Bueno, muy buenas tardes. Un lunes más. Vamos a empezar en esta sesión a
hablar sobre el tema 10 de la oración simple. Es solamente, muy buenas
tardes, la primera parte de la parte, digamos, de sintaxis que tratamos en
esta sináptica. En primer lugar, algunos recordaréis sobre la oración
simple algunas concepciones o algunos conceptos previos como son sujeto, os
debe sonar el sujeto, os debe sonar el predicado, algo así. Y luego cuatro
complementos o funciones que nosotros llamamos el complemento directo, el
indirecto. El circunstancial y uno un poco raro, sobre todo los que tenéis
más edad no lo habéis estudiado, que es el complemento de régimen o de
régimen preposicional. Y otros también lo llaman complemento
preposicional. Entonces vamos a ir decranando básicamente esta parte de la
sintaxis, son nociones básicas, que posteriormente, la semana que viene,
completaremos con otros complementos ya un poquito más específicos. Antes
de empezar, ¿sabéis la diferencia que hay entre una oración y una frase?
O entre un enunciado oracional o no oracional. ¿Qué diferencia tenéis
vosotros en vuestra mente sobre estos dos conceptos? Enunciado u oración y
frase. El verbo. Exacto. La oración tiene un verbo en forma personal. En
cambio, la frase no. Por ejemplo, si yo pregunto a alguien ¿cómo te
llamas? Es llamas, es un verbo, está en segunda persona, con lo cual es
una oración. Si él me responde, Javier, eso es una frase. ¿De acuerdo?
Porque en ese enunciado no hay ningún verbo. ¿De acuerdo? Para distinguir
un tipo de enunciado que se llama oracional, también lo llamamos oración,
y un tipo de enunciado que es no oracional o frase. ¿Por qué no tiene
verbo? Este va a ser el inicio. ¿De acuerdo? En cuanto a las nociones,
fijaos que algo así, me imagino que habréis hecho alguna vez, en esta
asignatura no se os pide que analicéis prácticamente de esta manera. ¿De
acuerdo? No se os pide un análisis de este tipo. Tan solo es para
recordar, y voy a subrayar algunas cosas que son de interés. En primer
lugar, veis en esta parte superior, que ahora mismo os voy a subrayar,
aquí hablamos de categorías, es decir, lo que hemos visto de aquí para
atrás. Hablamos de determinantes, de sustancias. Adjetivos, adjetivos,
verbos. ¿De acuerdo? Entonces, esto es solamente para ver si
morfológicamente hemos detectado qué tipo de palabra es cada uno de los
elementos de una oración. Posteriormente hablamos de sintagmas. Es lo que
vimos la semana pasada. Por ejemplo, aquí hablamos de sintagma nominal,
que abarcaría todo esto. De sintagma verbal, que abarcaría ¿De acuerdo?
En realidad, aquí hablamos de las categorías y de los sintagmas. Y en un
tercer paso, hablamos de las funciones. Es decir, un sintagma nominal puede
ejercerse diversas funciones. Bueno, pues una será la de sujeto, otra
será la de predicado. Son las dos esenciales. Y ahora, dentro de cada una
de ellas, ya podremos analizar otros complementos. Bueno, pues esto nos
dice que hay tres niveles de análisis. El primero, que es el de la
palabra. El segundo, que es el de sintagma o el grupo. Y otro, que es el
nivel de las funciones. Luego, entonces, vamos del más pequeño. Ya hemos
quedado con la morfología en la palabra. Ahora continuamos con los grupos
de palabras, los sintagmas, como vimos la semana pasada. Y ahora vamos a
abarcar a la oración. ¿De acuerdo? Por lo tanto, llamamos enunciado
oracional aquel o una oración al que tiene al menos un verbo en forma
personal. Por ejemplo, quiero ir a la tienda. ¿De acuerdo? Aquí incluso
podemos decir que en esta oración... Pues tenemos dos oraciones. ¿De
acuerdo? Uno quiero y otro ir a la tienda. Luego tenemos un enunciado no
oracional, llamado frase. Este carece de verbo en forma personal. Por
ejemplo, si a una respuesta sería con una sola palabra y no es un verbo.
Por ella, un perro. Ah, caramba. Bueno, cualquier tipo de expresión que no
contenga un verbo vamos a llamar frase. ¿De acuerdo? En este sentido,
vamos a retomar una serie de modalidades o clases de enunciados según la
intención del emisor. Ojo, según la intención, no la forma. ¿De
acuerdo? La forma se refiere a cómo está escrito. Ahora lo veremos. Por
ejemplo, vosotros recordáis que la modalidad enunciativa lo que hace es
afirmar o negar un hecho. Por ejemplo, tu hermano es torero o tu hermano no
es torero. En este sentido, podemos ver que ambas frases, una afirma y la
otra lo niega, su interés, su intención es meramente afirmar o negar este
hecho. En segundo lugar, tenemos la interrogativa. Su intención es recabar
información por medio de una pregunta. Tu hermano es torero o si es
directa, pero también se puede hacer indirecta. No sé cuál es la
profesión de tu hermano. ¿Recordáis los interrogativos indirectos?
Aquellos que también llevan la tilde, pero no llevan la interrogación.
¿De acuerdo? Entran dentro de este grupo. Y son interrogativas indirectas.
En tercer lugar, tenemos las exclamativas. Su objetivo es expresar
emoción. Por ejemplo, tu hermano es torero. Que expresa sorpresa. La
imperativa. En cuarto lugar, va a expresar orden, petición, consejo, ruego
o advertencia. Por ejemplo, torea Juan. En quinto lugar, tenemos la
desiderativa. Va a expresar y su intención es transmitir un deseo. Por
ejemplo, ojalá tore tu hermano. ¿De acuerdo? Sobre esto hago una pregunta
trampa. La pregunta trampa es si estamos imaginando un caso de
desesperación. ¿Cuál sería la modalidad enunciativa de este mensaje?
¿Podrías abrir la ventana? ¿Podrías abrir la ventana? ¿Hay variación?
Bueno, tened en cuenta. Yo lo voy a responder ahora directamente. ¿Cuál
es la intención? ¿Cuál es mi intención al pedir o al decir ¿podrías
abrir la ventana? Ahí está. Es decir, mi intención es hacer una
petición. La petición se puede hacer en forma de pregunta. ¿De acuerdo?
Pero lo que vosotros tenéis que mirar es la intención. ¿De acuerdo? El
mandato. Entonces, ¿qué ocurre? Pregunta si se puede o si él puede. Pero
también podría ser que el deseo de abrir la ventana. No, no, es una
petición abierta y directa. Por favor, coma. Y ahora viene la
interrupción. ¿Podrías abrir la ventana? Y además, cortés. O sea, es
una petición abierta y cortés. Aquí no hay lugar a duda de
interpretación. Entonces, es una imperativa, digamos. ¿De acuerdo? En
este bloque de imperativas entran también las peticiones, los consejos,
los ruegos. ¿De acuerdo? Muy bien. Recordad que para mirar bien la
modalidad hay que analizar bien la intención del emisor. Bueno, bienvenido
a los que os vais incorporando. En este caso vamos a analizar la estructura
básica de la oración. ¿De acuerdo? ¿Qué vamos a ver en la estructura
básica de la oración? Bueno, ¿cuáles son los dos componentes? ¿Cuáles
son los dos componentes? Los dos componentes básicos, los integrantes,
para ver en realidad y analizar cada una de las oraciones. Los dos
componentes básicos. La oración se compone de sintagma nominal sujeto y
de un sintagma verbal predicado. Lo más importante de una oración es el
verbo. ¿De acuerdo? En esto no hay duda. El sujeto puede estar presente,
es decir, explícito, pero no es el sujeto. O puede estar implícito. Por
lo tanto, algunos lo conoceréis como omitido o elíptico. Y además, puede
que no haya sujeto, es decir, sea impersonado. ¿De acuerdo? Ahora lo
analizaremos despacio. En este caso, hay dos clases de predicados según el
tipo de verbos que tengamos. Tenemos los verbos copulativos, atención, muy
importantes, son ser, estar, parecer. ¿De acuerdo? De momento esos. Luego
ya la semana que viene hablaremos de pseudo copulativo, que se le parecen.
Estos forman un predicado nominal. Se llama predicado nominal porque en
realidad la cópula no aporta más significado que unir al sujeto con un
atributo. ¿De acuerdo? Y por otro lado tenemos el predicado verbal. ¿Qué
es el predicado verbal? Bueno, pues los demás verbos predicativos sí
mantienen un significado léxico pleno, son verbos plenos. Y entonces esto
sí predica. ¿De acuerdo? Y en tercer lugar tenemos los complementos del
verbo. Los complementos del verbo se clasifican en unos que llamamos
argumentales, que son exigidos por determinados verbos. ¿De acuerdo? Estos
argumentales digamos son en el el directo, el indirecto, el complemento de
régimen, ¿de acuerdo? De los que vamos a ver hoy. También veremos
algunos más. Y los no argumentales o no exigidos por el verbo son
accidentales, ¿de acuerdo? Se les llama adjuntos. Y en este caso son la
mayoría de los complementos circunstanciales, exclusivamente, ¿de
acuerdo? Por lo tanto, lo normal es que una oración tenga sujeto,
predicado, ¿de acuerdo? Y luego sus complementos. Vamos entonces a
descender a detalles. Antes necesitamos, por supuesto, hablar y distinguir
de tres tipos de oraciones porque vamos a tratarlo en cuatro temas
distintos. Una es la oración simple, en otro caso tenemos la oración
compuesta y por último la oración compleja. La oración simple hablamos
de ella cuando tiene un solo verbo, ¿de acuerdo? En la oración compuesta,
¿de acuerdo? Y la compleja tienen dos o más verbos, las dos. ¿Cuál es
la diferencia entre la compuesta y la compleja? En la compuesta las dos
oraciones están al mismo nivel. Por lo tanto, hablamos que son o
coordinadas o juxtapuestas, ¿de acuerdo? Es decir, hay un nexo que las
mantiene al mismo nivel o están puestas una encima de otra. Apenas con una
coma o con un punticoma. Ya veremos cómo se hace. Y la compleja, una está
subordinada a la otra. Esta es la principal y esta va a depender de ella.
Veamos los ejemplos. Tenemos como oración compuesta, tendríamos, Juan
estaba muy cansado, tenía mucho sueño. Esa coma, ¿de acuerdo? Nos
juxtapone dos oraciones. Veamos con una coordinada. Veamos. ¿De acuerdo?
Esa y nos mantiene las dos oraciones al mismo nivel. Ya sabéis, entonces,
con conjunciones o sin ellas. Con conjunciones ya lo veremos más adelante.
Las conjunciones son y en i o u o bien, pero aunque sin embargo es decir, o
sea, ya está, no tiene más. ¿De acuerdo? Y en cuanto a las oraciones
complejas, hay muchísimas maneras de mantenerlas unas dependientes de las
otras. Las subordinadas se llaman. En este caso, se pueden hacer con nexo o
sin nexo. Cuando se hacen sin nexo, quiere decir que son con el verbo en
infinitivo, en participio o en gerúmo. ¿De acuerdo? Y con nexo, pues ya
iremos viendo los nexos, pueden ser o bien como sustantivos o adjetivos o
bien albérgicos. ¿De acuerdo? Vale. Seguimos adelante. Vamos a localizar.
Esto se supone que es... Esto es algo esencial en este tema. ¿De acuerdo?
Si tuviera que poner cinco estrellas, a esta diapositiva serían las cinco
estrellas. ¿Por qué? Bueno, pues porque localizar el sujeto es algo
básico. ¿De acuerdo? Si no se localiza el sujeto, imaginaos ya con el
resto, ¿qué vamos a hacer? La primera pregunta es, bueno, ¿cómo
localizamos al sujeto? La mayoría de vosotros tenéis, si mal no me
equivoco, un recuerdo, y además quizá esto se ha utilizado demasiado, en
el que casi siempre lo que hacemos es preguntar al verbo ¿quién? Es un
problema, ¿de acuerdo? Es un problema porque el sujeto no es la respuesta
a quién, en el 100% de los casos. ¿De acuerdo? Esto es, digamos, un
truquillo simple para la educación primaria hoy en día, la educación
básica, pero ya en una educación secundaria esto no funciona. ¿Por qué?
Porque si yo os pregunto a vosotros ¿qué es o quién es el sujeto? Entre
el verbo y el sujeto se establece una relación. ¿Quién es el sujeto?
Veréis como... Las definiciones son tremendamente difíciles. Para
vosotros ¿qué es un sujeto? El que realiza la acción. Vale. El que
realiza la acción, el que no lleva verbo. Por ejemplo, si yo pregunto El
fuego fue apagado por los... El fuego, lo voy a escribir, el fuego fue
apagado por los bomberos. ¿Tienes el sujeto en esa oración? El fuego. El
fuego no es el que realiza la acción. En ese caso es el que lo recibe.
Luego, no es fácil, ¿eh? No es fácil. Los bomberos. Los bomberos no es
el sujeto de esa oración. En cambio son los que realizan la acción. El
sujeto serían las personas o las cosas. Por ejemplo, voy a cambiar de
oración. Me interesa el fútbol. ¿Cuál es el sujeto? No es el género y
número. Me nunca puede ser sujeto. Me está cayendo como chinche.
Estupendo, me encanta esto. Mirad, me interesa el fútbol, el sujeto es el
fútbol. Lo que te gusta, te interesa es el sujeto en español. No, de eso
nada. No está omitido. Me interesa el fútbol, el sujeto es el fútbol.
¿De acuerdo? Bueno, ¿por qué tanta confusión? Pues precisamente
porque... Porque tenemos un problema con la definición de sujeto. Nos han
enseñado, de un modo parcial, que el sujeto es el que realiza la acción.
¿De acuerdo? El sujeto, decían, es el que realiza la acción. Pero ese es
un tipo de sujeto. ¿De acuerdo? Yo como, ok, pues soy el sujeto. Pero
luego tenemos varios tipos de sujetos. Tenemos un sujeto que se llama
paciente. Que es el que recibe la acción. Por ejemplo, el fuego fue
apagado por los bomberos. ¿Vale? Entonces tenemos un sujeto que realiza la
acción. Otro que lo recibe. Pero luego, ¿me interesa el fútbol? El
sujeto es lo que te interesa. ¿Y cómo planteamos esto? Porque, fijaos, en
inglés es I like football. Sujeto es I, yo. En español no es yo. Es el
fútbol. De modo que si yo digo me gusta el deporte, al pasarlo a plural,
sería me gustan los deportes. A mí nunca puede ser sujeto. Un sujeto no
puede tener una preposición. Salvo en dos excepciones solamente. Bueno,
vamos a poner orden en todo esto porque veo que aquí está el cacao y es
tremendo. Mirad, la definición de sujeto es la siguiente. Es aquello que
concuerda, ¿de acuerdo? En persona y número con el verbo. No en género,
¿eh? En persona y número. Esa es la definición de sujeto. Y es una
definición morfológica. No existe una definición semántica de un único
sujeto. Porque hay muchos tipos. Hay muchos tipos de sujetos. Dependen del
verbo. Luego repito. El sujeto es aquello que concuerda en persona y
número con el verbo. Por ejemplo, si yo digo yo juego al fútbol. ¿De
acuerdo? Tenemos juego. Por morfología yo sé que esta es primera persona
del singular. Yo es primera persona del singular. Luego este es el sujeto.
De modo que si yo cambio el verbo en plural se va a llevar el sujeto
también al plural. Vamos a verlo. Si yo digo jugamos al fútbol el yo pasa
a nosotros. ¿De acuerdo? Si está en singular me lo van a cambiar al
plural. Luego esta es la definición que tenemos de sujeto. Y por eso no
preguntamos quién. Si nos buscamos el verbo lo cambiamos de número y me
va a arrastrar enseguida al sujeto. Es decir, me va a obligar a cambiarlo.
De número. ¿Qué ocurre? Pues que vamos he establecido una serie de
grados de dificultad para analizar distintos fenómenos y que no os
perdáis por el camino. ¿De acuerdo? Pero básicamente quiero que
desterréis de vuestra cabeza primero, no se pregunta quién. ¿De acuerdo?
Porque eso presupone que el sujeto es el que realiza la acción y eso es un
tipo de sujeto. ¿De acuerdo? Hay otros sujetos. Por ejemplo si yo digo yo
estoy triste no creo que yo realice la acción. Es un estado en el que yo
me encuentro. ¿De acuerdo? O si yo dijera soy andaluz yo no tengo que
realizar ninguna estoy hablando de mi identidad entonces no tendría que
realizar ninguna acción ahí. Entonces eso de que el sujeto realiza la
acción no es cierto. Por lo tanto lo vamos a descerrar de nuestro
vocabulario y de nuestra mentalidad aunque sé que es difícil. Bueno,
vamos a ver los grados de dificultad en un enunciado para lograr localizar
el sujeto. ¿De acuerdo? Por supuesto al predicado porque una vez aislado
el sujeto todo lo que me queda es predicado. Bien, en primer lugar hablamos
del sujeto expreso. Se llama sujeto expreso es decir que está escrito en
la oración. Mirad, puede aparecer en muchos lugares a la izquierda, a la
derecha o en mitad del predicado. Por ejemplo, si yo digo Juan hace mucho
ejercicio el sujeto me aparece localizado a la izquierda. ¿De acuerdo? El
sujeto también puede estar a la derecha. Mucho ejercicio hace Juan. Y lo
tengo aquí ahora localizado a la derecha. Puedo tener también el sujeto
en medio del predicado. Mucho ejercicio Juan hace. ¿De acuerdo? Y como
habla Yoda. No, lo que pasa es que cuando queremos realizar énfasis sobre
algún aspecto de la oración lo cambiamos de orden. Pero sí, a veces
suena como habla Yoda. No son las maneras más comunes, más habituales. Y
luego tenemos un sujeto múltiple que está unido con la conjunción I. Por
ejemplo, Juan y Pepe hacen mucho ejercicio. ¿De acuerdo? No aparecen
ellos. Sino aparece un sujeto múltiple. Uno más uno, ¿de acuerdo? En
este caso sería un plural. Bueno, esto es lo más fácil, es lo más
básico y todos somos capaces de encontrarlo fácilmente. Ahora viene un
segundo nivel en el que, por supuesto, la dificultad radica en que no está
explícitamente. No aparece escrito. ¿De acuerdo? Que en este caso está
implícito. ¿Y cómo lo sabemos? Pues, en español es muy sencillo. Por el
verbo. ¿De acuerdo? Por el verbo, es decir, por la persona y el número ya
podemos hacernos una idea de cuál es el sujeto. Como no lo tenemos que
expresar continuamente porque en español es fácil omitirlo por eso lo
podemos rescatar. Por ejemplo, vinieron muy tarde. Bueno, vinieron.
Vinieron es tercero. Por lo tanto, ya sabemos que es tercera del plural o
podemos decir ellos o ellas. ¿De acuerdo? Entonces, en ambos casos digamos
el sujeto sería ellos, ellas o tercera del plural. Ya hemos pasado el
grado 0 y el grado 1. Estos dos grados son para aquellos que funcionaba la
famosa pregunta que muchos de vosotros aprendiste de quién. ¿De acuerdo?
Si yo pregunto ¿Quiénes vinieron tarde? Ellos, ellos. Ok. Pero ya a
partir de aquí ya no funciona. Y lo más gracioso es que la mayoría de
estas oraciones que nos ponen en el examen son de este grado 2 y grado 3.
¿De acuerdo? O nos lo cambian de lugar y lo ponen un poco más difícil.
Por ejemplo, con los verbos gustar, interesar, convenir, etcétera. Me
gusta el cine. Lo que te gusta, lo que te interesa y lo que te conviene es
el sujeto en español. Estos verbos son realmente difíciles. Me gusta el
cine, me interesa la película, me conviene la universidad. Bueno, pues lo
que te gusta, te conviene y te interesa, eso es el sujeto. ¿No? No puede
ser complemento directo porque, fíjate, si yo lo cambio de número y esta
es la definición del sujeto, lo que concuerda con persona y número, si yo
digo me gusta el cine, me interesan las películas, lo ha arrastrado. Al
complemento directo jamás lo arrastra el cambio de número del verbo. ¿De
acuerdo? Porque esta es la definición de sujeto, lo que concuerda en
persona y número con el verbo. Luego, no puede ser un complemento directo.
De hecho, estas oraciones no tienen complemento directo, tienen indirecto.
¿De acuerdo? Sé que esto es más difícil de comprender porque, aquí
está la dificultad y por eso, pues, la mayoría de las veces no se
comprende. En tercer lugar, tenemos este tercer grado de oraciones que no
tienen sujeto nunca. ¿De acuerdo? Nunca van a tener sujeto. Por supuesto,
estas oraciones vamos a clasificarlas porque tenemos mucha diversidad. ¿De
acuerdo? La primera es la de los verbos meteorológicos. Estos verbos
meteorológicos como llover, nevar, relampaguear, etcétera, lo que no
tienen jamás es algo con lo que concuerde en persona y número. Sino,
meramente, ¿de acuerdo? No necesitan de nada más. Ellos mismos, llueve,
ya está. No necesita nada más. Todo lo demás resulta accesorio un
adjunto. Entonces, como no hay ningún argumento que lo requiera, estos
verbos pueden ir exclusivamente solos. Por cierto, siempre en tercera del
singular. Luego tenemos una serie de verbos ¿de acuerdo? Que vamos a ir
analizando esta cita. El verbo haber solo es decir hay, había, hubo, ha
habido no puede conjugarse en plural cuando está solo. Había, ha habido
un accidente. No se puede decir han habido accidentes. Eso sería
agramatical. Por lo tanto, estos estos verbos lo que lo que van a aparecer
es en tercera persona del singular y, por supuesto, no tienen sujeto. Hay
mucha gente. Hay muchas personas. Siempre en tercera del singular. ¿De
acuerdo? Y es una marca de impersonal. También tenemos el verbo hacer. Por
ejemplo, hacer con expresiones meteorológicas hace frío ¿de acuerdo? O
temporales hace mucho tiempo. Hace frío y hace mucho tiempo. Y el verbo
ser por ejemplo era tarde era pronto era una mañana es impersonal también
cuando está solo. ¿De acuerdo? Y tiene expresiones de este tipo
temporales en tercera persona del singular. Recordad que no pueden ser
impersonales si no están en tercera persona del singular. Hay otras
impersonales que se llaman impersonales con C o impersonales reflejas. ¿De
acuerdo? Por ejemplo, se contrató a dos ayudantes. ¿De acuerdo? La
persona que contrata no se dice ni se expresa. También tenemos
impersonales algunas muy raras Son bastante extrañas y solo hay un
ejemplo. ¿De acuerdo? Nunca lo van a poner en los C. No ha aparecido
nunca. Y además siempre se refieren a mamá. Llaman a la puerta. ¿De
acuerdo? En realidad este llaman a la puerta puede haber solo una persona
pero se pone en tercera del plural con lo cual es bastante extraño. ¿De
acuerdo? Es un resto ahí muy raro en tercera del plural. Esto es toda la
diversidad que puede haber en relación o toda la casuística que puede
haber en relación con los sujetos. No hay más. ¿De acuerdo? No resulta
ninguno más. En este caso vamos a pasar además del sujeto a ver ya dentro
del predicado todo lo que no es sujeto. Decimos que es predicado. ¿De
acuerdo? En este caso vamos a empezar por el complemento directo. ¿De
acuerdo? En el complemento directo vamos a ver la forma. Y vamos despacito
porque esto sí va a suscitar bastante diálogo y algunas dificultades. En
primer lugar decíamos que el complemento directo lo va a pedir un verbo.
Es decir, por ejemplo, el verbo dar requiere y quiero que hagáis este
ejercicio dar algo a alguien. ¿De acuerdo? Ese algo es el complemento
directo. ¿De acuerdo? Luego el verbo dar requiere que un objeto sea dado.
¿De acuerdo? Y ese es el objeto es el complemento directo. Tiene que ser
con verbos que lo requieran. No todos los verbos pueden llevar un
complemento directo. Por ejemplo, el verbo caminar no lleva complemento
directo. De hecho, ningún verbo de movimiento lleva complemento directo.
Tampoco digamos los verbos copulativos ser estar y parecer jamás llevan
complemento directo. ¿De acuerdo? Esto es como el agua y el aceite. No se
puede mezclar jamás. Por lo tanto, son los verbos predicativos los únicos
que lo llevan. Y ahora vamos a ver dos pruebas esenciales para reconocer el
complemento directo. Las pruebas son muy sencillas. La primera se puede
sustituir por Lola los las. Segundo por ejemplo si digo tengo una idea
magnífica la tengo. ¿De acuerdo? Tengo una idea magnífica en femenino
singular luego la la tengo. Entonces esta manera inicial de conseguir
localizar a través de una pronominalización el complemento directo es
válida en todos los casos. ¿De acuerdo? Lola los las la tengo te lo dice
siempre que haya un lo un los ¿De acuerdo? Y sea pronombre va a ser
complemento directo. Quiero a mis amigos los quiero. ¿De acuerdo? A María
la conmovió ¿De acuerdo? Esa noticia. Bueno. Segunda manera de reconocer
el complemento directo es convertirla en pasiva. Me explico y para esto sí
que me voy a pasar a la a la pizarra ¿De acuerdo? Y vamos a escribir esta
oración. Si yo tengo vamos a coger el texto y tengo esta oración eh los
bomberos apagan el fuego ¿De acuerdo? Y lo vamos a poner bien grandecita
ya está. Los bomberos apagan el fuego. Tenemos la sospecha de que el fuego
es el complemento directo. De hecho, lo puedo sustituir ¿Por qué palabra
dijimos que se podía sustituir? Por lo. Claro, en este caso el fuego es
masculino. Luego se puede sustituir por lo. Ok, ya hemos hecho la primera
prueba. Pero vamos a hacer la segunda. Si esto es verdad el fuego va a ser
sujeto en la pasiva. Vamos a ver cómo es. El fuego fue apagado por los
bomberos. Si esto es así correcto entonces el fuego ha pasado ¿De
acuerdo? Como veis de complemento directo es decir de CD aquí se ha
convertido en sujeto. Y esta es la prueba. ¿De acuerdo? Eh igualmente
habéis percibido eh lo voy a cambiar aquí con otro color lo vamos a poner
así con rojo. Eh Habéis percibido igualmente que los bomberos se ha
convertido en por los bomberos. Bueno a esto lo veremos más tarde. Esto se
llama complemento agente. Muy bien. ¿De acuerdo? Por cierto en este sí
que va a funcionar siempre el por quien. ¿De acuerdo? Se llama complemento
agente. ¿De acuerdo? Y el verbo se transforma ser más participio como ya
conocemos. ¿De acuerdo? Es un sintagma preposicional pero no es un
complemento de régimen preposicional. Ahora lo eso lo veremos la semana
que viene. Es un sintagma preposicional es decir una preposición no hay
duda pero a este sintagma preposicional se le llama complemento agente.
¿Por qué? Porque en aquí no no sería no pueden ser las dos cosas. El
complemento de régimen ¿De acuerdo? Es un complemento que requiere los
verbos. Es una preposición requerida. Por ejemplo si yo digo creer creer
en creer requiere creer en algo o en alguien. Confiar en algo o en alguien.
¿De acuerdo? O por ejemplo preocuparse por ¿De acuerdo? Son esas esas
preposiciones que requieren los verbos. Dependo de muy bien exacto.
Entonces la prueba segunda la primera era sustituir por lo la los las y la
segunda es el complemento pasarlo a pasiva y se nos convierte en un
complemento agente. ¿De acuerdo? Como tenemos aquí. ¿Qué ocurre? Bueno
pues que en en muchos casos os vais a encontrar la siguiente aclaración y
y quiero hacerlo porque esto muchas veces va a llevar a errores. ¿Cuáles
son? Voy a borrar aquí la pizarra eso es borro vale ¿Cuáles son los
pronombres que pueden ser complementos directos? Bueno pues os los voy a
poner ya porque fijaos hay una serie de pronombres que solo pueden ser
sujetos es decir ¿Cuáles son los pronombres sujetos? Bueno pues los
pronombres sujetos son yo tú él o ella o usted en este caso también con
nosotros vosotros con la variante masculina la variante femenina usted eh
usted I y también y ellos ¿de acuerdo? Estos pueden ser sujetos siempre
¿de acuerdo? Pero hay algunos que solamente son complementos se llama
pronombres ¿de acuerdo? Objeto o complementos ¿de acuerdo? En este caso
son los siguientes y pueden ser tanto complementos complemento directo como
indirecto ¿de acuerdo? Ojo con esto son me mi me te se os ¿de acuerdo? Y
ahora lo la los las les y las variantes con preposición ¿de acuerdo? Ojo
ojo con esta distinción tenemos eh yo tú él nosotros sólo pueden ser
sujeto sin preposición los pronombres objeto tenemos me a mí te a ti se a
él nos a nosotros os a vosotros los las le les estos son o directo o
indirecto y en algún caso ya veremos también algún otro complemento
entonces estos verbos ¿cómo sé yo cuándo son complemento directo o
indirecto? Vamos a ver si yo digo por ejemplo en la pregunta ¿me ves?
¿cuál es el complemento directo? o el ese me que es ¿por qué es?
¿cuál es el complemento directo? Pues muy fácil hacemos las dos pruebas
¿y cuáles son las dos pruebas? pues la primera sería lo puedo sustituir
por lo y puedo decir lo ves primera prueba segunda prueba ¿de acuerdo?
puedo pasar la pasiva yo soy visto y ahora pongo entre paréntesis por ti
porque el sujeto está omitido entonces el me ha pasado a yo ¿de acuerdo?
luego lo veis cómo se convierte en sujeto ahí lo tenéis ¿de acuerdo?
¿se entiende esto bien? ¿de acuerdo? este me que es complemento ha pasado
a sujeto y ha cambiado la forma ¿de acuerdo? algunas veces hay que
realizar algunos cambios en la conversión de activa a pasiva muy bien
volvemos a nuestra presentación entonces decíamos que tenemos dos pruebas
esenciales una es sustitución por los las el complemento directo de la
activa se convierte en sujeto en la pasiva si se antepone al verbo ¿de
acuerdo? y empieza la oración por él resulta que hay que repetirlo por
ejemplo si yo digo vamos a la pizarra de nuevo y voy a escribir este
enunciado a Antonio lo vi ayer ¿cuál es el complemento directo de esta
oración? a Antonio lo vi ayer lo todo el mundo diría lo pero mira por
dónde aquí aparece a Antonio también y entonces ¿Antonio qué es? lo
bueno pues en este caso los dos son CD ¿de acuerdo? luego es un único CD
sólo uno un complemento directo que aparece duplicado y ¿por qué aparece
duplicado? porque precisamente cuando una oración no empieza por el sujeto
sino que se antepone el complemento directo se descoloca en vez de ir
después del verbo va antes hay que repetirlo ¿de acuerdo? siempre y
cuando el primero no sea pronominal ¿de acuerdo? a Antonio si yo digo lo
vi ayer sí pero digo a Antonio lo vi ayer fijaos en esta oración por
aquí hay alguno que a lo mejor puede que esté costando esta oración a
Antonio vi ayer os resulta ¿Antonio vi ayer os resulta gramatical? no
¿cómo se arregla? a Antonio vi ayer va a pedir que se repita el
complemento directo como un pronombre lo ¿de acuerdo? entonces eso es lo
que estoy diciendo que cuando el complemento directo no va en el orden
esperado que es por ejemplo ayer vi a I a Antonio sería el orden esperado
¿de acuerdo? y en este caso a Antonio aparece ahí es el complemento
directo a Antonio vi ayer no se puede decir ¿por qué? porque al no estar
en su sitio que es después del verbo va a requerir que se duplique
entonces tiene que aparecer dos veces una con su nombre a Antonio y otra
con el pronombre lo por ejemplo vamos a ver en vez de Antonio lo vi por
ejemplo te preguntan ¿dónde está la manzana? y ahora resulta que la
manzana me la he desayunado bueno ¿cómo se expresaría eso empezando la
oración por la manzana? ¿qué ha pasado con la manzana? exacto luego la
manzana me la comí ¿de acuerdo? ¿vale? ¿cuál es cuál es el
complemento directo en esta oración? la manzana y me dos veces aparece y
es la misma perdón la manzana y la perdón el me es el ahora después
hablaremos los dos la manzana y la ¿por qué? porque como la oración
empieza por el complemento directo sin pronominalizar hay que repetirlo dos
veces si hemos dicho que el complemento directo se puede sustituir por la
bueno pues si aparece un la es complemento directo ¿no? claro es porque no
suena bien y porque lo requiere por énfasis porque precisamente la
oración cuando comienza eh la manzana la la manzana me comí mmm no la
requiere la manzana me la comí si no no sonaría bien bueno pues esto eh
la manzana pues por la se sustituye por la ¿de acuerdo? claro es que no
hay otra sustitución posible de hecho vamos a convertirla a sujeto la
manzana fue comida por mí eh en me comí la manzana porque esa oración me
comí la manzana la manzana está después del verbo no está antes el
problema es que la manzana vaya antes del verbo ¿de acuerdo? si va
después no pasa nada ese es el problema ¿de acuerdo? entonces tenemos eh
el me ahora viene sería el indirecto ¿de acuerdo? o algunos lo llaman
dativo de interés pero esta viene ahora ¿de acuerdo? vale retomamos
entonces repito eh si se antepone al verbo va a pedir que se duplique ¿de
acuerdo? eh y eso lo hacemos por énfasis ¿de acuerdo? muy bien eh
introduzco una cosita más ¿de acuerdo? algunos de vosotros cuando he
dicho a Juan lo vi ayer alguno ha dicho le solo solo cuando se antepone al
verbo solo si cuando yo he dicho a Juan lo vi ayer algunos de vosotros
habéis dicho a Juan le di ayer ¿de acuerdo? y es correcto ¿de acuerdo?
pero eh eso se llama leísmo permitido es un leísmo permitido quiere decir
cuando es masculino singular en español ¿de acuerdo? sobre todo en la
península de persona está permitido le en plural no ¿de acuerdo? solo en
masculino singular y de persona por lo tanto eh porque si fuera al perro
por ejemplo al perro lo vi a Juan lo vi sería lo ultracorrecto lo
normativo pero admitimos también le di ¿de acuerdo? y no hay ningún
problema no es ningún error esto se llama leísmo y es el único caso en
el que le funciona como complemento directo si no siempre será indirecto
¿de acuerdo? lo vi no, no, no es correcto lo vi es correctísimo no es lo
mismo ¿de acuerdo? porque lo que tú has visto es el complemento directo y
es correctísimo ¿vale? pasamos al indirecto hay alguna pregunta sobre el
complemento directo porque sé que esto es eh difícil y aquí vienen ahora
las complicaciones no hay ninguna duda si no luego podéis eh la frase de
la manzana vale vamos al indirecto ahora después al terminar si si sigue
habiendo alguna duda vamos aclarando la manzana claro que se sustituye por
la me la comí si efectivamente las dudas irán saliendo poco a poco eh no
se puede decir el que me la comí no se puede decir no hombre se cambia de
orden me la comí me comí la manzana me la comí claro en español eh el
orden eh desde pequeño nos han enseñado las semanas son antes que los
meses entonces no se dice me se ha caído sino se me ha caído la manzana
desaparece y se queda en la claro y el orden es siempre indirecto cuando
hay dos pronombres el primero es indirecto y el segundo es directo por eso
decimos eh se me cayó y no me se cayó ¿de acuerdo? eh de pequeño nos
decían en mi generación eh son antes las semanas que los meses para que
eh corrigiéramos y nos adecuáramos al orden de los pronombres primero el
indirecto y luego el directo me la comí bueno vamos al al indirecto se
parece mucho al algunos lo conciben el indirecto como el destinatario mirad
vamos a analizar el verbo dar por ejemplo yo doy algo por ejemplo en este
caso doy una una pluma doy el bolígrafo a alguien ese a alguien es el
destinatario ¿verdad? bueno pues ese es el significado del complemento
indirecto eh ¿qué formas tenemos para reconocerlo? bueno pues tenemos uno
sustitución pronominal por le les ¿de acuerdo? por ejemplo si se lo doy o
le doy el bolígrafo o doy el bolígrafo a Juan ese le ese a Juan es el
indirecto es el destinatario ¿de acuerdo? por ejemplo compré un regalo a
Antonio es el complemento indirecto y ahora viene la pregunta ¿qué será
un regalo? compré un regalo a Antonio si a Antonio es indirecto ¿qué es
un regalo? directo muy bien perfecto esto al menos ya es ya es bueno esto
es bueno de acuerdo segundo se puede convertir en pasiva si yo lo convierto
la oración en pasiva no siempre se va a poder eh en el 100% de los casos
solamente depende de los verbos si lo puedo convertir en pasiva el
complemento indirecto nunca cambia vamos a hacer una prueba nos volvemos a
nuestra pizarra si yo tengo eh esta vamos a borrar la manzana que algunos
no les gusta la manzana vale y ponemos este enunciado entregué un regalo o
di un regalo vamos a ponerlo más simple di un regalo a vamos a ponerla
ahora en femenino a antonio vale entonces vamos despacito tenemos un regalo
y antonio que es un regalo perfecto complemento directo está genial de
acuerdo un regalo excelente que es antonio es complemento indirecto vale
vamos a probarlo primera prueba eh se puede sustituir por le pero para
sustituirlo por le ahora veréis que no se puede poner en el mismo orden
vamos a ver esto sería igual a vamos a ponerlo en el mismo orden para que
veáis que no se puede y un regalo qué pasa se puede poner di un regalo le
no se puede claro cuál es el orden en el que tiene que ir porque los
pronombres le di un regalo tiene que ir antes del verbo de acuerdo muy bien
ahora vamos a hacer un juego eh vamos a sustituir por pronombres los dos el
directo y el indirecto y lo le di lo le hemos dicho que el complemento
directo eh un regalo se puede sustituir por lo y Antonia por le vale bueno
pues ahora viene aquí un complemento cuando el complemento directo ya
aparece como lo en realidad le se convierte y pasa a se por lo tanto esta
frase eh la sustitución sería pronominal de los dos se lo di correcto muy
bien ¿por qué? porque la palabra lelo en español significa tonto de
acuerdo entonces siempre que van en este orden lelo o selo eh y siempre
tienen que ir en este orden el primero es indirecto y el segundo directo de
acuerdo y siempre el le se convierte en se se lo di y siempre que los
encontréis primero indirecto y el segundo directo bueno vamos a
convertirlo en pasiva ¿cuál es el que pasa sujeto en di un regalo a
Antonia? dijimos que el directo pasaba a sujeto vamos a ver cómo es bien
un regalo fue dado a Antonia en este caso era femenino eh a Antonia por mi
de acuerdo ahí está vamos a poner la A se me ha colado ahí está fue
dado a Antonia por mi luego ¿qué ha pasado con Antonia? no eh ten en
cuenta que ese se lo di a Antonia el verbo no está en pasiva por lo tanto
no has cambiado nada lo has dejado en activa el regalo se lo di a Antonia
no hay ningún cambio a pasar luego porque no está fue dado que es el
verbo en pasiva luego a Antonia ha quedado igual ¿de acuerdo? ha quedado y
sigue siendo complemento indirecto ¿vale? ¿se entiende? luego el
complemento indirecto de la activa se queda igual en la pasiva si se puede
convertir en directo nunca le afecta efectivamente muy bien esa es la
definición y esa es la descripción de este fenómeno de activa a pasiva
el indirecto nunca se ve afectado ¿por qué? porque sólo le afecta al
sujeto y al directo que en realidad se van a cruzar muy bien eso ha sido
una buena conclusión seguimos aquí le pasa exactamente igual que al
directo cuando la oración empieza por el complemento indirecto hay que
duplicarlo por ejemplo si yo digo en este orden que es el orden normal dio
la lista al profesor si la oración empieza por al profesor dio la lista
tengo que repetir el le después de al profesor porque sino no tiene no es
gramatical no suena bien no tiene sentido ¿de acuerdo? al profesor le dio
la lista y entonces lo duplicamos si si además duplicamos los dos al
profesor se la dio ¿de acuerdo? se convierte en sec ¿si? ¿se entiende?
ojo y ahora vamos a aclarar dos cosas que os va a sonar de fondo pero luego
vamos a despejar en este caso ¿de acuerdo? eh siempre lleva el cuando no
es pronombre me te le ¿no? estos pronombres objetos siempre va a llevar la
preposición a el indirecto siempre la lleva al profesor a Antonio le
entregué ¿de acuerdo? siempre que no sea el pronombre va a llevar
preposición el directo en cambio sólo lo lleva sólo lleva preposición
cuando es de persona animal o elemento personificado por ejemplo vi a
Antonio ¿de acuerdo? o vi al gato vi al perro los o lo vi ¿de acuerdo?
por lo tanto solamente el directo lo va a llevar cuando es de persona
animal o elemento personificado pero el complemento indirecto lo lleva
siempre avanzamos porque ya lo que nos queda es lo más sencillo el
complemento de régimen preposicional ¡ojo! en los exámenes no os
confundáis y ahora después lo veréis en los test los llaman de tres
maneras ¿de acuerdo? los llaman complemento de régimen complemento
preposicional complemento ¿de acuerdo? o complemento de régimen
preposicional todo completo entonces ¡ojo! porque sobre todo el que más
despista es que lo llame complemento preposicional no sabe uno exactamente
si se refiere a sintasma preposicional o a complemento y entre los nervios
y las expresiones vagas al final en el examen se le hace a uno un cacao
maravillado entonces repito se puede llamar en los exámenes lo he visto
durante todos estos años como complemento de régimen como complemento
preposicional o complemento de régimen preposicional los tres nombres
¿vale? ¿y en qué consiste? bueno este es un complemento de régimen me
voy a apoyar en el inglés antes de ya adelante recordáis que los frasal
verbs en inglés por ejemplo ¿qué significa eh y esto nos nos va a servir
vamos a borrar nuestra pizarrita y nos va a servir sobre todo para eh
vámonos el verbo to look ¿de acuerdo? look si a look le ponemos distintas
preposiciones por ejemplo look at ¿qué significa mirar a ¿de acuerdo?
muy bien si yo digo look after ¿qué significa look after cuidar look
after a baby por ejemplo si yo digo look look up ¿qué significa look up
buscar en internet look it up y si yo digo por ejemplo look for looking for
something exacto luego pero buscar to search ¿de acuerdo? look up es
buscar en internet o en un diccionario look for estoy buscando no sé
dónde he puesto mi llama looking for bueno pues esto es el sentido del
complemento del régimen preposicional son una serie de preposiciones
específicas que necesitan el verbo para significar ¿de acuerdo? vuelvo a
a nuestra diapositiva y me veréis como la entendéis muchísimo mejor por
ejemplo si yo digo confiar para confiar para tener un complemento necesito
confiar en ¿de acuerdo? aspirar yo aspiro a necesito esa preposición para
hablar necesito hablar de de algo o contar con cuento contigo o versar
sobre arrepentirse de ¿de acuerdo? dependo de dispongo de o me entretengo
con ¿de acuerdo? esas preposiciones muy específicas las necesitan estos
verbos para añadir eh a los complementos estos se llaman complemento de
régimen preposicional o complemento de régimen o complemento
preposicional fijaos para los mayores lo estudiasteis dentro de los
complementos circunstanciales era un saco donde se metía todo lo que
había eh circunstancial pues ahí está y se rescató hace unos años y
ahí lo tenemos este complemento de régimen por ejemplo si digo se
arrepintió de su actuación arrepentirse de bueno pues de su actuación es
el complemento de régimen cuento con tu ayuda contar con confío en ti
confiar en ella se avergonzó de sus palabras avergonzarse de ¿de acuerdo?
entonces siempre tiene que ser un sintasma preposicional ¿de acuerdo?
siempre nunca hay excepciones por lo tanto lo tiene que necesitar de alguna
manera el el verbo ¿de acuerdo? vamos al siguiente y terminamos
lógicamente con el complemento circunstancial el complemento
circunstancial hace referencia eh y cuando es que siempre es siempre es
sintasma preposicional me pregunta eh ¿cuándo se analiza como sintasma
preposicional? siempre es un sintasma preposicional que funciona de
complemento de régimen preposicional eh el complemento circunstancial eh
tiene no es requerido por el verbo si no es información adjunta quiere
decir no es argumental argumental es que el verbo lo requiera ningún eh
complemento circunstancial va a ser requerido por el verbo en este caso se
refiere a las circunstancias de lugar de tiempo de modo de causa de
compañía de cantidad de finalidad o de instrumento ¿de acuerdo? ¿y qué
formas pueden tener? pues pueden ser o un sintasma nominal o un
preposicional o un atletial en este caso podéis utilizar las preguntas
porque como eh estamos definiendo categorías que están entre la sintaxis
y la semántica en este caso sí si es de lugar puedo preguntar ¿dónde?
si es de tiempo ¿cuándo? ¿de modo? ¿cómo? ¿de causa? ¿por qué? ¿de
qué? ¿de compañía? ¿con quién? ¿de acuerdo? ¿dar algo a alguien?
sí CD ICI repetidamente sí siempre por lo tanto estas circunstancias nos
van a ayudar a eh a relacionarlos con los complementos circunstanciales
¿de acuerdo? vamos a ver algunos vivo en Madrid este en Madrid es
complemento circunstancial de lugar ¿de acuerdo? ¿dónde vivo? en Madrid
¿vendrá esta mañana? yo pregunto ¿cuándo vendrá esta mañana? por lo
tanto complemento circunstancial de tiempo vino conmigo ¿con quién vino?
conmigo de compañía escuchó con atención ¿cómo escuchó? con
atención circunstancial de modo ¿de acuerdo? luego fijaos en estos
detalles eh los circunstanciales son los más fáciles de discernir por lo
tanto de encontrar y eh si en algún caso no no es complemento del régimen
¿por qué? porque vivir no requiere de una proposición eh especificada
por ejemplo en este caso el vivo en Madrid ¿de acuerdo? eh es precisamente
un locativo ¿de acuerdo? indica el lugar en el que habito por lo tanto no
es que el verbo eh sea lo exija como complemento de régimen ¿de acuerdo?
esa es la la clave eh de hecho no se puede utilizar ninguna otra
proposición con vivir tan sólo por ejemplo si yo dijera vivo por ti ¿no?
estoy pensando en alguna canción vivo por ti eh en ese por ti es la causa
por la que vivo es un complemento circunstancial de causa vivo vale pero
ese para trabajar es finalidad pero es una oración contigo de compañía
exacto pero son todo eh complementos ¿de acuerdo? eh en la moderna
gramática eh se dice por ejemplo vivo en Madrid ¿de acuerdo? eh ¿cómo
se diferencia eh pues siempre que sea compañía finalidad causa modo
tiempo y lugar ¿de acuerdo? son complementos ¿de acuerdo? por ejemplo me
preocupo por ti ¿vale? ese por ti podría decir alguien pues es la causa
sí sí sí eh me preocupo por ti es que el verbo preocuparse requiere esa
preposición por preocuparse por ti y no hay ninguna otra ¿de acuerdo? el
complemento de régimen es necesario no lo puedo quitar eh los
circunstanciales sí porque son adjuntos no no se dice me preocupo hacia
dónde vas me preocupo por me preocupo por dónde vas claro eh por ejemplo
el yo vivo en Madrid alguno diría que ese en Madrid es un locativo y en
este caso el ese en Madrid es necesario y es argumentado no es un
complemento circunstancial de lugar pero eso es la explicación que nos van
a dar las modernas gramáticas y que no es lo que sigue el libro ¿de
acuerdo? ni os lo van a preguntar en el examen pero la explicación que se
da es porque es un complemento que se llama eh locativo y no se puede
quitar es lo mismo con el verbo ser por ejemplo estoy en Madrid yo no puedo
quitar en Madrid y muchos dirían ah en Madrid es un complemento
circunstancial de lugar pero dices bueno si es de lugar lo puedo quitar y
digo estoy no, no se puede suprimir entonces es un locativo es lo que dicen
las modernas gramáticas que el libro no sigue y que eh por supuesto no se
lo van a preguntar porque esto excede con mucho el objetivo de este curso
¿de acuerdo? pero bueno salen las preguntas y es normal porque vosotros le
dais al coco y llegáis a cosas profundas lo cual también está bien vale
ahora lo vamos a a a refinar con el complemento ser o no ser ahí está el
dilema eh el complemento agente ya lo hemos visto en tiene que estar el
verbo en pasiva es decir ser más el participio del verbo que sea por
ejemplo es dado y tiene que empezar siempre por la preposición por ¿de
acuerdo? Alicia fue curada por él el fuego es apagado por los bomberos
¿vale? esta es la más fácil de entender si de activa la convierto en
perdón de pasiva la convierto en activa pues se eh pasaría a su genio
¿de acuerdo? sería los bomberos apagaron el fuego él eh curó a Alicia
¿de acuerdo? y vamos a plantear una pregunta algunos lo verán como trampa
si yo digo por ejemplo eh el verbo en el complemento agente siempre ser eh
tiene que aparecer el verbo en pasiva y el verbo en pasiva se construye con
ser sí por ejemplo si yo digo el fuego fue apagado por falta de oxígeno
ahora viene mi pregunta ¿qué es por falta de oxígeno? vale vamos
despacito vamos está en pasiva sí está en pasiva entonces vamos despacio
el el verbo está en pasiva porque fue apagado ¿de acuerdo? bueno vamos a
ver primera pregunta ¿se puede quitar por falta de oxígeno? y y sigue
teniendo se puede quitar luego se puede quitar por lo tanto no es
complemento agente si se puede quitar es un complemento circunstancial
tampoco puede ser de régimen el complemento el sintagma preposicional no
es ninguna función pregunta Barrios el sintagma preposicional es un grupo
de palabras por falta de oxígeno efectivamente es un complemento
circunstancial de caos responde a la pregunta ¿por qué? si se puede
quitar el fuego fue apagado tiene sentido por lo tanto es adjunto quiere
decir que es un complemento circunstancial y en este caso de causa responde
a la pregunta ¿por qué? fijaos y ahora vais a entender la diferencia con
la siguiente oración el fuego fue apagado por los bomberos ¿por qué? que
es por los bomberos en este caso es complemento agente y la prueba es que
se convierte en sujeto en la activa los bomberos apagaron el fuego en
cambio en el otro intentadlo a ver si podéis la falta de oxígeno apagó
el fuego ¿me acuerdo? la falta de oxígeno apagó el fuego eso no eso no
suena bien luego ¿cómo sabemos distinguir entre el complemento agente y
el complemento de causa? muy fácil solo hay una cuestión si preguntamos
¿por quién? solo ¿por quién? ¿por quién fue apagado? en cambio por
falta de oxígeno jamás eso será ¿por qué? ¿de acuerdo? con el
complemento agente siempre va a responder a la pregunta ¿por quién? ¿se
entiende? bueno pues la falta de oxígeno apagó el fuego no suena mal
tampoco si suena horrorosamente mal porque falta un por por la falta de
oxígeno se apagó el fuego la falta de oxígeno apagó el fuego es
agramatical ¿qué diferencia el sintagma del complemento? vale un sintagma
es un grupo de palabras y hay sintagma nominal sintagma verbal sintagma
adjetival sintagma adverbial o sintagma verbal en cambio un complemento es
una función es decir estamos por ejemplo en en una institución como en la
UNED hay muchos tipos de personas hay muchos colectivos las personas
individuales equivaldrían a las palabras sueltas a los sustantivos a los
verbos a los adjetivos los colectivos equivaldrían a los sintagmas hay
algunos adultos dentro de la UNED que son alumnos hay algunos adultos que
son personal de administración y de servicios ¿de acuerdo? pueden ser
auxiliares de control o pueden ser personal de secretaría luego están hay
otro colectivo que son profesores que son ¿de acuerdo? esto es el
equivalente a sintagmas son grupos de colectivos y ahora ¿de qué funciona
cada uno? la función de cualquier adulto pues ese es el complemento el
complemento es la función que ejerce un sintagma en una oración que puede
ser sujeto predicado y luego dentro de cada uno de ellos puede ser
complemento del nombre sintagma preposicional o complemento de régimen
preposicional o lo que sea ¿de acuerdo? pero no un sintagma nominal puede
hacer claro mira vamos a demostrarlo de hecho si miráis la clase de la
semana pasada allí dábamos por adelantado ya los complementos antes de
que ocurriera pero fijaos vamos a borrar la pizarra y aquí planteamos
porque este es el no es el tema más difícil porque dentro de los temas
viene el más complicado pero si es un tema espinoso vamos a vamos a
utilizar un sintagma por ejemplo el bandido atracó el banco pregunto por
el bandido ¿qué función tiene en esta oración el bandido? sujeto
correcto luego entonces aquí lo ponemos como sujeto ahora eh yo al bandido
en el eh ejemplo sí y dentro un determinante y un núcleo muy bien
entonces determinante y núcleo en estos casos van a ser funciones por
ejemplo vio al bandido es en este caso al bandido de acuerdo en en este
caso es complemento directo lo puedo sustituir por lo y si alguno es
leísta pues también por ley ¿de acuerdo? complemento directo ahora vamos
a poner otro eh entregó el dinero al bandido en este caso que es el al
bandido muy bien complemento indirecto ¿de acuerdo? es decir yo puedo
hacer que al bandido funcione de todo puedo hacerlo hasta complemento de
régimen por ejemplo eh se preocupó por el bandido ¿de acuerdo? es por el
bandido es un complemento de régimen ¿vale? entonces por eso digo depende
todo del verbo vamos a eh porque no me quiero ir de la clase aunque nos
tomemos algunos minutillos más eh sin hacer algunos test que veáis eh por
ejemplo el dinero fue entregado al bandido en este caso al bandido es
¿qué sería? le fue entregado por lo tanto se puede sustituir por le es
complemento indirecto muy bien perfecto ya lo tenemos ahí vamos a hacer
algún algún test para que veáis cómo funcionan eh los test en el en los
exámenes este tema pero si preguntas por quién sale el bandido entonces
sería complemento de agente eh no eh por ejemplo ¿por quién fue
entregado? pues me tendrías que poner el bandido pero fue entregado por el
bandido ahí sí entonces complemento agente claro perfecto bueno vamos
aquí eh dada la oración los precios de los cuadros de la subasta fueron
bastante más altos a partir de medianoche hay un error de análisis en la
opción a de la subasta es complemento de régimen preposicional b los
precios de los cuadros de la subasta es sujeto a partir de medianoche es
complemento circunstancial o bastante más altos es atributo aquí se ha
colado uno bueno ya lo veremos mañana hay un error ¿cuál es el error?
efectivamente es la A ¿por qué? ¿qué sería de la subasta? vale sería
un complemento del nombre adyacente correcto de cuadros ¿de acuerdo? y
todo eso los precios de los cuadros de la subasta un sujeto muy bien o sea
dentro del sujeto sería un adyacente o complemento del nombre perfecto muy
bien pues así es como se pregunta vamos a ver alguno más dice así en le
compró un pañuelo de seda a su amiga el complemento directo es a su amiga
dígale un pañuelo o un pañuelo de seda esta es relativamente fácil
efectivamente un pañuelo de seda muy bien marque la opción incorrecta
¿de acuerdo? incorrecta recordad esto es muy importante el enunciado el
complemento directo nunca puede llevar preposición el complemento
preposicional o de régimen preposicional exige preposición el complemento
indirecto lleva la preposición salvo si es por nombre átomo el
complemento circunstancial no necesariamente lleva preposición buscamos la
opción incorrecta que es muy fácil vale casi todos habéis marcado la a
¿de acuerdo? nunca puede llevar preposición no es cierto porque la puede
llevar cuando es de persona recordad eh vi a Antonio lo vi ¿de acuerdo? a
Antonio lleva preposición muy bien vamos a ver otro en le regaló un reloj
de oro a su compañero el complemento directo es a su compañero le un
reloj de oro o un reloj en este caso vale casi todos un reloj de oro ¿de
acuerdo? ¿por qué de oro? porque no es solamente un reloj sino es un
reloj de oro con el complemento del nombre ¿de acuerdo? porque es un sino
me cortas el sintasma y ya no funciona no le podéis cortar el de oro eh el
indirecto sería le eh efectivamente veis aquí está duplicado le y a su
compañero muy bien bueno eso me da mucha alegría que se puede reconocer
todo eso vamos al siguiente ¿te gustan los bombones de licor? es una
oración interrogativa indirecta impersonal transitiva o intransitiva esto
es lo que vimos eh al principio transitiva significa que tiene complemento
directo intransitiva que no tiene complemento te gustan los bombones de
licor es una oración uh aquí caéis todos aquí caeríais todos ¿cuál
hemos dicho que es el sujeto de los verbos gustar interesar dijimos que el
sujeto es lo que te gusta te interesa por lo tanto el sujeto es los
bombones de licor el te es complemento indirecto como no hay ningún
complemento directo es intransitiva por lo tanto de intransitivo ¿de
acuerdo? no es interrogativa indirecta porque tiene los signos de te es
complemento indirecto porque lo puedo sustituir por le le gustan los
bombones de licor ¿de acuerdo? vamos a ver uno más una de las oraciones
siguientes carece de complemento directo háblale despacio al médico b a
Luciano le dimos contento c al fin estrenaron su comedia con éxito y d ese
poema lo estudiaremos el jueves y busca que carece de complemento directo
por lo tanto aquí si hay unanimidad es la a ¿de acuerdo? e vamos a ver
cuál es el complemento directo de la b ¿cuál es? a Luciano le dimos
contento no contento no puede ser hay dos a Luciano y le este es leísmo
sería lo vimos contento correcto por lo tanto ahí está duplicado vamos a
ver en el c al fin estrenaron su comedia con éxito ¿cuál es el
complemento directo? su comedia muy bien y por último en el d ese poema lo
estudiaremos el jueves y además de lo tenemos ese poema muy bien con
éxito es e complemento circunstancial de modo vale va muy bien vamos a por
otro señale la opción que contiene una oración impersonal atención a
esto desagrada su modo de tratar a la gente con ser tan listo se ha dejado
engatusar pillaron al ladrón en plena faena y ha estado lloviendo toda la
noche bien esto no es muy fácil unánime es un verbo meteorológico luego
no hay duda marque la opción incorrecta el complemento directo puede
llevar la preposición a b el complemento preposicional o de régimen
preposicional exige preposición c el complemento indirecto lleva la
preposición a si no es pronombre átono y d el complemento circunstancial
debe llevar necesariamente preposición la incorrecta es la de y este es el
culpable este adverbio innecesariamente porque por ejemplo un completo
circunstancial de tiempo como esta noche hace buen tiempo esta noche es un
completo circunstancial de tiempo y no lleva preposición es un síntoma
nominal por lo tanto vamos a analizar alguna de las otras el complemento
indirecto lleva la preposición a si no es pronombre átono es cierto de
acuerdo todas las demás son correctas vamos a ver otra más llegamos hasta
las diez dada la oración ayer estaban muy entretenidos en clase hay un
error de análisis en la opción a el sujeto está elíptico ellos o
ustedes b muy entretenidos es complemento directo c muy entretenidos es
atributo o d en clase es complemento circunstancial buscamos el error
alguien sabría decirme por qué es un error el b porque yo puedo
sustituirlo por lo lo estaba muy bien es una oración copulativa perfecto a
vosotros no os engañáis fácilmente efectivamente es un atributo porque
que se pueda sustituir por lo con ser estar o parecer es un atributo muy
bien pues una más y la última ya cortamos hacemos el descanso en la
oración mis padres suelen hacer muchos favores a los de arriba de mi casa
el complemento indirecto es a los de arriba de mi casa los de arriba muchos
favores o mis padres vale es casi unánime la mayoría habéis contestado a
efectivamente no se puede quitar de mi casa de acuerdo porque es a los de
arriba de mi casa es todo el sintagma no se puede cortar por aquí me piden
volver a la anterior a la 9 perdón el sujeto elíptico mis padres suelen
hacer muchos favores no mis padres es el sujeto de la 10 es mi padre que me
preguntaban por aquí en la anterior muy entretenidos es atributo esa es
correcta eso es lo correcto de acuerdo pero como te piden un error el error
es la b se entiende de todas formas el atributo lo veremos en la próxima
clase porque trataremos las el complemento predicativo y el atributo muy
bien bueno pues yo creo que con esto lo dejamos descansar un poco que
vosotros proceséis estudiéis hagáis los test y yo creo que tendremos que
volver y mezclar porque aunque veamos la semana que viene más cosas
daremos un repasito a esto os agradezco vuestra atención y bueno nos vemos
después en comentarios del texto o si ya no estáis pues la semana que
viene de acuerdo muchas gracias por vuestra atención