Buenas tardes. Hoy, aprovechando que quedan apenas una semana, diez días
para entregar la segunda parte del APEC y puesto que este año como novedad
la vamos a corregir desde el Centro Asociado y viendo que lo habéis
presentado apenas tres alumnos del total, que es más, varias decenas pues
os quería dar unas recomendaciones para que la hagáis perfecta o con la
mejor forma posible incluso a las personas que lo habéis entregado si
después de ver la grabación creéis que la podéis mejorar podéis subir
otra versión sin ningún problema. La primera parte tiene que estar hecha,
como habéis visto en las condiciones del APEC y si no la habéis hecho
probablemente sea tarde. La primera parte consistía en participar,
escribirse, participar en unos cuestionarios como responder, enviarlo a
ciertas personas para que veáis cómo se trabaja la asignatura como parte
de una investigación y simplemente es una cuestión de hecho o no hecho si
está hecho ya tenéis un 30% de la nota del APEC, 0,3 sobre un punto. Y la
segunda parte es realizar un informe sobre unas preguntas guía, que son
siete preguntas guía que os han puesto y que la valoraremos siempre y
cuando en el examen tengáis un 4,5, recordad esa condición. También
sirve para septiembre. Bien, un informe, como veis en las preguntas, no se
trata de descubrir nada nuevo, la información la tenéis ahí pero sí de
que hagáis una redacción original, vuestra propia y precisamente la
información y eso, o sea, lo que no vamos a admitir son copias, copias de
datos o datos puestos, pegados, colocados y pegados, ¿eh? Una redacción
vuestra, con lo que habéis entendido, a vuestra manera, con los
comentarios. Entonces, que estén más convenientes, pero siempre con
estilo científico, es decir, precisión, claridad, orden y con argumentos,
con argumentos encadenados y precisamente uno de los objetivos del APEC es
entender la naturaleza del trabajo científico, de su necesidad de
investigar o conocer lo que se ha publicado, establecer hipótesis a partir
de eso y exponer los resultados de forma clara, concisa, viendo si hay algo
que aportar o no. Bien, esta segunda parte tenéis hasta el 25 de abril y
allá el 10 de mayo probablemente saldrán las notas. Y lo que os quería
comentar era el contenido. Bueno, tiene siete preguntas vía, las que
tenéis que contestar de una forma breve, clara y personal a estas siete
preguntas. Si habéis trabajado ya en esto, veréis que la parte teórica
las componen las dos primeras y la parte práctica de las tres a las siete,
como se puede ver aquí. Estas dos primeras nos... nos cuestionan sobre un
modelo de sentido común, la amenaza para la salud. Tiene que ver con el
tema de la salud. También en el tema uno se nombra una investigación
sobre la adhesión terapéutica, qué variables psicosociales y personales
influyen en la adhesión terapéutica. Bueno, pues aquí tenéis un modelo
que está expuesto en el artículo, en el artículo que tenéis que leer
para realizar este informe. Lo obvio, pero supongo que sabéis que tenéis
que leer un artículo para realizar el informe, un artículo científico
real en el que no se os pide que entendáis al detalle las hipótesis y el
trabajo, sino que en la introducción se expone este modelo, de una forma
esquemática bastante sencilla y clara, y a partir de él se hacen una
serie de predicciones y hipótesis y todo el trabajo. Bueno, pues después
de haberlo leído entenderéis cuál es el modelo, cómo es, qué
dimensiones tiene y las podréis concretar. El modelo en general aquí
está puesto, pero tenéis que precisar las dimensiones. Ya os digo, la
claridad, concisión, sencillez y personalización. La segunda también es
una, como se amplió el modelo, bueno, demostraréis que lo conocéis, que
lo habéis leído y esta es la parte teórica breve también, y nos quedan
las siguientes preguntas que son prácticas. Porque nos preguntan sobre los
resultados. Son preguntas que en parte tienen la parte muy pequeña de
interpretación estadística, de análisis de datos. Correlaciones, una
prueba T, no tiene mucha dificultad. Si no tenéis alguna duda la
preguntáis pero tenéis que hablar con cierta seguridad sobre esto. Son
cosas muy sencillas que vais a utilizar todo el tiempo. La primera, como
podéis ver, nos da una tabla de datos, pregunta 3, que son los que
obtienen los investigadores que hemos visto en el capítulo 1 como os
decía. Pero este es un estudio bastante reciente, tanto que habla del
virus, del COVID-19 y bueno, le aplica el modelo teórico que hemos visto
antes, hace un cuestionario y presenta los resultados en esta tabla en la
que veis que es la tabla B con correlaciones en la representación de la
enfermedad, que son las variables del modelo, todas estas dimensiones y
veis como nos da valor medio que obtiene cada variable, la desviación
típica están y las correlaciones entre ellas cruzadas. Entendiendo que,
como os pongo en el pie, preguntas van desde 1 completamente de acuerdo a 5
completamente en desacuerdo, las puntuaciones que se acercan a 1 significan
acuerdo, las mayores desacuerdo y los asteriscos en las cifras de
correlación indican que son significativas un solo asterisco al 5%, dos
asteriscos al 1%. Recordáis lo que significa esto, ¿no? A mayor a más
pequeña es la probabilidad esta de alfa mayor significativa, más
significativo es el resultado. Quiere decir que es muy difícil que esa
correlación surja por azar, apenas 1% de probabilidades, ¿no? Bueno, como
ya conocéis el modelo, ya conocéis las dimensiones, podéis comentar las
correlaciones significativas que os voy a enseñar, cuáles son, por
supuesto, y recordad también las correlaciones positivas y negativas. Una
correlación positiva, las dos variables varían en la misma dirección,
una correlación negativa, cuando la una aumenta, la otra disminuye. ¿De
acuerdo? La pregunta 4 recoge la misma tabla de correlaciones pero esta vez
del estudio del artículo que vais a leer. El artículo que vais a leer de
Escolano sobre el trastorno ¿cómo era? Compulsivo Y bueno, como podéis
ver conducta alimentaria Como podéis ver es lo mismo las mismas
dimensiones tenemos una tabla de correlaciones donde también, con el mismo
símbolo nos señalan las correlaciones. Pues, como pide la pregunta
comparad las bueno, no es concreta dimensiones de comparadas con las
anteriores coherencias, incoherencias cualquier cosa que veáis análisis
personal respondéis a la pregunta 4 Aquí estáis comparando los
resultados empíricos del mismo modelo Pensad también que los modelos
están sometidos a prueba por los datos empíricos entonces cuando muchos
estudios coinciden en algo afianzan el modelo y viceversa cuando difieren
estamos generando dudas y quizás se puedan proponer explicaciones o
modificaciones del modelo. No sé que llegará tanto pero bueno, que veáis
para qué se hace para que veáis bien semejanzas y diferencias
justifiquelas. Bueno, ahí veis habréis leído el artículo y sabréis un
poco de qué hablan los conductos alimentarios comparados con el COVID las
sensaciones que tenemos en el COVID Pregunta 5 Bueno, aquí las he puesto a
dos juntas para que veáis si se acuerdan que quiero comparar las de
Escolar en Nubia aquí las tengo juntas y bueno, como podéis ver ojo con
el orden, no es lo mismo consecuencias con, por ejemplo tiene una
correlación alta y significativa del 8 que es intención de regresar con
otras preventivas consecuencias intención de regresar con otras
preventivas y aquí las consecuencias con la E intención, preocupación
identidad duración, consecuencias coherencia la sensibilidad, las
emociones o sea, la representación emocional identificación intención
con esta, la identificación y tenemos una correlación también alta y
significativa bueno esto tenéis que hacer esto he intentado hacer yo no
puedo decir identificación o preocupación que... si, la preocupación
bien eh la preocupación también tiene alta relación alta y significativa
veis, las dos y en este caso la coherencia esta tiene también 45 y
también con la 7 que la representación emocional con la 6 con la 5 con la
representación emocional bueno, este tipo de trabajo deberíais hacerlo
jerarquizando las conclusiones, viendo lo más importante lo general, lo
que valida y luego entrando en detalles no os perdáis en muchos detalles
sino generar la información secuenciarla bien y la justificación no tiene
por qué descubrir nada nuevo tiene que ir por la lógica lo que penséis
que puede ocurrir ahí a ser posible basándoos en datos no especulaciones
gratuitas de una manera minimizando las especulaciones gratuitas siempre
porque son injustificables y sin comprobar no se puede hablar pregunta 5
espera ah ... no la pregunta 5 aquí nos dice nos pide que veamos las
dimensiones de representación que son las variables del modelo con la
intención de realizar conductas preventivas la negación para el futuro
una muy concreta y sobre la comunidad una pregunta muy clara y el por donde
tenéis que basar y las dos últimas la sexta y la séptima habla de
diferencias de género en el estudio de la COVID como podéis ver en la 6
diferencia entre hombres y mujeres en diferentes dimensiones y a partir de
la misma tabla la diferencia entre hombres y mujeres se basa en esta tabla
las 6 diferencias entre hombres y mujeres en diferentes dimensiones es
decir aquí tenemos las medias las desviaciones típicas y el dato que nos
importa en la prueba T que dice si hay diferencias significativas entre
estos dos grupos o entre hombres y mujeres recordad esta probabilidad la
que nos indica si hay diferencias significativas o no a más bajo sea este
número por ejemplo en este caso relación cíclica mayor diferencia aquí
esta no es significativa porque hay una posibilidad entre 4 o 25% como
podéis ver menos 1,5 la media del hombre más baja de la mujer este es el
tipo de preguntas que se están haciendo y en la séptima con los mismos
datos nos habla de una concreta intención de realizar conductas y las
estrategias de afrontamiento es decir, la intención las estrategias de
afrontamiento que tenéis aquí interpretar esa tabla como podéis ver es
un híbrido entre un trabajo teórico con la parte práctica de ver cómo
se trabaja con un cuestionario cómo se aplica las dificultades que habéis
tenido y el análisis de resultados de ese cuestionario en una hipótesis
teórica, es casi casi un artículo científico escribir un artículo
científico y con las mismas restricciones y las mismas indicaciones que
nos darían para escribir un artículo científico estas preguntas este
tipo de respuestas este tipo de preguntas que nos hacemos en una
investigación y al escribir el artículo respondemos con los resultados
sobre las hipótesis previas así que ese es el tono y el formato al que
hay que adaptarlo no tiene por qué ser muy largo ya os digo que no se
trata de ser eruditos ni exhaustivos sino más bien de diferenciar y
ordenar cosas, empezar por el principio de lo general o particular de lo
importante a lo secundario y siempre argumentando y siempre que sea posible
o a ser posible basándonos en datos comprobados si tenéis alguna duda
podéis escribir al correo bueno sabéis todos los medios que tenemos, los
foros y si no bueno ya tenéis todavía desde 25 pues lo vais haciendo
merece la pena si habéis hecho la primera parte no podéis perderos esta
así que os espero espero ver muchos trabajos ahí hasta el próximo
viernes