Bueno, siguiendo el plan de los temas que vamos a trabajar, hoy os he
preparado dos esquemas para los temas 9 y 10. Hoy hay un esquema del tema
8, la manera perspectiva. Hoy pasamos a la segunda parte del libro en la
que vamos a ver la relación de la memoria con el cerebro, las estructuras
cerebrales que ocurren durante el envejecimiento y si se puede mejorar la
memoria mediante algunos hieratógonos concretos. El primero de los temas
habla de la amnesia, el deterioro de la memoria a través de diferentes
procesos, sean pérdidas funcionales o pérdidas auditivas. Los diversos
datos que se obtienen, por supuesto las pruebas o las consecuencias
teóricas que tienen diferentes tipos de amnesia sobre las estructuras de
la memoria, cosas que habíamos visto antes en este vídeo. Y también os
he preparado un esquema del tema siguiente, en el que relaciona los
procesos y estructuras, como hemos visto hasta ahora, con el cerebro. la
anatomía cerebral que se han ido encontrando localizaciones y distinciones
en diversas zonas cerebrales. En ese tema, lo que me parece más importante
que memorizar las posiciones es visualizar, que me den una ayuda visual a
la memoria, y eso es lo que intentaba hacer con el tema. Esto, como os
digo, se aparece en el tema mediante gráficos, donde aparece el cerebro y
sus diversas zonas. Vamos a pasarlo un poco por encima y lo dejo aquí.
¿Veo? El tema de la memoria amnesia. El tema habla un poco de los diversos
tipos de las pérdidas de la memoria amnesia, que pueden ser pérdidas,
como hemos visto ya en algunos ejemplos, de la memoria de hechos pasados o
de la capacidad para fijar hechos a partir de un accidente, dependiendo del
momento en que se den un tipo de recuerdo que perdamos. En el truco, nos
habla de esos términos que ya veremos más a fondo. Amnesia retrógrada,
cuando perdemos información anterior al accidente, al momento en que se
produce la córnea, y antorógrada, cuando nos impide fijar informaciones
que nos están llegando en este momento. Después, después del accidente
hacia ahora. Los estudios clásicos, el siguiente punto, nos propone un
resultado y es que los pacientes diagnósticos no se detuvieron a la
memoria implícita, sin embargo sí se detuvieron a la explícita con los
mismos datos. Es decir, en una tarea de comprensión de dibujos, el hecho
de haberse depuesto a esos dibujos mejoró la tarea de memoria implícita,
facilitó que se traen a una tarea en que había que completar los dibujos,
pero cuando se les pidió que hicieran una tarea de memoria implícita, es
decir, recordaran el dibujo, no mejoraron absolutamente el training. Es
decir, después... Los pacientes diagnósticos se detuvieron a la memoria
implícita en el momento. En el siguiente punto nos presenta varios
pacientes, varios XENI y los de casa, que tienen diferentes cuadros de
pérdida, una evolución diferente por diferentes causas. El XENI es una
operación cerebral y entre ellos... ...un caso de deterioro de la edad y
sus diferentes características. Tenemos también el XENI en el título.
Luego pasa a explicar el síndrome amnésico que tiene que ver con la
memoria episodica, en el que varias zonas cerebrales parecen ser las que se
deterioran. ... Y que síntomas... tienen el síndrome de Sipo, cuando dan
diferentes tipos de amnesia. ... Y te ocurre que la memoria semántica y
episodica, pues generalmente el síndrome amnésico afecta la memoria
episodica. Siguiente punto clasifica las amnesias enorgánicas y
funcionales. ... no hay ningún deterioro orgánico visible, por golpe,
trauma, causas invisibles, pero los instrumentos, pero en principio las
orgánicas sí se aprecian. Un deterioro por cualquier causa, tenemos
causas, infecciones, deterioro del sistema nervioso, lesiones, cualquiera
de ellas y distinguimos los tipos. La anterior es al punto que se empieza a
producir la amnesia y la anterior es al punto hasta la muerte. Dentro de
las funcionales estudiamos dos en concreto, la postraumática y un tipo
especial que se llama la global transitoria, que es una materia transitoria
de toda nuestra capacidad de interpretar la realidad, aunque se encuentran
preservadas los episodios remotos de la muy inmediata, lo que también es
la inmediata. Luego, vemos que en muchos casos se han dado pérdidas de
memoria muy selectivas, tanto no solo en el sentido temporal, sino también
en capacidad de reconocer objetos al tacto, su ambiente, incluso la
pérdida de ciertas categorías, por ejemplo, semánticas, por ejemplo, no
reconoce los muebles. Y, lo que demuestra que la amnesia y el espíritu
empírico son diferentes, diversas visualizaciones que hemos visto en estos
temas, como no hemos visto la clásica de Wurlton o otras más que tenemos
que recoger en este punto, no ha resumido. Es decir, estos puntos que hay
aquí abajo son el esquema del tema, los tipos, las visualizaciones, las
pérdidas selectivas, etc. Lo que propongo, lo que os dejo, es una serie de
preguntas relacionadas con este esquema de examen. Estas preguntas son de
exámenes reales y podemos ver que de esta forma el caso se convierte en
una forma significativa. Aquí podemos ver que la amnesia y el espíritu
empírico son diferentes, diversas visualizaciones Puebla transitoria, que
es una pérdida de pueblos a largo plazo, pero que se observa a corto plazo
sin carga orgánica aparente. Es cierto, pero para que veáis la forma que
podemos repasar y definir. Síndrome almínico, en el que no afecta la
nervio quiseica, como quizás sea la membra. Y H y M, que es el par ley,
ambos leyes del par ley, alguna serie de términos, que es el caso, que
eran parte del campo, la humildad, el caso es exactamente el principal, no
estaba detenido en toda la membra a largo plazo. No hemos entrado en
detalle, pero no, H y M no tenía detención en toda la membra, sino que
había guiado exactamente dos años antes del periodo de dos años
anteriores a la pérdida. Por lo tanto, no es en toda esta... Pero, al
detalle, esta palabra. Y la quinta, la patología de la global transitoria
es clara y vinculación es tan infalso, que no hay bastantes días de por
qué se produce. Bueno, y así, seguimos con las preguntas, las buscáis en
el tema, las relaciones con el lugar que corresponda, esta sería la I.
Esta también, similar a la cierta, síndrome de almecíco, porque siempre
está en almecíco. Sí, o sea, a veces el síndrome de almecíco puede
venir por lesiones, a no ser la falta de oxígeno en el cerebro, o
infecciones, unas cosas habituales, sí. Y almecia que aparece en H y M,
donde está una pedacita... era para ayudar a la defensa. Esto HM lo
operaron para ayudarle de continuos ataques. Y luego los ambientes fueron
conservados, nada, esto es un resultado clásico. Si viene a México, causa
campos de huido parietario. Si viene a Chile, no le van a pedir una
inhibida antes de la operación. Bueno, en el primer momento que habían
quedado estos híbridos, los habían quedado 2 años. La amnesia
psicogénica está causada por lesiones cerebrales concretas. Mira, la
psicogénica es la que hemos llamado funcionales. Otro nombre para la misma
amnesia y en este caso no tenemos lesiones concretas. ¿Se puede causar una
amnesia postraumática por un golpe? No. La persona puede padecer un coma.
Después de superar, tiene problemas permanentes de altas líneas para
terminarlo. Y esto es falsa porque en realidad la amnesia postraumática se
reducirá. No afecta a la capacidad del cuerpo. Esto sería falso. Los
internismos tienen la memoria intacta y la memoria espiritual deteriorada.
Esto sería correcto. Y la última, pues la COF. Mira, esta es una de las
tallas que se ven aquí también. Propio del alcoholismo. Que dice que los
internismos no asignan los contenidos a prueba ni efectiva comprensión de
dibujos. Pues hay un dato en el tema que dice que una tarea de comprensión
de dibujos fue peor. Mientras que en una de identificación o de
determinación. Estaban igual. O sea, si no, pues la COF estaba a la
comprensión y no a la detección. Pero bueno. Ya te lo he dicho. ¿Veis?
Sí. Muy bien. Gracias. Bueno, pues los aconsejos que les voy a dar es que
esto es porque ya se ha metido mucho Y la última. No. El tipo orgánico.
Problema de no haber aceptado el dibujo debido después. Y también
anterior. El tipo de dibujo. H.M. Comenzó a retrogradar las autorizaciones
del dibujo debido después. Bueno, en realidad no perdió la deuda de
aceptar el dibujo debido después. Eso no lo perdió. De hecho. Cuando iba
a hacer su plazo. Era capaz de repetir y quitar el mismo problema. Pero
luego se perdió. Con esto. La ayuda para este tema. Vamos con el tema
siguiente. Déjame ver. La ubicación del dibujo de diferentes
conocimientos. Que tenemos ahora de la ubicación del dibujo de diferentes
existencias. el sistema de memoria, correlatos, tenemos varios resultados,
tenemos un repaso también de cada uno de los sistemas, un cuadro de la
página 414, donde habla de la perspectiva, la semántica, el trabajo, el
episodio y la expresión mental, que es lo que nos proponen para resumir
todas las teorías que hemos ido viendo estructurales y la parte del
cerebro donde están ubicadas. Esto lo vamos a ver en un minuto. Para ver
los dibujos es importante conocer la estructura del cerebro. Recuerden eso.
Para ver sus fisiologías. ¿Lo veis? En la médula espinal, en el cerebro,
hay una pequeña oblongación, esta altura, 20, el talamo, el sistema
tílico cerebral, que se le añade todo el sistema límbico, que se encarga
básicamente de las emociones y tendrá cortes, que es la nueva, la
distancia gris, la imagen más habitual del cerebro mental de los cortes
porque es la capa externa del cerebro. Aquí tenemos las imágenes que nos
dan una idea de lo que estamos hablando. Sabemos que el neocórtex está
dividido en dos lóbulos, en el izquierdo y el derecho, dos hemisferios, y
que están conectados mediante el cuerpo nervioso entre ambos. Que las
estructuras del sistema límbico tienen mucha importancia en estos procesos
de memoria, por lo tanto, en la glándula del menudo. Y, para el cerebro,
vamos a ver que hay un símbolo místico ahí también. Y las diversas
estructuras del córtex, del neocórtex, también se relacionan con el
sistema memorístico y el sistema límbico. La glándula del neocórtex
tiene unas áreas motoras, se llama las porque son las que reciben las
señales de los diversos órganos y extremidades, y emiten señales.
Tenemos áreas relacionadas con la visual, la mayoría de ellas están
concentradas en el cerebro. En la zona occipital tenemos áreas
relacionadas con el lenguaje, estímulos auditivos también, tanto visuales
como auditivos en la zona temporal izquierda. También hay zonas que se
dedican a asociar estímulos visuales. La parte frontal, prefrontal, son
las áreas ejecutivas superiores, que se dedican al pensamiento, al
paciente, al control ejecutivo, a la atención. En general las funciones
superiores, conscientes. Y si vemos un pequeño resumen de la parte del
sistema límbico de esta misma forma, vemos que las diversas estructuras
están nombradas varias veces, donde están ubicadas, la glándula
occipitaria, el índaga, el campo, el montaño, el neocido, el sistema
límbico y el desindulgado superior del precampal para el precampal, que
vamos a nombrar a menudo en esta estructura. Los lóbulos, que aquí
teníamos un nombre propio de las áreas pequeñas, los lóbulos que
reciben un nombre frontal, temporal, parietal, occipital. Las áreas
frontales medias, extremas, también las temporales podemos referirnos a
altas y bajas, y el sistema límbico está en el interior, en la glándula
occipitaria, por debajo del pocais. Bien. Vamos a ver, pues, en detalle
toda esta estructura para imaginarla, para tener una imagen del giro
desindulgado que acaba en la amígdala. El giro paraipocampal, porque
acompaña al hipocampo, esta estructura de aquí. Tenemos muchos nombres,
cada zona tiene un nombre propio, pero el que nos interesa no es bueno para
nosotros. Vamos a ver, pues, dónde se ubica. Primero lo otro. La amnesia
se ha relacionado, como he dicho, con una lesión, como el lóbulo
temporal. Como podéis ver, el lóbulo temporal está ahí. Luego también
tenemos que la amnesia se puede provocar en animales con lesiones en el
sistema límbico, en el interior, y también en el giro paraipocampal. No
recuerdo dónde están los gatos, el cenazo, lo que dicen con el libro,
pero lo voy a hacer buscando en el primer punto, investigación realitada
en animales, en la amnesia provocada en animales, y el término de la
amnesia general. Bueno, también sabemos que el sistema paraipocampal tiene
que ver con la consolidación y reanudación de la memoria a largo plazo.
Cuando hay una lesión en esta zona, los gatos no pasan la memoria a largo
plazo, se pierden. La memoria a corto plazo funciona. En el caso del
cataclismo, se descanse bien la persona. Siguiente. La memoria episodica
descansa, o al menos tiene una medida de descansa, tanto el lóbulo
temporal como el lóbulo prefrontal. Y vamos a ver ahora en qué zonas los
diferentes sistemas de memoria perceptiva y procedimental, aquí vamos a
seguir el cuadro de la página 214, están ubicados. Vemos la memoria
perceptiva, que corresponde con la forma auditiva de las palabras, del
sonido. Está relacionada con un área, como he dicho, de esta zona de
aquí, una zona sinferomotora, que el mito recibe señales, pues la
descripción auditiva llega por ahí, y acerca del cuadro, está en el
lóbulo temporal, tiene giro fusiforme, y en él, hay zonas bajas del
lóbulo temporal. La descripción estructural de las palabras, más bien en
la zona baja, y la forma visual, en la zona occipital. La zona occipital
siempre va a estar relacionada con el sistema visual. Esta es la forma,
como veis, que he tratado de resumir todos estos datos. Si hablamos de la
memoria procedimental, vemos que, las áreas motoras, están situadas,
básicamente, entre el lóbulo parietal frontal, el nombre que tenéis en
el cuadro es cortes premotor, cortes parietal-corte, donde las áreas
están, es un manojo de nervios que aparecen, justo en la zona del sistema
límbico, que se comunican tanto con la corteza, como con el sistema de
motores y la movilidad. Las áreas cognitivas residen principalmente en el
lóbulo frontal, prefrontal, y los hábitos, se consolidan, en la
tálamo-hipotálamo, igual, con condicionamiento simple. La base del
cerebelo, y la base del hipotálamo, y el aprendizaje no asociativo, que no
responde, no necesita señales significativas, ni de automático, lejos,
pueden pasar, solo, por la médula espinal sin necesidad de eso. Y en
resumen, para comparar los dos procesos, tenemos la memoria perspectiva, la
memoria procedimental, y la memoria parietal. Es una forma, las preguntas
no suelen ser, tan detalles, pero sí que tenemos que tener claro, las
estructuras que se repiten, muchas veces, así pueden ser importantes.
Vamos con nosotros los sistemas siguientes. Semántica, que es el que
trabaja. La memoria semántica, principalmente, se aloja, por frontal,
prefrontal, temporal, y el sistema límbico, que después también, yo
creo, que está ahí, medio encéfalo, lóbulo temporal medio, corte
prefrontal izquierdo. La memoria episodica, vemos que se monta bastante,
luego lo vemos en conjunto, solo que aparece también las zonas interiores,
del lóbulo frontal, tanto al lado izquierdo como al derecho, mientras que
la semántica parece, la memoria trabajo, que tiene tres partes, el
ejecutivo central, que correspondía al largo plazo, el encargado de
gestionar, la atención, el bucle visual, la presión de la memoria a largo
plazo, está situada en el frontal, donde trabaja. Las cuestiones auditivas
verbales, otra vez, van a los sistemas sensoriomotores, del derecho
espacial, en la zona del occipital, cerca de la paletal, o junto a la
paletal, en el espacio. Todas juntas, en un solo cuadro, vemos las
correspondencias, entre la semántica y la episodica, donde uno va en dos
lóbulos, que es la semántica, que vemos en el izquierdo, y vemos las
coincidencias, acerca de estos dos lóbulos, en la semántica y la
episodica. Pero son sistemas diferentes, porque hemos visto que hay una
diferencia central. En la memoria de trabajo, empieza el ejecutivo central,
y va a las zonas cerebrales, que reciben información de ese tipo. En el
ejecutivo central, igual que en la planificación, en las acciones
generales, ocurre el movimiento frontal, zonas bajas, y las otras en
acceso. Bien. Hay algunos datos, que vienen de resonancia magnética
funcional, que he tratado de resumir en este esquema, en el que sabemos que
la memoria visual, se va a la derecha, mientras que la verbal, predomina la
izquierda del cerebro, y que diferentes operaciones verbales, pueden
también distribuirse, en áreas más o menos próximas diferenciadas, y
llegamos a tener datos, de que codificar y revisar, su identidad en el
ejecutivo frontal, mantener la resonancia magnética funcional un poco más
baja, y una escena se dedica a dividir, a descartar, a seleccionar, el
periodo temporal, que es muy importante para que el cerebro esté activo.
Recuerda que la resonancia magnética funcional, nos da una idea de qué
zonas del cerebro están activas en el cerebro magnético frontal. Bien. El
lóbulo temporal izquierdo, que a la derecha y a la izquierda es donde se
dedica. También tenemos dentro del sistema límbico, estructuras mucho
más concretas, que influyen en la memoria episodica, la zona inferior, y
las zonas temporales superiores, mientras que hay unos detalles, la zona
perirrinal sería esta terminación aquí, del clima paraipocampal, la
paraipocampal entorrinal, perirrinal es alrededor de la amígdala, terminal
ya de la zona. La amígdala, la entorrinal al otro lado, está debajo, y el
hipocampo, este gira ya hacia abajo, y en cada uno tenemos algunos datos,
que si se lesiona, o sea, se están activando, si estamos haciendo una
tarea de reconocimiento en farmacología, esta, estamos haciendo una
cuestión tiene que ver con el espacio, esta, y la episodica. Para cerrar
una situación con un dato, el hipocampo. Ya digo que al detalle no va a
llegar, pero esto sí nos da una idea de hasta qué punto la resonancia
magnética nos va dando pista de que el sistema no está activado. Cuando
está terminada, la memoria implícita y explícita, ya tenemos la
explícita normalmente según la resonancia magnética activa en el
casario, los dos lados, el módulo temporal de los dos lados, el módulo
temporal, y el prefrontal, y en función del tipo de tarea, como estamos
tratando de nombrar algo, o la fluencia del lenguaje, la parte inferior
temporal y la parte frontal, y entre el pensamiento abstracto, la memoria
implícita está por ahí, y la memoria implícita resulta inferior y
equiliforme, Y esta es una idea que está dentro de la zona visual del
cerebro. Bueno, el área visual entra desde los ojos hacia el cerebro, y la
memoria implícita en la escena llega a un área donde se enteran las
imágenes y las diferentes tareas visuales que hacen la cita. Y con esto os
dejo el esquema de la zona visual del cerebro, que como he dicho contiene
muchos datos, sería importante ordenarlo de alguna forma en lo que pongo
esta visual, y, como siempre solemos hacer, ir a las preguntas de exámenes
para ver dónde va a ser la eficacia del tema anterior, en la lista de las
preguntas, que van cerradas con el esquema, que también os dejo el pedo de
baza. Entonces, el próximo día, que es el último, vamos a ver los dos
temas que nos quedan, también de esta forma de esquema. ¿Qué ocurre en
la VGE con el sistema de memoria? Aquí vamos a ver cómo se tratan
principalmente datos experimentales, contrastados de qué sistemas
prevalecen cada uno. Y último capítulo, algunas técnicas para mejorar la
memoria basadas en el resultado que hemos visto hasta ahora y que también
hemos estudiado y los resultados de las tecnologías. Sobre todo también
este año ha cambiado el sistema de exámenes. Vamos a ver que los
exámenes anteriores nos pueden dar una idea de qué nos van a preguntar,
pero eran de tipo verdadero y falso y también tenemos diferentes opciones.
Tampoco es esencialmente muy diferente, tenemos dos. Y al hacerlo sí que
nos va a enfocar acerca de algún tema que ha cambiado, por ejemplo,
perspectivas de nuevo. Hacerlo sí que nos va a orientar en qué aspectos
de cada tema son los centrales y cuáles son más accesorios. Entonces, si
a lo largo de esta semana vais haciendo exámenes y tenéis dudas sobre
algunas de las preguntas o qué son así o no son así, matices... Yo digo
que no van a ir nunca a detalles de una pregunta que es importante que lo
iremos viendo en toda repetición, pero a veces los matices de las
preguntas sí son importantes. Como antes hemos visto en la H&M en esta
pregunta que decía toda la memoria larga rotada. En esta pregunta ¿es
todo cierto? La palabra toda porque a H&M se le quedó deteriorada la
memoria durante... memoria revictógrada de dos años anteriores a la
siguiente, no toda la memoria larga rotada. En un momento dado pensaban que
era toda pero se dieron cuenta que era otra. Entonces ese tipo de matices
son los que hay que tener claro. Muchas veces también nos preguntan en el
caso de la amnesia nos preguntan muchas veces si la memoria implícita se
conserva o no se conserva en los pacientes amnésicos y viceversa. Nos
pueden preguntar o nos podrían preguntar en verdadero o falso si los
amnésicos suelen conservar la memoria previa del episodio. Eso sería
falsa, ¿no? Pero la pregunta que antes obtiene los amnésicos suelen
conservarla implícita del episodio O sea se trata de fijarse en los
detalles de los amniciados y no tanto en medio de los detalles del estudio
sino tenemos claro el esquema como hemos hecho aquí a qué parte del
esquema apunta cada pregunta y una vez que tenemos claro nuestro esquema y
hemos estudiado la teoría hacemos exámenes y vamos viendo cuando
focalizar la atención respecto de las estructuras del cerebro Y la del
cerebro pues eso lo he dejado en la misma manera es que puedo ayudar a
fijar una de las zonas que se repiten y que puedo ir bajando así que corto
aquí la grabación y nos vemos el martes que viene