está cargando lo tenéis que oír vale vamos a hablar de los escenarios
de la educación este tema es súper hiper fácil o sea, no tiene nada de
nada entonces no os preocupéis llegamos justo a la mitad de la asignatura
tema 7, cual ya es todo hacia abajo de lo que nos queda en serio no lo
oís, ¿no? o sea, soy yo, estoy loca que tío que grita, no se eche el
novio nunca vale, tema 7, vamos a empezar el próximo día el próximo día
os lo voy a presentar bueno vamos a ello, vale os lo prometo como está
aquí el próximo día os lo presento para que veáis que no es la culpa de
la grabación bueno, venga, ya, que esto luego se queda grabado y
lleguéis, vamos al tema eh tema 7 a lo mejor lo conseguimos que sí venga,
ya, vamos el libro como siempre al final es una teoría de la educación
entonces el libro empieza otra vez contando unos temas de la educación que
ya sabemos, vale, hace como una pequeña introducción este tema no os va a
aportar cosas muy nuevas sino que son cosas que ya habéis visto y lo va a
refrescar entonces bueno, podéis estar tranquilos porque bueno, es de
verdad que es un tema que os voy a presentar no es nada difícil entonces
bueno, como ya sabéis en el texto o en la diapositiva que se me han
despojado las flechas cuando lo he subido nos dice que la educación es una
realidad compleja cuando es una realidad compleja porque al final el ser
humano es un ser complejo en el que no solo incluye un tipo determinado de
cosas sino que nos incluyen muchos factores diferentes, muchos factores
externos entonces al final la educación no solo viene por una única idea
sino que viene por muchas y en muchas formas diferentes, vale además la
educación no se da en un único escenario, o sea hay que decir no solo
tenemos el cole o el aula donde recibimos educación, lo tenemos en muchos
escenarios o sea no, cuando nos dicen bueno voy a educarme en el colegio,
no hay una educación que es un poco de lo que va a ir este tema educación
formal, informal o normal, pero no se os habéis dado cuenta que somos 18
personas somos un montón me hace mucha ilusión estas cosas os conectéis,
por favor conectaros que la próxima clase todavía será mejor vale al
final, la educación para qué sirve la educación como bien sabemos sirve
para desarrollar a todo ser humano el ser humano, o sea la educación surge
para y por la persona o para por el hombre, no hombre masculino, sino
genérico entonces surge para desarrollar todo ser humano o sea el ser
humano tiene el perfeccionamiento y necesita desarrollarse a lo largo de
toda su vida entonces por eso para eso surge la educación para ayudar al
ser humano a ese objetivo que tiene o ese fin que es el desarrollarse a lo
largo de toda la vida dice que la educación siempre ha estado presente
evidentemente siempre está presente la educación en todos los escenarios
siempre que quieras transmitir algo o contar algo o transmitir, dar a una
persona en cuestión de información podría ser un aprendizaje para esa
persona vale el último punto super importante es que la educación no solo
sea las civilizaciones desarrolladas así que es cierto que a lo mejor en
las civilizaciones desarrolladas están más institucionalizadas para la
educación pero la educación es algo que se da en todos y absolutamente
todísimos los seres humanos un poco en resumen creo que son cosas que ya
sabemos pero bueno, por si acaso pues ahí las tenéis otra vez, que es un
poco introductoria del tema vale la educación la educación se supone que
tiene que ir evolucionando para que evolucione al hombre porque va a ir
resolviendo o dando respuesta a nuestras necesidades que tiene todo el ser
humano corresponde digamos en temas anteriores que el problema que
estábamos teniendo ahora con la educación formal es que considerábamos
que se estaba quedando un poco obsoleta en relación al ritmo que llevaba
la sociedad pero normalmente la educación lo que tiene es que adaptarse y
evolucionar a la misma vez o al ritmo que evoluciona la sociedad porque lo
que tiene que hacer o su responsabilidad o su función es la de responder a
las necesidades en este caso es peor pero vale responder a las necesidades
que tiene todo el ser humano vale una realidad vital importantísimo
básico imprescindible para la realidad del ser humano lo que dice es que
la educación lo que hace es reclamar a la pedagogía una permanente
explicación de los distintos escenarios o diferentes escenarios que
generan formas educativas no os lo van a preguntar pero que lo sepáis
supone que la educación reclama a la pedagogía una permanente
explicación de los diferentes escenarios que generan formas educativas que
generan escenarios que son susceptibles de educación pero bueno al final
como decíamos o como hemos dicho en temas anteriores todo escenario puede
ser susceptible a educación por lo cual es algo como muy genérico
simplemente que sepáis que la educación como está creada por y para la
persona o sea que solo nos educamos las personas o se educa el ser humano a
intentar responder a las necesidades que podamos tener ir evolucionando la
parte del hombre la educación estaba quedando un poco obsoleta pero bueno
aparte de eso que siempre tiene que ir a la parte del hombre y que es una
realidad vital y necesaria para que el hombre se pueda desarrollar a lo
largo de toda su vida porque podemos educarnos a lo largo de toda nuestra
vida hasta aquí bien dudas algo estamos genial dice que la educación ha
tenido una evolución ha ido evolucionando o sea que esta evolución no ha
sido igual para todas las culturas como he dicho antes que también sabéis
que me encanta adelantarme al powerpoint en los países desarrollados la
educación es cada vez más sistematizada ¿qué quiere decir más
sistematizada? más organizada más como metida en el mundo de lo formal
todo como muy encuadrado voy a dejar eso porque no vale para nada es como
cada vez más sistemática, más organizada más encuadrada más
desarrollado y explicado y es lo que hoy en día genera mayor complejidad
no tiene nada que ver el currículum de una asignatura que pueda haber en
la educación en España con el que pueda haber en la educación de yo qué
sé, cualquier colegio de un país que esté en vías de desarrollo
nuestros currículums están como educativos de una asignatura están como
mucho más específicos, desarrollados y tienen como mayor complejidad que
los de otros países a lo mejor en vías de desarrollo que son como más
sencillo ¿por qué los países desarrollados es así? porque al final como
hemos dicho la educación evoluciona en función de cómo evoluciona la
persona la educación ha ido evolucionando en función de cómo ha ido
evolucionando la sociedad de ese país o de esa zona entonces al final las
demandas y necesidades y recursos la necesidad de un país desarrollado ha
sido diferente de un país desarrollado por lo cual la educación se ha
diferenciado o dispara o hay una disparidad cada vez más entre unos tipos
de educación y otros que piensa que además como hemos dicho la evolución
de la sociedad cada vez reclama más necesidades y la educación sobre todo
como hemos dicho en los países desarrollados cada vez es más compleja
porque hay más escenarios, hay más agentes educativos hay mucho más de
todo entonces cada vez es como más sencillo para una organización
sistematizar las funciones vamos a entender bien lo que es sistematizar que
es organizar, meter como dentro del sistema como todo súper específico
organizado es como veíamos un poco no sé en qué tema era una educación
en la que te digo las actividades que tengo que hacer, los valores que voy
a trabajar en este trimestre, un poco todo eso ¿os está quedando claro?
¿todo? seguro vale entonces ¿qué pasa? como hemos dicho la educación
sobre todo en países desarrollados cada vez es más sistemática lo que
implica que cada vez es más compleja porque cada vez hay un mogollón cada
vez hay más fenómenos y agentes que son considerados educativos, entonces
hay que definirlos, buscarlos una función y meterlos dentro del sistema
porque al final ahora hay pedagogos, orientadores, profesores de todo el
psicólogo también puede ser psicólogo educativo como que hay muchos
factores o muchas agentes que incluyen el proceso educativo, entonces al
final hay que definirlos, buscarle su campo de actuación y sistematizarlo
es decir, estas son las funciones que hace el pedagogo estas son las
funciones que hace el orientador, estas son las funciones que hace el
psicólogo del colegio y estas son las funciones que hace el profesor que
son distintas a las que hace el doctor y que son distintas a las que hace
el jefe de estudios entonces al final como cada vez hay más fenómenos y
más agentes que están dentro del mundo de la educación lo que vamos a
hacer es darles una definición definición sistematizarlo y ordenarlo por
las acciones o cosas educativas que haga para realmente que tenga sentido
que hagan una función con sentido y organizada ¿vale? que pasa que como
veíamos esto pasa más en los países desarrollados porque hay más roles
que están relacionados con el ámbito educativo ¿vale? vale vamos con el
punto 1 todo esto hasta ahora era introducción es como un resumen muy
rápido de lo que vamos a ver en todo el tema ¿vale? entonces bueno lo que
vamos a ver es que vamos un poco a analizar como se ha ido sistematizando
poco a poco ese fenómeno educativo entonces dice que al final esto ha
sucedido porque ha surgido una necesidad por lo que hemos contado antes
más roles, más agentes educativos más acciones y más cosas que influyen
en la educación entonces se han decidido como organizar o poner a cada uno
de ellos su parcelita ¿vale? por decirlo de alguna manera entonces bueno
además hoy en día se nos llama la sociedad del aprendizaje ¿por qué?
porque como que el aprendizaje no es decir como lo que se lleva ahora pero
sí que es una de las características más comunes de esta sociedad y esto
conlleva que lleva un cambio de planteamiento como el aprendizaje y el
conocimiento es uno de los ejes más importantes de la sociedad tenemos que
sistematizar y organizar la educación no sé si me sabéis el
planteamiento al final la educación se ha convertido en algo tan
importante que incluso es una de las características más relevantes de la
sociedad actual el aprendizaje, la sociedad del conocimiento la sociedad
del aprendizaje pues eso conlleva a darle a la educación esa importancia
que la propia sociedad le está dando entonces eso implica un cambio de
planteamiento vamos a darle mucho más organización sistematización a la
educación y además la escuela debe transformarse ¿por qué? porque esa
sociedad del conocimiento sociedad del aprendizaje la escuela tiene que
darse cuenta que ya no es el único sitio donde genera aprendizaje que
tiene información sino que ahora hay nuevos escenarios que también
proporcionan información educativa las nuevas tecnologías las redes
sociales como que hay muchos más agentes que sí que dan un aprendizaje,
un conocimiento a los estudiantes entonces esta escuela debe transformarse,
tiene que dejar de ser tan tradicional como es hoy en día y empezar a
adaptarse a estas nuevas exigencias que conlleva esa nueva sociedad del
aprendizaje o esa nueva sociedad del conocimiento se nos llama así
sociedad del aprendizaje o de conocimiento porque ahora hace años no
teníamos tanto conocimiento a nuestro alcance hoy en día el conocimiento
o el aprendizaje es muy sencillo de acceder antes para encontrar
información para hacer un trabajo para el colegio como leer en
enciclopedia en la biblioteca ahora con un clic en Google tienes toda la
información súper rápido y súper accesible por eso se llama sociedad
del aprendizaje sociedad del conocimiento la escuela tiene que darse cuenta
de esto y actualizarse teniendo en cuenta las nuevas exigencias de la
sociedad ¿bien hasta aquí? tenemos nuevas esto implica hay nuevas
situaciones sociales ahora hay una consolidación del derecho a la
educación o sea, quienes estuvisteis conmigo en derechos humanos sabéis
que el derecho a la educación es uno de los derechos más importantes pero
que es verdad que antes no todo el mundo tenía acceso a esta educación
entonces se consolida el derecho a la educación hay cambios en la
estructura demográfica de las poblaciones que facilitan la educación hay
un avance en las nuevas tecnologías esto es súper importante es una de
las cosas que más ha influido en la educación cambios políticos también
es súper importante y una reorganización social y cultural todo esto
implica o hace que sea necesaria una sistematización de la educación o lo
que dice el libro es que la interrelación de todos estos factores que
acabo de nombrar nos ha llevado a que estamos en una sociedad de cambios
súper rápidos continuos y que todo el rato se está actualizando esto
deriva en que la educación tiene que ir en la misma línea tiene que
volverse más rápida actualizarse constantemente para satisfacer las
necesidades de los jóvenes de esta sociedad del conocimiento y el
aprendizaje como hemos dicho se nos considera sociedad del aprendizaje por
los factores que acabamos de ver y esto conlleva que estamos en una
sociedad muy rápida donde hay cambios muy rápidos casi a diario entonces
tenemos que llevar un ritmo de vida muy acelerado al final se hace mucho
más necesaria la educación permanente el educarse a lo largo de toda la
vida la sociedad va cambiando todo el rato entonces todo el rato
necesitamos educarnos para estar actualizados con las últimas noticias o
con las últimas cosas para estar en la sociedad entonces tenemos que estar
educados permanentemente en esa dimensión individual todas las capacidades
de esto íntegramente aquí podemos meter lengua, matemáticas, inglés
cualquier cosa que sigamos estudiando psicología, pedagogía, lo que sea
todo lo demás pero también la dimensión social porque la sociedad sigue
cambiando y a esos cambios y a esas nuevas normas sociales o nuevas formas
de comportamiento que además ahora el COVID nos han dejado muy claros
hemos cambiado nuestra forma de vida y luego hemos tenido que aprender y
adaptar a esas nuevas exigencias que nos ha puesto la sociedad pues todo
eso tenemos que hacerlo a lo largo de toda la vida es decir, en el
siguiente globo que os he puesto aquí como surgen muchos roles en
relación con la educación y el aprendizaje pues hay que delimitar los
diferentes ámbitos de actuación de cada uno de ellos ¿vale? creo que es
bastante sencillo pero si os quedáis atascados en algo decidme y repito
pero creo que este tema se lleva por ahora bastante bien criterios para
elaborar la sistematización bueno, pues al final hay una serie de
criterios que tiene que tener toda educación para estar sistematizada para
hacerla como acorde con esa sociedad del conocimiento y el aprendizaje que
somos actualmente y es que tiene que tener una intencionalidad ¿vale? qué
significa una intencionalidad o sea, saber que tenéis una intención de
aprender por vuestra parte tenéis que ser conscientes de que venís a
clase y una intencionalidad por parte del profesor y llevando a cabo porque
lo que quiero es que mis chicos y mis chicas aprendan determinada cosa
¿vale? cuanto más sistematizada os daréis cuenta, os resonará que está
muy ligado a la educación formal ¿me seguís? ¿estoy yendo muy rápido o
me seguís bien? vale entonces bueno, es esa intencionalidad sin
intencionalidad no podemos hablar de educación y además es que todo tiene
que provocar un efecto educativo ¿qué quiere decir? que todo cambio o
sea, la educación siempre va a producir un cambio en la persona y que ese
cambio siempre tiene que ser a mejor o sea, que nunca se educa para
empeorar una situación perdón o para empeorar o para empeorar en
cualquier de nuestras recetas sino que siempre se educa para mejorar ¿no?
todo lo que sea un cambio a mejor de los dos, en este caso se habla de los
dos y ahora luego hay un esquema que os lo explica mucho mejor tiene que
haber una intencionalidad por ambos casos, o sea ahora mismo en esta clase
tenemos una intencionalidad por ambos casos, yo estoy teniendo la
intención de enseñaros algo y vosotros estáis teniendo la intención de
aprender algo porque estáis aquí conectados, porque me estáis escuchando
y porque estáis haciendo preguntas ¿vale? y luego hay también el efecto
educativo que todo cambio o evolución de una persona si se hacía mejor
debe considerarse como algo educativo ¿vale? aquí está le regreso con la
educación la intencionalidad ¿vale? decíamos que yo creo que aquí te
respondo fenomenal ¿vale? o sea tiene que ser tanto el educador como desde
el educando, tiene que ser de ambos lados, el educador tiene que tener esa
intención de influir transmitir de sus valores, esas de ser lo que tiene
que tener la intención de enseñar ¿vale? y por otro lado el educando
tiene que ser esa disposición activa o sea tenéis que estar activos de
recibir esa influencia y de intentar reaccionar ante ella no sea que genere
en vosotros algo un cambio perdonad ¿vale? entonces tiene que ser una
intencionalidad por ambos lados por parte del educador y por parte del
educando ¿vale? tenemos que tener la intención del educando, el educado
en este caso de influir, transmitir una serie de valores de destreza tiene
que tener la intención de enseñaros algo y el educando por el otro lado
tiene que tener esa disposición activa de recibir esa influencia y de
reaccionar generar en vosotros una reacción que es generar esa reacción
sería el aprenderlo ¿vale? crear una modificación aprender a ¿vale? y
profundizo un poco más en ese efecto educativo que hemos visto algo que es
ese generar un cambio en el estudiante como también hemos dicho antes solo
se considerará un efecto educativo ¿vale? solo se considerará un efecto
educativo en la medida en la que aporta algo valioso o optimice algunas de
sus capacidades, esto es súper importante ¿vale? o sea ya lo hemos visto
aquí, venimos de aquí ¿vale? los criterios básicos para elaborar una
sistematización dentro de una propuesta educativa tienen que ser la
intencionalidad y generar un efecto educativo ¿vale? la intencionalidad ya
lo hemos visto que tiene que ser por parte de los dos ¿vale? y el efecto
educativo se trata de generar un cambio en ese estudiante y solo se
considerará educativo si en la medida en que se cambia aporta algo valioso
u optimice algunas de las capacidades del estudiante ¿vale? vale ahora
vamos a hablar como hemos dicho ahora vamos a hablar que es la informalidad
vamos a ver si esto nos queda claro, estar atentos porque esto es
importante y suele crear confusión ¿vale? si el educador es consciente de
su acción o sea si yo soy consciente de esa actividad de de ese intención
de influir ese transmitir valores de estrella ¿vale? si el educador es
consciente de su acción pero el educando no tiene conciencia de ello
¿vale? vamos a cambiar el color la informalidad es mínima ¿vale? será
un tipo de educación más formal que informal, ahora hay un esquema que
creo que queda claro sin embargo si ninguno de los dos tiene la intención
expresa de llevar una acción educativa la informalidad de la actividad
será máxima ¿me explico? o sea puede ser que imaginaos que yo aparte
estamos antes de clase, no hemos empezado y yo empiezo a contaros alguna
situación personal mía en la que intente transmitiros algo de la
asignatura o intente transmitiros un valor como veíamos o un derecho
humano ¿vale? que muchas veces como decíamos son cosas que no necesitamos
tanto que los niños o las niñas se sepan definir estos valores de
derechos humanos sino que vivan en ese ambiente de derechos humanos ahora
te respondo ¿vale? porque si no me voy a perder ¿vale? entonces si yo soy
consciente de que lo que quiero transmitiros es un valor pero vosotros lo
estáis tomando como un juego o como ¿sabes? como está fuera de ese rato
educativo entonces la informalidad de esa situación es mínima, es una
situación muy formal su informalidad es mínima sin embargo imaginaos que
las clases son presenciales y que hemos terminado la clase y que la gente
está trabajando antes de iros y yo os cuento una experiencia personal pero
con ninguna intención de que la aprendáis ni vosotros tampoco simplemente
os cuento una anécdota el otro día fui al supermercado e hice cualquier
cosa pero eso que os estoy contando que no es mi intención que os lo
aprendáis ni vosotros de aprenderos os da a vosotros una idea para el día
de mañana ir al supermercado y hacerlo lo mismo que yo porque os dais
cuenta que es más efectivo ¿vale? la informalidad de esa situación será
máxima ¿me explico? ¿vale? cuanto más intencionalidad y más
consciencia o sea cuanto más intencionalidad tengo yo en que aprendáis
algo y más conscientes sois vosotros de aprenderlo, más formal será la
educación o sea esa situación sin embargo cuanto menos intencional la
situación y menos consciencia tengáis vosotros más informal se puede dar
el caso que cuenta el ejemplo que es a lo mejor el que os ha liado un
pelín que yo tenga una intención alta ¿vale? sin embargo vosotros no os
estéis dando cuenta de que os estáis educando en ese caso la educación
vale la educación será más formal que informal ¿me explico? ¿me
seguís el discurso de todo? ¿os ha quedado esto claro o necesitamos
repetir? ¿el que no entiendes? simplemente lo que te está te está
hablando es porque yo sí, o sea tú no eres consciente pero yo sí soy
consciente de que te quiero transmitir algo cuando uno de los dos agentes
es consciente de que estamos educando es formal aquí se ve como mucho más
claro yo tengo la intencionalidad de educarte para que te aprendas algo yo
tengo un plan en ese momento de la clase tres minutos antes de lo que sé y
sin quererlo estás aprendiendo efectivamente pero es formal porque yo sí
lo tengo en mi planteamiento educativo yo sí lo tengo en mi currículum
educativo de la asignatura de que os voy a hablar del derecho humano de la
igualdad y antes de clase para que no penséis que es una tarea más de
clase me pongo a contaroslo y me acerco a vuestros círculos me siento un
poco más cerca de vosotros si lo cuento es formal porque para mí si es
una tarea educativa que yo os quiero transmitir quiero hacerlo de una
manera más informal para que no penséis que es una obligación sino que
es una idea de la profe que lo está diciendo antes de empezar la clase
¿vale? vamos a ver voy a leer la intencionalidad es sólo parte del
docente no puede haber una intención de aprender sin que el educador no
sea consciente de lo que está enseñando no entiendo lo que dices la
intencionalidad es sólo parte del docente no, la intencionalidad no es
sólo parte del docente ah bueno ya sé lo que quieres decir sí, en este
caso la intencionalidad de enseñar habla de intencionalidad de enseñar
para el educando y consciencia de aprender perdón, la intencionalidad para
el profesor y la consciencia para el educando pero sí que es verdad que
puede ser intencionalidad os lo han puesto intencionalidad y consciencia
para que no os diéis también puede ser a mayor intencionalidad del
educador mayor intencionalidad consciencia e intencionalidad lo mismo
¿vale? pero simplemente aquí os lo han puesto como para diferenciar no
sé si te estoy contestando educando puede tener la intención de educarse
también y sería lo mismo Roberto no sé si te he contestado vamos a ver
qué más preguntas a ver Laura porque a lo mejor un profe te hace un
problema de lo que sea aprendiendo cosas efectivamente yo creo que sí que
es el proceso eso es gracias vale, todo lo demás lo tenéis claro Laura lo
tiene claro todos lo tenéis claro estoy toqueteando todo esto seguro
Roberto seguro Jennifer vale si no lo repetimos esto es importante porque
lo van a preguntar y ahora no sé por qué es que ahora vosotros veis la
página en azul porque de repente yo lo veo todo azul entonces no veo lo
que pone vosotros tenéis el ordenador libre como el mar vale seguimos
tengo una línea aquí que si me vierais es que no veo ahora ya hemos visto
hasta aquí ahora viene la parte facilísima es muy sencillo ya sabéis
seguro bastante bien porque lo habéis visto yo creo que en Derechos
Humanos lo hemos visto creo que en esta asignatura al principio hemos hecho
referencia a ello por lo que no vais a tener ningún problema simplemente
vamos a hablar de la educación formal, no formal e informal como lo vamos
a ver esta vez o como que vuelta del portal le ha dado el libro vamos a
tener cuatro criterios de análisis vale que van a ser la duración, la
universalidad la institución y la estructuración y vamos a ver cómo es
cada uno de estos tres tipos de educación en estos cuatro criterios vale
voy a empezar con el primero para que veáis como es la metodología
cualquier duda va para atrás la educación formal tiene una duración de
tanto es universal o no universal lo vamos a hacer al revés pero mira es
muy sencillo hablando de la duración vamos a ver que la educación
informal es una educación que se va a dar a lo largo de toda la vida que
siempre van porque siempre vamos a aprender interacción con los demás la
educación formal como bien sabéis es limitada porque está para un
determinado de años sobre todo el primer año de nuestra vida y la
educación no formal sabemos que se va a dar en un momento igual que es la
educación informal es la que se puede dar en cualquier tipo de escenario
en un parque, en el cine, en cualquier sitio la educación formal es la que
se da dentro de del colegio lo que es una institución educativa y la
educación no formal es aquella como unas clases particulares o digamos
unas clases particulares o un tipo de educación que se recibe en un
momento determinado porque lo necesitas para algo para satisfacer una
necesidad específica vale entonces efectivamente por eso en cuanto a
duración la educación formal informal perdón va a ser a lo largo de toda
la vida vale la formal va a ser limitada en el tiempo el cole y la no
formal como hemos dicho se va a dar de una manera puntual siempre va a
estar intentando satisfacer las necesidades específicas del individuo vale
entendemos como lo vamos a hacer o como lo estamos viendo se está quedando
claro vale en cuanto al criterio de universidad y universalidad sabemos que
la educación es un derecho de todo ser humano vale y en cuanto a la
universalidad sabemos que la educación informal abarca a todos los
individuos en cualquier momento en todo el espacio vale la formal también
es universal la educación del cole también es universal porque es algo
que es como hemos dicho un derecho de todos vale sin embargo la no formal
que está más encaminada a un momento específico o una necesidad no está
enfocada para una universalidad sino para aquella persona que tiene una
necesidad determinada todos tenemos acceso a ella pero no todo el mundo va
a clases particulares de matemáticas no todo el mundo va a clases
particulares de inglés o no todo el mundo recibe clases particulares de
vida vale o sea no está planteado para que todo el mundo lo haga sino que
para aquella persona que lo necesita en un momento determinado vale estamos
la informal también es universal si claro la informal es súper universal
porque tú puedes ir a cualquier escenario de la vida vale puedes ir en el
metro en el tren o sea al final es algo que se da a todo el mundo vale o
sea es algo aparte es que tú lo elijas de alguna situación y de repente
aprendes algo vale por eso es súper universal me explico quiero que
sepáis que la informal y la no formal son universales pero por causas
distintas vale que la informal es porque al final es que todo espacio es
educativo en toda situación vale entonces es así y sin embargo la formal
es porque al final es un derecho humano que es el que todo el mundo tiene
derecho a recibir una educación en el colegio vale en cuanto a
institución en cuanto a sitio que sirva de referencia vale o sea en el
caso de la informal no hay ninguna relación con una entidad concreta vale
o sea porque no hay como es un tipo de educación que se puede tener en
cualquier sitio en todo el lugar entonces todas son universales no todas
son universales porque la no formal no se dirige de forma universalizada a
todos sino a aquella persona que tenga una necesidad en un momento o sea
quiero decir las clases particulares de matemáticas todos pueden ir a
ellas pero no están focalizadas para que absolutamente todo el mundo vaya
a clases particulares de matemáticas solo van a poder ir a clases de
matemáticas aquellos que tengan la necesidad o tengan problemas de
matemáticas pero todo el mundo puede acceder a la no formal aunque sea en
un momento determinado si todo el mundo puede acceder a la no formal pero
no está planteada para que todo el mundo vaya no se si me explico solo van
a tener que ir aquellas personas que tengan una necesidad específica si tu
no tienes una necesidad específica o sea si tu haces 9 matemáticas no vas
a ir a clases de matemáticas particulares me explico o un curso de
monitores efectivamente solo van a querer ser monitores o un yo que sé
puede ser un curso de música todo el mundo puede ir pero solo van a ir
aquellas personas que quieran hacer música me explico lo tenemos claro
seguro no la educación formal solo es la educación que se da dentro del
el dentro de la escuela ya bueno tu consigues un título pero no está
dentro de la educación formal bueno a no ser que te metas en todo el
conservatorio sabes que todavía eso es una carrera eso ya es formal pero
el ir a clases de música claro depende depende yo ehm empieza a ser una
algo formal cuando empiezas por ejemplo o sea yo por ejemplo que estudié
piano estuve muchos años en la escuela de piano y yo tengo mis títulos
pero de los títulos de la escuela vale luego ya hice primero de
conservatorio y ahí ya si que tengo un título oficial vale todos los
títulos que te dan o los diplomas que te dan en la escuela de piano de
música que me daban en Aranjuez pues a mi madre quiero decir no tienen una
validez ante nada cuando empieza a tener su validez es cuando ya entras en
unos estudios reglados de música como era el conservatorio no sé si me
estoy explicando si son complementarios al final yo hice 4 años de surfeo
6 de piano en la escuela en la escuela de música de Aranjuez y ok pues
tengo ahí mis títulos de tocar el piano pero hasta que no entre al
conservatorio no tiene una validez como estaba diciendo de la LOE y todo
eso o sea no tienen validez es algo privado es algo complementario ya
cuando pasa a ser una carrera o una formación reglada ya si que pasa a ser
formal si no me imaginaba si RER y tal y enhorabuena porque yo me empeño
pero si 6 años pero bueno se ha quedado esto claro ¿no? lo tenemos claro
en cuanto a universalidad ¿seguro todos o todas? ¿estuvo el piano? vale
vamos en cuanto a la institución en cuanto a las instituciones hay un
edificio un sitio claro o sea he de decir que no se me ha dado mal después
de 6 años algo tengo que saber pero jajaja ufff si y este año soy fieles
eh soy de los que me han tocado un buen grupito que yo es que aquí no lo
tengo lo tengo en Aranjuez pero si estuviera en Aranjuez os tocaría una
piecita al final me faltan clases es verdad me liáis has puesto un
emoticono Laura los emoticonos otro Luna estoy jugando a un juego una
línea ahí complicada yo no me hago responsable menos mal que esto se
queda grabado por favor seriedad venga quedamos por la mitad del tema
institución fieras la informal no hay ninguna institución que se
relacione con ella o sea porque al final como hemos supongo cuando nos
vamos al metro nos sacamos un extra si alguien más toca un instrumento o
canta bien por favor nos falta un vocal en el metro si nos podemos juntar
bueno pero respetando la distancia podemos juntar un grupito alguien baila
me falta un bailarín o una pandereta que nos recoja la pasta de aquí sale
un grupo madre mía sí sí sí también todo todo todo o con la pandereta
o con el gorro todos todos Roberto a mí una batería me parece ideal
también al final en vez de pianista os ponéis todos y yo no tengo grupo
de música bueno ya luego vale lo que se consume en cerveza es muy buena
filosofía es decir que si no hay gente que se va a enfadar vamos a ello
creo o sea venga luego sigo institución como hemos dicho no todos tienen
una institución vale o sea no tiene un edificio o algo con lo que se lo
relacione la educación informal no representa ninguna relación con una
entidad porque es como hablándolo en grande en general es como una
educación ambiental o sea por qué porque en el metro en el parque en el
autobús en cualquier sitio cualquier escenario te puede dar esa situación
educativa no hay un edificio una situación específica que te relacione
con una educación informal que sería todo incluso en vuestra casa en el
baño todo la educación formal sin embargo es la más institucionalizada
de todas es la que más se relaciona con un sitio por decirlo así hay
centros específicos creados para ellos hay colegios con el letrero de
colegio que sabes que ahí vas a ir a estudiar sí o sí no hay opción b
es la más institucionalizada de todas porque hay edificios específicos
para tener o realizar este tipo de educación luego tenemos la no formal
que sí que tiene un grado de institucionalización al final tú vas a tu
academia de inglés pero sí que es verdad que no todo está relacionado
con un centro porque seguro que muchos habéis ido a clases particulares de
matemáticas a casa del profesor o vuestro profesor ha venido a mi casa no
sólo sí que está institucionalizada en cierto grado porque puede haber
centros o academias destinados para ello pero también puede ser que no los
haya por lo general que el hombre ya lo dejó por imposible vale tenemos
esto claro nada institucionalizada no hay una institución ni un sitio
específico donde se haga es la vía del mundo la formal es la más
institucionalizada porque al final hay sitios específicos hasta el colegio
o centros educativos específicos donde se educa y luego tenemos la no
formal que es como un pichipicha un intermedio así que puede haber centros
especializados donde se realice esto pero también hay sitios en los que no
lo hay porque ahí vas a una casa o él va a tu casa no tiene por qué ser
100% institucionalizada vale lo tenemos claro genial en cuanto a estructura
vale la educación informal no hay ningún tipo de estructura ni
jerarquización se aprende de quien sea o sea una situación en la que tú
no controlas de repente está esa situación la formal está fuertemente
estructurada y jerarquizada al final hay una estructura muy clara cada hora
tienes una clase un temario, unos objetivos unas responsabilidades, unos
exámenes y además está muy jerarquizada porque está el director de
estudios el tutor una jerarquía como muy estipulada y hay una estructura
como muy clara y luego tenemos la no formal que también está estructurada
algo que tiene un horario una serie de temas y que hay una organización
más allá de lo que dice la educación informal que es no se sabe, no se
ha controlado esa parte vale ya hemos visto los tres tipos de educación en
función a los diferentes factores los cuatro criterios vale y lo que al
final dice es que los tres conceptos o sea los tres tipos de educación
formal, no formal e informal están interrelacionados porque al final los
tres a todo largo de la vida son necesarios la no formal no está
jerarquizada no está no es que no esté jerarquizada ah la no formal sí
sí está totalmente jerarquizada está jerarquizada porque también está
el director de la academia el profe pero menos porque a lo mejor en el caso
de ser unas clases particulares con una persona no hay tanta jerarquía y
tanta o sea no hay tanta jerarquía simplemente tú y el profesor pero
sobre todo la característica más importante es que está estructurada
porque tiene una estructura de algo que tienes que hacer jerarquizarse así
pero no sería algo que la caracteriza al cien por cien lo que la
caracteriza al cien por cien tan estructurada como la formal o casi tan
estructurada como la formal y la formal está muy jerarquizada al final ya
sabéis todos los roles que hay en un colegio vale como hemos dicho estos
tres conceptos estos tres tipos de educación están interrelacionados son
necesarios y tienen que estar actuando constantemente para que se logre esa
profesión de enseñanza aprendizaje que paga las necesidades del alumno y
que además te dé esa parte de cultura y desarrollo personal al final
acordaros esto de cultura y desarrollo personal sería como hemos visto un
montón de veces ese doble objetivo de la educación que sería por un lado
el desarrollarnos íntegramente a nosotros mismos y luego ayudarnos a
integrarnos en la sociedad ¿os ha quedado claro hasta aquí? vale pues
ahora volvemos ya os he dicho yo que este tema me va a aportar muchísimo
nuevo no os vuelvo a contar lo mismo vale pero de uno en uno voy a ir un
poquito más rápido para no aburriros pero si me paso de rápido que es la
educación formal aquí os pongo la definición para que la tengáis que es
todo aquel proceso de enseñanza aprendizaje el que se da en las primeras
etapas vitales es como un resumen de lo que hemos visto antes que está muy
planificada sistematizada y franquizada y está dirigida a la
consolidación de conocimientos y destrezas básicas que se imparten en los
centros organizados específicamente para ellos vale, es un poco saca una
definición de todo lo que hemos visto antes es una especie de resumen todo
en una hoja es así de sencillo no lo voy a preguntar al revés pues allá
de aquí os lo tenéis que haber sabido muy institucionalizada hay un
centro hay muchas instituciones hay muchos hay muchos colegios y muchos
centros lo que pasa y lo que dice es que lo que es esa institución
histórica que ahora que todos hemos sido yo no sé si esto puede llegar a
ser verdad dice que pueden llegar a desaparecer porque al final como que se
está quedando muy obsoleto ahora imaginaos con todo esto del coronavirus
pues como más es un modelo de intervención un muy humanizador esto es muy
importante para los que también lo hemos visto en algún momento no se ve
como humanos del todo y que es muy difícil que sea sustituido aunque esas
instituciones esos centros físicos vaya a desaparecer no la educación
formal lo que dice es que hay muchos colegios con muchas instituciones hay
muchas instituciones históricas que pueden llegar a desaparecer lo que
dice la educación formal el concepto de colegio como el que conocemos vale
todos nos hemos quedado claro de esto que pasa cuál es el problema de la
educación formal al final es lo que decimos antes se está quedando
obsoleta está empezando a ser lenta por decirlo de alguna forma y cada vez
como la sociedad es más complicada cada vez tiene más responsabilidades y
cada vez le es más difícil darle una solución o darle respuesta al final
lo que dice es que con esa nueva sociedad del conocimiento que hemos
comentado antes se necesita un cambio cultural dentro de la escuela porque
se está quedando obsoleta cada vez la vida es más difícil y como que se
está quedando atrás y un poco lenta lo que dice el libro es que para que
no muera o que no pierda validez o respeto por decirlo de alguna manera
necesita de toda la comunidad educativa para que para como subirse al carro
de esta nueva sociedad ¿Me explico seguro? Por favor, somos 16 Decidme
qué opináis Jennifer, Roberto, Paula, María del Carmen Martín, María,
Mario Isabel, Luna Lidia, Laura ¿Todo bien? Daniela Caridad Alba, Andrea
Por favor todos Vale Importante esto os lo van a preguntar Vale Que yo sepa
que estáis ahí Vale, entonces bueno Si Es que me encanta nombrar otra No
sé si dejáis el vídeo grabando y os miráis o escucháis Muchos sí pero
hay otros que no hablan Entonces va Venga, no nos queda nada Vale,
educación formal Super fácil Super características ¿Vale? De las
instituciones formales Esto es un resumen vamos rápido Tienen un espacio
para ello Atienden de forma Lo importante Tienen un espacio, atienden de
forma grupal Tienen unos límites temporales ¿Vale? Tienen definido de
forma clara los roles De cada uno Es la jerarquización Tienen unos
objetivos establecidos Esto es lo de sistemática ¿Vale? Y evalúan los
aprendizajes Sistemática Totalmente ¿Vale? Pasamos a la educación no
formal ¿Vale? Que sepamos que surgió A finales de los 60 Porque ya ahí
la educación Formal no atendía las necesidades De todos los niños y
niñas Estaba en una crisis Bastante importante Y no daba solución No
solucionaba los problemas de los niños Había muchos niños que
necesitaban Como un refuerzo y no podían La educación no formal ¿Vale?
Es un proceso como ya hemos visto Que se da en momentos Que se da en
momentos puntuales ¿Vale? Para lo que surgió inicialmente Es para
intentar Resolver de forma efectiva y ágil Esto es importante si no lo
sabéis Todas las necesidades que tuvieran los alumnos Esto es muy
importante independientemente Del nivel académico La educación no formal
Porque la educación formal Está en una crisis brutal Se supone que no es
algo para Toda nuestra época educativa Sino que es para un momento
determinado De una necesidad determinada Y surgió para intentar resolver
De manera efectiva y ágil Aquellos problemas puntuales Que tuvieran los
alumnos o las alumnas Independientemente del nivel académico Igual que
cualquier nivel Sería para eso Debido a Que a su posolubilación Se
siguió echando mano ella Por decirlo así Casi se sistematizó
Sistematizó Casi se sistematizó Más Para intentar resolver Todos
aquellos problemas Que tenían los alumnos puntuales La educación no
formal Es el conjunto de procesos Medios e instituciones Específicas
Acordaos que hemos dicho Que podría estar institucionalizado Porque hay
sitios donde Serían academias específicas Pero que no se da en todos los
casos Vuelvo a decir Es el conjunto de procesos medios E instituciones
específicas Y diferenciadamente diseñados En función de estos muy
importantes Explícitos objetivos de formación Que no están directamente
Dirigidos a la provisión De grados propios del sistema educativo Y
reglados Esto quiere decir La educación no formal No es la obtención de
un título La finalidad es El resolver un problema De interés puntual De
una persona en un momento De su aprendizaje ¿Me explico? Vale Una
vueltecita de tu camas Esto es muy importante Por favor No tiene un origen
educativo Sino social Ya que es propia de la sociedad La que lleva a cabo
soluciones Ante problemas científicos Empezó siendo algo social Como la
educación formal No podía dar soluciones O sea, estaba en una crisis Y no
se conseguía educar O fuera todo el mundo Desarrollándose Surgió este
tipo de educación Tiene su origen social Es que esto Lo tenemos claro
Apuntadlo por favor Lo tenemos claro La educación no formal No tiene un
¿Todo lo que nos vamos a dedicar A los educadores sociales es no formal?
Sí Es más social Lo tenemos claro Esta hora me he hecho una locura
¿Vale? O sea, importante El origen de la educación no formal No tiene un
origen educativo Es un origen social Es la propia sociedad La que lleva a
cabo estas soluciones De problemas específicos Es súper importante En
relación con lo que ya hemos visto No las diseñaron los educadores
¿Vale? Requiere instalaciones, recursos Por el sistema educativo Si haces
el máster de educación Si haces el máster de educación y tal Puedes ser
Profe de integración, animación Y una cuota más Hay por ahí de
educación formal Ah bueno vale, estás hablando que si Un educador social
Vale No sé ya si me estabas preguntando Yo es que hice pedagogía Entonces
y de ahí pasé a psicología Entonces de educación social Ya, ya Me he
dado cuenta que me estabas preguntando Me he quedado un poco así Vale
Hemos dicho esto que nos lleve a Errol Está sistematizada porque es una
organización Pero no está sistematizada Dentro de un sistema oficial
Entendemos esto bien No hay un currículum oficial Para que tengas que
presentar O sea, está sistematizada Ya me río Porque tiene un orden y una
organización Pero no dentro del sistema oficial Lo tenemos todos, todas
Vale Viendo las necesidades determinadas Se dirige a todos los sectores de
la población Pero no todo el mundo va Porque solo es para aquellos que
Tienen la necesidad Y es verdad que En la educación no formal Uno se queda
tan obsoleta Con la educación formal porque sí que es más fácil O
adquiere más fácil Las innovaciones metodológicas y tecnológicas Como
está para eso Intenta buscar la mejor forma para educar La forma más
ética y más rápida Para educar a alguien Pues entonces Las innovaciones
Como que las aplica bien Vale Diferencias Aquí me he vuelto con el fondo
amarillo Tengo unos ataques Educación no formal ¿Vale? Y la formal
Tenemos El criterio metodológico y el criterio estructural Si olvidáis
¿Vale? El criterio metodológico dice que no es una atención colectiva Y
no tiene tiempos prefijados Por eso Según el criterio metodológico La
diferencia entre educación No formal y formal es Debido a una metodología
Siguiendo ese criterio metodológico Porque no En la educación formal Es
una atención colectiva Y si que tiene unos criterios prefijados Sin
embargo La educación no formal No es una atención colectiva Solo para
aquella persona que tiene un problema determinado Y no tiene tiempos tan
prefijados Sino que va un poco al ritmo del aprendizaje De alumnos Lo que
quiero conseguir es que se lo sepa No que llegue a junio con todo aprendido
Quiero que termine sabiendolo ¿Vale? Y según el criterio estructural Las
diferencias entre educación formal y no formal Es que No está la
educación no formal Incluido en el sistema educativo Reglamentado Y no va
dirigido al logro de titulaciones académicas ¿Vale? Hay diferencias entre
Educación no formal y no formal Que como ya lo sabéis Según el criterio
metodológico Es porque no va A una atención colectiva Y la formal sí Y
no tiene tiempos prefijados La diferencia es Que la no formal No está
incluida en el sistema educativo Reglamentado Y no va dirigido al logro de
titulaciones académicas Ficiales ¿Tenemos esto claro? No nos queda nada
No sé si vosotros veis cuántas diapositivas quedan ¿Lo veis? Porque yo a
veces os lo digo como si no lo vierais ¿Vosotros veis lo que queda? O sea,
no sé si me estáis contestando Y yo aquí Que no queda casi como si no lo
vierais ¿Vale? Todavía estáis haciendo ¿Vale? Educación informal Vamos
por la definición Es aquel aprendizaje que se genera Por la exposición al
propio entorno ¿Vale? Por las experiencias que adquirimos día a día A
raíz de la interacción dinámica y constante Que tenemos con todo lo que
nos rodea ¿Vale? Vamos a ello Educación informal No es un aprendizaje
organizado La riqueza de los estímulos del sitio en el que estés ¿Vale?
Y dependiendo de eso se van a lograr Efectos educativos Pero no es tan
organizado Simplemente estás en un sitio Donde se da una situación
educativa Pues lo aprenderás Si no, pasas una tarde maravillosa ¿Vale?
Características Surge de manera espontánea No se presenta bajo una forma
educativa explícita O sea, realmente no tiene una intención educativa
¿Vale? No tiene ninguna ubicación como ya he dicho Porque se puede dar en
cualquier situación O en cualquier entorno Cualquier sitio de
interrelación ¿Vale? No tiene ninguna estructura No tiene ninguna
estructura educativa Y como hemos dicho es espontánea, natural Y
permanente a lo largo de toda la vida Se puede dar todo el rato Vale,
entonces bueno Para acabar Porque nos quedan dos expositivas ¿Vale? Es que
ninguna de estas tres formas de educación Como hemos visto antes Por sí
sola es capaz de Satisfacer las necesidades De aprendizaje Se necesita de
las tres de manera interpretacional Para conseguir un desarrollo Y una
evolución total De la persona Si no, pues no nos desarrollaríamos
Completamente Se necesitan las tres en mayor o menor medida A lo mejor hay
personas que no han tenido Una educación Informal Una educación No formal
tanto No pasa nada Pero siempre en algún momento Tenemos que tener una
experiencia educativa En cualquiera de esas tres ¿Vale? Vale Y Para
terminar Entre ellas Tienen estas tres relaciones Son complementarias Como
ya hemos dicho Son insuficientes de manera individual Porque todas Se
presentan en el individuo A lo largo de toda la vida El otro El concepto
Que las puede denominar Es la suplencia Que ninguno de los ámbitos
educativos Atiende por sí solo Las demandas existentes Por lo que deben
ser sustituidos En algunas funciones Hay veces que, por ejemplo Cuando el
colegio no es capaz de realizar alguna cosa Les suple la educación No
formal, ¿vale? Y son como un refuerzo de colaboración Al final es
necesario Que unos ámbitos refuercen y colaboren con otros Y que se genere
un poco Lo más importante de las tres Y que os pueden preguntar Es esa
complementariedad o necesidad De todos ¿Vale? ¿Dudas? ¿Comentarios? Es
fácil Os voy a contar Es que antes me lo estaba pasando Un momento Vale
Nada Algo más Dudas o lo que sea Algo Venga Empezamos con un poquito Con
el tema ¿Os parece? ¿O estáis muy cansados? Venga Vamos un poquito Un
par de diapositivillas ¿Vale? ¿Seguimos todos? Vale Vale, vamos a ver
Como ya hemos dicho En temas anteriores La educación tiene como una doble
funcionalidad ¿Vale? Que es esa función individual Que es ese desarrollo
integral De todas nuestras necesidades Como persona Y luego tiene una
función 2 O la función que sería esa función social De la educación
Perdón, en este tema 8 Esa función social De la educación Vale Entonces,
al final lo que nos dice es Que el ser humano es un ser social Que una
dimensión social súper importante ¿Vale? El ser humano es innatamente
social Y lo que dice es que al final Queramos o no queramos El ser humano
está en constante interacción Con los demás Para satisfacer sus
necesidades Acordaos que decíamos Una persona si no se desarrolla con los
demás Es que no se satisfaga Y entonces estará incompleto Entonces, por
eso estamos En continua interacción con ellas Para satisfacer nuestras
necesidades Y para aprender cómo tenemos que satisfacerlas Hay muchas
cosas que como hemos dicho Solo vamos a aprenderlas Cuando estamos en
interacción Con los demás Y relacionándonos con ellos ¿Vale? El ser
humano es un ser social Siempre nos estamos comunicando Siempre nos estamos
relacionando Con lo que queramos Y que al final necesitamos Desarrollar esa
parte Para desarrollarnos A nosotros mismos Y para satisfacer algunas
necesidades Que si no nos quedamos en una sociedad No lo podremos hacer
Vamos a ello ¿Vale? ¿Por qué existe la cultura? Necesito que abráis un
poco el ponente Y si ya estáis muy cansados No os preocupéis Porque la
semana que viene volvemos a repasarlo ¿Por qué existe la cultura? Pues al
final es porque el hombre Genera la cultura Si no existiera el hombre en la
tierra No existiría la cultura Porque el hombre Igual que el hombre es el
que genera la educación Es para el hombre Esa cultura humana Es generada
por el hombre Si no existiera Los únicos que posibilitamos existencia
cultural Somos las personas ¿Me entendéis? ¿Me seguís? Vale Entonces
bueno Lo que dice el libro es que la persona Cuando suma la naturaleza Y la
cultura Elabora Como que El hombre tiene las palabras El hombre tiene la
naturaleza Pero la naturaleza No la deja como está Lo que hacemos es
humanizar La cultura Lo que quiero que sepáis Es que hace ese acto de
humanizar Humaniza la naturaleza Nosotros nos encontramos esa maravilla de
estanque ahí Y probablemente pongamos un tobogán Es una tontería O un
tal Porque el hombre lo que hace es humanizar La naturaleza Transforma Y
ese transformar La naturaleza Y convertirla en algo útil Es lo que se
llama cultura Vale Aquí tenemos la naturaleza Pero el hombre lo que hace
es transformarla En ese momento en el que estamos Transformándola en algo
útil Vale La naturaleza transformada por el hombre En algo útil se llama
Cultura ¿Me explico? Por eso solo existe cultura Porque existe el hombre
Porque la cultura es como la naturaleza transformada Y la convierte en algo
útil Entonces Cultura Hola Nada La gente he petado Realmente esta Gracias
Se supone que Esa cultura es como la segunda naturaleza No es naturaleza
humana Que elaboramos nosotros mismos Y es la única que podemos vivir
Porque el ser humano nunca dejó la naturaleza Como se la encontró Sino
que le intenta modificar, cambiar y mover A su semejanza Para que sea algo
útil Y eso es cultura ¿Vale? De todas formas volvemos Como hemos dicho El
ser humano siempre va a estar transformando El medio en el que vive Porque
lo que debemos hacer O lo que hacemos Es humanizar el medio en el que
habitamos Y ese que es humanizar el medio en el que habitamos Es hacer
nuestra propia cultura ¿Vale? Como hemos dicho Además El ser humano Es un
ser social Por naturaleza ¿Vale? Esto quiere decir Que al final Para
convertirnos en personas de cabo a rabo Tenemos que Socializarnos Es ese
eje esencial del desarrollo humano Si una persona como decíamos No se
socializa No va a ser realmente una persona Porque para poder desarrollar y
experimentar Y ver absolutamente todos los Las oportunidades que te da el
ser humano Necesitas esta parte de socialización ¿Vale? Sin ella, sin
esta socialización No podríamos vivir ¿Vale? Lo que dice el libro
exactamente La socialización está dentro de ese proceso En convertirte en
persona Esa doble vertiente de educación Es esencial para el desarrollo
humano ¿Vale? Y sin ella no podríamos sobrevivir Necesitamos al otro Para
como ya hemos dicho Aquellas necesidades más de segundo plano ¿No?
Adecuarnos a nuestra cultura Y como más de un millón ¿Vale? Entonces la
socialización es esa evolución madurativa Esa evolución madurativa De
todo individuo Con el fin de dotarle actitudes Requeridos Para esa adecuada
integración En la sociedad Adquieres la cultura Y adquieres todas esas
actitudes Y hábitos necesarios Para recuperarte La sociedad a la que
perteneces ¿Vale? Al final lo que quiero que os quede claro Es que no
sólo se trata de supervivencia Sino que al final Esa socialización aparte
de supervivencia Que sí que es una parte importante Es una transmisión De
esa memoria histórica Cuando tú vas transmitiendo cultura Cuando tú te
socializas Y formas parte de una sociedad Estás transmitiendo esa memoria
histórica De tu cultura, de tus países ¿Viene hasta aquí? ¿Todos? Vale
Pero lo vamos a dejar aquí ¿Vale? Dos minutos para que descanséis Si
tenéis ahora clase Que supongo que sí ¿Dudas? Voy a terminar de grabar
Que si no