Bueno chicos, confirmadme como siempre que se ve y se escucha bien Y con
todo me digáis, empezamos con ello, ¿vale? Este está grabando la clase
todo bien, ¿no? Perfecto, genial Ya sabéis, como siempre, si alguno no me
ve, con refrescar la pantalla Es suficiente para, por si se queda pillado
el vídeo Bueno, pues vamos a empezar Nos quedan solamente dos clases y nos
quedan tres temas Vamos un poco justos de tiempo No nos va a dar tiempo a
ver el tema de reconocimiento Es el tema más sencillo, siempre Aparte de
que es el tema 8, siempre dejo ese para el final Incluso prefiero dar el
tema 9 antes Porque es el más sencillo y en caso de que no tengamos tiempo
para verlo Pues es el que es más fácil de estudiar por uno mismo Aún
así, si no nos da tiempo, os voy a subir el material, ¿vale? Al foro para
el tema 8 Y también en la próxima clase, que es la última Subiré el
material en la lista de documentos que tenéis en la clase Tendréis el
tema 7 y el tema 8, ¿vale? Los dos, pues en caso de que no tengáis tiempo
Que lo tengáis ya y podéis utilizarlo cuando queráis Ya veréis que es
un tema bastante sencillo Básicamente se refiere a una serie de modelos
sobre reconocimiento A diferentes modelos basados en diferentes
perspectivas Sobre cómo se reconocen los objetos Sobre la manera de
reconocer objetos Tenéis algo de experiencia en esto porque habéis hecho
Una de las PEC se refiere a modelos de reconocimiento En este caso en
caras, así que Y eso es parte del tema 8 Así que bueno, algo tenéis
ganado Y para no entretenernos demasiado Vamos a empezar lo más rápido
posible Para que por lo menos temas 6 y 7 podamos verlos completos Así que
vamos a empezar con el tema de organización perceptiva Tema número 6 del
libro Particularmente es el que más me gusta Pero bueno, porque yo El 90%
de mi carrera de investigador Ha sido trabajando en cuestiones de
organización perceptiva Tanto en visión como en el tacto Así que le
tengo un cariño especial Sobre toda la parte de principios de agrupamiento
perceptivo No sé si os entusiasmará tanto como a mí Pero bueno, de
momento Por lo menos las ganas de darlo Y de llegar a ello las tengo Así
que bueno, vamos a empezar con ello Y vamos a empezar definiendo Lo que es
la organización perceptiva Bueno, hemos visto muchas cosas sobre
percepción hasta ahora Hemos visto cómo percibimos el color Hemos visto
cómo extraemos características De la imagen bidimensional Las
características más sencillas Que podemos extraer sobre la imagen
bidimensional Hemos visto cómo percibimos la profundidad Cómo recuperamos
la estructura tridimensional del mundo Hemos visto también Cómo
percibimos el movimiento En una imagen que no es un movimiento Normalmente
no es estática Sino que en la que los objetos Los elementos del mundo se
mueven Y se mueven en diferentes profundidades A través de la estructura
tridimensional del mundo Bien, pero nos falta algo esencial Para llegar
hasta el final de este proceso perceptivo Que al final sería el
reconocimiento de objetos ¿Y qué nos falta? Bueno, pues nos falta
organizar Todos los elementos que vimos En el capítulo 3 Los elementos
esenciales Los elementos más sencillos Que somos capaces de percibir
Organizar todas esas características simples En objetos Porque lo que
nosotros percibimos En objetos estructurados Es decir, en elementos
estructurados Nosotros no percibimos cada una de esas características
simples Cuando hablábamos de que podíamos Detectar diferentes tipos de
barras Manchas, terminaciones Bordes de luminancia O cuando hablábamos de
frecuencias espaciales Queda claro que esos son los elementos más
sencillos Que constituyen las características simples De nuestra
percepción Pero no es lo que percibimos Nosotros percibimos objetos
Elementos Estructura con organización Y con significado Bueno, pues la
organización perceptiva Va a tratar de esto De cómo generamos la forma
Cómo construimos los objetos Cómo unimos las características simples
Para crear objetos con significado Y cómo nuestro sistema hace todo esto
Para conseguir un reflejo De lo que realmente existe en el mundo Porque las
maneras en las que podríamos Dividir y organizar La imagen que tenemos en
la retina Son muchas Muchas diferentes Porque lo único que tenemos Es un
patrón de luz Y se podría dividir de diferentes maneras Como sabes que
los cascos Son objetos diferentes a mi propia cabeza Y no que una cabeza
con cascos Por ejemplo O que los cascos pertenecen al fondo O que son parte
del armario que hay detrás Bueno, nosotros dividimos la imagen De una
manera muy concreta Y curiosamente Esa manera tan concreta De dividir la
imagen O de organizar la imagen Coincide con lo que ocurre En el mundo
exterior Porque cuando nosotros vamos a coger un objeto Ese objeto existe
en el mundo exterior No es un objeto creado Por nuestra organización
perceptiva Que no se corresponde con la realidad Así que necesitamos
organizarlo Y necesitamos que se adecue A lo que existe en el mundo real Y
lo conseguimos bastante bien Porque la mayoría no tendréis ningún
problema En moveros por el mundo real Y en identificar los objetos Que
luego realmente existen O las personas que van andando por el mundo Bueno,
pues ese es el objetivo De la organización perceptiva ¿Cómo se hace
esto? Pues a través de diferentes proyectos Procesos Una cosa importante
Igual que la mayoría de las cosas Que hemos visto En los diferentes temas
de percepción Lo que vamos a ver Sobre organización perceptiva Es algo
que solamente podemos O a lo que solo podemos acceder A través de los
resultados Solo podemos acceder A los objetos ya formados Pero no al
proceso de formación Ese proceso no es consciente Ninguno de vosotros
Ningún humano Ningún ser vivo Tiene acceso a esos propios Procesos de
construcción A la manera en que vamos Construyendo los objetos Solamente
se hace Se presentan ante nosotros Así que solo vamos a poder inferir Los
procesos que hay debajo De construcción del objeto A través de los
resultados Y como siempre Llevando un poco al límite A nuestro sistema
perceptivo Intentando engañarle Para ver en qué situaciones No es capaz
De realizar una organización adecuada A partir de esos resultados Seremos
capaces de saber Qué procesos hay detrás ¿Y cuáles son las fases De
este proceso de organización perceptiva? Bueno, pues se dividen Varios
procesos Que en nuestro libro Ocupan tres temas En el tema 6 Vamos a ver
esta parte Tema 7 Se referirá a estas dos Y por último El tema 8 Se
referirá a esta ¿Qué vamos a ver en este capítulo? Pues los procesos De
organización perceptiva La segregación figura fondo Y los procesos De
agrupamiento perceptivo Es algo también Sobre texturas Y sobre Como de
Discriminamos Entre diferentes regiones A través de las diferentes
texturas Pero también es parte De los principios De agrupamiento En el
siguiente tema Veremos los procesos De detección de objetos Y de
discriminación Entre diferentes objetos Y en el último Una vez que ya
hemos organizado La escena Una vez que hemos detectado Los objetos Y una
vez que hemos discriminado Entre diferentes objetos Solo nos quedará una
cosa Identificar esos objetos Recurrir a nuestra memoria Y a nuestra
experiencia previa Para saber Qué es lo que estamos viendo O si no lo
hemos visto nunca Adquirir un nuevo conocimiento Bueno Estos procesos son
en general Jerárquicos Y no son Si requieren de la intervención De los
más simples Es decir Se lleva a cabo Desde la parte más simple Que es lo
primero que vamos a ver Hasta los procesos más complejos Y cada uno de los
procesos complejos Necesita de los procesos simples Para llevarse a cabo Y
esto queda muy bonito Como os estoy diciendo Pero la realidad Es que no
siempre ocurre así Y no siempre va a ser de verdad Luego veremos más
adelante Que hay procesos Que son interactivos Que hay procesos Que ocurren
en paralelo Incluso Aunque parezca increíble Que puedan ocurrir en
paralelo Ya lo vimos Cuando hablábamos De la estereoscopia De cómo
podría ocurrir El fenómeno estereoscópico Incluso antes de que
Supiésemos Cuáles son los objetos Que hay en el mundo real Antes de que
hayamos Computado O calculado La forma de los objetos Bueno pues aquí Va a
pasar algo parecido Bueno pues vamos a empezar Con algunas definiciones
Sobre qué es La organización perceptiva En el libro tenéis varias
Tenéis varias Sobre diferentes momentos temporales Porque Los primeros que
se dedicaron A investigar esto Fueron los psicólogos De la gestión Si
recordáis Aquel movimiento Que había en los años previos O durante la
primera mitad Del siglo XX Se mantuvo vigente Relativamente vigente Hasta
antes del comienzo De la segunda guerra mundial Y estuvieron de manera
fenomenológica Estos procesos ¿Qué decían los psicólogos De la
gestión? Bueno pues que La organización perceptiva Son ese conjunto De
factores O de condiciones O de principios Que permiten Construir Los
objetos Que permiten Constituir los objetos Es decir Las reglas Que le
dicen a nuestro sistema O las reglas Que impone nuestro sistema Para
agrupar Los diferentes elementos De la imagen Más tarde También veremos
Algo sobre estos autores Pomerantz y Kubov Y ya desde una perspectiva
Experimental Cambian un poco Esta definición Ya no se centran solamente En
aquello Que es fenomenológico Es decir En lo que nos aparece Ante nosotros
Y en describir Cuáles son los principios Que podrían estar guiando Eso
Sino que se centran Más en los procesos En los procesos cognitivos En las
diferentes operaciones Que realiza nuestro cerebro ¿Y qué es para ellos?
Bueno Pues el proceso Que permite La percepción De determinadas relaciones
Entre los elementos Es decir Los procesos Que nos permiten saber O entender
Las relaciones Que hay entre Los diferentes elementos De acuerdo a una
serie De principios Como decía La gestal Elementos que Percibimos al
principio De manera inconexa Elementos que están separados Pero que debido
A sus características Y siguiendo Una serie de reglas Podemos unir entre
ellos Para formar objetos Lo mismo viene a decir Secular y Blake Algo
bastante parecido Solo que se centran En algo en particular Que es la
extracción De regularidades Es decir Los procesos Que hemos visto aquí
Que nos permiten unir Aquellos elementos básicos Para Secular y Blake Se
basa en una serie De regularidades Cuando hay ciertas Regularidades en la
imagen Podemos Ciertas regularidades O ciertos elementos Comunes Podemos
unirlos O podemos utilizarlos Para formar objetos Aquellos objetos Que
compartan Una característica Aquellos objetos Que compartan Una dirección
de movimiento Aquellas otras cosas Que tengan Una estructura específica En
la imagen Podemos utilizarlas Para generar objetos Para unirlas Para formar
objetos Y también para discriminar Entre diferentes objetos Lo importante
de esto Es que la estimulación Para todas estas Interpretaciones Y
siguiendo Lo que hemos visto Durante todo el libro La orientación Que
estamos siguiendo Que es la cualidad Constructivista Lo importante de esto
Es que la imagen Que tenemos en la retina Es ambigua Y nuestra misión La
misión De nuestro sistema perceptivo Es intentar organizar Y dar
significado A esa imagen ambigua Y para eso Necesita reglas Principios Y la
aplicación De esos principios Para generar Un determinado output Un
determinado resultado Y para terminar Vuestro propio libro Es de una
definición Un poco integradora Algo que incluye Todo lo que hemos visto
aquí Definiciones Hay muchas Yo no me centraría Demasiado en las
definiciones Pero hay muchas Lo importante Es que tengáis claro Qué es la
orientación perceptiva Eso es lo que pretende el libro Dando una
definición global Algo que no es La definición De cada uno de los autores
Y ya la tenéis aquí Sabéis que no soy muy amigo De definiciones
canónicas Pero bueno En este caso En el libro La tenéis Que es el
conjunto De procesos En el concepto De procesos Procesos necesarios Para
extraer Las regularidades De la imagen Extraer Aquellas partes Comunes de
la imagen Aquello que es común A ciertas partes De la imagen Y unir esas
partes Y discriminar Entre partes diferentes Para representar Lo que nos ha
llegado A la retina En un formato En una forma De representación Para
nuestro sistema Perceptivo Que puedan utilizar Los siguientes procesos Es
decir Nos llega Una imagen Que es ambigua Y tenemos Una serie De
características En esa imagen Los procesos Cognitivos Son capaces De
utilizar Esas características Específicas De la imagen Para construir Una
representación De la realidad Que además Va a servir Para procesos Que
aparecerán Más fácil ¿De acuerdo? Bueno Seguimos con lo siguiente
¿Qué es lo que Vamos a ver O a qué preguntas Vamos a responder En este
tema? Pues a dos A dos fenómenos Que tienen que ver Con la organización
Uno parece Que cuando habla De organización Habla de juntar cosas Pero no
es solo Juntar cosas Es juntar cosas Que se parecen Juntar cosas Que deben
ir juntas Y separar Aquellas cosas Que no son Que deben ir separadas Cuando
vemos objetos Es porque ciertos elementos Los hemos agrupado Entre ellos
Para formar Un solo objeto Pero aquellos Que no comparten cosas O que no
tienen cosas Escomulas Hemos separado Para formar Diferentes objetos Pues
eso es lo que Vamos a ver Cómo se agrupan Los elementos Estimulares Para
dar lugar A unidades perceptivas Más amplias Para crear objetos Y cómo se
segregan Las unidades Que hemos creado Para ver objetos Distintos Porque no
todo Va junto Así que vamos a tener Una tensión Entre dos fuerzas Las
fuerzas Que agrupan Que unen Las fuerzas de cohesión Y las fuerzas De
segregación Las fuerzas Que separan Los elementos Cuando vemos totalidades
Estas son Las dos fuerzas Que entran En juego Fuerzas de cohesión Y
fuerzas De segregación Curiosamente Los objetos Que percibimos No pueden
ser vistos Solamente Como la suma De cada uno De sus partes Es decir Cuando
vemos objetos Esos objetos No pueden describirse Como simplemente La suma
De cada uno De los elementos Cogemos todos Los elementos Que ya se tienen Y
podemos describir Ese fenómeno total O ese objeto total Como una suma De
cada uno De los elementos Sino que hay otras Propiedades Que emergen De la
conjunción De esos elementos No es una simple suma Sino que se estructuran
En una especie De todo En una especie De elemento Que tiene propiedades Que
no pertenecen A cada uno Vamos a ver Un ejemplo muy simple Fijaros Aquí
tenéis un cuadrado Y la mayoría De vosotros Vamos a dividir La imagen La
mayoría De vosotros Veréis Tanto a la derecha Como a la izquierda
También cuadrados Esos cuadrados Ya no están formados Por líneas Líneas
que se unen En ciertos vértices Sino que están formados Por elementos Que
son dispersos Vemos cuadrados En ellos Cuadrados grandes Pero son elementos
Dispersos Que no tienen Conexión entre ellos Pero nuestro sistema
Perceptivo Los organiza De acuerdo A una serie De características Su
proximidad Entre ellos Su similaridad Entre estos elementos Y su diferencia
Con otros elementos Como estos Nuestro sistema Perceptivo organiza Y nos
forma Dos cuadrados diferentes Pero además Nosotros vemos No cuatro puntos
No solo vemos Las características De cada uno De esos puntos Sino que de
acuerdo A ciertas características Que no son específicas De cada elemento
Como por ejemplo La distancia De uno a otro Eso no es una característica
De este elemento Sino que depende De la organización Del resto de
elementos También por otras características Como una característica Que
poco veremos Que se llama Cierre El hecho de que Esta configuración
particular Haga una figura cerrada Que eso no está En cada uno de los
elementos Sino que está en el todo Esas propiedades Se llaman propiedades
emergentes Propiedades que conforman Los objetos Pero que no se pueden
derivar De cada uno de los elementos Por separado Si yo hablo De las
características De estos elementos Podré decir Que son negros Que son
redondos Podré decir Muchas cosas de ellos Pero a no ser Que los junte
todos No podré dar Ciertas características Que no pertenecen A cada uno
de ellos A esos elementos Así que Vamos a ver Cómo se produce este
proceso Cómo Los elementos Se juntan En todos funcionales En elementos
Perdón En objetos Funcionales En grandes agrupaciones De elementos Que
contienen características Que no están En cada uno de ellos ¿De acuerdo?
Bueno Vamos por lo siguiente Y vamos a ir Preparando El primero O la
primera parte De los temas Que es la segregación Entre figura y fondo Y
antes de ello Algunas Consideraciones Primero Los procesos De organización
perceptiva No dependen De nuestro conocimiento No dependen Del pensamiento
No dependen De nuestra experiencia Y de nuestro aprendizaje Sino que son
procesos Que dependen Directamente Primero De cómo se organizan Los
estímulos O cómo está organizada La estimulación Que recibimos Del
exterior Segundo De cómo funcionan Nuestros receptores Y tercero De
ciertos procesos mentales Que nos permiten Estructurar esto Así que No va
a depender O no va a ser diferente En función De nuestra experiencia Todos
vamos a percibir Lo mismo Porque depende Solamente De esos tres elementos
No de nuestro pensamiento O de nuestro razonamiento Dicho de otra manera No
tenemos control Voluntario Sobre lo que percibimos O las reglas Que
utilizamos Para percibir los elementos Se van a percibir Siguiendo unas
reglas Que ya no son dadas Y que son comunes Además a todos los humanos
Por eso todos Percibimos lo mismo Por eso nos podemos entender Entre
nosotros Porque la mayoría Al menos Vemos o percibimos Exactamente lo
mismo Ya hemos hablado De que hay dos fuerzas Fuerzas de cohesión Juntar
elementos Que tienen algo en común Y fuerzas De segregación Separar
elementos Que no tienen Cosas en común Juntar Y separar ¿Cómo se van a
organizar Estas escenas Utilizando estas dos fuerzas? Pues en superficies Y
objetos En lo que nosotros Somos capaces De percibir Lo que nosotros
percibimos Son superficies De una determinada orientación Y objetos Que
están En el mundo Que poblan El mundo Bueno A partir de aquí Podrán
ocurrir Unas cosas Diferentes cosas ¿Cuándo ocurrirán O cuándo tendrán
Mayor importancia Las fuerzas de cohesión? Bueno Pues cuando hay una
igualdad En la estimulación Cuando la estimulación Sea parecida Cuando
nuestro sistema Detecte que hay similaridades Entre distintas partes De
nuestra imagen retiniana Se producirán Fuerzas organizativas De cohesión
Es decir Se tenderá a unir Esos elementos En uno solo Cuando haya
desigualdad En la estimulación Cuando nuestro sistema Perceptivo Detecte
Perdón Diferencias Entre los elementos De una parte Y de otra parte De
nuestra imagen retiniana Por ejemplo Se producirán Fuerzas de segregación
Es decir Una tendencia A separar esos objetos O separar esos elementos Eso
En dos elementos En dos objetos diferentes ¿Qué ocurre Si solo tenemos
Igualdad En la estimulación? Imaginaros Que Lo único que tuviese En esta
pantalla Fuese un Un fondo gris Sin absolutamente nada Bueno Pues, cuando
la estimulación Es un campo homogéneo Cuando no hay desigualdad No se
pueden formar objetos Y lo que percibimos Es un ganfe O un campo homogéneo
Es decir No hay percepción Para poder percibir algo Necesitamos que haya
diferencias Entre unas partes y otras Necesitamos poder separar Entre
diferentes partes De la estimulación No solamente unir Si solamente
Tenemos un campo homogéneo Uniremos todo Y lo único que veremos Es un
fondo liso Así que necesitamos Desigualdades Necesitamos variación En
nuestra estimulación Bueno, pues vamos con lo siguiente Vamos a empezar
con lo primero Con los principios De organización perceptiva Y el primer
principio De organización perceptiva El más sencillo El primero de todos
Lo primero que hace Nuestro sistema perceptivo Para intentar organizar La
imagen que recibimos Es la segregación Entre figura y fondo Consiste en
algo muy sencillo En segregar la imagen O dividir la imagen Entre una
figura Que suele aparecer Y otra figura Al frente Y destacada Sobre un
fondo Que se suele quedar Más atrás Y que suele rodear A la imagen Bueno,
si estáis viendo La cámara Veréis que La primera organización Y la más
sencilla De esa imagen En este caso soy yo El que aparece en la imagen Como
figura Dentro de la pantalla Rodeado por un fondo Con otra serie de objetos
Pero eso es lo que hace Nuestro cerebro En primera instancia Destacar una
figura Aquello que va a llamar Más la atención Que va a ser procesado De
una manera Más profunda Sobre el resto de elementos Que van a quedar al
fondo Que van a tener menos detalle Luego veremos las características Y
que van a ser procesados De una manera menos profunda Y que incluso reciben
Una menor cantidad De recursos y de atención Es o se considera La
organización perceptiva Más elemental Es lo primero que ocurre Y es
necesario Además es absolutamente necesario Para que ocurra Cualquier otro
proceso La capacidad de nuestro sistema O que la estimulación Que
recibimos Pueda dividirse En una figura y un fondo Y para eso hace falta
Que sea O que haya ciertas diferencias En la estimulación ¿Cuáles fueron
los primeros trabajos? Bueno pues Ya tiene más de un siglo La
investigación en figura y fondo Fue Rubin Utilizando estas figuras Que él
denominó reversibles El primero que se interesó Por esta diferenciación
¿Cómo lo hizo? Bueno aquí tenéis algunos ejemplos Estos son figuras
reversibles Si las miráis detenidamente Veréis que Pues se pueden
percibir De dos maneras Se pueden percibir Como una copa Sobre un fondo
negro Y se pueden percibir O como dos caras Mirándose la una a la otra
Sobre un fondo blanco ¿Qué es lo curioso de esto? Lo curioso de esto Es
que si percibís la copa Dejáis de percibir las caras Y si percibís las
caras Dejáis de percibir la copa Una vez que estáis Podéis percibir
cualquiera de las dos De hecho se puede alternar entre ellas Pero una vez
que estáis percibiendo una El resto pasa como fondo Es decir Si veis las
caras Lo que tenéis detrás Es un fondo blanco Sobre el que se superponen
las caras Las figuras Son las caras Y el fondo Es ese fondo blanco Sin
embargo Si pasáis a ver La copa En este caso Las caras desaparecen Y lo
que tenéis Es una copa Que está sobre un fondo negro ¿Veis esta
diferenciación? Siempre vamos a tener Una figura Que pueden ser las caras
O la copa Que además tiene Una connotación De objeto más potente Ahora
vamos a ver Las características Y tenéis un fondo Que rodea Generalmente
A la figura Vamos a ver Algunas de las características Que tienen Las
caras La figura y el fondo Aquí tenéis algunos ejemplos Algunos Bastante
curiosos ¿Veis en estas Imágenes que tenéis Aquí a la izquierda? Si os
fijáis bien Tenéis Imágenes que también Son reversibles Como las que
hemos visto antes En la de la izquierda Podéis ver Como figura Esta
especie De murciélagos O demonios No sé qué son Que va a estar en negro
Pero la parte blanca Lo que sería a fondo Si os fijáis En esas figuras
Son ángeles Así que podéis ir cambiando De uno a otro Pero si veis Los
murciélagos Yo creo que son murciélagos Esta especie de murciélagos El
resto pasa a ser Un fondo blanco Sin mucha definición Sin características
De objetos Sin embargo Si lo que pasáis a ver Son los ángeles El resto
pasa a ser Un fondo negro Sobre el que están Los ángeles Lo mismo ocurre
Aquí a la derecha Con esta especie De lagartos negros y blancos Solo
podemos ver Uno a la vez Y el otro Actúa como fondo Y aquí a la derecha
Tenéis otro ejemplo Utilizando así Un Freud Sobre qué es lo que Tienen
los hombres En la cabeza De nuevo Es otra figura Reversible Si os fijáis
En la parte De la cara O si habéis visto La cara de Sigmund Freud No
parece que haya Nada más Sin embargo Si os fijáis En la mujer Que aparece
Sobre O que también puede aparecer Como figura Sobre la cara De Sigmund
Freud Veréis que deja De existir La cara de Sigmund Freud Para existir
Solo La mujer sentada O tumbada Sobre algo Sobre un fondo En este caso
Oscuro ¿Cuáles son las características De la figura O las diferencias
Que hay más bien Entre la figura Y el fondo? Bueno pues muchas de ellas
Son bastante obvias Y las habréis podido ver A medida que explicaba Cada
una de estas figuras Reversibles Primero La figura Tiene carácter de
objeto El fondo no Cuando algo pasa A ser figura Tiene unos contornos Y
unos bordes Bien definidos Es un objeto Bien definido El fondo parece Que
es algo Que está por detrás Reversibles No irreversibles Si fuesen
irreversibles No habría Posibilidad De cambiar Las figuras Reversibles
Puede haber preferencia En función De ciertas características Si volvemos
Atrás Podréis ver Que en la parte De arriba Es más fácil Ver las caras
Como figura Y en la parte De abajo Es más fácil Ver la copa Como figura
Depende de la separación Que haya Hay una serie De características Que
vamos a ver ahora En general Las regiones Más pequeñas Y que están
Rodeadas por otras regiones Tienden a verse Más como figura Que como fondo
Depende de las características Vamos a ver bastante Sobre esto Luego os
explico Algo más Bueno Características O diferencias Entre figura y fondo
Primero La figura tiene Carácter de objeto Tiene contornos Bien definidos
Segundo La figura Tiene forma Es un objeto Con forma El fondo Es mucho más
difuso No tiene una forma Determinada Tercero La figura Tiene color De
superficie Es decir Tiene colores Más intensos Más contrastados Cuando
nos fijamos En una figura En concreto Cuando nuestro sistema Perceptivo
Establece Un objeto Como figura Sus colores Son más intensos Que los del
fondo Que quedan Más difuminados En general La figura Siempre se localiza
Al frente Por delante Del fondo Además Es más sencillo Discriminarse
Entre sí Como son Tienen carácter De objeto Tienen forma Y color de
superficie Como tienen contornos Bien definidos Es mucho más fácil
Discriminar Entre figuras Que entre fondos Que tienen muchísimo Menos
detalle Y además Al ser también objetos Al transformarse En objetos Y
tener contornos Y bordes Bien definidos Es mucho más fácil Reconocerlas Y
conectarlas Con significados Previamente aprendidos Es decir Con
significados Resultantes De haber tenido experiencia Con esas figuras
Previamente Bueno Estas son las diferencias Que hay entre O algunas de las
diferencias Que hay entre Entre figura Y fondo Recordad La forma de
organización Perceptiva Más sencilla Más básica Más temprana Lo
primero Que ocurre En nuestro sistema Perceptivo En cuanto a organización
Perceptiva ¿Y cómo es este fenómeno? ¿Es adquirido? Es decir ¿Necesita
una Cierta maduración O adquirir Ciertas capacidades Durante un periodo De
tiempo Para poder realizarlo ¿O tiene un carácter Innato? Bueno pues Para
los psicólogos De la gestalt Serían innatos Es algo Que está establecido
Cableado De una manera fuerte En nuestro cerebro Es decir Que se ha Ha
evolucionado Nuestro cerebro Para percibir De esta manera Y eso es algo
Además que está apoyado Por la psicofisiología La mayoría De estos
fenómenos De estos procesos Que llevan a Discriminación Entre figura y
fondo Son innatos Eso sí Una cosa importante Una cosa es que La
psicofisiología Apoya el carácter Innato Cosa que es cierto Para que se
dice Que todos los humanos Compartimos en nacimiento Los procesos O tenemos
Desde que nacemos Los procesos Que nos Las características O nuestro
sistema Perceptivo Comparte unas características Que nos permiten Percibir
de la misma manera A todos Es decir Es innato Este fenómeno Eso no quiere
decir Que la explicación Dada por los psicólogos De la gestalt Y la
moderna Psicología cognitiva O la psicofisiología Sea la misma Recordad
cuando hablamos De la gestalt Que ellos hablaban De una especie De campo De
fuerzas Y de que Otras similitudes Con la física Que realmente No tenían
mucha base científica Lo que ahora podemos saber Sobre el funcionamiento
Del cerebro Si nos indica Que todos los humanos Compartimos Ciertas
características En nuestros procesos Perceptivos Que hace que sean innatos
Pero la explicación No es la misma Que la gestalt Aunque El fondo de la
cuestión Si sea el mismo El que estos procesos Sean innatos Que se piensa
ahora Desde la psicología cognitiva No desde la psicofisiología Bueno
pues que Esta configuración Esta diferenciación Figura fondo Es lo que
nos permite Atender Más a la región De la escena Que se considera figura
Es decir Una interrelación Entre esta organización Perceptiva Y los
procesos Atencionales La organización Que nos lleva A discriminar Entre
ambas También Está influido Por procesos Atencionales Que nos hacen Ver O
que nos hacen Prestar más atención O, perdón Utilizar más recursos Para
el Procesamiento de la figura O que incluso Los dos procesos Sean
exactamente O compartan Algunas cosas Es decir Que el mismo proceso De
organización Perceptiva También sea a la vez Un proceso atencional Que
nos hace Procesar con mayor detalle Determinadas zonas De la imagen Es
decir Una interrelación Entre ambas procesos De organización Y
atencionales Además esto tiene También cierto sentido Ecológico y
evolutivo ¿No? Si miramos Hacia nuestro Nuestro mundo Hacia lo que tenemos
Fuera Lo que veremos En general Son una serie De pequeños objetos Que se
encuadran Dentro de un fondo Mucho más grande El fondo en general Es menos
importante Y rodea Todos los objetos Pero las cosas móviles Los seres
vivos Las cosas que de verdad Son relevantes Para la vida Son esos
pequeños objetos Que están dentro De un fondo Mucho más grande Que en
general Es inerte Así que va a ser Mucho más interesante Poder dedicar
Recursos Al procesamiento De esos pequeños objetos Que tendrán Mucha más
relevancia Para nuestra supervivencia Lo importante No es el cielo O el mar
Que aparece de fondo Sino los árboles Los animales O las personas Que
están dentro Los pequeños objetos Que son móviles Dentro de ellos Así
que tiene cierto sentido Que la primera discriminación Que hagamos Sea
exactamente esta Bueno Continuamos Antes hemos hablado De que Todos los
principios De organización perceptiva Deben seguir O todos los fenómenos
Perdón De organización perceptiva Deben seguir Una serie de principios
Pues la organización Figura a fondo Sigue una serie De principios
Principios que determinan Que va a ser Procesado como figura Y que va a ser
Va a ser Procesado como fondo Como hablabais antes Las preferencias Sobre
que es Procesado como figura O como fondo Tanto en las figuras Reversibles
Como en las que no ¿Qué ocurre En las figuras reversibles? En las figuras
reversibles La única característica Especial Es que debido A su
configuración No hay Una clara preferencia Por una u otra Sino que Nuestro
sistema visual Tiende a Confundir En cierta manera Ellas También depende
De cómo las organizamos O como Estructuremos Esa figura reversible Que
hará Que sea más probable Percibir Una parte Como figura Y otra como
fondo Según las características Que vamos a ver ahora Pero la única
diferencia Real entre las figuras Reversibles Y el resto Es que estamos
Manipulando Esas figuras Para que Aquello que nos hace Percibir Algo como
figura Como fondo Sea confundible Y por eso pasan De ser figura O ciertas
partes De ser figuras Del fondo ¿Cuáles son esos principios? Bueno pues
son principios Bastante básicos Primero Áreas envolventes Y envueltas
Aquello que está envuelto Suele percibirse Como figura Lo que envuelve
Suele ser percibido Como el fondo En una imagen El objeto pequeño Aquello
que es envuelto Por todo el marco Por todo lo que está alrededor Suele ser
percibido Como figura Lo envuelto Siempre como figura Simetría Los ejes de
simetría Son también muy importantes Para percibir algo Como figura O
como fondo Normalmente Las cosas que tienen Simetría en el eje vertical O
por ejemplo También en el horizontal Aunque en menor medida Sobre todo en
el eje vertical Son percibidas Como figuras Y aquellas que no tienen
Ninguna simetría Son más percibidos Como fondo Fijaros de nuevo En la
imagen de la cámara Todos los humanos Aunque no es una simetría Perfecta
Tenemos una cierta simetría En el eje vertical Las dos personas Partes de
mi cara Están configuradas De una manera similar Es decir Uno para cada
lado La mitad de la nariz A cada lado La mitad de la boca Es decir Tengo
cierta simetría En el eje vertical Y esto también es ecológico Esto
también tiene Su sentido evolutivo La mayoría De los seres vivos O de los
objetos Que pueblan la tierra Son o tienen Cierta simetría O bien en el
eje vertical O bien en el eje horizontal Es decir O están de pie O están
tumbados Pero poco O pocos objetos O pocos animales Hay en el mundo Que
vayan escorados En un ángulo de 45 grados Y esto tiene una razón Bastante
obvia Y bastante física La gravedad va para abajo No va hacia los lados
Así que O te mantienes de pie O te mantienes tumbado Pero mantenerte así
Es bastante difícil Así que eso El hecho de que vivamos En un mundo Que
aplasta las cosas Hacia el suelo Ha hecho que Tengamos una tendencia A que
los objetos Que presentan ciertas simetrías O que se mantienen Verticales
o horizontales Se mantienen Sean percibidos Como figuras Siguiente Y muy
relacionado Con áreas envueltas Y envolventes La convexidad Y concavidad
Las figuras convexas Es decir Las que se cierran Sobre sí mismas Las
partes convexas De las figuras Suelen ser vistas Como figuras Sin embargo
Las partes cóncavas Las que se abren Las que no están cerradas Sobre sí
mismas Tienden a percibirse más Como fondo La orientación Lo mismo Que el
eje de simetría Comparte lo mismo Las orientaciones La orientación
vertical Y horizontal Se percibe más como figura Más que las oblicuas De
nuevo La gravedad Las cosas están así O así Pero así Pocos objetos Si
algo está así Puede que sea parte del fondo Pero no un objeto O un animal
O una planta O algún objeto real No real Sino un objeto relevante Del
mundo Tamaño relativo De nuevo También muy relacionado Con las áreas
envolventes Y envueltas Los objetos más pequeños Y que están envueltos
Suelen verse como figuras Los objetos más grandes Y que envuelven a otros
objetos Tienden a verse como fondo Y por último El contraste Algo que
también hemos visto El color de figura Las figuras Suelen tener un mayor
contraste Una mayor densidad de color Se ven los colores más fuertes Un
contraste entre colores Más fuertes Si nosotros manipulamos Todas estas
características Podemos hacer que Ciertas partes de la imagen Se vean como
figura O se vean como fondo Y eso es lo que hacemos En algunas figuras
reversibles Cuando Cuando aumentamos el tamaño De la parte blanca Tendemos
a ver Las caras Vamos a volver atrás Para que lo veáis claro Esto quiero
que lo veáis ¿Veis como hay una cierta manipulación De estas imágenes?
Cuando la parte blanca Es más ancha Es decir Cuando parece que envuelve Y
es más grande Que la otra parte Tenemos cierta tendencia A ver las caras
como figuras Sin embargo Si lo estrechamos Y hacemos Que la parte blanca
Este más contenida Dentro del fondo negro Entonces Es más fácil Percibir
La copa En este caso Como figura ¿Veis? Podemos manipular Algunas de esas
características Si torciésemos la imagen También nos sería más
difícil Diferenciar entre O detectar Algunas de las dos figuras Así que
Manipulando Todas estas principios Podemos saber Cómo se va a comportar
Nuestro sistema Percetivo A la hora de establecer Esa diferenciación Y
pasamos De la figura Y el fondo De la organización Más básica A la forma
En que agrupamos Los elementos Que aparecen en la imagen Ya no la
diferenciación Entre qué elementos Forman parte de una figura Y el fondo
Sino Qué elementos Tanto de la figura Como el fondo Se van a unir entre
sí Para formar objetos Para formar El todo Que vemos en la imagen Para
discriminar Entre los diferentes objetos Es lo que se llaman Principios de
agrupamiento Perceptivo Como los elementos Y esto también Fue una idea Y
fue Descrito En primer lugar Por los psicólogos De la gestal En primer
lugar En particular Por Berheimer En 1925 Por cierto En una revista Que
ahora se llama Psychological Research Y que sigue existiendo Y sigue siendo
Una muy buena revista De psicología Por cierto Con muy buenos artículos
Sobre este tema Bueno pues ya en 1925 En uno de los primeros números
Cuando esta revista Todavía se publicaba En alemán En ella Berheimer
Publicó Los principios De agrupamiento Perceptivo ¿En qué consiste?
Bueno pues Vienen a ser La reunión De ciertos elementos De elementos
dispersos De elementos Que en principio No tienen por qué Aparecer juntos
Uno a otro Que no están conectados Unos respecto a los otros Pero que
comparten Algunas propiedades Y como comparten Algunas propiedades Se
reúnen Se unen Se juntan En unidades perceptivas Que son mayores Es decir
Se agrupan Para formar unidades mayores Primer paso Para la creación De
objetos Esto desde el punto De vista clásico El punto de vista De la
gestal Pero más adelante Palmer Y Palmer y Rock Dicen Dos investigadores
En este caso Palmer trabaja en Irving Rock Murió ya hace tiempo Palmer
Sigue trabajando En la Universidad de Berkeley Yo tuve El placer De
conocerle Cuando estuve Investigando En la Universidad de Berkeley Durante
unos meses Y tuve el placer De conocerle Es un tipo Bastante majo Por
cierto Y fue uno De los pioneros A la hora De volver A retomar La
investigación En el agrupamiento Perceptivo Pero desde una Perspectiva
experimental Y de hecho Tuvo Irving Rock Que es su maestro Y que también
Trabajó con él Irving Rock Era más mayor Y ya murió Hace tiempo
Diferenció entre Dos tipos De principios De agrupamiento Los intrínsecos
Y los extrínsecos Los intrínsecos Son los clásicos Que ahora vamos a ver
Cada uno de ellos Cuáles son Son los principios Clásicos Y que tienden A
formar Ciertos Agregados Perceptivos Luego veremos También que es esto
Pero quedarnos Ahora con esta Diferenciación Principios intrínsecos Los
clásicos Los de la gestal Los que vamos a ver Ahora Y principios
Extrínsecos Que actúan Gracias a elementos Que no son Propios De los De
cada uno De los elementos Singulares Sino que Gracias a elementos Externos
Añadidos Forman Otro tipo De agrupaciones Más cohesionadas Es decir
Tenemos los principios De agrupamiento clásicos Descritos por la gestal Y
los principios De agrupamiento extrínsecos Desarrollados Más tarde Desde
la psicología cognitiva Por Palmer Y Palmer y Rock Hay mucha gente Esto no
No lo vais A ver en el libro Pero si es curioso Que duda Que realmente Los
principios Extrínsecos Puedan ser considerados Principios de agrupamiento
Tal cual Porque añaden Elementos externos Que De alguna manera Pervierten
La Inspiración Inicial De esos principios Los vamos a ver ahora Y Si
tenéis Alguna idea De por qué creéis Que hay gente Que piensa Que no son
Verdaderos Principios de agrupamiento Me lo podéis ir diciendo A través
del chat Si no luego Os lo comento yo ¿Qué serían estos principios?
Bueno pues regularidades ¿Os acordáis cuando hablábamos Antes de
regularidades? Regularidades Que hay en la imagen Características Que
comparten Cientos elementos Que nos permiten Organizar La información En
vivo Si yo tengo varios elementos Y pueden organizarse De muchas maneras
Diferentes Pero ciertos de ellos Comparten algunas características Bueno
pues seguramente Aquellos que compartan Esas ciertas características Sea
más probable Que vayan a Juntos Así que mi sistema Perceptivo Va a
intentar Unir Aquellos que comparten Características Y separarlos De los
que comparten Otras características Bueno pues vamos a ver Cuáles son Los
principios de agrupamiento Aquí los tenemos Separados por una línea De
aquí para arriba Principios intrínsecos Los clásicos Los de la gestalt
De aquí para abajo Los dos principios Extrínsecos Los nuevos Los de
Palmer y Rock Los de la psicología cognitiva Son muy sencillos Los
principios Primero Proximidad Tan sencillo Como que los elementos Que son
más próximos Entre sí Tienden a agruparse Formando unidades mayores
Cuando dos elementos Están más cerca El uno de otro Tendemos a verlos
Como formando Una sola unidad Aquí seguramente Lo que veáis Serán dos
grupos De dos círculos No veis cuatro círculos Sino que veis Una
agrupación muy clara Aunque los círculos No se tocan Sí que hay dos Que
están más cerca Unos de otros Respecto a los otros dos Así que formamos
Esa agrupación Luego vamos a ver En las siguientes diapositivas Ejemplos
de cada uno de ellos ¿De acuerdo? Segundo El principio de semejanza Aquí
yo le he dado Alguna vez Ahora lo he escrito bien Alguna vez le he dado Una
patada al escenario Y he puesto similaridad No existe Es una transcripción
muy mala Del inglés En inglés es similarity Pero no existe En español En
español es semejanza Aquellos elementos Que comparten Alguna
característica Se agrupan Entre sí Por ejemplo Los que tienen Igual forma
Igual color O igual tamaño Si tenemos la misma distancia Entre los
círculos Ahora Pero Yo pongo dos en negro De nuevo volveréis A ver Una
agrupación De elementos dos a dos Algo parecido también Por forma Tamaño
Luego vais a ver Ejemplos bastante mejores Que los que voy dibujando Ya
aquí El principio de cierre Cuando Varios elementos Tienden a formar O a
generar Una forma cerrada Tendemos a percibir Esos elementos Como formando
Un único elemento Con mucha mayor preferencia A las formas abiertas Bueno
a continuación Somos más tendentes A percibir Como formando Parte de un
mismo objeto Aquellos elementos Que tienen cambios Suaves en la
estimulación Mucho más Que los cambios abruptos De nuevo Lo vamos a ver
ahora Y por último El destino común Cuando varios elementos Se mueven
Siguiendo una misma pauta Tendemos a verlos Como parte Del mismo objeto
¿Habéis visto alguna vez Pájaros moviéndose En el cielo Todos a la vez
Y a pesar de que Cada pájaro Es distinto Y tiene Su propia existencia
Independiente Como objeto Del resto de pájaros Ese patrón De movimiento
común Nos hace verlos Como una única masa Como un único objeto Y
agruparlos Entre ellos Esto en cuanto a Por ejemplo Los peces de nemo O los
pájaros en el aire Exactamente eso ¿Vale? Peri-sitio Del destino común
Cuando el patrón De movimiento Es común Os pongo este ejemplo Porque
luego el ejemplo Que tenéis aquí En la diapositiva No es muy bueno Porque
como es lógico Cuando hablamos De movimiento En una diapositiva Que es
estática Pues no se ve muy bien Pero si tenéis en mente Ese tipo de
ejemplos Lo vais a entender Bastante bien Principios nuevos Los que
descubrieron O desarrollaron Palmer y Rock El principio de conexión Los
elementos Que se unen Mediante otro elemento Se perciben como una unidad Es
decir Si hay un elemento Que mediante otro elemento Diferente Se une a otro
Tienden a percibirse Como una unidad No como algo Separado Y el principio
De región común Es decir Los elementos Que forman parte De una región
Delimitada Por otro elemento Tienden a verse Como pertenecientes Al mismo
objeto Voy a pasar A la diapositiva Pero si os ocurre Algo ya Por lo que
estos dos Hay veces Que la gente Duda De que realmente Puedan considerarse
Verdaderos principios De agrupamiento No quiero decir Que no lo sean Pero
si hay alguna opinión Encontrada Si os ocurre algo Vamos a verlo ahora Con
un poquito Más de detalle Pero si os ocurre algo Podéis ir Haciéndolo
por el chat Bueno aquí tenéis ejemplos El principio de proximidad Veis
que los elementos Lo que vemos aquí No son una serie de círculos Sino que
vemos agrupaciones De círculos Como si fuesen Diferentes objetos La única
diferencia Que hay Es la distancia entre ellos El mejor ejemplo De esto El
mejor de todos Y el que tenéis De hecho Me encanta poner este ejemplo
Porque es algo Que nos permite A todos Simplemente Por ejemplo Seguir esta
clase O realizarla Muchas de nuestras Actividades diarias Y por supuesto
Estudiar Las letras Las palabras Es solo un ejemplo De agrupamiento por
proximidad Nosotros somos capaces De leer Tan rápido Como leemos Porque La
separación Que hay Entre cada una De las letras Es menor Que entre cada
una De las palabras Y eso nos permite Organizar Directamente Cada una de
las palabras Y separarlas Del resto Probad Si queréis A eliminar Esa
separación O a cambiar La separación Es decir A juntar Las palabras Y
separar Por otra parte Por la parte que queráis Pero separarle Ya veréis
Como vuestra habilidad Para leer Desaparece Es dificilísimo leer Tenéis
que leer muy despacio Tenéis que iros fijando Si se introducen Otros
elementos El problema Que tienen Los principios De agrupamiento externos Es
que no dependen De sí mismos Todos los primeros Que hemos visto Dependen
de los propios elementos Y de características Que tienen Los propios
elementos O de cómo se organizan Entre ellos Los dos elementos Y los
últimos Introducen elementos externos Que es verdad Que llevan al
agrupamiento Pero debido A la introducción De otros elementos Bueno Hay un
debate Sobre ello No os puedo decir Si son verdaderos principios De
agrupamiento o no Es cierto Que siguen las mismas reglas Y cuando se llevan
A estudiar experimentalmente Siguen las mismas reglas Y se comportan De la
misma manera Que los Principios clásicos Pero hay cierto debate Sobre ello
Bueno Aquí tenéis varios ejemplos De proximidad Y de cómo percibimos Una
configuración Sobre otra ¿Por qué? En esta imagen Percibimos líneas
horizontales Cuando también se podrían Percibir líneas verticales ¿No?
Que también forman Los círculos Bueno Por proximidad Entre ellos Los
círculos Que están en sentido horizontal Son más próximos Entre ellos
Así que nuestro sistema Perceptivo Impone una organización Lo mismo que
aquí O lo mismo Que en esta organización De líneas Que son Unas Una
organización Un conjunto de líneas Muy determinado Podrían organizarse
Podrían juntarse Estas con estas Pero no lo hacen Simplemente Por la
distancia Entre ellos Siguiente Semejanza Hay muchos tipos De semejanza El
principio de semejanza Incluye muchísimas características Formas Tamaños
Luminancias Colores Orientaciones Etcétera Pero siempre Que los elementos
Comparten una cierta característica Tienden a agruparse Fijaros lo que
vemos aquí De nuevo Vemos líneas horizontales ¿Y de qué depende Esa
visión De líneas horizontales Y no verticales? Que sería igual De
posible Porque además Los elementos Están a la misma distancia Pues
simplemente De la forma Que tienen los objetos Lo mismo ocurre aquí Con
una diferente orientación O aquí simplemente Aumentando el contraste O el
grosor De las líneas Cambia la forma En que organizamos La estimulación Y
pasamos a ver Una estructura Muy determinada También el color Si De hecho
no sé si tengo Algún ejemplo Para decir el color Creo que luego Hay
algún ejemplo de color Pero si ponéis círculos De diferentes colores En
el fondo sería Una extensión De la luminancia Más claro Más oscuro Pues
lo mismo Con el color También Se organizan De esa manera De hecho Yo En
los experimentos Que yo estoy haciendo Ahora mismo Utilizamos la semejanza
En color Estamos viendo efectos Que tiene el agrupamiento Por semejanza En
la memoria operativa Visoespacial Y si influyen La cantidad de elementos
Que podemos Almacenar Y como influye Bueno Sobre todo En la cantidad de
elementos Y su interacción Con la atención Y como Profesamos De manera
más profunda Etcétera Y lo que utilizamos Es agrupamiento Por semejanza
En color Utilizamos diferentes colores Separados En el espectro De la misma
manera Y utilizamos ese tipo De semejanza Para ver que ocurren En memoria
operativa Así que también El color Y otras muchas características Casi
cualquiera Que se os pueda ocurrir Que sea aplicable A un estímulo de este
tipo Cierre clausura ¿Veis como todas Estas configuraciones Comparten
algo? Ninguna Forma realmente Los objetos Que estamos viendo Aquí lo que
tenemos Son tres vértices O tres ángulos Que no llegan A formar un
triángulo Sí Mucho que ver La percepción Con la memoria De trabajo Sobre
todo En cuanto se procesan Los estímulos Y qué cantidad De atención Le
dedicamos A cada uno De los estímulos Porque el grado De atención O la
forma En que desplegamos La atención Sobre partes De nuestro mundo Influye
mucho En la información Que retenemos Y en la cantidad De información Que
podemos retener Y cómo se organiza Esa información También influye mucho
En qué cantidad De información Podemos retener Cuando pensáis En un
número de teléfono Seguramente ninguno Sí Por ejemplo Se puede organizar
Si lo hacéis bien Podéis organizar La información De esa manera Y
acceder a ella De manera más rápida En cuanto a la memoria De trabajo La
mayoría de vosotros Si tenéis que Recordar un número De teléfono No lo
haréis Número a número Sino que agruparéis Organizaréis La
información En elementos Más grandes En lo que se llama Chunks De
información Se lo hacéis Organizando la información Bueno Pues desde una
perspectiva Solamente perceptiva O visoespacial Se puede hacer De la misma
manera No tiene por qué ser Solamente una perspectiva Con información
léxica O con información Con significado También se puede hacer De la
misma manera Y eso tiene mucho que ver Claro De dos en dos O en tres En
tres Para no sobrecargar Vuestra memoria Vuestra memoria de trabajo Bueno
Aquí tenéis Como ciertas configuraciones No se ven como lo que son
Diferentes líneas Sino que forman Un estímulo Que realmente no existe
¿Dónde está aquí El triángulo? Bueno No hay ningún triángulo Aquí
lo que hay Son tres comecocos Diferentes Que tienen Una orientación
determinada Y esa característica En nuestro sistema visual De cierre o
clausura De tender A percibir Las formas cerradas Con preferencia Formas
abiertas Hace que Generemos un estímulo Donde no lo hay Porque aquí No
hay ningún triángulo El triángulo Acabo de dibujar Yo solo un espacio En
blanco Que ocurre Entre tres estímulos Diferentes Pero nuestro sistema
Tiende a generarlo Más cosas Bueno A continuación Este se ve Bastante
bien aquí Fijaros La mayoría De vosotros Percibiréis Tanto aquí Como
aquí Esta configuración ¿No? No me equivoco Si digo que la mayoría
Percibiréis esto Dos aspas Que se cruzan Aquí Pero Es la única posible
Hay muchas configuraciones Posibles Porque no percibimos Algo así Como si
fuesen Dos aspas Que vienen de aquí Aquí Y de aquí Aquí Bueno pues en
esto Consiste el principio De buena continuación Nuestro sistema Tiende a
percibir Como un mismo objeto Aquello Aquel objeto Que tiene En el que sus
elementos Varían de una forma Poco abrupta Muy gradual Así que la forma
Menos abrupta De que continúa Este estímulo Es este Veis que tiene Muchos
menos cambios En la estimulación Muchos menos cambios En el ángulo Sin
embargo Para percibir esto Necesito cambiar De orientación bruscamente
Así que nuestro sistema Impone La organización Más sencilla La que menos
cambios La estimulación tiene Aquí tenéis otro ejemplo Que me encanta
Cuando vemos esto Todos Sin excepción No he conocido a nadie Que no le
ocurra Y les decimos Que ese de aquí Te dibujaría esto Una especie de
campana De U invertida Y una línea recta Pero esta misma estimulación
Podría ser esto ¿Por qué nadie percibe esto? ¿Por qué Cuando vemos
esto Ninguno pensamos En que estamos viendo esto En esta especie de Línea
curva Que está justo Superpuesta Sobre esto Bueno Porque nuestro sistema
De nuevo impone La organización Más sencilla Y la organización Más
sencilla La que menos cambios Bruscos Tiene en la estimulación Es esta de
aquí Y por mucho Que lo intentéis No podéis cambiar La organización Que
percibís No es que sea Más difícil Tiene más cambios Así que nuestro
sistema Asume que es Más probable Que lo que haya Realmente detrás Sea
esto Lo más curioso De todo esto De todo lo que estamos viendo Es que Como
os digo Por mucho Que lo intentéis No podéis percibir esto Vais a seguir
Percibiendo Esto Podréis saber Que esto es posible Pero vuestro sistema Va
a seguir viendo Una línea recta Que cruza A esta especie De campana O de U
invertida Eso es a lo que nos referimos Cuando Decimos que los procesos
Perceptivos No son igual A pensamiento Y que solo tenemos Acceso A sus
resultados No podéis cambiar El proceso De percepción Solo podéis Saber
Lo que percibís En este caso Bueno Vamos con Algunos otros Aquí tenéis
El ejemplo De destino común También mezclado Con buena continuación
Prefiero que os quedéis Con el ejemplo De los peces O de los pájaros
Moviendo A la vez Aquí La forma de ver esto Sería que Aquellos elementos
Que tienen un mismo destino O que parecen Que van en la misma dirección Y
que también Influye La buena continuación Por cierto Serían percibidos
Como uno solo Aquellos que parece Que tienen el mismo destino Pero
realmente Esto se refiere Al movimiento Así que Este ejemplo Es el mejor
Que se puede poner En la diapositiva estática Pero es mejor Que os
quedéis Con el ejemplo De los peces Y de las aves Que tiene más que ver
Con el destino común Y con el movimiento Bueno Y ahora tenemos ejemplos De
los principios extrínsecos Y de nuevo Volvéis a ver Que es cierto Que
volvemos a ver Los elementos Que cumplen Estos principios Como objetos
Cohesionados De hecho Más cohesionados Fijaros en el principio De región
común Los elementos Que están dentro O que están dentro De la región
delimitada Por otro Tienden a verse Con una gran fuerza Como parte de un
objeto Como separados De los otros Pero claro Aquí ya influye Un elemento
externo Y lo mismo ocurre aquí Estos círculos Los cinco Están
posicionados A la misma distancia Son exactamente iguales Pero aquellos
unidos Por un elemento externo Que no es el círculo Parece que Están
unidos Parece que forman Un objeto entre ellos Separado De este otro
círculo Pero de nuevo Tienen La desventaja De que aquí Ya hay que añadir
Un elemento externo Que es el que está Acondicionando La forma de pecado
Así que ¿Son principios de agrupamiento? Bueno yo creo que sí Pero que
tienen Algunas características Particulares Que los diferencian De los
principios intrínsecos Y que quizás Hagan que Su funcionamiento Sea algo
distinto Que haya que investigar Bien Qué elementos Están influyendo O
cuál es la razón Por la que llevan A situaciones similares O a agregados
O a configuraciones similares A las del Ristone De principios Pero bueno
Solo tenemos tiempo De verlo aquí Tendréis que dedicaros A la
investigación Sobre el principio Por esto si queréis Profundizar sobre
ello Bueno ¿Cómo podemos resumir Estos principios De organización
perceptiva? O los principios De agrupamiento perceptivo O la forma En que
agrupamos Los elementos de la escena Pues la Gestalt Lo resumía En una ley
Que se denominaba Ley de la pregnancia O de la buena figura Y que dicho
así Parece algo muy serio Y muy bien definido Pero nada más lejos De la
realidad La realidad Es que el principio De Pragnanz Que se diría en
alemán Que es el idioma original De los principios Psicólogos de la
Gestalt Es una escuela Que nació en Alemania O el principio De buena
figura Es algo muy mal definido Es casi Una especie De principio De
parsimonia Referido a la percepción Lo que viene a decir Básicamente Es
que Organizamos La imagen O los estímulos Para que constituyan La figura
Más simple Más simétrica Más completa Más estable Más perfecta De
todas Las posibles Es decir La más guay La más fetén La que menos La
esfera perfecta O la figura perfecta Como les gustaban Los antiguos Que les
gustaban Los círculos Que decían Que era la estructura Más perfecta O
más sencilla Bueno pues algo parecido A eso Es casi como un principio De
parsimonia Como un principio estético Si queréis De formular Como ley
Aquella preferencia Que tendría nuestro sistema Por aquellas
configuraciones Más sencillas Así que no está Muy bien definido Pero sí
que queda Claro una cosa Y es que nuestro sistema Tiende a organizaciones
simples Organizaciones estables Y simples Cuanto más sencilla O más
estable Pueda ser la organización A la que Llevemos La estimulación
Muchísimo mejor Así que siempre Tendremos esa preferencia Por ese tipo De
organizaciones Para la gestalt Este era el principio Más importante Junto
con el cierre O clausura Que tiene mucho Que ver con esto Eso de ver Las
formas cerradas Formas completas Formas que generan Objetos por sí mismas
Y que No tienen principio Ni final Sino que se engloban En sí mismas Bueno
pues esto era Lo que los psicólogos De la gestalt Tenían como aquello
Más importante Es realmente Un fenómeno muy importante Pero los
psicólogos De la gestalt Tuvieron un problema Y es algo Que vamos a ver
también Ahora más adelante Y es que Lo mismo que les pasaba Con la
pragnance Y con la ley De buena figura O con algunos De sus principios
Bueno en general Con todo Es que no describieron Describieron bien Pero no
generaron Leyes Que nos indicaban Cómo funcionan Todos estos fenómenos
Hemos hablado De principios De cuáles son Las reglas Que sigue nuestro
sistema Tenemos las reglas Pero no tenemos La manera en que Nuestro sistema
Las aplica No sabemos Qué ocurre Cuando varias Entran en competición
Cuando hay Configuraciones Que son O que compiten Entre ellas O que llevan
A organizaciones Diferentes Ellos se limitaron A describir De hecho En la
mayoría De los experimentos Llevados a cabo Por la gestalt Experimentos
femeninos Fenomenológicos La mayoría Siempre se decía La frase Keteris
faribus Es decir Si todo se mantiene igual Dos elementos Por ejemplo Dos
elementos Que comparten Una característica El color Se agruparán Entre
ellos Y se separarán De los demás Si todo se mantiene igual Pero y si
cambiamos La proximidad Entre ellos ¿Qué hace nuestro sistema visual? Y
si hay Varios colores Que compiten Entre ellos Por una determinada
organización O varios elementos Que compiten Bueno pues este fue El
déficit Que tuvo La psicología de la gestalt Y es a lo que Lo tenéis
aquí también Me he adelantado Un poquillo a ello Y es a lo que La
psicología cognitiva Cuando volvió A retomar La investigación De la
organización Perceptiva Se dedicó A cuantificar A darle un enfoque Más
experimental Y entender Los procesos Y la forma En que funcionaban Los
principios De agrupamiento Perceptivo También los principios De
segregación Figura al fondo Porque al final Los psicólogos De la gestalt
Se quedaron En una aproximación Muy descriptiva Ya habéis visto
Básicamente lo que hemos descrito Es aquello Que fue O cómo funciona
Nuestro sistema Pero no hemos tenido En cuenta Qué hay detrás De todo
ello Y eso es lo que Vamos a hacer ahora Vamos a investigar Los desarrollos
Posteriores Desde el campo De la psicología cognitiva Desde el campo De la
psicología experimental Desde el uso De tareas experimentales Y el
desarrollo De explicaciones teóricas De los principios De organización
descriptiva De organización perceptiva Perdón Y también Que ya
describieron Los psicólogos De la gestalt Y vamos a empezar De nuevo Por
el más sencillo Por la figura y fondo ¿Y qué se cree Que hay detrás De
la organización Figura y fondo? Más allá De las características Que
llevan A los objetos A segregarse Como figura O como fondo Bueno pues ¿Os
acordáis De las frecuencias espaciales? De aquello Que hablábamos En el
tema 3 Sobre que nuestro Sistema perceptivo Es sensible Sería capaz De
analizar Diferentes frecuencias Espaciales Tendría analizadores Para cada
una De las diferentes frecuencias O para diferentes rangos De frecuencias
espaciales Bueno pues Vela Yules En el 78 Veis que Yules aparece bastante
En estos temas Porque es alguien Muy importante Desde el punto de vista De
la investigación De organización perceptiva Sí Yo me dedico Sobre todo A
la cuantificación De procesos De agrupamiento Perceptivo Mi tesis fue
Sobre cuantificación De estos procesos Luego veremos algo Que luego yo
utilicé También en mi tesis Ya hace Tiempo Y va sobre esto Va sobre
cuantificación Lo que pasa Es que yo Dediqué toda mi tesis Al tacto A la
modalidad Háptica Así que Me dediqué a investigar Estos tipos De
agrupamiento perceptivo Pero como ocurre En el tacto En la integración De
la información Y la organización De la información En el tacto Pero sí
Básicamente esto Ahora me he vuelto A la visión Porque el tacto Es
infernal Para trabajar con él Lleva muchísimo tiempo Y hay muy pocos
aparatos Es muy artesanal Así que lo he dejado Durante un tiempo He vuelto
a la visión Pero sí, sí Durante tiempo Me dediqué a esto Bueno Que si
me pongo A contar batallitas Como los señores mayores Ya de las cosas Que
he hecho Y nos desviamos Sí, es una pena Creo que tenían pensado En el
equipo docente Incluir algo Sobre el tacto En el futuro No sobre el tacto
En particular Sino sobre otras Modalidades perceptivas Un capítulo extra
Que hablase De otras modalidades Perceptivas Así que Bueno Aunque no lo
podéis ver Durante la carrera Así que podéis Tenerlo en cuenta Podéis
tener acceso A ello En un montón de libros Y en otros materiales
Complementarios Así que Si tenéis interés en ello Podéis Tenéis un
montón De información Al respecto De hecho Si queréis ver algo Sobre
esto en el tacto Podéis acceder A mi tesis online Que es un rollo patatero
Leérsela Pero si queréis verlo Ahí la tenéis Podéis Tenéis acceso
libre a ella Si queréis Ver algo sobre esto O ver la introducción Y lo
que se ha hecho Sobre ello Y está dedicada Toda al tacto Seguimos Ya Ya
doy publicidad De mi tesis Bueno Vamos a seguir con ello Que ya Al final Me
voy de Algún documento interesante Vamos a ver Sobre el tacto Hay
bastantes Pero son Documentos científicos Que tenéis que Que tenéis que
buscar A través de los buscadores De internet Vamos a hacer una cosa Os
voy a poner algo Si os interesa Os pongo en el foro Alguna serie de
documentos Sobre el tacto ¿Vale? Y Os doy los enlaces Para que podáis Ver
algunas cosillas Sobre ello Y algunos libros Sobre tacto Bastante
interesantes ¿Vale? Os digo los libros que son Y los buscáis Si tenéis
acceso Y si hay acceso a libros Os doy directamente los enlaces Bueno,
venga Vamos con ello Que me despisto ¿Qué hizo Jules? Bueno, pues propuso
una cosa Propuso Que Una serie de mecanismos Que podrían estar Detrás de
la distinción Entre figura y fondo Del procesamiento De figura y fondo
¿Por qué elegimos Una cosa figura Y otra como fondo? Bueno, pues por todo
Lo que hemos dicho antes Pero ¿qué hay detrás? Pues para Jules El
procesamiento Se caracteriza Por algo que ya habían dicho Los psicólogos
de la gestal El análisis de los detalles Es decir La imagen Tiene más
detalle Tiene carácter de objeto ¿Y eso con qué coincide? Pues
curiosamente Ese análisis De los detalles Y esas características De
objeto De bordes diferenciados De muchos detallitos En la imagen Coincide
con el procesamiento De frecuencias espaciales altas Y justo lo contrario
Ocurre con el fondo La percepción De algo global De algo que se llama Que
no tiene muchos detalles Es típico Del procesamiento De frecuencias
espaciales bajas Si recordáis el tema O si vais a repasarlo Veréis que es
exactamente Lo que decíamos Bueno, pues a partir de aquí Otros
investigadores Desarrollaron esto Un poquito más en detalle En particular
Wong y Weinstein ¿Qué dijeron? Bueno, pues que los componentes De alta
frecuencia espacial Se detectaban mejor En el contexto de una figura ¿Os
acordáis de las figuras Reversibles que hemos visto antes? Bueno, pues
imaginaos Que generábamos una figura Que ya no sea reversible ¿Vale? Una
que tenga Una figura muy clara Y otra que tenga Además un fondo muy claro
Es decir, figura y fondo Bueno, pues si ponemos Componentes de alta
frecuencia espacial Con muchos detalles Que solo tengan Frecuencias
espaciales altas Se perciben mucho mejor Si están dentro de la figura Que
si están dentro del fondo Y al revés Si ponemos algo De baja frecuencia
espacial Se percibe mejor Y se detecta mejor En el contexto del fondo Es
decir, en el fondo Primera evidencia experimental Sobre ello Pero hay más
Porque más tarde Klimenko y Westein Unos años más tarde Siempre que veo
esto Me da la sensación De que este fue el director De tesis de este Que a
su vez Fue el director de tesis de este Pero bueno Esa es una imaginación
mía Por el orden de los autores Bueno, Klimenko y Westein Continuaron con
esto Y hicieron otro experimento Que vais a ver aquí Y los resultados Los
tenéis ya aquí Más o menos Un pequeño resumen de ellos La cuestión es
que El número de veces Que una región se percibía Como fisiológica
Dependía del tipo De frecuencias espaciales Que contenía Eso podría ser
Grano fino y grano grueso Cuando ves grano fino Son detalles Y el grano
grueso Se referiría a una estructura global Algo parecido También podéis
imaginaros Las imágenes que vimos En el tema 3 Lo de Marilyn Monroe y
Einstein Que una estaba hecha Con líneas finas Muy detalladas Con bordes
de luminancia Muy claros Y otra con una especie De imagen difusa La imagen
difusa Se refiere a frecuencias espaciales Altas ¿Vale? Eso sería Bueno
Las veces que se percibe Algo como figura O como fondo Depende De la
información Que contenga De alta frecuencia Más veces como figura O de
baja frecuencia Y ahora yo os pregunto Una cosa En la siguiente diapositiva
En estas dos imágenes ¿Qué veis más claramente Como figura? ¿Qué os
cuesta menos ver? ¿O qué veis de manera Ya sé que se puede cambiar De
una a otra Pero ¿Qué veis automáticamente Qué veis más como figura?
Aquí por ejemplo En el caso de Marilyn Monroe En el caso de la izquierda
Porque yo lo tengo bastante claro Que es lo que se ve más como figura Y
aquí ¿Cuáles son las aspas? Las caras, ¿verdad? Y aquí a la derecha
También hay una parte Que se ve más como las aspas Y otras que se ven
más como el fondo Vale Fijaros la única diferencia De estas imágenes Con
las que hemos visto antes Aquí contienen Componentes de frecuencia
espacial Muy claros Es decir Contienen enrejados ¿Os acordáis de los
enrejados? Las líneas finas Aquí se ven como Como imágenes En general
¿Vale? Esto puede estar sujeto A variaciones individuales ¿Vale? Porque
esto Imaginaos estos estudios Se hacen a 20 personas Si 19 te dicen las
caras Y una te dice el fondo No quiere decir Que la persona que vea La copa
No quiere decir Que la persona que vea La copa Como Como figura Le pase
nada Sino simplemente Que hay diferencias individuales Pero en general
Fijaros que la mayoría Coincide en esto ¿Cuál es la única diferencia?
Aquí hemos puesto enrejados ¿Y cuáles son los enrejados De mayor
frecuencia espacial? Bueno, pues en este caso Las caras ¿Veis que tienen
Una mayor frecuencia espacial? Cambian más rápidamente Que la parte de la
copa Y aquí las líneas finas Que tienen una mayor frecuencia espacial
Cambian más rápidamente Que las otras Es decir La figura O se percibe
más fácilmente Como figura Aquellas partes de la imagen Contienen
componentes De frecuencia espacial elevada ¿Qué dijeron en este caso?
Bueno, pues que tenemos Dos tipos diferentes De procesamiento visual Que es
sensible A diferentes tipos de información Mientras que la figura Se
inspeccionaría detalladamente Partes más pequeñas Más cercanas a la
jovia Donde centramos nuestra atención Y somos capaces de percibir
Detalles y contornos Así que aquellos sitios Donde hay más detalles Y
donde se pueden generar Mejor los contornos Donde hay mayor información
detallada Lo percibimos como figura Y sin embargo del fondo Solo extraemos
la información global ¿Por qué? Cuando una región de la imagen Solo
contiene información global Sin detalles Característica De las
frecuencias espaciales bajas Tendemos a percibirlas Como un fondo ¿Veis
cómo estamos Generando explicaciones Para aquellos principios Que vimos al
principio? ¿Cuál es el mecanismo Que puede haber detrás? ¿Qué cosas De
cómo nuestro cerebro Procesa la información Son las que explican Por qué
vemos unas cosas Como figura Y otras como fondo? Esto no quiere decir Que
lo explique todo Pero sí puede ser Una de las cosas Uno de los procesos
Que haya detrás De nuestra percepción De la figura y del fondo Al menos
uno de los mecanismos Que hay detrás Bueno Pues aquí tenemos La primera
de las investigaciones Vamos a pasar a otra Y también está relacionada
Con la figura y el fondo Hemos visto hasta ahora Un ejemplo de explicación
A través de las frecuencias espaciales altas Pero otros investigadores En
este caso Driver y Dailies Propusieron algo distinto Propusieron que la
segregación Figura-fondo Podía ocurrir Por otro proceso diferente
También relacionado Con lo que hace Nuestro sistema perceptivo Al inicio
Cuando empieza A procesar la información ¿Os acordáis en el tema 3
Cuando vimos Desde la perspectiva computacional Aquello de los bordes de
iluminancia De crear bordes En función de las diferencias De iluminación
De un lado y del otro? Bueno pues en eso se basaron Driver y Dailies ¿Qué
decían los de la gestal? Pues para los de la gestal Nuestro sistema
perceptivo Impone un orden a la estimulación Esto es figura Esto es fondo
Está muy bien como descripción Pero realmente no explica nada Ah vale lo
impone Pero ¿Cómo lo impone? Bueno pues eso es lo que pretendían
explicar Driver y Dailies Bueno pues lo que decían Es que La imagen o los
objetos de la imagen Siempre se dividen gracias a bordes Nuestro sistema
visual Genera Un mapa de bordes Es decir De cambios de iluminación Si
aquí hay un objeto Lo que distingue un objeto de otro Es que hay un borde
¿Vale? Y ese borde Separa una región De la imagen De otra región de la
imagen Podría ser esto cualquier objeto Pero hay un borde ¿Vale? Un borde
de iluminancia Es decir Un cambio de la estimulación Que separa Una
región De otra Los bordes realmente Pertenecen a las dos regiones De la
imagen Un borde no pertenece Por definición A ninguna cosa Pero estoy
seguro De que Cuando estáis viendo esto Lo que pensáis Es en que este
borde Pertenece a lo que hay Dentro de la imagen Es decir Que esto es el
borde De un objeto Que está dentro Que esto no pertenece A lo que está
afuera Bueno Pues eso es de lo que se dieron cuenta Y lo que utilizaron
Driver y Bayliss Para explicar este fenómeno Porque para ellos Los bordes
Se asignan Unilateralmente A uno de los lados De la imagen Cuando yo tengo
un borde En teoría Pertenece a los dos lados ¿Pero qué hace mi sistema
Perceptivo? Lo asigna directamente A uno de los lados De la imagen Y se
convierte En un contorno Pasa de ser un borde A ser Un contorno Bueno Pues
esto es lo que decían Driver y Bayliss Y que nuestro sistema Lo hace de
manera unilateral Cuando había un borde Lo asigna a un lado De la imagen Y
lo hace De acuerdo A los principios Que vimos Sobre la figura Y el fondo
Generalmente Asocia ese borde A la parte más pequeña De la imagen Aquello
que va a ser La figura Es decir Asociamos Asignamos Los bordes A la figura
Asignamos los bordes A la figura De nuevo Imaginaros que esto Es el cuadro
completo Y yo hago un objeto Aquí pequeñito Lo que A lo que vosotros Vais
a asignar Este borde Es a esta figura No vais a pensar Que este borde
Pertenece a todo el fondo Sino que lo Lo veis como Parte de la Como parte
de la figura Realmente Podría ser Parte de la figura O podría ser Parte
del fondo Pero Vuestro sistema Perceptivo Automáticamente Asigna Ese borde
A esta figura Seguramente Tengan que ver Es decir Esto interaccione Con lo
anterior No son explicaciones Incompatibles Las regiones Que con mayor
Frecuencia espacial O que tengan Más detalles Serán a las que Se asignen
Los bordes Porque los bordes También O el cómputo De los bordes También
depende De la frecuencia espacial Así que A las partes De mayor frecuencia
espacial Se le asignen Los bordes De luminancia O se le asignen Esa
separación O esa zona En la que cambia La información De frecuencia
espacial ¿Vale? Mayor contraste No vale una cosa De mayor frecuencia
espacial Y otra cosa Es mayor contraste El contraste Recordad Que depende
Del cambio Que hay entre Zonas más claras Y más oscuras Pero es
independiente De la frecuencia espacial Una frecuencia espacial Puede ser
más alta Y tener menos contraste Que una frecuencia espacial Más baja
Aunque en general Frecuencias espaciales Más altas Están asociadas A
mayores contrastes Porque forman más parte De la figura Pero cuando
vayáis A hacer el examen Y os preguntéis Sobre frecuencias espaciales
Recordad Que una cosa Es la frecuencia Es decir Cómo cambia La tasa de
cambio De luminancia Por unidad de espacio Es decir En un espacio
determinado Y otra cosa Es el contraste Que es Cuánto cambio hay De la
zona más clara A la zona más oscura ¿Vale? Acordaros bien Sobre todo
Para el examen Bueno ¿Cómo demostraron Esto? Bueno Pues un experimento
Bastante ingenioso Fijaros en lo que tenéis aquí ¿Vale? Tenemos Dos
imágenes arriba Y están un poco manipuladas Para que una parte Se vea
como figura Y otra como fondo ¿Os acordáis Que hemos dicho Que las partes
más pequeñas Se suelen ver como figura Así que cuando uno Ve este
recuadro de arriba Tiende a ver Como figura esta parte Y como fondo esta Y
aquí justo al revés Tiende a ver Como figura esta parte Y como fondo esta
Bueno pues se aprovecharon De eso Para comprobar Si realmente asignamos Los
bordes De manera unilateral ¿Vale? ¿Cómo lo hicieron? Pues con un
estímulo De comparación O con varios estímulos De comparación Fijaros
Aquí tenemos Varios bordes Si os fijáis El primero Coincide Con ¿Cómo
sería el borde Si se asignase A la parte de la izquierda? Lo tenéis ahí
¿No? Vale El segundo Espera que da He puesto tantas cosas Que ahora no lo
Que ahora no lo veo yo bien Vale A ver cuál es el que coincide Con cada
uno Bueno El primero está claro ¿Vale? Coincidiría Con el borde Si se
asignase A la parte oscura Es decir A la figura Segundo Tenemos El
estímulo B pone aquí ¿No? No, perdón C, D, E, F El estímulo E Es un
borde Que no corresponde Con ninguna de las partes Es decir No corresponde
No es la misma línea Que hay aquí Es una línea diferente Tenemos el
estímulo D El estímulo D En este caso Correspondería Con El, el El borde
que tenemos aquí Si se asignase A la parte blanca ¿Veis? Que es la misma
línea Que esta Pero Asignada A la otra parte Y la parte F Es otro borde
distinto En este caso Ocurriría aquí Al revés ¿Vale? La pa El estímulo
E Corresponde Si no me equivoco No, perdón El estímulo C Correspondería
Con este estímulo O con el borde De este estímulo Si Se asignase A esta
parte Y al revés El estímulo D Correspondería a este estímulo Si se
asignase a esta parte Voy a volver a borrar Antes de guiaros Todavía más
Bien ¿Qué es lo importante? Con lo que Los tenéis que quedar de aquí
Bueno, pues Que los sujetos Tuvieron mucho más fácil Bueno, primero os
explico Un poco el experimento Para que sepáis ¿Cuál era la tarea De los
sujetos? La tarea era muy sencilla Los experimentadores Les dijeron Mira,
tenéis que Decirme Si Iban poniendo Estímulos de comparación Diferentes
estímulos De comparación Y lo que tenían que hacer Los sujetos Es
decirles Si la línea Solamente la línea Era igual Aquí Y aquí O era
diferente Es decir Ponías este estímulo Y tenías que decir Si este borde
Era el mismo Que el que aparecía aquí O ponías este estímulo Y tenías
que decir Si este borde Era igual Que el que aparecía aquí Podías poner
este Ponías un montón ¿Vale? Y tenías que decir Si era igual o
diferente Y de hecho Los experimentadores Les dieron unas instrucciones Muy
claras Les dijeron Olvidaros De la parte negra Y la parte blanca Centraros
solo En la línea En el borde Como si esto fuese Una línea independiente
Una línea que tiene Una forma determinada Si uno puede ver Este borde Como
una línea Independiente De cada una De las partes Da igual Que yo presente
Esto ¿Vale? Que yo presente Esto de aquí Que coincide Con la parte negra
Que esta de aquí Porque la línea Es la misma Es exactamente La misma Y la
línea Así que deberían Si yo pongo esto O pongo esto Deberían decir Que
es igual Con la misma facilidad Porque yo les estoy pidiendo Que se centren
Solo en la línea ¿Vale? Deberían No deberían tener Dificultades Pero
¿Qué pasa Si nuestro sistema visual Asigna de manera automática Esta
línea Como borde O como contorno De una parte De la imagen? Pues que en
ese caso Será más fácil Decidir Si es igual O diferente Decidir si es
igual O decir que es igual Cuando Se asocie A la parte De la imagen Que se
ha asignado Pues eso es exactamente Lo que ocurrió La línea aquí Voy a
hablar Solo del ejemplo De aquí ¿Vale? Para no liaros mucho Este contorno
Esta línea Y esta línea Son exactamente Iguales Sin embargo Cuando
Presentaron Este estímulo Los sujetos Eran mucho más rápido Diciendo Que
el borde Era el mismo Que cuando presentaron Este Cuando presentaron Este
Tardaron Mucho más En detectar Que la línea Era la misma ¿Por qué?
Porque los sujetos Habían asignado Unilateralmente Este borde A esta parte
De la figura Se había convertido En un contorno Así que lo tomaban Como
parte De esta figura Fijaros Que si eso no ocurriese No te No, no Si
atendieron Ellos intentaban Atender a la línea ¿Vale? Ellos lo que
intentaban Y las instrucciones Que le dieron Es olvidaros De todo Y atender
Solo a la línea Como si no existiese Nada más Pero no podían hacerlo No
podían atender Selectivamente la línea No es que no atendieran A ellas
Que no eran capaces De hacerlo A pesar de las instrucciones ¿Qué quiere
decir eso? Que el borde El contorno Se asigna Unilar Eso es Se asigna
Unilateralmente A una de las partes Y esa parte Es la que se convierte En
figura Y por lo tanto Es la que atrae La atención Así que lo que atrae La
atención Lo que seleccionamos Lo que A lo que Asignamos el borde Es a la
parte De la figura Y esa Parte Ese borde Pasa a ser Parte de la figura Pasa
a ser Parte del contorno No es una parte Más O no es una Parte Ambivalente
O ambigua De la estimulación Sino que se asigna Directamente A la parte De
la figura Así que El resultado O la conclusión Fue que Los sujetos O las
personas Asignamos Los bordes Que dividen Figura y fondo De manera
unilateral Cuando hay un borde Lo asignamos Directamente A la figura Lo
podéis ver En cualquier cosa Que estéis viendo Delante Y solamente Con
mirar el mundo Lo sabréis No Porque Dependería igual De cuál es el
tamaño ¿Vale? Recordad que hay unas reglas Para saber si algo Se
convierte en figura O en fondo Si fuese blanca Y la otra negra Pero la
parte blanca Es más pequeña Seguramente se seguiría Viendo como figura
Recordad las reglas De creación de figura Y fondo Pero miradlo En un
ejemplo más ecológico En un ejemplo Mucho más sencillo Cuando veis
objetos A vuestro alrededor Tengo un libro de la mano ¿Vale? Libro de
percepción de la mano Como chuleta Por si acaso me he olvidado De algo Lo
que diferencia el libro De lo que hay fuera del libro Es un borde de
luminancia Pero Vosotros veis este borde Como perteneciente Al resto de la
imagen No La parte donde termina El libro Es algo que se asigna
Unilateralmente Al objeto Al libro No a la parte de fuera Igual que si veis
La pantalla de vuestro ordenador Delante La que tengáis delante Veréis
que donde termina La pantalla Ese borde Se asigna directamente A la
pantalla No A la estimulación Que hay fuera Es mucho más fácil verlo En
un ejemplo Directo De lo que estáis viendo Alrededor Porque todos los
objetos Que vemos Tienen bordes Y se los asignamos Directamente A ellos Y
pertenecen A esos objetos Bueno pues hasta aquí La asignación Unilateral
De bordes Y, y todavía Algo más curioso Algo que ya hemos visto En otros
fenómenos Os acordáis de la estereoscopia Y os acordáis Cuando
hablábamos De que no era necesario El cómputo De determinados procesos De
reconocimiento Es decir Que hubiese bordes Para poder llevar a cabo El
fenómeno O para poder utilizar La clave de estereoscopia Pues ahora vamos
a ver Algo diferente Vamos a ver Cómo influyen Los procesos De
reconocimiento De objetos En la forma Más fácil De segregar La imagen Que
en este caso Es la figura en fondo Y os acordáis Que al principio Os he
dicho Que estos procesos Son jerárquicos Que van desde El más sencillo Al
más complejo Y que las partes Más complejas Necesitan de De las más
sencillas Para poder realizarse Bueno pues Ahora vamos a demostrar Que no
siempre es así O vamos a explicar Por qué no siempre es así Fijaros en
esto Que tenemos aquí Todas las concepciones Que hemos visto Todas las
concepciones Teóricas Toman la segregación Figura fondo Como Un primer
paso Algo que es Previo Y necesario A cualquier otro Procesamiento Para
reconocer objetos Primero hay que Reconocer la figura Y el fondo Luego
procesos De organización Y una vez que creas Los objetos Puedes empezar A
reconocerlos Primero se agregamos Organizamos Y después reconocer Esto
parece Bastante obvio Bueno pues Vamos a ver Los experimentos De Lowell
Peterson Harvey Wittenbaker Que demuestran Algo que parece Bastante
difícil Imaginar Que yo tengo Una serie de figuras Reversibles Y que
Igualo Esa serie de figuras En los factores Que hemos visto antes Que
determinan Cómo se percibe Como figura Y como fondo Fijaros aquí Aquí
que es lo que se ha hecho En estas figuras Que tenéis aquí Pues lo que
han hecho es Si la parte más grande Se percibe como figura Perdón La
parte más grande Se percibe como fondo Y la parte más pequeña La
contenida Se percibe como figura Pues vamos a poner objetos Que la parte
blanca y negra Ocupa exactamente La mitad La parte blanca aquí Y la parte
negra Ocupa la mitad de la figura En ambos casos Están igualadas En
cuestiones de color Y de contraste Es decir La misma No hay diferencias
entre ellas No hay más cantidad de color O más detalles En una que en
otra Son exactamente iguales Así que lo normal Es que ocurriese Como en
las figuras Que son Reversibles Que pudiese Pudiera verse Como figura O
como fondo Cualquiera de las partes Pero cambiaron algo Y es que En algunas
En algunas ocasiones Si lo tenéis En esta parte de arriba Algunos objetos
O alguna de las partes Perdón De la imagen Se parece A un objeto familiar
Los veis aquí ¿No? Esto claramente Se parece a un árbol Y esto
claramente Se parece A una casa Bueno Pues curiosamente Las partes Que se
parecen A objetos familiares Son percibidas Como figura Más veces
Imaginaros Que esto Lo pasamos rápido Y solamente Le decimos a la gente
Que conteste Si ve la parte negra O la parte blanca Como figura Cuando
contienen objetos O parece que contienen Objetos familiares A pesar De que
Todas las Características Que determinan Si algo se ve Como figura Y como
fondo Están igualadas Entre ambas partes Se ve más frecuentemente Como
figura La parte Que se parece A un objeto familiar Pero ¿Qué ocurre Si le
damos La vuelta A estos estímulos? Y dejan de ser Un objeto familiar Pues
Le pasamos El mismo experimento Otra gente Con los objetos invertidos Y la
probabilidad De que dijesen Que la figura Es una parte de otra Pasa a ser
Del 50% Conclusión El procesamiento De objetos familiares La detección De
objetos Que ya conocemos Podría comenzar Incluso antes De que se termine
De segregar La figura del fondo Incluso antes Del primer paso Más esencial
Podríamos estar Realizando Ciertas capas O tendríamos Ciertas capacidades
Para reconocer Objetos Y a partir de aquí Sí Eso es Es muy parecido A lo
que ocurre En el reconocimiento De caras Parecido en el sentido De que
Cuando un objeto Lo inviertes Deja de ser un objeto Deja de tener La
configuración De objeto Aquí de lo que se aprovechan Es de que De las
propiedades Emergentes Cuando algo Cambia su configuración Canónica Su
configuración Estándar Deja de ser un objeto Tal y como lo percibimos Las
caras son caras Porque tienen una configuración Muy particular Si se les
da la vuelta La pierden Y dejan de serlo Lo mismo aquí Un árbol es un
árbol Porque tiene una configuración Muy particular Los árboles tienen
el tronco abajo Si le dan la vuelta Deja de ser un objeto Reconocible O por
lo menos Son menos reconocibles Ya tienes que hacer Ciertos cálculos Que
no son automáticos Bueno pues De lo mismo Se aprovechan aquí Para
realizar Ese experimento Conclusión Bueno pues La conclusión de Peterson
Fue el desarrollo De una modelo De una teoría Que se llama Del
reconocimiento O de reconocimiento Prefigurado ¿Qué es esto? Bueno Pues
viene a decir Resumiendo Resumiendo mucho Que algunos procesos De
reconocimiento De objetos Pueden actuar En los procesos O en los estadios
Más tempranos De jerarquía visual Durante las primeras etapas No al final
Cuando ya hemos hecho todo Sino que en las primeras etapas ¿Cómo
ocurriría? Pues aquí lo enlaza Con la teoría Asignación unilateral De
bordes ¿Qué haría nuestro sistema? Bueno pues Ciertos procesos De
reconocimiento Podrían actuar Sobre los bordes De la imagen ¿Qué harían
en este caso? Pues cuando detectan Un borde Cualquiera Cualquier tipo de
borde Analizan Las dos partes De ese borde Dividen El campo visual Entre
las dos partes De ese borde Antes de que se asigne Y a partir De estos
bordes O según estos bordes Es cuando Intentan Reconocer Si ese borde Se
parece A alguna imagen Que ya tengamos En la memoria Con la que tengamos
Experiencia Así que Pueden Reconocer Ese borde O pueden Sí En este caso
Reconocer O Hacer una No me sale la palabra ahora Pueden Unir Ese borde A
una figura Que ya conocen Antes incluso De que se separe Figura y fondo
Analizando Cada una de las partes De los bordes De la imagen Así que No es
que lo primero Sea el reconocimiento Sino que muchos procesos De
reconocimiento Actúan En paralelo Con otros procesos Y eso va a ser Una
Algo Que va a ocurrir En muchas ocasiones En nuestro sistema perceptivo
Muchos de los procesos No actúan En serie Sino en paralelo Por eso nuestra
percepción También es tan rápida Por eso creamos Los objetos tan rápido
Por eso tantos procesos Ocurren de una manera Que ni siquiera Nosotros nos
enteramos O que no necesitan De ninguna construcción Obvia No necesitan No
vemos La construcción De los objetos Sino que ocurren Directamente En
nuestra percepción Muchos de ellos Ocurren muy rápido Y en paralelo Eso
es Se compararía Con lo que tenemos En memoria Comparas el borde Con lo
que hay En memoria Y si Alguna de las partes De la imagen Coincide O es
parecida A alguna de las cosas Que tenemos en memoria Puede enviarse Esa
información Para indicarnos O darnos Una indicación De qué puede ser
objeto Y qué es lo que no es objeto O qué sería objeto Con mayor
probabilidad O tiene más probabilidad De comportarse O de ser el objeto
Bueno Pues hasta aquí Hemos llegado La semana que viene Terminamos Con lo
que nos queda aquí Algunas de las Esto tendría que ver Con los esquemas
Que ya tenemos Y entonces lo que vemos Es ir completando figuras Bueno Algo
similar Aquí lo que ocurriría Es que lo primero Que nosotros hacemos En
la imagen Es calcular Los bordes de luminancia Y esos bordes Tienen O
dividen Dos regiones ¿Vale? Tenemos dos regiones Lo que dice este modelo
Es que Comparamos El borde En las dos regiones ¿Cómo es ese borde? La
forma de ese borde En las dos regiones Y lo comparamos Con los esquemas O
más bien Con la información Sobre objetos Que ya tenemos En nuestra
memoria Y si en nuestra memoria Encontramos Algo similar Enviamos de vuelta
La información Para indicar Los procesos De segregación Figura y fondo
Que hay algo En esa imagen En este caso Un borde Que podría ser O que
parece Que tiene más sentido Que sea la figura Porque coincide Con algo
Con lo que ya hemos tenido Experiencia antes No es el objeto completo Pero
Si es una parte de él Y esa información Es útil Para decirle a otros
procesos Ojo con esto Que lo que estás viendo Puede ser Que Sea más útil
Percibirlo como figura Ya tenemos experiencia Con esto No gastes Tiempo Y
procesamiento En identificar O en mirar Otras características Porque Ya
tenemos algo Almacenado Que nos indica Que esto Podría ser la figura Bueno
Y hasta aquí Hemos llegado La semana que viene Terminamos Y terminamos el
tema 7 Que es algo Es algo más cortito Y nada Pasad muy buena semana Y si
disfrutáis Del aire libre Disfrutad con cuidado En las horas que toca
¿Vale? De acuerdo Así que nada Muchísimas gracias a todos Y nos vemos la
semana que viene