Muy buenas tardes. Saludos a todos, bienvenidos y bienvenidas a una clase
más de lengua castellana para el curso de acceso a la universidad para
mayores de 25 y 45 años. Vamos a empezar hoy con el tema 17 sobre los
lenguajes especializados. Este tema pertenece al último bloque en el que
estamos tratando de la lengua desde el punto de vista de la
sociolingüística, es decir, el uso de la lengua en la sociedad. Estos
temas son relativamente muchísimo más fáciles que los temas duros de
sintaxis o de gramática y son muy fáciles de entender. Por eso están
precisamente puestos con toda la intención al final del temario porque
vais a poder asimilarlos con muchísima facilidad. Casi con la exposición
y con las consultas de preguntas y los test ya casi nos quedamos con este
tema, ¿de acuerdo? Suele ser un tema frecuente en los test de examen y
como ahora veremos se trata de los temas que se han hecho en la
universidad. Vamos a empezar con el tema de los lenguajes o del uso
lingüístico que se usa en la comunicación a través de las
especialidades, casi siempre relacionado con el trabajo. Por ello, en el
índice de nuestra presentación vamos a tratar qué características
comunes van a tener todos estos lenguajes especializados porque no son los
típicos, no es el lenguaje coloquial ni el lenguaje común y veremos
después... Después, algunas variedades, una perteneciente a los textos
jurídicos o administrativos que tienen que ver con los juzgados, el
derecho y la administración del Estado. El segundo es el lenguaje de los
textos científicos y técnicos, ya veremos la diferencia. Muy buenas
tardes a los que vais sumando a la clase. En tercer lugar, veremos el
lenguaje de los medios de comunicación social, MCS, significa medios de
comunicación social, ¿de acuerdo? En este caso nos centraremos en dos, el
periodismo y la publicidad. Y por último, el lenguaje de los textos
literarios. Es un tema relativamente sencillo aunque tiene sus tecnicismos.
Os revelo un secreto para aquellos que en comentario de texto, querráis
utilizar un análisis lingüístico. Aquí os doy algunas de las
herramientas de la descripción lingüística, ¿de acuerdo? Que van a ser
muy fáciles, especialmente las referidas a los textos de los medios de
comunicación, el periodismo sobre todo, ¿de acuerdo? Esto tiene mucho que
ver con el comentario y con la clase siguiente. Por ello, antes de empezar,
si observáis bien, llamamos la lengua estándar, es esa lengua que se
utiliza en ámbitos de la vida normal, es decir, en el ámbito familiar,
quizá también en algún caso coloquial, e incluso en algunos usos del
nivel popular o vulgar, ¿de acuerdo? Es decir, la vida en familia, la vida
con los amigos, bueno, esta es la que se avecina, bueno, con los vecinos,
con nuestro tiempo libre. En cambio, fijaos, la lengua especializada tiene
que ver con ámbitos muy específicos de nuestra vida. No todo el mundo
tiene a diario, salvo que seáis abogados o trabajéis en el ámbito
jurídico, en el ámbito del derecho, pues no todo el mundo tiene que ir a
los juzgados cada día, ni a lo mejor muchos, pues no estamos en el campo
sobre todo científico o técnico. O, por ejemplo, no todos estamos en
torno al periodismo o la publicidad, aunque sí somos consumidores de todos
estos textos, ¿de acuerdo? Y los textos literarios igualmente, no todo el
día estamos leyendo textos literarios. Luego, este lenguaje especializado
es para determinados ámbitos, y se separa de la lengua estándar, aunque
tendrá algunas cosas en común, es la misma lengua, nosotros usamos el
español para ambos ámbitos, pero uno es el estándar y el otro es
especializado. Ahora vamos a ver qué significa esto de especializado y
sobre todo a través de las características. Llamamos el lenguaje de
especialidad o para fines específicos sobre todo el relativo a algún
campo del conocimiento, del saber, y está dirigido a un grupo muy
específico de destinatarios. Es decir, la mayoría de las veces estamos
hablando desde un punto de vista de un especialista, ¿de acuerdo? Alguien
que en cualquier campo de la sociedad, en su trabajo, pues se dedica o al
derecho o a la medicina o a la ciencia o a la técnica, porque es un
técnico especialista en algo, o bien a los medios de comunicación social
como son la radio, la televisión e incluso internet o la publicidad, ¿de
acuerdo? Y por último los literatos, ¿de acuerdo? O escriben literatura
para el público. Entonces, hablamos de un campo del saber específico,
¿de acuerdo? Para unos destinatarios específicos, esto no es para el
público en general, hablamos de lenguaje especializado. Dicen, algunos
compañeros, que hacer un grado en la universidad consiste en aprender un
lenguaje específico. Bueno, también, pero no es sólo esto. Por eso, si
no imaginaros que vosotros queréis hacer un grado en el futuro, entonces
bastaría con empezar con el léxico necesario para vuestra especialidad,
¿de acuerdo? Entonces vamos a ver qué características tiene la lengua,
cuáles son los temas en los que se puede trabajar y diagnosticar este
lenguaje específico y luego el léxico específico de esta especialidad.
¿De acuerdo? Bueno, vamos adelante. En primer lugar, objetividad. Claro,
hablamos siempre de objetividad frente a subjetividad. Es decir, basado en
los hechos y no en la opinión. Esto es una característica general.
Lógicamente habrá que distinguir porque hay periodismo de opinión y en
el periodismo de opinión, aunque parte de los hechos, pero lo importante
es la opinión, ¿no? Hablamos también de precisión. Fijaos que el
lenguaje diario es ambiguo, impreciso, vago. Vago no quiere decir que sea
perezoso, sino que son expresiones poco precisas. Lo contrario de la
precisión sería la vaguedad. Entonces, la precisión, sobre todo, se usa
para querer decir aquello que pretendemos, pero no es fácil. De hecho, en
el comentario de texto muchas veces lo comprobáis, que queréis decir una
cosa pero sale una expresión ambigua o una expresión poco precisa. Y por
último, concisión. Es decir, como tiene un objetivo concreto, en cuanto
se cumple ese objetivo, se acabó. No busca enrollarse. No busca hacerse
extensamente. En cuanto a los temas específicos, pues fijaos, podemos
hablar de las ciencias exactas, físicas o naturales, de materias
científico-técnicas, de las ciencias humanas o sociales, o actividades y
oficios muy específicos. Por ejemplo, los ingenieros, la navegación, la
publicidad, la medicina, el derecho. ¿De acuerdo? Podemos hablar de campos
de la construcción. Bueno, pues tendrá su manera específica de hablar,
su léxico, su vocabulario. Y por último, cómo se forma esa terminología
específica de acuerdo con el campo sobre todo el campo especializado en el
que estemos. Por ejemplo, hay palabras como antropometría, biología,
fisiología, hipotenso, antiaéreo. Todas estas palabras tienen en común
que utilizan elementos greco-latinos. Por ejemplo, en medicina, con toda la
experiencia que llevamos ya viviendo de un año largo de pandemia, nos han
surgido tantísimas palabras que no usábamos, empezando por coronavirus.
La mayoría de ellas las hemos ido aprendiendo. Por ejemplo, fijaos,
siempre conocíamos la palabra escalada. Escalar una montaña. Una escalada
es una ascensión. La desescalada la hemos ido asumiendo como descenso en
la curva de contagio, por ejemplo. Bueno, pues esta palabra no existía
antes. Se ha especializado en este sentido técnico en la pandemia. Porque
antes una desescalada era bueno, vamos a la montaña y luego bajamos la
montaña. Ya está. Pero ahora ya no. Ya sabemos que desescalar es otra
cosa. Hablábamos de olas. ¿Recordáis que un día mencionábamos en las
metáforas la marea blanca, la marea verde, la marea rosa, la marea azul
incluso? Bueno, pues ahora hablamos de la primera ola, la segunda ola y la
tercera. Son metáforas que hablan de tipos de extensión o momentos de
extensión de la pandemia. Entonces, lógicamente se va formando un
vocabulario nuevo del ámbito biosanitario y que hemos ido aprendiendo un
montón. Por ejemplo, sabemos la palabra viral. Sabemos la palabra ARN que
algunos no la habían escuchado en su vida. En fin, son un tipo de
construcciones muy específico de este campo biosanitario. Entonces vamos a
entrar en el primer campo que es el campo del derecho y de la
administración. ¿De acuerdo? La administración me refiero siempre a la
administración del Estado. Es un ámbito... Algunos podréis decir ¡Buf!
¡Es un ámbito feo! Sí, pero es un ámbito de nuestra realidad en la que
nos encontramos inmersos. Lo queramos o no lo queramos, algunos más que
otros, no hay que decirlo, y sobre todo con el que tenemos que saber
lidiar. Por ejemplo, imaginaos que muchos de vosotros sois funcionarios. Lo
digo porque entre los alumnos hay un buen grupo de guardias civiles, de
militares que precisamente hacen este curso para mayores de 25. Entonces,
por el simple hecho de ser funcionarios, muchos de vosotros habéis pasado
una oposición para cualquier puesto de la administración del Estado y eso
ha supuesto que has tenido que lidiar con una serie de textos que ahora
vamos a ver. Por ejemplo, a todos os suena el BOE o el BOCAM, el B-O-C-M de
la Comunidad de Madrid, ¿no? El Boletín Oficial de la Comunidad de
Madrid. Entonces, fijaos, ¿qué diferencias tiene este lenguaje con el
lenguaje estándar? Bueno, pues, en primer lugar, en el lenguaje estándar
no tenemos que andar definiendo cosas. Yo cuando digo ¿qué tal estás?,
no tengo que explicar lo que significa Estado, ¿no? O el uso del
imperativo. Hombre, el imperativo se usa pero en relaciones asimétricas o
como consejos. En cambio, aquí en el Boletín Oficial del Estado o el de
las comunidades sí se usan esos imperativos, se usan tecnicismos,
arcaísmos. Son palabras que ya nadie usa. Han quedado ahí en la escritura
y ahora veremos algunas muy curiosas porque si alguna vez he estado en un
juicio en, digamos, en la resolución judicial tenéis que haber encontrado
muchas palabras de estas. Hay cultismos, muchas palabras latinas,
expresiones abstractas, fórmulas de tratamientos solemnes, por ejemplo, la
palabra llamar a alguien su señoría. Parece que estamos en el siglo XVI,
¿verdad? Claro, si es que es del siglo XVI. Luego, fijaos, hay fórmulas
fijas, por ejemplo, con la venia. Es un saludo. ¿Que es antiguo? Claro.
Pero, ¿por qué es tan antiguo? Este campo de la administración y del
derecho es el campo más conservador. Claro. Entonces, por eso usa el
lenguaje más antiguo que tenemos y es el que menos va a cambiar y más va
a tardar. El derecho. ¿Y por qué es tan antiguo? Pues, precisamente,
porque pertenece al mundo más conservador de los discursos. Porque el
derecho lo que pretende es defender el Estado y entonces lo hace con lo
más arcaico que tiene. Es normal, ¿eh? Por ejemplo, fijaos, el uso de
sustantivos abstractos del presente que llamamos permanente o temporal. El
matrimonio es una institución social, la está definiendo. Por lo tanto,
usa ese presente que llamamos nómico, permanente o atemporal. También usa
el futuro de indicativo y de subjuntivo. Tened en cuenta que ninguno de
vosotros usáis ya el futuro de subjuntivo. Recuerdo el futuro de
subjuntivo. Es ese que termina en fuere. Por ejemplo, fuere del verbo ser
sería fuere. ¿Quién fuere? O del verbo ir. ¿Quién usa eso? Nadie. ¿De
acuerdo? Entonces, pero todavía en el ámbito del derecho todavía se
conserva en algunos usos. Las perífrasis verbales de obligación. Por
ejemplo, debe ir, tiene que ir, ha de ir. El empleo de la voz pasiva. ¿De
acuerdo? La voz pasiva pura, la que llamamos por debe ser satisfecho. ¿De
acuerdo? Ser más un participio. El abuso del gerundio. Algunos de vosotros
parecéis abogados de lo que usáis el gerundio. En los comentarios de
texto tened en cuenta que el gerundio solo hay un uso en español que es
correcto, que es el uso o simultáneo o quizá un poquito anterior. Pero el
gerundio de posteridad que se llama en español no se puede usar. Es cuando
ese gerundio responde a unas consecuencias posteriores al hecho. Eso no se
puede usar en español. Por ejemplo, entró en la clase empujando todas las
mesas. Empujando las mesas es después de entrar. Primero entró, ese
gerundio no se puede usar en español. No es correcto. Tiene que ser
simultáneo. Por ejemplo, entró en clase tropezando con el profesor que
salía. Eso es simultáneo. Ahí sí. Pero de posterioridad no se puede.
Entonces, muchos de vosotros en los comentarios de texto me usáis el
gerundio porque queréis introducir en una sola oración muchísima
información y ya os quedáis sin nexo, sin relativo. Y ahora qué, pues el
gerundio. Y al final es un cacao. Eso es. Es simultáneo. Es
contemporáneo. En cambio, por ejemplo, se subió a la acera atropellando a
los peatones que se encontraba a su paso. Eso no es correcto. Eso es.
Habría que usar y atropelló o y después fue atropellando El uso de las
impersonales gramaticales. ¿Recordáis las impersonales gramaticales son
las impersonales gramaticales se? Aquí es su territorio. Tened en cuenta
que en la vida el lenguaje ordinario poca veces utilizamos el se. Se
piensa, se cuenta por ahí. No, nosotras decimos me han dicho, Menganito me
ha dicho pero el se piensa ese parece como que es muy especializado. El
empleo de galicismos son palabras que proceden del francés. Ahora lo
veremos. Galicismo sintáctico, por ejemplo, ¿os suena a la mayor
brevedad? Eso es un galicismo. Es decir, está copiada una estructura del
francés. O, por ejemplo, la indemnización a percibir. Digamos, típico
español sería la indemnización que hay que percibir. Pero esto con a es
típico al francés. Y luego, periodos sintácticos larguísimos y muy
complejos. Tened en cuenta que en la vida ordinaria cuando uno realiza una
oración de más de tres líneas sin un punto ya está complicando mucho la
vida. En cambio por escrito algunos son capaces de escribir veinte líneas
y ningún punto. En serio, eso es agotador. Es que no sabe uno dónde va a
parar. Por eso digo, es muy importante lo normal frases relativamente
cortas. Dos, tres líneas tiene que haber un punto. No más. Por eso si
hacéis una por ejemplo en el resumen del comentario de texto vosotros os
encontré que habéis hecho cinco líneas y no hay ni un punto pensar que
no es correcto. Tenéis que cortar en algún sitio porque si no eso es
ilegible difícil de procesar. El uso de arcaísmo. Mira, si alguien ha
visto una sentencia o un bueno ahora veremos otros géneros que hay dice
por ende en consecuencia quiere decir o otro sí significa además otro sí
junto y además lo suelen poner en mayúscula al inicio suelen poner otro
sí además es decir cuando hay por ejemplo una sentencia judicial eh
absuelve o culpa al digamos al reo y luego le añade otro sí coma además
es del siglo también dieciséis diecisiete ya no se usa esto pero ha
quedado también existe proveído tened en cuenta que nosotros tenemos el
irregular el provisto proveído por ejemplo eh la decisión del juez ha
sido proveída eso suena muy raro es correcto pero es raro es arcaico es
antiguo bueno pues aquí está el ámbito o latinismo por ejemplo delictum
sabemos que significa delito o memorandum de acuerdo es el memorando o
helenismos ácrata o amnistía o arabismos como albacea o alevosia lo hizo
con alevosia es decir adrede queriendo con intención el albacea es el que
guarda la última voluntad de alguien exacto por ejemplo aquí por un tema
de herencia por ejemplo el albacea es el que guarda las voluntades eh de la
última de la herencia de alguien entonces en las películas los veis que
reúne allí a la familia y que les dice bueno pues para ti menganito el
albacea es el responsable de comunicar esto eh lo tiene muy trillado por
aquí alguno que está con el tema de herencias hay los temas de herencias
que dolores eh madre mía los cultismos por ejemplo costas las costas son
los gastos relacionados con el proceso judicial entonces eh qué ocurre
pues que las costas a veces las tiene que pagar el reo otras veces las
tiene que pagar el estado la acusación y otras veces las asume eh porque
las costas no no se van a imputar a ninguno eh también hablamos de por
ejemplo tecnicismos jurídicos alegación cohecho demanda la sala no se
refiere a la habitación sino se refiere al juzgado que preside el juez
¿de acuerdo? y luego tiene su secretaria tiene su en fin todo esto tiene
su estructura que es muy eh clásica jerárquica todo muy no claro por
ejemplo nosotros tenemos la palabra muy parecido clase la clase significa
dos cosas significa el espacio físico pero además por metonimia los
alumnos y el profesor lo que se hace dentro pues igual la sala es el
espacio pero además por metonimia es el juicio el juzgado dice aquí ¿por
qué costas ha cambiado ese? ¡ah! vale vale en este caso es porque han
coincidido la palabra costa del del mar eh con las costas los costos ¿de
acuerdo? que en en el siglo dieciséis era femenino las costas era el costo
lo que te cuesta ¿y cohecho? sí cohecho significa que es responsable eh
digamos o coayudante o que ha contribuido al delito si estamos hablando
desde el punto de vista de por ejemplo de los funcionarios se llama cohecho
a utilizar el puesto para el beneficio propio por eso se acusa a muchos
políticos de cohecho ¿de acuerdo? o por ejemplo tenemos eufemismos en vez
de decir trabajador operario ahora se usa eh costas se usa costas también
o sea es muy antiguo claro eh lo vamos a mirar en la RAE fijaos en en la
RAE costa ya en femenino aparece y como costo ¿de acuerdo? también ahora
lo vamos a ver luego gastos de un proceso judicial ese es el primer
significado y ahora vamos a buscar bueno hay otro costa dos que será el
marítimo que está aquí y habrá otro costa tres no ya no hay más y
ahora con costo puede significar muchas cosas porque el costo es la
cantidad que se paga por algo en cualquier ámbito eh es también el
salario y es la comida que se da al peón al albañil al pescador ¿de
acuerdo? y costo también significa hierba de la familia de las compuestas
problema detalle o sea el costo muy buenas es una hierba y como
consecuencia en la jerga española se usa el hachís que es el costo
también o sea fijaos qué pasada eh en masculino en femenino costo costa
¿de acuerdo? los costes es lo mismo también claro el coste lo que pasa
que el eh costas es específico del ámbito jurídico los costes y el costo
es en general para los trabajadores ¿de acuerdo? sí sí sí y en el
ámbito jurídico las costas del juicio por lo tanto tenemos por ejemplo
algunas expresiones latinas para que veáis qué extrañas ad hoc significa
específicas para este proceso o a propósito ¿recordáis cómo se decía
a propósito en latín? si no ad hoc significa a propósito para este hecho
¿vale? ad rede o por ejemplo indubio pro reo ¿sabéis lo que significa
indubio pro reo? en caso de duda se regula a favor del del condenado o del
reo ¿sabéis qué significa? ante la duda a favor del reo excusatio non
petita accusatio manifesta ¿qué significa? acusación eh perdón excusa
no pedida acusación manifesta muy bien lo de motu proprio ahí está que
es lo hizo por motivación personal antes si aquí tengo uno pues sí eh
vale tenemos también por ejemplo a a tenor de en conformidad con lo que se
haya hablado o fórmulas fijas visto para sentencia fijaos qué raro visto
para sentencia esto es lo que hace eh lo que dice el juez una vez que ya he
escuchado las partes visto para sentencia ya he escuchado a los dos ahora
voy a decidir ¿no? y funciona dice y o por ejemplo su ilustrísima o
recurso de casación o espérate vamos a ponernos de acuerdo recurso de
casación bueno esto como veis es un lenguaje arcaico muy antiguo exacto
porque es del siglo XVI eh fíjate que en el ámbito militar que también
guarda mucha relación con este ámbito eh se suele utilizar a los
generales eh al coronel se le habla de buecencia bue usía o buecencia
exacto o sea que fijaos qué eh lenguaje tan arcaico bueno pues es que son
las fórmulas de tratamiento sí y por ejemplo en el ámbito religioso al
obispo eh se le dice su ilustrísima al papa su santidad ¿verdad? o su
santidad en español vamos luego ya en otro idioma ya entonces ¿qué
ocurre? que es que cada eh o excelencia al alcalde a nuestra eh a nuestro
alcalde pues le su excelencia ya está sería la fórmula normal de
tratamiento pero luego lo veis por la calle y ya hay otras cosas pero bueno
es el ámbito popular entonces fijaos qué textos jurídicos tenemos dónde
vamos a oír todo esto pues fijaos os suenan eh por ejemplo en este caso
tenemos eh las leyes os suena la ley orgánica del estado por ejemplo
tenemos una ley de educación la conocemos como la LOE la antigua la LOMCE
la reforma que se hizo sobre la LOE y ahora la LOMLOE que es la que ya se
ha llamado CELA que es la reforma que está haciendo ahora mismo la
ministra entonces tienen un preámbulo en el preámbulo están todos los
valores universales que propone una ley por ejemplo pues la igualdad en la
educación la igualdad no solamente de oportunidades el que se adquieran
unas competencias de justicia verdad libertad bla bla bla ¿de acuerdo? una
exposición y un cuerpo central y luego un fin y una despedida parece como
una carta es que está tiene ese formato de carta antiguo entonces tenemos
tres tipos de textos legislativos los ejecutivos y los judiciales claro si
tenemos el poder legislativo el ejecutivo y el judicial pues en torno a
estos hay subtextos por ejemplo aquí tenemos la ley orgánica son los
elementos los deberes y los derechos fundamentales pues son las leyes
orgánicas lo tenemos de educación tenemos leyes orgánicas sobre el
derecho ¿de acuerdo? son fundamentales tenemos leyes ordinarias por
ejemplo las que se tramitan para cualquier otra materia o estatutos de
autonomía para cada una de las 17 comunidades y las dos ciudades
autónomas tienen sus estatutos de autonomía propios la Comunidad de
Madrid tiene competencias delegadas en educación y en sanidad pero por
ejemplo ahora se está debatiendo si el País Vasco va a tener también en
materia de prisiones no solamente de educación de sanidad sino ahora
también prisiones ¿de acuerdo? que es de un ámbito judicial también hay
cortes que pertenecen al ámbito judicial de la comunidad autónoma tenemos
sabéis que acudir al supremo siempre hay el supremo de la Comunidad de
Madrid pero está el supremo también del Estado ¿de acuerdo? bueno
tenemos también en los ejecutivos decreto ley fijaos la mayoría de casos
relacionados con la pandemia han sido por decreto ley y además tramitados
de urgencia el estado de alarma y todo esto ha sido como decreto ley si lo
habéis leído pues sí digamos que todos los jueces la forma de apelar a
un juicio ya en muchos casos dice esto se podrá apelar pero ya es el
supremo el que va a legislar no nosotros un cargo superior digamos que es
el representante de los jueces claro por ejemplo si luego ya Europa exacto
ya en España no hay más sí Europa es lo último ya pero ya son casos
digamos extremos ¿no? por ejemplo con motivo de los de las votaciones en
Madrid del día 4 de mayo iban a incluir el PP a un político que no había
no estaba aquí todavía empadronado entonces ¿qué ocurre? pues que
dijeron no esto no puede y entonces dijeron ok pues entonces vamos a
enviarlo al tribunal constitucional o al tribunal supremo y entonces va
escalando puestos entonces nosotros no lo podemos porque esto excede el
ámbito de la Comunidad de Madrid pero como tiene que ver con sus con sus
estatutos de autonomía es decir no se puede presentar alguien que no tenga
como mínimo creo que eran seis meses de empadronamiento aquí pues ya
está es que era inevitable pero con todo y con eso de los jueces que
votaron el que desempató es el presidente tres dijeron que sí tres que no
o sea que fijaos en la en la jurisprudencia ordinaria es tremendo resolvió
el representante o sea desempató porque habían empatado tres tres o sea
fijaos se han dado cuenta que ahora también se discute quiénes son los
que forman los jueces de este tribunal porque tienen que haber de un
partido y de otro esto es y claro ese y además deberían ser
independientes pero todo esto se negocia claro en la comunidad autónoma es
el tribunal superior de justicia como nos dice por ejemplo tenemos el
decreto legislativo de acuerdo esto es por el por las cortes como funciona
los organismos por ejemplo existe un reglamento para cómo funciona pues
cualquier en cualquier comunidad autónoma una conserjería la consejería
de lo que sea de turismo de educación de medio ambiente y luego en el
ámbito hay otros ejecutivos como sea la instancia el contrato el
currículum vitae el certificado el recurso el acta por ejemplo en
cualquier reunión que sea de un de este tipo técnico del derecho hay que
levantar acta si se reúne un departamento en la universidad hay que
levantar acta si se reúnen los vecinos hay que levantar acta porque no se
puede decidir nada si no está en el acta entonces esto es del derecho y en
el acta el lenguaje que se utiliza es muy arcaico reunidos en madrid a tal
detalle además muy técnico y con la misma estructura siempre con la
presencia el orden del día y luego primero y ya bueno en el ámbito
judicial conocemos dos esencialmente una es la sentencia y otra es el auto
de acuerdo la sentencia es la resolución del juez después de un juicio y
entonces expresa su veredicto sabéis que tiene que ser público si es
público generalmente se pone en el tablón del y además se llama y se
envía certificado por carta certificada o la policía te lo lleva a casa
lo que sea el auto en cambio es esa resolución sobre cuestiones
secundarias que no necesitan una sentencia de acuerdo o la providencia que
es la resolución judicial que ha sido mero trámite por ejemplo si hay
imaginaos en madrid un caso de violencia de género ya no hace falta ir al
juicio sino de providencia si has maltratado ya te van a impedir que te
puedas acercar o el hombre a su esposa o a su pareja no se puede acercar
tiene una orden de alejamiento y no ha hecho falta ni juicio aunque lo van
a hacer rapidísimo porque por la ley de la mujer pues esto se tramita
rápido y además se potencia para que sea muy rápido también a la hora
de por ejemplo de pagar impuestos esa es otra o sea por eso es que estamos
hablando de todo el ámbito económico político que tiene que ver con la
ciudadanía y esto es amplísimo vuestros currículum por ejemplo lo del
currículum es para hacer un club de la comedia con el nivel medio todos
habéis hecho currículum inglés medio hablado y escrito ¿no? ¿qué es
el nivel medio? es decir ¿de qué se habla? ¿es el B1? ¿es el B2? ¿qué
es? ya está es que lo has estudiado que sabes decir how are you y ya está
pero es muy gracioso esto de verdad en los bueno cambiamos de ámbito
porque este ámbito es muy particular si te vas a vivir a Inglaterra y se
ríen del A del B y del C ya ves pero bueno como todo el lenguaje
científico y técnico fijaos qué diferencia hay entre el científico y lo
técnico porque este tiene su diferencia la ciencia es la reflexión
teórica y lo técnico es lo aplicado reflexión teórica y la técnica es
eso aplicado es la misma diferencia que hay entre la física o la química
sería ciencia y por ejemplo eh la construcción de un aparejador de un
edificio eso es técnica de acuerdo ha estudiado los pesos por eso sabe las
columnas que tiene que soportar el peso el tipo de granulado que tiene que
meter o el tipo de construcción de cemento eso te lo va a decir la
técnica de acuerdo y eso es lo que hablamos lenguajes técnicos es
aplicado es la reflexión teórica por ejemplo la lingüística es la
ciencia teórica y cuál sería la aplicación de la lingüística pues
cómo enseñar en este caso lengua pues a hablantes extranjeros eso sería
algo aplicado o por ejemplo la lingüística te dice eh te habla todo esto
sobre la lengua pero algo específico es la didáctica cómo dar clase es
una aplicación si tiene que estudiar la lengua o tiene que o por ejemplo
en psicología pues tú estudias eh la capacidad de la memoria pero luego
cómo aplicas eso a en un instituto tienes un alumno y quieres ayudarle por
ejemplo a que recuerde cosas entonces esa es la diferencia entre ciencia y
técnica la ciencia te dice cómo son las cosas y la técnica es cómo hago
en este contexto para aplicar exacto la aplicación práctica eso es la
técnica por ejemplo la ciencia es exacta nosotros hablamos de aritmética
de álgebra de astronomía la ciencia físico-química la ciencia natural
la ciencia humana o las humanidades que lo conocemos en general la
filosofía la lingüística o la ciencia aplicadas cuáles son la
ingeniería la mecánica todo esto son ya técnicas aplicadas no en ellos
abunda siempre la monosemia porque no puede abundar la polisemia porque
imaginaros si construyen un edificio y hay que interpretar se nos cae un
puente como ha pasado más de una vez o sea esto no es objeto de
interpretación porque hay vidas humanas que van a correr el riesgo
después la objetividad carácter universal de los términos es decir si
hablamos de física si hablamos de velocidad si hablamos de la fuerza de la
gravedad todo es universal el lenguaje es claro ordenado preciso riguroso
sistemático como no debía ser y qué carácter significan
morfosintácticas tienen pues en primer lugar el uso de muchas
nominalizaciones es decir se sustantivizan muchísimas expresiones el uso
del presente indicativo de imperativo especialmente para las instrucciones
el uso de la voz pasiva y de la impersonalidad el uso del c ese es este
Claro, hay que explicar. Entonces, todo lo que haya que hacer para
explicar... Fijaos cómo han evolucionado las instrucciones. ¿Recordáis
cuando comprábamos un televisor hace 10 años? Nos venían unos tochos,
unos libros, aproximadamente de unas 600 hojas, en 40 idiomas, y tú
decías, pero ¿por qué quiero esta enciclopedia? No, no, no, una
enciclopedia son las instrucciones de tu televisor, ¿verdad? Que no las
lee nadie, por supuesto. Lo que hacía era al cajón y ya cuando pasaba
tiempo a tirarlas, porque no las ibas a leer en la vida. Bueno, de eso a
los dibujitos de Ikea. No hay texto, solo hay dibujos. O sea, ¿qué
ocurre? Que es que la gente con texto no se entera. Vamos a simplificar
para dibujitos. Pero ojo, es que si viene un alien al metro... Para ver
cómo se saca un billete de metro, no iba a entender nuestro dibujo en la
vida. Tú llegas a una máquina de metro que tiene más que una máquina
tragaperras. Más agujeritos y dices, ¿y esto qué es? A veces dices,
bueno, ¿por dónde meto yo la tarjeta? ¿Y qué tarjeta? Porque tenemos
cuatro. La tarjeta de crédito, la tarjeta de transporte. Bueno, pues, por
dibujitos es que a veces ni tampoco, ¿eh? Sobre todo díselo a una persona
mayor que usa el metro de vez en cuando. Bueno, pues, tiene un léxico
técnico, científico, por ejemplo, con términos grecolatinos. Por
ejemplo, la palabra átomo. ¿Sabéis lo que significa átomo? Sin
división. Eso es lo que se creían, que era sin división. Pero luego ya
descubrieron el protón en el... Y la fisión nuclear y todo esto. Pero en
un principio, sin división. No se podía dividir, ¿no? Pues, mira. La
cefalea, ¿no? El dolor de cabeza, bueno, pues, ahí viene cefa.
Semiótica, el estudio de los signos. O hipnótico, ¿de acuerdo?
Hipnotizar. El parásito, pluricelular, macrocosmos, cistitis, nitratos,
etc. Podemos seguir. O préstamos del... Extranjerismos. E-mail, master,
broker, scanner, Parkinson, amperio. Algunas tienen palabras equivalentes
en español. Por ejemplo, de e-mail, correo electrónico. E-mail,
electronic mail. Luego, tipos de textos que conocemos científicos
técnicos. Según... O master, por ejemplo, master especialización. Lo que
pasa es que lo ha derivado en un título de especialización. Y el
doctorado... Y el doctorado, pues, ya ha quedado para otro grado. Los tipos
de textos que usamos son tres. El primero, especializado, por ejemplo. Si
os pongo una charla del ámbito médico, solamente los que pertenecéis a
ese ámbito biosanitario entenderéis algo. Los que no pertenecemos a eso
tendremos una idea vaga de lo que se está tratando allí, porque conocemos
el español, pero con tantos términos técnicos no sé ni de qué habla.
O, por ejemplo, textos académicos y didácticos dirigidos, por ejemplo, a
los futuros científicos que se van a encargar, por ejemplo, de procesos
bioquímicos. Probablemente yo no me enteraría de lo que están hablando.
O, por ejemplo, de la lingüística. Pues alguien que no pertenece a ese
ámbito no se enteraría de nada. Vale. Lo de las ciencias especulativas,
¿no? Vale. Eso es una división muy antigua. Se le llama ciencia
especulativa, está ahí en los apuntes, porque no son ciencias exactas. Es
decir, la ciencia exacta es numérico. ¿De acuerdo? Por ejemplo, todo lo
que tenga que ver con la reflexión y las humanidades deja de ser exacto.
Solo hay dos ciencias exactas. La que tienen que ver con la naturaleza
tampoco lo son. Las matemáticas. Las matemáticas, que son abstractas, la
álgebra y la astronomía. Pues tú imagínate. Las demás son ciencias
naturales, que ya se les llama ciencias, pero ya son de otro tipo, de la
observación. Y se llaman especulativas porque tienen que ver con la
reflexión, la razón, la abstracción. Que nosotros las conocemos por
humanidades, sí. Las humanidades son las ciencias que tienen que ver con
el hombre. La sociología, la psicología, la lingüística... ¿De
acuerdo? Tenemos un montón más. Y por último, los textos divulgativos,
que van dirigidos al amplio público. Por ejemplo, los textos de
comentario, de texto, son todos de este tipo divulgativo. Vamos a pasar a
los medios de comunicación. En este quiero pararme un poquito, porque
vuelvo a repetir, son los que nos ayudan si alguien quiere hacer un
comentario lingüístico del texto. Esto es lo que tenéis que utilizar.
Estos recursos que os doy aquí. Fijaos. ¿En qué ámbito se dan? M-C-S
significa medio de comunicación social, especialmente periodismo y
publicidad. Hay más, ¿eh? Está Internet y no todo es periodismo, pero lo
conocemos así en general. Tenemos la radio, prensa, televisión, Internet,
redes sociales, que tienen unas características muy concretas. Por
ejemplo, la globalidad, la novedad, la actualidad es efímera, sobre todo
esa actualidad, bajo intereses económicos e ideológicos. Su finalidad es
informar solo o informar y crear opinión, y si hay la publicidad, para
convencer. Por ejemplo, fijaos, voy a hablar de algunas... Las redes
sociales. ¿Qué tipo de lenguaje cree que se usa en las redes sociales?
Porque es lenguaje escrito, ¿sí? Pero tiene muchas características del
lenguaje oral, ¿sí? Pero no tiene por qué ser vulgar. Por ejemplo,
escriben... Escribimos con una sola interrogación, en WhatsApp, en
cualquier red social. Exacto, no ponemos al principio y al final. Las
comas, ¿recordáis las comas que nos están dando mucho dolor de cabeza?
Es que las comas no las usamos. Y... Con K, claro. Y las tildes... Es
decir, es un poco... Y yo también lo hago, ¿eh? Es un lenguaje impregnado
de cierta oralidad. ¿De acuerdo? Acortamientos, hay un montón de
características. Bueno, pues, es típico de las redes sociales. En el
ámbito periodístico, en cambio, es un lenguaje rápido, comunicativo, con
chispa, que atrapa. El lenguaje publicitario es un lenguaje breve y con
píldoras muy densas, casi literarias a veces. Bueno, ahora lo vamos a ver.
Vamos a ver las características que se llaman morfosintácticas. Y esto es
lo que os pido que analicéis si queréis hacer un comentario
lingüístico. Mirad, en el lenguaje publicitario, vamos a quitarlo
primero, hay elipsis del verbo. Elipsis significa que se quita el verbo.
Usa el pronombre de segunda persona para implicar al interlocutor. ¿Te
gusta conducir? ¿De acuerdo? Se dirigen a ti. Recursos comparativos,
como... Cualquier comparación. Oraciones imperativas. Compra, ven a...
¿De acuerdo? Programativas. Frecuentes recursos expresivos. No dejes
entrar a las humedades. Fíjate, a las humedades están aquí
personificadas. Se le pone hasta una preposición. No las dejes entrar.
Pues si yo no quiero que entren. Como si fuera... Pero está muy gracioso
cómo lo expresa. Bueno, sí, la personificación lo que hace es darle
entidad. Es decir, no es solamente que te ha salido una humedad en la
pared. Que suena pues a... A un... Algo fortuito. No, no, no. No las dejes
entrar. Tú eres el dueño de tu vida y tú le cierras la puerta con esto.
Entonces, exacto. Lo que hace es cambiar y darte, digamos, el mando de tu
vida. Entonces, no te van a ocurrir cosas fortuitas. Tú mandas. Es muy
interesante, ¿eh? Que la publicidad nos da el mando. Vamos entonces al
lenguaje periodístico, que es muy interesante. Por ejemplo, bajo
interés... Ya hacen preguntas. ¿En qué sentido utiliza bajo intereses
económicos? Serán bajos intereses. O, por ejemplo, que cada medio de
comunicación tiene una línea editorial. Sí, se refiere a cada
ideología. ¿Que están bajo intereses o con bajo interés? Es que no sé.
Vale. En el lenguaje periodístico, fijaos, hay impropiedades léxicas.
Impropiedades léxicas las vimos la semana pasada. Son esas expresiones, a
veces confunden. Por ejemplo, lo hizo Motu propio. ¿Cómo que Motu propio?
Sería Motu propio. O usas el latín o usas el español. Bueno, esto es
típico en los periódicos o en las noticias. Ahora en Internet lo leemos.
Abundan también algunas semánticas, extranjerismo, neologismo. Algunas
veces, no sé si estoy leyendo en español o en inglés. Porque hay unos
artículos... Que tienen más palabras en inglés que en español. Por
desgracia, pues es lo que abunda. Y el lenguaje periodístico, digamos, es
el menos conservador. Es el que está en la vanguardia. Por eso son los que
se llevan todas las tortas. ¿Por qué? Porque es el de avanzadillo. Por
ejemplo, términos atractivos. Light. Algo moderno. O tecnicismos. Ácido y
alurónico. ¿Alguien sabe lo que es el ácido y alurónico? Bueno, pues
hay un anuncio basado en el ácido y alurónico. Que no saben lo que es,
pero... Oye, debe ser esto muy científico. Luego ya, si te das cuenta de
lo que es el ácido y alurónico, a lo mejor no te lo ponen. Pero vamos a
revelar más secretos. Sí. Parecido. Son las crematidades y todo esto. O,
por ejemplo, las rimas. Las rimas poéticas aplicadas también en los
textos publicitarios. Frases hechas, expresiones llamativas, metáforas,
comparaciones. Esto es muy común. ¿Qué géneros periodísticos tenemos?
Fijaos. Tenemos cuatro. Conocemos como informativos que son... El primero,
la noticia. Es el gran género informativo. Pero tenemos también el
reportaje. Es la noticia, pero desarrollada más ampliamente. ¿Qué es el
reportaje? O tenemos la entrevista. Hay entrevista también de opinión,
pero hay una entrevista de perfil, que es para conocer a tal persona.
Entonces, vamos a hablar con esta persona y hacemos una entrevista
objetiva. Luego, siempre es inevitable conocer lo que piensa. Y la
crónica, sobre un hecho ya bien desarrollado. Entonces, estos cuatro son
periodismo objetivo o de información. Pero luego tenemos periodismo de
opinión. Por ejemplo, el editorial es el punto de vista del medio. Por
ejemplo, si me leo El País, aparece el editorial sin firma. ¿Y eso de
quién es? Del país, del periódico. Y ahí vamos a ver su ideología. Es
muy interesante, ¿eh? Sí, pero el editorial nunca lo ha firmado. Otra
cosa son las cartas al director y ahí contesta el director. O el artículo
que está firmado por un personaje conocido. Nosotros leemos muchos
artículos de opinión. O la columna, que la diferencia entre artículo y
columna es que la columna tiene periodicidad. Es semanal o es mensual o es
diaria. Una columna pertenece ya a alguien que lo va a hacer todos los
días o todas las semanas o todos los meses. En cambio, el artículo puede
ser me han pedido que escriba sobre esto, ya está. Puede ser puntual.
Vamos a los textos literarios. Fijaos, el ámbito es la literatura, por
supuesto, que tiene una finalidad estética, es decir, disfrutar de la
belleza. Las características tienen que tener voluntad de estilo, es
decir, alguien quiere expresar belleza a través de la escritura. Un
lenguaje connotativo, es decir, con interpretaciones sugerentes y cada uno
probablemente interpretamos una cosa distinta. Función poética del
lenguaje. Perdura en el tiempo, es polisémica y está sujeto a
interpretaciones. De hecho, puede que dos personas no coincidan en lo que
interpreta de una obra literaria o de una narración, puede que no. ¿Qué
recursos expresivos utilizan? Pues mirad, de nivel fónico, la aliteración
es repetir un fonema. Por ejemplo, O el ala aleve del leve abanico. ¿Veis
cuántas Ls? Pues fijaos, ¿qué hace con esa L? Imitar el sonido del ala,
de las alas en movimiento. Como si estuviera aleteando las palabras.
Anáfora. Es repetir palabras a inicio de un periodo. Por ejemplo, quién
lo soñara, quién lo sintiera, quién se atreviera. ¿Veis la palabra
quién? Bien, el pronombre repetido al inicio de cada una de estas
oraciones, enunciados o incluso si hablamos de versos. Pues eso se llama
anáfora. La elipsis es suprimir un elemento. Lo bueno, si breve, dos veces
bueno. ¿Dónde está ahí el verbo? Lo bueno, coma, si breve, coma, dos
veces bueno. No hay verbo. Sobreentendemos es. Lo bueno, si es breve, es
dos veces bueno. Sí. Elipsis significa omitir. A veces omitimos el sujeto.
Por ejemplo, en vez de decir él se fue al cine, se fue al cine. Hemos
omitido el sujeto. Pero podemos omitir el verbo, podemos omitir casi todo
lo que queramos. Sí, pero como es el verbo ser, el verbo ser es muy fácil
rescatarlo. Sobre todo en enunciadas de este tipo. Porque es una sentencia
de sabiduría. Un refrán o un dicho, aunque sea del siglo XVI, ¿de
acuerdo? Y lo diga Boscamo. Juan Boscamo es el que dice esto. La elipsis,
ya lo hemos visto. El asíndeto es suprimir los signos de coordinación. Yo
digo día, noche, ponientes, madrugadas, espacio. Lo normal en la
enumeración es poner una I al final. Pues si la quito, eso se llama
asíndeto. Ojo, esto se hace en literatura, no en vuestras reacciones. En
vuestras valoraciones críticas no hagáis esto. Esto es para literatura.
Incluso en muchos periódicos escriben así. Pero son literatos que ya
están muy iniciados. En vuestro caso se contaría como un error no ponerla
ahí cuando escribís. El polisíndeton es lo contrario, que es multiplicar
el uso de la conjunción I. Por ejemplo, el tiempo lame y roe y pule y
mancha y muerde. Una pregunta, ¿qué es más rápido? ¿Con la conjunción
I o con comas? A ver, vamos a verlo. El tiempo lame y roe y pule y mancha y
muerde. O... El tiempo lame y roe y pule y mancha y muerde. Con la coma va
más rápido. Es curioso. Unos días cuando hablamos de la coma, la gente
que no la puede escribir, la ponen porque provocaba el parada. Pensamos, yo
no he estado llevado por la I. Pues la conjunción, ¿sabéis por qué?
Porque las conjunciones tienen un... Se llaman un material que no es
conceptual, sino es procedimental. Es decir, te dicen en qué sentido
tienes que interpretar las dos expresiones que unen. Si es I, si es O, si
es NI. Entonces, como tiene material que tienes que procesar, lo hace más
lento. La coma es, por definición, corre. ¿De acuerdo? O, por ejemplo, el
hiperbatón. Es hablar como el Yoda. ¿Recordáis cómo el Yoda hablaba
cuando cambiaba el orden de las palabras? Por ejemplo, si yo digo... Hay
una espesura. Lo normal sería... Hay una espesura de verdes sauces. Pero
le ha dado la vuelta. ¿Vale? Sí, son figuras retóricas. O recurso
expresivo, es sinónimo. Y luego tenemos algunas de nivel semántico. Por
ejemplo, la antítesis es... O poner dos antónimos. Si yo digo... Es tan
corto el amor y tan largo el olvido. Fijaos. Amor, olvido. Largo, corto. Se
opone. Antítesis. O la paradoja. Se unen dos ideas contrarias. Solo sé
que no sé nada. Sé y no sé. Esto... ¿Y cuál es la solución? Entonces,
¿qué sé? Ah, pues solo sé que no sé nada. Entonces, es una
contradicción aparente. Pero tiene una solución. En este caso, Sócrates
decía que el saber consiste en la humildad. Es el no saber. En reconocer
que uno no sabe nada, en realidad. Más ignoras. O, por ejemplo, la
hipérbole, que es una exageración. Por ejemplo, por tu amor me duele el
aire, el corazón y el sombrero. En esto, las madres son, o soy, porque
somos madres, especialistas. Es que me duele el cielo de la boca de
decírtelo. ¿Cómo que te duele el cielo de la boca de decírmelo? O, por
ejemplo... Lo he dicho ocho mil veces. Pero, mamá, se me ha dicho todo.
Sí, sí, ocho mil. Me vas a matar, tonto injusto. Es un lenguaje
hiperbólico. Mirad, es graciosísimo. Oír a las madres me duele el alma.
Es que es verdad. Es que las madres son... Como utilizan el lenguaje
retórico también, saben cómo hacer para que sea efectivo. Es que son las
mejores publicistas, las madres. Te voy a dar lo que no está escrito. O
las metáforas, mirad. Las metáforas... Tus labios son rubíes. A es B.
Eso es un tipo de metáfora. O la metonimia, que me encanta. Que es nombrar
a la realidad por algo que está cercano. Por ejemplo, en el museo hay
varios Velázquez. ¿No? ¿Varios Velázquez que son personas que se llaman
Velázquez? No. Cuadros que pintó Velázquez. Pero, fijaros. ¿Cómo lo
decimos? Hay varios Velázquez. Curioso. Mirad, hay expresiones asociadas a
la metonimia y con las que no nos damos cuenta. Por ejemplo, la palabra
mujer, hombre, son contables o incontables. Claro, ¿no? Cuando un
sustantivo es contable, no se puede usar mucha, ¿verdad que no? En
singular. Por ejemplo, si utilizamos piernas, yo no puedo decir mucha
pierna. ¿Verdad que no? Puedo utilizar una pierna, dos piernas, pero mucha
pierna no, porque es un indefinido. Mucha sí, en plural sí, pero en
singular no. Entonces, si mujer es contable y es concreto, si yo digo, eso
es mucha mujer para ti, o eso es mucho hombre para ti, ¿ahí en realidad
qué estoy haciendo? ¿Una metonimia? No estoy utilizando la
caracterización de género, sino estoy dándole una cualidad. Entonces,
¿qué hago con la metonimia? Le cambio de contable a no contable. Lo he
pasado a un incontable. Curiosísimo. La metonimia es que hace estos giros
que son curiosísimos. O, por ejemplo, estas géneros y formas de
expresión. Sabéis que hay tres géneros literarios, ¿no? Y los géneros
literarios, hay una expresión, una mnemotemia para aprenderlo. N-L-D, que
significa no lo digas. N-L-D, que es narrativo, lírico y dramático. No lo
digas. ¿Vale? Narrativo, lírico y dramático. N-L-D. Y ahora, ¿qué
ocurre en los textos narrativos? Pues, un narrador cuenta una historia que
está protagonizada por unos personajes en el espacio y en un tiempo
determinado en verso o en prosa. Por ejemplo, conocéis las novelas. Es lo
que más leemos en la actualidad. Pero también están los cuentos. Ojo, el
cuento, el cuento es una narración breve. El cuento muchos creen que es
para niños. No, esos son los cuentos infantiles. Los cuentos son
narraciones breves. Por ejemplo, hay narraciones de miedo. No sé si
conocéis a Edgar Allan Poe. Claro. El corazón delator, el gato negro.
Bueno, pues estos son cuentos de terror y son para adultos, por supuesto.
El cuervo negro, sí. Él lo escribió en periódicos. Precisamente en
tiradas. Lovecraft, bueno, hay un montón. Tenemos las fábulas, son
cuentos, protagonizados por animales. Lógico, fácil. ¿Recordáis? La
fábula de la zorra o la fábula del león y el ratón. En fin, hay un
montón. O de la liebre y la tortuga. En fin, hay un montón. O el cuervo y
la... Tenemos también el mito. El mito, NLD significa narrativa, lírica y
dramático. O teatro, es lo mismo. Sinónimo de dramático es teatro.
I-N-L-D, narrativa, lírica y dramático. No lo digas, eso es. Entonces,
teníamos el mito. El mito tiene que ver con la intervención de dioses.
Por ejemplo, Zeus en el mundo griego. Prometeo, que sabéis que era un
titán. Así tenemos Orfeo y Eurídice, en la que intervienen los dioses.
Están los humanos también, pero los dioses van por medio. Tenemos
también, por ejemplo, las leyendas. En las leyendas intervienen héroes.
Está ahí, por ejemplo, Perseo. O están los modernos héroes. ¿Quiénes
son los modernos héroes? Los X-Men o los... No lo queréis llamar, ¿no?
Los superhéroes. Está Superman, está Batman, está... ¿La leyenda tiene
algún... ¿Cuál? La leyenda. La leyenda mezcla. La leyenda mezcla noticia
histórica con invención. Por ejemplo, en Madrid tenemos... Sí, claro, el
Cid mezcla... ¿Sabéis que hay una película o están haciendo, no sé si
es serie o película, que están terminando sobre el Cid? Porque lo han
rescatado otra vez. Entonces van a escribir, o están haciendo esta
película, rodándola, y están mezclando la leyenda con la realidad. Por
ejemplo, del Cid. ¿Qué es real? Un caballero, pero sabéis que era un
mercenario, ¿no? Él lo mismo luchaba con cristianos que con árabes. A
quien le pagara, allí se iba. En cambio, en la literatura española, se
propone como el ideal de héroe, fiel al rey cristiano y fiel a su mujer.
Pero era un mercenario, vamos, pero de todas, todas. No, lo desterraron
porque había robado... Había... En Sevilla. Y no lo dejaba ningún
testigo. No pierde la... Hasta el rey, en ningún momento. Claro. Él se
dice, a mi señor alcalde, que era mi enemigo. Pero, en cambio, él va a
Zaragoza y se pone al servicio del rey Moro. O sea, esto es... Por eso digo
que una cosa es la realidad y otra es cómo se cuenta. pero esto siempre ha
sido así pero no solamente que es leyenda si hasta muerto vencía sabéis
que en Valencia lo sentaron allí al caballo y hasta allí venció no
solamente es leyenda es que es propaganda política es que es propaganda
política de toda de hecho la mayoría de las leyendas pero es que en otros
ámbitos podemos hacer lo mismo en el ámbito religioso la Biblia tiene
más de lo mismo o sea, esto es indudable o por ejemplo desde el punto de
vista no lo digas, narrativo ahora nos vamos a la lírica la lírica tiene
que ver con los poemas o la expresión de los sentimientos entonces la voz
poética muestra una visión subjetiva, íntima de lo que siente puede ser
en brosa o en verso si es en verso pues tendrá que escribir sus versos,
estrofas o poemas pero también está Platerillo que es parece un cuento
pero en realidad está expresando los sentimientos del dueño hacia este
borriquito que es Juan Amos Jiménez o ahí tenemos por ejemplo la
canción, la égloga, la oda la elegía, el himno, el haiku imagino que los
conocéis no conocéis el haiku son estas expresiones orientales de
sabiduría que se pretende influir se queda como un mantra que se repite
ese es el haiku tenemos la elegía que es el dolor por la muerte de un ser
querido las coplas de Jorge Manrique son una elegía a la muerte de su
padre tenemos una canción no solamente las que oímos en la radio sino
también es una canción un poema escrito por ejemplo la del pirata o la
égloga en la que se cantan los amores entre dos pastores o la oda
conocéis la oda a la alegría o a la vida solitaria es una alabanza bueno
y tendríamos más tendríamos para no parar pero como suele ser una
pequeña introducción y el dramático es sinónimo de teatro el teatro es
un texto dialogado que se escribe para ser representado en un teatro
entonces este texto tiene acotaciones son entrepuesas se dice como hay que
representarlo o como hay que contarlo vale lo de la epopeya me pregunta
sería el fin de una epopeya si mirad la diferencia es que las epopeyas en
la edad media son este tipo de historias de leyendas del héroe en la edad
media las vamos a llamar epopeyas en la edad antigua está la epopeya de
Gilgamesh que es un héroe que es el héroe del diluvio en realidad es una
especie de noé entonces se le llama epopeya en la época antigua y en la
época en la edad media nosotros lo vamos a llamar como cantares de gesta
el cantar de gesta son las epopeyas en la edad media pero es lo mismo el
cantar de Roldán la chanson de Roldán que se llama en realidad el cantar
de Rocesvalles de Estobá si no por ejemplo nosotros hablamos de epopeya la
epopeya de los orígenes por ejemplo del génesis eso sería una epopeya
porque habla de los orígenes de una cultura antes de la edad media y ahora
en la edad media se llama cantar por ejemplo tenemos el cantar de gesta del
cantar del miocid tenemos el cantar de Rodrigo o de o por ejemplo los
caballeros de la mesa redonda sería un cantar los cantares de gesta
europeos que cada uno en Europa tenemos en Francia con Carlos Magno tenemos
en en Reino Unido Inglaterra con el rey Arturo los caballeros de la mesa,
Lanzarote, ahí tenemos, que Lanzarote es Lancelot, y en español lo vamos
a llamar Lanzarote, de ahí viene el nombre de la isla también. De lo que
se ríe Cervantes, de las novelas de caballería. Y entonces, ¿cuáles son
los tipos de textos dramáticos que tenemos? Pues fijaos, hay muchos, pero
tres grandes. Está comedia, su finalidad es hacer reír, provocar la risa,
el tema es ligero y termina siempre bien. Tragedia tiene un final funesto,
triste, trágico, y trágico-media que mezcla los dos. La Celestina es una
trágico-media, de Calisto y Melibea. Pero luego tenemos, a lo largo del
siglo XVI y XVII, han ido surgiendo pequeñitas obras de teatro que se
metían entre, Acto y acto. Mientras se preparaban, salían y hacían una
mojiganga o hacían, por ejemplo, un entremés, un sainete, una farsa, un
esperpento. Todo esto ha ido surgiendo con el tiempo. El esperpento es una
deformación de la realidad y es lo que hacía Bajin Klan. ¿De acuerdo?
Sí, comedia, tragedia y tragicomedia son los tres grandes. Y luego hay
pequeñitos que son el entremés, el sainete, la farsa. El esperpento es un
tipo de teatro ya del siglo XX que deforma la realidad y tragedia. Que son
los clásicos, vienen del mundo griego y listo, ¿vale? La tragicomedia
mezcla. Tiene un final triste, pero mezcla el humor. Por ejemplo, Rome y
Julieta. Es tragicomedia. ¿Por qué mueren los dos? Es un final triste.
Ella se suicida cuando ya lo ve a él que también está bebiendo de...
¿Qué ocurre? Que por medio los criados son los graciosos y a veces
mezclan humor. Eso es tragicomedia. No solamente Don Juan, Don Juan
Tenorio, hace lo mismo. La Celestina también, ¿eh? Lo mezcla. Mezcla
humor y... Por ejemplo, tragedia solamente. Por ejemplo, podríamos coger
una tragedia pura. ¿Conocéis la casa de Bernarda Alba? De Federico
García Lorca. Eso es tragedia en estado puro. Santos Inocentes. Todos los
de Vicente Blasco. Todos esos son... Envalidados. ¿Vale? Y aquí me
habla... Bodas de sangre, claro. Las bodas de sangre lo han hecho ahora
precioso. Una actuación mezcla el baile. Sabéis que una... Se supone que
es un gitano que se va a casar, pero en la boda se fuga. Y entonces el
gitano va a perseguir a la novia y al otro. Y entonces va a haber un
enfrentamiento por la mujer. Y allí se matan. Estrategia pura. Bueno, pues
ahora lo han hecho bailando también. Con música, pero sin palabras. Y es
impresionante. Claro, tienes que conocer la historia previamente. Si no, te
enteras de nada. Igual pasa en la ópera. Si no conocéis la historia, pero
vais a la ópera, pues no sabéis de qué va. Por eso siempre es bueno en
la ópera enterarse un poquito de qué va. Claro, el libreto, pero casi
siempre es interesante investigar cuándo escribió o cuándo lo hizo tal
para ver la interpretación. Exacto, la novia o novia a la fuga, en fin. De
esto han salido spin-offs, como lo llaman. Muy bien. Vámonos a ver... No
te da tiempo. Fijaos cómo van a preguntar este tema, porque es muy fácil.
Este tema, de verdad, que se estudia fácilmente. Este es de los más
difíciles de la última parte. O sea, a partir de aquí ya, los tres que
nos quedan son facilísimos. Hay un error de contenido en la opción A. En
los textos argumentativos, la sintaxis suele ser simple con predominio de
la coordinación. La lengua literaria tiene tendencia a la connotación. En
los textos jurídicos se suele usar la impersonalidad gramatical. Y D.
Cuando el objeto de una descripción es el propio autor, se llama la
connotación. Se llama autorretrato. Ya. Eso es. Lógicamente. O sea, un
texto argumentativo de sintaxis simple, nada. Tiene, fijaos, nada más que
tiene que decir porque ya es subordinada a causal. Ya está. Ya de sintaxis
simple, nada. ¿De acuerdo? Luego A. Y lo de la connotación, ¿cómo
distinguir connotación de denotación? Con es añadir. Con notación es
una interpretación añadida. Lo otro se llama denotar, que es objetivo.
¿Vale? Estoy hablando de esta palabra, connotación. Muy bien. Vamos a la
siguiente. Hay otro error. Fijaos, es que esto es lo que no se debe hacer
muy a menudo. En cambio, hay exámenes en los que hay un error. Hay un
error. Ha sido todo al revés. Por eso tenéis que tener cuidado. Un
objetivo del periódico es informar. El diccionario ideológico organiza el
vocabulario por ideas o temas. No hay un marcador del discurso en a mi
entender se portaron bien. El editorial pertenece al género periodístico.
Buscamos el error. Muy bien. La C. Efectivamente. Es decir, en a mi
entender se portaron bien si hay un marcador. De hecho, fijaos la coma,
qué descarado. A mi entender, según mi opinión, en mi opinión, eso es
un marcador. ¿Es característico de un texto científico el uso de
tecnicismo, léxico ambiguo, futuro de subjuntivo o arcaísmos? Esto está
tirado. Está tirado. Exacto. Hombre, tiene que haber alguna falta. sino
marque la opción correcta. El retrato es una modalidad narrativa. En una
exposición cronológica se ordenan los hechos por su importancia. Se llama
topografía la descripción de un lugar. Narración fática, descripción
técnica y modalidad expositiva es terminología propia de la
argumentación. Buscamos la correcta. O sea, ahí te ves mal. La C es
correcta. Topos, significa lugar. Topografía la descripción de un lugar.
¿Vale? Las demás están mal. La cronológica no es por orden de
importancia, sino es por el orden en el tiempo en el que han ocurrido. El
relato no es una modalidad narrativa, es descriptiva. Y la narración
fática, descripción técnica y modalidad expositiva no es típico de la
argumentación, desde la exposición. Vale. Explícala de... Ah, perdón.
Eso. Narración fática, claro. Descripción técnica, modalidad
expositiva. Dice así. Modalidad expositiva quiere decir lo que yo estoy
haciendo. Esa es la modalidad. Es explicar un tema. Descripción técnica,
por ejemplo, si hubiera que describir un plano, entonces llamaríamos alfa
a la declaración. Descripción técnica. O si estuviéramos en una
arquitectura explicando cualquier máquina, ¿de acuerdo? Haría una
descripción técnica. Y una narración fática quiere decir una narración
de los hechos. ¿Vale? Esto es típico del texto expositivo. Vámonos. El
texto argumentativo se caracteriza por... A. El recurso continuo a
antropónimos. B. El uso de la prosopografía. C. La utilización de
arcaísmos. D. El empleo de citas y ejemplos. Perfecto. Muy bien. Es decir,
las citas y los ejemplos son argumentos. Muy bien. ¿Es una figura del
pensamiento? Es decir, semántica. ¿Polisíndeton, aliteración,
hiperbatón o hipérbole? Semántica. La hipérbole. La exageración. Es
que te comía. Cuando los padres a sus hijos... Es que te comía. Te como a
besos, ¿no? Marque la opción incorrecta. Atención a esto. Hay préstamos
adaptados a la fonología y morfología del español. La objetividad es una
característica del lenguaje científico. El editorial de un periódico no
suele reflejar la ideología del mismo. Y en los textos argumentativos, la
sintaxis suele ser compleja con predominio de la subordinación. Está
claro, ¿verdad? Es fácil. Es que cuando es fácil se ve a la lengua.
Señala el error. Mira, esta... ¿cómo lo pone? Es terminología el
vocabulario específico de una ciencia. La narración y la descripción no
suelen aparecer asociadas. Un texto jurídico suele emplear periodos largos
y sintaxis complicada. Un texto narrativo presenta una historia a través
del tiempo. Hay un error. Por eliminación es la... Sí. Mira, esto quiere
decir que la narración, por ejemplo una novela o un cuento, describe...
Hay tres modalidades que va a usar. La narración, que es un texto
narrativo. La descripción y el diálogo. Estas tres suelen aparecer en los
textos narrativos asociadas las tres. Eso es lo que está diciendo. Que si
la narración y la descripción aparecen asociadas juntas. Y te lo describe
al personaje. Por lo tanto aparecen asociadas siempre. Muy bien. Vamos a
ver un par de ellas más y hacemos la parada. El texto científico no
contiene neologismos y latinismos. Es correcta, es la que buscamos. La rima
es exclusivamente de la poesía. La caricatura es propia del texto
narrativo y la elipsis y la anáfora cohesionan el texto. Sólo hay una
correcta. En la publicidad también aparece. La correcta en este caso. El
texto. ¿Recordáis la anáfora y la elipsis? La elipsis es la supresión
del verbo. Eso ayuda a cohesionar el texto. Y también la anáfora. La
anáfora es algo que se ha dicho antes, lo recupero ahora con el pronombre.
Por ejemplo, si yo he hablado de mi hermana. A continuación digo ella.
¿Ella a quién se refiere? A mi hermana. Esa es anáfora. Algo dicho
anteriormente y que sustituyo con un pronombre. ¿Por qué no la ve? Porque
la ve es incorrecta. Y lo que están pidiendo es la correcta. Tenéis
cuidado. Está también en la publicidad. La de cosas que usamos sin saber
que las usamos, ya ves. De eso es lo magnífico. Es decir, vosotros sabéis
un montón de lengua. Porque lo usáis. Lo que pasa es que, ¿qué pretende
ser este curso? Una reflexión sobre el uso de la lengua. ¿Todo esto lo
sabíais? Lo que pasa es que no sabíais que lo sabíais. No, pero si esto
no tiene... De verdad. Pero eso en febrero. En febrero. ¿En febrero qué
pasó? Por eso dije que la estrategia no es contestar. En este examen de
lengua la estrategia es asegurar. Si estás segura ya de... Entonces deja,
no contestes más. Pero si te las sabes todas, entonces vente arriba. O si
no tienes ni idea, entonces marca todas. Las que como tú creas. Pero
solamente en los casos extremos. El caso normal medio va a ser marca las
que tienes seguras. Porque si no es que te funden, ¿eh? Pero dependía del
número. Es decir, si te sabías seis, déjalo ahí. Ya no toques más.
Pero claro, en cuanto de las cuatro que te quedan, ya tengas más... Uf, te
funden, ¿eh? Es tremendo. Por eso digo, hay que tener cuidado. En los
textos narrativos nunca se altera la cronología de los hechos, no deben
incluirse descripciones, predominan los adjetivos calificativos o suele
haber protagonistas y antagonistas. ¿Por qué la hace no? Porque esos son
los textos descriptivos. Vale. Vamos a ver alguno más. La argumentación
es usual en el texto literario. La entrevista es escrita. Sí, para los
mayores de 45. ¿La argumentación es usual en el texto literario? Buscamos
la correcta, ¿eh? ¿Los componentes de la argumentación son tesis, cuerpo
y conclusión? ¿El género periodístico o noticia utiliza normalmente la
argumentación? ¿O la argumentación está sujeta a un riguroso orden
cronológico? ¿Cuál es la correcta? Esa está clara, es muy fácil. Una
más y hacemos el descanso. ¿El uso de las locuciones latinas no es raro
en los textos descriptivos? ¿Es frecuente en los jurídicos? ¿Abunda en
la redacción periodística o es usual en la publicidad? Es la que acabamos
de ver. Muy bien. Estupendo, pues hacemos entonces nuestra pausa, ¿de
acuerdo?, unos minutos y ahora nos vemos que os dé tiempo a relajar un
poquito, a recuperar líquidos. Ahora nos vemos. Muchas gracias por vuestra
atención y nos vemos en cinco minutillos. Muchas gracias.