Me voy a poner yo para verme, porque como no, de momento, y si no, que se
nos vea. ¿Dónde estáis? Así me veo, si estoy bien, si no, si tengo que
ir para la izquierda o para la derecha, lo que decimos. No, no, no, no va a
haber más. Ahora os lo cuento. Ya se está grabando. Voy a buscar aquí,
porque no quiero equivocarme. Fíjame, de verdad, cómo se estropean. Qué
caída lo de la vista, es impresionante, ya veréis cuando lleguéis. No es
que vayas perdiendo visión poquito a poco, no, es que de repente, de
buenas a primeras, hace el cataplocs. Llegan los 50 y hacen los ojos clon.
Hasta aquí hemos llegado. Y de repente, si te empiezan a quedar los brazos
cortos, te empiezan... A ver si llego a verlo. Me lo mandé aquí. Si lo
tengo, lo voy a poner aquí, así. Estas. Lo voy a poner aquí para que no
se me pierda. Y ya está. Bueno, uf, es que para interactuar por aquí es
dificilísimo. Como podéis comprobar, 90 personas fuera. Hoy aquí tenemos
pocos, con el tema de la pandemia y esto, el medio confinamiento, peor.
Tenías que enviarle un correo, tal, si es que por las tardes, momentos.
¿Cómo se llama esta grabación? Esta grabación se llama Última Hack de
Jacinto M. de Martes. Ya está. No tiene más. Sí, sí, ahora... No, no,
no os preocupéis. Lo vamos a dedicar. Vamos a explicaros... Voy a
explicaros... Perdón, no sé por qué hablo en tercera persona. Quinta.
Voy a explicaros lo que os estoy comentando. Cuáles son los cambios. Hay
importantes cambios, quiero decir, con lo que vosotros esperabais, con lo
que vosotros suponíais que había... Todavía es... Hay bastantes cambios
en relación a las tutorías y a las APPs, entonces, quiero comentarlo.
Ayer ya se lo comenté a los alumnos de Móstoles y bueno, pues ahí
están. Ya hay algunos preparando protestas, otras cosas, ¿de acuerdo? La
cuestión es la siguiente. La cuestión es que, como todos habéis visto,
la situación ha superado todo lo que tú comentabas. El... En la UNED se
ha pasado de tener 3.000 aulas a BIP a 6.000, de ahí el colapso. Es
normal. Antes había unas cuantas ahora hay... Y bueno, ha habido un
incremento de matrícula importante. Lo habéis visto. Lo habrán
comentado, lo dirán. Vale, el caso es que llevamos tres semanas,
evidentemente, pues como podéis... Como habéis visto todos, ¿no? Como el
equipo de gente no ha puesto una fecha límite a juntarse a las prácticas,
pues la labor de hacer grupos sigue siendo eterna. Yo todos los días
recibo cuatro o cinco. Es que me dicen, oye, mira, otros que todavía andan
perdidos, sois alumnos de primero, es normal, era esperado. Antes era
fácil, fácil entre comillas, siempre esta asignatura ha tenido un cierto
trabajo para los tutores, el tema de las prácticas, extra, ¿no? Porque
siempre es un jaleo. Pero no es lo mismo llegar aquí y decir, hay que
hacer grupos, os tenéis que dividir en ocho, habría que ir a clase, si no
venían no hacían las prácticas. Venga, grupos de ocho, nueve, lo que
queráis. Me dais una lista con los correos electrónicos y nombres y
apellidos. Y ya está, y ya tenías hecho los grupos. Aquí primero hay que
encontraros en el maremándum de mensajes en foros, correos electrónicos,
y cada uno como está. Quiero decir, os habéis apuntado a 200 sitios, como
es lógico. Tengo alumnos que están en varios centros asociados haciendo
las prácticas teóricamente, luego en realidad solo los haces en una.
¿Veis? Quiero decir, que es un follón logístico importante. No estaba
pensado, no estaba preparado, y bueno, pues ahí estábamos todos. El caso
es que, evidentemente, vosotros, como es lógico, demandáis clases. Venís
aquí, venís a escucharnos, y venís a intentar que os hagamos asequible
ese libro de texto, que es un buen libro de texto, que al evaluar el equipo
docente está bien hecho, es de los mejores que os vais a encontrar en
vuestra carrera en la UNED, pero es duro a veces, y entregarse y sobre todo
os crea un cierto. Nuestra labor en la mayoría de los casos,
prácticamente, con respecto a acercaros al libro de texto, era casi
ilusionaros, casi haceros ver que no era tan duro y que podíais descubrir
algo. Y lo hacíais. Había muchos que llegabais incluso a que os gustase
la materia. Cuando en un principio habéis leído un párrafo que decía el
sistema mesolímbico dopaminergico conecta el área temental ventral en el
mesencefalo con el núcleo cumens en el encéfalo anterior, y decís, tío
mío, esto es otro idioma. Y, sin embargo, poquito a poco veis que lo vais
entendiendo y vais descubriendo el sentido que tiene. Esa era nuestra
función, eso es lo que hacíamos. Pues bien, tal y como empezó este
curso, que empezó muy tarde, todos sabíamos que es lo que había, o sea,
que es tontería, lo sabíamos desde marzo. Llevábamos pensando en agosto
todos que íbamos a empezar como íbamos a empezar. Empezamos un poquito
más tarde para llegar a adaptarnos porque estaban viendo a ver cómo, qué
espacios se podían utilizar, cuáles eran los aforos, etcétera,
etcétera. Todas las medidas de seguridad, ¿no? El caso es que nos
mandaron, quiero decir, no sabéis cómo funciona esto. No sabéis quiénes
somos los tutores, qué hacemos, qué es el equipo docente, si tú eres...
Es que es lógico, acabáis de aterrizar aquí, si nos cuesta a nosotros
todavía determinadas cosas. Como un alumno que acaba de llegar a un mundo
que parece tan simple, pero no es tan simple, porque el que escribe y pone
los mensajes y quiere guiar a la gente sabe qué es lo que hay. Pero el que
viene de otro mundo llega aquí y dice, oye, por favor, tengo así de
mensajes. Por todos los lados. De gente diciendo, yo estoy un poco perdido,
es el primer año que estoy aquí, por favor, ¿alguien sabe de qué va?
¿Entendéis? Esa es la realidad del 90% de la gente que se apunta por
primera vez en internet. Es que es lógico. Y más en esto, ¿no? Todos
venís aquí pensando que, y sabéis, por otros alumnos, por lo que sea,
por cómo se comenta, tenéis la idea de que esta asignatura es quizá la
más difícil de toda la carrera. Hay un montón de gente que tiene
aprobados cursos y que le queda prácticamente esta asignatura. No es raro
tener alumnos que ya están en cuarto, pues la mayoría, y les queda esta.
Es así. Tienen miedo. Nuestra función era casi quitaros ese miedo. Y ver
que esto está bien, además, y que es maravilloso, y que es apasionante, y
que realmente merece la pena. Difícil, pero merece la pena. Y bonita. La
cuestión es que, bueno, pues que empezaron, nos dieron... Aquí es el
equipo docente, evidentemente, quien ha hecho el libro, quien decide cuál
es el temario, quién va a hacer los exámenes, quién hace las preguntas,
son ellos los que hacen esto. Quienes preparan esto y deciden cuáles son
las prácticas que se hacen para los alumnos. Ese sería el equipo docente
quien lo decide. Y los tutores los que ejecutamos, hasta ahora, pues
dábamos, íbamos abriendo lo que podíamos de la materia y al mismo tiempo
trabajábamos en las prácticas. Evidentemente, las prácticas eran
presenciales, con lo cual se hacían en la tutoría y las hacíamos los
tutores. Siempre había, bueno, pues como cuatro o seis sesiones al
cuatrimestre, como mucho, depende de lo exigente que fuesen las prácticas,
que se dedicaban a las prácticas fundamentalmente. Algunas de esas incluso
se conectaban y servían para aprovechar material, quiero decir, para
asimilar conceptos de lo que luego os van a examinar del temario, porque
estaban bien conectadas con el fondo, con el temario y al fin y al cabo,
pues, la que han quitado este año, por ejemplo, la que no se puede hacer,
la PP2, la que era de la cafeína, pues se encajaba perfectamente. Era
sencillo y encajaba perfectamente. Ahora os contaré cómo era. La
cuestión es que, bueno, pues que este año el equipo docente, y ahí está
la situación y todo, nos entregó el cuaderno, vamos, el cuaderno, el
calendario, perdón, de prácticas, que vosotros tenéis un calendario de
APPs, nosotros tenemos otro, en el que además, quiero decir que viene la
fecha con el tiempo que tenemos para preparar con vosotros la historia,
para hacer referencias, para hacer la apuesta en común, para enviarle los
datos al equipo docente, todo eso. Como sabéis, porque ya lo hemos
comentado, lo primero que nos llegó fue ese calendario que seguía
incluyendo las dos APPs por cuatrimestre, que la primera teníamos que
acabarla y entregársela al equipo docente el 30, este viernes, teníamos
que entregarle nosotros los datos al equipo docente este viernes íbamos a
empezar como íbamos a empezar. Se apuntaba la gente online y se iba a
hacer online, cosa que nunca había sido, con lo cual, llevamos tres
semanas como llevamos, lo habéis visto, habéis visto los correos
electrónicos a las horas que os llegan, cuando esto ya llevo tres semanas,
que no hay día que antes de la una y media haya podido dejar de hacer
grupos, y de estar así. Es un trabajo de nunca acabar, y de encontrar y de
solucionar entuertos y de ver a ver cómo es. Algo tan simple, de verdad
que es muy simple, que luego lo veis, que luego si pasáis el BFI decís
joder, qué chorrada, si traigo cinco minutos y no necesito... Pues sí,
señores, el jaleo es logístico, y ese jaleo logístico nos lo comemos,
evidentemente, nosotros. Evidentemente ese jaleo logístico te va a impedir
que avances con la asignatura en condiciones. No es raro, la semana pasada,
hubo compañeros vuestros aquí que en cuanto alguien preguntaba por la
PEC, por lo que sea, me decían joder, vamos a avanzar el temario, por
favor, que luego esto... Y es verdad. Luego, las prácticas, el punto que
os dan, os lo dan siempre y cuando en el examen presencial sacáis un 4, si
no sacáis un 4 no os sirve de nada, por lo cual, interesa bastante avanzar
en el temario y aceptaos el temario y facilitaros la comprensión de ese
temario que es complejo y de buen nivel científico. Y más para una
asignatura de primero. ¿De acuerdo? Entonces, fijaos, nos lo dieron ese
calendario de prácticas, el equipo docente nos lo dio el viernes cuando
las clases empezaban el lunes. Nos lo dio antes, lo vimos ahí justo ese
viernes. Llevábamos todos los tutores colgados diciendo, por favor, por
favor, que vamos a empezar, que vamos a tener cientos de alumnos
preguntándonos qué va a ser, qué cuándo es y no tenemos, no sabemos
qué plazos tenemos que cumplir, qué tenemos que hacer, si nos tenemos que
dedicar a hacer los grupos desde el primer día o si podemos ir dando
materia y hacer los grupos más tarde, etcétera, etcétera, etcétera. No
lo sabíamos. Esa era la realidad. ¿Vale? Perdonad que no os haga caso
pero es que si os leo ya la liamos. ¿De acuerdo? Esto está quedando
grabado como... Ah, hermano, sí, sí, está quedando grabado. Ya no
sabía, ya creía que se había ido. Con lo cual, podréis verlo luego,
sí. La cuestión es que, fijaos, con este poquito tiempo de pregunta, por
supuesto, empezamos con... Yo desde el primer momento en cuanto vi las
fechas y cómo se proponía vi varios errores y errores garrafales que nos
iba a suponer. Vi que, bueno, desgraciadamente, acerté en pensar que al
hacerlo online esta cosa se iba a disparar como se disparó. De hecho,
visteis que en cuanto el lunes pusieron en el chat y en el foro os tenéis
que apuntar para hacer las prácticas entrando en el grupo de tutoría,
¡boom!, el grupo de tutoría 48, en nada, en horas, colapsó. Tuvieron que
parar esa página, que decir, bueno, empezamos a abrir, empezaron a
desdoblar, claro. El grupo de tutoría 48 es todo el Centro Asociado de
Madrid, que todo esto son subcentros. Fijaos la cantidad. Solamente en el
Jacinto Verdadero tenemos un grupo los martes, un grupo los miércoles, hay
grupos por la tarde, varios tutores que dan... O sea, es que solamente
aquí. Y el Jacinto Verdadero es uno de un montón de subcentros que
componen el Centro Asociado de Madrid. Así que fue impresionante. Tuvieron
que parar, que no sé qué. Nosotros quedamos como idiotas porque parece
que es que no sabemos, que es que no preparamos la historia. No, mire
usted, si es que nos lo han dado el viernes, ya tuvimos que empezar
trabajando sábado y domingo porque el lunes Es la culpa de esto. Ni
sabéis si el tutor es quien decide cómo se hacen las cosas o si el tutor
se lo come con patatas, como en nuestro caso. Pues yo lo comemos con
patatas. Y este año nos lo hemos comido muy tarde, muy pegados. Pero es
que además había un punto más y es que la APP2 que venían los plazos de
cuándo tienen que entregar las cosas, cuándo se trabaja con los grupos en
la tutoría, cuándo se hace la apuesta en común, cuándo está abierto el
cuestionario para que contestéis el cuestionario para que luego nosotros
os califiquemos. Sabéis que es lo último que hay que hacer con cada
actividad práctica. Estos estaban puestas las fechas pero nos dijeron que
todavía estaba por definir porque la APP2 que se había hecho hasta el
momento este año no se podía hacer porque exigía presencialidad y tal y
como venían las cosas íbamos a tener que hacer algo online. Muy bien,
entonces con eso y con todos esos miembros pues empezamos de alguna manera
yo ya vi que había problemas vi que no daba que para llegar al 30 y que
vosotros primero os enteraseis de que iba la PEC. Segundo, pudiésemos
hacer los grupos de manera que hubiese un coordinador que ese coordinador o
una coordinadora nosotros el tema de envío de archivos que supierais que
todavía a fecha de hoy me siguen llegando correos de ponemos los cinco
dígitos y mi primer número del DNI es un cero ¿qué hago? Señores, lo
he dicho por activo y por pasivo pero ¿qué ocurre cuando la actividad no
se hace en clase? sino que como veis hay gente que llega se le corta la
conexión que es que es así de estos 101 que tenemos ahora probablemente
haya 150 que están queriendo entrar en la tutoria y cada dos por tres pues
hay 20 o 30 que se les corta que se les va otros 20 o 30 que entran esa es
la realidad y esto es terrible es un trabajo es lógico hay que ver cuál
es la situación yo vi que estábamos en una situación que sí, que sí
ahora bien continúa ¿no? bien bueno, pues como os iba diciendo es que era
era muy evidente que que la situación no se iba a superar que además
evidente y cuando no estemos si tenemos que estar confinados el tráfico
online va a ser mucho mayor y el colapso de todas las redes va a ser mucho
mayor es lógico es esperable es que es así ¿cuántas veces habíais
tenido videoconferencias como tuvimos con el confinamiento? ¿eh? como
venía en Twitch este año de Navidades este año Zoom Zoom ¿vale? no no
Fum Fum Fum a ver si no a través de Zoom es que esa es la realidad y eso
va a colapsar todo eso es que es lógico entonces cuando tenemos que
hacerlas online pues hay que plantearse pensar bien qué es lo que tenemos
había serios problemas primero para cumplir el calendario y que llegara
que nosotros le entregásemos este viernes al equipo docente los datos de
la primera app exigía que en las primeras tutorías pudiésemos solucionar
que la gente se enterase de qué es lo que había gracias a que doy un
montón de grupos de tutorías y alguno queda grabado y os puedo coger y
decir chicos ved la grabación esta ved tal porque si no tendríamos que
estar eternamente contando a ver el archivo del BFI hay que deshabilitar
hay que habilitar macros hay que habilitar todavía sigue un montón de
gente perdida en ese fanboard ¿sabéis? y un montón de gente que hay por
ahí mensajes de alguien sabe algo de las prácticas cómo me puedo meter
en un grupo eso es así ¿de acuerdo? entonces os merecéis un trato
lógico ¿sabéis? y sobre todo comparando con cómo estaban los alumnos
del año pasado y cómo estáis vosotros ahora ver a ver si es bueno o es
malo yo vi que había problemas con esto comenté al equipo docente incluso
sabéis que el segundo cuatrimestre porque lo habréis oído una de las
prácticas que a mí personalmente me encanta y disfruto con ella de verdad
es la de la disección del encéfalo del cordero para la disección del
encéfalo del cordero compañeros hay se necesita que esté tres semanas
mínimo el encéfalo del cordero sumergido en alcohol de 70 tres semanas
mínimo bueno pues tal y cuando han puesto que se tenía que hacer no da
para empezar el segundo cuatrimestre contarlo y que la gente tenga tres
semanas no da no hay tiempo no da tiempo a que los tejidos se fijen y los
encéfalos estén en condiciones sí tal y como han puesto el calendario
porque para poner dos PECs en cada o dos actividades prácticas en cada
cuatrimestre han tenido que encajar este año todo por cómo viene el
calendario pues señores viendo la situación que está yo pedí por favor
porque no reconsideráis la situación lo veis y bajáis presión dejando
una sola PEC en el cuatrimestre este año todo el mundo lo va a entender
nadie va a vivir como un detrimento de esa asignatura nadie va a ser capaz
de decir esto no todo el mundo va a comprender que ante una situación
excepcional en la que llevamos semanas en las que no hay una sola sesión
en la que la grabación pueda ser continua en la que no se corte la
emisión varias veces en la que no tenga problemas yo o tenga problemas
vosotros o tenga problemas la cámara web o tenga problemas el micrófono
¿sabes? eso aquí no tenemos pizarras electrónicas tenemos esto tenemos
los medios que tenemos y estamos saturados y además bueno vosotros sabéis
que aquí tenemos dos grupos de tutoría dos grupos el de los martes
tenemos un dos tres cuatro un dos tres cuatro cinco seis siete siete por
cuatro veintiocho más otros tres treinta y un grupos de prácticas con
doce alumnos cada uno dividirlo poner dieciséis un día y dieciséis en
otro porque va a haber treinta y dos en nada vale ya hay uno que va por
cuatro y va subiendo el siguiente imaginaos la cantidad de gente que es
imaginaos qué es que yo dedique cinco minutos diez en total a ir
dirigiendo entre cantidad de correos que os he mandado diciendo cuál es
vuestro grupo correos diciéndoos ahora fulanito se ha ido del grupo viene
mi hermanito hay que ver reestructurando contestando a gente que aunque os
dedique cinco segundos diez diez minutos a cada alumno en estas tres
semanas os haya dedicado a cada uno de media multiplicar son más de
veintisiete horas solamente diez minutos a ciento sesenta y tenemos más es
superarnos por todos los lados sabéis así llevamos que llevamos al ritmo
que llevamos y estamos entonces yo solicité al equipo docente que por
favor que no le gustó lo que le dije o sea yo los conozco les conozco hice
el doctorado con ellos en el departamento me conocen sabemos quiénes somos
estamos ahí eh y pero dónde estáis no hay gente del equipo docente hay
por lo menos dos que dan tutorías pero no estáis viendo lo que yo estoy
viendo no pasa porque a mí me pasa no veis que no damos abasto que están
los alumnos hasta las narices que están perdidos que no podemos dar una
reciprocidad unas clases en una mínima condición eh no os dais cuenta de
que esto es así no les gustó y me dijeron además que comenté por
ejemplo Móstoles el problema era el mayor Móstoles no empezó como
vosotros que empezabais la semana quiero creo representar del cínico vale
no empezaban la semana siguiente para dejar un poquito más de adaptación
en Móstoles no hay presencialidades toda distancia luego desde mi casa mis
alumnos entran en mi cocina todos los lunes como en los lunes ayer y la
semana siguiente al 5 7 y 5 son 12 si Pitágoras no falla y el 12 de
octubre el fiesta nacional con lo cual Móstoles empezó el 19 ¿cómo voy
a empezar el 19 y tener todo hecho para entregaros los 30 chicos? me lo
ponéis un poco complicado no voy a poder cumplir ya el primer día se lo
dije la respuesta es no es un caso particular en todo el territorio
nacional digo hombre a lo mejor en Teruel pues no tienen problema de
saturación de alumnos pero te aseguro que en todos los centros de Madrid
sí y somos unos cuantos ya hay unos cuantos alumnos y aquí te cuesta
igual que al de Teruel y tú tienes que tener las mismas condiciones más o
menos y otra cuestión por ejemplo todavía sigue abierto el plazo de
matrícula en la UNED si yo pago hoy la matrícula porque no voy a poder
hacer estas prácticas si no se ha puesto una fecha límite para
inscripción de la cual además se informa cuando se hace la matrícula
para que la gente sepa que voy a pagar y no voy a poder tener las mismas
condiciones que mis compañeros y poder optar a un punto más ¿sabes? en
la asignatura que todo el mundo va a querer sacar un punto más porque es
la que tiene índice de suspensión bestial ¿qué pasa? todo eso era
comprensible y ha contribuido a crear el caos en el que estamos inmersos es
así entonces esto a costa de que los tutores vayamos hipersuperados
imaginaos hipersuperados ¿de acuerdo? entonces yo se lo comenté pero no
lejos de la situación ha llegado a un límite y por eso se lo estamos
planteando porque no nos estamos contando cuál es la situación porque
lejos de convenir en que conviene bajar presión y dejar una sola PEC que
podría hacerse perfectamente que no es que vaya a quitar calidad de
estudio a vosotros si es que de verdad que las PEC son voluntarias que no
es necesario que tenéis que lo podéis podéis sacar un 10 sin hacer
ninguna es así y es más el tiempo que vais a dedicar a las PEC la
mayoría de vosotros os va a faltar para dominar suficientemente amplio y
suficientemente complejo sabemos hay que ponerse a ello tiene que merecer
la pena las actividades prácticas tienen que servir para reforzar esto
para aprender de otra manera ese texto tan complejo entendemos bueno pues
lejos de convenir en bajar de hacer el análisis que yo hacía y que yo les
planteé que algún otro compañero de los tutores apoyó lejos de bajar
esa presión pues nos han planteado una segunda PEC que quiero que
conozcáis porque todavía no tenéis información de ella creo ¿no?
¿tenéis información de ella? no y os voy a contar antes cuál era la PEC
a la que sustituye para que comprendáis si y valoréis vosotros que sois
alumnos ya adultos de materia universitaria y no os tenéis que creer lo
que yo cuento no ni lo que os cuenta nadie chicos lo cogéis está aquí
pero siempre tenéis que dejarlo con una prudencia científica en bueno a
ver y corroborar por vosotros estas historias preguntar a los que estaban
el año pasado conmigo en esta clase cómo fue y qué hicieron y cuánto
tiempo y cuánto trabajo les costó hacer esta práctica bien la práctica
2 chicos era lo siguiente era consistía en ver en hacer un experimento y
comprobar si la cafeína mejoraba o empeoraba una tarea de recuerdo a corto
plazo de memoria a corto plazo simple muy sencilla el único esfuerzo que
había que hacer era venir un día aquí un día eh un día venir a clase
los coordinadores traer dos termos de café eso es uno con cafeína y otro
sin cafeína que nadie tenía que saber cuál era cuál ya está simple
para tomarnos un café que hacíamos aquí muy agradablemente que da lugar
a que sea una práctica distendida a que comentéis te lo tomabas esperabas
media hora a que el pico de concentración en sangre fuese el máximo que
se supone para la mayoría de población ya sabéis que eso es cada uno
metaboliza la velocidad que tal bueno pues se calculó que lo mejor era eso
durante esa media hora aprovechábamos para dar ese contenido de cómo
funciona se supone que funciona bioquímicamente esa cafeína y cómo puede
hacer afectar a la memoria o no es decir conectada perfectamente con ese
ejemplo tan simple conectaba perfectamente con contenidos muy importantes
de los que luego se iban a examinar a través de eso se nos afianzaban sin
querer conceptos muy que en realidad son complejos es decir veíamos y
todos los alumnos aprendían que la adenosina actuaba sobre unos receptores
de membrana o sea esos receptores de adenosina tenían eran estimulados por
la adenosina y cuando se estimulaban por la adenosina la señal que
recibía la célula era de cansancio entonces la cafeína era un
antagonista impedía que la adenosina viese la señal de cansancio largo
estrictamente bioquímicamente hablando la cafeína no te despierta sino
que impide que el cansancio de la adenosina que es la señal de las medidas
celulares de cansancio de esa adenosina pues se produjese por eso la gente
aguanta más despierta etcétera y de esta manera conectábamos y
trabajábamos de una manera muy lúdica en la que nos reíamos además con
lo cual si nos lo pasamos bien es fácil que me acuerde toda la vida me
acordaré de los receptores de adenosina A2A y de lo que es un antagonista
lo que es un agonista etcétera lo que es un receptor iodotrópico un
metabotrópico trabajábamos receptores neurotransmisores mientras no
estábamos en una casita de café ¿entendéis? Eso señores
didácticamente es bueno era sencillo maravilloso casi como lo de Mendel
¿sabéis? y así claro nadie lo aprecia igual que le pasó a Mendel
durante 50 años se le ignoró este flipao con sus guisantes aquí
teníamos nosotros esta práctica eso es lo que costaba a la media hora de
habernos tomado el café teníamos apagábamos la luz proyectábamos una
lista de 10 palabras y luego todos los sujetos experimentales que eran
todos los del grupo menos el coordinador tenían que hacer la lista y
recordar esas palabras en orden la única tarea que tenía que el
coordinador las solucionaba en 10 minutos era coger las hojas en las que
habían puesto sus compañeros y en su casa decir si habían acertado no
habían acertado o habían dejado en blanco ¿vale? si habían acertado se
habían equivocado de palabra o habían dejado en blanco la casilla de la
primera palabra una lista de palabras así de simple con eso rellenaba los
datos de una tabla nos lo mandaban a nosotros nosotros reuníamos todas se
las mandábamos al equipo docente el equipo docente como siempre reunía
todas nos mandaba los resultados y luego hacíamos una sesión de puesta en
común en la que lo veíamos eso era todo lo que exigía podéis preguntar
a vuestros compañeros creo que el 99% tuvo un 10 en esa práctica porque
es sencillo y a menos que pongas una burrada pues una práctica te va a dar
más ahora ese 99% estoy seguro que prácticamente a la mitad no le sirvió
pues se lo aprobó pero ¿qué pasa? quiero decir tampoco te exigía gran
cosa y además sirvió para aprovechar y para asimilar conceptos de aquí
bueno pues eso es lo que se les exigió a los compañeros del año pasado
esa es la realidad que tuvieron vuestros compañeros y hoy ante la
situación en la que eso no se puede hacer y en vez de rebajar presión y
ponernos menos carga a tutores y alumnos pues se descuelgan esta semana
pasada señores con sustituirla por la siguiente práctica la siguiente
práctica exige que trabajemos online con todos tres sesiones mínimo
¿vale? para analizar un artículo científico sobre optogenética que es
muy interesante muy interesante pero yo creo que alumnos que todavía me
están diciendo eh puedo tener una tutoría para ver cómo compagino mi
vida laboral y mi vida estudiantil y mi familia que piensan que las
tutorías son las de sus hijos o la maestra del cole y tal que están
perdidísimos que tenéis un nivel de formación científica todavía no
acreditado como para aprovechar esos conocimientos por supuesto es un
artículo de 14 páginas en inglés os aseguro que la ciencia se publica en
inglés lo siento señores si tenéis que ver un artículo científico es
en inglés porque cuando ya lo leáis en español bueno pues ya está
bastante obsoleto tenemos además una disciplina que lleva un avance y una
evolución es de las que más avanzan en los últimos en los últimos
tiempos las neurociencias llevan un ritmo de producción científica muy
elevado un artículo de nivel científico por supuesto que la inmensa
mayoría de vosotros no vais a sacarle mucho partido que conecta el único
de los temas del libro con el que se puede conectar de alguna manera el
único para sacar partido a eso para luego lo que os van a preguntar en el
examen es sobre el primer tema sobre el tema 1 el capítulo 1 el que he
dicho yo que yo no puedo aportaros tampoco ninguna ventaja no os voy a
aclarar ninguna función biológica porque pues como diciendo se puede
aprovechar diciendo este estudio dentro de qué disciplina de la
psicobiología estaría encuadrado ya está eso es lo que se va a
aprovechar yo creo creo eh pero vamos vosotros preguntadlo miradlo
valoradlo yo creo que no hay comparación entre el esfuerzo que va a exigir
entre lo que os va a costar tener medio punto más que va a dar esa
petición a vosotros y lo que le costó a vuestros compañeros del año
pasado pero ni punto de comparación en unas condiciones en las que
vosotros estáis bastante peor que estaban los compañeros del año pasado
los compañeros del año pasado no tenían estos problemas veníamos a
clase queríamos hacerlas estaba no había hasta que en marzo nos
confinaron nos lo pasamos bien tomamos café ¿te acuerdas? claro pero
tomamos café bien ¿costó? fue sencilla es fácil ¿no? era fácil bien
pues vosotros valorad si es equiparable lo que os exigían el año pasado y
lo que os exigen imaginaos encima nosotros o sea nosotros para corregirla
vamos a flipar pero a ver Inés sube un poquito el volumen lo que te estoy
contando la del analizar el capítulo a ver lo que pretende el equipo
docente y está preparando ahora un vídeo porque claro ha habido
compañeros míos que han dicho eh bueno yo el primero que les dije chicos
¿qué pasa? ¿dónde estamos? no os dais cuenta cómo estamos no os dais
cuenta en vez de pisar el freno estáis acelerando que es que nos va a dar
algo a ellos y me parece que además aparte de claro quién soy yo un
simple profesor tutor para decirle al equipo docente que está desubicado
que no responde a la realidad que tenemos que no va a servir porque sabemos
somos psicólogos sabemos cómo se construye el conocimiento la
optogenética es un mundo maravilloso que los doctores podemos comprender y
valorar y tal a mí también me gustaría hacer seminarios valorando
artículos científicos con mis alumnos pero creo que el primer
cuatrimestre de un curso un grado de cuatro años pero fijaos curso de
primero el 80% va a tener una turullé y no va a sacar partido de eso dime
se puede hacer cada APP independiente no te quepa duda si cada una y cada
una si te ponen si te pongo un 10 daría un medio punto eso es así dime
sí sí sí como que no claro que se va a hacer tiene tenemos la
distracción del encéfalo online que tendré que enseñar mi encéfalo de
plastilina que me fatigué el año pasado no sé si si estabas lo verías
sabes que no pues yo me lo hice en casa porque claro no tenía ya yo
generalmente con todos los encéfalos vuestros voy pasando por mesa viendo
a veces eso no se puede hacer ya eso es antes cuando poníais una fecha y
ponía AC era antes de cristo ahora es antes del coronavirus pues antes del
coronavirus lo hacíamos así era una práctica súper entretenida
disfrutábamos como enanos la veíamos y aprendíamos porque con el
encéfalo tocando joder se veía perfectamente cuáles eran las vías
ascendentes las descendentes cuáles son las distintas secciones del
encéfalo era alucinante yo evidentemente en casa me encontré encerrado
que no teníamos y no tenía yo encéfalos de cordero tenía cuatro grupos
de tutorías divididos cada grupo en dos grupos para hacer esa práctica
evidentemente yo ocho encéfalos de cordero metidos en alcohol pues no
tenía en casa para hacer la dirección me fabricó una de plastilina y
ahí y creo que quedó bastante decente por ahí hay alguna grabación en
la que todavía estoy yo con el encéfalo haciendo la práctica eso y las
láminas que nos van indicando dónde bueno pues más o menos se pudo hacer
y se pudo aprender pero este año también no se han planteado hacerla todo
lo contrario pero es más como os comentaba antes encima vamos a tener que
contaros cómo hacerla cuando estáis preparando los exámenes de enero
porque si empezamos después del segundo cuatrimestre ya no no tenéis
tiempo para que estén las tres semanas de inmersión sabéis os lo tenemos
que contar cuando sabemos que la mayoría vais a tener la cabeza en otro
lado porque tenéis exámenes la semana siguiente sabéis de una materia
que es compleja que te vas a acordar luego entre la semana de la primera
segunda semana y la segunda te vas a acordar de ir al carnicero y decirle
trae me da el encéfalo entero del cordero meterlo en un bote hacer la
disolución como debes tal sabemos que hay alumnos además que el segundo
cuatrimestre hacen las prácticas y el primero no porque hay muchos que el
primero dicen o por lo que sea os enteran tarde o no saben pero luego dicen
coño que mis compañeros yo sé de gente que ha aprobado porque le ha dado
un punto más el tema de la práctica y yo idiota he suspendido porque no
lo tenía y entonces vienen y hacen las prácticas del cuatrimestre y me
dicen oye Santiago yo quiero hacer esta práctica yo le digo no porque no
da tiempo a que tu encéfalo bueno el del cordero quiero decir esté en
condiciones sabéis cómo es esa es la realidad que tenemos pues bien esto
que parece tan evidente el equipo docente no lo ve no sé por qué pero no
lo ve y me sorprende porque además sé que por lo menos dos de ellos dan
tutorías también en centro de madrid qué ocurre hay uno por ejemplo que
da las tutorías también aquí en el Jacinto qué le ocurre a él no tiene
ciento y pico colgados de aquí y los aforos repletos en la clase y todo el
mundo contando y no ocurre eso por favor no tiene esa realidad porque yo la
vivo y no crees que no es lo más idóneo plantearnos igual que si lo el
mismo calendario que si lo hiciésemos presencial pero online con la
complicación que eso tiene no puede ser bueno pues lejos de esto señores
este fin de semana que llevo lo habéis visto habéis recibido correos
míos tarde por supuesto trabajando todo el sábado todo el domingo siempre
hasta la una de la mañana una y media tal no es raro que recibáis algún
correo mío a las dos de la mañana porque estaré ahí haciendo grupos en
este maravilloso mundo de las prácticas de esta asignatura total que este
fin de semana cuando yo ya el jueves pasado me vi en el foro de
coordinación tutorial diciéndoles que mirad que la situación era
caótica que era esto así que esto no era que es app porque desde luego no
es igual que la que teníamos el año pasado no va a suponer el mismo
esfuerzo ni a alumnos ni a profesores sabes no va a suponer el mismo
esfuerzo va a suponer mucho más en un momento en el que vamos a necesitar
rebajar el esfuerzo exigido porque no se va a poder es así de simple es un
pantallazo de esto para poder leeroslo literalmente el extracto que quiero
leeros para que que quede constancia quiero decir como se está grabando y
va a quedar per secula in circulorum en in teca pues no sea que meta la
pata y vaya a decir algo y puedan darme collejitas de acuerdo entonces
fijaos después de que yo les digo esto después de que os digo que la
gente que es un no acabar con las prácticas y que tengo la gente
demandando que demos algo que expliquemos me contestan y después de
contestarme siento mucho santiago me conocen perfectamente y bueno
mantienen un par de putitas ahí como a las que de momento no entraba el
trapo dice después de decirme que sentimos que no te guste esta práctica
y no sé qué me dicen no es el absoluto no es esto queda firmado por
recibe un cordial saludo con lo cual el ley quiere decir está escrito en
un foro público de coordinación tutorial en la que también queda ahí a
menos que alguien llegue pero aquí está no es en absoluto el fin ni el
fondo de las tutorías que sin que se impactan clases magistrales sino que
se atiendan hay esperado que las dudas y cuestiones concretas que puedan
surgir en el desarrollo del curso en lo que respecta muy especialmente a
las aacp traducido a figuras prácticas el equipo docente a través de los
foros temáticos y de otros medios de atención síncrona y asíncrona es
el encargado de resolver las dudas y cuestiones de los alumnos sobre el
tema algo de manera que vuestra función fundamental es atender supervisar
y corregir las actividades entendéis eso es lo que nos ha dicho vosotros
queréis clases el equipo docente ha dicho que no no es que solamente las
tenemos que dedicar a las tutorías digo a las prácticas somos meras
herramientas de hacer para que haga las prácticas el equipo docente que si
no evidentemente ellos solo no van a poder hacerlas así entonces somos
solamente eso somos la única asignatura en la que eso pasa quiero decir un
tutor que sepáis cobra exactamente lo mismo por dar una tutoría con
práctica que por dar una tutoría sin prácticas yo solamente me tiro
hasta la una de la mañana con esta asignatura todos lo sabemos y lo
sabíamos desde el momento tampoco sabéis cómo es esto los tutores que
sepáis no somos personal de la UNED no yo por ejemplo simplemente vengo a
dar la tutoría no tenemos contrato elaborado a nosotros nos dan un recibo
de IRPF de 300 euros por tutoría y mes 300 euros por tutoría y mes quiere
decir octubre noviembre diciembre y enero el primer cuatrimestre febrero
marzo abril febrero marzo abril y marzo siete años pero tengo compañeros
que llevan 30 lo sabemos sabemos que somos el delivery de la enseñanza
universitaria y no pasa nada quiero decir lo compensa vamos porque somos
tan tontos y nos gusta tanto transmitir el conocimiento y la psicobiología
que la mayoría de nosotros ha ido tragando con todo lo que ha ocurrido
hasta este momento momento, lo sabemos. No es culpa del equipo docente que
nos hemos contratado ni nada, eso es una relación de la ERNE, de tal de
dónde viene el tema, cómo ha evolucionado y cuál es la realidad que
tenemos es complejo. Pero ellos, el equipo docente este, lo sabe y sabe que
nosotros estamos en esta asignatura muchísimo más saturados que en
cualquier otra. Que solamente dar ese temario complejo a vosotros exige una
preparación con condiciones, ¿sabes? Entonces, exige estar
permanentemente atentos, ver a ver cómo podemos haceros atractivos una
materia que a veces es muy dura y muy farragosa. Bueno, pues eso no tiene
importancia. Eso no da calidad a la enseñanza. Lo que da calidad es que
hagamos un seminario, como si estuviésemos en un curso de posgrado en
Oxford, ¿sabéis? Sobre la optogenética, técnica maravillosa y
apasionante, pero que creo que los alumnos del primer curso en el primer
cuatrimestre pues no le van a sacar el partido que debiera y va a suponer
un esfuerzo íntimo. ¿Entendéis? Esa es la situación y esto es lo que
nos han dicho. Eso lo saben, quiero decir, saben cuáles son nuestras
condiciones, saben cómo estamos y les da igual. Y se lo hemos dicho y
hemos dicho, oye, por favor, que estamos hasta arriba. Que es que no
estamos compensados. Nunca hemos estado compensados. Nunca. Pero ahora
más. Nunca hemos estado compensados. Y es una vergüenza que yo, teniendo
que ser doctor y estés impartiendo clases aclarando conceptos de nivel
universitario, resulta que estamos así. Y que si sabéis que si mañana el
centro asociado decide cerrar la tutoría, tú te has quedado donde te has
quedado. Para la seguridad social es como si hubieses estado en el paro.
Como si hubieses estado iba a decir tocándote los huevos a dos manos, pero
bueno, no debo decirlo. Pero es así. Como si hubieses estado en nada.
¿Entendéis? Desapareciendo. Yo estoy en el paro ahora. No hago nada.
Llevo todo el mes currando dos a dos y dos mil con estar una y media. Y sin
embargo, para la seguridad social no existo. Ni para la jubilación. Por
supuesto, mis compañeros que llevan 30 años haciendo esto, a su
jubilación no van a ver un duro de esto. Esas son las realidades que
tenemos. El equipo docente lo salva. Le da igual. No es culpa de ellos que
seamos el delivery de la enseñanza. La enseñanza universitaria. Pero si
es culpa de ellos que sabiendo que somos el delivery, nos llaman
compañeros pero nos ponen peso en la bici. Y la bici tiene demasiado peso.
Tiene demasiado peso. Y lo último encima es que desprecian, por supuesto,
nuestra actividad docente. No es de atención. ¿Entendéis? Lo han dicho.
Por escrito. Por eso lo he dicho. Literalmente. Entonces, a partir de ahora
no podemos dar clase. Solamente podemos dedicarnos a las app. Digo, en la
mayoría de los casos desgraciadamente acabaréis diciendo ¿en qué hora?
No he dedicado yo las 10 horas que he tenido que dedicar al maravilloso
artículo de la autogenética a preparar este temario que me van a crujir
en el examen. ¿Sabéis? Entonces quieren esa segunda app que se va a
hacer, que por cierto no encaja en los calendarios porque ya han retrasado
esta app una semana más, porque íbamos asfixiados ya en vez de
entregárselo el 30 se lo tenemos que entregar el 6. ¿Sabéis? Esa es la
realidad. Pero lejos de eso no sé si encuentro mi calendario maravilloso.
Aquí está. Lejos de eso, esta app fijaos, si acababa se abría el
cuestionario el 21 ahora se abre el cuestionario el 28 cuestionario para
esa app. Con lo cual la apuesta en común se tendrá que hacer o bien ¿se
ha detenido otra vez? No, la grabación sigue, mira. Ah, el chat porque se
ha quedado aquí. ¿Sabéis? Fijaos si en vez de entregar que el
cuestionario de esta app 1 que tenéis que acabar para que yo os lo
califique antes será el 21, como se ha retrasado una semana será el 28.
Tendremos que hacer la apuesta en común o bien esa semana antes del 28 o
bien como estaba previsto la semana anterior, el 17 la apuesta en común.
¿De acuerdo? Ahí, depende de cuando nos lleguen los resultados del equipo
docente. Entonces, ¿podremos hacerla una semana o la siguiente? ¿De
acuerdo? Teóricamente podríamos hacerlo cualquiera de las dos. La
cuestión es que fijaos el plazo, el cuestionario de la app 2 cuando ya
tenemos que haber hecho toda la elaboración de ese artículo y haber
trabajado con vosotros esas tres sesiones, es el 12. El 12 de diciembre. No
hay tiempo material después de... O sea, nosotros tenemos después de que
se haga de que se abra el cuestionario el 28 nosotros tendríamos tutoría
el 1 de diciembre y luego ya se abre el cuestionario. No hay más. Puesto
que la siguiente semana además es fiesta. Es el puente de diciembre.
Tendríamos solamente un día y el equipo docente en la que está lo que
nos ha contado es que quiere tres sesiones en las que además cojamos cada
uno de esos grupos de trabajo que también están tenemos que dividirlos y
dos o tres alumnos que trabajéis la introducción del artículo dos o tres
alumnos que trabajéis materiales y métodos. Dos y tres alumnos
¿entendéis? Así. Y luego hacer sesiones o sea, con esta herramienta
maravillosa ¿sabéis? Vamos a tener que estar entre todos aquí conectando
y que nos expongáis, os damos la palabra lo contáis a vuestros alumnos
¿qué mundo viven? Pero no ven que eso va a ser imposible ¿pero cómo
vamos a hacer esto de daros la palabra si se nos va esto cada dos por tres
y no hay quien se entere? ¿Cómo vas a hacerlo con cien alumnos ahí
fuera? ¿Cómo vamos a enterarnos? ¿En qué cabeza cabe? Y todo esto,
claro ¿cuánto te va a costar a ti preparar lo que me vas a decir de ese
artículo de nivel máximo científico como es lógico en inglés, para que
luego llegues tú y los pongas aquí y escuches la de tus compañeros así
tres sesiones no, no, no, no, no, no, no, no, todo es el mismo sí, claro
claro, eso es así, eso es así pero aún así, quiero decir la historia es
yo creo que comparado con lo que tuvieron vuestros compañeros el año
pasado tenéis una pérdida de derechos en cuanto a la facilidad de obtener
ese punto ese medio punto, ¿entendéis? esa es la cuestión, no es que no
se pueda hacer, claro que se puede hacer, se puede hacer perfectamente y
podéis hacerlo, y hoy día mira, las traducciones del inglés automáticas
son bastante aceptables, ya no es como era antes aún así, si es que os va
a costar más entender la terminología científica que el inglés, o sea
un momento, a ver, cuéntame no, no, no no, no, no, es que, ¿veis? es
lógico que no lo sepáis no, esto es el estatuto, en las demás
asignaturas no, en las demás asignaturas fíjate, incluso hay muchas en
las que solamente lo que tenemos es dar clases, no, hay prácticas ahí por
ejemplo, yo doy también psicofarmacología, una asignatura de tercero y
ahí, el equipo docente que es del mismo departamento que este, del
departamento de psicobiología pues, el equipo docente ya el año pasado ha
elaborado una práctica que la corrijen ellos, que los tutores no tenemos
que corregirla y no nos han dicho a los tutores nada no somos meras
herramientas suyas saben que aportamos valor a su saben que aportamos, que
también somos una seña de calidad la atención que nosotros damos a los
alumnos pero eso no lo que da calidad es esa maravillosa app de
optogenética, dime la app, pues vamos a tener que estar pegándonos sobre
cómo es la app, qué es lo que ocurre y hablaremos de la autogenética
durante 3, 4, 6 sesiones las que sean necesarias pero que luego nos van a
examinar sobre autogenética claro, entonces yo he protestado yo le he
dicho al equipo docente, por favor varias veces y se lo voy a seguir
diciendo me han ignorado por completo esta, os cuento, este fin de semana
llevamos continuamente continuamente viendo el tema y ver cómo este fin de
semana ya ha habido otros profesores, yo puse y les dije esto no es normal,
les puse uno que cuando me contestaron esto que ya, como les dije alguna
cosa ya, pues les molestó un poquito me contestaron esto y esto lo han
publicado y lo han visto a raíz de esto ha habido algunos otros profesores
tutores que les han dicho, oye que estamos aquí, que nuestros alumnos
quieren esto que de verdad, que no sé qué, que no podemos otros 5 o 6
tutores están también que les han puesto el mensaje, han esperado un
equipo docente que es dirigente quiero decir, que es un equipo docente que
dentro de lo que vais a encontraros en la UNED se lo curran bastante sí,
suelen atender los foros, suelen hacer los vídeos que hacen, son buenos,
tienen pensado quiero decir, que gente que se lo curra no es la corte no
quita lo valiente, igual que os digo que el libro está bien, la corte no
quita lo valiente pero están completamente perdidos yo se lo he dicho, ha
habido otros tantos que se lo han dicho ayer mandaron una contestación
después de esto y lo que dijeron es estamos preparando un vídeo para
aclararos varias cuestiones sobre las APP para que veáis cómo y
facilitaros cómo tenéis que hacer la APP en ningún caso se están
planteando esto si, como os digo, no se están planteando que nos están
ahondando en nuestra explotación hasta límites insompechados sabes, que
nos están poniendo peso en la bici sabéis no se lo están planteando, se
lo hemos dicho y no se lo están planteando, le da igual quiero decir ante
la situación que tienen ahora en la posición en la que se han puesto les
va a costar mucho dar marcha atrás no sé por qué, a nosotros al
contrario que a ellos la pasión por la psicobiología y la pasión por
transmitir conocimiento vence a nuestro orgullo pero en su caso debe ser
que no porque están encastillados ahí y les va a costar cuando uno
estudie psicología lo veréis, cuanto más estés esforzando, más te va a
costar es decir que te has equivocado sabes, más te va a costar están en
esa posición pero la idea es que yo voy a seguir diciéndoles esto todo
dependerá de vosotros si vosotros estáis dispuestos aquí cada palo tiene
que asumir su vela y si vosotros estáis dispuestos a aceptar esto allá
vosotros vosotros sois los que lo podéis solucionar vosotros sois los que
podéis protestar y vosotros sois los que pagáis una matrícula y tenéis
que exigir exactamente las mismas condiciones que tenían los del año
pasado como vosotros veáis quiero decir, a ver, organiza señores, sois
adultos vosotros veréis, ya hay alumnos en Demóstoles que están
organizando algún método de protesta de alguna manera pero allá veréis,
vosotros veréis por favor, yo como comprenderéis lo único que puedo
hacer es seguir intentando que el equipo docente entre en razón pero
vuestra presión, si se hace tendréis que saber que les va a costar dar el
brazo a torcer, que esto no es simple no ponéis un chance.org que no
estamos en ese momento que todo el mundo tiene problemas y van a decir,
bueno, pues un problema como el de otro si queréis yo simplemente os hago
ver cuál es la situación para que valoréis, y ya os digo no, a lo mejor
yo os estoy comiendo el coco a lo mejor yo es que tengo una tirria con los
del equipo docente que no es así, pero a lo mejor es que sí es que les
tengo ganas y estoy intentando amargarles la vida preguntad a los que
tuvisteis el año pasado si merece la pena recibir clases de tutores
preguntadlo y valoradlo valorad si que no demos clase es una pérdida de
calidad para vosotros valorad si esta PEC que está proponiendo el equipo
docente esta APP es equiparable el esfuerzo y os va a costar y si es una
pérdida de derechos puesto que el año pasado ya os digo no sé si conoces
alguna a la que no tuviese el 10 pero lo normal era que yo pusiera el 10 en
esa práctica y que el trabajo que nos llevó fue ¿cuánto tiempo te
llevó esa práctica? te costó mucho más responder el cuestionario que
todo lo demás que hicimos seguro ¿tú que eras coordinadora o qué?
porque si no tampoco tienes que hacer ah no, elaboré el cuestionario
quiere decir responder el cuestionario cuando es que en media hora lo
tienen bueno pues eso es, ahora no ahora vais a tener que con vuestro
conocimiento y desde vuestra posición que es precaria señores, que
todavía si para vosotros la meiosis tiene todavía complicación pues nada
a trabajar sobre esto genética dime compañera de la NASA fíjate tenemos
esta es una, en serio esta de gente con peso es lo que necesitamos estos
argumentos de la NASA por favor bien compañera has llegado al mismo sitio
del que yo os voy a contar un secreto de siempre el equipo docente es
diverso, yo os lo cuento porque yo los conozco porque he hecho el doctorado
con ellos es diverso y ha habido diversas corrientes yo conocí y la gente
también evoluciona y cambia que había un sector que si valoraba la
acción tutorial la acción docente y que se dejaba los cuernos para que
esto fuese así y que lo hacía pero ha ganado la corriente que siempre ha
habido dentro del equipo docente una corriente de determinados profesores
para los cuales los tutores no somos más que herramientas suyas y que por
ellos desaparecerían las tutorías es así y ahora como veis estamos en
esa situación dime, si nadie se apunta a esa práctica miel sobre hojuelas
para ellos ellos van a seguir viviendo felices van a cobrar exactamente
igual y vosotros vais a tener medio punto menos quiero decir que no vais a
poder tener medio punto más, oh claro no, no, yo es que voy a tener que
hacer esa yo voy a tener que explicarla y yo voy a tener que dedicarme a
ella es que me han dicho que en absoluto nosotros estamos para dar clases
magistrales sabes, que vosotros ante cualquier duda del temario ya os
resuelven ellos las dudas desde su cátedra con métodos síncronos y
asíncronos no lo habéis leído, no lo habéis visto es un momento perdona
que pierdas a tu compañera aquí con el brazo no, yo es que estoy
intentando normalizarme mientras que tu mente no, me parece muy bien
compañera mi pregunta es las fechas de la APP1 las fechas de la APP1 hemos
dicho que el equipo docente ha retrasado una semana, o sea que tenemos
ahora en vez de entregarlo este viernes, yo no se lo tengo que entregar
este viernes, evidentemente se tiene que entregar, nosotros se lo
entregamos el 6 ¿vale? y luego entonces la apuesta en común el
cuestionario en vez de estar abierto el 21 se abrirá el 28, es decir todo
se retrasa una semana me lo podéis mandar pero cuanto antes ya tengo
varios ya hay coordinadores ya de los vuestros del Jacinto tengo 4 o 5 ya
metidos en la tabla del grupo del Jacinto Verdad claro es poner 2 el
problema es tener que hacer igual que si no hubiese pasado nada igual que
si estuviésemos antes que se hacían sin pandemia y en con presencialidad
¿sabéis? ese es el problema las APP1 ¿están grabando? no porque entre
otras cosas yo no me voy a arriesgar a decir una burrada y que quede ahí
constancia o presencialmente o conectar online pero no se van a quedar
grabadas no, no, no, yo tengo que tener este cuatrimestre no se puede
exigir a la gente presencialidad por favor, que estamos hablando en qué
situación estamos yo lo voy a tener en APP pero voy a ser un streamer,
como es esto de Twitch ahora no, no es lo que se lleva, pues eso te van las
clases por Twitch y la última pregunta que tengo es si el equipo docente
cambia de opinión ¿cómo nos enteramos? hombre, evidentemente yo os lo
contaría ellos lo dirían y pondrían un aviso en el foro pondrían avisos
igual que os han puesto cambia de calendario, que lo han puesto ahí se
entra en el foro, en foros de debate y te ponen los primeros avisos y ahí
te ponen, te han avisado de que hay una semana más con la APP1 ya está,
el problema es que la APP2 sigue con los mismos plazos que seguía antes,
entonces dentro de una semana o de dos, también nos vendrá un cambio en
el que tendremos que cambiar de nuevo así porque esto es así, no lo dan
el viernes para empezar el lunes vamos siempre, o sea, no hay una buena
capacidad de previsión y no se ve cuál es la situación, dentro, o sea el
calendario que tenéis ahora, que podéis entrar veréis cómo no se va a
poder mantener porque no damos para llegar para poder hacer la APP2 antes
de eso lo van a tener que cambiar en nada y yo me gustaría que no
solamente cambiasen eso sino que lo quitasen o pusieran una que os llevase
media hora, una hora, dos horas de trabajo como la de la cafeína,
equiparable en esfuerzo a la de la cafeína porque si no primero nosotros
tenemos más trabajo cuando ya estamos infrapagados e infracubiertos
naturalmente y vosotros tenéis mucho más trabajo para conseguir en medio
punto temas que encima os va a quitar de estudiar otras materias o
profundizar en esta, que lo vais a necesitar que es complejo, que son siete
temas de cuestiones muy variadas y con muchos conceptos donde sacar
preguntas y que hay que trabajar bien si a la meiosis ya la vimos estuvimos
hablando si yo os pregunto ahora mismo y os digo, por ejemplo voy a hacer
una pregunta típica de examen, así por ejemplo, para que lo suponiese por
dios claro, como voy a dar yo clases hablando así fijaos, poneos en el
lugar si yo os digo, por ejemplo en los procesos de diferenciación celular
este es el enunciado de la pregunta las cromátidas se separan en A meiosis
en la anafase y telofase de la meiosis I B en la anafase y telofase de la
mitosis I C en la anafase y telofase de la meiosis II D la B y la C son las
correctas ¿qué responderías? no vas a probar así, hay que responder o
sea que sepáis que los exámenes son de cuatro opciones una y solo una
¿cuál de estas es? anafase y telofase de la meiosis II en la mitosis I,
¿no? ¿eh? no, no, claro no te equivoques eso sería correcta si en caso
de que la B y la C fuesen las correctas hay una de las respuestas correctas
que es la D ese tipo de preguntas las hacen no vayáis a pensar entonces
que ¡no! están equivocados esta no es porque en realidad me estarían
diciendo que son dos las correctas claro, si no, no, no pero no entres en
ese proceso lógico hay una pregunta que es la mejor una respuesta si te
ponen en el examen ese vas a tener que luchar para que te la anulen que lo
sepas eso es así de desgraciadamente y no deben hacerse los exámenes de
respuestas múltiples entonces no se deben hacer ese tipo de cuestiones
pero en las 30 tendréis más de una, os lo aseguro os lo aseguro, pero
bueno, ya veremos tendréis más de una de las anteriores no vale ninguna
las anteriores valen todas tendréis más de una sí la cuestión es,
tenéis que ver y que analizar y que dominar estos procesos diferenciando
bien lo que es una cromátida lo que es un cromosoma homólogo lo que es un
bivalente lo que es una tétrada ¿de acuerdo? porque es sobre lo que os
van a preguntar vuestros compañeros han acertado porque son buenos ya
tienen formación de bachillerato biológico y se nota ¡son buenos!
señores, las cromátidas se separan primero en la meiosis 2 y en la
anafase y telofase de la mitosis pero la mitosis no tiene uno o dos no
existe mitosis 1 puesto que la mitosis es sólo un ciclo de profase
metafase, anafase y telofase entendemos, quiero decir lo que quiero que
veáis es que ese es el nivel de concreción de las preguntas y los que
estuvieron el año pasado que os digan si más o menos las preguntas son de
este tipo y si llegan a ese nivel de matiz entendemos es que, vale entonces
hay que dominar la materia a ese nivel no vale contenerlo hay que madurar
ese conocimiento y hay que analizarlo bien necesitáis tiempo a partir de
ahora el temario os lo tenéis que preparar vosotros por vuestra cuenta y
no hombre, tenéis al equipo docente con sus métodos síncronos y
asíncronos ¿no lo habéis visto? sí, perdona oye, que bien se te oye
fíjate, sí, te oigo han cambiado la práctica porque no se podía hacer
lo otro, que teníamos que tomar la cafeína proyectar todos al mismo
tiempo era como un experimento que se hacía en un concurso en un momento y
eso exigía la presencialidad no podemos decir, a ver, tomaos cada uno
cafeína en vuestra casa que no sepáis que os haga alguien en vuestra casa
dos tazas, no sepáis cuál lleva cafeína o la toméis porque no se puede
hacer no es que a partir de ahora no podáis venir sino porque no se puede
hacer presencialmente puesto que fíjate cuántos somos, no se puede estar
aquí lo que faltaba, sirviendo café pasando los cafés unos a otros
teóricamente no podéis dejar ni un boli ¿sabéis? en las situaciones en
las que estamos no se puede pretender hacer algo así y además si tenemos
pues fíjate ahora mismo sólo 83 aquí y aquí no podéis estar más de 30
o los que sean no puede hacerse, es decir, no se puede exigir ahora mismo
presencialidad hay otras zonas del territorio nacional además que a lo
mejor están confinados que no pueden salir de su casa que es así, hay a
quien no le pilla el centro asociado en su pueblo y tiene que ir al pueblo
de al lado y a lo mejor está confinado, esa es la realidad entonces ante
esta situación excepcional que es lo que yo planteaba, señores, vivimos
una situación excepcional, pongamos medidas excepcionales y sobre todo
aliviemos la tensión que la gente ya tiene bastante que vais a tener
dentro de unas semanas encima que currar en unas condiciones que no son las
idóneas, que el tiempo de estudio no va a poder ser el normal puesto que
vais a estar en una situación que no es la mejor y con una situación de
histerismo social importante, por favor bajar el pistón, no es momento de
meter más presión, yo creo que esta ATP es el golfón un poquito más de
presión y este empeño de tener que hacer dos prácticas de esta manera es
absurdo absurdo para esta materia y encima bueno, el desprecio a la labor
docente de todos los profesores tutores que para este departamento, para
este departamento no, para este equipo docente evidentemente si por ello
fuese no seríamos profesores tutores, seríamos tutores sin profesores
porque ya lo habéis visto no podemos dar clases, no es función nuestra
que para resolver las dudas del temario, por favor, ya están ellos con sus
medidas de atención síncronas y asíncronas, oye perdona que he hecho
así como si fuese esto de verdad se me está yendo la olla ya dime, dime
Inés que es la única de las que me sé el nombre porque tuvo una
actuación estelar el primer día es que no, no puedo, ya ayer me decían
que si no tenía un canal de Youtube para dar las clases pero sí, sí,
sí, a nosotros por Teams, es que el Teams es la herramienta que nos están
diciendo que si no funciona esto tenemos que ponernos con Teams, entonces
pero eso no quiero decir que Teams, no sé ni siquiera si puede grabar la
clase, si no quiero decir es distinto y es al fin y al cabo hacerlo, es
otra manera de dar las clases directamente la cuestión es que el equipo
docente no quiere que demos clases está bien claro, lo ha dejado patente
lo ha dejado por escrito, por eso os lo he dicho literalmente, no quiere
que demos clases si queréis que demos clases tendréis que convencer al
equipo docente de que tiene que cambiar de opinión, de que las clases
merecen la pena, porque para ellos no, son suficientes con sus métodos
síncronos y asíncronos mirad a ver, yo sé que hay gente ya os digo en
Móstoles, lo dijimos el año pasado vosotros veréis pero ya os digo, yo
simplemente que sepáis que, por supuesto mañana vendré, les contaré lo
mismo a vuestros compañeros de mañana esta tarde se los contaría a los
compañeros de Pozuelo, el jueves se los contaría a los compañeros de
Corlava porque es que eso es así, es que yo voy así ¿entendéis? son
para tratar solamente las a veces que es para lo que los profesores tutores
de esta asignatura según el equipo docente servimos y lo que tenemos que
hacer y lo estoy diciendo aquí, que nadie se exagere lo estoy dejando
grabado, y en cuanto llegue a casa hoy antes de ponerme a hacer la comida
porque señores, también hago la comida sabéis, es que tengo que comer y
vivir, y tengo familia y encima soy yo el que cocino o sea, yo llegaría a
casa hoy y conectaré el ordenador buscaré la grabación las grabaciones,
porque evidentemente va a haber varias porque se ha cortado y lo publicaré
en el campus de INTECA en abierto para que quede constancia de lo que estoy
diciendo se puede suponer una cierta veracidad porque si no, no me
arriesgaría a decir estas cosas ¿no pensáis? pero vamos, como os digo
sed científicos no os creáis la evidencia buscadla corroboradlo,
preguntad a vuestros compañeros del año pasado y valorad si merece la
pena protestar o hay que asumir que a partir de ahora esta asignatura no va
a tener tutorías y si eso es una pérdida es una pérdida de calidad para
vosotros no va a tener tutorías dedicadas a tratar el temario del que os
van a examinar ¿de acuerdo? valorad si eso es una pérdida o no yo
recuerdo un compañero, que hoy está en el equipo docente cuando hicimos
el doctorado cómo se agobiaba porque tenía que venir a explicaros el
modelo del operón que no es complejo pero sabía que la mayoría le iba a
costar bastante asimilar el modelo del operón no es complejo pero es
contraintuitivo es justo al revés de lo que uno esperaba ¿de acuerdo? y
recuerdo estar en el despacho trabajando mientras hacía el doctorado y
decir, oh dios mio es que tengo hoy es que ya verás es que les va a costar
horrores coño si sabes que es esto cómo te planteas ahora hacer una PEC
en este primer cuatrimestre tratando y analizando un artículo de
optogenética si tú sabes perfectamente lo que les costaba comprender el
modelo del operón a la inmensa mayoría de tus alumnos no sé por qué
están ofuscados en esta situación cuando sería todo mucho más fácil
seríamos todos más felices no, no, no yo os he contado cuál es la
realidad ahora vosotros decidís si merece la pena protestar si no, por
dónde y por qué a lo mejor estáis contentos con que se haga una
práctica de tipo seminario dedicarle diez horas a trabajar el artículo
sobre optogenética a lo mejor lo que yo estoy diciendo a lo mejor es que
yo quiero vivir mejor a vuestra costa, a costa de vuestra formación ¿de
acuerdo? valorarlo valorarlo vosotros y protestar por lo que consideréis
lo único que os digo es que si no lucháis por lo vuestro ya sabemos lo
que tenemos y entonces este año tendremos no tendremos ninguna clase en la
que tratemos temario no tendremos el medio punto tan fácil como lo
tuvieron el año pasado y el equipo docente pensará que hay otras cosas
maravillosas otro éxito de la gestión de este equipo docente es así
chicos esto va a ser así entonces bueno quedan cinco minutos de clase
evidentemente yo por responsabilidad porque tengo un montón de gente que
todavía me escribe diciendo quiero apuntarme a las tutorías ¿me puedes
indicar por dónde vais? por la APP1 o por la APP2 porque es de lo que van
las tutorías pero la gente no cree eso la gente tiene otra idea la gente
como en todas las demás asignaturas y como ha ocurrido en los otros siete
años que llevo dando esta tutoría dábamos temario no todo el que
podíamos porque ya os dije es que como no nos va a dar tiempo como hay que
dedicarse a las APPs no nos va a dar tiempo y a lo mejor no podemos tocar
nada del tema 5 y no podemos tocar nada del tema 1 pero todos los demás
intentaremos tocarlos yo ya veré si no de qué manera poder ayudaros con
algunos conceptos como los del potencial de acción o algunos que pueden
ser más complejos y que realmente hay formas de analizarlos y de
controlarlos que no son tan difíciles hombre le vas tú a proponer una
alternativa al equipo docente tú lo que le vas a decir es que esto no es
una alternativa la alternativa tendrán que ser ellos ¿cómo? pero si no
podemos juzgarlo nosotros si se sienten afectados si nosotros le decimos
oye que esta APP no es lógica ¿cómo va un alumno de primero a enterarse?
lo que quieren es que no demos tutorías olvidaos se supone un nivel B2
dicen es lo que va a haber siento siento que tengamos estas noticias y
ojalá podamos volver a dar materia sabéis que disfruto dándola por mi y
si no bueno pues ya buscaremos la manera en la que pueda transmitiros
alguna cosa y echaros un cable pero que sepáis que esta es la situación
que tenemos y que ahora si queréis algo os toca pelear por ello no hay
otra sois vosotros los únicos que podéis hacer que esto cambie hasta
luego chicos luego veo en casa lo que habéis puesto chicos lo siento yo es
que creo que lo que no es justo no es justo y en esta situación no es
justo y es más deberían debería ser todo lo contrario deberían tener en
cuenta que este año lo suyo sería levantar un poquito el pie hasta luego
bueno voy a parar la grabación que si no luego encima esto