Ya está grabando. Muy bien, estamos todos ya, ¿no? Y todos los que
estamos conectados, perfecto. Bueno, pues vamos a empezar a hablar de lo
que es genética, del maravilloso experimento, o el que empieza todo el
tema realmente, con los experimentos de un monje austriaco que en el siglo
XIX tuvo a toda una abadía al régimen de guisantes durante un montón de
tiempo para hacer sus maravillosos experimentos que pasaron desapercibidos
hasta el principio del siglo XX, hace 35 años, pues pasaron desapercibidos
para la... Bueno, no es que pasasen desapercibidos, que no se les dio
importancia hasta que en el siglo XX ya se empiezan a descubrir otras cosas
y dicen, oh, pero si es que este hombre, fíjate lo que había hecho allí
perdido en su monasterio, en su abadía con guisantes y ahí venga sin
saberlo. Salir de ese huerto, ¿no? Pues es un ejemplo, yo siempre comento,
es un ejemplo paradigmático de lo que en ciencia llamamos parsimonia, de
lo que es la parsimonia, es este, además de ser la lentitud excesiva,
¿no?, en ciencia, se refiere a parsimonia a esta concatenación de hechos,
de causas y efectos, que una te lleva a la otra, una te lleva a la otra, y
cómo se discurre la deducción de manera elegante y fácil. Es así, es
tal, de tal modo que cuando uno... llega a entender las leyes de Mendel, es
tan evidente y tan sencillo que dice, ¿cómo no se me ha ocurrido a mí? A
cualquiera en aquella época. Bueno, pues eso es parsimonia, eso es
elegancia, por lo tanto, eso que nos gusta a todos, que a nuestro cerebro
nos estimula, esos anuncios que una pieza mueve otra, que gira, que no sé
qué, que hay fichas de dominó que caen, eso nos gusta, nos gusta que una
cosa lleve a la otra, eso nos provoca una sensación de placer a todos, por
eso lo hacen en los anuncios y lo utilizan en todas estas cosas. Pues eso
es lo que descubrió este monje, que con, ya te digo, con nada, o sea,
metido él en una abadía sin salir de ahí de los muros de su huercecito,
con mucho estudio previo, o sea, hay quien habla cuando veáis por ahí
relatos de cómo hizo la investigación para llegar a descubrir las leyes
de la herencia Mendel, pues veréis que hay quien comenta como que tuvo la
suerte de... No, no, no, no tuvo la suerte, a ver, era un señor que
controlaba bastante, que sabía, tenía conocimientos y diseñó un... El
experimento muy bien, porque la clave es esa, es cómo está bien
diseñado, bien pensado y bien deducido, cómo se elabora todo. Entonces,
fijaos que, ya os he comentado, que de la anterior edición del libro, o
sea, de cuando era en tapadura, de tapa negra, había tres leyes de Mendel
y ahora hay solo dos leyes de Mendel. Sí ha sonado por ahí una apertura,
¿eh? Dos leyes de Mendel, cuidado con el etanol que es peligroso. Que no
está seguro. La sociedad está considerada, o sea, conozco gente que dice,
no, no, yo no tomo drogas, eso sí. Si tú te pones todos los días, pero
un porro no, porro no, eso es horrible. Que sepáis que el etanol es una
droga muy dura, muy, muy, muy, la más dura. El único síndrome de
abstinencia que puede llegar a matar es el síndrome de abstinencia
alcohólica. A lo que íbamos, Gregorio Mendel. Si seguimos el desarrollo,
el relato, de cómo fue realizando los experimentos y lo que fue
deduciendo, veremos que distinguiremos perfectamente cuál es la primera
ley de Mendel, cuál es la segunda ley de Mendel. Como os decía en el de
la tapadura, antes había tres leyes de Mendel. Ahora ya se ha pasado a que
sean solo dos, porque una de ellas, la que antes era la primera ley de
Mendel, pues se le ha quitado el rango de ley, igual que a Plutón se le
quitó el rango de planeta, ¿vale? Porque, bueno, se dice, pues está
bien, es un fenómeno que ocurre, describe un fenómeno, pero no cuenta
cuáles son los mecanismos de la herencia. Entonces, en cuanto a leyes de
la herencia, se han quedado solamente dos. Entonces, hay un errorcillo por
ahí en una página de vuestro libro que ya os diré de la recomposición.
Ahora lo veremos. Antes de meternos con Mendel, os doy una pincelada para
que os fijéis cuando estudiéis en cosas de las que luego te pueden
preguntar. ¿Habéis leído ya el tema 2? Algunos, ¿os habéis metido con
ello? Habéis leído el tema 2, ¿no? Sí, sí, así me gusta, los de allí
también, los de las ondas. Bueno, pues si habéis leído el tema 2, si yo
os preguntase, por ejemplo, el padre de la genética de la conducta es, y
os digo, Darwin, Galton, Mendel o Francisco González. ¿Quién diría?
Esas son las típicas preguntas. He dicho Darwin, Galton, Mendel y
Francisco González. ¿Os atreveríais a decir alguno de esos? Una mezcla
entre todos, hay un mix, los coges a todos. Francisco González
probablemente no, te lo digo yo ya, esa es la fácil de quitar. Bueno, pues
fijaos, tenéis al principio del tema, tengo aquí una compañera que tiene
el libro, este es el, este, este sí. Fíjate, ¿qué ponía ahí? Página,
¿qué página es? Diez y ocho. Página dieciocho. Lee alto y claro. Se le
considera a Galton el fundador de la genética de la conducta. ¿Veis? Lo
pone ahí. Se considera a Galton el fundador de la genética de la
conducta. Galton, que era primo de Darwin, si habéis leído el principio,
te lo empieza a contar como si nada, ¿vale? Empieza a contar ahí. Y te
habla de Galton, de Sol Lato. Galton no descubrió las leyes de la herencia
ni nada en absoluto. Lo que habla es que dice, plantea, por su influencia
desde las conversaciones con su primo, sobre todo el tema evolutivo, su
primo era Darwin, ¿vale? Habla de que, al fin y al cabo, igual que el
color de ojos, el color de pelo, no sé qué, la conducta también es un
fenotipo y tiene que tener un genotipo detrás que sea la base de ese
fenotipo. Entonces, es algo que también tiene una base heredable. Es lo
que plantea Galton y por eso se le llama el padre a la genética de la
conducta. Se le considera eso. El siguiente párrafo te pone un poco verde
a Galton porque también quiere decir, a partir de él surge la corriente
de la eugenesia, etcétera, etcétera, que inspira todas las políticas
fascistas y la ideología nazi, etcétera, etcétera. Entonces, bueno,
pues, hay por ahí, o sea, que simplemente os lo digo para que os fijéis
que eso puede ser una pregunta perfecta del examen directa. Y a cualquiera
que no tenga mucha idea o que no se haya fijado en esos detalles, pues te
va a sonar como genética Mendel, directamente. Bueno, pues está bien.
Genética Mendel está muy bien relacionada genética con Mendel. Pero a la
hora de estudiar y de retener, lo que hay que ver es cuándo las cosas no
son como uno espera y hacer el esfuerzo de recordarlo. ¿De acuerdo?
Entonces, todo lo que sea que hace referencia a Mendel, no tengo ni que
aprendérmelo porque sé que directamente voy a pensar en ello. Ahora,
¿cuál es la clave aquí? Genética de la conducta, Galton. ¿Vale? Que os
fijéis en estos detalles que es lo que te va a hacer llevar bien preparado
el tema para el examen, ¿no? Como son luego las preguntas. Esto es un tipo
de... Era simplemente una pincelada para que tuvieses una idea que os ayude
a preparar porque el examen va en esa línea, ¿eh? Todos los que hayan
hecho esta asignatura otros años os lo pueden comentar. Pues fijaos en eso
porque a la hora de retener todos los conceptos del temario que son muy
amplios, que es muy amplio el temario, o sea, son muchos los conceptos y
complejos, conviene que os hagáis esa pregunta que si llegaríais vosotros
a intuir o que la primera respuesta que vieseis es esa. En cuanto no deis
la primera respuesta esa, mirad a ver por qué y comprenderlo para luego
recordarlo cuando os lo pregunten. ¿De acuerdo? Ir de esta manera porque
si no es imposible... Retener todo. Bueno, como veíamos, esta es la imagen
del monje austríaco que a mediados del siglo XIX hizo los experimentos,
famosos experimentos con la planta de guisante y descubrió las bases de la
herencia, ¿vale? Con un experimento, como os digo, paradigmático.
Maravilloso. Bueno, pues este... Fijaos, Mendel llevaba estas imágenes que
os he cogido de vuestro libro de manera que podéis ir viéndolas y
apuntando lo que sea y reseñando. Fijaos, lo primero que hizo fue fijarse
en varias características, aquí te señalan un, dos, tres, cuatro, cinco,
seis, siete características, características de la planta de guisante que
se expresaban en los guisantes de su huerto de manera dicotónica.
Importante. Dicotónica. O sea, que se expresaban de una manera o de otra,
pero no con todo un rasgo intermedio. ¿De acuerdo? Eso es que, por lo
tanto, se podían considerar variables cualitativas. O son así, o son
así. Pero no cuantitativas, que las cuantitativas se distribuyen en todo
un continuo entre un extremo y otro extremo. Entonces, lo importante es que
se fijó y eligió la planta de guisante porque era hermafrodita y podía,
por lo tanto, autofecundarla porque tenía estas siete características
dicotónicas. Entonces, estudió muy bien cómo funcionaba la planta de
guisante. Ya en aquel momento se sabía que había, pues, eso, sexo en las
plantas, que había una parte masculina en las plantas y una parte
femenina, ¿vale? Los estambres y el pistilo, respectivamente. Se sabía
cómo se polinizaban. Se sabía que los hijos se parecen a los padres
porque, a ver, desde el neolítico esas cosas se intuían y se sabían,
aunque no se sabía cuál era la base biológica que había detrás, pero
se sabían. Uno había... Existían perros domésticos, existían animales
domésticos. Desde el neolítico, como digo, las plantas se domestican
también porque seleccionas determinadas nada más. Es decir, de alguna
manera eso de que de tal palo tal astilla o de padre gato hijos meninos y
cosas de estas en el sabor popular es lo que estaba detrás. Ahora no se
sabe por qué. Y se sabe, por lo tanto, que el macho da algo y la hembra
también y luego entre ambos se junta y sale una mezcla y al final algo hay
por ahí. O sea, que esas ideas están ahí. Ya se controlaba, como os
digo, cuál era la parte masculina de la planta, cuál era la parte
femenina. Entonces ya todo eso se llevaba avanzado. De las siete
características, que es lo que aquí te mencionan en esta imagen, fíjate,
como digo, una de las ventajas es que eran características dicotómicas.
Pero él las seleccionó a posta. Seleccionó estas plantas y seleccionó
esto porque le interesaba generar esa sencillez de que fuese de una manera
o de otra para poder descubrir cómo es. O sea, los guisantes, los famosos
guisantes, la semilla de guisante, eran, por ejemplo, con respecto al
color, había plantas que tenían los guisantes amarillos y plantas que
tenían los guisantes verdes. Pero, por ejemplo, no había toda una
variación intermedia de guisante amarillo-verdoso, amarillo-más-verdoso,
etcétera, etcétera, hasta el verde. Sino que eran o amarillos o verdes.
¿Vale? Esa es la clave. Por lo tanto, características cualitativas. Así
en todo. ¿Vale? Dicotómicas. Las semillas eran o lisas o rugosas. Las
vainas eran o lisas o abultadas o aquí hinchadas o arrugadas. También las
vainas eran o verdes o amarillas. El color de la flor era violeta o blanco.
Pero no había, no había términos medios. ¿Vale? La posición de la flor
igual era o axial o terminal o en el eje o la longitud del tallo era o
larga o vamos, o alto o enano. No había un continuo. Sino que se podía
distinguir bien si este era de este tipo o este era de este tipo. Entonces,
fijaos. Aún así, el trabajo es un trabajo bestial. Un trabajo que puede
hacer alguien pues como Mendel que era un monje y que estaba allí en su
abadía y que nadie le molestaba y estaba a lo suyo. Aquí, vamos, vamos,
el tiempo que tuvo que dedicar este hombre a currarse todo lo de la paliza
que se dio con los guisantes eso hoy día no está pagado. O sea, es
imposible que alguien ahí como no tenía otra cosa que hacer se
entretenía allí y el resto de la abadía le debía dejar allí con sus
guisantes tan tranquillito. El caso es que el hombre como os digo fijaos
que lo que hacía era autofecundar para llegar a lo primero que quería él
es ver a ver qué ocurre y vamos a tener vamos a diseñar lo que son las
líneas puras. La generación parental los que iban a ser los padres de su
experimento decidió que fuesen líneas puras que solamente fuesen de una
determinación. Fijaos en una característica fijaos que primero toda la
deducción se basa en que se fija solo en una característica ¿de acuerdo?
Entonces, fijándose en una característica cada vez ya sean del color de
la semilla ya sea la forma de la semilla ya sea el color de la flor la que
sea se fija en una y ¿qué es lo que crea las dos líneas puras? Es decir
autofecundan dividiendo por la mitad un montón de plantas por ejemplo con
respecto a la flor a la flor de la planta de guisante que pueden ser
violetas o pueden ser blancas lo que hace es generar las dos líneas las
dos generaciones parentales las dos líneas puras una línea pura de flor
violeta y una línea pura de flor blanca. Entendemos ¿cómo hace esto?
Pues coge la de las plantas de flor violeta la divide por la mitad y con
una las embolsa embolsa todas las flores esto hay que embolsar las flores
en una época que no había plástico se desembolsaba con papel con lo que
fuese se embolsaban las flores para que no las polinizen las abejas ni
ningún otro insecto polinizador cogía con un pincelito de los estambres
de una y le daban el pistilo de la otra cogían los estambres de esta y le
daban esa fecunda cruzada mitad con mitad flores violetas con flores
violetas así ocho generaciones es decir hace eso espera a ver qué plantas
salen de guisante comprueba que solo salen plantas violetas con flor
violeta y las vuelve a autofecundar vuelve a dividirlas por la mitad y
cruza la fecundación y todas le salen violetas bueno pues así con cada
característica ocho veces vale a lo mejor yo con tres ya me había quedado
a gusto pero Mendel lo hizo ocho veces ocho veces con cada característica
para asegurar que eso era una línea pura de flor violeta y que no había
ninguna de los miles de flores que había visto ninguna le había salido de
otro color con lo cual estas es así decir la raza de flor violeta lo mismo
hizo con la flor blanca y lo mismo hizo con cada una de las
características que hemos visto en la anterior diapositiva aquí el
ejemplo que te ponen para llegar a deducir la primera ley de Mendel es con
flor con el color de la flor entonces lo siguiente a esa generación de
líneas puras la llamó generación parental esta es la P que tenéis en el
libro generación parental porque son los padres del ¿qué es esto? de 632
y estas cosas que me ponen aquí ah si debe ser que se ha caído bueno
espero no dormiros sigamos entonces lo siguiente que hizo es vamos a
mezclar estas dos líneas puras y vamos a crear un híbrido es decir si
esto es una línea pura otra línea pura si mezclamos la mezcla de los dos
es el híbrido el híbrido la generación de híbridos la vamos a llamar
primera generación filial filial hijo entendemos primera generación
filial por lo tanto es F1 F1 la primera generación filial y lo que vio es
que todas todas todas las flores de la primera generación filial eran
igual que uno de los de las líneas anteriores de los progenitores ¿de
acuerdo? pero todas es decir todas te salen con flor violeta esa es la idea
entonces Mendel ya sabía que sin embargo las había cruzado es decir todas
las plantas estaban todos los óvulos de flores violetas estaban fecundados
con estambres con polen de flor blanca y todos los óvulos de flor blanca
estaban polinizados con el polen de la flor violeta la información que
podían llevar las flores violetas después de ocho generaciones solamente
era con respecto a la flor hace haz flor violeta y las blancas eran haz
flor blanca sin embargo todas salen flor violeta con lo cual hay una que es
que domina con respecto a la otra aquí es cuando surge el concepto de
dominante y recesivo ¿de acuerdo? entonces Mendel dice a esta planta les
ha llegado a esta generación le ha llegado la información de flor violeta
y flor blanca y sin embargo solamente muestran la flor violeta a esto y
esto es lo que quiero que comprendáis al carácter que se expresa en el
híbrido en el que lleva mezcla de dos en el híbrido en este la primera
generación filial al carácter que se expresa ese es el que se considera
dominante se llama dominante y por lo tanto al carácter que no se expresa
se considera recesivo ¿vale? entonces fijaos en cuanto al color de la flor
el dominante es el violeta y el recesivo es el blanco pero eso se sabe a
posteriori es decir nunca a priori se sabe cuáles se sabe cuando en la
generación filial en el cruce en el que es heterocigoto que todos estos
conceptos es lo que tenéis que manejar bien ¿vale? de alguna manera el
que se expresa ahí se sabe a posteriori es el dominante y el que no se
expresa es el recesivo esa es la idea ¿de acuerdo? luego andaremos un
poquito más siguiente paso que hace coge la F1 la primera generación
filial todas las plantas los miles de plantas de flor violeta divide por la
mitad y ahora los fecunda unos con otros ¿de acuerdo? igual que había
hecho antes los estambres de aquí a los cristilos de allí los estambres
de aquí a los cristilos y que encuentra de los hijos de esta primera
generación filial que es la segunda generación filial pues se encuentra
curiosamente que todos los padres son de flor violeta porque son estos los
padres ¿de acuerdo? todos los padres son de flor violeta y sin embargo uno
de cada cuatro hijos sale de flor blanca ninguno llevaba es decir ninguno
tenía un padre de flor blanca ni una madre de flor blanca los padres la
generación anterior la primera generación filial eran todos flores
violetas y sin embargo lleva uno de cada cuatro es decir este los del
carácter recesivo vuelven a salir en la segunda generación filial esto es
lo que mucha gente habla habéis oído por ahí en psicología o en
biología de bar esto de no es que hay cosas que se saltan una generación
te pareces a los abuelos porque se salta una generación esto es lo que
estáis viendo aquí ¿no? como no es que se salte una generación es que
en este caso lo comprenderemos como lo comprendió Mendel entonces Mendel
que primero otra de las ventajas que además lo comentan en vuestro libro
claramente es que no mira números enteros es decir fijaos que estamos
diciendo esto es lo que veíamos aquí en el cuadro mirad con las flores
dice el resultado en la F1 todas violetas la primera generación filial
todas violetas resultado en la F2 fíjate 705 plantas con flor violeta y
200 plantas 24 plantas con flor blanca lo que es aproximadamente un 3,15
¿vale? es decir ronda uno de cada tres plantas de flor violeta por cada
planta de flor blanca eso lo hace con esto pero al hacerlo con las semillas
ve que ocurre lo mismo al hacerlo con la rugosidad de las semillas ocurre
con el color de las semillas ocurre con las vainas ocurre con donde están
las flores ocurre con el tallo ocurre exactamente igual las dos líneas
puras la primera generación filial solamente muestra la característica de
una de las líneas parentales y en la siguiente vuelve a aparecer la que no
aparecía en la anterior en una proporción de tres a uno ¿vale? de una de
cada cuatro sale ahí entonces de esto de fijarse en proporciones y no en
números absolutos es lo que le da la posibilidad de llegar a descubrir
cuál es el mecanismo entonces dice a ver sabía que algo aportaba el padre
algo aportaba la madre pero luego no se sabe qué ocurre ahí y si
solamente manda la herencia de no, no, no evidentemente si estos han vuelto
a tener flores blancas es porque estos aunque no lo muestren llevan la
información de flor blanca oculta esa es la idea llevan la información de
flor blanca oculta aunque no la muestren por lo tanto se esconde y por lo
tanto es recesiva entonces ahí es cuando genera la primera ley de Mendelí
esto solo puede ser así es lo que demuestra esto es que al formarse los
gametos o sea los gametos sabe que hay una célula que son reproductivas se
llaman gametos que es lo que va en el polen y lo que está en el pistilo es
decir los espermatozoides y los óvulos al fin y al cabo ¿vale? al
formarse los gametos esa información tiene que haber que estar en los
gametos que lleven estas plantas para poder hacerse y la ha recibido
previamente y tiene que enviarla de la misma manera es decir no se ha
transformado porque también podía ser que uno herede del padre el color
violeta de la madre el color blanco y al final sea violeta y por lo tanto
ya a sus hijos solamente les dé la información violeta no, no, no en mis
gametos se van a separar esas dos informaciones que he recibido de los
padres se van a separar en aquella época Mendel no sabía que existían ni
Mendel ni sus contemporáneos sabía que existía la molécula de ADN ni
mucho menos ¿vale? ni que existían los cromosomas ni nada en absoluto no
sabía cómo eran ni los genes nada entonces ellos lo llamaban factores
hereditarios ¿vale? pues estos factores hereditarios se mantienen y se
separan para hacer los gametos es decir esa es la idea y esa es la primera
ley de Mendel los gametos los alelos que lleva el alelo es la variante de
un gen eso ya porque ya como te lo cuentan te lo cuentan ya con el lenguaje
actualizado fijaos realmente un gen todos sabemos que hay una molécula de
ADN ¿vale? imaginaos esto es un bastoncillo de molécula de ADN que estoy
haciendo aquí ¿vale? bueno pues está un tramo de esa molécula de ADN
imaginaos este tramo solamente un tramo es que define una característica
que en realidad lo que lleva es los planos de cómo se construye una
proteína esa es la idea ya os dije en la primera clase que las proteínas
son las moléculas que hacen que las cosas cambien pues quedaos con eso que
realmente un gen es un trozo de ADN que lleva la información de cómo se
fabrica una proteína ¿de acuerdo? entonces ese trozo de ADN de la
molécula es un gen tenemos pares ¿vale? tenemos pares de cromosomas ¿sí
o no? tenemos 23 pares de cromosomas nosotros concretamente pues el mismo
trozo es decir tienes uno que te vino de padre ¿vale? este te vino de
padre y este te vino de madre es muy difícil dibujar con el ratón por lo
menos para mí ¿vale? entonces tenemos pares de cromosomas ¿lo veis? todo
esto lo vamos a ver un poquito más adelante Mendel no sabía digo Mendel
no tenía ni idea de esto de que existía esto simplemente deduce por lo
que va viendo por lo que dice antes que es lo mágico por eso a principios
del siglo XX cuando ya se empiezan a descubrir estas cosas dices joder pero
si es que este hombre nos dijo cómo funciona y exactamente funcionan así
es lo maravilloso ¿vale? pues cuando uno lleva en la misma posición de un
cromosoma siempre va a un determinado gen pues en el cromosoma homólogo es
decir en el que te vino de padre esta parte es el que define imaginaos que
esto es lo que define el color de la flor ¿vale? esto esta parte esta
secuencia de ADN es el gen ¿de acuerdo? y tú tienes dos copias de ese gen
una en este cromosoma que te vino en el espermatozoide y otra en este
cromosoma que te vino del óvulo lo entendemos esa es la idea cromosoma es
el empaquetamiento que se hace de la molécula de ADN esos son los
cromosomas ¿vale? los cromosomas en nuestra especie la molécula de ADN se
empaqueta en 23 paquetes 23 pares de paquetes ¿de acuerdo? y luego a la
hora de formar los gametos la idea es cuando esta parte y esta es decir la
misma sección de ADN que es lo que se llama gen no es exactamente igual en
el cromosoma homólogo es decir esta imagínate que tiene algo distinto a
la anterior a la otra ¿de acuerdo? se dice que esos genes son alelomorfos
o sea un alelomorfos es una variante de un gen ¿vale? que pueden ser de
distintos tipos ¿váis siguiéndome o no vais siguiéndome? si ¿no? un
alelo es una variante de un gen daos cuenta que todos los genes no tienen
por qué tener variantes ¿vale? imaginaos que hubiese un gen que
determinase el número de ojos que tenemos pues todos tendríamos que tener
la información de dos ojos cuando tengas otra información ya vas a salir
un poco más ¿entendemos? esa es la idea hay genes que son que tienen que
ser así pero en cuanto a un gen que determinase imagínate el color de ojo
como van diciendo por ahí evidentemente hay distintas posibilidades por lo
tanto es un gen alelomorfo entonces cuando hay un híbrido que te dicen lo
que dice Mendel el híbrido que lleva información por lo tanto lleva
información del padre y lleva información de la madre distinta ¿vale?
¿lo veis? es información distinta estos por lo tanto son alelos los
alelos del gen que determina el color es un distinto alelos en el sistema
de grupos sanguíneos nuestro en el de AB0 pues tú puedes tener sangre A
sangre B o sangre 0 ¿no? es decir solamente os dejo esa idea hay distintos
distintas variaciones alelos por lo tanto entonces fijaos lo que plantea la
ley de segregación que es lo que se ve en esta en esta imagen es que para
los para formar los gametos de esta primera generación filial en la
formación de los gametos los alelos que tiene es decir la variante la
información que lleva violeta y información blanca se separan sin
experimentar cambios que es lo que vemos en esto en esto de aquí ¿de
acuerdo? esto es son como se forman los gametos los gametos masculinos y
los gametos femeninos y al fin y al cabo dice para que esto ocurra esto se
tiene que es decir cada uno tiene la información de los dos del padre y de
la madre pero en sus gametos solamente va a llevar una información en la
mitad de sus gametos llevará una información y en la otra llevará la
otra y lleva esa información que la ha recibido anteriormente y la va a
llevar para la siguiente sin alterar eso es lo que dice la primera ley ley
de segregación se separan los alelos para formar los gametos segregación
o separación ¿de acuerdo? y da lugar a que aparezca el carácter que no
aparecía en esa primera generación filial aparezca en una proporción de
1 a 3 con el dominante aquí de esta primera ley de Mendel se descubren se
deducen ya varios conceptos por un lado como veis que el genotipo es decir
que hoy sabemos que son los genes que hoy sabemos que es la molécula de
ADN que hoy sabemos que están en una posición determinada de los
cromosomas que tenemos dos parejas etcétera que tenemos parejas de de
genes y parejas de cromosomas por lo tanto ¿de acuerdo? hoy sabemos todo
eso y lo nombramos ya así para entendernos entonces hoy sabemos que
fijándonos en una característica la que sea el gen que determine esa
característica la información que tú llevas como individuo con respecto
a ese gen puede ser de tres tipos puede ser en realidad de dos tipos y uno
de ellos de dos maneras ¿de acuerdo? puede ser homocigótica es decir los
gametos van a llevar una información única gametos masculinos o gametos
femeninos que cuando se unen el cigoto forman la información completa ¿de
acuerdo? eso que se ha separado para formar los gametos que se une para
formar el cigoto es decir el cigoto lleva pares parejas de información y
los gametos llevan unidades de información con respecto a esto bueno pues
en cada cigoto puede ser homocigótico es decir llevar exactamente la misma
información de padre que de madre que es lo que les ocurre a las líneas
puras que tienen esta información en sus en su genoma ¿no? a mayúscula
que es con color con color a minúscula que es sin color sin color o blanco
blanco ¿de acuerdo? entendemos puede ser homocigótico es decir el cigoto
recibir la misma información de padre y de madre o heterocigoto que es lo
que le ocurre al híbrido que lleva una información distinta de padre y de
madre ¿de acuerdo? hay que se manifiesta en el heterocigoto es el
carácter que se considera dominante el que no se manifiesta en el
heterocigoto es el el, el carácter que se considera recesivo y los
homocigotos por lo tanto pueden ser homocigotos dominantes el que lleva el
carácter que se va a presentar que se va a manifestar en el híbrido y
homocigoto recesivo que lleva el carácter que no se manifiesta en el
híbrido dime que me querías preguntar algo claro el híbrido es
heterocigoto ¿lo ves? pero si entiendes lo que significa hetero y cigoto
heterocigoto es decir el cigoto es la formación del óvulo y el
espermatozoide cuando se unen ¿vale? la primera célula de la que derivan
todas las células de un organismo ¿de acuerdo? ese es el cigoto y lleva
la información que llevaba el óvulo y la información que llevaba el
espermatozoide el espermatozoide y el óvulo llevan un juego y luego en el
cigoto hay parejas de ese un juego de información un juego de genes ¿de
acuerdo? esa es la idea ¿de acuerdo? fijaos que por lo tanto cuando tú
ves que fijas una característica con respecto a esa característica puede
ser homocigótico o heterocigótico es decir llevar la misma información
de padre y de madre o llevar informaciones distintas de padre y madre y si
eres homocigoto puede ser homocigoto dominante o homocigoto recesivo el que
se expresa es el que se considera dominante ¿de acuerdo? para que
entendáis este concepto con el grupo sanguíneo A, B, 0 olvidemos del RH
¿de acuerdo? grupo sanguíneo A, B, 0 tú puedes ser grupo A ¿vale?
teniendo información de tu padre C, D, E C, grupo A y de tu madre C, grupo
A con lo cual tú serías AA ¿vale? y serías fenotípicamente porque es
decir otro concepto que tenemos que ver es una cosa es la información que
llevas en tus genes información que no se ve y otra cosa es la que se
manifiesta ¿entendemos? la que se manifiesta se llama fenotipo la que se
ve se llama fenotipo y la que va en tus genes se llama genotipo ¿de
acuerdo? entonces tú fíjate tú puedes ser grupo sanguíneo A siendo como
cigoto ¿vale? AA o puedes ser grupo sanguíneo A si uno de tus
progenitores te ha dado información A y otro te ha dado la información 0
también eres grupo sanguíneo A porque el genotipo es A0 pero el fenotipo
de estos dos es fenotipo A ¿entendemos? entonces entre A y 0 ¿cuál es
dominante? A que es el que se manifiesta cuando es heterocigoto ¿cuál es
recesivo? 0 muy bien y si tu padre te ha dado A y tu madre te ha dado B
¿qué grupo sanguíneo eres? AB entonces ¿cuál es dominante? A o B muy
bien ¿esto es heterocigoto u homocigoto? AB heterocigoto ¿y se manifiesta
en el heterocigoto? si eres AB se manifiesta A ¿sí no? o sea que A es
dominante y si se manifiesta B en el heterocigoto también es un caso de
co-dominancia ¿entendéis? pero la base es que el que se manifiesta en el
heterocigoto es dominante ¿cuándo uno el grupo sanguíneo 0? solamente
cuando tanto padre como madre te han dado la información genética de tu
grupo sanguíneo 0 porque es recesivo ¿entiendes? sin embargo B puede ser
BB o puede ser D0 ¿entendemos? esa es la idea pero B es la clave para
saber si es dominante o recesivo es el que se expresa en el heterocigoto y
es algo que se sabe a posteriori nada más voy a borrar esto que lo he
guardado ya mucho eso es oye que maravilla LRH es otra cosa lo del factor
positivo o negativo muchas veces en biología veréis que se habla de
positivo cuando veis la esquizofrenia veréis que se habla de síntomas
positivos no significa que sea bueno tener esos síntomas ¿vale? ni que es
simplemente que es positivo para cualquier vez como mi mujer cuando tuvimos
el primer hijo recuerdo que al quedarse embarazada vamos a la farmacia a
hacer o sea tú te haces el típico predictor ¿no? y lo ves pero luego vas
a la farmacia a hacerte un análisis en condiciones y que te lo que te lo
confirmen y cuando fuimos a recoger los resultados le dice el farmacéutico
positivo y viene la otra positiva y dice ¿pero positivo que sí o positivo
que no? porque que sea positivo para ti o no es muy relativo ¿no? positivo
es que el análisis es positivo ya está RH positivo es que tienes el
factor RH punto RH negativo es que no tienes el factor RH ya está el
factor RH es una proteína que se expresa en la membrana del eritrocito ya
está y se llama RH porque se descubrió en monos resus no le deis más
vueltas es así se descubrió en un mono que se llama mono resus y el
macaco resus pues le dio nombre a ese factor RH y nosotros tenemos el RH ya
está es independiente del factor del A, B o C ahora que puedes si tú
tienes no tienes el factor RH generas anticuerpos contra el factor RH te
viene sangre con RH con el factor este y tienes lo que se llama un shock
¿no? que atacas un shock anafiláctico tienes como una alergia brutal que
es que tus células de tu cuerpo atacan a tu algo y provocan todo un ataque
como si fuese un invasor a lo que son esos grupos eso es como funciona sí
ese era el ejemplo de codominancia pero lo que quiero que os quede claro
con esto es cuál es el cómo se cuál es el concepto de dominante y cuál
es el concepto de recesivo ¿de acuerdo? y así sabréis siempre en todo
caso si es codominancia o no la clave es ¿se expresa en el heterocigoto?
si se expresa en el heterocigoto es dominante como A y B es heterocigoto y
se expresan los dos tanto A como B son dominantes por lo tanto codominancia
¿de acuerdo? entonces es un conceptos que a veces los tenemos como si
fuesen absolutos pero hay una cierta relatividad que es en función de qué
qué es lo que al final se manifiesta dime ¿eh? sí podría considerarse
fíjate en la herencia intermedia podía decirse que sí ya lo veremos más
adelante podría decirse que sí porque al fin y al cabo esto de lo que
está hablando es que se están manifestando de alguna manera uno y se
están manifestando de alguna manera otro que al final lo que hace es que
el resultado sea una mezcla es decir ¿qué es la herencia intermedia? lo
que dice vuestro compañero que es un caso de que parece que no se cumplen
las leyes de Mendel pero veremos que si hace referencia a un solo heine
explicando una característica así se cumple imagínate que las flores en
vez de ser violetas y blancas fueran rojas y blancas la herencia intermedia
sería que la primera generación filial saldrían todos con la mitad de es
decir con una mezcla de ambos de manera que fuesen todas rosas padres rojos
o blancos hijos todas rosas entendemos ese sería el caso de herencia
intermedia pero si al fin y al cabo se está manifestando el rojo y se
está manifestando el blanco y el resultado es una mezcla ese concepto
podría podría ser así fijaos esto da lugar a que haya esto que se
expresa aquí de esta manera es decir aquí lo que te están dibujando son
los posibles gametos que puede tener esta este es el genotipo ¿vale? este
es el genotipo y estos son los gametos que puede tener ese genotipo es
decir si tú eres homocigoto dominante llevas la información color violeta
todos tus gametos llevarán la información violeta si eres homocigoto
recesivo que es color blanco todos tus gametos llevan la información color
blanco con lo cual todos los hijos van a llevar que es la primera
generación filial todos los hijos van a llevar la información violeta
blanco aunque solo se manifestará violeta por eso es dominante dime el
color violeta y el de los hijos sería ¿en qué término? el color violeta
el color de piel de los hijos el color de la piel en humanos fíjate es
algo que no está tan claro que quiero decir que no es no es tan sencillo
porque hay varios genes un montón de genes implicados por lo menos tres
implicados en la definición del color de piel y fíjate que el concepto de
raza está muy en entredicho en la comunidad científica hace muchos años
que está muy en entredicho el concepto de raza en cuanto a el color de
piel a ti te parece clarísimo ¿no? quiero decir que nosotros imagínate
cuando yo era pequeño mucho más cuando yo era pequeño había muchísima
menos gente proveniente de otros sitios y entonces todo el mundo era mucho
más uniforme entonces cuando yo era pequeño ver una persona por ejemplo
con la piel negra era rarísimo era muy normal que hubiese un niño en el
autobús y había una persona negra y el niño un negro porque era algo
extraño es que no lo veía era así ¿no? supongo yo que en el Congo pasa
aquí es bastante igual pero al revés un blanco entendemos pero según
parece ser fíjate hay un continuo está en entredicho porque son
abstracciones que hacemos nosotros realmente realmente cuando se ha
estudiado se ve que hay un continuo en el que por ejemplo entre blanco y
negro no es o eres blanco o eres negro sino que hay todo una gama
intermedia que depende de donde estés y cuál sea tu visión y cómo hayas
aprendido tú y que sea familiar para ti unos serán de un tipo otros
serán de otro ¿vale? para muchos en Estados Unidos por ejemplo a mí no
me considerarían no me considerarían blanco yo sería porque allí
distinguen entre latinos de repente ¿no? bueno yo sería latino o sea o
sería es decir que son son abstracciones nuestras que hacemos en función
de nuestros sesgos culturales pero hay todo un continuo entre blancos y
negros antes te digo claro la gente pensaba por ejemplo que todos los
negros eran exactamente iguales no tienen nada que ver hay una variabilidad
tremenda entre todos y son abstracciones que hacemos nosotros entre chinos
y negros también hay toda una parte un compañero mío llamaba chinegros
que eran como mezcla entre chinos y negros más teniendo las islas de
Polinesia en el sur de la India todo esto es decir van siendo van teniendo
mezclas de rasgos típicamente más de extremo oriente y rasgos
típicamente africanos es decir todas estas son abstracciones que hacemos
nosotros en función de nuestro sesgo cultural o es lo que decíamos aquí
que para nosotros todos los chinos son iguales y toda la persona de extremo
oriente son chinos que no es verdad o sea solamente imagínate si hay 1300
millones de chinos tiene que haber chinos distintos pero seguro muy muy
distintos unos de otros fíjate si entre nosotros distinguimos pues eso un
ruso de un o de Cádiz este no tiene nada que ver pues para otros de otro
entorno seremos prácticamente iguales todos estos aspectos que es así es
decir pues son abstracciones entonces el color de la piel en realidad se
debe a la influencia como poco se sabe de tres genes y genera todo un
continuo que depende de donde le metas así es entonces como es son
fenómenos de pistasia pleiotropismo que ya veremos más adelante en los
que unos genes incluyen en la en la expresión de otros entonces no es tan
simple no es genética mendeliana la genética mendeliana es un solo gen
que tiene una característica ¿vale? que es lo que hizo Mendel para
descubrir eso luego se complica en cuanto empiezas a ver que este gen
también influye en la expresión de este otro este en la expresión de
este otro este en la expresión de este otro pero el tema del color de la
piel en humanos es así la evidencia fíjate ya comentamos que si haces
siguen la línea matrilineal investigando el ADN mitocondrial pues
acordáis lo comenté ¿no? que el ADN mitocondrial es solamente son las
mitocondrias que están en el óvulo por lo tanto tu ADN tú llevas en tus
mitocondrias el ADN de tu madre de las mitocondrias de tu madre y así
sucesivamente tu madre las de su madre se sigue así todos sabemos que
venimos de una la Eva ¿no? la Eva original que dio el lugar el mito de Eva
¿no? como la madre fundadora de la humanidad del Homo Sapiens es africana
subsahariana por lo tanto es Eva negra todos provenimos de una mujer negra
y de ahí ha surgido toda la humanidad que tenemos ahora ¿no? es
complicado el llegar a saber exactamente cuál va a ser el color de la piel
de tus hijos en función de cuál es la de sus padres pero sí que hay una
cierta tú date cuenta de una persona por ejemplo de la piel negra que es
bastante dominante por así decir en la expresión pues es que hay de todo
hay hijos yo por ejemplo en Cuba recuerdo estar en Cuba y gente que estaba
allí diciendo yo les veía muy negros de piel muy muy muy negros sin
embargo me decía que era mulato y veía otros que para mí eran como más
claros de piel y ellos decían que era un negro y no sé quiero decir que
eso son concepciones que tienen ellos de otra manera que no es tan fácil
saber de uno es café otro leche y el que sale medio café con leche no es
tan sencillo ¿vale? es más complejo que es lo que va bueno fijaos esto
como digo genera que cuando tú ves una flor violeta no sabes si esa flor
violeta que es el fenotipo es violeta responde a un genotipo heterocigoto
es decir lleva la información violeta blanco u homocigoto violeta violeta
no sabes por lo tanto si es una línea pura o si es una un miembro de una
primera generación filial un híbrido ¿entendemos? entonces ¿cómo se
averigua esto? fijaos que esto que hemos visto aquí se representa
exactamente igual que era lo que yo quería con cuadros de puné que es lo
que les gusta al equipo docente de esta asignatura les gusta mucho hacer
cuadros de puné y estas cosas bueno pues si tú quieres saber cuál es la
descendencia que va a tener fijaos que esto que estamos viendo aquí en
esta zona es realmente lo mismo que estamos viendo aquí esto que veis es
el cruce entre las dos generaciones parentales las dos líneas puras AA en
gametos AA en gametos ¿de acuerdo? fijaos es este cuadro aquí vemos
ponemos el ejemplo de madre así padre así y saldría exactamente igual si
madre llevase las as minúsculas y padre llevase las as mayúsculas
¿entendemos? esto lo que nos está dibujando es esto ¿entendemos que es
lo mismo? este cuadro de puné fíjate que la forma de cruzar y de ver como
cruzando estos gametos todos los gametos estos con todos los gametos estos
todas las posibilidades se reducen a estas cuatro posibilidades ¿qué es
lo que ocurre? que si cruzas dos líneas puras sus hijos todos van a ser
exactamente iguales el híbrido va a ser todos flor violeta y exactamente
genotípicamente iguales eso es lo que decía la antigua primera ley de
Mendel que era la que decía que era la de la uniformidad es decir los
hijos de dos líneas puras son híbridos que expresan que son todos
exactamente iguales como no expresa no explicaba ningún mecanismo
simplemente se le ha apartado del rango de ley pero define el fenómeno
este ¿vale? esto es y esto es lo que hace la segunda el segundo cruce ¿de
acuerdo? este segundo cruce el de coger vaya hombre me he pasado de este el
de coger esta primera generación filial dividirla en dos y por lo tanto
cruzar alguien que tiene como gametos estos gametos ¿veis? y con otro que
tiene estos gametos este es este otro cuadro de Funet que tenéis aquí
¿vale? este AA ¿vale? genotipo AA y entonces como veis si juntas esto en
el óvulo y esto en el espermatozoide sale homocigoto dominante dos
heterocigotos que tanto el homocigoto dominante como los heterocigotos
muestran un genotipo florvioleta y un recesivo homocigoto recesivo
solamente aquel que junte espermatozoide y óvulo llevando la información
recesiva ¿de acuerdo? esa es la idea uno por cada tres de los otros esa es
la proporción que descubre esto que veis aquí en este cuadro de Funet es
exactamente la misma información que veíamos en la anterior ahora para
descubrir si tú ves una florvioleta y quieres descubrir cuál es su genoma
para ver si su genoma es homocigoto o heterocigoto lo que tienes que hacer
es lo que se llama un cruzamiento prueba que es lo que veis en esta
siguiente en esto que también viene en vuestro libro en este cuadro de
Funet ¿y qué es un cruzamiento prueba? es cruzas a esa planta de flor
violeta que no sabes si es homocigoto o heterocigota la cruzas con una
homocigota recesiva que sabes que no va a expresar su gen en caso de
heterocigosis ¿de acuerdo? entonces fíjate esto es lo que está haciendo
estás cruzando con esta línea que es un homocigoto recesivo es decir una
planta de flor blanca si sale si fuese homocigoto dominante tu planta de
flor violeta no tendría ningún descendiente estaríamos en el caso fijaos
de la generación parental y sacar la primera generación filial lo que
veíamos antes ¿no? sería una flor violeta de línea pura violeta que se
ha mezclado con una flor blanca de línea pura blanca y que tendrías la
ley de uniformidad esa que quitaron es decir todos serían exactamente
iguales y serían heterocigotos por lo tanto los hijos entonces tú aquí
si tu planta de flor violeta fuese homocigota dominante los hijos resultado
de cruzarla con una homocigota recesiva todos serían de flor violeta sin
embargo si tu planta es una heterocigota al mezclarse con una homocigota
recesiva la mitad de tus hijos tendrían flor blanca y la mitad flor
violeta es la forma por eso se llama cruzamiento prueba ¿lo entendéis? la
forma de saber si tu planta de flor violeta esconde un genoma dominante o
un genoma digo un genoma homocigoto o un genoma heterocigota ¿entendéis
lo que es el cruzamiento prueba? ¿cómo está? bien siguiente experimento
de Mendel Mendel una vez que coge esto y deduce la ley de segregación es
decir que para que aparezcan de nuevo en la segunda generación filial
aquellos que estaban ocultas tiene significa que al formarse los gametos
esa información se ha separado para que luego se mezcle gameto con gameto
para formar el cigoto y de lugar estas proporciones que es lo que vio en la
anterior ¿de acuerdo? entonces lo siguiente que dice es ¿y si ahora
tenemos en cuenta no solamente una característica sino dos
características? es decir ¿qué pasa con dos características? y entonces
lo que hace es coge y se fija en dos características que es lo que hace en
el siguiente experimento entonces te lo suelen ilustrar con el color y la
rugosidad del lizante así lo aprendí yo en mis tiempos de bachillerato y
Kerabuk en aquella época y que era amarillo, liso verde o rugoso sabía
entonces genera la línea pura de dos características porque sabe que
tanto amarillo porque se ha fijado y ha hecho los experimentos fijándose
en una sola característica que el color amarillo es dominante con respecto
al verde y la semilla lisa es dominante con respecto a la rugosa porque lo
vio en sus experimentos fijándose en una sola característica entonces lo
que hace es que coge uno que tenga semillas amarillas y lisas y otros que
tienen amarillas semillas perdón verdes y rugosas y esas son sus
generaciones parentales ¿vale? durante ocho generaciones cada una de estas
plantas las autofecunda y todos los hijos de las semillas amarillas y lisas
son dan semillas amarillas y lisas y todos los de las verdes rugosas dan
semillas verdes rugosas durante ocho generaciones con lo cual dice esta es
línea pura amarilla lisa esta es línea pura verde rugosa ¿de acuerdo?
hace una primera generación filial y ¡oh! maravilla vuelve a aparecerse
fíjate a uno de los progenitores todas las semillas de la primera
generación filial son amarillas y lisas de manera que vuelve a pasar lo
que pasaba antes de hecho en vuestro libro fijaos en dónde era a ver si en
qué página a ver lo tienes aquí déjame un momento que te voy a cotizar
que ya que lo tienes abierto no lo saco yo presentaba ves aquí fijaos
página 22 de vuestro libro donde pone ley de combinación independiente
que es la segunda ley de Mendel cuando empieza a hablar empieza a decir por
aquí que todas las semillas del F1 donde viene F1 presentan todas semillas
amarillas y lisas y dice la primera ley seguía cumpliéndose para cada
rasgo seguía cumpliéndose para cada rasgo cuidadito la primera ley no,
esa primera ley es la que antes era la primera ley que era la ley de la
uniformidad ¿entendéis? la que decía que los híbridos eran todos
iguales a uno de los progenitores que salían todos exactamente iguales a
la que antes era la ley de uniformidad que ahora ya no es no está hablando
aquí de la ley de segregación se está refiriendo a esto es el resultado
de que el texto anterior incluía tres leyes de Mendel y este solo incluye
dos de manera que ese que hace referencia a esa primera ley lo que está
definiendo es que salen todas las semillas exactamente iguales ¿de
acuerdo? no está diciendo que se separan tal porque todavía no ha visto
la segunda generación filial hasta que no se ve la segunda generación
filial no se ve si se cumple o no se cumple la ley de segregación ¿de
acuerdo? entonces fijaos que eso es el efecto de rehacer el texto con
respecto a otro que tenías antes y al final se te ha pasado esa línea que
en el anterior cuando hablabas de tres leyes de Mendel si se cumplía aquí
a lo que vamos simplemente os lo menciono para que lo veáis y nos genere
ningún problema la historia es que salen todas amarillas y lisas la
cuestión es que coge y dice ahora vamos a generar la segunda generación
filial divide todas las plantas por la mitad y fecunda unas con otras es
decir todas F1 con F1 ¿vale? todas amarillas y lisas fenotípicamente pero
llevando la información recesiva oculta las mezcla la mitad con la mitad
las fecunda y sale la segunda generación filial esta es la segunda
generación filial y en la segunda generación filial fijaos aparecen la
inmensa mayoría de semillas amarillas y lisas ¿sí o no? lo estáis
viendo aquí ¿no? lo estáis viendo bien unas pocas una sola verde y
rugosa una sola una de cada 16 lo estáis viendo aquí ¿no? 4 por 4 son 16
una de cada 16 pero o aparecen semillas que no habían aparecido antes es
decir ni en la primera generación filial ni en la generación parental
habían aparecido semillas amarillas y rugosas ni habían aparecido
semillas verdes y lisas ¿lo veis? eran semillas o amarillas y lisas o
verdes y rugosas y ahora ya en la segunda aparecen semillas que no habían
aparecido antes entonces Mendel en vez de coger esto y tirarlo y decir mira
voy a dedicarme a otra cosa pues coge y le da el coco y se pone a pensar y
dice ¿y esto cómo puede ser? y descubre la segunda ley de Mendel dice
porque si no hay si os fijáis es decir ¿se cumple la primera ley de
Mendel? es decir en la generación filial F2 se se está manifestando el
carácter dominante con respecto al recesivo en una proporción de tres
dominantes por cada uno recesivo ¿sí o no? si nos fijamos solamente en un
en una característica sí si nos fijamos en amarillo fijaos vemos
solamente en el color vemos que hay doce ¿no? doce semillas amarillas
¿sí o no? ¿y cuántas semillas verdes? cuatro cuatro por tres son doce
es una una verde por cada tres amarillas ¿sí o no? y si nos fijamos en la
rugosidad vemos que hay un, dos, tres, cuatro cinco, seis, siete ocho,
nueve diez, once y doce lisas y cuatro rugosas también hay una semilla
rugosa por cada tres lisas ¿de acuerdo? entonces sí se cumple la
cuestión es que aquí aparecen nuevas ¿por qué aparecen nuevas? si es lo
que le da a él la posibilidad de decir porque esos los miembros los alelos
estos son alelos los alelos son las variantes que puede tener un gen o sea
si es A mayúscula y A minúscula esos son alelos ¿de acuerdo? B es el
otro gen de la otra característica que define la otra característica en
este caso la rugosidad de mayúscula liso de minúscula rugoso esa es la
idea alelos cada una de las variantes de un gen ¿vale? lo que dice es los
miembros de la pareja de distintas parejas alélicas es decir esto sería
una pareja alélica y esto sería otra pareja ¿no? alélica los alelos de
un gen entonces los miembros de esto de A y los miembros de B se combinan
independientemente en la formación de los gametos es lo que te está
diciendo entonces vemos qué posibles gametos esta es la mayor dificultad
que vais a tener cuando os pongan en la formación un problema de genética
o de lo que sea de esto de genética mendeliana es saber y poder deducir
cuáles son los gametos qué información llevan los gametos luego pone los
gametos en un eje pone los gametos o los gametos del otro sexo en el otro
eje y te sale este cuadro ¿vale? el cuadro de Punet típico lo difícil es
llegar a saber cuáles son los gametos porque a veces te dicen tres genes
distintos pues otro más C C mayúscula G minúscula ¿vale? entonces
¿cuáles son? ¿qué información pueden llevar los gametos? sabemos que
el genoma de la primera generación filial es este A mayúscula B
minúscula B mayúscula B minúscula porque es heterocigoto para los dos
genes ¿de acuerdo? fíjate que la información que llevan los gametos de
la generación parental evidentemente todos los de amarillos y lisos van a
llevar la información amarilla y lisa y todos los de verde y rugoso van a
llevar la información verde y rugosa es decir las minúsculas pero aquí
la mezcla en el heterocigoto es dominante recesivo dominante recesivo vas a
llevar la información de las características de los genes heterocigoto en
los dos genes entonces ¿cómo se forman los gametos? tiene que llevar uno
con la información de una característica es decir un miembro de un gen y
un miembro de otro gen un miembro de un gen y un miembro de otro gen de los
que tengas aquí entonces si este es tu genoma AA y BB los gametos pueden
llevar habrá uno que lleve A mayúscula B mayúscula otro que lleve A
mayúscula B minúscula otro que lleve A minúscula B mayúscula y otro que
lleve A minúscula B minúscula ¿no? que es esto que veis aquí es como se
forman los gametos ¿sí o no? eso al cruzarse con los otros pues da todas
estas combinaciones cuando hay una mayúscula y una minúscula solamente se
expresa la mayúscula ¿vale? que es lo que hace que sea dominante y
entonces te da esta característica y de aquí surge la ley de combinación
independiente que fijaos da unas proporciones de 9 amarillos y lisos por 3
amarillos y rugosos por 3 verdes y lisos y por 1 verde y rugoso ¿de
acuerdo? que en realidad es uno por cada 3 en el otro mezclado con lo que
sea si hubiese una tercera pues fíjate el gameto si fuesen 3 genes os
ponen en el ejercicio de que una característica o algo que está formado
por 3 genes el A el B y el C bueno pues los gametos llevarían tendrías un
gameto que sería A B C es decir un miembro de cada pareja de genes ¿no?
de cada pareja que es lo que llevas el siguiente sería A B es decir los
dos primeros y el otro del tercero C minúscula y así sucesivamente ¿de
acuerdo? para formar todo tendrías evidentemente una línea mucho más
larga de posibilidad de gameto porque son combinaciones de 3 elementos ya
está no os compliquéis entonces ¿cuál es la conclusión? la conclusión
es que si se siguen cumpliendo y que para que esto surja y para que vuelvan
a aparecer las formas recesivas incluso tengas de nuevo fíjate tengas
formas de semillas distintas a las que tenías anteriormente es que se ha
dado una combinación independiente entre los miembros de las distintas
parejas alélicas es decir entre los alelos que definen el color y los
alelos que definen la forma se combinan independientemente unos de otros
para formar los gametos y por lo tanto dar lugar a la siguiente generación
eso es lo que descubre por lo tanto por un lado primero ley de segregación
es decir los gametos se separan sin experimentar cambios de manera que
luego se combinan para formar el cigoto y dar lugar a que aparezcan las
recesividades que antes que anclaban ocultas en la primera generación y la
segunda ley de Mendel es que cuando teniendo en cuenta distintas
características nos fijamos en que se combinan independientemente y lo que
da lugar a nuevas cosas que no habíamos visto antes es decir la
combinación de amarillo con rugoso no había ocurrido anteriormente sin
embargo ahora sí ocurre por esa ley de combinación muy bien no es
complicado o sea si os fijáis lo veis y lo veis claramente es decir si
tienes aquí este puedes deducir cuál es el genoma una vez que deduces el
genoma puedes deducir cuáles son los gametos que se pueden formar con ese
genoma dándose cuenta que cada gameto que en los gametos solamente llevas
un miembro de los posibles alelos de cada gen un gen es esa porción que
determina una característica ¿de acuerdo? y cada uno tenemos dos genes
definiendo cada característica que tenemos en todos nuestros nuestros
genes tenemos dos parejas de genes ¿vale? fijaos que nosotros esto
queremos así hoy sabemos que está como digo en esa molécula de ADN en
una parcela determinada y que recibes la mitad en los espermatozoides y la
mitad en los óvulos eso lo sabemos hoy pero cuando Mendel no se sabía
exactamente cómo era y sabemos que los gametos por lo tanto reducen la
información genética a la mitad solamente llevan muestras individuales
que luego juntándose con el otro gameto van a dar lugar a esas parejas de
genes que tenemos todos en nuestro genoma esos 23 pares de cromosomas
equivale cada cromosoma cada porción concreta de un cromosoma es un gen
¿de acuerdo? entonces esa porción concreta llevamos dos copias una que
nos vino en el espermatozoide y otra que nos vino en el óvulo esa es la
idea ¿de acuerdo? entonces acordaos cromosomas el empacetamiento nos queda
poquito tiempo no nos vamos a meter con la meiosis porque si nos metemos
con la meiosis ya os volvéis locos ¿de acuerdo? pero fijaos que la
meiosis para que os quede una idea cuando las células las divisiones
celulares que se producen ¿qué tipo de divisiones celulares conocéis que
se dan en células eucarióticas como las nuestras de nuestro organismo?
mitosis y meiosis muy bien mitosis y meiosis la mitosis es la mitosis
¿cuál cuál creéis que se da más en el ser humano? mitosis o meiosis
mitosis meiosis bueno depende en el ser humano se dan las dos ¿de acuerdo?
entonces que os quede claro meiosis es solo y solo para formar gametos eso
es la meiosis la meiosis solamente es la división celular para formar
gametos todo lo que todas las demás divisiones celulares que se producen
en vuestro cuerpo son por mitosis la única para formar gametos ¿por qué?
porque es aquella que va a hacer que de los 23 pares de cromosomas cada
gameto solamente va a llevar 23 singles cromosomas 23 unidades ¿de
acuerdo? sin embargo en la mitosis es una división equilibrada es decir de
una célula se duplica el material genético para luego hacer dos células
y ya está pero cada vez cada célula hija lleva los 23 pares de cromosomas
sin embargo en la meiosis al final el resultado de la meiosis es generar
gametos que llevan la mitad de información genética para que cuando se
junte un gameto de un sexo con el otro gameto del otro sexo y formen el
cigoto tengan la información completa los pares de cromosomas
¿entendemos? otra cosa quedaos con que las moléculas de ADN que es donde
va nuestra información genética ¿de acuerdo? en realidad fijaos que
todas vuestras células tienen exactamente la misma información genética
en el núcleo ¿sí o no? ¿tienen la misma información genética todas
vuestras células en el núcleo? es decir yo extraigo una célula de tu
hueso extraigo una célula de tu piel extraigo una célula de tu corazón
miro los genes que tienen en el núcleo celular y tengo la misma
información genética en una que en otra es decir son exactamente las
mismas secuencias vemos ahí una compañera que dice que no ¿no? ¿sí?
sí tenemos exactamente la misma es decir fijaos que todo esto mira atender
el espermatozoide lleva 23 cromosomas el óvulo 23 cromosomas se juntan en
el cigoto y llevan 23 pares de cromosomas ese cigoto lo que va a empezar a
hacer es lo primero que hace es dividirse ¿por qué? ¿por mitosis o por
meiosis? mitosis no va a formar un gameto es un cigoto ¿de acuerdo? se
divide por mitosis por lo tanto va a hacer dos células cada una de esas
células lleva exactamente el mismo material genético ¿de acuerdo? cada
una de esas dos células va a dar lugar a otras dos células cuatro con el
mismo material genético todas van a tener van a ser hijas del cigoto y
todas van a tener el mismo material genético forman así 16, 32 la mórula
¿os acordáis? de la mórula luego pasa a la blástula la gástrula y va
formando el embrión bueno pues todas las células tienen exactamente el
mismo material genético ahora os pregunto ¿por qué no es igual una
célula de vuestro corazón que de vuestro riñón que de vuestra piel si
todas llevan el mismo material genético? por la expresión que es lo mismo
que decir por las proteínas si vemos que la expresión de un gen al final
es una proteína es decir no se puede no todas expresan el mismo material
genético es decir tenemos los planos en cada célula de todas las células
de nuestro cuerpo pero cada una expresa solamente las que tiene que
expresar ese tipo celular es decir fijaos cuando se hace la mórula
todavía todas las células son equiparables expresan completamente el
material genético pero en cuanto ya se hace epiblasto e hipoblasto eso
significa que ya hay una capa de tejido que es epiblasto y una capa de
tejido que es hipoblasto si hay capas de tejido es que no son iguales si no
son iguales es que no expresan el mismo genoma ya han reprimido cada una
una parte de sus genomas todas las células que derivan del epiblasto van a
ser distintas de las células que derivan del hipoblasto esa es la
diferenciación celular la diferenciación celular es ir escondiendo o
silenciando determinadas partes de tu genoma ¿de acuerdo? que os quede eso
en la cabeza para ir comprendiendo cómo funciona todo es la hora de irnos
que aquí tendrán que ventilar esas cosas chicos hasta la semana que viene