
Temprano, antes de procesarlo, o tardío. Eso con respecto a la atención
como selección. Esto es un poco resumen, todo esto será desarrollado en
el libro. El tema uno es como una presentación. Atención como energía.
Hay otros psicólogos que entienden que el organismo es un canal de
procesamiento de información de capacidad limitada. Tiene que aplicar un
filtro que deja, lo que dije, pasar la información relevante, bloquearla,
irrelevante. Y ellos entienden la atención como un conjunto de recursos, a
modo de energía limitada, que tiene que compartirse entre las tareas que
estoy realizando. ¿Vale? No es lo mismo. Vale, es que me había quedado
ahí. Ahora es... Entonces, ¿cómo se hace eso? Cuando tenemos una
energía que podemos utilizarla limitadamente para unas cosas,
distribuyendo los recursos atencionales entre cada una de las actividades
que estoy haciendo. Si estoy atendiendo, si estoy haciendo otra cosa,
etcétera. Si las demandas que me ponen por las muchas tareas que tengo que
hacer son excesivas y superan mis recursos o energía, entonces deberán
asignarse... Haré una política de distribución. Vale. Voy a dejar de
atender. Voy a atender un poco a esto y atiendo más a esto otro. O sea, la
atención como energía. Por lo tanto, lo que hacemos las personas es
priorizar una tarea frente a otra. Estás atendiendo una oficina, suena el
teléfono, dejas de escribir, de hacer el resumen porque atiendes el
teléfono, priorizas unas tareas frente a otras. Pues frente a la
consideración selectiva de la atención, aquí tenemos la atención
denominada atención dividida. Esto vamos a verlo en la PEC. Creo que hay
una PEC. Atención dividida, excepto stroke y atención dividida. Pasamos a
otro punto. Atención y automaticidad. ¿Cuándo automatizamos? Cuando ya
hemos experimentado, ya lo hacemos rápidamente, ¿no? Cuando una tarea nos
resulta problemática de ejecutar es que tenemos poca experiencia o la
realizamos por primera vez. Pero con la práctica el desempeño mejora.
Incluso puede llegar a realizarse en forma... automática, sin prestarle
atención cuando nos hemos convertido en expertos. Por lo tanto,
convertirse en expertos, ser perito, tener pericia, ha dado origen a una
disociación en la investigación atencional. Distinguir entre procesos
controlados, cuando no sé hacer algo, lo hago procesamiento controlado y
cuando ya sé hacer algo, lo hago mediante un proceso automático. No tengo
que prestarle atención. Se dice que un proceso es controlado, requiere
atención consciente. Puede ser interferido por otro proceso, por otra
tarea, viene alguien y me molesta y ya no sé por dónde iba, etcétera.
Por el contrario, un proceso automático no precisa atención, está
alejado del plano consciente, es inmune a la influencia o interferencia de
otros procesos o tareas. Pasamos al apartado atención y control de la
acción. Tengo que controlar la acción porque tengo que seleccionar una
respuesta apropiada. Esto es lo que se denomina control de la acción, para
dar una respuesta. Los individuos no sólo seleccionan la información
filtrando la relevante e ignorando la irrelevante selección o
distribuyendo los recursos atencionales, los limitados, los de los que
hablé antes, entre tareas, sino que también deben de seleccionar y emitir
la respuesta adecuada en el momento presente. No es preciso, es una
selección, atención para el control. Por lo tanto, concluyendo, ¿qué es
la atención? Mecanismo de control ejecutivo de procesamiento de la
información. Permite realizar de forma adecuada muchas tareas múltiples a
las que nos enfrentemos en nuestra vida cotidiana, priorizando unas y
relegando a un segundo plano otras actividades. Específicamente se la
puede entender como un complejo mecanismo que tiene, o sea, que está
dentro de distintos sistemas cerebrales. O sea, no está concentrada en un
punto del cerebelo ni del lóbulo izquierdo ni del derecho. Diversos
sistemas cerebrales implicados en el control del procesamiento de la
información y de la selección de control. Ese mecanismo ejecutivo influye
y se deja influir por otros procesos cognitivos, percepción, memoria, que
está relacionada. De hecho, memoria, si no prestas atención, no grabas en
la memoria. Percepción, si no está la atención, no percibes, no te
entra, no lo ves, no lo oyes. Concluyendo, por lo tanto, es importante para
personas que no la tienen, que tienen alteraciones de la atención, TDAH,
heminegligencia. Heminegligencia ya lo estudiaréis. No ven una parte. Es
un problema cerebral. Los ojos están bien, pero tienen una parte dañada
en el cerebro que le produce heminegligencia. Le falta la mitad. Los
descubrimientos de la psicología de la atención son fundamentales para el
resto de los procesos básicos, muy especialmente para la psicología de la
percepción y de la atención. Vamos a ver, continuamos. Atención
selectiva, atención dividida y sostenida. Atención selectiva son
operaciones de filtrar la información relevante, priorizarla, e ignorarla,
irrelevante o distracción. Dividida, o sea, operaciones que permiten
repartir la capacidad de recursos de procesamiento entre dos o varias
actividades realizadas de forma más o menos simultánea. Esto lo veréis
más adelante. Cocktail party, lo llamamos. Imaginar que estáis en un
grupo donde hay mucha gente, en un cóctel y tal, ¿no? Pero allí está tu
enamorada o enamorado y tú apones la oreja y seleccionas. Eso se llama
atención dividida. Si estás hablando con este, pero estás atento a lo
que él está diciendo allí en el otro lado. Sería un poco un ejemplo de
atención dividida. No, no, no. Estamos en la atención. Perdonad que ponga
ejemplos de... Sálvame, pero aquí hay que poner ejemplos que toquemos con
las manos. No la atención es algo muy etéreo y si no pones un ejemplillo,
la gente no sabe de qué hablas. Seguimos con la atención selectiva. Nos
faltaba la sostenida. O sea, mantener la atención cansa. Atención
sostenida. Nos referimos a capacidad para mantener activa nuestra atención
y permanecer alerta durante amplios periodos de tiempo. Requiere que los
sujetos queden vigilantes durante largos periodos temporales para detectar
un estímulo objetivo target que aparece infrecuentemente. Ya hablaremos de
ese estímulo objetivo target, de esas situaciones experimentales que tú
dices que eres de letras. Lo explicaré con dibujos tipo Barceló, así,
extrajillo, para que me entiendas. Vale. Selectiva. Dividida. Sostenida.
Arriba-abajo, abajo-arriba. ¿Qué es decir? La atención puede actuar
bottom-up, de abajo arriba, cuando un estímulo me llama la atención.
¡Clap! Capta mi atención por rasgos o propiedades físicas del estímulo.
En este caso se dice que el procesamiento está bajo el control de los
estímulos. Por el contrario, decimos que actúan mecanismos arriba-abajo,
top-down, cuando los cambios se ejecutan voluntariamente y están bajo
control volitivo del sujeto en función de expectativas, omisiones,
requisitos de la tarea, meta. Esto es arriba. Presta atención a aquello.
Estoy buscando un árbol frutal. Aquí tiene peras. Es la atención
top-down. Detección, identificación y discriminación. Ya veréis. Ya
empezamos a hablar de experimentos. En los experimentos vamos a pedir al
sujeto que detecte algo, o sea, que advierta la presencia de un estímulo
determinado. Presione la palanca si usted detecta un círculo rojo. Otro.
Vamos más allá. No son sinónimos. Detectar es advertir la presencia de
un estímulo. Identificar va un paso más allá. Dice, tengo que saber qué
es el estímulo, o sea, categorizarlo y darle un significado. O sea,
detecto, identifico y finalmente discrimino. Separar uno de otro.
Discriminar y localizar diferencias entre dos o más estímulos. Una tarea
clásica de discriminación es la tarea igual-diferente en la que se
presentan simultáneamente o uno detrás de otro sucesivamente dos
estímulos. El sujeto tiene que indicar si son iguales o diferentes en
algún rasgo o dimensión. En psicología de la atención, al estímulo
relevante que debe ser detectado o identificado se le denomina estímulo
objetivo o target. A los que deben ignorarse se les denomina estímulos
distractores. ¿Cuál es el target ahí? TTTT, U, TTTT. ¿Y los
distractores? Siendo la tarea de los sujetos la de indicar en voz alta la
letra central. Yo te pongo eso y tú me dices U. Me tienes que denominar el
target. Vamos a otro tipo de procesamiento en la atención. Temprano,
tardío. En la fase de identificación perceptiva se pueden distinguir
entre el procesamiento visual temprano y el tardío. El procesamiento
visual temprano habla de las operaciones que ocurren en los primeros
momentos de una presentación visual. Si te pongo una presentación visual,
en el primer momento ves un esbozo primario del ambiente con unas formas,
bordes, colores, orientaciones, desplazamientos. Ese sería el
procesamiento temprano. Ese procesamiento depende de mecanismos
fisiológicos relacionados con el sistema visual y se rige por, la mayor
parte, por características definitorias de la estimulación ambiental. Sin
embargo, el procesamiento visual tardío tiene que ver con la integración
del reconocimiento visual de las formas y características que hemos
obtenido en la fase anterior. Ahora, las características básicas previas
se tienen que organizar, en una unidad o precepto que resulte significativo
para la persona. El procesamiento tardío depende, en gran medida, del
conocimiento del observador. Claro, tengo que unirlo y decir, una manzana.
He visto trozos por partes y ya reconozco si sé lo que es una manzana. Por
eso depende del conocimiento del observador. Bueno, una manzana o un
polidecaedro. Lo que me ponga el investigador, ¿no? Y su experiencia
previa. Procesamiento en serie, uno detrás de otro. Procesamiento en
paralelo, todos juntos. En el procesamiento en serie, cuando los múltiples
estímulos se procesan uno tras otro, estrictamente se supone que no puede
comenzar el procesamiento siguiente hasta que no haya finalizado el
anterior. Primero el proceso de estímulo, luego voy al siguiente aspecto.
Cuando hablamos de un procesamiento en paralelo, cuando varios eventos o
estímulos se procesan simultáneamente a la vez. El concepto relacionado
con el modo de procesamiento en serie y en paralelo es el cuello de
botella, ¿no? Yo era un procesador de información, me entraba toda la
información en paralelo, se produce un estrechamiento, un cuello de
botella y empiezo a procesar de uno en uno porque necesito atender a todas
las partes de ese proceso. Por lo tanto, el cuello de botella o bottleneck
es un estrangulamiento o estrechamiento durante el procesamiento debido a
que en un momento determinado la información que está siendo procesada en
paralela tiene que procesarse en serie porque entra en juego nuestra
limitada capacidad de atención y sólo es posible ejecutar una operación
tras otra. Están todos ahí, yo digo el primero, venga vale, ya lo he
procesado, venga el siguiente. Uno detrás de otro. Vamos a ver más
conceptos, como veis en el tema cero lo que estamos viendo es perlitas,
cosas que luego vamos a tener que... vamos a hablar de ellas.
Desplazamiento y control de la atención. ¿Cómo puedo desplazar y
controlar la atención? La atención se puede controlar y dirigir en el
espacio de una manera relativamente ajena al control voluntario cuando me
llama la atención un estímulo, una luz, lo que sea, un sonido o bien
voluntariamente mediante expectativas y metas porque busco algo. Esa
capacidad de desplazar o cambiar nuestra atención desde una ubicación
hacia otra sirve para fundamentar una metáfora muy conocida que entiende
la atención en una especie de foco de luz. Yo tengo una linterna y digo
eso es lo que voy a atender lo que enfoque mi linterna. Al igual que un
foco de una linterna ilumina una zona del espacio que se puede visualizar
dejando en penumbra el resto. Control de la atención, foco de luz...
¿Atención abierta o atención encubierta? Hay diferencias entre mirar y
atender. Mirad que envidioso soy. Alguien bebe, yo bebo, ¿ves? Es... boton
up. O sea, del estímulo yo vi a alguien bebía y dije me acordé de mi
botella de agua y he bebido. Bueno, ahora estamos con otra cosa. Atención
abierta, atención encubierta. Cuando los órganos sensoriales se dirigen
hacia la fuente de información que estamos atendiendo hablamos de cambios
atencionales abiertos. Si yo miro, es atención abierta. Sin embargo, es
posible que nuestra atención actúe por su cuenta y se disocie de nuestra
mirada de manera que atendamos encubiertamente a algo que no estamos
mirando. Lo que hablábamos antes del cóctel partner. Yo estoy
atendiendo... La atención dividida estaba atendiendo a algo que no estaba
mirando ni esto, ¿no? Otra, otros conceptos que tienen que ver. Atención
endógena y exógena. Endógena, desplazamiento voluntario. Viene de
dentro. Soy yo el que es arriba abajo. Desplazamientos voluntarios del foco
atencional guiados bajo control de la persona. Por el contrario, atención
exógena. Cambios reflejos provocados por la presencia de estímulos
externos. Como veis son conceptos similares, ¿no? Luego veremos la
atención. Este experimento también habrá que estudiarle mediante
señales de tareas tipo Posner. Aquí le vamos a poner al sujeto una
pantalla con un punto central. Va a aparecer una flecha que va a indicar la
dirección donde va a aparecer el estímulo que yo tengo que detectar, el
target. A ver ensayos válidos donde sí, la señal a la izquierda y
aparece a la izquierda. Pero igual señala a la izquierda y aparece a la
derecha. Ensayos válidos, ensayos inválidos. Y habla de que una señal es
válida cuando marca la posición en la que aparecerá el target. Y es
inválida cuando marca una posición opuesta. Y hay ensayos neutros en los
que no aparece señal alguna. Aparece el target. Vamos a jugar ahí a ver
lo que tarda el sujeto. Si le hemos indicado una dirección y sale en el
otro lado va a tardar más tiempo. O sea vamos a ver el control, vamos a
ver la variable dependiente, ahí va a ser el tiempo. La detección,
depende. Si acierta, ya veremos. ¿Atendió opción dirigida al espacio o
dirigida al objeto? ¿Qué hacemos cuando desplazamos la atención? ¿Qué
seleccionamos, espacios o objetos? Si adoptamos una posición centrada en
el espacio, si consideramos que el foco atencional selecciona regiones
espaciales transitando de una a otra y explorando los diversos espacios,
los estímulos que allí se puedan ubicar. Sin embargo, si consideramos que
el foco atencional se dirige sólo a aquellas zonas que contienen objetos
de interés por la forma, por el color, por el tamaño, adoptamos una
posición fundamentada en el objeto. El concepto de objeto en esta
aproximación es mucho más amplio. Puede ser un grupo de objetos, un grupo
de líneas, un grupo... No se refiere exclusivamente a una entidad física
real, sino también a cualquier unidad perceptiva organizada. ¿Veis?
Cuatro es un objeto. Otros cuatro es otro objeto. Cuatro de izquierda,
cuatro centrales, cuatro derechas. Son objetos. Un ejemplo de agrupamiento.
Doce ítems forman ahora tres agrupaciones perceptivas debido a la
proximidad. Están juntas, las que están juntas, es una agrupación. Las
que están juntas, es otra. Así van a ser un poco los experimentos. No te
asustes. Experimentación en el estudio de la tensión. Un experimento es
una situación controlada en la que el investigador manipula. Variable
independiente se manipula. La variable dependiente se mide. Las variables
extrañas se controlan. ¿Vale? Si no hicisteis fundamentos, eso lo podéis
anotar. Un experimento es una situación controlada en la que el
investigador manipula una serie de eventos con el propósito de observar su
posible repercusión sobre otros elementos. Las condiciones que se
manipulan se denominan variables independientes. La variable independiente
se manipula. Mientras que aquellas otras sobre las que se miden los cambios
ocasionados como consecuencia de la manipulación se denominan variables
dependientes. Se mide. Ya sea en tiempo o lo que sea. Y finalmente, tenemos
dos conceptos importantes en los experimentos de laboratorio como son
intervalo entre estímulos. Imaginaros que al sujeto le vamos a poner un
estímulo y al cabo de X tiempo otro. Pues vamos a ver qué intervalo entre
estímulos hay. Y también el de asincronía en la presentación del
estímulo. Imaginaros que vamos a poner al sujeto bueno, es que así en
abstracto no me viene mucho a la cabeza. Es un poco parecido, ¿no? Le
ponemos un estímulo y le damos un poquito de tiempo para que lo deteste o
lo identifique, ¿no? Pero inmediatamente le ponemos otro entonces tarda
más tiempo todavía está procesando el primero y hay una asincronía en
la presentación del estímulo. O sea, vamos a provocar ahí a ver lo que
hace el sujeto con la atención. Si te da tiempo a procesar el primer
sujeto ¿cuánto tarda en eso un segundo? Es un poco para que los
experimentos de atención estén en este sentido, ¿no? El ICI alude tiempo
que media entre finalización de un evento e inicio del siguiente y la SOA
tiempo que transcurre entre el inicio de dos eventos de dos estímulos que
le pongo al sujeto. Y colorín colorado este cuento se ha acabado. Gracias
por ver el video.