Y vamos a abrir aquí esto, estudio, geografía óptica y sistema de
evaluación. Vale, para que lo tengamos todo claro aquí y lo veis conmigo,
vale. Bueno pues nada, empezamos, no se me dice nada al otro lado, yo soy
Marcos Péreda, no lo conocéis la mayoría, voy a ser vuestro tutor en
esta asignatura de introducción a la teoría del derecho. Voy a hacer una
pequeña introducción que más o menos va a ser común a la de las otras
asignaturas que hemos visto con dos o tres particularidades, pero que es
obligada, vale. De primeras, ¿qué es lo primero que tenemos que tener en
cuenta? Si os fijáis, exactamente. Lo mismo que esto. ¿Cómo van a ser
las tutorías? Vale, veis aquí, semipresencialidad de las clases, reserva
de puesto en el aula, chatanete en todo momento, bla, bla, bla. Lo mismo
que hemos dicho. Semipresencialidad de las clases, ¿qué significa?
Significa que vosotros podéis venir, o sea, nosotros vamos a dar, yo voy a
dar clase aquí, todos, mejor dicho, cada dos martes a esta misma hora,
ahora explicaré lo de cada dos martes y cómo nos puede afectar. De
ocho... De ocho a nueve, entonces vosotros tenéis la posibilidad de venir
aquí, ver la clase en directo, estamos todos aquí. Tenéis la posibilidad
de ver la clase online, ¿vale? En directo y participar en el chat con
completa libertad. Como os comentaba, la interactuación con mía, perdón,
con los estudiantes que están al otro lado es exactamente igual que con
vosotros. Nosotros y con vosotras, no difiere nada. Bueno, particularmente
prefiero que estéis aquí porque, y vuelvo a repetir lo que dije antes,
pues yo me lo paso mejor y porque además creo que es más efectivo para
todos, ¿no? Es más sencillo entendernos y también más dinámico a la
hora de plantear dudas, pero si estáis al otro lado, a mí me planteáis
una duda escribiéndolo en chat y yo la respondo en cuanto me llegue, de
igual forma que os la diré aquí, ¿vale? Y además tenemos la tercera
posibilidad. La tercera posibilidad que es verla después, ¿vale? Las
clases se graban todas exactamente igual que en el resto de mis asignaturas
y al día siguiente o a los dos días cuando esté generado el archivo, se
suben. Se suben para ver dónde están las clases subidas, os lo vuelvo a
explicar. Vamos a Google, ponemos Inteka, Inteka con dos Cs. Entramos y
vamos a Repositorio de Contenido Digitales, que es el único sitio donde
podemos escribir. Y ahí hacemos lo mismo, ponemos mi nombre y salen un
montón de clases que he dado yo, muchas con la misma camisa, como podéis
ver. Entonces vais a ver clases de esto, Introducción a la Teoría del
Derecho, veis por aquí, por ejemplo. Segunda sesión, esta está subida el
20 del 10 del 2020, ¿vale? Entonces aquí podéis ver, en la estudianteca
podéis ver todas las clases que vamos subiendo este año, la que va a
subir mañana o pasado mañana, cuando se genere. Algún día el viernes,
¿eh? Que nadie me diga que... Cuando se genere. Y además yo he dejado
ahí subidas todas las clases que teníamos del año pasado. ¿Vale? Todas
las clases que teníamos del año pasado. Por si alguien quiere ir
avanzando o por si quiere ver algo o lo que sea. Ventajas de esto, también
os lo comentaba antes. Puedes ver las clases todas las veces que quieras.
Bueno, la primera ventaja es que no tienes que estar pendiente el martes a
las 8 de la tarde. Porque hay gente que no puede o lo que sea. Entonces lo
puedes ver cuando quieras. Las puedes ver las veces que quieras. En mi caso
genero siempre el formato de vídeo con audio y solamente el audio, por si
queréis jugar con el MP3. Hay bastante gente que lo hace y dicen que le
resulta útil en ese sentido. ¿Vale? Y además tenéis la posibilidad de,
si habéis tenido... Si habéis asistido a la clase y habéis tenido alguna
duda, podéis avanzar directamente hasta el espacio donde yo lo explicaba.
A lo mejor tenéis un apunte mal escrito o lo que sea. ¿Vale? Exactamente
lo mismo que decíamos antes. Si tenéis cualquier duda, lo mismo. Me
interrumpís cuando yo esté hablando. No esperamos al final de la clase,
no esperamos a que yo cambie a otro tema. Me interrumpís en el momento que
tengáis una duda, que no hayamos entendido algo. Y esto es especialmente
importante en esta asignatura. Aquí hay gente que habéis estado en las
dos primeras clases y eran dos clases de asignaturas de Historia. Bueno,
poca duda vamos a tener ahora. Vamos a tener dudas, pero vamos a tener
pocas. Esto no. ¿Vale? Esta es una clase, esta es una asignatura de
Entender y Suprima del Derecho. Luego veremos por qué digo Suprima del
Derecho, lo mismo. ¿Vale? Vamos a quitarnos las caretas, vamos a acojonar
al personal. ¿Qué es esto? ¿Qué es Introducción a la Teoría del
Derecho? ¿Por qué le hemos puesto Introducción a la Teoría del Derecho?
Porque la filosofía del derecho quedaba heavy. ¿Vale? Y a lo mejor no
teníamos matrícula. Os digo exactamente lo mismo que os dije antes. Nos
apuntamos a Criminología y tenemos una idea de lo que es la criminología
y nos parece algo muy atractivo y tal con más o menos glamour y de primera
flaca. Te viene un tío hablándote del Código Penal de 1822 y del
Derecho. Introducción a la Teoría del Derecho. Y ya, a ver. Nos asusta un
poquitín. ¿Vale? Es una asignatura con contenidos filosóficos. Con parte
de contenidos filosóficos, no os voy a decir que todo. Es una asignatura
relativamente breve, de extensión. Es una asignatura donde hay que
memorizar muy pocas cosas y donde hay que entender también muy pocas
cosas. Pero las que hay que entender, hay que entenderlas. Porque si no,
encallamos. ¿Vale? El proceso es muy sencillo. Y me explico. No son cosas
demasiado complicadas. Y además son cosas que cuando realmente las
entiendes, abre los ojos. Dices, coño, cómo he estado tan ciego. Y se te
ilumina toda la habitación. ¿Vale? Pero hay que entenderlo. Hoy vamos a
ver una de esas. Ya os digo, son tres, cuatro o cinco conceptos. No más.
Dios naturalismo, dios positivismo. Cositas así. Que ahora no suenan a
chino, pero las vamos a explicar de una forma muy sencillita y las vamos a
entender todos. Entonces, no nos asustamos. ¿Cuál puede ser la pega de
esto? Bueno, podemos tener varias. La primera es desanimarnos. Nosotros
estamos en la universidad, leemos un montón, leemos muy rápido. Tenemos
una capacidad retentiva de retención muy demostrada. Y a lo mejor nos
frustra algo leer un párrafo y decir, ostia, no he entendido nada. Tengo
que volver al principio. ¿Vale? A mí me frustra mucho eso. Entonces con
eso tenemos que convivir. Porque en esta asignatura en ocasiones nos va a
ocurrir. ¿Vale? Y una segunda pega. Pero igual que en la otra asignatura,
en la de historia, en los dos de historia. Bueno, este hay que llevarlo un
poco al día. Porque son asignaturas, la criminología no tanto, la de
derecho, son asignaturas muy amplias. En esta introducción os diría que
tenemos que llevarlo más o menos al día. Que nos va a ser muy sencillo
porque es un temario breve. Pero si lo dejamos todo para las últimas dos
semanas, vamos a tener un batiburrillo de ideas en la cabeza que nos va a
dificultar el asunto. ¿Vale? Entonces, insisto. Todos los tutores os dicen
lo mismo. Todos os dicen, no, mi asignatura hay que llevarla al día y tal
y cual. Y dices, joder. Me están diciendo cinco tíos que hay que llevar
cinco asignaturas al día. Yo entiendo que es imposible. Pero os vendo mi
moto. También. ¿Vale? Bien. Entonces, dicho esto. Como es muy importante
en todo momento tener las cosas claras. Y como es muy importante en todo
momento interrumpir el tiempo. Cuando el tutor ha explicado algo y no se ha
entendido. Os dejo aquí mi correo por si tenéis dudas. Os vuelvo a
repetir lo mismo. Yo prefiero que me planteéis las dudas aquí. Porque la
duda que tiene uno suele ser la duda que tienen más. Y, insisto. No es una
frase hecha. No es para que dais aquí de guay. Normalmente cuando alguien
tiene una duda es porque no me he explicado yo. Y no pasa nada. Joder. Pues
le volvemos a dar. Le damos una vuelta. Entonces, yo prefiero que lo
hagáis por aquí. Entráis en el foro de la asignatura. Me lo ponéis por
allí. Y os respondo exactamente igual. Me mandáis un correo y os respondo
exactamente igual. ¿Vale? Lo de aquí lo prefiero por una cuestión, si
queréis, de utilidad. Coño, somos... No sé cuántos somos. Ponéis 15
personas. Si una de vosotras me plantea una duda. Aprovecha a los otros 14.
A mí para explicarme mejor. Y a los 13 compañeros para entenderlo mejor.
Pero ves exactamente igual. ¿Vale? Os vuelvo a recordar también. Tenéis
por mi parte. Abierta la posibilidad de... Estamos en el primer añito en
la UNED. Primer cuatrimestre. No sabemos un poco cómo funcionan las cosas.
Si tenéis alguna duda sobre el funcionamiento interno de la universidad.
Me la preguntáis también sin problema. ¿Vale? Es donde yo sepa. Os
contesto. Y si no sé contestar, os dirijo a alguien que os pueda
responder. ¿Vale? No os quedéis con dudas. ¿Vale? De estas cosas. No os
quedéis con dudas porque son... Son asuntos que desgastan. Lo que os
comentaba de los exámenes. Que os lo dije, ¿no? Bueno, cuando nos vayamos
acercando al examen y sepamos bien cómo lo vamos a hacer este año. Con
todo este asunto de las mascarillas y todo esto. Os diré cómo funciona
aquí el examen. Que tiene dos o tres particularidades. No a la hora de
hacerle. Sino a la hora de venir y... Dónde te dan el examen. Cómo te
sientas. Que estás sentado con gente de otras asignaturas. Y de otras
carreras y tal. Asuntos que no... No tienen por qué perjudicarte. Pero que
a lo mejor te desgastan psicológicamente. La incertidumbre. Entonces todo
eso me lo preguntáis. Y yo... Lo digo sin ningún tipo de problemas.
¿Vale? Continuamos. Examen, ya que estamos en el examen. ¿Cómo es el
examen? Bueno, pues esto es una particularidad. En principio ha venido para
quedarse. El examen de esta asignatura. Que toda la vida fueron...
Preguntas breves. Ahora es un examen tipo test. ¿Vale? Veinte preguntas
tipo test. Las correctas. 0,5. Y ahí abajo las incorrectas no restan.
¿Vale? Posiblemente os esté vigilando yo en el examen. Que no me
encuentre nadie que... Que deje preguntas en blanco. Porque bueno... Digo,
eh. No sé si... Esto es filosofía del derecho. Nos tenemos que plantear
también un cierto sentido de la ética. Pero que no dejéis preguntas en
blanco. Que no seamos tontos. Bien. Evidentemente se aprueba con un... Con
un 5. Fijaos. Tenemos también la prueba de evaluación continua. Y la
prueba de evaluación continua, os comentaba antes. En esta asignatura es
una... Es una cosa... Muy chula. Es una cosa muy atractiva. Ya está
publicada. Y es hacer un trabajo. Una reflexión personal después de la
lectura. Es una serie de artículos que tratan sobre... Los derechos en la
tercera edad. Para los derechos de las personas mayores. Me parece que lo
denomina. Es una cosa muy interesante. Entonces es hacer una reflexión
personal. De 5 páginas mínimo. ¿Vale? 5 folios mínimo. ¿Qué es eso?
Una reflexión personal es una reflexión personal. Si lo hacéis, no me
presentéis un resumen. Porque yo ya me lo he leído. No quiero un resumen.
No quiero copiar de internet. No quiero y no quiero. ¿Vale? Prefiero que
me cogáis una idea. Y le deis vueltas como un toro alrededor. Como... Como
los burros estos que dan vueltas a la noria. Prefiero que me cogáis una
idea. Pero que sea solamente vuestra. A que me trinquéis 14 ideas. De
otros 14 filósofos. Que hayáis sacado directamente del web. Porque no me
sirve nada eso. ¿Vale? Y porque además. Este sí es un buen momento. Este
sí es una buena oportunidad. Para que empecéis a trabajar. Con el único
arma que vais a tener el día de mañana. Como criminólogos o como
juristas. Que es la palabra. Y que es la palabra escrita. Nosotros jugamos.
Los juristas no juegan con leyes. Los juristas juegan con palabras. ¿Vale?
Entonces tenemos que saber expresarnos bien. Luego cada uno escribe mejor,
escribe peor. Con más o menos elegancia. Pero yo creo que esto tiene...
Tiene su interés. ¿Vale? Contrapartida. ¿Nota mínima para que te sume
la PEC? ¿En el examen? Un 8. ¿Sabéis no? Entonces bueno. Ponderadlo.
Como mucho te va a sumar un punto la PEC. Porque es un 10%. Lo mismo que os
decía antes. Un 10%. El examen sería sobre 9 puntos. Y de esos 9 puntos.
O sea. Mejor dicho. De ese examen que es sobre 9 puntos. Tienes que sacar 8
sobre 10. ¿Vale? Lo he explicado de una forma totalmente incomprensible.
Pero me habéis entendido porque es muy fácil. Yo soy muy... En el momento
que meto números, me pierdo. Es un 8. Entonces claro. Hay una...
Posibilidad bastante cierta de que haga la PEC. Y no te alcance a que te
sume. Ponderadlo. No es mucho trabajo. Y es un trabajo. Y esto es muy
importante. Vamos a... Vamos a anteponer también en ciertos momentos
algunos placeres. Es un trabajo creativo. Y la creatividad mola. Pero. Lo
primero es aprobar. ¿Vale? Yo quiero que os saquéis todos el carnet de
conducir. Me importa 3 huevos que sepáis conducir. Porque a mí me
fastidia mucho ver a la gente que me haya suspendido. Entonces. Si sacáis
todos un 5 sobre 10, yo estoy súper feliz. ¿Vale? Las PEC sigue
corrigiéndolas el tutor. Las PEC las corrijo yo. Lo cual es muy bueno para
vosotros. Para vosotros sería muy bueno que yo corrigiera los examen.
Bueno este no porque es un tipo test. Yo soy una madre corrigiendo. Y tengo
fama de ello. Pero. Solamente corrijo las PECs. Entonces. Bueno. Ya os
digo. Soy una madre. Bibliografía. Que me parece que no os lo había
dicho. La tengo aquí. Introducción a la teoría del derecho de Mercedes
Gómez Adanero. Nuevamente. Es un libro dividido en varias partes. Un libro
de varios autores. ¿Vale? Ventaja. ¿Por qué vamos a seguir este libro y
ningún otro? Porque las personas que componen los exámenes son los
autores de este libro. Las personas que han escrito este libro. ¿Vale? Las
preguntas. ¿No os suena a pillar? Las preguntas. No retuercen el lenguaje.
Sabéis. Insisto. Esto es filosofía. Podemos retorcer el lenguaje lo que
queramos. Nos encanta retorcer el lenguaje. Lo flipamos. Retorcer el
lenguaje es lo más guapo en la filosofía. ¿Vale? Wittgenstein escribió
el Tractatus. Retorciendo el lenguaje no dijo absolutamente nada. El
cabrón. Pero se puso a retorcer el lenguaje y toma, de genio para arriba.
En este caso no. Habas contadas. ¿De acuerdo? Entonces seguimos este
manual. Seguimos el temario de la asignatura y no nos asustamos por lo
menos no en exceso ante el examen. Buscamos si podemos exámenes anteriores
en la UNED de Calatayud que no lo voy a hacer porque visteis que se
cruzaban los cables. Entramos en UNED Calatayud no lo comenté antes en
historia. Una de las primeras cosas que hay que hacer en la UNED ponemos en
Google UNED Calatayud y nos vamos al repositorio de exámenes. Es lo que su
propio nombre indica. Allí tenemos ordenados por carreras y asignaturas un
montón de exámenes. De alguna asignatura los hay de hasta 10 años antes
de esta habrá de 4 o 5. Y entonces vemos como funciona el asunto como son
las preguntas etc. Y yo no sé si tenéis alguna duda adicional. ¿No?
Bueno, las clases van a ser así Yo voy a dar la clase y lo importante es
esto que me interrumpáis en cualquier momento En esta asignatura aún
más. ¿Estamos recomendadas usar apuntes complementarios al libro? Y en la
otra tampoco. Yo nunca recomiendo usar apuntes complementarios al libro. Yo
lo que digo es que como soy realista sé que caeréis en mi asignatura o en
otra. En esta te diría que aún menos. Me dice, este año mirar exámenes
de otros años no sirve mucho porque ya no son de desarrollo. No, pero
puedes ver más o menos lo que van preguntando. Las partes más importantes
donde ellos inciden. El año pasado ya fue examen tipo test lo que no sé
si estarán subidos porque sabéis que el año pasado los exámenes se
hicieron online los hacían desde casa y es un sistema un poco distinto.
Pero puedes ver qué es lo que a los profesores les da más importancia y a
qué es lo que les da menos. De todas formas, el examen anterior a este
eran diez preguntas de desarrollo pero cortas. Desarrollo de tres o cuatro
líneas. Digamos que el formato corto sigue presente ahí. Y lo que decía
la compañera yo no recomiendo en ningún momento los apuntes. Y no lo
recomiendo por lo que os he comentado porque no te puedes fiar de los
apuntes. Te puedes fiar de los tuyos. Pues vosotros cogéis apuntes os
leéis el libro y resumís y claro que te puedes fiar pero de los demás,
no. En esta asignatura te lo recomendaría todavía menos porque esta
asignatura es muy asequible el libro en cuanto a volumen. Deben ser 200
páginas, una cosa así. ¿Vale? Entonces si la dificultad del libro es la
comprensión y no el volumen no tiene sentido que cogáis unos apuntes
ajenos. No sé si me explico. Si el problema del libro es como en historia
que son 600 páginas y te ofrecen unos apuntes resumidos que son 50 pues yo
entiendo que caigas en la tentación. Insisto, no lo recomiendo y es más,
lo desaconsejo pero sé que vais a caer en mi asignatura o en cualquiera
porque es imposible porque no da tiempo. Pero yo lo desaconsejo. Ahora
bien, en esta asignatura que lo importante es comprenderlo yo no cogería
apuntes de nadie salvo que os cogéis apuntes entre vosotros que sois
amigos, sabéis cómo funciona y tenéis una serie de códigos comunes pero
coger apuntes del paisano de Córdoba que no... Y luego que es que lo vais
a ver cuando nos metemos en cosas a entender todas tienen una dificultad
que va así es la misma pero no todos tenemos la misma cabeza y no todos
tenemos la misma estructura mental entonces lo que tú vas a entender a la
primera igual a tu compañero le cuesta más y viceversa después entonces
coge unos apuntes yo os digo, lo desaconsejo en todo momento aunque sé que
lo vais a hacer en este caso más ¿vale? en este caso más. ¿alguna
preguntita más? ¿no? vale, pues una sola cosa más he dicho suprimedad de
derecho de la asignatura esto es introducción a la teoría del derecho
entonces el derecho me queda decir una cosa súper importante en derecho
tenemos una asignatura que es teoría del derecho mismos profesores mismos
autores del manual mismo formato de examen y temario coincidente bueno, al
85-90% ¿qué es lo que os quiero decir? que si en algún momento os
descuadra asistir a una de las clases podéis asistir o ver o descargar la
otra y os digo al 90% os funciona o imaginaos que la segunda clase venís a
esta segunda clase de introducción y no os queda muy claro si queréis la
semana después venís a la de teoría yo no tengo ningún problema y a lo
mejor os sacará la cabeza ¿por qué digo lo de la semana después? porque
se me había olvidado decir una cosa que es importantísima que es que
estas clases son quincenales hay una semana sí y otra no vale yo doy una
semana de esta hora introducción a la teoría del derecho y la semana
teoría del derecho vale entonces vosotros los criminólogos tenéis clase
esta semana, la semana que viene no hay clase ¿por qué? es fiesta la otra
no tenéis clase a esta hora porque es teoría del derecho tendréis clase
la siguiente ya debe ser como por noviembre vale ¿qué significa eso? que
las clases suman un total de 6 horas lo mismo que os dije antes pero con
más razón coño Marcos, ¿cómo vas a explicar por muy breve que sea el
libro si nos dices que es de entender cómo nos vas a explicar el libro en
6 horas si además llevas media hora atrás en parlarnos y no he dicho nada
no voy a tener problema exactamente igual que no voy a dar las historias a
toda leche aquí con más razón voy a adaptarme a vuestro ritmo mejor
dicho, voy a adaptarme lo primero a mi ritmo ni me voy a saltar temas ni le
voy a dar menos importancia a temas ni voy a dar unos temas en teoría y
otros en introducción que también podría hacerlo pero sería una
chorrada vale en 6 horas no voy a dar la clase no voy a dar la asignatura y
no me importa la daré en 9, en 10, en 11, en 12 igual soy muy listo si las
damos en 8 no me importa pero vamos a dar clases adicionales ya os digo,
por mi parte lo hablamos un día cuando llevemos yo que sé 3 clases que es
casi la mitad cuando menos calculamos y tal lo hablamos el día que os
venga mejor y esas también se van a grabar exactamente pero es que es eso
lo que acaba de decir el compañero el día que me venga mejor no me
importa me vengo un viernes y hacemos aquí 2 horas no viene nadie, lo
grabamos, lo subimos y a tomar por culo pero no voy a explicar el dios
naturalismo a toda leche porque en 6 horas no lo ve porque es que no tiene
sentido no me lo voy a pasar en el yo y no vais a entender una mierda
vosotros vale entonces yo digo, no son 6 horas no sé cuantas van a ser las
que nos hagan falta, ni más ni menos adicionalmente lo mismo imaginaos que
somos super listos todos y acabamos las clases en 9 horas lo que sea vale y
no se cuando es el examen pone que el 20 de enero por el estilo ahora os
cuento algo de los exámenes el 20 de enero a la altura del 10 de enero hay
dos o tres que dicen joder me gustaría hacer un repasito lo mismo, taca
taca me lo preguntáis y nos venimos y repasito ¿qué temas es los que
tenéis problemas? pues mira somos 3 personas y no tenemos ni idea ninguna
del tema 5 y a mi me cuesta el tema 8 vale pero que se vea bien ni que yo
de clase ni que vosotros lo veáis ni nada por el estilo os decía ya lo
último y empezamos y empezamos con los aspectos básicos del derecho no
tenéis nada de ganas de empezar he dicho lo de los exámenes el 20 de
enero y tal la UNED tiene una particularidad a nivel de exámenes tiene una
particularidad casi semántica en la que mucha gente no cae y hace que nos
pille el toro vale y es que la UNED los exámenes de febrero los tiene
fundamentalmente en enero los exámenes de junio los tiene fundamentalmente
en mayo vale, entonces la convocatoria de febrero sabéis que la UNED os
voy adelantando cosas los exámenes sabéis que por lo menos antes de la
pandemia insisto igual habrá cambios pero sabéis que tenían dos turnos
había un turno de mañana y un turno de tarde vale entonces esta
asignatura es presentarte en una semana que era por la mañana, yo que sé
a las 9 o en otra semana que era por la tarde a las 4 y media o a las 4 se
hace para que la gente que tiene trabajo pues pueda compaginarlo etc son
dos semanas de exámenes y entre medias hay una semana libre entonces son
tres semanas de exámenes eso que provoca que los exámenes los bloques
empiecen muy pronto entonces ya os digo los primeros exámenes de la
convocatoria de febrero empiezan en torno al 20 de enero y los primeros
exámenes de la convocatoria de junio empiezan en torno al 20 de mayo es
una chorrada pero psicológicamente lo tenéis que tener en cuenta vale
porque vamos a irnos a febrero porque un examen en febrero está mucho más
alejado de navidades que un examen el 20 de enero no sé si me entendéis
lo que quiero decir vale entonces eso lo tenéis que tener tenéis que ver
bien las fechas de los exámenes para jugar, para trabajar con ello vale
insisto es una tontería pero es que a todo el mundo le acaba pillando el
toro sobre todo en el primer año vale pues nada más venga introducción a
teoría del derecho aspectos básicos del derecho qué es lo que vamos a
ver en esta asignatura vamos a coger el derecho lo que es el derecho todo
en toda su amplitud y el derecho es todo vale y lo vamos a destrozar lo
vamos a romper en 10.000 trozos y vamos a analizar cada uno de esos trozos
y después lo vamos a volver a ensamblar vamos a abrir por completo vamos a
ver qué tiene dentro vamos a intentar explicarlo y lo vamos a volver a
ensamblar eso lo vamos a hacer desde un punto de vista filosófico o use
filosófico filosofía light filosofía suave vale no nos vamos a meter con
conceptos muy profundos no nos vamos a meter con historias muy difíciles
pero sí que vamos a manejar pues esos dos o tres elementos filosóficos de
interés insisto normalmente sobre todo en criminología esta asignatura os
llama muy poco porque la aparición de la palabra derecho no suele gustar
nada pero vais a ver que tiene más chicha y tiene más sustancia y tiene
más interés yo creo del que aparentemente podríais pensar vale entonces
primero vamos a ver cuáles son los aspectos básicos del derecho vamos
como digo a dividir el derecho y un aspecto básico del derecho empezamos
con ello el derecho lingüístico el derecho evidentemente necesita el
lenguaje lo he dicho antes vosotros como criminólogos o como juristas
vuestro único arma va a ser la palabra el derecho va a necesitar del
lenguaje el lenguaje normalmente lo podemos diferenciar o lo podemos
articular o lo podemos compartimentar en cuatro funciones diferentes vale
el lenguaje tiene cuatro funciones tiene una función descriptiva con las
palabras describimos algo vale en segundo lugar tiene una función
prescriptiva con las palabras prescribimos algo dame eso eh no me lo des
estamos prescribiendo algo esto es de color blanco función descriptiva
dame eso función prescriptiva vale en tercer lugar eh el lenguaje tiene un
uso o una función expresiva expresa emociones estamos cansados de estas
horas vale y en cuarto lugar y esto es muy importante en el mundo del
derecho el lenguaje tiene una función realizativa decir algo es hacer algo
cuando es eso por ejemplo cuando estamos firmando un contrato oral o cuando
vamos a un juicio y decimos yo lo juro si aquí la estaría gozando
también Wittgenstein lo que decíamos de antes todo lo que existe puede
ser nombrado y lo que no puede ser nombrado no existe todas estas cosas el
Tratactus, el .7 eh no bueno Wittgenstein tampoco dar nombre a la realidad
es eh apoderarse de ella hemos hablado de Wittgenstein hemos hablado de la
Biblia que es lo primero que le mandan hacer a Dan en el jardín del Edén
nombrar a todos los bichos no habéis visto los Simpsons cuando es Homer y
está nombrando al bicho tu bicho de tierra, tu bicho de mar es exactamente
lo mismo Wittgenstein lo pone con otras palabras y lo hace mucho más chulo
vale normalmente cuando hablamos de un uso prescriptivo del lenguaje dame
eso lo que estamos aplicando es una función deontica una función deontica
es aquella que incluye en el lenguaje elementos de prohibición de
obligación o de sugerencia dame eso no toques eso no deberías tocar eso
vale yo siempre pongo muchos ejemplos de esto con el con la circulación
diaria, con los coches vale nosotros vemos vamos en coche y vemos normas
vemos señales que son eso señales que prohíben señales que obligan y
señales que sugieren el mismo semáforo tiene tres colores y está
haciendo exactamente lo mismo no siempre es así pero suele ser que el
lenguaje desde un punto de vista prescriptivo tenga una función deontica
adicionalmente hay que señalar que las proposiciones prescriptivas suelen
hacer referencia a elementos ajenos a ellas vale que te he dicho antes, la
proposición prescriptiva dame eso, estoy haciendo referencia a un elemento
ajeno dame el rollo de papel esto es muy naif que tontería de ejemplo
vamos a traspasarlo al mundo del derecho fíjate, al mundo del derecho más
amplio incluso al mundo de la religión no matarás está haciendo
referencia a un elemento externo una proposición prescriptiva no solamente
prescribe sino que necesita un desencriptamiento externo si para saber para
entender propiamente la orden no matarás necesitas saber lo que es matar
para entender propiamente la orden dame el papel necesitas saber lo que es
el papel insisto, es algo muy naif pero traspasarlo a cosas más grandes
vais a ver como no es tan sencillo porque nosotros estamos yendo a lo más
sencilluco estamos yendo a lo más fácil pero luego lo vamos a complicar
¿cuándo lo vamos a complicar? con eso de abajo los obstáculos
lingüísticos con los que se presenta con los que se topa el mundo del
derecho la precisión lingüística en el mundo del derecho se topa
fundamentalmente con dos obstáculos el primero desde el plano puramente
semántico desde el plano puramente semántico las palabras son
polisémicas o mejor dicho, hay muchas palabras que son polisémicas no
sólo eso hay términos que sin ser polisémicos son vagos antes yo he
incurrido en uno de ellos le he dicho a vuestra compañera que me dé eso
¿más vago? dame la cosa ¿si? insisto, seguimos todavía en un punto un
poco naif pero le damos media vuelta de tuerca problemas del mundo del
derecho desde un punto de vista semántico tenemos polisemia en las
palabras tenemos vaguedad en las palabras esto lo entendemos perfectamente
y decimos que estamos casi hablando para niños y ahora elevamos el
discurso hasta lo más arriba que pueda llegar tenemos la emotividad en las
palabras el subjetivismo en las palabras es muy fácil decir si esto es
negro o blanco pero nosotros que somos turistas y estamos hablando por
ejemplo de la libertad ¿cuántos somos aquí? 16 tenemos 16 nociones
distintas de lo que es la libertad ¿qué es la libertad? es libre para
hacer lo que quieres cuando quieres y lo que no quieres cuando no quieres
tener normas superiores a ti es privarte de libertad ¿entendéis la idea?
veis como ya hemos jodido el mundo del derecho desde un punto de vista
lingüístico lo otro nos parecía fácil bueno, si es polisemia pues no
seas tan polisémico no digas la palabra cosa así te quitas polisemia y te
quitas vaguedad pero en realidad con esto es más complicado emotividad el
término libertad vamos a darle una vuelta de tuerca más y vamos a entrar
en la teoría de la justicia ¿qué es la justicia? ¿lo veis? somos 16 y
16 opiniones distintas por lo tanto el mundo del derecho se encuentra con
estos problemas el mundo del derecho se transmite con una serie de
elementos con una única herramienta mejor dicho que son las palabras que
es el lenguaje pero que es una herramienta falible y es una herramienta
limitada ¿por qué la seguimos usando? porque no hay más ¿si? entonces,
fijaos una idea que a mi me parecería muy chula que acuñaseis hoy en la
cabeza es si veníais con la concepción de que el mundo del derecho es un
mundo frío y es un mundo objetivo y es un mundo mecánico eso lo dejamos
atrás ¿vale? tampoco te voy a decir que esto sea una pasión de Ipanema
pero hemos visto que en elementos tan sumamente grandes y tan sumamente
importantes como justicia libertad igualdad, ¿qué es igualdad? que todos
seamos iguales o que seamos los iguales iguales y los desiguales desiguales
¿entendéis lo que os quiero decir? si somos desiguales igualdad es que
seamos desiguales ¿os fijáis la idea más o menos por donde va? vale
dimensión lingüística la dimensión básica del derecho porque es con la
que nos podemos comunicar ¿vale? otras dimensiones del derecho ¿vale?
solamente tenemos la lingüística, no tenemos muchas más tenemos casi
tantas como autores pero nosotros vamos a coger la teoría la idea que
tiene un autor que es un autor brasileño que es Maurice Maurice perdón,
Reale Reale Miguel, Miguel perdón, Miguel Reale y Miguel Reale nos dice
que el derecho es un prisma de tres dimensiones y nos dice oye, mira
ninguna de estas dimensiones anula las otras la dimensión normativa no
anula la dimensión valorativa dependiendo de cómo entendamos el mundo
jurídico dependiendo incluso de cómo entendamos el mundo ¿vale? como
veamos con qué gafas veamos el mundo podemos darle o le podemos asignar
más importancia a una dimensión o a otra, pero no significa que las otras
no existan claro si entendemos, como dice este señor que el derecho está
compuesto por tres dimensiones y si entendemos que por mucho que
preponderemos una por encima de las otras dos las otras dos siguen
existiendo forzosamente tendremos que entender que va a haber disensiones
entre ellas ¿no? son tres colegas que viven juntos y van a chocar a veces
entonces ¿cuáles son las tres dimensiones del derecho? pues las tenéis
ahí dimensión normativa y validez dimensión fáctica y eficacia son las
dimensiones y su consecuencia o su necesidad dimensión normativa y
validez, vamos a ver las explicamos todas dimensión fáctica y eficacia
dimensión valorativa y justicia y justicia más con mayúscula de primeras
solamente leyendo esto no hemos entendido pero ya vemos el problema la
primera problemática estás intentando explicar otras dimensiones del
derecho y aparece ahí una de las palabras que has puesto como ejemplo de
uno de los problemas lingüísticos del derecho que es justicia otra vez la
misma idea de lo que os he dicho antes vamos a salir de aquí con la idea
de que el derecho no es algo frío y mecánico tiene muchos puntos de vista
muchas aristas y mucho tacto las tres dimensiones dimensión normativa y
validez aquella que establece las normas del derecho ¿por qué lo de
validez? porque la dimensión normativa las normas vienen distinguidas
vienen caracterizadas en primer lugar por regular el ejercicio del poder y
a su vez por ser reguladas desde el punto de vista de la validez o dicho de
otra forma una norma para ser válida tiene que haber sido creada de manera
adecuada ¿vale? las normas sujetan al poder las normas sujetan al gobierno
las normas sujetan a las cortes generales las normas sujetan pero para que
esas normas puedan sujetar a su vez ellas vienen sujetas desde su
formación y vienen sujetas desde su formación nuevamente si os fijáis
tridimensionalidad primer punto viene sujeta de su formación desde
también tres puntos de vista las normas para ser válidas tienen que haber
surgido de un órgano que tenga competencia formal vamos a explicar todo
¿eh? sino que tenga competencia material y tiene que haberse seguido un
procedimiento adecuado competencia formal ¿a qué nos referimos? las
normas tienen una forma las normas adoptan una forma las normas pueden ser
leyes orgánicas las normas pueden ser leyes ordinarias leyes autonómicas
reglamentos, etc, etc la forma, lo externo ¿vale? el vestido entonces para
que sean válidas las normas tienen que ir vestidas como está previsto que
vayan vestidas esas normas ¿si? ¿me seguís o nos perdemos? esto es más
difícil que lo de la ilustración ¿me seguís? validez material las
normas nosotros no sólo vamos vestidos sino que también tenemos el
interior ¿no? pues las normas también tienen el interior entonces las
normas tienen que tratar su sobre cosas es un castañazo brutal yo también
me asustó las normas tienen que tratar sobre cosas que esas normas puedan
tratar dicho de otra forma si nosotros estamos hablando por ejemplo eh de
aspectos de una norma que trata sobre el derecho a reunión eso tiene que
estar contenido en una ley orgánica no puede estar contenido en un
reglamento no puede estar contenido en una ley ordinaria porque hay una
limitación competencial ¿me seguís? las normas tienen que tomar el
ropaje que debe de tomar cada norma luego además del ropaje cada tipo de
normas puede hacer una cosa los reglamentos pueden hacer una cosa las leyes
ordinarias pueden hacer otra las leyes orgánicas vale entonces tú puedes
haber tomado el ropaje de una ley ordinaria pero si la ley ordinaria se
mete en lo que solamente puede hablar la ley orgánica fastidio ¿si? y en
tercer lugar y ya con esto acabamos y nos quedamos con la dimensión
fáctica el procedimiento las normas tienen que haber surgido siguiendo el
procedimiento previsto para esas normas concretas que es distinto en estos
tres ejemplos que he puesto reglamento, para la ley ordinaria para la ley
orgánica únicamente cuando esos tres aspectos concurren podemos hablar de
normativa y validez vale entonces si os fijáis y con esto ya terminamos
las normas sujetan al poder el derecho sujeta al poder pero a su vez el
derecho se sujeta a sí mismo porque que es el procedimiento sin una forma
de autosujeción del derecho es un camino que ha puesto el derecho en un
momento dado y ha dicho mira todas las normas que surjan el día de mañana
tienen que seguir este mismo camino autosujeción del derecho por sí mismo
¿si? vale pues este es el tono más o menos no es ni más alto ni más
bajo yo creo que este es de los temas difíciles entonces lo dejamos aquí
mañana subo el el vídeo nos volveremos a ver nosotros en criminología ya
os digo casi en noviembre dentro de tres semanas me parece que es una cosa
así y aun con todo si queréis ir avanzando y plantearme preguntas y tal
yo encantado vale pues hola venga