Creo que también se está conectando José Luis Calvo González y
también tenemos por aquí a Francisco Balado, ¿verdad? Ya está grabando
la sesión, ¿eh? Sí os pediré, ya sabéis, para que no haya mucho
retorno y no haya... en fin, y no sea incómodo seguir la sesión, en esta
primera parte en la que vamos a intervenir Vanessa, Sara y yo para hacer un
poquito la exposición de lo que es el plan de trabajo. Os pediremos que
tengáis los micros cerrados y ya más adelante sí que podremos, por
supuesto, interactuar. Yo creo que alguien está mostrando escritorio y
también alguien que tiene un escritorio con una abeja os pediría que
tampoco mostréis escritorio porque si no va a ser un poquito de lío,
¿no? Vale. Ana Isabel Seijas está también conectando ahora. Bueno, pues
si os parece... Si os parece, como son las 7 y 4 minutos, vamos a ir
empezando. Nuestra idea es no alargarnos más allá de las 8 y media, que
es lo que estaba previsto. Lo primero, por supuesto, presentarnos. A mí
creo que me conocéis todas y todos. Yo soy Jorge Vega, soy el director del
centro y vamos a llevar un poco el peso de la jornada. Vanessa Alonso, que
también anda por aquí. Hola, Vanessa, buenas tardes. Sara Real. Y yo.
Entre los tres vamos a intentar exponeros cuál es un poco la idea, el plan
de trabajo. Agradeceros, insisto, reitero el agradecimiento. Sé que
estamos con agendas muy cargadas. Estamos ya en el mes de marzo y, bueno,
algunos de los que sois profesores, lectores nuevos, tenéis que haber
pasado recientemente por los cursos del IBD, por los cursos del Benia
Docendi, por los cursos de iniciación de nuevos lectores y sabemos,
sabemos que, en fin, al final hay una sobrecarga de tareas y ya digo, os
agradecemos mucho vuestra participación voluntaria en esta pequeña
experiencia porque lo que os vamos a presentar es un pequeño piloto de
innovación docente aquí en el centro. Hemos invitado a todos los
profesores tutores, hemos invitado también al personal de administración
y servicios. Ha habido una magnífica respuesta. Más de 70 personas han
respondido a esta invitación a participar en la... en esta pequeña
iniciativa de innovación docente que se va a centrar fundamentalmente en
una herramienta que ya está en producción, que es el generador de
contenidos y de cursos digitales y no sólo vamos a plantearos el uso de
esta herramienta en un pequeño taller desde aquí a finales del mes de
abril, sino que haremos también un pequeño repaso de otras... otras
herramientas que tenemos disponibles en la plataforma de INTECA. Estamos
básicamente tutores, pero también hay algún compañero, algún equipo
docente de la sede central, está por ahí José Luis Calvo, creo que
también está Cristina Sánchez, en fin, estamos también incentivando lo
que nos gusta siempre recordar, la importancia... la importancia de
coordinar, de coordinar en fin, lo más posible la labor de los equipos
docentes de la sede central, y de los profesores tutores, con lo cual en
estas experiencias que os vamos a plantear y os vamos a invitar a que
participéis también, esa es una de las cuestiones clave, ¿no? Esa
coordinación. Bueno, yo voy a empezar mostrando para no divagar, porque la
idea es que yo hable ahora diez minutos después le pasaré la palabra a
Vanessa y a Sara, que van a hacer una pequeña demo y me devolverán a mí
la palabra para que yo al final trate de centrar un poco la... el plan de
trabajo en otros diez minutos finales y que a las... a las ocho y media,
por supuesto, habremos terminado con toda seguridad. Os voy a presentar lo
estaréis viendo ya, si me lo podéis confirmar, por favor, la página web
de la... de la actividad. Yo no sé, Sara, si se está viendo ya en
pantalla, imagino que sí. Sí, sí, está bien. Sí, Jorge, se ve
perfectamente así. Vale, bueno, pues seguro que esta página la conocéis
porque entiendo que os habéis dado de alta en la plataforma que gestiona
la extensión universitaria que es la plataforma Webex, en la que hemos
dado de alta esta actividad. Ya veis que se titula Herramientas para la
innovación docente, generación de contenidos digitales para la acción
tutorial, aunque en realidad va a ser más amplia, no solamente va a ser
acción tutorial, sino que veremos que podremos usar las herramientas para
otros usos que pueden ser interesantes y la idea es que hoy empezamos 15 de
marzo va a haber varios talleres hasta el 28 de abril. Tenéis aquí el
plan de trabajo, habrá un segundo taller el 23 de marzo, un tercer taller
el 13 de abril y por último ya el remate de la fiesta el 28 de abril.
Hemos tratado de que sean días distintos y horas distintas para que la
gente pueda participar en directo con más facilidad y también estamos
queriendo aplicarnos el cuento, es decir, veréis aquí que hay un enlace,
lo estáis viendo aquí ya ahora, que dice, en la propia web de la
actividad dice que los contenidos irán apareciendo en el siguiente enlace
a medida que se vayan desarrollando los talleres y de hecho efectivamente
ya estamos usando la propia herramienta que va a ser el centro de esta
innovación docente para generar los propios contenidos de los talleres.
Entonces esto lo acabo de subir yo ahora, aquí lo hemos estructurado ya en
las cuatro sesiones y aquí irán apareciendo por ejemplo los vídeos que
ya estoy grabando ahora en este momento estoy grabando el vídeo, pues este
vídeo en cuanto rematemos hoy la sesión pues también lo subiremos aquí
a la plataforma. Para introducir la sesión hoy 15 de marzo os hemos puesto
algunos enlaces algunas referencias para que podáis tener esa referencia a
mano. Para empezar una sesión que tuvo lugar el pasado 11 de marzo que la
organizaba el IBD en relación precisamente con esta herramienta con el
generador de contenidos y aquí tenéis ya el vídeo de la sesión que ya
está subido, evidentemente no lo vamos a ver ahora pero lo tenéis ahí a
mano para que os pueda ser una referencia. También se hizo para los
docentes de Sede Central también se hizo una demo y también se hizo una
presentación similar a lo que vamos a hacer aquí hoy. Después hay tres
enlaces tres enlaces a las herramientas que vamos a ver en el taller
herramientas que algunas ya conocéis muy bien yo creo, por ejemplo el
gestor integral de contenidos audiovisuales yo creo que ya la mayoría de
nosotros lo utiliza aquí tenéis una pequeña introducción a dicha
herramienta también creo que todos conocemos lo que es el repositorio de
contenidos digitales pero en todo caso aquí tenéis también el enlace a
la descripción de lo que hace esta herramienta y como digo en este caso la
innovación docente del taller tiene que ver con este generador interactivo
de contenidos y cursos y aquí también os hemos puesto el enlace para que
podáis aterrizar e incluso os hemos puesto algunos ejemplos de lo que
podemos hacer, hemos puesto de momento, hay muchos más evidentemente hemos
puesto un curso un curso que vosotros mismos lo habéis desarrollado, es un
curso de desarrollo cultural que lleva por título almas, salmos y ánimas
y hay un par de compresas uno de marketing no lucrativo y otro de jóvenes
expertos que han sido han sido desarrollados con esta herramienta los
enlaces que aparecen aquí nos llevarían al repositorio de contenidos
digitales donde ya están esas ofertas educativas y esas ofertas
académicas disponibles, como veis esto ya está subido y a medida que
vayamos avanzando aquí mismo subiríamos el vídeo del 15 de marzo, el
día 23 de marzo pues también iríamos subiendo los contenidos, etcétera,
etcétera o sea que este mismo espacio va a ser el que vamos a utilizar
para para avanzar bueno, ya digo yo he sido y soy un usuario bastante torpe
he sido yo el que he generado con el Yiku con el generador de cursos y
contenidos me he dedicado un ratito a tarde este soporte, con lo cual si yo
lo he hecho eso demuestra que cualquiera de nosotros lo va a poder hacer de
manera muy sencilla y creo que bastante bastante útil bueno, además voy a
utilizar una presentación powerpoint que la estaréis viendo ahora espero
que se la tomo prestada a la vicerrectora adjunta de innovación y
digitalización, a Janos Tobarra esta es la presentación que utilizó
Janos el día 11 yo no voy a explicar exactamente obviamente lo que
explicó Janos primero porque no sabría hacerlo también como ella y
segundo porque voy a ser mucho más concisa esta presentación también la
tenéis en ese vídeo del día 11 de marzo la tenéis disponible todo esto
que estamos planteando obviamente está en el plan estratégico de la
universidad en relación con lo que es la transformación digital y en
concreto hay una serie de objetivos que tienen que ver con mejorar la
experiencia de estudiantes e impulsar la innovación metodológica y
tecnológica tiene que ver con sistemas de aprendizaje adaptativos y
personalizados como esto lo comentó Janos yo voy a ir muy deprisa me voy a
saltar esta parte que ella ya explicó porque está en el vídeo del día
11 de marzo lo veréis allí, evidentemente ella puso algunos ejemplos muy
conocidos de servicios personalizados al alcance de la mano nosotros
tenemos muchísimos contenidos disponibles en los sistemas de la
universidad solamente en la plataforma de INSECA hay más de 270.000
grabaciones con más de 30 millones de visitas pero además el repositorio
de contenidos digitales no solamente nos devuelve los contenidos de las
aulas AVI sino también los de la biblioteca los de Espacio con más de
26.000 documentos y los de Canal UNED con más de 34.000 vídeos más de
22.000 audios hay mucho material que lo podemos reutilizar y esta
herramienta que vamos a comentar es una herramienta que tiene esa capacidad
de reutilizar fácilmente contenidos disponibles de generar nuevos
contenidos este generador de contenidos que ahora nos harán Vanessa y Sara
una pequeña demo se trata de que seamos autónomos que los docentes los
tutores, el personal de administración todos podamos usarlo de manera
autónoma y que podamos generar recursos de utilidad a los estudiantes han
de ser también recursos accesibles este es un poquito el esquema estas son
las cuestiones claves que como las explicó Janos Tobarra el día 11 de
marzo yo tampoco me voy a detener pero hay cuestiones claves como son
precisamente la reutilización la utilización de estándares la
interoperabilidad que son cuestiones claves para nosotros también Janos
hizo referencia a estos aspectos de cómo se pueden generar nuevos
contenidos cómo se pueden reutilizar contenidos existentes en repositorios
propios o en repositorios ajenos y que hay una serie de herramientas para
la ingesta, para la planificación insisto, como tenéis un vídeo de la
vicerrectora me remito a él hay unas cuantas cosas que ya están hechas y
evidentemente hay muchas más que quedan por hacer todo esto estamos en
fase de ir pilotos de innovación que hay que ir poco a poco avanzando
también la vicerrectora os explicó por lo que ya está hecho y lo que
está pendiente de hacer y yo por eso tampoco voy a insistir y ahora sí,
yo ya me centro en cinco minutos le doy la palabra a Vanessa y a Sara en
que nosotros podríamos hacer muchas cosas podríamos generar objetos de
aprendizaje ya en el centro hemos desarrollado actividades de extensión
universitaria con esta herramienta, con lo cual algunos de vosotros ya lo
conocéis en el centro también hemos desarrollado cursos de desarrollo
cultural, por ejemplo en Villablino y en La Bañeza y ya conocéis cómo ha
funcionado el sistema evidentemente los equipos docentes pueden hacer
guías, pueden hacer pruebas de evaluación pueden hacer libros
electrónicos, materiales en general, yo por ejemplo pues me gusta mucho
poner hablar de tutorías muy prácticas para que se coordine muy bien con
la labor de los equipos docentes y que el tutor nos centremos en labores
más prácticas tipo seminario, tipo cuaderno de prácticas, pero bueno
cada uno evidentemente adaptará a sus propios intereses el uso de la
herramienta también el día 11 se comentaron las principales
características de la herramienta se trata de que sea sencilla amigable,
que escale que permita el trabajo colaborativo, eso es importante se pueden
hacer grupos o equipos de trabajo con distintos perfiles, docentes tutores,
revisores personal técnico que ayude a la generación de contenidos ya
más ambiciosos, etcétera está integrado todo con la plataforma de INTECA
y de la universidad y la conferencia por ejemplo de INTECA no sólo se
sirve para generar nuevos contenidos sino también como mecanismo para
gestionar los grupos de trabajo es modular se aplica también la
inteligencia artificial en fin, todo esto se comentó el día 11 no me voy
a extender una cuestión que sí que es muy importante el uso de
estándares estamos hablando de estándares como el EPUB o el STOR con LTI,
etcétera la preservación de los contenidos esto es una cosa que le
estamos prestando mucho énfasis que esos contenidos que generemos no se
pierdan que no dependemos de terceros que cambien su política de gestión
de los contenidos y nosotros nos quedemos sin poder desarrollar nuestra
actividad por culpa de esa política de terceros y por tanto la
preservación de los contenidos es muy importante tampoco me voy a detener
en las fases de desarrollo en la que estamos que también se comentó el
día 11 y sí, muy brevemente ya le di la palabra a Vanessa y a Sara el
curso pasado se desarrolló y salió muy bien ahora Vanessa y Sara nos
contarán un poquito más un piloto en extensión universitaria aquí en el
centro en las que se han desarrollado más de 600 contenidos con más de
1000 usuarios aplicados en la generación de contenidos con lo cual digamos
que la herramienta ya está en producción ya está testada, ya está
aprobada ha habido pilotos previos que nos permiten dar el paso que estamos
dando ahora y precisamente el día 11 de marzo se presentó a través del
IED para que en el ámbito de redes de innovación docente que están en
marcha también los equipos docentes puedan avanzar en el uso de esta
herramienta y como digo nosotros aquí a nivel del centro pues vamos
también a poder tutores personal de administración y también en
colaboración con algún equipo docente de sede central pues en estas
próximas semanas cacharrear con la herramienta y probar a hacer
experiencias que sean interesantes y yo creo que Sara, Vanessa os cedo ya
la palabra a vosotras para que la parte más importante que enseñéis un
poquito cómo funciona la herramienta a ver si me apaño ya he dejado de
presentar y adelante Sara, Vanessa cuando lo veáis no sé si estás
hablando Sara pero con el micro cerrado a lo mejor yo no te escucho antes
se te escuchaba bajito y ahora más bajito que antes yo al menos igual
estuviera un poco sordo a Vanessa igual sí la escucharé Vanessa tú si
tienes el audio bien si yo no enfonado nada si si a ti te escucho
perfectamente bueno esto son cosas del directo todo esto puede pasar y de
ahí Sara algún problema con el audio si bueno vamos a hacer un paseo con
la herramienta vamos a ver cómo se hacen las cosas que veáis qué se
puede hacer Sara va a empezar a explicar un poco cómo crear el trabajo y
cómo incluir algún contenido y yo terminaré explicando la parte de la
exportación las salidas y cómo se publican los contenidos en la
plataforma de aprendizaje a ver Sara porque yo no sé si estás con el
equipo que te han formateado hace poco estás con el equipo que te han
formateado hace poco y a lo mejor no te lo han dejado muy bien formateado
sigue sin audio yo me temo que va a tener que llevar un poquito el peso
Vanessa porque o te cambias de equipo o lo que sea vale por Vanessa todo
tuyo porque el equipo que han formateado a Sara ya veis que está muy
formateado adelante Vanessa lo que va a explicar Sara me voy a compartir el
escritorio si se ve por favor yo ya lo veo estoy ya por aquí si queréis
ahora has entrado con un audio tremendo Sara muy bien me he cambiado de
equipo perdonad pues este equipo ya está bien formateado este sí si
quieres Sara deja de compartir yo y te quedo la palabra a ti que la parte
del principio la tienes mejor tu seguramente dadme un minuto porque aquí
no tenía abiertas las pestañas que os iba a mostrar pero llegamos oye
mientras Sara busca estáis todos bien que no os pregunte antes imagino que
sí de salud y esas cosas estáis todos fenomenal porque en esta época hay
que preguntar siempre esto porque esto es una locura esto de la pandemia es
muy pesada esta situación espero que estéis todos bien gracias Jorge yo
voy a ir al coche y voy a quitar la pantalla cuidado con tu coche bueno voy
de copiloto voy a quitar la pantalla para no molestaros vale perfecto ya lo
tengo eh venga Sara todo tuyo comparto pantalla e iniciamos ya veis que
pronto se puede montar todo que no esté previsto es un minutito y
disculpad que estoy en pleno formato de ordenador y aún no tengo
configurado ni el micro partimos de esta pantalla de Inteka que todos y
todas conocemos muy bien porque suele ser la pantalla de aterrizaje para
iniciar las tutorías normalmente nos vamos aquí a webconferencia en este
caso no sé si lo habéis visto o habéis entrado por curiosidad pero
dentro de los servicios además de la webconferencia la videoconferencia y
el gestor integral de contenidos audiovisuales donde imagino que iréis
cuando vais a administrar las tutorías si las grabáis tenemos en el
centro y lo del centro es a propósito porque es donde vamos a generar a
partir del resto de recursos el generador de contenidos digitales ahí para
si queréis ver con mayor detenimiento tenemos las características de este
generador antes Jorge tampoco nos vamos a detener mucho pero la idea
práctica y aplicada sería que a partir de esos contenidos que las
tutorías las personas de personal docente investigador, equipos docentes
personal de administración y servicios puedan tener en materiales luego
veremos ya sea un Word un vídeo, audios apuntes todo lo que tengamos que
solemos usar en clase y podemos utilizarlo con la idea primero de ponerle
otro formato, otra interfaz que lo podamos mostrar como una página web o
lo podamos mostrar como un libro electrónico lo cual implica una mejora
pero además esos contenidos que queremos actualizar esos contenidos que a
lo mejor partimos como vamos a hacer una demo un Word plano de texto al que
le vamos a añadir vídeos al que le podemos añadir audio al que le
podemos añadir actividades y digamos que va a ser un contenido audiovisual
y enriquecido o porque queramos incluirle por ejemplo aspectos de mejora de
accesibilidad que sabéis que es una de las grandes preocupaciones y los
grandes retos que tenemos en la educación actual y además algo que vamos
a intentar hoy en la demo que quede patente porque la demo la vamos a hacer
entre mi compañera Vanessa y yo esta herramienta permite en todo momento
que el trabajo sea colaborativo es decir, que nosotros subimos un trabajo
el que tengamos en el ordenador pero si incluimos autores con los que
trabajamos ya sea con otros tutores o tutoras ya sea con miembros del
equipo docente y por eso tenemos aquí algunos miembros del equipo docente
que están colaborando con tutores y tutoras podemos hacer ese trabajo en
equipo y que cada uno aporte la parte que le corresponda entonces si os
parece volvemos a la pestaña de antes me he ido para ver esta pestaña
habíamos ido a la I de información y clicando aquí entraríamos al
generador de contenidos digitales si ya hacéis esta prueba no os va a
dejar entrar porque requiere un alta lo que vamos a hacer hoy es una
pequeña demostración y aquellos tutores y tutoras que estén interesados
tendrían que enviarnos un correo para que procediéramos al alta de su
perfil lo bueno está que cuando pidamos ese alta una primera ventaja si
tenéis más de un perfil porque por ejemplo tengáis estoy pensando en los
compañeros y compañeras de Inteka que tienen el correo de Inteka y
también el de tutores personal docente investigador que tiene el correo de
tutor y el de PDI aquí se unen los ides lo cual para los que andamos con
varios correos sabemos que eso es toda una ventaja porque con el mismo
usuario luego te salen los datos es decir, los vídeos que tengas bajo
todos los correos y denominaciones como veis en la interfaz general lo que
nos muestra la foto que le queráis poner con el nombre y hay un inicio
trabajo, recursos y perfil y ahora haremos un pequeño paseo aquí tenéis
los datos del generador de contenidos ya general ahora mismo estamos en 829
trabajos activos tenemos 14.007 recursos y 1.652 usuarios trabajando en el
sistema y en la parte de la derecha están mis datos yo ahora mismo tengo
12 trabajos activos tengo 6 recursos y 3 aplicaciones y normalmente trabajo
con 3 colaboradores que lo tenéis ahí se puede ir añadiendo
colaboradores y en este caso a mi me salen las asignaturas que yo doy como
tutora y se van a incluir los metadatos asociados a esas asignaturas para
facilitaros el etiquetado de los recursos bien, ¿hasta aquí vamos bien?
yo os digo que la intención hoy no es enseñaros cómo hacerlo sino hacer
un pequeño paseito hacer una demostración ¿me escucháis bien? si, si
todo bien perfecto Sara perfecto el feedback pero como antes me ha fallado
el audio pues si no me seguíais escuchando bien, seguimos en la pantalla
en este caso de trabajos yo me he ido aquí a esta sección de trabajos y
voy a decirle que quiero añadir un trabajo cuando clicamos en añadir
trabajo nos da dos opciones ya sea material educativo o un curso en este
caso vamos a probar un material educativo en el material nos va a pedir un
título que por el word que voy a subir le voy a poner sistema solar
también es obligada la descripción y le vamos a poner sistema solar bien,
aquí como veis a mi me salen mis palabras clave que normalmente yo uso en
mis asignaturas pero podemos quitarlas o añadir nuevas por ejemplo aquí
ponemos solar lo bueno os ayuda poniendo metadatos por defecto y se pueden
quitar se pueden añadir en función del trabajo que queráis a mi le puedo
añadir áreas según las secciones de de taxonomía y en este caso yo
quiero que en este trabajo me ayude mi compañera Vanessa, entonces la voy
a añadir como colaboradora del trabajo, la añado y le asigno el rol de
autor también tenéis aquí las licencias que esto dependerá de si
queréis bueno pues como en la mayoría de los trabajos también metéis en
los vídeos de tutoría si queréis que sea público o no queréis que sea
público y le damos al icono de guardar y aquí ya me aparece el trabajo
veis que ya tenemos este trabajo del sistema solar en borrador entramos en
él y nos pone un posible esquema lo primero que vamos a hacer es activar
la edición ¿para qué? para que si en este mismo momento Vanessa está
dentro del Yiku no meta ella datos mientras los meto yo, es decir, no nos
pisemos en el trabajo al activar este lápiz lo que hacemos es bloquear el
trabajo para otros usuarios en este caso lo que vamos a hacer es importar,
os voy a enseñar un Word para que veáis de qué partimos espero que lo
veáis correctamente tenemos aquí un Word con un título lo veremos la
próxima semana un requisito va a ser que esté estilado es decir, que al
Word le hayamos dicho que esto es un título, que esto es un párrafo
etcétera, etcétera tenemos un Word que incluye imágenes y veis que
incluye por aquí le hemos puesto también ¿se ve? no se ve el Word yo no
lo veo en este momento yo tampoco disculpad no estabas mostrando el Word
ahora sí, yo ahora sí lo veo ahora sí te ves quería que vierais que
partimos de un Word que como os decía tiene un título tiene unos
párrafos y imágenes, y también le vamos a añadir tenemos por aquí para
que veáis cómo luego quedan unas tablas, pero es un Word de los que
probablemente tengamos algún trabajo previo, algunos apuntes o algún
seminario que hayamos impartido bien os vuelvo a mostrar la parte del Yiku
volvemos al Yiku disculpadme un momento aquí estamos bien, volvéis a ver
el generador de contenidos ¿verdad? vale, bien en este caso lo que vamos a
hacer es importar ese Word, veremos en la formación que hay dos maneras
pero hoy queríamos que vierais el modo de importación le decimos que lo
vamos a importar yo lo tengo aquí entre otros documentos del ordenador y
lo que hacemos es subir este Word le confirmamos y nos dice que ya está
subido correctamente y si veis ahora detesta el título detesta los
capítulos, no sé si veis cómo ha enmaquetado ese Word que hemos subido
seguimos viendo las fotos que veíamos antes en el Word vemos las tablas y
aquí había unos datos unas conclusiones bien en este caso además le
vamos a añadir una portada para que luego cuando hagamos la exportación a
ePath este libro tenga una portada veis que aquí hay un icono que es el
panel de recursos y si yo clico en la imagen en el icono de imágenes que
es el común además en Windows ya tenemos aquí preparada una imagen del
sistema solar y se la añadimos entonces mi Word de momento ya tiene como
aporte una portada que antes no tenía y te advierte el ordenador que
debemos de guardar para que se incluyan estos cambios otra otro recurso que
se suele añadir es un vídeo en este caso vamos a hacer un simple ejemplo
de cómo añadir un vídeo que tengáis en vuestro repositorio de
contenidos digitales por ejemplo una tutoría que hayáis grabado con una
web conferencia y cómo subir también un vídeo desde otra fuente ya sea
Teams, Youtube o un vídeo que tengáis en vuestro ordenador si os parece
imagino que gran parte de vosotras y vosotros habéis manejado ya el
generador de contenidos audiovisuales ya sea porque habéis grabado alguna
vez alguna tutoría o habéis estado en algún curso en este caso en
vídeos dándole a más yo aquí ya tengo algunos añadidos pero vamos a
ver cómo lo añadiríamos nos pregunta si queremos añadir desde
repositorios de la UNED o desde repositorios externos si nos vamos a los de
la UNED que yo soy autora en 111 y puedo seleccionar uno de ellos puedo
cambiar las etiquetas puedo ponerle áreas y guardar y me lo acaba de
añadir a los posibles vídeos en este caso decido yo miro el sistema, o
sea cómo ha quedado el work importado y en esta parte voy a decidir voy a
introducir un vídeo se ve clara la introducción del vídeo como veis es
un simple arrastre no tiene mayor dificultad si además del vídeo de
tutoría decidimos me pide como veíais antes guardar si además del vídeo
de tutoría decidimos que queremos hacer una subida de repositorios
externos aquí hay dos opciones como os decía antes Jorge habréis visto
los que hayáis probado en el primer semestre y estáis probando ahora a
dar clases por Teams que por ejemplo cuando creáis una reunión en el
propio chat de Teams los vídeos están durante 15 días ¿verdad? y si no
se descargan o no se pasan al screen esos vídeos se pierden es importante
además de cara a que se puedan recuperar a que los alumnos lo encuentren
que tengamos los contenidos en el repositorio digital para ello tendríamos
que subirlos al GICA solo por si acaso sabéis que en el en INTECA dentro
de la web de la que partíamos antes tenemos en el gestor integral de
contenidos audiovisuales aquí tenéis vuestra lista de grabaciones con
todos los vídeos que hayáis grabado como tutores, tutoras y PDI y a la
entrada antes de vuestros vídeos grabados hay una opción que pone nuevo
vídeo ahí clicando aparece una opción en la cual podéis subir cualquier
vídeo etiquetándolo de repositorios externos ¿vale? también hay otra
opción donde grabamos vídeos como avisaba antes el generador de
contenidos desde un repositorio externo en este caso lo que nos va a pedir
es el código IFRAME es decir, el código que tienen los vídeos por
ejemplo de YouTube vamos a ver un ejemplo de cualquier vídeo de YouTube o
de Stream en este caso un vídeo de música por ejemplo tenéis en la
opción perdón compartir ahora no estoy autenticada y creo que no me sale
están aquí en compartir tenéis este código que es el que podemos meter
el IFRAME, es el que podemos meter en el Yiku ¿vale? vamos al Yiku y
copiando el código para insertar podríamos guardar este vídeo vale le
tenemos que poner un título y también una descripción ¿hasta aquí
vamos bien? no hay como hacerlo porque no me estoy deteniendo lo suficiente
pero que veáis el modo de añadir recursos y este vídeo podríamos
arrastrarlo y añadirlo como antes en el caso de Microsoft Stream entrando
en Stream tenéis el mismo modo que en YouTube disculpad porque esto en el
otro equipo lo tenía todo abierto ya que ahí me toca irlo abriendo no sé
si manejáis esta plataforma que está asociada a Teams donde se van
poniendo los vídeos de Teams pero por ejemplo aquí entrando en Stream si
ponéis compartir también está este código y sería el mismo proceso que
lo que hemos hecho con YouTube copiando este código de IFRAME lo llevamos
al Yiku y lo podemos agregar y ahora sí, si no como mi compañera Vanessa
tiene opción a seguir ella introduciendo contenidos quito el botón de
bloqueo y Vanessa os va a mostrar cómo añadir actividades y los modos de
exportación gracias Sara pues ahora voy a compartir yo en mi escritorio
decidme por favor si lo veis sí, ya lo vemos se ve bien Vanessa vale, pues
aquí en primer lugar tengo el trabajo que estaba haciendo Sara como me
añadió como colaboradora yo también puedo editarlo como veis es el mismo
el mismo trabajo del sistema solar en el que está trabajando Sara donde ha
añadido los vídeos y yo ahora lo que voy a hacer es editarlo de nuevo
bloquearlo para que otros usuarios no puedan trabajar mientras yo estoy
introduciendo contenidos y le voy a añadir actividades son actividades de
autovaloración para que el alumno pueda probar los conocimientos que tiene
sobre el contenido tenemos en este momento cinco tipos de actividades voy a
elegir un par de ellas para que veáis algún ejemplo el resto pues lo
podéis ver en los siguientes seminarios o sea en las siguientes sesiones
del seminario voy a elegir por ejemplo una actividad de rellenar hueco este
tipo de actividades el alumno tendrá un anunciado con una serie de huecos
donde tiene que responder la palabra correcta para que la actividad esté
contestada de manera adecuada voy a utilizar este texto es un editor
flexible quiero decir puedes introducir formateo en el texto le puedes
introducir también si quieres en el anunciado le podrías añadir
imágenes, vídeos los mismos recursos que cualquier otro contenido en este
caso bueno voy a utilizar un texto con unos huecos voy a poner un hueco
aquí y aquí al alumno le tengo que decir cuál es la palabra correcta que
tiene que introducir en ese hueco por ejemplo voy a coger esta otra
introduzco aquí otro hueco y esta es la palabra que me tiene que contestar
el alumno para que la respuesta sea correcta además de definir el
enunciado de la actividad puedo también añadir a la actividad el feedback
que queremos darle al alumno cuando ha respondido correctamente a la
actividad el feedback que queremos que vea el alumno cuando ha hecho una
respuesta parcialmente correcta el feedback que queremos darle al alumno
cuando responde de manera incorrecta a la actividad voy a editar por
ejemplo el de manera incorrecta para decirle cuál es la acción correcta
vuelvo a copiar el mismo texto y le voy a marcar aquí las dos palabras que
son las que tendría que introducir en todo momento podemos previsualizar
el trabajo para hacernos una idea de cómo vería el alumno este trabajo
cuando publiquemos la página web porque al final lo que vamos a hacer es
una página web entonces aquí en las herramientas del editor de trabajos
tenemos una opción que es previsualizar podemos previsualizar el trabajo
completo o solo la página actual yo voy a previsualizar la página actual
y podemos elegir entre diferentes plantillas las siete primeras son
plantillas de página web y la última es la plantilla de libro
electrónico tenemos una plantilla para cada tipo de estudios la diferencia
entre unas plantillas y otras básicamente es el color de los menús voy a
por ejemplo exportar ahora para grado la página actual y aquí tenemos los
contenidos y la actividad el alumno cuando responda a la actividad si la
responde bien le daremos le indicaremos que ha respondido bien y que ha
respondido mal y le daremos un feedback que haya introducido el alumno para
la respuesta si lo ha respondido mal no lo guardé creo no lo guardé y por
eso no me salió la respuesta completa ahora lo guardo y lo vuelvo a
previsualizar la página si lo respondo mal pues me da el feedback que
acabo de introducir personalizado perdón una duda con respecto por ejemplo
a Plutón distingue el programa si Platón va con minúsculas lo pone como
incorrecto y sin tilde quiere decir que hay que poner la palabra exacta con
mayúsculas, minúsculas y tilde o deja la opción vale ahora en el paseo
no iba a entrar en ese detalle pero sí que ha salido la duda tenéis en
cada tipo de actividad tenéis un botón que es configuración donde le
podéis decir por ejemplo lo que me acabas de comentar quiero que sea
sensible esa mayúsculas y minúsculas si quiero que sea sensible lo marco
y si no, no ah perfecto para que quede claro no hay opciones gracias,
gracias perdón vamos a añadir otro tipo de actividad por ejemplo la
actividad de selección única la típica actividad por ejemplo vamos a
hacer verdadero o falso de nuevo nos sale el mismo editor voy a introducir
el enunciado estas son las respuestas que le doy al alumno para seleccionar
puedo añadir más respuestas o eliminarlas me salen tres por defecto pero
yo lo puedo retocar para personalizarlo como necesite voy a añadir más
respuestas, más opciones le daría aquí me va añadiendo bueno y si solo
tendría que seleccionar cuál es la que considero que es verdadera para
que el alumno tenga la posibilidad de de autovalor de nuevo podría editar
el feedback de la respuesta correcta e incorrecta y puedo previsualizar de
nuevo la página para ver cómo se vería esta actividad ahora voy a elegir
otra plantilla por ejemplo la de extensión universitaria veréis que es
igual aquí está la actividad y de nuevo el alumno puede comprobar alguna
opción, yo le puse que la respuesta verdadera la respuesta correcta era
verdadera pues si le da a comprobar le dice que lo ha contestado
correctamente además de las actividades que os acabo de comentar, hay
otras tres más que podría utilizar y también tiene la posibilidad de
importar actividades que tenga en un examen de ABEX la aplicación de ABEX
permite exportar el examen en un formato XML y ese fichero que se ha
exportado de ABEX se puede importar en el generador de contenidos para
reutilizar esas actividades que tenemos en los exámenes dentro de nuestros
contenidos yo voy a enseñar un pequeño examen de ABEX un ejemplo, son
cuatro actividades con una imagen alguna de ellas con fórmulas solo
tendría que copiar el contenido del fichero XML pegarlo en el menú de
importar actividades de ABEX y veréis que cuando le dé a guardar me va a
ir añadiendo las actividades al final del capítulo en el que me encuentre
ya me ha añadido todo aquí están las actividades y yo pues las puedo
reutilizar en este trabajo de nuevo le damos a previsualizar para que
veáis como salen en el contenido web otro ejemplo de máster ahora le he
dado a exportar todo el trabajo en vez de exportar la página pero puedo ir
a la página y aquí se ven todas las actividades que acabo de incorporar
de mi examen de ABEX vale, una vez que tengo terminado el trabajo
dependiendo la plataforma donde la quiera publicar este contenido pues
tengo varios formatos tenemos el menú exportar que nos permite exportar un
contenido, un trabajo en formato zip por ejemplo para llevármelo a la
plataforma alt o en formato score pues para llevármelo a una plataforma de
e-learning que soporte este estándar por ejemplo a Moodle también puedo
exportar a libro electrónico voy a hacer un ejemplo de libro electrónico
ahora mismo elegiendo la exportación epa me acaba de descargar 0ep.epa
para poder ver el libro electrónico necesito un lector de libros
electrónicos podría utilizar otro yo he escogido Readium que es una
extensión de Chrome pero podría haber elegido Calibre, Sigil o Adobe
Digital que es la que suelo usar en la editorial de la UNED este es que
como digo se llama Readium y es una extensión de Chrome aquí tengo una
serie de libros voy a incorporar el epa que me acabo de descargar lo tengo
en mi carpeta de descargas lo añado lo he añadido aquí bueno es este y
aquí podéis ver que tenemos el mismo índice que teníamos en el gestor
de contenidos y bueno podemos ir navegando por las diferentes unidades y
capítulos y veis que están todos los contenidos que he ido introduciendo
el generador de contenidos desde los vídeos como veis las imágenes
tablas, ejercicios aquí están las actividades que acabo de incorporar
también son interactivas el alumno puede responderlas y comprobar la
respuesta los ejercicios del examen etc. si me quiero llevar el contenido a
la plataforma de e-learning por ejemplo a Moodle nosotros aquí en Inteka
tenemos un Moodle para pruebas entonces voy a enseñaros como se cargaría
este contenido en esa plataforma de aprendizaje me puedo descolgar el
contenido en formato score aquí está yo tengo abierto un Moodle se me ha
cerrado la sesión voy a conectarme como alumna al curso y me voy a
conectar en esta otra pestaña con el perfil de profesor para que veáis lo
que puede ver con las barras aquí tengo mis cursos ahora os estoy
enseñando lo que vería el profesor el profesor tiene estado de alta en el
curso presentación de Model Geek el alumno también está en el mismo
curso como visualiza o cuál es la vista del alumno de este curso como soy
profesora tengo un botón para activar la edición de los contenidos del
curso este curso está organizado por semanas yo le voy a meter en la
semana del 21 de abril al 27 de abril este tema vamos a suponer que es el
tema 8 del curso y lo quiero añadir aquí en la semana correspondiente
tengo un botón añadir actividad por recurso me permitan añadir un
paquete score solo tendría que ponerle una descripción luego en cada
plataforma tendrás un formulario para gestionar score pero básicamente
serán similares tampoco voy a entrar en detalle de cómo se gestiona score
en cada plataforma ni siquiera en Moodle solo quiero que veáis que es tan
sencillo como arrastrar el paquete me lo sube, me lo descomprime y ese
contenido aparece en la semana correspondiente ¿qué es lo que ve el
alumno? esta es la vista del alumno el alumno también ha estado de alta en
el mismo curso le aparecen los contenidos por semana igual la profesor
puede entrar en ese contenido en ese tema 8 y ahora podéis ver que el
alumno tiene dentro de la plataforma esa página web que hemos generado con
el gestor de contenidos bueno aquí está el vídeo que añadió Sara otro
vídeo las actividades todo lo que hemos ido añadiendo al contenido desde
desde el GQ para enriquecer ese Word original que solamente tenía texto y
imágenes a medida que me voy moviendo por el contenido voy viendo cómo
avanza la barra de progreso este contenido y aquí en la plataforma me dice
qué tanto por ciento del curso ya he visualizado de manera que si yo dejo
el curso y me vuelvo a conectar mañana no pierdo esa referencia aquí me
dice qué capítulos y qué unidades he visto y aquí veo el tanto por
ciento del contenido que ya tengo en el que ya he trabajado ¿esto cómo lo
consigo? gracias a que utilizamos un estándar que se llama Scott que se
comunica con la plataforma de e-learning y le da esta información esto es
lo que ve el alumno el profesor en ese contenido además de tener la vista
de alumno tiene una pestaña de informes donde tiene toda la lista de
alumnos que están matriculados en este curso y puede ver que este alumno
por ejemplo pues ha visto hoy el curso y que ha visto el 50% es decir, que
puede hacer un seguimiento de la actividad de los alumnos en la plataforma
todo esto gracias a que estamos utilizando estándares y que el contenido
se comunica como digo con la plataforma de aprendizaje y bueno en las
próximas sesiones veremos cómo hacer todas estas cosas y algunas más que
no hemos enseñado en este paseo y ahora yo ya creo que he terminado con la
parte de la demo y le paso la palabra de nuevo a Jorge para que continúe
con la última parte si te parece Jorge yo ya dejo de compartir contenidos
y te cedo la palabra Perfecto Vanessa pues vamos ya estamos bien de hora
son las 8 menos 4 minutos o sea que yo creo estamos en el tiempo previsto
yo voy a seguir con la presentación que teníamos por aquí que estabais
bueno ya habéis hecho una demo que yo creo que ha sido un paseo, más que
una demo un paseo así un poquito ágil porque tampoco queremos abusar en
el tiempo de las posibilidades de la herramienta que creo que nos ha
servido para ver toda la potencia de la misma y ya en las siguientes
sesiones como hemos estado comentando el 23 y el día 13 pues serían dos
sesiones digamos de cacharreo con la idea sería pues tipo taller el día
23 de marzo en ese caso a las 7 de la tarde y el día 13 de abril que es un
martes a las 5 como decíamos hemos puesto horas diferentes para intentar
que todo el mundo al menos pueda asistir a uno de esos talleres
básicamente pues el objetivo que tienen es el cacharreo incluso la sesión
de cierre el propio 28 de abril pues ya es un cacharreo en el que vamos a
poner un poquito de manera colaborativa enseñarnos unos a otros qué es lo
que hemos estado haciendo en este mes y pico que nos damos un poco para
cacharrear con el sistema la idea en definitiva la idea de este cacharreo
permitidme que utilice esta expresión coloquial y cariñosa la idea es
sobre este esquema que veis aquí que al final es el esquema de lo que
hemos estado comentando como veis esto es como una especie de flujo de
trabajo en el que hay unas entradas las entradas al final son básicamente
vídeos aunque también pueden ser el Word que nos decía Sara del sistema
solar o el tipo de entradas que sea ese tipo de entradas vídeos que se
pueden grabar todos tenemos experiencia yo creo de grabar vídeos con la
web conferencia de la UNED e incluso con Teams también estamos usando
Teams para algunas tutorías y seminarios y tal también se pueden grabar
vídeos en este caso no vamos la herramienta de la ISAIF que también la
usamos es un tercer escenario que estamos usando en la universidad en este
caso para temas de extensión universitaria y que conocéis de sobra porque
habéis por ejemplo hecho las actividades de sea cursos de verano o sea de
extensión universitaria o sea de desarrollo cultural en las aulas es la
herramienta que también habéis usado para generar esos vídeos pero en
este caso hemos pensado usar tanto la web conferencia de la UNED como Teams
que yo creo que es una herramienta que también la podemos utilizar y vamos
a utilizar un par de vídeos digamos lo que os proponemos como idea básica
del cacharreo que podríamos hacer en estas sesiones esos vídeos habrá
que gestionarlos seguramente desde que todos ya tenemos experiencia yo creo
pero estará bien repasarlo un poquito desde el gestor integral de
contenidos audiovisuales desde GICA pues etiquetarlos convenientemente para
que los podamos reutilizar y ya con todos esos materiales nos iremos a lo
que es el generador de contenidos y como habéis visto con Vanessa y Sara
yo creo que es bastante sencillo el elaborar un material que al final como
digo va a ser muy básico muy sencillo muy de cacharreo inicial y que va a
estar disponible en los repositorios de la universidad va a estar
disponible básicamente en el repositorio de contenidos digitales que es el
gran digamos destino de los contenidos donde hay que preservar esos
contenidos también los vídeos obviamente podemos y queremos publicarlos
en Canada Campus en el ámbito de publicación que queramos cerrado,
abierto solamente para un grupo de usuarios o abierto a un carácter
general y como os acaban de comentar Sara y Vanessa pues también se va a
generar una página web que es un e-content podremos generar un libro
electrónico un e-pub e incluso podríamos como acaba de mostrar nos
hablaba Vanessa pues enviar algún contenido a través de ese standard
score por ejemplo a la plataforma de Moodle por ejemplo en definitiva lo
que nosotros proponemos para estos estas siguientes semanas para estos
talleres es una actividad muy básica muy sencilla un primer contacto con
el generador interactivo de contenidos y de cursos para lo cual nos haría
falta como muy básico definir un pequeño título y una pequeña portada
un breve índice de contenidos nosotros proponemos por ejemplo utilizar dos
vídeos así un poco cacharreamos un vídeo con la web conferencia de la
UNED y otro con Teams acompañar cada uno de esos vídeos por ejemplo con
una imagen con lo cual necesitaríamos un par de imágenes acompañar cada
uno de esos vídeos con un pequeño resumen con lo cual necesitaríamos dos
pequeños resúmenes de la dimensión que se quiera pueden ser desde 50
palabras a 500 palabras o algo que el usuario quiera y nosotros no vamos a
estar evidentemente entrando en eso pero que haya un resumen un texto que
tenga que ver con el vídeo y desde luego por supuesto al final eso es lo
que entendemos nosotros como elementos básicos para que el resultado final
sea mínimamente atractivo evidentemente podemos añadir todo lo que se nos
ocurra por eso ponemos aquí material adicional si uno se anima si uno
entra en calor y quiere incluir muchos más vídeos muchas más imágenes y
muchos más elementos ya ahí por supuesto tampoco nosotros vamos a ponerle
puertas al campo y bueno y al final con esos cuatro contenidos que estamos
planteando la idea es exportar obtener un resultado final lo que habéis
visto con Sara y Vanessa la página web del ENCONTE el libro electrónico
en el Epa podemos jugar un poquito con Moodle si queremos incluso si han
quedado bien los vídeos si queremos que los estudiantes puedan disfrutar
ya de ellos en este cuatrimestre de cada examen por qué no dejarlo
publicado ya en Cadena Campus o en el repositorio de contenidos digitales
de la UNED donde os parezca pertinente y yo creo que poco más que
comentaros la idea yo creo que ya la hemos expuesto son las ocho y tres
minutos estamos bien de tiempo aún tenemos un ratito seguro que os han
surgido cuestiones os han surgido solamente dudas y ahora pues está este
ratito pues ya a vuestra disposición para que nos planteéis por supuesto
cualquier cuestión cualquier duda o comentario lo que queráis
naturalmente ya sabéis que o bien podéis como Teams funciona podéis
levantar la manita o directamente abordarnos tampoco vamos a ser muy
formales o sea que como queráis tenemos un chat también tenemos la
opción de levantar la mano para pedir la palabra pero bueno como estamos
entre amigos con total libertad yo quería disculparme por no levantar la
mano es que no encontré el icono estoy con el móvil y entonces no
encontré el icono de levantar la mano yo lo tengo aquí en la parte en mi
caso la vista que tengo yo de Teams está en la parte superior de la
derecha pues es el tercer icono empezando está el icono de mostrar pero
bueno tampoco no está nada no hace falta levantar la mano era simplemente
eso era disculparme porque sigo sin verlo que no vi el icono de levantar la
mano solo vi ponerme en espera que no sé si es lo mismo creo que no es que
estoy con el móvil no sé si es por eso nada más que era disculparme
gracias nada sin problema nadie se anima os habéis quedado como muy
impactados por la presentación magnífica que han hecho Sara es que Sara y
Vanessa presentan muy bien yo soy muy flojo presentando pero ellas lo hacen
muy bien os han dejado flaseados seguro yo quería comentaros que digamos
que nuestra intención hoy era solo acercaros a la herramienta es decir las
dos siguientes secciones vamos a ver paso a paso esto que a lo mejor hoy os
ha parecido un poco rápido pero que nos ayudara que vierais posibilidades
ese tipo de todos esos materiales que podemos mejorar que podemos llevar a
una página web un epad etc y los que podemos añadir vídeos y audios pero
que en las dos siguientes sesiones si os parece que esta herramienta puede
mejorar los contenidos y materiales que tendréis vamos a ir poco a poco y
viendo las opciones viendo las dudas y a poder ser que desde vuestros
ordenadores podáis ir haciendo el mismo trabajo la idea podría ser que os
demos de alta en el gestor y que podáis ir probando que yo creo que es la
mejor manera los que estamos en pedagogía y psicología sabéis que es ese
aprender haciendo es decir que vayamos probando las opciones porque si no
yo entiendo que desde un punto de vista pasivo pues te puede parecer mejor
o peor pero hasta que no se prueba no se sabe bueno hay algunas preguntas
también veo que se está interactuando con el chat veo que está ahí
vanesa contestando alguna pregunta que ha llegado por el chat han
preguntado si funcionaba en cron y vanesa ha contestado que también en
opera y explorer bien alguna cuestión bueno ya habéis visto yo creo que
con la demo que han hecho sara pues yo creo que es intuitiva no es una
herramienta que básicamente es arrastrar y es como creo yo bastante
amigable yo que no soy nada ducho en el uso de herramientas no he pasado
por ningún curso de formación y la estoy usando de manera autónoma o sea
que y la verdad es que los estudiantes lo agradecen mucho eh yo llevo un
tiempo ya un tiempo he tenido ese privilegio me han dejado vanesa y sara a
mi usar la herramienta de manera privilegiada y lo estoy haciendo con los
estudiantes hace algún tiempo un pequeño piloto y la verdad es que lo
agradecen francamente ayuda a organizar las tutorías ayuda a organizar los
seminarios ayuda a que todos los contenidos estén en fin disponibles de
manera adecuada en fin el estudiante pues agradece mucho naturalmente este
tipo de apoyos y al final al profesor también te facilita porque yo claro
yo llevo igual que como todos vosotros o la mayoría llevo ya un tiempo de
tutor y vas grabando vídeos y al final pues bueno vas organizando un
poquito esos vídeos vas estructurando los vídeos en función de las de
las diferentes sesiones de tutoría y al final bueno pues te ayuda eh
reutilizas el material de un año para otro que eso también es bastante
cómodo la verdad eh el trabajo que has hecho un año pues lo reutilizas y
siempre como tenemos el tiempo bastante va que hay que optimizar los
tiempos naturalmente de todo tipo pues la verdad es que acaba ayudando al
principio parece que te da un poco así como de vértigo verdad todo lo
nuevo es lógico que es muy fácil de usar y francamente saca partido y veo
que hay dos manos levantadas de José María Pietro y de Carlos bueno si
eso te lo tomo yo la palabra primero antes que Carlos si me permite
simplemente dos de las preguntas que tengo entonces voy a hacer solamente
dos pues si no sería muy largo una de ellas es para daros de alta en el
gestor eso lo hacéis digamos por defecto por estar apuntados a este curso
o tenemos que solicitarlo de alguna forma esa es una y otra pregunta es si
en cuanto a la digamos a juntar un vídeo como hemos hecho Sara por ejemplo
en la primera parte de la presentación a juntar un vídeo de Youtube es
necesario copiar esa dirección o simplemente con la url normal del vídeo
vamos a juntarlo sin nada compartir no lo sé me surge esa duda cuando vi
esa acción que hiciste nada más gracias y bueno hombre podríamos
podríamos por defecto a todos los que estáis dados de alta en la
plataforma web es que sí que es muy importante evidentemente darse de alta
en la plataforma web es porque después sí que haremos certificados
evidentemente que os pueden ser de utilidad o de participar en la actividad
están reconocidas 12,5 horas de carga lectiva es una actividad de
innovación docente seguramente os vendrán bien los certificados para que
podamos hacer los certificados tenemos que estar dados de alta en Webex
entiendo que ya todos estáis y nosotros pues bueno como queráis o cogemos
Sara, Vanessa todo el mundo los que tenemos en Webex y los damos de alta en
el Yiku que es una forma sencilla de no marear a la gente o que nos envíen
un correo adicional pidiendo pero yo creo que tampoco haría falta porque
si ya se han dado de alta si se han dado de alta en Webex ya tenemos la
información pues los podríamos dar de alta en el Yiku sin ningún tipo de
problema y nos evitamos un correo y nos evitamos un paso que estamos todos
como muy saturados de trabajo y de jaleo entonces yo creo que vamos a daros
de alta a los que estáis en Webex operativos ah, y la segunda cuestión me
parece que o Sara o Vanessa te van a contestar vale perdonad porque como os
decía antes puede que alguna cosa quedara demasiado rápida era la
intención de mostrar más las posibilidades que el cómo por eso no nos
hemos detenido pero partimos de un vídeo veis la pantalla verdad un vídeo
de Youtube cualquiera Youtube la url en este caso no permitiría integrar
el vídeo en el generador pero hay aquí una opción que pone compartir
debajo ahí, en la que pone insertar y ahí se despliega un código fijaros
que al final pone in frame como os decía antes en Teams es lo mismo lo
copiamos y ese es el que se lleva al GQ vale, el trabajo que tenía antes
que estaba por aquí si yo le doy a editar perdonad que tengo que ir a
trabajos vamos al sistema solar es por repetir la acción ah, lo tiene esto
y de paso así lo contamos como ahora Vanessa lo tiene editado tiene el
botón activo a mi me está indicando el GQ que está ya trabajando sobre
el trabajo entonces que no vale la redundancia que yo no puedo editarlo
pero si Vanessa lo... perdon nada, pero nos vale para explicar como veis es
un trabajo colaborativo respetuoso, que esta vez con otros trabajos de la
nube no pasa verdad que mientras una persona está trabajando no te
permite, ya está desbloqueado lo activo y aquí en añadir en este
botoncillo que es el de añadir recursos vídeo icono del vídeo y con el
más si le damos a repositorio externo copiamos y pegamos vale disculpad
que a lo mejor lo hice un poco rápido antes en todo caso tampoco
queríamos entrar en el nivel de detalle porque digamos que los talleres ya
de cacharreo son las próximas dos sesiones hoy era un baño general para
que veáis un poco la idea, para animaros porque ya veis que lo que hemos
planteado al final es algo como muy básico jugar un poquito con el
generador, con un par de vídeos un par de resúmenes, un par de fotos y a
ver que sale algo para coger el gusto al asunto y ya está no hay más
pretensión de momento Carlos me parece que tenemos ahí pendiente la
palabra hola buenas tardes un saludo para todos lo que yo quería comentar
es lo que comentó José María antes que yo creo que es más cómodo a lo
mejor que en lugar de mandar un correo electrónico nos deis de alta
directamente o incluso aquí en el chat poner aquellos que estuvieran
interesados y ya está dar las gracias también a Vanessa y a Sara por la
explicación que he ido siguiendo bastante bien y luego quería preguntar
cuando insertas por ejemplo un powerpoint me ha sorprendido bastante que al
insertar un programa de Word entonces ha copiado directamente el índice de
Word entonces esto supongo en este caso que eso está porque has hecho el
índice previo en Word y en un powerpoint te respeta el orden de las
diapositivas o no o hay algún tipo de índice de cuando insertas un
powerpoint eso era un poco la duda que tenía y tendré que cacharrear un
poco para ver cómo funciona pero no nada más yo creo que las opciones
tecnológicas las explicaba Vanessa yo creo que para el tema de insertar un
powerpoint veremos el próximo día en el taller otras opciones es decir,
hoy lo que os he enseñado es cómo importar el Word pero hay otras
opciones de creación del trabajo desde el Giku y el powerpoint digamos que
en este caso como pasa en los vídeos de la tutoría tendría más sentido
que fuera como un archivo adjunto a ese vídeo que se sube a ese resumen de
ese contenido os lo puede explicar mucho mejor Vanessa vale y luego si me
permitís hay otra cosa, hay una herramienta que está vinculada a Teams
que no es exactamente un powerpoint sino que es otro tipo de presentación
no sé si la habéis usado alguno entonces no sé si es bastante intuitiva
también es que no recuerdo ahora el nombre entonces si de alguna manera se
podría insertar directamente o sea no como adjunto como dices tú Sara
sino insertarlo directamente no sé si habéis probado con esto o lo
dejamos para otro para la próxima sesión no lo sé yo la he usado pero no
he hecho la prueba de integrarlo si te parece lo probamos y te cuento en la
siguiente sesión a ver cómo queda, a ver si se puede vale, bueno gracias
muy bien alguna cuestión más pues nada estamos muy bien de tiempo son las
8 y 16 reitero el agradecimiento para todo lo que vamos a hacer como
sugieren Carlos José María para no marear más a los compañeros que nos
tengan que andar mandando correos electrónicos como ya tenemos sus datos
en webs a los que se han dado de alta pues ya desde ahí les activamos en
el DICU para que la siguiente sesión en el siguiente taller ya podamos
cacharrear y por mi parte pues nada más cuidaros mucho que es importante
en esta época tan convulsa de pandemia y seguimos en contacto, ¿de
acuerdo? gracias Jorge, chao adiós gracias, chao, adiós hasta el último
día chao hasta luego gracias, un saludo, hasta luego