bueno, supongo que esta vez algunos, haciendo la práctica así que, ahora
lo tenéis en marcha pero ahora han llegado los datos y vamos a ver alguno
de ellos la parte teórica que estáis investigando la tenéis en el texto
y en el artículo de ejemplo que os pone nuestro nombre y no hay ningún
problema para entenderla, suele ser bastante sencilla entonces la parte de
los datos que tenéis que reproducir luego en el artículo cuando os dan
los resultados os dice en cada ejemplo porque son diferentes versiones un
resultado si tenéis algún problema para interpretarlo en este caso te
dice está estudiando la variable de fusión a través de una encuesta o un
cuestionario un cuestionario que decides si una persona está fusionada o
no con su grupo y esa sería la variable independiente predictora, la
fusión el grado de fusión hacia una respuesta a un dilema una respuesta a
un dilema hipotético la variable dependiente es la respuesta al dilema
hipotético y lo que hace es una prueba en este caso de regresión de es
decir en qué medida la variable de fusión predice a la variable
sacrificarse por el grupo o no y la tristeza que sentían los dos bueno,
perdón, este caso es la tristeza no el hecho de sacrificarse sino ah
claro, es que cada uno este dice que la variable dependiente es al ítem
que contestan después y se sienten tristes o no, es decir el hecho de
presentarles el dilema les ha afectado o no en función del grado de
fusión que tenían de momento dice que no hay ningún dato, se supone que
los altos en fusión están más tristes que los bajos y los datos que
tienen aquí te dicen según el grado de fusión los coeficientes de la
ecuación de regresión la ecuación de regresión trata de es una
ecuación que metiendo los datos de fusión te sale una predicción de
cuán triste se sentirá y con los datos reales se construye la ecuación y
hay un índice de si es predictiva o no que es el índice t y beta los
coeficientes de la ecuación dan un índice de fiabilidad que se puede
analizar mediante una prueba t en este caso te dice significación 0,238
¿qué quiere decir eso? que la t es demasiado poco significativa porque
los resultados se pueden desglosar con mucha probabilidad de hecho del 23%
si el grado de significación nos saliera 0,01, 0,05 o menor podríamos
decir que en efecto los resultados una variable predice a la otra en este
caso te sale que no tus resultados no apoyan tu hipótesis de partida ¿de
acuerdo? con eso te basta una parte de resultados y análisis de datos no
hace falta que pongas más la parte de la teoría o qué es lo que no
apoyan los datos esa ya tienes que mirar en la teoría ¿de acuerdo? si
tenéis alguna duda con los datos o incluso con algún aspecto de la
teoría me lo mandáis el artículo bueno, si queréis lo recuerdo pero el
artículo es un trabajo pautado y estandarizado en el sentido que es un
acto de comunicación formal que tiene unas características que deberíais
respetar no es un trabajo de mera exposición de vuestra experiencia
supongo que habéis hecho alguno en otras asignaturas por eso no entro
mucho en ello pero los apartados que tiene el documento que os dan son
estos de aquí que pongo yo aquí hay que respetarlos y tienen que ser
coherentes el uno con el otro es más importante una relación coherente y
lógica que poner muchos datos la introducción ahí ponéis la teoría o
las teorías que hay sobre la cuestión que habéis de estudiar las
predicciones que hace cada una la vuestra y vuestras propias predicciones
el objetivo y hipótesis del estudio todo esto ocupa como una cuarta una
quinta parte o una tercera parte de la teoría una cuarta parte más o
menos y acaba concretando el objetivo y la hipótesis va de lo general a lo
particular a la hipótesis concreta de este estudio el método eso os lo
dan ahí en la hoja ¿qué habéis hecho? para comprobar vuestra hipótesis
he hecho un estudio donde ha pisado un cuestionario a tantas personas de
tales datos eso os lo dan también los resultados os lo dan porque en los
resultados todavía no se discute solo que hay que comentar si son
significativos o no si apoyan o no si no es una hipótesis de partida y esa
es la parte pero yo decía que podría haber alguna información falsa ah
para tenerlo en cuenta sí no pero puedes puedes mirar pero vamos
normalmente puede ser solamente con el con el número de personas que hay
en el estudio con el puede ser alguna cosa de esas simplemente para que
veas que no hay coherencia o que entiendas un poco qué es que son el
coeficiente delta de la ecuación o simplemente mirarlo pero no no es tan
importante si os dais cuenta mejor y si lo habéis hecho con cierta lógica
os daréis cuenta enseguida los resultados eh confirman o no confirman de
forma significativa la hipótesis del estudio si la ecuación el análisis
de datos da una probabilidad menor de 0,05 se suelen aceptar las hipótesis
en otro caso no y si todavía discutir nada porque eso va a la parte
última de la discusión dejamos los resultados y en la discusión decimos
qué consecuencias tiene el estudio si realmente ha aportado algo ha
apoyado la hipótesis de partida es un dato más lo que sea y si no no lo
ha confirmado pues pues a lo mejor a lo mejor la hipótesis es falsa a lo
mejor ha habido artefactos experimentales es discusión pero apoyada en
datos no descubréis por qué sí y todo esto con una reacción lógica
hilada es decir la discusión se deduce de la introducción se conecta con
ella y con los datos y con el método todo hilado nada más es sencillo
vale más que hagáis un artículo vuestro con vuestras palabras que a que
copiéis uno perfecto ¿por qué? porque copiar está en el cero lo primero
y lo segundo se nota y es más valioso o cuando eres un artículo de una
persona aunque sea imperfecto o sea no tenga la estructura lógica perfecta
vale más que que el que lo ha copiado que no vale nada simplemente ya os
lo digo porque a experiencia de otros años es muy lamentable ver
reproducido una y otra vez artículos que saca de internet de la misma
forma que salen de internet entran es decir yo también lo veo que está en
internet lo ve todo el mundo y no merece la pena no vendrá nada eso vale
vamos a avanzar un poco la teoría porque nos quedan pocas sesiones bueno
si tenéis alguna duda yo me ofrezco a las dudas porque en esta aquí me
tienen muchos datos yo lo que hago al pasarme unos temas es centrarme en
aquellos que son importantes os lo demuestro luego trato de mostrarlo luego
con las preguntas de los exámenes el último tema que vimos era el cuarto
del programa que era liderazgo hoy nos tocaría el quinto del programa que
es el sexto del libro si no me equivoco que es influencia y lo voy a hacer
desde esa perspectiva vamos a tratar de ver las partes importantes lo
central para que en el curso del texto lo podáis hilar mejor y tengo una
cuestión de este u otros temas ya os he dado que supongo que habéis
avanzado bastante para poder discutir otras cosas ¿no? bien vamos con ello
influencia en grupos aquí lo que tratamos de ver es en qué medida y por
qué procesos aceptamos las propuestas de los grupos por un lado nos
conformamos con las normas con lo que ocurre con lo que nos propone el
grupo y por otro cómo contribuimos a cambiar esas normas esos procesos o
sea cómo el grupo acepta la influencia de sus miembros minoritarios o
mayoritarios el lenguaje que se utiliza habitualmente es que los grupos
tienen una influencia una persona o grupo de personas que ejerce influencia
sobre un tema concreto sobre otra persona que le llamamos la eso es una
forma de denominarlo en la influencia en qué en casi todos los procesos
psicológicos en cómo percibo la realidad cómo la valoro mi forma de
analizarla el pensamiento y lo que hago en todo ello hay influencia en
grupos también dice en la introducción y es conveniente tenerlo claro que
este es el proceso tan universal que prácticamente es lo que nos hace
humanos pensar en la propia historia de cada persona desde la
socialización a la educación la familia los amigos nos hacen como somos y
nos hacen como somos a través de los procesos de influencia por lo tanto
también tenemos una serie de puntos primero el que influye puede estar
presente o puede estar ausente lo que mi padre me decía me sigue
influyendo en mi padre en este vídeo puede ser real necesariamente la
influencia tiene que ser algo tangible puede ser cultural puede ser
consciente o inconsciente a veces soy claro que estoy conformándome y a
veces no simplemente actúo de una manera sin darme cuenta el proceso de
influencia todo eso es bastante obvio aprendemos a través de procesos de
influencia las conductas de riesgo muchas veces se han explicado por
ejemplo las drogas o conformidad al grupo porque empezamos a fumar y a
beber normalmente por influencia del grupo explica en los prejuicios la
evolución de la relación bien esto es como introducción como temas
básicos desde el punto de vista de moscovici que tenemos como referencia
vamos a ver una perspectiva funcionalista que trata de explicar cómo
funcionan los grupos como es el funcionamiento que tiene el grupo respecto
a la construcción de normas y de influencia en las personas se llaman
funcionalistas porque parece que es lo normal en un grupo que haya procesos
de influencia que tiendan a mantener el grupo operativo como es más o
menos conservador o por lo menos que no se deforme que no desaparezca
porque no esté en peligro por lo tanto suelen ser normas o influencia de
la mayoría hacia los disidentes para que las cosas no cambien sería el
tipo de influencia de eso de los conservadores tradicionalistas que no
quieren que cambien las cosas y por otro lado genético que es precisamente
genético viene de cambio generar algo cambio generar cambios el mismo
sería reproductivo y funcionalista y el genético sería relativo al
cambio que suele ser minorías que empiezan por una disconformidad con lo
que hace el grupo y pueden provocar cambios a veces la influencia se
rechaza o se anula y otras veces genera cambios en el grupo importante
también ha habido muchos estudios que mejor yo tengo una perspectiva más
o menos bueno muchas veces lo que se hace es estudios aplicados que los
nombra también se han ido muchos a cabo para ver cómo cómo funciona esto
en la realidad en la vida real bien la influencia mayoritaria funcionalista
lo estudiamos desde el epígrafe el conformismo nos conformamos con lo que
dice la mayoría y vemos que la fuerza del conformismo de las decisiones
depende en gran parte en situaciones de incertidumbre buscamos el consenso
social o cuando vemos consenso social la incertidumbre desaparece entonces
parece que es un una descripción de algo extraño no es algo algo extraño
no algo lateral o poco importante pero pensar que esto tiene una potencia
impresionante solo pensar en bueno porque en Estados Unidos la gente se
vuelve loca con el béisbol en Europa con el fútbol en Sudamérica por eso
es influencia las modas de internet y todas esas cosas por eso es
influencia no es que nos guste más una cosa que otra es que hacemos lo que
dice el grupo ¿no? no hay nada objetivo en ello bueno es importante pues
¿no? entonces un ejemplo que nos nombra que le hemos nombrado alguna vez
es la ignorancia pluralista que se entiende mejor con con un ejemplo cuando
una persona está en un grupo y el grupo tiene una costumbre de hacer algo
que se hace a menudo yo que sé ir a a un lugar a una hora por las tardes y
juntarse allí a uno no le gusta eso pero bueno pasa el grupo voy y resulta
que no le gusta a nadie que nadie dice y eso es lo que se llama la
ignorancia pluralista que hacemos muchas cosas y es que nos conformamos y
se dan esos fenómenos uno de ellos es esto eso son normas o sea no no
siempre hay un conformismo explícito sino que hay diversas formas en las
que influye entonces habla de que las normas sociales pueden ser de dos
tipos descriptivas o prescriptivas una norma descriptiva luego lo veremos
más adelante una dependencia normativa informativa es similar una norma
descriptiva simplemente nos da pautas no obligatorias lo que hay que hacer
nos informa de lo correcto y una prescriptiva nos impone lo que hay que
hacer por ejemplo si entramos en una pandilla en un grupo juvenil como
siempre ejemplo del grupo juvenil porque el grupo juvenil de la influencia
del grupo es más evidente esto ocurre en todas partes eh la forma de
vestirse qué música te gusta todo eso es influencia descriptiva en gran
parte pero cuando llega un momento que todos deciden ponerse un pin o algo
así para marcar que son del grupo empieza a ser prescriptiva no las normas
pueden pasar de unas a otras hay de los dos tipos o podemos comparar eso la
forma de vestirse o el tipo de ropa que llevas y el uniforme que lleva la
institución es una norma prescriptiva recordando eso tenemos mucha muchas
pistas del que va todo esto bueno para Festinger lo social siempre es
objeto de incertidumbre las realidades sociales son siempre ambiguas no
tanto con las físicas por lo tanto siempre hay procesos de conformismo que
nos ayudan a reducir esa incertidumbre hacemos lo que es normal hacer por
lo tanto usamos el consenso social o la validez si una conducta una
respuesta para considerar la válida de lo que viene a bien obvio lo que
hacen los demás si todo el mundo la hace la considera válida como siempre
se ha hecho así o construyendo la norma no sé si lo vimos en las normas
ya pero el experimento de Serif es curioso cómo vamos creando la
conformidad se va creando porque el marco referente con el que analizamos
la realidad depende del grupo en general el experimento de Serif es el
paradigma de cuando no hay una norma válida una norma clara y hay un marco
de referencia ambiguo usamos al grupo para establecerlo os acordáis de él
o no pone una luz una oscuridad y la luz se mueve al azar entonces el
movimiento vio reportó es casual hacia un lado hacia otro hacia arriba
hacia abajo sin embargo cuando hay varias personas juntas suele como veis
en el gráfico las estimaciones son diferentes y cuando empiezan a estar en
grupo a más tiempo está en grupo más se parecen se está creando un
marco de referencia conjunto y que además luego permanece o sea decimos
que crea un marco de referencia porque luego permanece una norma hasta ahí
bien ¿no? el proceso del conformismo una realidad ambigua pues veo lo que
hace el grupo y tal y el la sorpresa es cuando vemos que cuando no hay
ambigüedad ocurre lo mismo eso le pasó a Arch en el experimento que
también me ha enamorado más de una vez me dice en la página 186 ¿qué
tipo de estímulos utilizaron el experimento de Arch? ¿cuál de estas
líneas es como más ¿cómo era? igual más larga o más corta bueno como
podéis ver se pedía estimar la longitud de unas líneas que eran
evidentemente diferentes y los cómplices del experimentador estaban para
decir la mala una de las malas o la otra no da igual la más grande o la
más pequeña y curiosamente hasta el treinta y tantos por ciento como
podéis ver en el gráfico en la página 187 a través a más cómplices
había más veces ocurría hasta el treinta y cuatro por ciento treinta y
cinco por ciento dijeron que era más larga la que era evidentemente más
corta ¿eh? se conformaban obviamente aquí no hay un problema perceptivo
ni la presión del grupo creaba un problema perceptivo la interpretación
es nuevamente conformidad fijaos también que el cuadro en la página 187
dice la variable que hay en el eje de abscisas es el número de cómplices
a más gente estaba en el grupo diciendo lo que quería el experimentador
más conformidad o sea a más consenso social más conformidad obviamente
pensamos que es una conformidad externa para quedar bien con el grupo para
no parecer rarito que no va a la contra y se comprueba preguntando fuera
del grupo cuando no hay cuando no es pública la respuesta y ahí no ocurre
ahí desaparece su influencia obviamente es normativa o hay influencia
directa o no bien por lo tanto la influencia de as depende de si el grupo
está ahí para aceptarte o no aceptarte para reforzar o para rechazar la
conducta y ya está si es anónime por escrito ya no funciona según esto
si el grupo no nos controla no tiene ninguna influencia sobre nosotros no
habrá conformismo bien factores que inciden en el conformismo aquí este
punto de aquí nos nombra unos cuantos todos tienen también como digo
siempre bastante lógico primero más en público que en privado evidente
por lo que hemos dicho más si las personas que me están influyendo tienen
una relación estrecha conmigo me dejo influir más cuando tienen un
objetivo común o deben alcanzar un objetivo común dependiendo de los
otros para alcanzar los objetivos más en culturas colectivistas es que
todos van la dirección esperada también dice que hay datos controvertidos
lo que parece que las mujeres tienen a conformarse más que los hombres
controvertidos o sea con resultados contradictorios también cuando aumenta
la incertidumbre puede aumentar porque los datos son ambiguos o porque yo
me siento inseguro en una situación me considero poco competente o la
situación es muy difícil me dejo más influir por lo demás lógico otra
cuando la tarea es objetiva existe una respuesta correcta y cuando es
opinativa o sea si se puede verificar objetivamente nos fiamos de que lo
que dicen los demás puede ser lo cierto no estamos hablando de
experimentos de ase estamos hablando en la conformidad general si hay una
respuesta que se puede ver objetivamente y la mayoría de la gente dice a
yo entiendo al final por si acaso para no meter la pata porque luego digan
ya luego también se da al revés a medida que el tema me interesa más me
importa me toca personalmente hay menos conformismo lo analizo es lógico
también ¿no? otra cuando el que me influye es fiable confiable es una
autoridad en el tema y sobre todo cuando se parece a mí también si es una
persona que considero de mi estatus de mi cultura y todo eso me influye
más luego el tamaño del grupo en principio hay una relación curvilínea
de este tipo el tamaño del grupo al principio aumenta rápidamente hasta
tres o cuatro personas y a partir de ahí más o menos se estabiliza o sea
si el grupo es tres cuatro cinco personas según los autores según los
datos el proceso de influencia ya es parecido ¿por qué? porque si hay
muchas personas o sea si somos solo dos pues bien que haya dos opiniones
contrarias pero si hay muchas personas eh y todos dicen lo contrario que
tú como que empiezan a dudar de ti mismo ¿no? como una anomalía y dudas
bien luego no sé si hay más factores no sí bueno dice que a lo mejor no
es el tamaño del grupo lo importante sino si se puede establecer subgrupos
si hay alianzas por ejemplo si hay tres subgrupos más que dos grupos de
dos es decir lo que influye son una opinión digamos que hay unidades
diferentes que opinan lo mismo del grupo ¿no? y por último la unanimidad
si si solo una persona del grupo se aparta de esa opinión influyente el
conformismo es menor también es de esperar si todos piensan lo mismo menos
yo hay más conformidad que si uno dice lo contrario incluso aunque el que
dice lo contrario no opine como yo opina en otro sentido basta que sea
disconforme con la mayoría para que yo influya menos en la conformidad
excepto en los juicios bueno en los juicios objetivos los juicios objetivos
da igual mientras sea disconforme ya está disminuye el conformismo si el
juicio es de opinión o sea no hay una respuesta correcta o incorrecta ahí
me debería apoyar a mí si no me apoya no disminuye la conformidad es
lógico también si hay uno que se aparta pero opina muy diferente que yo y
no hay una respuesta correcta no considero ni que me apoye como es un
juicio de opinión tampoco ahora si es un juicio que se puede comprobar
todos dicen algo pero uno dice diferente bueno a lo mejor no es tan seguro
en mi opinión bueno cuatro fuentes de explicación del conformismo que se
desarrollan con cierta extensión vamos a tratar de verlas con con ejemplos
la primera es la más antigua en el sentido histórico es decir se generó
al final hemos hablado de ella pensar en un campo de fútbol la gente
insultando a la gente ese es el modelo de influencia que se comprobó que
se que sirvió de inspiración la teoría de sugestión el conformismo se
produce por sugestión e imitación y la sugestión tiene un sentido
claramente negativo es impedir a la persona que aplique sus propios
criterios y arrastrarlo hace algo en general malo las masas enardecidas que
van al fútbol no suelen ser buenas se acepta de forma irracional recordar
los doctores Le Bon y algunos otros la primera explicación la imitación
que es importante en los grupos tanto para pertenecer al grupo de forma
superficial pero también de forma profunda porque primero cuando
aprendemos por imitación no aprendemos de forma superficial intuimos los
pensamientos y deducimos los pensamientos que tiene otra persona y los
adoptamos y por eso que por otro lado es un mecanismo de cohesión del
grupo imitarnos ser parecidos puede hacer que el grupo sea más eficaz y
más unido más cohesivo o sea mismas explicaciones de conformismo
sugestión imitación la segunda habla de dependencia y de la misma forma
que hemos dicho antes que hay normas restrictivas y prescriptivas la
dependencia puede ser en estos dos planos también un plano es que me
sugiera que debo hacer que me quite ambigüedad mismo al mundo sería una
dependencia informativa en cierto modo interna porque mi necesidad
psicológica de disminuir la ambigüedad la encuentro en el grupo y por lo
tanto me conformo a él por eso y la normativa es más bien externa me
imponen una norma lo que está bien y lo que está mal y me obligan a
aceptarla mediante no necesariamente tienes una norma formal que sea
informal pero es desde fuera hacia adentro mientras que la informativa la
elijo yo o de alguna manera es de dentro hacia afuera la informativa sería
pues ir vestirme a la moda ¿no? yo no sé exactamente cómo van a aceptar
en el grupo en la calle me he visto como los demás y nadie me le impone
una necesidad mía y la normativa sería el uniforme el uniforme en un
grupo formal también hay informativa y muchas otras preferencias
personales que son subjetivas pues tipo de música tipo de cine de libros
de cosas que me gustan de estilo profesional de poder bien hay una
tipología de poderes que nos proponen el cuadro tres que es importante y
es fácil entender que relacionan los tipos de poder que se ponen en la
sociedad con el tipo de dependencia en la que se basa o el tipo de procesos
que generan la dependencia en que se basa yo hablo de al menos tres casos
de poder seis primero el poder de recompensa darte premios positivos y al
contrario poder coercitivo aplicar castigos negativos el legítimo o
reconocido o basado en una norma el poder de referencia referencia es
alguien que tomo yo como ejemplo porque me gusta o por una serie de
variables personales el poder del experto que sería porque sabe del tema o
porque tiene recursos que no tengo y el poder informativo que simplemente
es los datos que me está no tanto lo que sabes sino los datos que me está
dando en esa situación de esa persona bueno eh el poder de recompensa y el
coercitivo generan procesos de conformidad llamados de complacencia
ajustarse o no ajustarse el poder de referencia el del experto el
informativo procesos de identificación y lo más importante es que el
poder legítimo de recompensa y coercitivo serían de tipo normativo el
legítimo tiene un poder que yo lo reconozco viene de arriba viene de
normas viene de compensar el coercitivo de fuera hacia adentro ¿no? sin
embargo el de referencia el del experto y el informativo son de dependencia
informativa claramente quien tomo yo como referente si percibo que otro es
experto o si los datos que me dan me sirven van de dentro o de fuera bien
eh qué más aquí había un importante bueno eh el proceso del experimento
de series podríamos decir que es dependencia informativa entonces conforme
al experimento de series ¿no? del punto que se mueve mientras que es el de
AS sería más normativo ¿no? es más externo me conformo para que los
demás me afecten el otro es informativa porque hay ambigüedad y también
cuando falta de conformidad en el resto del grupo falta de conformidad
perdón no hay uniformidad o sea hay una especie de lo que llamamos apoyo
social a la opinión del disconforme eh o sea si el resto del grupo no es
unánime a la hora de imponer una visión de la realidad hay alguien que
discrepa ese alguien o bien veo que se puede discrepar y no le pasa nada
por lo tanto yo puedo discrepar también influencia informativa perdón
influencia normativa se puede discrepar y no hay sanciones pero también
tiene un punto de vista tiene una influencia normativa perdón informativa
porque me dice que hay otros puntos de vista como el que tengo yo bueno
como podéis ver es distinguible entre las dos y aplicarlas a algunos por
último dentro de este apartado de dependencia se pueden ver ambas en el
tiempo mirando el tiempo a nivel cronológico generalmente primero hay una
influencia normativa externa que a medida que entramos en el grupo se va
interiorizando por ejemplo yo que sé en un ejército te dicen que tienes
que dar el pelo recogido corto ordenado no sé qué y poco a poco eso se va
convirtiendo en un gusto personal y bueno simplemente que la forma ya
debéis conformar las normas que pueden distinguir estas son lógicas
también hablar del ejemplo de los prejuicios que se pueden expresar de
forma superficial o profunda la mayoría de las normas por ejemplo un
prejuicio tiene una componente automática asumida interiorizada en la que
no somos conscientes y se puede cambiar sólo en la superficial es decir yo
no soy racista yo no soy lo que sea pero en el fondo tener todavía unas
convicciones o un principio una forma de actuar bueno pues los tres niveles
pueden ir cambiando a la vez dos veces a la vez y la proposición inicial
también bueno las dependencias es una especie de forma del poder de
conformidad la segunda la tercera otra vez entramos en la teoría de
identidad social la nombro siempre y su derivación más psicológica la
categorización del yo dentro de esta teoría está el ejemplo que estáis
haciendo en experimentos los ejemplos que estáis haciendo tienen que ver
con la fusión de identidad que es un concepto derivado de estas teorías
en qué medida una persona deja de definirse como alguien con
características individuales para definirse con las características del
grupo de referencia dice que es un continuo que desde la identificación
inicial simple a asumir más o menos características del grupo hay toda
una unos características unas consecuencias conductuales que son las que
veis en experimentos donde hay fusiones que se prevén para estas teorías
ya no hay dos tipos de influencia informativa y normativa sino que siempre
es una vía de influencia que está más o menos interiorizada cuando
todavía no soy parte del grupo me empiezo a fijar en los miembros más
prototípicos si veo el acuerdo o desacuerdo y poco a poco lo voy
interiorizando y entonces no hay es un proceso más que dos modelos dos
formas de conformidad siempre nos dirigimos al grupo con la idea de
reforzar nuestra propia identidad personal la necesidad social es básica
siempre tratando de conseguir una identidad social positiva entonces
cualquier episodio de conformidad servirá o será visto como algo que nos
ayuda a mantener esa imagen positiva yo me creo las normas informativas
considero buenas la información de referencia lo que es bueno y malo lo
tomo del grupo a medida que identifico con él que otros y eso depende de
todo de que normal si hay discrepancia entre dos grupos de pertenencia
aquel que sea más central para mí será el que tome la TIS teoría de
identidad social se deriva desde un punto de vista más personal en la
decategorización del libro más personal en el sentido de que se fija más
en cómo está ocurriendo eso en cada persona y de alguna manera dice que
el proceso normal de pertenecer a un grupo es personalizarnos sin ningún
sentido negativo sino el que hemos dicho antes definirnos más como parte
del grupo y dice la teoría que me preocupa estar de acuerdo con la gente
de mis grupos de referencia con los demás no me importa ¿no? los tomo
como como los que me pueden evitarlo en certidumbre los otros no si hubiera
desacuerdo hubiera discrepancias o bien cambiarme de grupo redefinir las
fronteras tratar de cambiar al grupo de como es también la la teoría de
la categorización prevé que en función de la multiplicación la
discrepancia o los procesos de expresión del grupo generan más o menos
daño lógicamente y bueno hay una serie de datos que no son no no
explicaría la teoría por ejemplo todo lo explica en conformidad con el
grupo y no con los datos externos a veces una opinión puede contradicirse
meramente porque encuentro datos que contradicen completamente a la que
mantiene mi grupo ¿no? eso no lo puede explicar la teoría o sea no es hay
algunas que sí que lo tienen en cuenta por ejemplo el nombre del modelo de
probabilidad de elaboración en algún parte del libro lo veremos que dice
que la información que me llega dependiendo de una serie de factores de
quién viene si es congruente o no si es importante o no o no también y si
me llegan pienso en ellas y pensar en ellas elaborarlas puede generar un
cambio al revés que no se explica desde esta teoría ¿no? cambio me llama
la atención sobre el poder que de otra forma no lo digo y a veces también
las incidencias del grupo externo pueden ser mayor que la del no grupo
también hay cambios inducidos por el de fuera que tampoco explica la
teoría bueno el problema de estos tipos de modelos dejados así es que en
cierto modo son infalseables cuando dices bueno pero es que en este caso
esta persona no se ha conformado al grupo bueno se habrá dejado
identificar es un proceso circular si me identifico hay conformidad y si no
no y si no me identifico algo entonces no hay conformidad vale y si
encuentras lo contrario bueno es que ha bajado la identificación ¿por
qué? porque la identificación es una variable interna inobservable que se
deduce de la conformidad y la conformidad se deduce a la identificación
bueno con ese tipo de pautas nos queda y por último las explicaciones de
resolución de conflicto puede haber resoluciones de tipo esto es de
Moscovici siempre en los grupos que hay un proceso de conformismo una
influencia es se vive con un conflicto y se trata de resolver esta es la
base de la teoría resolver ponderando las variables y dice que puede ser
una resolución de tipo relacional o orientada en la tarea ¿qué significa
eso? tomamos los experimentos de Ash y de Serif la relacional sería la de
Ash yo veo que la línea es más corta todo el mundo dice que es más larga
bueno pues mantengo la relación con el grupo soluciono el conflicto y la
de Serif lo contrario es la tarea no sé muy bien hacia dónde tenemos el
punto y entonces será para allá ¿no? va por ahí bien hay estudios que
lo corroboran los efectos manifiestos serán o sea la influencia relacional
será cuando está la fuente de influencia cerca si no suelen desaparecer
pero hay datos que lo que lo desmienten puede haber influencias latentes
que no estén presentes bueno eso si lo leéis cuando las cosas quedan
entre sí ¿no? pues potente lo podéis señalar como tal no suelen
preguntar cosas que no son potentes preguntas de esta teoría es ¿cuándo
habrá influencia o cuando no? o sea porque sea la influencia latente a
veces sí a veces no la fuente depende aquí depende de la conformidad
manifiesta la conformidad profunda a veces con el mero hecho de cambiar
algún aspecto superficial ya deja de recibir amenaza del grupo y se da una
conformidad una falsa conformidad una conformidad superficial y no será la
próxima eso sería el y cuando se ha interiorizado la el conflicto cuando
tenemos la forma de pensar del grupo sería latente se podría hablar de
latente si fuera superficial no bueno la parte contraria el cambio la
innovación del grupo se produce porque normalmente el proceso se llama
genética una semilla un microgrupo una persona está disconforme empieza a
generar opiniones discordantes que al principio se suelen rechazar empiezan
a pensar a elaborar la idea sobre todo si los que la proponen son
consistentes es decir siempre dicen lo mismo o se dicen muchas veces por
ejemplo el hecho de que haya discriminación por el género no mucha gente
la niega la gente ahora vive bien y empieza a generarse una semilla que si
es consistente si el que la dice y el que la va poniendo no tiene intereses
personales va ganando valor una fuente de prestigio que siempre ha tenido y
puede generarse una elaboración mayor de la información en evidencia
latente que va ganando lugar como uno de los modelos es el que tenéis ahí
de moscovici y sobre todo tenéis un experimento para ir a explicar si el
pensamiento heurístico funcionaría más en un principio de forma de parte
de un grupo afectaría más cuando los datos están estrechados hombre los
heurísticos funcionan más al principio porque son cuando nos faltan datos
porque el heurístico se caracteriza porque no podemos llevar a cabo un
procesamiento o un análisis exhaustivo y tomamos algunos atajos ver lo
más relevante lo más saliente lo que hace la mayoría hay varios
heurísticos por lo tanto funciona más al principio cuando no podemos
predecir claramente y luego nos dejamos llevar más fácil bajo un
pensamiento más analítico el pensamiento más analítico es cuando ya
estamos en el grupo estrechado y por ejemplo esta influencia minoritaria
depende precisamente de ese pensamiento analítico para que la influencia
minoritaria tenga éxito tiene que ver porque veis en el cuadro de la
figura 3 de la página 197 el punto de vista minoritario genera curiosidad
y segundo procesamiento profundo mientras que el mayoritario procesamiento
superficial expectaciones privadas bueno el paradigma azul-verde es un
paradigma curioso que normalmente puede salir en el que lo que hace la
gente es definir en vez de la largura de un de una raya es un color que los
colores son claros pero se pueden mezclar es un continuo aunque nuestro cd
vuelve a categorías entonces lo que hacían es los cómplices decir que el
color contrario entre azul y verde y que había un proceso de conformidad
no se daba ¿cómo se comprobaba la variable dependiente? pues se medía
mediante influencia pública y influencia latente la latente se medía
mediante colores ambiguos y a ver si se iban más hacia un lado o hacia
otro cuando había ambigüedad se iban más hacia el lado que habían dicho
los el verde en este caso que decían el falso color que decían los
colaboradores y otra medida de la influencia latente era el pos efecto de
un color que el azul no me acuerdo cuál es pero cuando dejas de ver un
color sale el complementario en tus ojos correcto y si y la influencia
latente se medía por el pos efecto que nombraban más el que veían el del
otro color en otro experimento en vez de seis un montón de colaboradores
del experimentador contra pocos sujetos experimentales se hacían uno a uno
un colaborador y un sujeto experimental pero se les decía que había
información de que la mayoría de la gente pensaba esto el azul y la
minoría el contrario el malo y a ver si también se medía la influencia
es parecido entre experimentos lo que estamos viendo aquí es que un solo
colaborador del experimentador de un tiempo grande podía cambiar podría
influir de forma dejar una influencia latente bien esto lo voy mirando
porque no da tiempo más pero en los otros temas que quedan porque ya no
nos queda nada los veremos pronto