Antes de nada, chicos, con respecto a la PEC, a la APP1 o la PEC1,
habréis visto si habéis entrado en el foro de la tutoría que puse el
lunes un nuevo hilo, un mensaje que es grupos APP1. Y ahí está la lista
de los que estáis apuntados, de los que respondisteis el mensaje
correctamente y os metí en los grupos. Pero está puesta ahí, que está
puesta desde el lunes. He dejado un mensaje de manera que el que no se
encuentre en esa lista y quiera hacer las prácticas, todavía me lo diga
que todavía se puede solucionar mínimamente. Siempre se complica un poco,
pero se puede solucionar para que le metan un grupo. Entonces yo no se he
mandado a las coordinadoras los archivos precisamente por eso, porque hay
gente que se ha apuntado. Se ha apuntado en varios grupos, que se equivocó
y se apuntó en el Jacinto y luego en realidad estaba en otro, estaba en
otro y se apuntó en otro y en realidad es del Jacinto. O sea, estas cosas
siempre pasan. Y he tenido varios y he hecho varios cambios. Digo, vamos a
esperar hoy a estar en clase, que lo vean todos, que lo comentemos todos. Y
esta tarde, antes de las 12 de la noche, como los grandis, os mandaré a
las coordinadoras los archivos, ¿de acuerdo? Probablemente os mande
también, quiero decir, os pongo los archivos, pero probablemente os mande
un adjunto a la lista ya modificada con los cambios que haya habido,
¿vale? Que no corresponderá exactamente con la lista que está publicada,
puesto que si los cambios se hacen después de publicar la lista, esa lista
que está publicada desde el lunes, pues ahí queda, ¿de acuerdo?
Entonces, pero confiar que la lista que vale es la mía. Es decir, la que
tengo yo en mi ordenador, porque lo importante es que os tenga todos
perfectamente controlados para luego buscaros por nombre y apellidos y
corregiros el cuestionario. Me importa, no importa que haya alguien de más
en un grupo, ¿vale? Que al final, cuando haga la PEC, eso no os
preocupéis, porque para eso, luego, cuando me enviéis el día 5 el
archivo de datos del grupo relleno, yo, como os acordáis que tenía una
lista de nombre y apellidos de los miembros del grupo, pues simplemente con
meterme los que lo han hecho, ya sé que los otros no lo han hecho, ¿de
acuerdo? Aún así, cuando yo confirme, cuando yo reciba vuestros archivos
y compruebe los que tenéis puestos como miembros del grupo, si hay alguno
que yo tenga en la lista que no me viene en la lista, pues, viene ahí,
pues os preguntaré por él, ¿de acuerdo? De manera que también me
podéis informar cuando lo decís. Oye, mira, al final, fulanito y
menganito no hacen la PEC. Entonces, ya no os pregunto. Pero si no, si no
me cuadra la información que yo tengo con la que me llegue, os lo diré,
¿de acuerdo? Y ya me decir lo que sea para tenerlo en cuenta y saber si le
tengo que corregir la PEC o no le tengo que corregir la PEC. Eso es lo
importante. ¿Cómo te apuntas? Volvemos a lo mismo. Si miras la grabación
que he puesto ahí en el enlace, ves que es de lo que va la APP1, ¿de
acuerdo? De todas maneras, lo que tienes que hacer es entrar en el foro de
la asignatura, como dijimos, en foros de debate, página de la asignatura y
buscar el grupo de tutoría 47 de Santiago Morales Coria, que soy yo,
Jacinto Verdaguer. Entráis ahí y veréis ahora un mensaje que pone grupos
APP1. Y ahí veis, leéis el mensaje que dice, mirad si estáis en esta
lista o aquí está la lista de los alumnos que hacen esta PEC divididos
por grupos. Si no estáis, dejad contestar, le vas a contestar y me dejáis
un mensaje. Yo ya sé qué es lo que pasa contigo, ¿de acuerdo? Entonces
entras ahí. El coordinador aparece. ¿Cómo que si el coordinador no
aparece? El coordinador aparece, no te preocupes. Si el coordinador no
aparece, coño, pues ya como vas a tener su correo electrónico, porque la
lista está nombre, apellidos y correo electrónico de la UNED. Que mañana
por la noche no te han llegado los archivos, puesto que los voy a mandar
esta noche. Pues tú, mañana por la noche, quiero decir pasado, le
escribes al coordinador diciendo, oye, que Santiago me ha dicho o dijo que,
o sea, os había mandado los archivos y ya está. Exactamente igual, los
coordinadores, si esta noche nos ha llegado, daos cuenta que me parece que
aquí había 20 grupos, me parece. Sois un montón los que os habéis
apuntado conmigo a hacer esta PEC en este grupo. Si, daos cuenta que son
muchos grupos. Lo que quiere decir que yo tengo que mandar los archivos a
20 personas. Probablemente haya muchos cortafuegos de vuestros ordenadores
que cuando un mensaje se manda a 20 personas, os lo meten directamente en
spam. Entonces, ¿qué es lo que pasa? Pues antes, esta noche, antes de
entrar en pánico y decir no me ha llegado nada y freírme con correos
electrónicos, mirad en spam. ¿Vale? Mirad en spam igual los alumnos,
puesto que el coordinador se lo va a tener que mandar a 13 personas o cosas
por el estilo. Entonces, antes de decir no me ha llegado, el coordinador no
da señales de vida, mirad en spam a ver si te lo ha mandado. ¿Vale? Que
luego fastidia mucho que te lo haya mandado. ¿Vale? Que yo llevo ya dos
días, desde que empecé a publicar los grupos, desde que empecé a
publicar, viendo gente que no se ve y esas cosas y que me pone mensaje.
Oye, yo no estoy en la lista. ¿Y si estás en la lista? Ah, ¿que no
estás en la lista de Pozuelo? Claro, porque te apuntaste en Jacinto
Verdaguer. Mirad la de Jacinto Verdaguer. Claro, pero todo eso yo veo, me
entra pánico, veo una persona, digo, ¿cómo que no está en la lista? Le
busco, no está en esta, claro. Pero, ¿y si está en otra? Vamos a ver. Y
al final, es mucho tiempo el que tengo que dedicar. Daos cuenta que aquí
soy más de 260 los que hacéis la PEC conmigo. Pero, además, llevo otros
tres centros asociados, grupos de esta asignatura. Pues, claro, el MUNOV,
el MUNOVDM, supongo que se da, que era Laura, ¿no? Me parece recordar,
Muñoz, ¿vale? Laura Muñoz. Que yo os voy a enviar dos archivos, como os
digo, uno que es el de datos del grupo, del de la tabla de datos completos
del grupo, que si os lo queráis vosotros, yo os lo digo, no os preocupéis
sobre el mensaje, os lo digo. Y el del cuestionario BPI, que es con el que
se pasa el test a la gente. Eso es igual. También ha habido gente que me
ha preguntado sobre, a los que ya les he mandado el test de otros sitios,
en los que me dicen, hay un ítem que dice, pues, no sé, ¿cómo se
interpreta esto? ¿Cómo era? ¿Eres confiado o algo así? Es una de las
preguntas. Y entonces dije, ¿eso qué significa? ¿Que tienes confianza en
ti mismo o que confías en los demás? Lo quiero, a ver, que se contesta. Y
eso es rellenando la super pop, de verdad, que no le deis más importancia.
Es de suponer que las interpretaciones, daos cuenta que se va a pasar a
miles de personas. Pues cada uno lo interpretará de una manera, pero es de
suponer que en los distintos grupos, como hay una muestra lo
suficientemente grande, pues las distintas interpretaciones más o menos se
repartirán homogéneamente en todos los grupos, los experimentales, los de
control, etcétera, etcétera. De acuerdo, hay que ir desde ahí. No os
comáis el coco, no le deis más importancia. Simplemente, y además,
nuestro objetivo no es saber cómo se define la personalidad. ¿Qué es lo
que se refiere? ¿Qué es lo que se refiere? ¿Qué es lo que se refiere?
¿Qué es la psicología de la personalidad? Sino cómo un concepto tan
psicológico como la personalidad se puede estudiar con unos elementos más
o menos objetivables. ¿Vale? Esa es la idea. Nada más. Pero también
estoy... A ver, es que ves estas cosas, mira lo que dice Etarjuelo.
Etarjuelo, serás Esther, supongo, algo por el estilo. Dice, estoy con
Sonsoles, tal. Elena, Elena, perdona, Elena. Elena Tarjuelo. Pues, Elena,
la puedes hacer con quien quieras. Es decir, aquí el que sea tu tutor o no
sea tu tutor, es el tutor que da la tutoría en tu centro asociado. Pero
tú, además de con Sonsoles, lo puedes hacer con quien consideres. Es
decir, con el grupo de tutoría que te convenga por la hora y los días, o
el tutor que mejor te caiga. Me da exactamente igual. Lo podéis hacer con
quien queráis. Siempre y cuando el tutor pueda acceder a tu nombre en la
lista de alumnos. Eso es lo único importante. Entonces, yo, mientras
estés matriculado en un centro asociado de Madrid, puedo acceder a tu
lista. ¿De acuerdo? Entonces, eso es así. Si no, también ha habido
alguno que se había apuntado conmigo también. Porque, claro, esto funde
el pánico. Los primeros días os apuntáis en cinco y seis sitios a la
vez. Luego ya decidís. No pasa nada. Si no lo haces con nosotros, no pasa
nada. Simplemente, lo decimos. Lo dices y tu coordinadora lo tendrá en
cuenta. Y ya está. Y a mí no me vendrá el nombre tuyo en los datos del
grupo. Y no te corrijo yo, que te corrija quien sea. ¿De acuerdo? Si lo
haces con nosotros, no hay ningún problema. Podéis elegir libremente el
grupo de tutoría en el que hacéis... Es que es lógico. Es cómo debe
funcionar la UNED. El grupo de tutoría que convenga. Imagínate que soy yo
tu tutor a esta hora y trabajas por las mañanas. Pues, a lo mejor, te
viene mejor un grupo que sea por la tarde. Ya sea conmigo, ya sea con
cualquier otra persona. ¿Entiendes? Y tú tienes que poder elegir uno u
otro. Por eso, esta asignatura, como las prácticas son voluntarias,
vosotros elegís el grupo en el que la hacéis. Lo único que nosotros
tenemos que tener bien controlados los tutores, quienes hacen las
prácticas con nosotros para corregir el cuestionario, que es la manera de
poner la nota. ¿De acuerdo? Porque ya os digo que os tenemos que buscar
uno a uno en la lista. A mí yo no le doy un botón y me sale... Esas cosas
son de ciencia ficción todavía en la UNED. Darle un botón y decir, mis
alumnos, los que hacen la PEC conmigo. Clic. Y me sale tititititi y
entonces voy uno a otro, otro. No. Yo tengo que coger mis listas escritas
por mí y decir, culano de tal, nombre y apellidos, buscarlo en la lista de
todos los alumnos de Madrid, entre los que hacen la PEC y los que no hacen
la PEC. O sea, que aquí están todos los alumnos de Madrid. ¿De acuerdo?
Bueno, con la PEC, entonces, nada. Simplemente recordad que esta noche os
mandaré los archivos. Probablemente también os mandaré otro junto a los
coordinadores con la lista modificada, con las últimas incorporaciones.
¿Vale? Entonces, probablemente aquí a los coordinadores o las
coordinadoras de aquí os mande dos. O sea, a la mitad os mande un correo y
a la mitad otro para evitar que se metan mucho en spam. Pero que sepáis
eso, que probablemente os mande los dos archivos, el de tabla conjunta de
datos del grupo, el del BFI, que es el que tenéis que repartir, y el de
cuáles son los grupos en este momento, que miréis bien. Extrañe que
mañana o pasado, a lo mejor alguno de vosotros, que haya algún cambio,
haya alguna incorporación de última hora, os diga, oye, mira, haz el
favor de enviarle el BFI a ese también y cuenta con él en el grupo. Y ya
está. ¿Vale? Sed buenos compañeros y admitid, daos cuenta que es que
esto es una locura, que es que esto, que están metidas, o sea, que
todavía está abierto el plazo de matrícula, ¿vale? Que lo han ampliado
hasta que cada vez que te vas a meter en la una se pone ampliado el plazo
de matrícula hasta el 10 de noviembre, me parece. Y ahora, cojonudo. Y es
que le ha costado exactamente igual la matrícula que ha pagado hoy que el
que pagó en agosto, ¿sabes? Entonces, tiene todo el derecho del mundo a
poder optar también al medio punto que le puede dar la PEC. Entonces,
siempre que sea posible y que entremos en fechas más o menos lógicas,
pues hagamos el esfuerzo. Yo pienso que es así. Para mí es más trabajo,
pero considero que tiene todo el derecho alguien que se haya matriculado
hoy, si puede todavía obtener ese otro, es que le ha costado exactamente
igual la matrícula de esta asignatura que a otro que se matricula el 1 de
octubre, ¿sabes? Entonces, eso es así. Intento que sea así, aunque eso
ha hecho pues que, por ejemplo, yo este fin de semana me haya pasado todo
el fin de semana metiéndose en grupos. Eso es así. He tenido un fin de
semana muy divertido. Hacer grupos con todo el mundo, ver... Algunos me
habéis dejado 20 mensajes, ¿eh? O sea, la tercera vez que te veo en la
lista que dice, quiero apuntarme a las prácticas. Hay veces que dices, yo
creo que te dejé otro mensaje, pero no lo encuentro, que les ocurre a
muchos. Entonces, bueno, pues ya ahí ya me mojé y digo, a lo mejor es que
ya le he apuntado. Hay otros que de repente en el mensaje 250, de los casi
300 que hay en ese hilo, pues dicen, hola, me quiero apuntar a las
prácticas. A lo mejor se apuntó ya en el 10 y a lo mejor está en dos
grupos luego metido. Entonces, que sepáis que esas cosas ocurren, ¿vale?
Que nada, nada, es mi obligación menor que tres. Es que esto, el año
pasado ya me lo depelaron. Estoy hecho un boomer auténtico y digo, me
dejaron mensajes de menor que tres. ¿Qué significa menor que tres? Y ya
se empezaron a partir de risa y decirme, no, es un corazón de ojo. Solo
tener que mirar la pantalla así y esas cosas. Sois unos monstruos con los
paréntesis y estas cosas. Menor que tres. ¿Qué es eso de menor que tres?
En fin. Bueno, vamos a meternos a esto, chicas. Que si no, no nos da tiempo
y hoy vamos a meter un poquito de caña, aunque todavía la semana que
viene podremos y acabaremos. Pero seguiremos dando parte de estos conceptos
complejos que llevan el tema dos y el tema tres. ¿De acuerdo? Entonces, ya
vimos... Ahí estáis. Tengo un pantallón aquí de vez en cuando. Noto que
hay gente por ahí que está mirando. Eso es. Muy bien. Os tengo ya
controlado. Por cierto, las hojas en las que os tenéis que retratar, ya
sabéis. El otro día vimos las leyes de Mendel, ¿verdad? Y acabamos
justo, mierda, el de ver las leyes de Mendel. No llegamos a meternos en la
meiosis, ¿no? Bueno, pues acordaos. La ley... Dos leyes de Mendel ahora,
¿vale? No una, dos. Digo, no tres, como era antes, sino dos. La primera se
averigua investigando solamente una característica independiente de las
otras. Y es la ley de combinación, la ley de segregación. ¿Os acordáis?
Los alelos, que son las variantes que puede tener un gen del heterofigoto,
que es donde puede haber variantes. Las variantes se separan
independientemente, que es lo que significa la ley de segregación, para
formar los gametos. Esa es la idea. Y eso es lo que explica que en la F2,
en la segunda generación filial, vuelvan a aparecer caracteres que en la
F1 no están. Porque en la F1 todavía la primera generación filial
tenía, en el caso que vimos, de las... En el caso que vimos de la flor del
guisante, pues era eso. En la F2 vuelven a aparecer flores blancas que los
padres de la F1 no mostraban esa característica, pero evidentemente
llevaban esa información oculta porque se la han heredado a sus hijos. Y
eso solo puede ocurrir si, para formarse los gametos, se separan esas dos
informaciones que había recibido la F1 de padre y de madre, las
generaciones parentales, o la generación... Pues eso, los abuelos, ¿de
acuerdo? De la F2, pues llevaban esa información y la expresan para
formarlos. De manera que la mitad de sus gametos llevarán esa información
de flor blanca. Cuando se junten con otro gameto del sexo contrario con
flor blanca, pues vuelven a salir flores blancas. Ley de segregación,
¿acordaos? Primera ley de Mendel, solamente haciendo caso a una
característica. Cuando miras dos características, entonces sale la de
combinación independiente. Que lo que habla es cómo se combinan los
genes, los alelos que definen una característica con los alelos que
definen la otra. Que es, se combina de cualquier manera, ¿vale?
Independientemente unos de otros, de manera que no tienen por qué ser
siempre lisos los guisantes que son amarillos. Y por eso, en la segunda
generación filial, le salen nuevas combinaciones de características que
no había tenido ni en la primera generación filial ni en la generación
parental, ¿de acuerdo? Esa es la idea. Entonces, hoy día sabemos que todo
eso está expresado, que los genes son una parte de esa molécula que es el
ADN, ¿de acuerdo? Que eso es el gen. Que tenemos dos juegos que se
empaquetan en cromosomas, ¿vale? Pero que sepáis que esa molécula de ADN
que está en el núcleo de todas vuestras células, que es igual en todas
vuestras células y sin embargo no se expresa la misma parte del ADN en
todas vuestras células porque eso es lo que hace que una célula de la
piel sea distinta de una célula de tu riñón, por ejemplo. ¿De acuerdo?
Pero tienen la misma información, lo que pasa es que unas reprimen un tipo
de información y otras reprimen otro tipo de información. Justo las que
les hacen ser de otra manera como deben ser. Esa es la idea. Dime. No, en
el libro están las dos leyes. Si tienes este. Si tienes el negro, están
las tres leyes. ¿Eh? Pues mira, si en la portada... ¿Tienes la portada o
solamente tienes lo de dentro? Si tienes la portada y tiene un caballo, una
estatua de un caballo y uno pasando, que es la alegoría de la transmisión
del conocimiento, ese es el libro antiguo, el libro que había antes de
Bolonia incluso. Ya estaba Bolonia. Pero bueno, era la edición anterior.
En esta, en esta ya sale, en el que es de tapa blanda y con esto, salen ya
solamente dos leyes de Mendel. Es por lo que os decía que os tenéis que
hacer... Y además no vienen en el mismo orden, en el negro, no entran los
mismos temas que en este. O sea, hay un cambio por ahí de un par de temas
que se daban en el segundo cuatrimestre, ahora se dan en el primero y
viceversa. ¿De acuerdo? Haceos con el texto este, original, porque os van
a hacer preguntas. Preguntas muy concretas de ese texto. Muy bien, bueno,
pues esos cromosomas que en nuestro caso la molécula de ADN que lleva toda
la información genética se empaqueta en 23 pares de cromosomas. ¿De
acuerdo? Esos 23 pares de cromosomas se tienen que duplicar y repartir
cuando la célula se divide. ¿Vale? Eso es... Y entonces hay dos tipos de
división celular. La mitosis y la meiosis. Eso es lo que tenemos que
comprender. ¿De acuerdo? Entonces, todas las divisiones celulares,
¿vuestro cuerpo que se da? ¿Mitosis o meiosis? ¿Ambas? Sí. ¿Y cuándo
se da una y cuándo se da otra? Muy bien, para regenerar tejidos. ¿Y la?
Para formar logametos. Es decir, para crear las células reproductoras. Muy
bien, esa es la idea. ¿De acuerdo? Todas las divisiones celulares que se
hacen en vuestro cuerpo son por mitosis. No solamente para regenerar
tejidos. Fíjate cuando el espermatozoide... Cuando se junta el óvulo,
¿vale? Es una forma de hablar un poco así. Cuando se juntan los logametos
al fin y al cabo, se forma el cigoto. El cigoto se divide en dos. Esa
división es por mitosis. ¿Vale? Cada dos... Esas dos células se dividen
en cuatro, también por mitosis. Es decir, también la diferenciación
celular se va haciendo por divisiones por mitosis. Cuando se van formando
los tejidos también. Luego, evidentemente, para regenerar, es decir, si
tú haces una herida, la célula de la piel da lugar a otra célula de la
piel. Fíjate, eso significa que esa célula de la piel, que da lugar a
otra célula de la piel, cuando lleva todo el material genético, significa
que esas condensaciones y, por lo tanto, represiones de determinadas partes
de su ADN que le hacen ser células de la piel, ¿vale? Fijaos que cuando
estás en fase de cigoto, dos células, cuatro células, ocho células, 16,
32, forman la mórula. Ahí todas tienen expresado el mismo material
genético. ¿De acuerdo? Todas son exactamente iguales unas a otras. No hay
tejidos. Cuando tú ves un tejido es porque ves unas células, un grupo de
células que son distintas a otros. Si tú ves que son distintas es que
están expresando distintas proteínas. Esa es la idea. ¿De acuerdo?
Entonces, cuando formas la mórula, hasta ahí se ha hecho todo por
mitosis. Luego, para hacer los siguientes tejidos, también se hacen por
mitosis. Lo que quiero decir es que cuando se regenera tu piel, como tú
has dicho, ya de una célula de la piel salen dos células de la piel por
mitosis. Pero de la piel, lo que quiere decir que esas represiones de
material genético se heredan en la siguiente generación, generación
celular. ¿Entendéis? Si no, fíjate, cuando tú tienes que generar una
nueva célula a partir de otra, si se volviese, si se quitasen y se
volviese a expresar todo el genoma, saldría una célula como un mor, de
las que formaban parte de la mórula, luego de la gástula, de la
blástula, de cada uno de los tejidos madres que ha ido... Pasaría por
todas esas fases, ¿no? Y tú, de la célula de la piel sale directamente.
Quedaos con ese concepto porque entenderéis cuando veáis en el libro y se
hable de epigenética, de la regulación a largo plazo y estas cosas,
veréis que esas modificaciones de la expresión del ADN, que no modifican
el ADN, es decir, si modificas el ADN es lo que se llamaría una mutación,
¿vale? Porque se modifica exactamente la molécula. Aquí no modificas la
molécula. Lo que modificas es las condiciones en las que está esa
molécula para que pueda expresarse. ¿De acuerdo? Tened en cuenta que para
que se exprese tiene que entrar, hoy lo veremos, tiene que entrar una
molécula concreta dentro de la cadena de ADN y hacer una copia. Entonces,
tiene que entrar físicamente. Se necesita. Entonces, cuando más
condensado esté el material, menos posibilidad hay de que la RNA
polimerasa entre dentro de la molécula de ADN, porque no cabe, es decir,
necesita que esté desenrollada para que pueda entrar. Cuanto más
enrollada esté y más condensada, de manera que una forma de expresión,
es decir, de silenciar partes del genoma S mediante la condensación de ese
ADN. ¿Vale? Y eso está relacionado, esa condensación, esas
modificaciones que ocurren a largo plazo se pueden llegar a desenrollar. De
hecho, fijaos, para clonar a la oveja Dolly, pues tuvieron que aprender a
dar vuelta atrás eso, ese proceso de una célula de la piel tienen que
volver a sacar una célula pluripotencial para que pueda salir todo.
Entonces, eso es un proceso bastante complicado. ¿De acuerdo? Que lo
sepáis. ¿Para qué sirve el silencio del ADN? Pues sirve para que tu
célula haga lo que tiene que hacer y no haga lo que hacen otras. ¿Vale?
Porque si tu célula de la piel funciona como un riñón, pues a lo mejor
en vez de sudar orinabas por los poros, ¿sabes? No es cuestión. Entonces,
es una chorrada, pero entenderme, que tiene que ser una célula de la piel.
Por lo tanto, tiene que tener silenciado todo aquel genoma que exprese en
otros tipos celulares y que le haga ser distinto. ¿Entendéis cuál es la
idea? Porque todos llevan, en los genes se lleva la información de todo,
de cómo es todo el cuerpo. Entonces, se va silenciando. Es un proceso
normal, es un proceso del desarrollo del individuo, desde que eres cigoto
hasta que eres un individuo adulto. Todo en ese desarrollo que se van
formando los distintos tejidos, desarrollo embrionario y posteriormente se
van silenciando determinadas partes del genoma. ¿De acuerdo? Esa es la
idea. Muy bien. Pues como dice vuestra compañera, fijaros, vamos a
meternos con lo que es la meiosis o la mitosis. Cualquier ciclo de
división celular tiene cuatro fases. ¿Vale? Que aquí os las mencionan
las últimas dos mezcladas, anafase y telofase. ¿Vale? Entonces, tienen
siempre profase, metafase, anafase y telofase. Simplemente no tenéis que
saber, tenéis que saber lo que viene en el libro, lo que viene en el
texto. Tampoco es mucha información la que viene aquí, pero es importante
que comprendáis estos conceptos. ¿De acuerdo? Porque si no, pero
comprenderlos bien. Si no lo comprendéis bien, cuando se hacen las
preguntas, las hacen muy cabritas. Y no es lo mismo, ¿vale? Que cuando os
hagan la pregunta, luego responderéis y diréis, ¿por qué he fallado?
Ah, mi leche, es que me preguntaban por cromátida, no por cromosoma.
Bueno, pues es que no es lo mismo una cromátida que un cromosoma. Hay que
llegar a ese nivel de comprensión. Y luego, cuando leas las preguntas del
examen, fijarte bien en lo que te están preguntando porque el diablo está
en los detalles y van a ir al detallito. ¿De acuerdo? Son famosos por
ello, en esta carrera, en esta asignatura, por hacer las preguntas de esa
manera. Entonces, si comprendes bien, te darás cuenta. Y verás el
truquillo y dirás, ah, amigo. Porque generalmente una de las respuestas va
a coincidir con la otra interpretación. ¿Vale? O sea, con que no has
distinguido y has pensado en cromosoma y te están preguntando por
cromátida, pues va a cuadrar una de las respuestas. Y eso va a hacer que
te equivoques. ¿De acuerdo? Pensad que es así. Esa es la idea. El diablo
está en los detalles, recordadlo. Profase, metafase, anafase y telofase.
Fijaos. Eso es un ciclo de división celular. De una célula se dividen en
dos de esa manera. Ahora bien, de la mitosis salen dos células exactamente
iguales a la madre. De la piel salen dos células de la piel. Esa es la
idea. Exactamente iguales a la madre. Con lo cual, en la mitosis de una
célula diploide que tiene pares de cromosomas, tiene un juego de
cromosomas que le vino en el óvulo y un juego de cromosomas que le vino en
el espermatozoide. ¿De acuerdo? Las dos hijas son exactamente iguales. Con
un juego de cromosomas que le vino en el padre y un juego de cromosomas que
le vino en la madre. ¿De acuerdo? Fijaos que para entender estos dibujos
hay que pensar que antes de que entre en división celular una célula, el
ADN que se está expresando continuamente, que sepáis que ese es el
verdadero metabolismo celular, esa expresión es la expresión del material
genético y está continuamente el ADN de vuestras células, si no entra en
división, se está continuamente expresando. ¿Vale? Daos cuenta que para
que se exprese el ADN tiene que estar, como os he dicho, más desenrollado
para que pueda entrar la RN polimerasa y hacer la copia y que eso se
exprese, que lo veremos ahora en adelante. Esa es la idea. Cuando se va a
dividir la célula, se empaqueta. Exactamente igual que cuando vosotros
estáis en casa tenéis un montón de cosas al uso, pero cuando vais a
hacer mudanza las metéis en cajas y las ordenáis. ¿De acuerdo? Eso es
así. Quedaos con que los cromosomas se forman cuando la célula va a hacer
mudanza, que en este caso es cuando se va a dividir. Es cuando necesita
empaquetar todo y todo ordenado. De manera que aquí están las cacerolas,
aquí están las sartenes, aquí los platos, aquí los vasos, ¿entendemos?
Y lo pones fuera de la caja para que quede claro y luego entres a casa y lo
hagas. Pues así lo hace el ADN. De manera que hay una relación
inversamente proporcional entre cantidad de condensación que tenga el ADN
y expresión de esos genes que van en ese ADN. ¿De acuerdo? Cuanto más
condensado, menos se expresan los genes. Menos cabe la molécula para hacer
la copia. ¿De acuerdo? Como os decía, hay que tener en cuenta que cuando
no entra en división se dice que la célula está en interfase. En
interfase el ADN está más desespiralizado, desenrollado al fin y al cabo.
Está más desenrollado para que puedan expresarse los genes. Esa es la
idea. El ADN desenrollado se le conoce como cromatina porque se tiñe
fácilmente y se le conoce como cromatina. En vuestro texto además hablan
de eucromatina y heterocromatina. Eucromatina es la más desenrollada.
Heterocromatina que empieza a organizarse de alguna manera y a enrollarse
de alguna forma. ¿Vale? Luego veremos cuál es. Lo que quiero que veáis
es que esto, para comprender estos dibujos hay que pensar que el ADN
habitualmente no está con esta forma. Sino que la forma cuando los
cromosomas se condensan, se condensan en bastones, por así decirlo. ¿De
acuerdo? Esto significa que se ha duplicado ya el material genético. Si os
fijáis, dice tras la replicación. Esa es la idea. Se replica, se copia.
¿De acuerdo? Entonces tú tienes uno de padre y uno que te vino... Es que
con el ratón soy terrible. Fíjate. Uno que vino de padre, un bastoncillo
que vino de padre. Suponemos que este es el cromosoma 1. ¿De acuerdo? Y
este es el que te vino de madre. Sabéis que cada cromosoma es por tamaño.
Como se ordenan. ¿Vale? El 1 es el más largo, el 23 es el más corto. Esa
es la idea. Algo han dicho de aquí, ¿no? Que te he visto... Ah, no. Nada.
Vale. No, no, no. Olvídate como que solo hay cromátidas. No, Ecalvo. No
líes, no líes. Fíjate. Quédate con el relato. Los cromosomas se
empiezan a empaquetar cuando va a hacerse la división. Pero se empaquetan
y cuando se empaquetan, se empaquetan en bastones. Por así decirlo.
Realmente, generalmente tienen un estrechamiento. Una zona más estrecha.
¿De acuerdo? Que se llama... Es el centrómero del... Bueno, pues por el
centrómero, antes de entrar en división, cuando ya se han empaquetado, lo
primero que hace es replicarse. Y entonces de cada uno sale una copia del
que te vino de padre y el que te vino de madre. ¿De acuerdo? Se hace una
copia exactamente igual y se unen por el centrómero. Esa es la idea. Estos
son las X que estáis viendo aquí. De manera que este en realidad era un
bastoncillo solo, que se ha replicado en otro bastoncillo. Cuando forman
esto, ¿vale? Forman ya... Estos son dos cromátidas. Cromátida significa
exactamente una copia literal de un cromosoma. Esa es la idea. Como tenemos
pares de cromosomas, este serían las dos cromátidas unidas por el
centrómero que vino en el espermatozoide y estas las dos cromátidas
unidas por el centrómero que viene de la hebra... Vamos, de la hebra no.
Del cromosoma que vino en el óvulo, ¿de acuerdo? De madre. Esta es la
idea. Estos son... De manera que estos son... Esto sería una pareja de
cromosomas que se ha duplicado su material genético. Es así como empieza.
Entonces, quedaos con que mitosis es las cuatro fases. Profase, metafase,
anafase y telofase. La clave está, fijaos, que cuando se... O sea, en
profase se empieza, se empaqueta bien, se organiza. En metafase se suelen
colocar todos alineados en lo que se llama la placa ecuatorial, que es como
viene aquí dibujado, ¿vale? Se llama placa ecuatorial porque se queda en
el centro como si fuese el ecuador, como si la célula fuese un globo
terráqueo y en el ecuador forman la placa ecuatorial. Eso se ve al
microscopio. Esto está así para que luego se vayan separando y se separen
ordenadamente y cada célula hija tenga exactamente lo mismo, una que la
otra. Esa es la idea. Fijaros, en la mitosis os tenéis que fijar bien que
lo que se separan son las cromátidas, de manera que cada célula, esta va
a ir para una célula, esta va a ir para esa misma célula y esta y esta
van a ir para la otra célula, de manera que al final cada una de las hijas
va a tener un bastoncillo igual que tenía la abuela. Lo que pasa es que
como aquí empiezan dibujándotelo ya con el material duplicado, pues esas
cosas os quedan ahí como lagunas que van quedando y siempre están los
cromosomas así y que son cromátidas las copias exactas de un cromosoma.
Daos cuenta que este cromosoma, es decir, el que te vino de padre y el que
te vino de madre son cromosomas homólogos. ¿Eso qué significa? Que cada
parte, que cada uno contiene exactamente los mismos genes. ¿De acuerdo?
Exactamente los mismos genes. Los genes es decir, aquella porción de ADN
que codifica una determinada característica. Si aquí en este extremo de
fuera está el gen que codifica el color de la semilla del guisante, el que
te vino de padre está aquí, en la punta de este cromosoma. El que te vino
de madre también está en la punta del cromosoma. Eso significa que son
genes homólogos en este caso, cromosomas por lo tanto homólogos. Pero no
tiene por qué ser la misma información la que lleve este gen que la que
lleve este. Porque si ese gen es alelomórfico, es decir, da lugar,
significa que puede tener variantes. ¿Os acordáis de la planta de
guisantes? Este puede llevar la información aquí en esta zona de amarillo
y este puede llevar la información aquí en esta zona de verde. Y al final
el guisante que lleva la información, la información de amarillo y verde,
muestra un fenotipo. El genotipo sería amarillo y verde y el fenotipo
sería amarillo, solo puesto que el amarillo es el dominante. ¿Entendéis?
Que se dice cromosoma homólogo porque en cada parte de ese cromosoma
llevan exactamente la codificación del mismo tipo de proteína, del mismo
tipo, pero no tiene por qué ser exactamente la misma. Tú puedes llevar en
la zona que codifica el color de tus ojos, imagínate información negro y
azul. Y luego en función de cuál sea el dominante del negro y azul, pues
así tendrás tú los ojos. Pero puedes llevar dos informaciones distintas
o puedes llevar la misma, puede ser homocigoto o no. Por eso quiero decir,
son homólogos porque codifican exactamente lo mismo, pero no son
exactamente iguales. Sin embargo, las cromátidas sí son exactamente
iguales a la otra, es la copia. Cuando ha hecho esa cromátida, eso
significa que aquí en esta parte también va a llevar la información de
amarillo y este aquí en esta parte también va a llevar la información de
verde. ¿Entendemos? Las cromátidas son copias exactas porque has
duplicado el material genético porque vas a hacer dos células. Necesitas
tener el doble, ¿vale? Tienes dos casas, necesitas tener dos sartenes. No
vale con una, ¿de acuerdo? Y dos juegos de platos, dos juegos de vasos,
exactamente. Entonces lo primero que haces es duplicarlo porque vas a hacer
luego dos casas exactamente iguales a la que tenías. Esa es la idea, ¿de
acuerdo? Entonces esto, la mitosis, os fijáis por lo tanto que tiene 2N,
2N se tienen porque se tienen parejas de cromosomas, es decir, cromosomas
homólogos. Un juego que vino en el óvulo y un juego que vino en el
espermatozoide. Eres 2N esto, aunque no lo parezca pone 2N, ¿de acuerdo?
2N significa diploide. Diploide llevas pares de cromosomas, ¿vale? Pero
haploide solo llevas un juego de cromosomas. Si solamente llevas esto,
aunque sean dos copias, como son dos cromátidas de un solo cromosoma, eres
haploide con el material duplicado, ¿entendemos? Eso es lo que cuesta a
veces llegar a ver en esto. Porque la mitosis es sencilla. Profase,
metafase se colocan todos, anafase y telofase se separan, se rompe el
centrómero, se separan las cromátidas y va una cromatida a una célula
hija y una cromatida a la otra célula hija. Por eso aquí lo que veis son
esos bastoncitos. Ahora bien, de la meiosis va a crear de una célula
progenitora de gametos, una oogonia, una espermatogonia, duplica ese
material genético y va a dar lugar, tras dos ciclos de divisiones, a
cuatro gametos. Aquí estamos viendo el primer ciclo de división. De
manera que mi meiosis tiene meiosis I y meiosis II. Cuatro ciclos de
división celular. Cada ciclo de división celular es una propase, una
metafase, una anafase y una telofase. Ya está, ¿de acuerdo? Fijaos que
pro suele ser lo primero, tel, telo es fin o lejos, ¿no?, lo sabéis.
Telescopio, te veo lejos. Televisión, exactamente igual. Teleobjetivo,
para tenerlo que digo lejos. Tele, prefijo griego que indica lejos. Los
telómeros son las partes de estos cromosomas. Cuando se forman los
cromosomas, las partes finales de los cromosomas se conocen como
telómeros, la parte del final. Y esos telómeros hacen una función,
están muy relacionados. La telomerasa, que protege los telómeros,
etcétera, etcétera. Estos telómeros hacen que, que ese cromosoma tenga
una cierta estabilidad. Entonces lo comento ya de por más. Esto lo
entenderéis perfectamente, todos los que ya habéis visto Phineas y Ferb,
os acordaréis de lo que son los erretes, ¿no? Es como el club del errete,
¿no? Ya os la sabéis todos, ¿eh? Cómo molan Phineas y Ferb, ¿eh? Las
cosas como son. Es lo que tiene tener hijos de vuestra edad, que uno ve
Phineas y Ferb en su momento. Pues los erretes, que es ese, el cierre, que
suele ser de plástico en este caso, antiguamente era metálico, de los
cordones, para que los cordones no se deshagan, se llaman erretes. Entonces
esos erretes de los cromosomas, para que el cromosoma no se deshaga, son
los telómeros. Es como que le dan estabilidad. Cuando vas... El telómero
en cada división va siendo más corto. De hecho hay estudios ahora que
están haciendo, han sacado con ratones, para aumentar la longevidad,
ratones con telómeros hiperlargos, que viven un montón de años, ¿de
acuerdo? Entonces cuando se empieza a... En cada división celular al final
los telómeros se reducen, empiezan a ser inestables los cromosomas y
empieza a haber problemas y esto está asociado con el envejecimiento. ¿De
acuerdo? Eso son... Pues no sé ni por qué os lo cuento, porque parece que
os lío más. Pero yo creo que hay determinados conocimientos que te pueden
ayudar, que te puede ir ayudando. Como os digo, ahora ya que sabemos que
esos cromosomas se forman solamente para hacer la división celular, que si
no el ADN está más desenrollado, ¿de acuerdo? Y que hay una relación en
que cuanto más desenrollado más se está expresando. Por supuesto, cuando
empiezas a hacer la división celular prácticamente no se expresa, ¿vale?
Se expresan, ya se han expresado los que sean, ya están las proteínas que
se necesitan para que se realice esa división y se empaqueta, se mete.
Amigos, cuando tú te vas a ir de casa y haces mudanza, que hay que cenar,
pues pides la telepizza o lo que sea, pero no vas a volver a desempaquetar
la sartén y a todo, ¿no? Con lo que me ha costado meterlo todo en cajas,
que va a venir el camión de la mudanza a las ocho de la mañana, pues no
vamos a liarnos ahora y luego fregar y es un rollo. Eso es así. Cuando se
entra en división ya no expresamos material genético, lo que hacemos es
dividirnos y ya una vez que nos dividimos y hacemos las dos células hijas,
ha ido así. Si es por mitosis, si es por meiosis, cuando hacemos los
cuatro gametos es lo que vas a ver. Entonces, la meiosis es una división
reduccional también, dicen en vuestro texto, porque pasas de una célula
diploide, la ogonia o la espermatogonia, es una célula diploide que tiene
pares de cromosomas a células haploides, a cuatro células al final
haploides. Primero a dos células haploides con el material duplicado y
luego a cuatro células haploides. Dime, me están preguntando, que es que
no te ven. ¿Qué es la primera y tengo que dividirse? ¿Cómo se ve la
célula? ¿Pero tú crees que una célula sabe? A ver, estamos
personificando, ¿entiendes? Pobre célula, ¿eh? Pobre célula, sí,
pero... Bueno, no te creas, ¿eh? De vez en cuando conviene no saber. Saber
a veces, amigo, el saber conlleva una responsabilidad y un conocimiento es
un camino duro, que diría el maestro de Kung Fu y esas cosas, ¿vale?
Entonces, ¿que cómo sabe la célula que entra? Pues al fin y al cabo son
ciclos, es decir, las espermatogonias, las que entran en meiosis, están
hechas para entrar en meiosis. Es decir, está programada, ese tipo celular
va a dar lugar a los gametos. Entonces, están hechas para que con
determinadas circunstancias, determinados cambios moleculares, se inicie la
reacción para entrar en división. Esa es la idea, ¿de acuerdo?
Imagínate cuando una célula de tu piel tiene que dar lugar a dos células
de tu piel, de manera natural, sabéis que todas las células tienen un
ciclo de vida y más o menos... Siempre se ha dicho, de biología de Bach,
¿no? Que a las siete años cambian todas tus células, no sé qué.
Tejidos que se renovan más, tejidos que se renovan menos, dependiendo de
cómo sea, dependiendo de la exposición que tienes, la dureza, los que
están más protegidos... Hay tejidos con más renovación y tejidos con
muy poca renovación. El cerebral con muy poca renovación, por así
decirlo. Sin embargo, tu piel tiene muchísima renovación. Date cuenta tú
que cuando, por ejemplo, toma alguien quimioterapia para un cáncer, la
quimioterapia lo que hace es impedir esa división celular. ¿Vale? Mete
unos interferentes en la cadena de ADN que hace que no pueda dividirse esas
células. ¿Dónde se ve? Afecta a todas las células de tu cuerpo. Tú te
tomas una pastilla, se distribuye por todo tu cuerpo en todas tus células,
entra ahí y está un rato tocando las narices para que no se pueda dividir
esa célula. Los tejidos que no se renueven mucho ni se enterarán, estará
ahí. Eso, pero bueno, pues es algo que tienes ahí que pasado a lo mejor
seis meses ya desaparece y ya puede volver a dividirse. ¿Dónde se ve? El
pelo que se renueva constantemente, ¿no? Fijarse la piel, el pelo, los
tejidos que más renovación es donde se ve el efecto de la quimioterapia,
de ese interferente. ¿Por qué se hace esto? Pues porque evidentemente una
de las características de la célula cancerosa es que se divide
exageradamente. Entonces las que más van a estar afectadas van a ser las
células cancerosas. El resto son los daños colaterales. Lo que en guerra
se llama daños colaterales. En biología se llaman efectos secundarios.
Farmacología se llaman efectos secundarios. ¿De acuerdo? Entonces hay
mecanismos moleculares. Piensa, hay que llegar para el conocimiento
complejo y entonces poquito a poco ves comprendiendo determinadas cosas e
irás comprendiendo más después. ¿De acuerdo? Porque es que llegar a
explicar cómo sabe exactamente la célula que tiene que hacer no sé qué,
es muy complejo, es muy complejo. Vamos a ir entendiendo poquitas cosas y
poquito a poco iremos comprendiéndolo. A ver, cromosoma es... El cromosoma
es un empaquetamiento de la molécula de ADN que se hace... Es un bastón.
El cromosoma es un bastón, pero el cromosoma puede estar compuesto en ese
momento cuando se duplica, mira, cuando se replica el ADN, ¿vale? Lo que
haces es como de una célula vas a dar lugar a dos células, necesitas
duplicar el material genético, ¿vale? De una casa a dos casas necesitas
tener el doble de lo que tenías antes. Esa es la idea. Entonces, cuando se
duplica cada cromosoma le sale una cromatida más, de manera que en cuanto
entran a la división, los cromosomas tienen estas formas de X unidas, dos
cromátidas que son copias idénticas la una y la otra, unidas por un
centro. ¿De acuerdo? Fijaos cuando se separan las cromátidas, porque
cuando se separan las cromátidas es cuando va a dar lugar a dos células
exactamente iguales que las que había antes. ¿De acuerdo? Pero fijaos que
en la meiosis, en la meiosis 1 tiene todo un ciclo de profase, anafase,
metafase y telofase... Profase, metafase, anafase y telofase, ¿de acuerdo?
Y luego otro ciclo de meiosis 2, que tiene exactamente lo mismo, profase,
metafase, anafase y telofase, para dar lugar primero a dos células y luego
a cuatro células. Muy bien, ¿dónde se produce la reducción? Que
decíamos, la meiosis es una división reduccional. Es una división
reduccional porque pasa de una célula diploide con cromosomas homólogos,
parejas de cromosomas, que una es homóloga a la otra, una vino en padre y
una vino en madre, ¿de acuerdo? De cromosomas homólogos a 23 cromosomas
simples, sin estar, sin tener los homólogos, ¿de acuerdo? Dime. No, un
cromosoma es un cromosoma, ¿de acuerdo? Las dos se suman dos cromátidas
cuando están aquí, en este momento y se ha hecho la división celular. Es
decir, un cromosoma cuando tiene dos cromátidas significa que está
duplicada su información. A ver, ¿esto qué es? ¿Esto es un cromosoma?
No, esto es un cromosoma. Claro, un cromosoma que es el resultado de las
cromátidas. Pero es un cromosoma, ¿entiendes? Los cromosomas, que es lo
que quiero decir, el cromosoma se empaqueta en bastoncillos. Tú has
seguido esto, el cromosoma, este dibujo que está muy bien hecho, eran dos
bastoncillos, ¿vale? Uno que, de cromosoma uno, imagínate, cromosoma uno,
el que te vino de padre, cromosoma uno homólogo, el que te vino de madre,
¿de acuerdo? Cuando va a entrar en división, lo primero que hacen es
duplicar su material genético y cada uno formar dos cromátidas unidas por
el centrómero. Esa es la idea. Nos quedamos con eso, ¿de acuerdo? De
manera que aquí sí que sería un solo cromosoma con la información
duplicada en dos cromátidas. Igual que aquí, ¿lo veis? Un solo cromosoma
con la información duplicada en dos cromátidas. La idea, fijaros, es que
en la meiosis uno se produce ya la reducción de una célula diploide que
tiene cromosomas homólogos a dos células haploides que tienen cromosomas
simples sin el homólogo. Lo único que cada uno lleva la información
duplicada. O sea, ¿hay en qué caso dos N? ¿Hay qué? Que no te he
entendido. ¿Sí? ¿En qué caso? Yo creo que hemos dicho que es dos N.
¿Dos N significa que tienes el juego que vino de padre y el juego que vino
de madre? Los homólogos. Eso es. Mira, la meiosis uno es profase. Vamos a
quedarnos con esto. Profase ya se ha duplicado el material genético,
¿vale? Para la metafase se colocan cada uno aquí. Fijaos todas estas
fibras que veis aquí. Esto que parecen las rayas blancas es lo que da la
forma a la célula, que es el citoesqueleto. En ese momento es el
citoesqueleto. Engancha por el centrómero los cromosomas y los coloca. Es
decir, todo el citoesqueleto da la forma, pero al mismo tiempo sirve para
llevar las cosas a su sitio. Fíjate, del citoesqueleto se forma esta
estructura que se ve, se llama uso acromático. Acromático porque no se
tiñe, por eso sale aquí blanco. ¿De acuerdo? No se tiñe con unas
funciones normales, sino en unas especiales. Y ahí el centrómero es cómo
se organiza la célula. Ponen a todos de esta manera, que es lo que quiere
tu compañero saber cómo se hacen exactamente eso. Pues se forma
físicamente, se engancha el centrómero a fibras del citoesqueleto que
forman el uso acromático y eso ya va a moverlas para un lado y para otro.
Luego, una vez que están aquí colocadas todas, ¿qué es lo que hace? Se
separan los cromosomas homólogos. Fíjate lo que dicen aquí. Los
cromosomas homólogos se separan. No dice que se separan las cromátidas.
Dice que se separan los cromosomas homólogos. ¿De acuerdo? De manera que
aquí, al final de la meiosis I, al final de la telofase I de la meiosis,
tenemos dos células, fijaos, tenemos dos células hijas de la anterior que
son haploides, aunque cada una expresa dos cromátidas. ¿Vale? Ese
concepto es lógico que te hagan ojito en Marujita Díaz, así, que se te
van para los lados. Porque es algo que parece que lo entiendes, pero te da
la sensación de que hay algo por ahí que se me escapa. Y es lógico que
parezca que hay algo que se te escapa. Porque aquí dirás, pero en
realidad este cromosoma tiene una copia. Claro, tiene una copia, pero no
tiene el cromosoma homólogo. Es decir, si lleva la información amarillo
en la misma parte, un trozo de ese cromosoma es un gen, si lleva la
información amarillo, la cromátida también lleva la información
amarilla. En los homólogos no tienen por qué llevar la misma
información. Puedes llevar información verde, ¿entiendes? Entonces,
significa que si éste tenía de padre información amarilla y de madre
información verde, en una de las hijas está información amarilla
duplicada y en otra de las hijas está información verde duplicada. Esa es
la diferencia. En la meiosis I da lugar a dos, o sea, lo que se separan,
fijaos, son los cromosomas homólogos, es decir, los centrómeros siguen,
las cromátidas no se han separado, las cromátidas se separan en la
mitosis. Sí, pero en la meiosis I no, se separan, fíjate, en la meiosis
II, es donde se separan las cromátidas. Se rompe el centrómero y se
separan las cromátidas. De acuerdo para que al final de una célula madre
o una célula abuela en este caso, da lugar a cuatro gametos. Una célula
2N da lugar a cuatro células N. Sí, sí, sí. Pero al ser gametos,
¿cómo...? Porque al final tú te quedas con un gameto. Atiende, atiende,
son dos de padre y dos de madre originalmente, es decir, que vinieron así.
Ahora veremos que exactamente no es así, que la realidad hace que los
gametos al final deben una mezcla de padre y de madre. ¿Vale? A lo que te
refieres es que... No, ¿cómo que te quedas con uno? Tú que tienes
óvulos. Yo que tengo espermatozoides me quedo con todos. Amiga, ¿qué
pasa? Tú que tienes óvulos generas cuatro y al final uno de ellos madura,
¿vale?, que ya lo verás cuando veas ahí. Tú que tienes óvulos y
solamente tienes esa formación de gametos una vez al mes. Nosotros tenemos
una producción permanente de gametos, ¿sabes? Y nos quedamos con todos. Y
ahí el que llegue al final a entrar en el óvulo será el que aporte el
material genético. ¿De acuerdo? Que ya os conté a vosotros que eso no
era, como decían, nunca es el que más corre el que sepunda el óvulo,
¿no? No os lo conté. ¿No os lo he contado a vosotros? Bueno, pues eso es
una píldora roja que os regalo también de Matrix para que veáis que la
realidad no es como nos la cuentan sino que es más cómplice. Y a veces
eso que nos cuentan tiene cierta intencionalidad en que nos cuenten de esa
manera. El cuento típico de que encaja muy bien con la idea de selección
natural, del mejor que llega. Bueno, pues olvidaos. Eso no es así. La
fecundación podéis buscar información perfectamente. Hoy día tenéis la
suerte de que en el teléfono lo tenéis todo. No se puede... Cuanto os
interese un tema podéis tener más información de la que hace 20 años
podíamos obtener durante años de investigar en bibliotecas. Vosotros en
un rato la podéis tener. ¿De acuerdo? Entonces fijaos. Cuando el óvulo
se desprende del ovario y va a llegar a fecundarse, el óvulo está
protegido por un montón de células intersticiales que llevan en el óvulo
que forman una especie de barrera que es como una fortaleza que se llama
corona radiada. La corona radiata que está ahí y que de manera que
dificulta que los espermatozoides entren en el óvulo. ¿Vale? Entonces
cuando los espermatozoides entran... El primer espermatozoide que llega...
Los espermatozoides se expresan en la punta de... Sabéis que el
espermatozoide es como una flecha, ¿no? Pues en la punta de la flecha
tiene una vacuola que se llama acrosoma que va rellena de unas enzimas que
están hechas para disolver esa corona radiada. De manera que el que más
corre y el que llega antes nunca va a ser el que fecunde. Va a ser el
primero que empieza a romper la barrera. O sea, sería más que una carrera
y ver quién gana el símil sería mucho más correcto con el asalto a un
castillo medieval. El óvulo a un castillo medieval y ahí llegamos
todos... Pero el primero que llega lo más fácil es que muera. ¿Sabes?
Tú ves las películas, el primero que llega allí... Bueno, este es el
motivado que va a acabar ya. Al final, ¿quién es ese? Al final son otros
que cuando ya hay grietas en esa corona radiada hay uno que entra y mete la
información genética. Sabéis que es eso, ¿no? Que el espermatozoide
actúa al revés que el hombre. El espermatozoide mete la cabeza y pierde
la cola. Eso es... Es así, ¿no? O sea, en realidad no, fíjate. Ni
siquiera mete la cabeza. Simplemente funde la membrana plasmática del
espermatozoide. Se funde con la membrana plasmática del óvulo y entra el
material genético. ¿De acuerdo? Y ahí ya se forma el cigoto. Pero es
toda una acción colectiva. ¿De acuerdo? Son todos los espermatozoides que
hayan montado ahí todos los que llegan empiezan a disolver y al final uno
cuando ya se genera un hueco cuando al final ya las torres de asalto han
derribado parte de la muralla y no sé qué, ya entran unos y pueden
conquistar el territorio. Es más con eso. Pero por algo interesará esa
especie de meternos en la idea de una competición cuando desde el momento
de la fecundación hay más cooperación que competición. Si no, no
habría esa fecundación. Un solo espermatozoide no puede hacer nada para
fecundar a un óvulo. Hay que romper esa corona radiada. Bueno sí, claro
que es aleatorio. Se supone que es aleatorio. Supongo que sí. No habrá
uno que esté allí esperando no habrá uno listo que se quede yo voy a
hacerme el remolón que sé que los primeros lo pasan fatal y ya cuando ve
que hay grietas aparece. Con lo cual sería una forma también de que
llegase el más listo, fíjate. Pero no, ni son listos ni nada son simples
gametos los gametos no tienen ni idea ni saben lo que son. ¿De acuerdo?
Simplemente actúan con mecanismos moleculares. Quedémonos ahí. Fíjate
que hay que una que sea inteligente o no sea inteligente es que todo es muy
relativo. Una ameba que se desplaza por ahí lo cuentan en vuestro libro
que se desplaza en un gradiente de alimento de concentración de glucosa
por ejemplo de las zonas menos concentradas a las zonas más concentradas
está de alguna manera demostrando que es capaz de medir la cantidad de
glucosa que hay comparar con lo que había antes y decidir cuál es el
movimiento adecuado para llegar al sitio. Es una conducta bastante
inteligente y es una mierda de ameba que es unicelular no es que no tenga
cerebro es una célula o una bacteria las bacterias tienen comportamientos
así no solamente son capaces de desplazarse a zonas de mejor alimento sino
también al mismo tiempo coordinan y huyen de zonas donde hay toxinas es
decir, es un comportamiento y es puramente molecular lo que se hace. O sea
que lo que se considera inteligente o no inteligente está un poco en duda.
Hasta hace muy poquitos años se decía que el animal racional es el ser
humano es el animal inteligente. Ahora que hay teléfonos móviles
imágenes por todos lados ya veis que hay muchas conductas de animales que
son bastante inteligentes y que no solamente el humano utiliza herramientas
hay otras muchas que utilizan herramientas es decir, sí que hay
diferencias y las veremos pero hay que pensar que todos estos conceptos
eran al fin y al cabo prejuicios eran estereotipos eran estereotipos de los
animales todos irracionales el ser humano la leche especie elegida,
etcétera, etcétera bueno pues todo eso pongámoslo en duda. Las células
que dan lugar a los gametos son las células progenitoras de gametos
quedaos con eso simplemente hay un tipo pues fíjate la oogonia como digo y
las espermatogonias que van a dar lugar a los gametos son las únicas que
utilizan la meiosis pero es importante diferenciar esto las fases de
meiosis que la reducción de 2n a n se produce en la meiosis 1 ya pasa a
ser n estas células son n porque tienen cromosomas pero no tienen los
homólogos se han separado los homólogos de manera que tienen solamente un
cromosoma no pares de cromosomas y solamente un cromosoma con la
información duplicada quedaos con eso ahora bien como decía para que se
cumpla fíjate la ley de combinación independiente si en este fíjate si
en un cromosoma llevas en el de padre llevas la información amarilla en el
de madre verde pero en el padre además llevabas lisa y en el de madre
llevabas rugosa para que se combinen independientemente si van en el mismo
cromosoma la información de color y la información de rugosidad si se
separan exactamente los homólogos exactamente iguales siempre en una en la
mitad en unos gametos tuyos irá siempre que va amarillo irá liso y en el
que va verde irá rugoso ¿de acuerdo? eso es así si van en la misma
información en el mismo cromosoma no se cumpliría la ley de combinación
independiente ¿entendéis? ahora bien en realidad al formarse los gametos
en la profase 1 que eso es una típica pregunta de examen ¿dónde se da?
será un fenómeno que hace que sí se cumpla la ley de Mendel la segunda
ley de Mendel de combinación independiente y es que en la profase 1 será
lo que es el entrecruzamiento sobrecruzamiento y la recombinación de genes
aquí os lo ponen cuando el cromosoma está formado por dos cromátidas lo
que tú decías compañero cuando el cromosoma está formado por dos
cromátidas unidas por el centrómero ves aquí pone homólogo materno
homólogo paterno cada uno con dos copias ¿vale? éstos eran los
cromosomas homólogos están así en la profase 1 se produce si os fijáis
aquí te lo quieren más o menos dibujar bueno si borramos un poco esto a
lo mejor nos enteramos de algo ¿vale? te quieren dibujar aquí que se
están apareando los cromosomas homólogos ¿vale? esto es lo que te están
poniendo este apareamiento de cromosomas homólogos punto por punto a todo
lo largo aquí te lo ejemplifican solamente con dos uniones ¿de acuerdo?
pero en realidad se hace se pega todo cromosoma el que te vino de padre
duplicado el que te vino de madre duplicado se juntan formando lo que se
llaman tetralas porque tienen cuatro cromátidas o bivalentes porque están
los dos cromosomas homólogos se llaman de las dos maneras tetrala porque
tiene en realidad cuatro cromátidas dos de un cromosoma homólogo y dos
del otro cromosoma homólogo que se juntan y se aparean punto por punto a
todo lo largo una vez que se aparean luego se separan y al separarse uno se
lleva partes del otro eso es lo que te están dibujando aquí se aparea uno
con uno y otro con otro imagina de manera imagínate que aquí lleva la
información amarillo vale y aquí lleva la información liso imagínate
que eso es así cuando se separan a lo mejor este ha intercambiado ves la
información que éste ha cambiado de color éste ha intercambiado y éste
ahora lleva la información amarillo la lleva éste vale que antes la
llevaba éste y la información liso que antes la llevaba éste en este
caso ha cambiado las dos pero imaginaos que puede cambiar uno puede cambiar
otro eso se aparea punto por punto y al separarse se da lugar a que los dos
cromosomas homólogos con sus dos cromátidas que hay luego tienen un nuevo
se ha barajeado de nuevo y tienen un nuevo reparto de genes que cada uno al
final lleva una mezcla de lo que llevaban sus padres por eso si se da la
combinación independiente ¿de acuerdo? porque se produce esa
recombinación de genes un gen tened en cuenta que es una parte de esa
molécula de ADN ahora veremos cómo es la estructura de ese material
genético y comprenderemos por qué se puede separar en unas zonas no en
otras y tal el caso es que al final después de ese sobrecruzamiento o
entrecruzamiento y esa recombinación génica eso se produce en la propase
1 después de eso al final va a dar lugar a unos gametos que van a ser una
mezcla de los progenitores de los cromosomas homólogos anteriores dime no,
no, no, no la recombinación fijaos en vuestro libro os lo cuentan da lugar
a esta recombinación génica es decir se aparea punto por punto y luego se
separa pero cada separación que se hace en esa formación de esos gametos
es única es azarosa de manera que cada gameto que es muy difícil que haya
dos gametos iguales da lugar a unas combinaciones brutales date cuenta que
en el cromosoma que menos información genética lleva que es el par 23 que
es el más corto vale el cromosoma x que es el auténtico el y sabéis que
es lo menos que dan por cromosoma el y igual que el espermatozoide es
solamente información genética pues si solamente lleva la información de
genera testículos y pito prácticamente es eso vale todo lo demás la
verdadera información genética se lleva en el cromosoma x que tiene como
unos 100 genes los que expresa de acuerdo ese cromosoma x los miles que
llevan más fíjate hay muchísimos no tiene como mi gente me parece y 100
de varía la parte del cromosoma x que es prácticamente esos mil genes que
lleva el cromosoma x fijaos los el 1 que es muchísimo más largo ya
muchísimos más pues se juntan todos esos mil genes de cromosoma x con él
con el otro cromosoma x que te vine en vosotras que tenéis dos ahí vale
se produce esa recombinación y tenéis una misma mezcla de cromosoma x que
te dio padre y cromosoma x que te dio madre en tus gametos después de esos
mil pues a lo mejor se cambian de lugar 200 lo que da lugar a una nueva
combinación que no había ocurrido antes eso es lo que explica que en la
segunda generación filial que veíamos en el segundo experimento de
mendelen cuando ya toma en cuenta dos características a la vez aparecían
guisantes que no habían aparecido antes porque se habían combinado
aparecían amarillos y rugosos y verdes y lisos que no habían aparecido ni
en la primera generación filial ni en la generación parental entendéis
es el resultado de ver esta recombinación génica eso es mendel lo supo
simplemente por deducción de esto pero y no sabía ni que salgan los
cromosomas empaquetados hay quien decía fíjate es que tuvo la suerte de
que cada uno del cromosoma los guisantes se empaquetan la información
genética en siete cromosomas y cada una de las características iba en un
cromosoma distinto vale pero si hubiesen ido en el mismo también por
recombinación génica se hubiese dado eso ocurre así siempre salvo fijaos
salvo que realmente esos dos genes estén muy juntos uno del otro en el
cromosoma colocado evidentemente hay mucha más recombinación génica
entre esta parte y esta parte que entre esta y la contigua y la siguiente
es mucho más fácil que cuando se cambie uno también se cambie el otro si
están muy pegados si están muy separados es una cuestión física
distancia a más distancia en el mismo cromosoma más recombinación
génica a menos distancia en el mismo cromosoma menos recombinación
génica eso es así que algunos genes están ligados cuando se produce
ligamiento significa que ahí no se cumple la segunda ley de Mendel nunca
se recombinan siempre que se va uno se va el otro pegado con él son genes
que están relacionados es como si siempre que fuesen lisos tuviesen que
ser amarillos porque eso expresaría que estuviesen muy juntos cuando no
cuando se combinan independientemente significa que no hay ligamiento ese
concepto también está por ahí ¿querías preguntar algo? ¿ya te lo he
solucionado? me alegro entendéis el concepto de ligamiento de dos genes y
de la recombinación génica que se produce y que da lugar a esa
variabilidad brutal que pone en vuestro libro 2 elevado a 2000 y pico no
sé qué pone ahí que da una variabilidad genética que hace que cada
individuo sea completamente individual valga la redundancia ¿entendéis?
si no seríamos todos mucho más similares y si no se produce esa mezcla en
tus gametos de la información que viene de tus dos progenitores anteriores
pues el abuelo se parecería al nieto exactamente irían exactamente
iguales pero así siempre y la abuela a la nieta iríamos siempre
exactamente iguales tendríamos muy poca variabilidad tenemos la
variabilidad porque existe esa recombinación génica ¿de acuerdo?
entonces ¿cuál es la estructura de ese material genético? de esa
molécula de ADN oye, ¿la una es cuando se acaba la clase? uff, que nos
estamos enrollando mucho y no vamos a llegar y tenemos que ver esto
rápidamente chicos ¿cómo se produce? ¿cuál es la estructura del
material genético? bueno, pues fijaos el material genético sabemos que es
un ácido nucleico que se llama ADN y el ADN significa ácido
desoxirribonucleico significa que lleva una molécula de desoxirribosa de
azúcar fijaos un nucleótido siempre está compuesto por un grupo de
fosfato más una un azúcar una molécula de azúcar y una base nitrogenada
eso es un nucleótido y los ácidos nucleicos son polímeros de
nucleótidos que se unen mediante esto es así ¿vale? base nitrogenada se
unen mediante el fosfato al azúcar con otro fosfato al otro azúcar y así
cada uno de estos es un nucleótido ¿vale? la unión de un grupo fosfato a
un azúcar en este caso desoxirribosa y a una base nitrogenada da lugar a
eso muy bien pues hay cinco bases nitrogenadas en los ácidos nucleicos
importantes de nuestro cuerpo fijaos cinco posibles bases nitrogenadas y
cada ácido nucleico utiliza solamente cuatro bases nitrogenadas esto lo
tenéis que saber todos son las preguntas típicas y las bases nitrogenadas
además son complementarias unas a otras cuando están cerca forman enlaces
entre una y otra eso es lo que da estabilidad a esa doble hebra que forma
la molécula de ADN que descubrieron Watson y Crick y que publicaron en
1953 en Mature que ponen en vuestro libro gracias a que también habían
visto los estudios de Rosalind Franklin que fue que Crick llegó a admitir
años después Watson y Crick son los que descubrieron esto son los más
famosos en cuanto al Nobel de Biología y estas cosas pues Crick admitió
que debían haberse dado también a Rosalind Franklin que sin sus
fotografías de difracción de rayos X por lo que luego murió por cierto
pues no hubiesen llegado a descubrirlo entre eso y otra cosa que dijo Crick
también en otro lado que por ahí está hay un libro que se llama Sueños
de ácido en el que está descrito que dijo que él tuvo esa visión de
repente de ah lo acabo de ver eso es la estructura de doble hebra del ADN
la tuvo con un viaje de LSD y ahí lo dejo que cada cual hoy hay quien le
vea y le da por ver dragones y otros descubrir la estructura del ADN fijaos
hay las bases pueden ser o púricas o pirimidinicas esto significa es una
cuestión química que no tenéis ni por qué saber simplemente os lo
pueden preguntar y entonces hay que saber cuáles son las bases públicas
bueno pues si las ponéis siempre en el mismo orden como lo he puesto yo
aquí creo que os acordáis perfectamente bueno pues la adenina y la
guanina son bases públicas y la timina y la citosina son bases pirimidinas
siempre que hay adenina en la otra hebra hay una timina y siempre que hay
una guanina en la otra hebra hay una citosina de acuerdo esa es la idea son
complementarias dos a dos para acordaros yo tengo una regla mnemotécnica y
es que sabéis lo que son la purina tienen una purina aquí las bases
públicas os suena de algo los purines que son los purines suenan de algo
los purines si no suenan pues no sirven las mismas reglas mnemotécnicas
pues los purines son uno de los grandes problemas que tenemos que es uno de
los desechos orgánicos fundamentalmente orines y heces pero sobre todo
orines de las macro granjas de cerdo estas son de todas las granjas pero
son especialmente contaminantes los de las macro granjas de cerdo eso es
uno de los grandes problemas ambientales que tenemos ahora mismo en nuestra
sociedad esos purines que son orines de cerdo a mí me resultan asquerosos
cuando algo me resulta asqueroso la onamatopeya es Azym Azym es adenina
guanina ¿vale? da asco son purines por lo tanto bases públicas las otras
las pirimidinicas pues las otras siempre que hay una adenina una Timina y
siempre que hay una guanino una Citosina estas 4 forman el ADN de acuerdo
pero el ARN que es el otro nucleótido tenemos que tener el otro ácido
nucleico que tenemos que tener en cuenta en vez de Timina utiliza uracilo
vale oh, cómo me acuerdo yo de esto Pues yo pienso que ese pasar ARN es un
proceso doloroso. Cuando algo me duele, ¿qué hago? Au, adenina, uracina.
Au, ¿de acuerdo? Adenina, uracina. De manera que me acuerdo que es así.
Siempre que hay una adenina y se hace una copia en ARN, la complementaria a
la adenina en el ARN es el uracina. De manera que si veis una secuencia que
os ponen en un examen y aparece timina, una secuencia de bases nitrogenadas
y aparece timina, sabéis que están hablando de ADN. Si aparece uracino,
están hablando de ARN. ¿De acuerdo? No nos da tiempo a mucho más. El
próximo día avanzamos desde aquí. Esperaos un momento, me está
preguntando, compañero. Empezáis a recoger, ya no oigo nada. ¿Eh? Mira
que os gusta hacer esas preguntas, ¿eh? Se sabe por qué. ¿Cómo puede
saber la célula que es el ARN? El ARN es uracilo y el ADN timina.
Probablemente haya una razón lógica para que eso sea así. Es decir, el
ARN por sus características, el uracilo será más adecuado. Supongo,
¿eh? Pero no sé exactamente qué es lo que ocurre. Ay, muchas gracias.