Muy bien, buenas tardes a todos. Comenzamos nuestra sesión de hoy dando
algunas pequeñas indicaciones con dudas que hay de varios alumnos sobre la
tarea escrita y también el examen oral, el mock exam. He recibido en la
página web, en la página web tenéis la posibilidad de hacer un examen
oral de prueba. Es una pequeña grabación que podéis hacerla desde casa
con una webcam y un micrófono. Es una aplicación informática en la que
vosotros entráis... ¿Cómo? Yo creo que es el 1. Entonces hay 6 o 7
personas que ya me lo han enviado, yo accedo a la plataforma y he escuchado
6 de los orales. Y os he puesto un mensaje en lo que es el foro con alguna
pequeña indicación de cómo hacerlo. Porque he detectado cosas... Pues
que no me gustan, ¿no? Entonces, por ejemplo, yo creo que todo el mundo
tendría que hacer la prueba de este examen oral para ponerse en
situación, para ver cómo se hace, para ver si la cámara os funciona
bien, si el micrófono os funciona bien. Y sobre todo, varias indicaciones,
aunque ya las he dado en un pequeño mensaje en el foro, las voy a dar otra
vez. Mirad, cuando ponéis en la cámara algo, por ejemplo, vuestro carnet
de identidad, a nada que lo mováis un poquito así, no se ve nada. Aquí,
por ejemplo, yo veo que sí que se está viendo bastante bien. ¿Ves? Pero
si es un carnet de identidad con una letra súper pequeña, pues ya lo
podéis poner todo lo cerca que queráis. Lo que tenéis que hacer es que
se vea, o sea, ponerlo quieto, muy quieto, y aún así fijaos que no se ve
bien. Pero que vosotros lo veáis bien en la pantalla, porque lo que
vosotros veáis, lo veré yo. Y la fotografía, por lo menos que se vea
clara la fotografía y tenerlo el tiempo posible para que... Bueno, a ver,
es que ahí sí que se puede leer. Pero si estáis así... My name is
Leticia Gómez Pérez. ¿Vale? Se veía borrosos a mi cara y tuvo que decir
los números. También es otra opción, decir los números. Pero sobre
todo, que el carnet de identidad que se vea, que se vea la cara de la
persona y que se os entienda bien. Yo de todas maneras, a los que vea
defectuosos, os lo diré. Yo, pues, esta noche o mañana o pasado, lo tengo
en ratillo. Escucharé los orales y os haré algún comentario de ellos.
Otra cosa es que... Sí, hay cuatro preguntas, pero no hace falta que la
cara se vea, pero los números no. No hace falta que leáis las preguntas y
que digáis first question. Y que respondáis con una frase solamente. Lo
que hay que hacer es intentar explicar un poco más cada una de las
preguntas. No solamente, pues qué sé yo... ¿Cuál es tu trabajo actual?
I am working as a secretary. The second question. I like my job because
it's very interesting. The third question. Entonces, claro, hay personas
que lo hicieron súper rápido, que no llegaron ni a dos minutos. En dos
minutos no se puede evaluar a una persona. Ya es poco. Tres minutos, que es
el mínimo que os dan. Nos pone de tres a cinco minutos. A los cinco, creo
que como año paso, se cortará. ¿Vale? Entonces tampoco uno se puede
enrollar demasiado. No leáis. Porque una cosa... Una cosa es que a lo
mejor ahora sepáis las preguntas y os las podéis preparar. Y alguien las
tenga, que parece que está mirando a la cámara y está leyendo en un
papel y yo lo veo. Porque alguien está mirando a la cámara y yo veo que
estáis con los ojos así y que estáis leyendo. Entonces eso no vale.
¿Vale? El año pasado yo mandé aviso de varias personas que dejé este
oral. Veo que la persona está leyendo. Porque de lo que se trata es que
tengáis fluidez y que respondáis espontáneamente a las preguntas. Dentro
de lo que se pueda. Se pueden leer las preguntas. Se puede contestar a tu
aire. Se puede sin mirar nada. Se puede hablar en general de lo que se
trata. Es que si os dan un pequeño tema del trabajo o de si estás
contento con tu trabajo, ¿en qué consiste? Podéis simplemente hablar del
tema porque lo que yo tengo que ver es que tengáis fluidez y que sepáis
hablar del tema que os están explicando. Que tengáis pronunciación,
etcétera. Pero no hace falta que leáis las preguntas como un robot. First
question. Second question. ¿Cómo hay personas que han hecho así? ¿Vale?
Entonces eso no es como un tipo robot. La primera pregunta pongo la
grabación, se oye y contesto. Y la pon pausa. Y las segundas no sé si...
Bueno, también es otra posibilidad. También hay una persona que lo había
hecho así. Pero lo que no se puede hacer es leerle un papel. Que no leáis
un papel. Otra cosa es que uno lleve alguna cosa preparada y le coincida
con alguna pregunta. Y eso sí, si tú llevas preparada alguna cosa o
algún tema que sabes, pues bien. Pero al principio no se puede leer. Eso
por un lado. Luego otra cosa. Bueno, yo tengo aquí colgadas como os dije
las unidades anteriores pero como es un lío la tengo aquí un poco como de
portada. Pero ya me voy a basar en el libro suponiendo que ya todos vais
consiguiendo el libro o habéis conseguido fotocopias de una unidad o lo
que sea. Entonces ya me iré dedicando. Pues la página tal. El vocabulario
que yo considere importante. O lo que yo veo que os puede servir. O
vosotros por ejemplo vais preguntando. Pues en la página 90 hay una
palabra o hay una expresión que no entiendo. Eso podemos hacer. Y luego
sí que he visto muy importante que hagáis las preguntas de revisión que
hay al finalizar en cada unidad. Porque son preguntas muy muy parecidas a
lo que luego vais a encontrar en el examen. Yo tengo un examen que lo
pensaba haber corregido la semana pasada. Pero bueno, como estuvimos con la
unidad que también corregía. Pero esto en concreto no tiene solución.
Que no tiene solución, sí. Lo tienes que mirar dentro del libro, dentro
del capítulo. No, no, pues sí que tiene las soluciones. Sí, sí, sí.
Las de la revisión. Y mirad en la página. Mirad, en las páginas os pone
keys to the review test. En la página 255 puede ser. Cuando al final de
cada unidad. Key to the review test. ¿Veis? Esos son de cada unidad la
solución. Sí, pero digo yo que el examen final, que es el último de cada
capítulo. Esto no tiene solución dentro del key. Sí. Por ejemplo, vamos
a tomarlo. Sí, vamos a verlo. Mirad, por ejemplo en la página 49. Tenemos
de la unidad 1 el review test for unit 1. ¿Verdad? Entonces, ahora vamos a
la página 257. Y tienes ahí las soluciones. Lo que pasa es que están
explicadas. No pone 1, C, 2, A. Pero está explicado en inglés. Os
explican la segunda oración es rara porque tal. O sea que están todos.
Además está muy bien porque son preguntas muy parecidas al examen. Os va
a venir de maravilla para preparar cada unidad. O sea, si uno no ha tenido
tiempo de mirar bien las unidades. ¿Lo ves o no? A ver, por ejemplo, la
una. ¿Qué dirías a alguien si quieres coger el sitio de alguien? Y te
dice, la segunda es bastante rara porque las pasivas requieren... Página
257. Vamos mirando a lo mejor en otro sitio. Al final del todo del libro,
en la página 257, tienes de cada tema la solución. ¿Lo ves? Ahora sí,
¿no? Eso es. Lo que no pone 1A, 2B. Pero están explicadas tal cual. La D
no puede ser. La C no puede ser. Sí que están explicadas todas. ¿Vale? Y
está muy bien porque cada unidad incluye la 1 y la anterior. O sea, por
ejemplo, la unidad 2 nos pone repaso de la 1 y la 2. Y la 3, repaso de la
1, la 2 y la 3. Con lo cual, yo esto sí que recomiendo que lo hagáis.
Aunque a lo mejor no os dé tiempo de dar toda la unidad. Y sobre todo, lo
que os comenté en la clase de presentación, que las actividades extra,
las que os pone al final de cada unidad, pues yo esas ya me las dejaría
por norma porque esto no hay tiempo para todo. Se echa el tiempo encima
enseguida. Lo que sí me dedicaría es a leerme bien todos los textos de
cada unidad. ¿Eh? En la página 54-55, pues el texto que viene en la
unidad 3. Eso sí que me miraría todas las unidades. Todos los textos de
cada unidad. ¿Vale? Y todo lo que veáis que puede ser vocabulario
referente a turismo. Que es que luego es lo que ellos van preguntando. Lo
de las funciones. Funciones, pues cómo pedir tal cosa. O cómo, si un
sitio está ocupado, cómo decir que te quieres sentar. O un revisor que te
pide si te va a preguntar o pedirte el billete en un tren o en un autobús.
Todas esas cosas hay que estudiarlas. Y para eso os vienen muy bien esas
preguntas de repaso. Al finalizar en cada unidad. ¿Bien? Vale, entonces
vamos a empezar con lo que es la unidad 3. Si hay alguna pregunta de alguna
cosa. ¿Alguna pregunta más de cosas de estas? Pues de exámenes o...
Bien. Empezamos entonces la unidad número 3. Relaciones internacionales. Y
vamos a la página 88. Y vamos a mirar el diálogo. Entonces hay un
diálogo con mucho vocabulario, mucha información. Pero bueno, voy a mirar
algunos de los vocabularios que considero importantes. ¿Vale? Así que
bueno. Si lo conseguí, porque en algunos de los... Sí, por ejemplo, este
es el mismo como la unidad de las últimas décadas. Así que podemos
seguir el diálogo en la pantalla. Pero con otros es imposible. Porque son
diferentes. Así que bueno. Están hablando de algunas reuniones
internacionales. Que el señor Elena López y su colega Carmen Baranda han
estado en una reunión. Así que están hablando de las diferencias entre
otras personas, personas de otros países. Porque hemos visto muchas
diferencias culturales. Especialmente en el mundo del negocio. Cuando
estás hablando con gente japonesa o chinesa. Tienes que comportarte de una
manera diferente. Bien. Entonces, por ejemplo. Estaban hablando de... Se
durmió. Quedarse dormido. Sí. Voy a marcar algunas expresiones que
considero. Si tienes alguna que quieras preguntar, por favor pregúntalas.
Por ejemplo. ¿Qué significa mezclar algunas cosas? Mezclar. Desordenar.
Pero en este caso no es desordenar. Es que hiciste algo malo. Mezclaste
cosas. Estabas haciendo... Meterte la pata. Así que estabas mezclando
cosas porque hiciste cosas que no fueron aceptadas. Por otra persona. Por
ejemplo. No fue nuestra culpa. It wasn't our fault. It was not my fault. No
es mi culpa. I am not to blame. It's not my fault. Right. Another
expression for example. Don't be so dramatic. And to top it all off. Y para
colmo. To top it all off. You didn't learn. Mezclar. You sneeze and blow
your nose. So this in some cultures it is not accepted. To sneeze,
estornudar o blow your nose son hacer la nariz. Ruthness, descortesía,
mala educación. Ruth, to be rude to be rude is to be impolite. So
ruthness, descortesía, mala educación, malos morales, bad manners,
ruthness. You are not polite. So sneeze, blow your nose. To blow, blow,
blow. Muffins, yes, chopsticks, los palillos, as if it were a skewer, una
brocheta o a lollipop o una piruleta un chupachús or something. Your
customers, customs, you can see here exaxon genitive, genitivos a home. Las
costumbres de los clientes. When you've got a plural word in the saxon
genitive you just write the apostrofe. Customers, customs. Las costumbres
de los clientes. Right? So you don't write the S just customers, apostrofe
and custom. Las costumbres de los clientes. Right. Well then they are
talking about for example the different gestures that we do for example
shake your hands or give hugs. Darse la mano. What is it? Both hands. They
give to you with two hands. Greetings. It's more difficult to see there
than in the book. Shake hands, we understand this the vocabulary shake
hands or hugs, give hugs. Dar abrazos. Or there is other word give kisses
or pugs on the back. Dar besos o palmaritas en la espalda. Right? Pugs on
the back. Do you find these words? Shake your hands, give kisses, hugs pugs
on the back. These are different gestures physical gestures. They are a
place that they are greeting. Different type to greet. Ok, so you can greet
other people shaking hands. Or bowing. You can bow, ok. Or you can give
kisses. Right? So these are cultural differences. So it is true that you
have to go through all the units to learn the new vocabulary until you see
it. And then you will understand the test in the next units, in the
following units. Ok. Frowning frum fidel ceño. This gesture that we
sometimes make. Frowning at you. They were looking at you like feeling a
bit angry. So, frowning. Right. Any other things that you consider
worrying? Well, they are talking about England. There is a different way of
treating customers. In the middle of the meeting they brought out a bunch
of sandwiches un puñado de, a bunch of flowers a bunch of sandwiches. In
the middle of the meeting. So that's crazy for science people. To be in a
business meeting and just get some sandwiches for the business man and
business people. So this is not a protocolary thing. This is not protocol.
Any questions about this? Ok, so there is another in page 90 another
dialogue oral mediation these dialogues where you can find that there is a
person that is doing things wrong. So, frowning when you are a bit angry
you frown at other people. You are looking at other people like feeling a
bit angry. Right? Ok, so in this dialogue we've got as well a Muslim Soy
musulman. They are just joking with this matter. That they are in a
dialogue with some Muslim people and there is a misunderstanding. Hay un
malentendido. Misunderstand Malinterpretar Un malentendido Right? The wine
may I serve you For example tenderloin steak es un solomillo de ternera
tenderloin steak with foie and bacon and strawberries and cream for dessert
Brand The word brand es una marca They are joking Sometimes I don't like
very much these exercises the ones with a person that has to whisper
because the other person is doing something wrong because they are supposed
to be funny No, thank you. I am a Muslim. Soy musulman Yo no sé si tengo
esta marca de vino Maslin So they are thinking that the other person
thought that maslin is a brand of wine Es una marca de vino It was a joke
Sometimes it is difficult to understand the jokes they are pretending They
are trying to show that the other person doesn't understand Soy musulman
Sorry, no sé si tengo esta marca de vino No sé si tengo esta marca de
vino pensando que maslin es una marca de vino May I serve you The program
is a cocktail Swing Gambas pero son pequeñitas Swings Cocktail to start
with Steamed with flour and bacon I wouldn't eat the bacon It's pork meat,
isn't it? Ok Yo no me comería el bacon Es carne de cerdo, ¿verdad? Would
you like some pork meat instead of the tenderloin? Again, eh They are
joking again ¿Quieres carne de cerdo en vez del solo anillo? No Ok, so it
is another misunderstanding So these oral mediation dialogues are always
trying to be funny to understand the second meaning of these dialogues Ok,
right Eh And here you can use What? What did you say? Do you want me to do
what? But this is not ok So don't use these expressions So perhaps in the
exam there are some questions talking about How can you say that you didn't
understand What? This is not possible I beg your pardon Sorry I'm sorry I
didn't quite catch that Can you repeat please? So don't use this And use
other expressions And this for the exams is very useful The kind of
expressions that you have to use Right Then You've got as well some
vocabulary related to showing politeness Here This is the same Burping,
eructos Farting, flatulencias Picking your nose Your finger in your nose
Scratching your hair Which pitch? Page 91 In page 91 There are some
different things But well If we have similar things or the changes I will
use them For you to follow better the class In page 91 We've got showing
politeness This one, not the drawings The drawings are not in the new book
Just this chart Ok So this is vocabulary Well they are talking about Good
manners and bad manners Politeness and impoliteness So there are some of
these Vocabulary, these gestures That are not polite at all For example
burping or farting in public Picking your nose, scratching your hair
Scratching your face Talking with your mouth full of food Softly cleaning
your mouth after drinking Well some of them are ok Softly cleaning your
mouth after drinking This is ok Just to clean your mouth Making noise with
the cutlery Forks and knives And spoons Picking food from your teeth With
your fingernails Quitarte la comida de los dientes con las uñas Picking
food from your teeth With a toothpick, un palillo Even in Spain is not ok
But we do it We do it, but it's not ok It is not accepted But we do it
Sneezing, estornudar, yawning Bostezar When finishing leaving your cutlery
Together on the plate Signaling 5 o'clock in the plate Dejar el cuchillo en
los cubiertos Cutleries en los cubiertos Forks and knives En el plato
señalando las 5 Las 5 en punto Si el plato fuera un reloj Señalando las 5
en punto But I don't know When you have finished eating You have to leave
your cutlery in a certain position I think together Forks and knives
together Not open I don't know exactly about the protocol In restaurants Do
you know about that? When we finish eating Only put the cutlery together
Forks and knives together Right? This This is the plate And then when I
finish The spoon inside That means that they have to take it off Well, I
don't know about I don't know about the protocol Leaving the cutlery
together This is ok if you have finished So the waiter or the waitress Can
just remove it And some people say that If you haven't finished You just
leave it like that But well It depends on the countries On the restaurants
as well When you are done eating soup Leaving the spoon in the bowl For
example this is not ok If you haven't finished your soup You can leave your
spoon But if you have finished You just take it out of the bowl If you
prefer blowing on it To cool it down, soplar This is not ok When you are
sitting Leaving your cutlery on the plate Forming a cross So it depends I
know that people do it But I don't know which one is the correct Or the
perfect thing to do Leaving your napkin On the table during the meal Using
it from time to time And normally People don't leave the napkin On the
table You leave it on your laptop So you can see the answer here And you
will see What the correct thing is The good manner And the bad manners
Right Let's see In your book We follow this order The human body and its
health They are talking about How to describe people Because you can use
complex Vocabulary Because you are learning more things So sometimes we say
This is tall Or she is tall and slim But if you know more vocabulary You
can do it better You can use more complex vocabulary So this is what they
are doing In page 92 You can see a photograph of a girl And they describe
her In a very nice way She had grown up with a natural And simple beauty
She had milk, white skin La piel blanca como la leche Her lips were as red
As pomegranates En Granada Her cheeks Sus mejillas looked Like smooth as
satin Parecían tan suaves Como el satén Her eyes were as vivid As blue as
the sea Her neck was slender Y sus piernas continuaban ¿Trip es viaje? Sí
What is this word trip? I don't know if this person Is looking at a
different thing Or it's here But when you are talking about A trip This is
very important Travel Viaje But viaje In general For example you can say
Road travel Or space travel Viaje por el espacio Viaje aéreo But when you
are talking about the word trip Es un viaje But a trip is a countable noun
You can write a trip You can't say a travel A travel is not possible A trip
is possible So if you are talking about a trip It's a trip from the
beginning to the end The accommodation The journey Excursions and
everything So a trip is all together It could be one day trip Or two days
trip Or fifty days trip Or one year trip So a trip is any kind of trip En
cualquier tipo de viaje Un viaje And also we've got the word journey The
journey Is the time you spend traveling La jornada The number of hours That
you spend traveling El viaje Because in Spanish we also say Viaje But
viaje, viaje, viaje So the three words In Spanish are the same But in
English they are used In different ways Travel in general A trip, countable
noun Un viaje Journey The time you spend traveling How was your journey It
was boring, it was tedious It was very long How was your journey ¿Cómo
fue el viaje? How was your trip Then you can tell more things about the
whole trip Not just the flight Or the time driving And there is another
word for this Excursion This is very important For you Who are studying
tourism Very important to know The difference between these four words
Excursion It could be one day excursion So within a trip Dentro de un viaje
Within a trip you can have excursions One day excursions Or two day
excursions Right? But it is important for you to know The difference
between these words I don't know if they have already appeared Or they will
appear But anyway They will appear somewhere The difference between these
words Ok So We continue With this vocabulary in page 92 We got some
vocabulary to describe people But They say as well that it is important for
you To know the different parts of the body Because for example If you have
to go to the doctor You can explain If you got a pain in your back Or if
you got a stomach ache A headache You've got a sore throat La garganta
irritada So it is important for you to know The different parts of your
body And also the different pains And diseases What you can have Well the
basic things So you've got them here My eye hurts I have a stomach ache La
tripa O el estomago Dolor de tripa Me duele la garganta I have pain in my
chest Tengo un dolor en el pecho Chest Also para tener fiebre I have high
temperature Slight diarrhea A nasty cough Un mal catarro Nasty es asqueroso
Horrible A nasty cough Cough suele ser con tos Coughing Fever High caps
Hipo Tengo hipo I feel dizzy Sick, mareado Page 92 In the new book Have you
got the new book? Ok In page 92 We've got the different parts of the body
And The person talking about The symptoms Of some diseases Ok, I feel dizzy
Drowsy Is the same Drowsy, mareado, torpe No tiene el libro esta persona
todavía It's normal Because some of you haven't got the book Because it is
not in the bookshops Right So this is new That's why I haven't got it on
the screen Because this is new This is different from From the last year's
book Ok, so I am allergic I produce phlegm When I cough I can't help
sneezing all the time No puedo evitar Etc Ok, in page 92 We've got This is
also important In page 92 Because you've got how to express wishes Or
making requests politely Ok In page 92 At the top They say what you mustn't
say For example If you want to buy a pair of shoes Or a pair of trousers
Don't say I want a pair of trousers please Using I want So I want is not ok
Or using the imperative Is not ok Give me a pair of trousers please Even if
you say please This is not ok So these are the typical questions in an exam
What can you say When you go to a shop And want to buy something Could I
have I was looking for a pair of blue high heel shoes please Or I'd like a
chocolate ice cream please May I have Or may I use your toilet I want to
use the toilet please I want This is not ok I want is never ok To ask
politely about things Right And also When you are asking for permission May
I And also Would you be so kind as So you've got them in page 93 These
expressions To be polite To ask for different things So if you want to ask
for some salt at the table Can you pass me the salt please Or I'd like some
salt please But I want the salt please This is not ok Right So these are
communicative functions They say And also In page 94 I don't know if it is
there in the old book In the old book either Ok so In page 94 They also
talk about making offers And invitations And responding to them So English
speakers make offers To be polite And helpful Shall I Would you like How
about So you have to learn This kind of expressions Do you fancy A very
important thing With the word some Some Ok When we are offering something
Remember that we use Some for affirmative sentences And any for negative
But there is an expression For example When you want to offer something You
don't say Would you like any tea You say Would you like some tea Ok so you
are using some In a question But because you in fact You are offering
something So if you offer something with any It's like You are not offering
Or you don't want to give the person What you are offering No quieres café
verdad This is a way of not Giving something So would you like some coffee
Would you like some tea So would you like some more chicken So if you
really want to offer Something you can do it with some Right Even if it is
a question And not an affirmative sentence This appears in page 94 Useful
things Right Ok And when you want to accept something Or you want to
decline an invitation Or decline water or tea Or whatever Then you've got
expressions here Polite expressions to do it This is important Because I
feel that the teaching team And the people of MBE Likes this kind of
Communicative functions And they use them for the exams How can you Dile
politely If you are given a cup of tea Cómo puedes renunciar O decir que
no quieres café De manera educada So I don't feel like it Or That's enough
thank you Or no thank you I am ok This kind of things Right They also talk
about Politically covered language Well there are some words For example
Salesperson And you have to go Because normally Un viajante O un
representante O un comercial Es una persona que vende algo Ok Salesperson
So this language is ok nowadays You can write it Separate But it's so
difficult to write In this world So a salesperson Es un viajante, un
representante Una persona que vende Some years ago Yo ya soy salesman
Salesman O salesman Saleswoman It wasn't very normal To say saleswoman But
nowadays They call it salesperson And this is happening With other things
for example Air hostess Azazata This is the word People use some years ago
Hostess This ending Azazata, air hostess And for a man Steward Nowadays
They are called Flight attendants Asistentes de vuelo No matter if It is a
man or a woman Flight attendant Ok Because they considered Women considered
That this word was a bit Air hostess es como una camarera del aire Hostess
Eh So they didn't like the word And nowadays they say Flight attendant,
asistente de vuelo And that's it And this is Happening with many words That
nowadays Are used in a Non sexist way Ok, a salesperson Eh Well, a
chairperson The president of the company It was called the chairman El
hombre de la silla Eh, the man who is in charge of the company The chairman
So nowadays they are called the chairperson Because it could be human Or
man, right? Well, there are other words that are a bit funny For example
Eh, history This is like a joke as well History, historia History is the
possessive Adjective for men His, so they say Her story But this is a joke,
ok This is too much But there are some people who defend That language
should be Non sexist By way, this is Like funny things, right? Ok More
things Well, in page 96 And 97 There is a lot of vocabulary 96 and 97
What's her story? This is Historia There are a few words This is a bit like
A joke, well, not a joke There are people who take this very seriously
Feminists take it very seriously The word history is History Using his His
The word history Is formed by this So the feminists say Why does it have to
be History It can be herstory Using the possessive adjective Feminine,
herstory But this is a kind of joke So there are more examples Of this kind
of words For example, they say Look also Emanciparse Emancipar Which is
formed by the word Casually By the word man So then the feminists say Why
does it have to be emancipate It can be Efencipate De fem, de femenino But
well, as I told you They say Egancipar Egencipar Egencipat Entonces, bueno,
esto es una especie de broma En portugues hay historia y estoria Esta
ultima como un cuento Una historia que no es tan real Ah, la de Pero bueno
eso ya son cosas Y luego hay una serie de palabras políticamente correctas
o políticamente incorrectas. Normalmente, cuando hablamos de idiomas
políticamente incorrectos, hace unos años, por ejemplo, podríamos decir
que una persona discapacitada podríamos usar, no sé, físicamente o
psicológicamente retrasado, pero ahora no podemos, porque esto es un
idioma no político. No podemos decir, Tiene un hijo retrasado. Yo sé,
tiene un hijo, ¿cómo se dice? Una deficiencia psíquica. Usamos idiomas
diferentes. O ama de casa puede asistencia de un hogar. Bueno, a veces sí,
pero hemos estado cambiando este vocabulario y usamos otras... lenguas
políticamente correctas, ¿de acuerdo? Porque sabemos que hay algunas
palabras que no son correctas, no están bien, ¿de acuerdo? Bien. Más
vocabulario. Hay muchas palabras y vocabulario en la página 97. Palabras
relacionadas con el carácter. Muchas palabras. Les voy a dar algunas de
ellas, porque, bueno, sé que hay muchas, pero algunas de ellas son
difíciles de entender, tal vez. Así que sí. Cantam queuros en la tercera
columna. Cantam queuros. Esto está en la página 97 en el nuevo libro.
Cantam queuros cascarrabias. Y hambre. Cantam queuros. En la tercera
columna. En la tercera columna del segundo libro. Cantam queuros. Ah, vale.
Es una palabra difícil. Una palabra extraña. Cascarrabias. Una persona
hambre. En un movimiento malo. Sí. Cantam queuros. Esta es una palabra muy
extraña. Para definir a alguien. Así que tal vez no necesitas o nunca
necesitarás usar esta palabra, ¿eh? Porque es muy extraña. También,
concitit engreído. Concitit. No sé si estas palabras están traducidas en
el fondo. No creo que sí. No creo que sean traducidas. Hay muchas... Hay
muchas palabras. Porque tienes una glosaria en el fondo. Pero la glosaria
en el fondo está relacionada con el turismo. ¿De acuerdo? Y la lista de
las verbos regulares. Pero... Bueno. Y hay muchas palabras, ¿no? Tal vez
no es necesario aprenderlas. Pero, bueno. Algunas de ellas son útiles.
Solo en caso de que tengas que describir a una persona. ¿Cuál inglés?
¿Concitit? Concitit engreído. Creído. Creído engreído. Concitit.
También tenemos, por ejemplo, carefree. Carefree descuidado. Descuidado...
Despreocupado. Carefree. Y también... Layback. Es más o menos así. No es
un sinónimo. Despreocupado... Lo mismo. Una persona despreocupada,
tranquila. Carefree. Es una E. Carefree o laidback. Despreocupado,
tranquilo. Couchy. As well. Susceptible. That everything affects this
person. Couchy. Que se toca con facilidad. Que se... Enseguida se molesta.
And also bitchy. I don't know if it's necessary to learn by heart all these
words. Malicioso. Bitchy. Malicioso. Maligno. Bitchy. Bitch es perra. Es
una perra. El femenino de dog is bitch. Bitch. Que incluso es un insulto,
¿no? Es bitchy. Malicioso. Malintencionado. Right. And... More words in
the same page, in page 97, in the other chart, you've got more words.
Grumpy. Malhumorado. In the first column. Grumpy. A very angry person.
Malhumorado. There are a lot of words that perhaps we don't need to waste
our time or you can have a look at them and look for them in the dictionary
or just learn some of them, because all of them is impossible to learn.
Some of them are very strange really and they are not very used at all.
Another important thing phonetically speaking is in page 97, they talk
about the different words. There are a lot of words that speak between the
and be. Perhaps this is important just to pay attention to how to pronounce
some words. Ensaída de que somos españoles, cuando decimos thank you very
much. Thank you very much. That, if we say thank you very much. And all the
words that have the in them at the beginning, in the middle, we have to
pronunciar verbo, verbo, ¿de acuerdo? Con la T en tus labios, V, ¿de
acuerdo? Así que es V, V, ¿verdad? Así que con la palabra básica,
blackberry, victoria, very, blue, negocio, aval, o aval, aval, el verbo
llegar, you say, aval, ¿eh? aval, with your teeth on your lips, so, aval.
So, when you are reading, you have to pay attention to the difference
between V and B, ¿ok? So, that's a good thing for you to improve, para
mejorar, for you to improve your pronunciation, the words with V or B. So,
in English, V is the same, but V has to be pronounced in a different way,
¿ok? La violenta. And also, in page 98, they talk about G, J, and H. G and
J. G. La G y la J, la J. Entonces, G can be pronounced in two different
ways. For example, grape, una uva, grape, la G normal y corriente, but
also, let's see, for example, gentle. So, at the beginning of a sentence,
sorry, gentle, and with the vowel I, gentle. You have to pronounce like
this, ¿eh? This is ch, gentle, ¿ok? Gentle. O garbage as well, garbage.
So, in the word garbage, you've got the different sounds of G. Garbage.
Garbage. And J, la J, la J en inglés no podemos nunca decir j. Para ese
sonido H aspirada, en inglés, es la H. Ham. Jam. Ham. Bad jam. Jam. OK?
So, J is jam, and A is ham. You know that the letter A sometimes is
aspired, and sometimes it's not. So, for example, the word hour. Hour. OK?
Bad ham. Ham. Hour. This is just some phonetic characteristics, ¿eh? That
you have to... But, well, it's important for you to know the difference
between B and V. OK? And when you read, try to make that difference. OK.
We're going to finish off for today. And next week we will start with page
98. So, you can have a look at the test. Yes, if you have some questions.
Yeah. Creo que este texto está en el libro del año pasado. ¿Pueden verlo
para la próxima presentación? Sí, creo que este es el gran test. La
primera impresión. La próxima semana podemos ver esto. Estamos hablando
de lenguaje del cuerpo, de levantarse. Sí, creo que es similar. Sentarse,
entrar, sentarse, manos, ojos, levantarse. Así que sí, este es el mismo.
Podemos ver este test y podemos hablar de las letras de cubo. Estaba
hablando de esto porque esto lo he llegado a... Hoy no es muy... son
consejos. ¿Consejos? Sí, no hay... No hay vocabulario. No. Sí, hay
vocabulario, pero es más... ¿Cómo se dice? Consejos, consejos. Consejos
de cómo te comportas cuando estás sentado o levantándote. Sí. Así que
veremos muy rápido el test. Veremos el test en las páginas 100 y 101. Y
luego... Y luego te puedo dar algún consejo sobre cómo escribir la letra.
La letra de cubo o el CV, ¿verdad? También tenemos frases y versos. Y la
cultura. Hay algunas preguntas sobre la cultura también. El Canadá... Y
creo que deberías hacer, si no lo has hecho, la revisión. Las preguntas.
¿Necesitas el número uno? Necesitas el número uno y el número dos. Sí.
Esto es muy sencillo de hacer. La revisión. No. Ahí. Y la extra actividad
la dejaremos, ¿vale? Porque son demasiado largas y tienes que tomar un
montón de tiempo. Pero esto es importante. Esto sirve. Sí. Esto es
importante. Sí. Las preguntas. Necesitas el número uno y el número dos.
Uno, dos, tres. Creo que esto es importante. Sí. Así que deberías
hacerlo. Porque... Y tienes la llave en la parte de atrás. Hay soluciones.
Sí. Así que puedes hacerlo. Y si tienes alguna pregunta, puedes preguntar
en clase. ¿Verdad? Sí. Bien. Así que la semana que viene seguiremos con
el número tres. Y terminaremos con el número tres. Y si tienes alguna
pregunta sobre otras cosas o... Te daré algún consejo para escribir el
CV. O te puedo dar un ejemplo del CV o una letra de catedral. Una letra
simple. Para que puedas escribirlo. Bien. Así que nos vemos la semana que
viene. Gracias por venir. Gracias.