Bien, voy a grabar la segunda sesión de tutoría que la semana pasada no
la hubo porque era festivo en la Facultad de Psicología y hoy es nuestro
viernes y hoy siguiendo el esquema tocaría ver el segundo capítulo del
programa que es la psicología aplicada al deporte en el libro estamos
hablando del capítulo 1, después del capítulo 0 bueno, el programa
también parece que lo he numerado desde el 0 y bueno, como veremos,
entramos directamente ya primero hay ciertas consideraciones metodológicas
de las diferentes corrientes que han... impulsado la psicología aplicada
en diferentes formatos entre sí, la investigación de Lewin, la Cialdini,
el modelo de Cialdini y Frans y Lamar Lamar y Frans que hablaban del modelo
de mejora de la calidad de vida, que también era un resumen de una
aplicación nueva de los modelos de de Lewin y Cialdini en algunos
ejemplos, investigaciones que luego venimos más en detalle, sobre todo el
de seguimiento y tratamiento, y entramos ya directamente en los siguientes
temas cada uno de ellos en un ámbito. El primero es el ámbito deportivo.
En el ámbito deportivo, las consideraciones previas de por qué hemos
elegido el ámbito deportivo y qué vamos a ver aquí son bastante fáciles
de ver, porque es una situación muy estructurada, socialmente hablando Muy
popular, muy extendida, donde se dan toda una serie de fenómenos en la
vida y que además es un espacio donde la gente socializa, construye su
personalidad a lo largo de su infancia, a lo largo de su vida y a dónde
lleva sus ideas, sus creencias sociales y sus estilos de relaciones que
aprende en la vida, donde las aplica. Tanto como practicante del deporte
como espectador, fan o hincha de alguno de ellos. O sea, tiene un montón
de caras que tienen que ver con la psicología social y además un contexto
privilegiado para ver ese tipo de fenómenos que nos ocupa. Nos recuerdan
que el primer espectáculo que se llevó a cabo sobre este tema, en 1954,
quizás el primer experimento de psicología tiene que ver con la práctica
deportiva Alport comprobó que o primero observó que la gente en el
ciclismo rendía más cuando iba en grupo y cuando iba de forma individual
más allá de la facilitación aerodinámica y ese tipo de cosas y trató
de medirlo de una forma experimental y con unos niños que estaban haciendo
una tarea en principio que no tenían ninguna práctica previa que era
enrollar un hilo de pescar, un carrete y vio que cuando estaban solos lo
hacían a una velocidad y cuando estaban en compañía de otros niños sin
ninguna indicación expresa ni de competir ni de nada, lo hacían más
rápido. Comparando los dos grupos vio que el fenómeno se producía de
forma consistente y le llamó facilitación social ¿Por qué? Lo veremos
pero en principio parece ser que tenemos una actitud preparada para
compararnos y validarnos lo que hacemos con los demás bien, con esas con
esa introducción con esos temas de introducción vamos a hablar un poco en
el tema de la historia vemos algunos de los de los hitos de la historia
primero los experimentos de Triplett y Alpo Triplett es un experimento del
mismo tipo que Alpo de facilitación social en el año 1798 bueno, de esa
época antes de la primera guerra y también tiene que ver con la velocidad
con que pedaleaba la gente en una máquina estando solo o estando con gente
¿no? esta introducción histórica tiene unos puntos unos periodos
señalados que veréis que coinciden en parte con los que vimos en general
la psicología social no sé si ya Psicología social aplicada, pues
laboratorio de psicología deportiva antes de la primera guerra mundial y
después que se genera ya el estudio oficial pero de la psicología del
deporte. La psicología social del deporte, aquí tenemos un montón de
matices pero vamos, en principio el deporte es un medio social pero
también hay una serie de estudios sobre rendimiento que no solo valora en
la parte social, sino por la capacidad de concentración de automatismo, de
movimiento, de ergonomía pero vamos, la que nos interesa mucho obviamente
es la social y va muy asociada pocas aplicaciones del deporte son no
sociales pero hay que distinguir entre psicología social aplicada al
deporte y psicología del deporte asociada. Para algunos los primeros, la
psicología incluida la psicología social del deporte y para otros la
psicología social es mucho más amplia, incluida el deporte. Fijaos en
los... asesores psicológicos de los equipos de fútbol, de los equipos
deportivos a partir de la segunda guerra mundial hay una hemos dicho la
oficialización de la disciplina congresos ya oficiales, se reconoce que
una disciplina de la Secretaría del Deporte la división 47 de Lapa el
congreso de Roma del 65 y por último la a partir de los en cierta época
se acepta se generaliza como una disciplina importante sexualmente y se
buscan sobre todo con estos bloques que se han estado la influencia social
las actitudes que se llevan estudios de atribución que no existió ni
sobre la dinámica de la imposición del deporte bien la mayoría de los
estudios de la psicología del deporte en particular, el 60% según
Castillo son de psicología, aspectos sociales bueno esto nos deja esa
introducción histórica los 3 o 4 datos que podéis ver están ahí y los
temas que pueden utilizarles es una laita arriba desde el ámbito
psicosocial podemos hablar el equipo como tal es una estructura social un
grupo corresponde a la dinámica de grupos el rendimiento está asociado
con todo lo demás pero en gran parte ya hemos visto la facilitación
social con los demás y con la competición en el grupo en los deportes
individuales hay una componente social y no dejan de estar el espectáculo
reconocido el rendimiento social los fans y dentro del grupo todos los
profesores del grupo y lo más importante es que son diversos que son
estudiantes Bien El siguiente punto Este sitio más técnico Bueno, primero
recuerdo que En esta asignatura Las preguntas suelen recorrer Los temas Con
bastante exactitud Pero, si os fijáis Tenemos 12 temas Y 20 preguntas Es
variable No me pueden salir estos puntos de deporte De ninguna, rara de
ninguna Las preguntas no suelen ser Muy al detalle Una lectura comprensiva
De temas del esquema Normalmente no servirá para responder Pero a veces
sí El detalle es que son importantes Y estos son quizás Los puntos De ese
tema que más Donde hablamos De datos Este punto y el siguiente
Importamiento social Y los procesos psicosociales básicos Que se estudian
El primero La motivación y la emoción, que determinan variables tan
importantes como la adhesión a la práctica deportiva o no. Fijaos
también que la práctica deportiva tiene un componente de salud social en
la que ciertos hábitos que se promueven a través del deporte pues tienen
ventajas personales y sociales, pero la emoción y la emoción no solo la
miramos como una variable que afecta al rendimiento deportivo si van a
Madrid o no van a Madrid, sino también la salud de las personas a la hora
de hacer actividades. La persistencia, las consecuencias respecto a la
esfuerzo efectivo. Hablamos desde el punto de vista del rendimiento y las
decisiones que hacemos con el deporte, si vamos a hacer deporte, si no, si
nos esforzamos más o menos, cuánto rendimos, todos los tipos de
motivación que conoceremos, el trínseco y la extrínseca. La intrínseca
viene de la mera práctica deportiva en sí y es un disfrute por sí misma.
Y la extrínseca es conseguir algún elemento externo a través del
deporte, como ya sabemos. Entonces, también recordaréis, y si no lo vamos
a ver aquí, que la motivación intrínseca suele producir resultados mucho
más persistentes y potentes. Hay la adhesión a la práctica deportiva,
más rendimiento, un estado más positivo de afecto, una práctica
continuada. Y la extrínseca es bastante... ...menos potente en este
sentido y más orientada hacia las recompensas externas. Hacia la
competitividad más que a la mejora general. En ese sentido, se distingue
entre las personas que se orientan más... Hacia la tarea, pues el ego. El
ego es la competencia contra otros. Yo me clasifico en función de los
demás. Todos son mejor que ellos. Esa orientación en este extremo hacia
la tarea. Mejorar lo que hago. Hacerlo lo mejor posible de cara a mí
mismo. Me comparo conmigo mismo. Una compañía. Conmigo mismo contra otro.
En la práctica deportiva. ¿De qué depende la maturación
trínsica-intrínseca? Pues depende del clima que se cree en el contexto en
el que practico el deporte. Si mi equipo o todo el mundo se orienta hacia
la competitividad. O se orienta hacia la mejora. Eso me influye. Llamamos
clima al ambiente general. En el contexto en el que voy a practicar el
deporte y que va hacia un lado o hacia otro. y la segunda variable
obviamente es mi propio interés es que yo viva esa situación, que es
individual y hay personas que por su historia personal y sus preferencias
van con una actitud competitiva orientada al ego y otras que van con una
actitud orientada a la tarea vemos que esto depende mucho del aprendizaje
de la crianza y de las experiencias que hemos tenido normalmente los
criterios que utilizamos son diferentes, uno es simplemente la variable,
otros son autorreferencias metas de superación, marcas que pude hacer y se
pensó que las personas competitivas que van hacia el ego, a superar a los
demás podrían diferenciarse porque generarían mayores beneficios entre
los niveles de ansiedad y las personas que van orientadas hacia la tarea
estos resultados no se confirman por eso les pongo entre interrogantes no
hay resultados claros en esta línea a pesar de que nos mandó un estudio
que dice que habitualmente se encuentra con este estudio, perdón se
encuentra que la mujer está más orientada hacia el atario y los hombres
hacia el león y sin embargo tenían más preocupación y ansiedad los
hombres pero no siempre encontraban el dato así sino que estos datos por
ejemplo puede ser justo al contrario orientación hacia meta, proyección
de nivel bajo de la entidad antes que la competición y no había relación
entre ego y nivel de ansiedad justo al revés de lo que esperaba bien, ese
es el dato veis que no hay muchos datos de actividad nueva es sorprendente,
por lo tanto segundo punto es eso de las actitudes si la actitud,
recordamos la definición operativa Toda actitud es una valoración
positiva o negativa de un objeto al cual se refiere la actitud La actitud
es lo atractivo del propio objeto Y se compone de tres vertientes Una
vertiente cognitiva, creencia sobre ese objeto Una emotiva, sentimiento que
me provoca ese objeto Y una conductual, lo que hago, el tratamiento, el
rechazo, la forma de tratar ese objeto En este caso estamos hablando de
tanto el deporte en sí como de los deportistas con las actitudes dentro
del objeto El objeto de las actitudes Cualquier cosa, recordamos, personas,
objetos, acciones Mi primer estudio es de Kenyon en el 68 construyó esa
escala, la escala de APA aptitudes hacia la actividad física que mide
varias subescalas y nos da una idea de por qué la gente se acerca al
deporte es decir, las aptitudes hacia el deporte y las divide en seis
clases si las analizamos desde el punto de vista personal de cada uno
veréis también que las vamos a reconocer enseguida por qué vamos a
practicar un deporte para socializar poder estar en forma, saludables
vértigo sensaciones y emociones fuertes estética hacer las cosas bien,
bonitas la catarsis relajamiento, pasar un buen rato divertirme y la
ascética, retos físicos de superación, pero en una escala de datos. Yo
creo que nos resultarán familiares a todos, unas cosas y otras, o
conocidos, o que ya hemos visto. Desde racial, salud, vértigo, estética,
la catástrofe, recordamos que es pasapiempo recreado, la ascética es
retos físicos, que tiene un nombre para mí más complicado, pero cada uno
lo recuerda. La cuestión es que esta escala de las actividades hacia el
deporte normalmente se aplica a diversos colectivos para ver cuáles son
las suyas y si hay alguna variable relevante que suele repetirse. La
mayoría de las veces se ha aplicado a colectivos diferenciados por la edad
y por el género sexual para ver cuál es lo que los mueve o no los mueve
hacia el deporte. Los resultados, en general, en España por ejemplo lo
más nombrado de la escala sería el punto 2 salud, ejercicio físico
segundo la diversión, pasar el tiempo ya a partir de ahí para abajo vamos
bajando es el tipo de resultados que tenemos la primera de ellas suele ser
la más importante y ya nos quedamos ahí luego, los resultados en
cuestión de género normalmente el hombre responde más por el aspecto
lúdico pasar el tiempo social, repetir mientras que la mujer más
hincapié en ejercicio físico la disciplina en cuestión de la edad a más
jóvenes es más lúdico social, y entre los mayores en ejercicio físico
calma tiene cierta correspondencia lógica en su trastorno bien los
estereótipos de que ocurre cuando, con las creencias de la forma de ser de
la gente en cuanto a que relación tiene con la práctica deportiva en que
punto la facilita la limita también, en este punto la mayoría de los
estereotipos tienen que ver con cuestiones raciales y de género sexual
recordamos que un estereotipo creencia poco fundamentada hacia un grupo en
general puede ser positiva o negativa pero la mayoría de las veces las
relevantes son las negativas generan más conductas y nos sirve para
diferenciar un grupo a otro en forma económica cognitivamente hablando En
este caso, sabemos o nos suena que hay muchas creencias de diferencias
raciales en la actitud para hacer otros deportes y también en las de
género. La mayor importancia o el concepto más importante que se ha
encontrado aquí es el de amenaza del estereotipo. Es decir, una persona
cuando es consciente de que pertenece a un grupo estereotipado, su
rendimiento disminuye. Obviamente si el grupo es estereotipado, se cree que
tiene un rendimiento peor. Por ejemplo, si alguien recuerda a una mujer que
vivía entre dos mujeres, que es por ejemplo, en ciertas actividades, la
mujer que hasta entonces tenía un rendimiento estereotipo lo disminuye.
Este concepto lo hemos visto antes en psicología social Si no recordáis
Significa eso, la pérdida de rendimiento Cuando se hace uno consciente
Saliente La pertenencia a un grupo Estereotipado En una conducta ¿Por qué
se produce? Probablemente porque Nos hace pensar más En el fracaso Las
posibilidades de fracaso O nos impide concentrarnos Esa misma preocupación
Nos impide concentrarnos en hacer las cosas bien Dedicar todos los recursos
atencionales y cognitivos a la actividad Hay datos que lo confirman muchas
veces E incluso El estereotipo puede afectar Incluso a personas Que
realmente no tienen Realmente ese rendimiento menor Puede ser perfectamente
hipotético se hizo un experimento en el que a uno de los grupos la
mayoría de los experimentos de amenaza funcionan en que a un grupo se le
hace consciente de la pertenencia a un grupo estereotipado al otro no, y se
constatan diferencias de rendimiento que no se explican de otra forma
porque no las hay en el grupo en las relaciones es una cuestión atlética
cada grupo está estereotipado de una forma y las explicaciones que damos
percibiendo la raza negra es mejor para cuestiones atléticas, de
coordinación en la raza blanca más estratégica, esa creencia se aplica a
explicar cada uno de los resultados sea verdad o sea mentira y cuando
alguien se le hace consciente de la pertenencia rinde peor en aquello que
se supone que tiene una especie de profecía autodentida negativa la
socialización la socialización en el deporte la vamos a distinguir a
través del deporte se generan relaciones los tienen amistades, grupos y la
de dentro del deporte es las influencias sociales que nos llevan hacia el
deporte, hacia no es decir, mantenimiento la introducción bueno, pues la
adquisición de valores normas a través del deporte es un tema muy
interesante pero no es el objeto de este punto se llama bien la cuestión
de dentro que ocurre en la práctica deportiva respecto al mantenimiento la
satisfacción y todas las variables que puede producir el deporte para ver
qué ocurre dentro de la práctica deportiva hablamos de el triángulo
deportivo en el que ponemos a los agentes que hacen posible la
socialización en ese ámbito el deporte se habla en general de tres
entrenadores familiares todos hablamos de socialización dentro del deporte
y los medios de comunicación perdón, he dicho los compañeros quiero
decir, los otros deportistas, los medios de comunicación son importantes
en el deporte en nuestro aspecto, en la cuestión socializadora tenemos
como figuras distintivas porque tienen diferentes tipos de influencia entre
los compañeros y las familias ahí está, son los deportivos que va
cambiando a lo largo del tiempo, en la primera infancia obviamente la
familia es lo más importante y al final en la adolescencia los deportistas
los compañeros son muy importantes en la adolescencia cuando hay un
entrenador que puede tener una cuestión positiva o negativa en función de
la facilitación o las barreras que pueda tener la familia ansiosa que
promueve el estrés, la competitividad, ganar o la familia que vive el
deporte como una salida también a través del modelado de los ejemplos que
vemos en casa son muy importantes los entrenadores obviamente las partes
más técnicas física, la forma de trabajar y los compañeros son el
entorno social en el que más nos fiamos en el sentido de autovalorarnos
autoplasificarnos en nuestras actitudes lo cual llevará a que la práctica
aumente, aumente el rendimiento aumente la satisfacción o no más allá
del triángulo existen otros factores socializadores dentro del deporte que
aquí sientan los medios de comunicación las organizaciones todo el juego
institucional que acompaña al deporte juegos directivos todo esto y sobre
todo los medios de comunicación en el sentido de hoy día en algunos
deportes bien, pues lo que se pone y se aprende en el deporte equipo social
que habilidades que ponen en el juego podemos hablar de competencia de edad
depende de los autores tenemos diferentes normativas o sea, diferentes
terminologías que si queremos podemos considerar como equivalentes o
equiparables en muchos aspectos por ejemplo simpatía en el deporte la
asertividad saber reclamar tus propias cualidades tu sitio y y bueno
valorarse sí mismo, la autoestima ciertas competencias capacidad para
negociar, comunicar y poder dar problemas la frustración, la seguridad
todo eso se pone en juego y se prueba, se construye obviamente en el
deporte por eso se utiliza muchas veces el deporte como medio terapéutico
psicosocial, en algunos casos terapéutico y en otros casos de mejora,
inclusión satisfacción social la afiliación es un motivo fundamental en
el deporte mucha gente practica deporte por ese motivo las razones que cada
uno lleva dependen también de las cualidades que cree que tiene la gente
que tiene pensando que tiene una habilidad específica de tipo físico y
además con esa competencia pero la que cree que tiene buena competencia
social aplicable al deporte la cultiva bueno, esto respecto aspectos
básicos las relaciones que se generan ahí comportamiento siguiente punto
es el punto central también del tema como he dicho antes porque lo que nos
queda las dinámicas son parecidas bueno, la dinámica de grupos que
veremos luego es una ampliación de la dinámica del grupo general puesta
en los deportes si recordáis la general esto es fácil, son cuatro datos
de liderazgo y la psicosocial del espectáculo está en una reflexión
sencilla así que vamos a ver este punto y el resto lo dejamos para luego y
el próximo día lo repasamos el comportamiento en cuanto a las relaciones
interpersonales otra vez el triángulo determina ciertas partes de las
relaciones. Los compañeros contribuyen básicamente a la imagen de uno
mismo, a construir el autoconcepto. El entrenador o los entrenadores tienen
incidencia en cuestiones organizacionales, en comportamientos que regulan y
en la reacción emocional. Sobre todo la del entrenador en estos tres
aspectos es la que más importancia se le concede. Y la familia
básicamente en la motivación. En este caso la parte del entrenador
debemos ver las tres perspectivas que nos señala el entrenador. Bueno,
quiero resumir aquí en una palabra. Un entrenador se puede orientar a
Hacia la parte emocional, socioemocional, cómo el entrenador influye en
las interacciones, en la aceptación, en la experiencia. La organizacional,
en la que el entrenador es líder formal y genera una dinámica de grupo. Y
se producen ciertas conductas diferentes que habla de diferentes tipos de
interacciones según el estilo de liderazgo. Diferentes tipos de conductas.
La obligada, la que uno quiere y la que hace al final. Y el rendimiento que
producen. Si las conductas obligadas, reales y las prefería el congruente
o parecida, la aceptación es mala. Y por último, el entrenador como
regulador del comportamiento, que es un... un mediador líder, pues es un
mediador que genera que la relación entre el grupo sea de una forma u
otra. Los pares como motivadores, muy fácil, es a las primeras etapas de
la vida, la recompensa, las expectativas del padre, termina mucho y en el
futuro, la forma de competir. Lo que los chicos piensan, que sus padres
creen o quieren con la factura deportiva lo que nos requiere. Y entre
deportistas, como la afiliación es importante para nosotros, que nos
aceptemos compañeros es muy importante, la relación entre la competencia
percibida o creída con la que nos fascina, vemos, comprobamos. Y si los
demás nos evalúan de forma positiva, eso nos produce un efecto lúteo,
que es lo que esperamos de identificar. La práctica deportiva y en
relación entre grupos la práctica deportiva es decir, por qué qué tipo
de deporte elegimos para relacionarnos qué efectos producen tenemos que
distinguir entre deportes individuales y equipos obviamente los
individuales van a ser menos presentes y donde hay grupos en este tipo es
la aplicación de la teoría de identidad social que la recuerdo para que
lo haremos a menudo pero vamos a poner aquí de entrada dice que en la
participación en un grupo la mera identificación como miembro de un grupo
nos cambia la forma de ver y de concebir la realidad más a más
identificados estemos pero hace que inmediatamente haya una preferencia