Bueno, ahora sí, ahí estamos. Vamos a empezar la primera tutoría porque
la semana pasada festivo de la psicología social en Tudela. Yo soy Julián
Alegre, lo veréis en los horarios. Me podéis escribir ahí, ese correo
también sale en la página del centro asociado, todas las guías y tenemos
las herramientas que os voy a describir ahora. En principio, os he
preparado una guía sobre la guía, sobre las herramientas que podemos
utilizar porque aunque cada asignatura son todas iguales, me doy cuenta que
a veces el uno por el otro todos lo sabemos, nadie lo dice. Entonces no
cuesta nada que veáis en principio qué herramientas tenéis al estudiar
en la UNED. La primera es la web de la UNED donde habéis entrado y aquí,
en acceso al campus, tenéis vuestra entrada personalizada, la habéis
hecho ya. Entonces con vuestras claves y ahí tenéis más o menos esta
entrada donde podéis ver las asignaturas, podéis entrar en la plataforma
donde se dan los cursos que se llama ALF y podéis también entrar a la
programación de las tutorías. La segunda herramienta que tenéis, bueno,
la herramienta a la que entramos principalmente de la asignatura es la ALF.
ALF al centro. ALF al centro ya. Básicamente tenéis ese, depende de la
asignatura, se parecen todas, tenéis esta entrada. La más usada va a ser
el foro y la portada donde os ponen si hay algún material nuevo, qué hay
que hacer, qué no hay que hacer, los avisos también. Pues el foro es un
lugar donde están todos los alumnos de la UNED, la UNED es nacional,
acordaos que los centros de asociación de las relaciones de la UNED son
nacionales, no son los de ramas, pero es nacional. Y en el foro tenéis
todos los estudiantes de España y del extranjero. Y por supuesto el foro
lo dividen en temas para ordenar, en las asignaturas de primario hay muchos
alumnos, suponiendo. Abajo, alumnos de un grupo de tutoría, cuatro tutores
ya no se están hablando. Y podemos hablar más directamente. Cualquier
duda que tengáis la podéis meter en el foro temático general. Ahí os
voy a contestar, o bien un tutor de zona, que se llaman, o tutores
telemáticos, o los profesores de la sede central, que son los que os van a
calificar al final. Nosotros somos ayuda. Y si escribís en el de abajo, os
van a contestar vuestros compañeros de aquí y yo. Yo lo tengo derivado,
es decir, que hay unas notificaciones que te dan cuando llega un mensaje
nuevo para procurarlo. Pero puede ocurrir que pasen tres días y no os
conteste. No porque no quiera, sino porque no lo ha visto. O una semana. A
veces las cosas más urgentes a lo mejor es mejor por correo. Pero bueno,
es lo mismo al final. Acá hemos ya dicho que la planificación aparece en
el portal de la UNED, pero esto está duplicado dentro de Tudela, también
la web de aquí del Centro Asociado. También tenéis, si sois estudiante,
dentro de los horarios, todas las planificaciones de cada asignatura que se
imparte en Tudela. Esa es la mía. La misma que os aparece allí, aquí os
aparece con este formato. Veis que a las 5 hay una hora abierta que no se
graba en clase, solo es dudas y preguntas. Yo estoy aquí, en esta aula. Y
no conecto, pero vamos a escribir lo mismo que respondo. Y a las 6 de la
clase ya estamos ahora. Todavía, tenéis las fechas. O sea, un festivo.
Por ejemplo, hay un festivo en febrero que es el día de la Facultad de
Psicología. Eso es muy raro y se me pasa hasta a mí. Yo algún día he
venido a la clase y no hablan. Los demás son evidentes los viernes que no
hay tal calendario. Y en la web de Tudela también tenéis una herramienta
que es para comunicarnos. Mandar mensajes, etc. Eso, medios telemáticos,
informáticos. Todo falso. Vamos a entrar en la asignatura. También un
consejo previo. En todas las asignaturas leer la guía no es perder el
tiempo, es ganarlo. Porque te encuentras con preguntas en junio de cómo
era el examen o qué había que hacer para. Y lo pone ahí. Está todo
ahí. Obviamente le dan un poco de criterio eso. Si al principio me ponen
20 páginas resumiendo cada tema, pues a mí eso ya lo veré. No me
interesa de momento. Pero sí la forma de evaluar, si hay que presentar
trabajos, las fechas, dónde puedo llamar si tengo un problema
académico-administrativo, que están los contactos de los profesores de
Madrid y todo eso. Y los horarios. Y ahora lo único que hago para quitar
el vicio de no leerla es un pequeño resumen. No la voy a leer a fondo.
Pero sí os destaco las partes que a mí creo que son importantes que
siempre debéis saber desde ya. Primero los temas. La visión general, que
lo habíamos hablado. Veis que tenemos 14 temas, que es este libro. Más 4
temas, que es este libro. De carácter aplicado, que se derivan de estos. Y
son experimentos. Y que la estructura va más o menos por ahí. Que en los
primeros definimos la ciencia y las conexiones con otras, la parte del
psicología esencial. En los siguientes hay una serie de procesos muy
concretos que ocurren dentro de las personas que tienen que ver con lo
social. Los dos temas seleccionados para la primera prueba de aquí, son el
capítulo 4 y el 6. Tienen que ver, como hemos visto antes, con el 4 y el
7. Los veremos a la vez. Y bueno, dejamos el segundo trimestre a la medida.
O sea, un anticipo de los contenidos. Lo podéis hacer mirando aquí el
índice, porque se corresponde estrictamente este libro con este. El
segundo punto es la evaluación. Es decir, estudiáis para dominar la
asignatura. A más os guste, más estudiaréis para dominarla. Pero
también tenéis un interés sumado que a veces es mayor en pasar un
examen. Pues el examen tenéis que anticipar cómo va a ser y tenéis a
vuestra disposición todos los exámenes anteriores que se han hecho.
Primer problema, pero tenéis que esperar. Un examen en el que tenéis 30
preguntas puntual sobre 9. El 10% restante es participar en actividades
prácticas. ¿Un examen tipo test? Bueno, vais a hacer muchos. Vais a
aprender ya cómo se hacen. Yo os daré alguna pauta al final si queréis.
No hay consejo por el caso de hacer su forma, pero un examen tipo test
también no es elegir. También podéis tapar la respuesta, leer el
enunciado y ver si la sabéis o no. Muchas formas de trabajarlo. Y lo que
intentan es que responda, o sea, que discrimine los que han estudiado y los
que no. El examen tipo test es una forma de evaluar qué podéis decir. ¿A
qué viene esta pregunta? Bueno, si está puesta es porque... Y lo segundo
que os digo en esta asignatura del examen tipo test es que no es reduzcado.
Si tienes una buena estructura de contenidos, puedes responder. Pero sí
preguntan hechos y cosas concretas. Porque como hemos comentado antes, al
profesor que hace el examen pueden lloverle las reclamaciones y la pregunta
es un poco ambigua o cosas así. Entonces procuran poner cosas incluso
literales del libro, pero que se puedan responder aunque no se sepase el
tema de forma literal, sino con tu estructura y tu credibilidad. Vale. La
práctica. La práctica, el 10% es voluntario totalmente, pero obviamente
os quedáis en el 9 si no lo hacéis. Y consiste en una serie de fases que
son participar en un estudio que les interesa a los profesores de Madrid
porque lo están haciendo y os pondrán a responder unas encuestas o hacer
unas encuestas. En la segunda que apliquéis un cuestionario a algunas
personas. Fase 1, responder. Fase 2, os tenéis que apuntar para participar
en un hall en su momento. Os mandarán los documentos que tenéis que leer
y las encuestas que tenéis que hacer a lo largo del curso. Algunos antes,
otros después, no hay problema. Hasta marzo por ahí. Y al final hay una
pequeña autoevaluación. Un cuestionario y una pequeña memoria de lo que
habéis hecho. Todo esto, por el mero hecho de hacerlo, tenéis el 10%.
Hacedlo bien. Ahora, si por ejemplo, completáis la primera o segunda
actividad y no hacéis la memoria, tenéis 0.3, 0.4. Porque pongamos el
criterio. Y así sucesivamente. El informe final es simplemente demostrar
que lo que habéis hecho, lo habéis hecho bien. Que realmente habéis
pensado en lo que habéis hecho y lo habéis hecho bien. Es decir, es un
escrito que me demuestra a mí cuando lo leo, que lo has hecho y que lo has
hecho bien. Por eso el informe, si es fotocopiado, que es una página, pero
si es fotocopiado o si es bajado, pues tampoco contará. Eso lo dice muy
explícitamente. No hagáis eso porque iría... Aunque es muy fácil
copiar, también es muy fácil detectar la copia. Y eso es peor. Bueno.
Fecha aproximada es en mayo. Al finalizar todo esto. Esto es en mayo. Hasta
marzo suelen ir mandando cuestionarios y todo eso. Os apuntáis antes de
enero o marzo también. Luego os va a llegar y lo vais haciendo. No os
preocupéis que no es mucho trabajo, pero sí que es una pequeña
dedicación. No es difícil. Y yo os aconsejo, obviamente, que lo hagáis.
Los avisarán. Sí. Pero avisarán en ALF. Yo simplemente ya no os lo
diré. Cuando estén abiertas las inscripciones... Apuntaos. ¿Has hecho en
enero o febrero? No, antes. Lo que pasa es que... El documento lo colgarán
dentro de poco. Y ahí os tenéis que apuntar. No queréis apuntar ya con
un correo. Espero. Pero ahí está. Pero están mantenidos. Pero aún no
sé por qué no puedo entrar. Claro. Yo estoy dejando de estar. No me
acuerdo si tenéis que escribir un correo diciendo que quiero participar. O
apuntaros en alguna parte de ALF. Algo así. Pero nada más. Luego ya
llegan los documentos. Ahí esperáis. Y lo último. Son cuestiones
estratégicas. La primera es que en septiembre prevalecen las leyes en la
guía. Si tenéis una nota ajustada en una evaluación y veis que tenéis
la que es peor, es peor la que cuenta. Normalmente, si tenéis aprobado,
mejor es ir ya. Está aprobada. En el caso del otro... Pues... Hay que
sacar... Un 4 para sumar. Bueno. Para aprobar un examen sobre 9 hay que
sacar un 4,5. Solo aprobando los dos exámenes con 5 notaciones 4,5 no es
aprobado. Tenéis que haber hecho la práctica. Esas cosas. Y lo último.
Ya entramos un poco en materia. Psicología social. Vamos a hablar de cosas
en las que todo el mundo tenemos experiencia y opinión. Cosas muy
evidentes. Algunas. Cosas no tan evidentes. Otras. Por ejemplo, que los
demás me influyen y me ponen nervioso. Las personas nos influyen o nos
ponen nervioso. Pero... Lo que vamos a estudiar aquí es... Teoría.
Hipótesis. Comprobación. O falsación. Es decir, es científico. No es el
sentido común. No os engañéis con dar respuestas de sentido común.
Porque hay cosas que son contraintuitivas. Y luego, en el mismo rango de
cosas, los nombres que usamos no significan lo mismo en la jerga
científica que en la calle. Cuando yo hablo de agresividad hablo de ... la
definición es la que vale y la tengo que definir. El lenguaje es mucho
más preciso. Y lo que se pregunta y lo que se exige es que dominemos esa
precisión. Que es un estereotipo y se ha de predefinir con precisión. O
sea, que tiene contenidos asequibles pero le vamos a dar riesgo. Además,
os digo que a nada que os interese la psicología es una asignatura bonita
así que vamos con ella. Hoy tenía yo pensado aparte de estas cuestiones y
me tenía unas preguntas de recapitulo Bien, yo esto lo uso en el fondo un
poco pero más o menos coincide con lo que hay en el texto. Un PowerPoint
de este tipo te sirve el que te haces tú. El que te lo han hecho, te sirve
casi nada y si no has mirado el texto menos. Porque la forma de ver las
cosas es muy diferente. Entonces, yo para en vez de entrar en un texto así
en fila os voy a plantear hay una pregunta que dice el capítulo. ¿Qué es
la psicología social? Entonces yo os pregunto ¿Qué es la psicología
social? ¿Qué es lo que vamos a estudiar? Oye, yo me voy a parar de decir
me suena muy bien me lo decís A ver si no soy yo psicológicamente soy una
persona soy ese punto ¿Qué es la psicología social o qué parte de mí
vamos a estudiar en esta asignatura? En principio, ¿qué os parece? ¿Qué
parte de mí vamos a estudiar? ¿El yo social qué es? Los demás,
¿quiénes? ¿Mi familia? ¿Sí? Vamos a poner que son otras personas ¿Los
más cercanos? Por supuesto Mi familia, mis amigos ¿El trabajo? Ya nos
vamos viendo un poco probablemente seamos amigos probablemente tengamos una
relación al trabajo ¿Y el compañero de la empresa pero que está en
Madrid? Es otro tipo de relación ¿Cómo es? Reglamentada ¿Podríamos
hablar de un nivel social reglamentado? Políticamente regulado ¿No? Con
el resto del país con el resto de personas ¿Hay algún nivel más que
podamos entrar en el nivel social? Más activa, si queréis ¿Y que no es
presencial? Que no Es decir, está dentro de mí o fuera ¿Qué parte las
personas que tengo cerca las personas que tengo lejos tenemos una relación
más o menos regulada políticamente ¿Algo más? El espacio Toda la
naturaleza Es decir, no hay nadie en casa que sea su profesora Pero no sé
Ah, contexto Podemos entrar en contexto aquí pero obviamente lo que ella
dice es verdad, no es lo mismo La misma persona ¿Por qué es diferente?
¿Cambia? ¿Ella es otra persona? Pues son las mismas células Es la
cultura Mi interpretación de la situación que llamamos cultura o
situación tanto que digamos vamos a poner que son las creencias de qué es
la vida y para qué vivimos qué es el mundo y para qué estamos aquí Todo
eso podría entrar en lo social, ¿no? En mi mentalidad social de alguna
manera Muy fluyente Como ya el ejemplo dice que es bueno Yo me atractivo al
animal y si me está dando clase estoy en casa Es muy potente Y está ahí
tan adentro que no nos damos cuenta ¿Vale? De todo esto pensamos que la
psicología se dedicará a yo ¿No? Y todo lo demás, ¿quién? La
psicología social La psicología social se encarga de todo lo demás La
psicología social No podemos Las relaciones con los otros Dinámica de
grupos y todo eso Habéis oído hablar Técnicas en clase Técnicas en el
trabajo para aumentar Bueno, eso es la psicología social, ¿no? Los
grupos, bien Y la sociedad Política Economía Sociología La antropología
¿Sabéis qué es la antropología? Las culturas humanas Las diferentes
formas de conocimiento Todas las ciencias están ahí Están en estos
campos ¿Cómo estudia la sociología? El aparato social O la política La
politología, la economía El reparto de recursos Lo estudia desde aquí Y
sabe Que está compuesto de personas Pero su punto de vista es El mundo
entero complejo ¿No? Todo el aparato Y el psicólogo social nos mira desde
aquí Mira cómo Se comporta la gente Cuando hay un problema económico
Desde el punto de vista psicológico ¿No? Son complementarios Y chocamos y
Nos mezclamos Pero Si os fijáis, todo esto Es objeto de la psicología
social Todo eso De hecho De tal forma Que en general, en este libro No
vamos a entrar en la parte de la cultura La antropología Porque he sido a
principios Cuasi filosóficos Que no tienen cabida La parte científica
Pero que no los podemos olvidar Están ahí las creencias y todo eso Pero
estos otros niveles La psicología social los tiene Desde el punto de vista
Del ser humano Pero aún no os diré más Esto Esto que puse aquí Fue de
mí No está fuera Yo soy todo esto Y eso es lo que estoy haciendo Yo no
soy una persona aislada Nunca Y en la situación más Remotamente aislada
Dejo de ser social Y deja de influirme Lo que me dijo mi mamá Cuando era
pequeño O cuando estoy Yo que sé Dibujando algo No pienso si le va a
gustar o que le va a gustar Nunca Esta es la perspectiva del tema Que es la
psicología social Y vamos a ver que la psicología social Se ocupa de una
realidad Que para el ser humano es fundamental Somos seres sociales Esto el
capítulo uno y el capítulo dos Os lo voy a dejar claro A mi me convenció
Me supongo a vosotros también No sé Las primeras El segundo tema Es que
vamos a ver El tipo de enfoque Es este enfoque abierto Por capas Es decir,
no nos olvidamos Cuando estudiamos una persona en sus relaciones sociales
De todas esas capas que hemos nombrado Pero normalmente Nos centramos en
una o en otra Ya veremos que son dos niveles Lo vamos a hacer De una forma
científica Lo vamos a ver en este capítulo Un pequeño apunte De que es
estudiar algo científicamente Eso lo vais a ver En casi todas las
asignaturas de psicología Por lo tanto Yo os dejo aquí el esquema No
insistiré mucho No es sentido común Es teoría Investigación Toda
ciencia funciona Porque quiero describir Hechos de la realidad Pero a la
hora de escribirlos Es un procedimiento que vamos a ver Y luego desde el
punto de vista De la psicología social Entendemos que hay En cada ser
humano Una necesidad innata Ser humano es como es Porque vive en grupo Y
nacemos Igual que nacemos con una capacidad para el lenguaje Que
curiosamente también es una capacidad social Con un aparato que se llama
Socialidad Que es un motivo básico Si no tenemos sensación De los demás
Se activa un malestar Muy común Bueno ¿Qué es? Los temas ya los podéis
ver Cómo hace una persona Para influir en otra Qué variables hacen que yo
le compre un coche O no Que me apunta a un club de fútbol Cómo analizo y
veo la realidad Depende de lo que me han contado Depende de las personas
Cómo veo las cosas según La condición social Que es igual que la
condición normal Igual que yo analizo la realidad física Sólo que hay
entropetidas personas Con lo cual se complica todo Qué más de Por qué
ayudamos a los demás Cómo se constituyen los prejuicios Cómo se activan
Qué funcionan Y bueno, todo eso Todo el mundo sabe de todo Cuando repito
todo Todo el mundo sabe de todo ¿Qué diferencia hay con el sentido
común? Ahí tienes el primer contenido Que aparece en un cuadro Si no me
equivoco ¿Qué te dice? La mayoría de las explicaciones Del sentido
común son A posteriori Si yo digo Esta persona tiene un mal futuro Lo veo
mal Y luego le pasa algo malo Y lo ves, yo ya lo veo Pero es que como yo
Había 14 14 opiniones Y seguro que uno es capaz de ir a aceptar Y yo no
sé Yo no sé cuál iba a aceptar Lo que pasa es que La imagen del vídeo
está congelada No veo nada Ya le doy al vídeo pero ¿Qué más te da?
Espera a ver si se ha pausado ¿Me ves ahora? Bueno A ver si Las
explicaciones a posteriori no sirven Porque lo que me interesa es poder
predecir Entonces claro que alguien va a aceptar Si no sé quién no me
sirve de nada Hay que acertar y acertar Pero es un efecto potente A mí se
me da bien que lo acepte una vez Luego lo de explicar Nosotros sí queremos
explicar No queremos Predecir, explicar significa Causa, efecto Pero Cosa
que no aspira al sentido común Sino que normalmente te dice Que sí, que
lo he visto yo Y luego los métodos Para explicar algo y decidir que algo
está bien Hay que dudar sistemáticamente Vale, vale Me ha salido Pero
podría haber sido por otra cosa Hay que dudar de mi máquina Imaginad que
estés haciendo un puente Que vale se tiene Pero aguantará Más vale
tocarlo por si se cae Vale Si lo veis yo creo que no es muy complicado Lo
social es todo Os he dicho que El objeto es toda la realidad esa Que hemos
visto ¿Dónde está eso? Afuera ¿Dónde es el sociólogo? No, todo eso
está dentro Cada persona lleva Ideas, influencias Hábitos Y la realidad
En psicología social La realidad no existe más que como Realidad personal
Una situación Es diferente para cada persona Al psicólogo social no le
interesa La situación Objetiva Sino cómo la vive cada uno Cuando Lo que
he apuntado antes Con la sociología Vamos a coincidir En muchas cosas, la
sociología trata de Por ejemplo explicar Por qué Los estereotipos,
rechazo social Y movimientos de población Muchas variables que tienen que
ver ¿Dónde coincidimos? Bueno en la mirada Un poco a lo psicológico O a
las variables sociales O internas Y por supuesto Tiene mucho que ver Y a
veces nos conviene Ver el punto de vista del otro Para entender mejor el
nuestro La economía La economía es una ciencia social Que depende de la
psicología Porque la gente compra donde confía O no confía Los
principios Que son cuatro cosas muy fáciles De recordar Toda conducta
Social Como toda conducta psicológica Está multideterminada Las causas
nunca son simples Hay todo un bagaje Cultural Por supuesto Las cosas venden
Nos nombran Otras personas Pero mi cuerpo Mi biología innata Y Lo que
aprende en la vida En toda conducta se mezcla todo Más aún en lo social
La influencia de los otros Es un factor fundamental El primer experimento
como tal En la psicología social Era Que unas personas se pongan a
pedalear En una bicicleta estática Sin ningún objetivo Simplemente
pedalea usted Y se mide la velocidad Nada más Pero nadie sabe que se está
midiendo Si la persona no está sola La mera presencia de estas personas
Cambia una conducta De la que la persona Ni siquiera es consciente Los
demás no se influyen Ahora y aquí Y luego Porque mi abuela Los consejos
de mi abuela Están todavía dentro La influencia es Supera el tiempo La
realidad es construida Yo cuando hago un experimento En psicología social
Y quiero ver cómo le afecta A una persona El rechazo Tengo que lograr Que
se sienta rechazada Lo van a rechazar Porque toda realidad es construida
Por lo menos la que nos influya En nosotros Yo interpreto una situación Y
actúo en consecuencia Normalmente manipularemos O nos importará La
realidad construida Y último La influencia de las emociones Los
sentimientos Que son Todo eso está inmezclado Se meten en las teorías
como se puede Se hacen módulos como se puede Están ahí Y terminan aquí
No todo funciona Con leerlo lo vais a ver Luego Esta perspectiva de los
Niveles También es muy interesante y fácil de leer Que aclara un poco lo
que os he dicho antes La psicología social estudia todo esto Podemos
quedarnos En una persona Y ver Cómo reacciona Cómo concibe la sociedad
Cómo reacciona ante el rechazo Los procesos psicológicos de la
pertenencia Porque ayuda Porque es agresiva Variables sociales referidas A
una o varias personas Pero desde el punto de vista de la persona Es decir,
es un plano individual Que por supuesto tiene en cuenta La realidad que
lleva la persona adentro Podemos referirnos a Relaciones hiperpersonales
Que quiere decir En grupo pero grupos cara a cara Con personas que las Que
conoces habitualmente O las puedes conocer y reaccionar directamente Por
ejemplo Las relaciones de pareja O el pequeño grupo, los amigos Los
compañeros en la oficina Grupales Que también entrarían estas Se discute
pero normalmente La pareja no se considera un grupo Es discutible Pero dice
que al menos tres Porque si no, no puede haber alianza Y una serie de cosas
O sea, son diferentes las parejas Pero bueno, algo hay de eso Los grupos
son desde los grupos de tres Hasta ¿Os dais cuenta? Aquí va el texto Que
nos relaciona los grupos con otros Los grupos son muy variables Hay una
asignatura que se dedica A estudiarlos en tercero Y bueno Un pequeño
resumen al final O sea, el tercer nivel Sería no cada cara necesariamente
Sino grupos formales o menos formales Pero más amplio Y por último ya los
macro Estructuras sociopolíticas culturales Que están ahí Nos podemos
subir y bajar Porque todas ellas Aunque yo esté estudiando una persona en
un proceso muy concreto Está todo eso influyendo Pero le pongo el foco
aquí Porque me interesa pues por ejemplo que esa persona Relaje la
agresividad O ve porque es agresiva O porque me interesa que el grupo rinda
mejor Y últimamente la cosa va peor ¿De acuerdo? O aquí Lo que se suele
poner menos es aquí Esto ya supera un poco Pero no la podemos olvidar Por
ejemplo La agresividad Una persona no es lo mismo En un campo de fútbol
Que en su casa Obviamente hay derecho cultural Si nos olvidamos de eso No
es lo mismo, claro Bueno Entramos en las teorías Aquí podéis encontrar
unas cosas más Más Técnicas Esos conceptos que veis aquí Los que
veremos en los siguientes temas Se repiten a lo largo de todo el tema De
toda la asignatura Por ejemplo los objetivos sociales básicos Los Todas
estas Teorías Vamos a verlo otra vez luego La agresividad Los estereotipos
Es decir Que al principio hagáis una lectura Normal y débil Se me olvidan
los nombres No os preocupéis Pero si entramos un poco en tema Que es
históricamente Cuando se estudia la psicología Si estudiáis historia de
psicología O en otras asignaturas veréis Que en psicología hubo un
periodo De mucha influencia Del llamado conductismo Aquello que no se ve No
se puede estudiar Aquello que no se ve, no Que no se puede medir
empíricamente No se puede estudiar Por lo tanto la psicología debería
centrarse En efectivamente En los años 1910 Hasta 50 Incluso O 60 No hay
apenas Nada de psicología social Porque como hemos dicho La realidad
construida dentro de mi mente Desde la perspectiva de grupos De la
Competitividad Del rendimiento Algunos procesos de grupo como la influencia
del trabajo En los años 30, 20 Más aislados Pero El estudio De este
ámbito Empieza básicamente en los 50 Con Lewin que dice que La conducta
humana Siempre es un producto De lo que hay alrededor Y de lo que no es
Jamás se puede estudiar una conducta Por sí sola Como hacía Sargento Al
convertirnos en conductas muy limitadas Muy controladas Pero yo puedo
explicar Un reflejo Que he aprendido Lo puedo extinguir con técnicas De
aprendizaje Pero eso es muy difícil Cuando ese reflejo lo convierto Te va
a enseñar Matemáticas avanzadas Ahí estamos en un sitio Es una cosa
simple Muy concreta Pero te va a enseñar a ser buena persona Como le
decimos a un niño Ojo Toda conducta humana Bueno Eso lo dice Lewin Y le
voy a proponer Que somos producto de esa interacción En la primera Somos
básicamente La supervivencia Depende de nuestra capacidad Nadie
Biológicamente Ya somos incapaces de vivírselos En los primeros estados
evolutivos El grupo humano era el fuerte No el humano separado Ya que es
una mana de lobos Que caza juntas Los primeros grupos humanos Cazaban
juntos Y la clave de la supervivencia fue Capacidad de seguir juntos Eso
tiene que estar en la base Hay muchas teorías que dicen Que no creció por
la tecnología Si no, por las necesidades socializadas Y luego viene la
tecnología La tecnología también es fruto Bueno Una necesidad básica
Porque somos seres sociales Es lo social Y que nos aseguró nuestra
supervivencia Eso lo vamos a ver en el siguiente capítulo Que es el de la
cultura El concepto ese Que decimos que es esa necesidad Pues que un nombre
se llama sociabilidad Y Está ahí A lo largo de la vida Hay una serie de
etapas O estadios tempranos en los que se construye Y que Ciertas carencias
Pueden llevar A ser personas con muchos problemas ¿No? Los niños luego Al
otro día han vuelto a entrevistar a uno Que hace tiempo que salió Un
señor que se crió desde los 7 A los 17 años En el monte Con lobos Y aún
ha habido otros casos Ciertas cosas Que no se dan en su momento Es muy
difícil Es como un lenguaje El lenguaje de los dos años Está tirado
Bueno Esto es ¿Por qué decimos que está la sociabilidad? Porque Se ve en
procesos claves Segundo Una persona cuya sociabilidad no está satisfecha
Las consecuencias son muy diversas Es lo peor que nos puede pasar La
mayoría de las cosas que Yo es que Sin generalizar mucho Si tú miras Qué
es lo bueno que quieres que te pase Y qué es lo peor que te podría pasar
Al poco que analizas tiene que ver con ¿Qué es lo peor que te gustaría?
Lo más te gusta en el mundo Es tener un Ferrari ¿El Ferrari para qué? Si
tú vienes a la desierta El Ferrari era para que los demás te admiraran Y
lo peor que te puede pasar Pues si nos fijamos Que Marini no La gente que
sucede es la que está sola No es la que tiene dinero Si está sola Bueno
esas cosas Esto dice que a lo mejor Eso es tan básico que está
biológicamente Encajado en nuestro cerebro Y creen O hay pruebas de que
puede afectar El sistema inmunitario O el rechazo Y bueno Y luego el que
dice que El proceso De interdependencia Está metido en el crecimiento
personal El equilibrio psicológico El autoconcepto La autoestima Están
sintonizados directamente Con la aceptación Automáticamente Yo hago mío
Y me tengo que sentir aceptado Por eso a favor de este tipo Los motivos que
vamos a ver Los tenemos los de Fiske Que los nombra apenas aquí En el
siguiente capítulo Los nombra más en detalle Pero diremos que Esa
sociabilidad Se manifiesta En una serie de conductas Qué cosas nos
importan Fines Necesidades sociales concretas Que se pueden separar
Conceptualmente Normalmente las mezcladas En casi todas las acciones que
hacemos Pero la básica O sea motivos cuando estudias motivación En
psicología le llaman motivo Técnicamente Pues me parecía el sentido
común A un impulso Para hacer algo Y el impulso suele estar basado En una
necesidad Entonces los motivos de tipo social Básicos Nos dan fuerza para
hacer muchas cosas Tú te mueves por algo Y además hacia dónde te mueves
Ese es el componente motivo La fuerza para hacerlo Y a quién o cómo Por
ejemplo si me compré un coche O me dediqué a estudiar Para hacer algunos
combinajes Fiske Una autora que veremos A menudo en el segundo capítulo
Veremos sus motivos Es el Que garantiza Esa socialidad humana La cohesión
Y tener unas relaciones básicas Pero no es una relación Es una relación
de calidad La aceptación Aunque meramente formal También sirve Yo el
hecho de que me admitan en un club O está en el barrio abajo Hablando con
los vecinos de fútbol Ya me da cierta satisfacción Pero a la hora que
comienzo Y eso sirve para que el grupo haga Una Hay otros Que veremos luego
Que para ellos son menos importantes En la cuestión de La socialización
Comprender el mundo No entendemos el mundo solos Algunas cosas sí Yo
intento ver cómo entendemos teorías de solos Pero lo comparo con Otros
aprendientes que me enseñaron a usar Justicia Socialmente Que la
sensación de control del mundo Es con los demás Vale, si yo me porto bien
Tengo amigos, si me porto mal no Y si eso no ocurre La sensación de que no
sé cómo funciona el mundo Es muy preocupante Entonces esa Sensación de
control Se ha logrado o se acierta La buscamos en lo social La
potenciación personal Ideal de lo que quiero ser Me lo da la sociedad
normalmente Y lo busco en la sociedad Y la confianza de que el mundo Es un
sitio amable Donde la gente se trata bien Que es básico para vivir Aunque
objetivamente podamos discutirlo Necesitamos tener confianza Las diferentes
tipologías Para verlas En detalle A lo mejor no puedo entrar mucho Pero si
las leís Yo creo que no son difíciles de entender Lo más importante Es
de dónde salen Y así os acordaré Primero Dice Vio que las personas
rechazadas Generaban unas relaciones muy potentes Muy importantes Y se
basó en eso Para construir una teoría Que dijo Toda conducta humana Tiene
Un objetivo de Afianzar o Reparar el valor relacional si se pierde Si yo
pierdo Las relaciones con las personas Hay un concepto Una variable interna
Antes le llamábamos Sociabilidad Es una Especie de categorización Que
tengo de mi mismo Que me da puntos Y si baja Automáticamente se activa un
mecanismo defensivo Para establecer Reaccionamos inmediatamente Si Por
ejemplo Si lo que nos ocurre Lo asignamos O nos afecta a la Pertenencia de
la autoestima Intentamos conseguir Compañía prosocial Aumentar nuestro
estatus Si nos afecta a la Administración de control O a la existencia
significativa Para tener una reacción contraria Antisociales ¿Por qué? A
ver Si un niño pequeñito no Pedía mamá que le plante una chucha No le
compra O no la hace en casa Le dice a papá lo mismo No le hace en casa Le
da una patada Le dan una bronca Y al final le echa a llorar Le dan la
chucha Le dan el control Ellos tienen una patada analizada No
conscientemente Pero ellos lo mismo Me rechazan Me echan de Incluso como
venganza Ahora hacen la pelota Para que me tengan en cuenta Ahora rompo la
pelota Y ya eso es esencial ¿Me dais cuenta no? La materia del banquer Se
basa la de antes era un estacismo, esta se basa en decidir que la
pertenencia es lo más importante, que estos autores están de acuerdo le
lo toman y que lo que nos interesa es cantidad, calidad a partir de ahí
claro, todo eso está incluido ahí la cantidad y la calidad general
incluso se juntaría en un constructo interno que creen que tiene una
realidad objetiva, que se puede medir como una inteligencia o lo que sea
con el sociómetro en el que una especie de sistema de equilibrios cuando
eso baja suena una alarma por supuesto, el sociómetro es una especie de
alarma hacia el peligro cuando está bien no te hace saltar pero cuando
baja el termo numeral salta una alarma, asimétrico sentimos fluido, salta
y que afecta directamente a la autoestima, ¿a cómo no lo haga el niño? y
eso afecta a todas las familias incluida la depresión entonces lo que
tratamos de hacer por conexión con esto también muchas veces buscamos en
los demás que nos confirmen que estamos bien en el sociómetro a veces ya
no hacen amigo para que te siga diciendo ay, no, ¿qué tal? ay, qué bien
es decir, ver que los demás opinan como nosotros eso es lo que nos va a
mantener y en parte, la compren del mundo yo no sé quién soy ni quién
son los demás si no hay pistas de los demás y bueno en cierta manera
somos optimistas porque esto es peligroso bajar y hay una especie de
fenómeno de cierto sesgo que no hemos sabido de nosotros en grupos y
también la gente suele ser más optimista en sí misma que los demás
¿cuál es la probabilidad de que ocurra que te rechacen a ti? 50% de los
demás, 60% de los demás tenemos cierto sesgo optimista porque nos viene
bien si no, nos paralizaría bueno, eso lo leí Luis Marimel tiene una
serie de consecuencias sistemáticas veis que está más detallada la
teoría dice también se trata de la pertenencia ellos le llaman el
concepto del que estimaríamos que hay un bienestar psicológico que es el
que se le afecta cuando la pertenencia no funciona y analiza al detalle
qué ocurre si como antes que el ostracismo nos decía cuatro reacciones
pues decía aquí ante estas dos prosocial ante estas dos antisocial esto
lo analiza un poco más en detalle y dice en cualquier bueno la pertenencia
es el motivo principal en cualquier caso se produce un fenómeno central
que puede derivar en diferentes conductas fenómeno central le llaman
sentimientos heridos y eso genera o puede generar tres tipos de conductas
cuál generará depende de cómo haya producido lo veremos en el cuadro los
tres tipos de esa emoción que es unitaria, definitivamente se hace un
estudio para demostrar que existe un factor voluntario bueno, eso ya lo
hablaremos en otro que tiene que ver con la autoestima sociopeto, sociofudo
huida o sea sociopetos antisociales o la huida este que hemos señalado que
puede ser contraescritivo en principio no tiene por qué cuál yo aquí he
hecho un pequeño resumen que lo podéis hacer vosotros le doy un texto
más o menos dice el A y el B y el C según las condiciones eran una u otra
bueno si el A y el B y el C son una serie de motivos por las que puede ser
racional que se produzca una reacción antisocial ante el dolor una
reacción automática remover un obstáculo la frustración aumentar el
estado de ánimo romper algo que a veces también ocurre recuperar el
control como el niño ese que lograba que le hicieran caso castigar a los
que no han herido es decir no le deis que no hay mucho cuestión en lo
antisocial el son una serie de situaciones ocurren cuando se da uno u otro
depende de una serie de cuestiones de la situación si la situación es muy
desequilibrada hay inequidad probablemente se dé cólera a ver si hay un
grupo que me rechaza o un grupo sistemáticamente rechazado no buscan ser
aceptados sino que se enfadan con según la expectativa dependiendo de si
creo que me pueden volver a afectar intentaré bueno si ya he superado este
umbral me descargaré ¿lo veis? la lógica y así el valor de una
relación claro por ejemplo la relación con mi pareja pues de cualquiera o
cualquier otro puede ir pero obviamente el valor es muy diferente en una
persona no me importa automáticamente haré una huida a lo mejor si tengo
alternativas por supuesto ¿no? normalmente se llama la cronicidad la
señalidad cuando rechazo quien va a generarse al final suele haber pero
hay otras posibles otras posibles explicaciones a la a las reacciones de la
cronicidad por ejemplo una reacción yo voy a las drogas pero las drogas
también generan la aceptación de un grupo del adicto o la baja
autocontrol la baja autocontrol la baja te genera reacciones más
fácilmente ¿lo veréis un poco? ah lo que tenía que ponerme las metas
que yo consigo en una relación de grupo es decir hay los motivos de la
meta bueno no los motivos si se dirigen a un objeto pero qué es lo que
satisfago ahí pues puede satisfacer muchas otras cosas las reacciones de
sociopeta son las reacciones reparables sociopeta quiere decir hacia lo
social prosociales a restaurar o recomponer lo que se ha roto y con y su
fuga sería alargarte o sea hacia dentro o fuera las metas pueden ser de lo
que yo consigo puede ser cualquier bien tangible por ejemplo lo que es el
dinero en el trabajo eh conocimientos como es el mundo como funcionan las
cosas muchas veces eh te apuntas a un club o para aprender y de
construcción personal autoidentidad todo eso la también lo leí un libro
yo cuando voy a un grupo obviamente sacrifico algunas cuestiones de
libertad personal a cambio de los ventajas grupales y eso se analiza
también la pérdida de libertad en que se traduce y bueno yo grupo
también el grupo sacrifica como tal apretar nuevos miembros pero bueno hay
una teoría las metas grupales eh la teoría de de cómo se casan las
cuestiones de beneficios habla de dentro del grupo puede haber conflictos
de metas personas de otro grupo que hacían cosas incompatibles como se
resuelven o entre grupos como se resuelven un grupo contra otro y lo que
normalmente logra reparar este tipo de problemas cuando las personas están
consenso o echando al que no cuadra la parte que a lo mejor dejamos un poco
corto y que hablaremos el próximo día es un poco el método yo os digo
que en todas las resignaturas vais a ver esto pero aquí vamos a ver que el
objeto de una psicología social que son no solo personas sino además
personas en relación con el complejo y la viabilidad de los estudios yo no
puedo pues por ejemplo el ostracismo yo no puedo echar a una persona por la
puerta y hablar con una persona la ética hay una serie de limitaciones que
no y hay variables que no se pueden crear no se puede reproducir no puedo
crear una persona pues eso como decía antes con las huellas tempranas de
la crianza no puedo hacer todo eso veremos pero también veremos si
pudiéramos hacerlo perfecta cuál sería el modelo cuál es el modelo
científico algún ejemplo para verlo en diferentes pasos que habrá en un
experimento y por último la las implicaciones de cada uno de los de los
tipos de experimentos que ventajas bien convenientes