Bueno, pues buenas tardes otra vez. Bien, como os decía, en esta última
clase del curso, que todo llega, vamos a intentar terminar un poco rápido
el tema 12 y yo os voy a hacer una pequeña pincelada de lo que creo que
puede ser más importante o lo que se suele preguntar más de los temas 13
del sistema endoqueino y el tema 14, el que está destinado a la
psiconeuroinmunología. Y con los de un bizcocho, pues habríamos acabado y
ya está. Yo a partir de hoy empezaré a corregir poquito a poco los specs
y ya está. El tema 10 es el que tenéis en la videoclase correspondiente,
¿vale? O sea, que es el mismo. Podéis ver la videoclase y ahí tenéis el
esquema. Y muy bien. Bien, pues nada, vamos al lío. Mirad, estábamos
terminando de ver los sistemas moduladores, que sabéis que son dos, el
cerebelo y los ganglios basales. Entonces, en la diapositiva anterior se
hablaba un poco de la relación que tiene el cerebelo con las diferentes
partes de los sistemas motores, en concreto de una parte intermedia muy
importante como es el tálamo y con partes... Bueno, algunas también son
intermedias como, por ejemplo, el núcleo rojo, la formación reticular. Y
bueno, recordad que también hay incluso algunas vías directas a la
médula espinal. Pero bueno, a nivel motor, que es lo que nos interesa,
pues aquí lo tenéis. Bien, el caso es que luego vamos a los ganglios de
balas. Los ganglios de balas también son unos sistemas moduladores.
Sabéis qué son. Son el putamen, el globo pálido, el núcleo caudado, la
sustancia negra y el núcleo subtalámico. Esos son los ganglios de balas.
En concreto, quizás lo que tengáis que tener más claro es lo que son
sistemas moduladores, qué es lo que pasa cuando se estropean, ¿no? Pues
pasan cosas como, por ejemplo, hay una alteración genética que afecta, de
manera muy especial, a los ganglios de la base, que son la enfermedad de
Huntington, ¿vale? O Corea de Huntington, que es lo que se llama también
como baile de San Vito. Bueno, pues que sepáis un poco eso y que sepáis
que es un sistema modulador que tiene una interrelación clara con
sistemas, bueno, a través de la influencia que tiene el globo pálido, el
núcleo subtalámico y la sustancia negra. Todo esto forma parte de los
ganglios de la base, pero que luego afectan al tálamo. ¿Veis? La
influencia de los sistemas moduladores es normalmente vía tálamo sobre ya
las áreas superiores, como las cortezas premotoras, ¿vale? Luego también
aquí tenéis cómo estos son de los ganglios de la base hacia la corteza,
pero de la corteza también hay influencia a los ganglios de la base.
Bueno, aquí lo tenéis, la propia corteza premotora primaria o las
premotoras, incluso la corteza de la base. Bueno, ya os digo que no tenéis
que entrar tanto en detalle sobre esto, pero sí tener muy claro eso, que
hay una interrelación de los ganglios de la base afectando a áreas
superiores del control motor, sobre todo la corteza premotora, a través
del tálamo, ¿vale? Y luego, al revés, hay una influencia que se puede
decir chop-down, es decir, de arriba hacia abajo, desde la corteza de
asociación. El frontal hacia el caudal, ¿vale? Son bucles de
retroalimentación córtico-estriato-talamo-corticales, ¿vale? Bueno, ya
os digo que tampoco tenéis que entrar en muchos más detalles. Y entonces,
con esto empezaríamos la última parte de este tema 12, destinado a los
sistemas afectores, con el sistema nervioso autónomo. El sistema nervioso
autónomo es súper importante, súper importante, pero siempre se le
dedica poco tiempo, al menos en los estudios de psicología. Y luego es que
tiene no solo importancia para la psicobiología, sino para otras
asignaturas como la psicofisiología. Pero bueno, en el libro os ponen
varias cosas del sistema nervioso autónomo, pero quizás lo que tenéis
que tener más claro, que además es lo que se suele preguntar más,
¿vale? Es las diferencias entre la rama simpática y la rama
parasimpática, ¿vale? Eso es lo que se pregunta casi todo continuamente.
Y lo tenéis aquí en esta tabla, pues un poco por característica y qué
ocurre a nivel simpático y a nivel parasimpático, pero antes de esto.
Bueno, sabéis que el sistema... El sistema nervioso autónomo es un poco
el que controla de manera bastante independiente del sistema nervioso
central, aunque no por completo independiente, el funcionamiento de muchos
de los órganos, de las vísceras de nuestro organismo. Y fijaros, todos
los órganos son de los que intervienen, ¿vale? Glándulas sudoríparas,
hígado-corazón, por supuesto, pulmones para variar la frecuencia
respiratoria, fijaros, el páncreas, el intestino... Todo esto está...
órganos reproductores, está bajo control del sistema nervioso autónomo,
¿vale? Y ya os digo que este sistema nervioso autónomo también recibe
influencias del sistema nervioso central, aunque bueno, puede funcionar,
gracias a Dios, de manera independiente. Bueno, pues tenemos una rama
simpática y una rama parasimpática que tienen funciones antragónicas, si
predomina la rama simpática, deja de predominar la rama parasimpática y
al revés, ¿vale? Normalmente, no siempre, pero normalmente...
Normalmente, la rama simpática produce una activación sobre los órganos
que inerva y la rama parasimpática una relajación. No siempre es así.
Por ejemplo, la erección requiere de un predominio parasimpático y si hay
predominio del tono simpático no se produce la erección, por eso, como si
uno está muy nervioso, está con taquicardia y activación simpática,
pues la cosa no funciona, ¿vale? Por eso. Y como muchas de las terapias
psicológicas para la disfunción eréctil... Un poco lo que consiguen o de
lo que van encaminadas es a favorecer el predominio del tono
parasimpático. Bueno, ambas ramas del sistema nervioso autónomo difieren
en muchos aspectos. Por un lado, de dónde tienen el origen sus neuronas,
¿no? Bueno, a nivel general, tanto la rama simpática como la rama
parasimpática... En la rama parasimpática siempre hay dos neuronas en
cada una de ellas, ¿no? Una que vamos a llamar preganglionar y otra que
vamos a llamar posganglionar. ¿Por qué lo de ganglionar? Bueno, pues
porque hacen sinapsis en lo que se llaman ganglios autónomos y los tenéis
aquí, estos ganglios, cada una de estas bonitas que dices es un ganglio,
¿vale? ¿Qué pasa? En el sistema nervioso simpático, estos ganglios
están muy cerca de la médula espinal, en lo que se llama la cadena
paravertebral. Mientras que en el sistema nervioso parasimpático, los
ganglios están más cerca de los órganos, los veis aquí, ¿de acuerdo?
Por lo tanto, esto hace que en el sistema nervioso simpático las fibras
preganglionares que tienen sus orígenes en los segmentos torácicos y
lumbares de la médula espinal, pues tengan sus fibras... preganglionares
sean muy cortitas, ¿vale? Mientras que en el sistema nervioso
parasimpático, las fibras preganglionarias, que en este caso aquí están
en azul, son muy largas y tienen su origen pues en los núcleos de los
nervios craneales, fijaros, en el tercero, séptimo, noveno y décimo. Y
también en los segmentos sacros, perdón, de la médula espinal. Vale,
entonces ya tenemos una diferencia entre el sistema nervioso autónomo y el
sistema nervioso simpático y parasimpático. La longitud de las fibras
preganglionares cortas en el caso del simpático, largas en el caso del
parasimpático, cadena paravertebral en el caso del simpático, muy cercana
a la médula espinal, ganglios localizados en la proximidad de los
órganos, muchas veces, bueno, no tanto próximos, pero de los órganos que
inervan. Más cosas. En los neurotransmisores también. Hay diferencia.
Bueno, hemos visto en el origen segmentos torácicos y lumbares en el
sistema nervioso simpático, núcleos de los nervios craneales y segmentos
sacros en el sistema nervioso parasimpático. Eso, la longitud de los
axones, de las fibras preganglionares, cortos en un lado, largos en otro.
Importantísimo, lo preguntamos prácticamente siempre, todos los años,
neurotransmisores utilizados. Bueno, pues el neurotransmisor...
Preganglionar siempre es acetilcolina. Siempre. El preganglionar siempre es
acetilcolina, ya sea por una neurona de estas cortas o largas, acetilcolina
en receptores nicotínicos. ¿Vale? Nicotínicos. El posganglionar es el
que cambia. El neurotransmisor posganglionar. Si es en el sistema nervioso
simpático es noradrenalina, en receptores adrenérgicos de diferente tipo.
Y si es hace... Eh... En el nervioso parasimpático es acetilcolina, pero
ojo, a nivel de receptores muscalínicos. Esto es súper importante. Se
pregunta siempre. ¿Vale? O sea, en fin, el que avisa no es traidor. Es que
si veis exámenes de años anteriores, raro es que no preguntamos por
características diferenciales de uno u otro y raro es que esa pregunta no
vaya más o menos concretamente sobre los neurotransmisores utilizados.
Preganglionar, siempre acetilcolina, receptores nicotínicos.
Posganglionar, simpático, adrenalina. Parasimpático, acetilcolina, pero
sobre receptores muscalínicos. ¿Vale? Muy bien. Vale. Ya os he dicho la
diferencia en cuanto a los ganglios autónomos cercanos a la médula
espinal, formando la cadena paravertebral, en el sistema nervioso
simpático y en el parasimpático ya cerca de los órganos dianas. Y no
forman cadena, son ganglios muy separaditos cada uno de ellos. Y en
general, los posganglionarios siempre son cortos, ¿vale? No milinizados.
Muy bien. ¿Y la elevación del tronco y las extremidades además de las
vísceras? Sí, en el sistema nervioso simpático, no en el parasimpático.
O sea, normalmente se pregunta menos. Luego tenemos también un último
sistema nervioso que ya he puesto aquí, que es el entérico, ¿vale? El
tercero. El tercero, que es totalmente periférico, tiene muy poco control
central, aunque tiene cierto control por el nervio vago, pero bueno, al
igual que el sistema nervioso autónomo, nunca se es totalmente autónomo.
Pero bueno. Y bueno, contoran, os digo ahí, los movimientos del estómago,
los movimientos del intestino, liberación de moco a nivel intestinal,
enzimas digestivas. Es un sistema nervioso digestivo, sobre todo. Este
sistema nervioso entérico, ¿vale? Así que bueno. Pues ahí lo tenéis,
¿de acuerdo? Ya os digo, esta tabla es crucial, crucial. Y luego en la
siguiente tenéis algunos ejemplos de la activación simpática y
parasimpática a nivel de diferentes órganos. Esto pues que os suene un
poco, ¿vale? Para que tengáis una idea de qué es lo que hace cada uno de
ellos, ¿vale? Fijaros eso, cómo la estimulación parasimpática es clave
para la erección, no tanto para la eyaculación. Que depende más del tono
simpático, ¿vale? Que es lo que os decía antes. Insisto, esto es muy
importante para la psicología. Porque si uno está muy nervioso va a tener
estimulación parasimpática y va a frenar la estimulación parasimpática.
Por lo tanto, la terapia psicológica para la disfunción eréctil, que no
tiene una función, o sea, que no tiene un origen orgánico claramente, que
no sea por una elección medular, por ejemplo, pues tiene que ir encaminada
a, bueno, por diferentes técnicas que ya estudiaréis, a reducir el
sentimiento de ansiedad durante el acto sexual. Bueno, pues ese es el tema
12. Ya os digo, lo único que era es estar nervioso autónomo. Ya os digo
que es una pena que se explique tan poquito aquí, pero quedaros con un
poco sobre todo, bueno, pues este esquema que es como muy general, aquí ya
lo tenéis más desarrollado, ¿vale? Y sobre todo eso. Sobre todo con esta
tabla. Vale. Ah, y aquí tenéis un poco, pues para qué sirve cada una de
estas respuestas, pues la función para la supervivencia o la función para
el organismo, ¿no? Vale. Bueno, pues con eso acabaría este tema 12. Vamos
a ver si queréis algún... Voy a ir ahora muy, muy, muy superficial por el
tema 13, que es muy fácil, muy, muy fácil, pero sencillamente voy... Voy
a iros indicando un poco, pues lo que yo creo que os pueden preguntar más
o lo que se suele preguntar en años anteriores, etcétera. Bueno, ahí
tenéis el esquema. Bueno, pero me sirve este esquema para ya indicaros.
Mirad, obviamente este es un tema que es muy sencillito, es muy conceptual,
es... Sencillamente os cuentan para que veáis las diferentes hormonas,
qué relación tienen a nivel... Con la psicología, ¿no? Ya os digo, es
como muy conceptual, pero está escrito súper... Fácil, muy didáctico,
muy bien escrito. Además, tenéis un vídeo, un vídeo que grabó la
profesora de Blas, que está con clave, pero la clave es esta. Lo podéis
ver en la tabla de contenidos, ¿vale? Así que ya os digo que, en fin,
entre que el tema es fácil y que tenéis un vídeo explicativo, pues no
debería de suponeros mucho problema. Tenéis también los recursos de
siempre, de las autovaluaciones... Bien. ¿Qué cosas se suelen preguntar
en este tema 13? Pues, clave siempre son la... Por ejemplo, la
clasificación de las hormonas. La clasificación de las hormonas. Ya
veréis que hay hormonas que pueden ser hormonas peptídicas, es decir, que
están formadas por diferentes aminoácidos. Por ejemplo, la vasopresina,
la oxitocina. Pues son hormonas peptídicas, ¿no? Formadas por
aminoácidos. Pero también hay hormonas esteroideas. Hormonas esteroideas
que proceden... Bueno, son esteroides, proceden en realidad del colesterol
incluso. Y ejemplos de hormonas esteroideas, pues tenéis los esteroides
gonadales, ¿no? Testosterona, estradiol, progesterona... Todos estos. Y
luego tenéis hormonas que son derivadas de aminoácidos. Y derivadas de la
tirocina, en este caso, ¿no? Y ahí tenéis... Y ahí tenéis, por
ejemplo, la noradrenalina y la adrenalina, ¿vale? Bueno, pues... ¿Cómo
funcionan los diferentes tipos de hormonas? Lo suelen preguntar. Por
ejemplo, las hormonas peptídicas. Pues las hormonas peptídicas funcionan
con receptores que están en la superficie de las células. Es verdad que
predominantemente, porque luego veremos que, por ejemplo, las hormonas
esteroideas que funcionan a nivel de receptores intracelulares también
pueden hacerlo... Con receptores de membrana, es decir, que están en la
membrana de las células. Pero bueno, es verdad que predominantemente
actúan con receptores intracelulares que regulan la expresión de genes.
Bueno, pues... ¿Cómo funcionan los diferentes tipos de hormonas? ¿Y qué
hormona está dentro de cada tipo? ¿Qué hormona es esteroidea? ¿Cuál
depende de aminoácido o es derivada de la tirocina? ¿Y cuáles son
hormonas peptídicas? Eso lo pueden preguntar. Y características de cada
una de ellas. Si actúan a nivel de... Receptores de membrana o
intracelulares, que son los que favorecen la expresión génica. Eso, muy
importante. ¿Vale? Los mecanismos de acción de las hormonas y de la
clasificación hormonal en hormonas esteroideas, en hormonas peptídicas y
en hormonas derivadas de aminoácidos. En concreto, de la... Tirocina.
¿Vale? Bueno, pues... Ya os digo. ¿Y cómo funciona cada una de ellas?
¿Qué más os pueden preguntar? Pues os pueden preguntar a nivel de la...
De... Los ejes hormonales. Mirad, el sistema endoquino está organizado en
ejes. Hay como... Aparte de hormonas, glándulas endocrinas en concreta,
hay tres grandes. Hay tres ejes, que son el eje hipotálamo, hipófisis,
glándulas adrenales. El eje hipotálamo, hipófisis, tiroides. Y el eje
hipotálamo, hipófisis, gónadas. ¿Vale? Pero entonces fijaros que hay
tres elementos. Un elemento de orden superior, que es el hipotálamo. Un
elemento intermedio, que es la hipófisis. Y ya un elemento petro...
Periférico, que es la hormona... La glándula endocrina periferica. Que
puede ser eso. Las glándulas adrenales, las glándulas tiroides o las
gónadas. Y luego ya os digo que hay otras hormonas liberadas por el
páncreas, liberadas por el hígado, liberadas por los huesos incluso. En
fin, hay muchos... Órganos que segregan diferentes hormonas, ¿vale?
Entonces, a nivel de estos ejes tenéis que saber identificar las hormonas
que libera el hipotálamo y que estimulan o inhiben a la hipófisis, que es
el segundo nivel del esquema. Y eso favorece o impide la liberación de
hormonas hipofisarias que viajan... Que viajan a la periferia para
estimular la liberación de hormonas en la periferia. Pues si son, por
ejemplo, en el caso del hipotálamo hipófisis adrenal, pues tenemos que a
nivel del hipotálamo se libera una hormona que se llama CRH, que es la
hormona liberadora de corticotropinas. Esa lo que hace es, en la
hipotálamo, en la hipófisis, en concreto en la hipófisis anterior,
liberar una hormona que se llama ACTH, que es la hormona adenocorticotropa,
que va a su vez a la corteza suprarrenal para liberar cortisol. ¿Vale?
Entonces, bueno, tenéis que tener muy claro, os pueden preguntar, ¿el
cortisol se libera en el núcleo paraventricular del hipotálamo? ¿En el
hipotálamo? ¿En el núcleo anterior de la hipófisis o en la corteza
suprarrenal o en ninguna de las anteriores? Pues tenéis que tener muy
claro que el cortisol es la hormona periférica, la de la corteza
suprarrenal. Además, os pueden intentar confundir corteza o médula
adrenal, porque en la médula adrenal se liberan otras hormonas, como por
ejemplo la adrenalina. ¿Vale? Entonces, ya os digo, localizar las
diferentes hormonas en cada uno de estos tres puntos a nivel del
hipotálamo, que es el coordinador endocrino del sistema nervioso central,
a nivel de la hipotálamo, a nivel de la hipófisis, que es la glándula
que como que estimula las glándulas periféricas o la propia glándula
periférica. Eso es súper importante. Además, tenéis que tener muy claro
que dentro del hipotálamo también hay glándulas que estimulan la
liberación y glándulas que inhiben la liberación, sobre todo a nivel de
la hipófisis. ¿Vale? Y eso lo tenéis que tener bien claro. Bueno, pues
eso es lo fundamental. Luego también veréis que os piden, dentro de la
hipófisis, sabéis que la hipófisis es esa glándula endocrina que tiene
dos lóbulos, ¿vale? Este es el tallo hipofisario, aquí estaría el
tubercinario. Tiene dos lóbulos, un lóbulo anterior y un lóbulo
posterior. Tenéis que saber qué hormonas se liberan en el lóbulo
anterior y qué hormonas se liberan en el lóbulo posterior. Del lóbulo
posterior son dos, la vasopresina y la oxitocina. Es muy fácil. Y del
lóbulo anterior, pues todas las demás que sean hipofisarias. Bueno, eso
es lo que se explica aquí. Hormonas de la hipófisis y hormonas
hipotalámicas implicadas en su liberación. ¿Vale? Y luego tenemos
también las hormonas de la neurohipófisis que se los digo que son estas
dos solo, oxitocina y vasopresina. O sea que tenéis que identificar que
estas dos son de la neurohipófisis. ¿Vale? Que se liberan en la
neurohipófisis. Porque veréis que en realidad se sintetizan estas
hormonas son liberadas en la neurohipófisis pero sintetizan en el
hipotalámico. En los núcleos paraventricular y supraóptico del
hipotalámico. ¿Vale? Pero viajan por los axones de las neuronas
magnocelulares a la hipófisis posterior que es donde se liberan al
torrente sanguíneo. Bueno, todo eso ya lo estudiaréis. Pero os estoy un
poco centrando en donde preguntan más. Y luego también pueden
preguntaros, obviamente os pueden preguntar, pues, qué función tienen las
hormonas tiroideas o las gonadales, etc. Y os pueden preguntar por los
sistemas de retroalimentación. ¿Vale? Que dentro del eje endocrino hay
varios sistemas de retroalimentación. Por ejemplo, si de repente hay mucho
cortisol, la hipófisis es capaz de determinar los niveles de cortisol en
sangre y si ve que hay mucho libera menos ACTH, baja los niveles de ACTH.
Pero es que el hipotálamo también es capaz de detectarse. Por ejemplo,
los niveles de ACTH son muy... son muy elevados y reducir entonces los
niveles de CRH. O sea, que hay regulación a los tres niveles. Incluso
también hay una autorregulación que si el propio hipotálamo, por
ejemplo, ve que hay mucha CRH, baja la secreción de CRH. ¿Vale? O sea,
hay una retroalimentación negativa, que es como se llama, a nivel de los
tres puntos de los ejes neuroendocrinos. Bueno, pues ya os digo que es muy
importante clasificar las hormonas por su estructura, localización en
la... la glándula endocrina y su mecanismo de acción. Esto se pregunta
muchísimo. Y luego ya conocer las funciones básicas, sobre todo en su
relación con la conducta, que es lo que nos interesa a nosotros. ¿Vale?
Tenedlas en cuenta, por favor. Vale, tenéis algunas lecturas
complementarias, como siempre. Bueno, ya os digo que tampoco voy a entrar.
Aquí tenéis la clasificación, ¿no? Ya veis que había algunas hormonas,
como las hormonas peptídicas, que funcionan a nivel de receptores de
superficie y otras hormonas, como las esteroides, que tienen su receptor a
nivel intracelular, se unen a él, van al núcleo celular y regulan la
expresión de genes. Ya os digo, esto es un ejemplo. Las peptídicas, por
ejemplo, o las esteroides. Aunque, por ejemplo, también se sabe que los
esteroides en algunos casos pueden funcionar a nivel de receptores de
superficie. Esto es muy importante. Se pregunta bastante. Bueno, las
diferencias entre la neurotransmisión y la receptora. La transmisión por
hormonas, pues que normalmente los neurotransmisores en las neuronas, pues
tienen que viajar muy poquito espacio, unos pocos amstrons en la endura
sináptica. Mientras que las hormonas son liberadas por el torrente
sanguíneo y tienen que viajar grandes distancias hasta llegar a los
órganos de Ana. Que esta transmisión es cortísima, en milisegundos, y
esta puede ser minutos, incluso en algunos casos horas. Vale. Bueno, esto
de aquí voy a ir más rápido. Las diferentes glándulas endocrinas, que
el hipotálamo es el gran coordinador en neuroendocrino del sistema
nervioso central, que hay un nivel intermedio, que es la hipófisis, que
tiene un lóbulo anterior, aquí en amarillo, y un lóbulo posterior, aquí
en naranja, que se llama neurohipófisis porque está conectada con el
hipotálamo, ¿vale? Por esa parte, neuro. Y aquí tenéis las diferentes
hormonas de cada una de ellas. Esto es súper importante que sepáis
cuáles son las de la hipófisis posterior, que son dos, vasopresina y
oxitocina, y cuáles son las de la anterior, todas estas, ¿vale?
Importantísimo. Y luego ya, bueno, pues las diferentes glándulas
endocrinas periféricas y las hormonas que liberan, y un poco, pues la
función, ¿no?, dónde va. Esto además, bueno, aquí está un poco ya en
concreto las hormonas de la hipófisis y su relación con el hipotálamo,
el hipófisis posterior, que es esta de aquí, la neuro, se llama neuro
porque, fijaos, es que está totalmente conectada, incluso por neuronas,
con el hipotálamo. En concreto con estos dos núcleos hipotalámicos, el
núcleo paraventricular y el núcleo supraóptico del hipotálamo, ¿vale?
Y entonces, pues aquí hay unas neuronas que son las que sintetizan esas
dos hormonas y viajan las hormonas por los axones hasta llegar a la
circulación general de la sangre. En el caso de... Bueno, aquí tenéis un
poco cómo funciona cada una de ellas y qué función tiene, etcétera. En
el caso del lóbulo anterior de la hipófisis o adenohipófisis, lo único
que tenéis que tener un poco más claro es este sistema porta-hipofisario,
¿vale?, que es un sistema de comunicación de la circulación, la sangre a
nivel del tallo hipofisario con la circulación general, ¿vale? Ese
sistema porta en el que, bueno, hay esa comunicación de la circulación
periférica con la circulación central, que en realidad esa circulación
central viene representada por la arteria hipofisaria superior, ¿vale? Y
ya os digo que aquí es donde se produce la liberación de las hormonas que
se sintetizan, pues, a nivel del hipotálamo, se vierten por este sistema
porta a los torrentes sanguíneos y aquí está el intercambio ya con la
circulación periférica. Voy a borrar para que lo veáis un poquito mejor
y lo voy a ampliar aquí, ¿vale? Entonces, aquí lo veis, tenemos esas
células neurosecretoras hipotalámicas que son las que liberan los
factores de secreción hipotalámico que van por el sistema porta entran en
la circulación de la sangre, afectan a las neuronas secretoras de hormonas
de la hipófisis anterior, les estimulan, fabrican hormonas y esas hormonas
entran ya en la circulación general de la sangre, ¿vale? Y van a los
órganos diana. Entonces, ya os digo, hormonas liberadoras hipotalámicas
entran en el torrente sanguíneo por el sistema porta hipofisaria, esas
hormonas liberadoras estimulan la producción de hormonas en el lóbulo
anterior de la hipófisis, y esas hormonas segregadas por el lóbulo
anterior de la hipófisis ya van a la circulación general de la sangre,
¿vale? Y aquí tenéis, bueno, pues casos, tenemos la hormona liberadora a
nivel del hipotálamo, la hormona que estimula a nivel de la hipófisis y
luego en algunos casos la contrapartida inhibidora a nivel del hipotálamo.
Por ejemplo, la hormona del crecimiento o hormona somatotropa que se libera
aquí en el lóbulo anterior de la hipófisis. Bueno, pues para que se
libere tiene que recibir la estimulación de otra hormona que se libera
aquí en el hipotálamo que es la hormona liberadora de hormona de
crecimiento o GHRH. La hormona liberadora de hormona de crecimiento se
sintetiza en el hipotálamo, se vierte al torrente sanguíneo por lo que el
sistema aporta, estimula las células endocrinas de la hipófisis anterior
que sintetizan y liberan la hormona de crecimiento a la circulación
general. He escogido la hormona de crecimiento porque tiene una
contrapartida inhibidora. Hay una hormona inhibidora de la liberación de
hormona de crecimiento pero que vamos, para los amigos se llama
somatostatina. ¿Vale? Y entonces la somatostatina lo que hace es igual, se
sintetiza en el hipotálamo entra en la sangre por el sistema aporta y
aquí lo que hace es inhibir la secreción de hormona de crecimiento por
parte de estas células endocrinas y entonces pues ya no hay hormona de
crecimiento que viaje a la sangre. ¿Vale? No en todos los casos hay
hormona inhibidora. En algunos casos sí y en otros no. ¿Vale? Bueno, pues
está importantísimo que veáis la diferencia de funcionamiento de la
hormona de crecimiento. Entre la neurohipófisis y la hipófisis anterior.
La neurohipófisis se segregan las hormonas directamente en el hipotálamo
pero se liberan en la hipófisis en la hipófisis posterior en la
neurohipófisis y viajan por los axones de las neuronas. En la hipófisis
anterior es más complejo. Hay unas hormonas que se sintetizan en los
núcleos hipotalámicos van a la circulación de la sangre por el sistema
aporta hipofisario de ahí ya estimulan la secreción o inhiben la
secreción de hormonas en la hipófisis anterior y esas hormonas si son
estimuladas se vuelcan al torrente sanguíneo para ya estimular a la
secreción de hormonas a nivel periférico. ¿Vale? Entonces, ya os digo
esto crucial súper importante se pregunta mucho también. Bueno, no voy a
pararme en todas estas cosas ya más concretas de cómo funciona cada
hormona su relación esto ya os lo estudiáis pero a nivel del tiroides
igual exactamente lo mismo tenéis que estudiar cuáles son cómo funcionan
a qué afectan qué problemas puede haber si hay un déficit de hormonas
durante el desarrollo o en la edad adulta ¿vale? Bueno, ya os digo que
tenéis un montón de ejemplos que no voy a parar. Sí que es importante
que veáis un poco ya os digo aquí aquí están las diferentes
regulaciones que hay entre las diferentes hormonas la hormona liberadora de
gonadotropinas en este caso en el caso ya del eje hipotalámico hipofisario
gonadal bueno, pues estimula la liberación de gonadotropinas en la
hipófisis anterior pueden ser hormona utilizante o folículo estimulante y
en este caso pues van a a las células que corresponden a las de Leidy con
las de Sertoli para favorecer la liberación de testosterona a la
maduración de los espermatozoides y eso luego además hay canales de
retroalimentación inhibitorios en este caso hay una hormona que se llama
INIVI ¿vale? bueno, ya os digo también esa idea de cómo se regulan los
diferentes niveles de los ejes endocrinos súper importante se pregunta
mucho bueno, aquí igual con los hormonas gonadales es un tema muy
conceptual hay bastante contenido pero es muy muy fácil ¿vale? y ya os
digo que este es el último tema de la regulación de la secreción
hormonal que es la idea de que bueno, pues de que las diferentes hormonas
sirven para regular la liberación de las hormonas del nivel anterior y
también puede haber alguna autorregulación ¿vale? normalmente son
mecanismos de retroalimentación negativa es decir que si hay mucho en una
hormona se reduce la liberación de la hormona que la estimula a esta que
está por exceso ¿vale? y puede ser que la hormona que está en exceso sea
la periférica y entonces reduce la liberación de la hipofisaria o que la
hormona que está en exceso sea la hipofisaria entonces la que se reduce es
la hipotalámica o la propiedad hipotalámica si está en exceso ella misma
se autorreduce ¿vale? entonces bueno pues esta idea estos bucles de
retroalimentación que es como se llaman súper importante ¿vale? súper
importante y luego ya viene la parte más psicológica que de esto también
suelen sacar muchas preguntas porque es la más interesante para los
psicólogos y es la implicación de las diferentes hormonas en diferentes
procesos conductuales que es lo que compone toda una disciplina preciosa y
apasionante que se llama psicoendocrinología pero bueno de eso ya hay una
asignatura entera de psiconeuroendocrinología en el máster de
investigación quien quiera cogerla y y bueno pues aquí tenéis algunos
ejemplos que tenéis que saber que os pueden preguntar así que bueno eso
es un poco la idea del tema 13 ¿vale? he ido enfatizando un poco las ideas
que suelen preguntar más pero obviamente os pueden preguntar también
sobre yo que sé imaginaros la función de la vasopresina ¿no? en el
establecimiento de vínculos de pareja en el macho ¿no? que eso tiene un
papel muy importante pues oye pues lo tienes que saber o el papel de la
oxitocina no solo en el reflejo de lactancia sino en la estimulación
también de la creación de vínculos sociales en fin yo que sé es un tema
muy conceptual como os digo de sabérselo de estudiar pero como está tan
didáctico es tan bonito y tal yo creo que os costará poco vale y ya con
esto nos meteríamos en el último de los temas bueno estáis súper
callados entiendo que no sé que no tenéis preguntas o que estáis
anuladados ya por tanta materia junta o no sé decid algo para que sepa que
estáis ahí vale vale muy bien vale vale bueno pues nada cualquier cosa me
cortáis si si veis que creéis que abunden alguna cosa o bueno la cabeza
reventando no me extraña a lo que iba el tema 10 bueno yo os lo subo venga
voy a subir ya para que no se me olvide un segundo pero ya os digo es que
lo tenéis vale ya lo tenéis veréis que el tema 10 es como solo o sea no
tiene todo el desarrollo de todo el tema solo algunas cuestiones que son un
poco más difíciles y bueno es que ya os digo son las imágenes del libro
tampoco es que yo haga ahí un desarrollo pero bueno como lo habéis pedido
pues ya está ahí lo tenéis bueno tema 14 este tema tiene dos partes hay
una diferencia entre psicológica neuroinmunología y psiconeuro
inmunobiología pues no vamos a ver si nos ponemos finos la
psiconeuroinmunología es la disciplina general y la psiconeuro
inmunobiología es un poco la subespecialización en la que se estudian los
mecanismos celulares y moleculares concretos por las que se producen las
interacciones entre el sistema nervioso la conducta y el sistema inmune o
sea la psiconeuroinmunología es más que nada en general describe los
fenómenos y describe las interrelaciones y la psiconeuroinmunobiología lo
que hace es estudiar los mecanismos concretos de esas interrelaciones una
sería rama de la otra la psiconeuroinmunología es la más general la otra
es más particular pero vamos el término que debéis de conocer es
psiconeuroinmunología que es el que conoce todo el mundo ¿vale? bien
bueno vamos a ver este tema tiene dos partes ¿nos puedes decir dónde ir
para hacer el simulacro de examen? no, eso he visto que alguien lo ha
preguntado no sé en dónde en el tema 11 creo igual has ido tú es que el
simulacro no es en ALF el simulacro supongo que se refiere a AVEX para que
vayáis a hacer una prueba de AVEX entonces tienes que entrar en AVEX en
UNED en línea ¿vale? entonces en UNED en línea metiendo vuestro código
y tal podéis hacer un simulacro pues para que veáis como para los sobre
todo para los que no os hayáis examinado en el trimestre anterior y no
conozcáis AVEX que es la dice que es ALF pues es que no lo sé o que pero
no creo es que en ALF no hay ningún simulacro de examen por lo menos en
esta asignatura y es que el examen es en AVEX o sea en ALF nada es que yo
no he visto ese correo claro porque os lo han enviado en alumnos ah bueno
pues es que a lo mejor en psicología social es distinta ah bueno pues
entonces será ahí pero ya os digo que nosotros no en AVEX podéis ver un
yo creo que todavía no está la prueba bueno entonces este tema tiene tres
partes vamos a decir entonces tiene una primera parte que es la
descripción del sistema inmunitario ¿vale? esta yo creo que todo este
tema la dificultad que os supone normalmente es que no se suele estudiar el
sistema inmune en los cursos básicos de biología que que hacéis en el
bachillerato los que hayáis estudiado biología yo creo que sí que se
estudia si yo tengo aquí un libro de biología del bachillerato pues son
los recientes yo creo que sí que se estudia pero los demás pues no y
entonces veis si inmunología enfermedad sí que hay un pequeño un
pequeño capítulo pero vamos dice este tema es fácil después del 8 claro
después del 8 todo es fácil el caso es que bueno pues la primera parte
del tema se enfatiza perdón se se enfoca en estudiar el sistema inmune
sobre todo para aquellos de vosotros que no no tengáis ese conocimiento
previo vale entonces pues os da una visión general del sistema inmune de
los órganos los órganos que constituyen el sistema inmune lo que se
llaman órganos linfoides os dice cuáles son los primarios cuáles son los
secundarios y luego ya de los de las diferentes tipos de respuesta inmune
ahí veremos que hay dos una respuesta inmune que es innata un poco que es
filogenéticamente muy antigua que no distingue o sea que es como una
respuesta inmune digamos la primera línea de defensa y que es la misma un
poco bueno es exactamente la misma para todos los patógenos pero bueno es
inespecífica y luego tenemos una respuesta inmune adaptativa específica
que es la que se basa en la memoria inmune para todo esto de las vacunas
que tenemos tan presentes ahora que es una respuesta inmune que surgió
mucho más tarde en la escala filogenética sobre todo en los vertebrados
aparece y y bueno dentro de esa tendríamos dos tipos de respuesta inmune
que es la que tenemos aquí una que se llama mediada por anticuerpos y otra
mediada por células ¿vale? bueno pues esta primera parte os cuesta
bastante os recomiendo que le dediquéis un poco de tiempo tenéis muchos
recursos también en internet que lo explican tenéis una explicación
maravillosa que ha hecho Carmen García Lecumberre sobre este tema en la
tabla de contenidos os recomiendo está dividida me parece que son tres
presentaciones de verdad es súper didáctica está muy bien hecha muy bien
explicada cuatro vídeos entonces bueno pues ya os digo vamos es que
además ella es la que ha escrito el capítulo del tema 14 entonces pues
está muy bien o sea que yo aparte de lo que podáis ver aquí os
recomiendo que veáis esas videoclases que están estupendas de verdad no
tenéis queja de todos no tenéis queja de todos los recursos que tengáis
que tenéis a vuestra disposición bueno y luego ya la segunda parte del
tema bueno aquí habla de una pequeña cuestión sobre todo porque salió
salió unos cuantos artículos de investigación hablando de esto de que si
el sistema inmune es un órgano inmunoprivilegiado es decir que si tiene
una protección especial diferente el sistema nervioso central que si no
está tan sujeto a las acciones del sistema inmuno y luego ya otra parte
importante del tema es cómo se relacionan el sistema nervioso el sistema
endocodono y el sistema inmune esos tres grandes sistemas para modificar la
conducta y eso es que precisamente de lo que se trata la última parte
entonces de esta última parte de los puntos 5 y 6 de la interrelación
entre el sistema inmune la conducta y la relación que tiene con los
trastornos psicopatológicos se pregunta mucho también ¿vale? ¿por qué?
pues porque es muy importante para los psicólogos y luego también se
pregunta mucho de los tipos de respuesta inmune la respuesta inmune
inespecífica la respuesta inmune la que se llama innata y luego la
respuesta inmune específica o adaptativa ¿vale? de esa diferenciación la
tienes que tener muy clara bueno dice esa respuesta era la correcta dice
ayer ese test y marcaba otra no sé de qué me hablas la inespecífica es
la que es innata la que se llama innata también y es la antigua la que es
un poco la que es la la que es la primera que lanzamos ante una pues
imaginaros ante un patógeno incluso ante parásitos etcétera ¿vale? es
la que está mediada normalmente aparte de procesos como inflamatorios
mediada por los los granulocitos ¿no? los vasófilos los eosinófilos los
neutrófilos sobre todo ¿vale? esa y luego ya la específica o adaptativa
es la que está mediada por los linfocitos y otras células que necesitan
los linfocitos para funcionar y que se dividen en dos la mediada por
células o la mediada por anticuerpos ¿vale? entonces bueno esto es un
poco lo que os pongo aquí que ya he dicho aquí tenéis un montón de
lecturas complementarias algunas medianamente recientes ¿vale? y aquí
tenéis pues eso alguna por si necesitáis revisar cómo funciona el
sistema inmune pues ahí lo tenéis bueno os habla de la disciplina de la
psiconeuroinmunología que es la que estudia las interrelaciones entre los
tres sistemas biológicos el endoquino el nervioso y el inmune entre ellos
y en su relación con la conducta ¿no? y cómo la conducta puede afectar a
cada uno de ellos y cómo cada uno de ellos afecta a la conducta ¿no? o
sea que son relaciones a dos bandas y entre los o sea de los diferentes
sistemas biológicos entre sí y entre los de ellos con la conducta y la
conducta a ellos ¿vale? o sea es totalmente bidireccional y eso es lo que
estudia la psiconeuroinmunología a veces se ha preguntado por el nombre
del padre fundador de la disciplina Robert Eider que no se os olvide
¿vale? es un nombre que os tenéis que saber porque es que fue una
disciplina muy importante hoy día y fue su fundador ¿vale? bien dadme un
segundo que es que estoy seco voy a por agua no tardo vale ya tengo agua
entonces bueno pues eso diferenciación ya estamos dentro del sistema
inmune esto voy a ir un poco rápido porque es más o menos fácil que hay
órganos que se hagan primarios que es donde nacen las células inmunes
médula ósea sobre todo timo el timo que es este órgano que está encima
del corazón lo que pasa es que cuando nos vamos haciendo mayores el timo
involuciona ¿vale? y se vuelve y llega incluso a desaparecer en algunos
casos y la médula ósea por favor no confundir como hace mucha gente
incluso gente que sabe médula ósea con médula espinal nada que ver la
médula ósea es la que es el tuétano de los huesos para que me entendáis
la médula espinal bueno pues es lo que sabéis que es la médula espinal
¿vale? Von Marrow eso es médula ósea entonces eso está en el interior
de la mayoría de los huesos y no de todos pero es verdad que hay huesos
que tienen un altísimo mucho más cantidad de médula ósea eh con
función hematopoyética es decir de generación de células sanguíneas y
sobre todo fémur eh está la cadera ¿no? las eh hay que no me sale el
nombre ahora bueno la cadera las costillas supongo que habrá pero menos en
el esternón también hay también de hecho cuando cuando hay veces que hay
que hacer pruebas de lo que se llama un aspirado de médula entonces pues
se coge del esternón porque eso se puede hacer con el paciente despierto
porque se anestesia se anestesia un poco la zona y y se mete un pues una
pequeño trocar una aguja y se saca las celulitas que hay ahí pues para
ver ¿no? esto lo hacen los hematólogos eh y luego ya hace falta lo que es
una biopsia de lo que es la médula entera no solo las celulitas que están
ahí libres sino el trozaco pues ya se se le anestesia muchas veces al
paciente eh o sea le seda profundamente y se puede coger antes no antes se
hacía despierto y ya se coge de las de la de la cadera bueno que me enrola
eh y luego tenemos órganos linfoides secundarios ¿vale? que muchas veces
es donde terminan de madurar las células que han nacido en timo y médula
ósea pues eh en realidad la mayoría de las células nacen en médula
ósea y algunos luego terminan de madurar en el timo por ejemplo como los
linfocitos eh algunos linfocitos claro los T de timo y los B de médula
ósea de Pornmarrow bueno y luego tenéis estos secundarios que no son que
los que bueno normalmente no son hematopoyéticos no son donde nacen las
estas bueno lo tenéis en el libro aquí he puesto una pequeña diagrama de
los elementos formes de la sangre es decir elementos que componen la sangre
pues para que lo sepáis que tenemos los denominados eh leucocitos es decir
células blancas vale que se componen eh de linfocitos B o T monocitos
macrófagos vale y luego ya tenemos otras células que se llaman que
también son leucocitos pero que son granulocitos porque tienen como
granulos veis que tienen granulos aquí y que pueden ser los neutrófilos
los eosinófilos y los basófilos estos son los que responden al principio
en la respuesta inmune eh innata y luego ya hay otras células que no son
de la sangre que no son inmunitarias como los lóbulos rojos o las
plaquetas pero los lóbulos blancos son los leuco leu que es griego es
blanco en griego citocélula y tenemos los linfocitos los monocitos y los
granulocitos pues estos tres tenemos A ver esta tabla no tenéis que
saberla pero sí que tenéis que un poco controlar los diferentes tipos de
células básicamente de esto se va a hablar en el resto del tema ¿vale?
pero los datos de si son 5 millones o 200.000 o lo que sea pues no vale
bueno aquí la madre del cordero los tipos de la respuesta inmune pues eso
innata o natural que es la in específica pues pues primero por supuesto
las propias barreras naturales la piel las mucosas etcétera y luego ya los
propios macrófagos creo lo que se comen las cosas malas o los detritos
celulares los neutrófilos que son como quizás la lo que responden primero
a las infecciones y luego las células asesinas naturales o SK y el propio
sistema del complemento el complemento es un sistema de ataque celular que
lo que hace es abrir poros en las membranas de los agentes invasores vale y
es inespecífico también ataca todo las células asesinas naturales pues
como su propio nombre indica pues van a matar todo lo que se encuentren que
no sea nuestro vale que reconozcan como ajeno y luego ya teníamos esta
respuesta la respuesta inmune innata ya os digo es filogenéticamente
antigua poco específica pero luego tenemos una respuesta que surgió
después de la evolución que es específica que demuestra memoria memoria
inmunológica vale y esa es un poco pues esta distinción es súper
importante se pregunta muchísimo vale entonces aquí tenemos la por
ejemplo la piel o las membranas de las mucosas primera forma parte de la
respuesta inmune innata o natural luego los macrófagos que se comen aquí
a los invasores o las propias células asesinas naturales también que no
preguntan matan el propio complemento que veremos después vale bueno y
luego ya tendríamos células como los linfocitos T vale los anticuerpos
que liberan las un tipo de linfocitos B vale entonces ellas son de la
memoria de la respuesta inmune específica que aquí tenemos las
características es muy específica está como diseñada para patógenos en
concreto para eso es muy importante que nuestro organismo los reconozca por
eso se genera esta respuesta inmune después de haber tenido contacto
alguna vez con ellos por eso lo de las vacunas ¿no? por eso cuando tenemos
el coronavirus pues después se supone que ya nuestro organismo ante una
segunda infección pues lo va a reconocer porque ha generado memoria inmune
contra ese en concreto tenemos defensas muy concretas contra ese virus en
este caso ¿no? y tiene por eso se dice que tiene memoria inmune la memoria
inmune depende de dos factores o dos tipos de células los linfocitos B que
son los que generan lo que se le llama la respuesta humoral o mediada por
anticuerpos y los linfocitos T que son los que generan la respuesta mediada
por células ¿vale? luego hay muchos tipos de linfocitos B y muchísimos
tipos de linfocitos T ¿vale? pero bueno entonces ya os digo la respuesta
inmune mediada por anticuerpos es un tipo de respuesta inmune adaptativa
específica y se basa en anticuerpos que son proteínas de tipo
inmunoglobulina que liberan las células plasmáticas que son las células
plasmáticas un tipo de linfocito B que ya ha tenido contacto con el
patógeno el antígeno y entonces después de tener contacto con el
antígeno se diferencia o bien en la célula plasmática que es la que
genera los anticuerpos o una célula de memoria que es la que se queda
residente y es la que avisa cada vez que llega el patógeno ¿no? estos
anticuerpos ¿qué son? pues son proteínas específicas para el antígeno
se unen un anticuerpo hay anticuerpos que son específicos para cada
antígeno ¿vale? son proteínas que tienen una gran especificidad por eso
si a ti te detectan anticuerpos contra el virus tal o el virus pascual pues
ya saben que tu organismo ha estado expuesto a ese virus no que lo tengas
sino que tu organismo ha estado expuesto y ha generado las proteínas de
respuesta específica ante ese patógeno esos anticuerpos específicos
¿vale? el anticuerpo es esto una proteína de tipo inmunoglobulina tiene
varias partes una cadena pesada una cadena ligera esto no es tan importante
pero lo que sí que tenéis que saber es que son muy muy específicas para
el antígeno es decir los anticuerpos para yo que sé SARS-CoV-2 no valen
para un virus totalmente diferente que no haya eh que no sea un virus
respiratorio imaginaos pero es verdad que para familias de virus muy
parecidas puede haber una inmunidad cruzada en algunos casos ¿eh? esto
también es cierto aunque sean muy específicos pero si hay mucha lo que se
llama homonología en las regiones en donde se unen ¿vale? pues entonces
eh podría haber por eso la preocupación de las variantes de COVID claro
depende de si el anticuerpo es eh específico para una zona que no es
compartida por los diferentes variantes o si si esa zona que reconoce el
anticuerpo está en todas las variantes el anticuerpo te vale para todos
pero si no si es específica de alguna de las variantes del virus solo te
vale para eso diferencia bien anticuerpos de antígenos sí antígeno es el
invasor anticuerpos la proteína eh que, que nosotros generamos contra ese
invasor antígeno es que genera respuesta inmune antigénica ¿vale?
entonces ya os digo aquí tenemos el anticuerpo una proteína que tiene una
unión específica con el patógeno el antígeno ¿vale? bien bueno hay
muchas funciones o sea los anticuerpos eh que es como os digo son propios
del de un tipo del linfocito B que es la célula plasmática pues son
tienen muchas funciones todas ellas encaminadas para eh defendernos de los
invasores que ya una vez nos invadieran pero puede ser pues de varios tipos
o bien inactivando el propio antígeno o bien uniéndose mucho a ellos y
haciendo que pues como que que ya no puedan flotar libremente sino que
pesen tanto como que se precipiten ¿no? se aglutinen pueden servir estos
anticuerpos de señal para que vengan los macrófagos y se coman al
antígeno ¿vale? eh los anticuerpos pueden producir la liberación de
otras sustancias químicas que eh atraigan a los macrófagos como os tengo
aquí y que produzcan una respuesta inflamatoria que esa respuesta
inflamatoria dificulta mucho el progreso de ellos del antígeno ¿no? del
patógeno pero también es verdad que a veces esa respuesta inflamatoria se
vuelve excesiva y puede perjudicar al organismo y eso es un paso con lo que
pasa con el coronavirus ¿no? que en las fases más avanzadas en algunos
casos hay lo que se llama una tormenta de citokinas que es una respuesta
inflamatoria descontrolada que a veces es lo que mata a la gente ¿no?
bueno y el propio anticuerpo puede activar el complemento es otro sistema
de defensa el sistema del complemento se llama que abre poros abre agujeros
en la superficie del antígeno del patógeno ¿no? o sea todo esto hace el
anticuerpo bueno y luego ya teníamos el otro tipo de respuesta inmune que
es la medida por células y tiene un papel fundamental los linfocitos
entonces esta es otra cosa que os pueden preguntar papel o sea relación a
linfocitos con respuesta mediada por células y relación a linfocitos B
con respuesta mediada por anticuerpos os preguntarían la respuesta mediada
por células tiene un papel fundamental y os pueden preguntar las células
plasmáticas los linfocitos B los anticuerpos o los linfocitos T ¿vale?
asociado por favor siempre respuesta mediada por células a linfocitos T y
respuesta mediada por anticuerpos a linfocitos B en concreto a las células
plasmáticas también a las células de memoria obviamente que estimulan la
formación de las células plasmáticas son un tipo bueno bien obviamente
ya dentro de esta respuesta mediada por células pues es complementaria a
ambos tienen de ambas bueno el sistema de menos tan complejo pero en
principio separar estas dos acciones como prioritariamente yo supongo que
sí que los T pueden en algunos casos liberar anticuerpos y que los B
pueden tener al menos alguna función por ejemplo favocitaria pero
fundamentalmente separar linfocitos B respuesta mediada por anticuerpos
linfocitos T respuesta mediada por células bueno el caso es que obviamente
son ah vale plasmáticas sí, sí, sí pero las que más anticuerpos
segregan son las plasmáticas luego la respuesta no son mutuamente
excluyentes como la respuesta que nos pone ahí sino que obviamente se
complementa la respuesta mediada por células la respuesta mediada por
anticuerpos ¿no? vale luego aquí tenéis otra cosa que os tiene que sonar
muy muy mucho que es el complejo mayor de histocompatibilidad fijaros la es
muy importante que sobre todo los linfocitos T las células NK etcétera
pero sobre todo los linfocitos T sepan a quienes atacar a los y que sepa
que tiene que atacar a células que no son de nuestro organismo y dejar
tranquilas a las células de nuestro organismo es decir tienen que ser
capaces de de reconocer lo propio y señalar lo ajeno ¿no? dice ¿las
células de complemento y de memoria son lo mismo? no, en absoluto no, no,
no las células de memoria son tipo linfocito B y las células de
complemento es un tipo de respuesta inmune diferente y que lo que pasa es
que están estimuladas por los anticuerpos las células de complemento se
estimulan por los anticuerpos pero son sistemas de inmune o sea partes de
la respuesta inmune diferentes toda la respuesta inmune se va sumando ¿no?
empieza en una específica efectivamente primero es la inespecífica y
luego es la específica si tenemos contacto con ese organismo previamente
que haya respuesta si no pues también lo vamos a ir reconociendo
lucharemos contra ello y generaremos la respuesta la memoria inmunológica
¿no? y si efectivamente hay como oleadas vale por donde iba ah sí
entonces básicamente el complejo mayor de histocompatibilidad pues son
varios genes que están muy cerca uno de los unos de los otros en el en el
cromosoma en humanos se llama antígeno leucocitario humano o HLA y estos
genes son forman proteínas o codifican proteínas que son las que indican
a las células que las células que presentan esas proteínas son de
nuestro organismo y hay que dejarlas tranquilas y las que no lo tienen pues
no son de nuestro organismo y hay que ir a por ellas básicamente esa es la
idea además es que esas células son las que o sea luego hay unas células
que son las células presentadoras de antígeno que son hay muchos tipos de
células presentadoras de antígeno que son un poco las que le dicen a los
linfocitos que ojo con este no le ataques que tiene complejo mayor de esta
completabilidad o este si le puedes atacar porque tiene el antígeno que
tú ya recuerdas que era característico de los invasores entonces estas
células presentadoras de antígeno son súper importantes y hay muchas los
propios linfocitos B pueden ser presentadores de antígeno los propios
macrófagos la microfonía los estacitos las células dendríticas vale
entonces la respuesta media por células súper importante los linfocitos T
vale cuando hay llegan las células dendríticas vale entonces la respuesta
media por células súper importante los linfocitos T vale cuando hay llega
un antígeno normalmente los macrófagos lofagocitas se lo destrozan y
luego cogen los trocitos y los ponen en la superficie normalmente
utilizando las propias proteínas del complejo mayor de histocompatibilidad
o sea que eso sirve también para presentar los trocitos del antígeno y
para decir oye a mí no me ataques que yo soy propio entonces los
linfocitos T reconocen esta parte del antígeno y ya pueden dividirse
formando un un linfocito T de memoria o linfocitos T que son activos los T
de memoria pues están preparados para que cuando vuelva el patógeno ya se
se diferencien en T activos más rápidamente o en otros y entonces pues
estas son las que los T activos son los que atacan a las células a los
antígenos a los patógenos yo os digo esto está contado para niño de dos
años porque esto es infinitamente más complejo pero bueno para que os
hagáis una idea aquí lo tenéis a nivel global los neutrófilos que son
un tipo de granulocito forma parte de la respuesta inmune inespecífica
innata de las primeras estos son los neutrófilos lo primero que llega a
atacar a los invasores rápidamente sí lo de la vacuna de la RNA lo que en
la vacuna tipo moderno tipo Pfizer es que es un poco tiene relación con
esto de lo que se trata es de inyectar ARN que codifica una proteína de
superficie del virus entonces eso ese ARN está envuelto en una cosa que se
llama liposomas son como moléculas grasas que se inyectan en nuestro
organismo y pueden penetrar muy fácilmente las células ese ARN va a los
ribosomas que sabéis que es donde se sintetizan las proteínas entonces
los ribosomas cogen ese ARN de la proteína del virus se piensan que es de
una proteína nuestra y sintetizan esa proteína del virus y la célula la
expresa en la superficie entonces tenemos células de nuestro organismo que
expresan en la superficie esa proteína en concreto la famosa proteína de
la espícula el spike entonces ahora nuestras propias células tienen esa
parte del virus tan característica y nuestros linfocitos lo ven ven que es
una proteína que no es nuestra se quedan con el cante hay una pequeña
reacción inmunitaria al principio por eso se sienta más de la reacción
la vacuna normalmente más la segunda que la primera dosis porque es la
segunda cuando ya tienes algo de memoria y reaccionas contra esa segunda
ola de la vacuna de proteínas y así se forma entonces nos meten el ARN
mensajero para la proteína de la espícula del virus nuestras células
cogen ese ARN mensajero en los ribosomas sintetizan la proteína con las
instrucciones contenidas en el ARN mensajero y entonces tenemos una especie
de células nuestras pero que ya tienen la proteína del virus esa
proteína sola no hace nada no es el virus pero sí que cuando llega el
virus de verdad con esa proteína nosotros ya lo conocemos y dices por
aquí no pasas entonces ya tenemos todos nuestros linfocitos B preparados
con sus anticuerpos preparados tenemos nuestros linfocitos T preparados
etcétera ¿vale? así funciona así contado en dos segundos la AstraZeneca
es igual salvo que utiliza no utiliza ARN mensajero directamente sino que
utiliza en vez de estas moléculas grasas que son que contiene el ARN
utiliza un virus que que tiene parte del ADN de la proteína entonces
¿qué pasa? ese virus va a nuestro al núcleo de nuestras células y se
convierte en ARN o sea que vamos un paso para atrás y ya ese ARN va a los
ribosomas y se sintetiza la proteína ¿vale? el mecanismo del caballo de
Troya que utilizan es diferente en un caso es un adenovirus en otro caso
son moléculas creo que son de tipo lipídico ¿vale? entonces es es lo
mismo da igual solo que en un caso es un adenovirus que no puede replicarse
o sea no es un virus que luego eso se vaya a replicar en nuestro organismo
porque a ese adenovirus le han quitado la maquinaria de replicación solo
lo que tiene es la parte donde tiene muchas cosas pero para lo que nos
interesa es tiene la parte es como una especie de jeringa molecular para
inyectar el gen en el núcleo de esa proteína nosotros lo leemos hacemos
el ARN mensajero correspondiente va a los ribosomas y ahí se hace la
proteína Pfizer y Moderna se saltan eso y van directamente a los ribosomas
con el ARN mensajero son dos aproximaciones diferentes vale bueno, a lo que
iba entonces aquí tenéis esta visión de la esta parte es innata el
complemento también y luego ya también hay una parte interinnata y
adquirida que son los macrófagos que pueden directamente comerse al
invasor y ya está o comérselo y presentar al antígeno a través de las
células del complejo mayor distocompatibilidad los linfocitos. Y luego
tenemos nuestros linfocitos T que son los citotóxicos que se afectan a
esto o sea que se cargan directamente al invasor y como os digo que un poco
derivan de estos T que reconocen al antígeno y se quedan con el cante y
cuando vuelven a presentarse pues se convierten en citotóxicos y se lo
cargan y luego hay otros tipos de linfocitos T que son los superestimados
los encargados de parar la respuesta inmune cuando ya no es necesaria que
haya más porque si no habría una respuesta inmune exagerada los que
guardan la memoria y los linfocitos B igual pues los linfocitos B cuando se
exponen al antígeno se pueden convertir en linfocitos B de memoria o en
las células plasmáticas que son las que segregan los anticuerpos
específicos para el antígeno y por los cinco mecanismos o seis que hemos
visto antes pues atacan al antígeno ¿sabes? es muy complejo pero bueno un
poco que veáis que lo separéis en dos en respuesta inmune innata y la
respuesta inmune específica o adaptativa ¿vale? y dentro de la inmune
específica o adaptativa separad por favor muy bien la mediada por células
y la mediada por anticuerpos ¿vale? y la diferencia entre células
plasmáticas y de memoria en el caso de los linfocitos B y los diferentes
tipos de células de linfocitos T ¿no? los que son los de memoria y luego
los citotóxicos los activados y luego los otros los supresores los sí los
reguladores etcétera bueno muy complejo yo sé que esto es la leche pero
bueno lo vais leyendo es un poco veras una vez la vida y podéis mirar
bueno yo creo que ya está podríamos dejarlo ahí porque el resto en fin
no nos da tiempo obviamente ya es la hora aquí tenéis algunas
interacciones específicas en este esquema entre el sistema nervioso el
sistema endocrino el sistema inmune y luego las siguientes diapositivas eso
como se materializa en la conducta ¿vale? bueno vamos a dejarlo ahí yo
creo ya es la hora así que bueno lo único que me queda es desearos
muchísima suerte yo a partir de ahora ya iré corrigiendo poco a poco los
PECS para que las tengáis antes de que acaben los exámenes la segunda
semana esa es mi intención o si no como tarde los primeros días de la
semana después de exámenes pero como os digo no os preocupéis y ya está
si habéis hecho medianamente las cosas normales vais a tener la máxima
nota y un placer un placer yo ahora voy a dejar las clases estas
disponibles para que las tengáis cuanto antes ánimo mucha suerte y pues
no sé si nos veremos el año que viene en psicología fisiológica estamos
un poco en proceso de decisión si voy a ser yo el tutor o no pero bueno si
los soy nos veremos en psicología fisiológica y si no seguro en
psicofarmacología y y ya está no sé qué más deciros pues eso que he
estado muy a gusto con vosotros aunque no hayamos podido vernos cara a cara
que es una pena o por lo menos no muchas veces y no en persona