Bueno, como es la última tutoría el tema que nos queda por ver es este
porque el 8 era el que tenía que ver con la última práctica y aunque lo
vimos por encima pasamos por él el de los motivos primarios antes de la
práctica que es el hambre, la sed, sexo y similares lo vimos también por
encima vimos algunas preguntas de examen esto nos queda para ver la teoría
el tema 7 que habla de los motivos secundarios los motivos secundarios
durante todo el tema tenéis que tener presente que todas las teorías de
las que hablemos son aquellos que no tienen que ver directamente con la
supervivencia no son como el hambre, la sed sexo los motivos que
correlacionan directamente con un aspecto vital o sea, con una función
biológica clara aunque algún sustrato neurológico hay y algún beneficio
deben aportar no son directamente observables en general podríamos
sobrevivir sin satisfacerlos porque son motivos aprendidos socializados no
nacemos con la necesidad de de ganar más dinero por ejemplo pero a lo
largo de la vida se van inculcando probablemente tengamos alguna base para
aprenderlo es decir la necesidad de acaparar o de tener recursos sí que
puede estar a lo largo de la vida lo aprendemos entonces hay gente, por
ejemplo, que da mucho valor dinero, eso es supersticio depende de la
cultura en la que te críes hay diferencias el aprendizaje de los motivos
secundarios se da dentro de las culturas con la gente por lo tanto son
propios del ser humano en general los animales no tienen motivos
secundarios tan arraigados tan importantes como el ser humano aunque
algunos animales podamos hablar que tienen cierta cultura, cierto
aprendizaje parece que el poder de los motivos secundarios es bastante
humano luego como cada persona a lo largo de la vida tiene diversas
experiencias y se está en una cultura diferente hace que no haya dos
personas con la misma patrón motivacional tal que es ambicioso y que es
sociable es decir, nos define en gran parte nuestra personalidad y sin
embargo aunque no sean estrictamente necesarios para la supervivencia
tienen un impacto directo y brutal sobre la vida emocional y a través de
la autoestima la frustración si habéis leído el tema veréis que esta
primera parte es fácil de leer pero es importante que os quedéis con
estas ideas que son evidentes pero a la hora de ver todo el resto del tema
acordaros siempre de qué estamos hablando algunos autores un psicólogo
español que se llama Pinillos dijo que en principio son los que hacen
posible la vida humana lo que le llamamos civilización, la cultura por lo
tanto desde nuestro punto de vista jerárquicamente son más importantes
que los primarios con esto se puede discutir que a lo mejor por ejemplo los
motivos secundarios de apoyar a tu grupo y producir más o acaparar más
riquezas por ejemplo podría ser un reflejo de un motivo primario de
supervivencia de tener recursos pero en principio la forma humana que les
damos suele ser más importante que la forma biológica por ejemplo la
gente está dispuesta a sacrificar su patrimonio y su vida incluso por
motivos secundarios por motivos religiosos altruistas por cuestiones
culturales ¿no? la vida civilizada depende de ellos y luego pues que
dependen en cierto modo a cierto punto de la voluntad y somos conscientes
de ello ¿cuáles? ¿qué cosas se crean con los motivos secundarios? pues
fijaos desde nos parece que vivimos una vida muy racional, inexplicable
pues pensar en cualquier fenómeno por ejemplo el deporte la moda cosas que
en principio no tienen ningún valor de supervivencia generan una fuerza
motivacional de movilizar a la gente o las creencias religiosas que
también tienen bien dentro del tema vamos a hacer un recorrido primero
veremos los motivos más estudiados de los que hablamos y luego veremos las
teorías y dentro de las teorías hay un grupo de teorías clásicas le
llamamos clásicas porque llevan más tiempo que se basan en cubrir
necesidades todas estas teorías hablan de qué necesidades a qué
necesidades responde cada uno de los motivos secundarios desde el interior
del sujeto hay carencias como el hambre o la sed puede ser la carencia
glucosa o de líquido de las células pues los motivos secundarios serían
por una necesidad no cubierta por ejemplo la necesidad de pertenencia
pertenecer a un grupo y que nos quiera la explicación desde las
necesidades es clásica la más moderna se basa no en cuestiones internas
que nos mandan sino externas que nos proponemos en metas no hay una
necesidad sustancial por ejemplo de relacionarme sino que cada persona le
da una importancia a relacionarse y en función de la importancia que le
dé le dedica más o menos un esfuerzo cada persona tiene se establece sus
propias metas les da su propio significado y le dirigen la conducta le dan
la fuerza para llevarla a cabo o sea las teorías viejas perdón, viejas no
es la palabra clásicas hablan de un estado interno de necesidad que genera
los motivos secundarios mientras que las modernas hablan de una creación
externa a través de metas, elección de metas que es personal y en medio
pues Eliot hace un modelo que lo veremos al final que más o menos integra
las dos fórmulas bien vamos a ver los principales motivos secundarios en
cuanto a la cantidad de investigación que han generado lo vamos a ver un
poco más adelante con cada teoría pero en principio son logro, poder y
afiliación aunque no hayáis mirado el tema las palabras dicen mucho para
explicar los motivos el logro es hacer algo conseguir hacer algo y hacerlo
bien el poder tiene que ver con el poder sobre las personas los grupos
sociales, es decir la influencia de los demás y la afiliación tiene más
que ver con la aceptación de los demás todos estos motivos en su mayor
parte la formulación más clave hay alguna base en Moore que veremos ahora
los autores de McClellan y dice que como hemos dicho al principio todos
estos motivos dependen de la experiencia y personas podríamos decir que
hay personas más orientadas al logro, al poder, a la afiliación aunque
los tres motivos podemos decir que están presentes en toda persona cada
uno tiene una definición diferente son universales en el sentido de que
todos los humanos participamos de ellos y según los datos que tenemos son
universales y cada persona tiene su propia configuración el motivo de
logro bueno Murray es el primer autor que lo nombra bueno hay un test que
es una especie de test parecido al de las manchas de Rothschild ¿sabeis
hablar de los test de las manchas de Rothschild? el test de percepción
temática son unas imágenes de viñetas en las que hay personas haciendo
algún gesto pero que no está claro el gesto no se sabe si están
enfadados, discutiendo entonces a cada persona le preguntan interprete la
situación que está sucediendo ahí cada persona en función de sus
intereses y sus preocupaciones ve una cosa diferente entonces a partir de
ahí dice ¿de qué depende lo que una persona ve? de los motivos o las
metas que él tiene, lo que demueve a partir de ahí dice que cada persona
tiene una motivación diferente McClellan lo pone como un motivo central y
es por definición la búsqueda del éxito ante situaciones que plantean
cierta dificultad no nos vale la motivación del logro hacer aquello que
consideramos sencillo y lo que una cosa sea sencilla o complicada depende
de la visión de cada uno en este caso tenemos que distinguir un poco de
afiliación y de poder la motivación del logro no es destacar de los
demás ni hacernos populares sino conseguir el objetivo que nos plantean si
yo quiero jugar bien al fútbol no necesariamente tengo que ser famoso o
popular o tenerse público lo podéis leer es la mayoría de las cosas que
hay no hace falta entrar mucho hay algunos experimentos que lo corroboran y
lo más importante son los patrones que vienen en las páginas 310 y 311
que también son bastante como decir coherentes, desesperables he puesto
algunas cosas pero podemos seguir el libro dice cualquiera que tenga una
alta motivación del logro busca situaciones desafiantes más que la rutina
son creativos buscan cosas nuevas si hay obstáculos hay retos si tienen
cierto esfuerzo mejor las tareas que prefieren esto también es bastante
lógico aunque parezca que no la dificultad media porque una baja
dificultad no satisface la necesidad y una alta corre el riesgo de
frustrarnos de no lograr el éxito y prefieren trabajar solos una cuestión
de popularidad o de comparación quieren que los evalúen quieren tener
información de qué tal están haciendo las cosas son bastante
persistentes bien el tipo de tareas que ellos tienen son las que estamos
diciendo aquí más o menos motivación de poder tener influencia motivar,
obligar a los demás a controlarlos que puede ser un poder con personas
concretas o un poder social de tipo más abstracto cargo o el poder con tus
amigos tus familiares, con quien sea en este caso la diferencia con el
anterior ya vemos que es una relación con otra persona no con una tarea y
comparativa jerárquica por lo tanto tienden a controlar activamente a los
demás buscan situaciones competitivas donde se demuestre la superioridad
por ejemplo una alta motivación de logro en un deporte no le importará
hacer un partido sin contar el tanteo y al de poder importará más el
tanteo que el partido suelen elegir o gustar los puestos de responsabilidad
porque conllevan el poder les gusta también tener la simbología del
poder, del prestigio miden el impacto que tienen con los demás hay datos
de memoria la persona según sus motivaciones tiene mejor memoria de
aquello que le importa en este caso la persona relacionada al poder tiene
mejor memoria pueden ser más agresivos por la impulsividad les gusta
rodearse de gente con menos poder que también es evidente y también
trabajan en ese sentido desde el punto de vista pero veis que es bastante
coherente lo único es distinguirlo porque hay unos matices poder y logro y
la última es la afiliación la necesidad de relacionarnos de ser aceptado
en los grupos aunque sea alguno por lo menos es universal pero en algunas
personas puede estar mucho más agudizada que en otras hasta el punto de
que puedes sacrificar muchas otras cosas en función de eso perder recursos
estar en una situación de inferioridad ceder en muchas cosas por el hecho
de no haberse rechazado entonces la situación ideal es verse en una
relación amistosa cooperativa donde el objetivo principal es estar
aceptado en el grupo que podría llegar al grado máximo a lo que algún
autor ha llamado como intimidad es decir la afiliación con una persona en
distancias cortas donde hay una relación mucho más estrecha intensa con
comunicaciones más significativas mientras que la afiliación sería
muchas veces no estar solo la intimidad sería más bien la comunicación
intensa sin miedo cuando ya lo otro se abandona imaginaos una persona muy
celosa que tiene mucho miedo pues estaría más en motivo de afiliación el
miedo es perder la relación se le ha afectado la relación positiva
relaciones cálidas, selectivas necesitan cariño miedo al rechazo igual
que el de poder sería la pérdida de la jerarquía y luego que te hagan
malas cosas las pérdidas que te rechazan evitar el conflicto igual que el
de poder lo busca se revista cooperación antes que competición contra los
demás y en general no son buenos líderes antes de estos dos puntos de
aquí podemos decir hay más si, hay muchísimos los motivos secundarios
son infinitos tantos como podamos crear culturalmente pero los más
importantes o que tienen nombre propio lo que ponemos ahí tendríamos que
saber definirlos para saber lo que son el de pertenencia es parecido al de
afiliación sólo que en este caso no es necesario que nos quieran
simplemente es estar ahí el ser humano es un ser social y primero te
aceptan y segundo te afilian quizás haya tenido relaciones más o menos
intensas bueno pues el de pertenencia también existe no tiene grupos de
referencia se siente muy mal el de comprensión es fundamental que la
realidad no la entendemos investigando solos sino que viene también de los
demás entonces la necesidad de saber que buscamos activamente en los
demás quizás sea uno de los mayores motores de estos fenómenos que hemos
dicho antes pues de la moda ciertas creencias nos tiramos de lo que hace la
gente si todo el mundo compra algo por si acaso lo investigamos a ver que
es eso el de comprensión el control pensar que lo que hacemos tiene
efectos es decir que somos agentes importantes en nuestra propia vida que
no vivimos rodeados del azar el motivo del control lo buscamos activamente
también probar que las cosas están bajo nuestro control el de confianza
que sería la creencia no es justo puede ser verdad o no necesitamos creer
que el mundo nos va a ir bien y que el mundo en general no es mal lugar y
el de potenciación personal que sería alcanzar los ideales que cada uno
tenga de lo que debe ser una vida y una persona todos estos motivos tanto
los más estudiados como todos los demás están presentes y cualquier
conducta pensar cualquiera cualquiera de ellas que miremos participan en un
montón de motivos secundarios por ejemplo si yo entré en un deporte puede
ser logro puede ser poder y puede ser afiliación según como me lo tome y
así sucesivamente escuchar música a solas potenciación personal podría
ser la vida espiritual lo que sea o afiliación por ahí podría ir y así
sucesivamente cualquier conducta puede estar impregnada de todos los
motivos y la misma conducta en diferentes ocasiones por ejemplo el deporte
que hemos dicho una vez puedes ir a jugar por estar con los amigos y otra
vez por ganar castillo social y otra vez porque te has puesto el reto de
que tú vas a saltar esa valla o algo así o satisfacción al desatar pues
con eso queda claro de lo que estamos hablando vamos con las teorías que
es la parte más abstrusa del tema aunque no es complicada como hay
bastantes datos bastante repetitivo de las clásicas hemos dicho que se
basaba en las necesidades las vemos desde el principio y hablamos de cuando
hablábamos de necesidades igual que el hambre, la sed y todas estas
primarias hablamos de unos equilibrios homeostáticos de fuerzas dinámicas
cuando se genera un movimiento o sea hay un desequilibrio y hay un
movimiento para satisfacer restablecer el equilibrio de cada una de las
necesidades que tengamos que completar o que satisfacer en principio hay
una serie de etapas lo primero que se produce es la carencia en un
paralelismo con los primarios si faltan nutrientes se genera un
desequilibrio físico o psicológico tenemos que hacer algo para conseguir
lo que queremos en el caso de la secundaria por ejemplo la sensación de
rechazo alguien recibe un rechazo de algún amigo se siente mal hace algo
para ver qué ocurre y restablecer lo que está ocurriendo actúan por
medio de tensiones, ansiedad si no se restablece se generan emociones
negativas muy graves pueden ser muy graves muy incapacitantes y luego en
las etapas pues ocurren problemas que en los seres humanos hay muchísimas
mucho más complejo el equilibrio no se tiene porque todos los pasos de
todas las necesidades no están previstos Murray nos puso fue uno de los
primeros que trató de hablar de las necesidades e hizo una lista para
tratar de identificar cuáles son las necesidades secundarias básicas que
las fue reduciendo a medida que podía agruparlas en una misma a varias
quedaron unas 20 que son universales y cada uno tendría un perfil
diferente que lo hemos dicho antes el principal según él es la
motivación del logro y también pensaba que unos eran ya que hemos hablado
del principal que había cierta jerarquía unos eran más importantes que
otros que es la base que toma Maslow para hacer su propia jerarquía
después cuando hablamos de necesidades no podemos hablar de falta de una
cosa o de una idea fisiológica o biológica en concreto sino que es un
constructo psicológico que anida en el cerebro la idea, el pensamiento
pero una idea y un pensamiento que organiza todas las facultades humanas
cuando uno tiene una experiencia de rechazo es mucho más sensible a las
relaciones sociales más percibe como facilidad las señales de apego y
desapego cosa que en general a pesar de ser una fuerza que no es física
tiene un potencial organizador Maslow toma la idea de jerarquía de y nos
propone una jerarquía en la que hay cinco etapas y hay que pasar por las
inferiores para ir satisfaciendo a los superiores quiere decir que si yo
tengo una necesidad fisiológica hasta que no la satisfaga no pasaré a
considerar el segundo paso la seguridad y así sucesivamente y en este
orden el orden es fácil también acordarse las fisiológicas tienen que
ver con los motivos primarios aquellos que están asociados directamente
con la supervivencia biológica comer beber la reproducción los instintos
más básicos tener calor inmediatamente que ya tenemos todo eso más o
menos asegurado o controlado que buscamos si tu tienes ya un trabajo
sustento que buscas que no te van a echar eso se llama seguridad la
seguridad es prever esa estabilidad y seguridad el segundo paso es la
seguridad afianzar esas cosas y una vez que tengo los motivos de
supervivencia más o menos asegurados tengo seguridad o cierta seguridad
que busco que los demás me acepten la pertenencia si logro por fin que los
demás me acepten soy una persona que se gana la vida y tengo una pandilla
de amigos o un club que me ha admitido que buscaré que me quieran no solo
que me acepten porque si ojo antes de plenitud trascendente que has dado un
paso de más lo que quieren es que te quieran porque aceptarte no
necesariamente significa que te quieran cuando tu te apuntas a un club y
pagas la cuota te dejan entrar y participar en esas actividades muy bien
pero quieres también que alguien te diga oye que contento estamos contigo
que bien me lo paso contigo la estima y la última si ya tengo todo eso
pues esa potenciación auto-organización trascendencia la plenitud lo que
queráis llamarlo porque nadie ha sabido definirlo muy bien si estás
escuchando música solas o estás escuchando música solas o los hijos o la
calificación estás dejando algo o haciendo algo que en realidad no tiene
ninguna utilidad inmediata ni para ninguno de los fines que vemos abajo por
lo tanto o el altruismo incluso ayuda a la gente que lo necesita sin
embargo este punto último muchos han pensado que es demasiado ideal que
mucha de la gente no piensa en esas cosas o que no es tan universal pero
ahí está hay que armarlo en su momento y aún hoy todavía muy famoso
bien la bueno si las conductas tienen que considerarse en el contexto y
todas esas cosas y las principales aportaciones que todavía hay que dar un
análisis de qué factores son los que generan las motivaciones secundarias
en la jerarquía que hemos visto que es bastante inspiradora y aleatoria y
las críticas son poca flexibilidad eso de que tengan que estar completas
las inferiores para que ocurran las superiores como mínimo es discutible
hay gente que sin tener cubiertas necesidades básicas o busca la
afiliación o busca la estima es decir, a lo mejor no es tan rígido el
orden y por otro lado también han criticado que no todas las personas
tienen ese orden o quizás el peso que él le dio a cada una ¿bien? más
la jerarquía segunda teoría clásica o tercera que no está muy llamada
Hedberg propuso una que la saca del ámbito laboral y lo más importante es
que distingue dos factores y que veréis que están bastante vinculados con
el ámbito laboral las necesidades se pueden distribuir entre las que
evitan carencias y las que incitan a crecer o mejorar y él le llamó
factor los dos factores los que evitan carencias se les llama higiénicos o
extrínsecos porque vienen de fuera problemas que nos puede causar la
situación y los que estimulan el crecimiento los llama motivacionales o
intrínsecos no es que unos sean más importantes que otros, los dos tienen
que estar funcionando bien y a partir de ahí estamos satisfechos el
equilibrio nos hace funcionar los higiénicos son preventivos en gran parte
pero no provocan ninguna satisfacción positiva evitan la negativa y los
relativacionales provocan satisfacción y son los que somos más
conscientes los miedos o los higiénicos son más están por ahí y como
era un ámbito laboral yo creo que influían en gran parte en eficacia
tenerlos a los dos en cuenta tú cuando propones una situación laboral y
le dices a los dos vamos a tratar de vender mucho a motivar a la gente por
mejorar por no sé qué pero les amenazas con que si no funciona te van a
ir a la calle pues estás descuidando uno de los dos cargos al tercer toma
las necesidades demás y les pone tres niveles y decide que ya no son tan
estrictos a pesar de ser jerárquica puede ser que una persona se salte un
nivel y los niveles de Maslow los agrupa en tres ERC existir para existir
los dos primeros de Maslow biología supervivencia fisiológica y la
seguridad la relación afiliación de estima y el crecimiento incluye todas
esas críticas que hemos dicho antes la importancia relativa variable entre
personas si en una situación concreta entra en el juego más niveles más
motivación si por ejemplo en el trabajo estás tan bien trabajando en
grupo se da la autoestima te ganas la vida y además estás consiguiendo
mejor y luego dice que factores externos influyen en que el orden depende
de toda la interacción con el entorno es Maslow que le pone la
flexibilidad ahora entraríamos en aquella que es el que nos que trabajó
más en detalle la motivación de logro y tenemos una serie de conceptos
que no son complicados a pesar de que están ahí con con letras y con
subíndices y entramos ya con él en las teorías modernas de metas aunque
la de MacLellan todavía lo he puesto antes pero no estaba es Atkinson
perdón, perdón las de metas es Atkinson así que MacLellan lo salto
porque lo que hemos dicho al principio del logro y os leíis el punto
MacLellan no lo tengo aquí pero es que es la definición que hemos visto
ya antes que viene de MacLellan no la repito entramos en las de metas con
Atkinson y habla de la diferencia que hemos dicho antes recordamos ya no
hablamos de necesidades internas no hablamos de carencias sino que hablamos
de propósitos intenciones asociados a objetivos externos habitualmente o
por lo menos aprendidos culturales que tirarían de la conducta Atkinson
nos propone una teoría partiendo de necesidades también aunque la
necesidad está ahí en la ecuación lo importante no es la necesidad en
sí sino la esperanza que yo tengo de satisfacerla o expectativa y el valor
que le doy a ese aspecto de mi vida, esa necesidad esa satisfacción por lo
tanto es una teoría que ya vimos en otros capítulos que hablan de
expectativa-valor hablamos casi siempre de una triada intención depende de
expectativa y valor y la fuerza intencional es equivalente a la motivación
la intención incluye la fuerza y la dirección bien hay una necesidad de
base también pero no es la parte importante la expectativa y el valor son
elementos totalmente cognitivos, subjetivos nunca son objetivos no se
pueden medir fuera de la persona y dependen de mi historia de aprendizaje
lo que me importe y lo que no entonces bajo esta teoría estudio la
motivación del logro como dos tendencias posibles la resultante de la
motivación del logro puede ser un acercamiento a hacer cosas o una
evitación el acercamiento sería para encontrar el logro el éxito y la
evitación para evitar el fracaso y la combinación de ambas explicaría la
motivación del logro de cada persona todos tenemos una tendencia al éxito
y una tendencia a evitar el fracaso dependiendo en cada situación de cual
gane haremos una conducta u otra la fórmula que nos propone es la
tendencia a buscar el éxito depende de la motivación que es personal por
ejemplo a lo largo de mi historia me han dicho que es muy importante ganar
dinero para mi ganar dinero o al contrario estoy harto que me lo digan para
mi eso deja ser por revendida segundo la expectativa la probabilidad de que
ocurra y tercero el valor incentivo del éxito entonces el incentivo en
aprendizaje lo veréis es la recompensa que produce que es una cuestión
subjetiva no es la cantidad de dinero sino el efecto recompendente una
persona que puede ser más recompendente ganar un euro en una apuesta que
1000 euros de sueldo al mes ese es el incentivo entonces el incentivo lo
define de una forma bastante particular para él la probabilidad y el
incentivo van al revés cuando una cosa es muy fácil muy poco incentivo va
a dar y cuando una cosa es muy difícil tiene un gran índice de hecho si
la probabilidad se suele medir entre 0 y 1 la probabilidad 0 es imposible
la probabilidad 1 es seguro estos dos puntos medianos el incentivo sería
lo contrario lo que completas todo si la probabilidad fuera 1 el incentivo
sería 0 y viceversa si fuera la mitad pues la mitad era 1 esto es una
definición bueno en el lado contrario en la evitación del fracaso tenemos
la tendencia a evitar el fracaso como producto de motivación por el
fracaso la misma historia la probabilidad de fracasar es diferente y la el
incentivo con la fuerza del fracaso en este caso incentivo negativo no nos
produce una satisfacción entonces hay otra relación que no le he puesto
yo aquí que es la dificultad de la tarea la dificultad y la probabilidad
son diferentes porque se tienen relación obviamente pero son diferentes
una tarea es difícil tendrá alto incentivo mientras que la probabilidad
de conseguirla será más baja ¿no? y en cuanto hablamos de fracaso si la
probabilidad de fracaso es baja pues la tarea es fácil todo esto tiene la
probabilidad de fracaso expectativa que pueda salir más ¿no? la
expectativa de que pueda salir más es alta la tarea es difícil si es baja
bien las relaciones que tenéis ahí no tienen las preguntas no llegan al
final tanto pero bueno se entienden bien si la probabilidad de fracaso es
alta el incentivo de fracaso es bajo es decir no hay mucho impacto no va a
causar muchos problemas ahora si es baja el fracaso la fuerza será alta
bueno sumando ambas dos es decir un sumatorio de la tendencia a irnos con
la tendencia a acercarnos nos da la resultante que se llama tendencia al
logro o motivación del logro voy a entrar en detalle pero el resumen más
o menos es así acordaos mirad la segunda parte teorías de metas aquí el
peso está las expectativas en el valor y todas estas variables que veis
aquí incluso la motivación que vemos al principio son externas o vienen
de cuestiones externas esta de la historia y esta de estimaciones de la
situación actual aquí el objetivo también lo hemos puesto nosotros
aunque hay una necesidad de logro se aplica de forma muy diferencial Adán
nos propone una teoría también de metas pero que se basa en la
comparación con los demás en este caso Adán le llamamos la teoría de la
actividad porque dice que el movimiento o la movilidad en las motivaciones
secundarias dependen de la comparación social hemos hablado ya de
Festinger alguna vez ¿no? ¿nos suena? Festinger dice yo tengo un sistema
de creencias cuando algo de la realidad me lo contradice se genera una
disonancia que provoca inmediatamente un malestar que tenemos que recuperar
como sea no podemos vivir una contravención tenemos que dar una
explicación en las cosas o bien cambiar nuestras creencias o bien cambiar
los datos o no creernoslos partimos de la teoría de disonancia que dice
hay un malestar específico en cuanto la realidad contradice nuestras
creencias en el caso de Adams lo aplica a la motivación y dice cuando yo
hago algo contribuyo mi esfuerzo o lo que sea y recibo una compensación lo
compara con los demás y si hay disonancia tanto a favor como en contra se
generará un malestar y habrá movimientos para restablecer la
proporcionalidad puede ser a favor o en contra esa es la base a partir de
ahí realizamos las acciones y explicar nuestras conductas y las dos
últimas la última todavía parcial de Locke la entregadora de Elliot
Locke nos propone una teoría en la que la intencionalidad o el
establecimiento formal de ciertos objetivos es la base que nos puede llevar
a la satisfacción para él es importante que cualquier cosa que hagamos
nos planteemos el por qué o para qué y pensar que viene de un ámbito
también laboral o sea la meta explícita claramente formulada mejor que
nada y viene qué factores hacen que la meta el objetivo formal motive más
y logre un mejor rendimiento a través de la canalización de energía de
la atención del esfuerzo y la persistencia de los pacientes que se
encuentran en el un día de estos difíciles pero posibles también tiene
su lógica y por último que nos vaya dando pistas de si vamos bien bien el
modelo integrador de Elliot dice que mantiene la motivación del logro
jerárquica de los modelos clásicos y mantiene las dos tendencias que
hemos visto que proponen Atkinson acercamiento y atracción y dice la
valencia es la tendencia de la aproximación que tiende a buscar el éxito
el que tiende a evitar el fracaso ¿no? voluntarios hay dos tendencias
levanta la mano porque quiere demostrar porque no arriesga y el segundo
factor es los objetivos en el modelo de metas podemos hacer las cosas por
mejorar nosotros mismos o por mejorar con un criterio externo rendimiento
la mejora de la capacidad sería equivalente al logro una cuestión interna
no comparativa pero la mejor rendimiento sería externo que tratamos de
evitar es un resultado negativo mientras que el logro no importaría los
fracasos son oportunidades para aprender pero aquí no si hay dificultades
normalmente el que tiene más metas de dominio que de rendimiento es más
constante y perseverante mientras que el otro tiende a el cruce de los dos
factores rendimiento dominio aproximación habitación tenemos cuatro
tipologías de la podemos llamar aproximación a las metas de rendimiento
este es el comparativo el competitivo el de habitación y dominio el que se
queda solo trabajando el que busca el rendimiento sobre todo la habitación
es mirar fracasos ante los demás y el que busca el dominio y metas de
aproximación es el que no evita el cuadro es evidente y aquí tenemos
mezclado bien como habéis visto hay varias teorías cosas muy concretas
pero las preguntas el examen con esto hemos terminado pensar que vimos
supongo que habéis hecho exámenes a estas alturas no estoy aquí porque
los tenéis a vuestra exposición pero si ya habéis llegado o vais a
acabar ahora los temas podéis mirar los exámenes anteriores y tratar de
responder las preguntas con lógica y si no de buscarlas primero de saber
en qué tema están segundo buscarlas no busquéis las respuestas un
solucionario sino en el libro porque os ayudarán mucho a repasar
recordáis que en el primer tema hablamos de qué era la psicología dentro
de la psicología que es la motivación y la historia incluso filosófica
de la motivación luego hablamos de cómo ocurre la motivación el proceso
hablábamos de activación dirección las fases por las que pasamos y las
diversas teorías que las definimos cómo controla nuestra vida lo que
hacemos en combinación con el aprendizaje la motivación, el incentivo las
recompensas que vamos obteniendo cómo nos va controlando tiene mucha
relación con el aprendizaje el cuarto el control de la acción hablábamos
del control intrínseco extrínseco qué cosas hacemos porque nos gustan
qué cosas hacemos porque nos recompensan en el quinto hablamos de las
atribuciones en la medida que si la motivación es histórica cómo vamos
construyendo nuestras creencias de qué nos sale bien y qué nos sale mal
sería el proceso de atribución cuando yo pienso que las cosas no han
salido bien porque lo he hecho bien tiendo a repetirlas tiene mucho que ver
con esquemas previsión de las actividades cognitivas dos capítulos
deportivos primarios y secundarios en los dos hay un poco de teoría y
muchos datos sobre todo en el de primarios ese es recordar un poco las
determinantes del hambre de la sed del sueño las consecuencias de la falta
de ciertas fases del sueño tanto del tema y la naturaleza de los motivos
sexuales y los determinantes que tienen ya vimos unas preguntas en los
secundarios distinguir las teorías más que distinguirlas entre ellas
manejar estos conceptos lógicos que no son muy complicados manejarlo en el
sentido de eso de qué depende la motivación del logro en qué está
basada y otro tema que es técnicas de medida aquí tenemos un pequeño
esquema medidas conductuales cuáles se usan significa cada una las
fisiológicas y las subjetivas ventajas e inconvenientes dentro de las
fisiológicas tenemos una práctica que es la segunda en la que a un
médico y a un artista les poníamos imágenes relacionadas con su oficio y
esperábamos que les hubiera una reacción fisiológica automática mayor o
menor de sus preferencias todo esto forma parte de la teoría de medida
fisiológica como podéis ver la asignatura a la hora de responder las
preguntas recuerdo 30 preguntas tipo test sobre el libro y 4 contenidos
prácticos bueno, las actividades de evaluación continua y los supuestos
prácticos que habéis visto si habéis ido siguiendo el curso a través de
la web son más de la teoría es una forma de repasar al final es casi lo
mismo y las preguntas de contenidos prácticas como son cuatro tampoco
valen mucho el detalle tratan de ver o demostrar que las habéis hecho y
las habéis leído si alguien ha tratado de hacer las gráficas de las dos
no vas a tener problema en contestarlas bueno los que habéis estado en
alguna grabación y o clase estos dos puntos también los vais a tener que
nos van a hacer falta pero por si acaso nada más de aquí ya suerte a
todos en si habéis hecho ya el examen tipo 3 sabréis que la forma de
responder puede ser confusa podría ser muy aconsejable si la pregunta no
es abierta si la pregunta no es del tipo cual de las siguientes cuestiones
es cierta sino que la motivación del logro en general depende más de no
se que tapáis las respuestas alternativas antes de nada y tratáis de que
no os vayan a denunciar sin las alternativas y luego miráis las
alternativas de una buena forma otro consejo personal también esto ya no
es un truco ni nada procurar la pregunta esto de que iba de esos ocho temas
de cual estamos hablando algunos autoridades se repiten en muchos sitios
pero el tema que es sobre la guía de acuerdo un poco más si tenéis
alguna pregunta lo sabéis que tengo muchas formas de hasta y espero no
volver a ver a nadie en esta asignatura a nadie jajaja venga pues hasta el
próximo en este estamos aquí eh