Sí, te había llamado en inglés, perdón. Bien, entonces os decía que
la primera PEC es una PEC de comentario de texto que no tiene más
dificultad que leer bien los textos y hacer un resumen y de las ideas
principales, como cualquier comentario de texto, añadiendo, si queréis,
vuestra perspectiva crítica. Siempre la perspectiva crítica se agradece y
se valora. Así que, bueno, pues tenedlo en cuenta también. Eso por un
lado. Y la PEC número 2, efectivamente, contiene una lectura de... Que la
tengo aquí, a ver, que la tengo por aquí... Esperad que la voy a abrir
también. Hoy no sé qué pasa, que está la cosa un poco difícil y no soy
capaz... Aquí. Ah, vale, cancelar. Bien. Ahí está. La desigualdad en la
distribución personal de la renta en España de Luis Ayala, donde hace una
revisión muy sistemática sobre... Esperad, que es que no sé qué pasa.
Perdonad, que no sé qué me hace... A ver... Voy a cerrar un... Bueno. Un
momentito, que me está dando problemas esto. Ahí, ya está. Digo, una
revisión muy sistemática por la evolución de la desigualdad a lo largo
de los últimos años en España, ¿no? Y de acuerdo con las últimas
teorías, que efectivamente llaman la atención sobre ese crecimiento de la
desigualdad en los países europeos. Por lo que ya no solamente conviene
fijarse en, como hacíamos más tradicionalmente, en elementos, por
ejemplo, de naturaleza de crecimiento económico, como el PIB. Puesto que
el PIB puede estar creciendo, puede que estemos igualándonos, pero luego
la distribución interna de esa renta puede estar empeorando, como es
efectivamente el caso que relata Ayala en la lectura. ¿Habéis tenido...
¿Habéis tenido dificultades al leer esa lectura, en entender? ¿Algo que
queréis que os explique antes de entrar en el gráfico? Bueno, no
contestáis. Entiendo que está todo claro en la lectura. Bien. Bueno, pues
entonces lo siguiente que nos pide la PEC es que una vez que hayamos
entendido, leído y entendido esa lectura de Ayala, que busquemos datos
que, bueno, apoyen o no la tesis del... del artículo, la tesis del
comentario, ¿no? Y para eso os remite a una página, bueno, a Eurostat.
Voy a compartir pantalla, si queréis compartir. Vamos a ver... Vamos a...
Ventana de la aplicación... Dejadme que vea... Pestaña de Chrome. Aquí.
Vale. Eh... Bien. ¿Estáis viendo...? Confirmadme que estáis viendo la
página de Eurostat. El... La tabla que nos han pedido. ¿Me lo
confirmáis, por favor? Sí que lo veis, ¿no? Sí, porque lo estoy viendo
yo aquí. Bueno. Bien. Vale. Bueno, pues como veis... Me voy a poner aquí.
Estupendo. Como veis, aquí está... Bueno, está en inglés, porque en
inglés... En francés. Pero para aquellos que no sepan inglés o no puedan
traducir, es muy claro. Bueno, es muy claro. Es muy claro para quien sabe,
efectivamente, pero si no lo hacemos ahora... Bueno, pues esto es el
coeficiente de Gini. Gini, el coeficiente de la renta equivalente
disponible, ¿no? Eso quiere decir que es renta disponible, es decir, el
concepto de renta disponible, que lo tenéis. Acordaros en el libro que lo
tenéis en el libro, pero en el glosario creo que estaba como renta
disponible. Aquí está. Renta. Renta disponible. La cantidad de renta que
el individuo pueda destinar al ahorro, al consumo o a la inversión, una
vez que la renta personal se le deduce en los impuestos que graban cada una
de las fuentes que la componen. ¿Vale? Entonces, esa renta disponible es
lo mismo que decir como renta después de impuestos. Y está bien que sea
así porque como los sistemas fiscales en la Unión Europea no están
armonizados, bueno, ni siquiera están armonizados a nivel de comunidad
autónoma, como estáis viendo estos días, pues entonces esa renta, si
pusiéramos renta personal, no sería tan exacto como hablar de la renta
disponible porque se supone que sean altos o bajos los impuestos, bueno,
pues ya están retirados en todas partes, ¿no? Bien. Aquí pone,
efectivamente, todos los, en columnas, ¿no? Los valores que están
disponibles y desplegados y podéis marcar desde 1995, como veis, hasta el
2019, o sea que un rango de tiempo bastante amplio y aquí en la entidad
geopolítica desplegamos este display bajo la redundancia y puedes buscar
por etiqueta, ves que Search by Level o directamente ir buscando ir
bajando, ir seleccionando los que nos interesan. En este caso ya están
seleccionados los que os piden precisamente el equipo docente. Si veis, si
vais al enunciado de la PREC número 2, dice haga una tabla o gráfico,
podéis hacer tabla o gráfico porque sale de las dos maneras, con la
evolución del informe, índice de Gini de renta disponible, equivalente, y
ya te lo pone en inglés para que no haya ninguna duda respecto del
concepto que teníais que buscar, Gini Coefisiendo, o sea, lo mismo que
pone ahí arriba, para España, Francia, Italia, Reino Unido, Alemania,
UE15 y UE28, o sea que la Unión Europea del 95 al 2004, antes de la
ampliación, y la UE28 después de la ampliación del 2013. Entonces así
tenemos una buena comparación en términos de países, es decir, en
términos territoriales, aquí, en filas, y una buena comparación a lo
largo del tiempo en columnas. Entonces aquí la tabla os despliega, como es
una tabla muy grande, os propone, para que no tenga que estar toda en
pantalla, os propone irla viendo en lo que cabe en la pantalla. Aquí veis
que es por defecto, tenéis un icono para salvarla, la tabla, tenéis otro
para descargarla, y tenéis otra para compartirla. Entonces el formato
aquí viene el formato en el que os lo va a descargar, lo que significa el
punto, la coma, lo que significa es como la leyenda. Y eso significa que
para que sepáis cómo es decir, un punto, ¿qué significa? Pues significa
un decimal, una coma, un blank space, tal. Bien, entonces time frequency, o
sea, es anual, y el coeficiente de Gini aquí, ya sabéis que cuando lo
explicamos, podía variar entre 0 y 1, y entonces era 0 coma, de 0 a 1 el
rango, o podría estar en tanto por ciento, y entonces va de 0 a 100.
Entonces vais a encontrar de 0 a 100 el resultado, ¿vale? Los países en
su nomenclatura en inglés, y los años, pues obviamente, ordenados de
menos, de más antiguos a más modernos, o a más actuales. ¿De acuerdo?
¿Alguna duda hasta aquí? Ajá, pues a ver, María Paz, dime tu duda, o de
acuerdo, o que significase sí. ¿Que tienes dudas o que puedo seguir? Ah,
vale, muy bien. Entonces, luego esta tabla, además de grabarla, podéis
convertirla en gráfico, ¿vale? Y en dos tipos de gráfico. En gráfico de
barras, y en una línea. Si vais aquí, claro, en una línea, no sé por
qué, aquí, ah, porque hay algunas, efectivamente, hay algunas funciones,
en la Europa 28, no existía hasta el 2010, por tanto, o hasta el 2013, en
realidad, por tanto, la línea no empieza hasta el 2013, pero si cogéis
aquí, el problema del gráfico de líneas es que tenéis que ir escogiendo
un valor de cada, ¿vale? Aquí estaría, por ejemplo, Spain. Si queréis
la línea, pues aquí está. Ay, no, no la marca. A ver, ¿dónde está? A
ver, vamos a volver a la tabla. Y eh, eh, eh, eh, ah, porque está
seleccionada esta, ¿vale? Bien. Si cogéis aquí para Bart, es lo, ajá,
aquí, en el gráfico de barras, se ve mejor, ¿vale? Eh, bien. Tenéis la
Europa de los 28, Alemania, Francia, Europa de los 15, que claro, no existe
hasta, hasta, o se subsume hasta el 2004, eh, y luego ya se subsume en la
Europa de los 28, ¿vale? Por eso no existe. Y United Kingdom, no sé por
qué no lo marca. A ver, dejadme ver, porque en principio, United Kingdom
tiene todos los, ¿vale? No sé por qué. Bueno, eh, ah, vale, ah, porque
va, ah, perdón, claro, no marca toda la evolución, ¿vale? Marca aquí,
eh, año por año, ¿vale? Entonces, si queréis hacer el código, vamos a
ver, lo que no se puede es comparar todos los años, obviamente, con todos
los países. Entonces podéis hacer, si queréis gráficos, dos tipos de
comparaciones. O para todos los años, ver cada país, porque si no, eh,
sería bastante lioso, o para cada país ver todos los años. ¿He dicho
eso? Bueno, si no, lo repito. O para cada país ver todos los años, o
para, eh, todos los países ver cada año, ¿vale? Esto es lo que marca.
Pero aquí, en la tabla, tenéis toda la información recogida por países
y por años. Entonces, si la, eh, descargamos, dejadme ver, ajá, setting
snail, vamos a poner Jimmy O'Hickam, sí, ¿vale? La podéis grabar y luego
podéis trabajar con ella fuera del programa, ¿eh? Aquí también veis,
eh, lo podéis descargar como, eh, una hoja Excel. Lo vamos a hacer como
hoja Excel, ¿eh? Que es lo mejor. Vale, download. ¿Veis cómo lo he
hecho, ¿no? Simplemente aquí darle, eh, y, eh, bien. ¿Estáis viendo? A
ver, dejadme si, si se ve. Dejadme a ver que se ve. No. Eh, eh, eh,
compartir. Voy a dejar de compartir y compartir la, la de Excel, ¿vale? Un
momentito. Que no se pueden compartir dos a la vez. Entonces, tengo que
volver aquí y compartir. Vale, ventana de la aplicación. Esta es. Ajá.
Muy bien. Vale, pues ahora ya estáis viendo la hoja Excel, me imagino,
¿no? Voy a volver. Sí, ya estáis viendo la hoja Excel, ¿eh? Como veis,
la hoja Excel tiene un resumen, la estructura y la hoja que hemos
descargado. Voy a volver porque lo hago mejor desde la propia hoja Excel,
¿vale? Bien. Aquí está la estructura. Bueno, pues veis que estas son las
dimensiones y la posición de la variable, los países, el tiempo y aquí
están todos los datos, ¿vale? Eh, bueno, cuando aparecen dos puntos como
esto es que el dato no está disponible. ¿Por qué? Pues porque obviamente
en el 95 no existían los, eh, la Europa de los 28, ¿vale? Y es por eso.
Hay otras veces que dices, eh, B, breaking time, in series, significa que
hay ruptura en las series, por ejemplo aquí, eh, en Francia que no, o en
España, que cambian la metodología o que no hay todos los años un dato.
Y eso es lo que se llama ruptura en la serie. Bueno, eso es cosa, eh,
simplemente para que sepáis algo más, ¿no?, de la interpretación de las
tablas. Y luego el B, eh, eso es el break time, la ruptura en las series y
el estimated, la E, es cuando el dato es estimado. ¿Por qué? Pues porque,
fijaros, ¿cuándo es estimado? ¿Cuándo lo estiman? Aquí. Eh, bueno,
pues en la Europa de los 15, ¿vale? Porque no lo hacían, entonces hacen
un dato que se parece bastante a lo que debería ser la realidad hecho por
los estadísticos, en este caso de la Unión. Y luego, la Europa de las 15
desaparece al 2003 porque ya se convierte en otra cosa, ¿vale? Entonces,
si tenemos aquí, voy a ver la vista un poquito menos de zoom, a ver si la
vemos desde aquí, ahí la veis muy pequeñita, ¿no?, para verla entera,
pero bueno, lo que tenéis que ir, obviamente, observando es dos tipos de
comparación. Lo que tenéis, ¿sí? Ah, pensé que había algún mensaje.
Digo que lo que tenéis son dos tipos de comparación. Por un lado tenéis,
dejadme que, a ver, aquí, no, que quería verlos donde tengo, los que
tengo aquí. Ah, quería... Vaya, hombre, es que están aquí debajo.
Los... Bueno, quería señalaros, pero los señalo así con el cursor. Es
que se ha perdido la... Se ha perdido los... ¿Cómo se llama esto? Los
lápices para dibujar. En la... A ver si solo pizarra... Vale, aquí está.
Ah... Bueno, pues no soy capaz de encontrar... No soy capaz de encontrar...
A ver aquí, nada. Bien, bueno, os lo señalo con el cursor. Lo que quiero
decir es que para responder a las preguntas que os piden en la PEC lo que
tenéis que tener en cuenta es que tenéis que hacer una comparación, una
doble comparación entre países, es decir, ¿qué ha pasado a lo largo del
tiempo en cada país? O sea, que yo os sugiero que hagáis un pequeño
comentario, ¿vale? ¿Cómo se llama esto? Sobre lo que ha pasado en la
Europa y en los diferentes, en la Europa 28, en la Europa 15 y en los,
digamos, los países más potentes de la Unión Europea, incluyendo además
a España, compararlos con España, y ver qué ha pasado a lo largo del
tiempo. ¿Y qué ha pasado? Porque, bueno, tenéis que tener una cierta
idea de cuándo han ocurrido las crisis económicas, también, para saber
si en las crisis económicas o las crisis en las épocas de... O sea, si ya
os lo pone además el artículo de este... del autor... Ay, por Dios, iba a
decir Salazar... De Ayala, de Luis Ayala. Digo que en el artículo de Luis
Ayala ya efectivamente una de sus tesis es cómo influye el aumento o la
disminución de la desigualdad según el ciclo económico, es decir, porque
es de esperar que si en un momento de ciclo económico expansivo la
desigualdad disminuya y al contrario, pues bien, lo que se ha mostrado es
justo lo opuesto, ¿no? Que incluso en las épocas de más expansión
económica, pues la desigualdad fue muy resistente en España. Como las
épocas de más o menos los ciclos económicos son ciclos económicos
internacionales, es decir, que tienen bastante... son bastante parecidos en
nuestra región de referencia con la que estamos económicamente
vinculados, es decir, Europa. Bueno, pues podéis también asumir que esos
ciclos más o menos de expansión y de crisis se han reproducido también
en otros países europeos y en el conjunto de la Unión. Por tanto,
también podéis hacer y debéis hacer una reflexión sobre qué ha
ocurrido en Europa, es decir, cómo esa desigualdad se comporta en Europa
como bloque y en los distintos países escogidos, es decir, en las
locomotoras de Europa. Si la desigualdad se comporta mejor o peor a lo
largo del tiempo y cómo se comporta en relación al momento del ciclo
económico. ¿Vale? Aquí pone que, bueno, Atkinson y Stiglitz, que son dos
de los expertos en desigualdad, expertos mundiales, os lo pone en la prec
para que lo tengáis en cuenta, proponen considerar como salientes unas
diferencias en el índice de Gini de 3,5% y despreciar las menores, o sea,
menos de 3 puntos de diferencia no sería algo a tener en cuenta. Por su
parte, Stiglitz sí que considera en esa publicación de 2015 un pequeño
descenso de 1,4 puntos a nivel mundial y lo considera, bueno, pues
relevante. Ahí podéis ver lo que ha crecido y lo que ha disminuido, sobre
todo ver qué ha pasado en el caso español, que lo cuenta muy bien lo
cuenta muy bien Ayala, como precisamente por la reducción de los salarios,
el ajuste lo que ya hemos llamado de evaluación interna salarial, es
decir, la reducción de los salarios y la reducción de las horas de
trabajo, ese descenso en las ganancias de los trabajadores, sobre todo en
los de la parte más baja de la distribución, ha sido incluso, se ha
seguido produciendo incluso durante la época de expansión económica con
niveles de paro muy bajos, bajitos, tened en cuenta que en el 2005-2006 en
España había prácticamente pleno empleo, había una tasa de paro a nivel
nacional del 7-8%, eso en muchos territorios era pleno empleo, ¿vale?, sin
considerar más detalle, ni por género, ni por territorio, ni por edad.
Entonces, incluso en esa etapa de prácticamente pleno empleo, de
crecimientos del PIB muy potentes, anuales y continuados, ¿no?, en España
va bien, bueno, pues ya estaban pasando cosas preocupantes, según Ayala,
en relación a la distribución de la renta. Además, otra de las
cuestiones que tenéis que prestar atención y que también lo cuenta muy
bien todos los expertos en desigualdad es que la desigualdad es muy
pegajosa, ¿eh?, si me permitís la metáfora, es decir, que es difícil
reducir la desigualdad cuando ha aumentado, es bastante más fácil subir
el PIB, es mucho más sensible al ciclo que, por ejemplo, crecimientos de
la desigualdad que son más difíciles de revertir. Bien, pues básicamente
eso es lo que tenéis que hacer, esa doble comparación en el tiempo y en
el territorio. Y luego sed muy conscientes también de que la tesis de
Ayala es que la desigualdad aumenta internamente, aunque en el caso de
España, por ejemplo, eso no ha sido óbice para igualarse cada vez más
con los países europeos. Bueno, pues todos esos fondos de cohesión y ese
crecimiento de la economía, ver hasta qué punto ha valido para también
igualarnos con términos de renta disponible o de distribución. Una cosa
es la renta disponible, ¿eh?, y quien quiera y se maneje bien por
Eurostat, podía buscar también la misma tabla, pero de renta disponible,
no de índice de Gini, para saber ya no solamente la desigualdad, sino la
propia renta disponible, si nos hemos acercado en número a la Unión
Europea o no, que el propio Ayala ya da pistas y da números de esas
características, ¿no? Bien, y básicamente eso es lo que hay que hacer,
leerse bien la lectura y al hilo y a la luz de esas conclusiones ver si
vuestros hallazgos se compadecen con lo que dice Ayala o por el contrario
sirven para negar su tesis, ¿no?, en cuyo caso tendríais que explicar por
qué. Bien, pues comentarios, dudas, no es más que esto, no es más que
esto. ¿Habéis entendido? ¿Queréis que volvamos desde el principio? Yo
ya tengo aquí el si queréis copiar, ¿vale? Os voy a poner otra vez el
voy a dejar de compartir esto para compartir la pestaña de dónde está la
tabla. Dejadme, para que copiéis a aquellos que no aquellos que pestaña
de Chrome aquí. Bien. Aquellos que no la hayan encontrado, por favor
copiad esto o mejor dicho os lo pongo yo, copiar en el chat directamente.
Vale. Ahí tenéis lo que debería ser ya el acceso directo a la tabla, por
si aquellos que no tengan tiempo de ir curioseando o de saber buscar,
¿no?, si no controlan muy bien Eurostat, que es, como sabéis, el
equivalente del INE a nivel europeo. Bien. ¿Dudas? Podéis probar a ver si
funciona el link, como veis. Fijaros qué poquito movimiento, ahí, ¿no?
Cuando vimos el índice de Gini, os decía que al ser un índice que varía
poco relativamente y que el cero es la igualdad completa y el uno la
desigualdad completa, pues normalmente nos movemos entre el 30 y el 40,
¿no? Ahí se sitúa en la mayor parte o entre el 25 y el 45, ¿no? En ese
rango se situaría en la mayor parte de los países, ¿no?, porque están
muy lejos de la desigualdad completa o de la igualdad completa. Pero para
que veáis, que hay diferencias significativas en la evolución, pues echad
un vistazo a los datos y os daréis cuenta que aquí, efectivamente, sí
que merece la pena hablar de diferencias cuando Alemania tiene un 29,5 y
España un 34,5. Esos son, fijaros, pues eso, cinco puntos de Gini de
diferencia, que es mucho, teniendo en cuenta lo poco que varía el
coeficiente, ¿no?, o la escasa variabilidad que tiene, ¿no? Aquí tenemos
a Francia, bueno, que también incluso ha mejorado su ratio, en fin, hay
mucho, es muy interesante y os podéis pasar bastante tiempo observando
todas esas diferencias y contrastándolas, sobre todo, con lo que habéis
aprendido de la lectura de Luis Ayala. De alguna forma, ya sabéis que
además os vale para distinguir ganancias de renta con distribución de la
renta. Todo este curso se ha insistido mucho en que la medida de la
desigualdad o la medida de la desigualdad es precisamente la distribución,
no ser más ricos o más pobres, sino cómo está distribuida esa riqueza,
¿no? Bien, ¿tenéis dudas? Y de ahí, desde luego, pues todo lo que
tenía que ver o que tiene que ver más con la criminología, claro, ese
luego es la reflexión que tenéis que hacer, ¿no?, cómo influye eso, en
la criminología. A ver, queridos, ¿alguna duda? ¿Está todo claro?
¿Queréis que veamos algo más? Estáis poco habladores. ¿Todo claro?
¿Ana, todo claro? Bien, porque eso me había escrito el otro día, pues
eso, no tiene más no tiene más enjundia. Me parece que es enero, ¿no?,
las PEC, ¿cuándo tenéis que entregarlo? A ver, yo voy a voy a ver...
Sí, el 11 de enero. Acabo de comprobarlo, el 11 de enero, ¿vale?
Normalmente, bueno, ya veré si las corrijo todas de una vez o... A mí me
gusta corregirlas todas de una vez porque, bueno, pues es más... se ve
mejor el nivel, ¿no?, el nivel general y demás, pero bueno, ya iremos
viendo. Si tenéis mucha prisa, en cualquier caso tendréis el resultado
antes del examen, ¿no? Ese es el compromiso. El examen no sé cuándo es.
¿Alguna duda más? ¿Alguna duda? ¿Algún comentario? ¿Queréis que el
jueves que viene hagamos el examen? Bueno, cuánto silencio. Bueno, pues
entiendo, entonces, que está todo claro y que no necesitáis ninguna
consulta más. De todas formas, eso, estoy disponible en el correo para lo
que queráis y nos vemos el jueves que viene. Yo traeré un examen de los
que hay que hacer para repasarlo y ver también, bueno, que vosotros
también os autoevaluéis en las respuestas y demás. Como además aparecen
las respuestas al final, pues mejor que mejor, que así podemos ver en lo
que os equivocáis o si hay dudas, etc. ¿Ok? Bueno, pues voy a dejar de
compartir esto. Bueno, pues nos quedamos aquí entonces. Nos vemos el
jueves que viene y hacemos el examen. ¿Ok? Pues un saludo y que paséis
buena semana todas y todos. Y cuidaros mucho. Adiós.