Os contaremos unas cositas ahora brevemente de lo que es la universidad
sin aburriros demasiado y al final os vamos a dejar incluso si queréis, si
tenéis tiempo, jugar un poquito con los cacharros y también tenemos
previsto una pequeña visita guiada por el edificio para que aquellos que
les gusten más cacharros, pues que veáis más aparatitos. Bien, entonces
ya digo, yo voy a ser muy breve ahora y después os dejaremos, haremos una
pequeña, así eso antes, visita guiada y al final pues os dejaremos un
poquito jugar con las pizarras y con la tecnología para que veáis cómo
funciona, ¿no? Bueno, la universidad, la UNED, es una universidad grande.
Es la mayor universidad de Europa en realidad en número de alumnos en este
momento. El 10% de los universitarios españoles estudia en la UNED. Es una
universidad cercana, es la más cercana, con experiencia, prestigiosa, con
vocación social, innovadora y profesionalizante. Yo os voy a hablar así
muy brevemente de estas siete universidades y de cositas, ¿no? En cuanto a
que somos una gran universidad, pues es muy evidente, ¿no? Tenemos
presencia en tres continentes. Este año hemos batido récord de alumnos,
hemos llegado a la cifra de 200.000 en este curso. En toda España me
refiero, no solamente aquí en la provincia de Alea, en toda España. Más
de un millón de personas han pasado por la UNED en estos 35 años para
tener éxito, o sea, para acabar la carrera, para obtener una licenciatura
o acceder a la universidad. Tenemos 1.450 profesores en Madrid, que son en
la sede central, casi 7.000 profesores y autores en toda España y más de
2.000 personas en el personal de administración y servicios que garantizan
el mejor servicio al estudiante. Nuestra matrícula, bueno, la tendencia,
ya veis, la evolución en el tiempo, pues ha sido muy importante, muy
positiva, llegando este año a la cifra de nada menos que 200.000. Estamos
presentes en todas las comunidades autónomas de España, Tenemos 62
centros asociados, más de uno en cada provincia. Más de 120 aulas
universitarias, por ejemplo aquí en León tenemos en Villablín o La
Bañeza, etcétera, aulas que dependen del centro. 155 aulas multimedia de
última generación, ABIB en toda España. En realidad, bueno, ese dato lo
veréis después en una foto que está más actualizado ya, es mayor
todavía. Tenemos 12 centros en Europa, América y África y es una
universidad moderna y flexible que se adapta, como habéis visto, y
Carolina lo ha explicado maravillosamente, se adapta a las necesidades del
estudiante. Ahí veis la presencia en los tres continentes, en Europa, en
África y en América. Y por toda España, en la foto aparecen solamente
los 62 centros cabecera, pero ya digo que hay más de 120 aulas
dependientes de estos centros cabecera. Para acercarnos todavía más al
alumnado, lo que hemos hecho ahora es dividir, digamos, el territorio en lo
que llamamos campus territoriales. Este centro pertenece al campus del
noroeste. El campus del noroeste ya... Funciona de una manera, digamos,
perfectamente coordinada. Tenemos 7 centros en Asturias, en Galicia, León
Zamora y Salamanca. 16 aulas que dependen de estos 7 centros. Estamos
presentes en 23 localidades del noroeste. 700 profesores tutores y unos
19.000 alumnos en la zona esta noroeste, ¿no? El objetivo del campus es
lógico, ¿no? Es mejorar la calidad formativa que ofrecemos a los
estudiantes. Adaptarnos al espacio. El espacio europeo de educación
superior, que seguro que ya os han contado en vuestro instituto, vuestro
colegio un poquito, qué es esto del espacio europeo, que os vais a
encontrar vosotros ya cuando empecéis la carrera del curso que viene.
Reforzar el modelo docente de la UNED con una tutoría presencial cada vez
más reforzada y más coordinación. Y, por supuesto, pues coordinar los
recursos que tenemos para ofrecer más y mejores servicios cada día. De
esta manera, pues en el campus, y un ejemplo muy bueno es esto que estamos
haciendo ahora, nos conectamos usando la tecnología que tenemos
disponible, las plataformas en internet, la tecnología de videoconferencia
de última generación, pues conectamos centros y aulas. tanto en tiempo
real como en diferido, de manera síncrona y asíncrona, y podemos realizar
actividades recientes de todo tipo, como la que habéis visto ahora con
Carolina. Las aulas que dependen de Ponferrada son cuatro, como decía
antes, Villablino, Vega de Espinareda, Santa de Rabanedo y La Bañeza. Hay
que reconocer el importante esfuerzo que hacen estos ayuntamientos por
sostener, por financiar, digamos, la actividad de estas aulas. En
Ponferrada somos, es un centro, digamos, más pequeñito, es un poquito por
bajo de la media, somos 70 profesores y autores nada más, y tenemos 2.000
alumnos en Ponferrada, en el centro de, bueno, en la provincia de Aleón en
realidad, 2.000 alumnos en carreras, en enseñanza arreglada, y casi 1.000
en extensión universitaria. 35 años de historia, no os voy a aburrir con
esto, lo cual implica pues una importante experiencia desde el año 70
cuando se funda la UNED, años 80 cuando la primera rectora, la primera
mujer rectora en España fue rectora en la UNED, años 90 cuando ya
empezamos con el tema audiovisual, en televisión, en radio, y ya pues
ahora en el siglo XXI donde podemos presumir de ser una universidad de
vanguardia. Ahí tenéis la foto de nuestros nueve rectores, el actual es
Juan Antonio Jiménez Uriastres. El método, un poco lo comentaba también
Carolina, es un método que permite combinar, es muy flexible, combina la
parte presencial que consiste en asistir por las tardes a las tutorías y
seminarios en los centros asociados con toda la parte virtual a través de
internet. Tenemos la mayor oferta de España de cursos virtuales, tenemos
entre 20 y 30 horas semanales de, que se ofertan de tutoría en los centros
asociados y las aulas AVI, nosotros estamos ahora, esto es una aula AVI,
todo lo que estáis viendo es una aula AVI, pues garantizan esa parte
digamos presencial a distancia, como habéis visto. Garantizan que nos
conectemos. Que nos conectamos con León, con San Andrés y podamos
trabajar con Carolina. Aulas como esta que estamos viendo, Tenemos 218 en
todo el territorio nacional, 218, que es un número ya relevante. Es una
universidad global y cercana, más de 500.000 exámenes que son atendidos
en cada convocatoria, en febrero, en junio, en septiembre, a través de
profesores que se desplazan por todo el territorio, por todos los centros y
por los tres continentes, más de 1.000 profesores que se desplazan en los
tribunales de examen. Bien, una amplia oferta educativa que procede de 11
facultades y dos escuelas técnicas superiores. No voy a leer todos los
títulos, estos son los títulos actuales. Ahora mismo tenemos 28 carreras
que estamos ofertando, que van desde las humanidades hasta las
ingenierías, hay de todo tipo. Y el año que viene, 2009-2010, vamos a
ofertar ya 14 grados, 14 grados de espacio europeo, desde la ingeniería
eléctrica, ingeniería mecánica, economía, sociología, ciencia
política y laboratorio, administración, lengua y literatura españolas,
grado en estudios ingleses, lengua, literatura y cultura inglesa, historia
del arte, etcétera, etcétera. Son grados de espacio europeo que recorren
todo el abanico, desde las humanidades hasta las cuestiones más técnicas.
En investigación, pues también tenemos un amplio prestigio, más de 120
grupos de investigación consolidados, más de 180 proyectos de
investigación, más de medio centenar de departamentos que desarrollan
dichos proyectos, más de 100 proyectos de redes presentados por 40
departamentos, premios que hemos obtenido, el sello de compromiso hacia la
excelencia que obtuvo la biblioteca, el premio del Consejo Económico y
Social que obtuvo el grupo de investigación del profesor Marín Quemada,
laboratorios remotos, también obtuvo un premio el profesor Sebastián
Dormido, etcétera, etcétera. ¿Quién financia la UNED? ¿Quién paga
todo esto? Pues por supuesto el gobierno. La UNED es la única universidad
pública de ámbito estatal. Es la única universidad pública que depende
del gobierno de la nación y, por tanto, dependemos del Ministerio de
Ciencia e Innovación. Y somos la única, junto con otra, que es un poquito
diferente, que es la Menéndez Pelayo, que también depende del gobierno,
digamos. Todas las demás universidades dependen de las comunidades
autónomas y otras son privadas. La nuestra es pública y es la única que
depende del gobierno. Y tenemos amplios acuerdos de colaboración con
diferentes entidades que no voy ahora a extenderme. Tanto a nivel de Madrid
como a nivel de los centros en las provincias. Nosotros, por ejemplo, en
Bonferrada, tenemos la financiación del Ayuntamiento de Bonferrada, de la
Diputación de León, del Consejo Comarcal del Bierzo, de Caja España y,
por supuesto, de los cuatro ayuntamientos que decía yo antes, donde
tenemos nuestras aulas dependientes. Tenemos, y esto es importante y
posiblemente os interese más, las generaciones jóvenes estáis muy
comprometidos con el tema social, tenemos una amplia vocación social. En
el sentido... En el sentido, por ejemplo, estamos implicados en las redes
sociales, en comunidades sociales. Por ejemplo, los cursos abiertos.
Tenemos cursos totalmente gratuitos que desde Internet tú puedes seguir un
curso sin pagar nada. Una iniciativa interesante. Tenemos guías
virtualizadas de todas las asignaturas, tutorías presenciales en los
centros, plataformas virtuales, que eso después lo comentaremos con un
poquito más de detalle y sobre todo vais a poder juguetear si queréis con
ello. Tenemos canales de televisión e Internet. Nuestra actividad en el
aspecto social supone... Para muchos, para muchos, una segunda oportunidad
a través del curso de acceso para mayores de 25 años, que no va a ser
vuestro caso. Pero que también existe esa posibilidad. También damos
todas las facilidades para las personas con discapacidad. Tenemos más de
4.000 estudiantes con discapacidad, que es la mitad de los estudiantes
discapacitados de España estudian en la UNED. Estudian en la UNED. Tenemos
también estudiantes en centros penitenciarios, siguiendo con la vocación
social. Más de 1.000 matriculados en cárceles. La cooperación al
desarrollo en diferentes proyectos por diversos países, en Guinea
Ecuatorial, en Iberoamérica, etc. También dentro de esa vocación social
se trata de adaptar a las necesidades de grupos de interés, por ejemplo
los mayores de 55 años a través de la Universidad Senior o de la UNED
Senior. También un programa específico para inmigrantes. Colaboramos con
las Fuerzas Armadas, colaboramos con centros de investigación, sindicatos,
instituciones públicas, siempre en esa idea de vocación social. Tenemos
también mucho interés, y hoy en día en la sociedad del conocimiento es
un aspecto clave, en el tema de las lenguas, multilingüe, por ejemplo,
damos mucha importancia al centro universitario de idiomas a distancia
donde se puede cursar ruso, chino, árabe, por supuesto inglés, alemán,
francés, etc. Euskera, catalán, gallego, etc. Hay que preocuparse
también. Hay que preocuparse también de estas cuestiones. Hacemos un
amplio programa de extensión universitaria, yo antes a la prensa le
decía, y es una noticia de hoy en realidad, que hemos puesto en marcha
aquí en el Campus Noroeste un nuevo programa para ofertar más de 100
cursos nuevos en nuestras aulas dependientes, que estáis viendo ahí un
poquito en el pantallazo. 100 cursos que además se van a desarrollar
presencialmente en las aulas, por supuesto, en todo el Noroeste, pero se
van a emitir en la llamada Cadena K. En el campus, que es una televisión
en internet, todos conoceréis YouTube y es algo muy parecido a YouTube. En
este caso con contenidos universitarios. Bueno, en el tema de innovación
yo ya le voy a ceder la palabra a mi compañero Darío para que Darío
junto con el apoyo también al final de la sesión de José Antonio en la
otra sala, pues acaben la presentación. Yo, pues, mandaros un fuerte
saludo a todos. Me voy a quedarme ahora que tengo otro pequeño evento y lo
que os decía Lázaro, muchas gracias por venir. ¿Vale? Bien. Bueno,
buenos días a todos. Me llamo Darío y voy a seguir un poquito con la
exposición. En este caso, la UNED como universidad innovadora. Vamos a ver
herramientas, un poco la historia de la adaptación al espacio europeo, que
es algo que os va a tocar de cerca y me imagino que lo tendréis que vivir
pronto. Vamos a ver, aquí, implantación del espacio europeo tanto en
grados como en posgrados. Lo ha comentado también Jorge. Estábamos
hablando de cursos virtuales, modelo propio de enseñanza sustentado por
una plataforma específica que se adapta a las necesidades, plataforma
UNED, ALF, ABIB. Eso lo veremos más adelante. ALF es una plataforma que
está desarrollada y diseñada desde Madrid y que alberga una serie de
comunidades, una comunidad como un grupo de miembros que comparten
experiencias, pueden compartir documentos, foros, pueden montar clases a
través de internet, para impartir tutorías, etcétera. Eso lo comentaba
antes lo de ALF. ALF es una plataforma que se hace a través de internet,
está gestionada desde Madrid y en este caso hay un perfil de
administrador, un administrador es el que gestiona la comunidad y luego hay
una serie de miembros que son los que reciben esa información. En esta
plataforma podemos compartir, como comentaba antes, documentación, hay
foros en los que se pueden mandar preguntas, hay preguntas que son
contestadas por los administradores, se accede también a lo que veremos
más adelante, que son herramientas de tutorías a través de internet.
Presencialidad virtual. Este concepto de la presencialidad virtual es
intentar acercar al tutor, al alumno, como si estuviese allí. Eso es un
poco lo que estamos intentando simular ahora. Por ejemplo, yo hago ahora un
poco el papel de profesor o de tutor. En el otro aula tengo a mi compañero
José Antonio y veis que están vuestros compañeros también, no sé si
son del mismo instituto o de otro instituto distinto. En este caso, José
Antonio está interviniendo y ellos están viéndome allí en el plasma y
la idea es intentar simular o hacerles ver como que yo estoy allí. Es
decir, es lo que hablamos de la presencia virtual del tutor. Lo mismo que
estamos conectados ahora a dos aulas y estaba Carolina desde San Andrés
conectada antes, podemos tener lo que llamamos una conexión multipunto con
seis o siete aulas que podrían estar recibiendo una tutoría de un tutor
desde un único sitio, desde una única aula. Red Nacional de Servicios de
Información, Información y Comunicación. Ahí ves ese mapa, todas esas
pizarritas que hay por ahí son localizaciones. Aulas de este estilo, aulas
o bien con un equipamiento de altas prestaciones como estas, otras aulas
que llamamos nosotros de nivel 1+, que tienen un equipamiento un poquito
más económico, pero la funcionalidad es la misma, lo único que las
prestaciones a nivel de, por ejemplo, de imagen y de audio no son las
mismas que puede haber aquí. Aquí estamos hablando de equipos de
videoconferencia que son bastante caros, que pueden transmitir en alta
definición y las otras aulas de nivel 1+, son aulas un poquito más
económicas que en vez de utilizar un codec de videoconferencia, pues
utilizan, por ejemplo, una webcam. En vez de utilizar un micrófono de un
equipo de videoconferencia, pues un micrófono, equipo de sobremesa con
supervisión de audios, etc. Aulas AVIB nivel 1. Bueno, son aulas de todas,
como comentaba antes, con sistemas de videoconferencia y pizarra digital
interactiva que mediante MCU permiten conectar varios centros y aulas a la
vez. Vamos a ver qué es este tinglao. Los equipos de videoconferencia son
los que permiten transmitir el vídeo y el audio de un aula. Hacia otras
aulas remotas. En conexiones que llamamos punto a punto, donde conectamos
un aula con otra aula, no hace falta intervención de ningún hardware
especial. Es decir, con un códec de videoconferencia podéis llamar a
través de IP, a través de Internet, al otro códec de videoconferencia
del otro lado remoto y ya está. Pero cuando se montan lo que llamamos
conexiones multipunto, es decir, donde participan tres, cuatro, cinco o
siete aulas al mismo tiempo, entonces hay que utilizar un dispositivo
especial que se llama MCU o unidad de control multipunto, que es al final
la que gestiona todas esas comunicaciones de todas las aulas y va
distribuyendo el vídeo y audio de todas las aulas para que todas estén
viendo lo mismo en el mismo instante. Aulas de nivel 1+, esto también lo
anticipé un poco antes, son aulas un poquito más económicas, la
funcionalidad es la misma que las aulas de nivel 1, lo único que los
dispositivos que se están utilizando son dispositivos más económicos, y
las prestaciones evidentemente de vídeo y de audio son inferiores. Es
decir, estamos hablando, por ejemplo, aquí veis que estamos trabajando con
una webcam, que puede ser una webcam robotizada, y aquí estamos hablando
de un equipo de audio con su presión de ecos, pero al final lo que es la
esencia del aula es la misma, es la misma que la que estamos hablando de un
nivel 1. Aula nivel 2, cadena campus. Esto, lo que hablamos también, lo
que decía Jorge, la televisión por Internet, ¿qué es esto del nivel 2?
El nivel 1 es la presencia física, el alumno se desplaza hacia un aula y
ahí es donde recibe la tutoría o la clase por parte del tutor. Pero estas
sesiones se pueden o bien emitir en directo por streaming a través de
Internet o pueden ser grabadas y se cuelgan como un vídeo. que se puede
descargar de una página web es decir, el nivel 2 es la retransmisión en
directo o en diferido de las sesiones que se están produciendo en el nivel
1, es decir, esto mismo lo podremos estar viendo en directo, lo podrían
estar viendo a través de internet, de hecho creo que se está emitiendo en
directo esto, cualquiera que se conecte a la página web de Inteka y acceda
a emisiones en directo podría estar viendo lo mismo que estéis viendo
vosotros y si se clava y se cuelga también un servidor web se puede
reproducir de manera que esa sesión, esa tutoría, esa clase la puedes
consultar cuando tú tengas tiempo, es un poco el tema de horarios, es
decir, si tú estás trabajando puedes llegar tranquilamente por la noche o
por escenario y puedes estar reproduciendo una clase o una tutoría que se
haya producido a las 3 de la tarde AVE nivel 2+, tutoría en línea esto ya
es un paso más en el nivel de virtualización estamos hablando de nivel 1
presencia física, nivel 2 la captación de esas sesiones del nivel 1 para
emisión en directo o en diferido y el nivel 2 es internet puro, en este
caso no se requiere ni siquiera acercarse a un centro ni a una OLAVIP la
idea es que un profesor tutor incluso desde su casa a través de internet
con una webcam y con unos auriculares con micrófono o con un equipo de
audio con supresión de ecos puede impartir clase a sus alumnos a través
de internet, el alumno puede estar en su casa con un pc conectado a
internet la webcam y el micro es algo es decir no es obligatorio, en el
caso de que el alumno quiera participar o pueda participar con él con el
profesor si se requiere una webcam y un micro para poder como en este caso
poder emitir vídeo y audio pero no es obligatorio, en este caso la
simulación de este nivel a través de internet es muy parecido a esto hay
una pizarra de fondo en la que se puede utilizar una presentación se
pueden hacer anotaciones sobre la presentación hay un pequeño pod de
vídeo donde se estaría viendo al profesor tutor hay un pequeño chat para
que los los que están conectados a esa a esa sala de tutoría en línea
pueden interaccionar entre ellos o puedan lanzarle preguntas al profesor Y
el criterio más importante aquí es que no se requiere ni siquiera la
presencia física del alumno en un aula AVIB. Es decir, puedes hacer un
seguimiento a través de Internet. Servicios AVIB en el campus noroeste.
Bueno, esto es un poco la foto que resume todo lo que hemos comentado
antes. Aquí veis el nivel 1. Estamos hablando de aulas AVIB en las que el
alumno se desplaza hacia el centro y recibe la clase o la tutoría. Luego,
esto se puede grabar en directo o en diferido. O sea, se puede emitir en
directo o se puede grabar para luego emitirlo en diferido. Es lo que
estamos hablando del nivel 2. Este es el nivel 1. Y luego el otro apartado
que es Internet puro, donde estamos hablando del nivel 2+. Que se requiere
únicamente Internet. Innovadora. Bueno, aquí son unas grandes frases que
vienen a resumir un poco toda la exposición esta. La mayor web de las
universidades españolas. Un campus virtual con más de 200 estudiantes.
Más de 100.000 estudiantes. Más de 10.000 páginas creadas. Todas tus
gestiones académicas y formatizadas. Televisión, radio, videoconferencias
internacionales. Materiales de estudio digitales ofrecidos en abierto, etc.
Y ahora, no sé, si te animas, José Antonio, si quieres te cedo la palabra
para que sigas tú con la exposición. No sé, bueno, sigues un poquito
más con la parte innovadora. Bueno, lo del canal UNED. Ya te paso. Lo del
canal UNED es la web de la UNED que es una especie de un escaparate. Donde
hay una reproducción de... De clases, de vídeos. Esto se gestiona desde
Madrid. Lo de cadena campus. Lo que habíamos comentado antes que es como
la televisión de la UNED a través de internet. Cada campus en teoría de
cara a futuro al mismo solamente está instalado en el campus del noroeste.
Vamos a montar como una especie de cadena o de canal de televisión. Donde
va a haberse una serie de reproducción en directo de... De eventos, de
cursos de posgrado. De... Se podrán... Ver grabaciones de tutoriales que
se hayan hecho en diferido, etc. Y ahora aquí en la parte de
profesionalizante le voy a ceder la palabra, si quiere, a José Antonio, si
se anima un poquito para terminar con la exposición. Sí, porque sobre
todo lo que quiero es que los invitados que tenemos aquí cierren un
poquito el miedo a esto. Se está viendo mucha tecnología, pero lo que
subyace detrás de esta tecnología, aparte de facilitar el trabajo y el
estudio, es también que nosotros preparamos a la gente que estudia en
nuestra universidad para la vida laboral. Y en este sentido nosotros, por
ejemplo, tenemos convenios de prácticas con muchas empresas, ahí os ponen
más de mil empresas. Ese tipo de empresas, si os lo digo por propia
experiencia, puesto que yo antes de pertenecer a la universidad, en la
empresa privada, en aquellos currículos que llegaban a nuestros hermanos,
uno de los filtros no existía. No el único, pero sí uno de los filtros
importantes era, lógicamente, como podéis suponer, el tipo de estudios,
pero también era un valor añadido haberlo hecho en la UNED. Y eso tiene
una explicación muy sencilla. A veces los perfiles que buscamos en las
empresas son perfiles adecuados, lógicamente, al puesto que vais a
desempeñar. Y en ese sentido hay valores como el esfuerzo, la superación,
que son muy importantes. En este caso, esta universidad además se
caracteriza por estos valores y muchos de los estudiantes que acaban la
carrera es que realmente no sólo que son buenos estudiantes, sino que son
personas que se han esforzado y por tanto eso sí que se valora. Ahí
está, por ejemplo, lo que se habla del sistema autónomo de aprendizaje,
que incluso os facilita la preparación de oposiciones porque la
sistemática de estudio, es más o menos la misma. En este caso, como os
decía, nosotros tenemos convenios con diferentes empresas y para que os
hagáis una idea, en algunas de las prácticas que nosotros llevamos a cabo
se están utilizando aquellos programas que se van a utilizar en la propia
empresa. Es decir, por ejemplo, si alguien está haciendo la carrera de
turismo, cuando haga las prácticas realmente va a trabajar sobre el
programa, si hay alguien aquí que no sé si lo conoceréis, el programa
Sabia Amadeus, que es lo que se utiliza en las agencias de viajes. Es
decir, que estáis trabajando sobre los modelos o los programas concretos
que vais a utilizar en vuestro puesto de trabajo. Y ya para finalizar,
deciros que el modelo de educación a distancia UNED es el que se está
imponiendo hoy día, incluso nosotros estamos más adaptados al espacio
europeo que pueden estar otras universidades que tienen que hacer este
recorrido y que la UNED ya lleva años haciendo. La oferta, como os decía
también mi compañero Jorge, de formación continua es muy importante, hay
muchos cursos, se trabaja atractivamente, hay muchos estudios, se trabaja a
través de la estrategia de innovación, la enseñanza virtual, lo que
explicaba también Darío, no tenéis por qué estar aquí para seguir, si
esto fuese una clase, a mí me podríais estar siguiendo en el sistema de
conferencia online en cualquier lugar del mundo con vuestro ordenador,
incluso hay un sistema que podríais intervenir, pero eso quizás sea mejor
verlo antes de llevaros a dar una vuelta para que veáis también nuestro
centro deportivo. Eso de datos, que es una cosa bastante espectacular.
Quizás lo que podríamos hacer ahora, Darío si me estás escuchando ahí,
veo que está en Nela también, como ella conoce el sistema... Bien, vamos
a hacer un poquito alguna prueba, como dice algún compañero aquí, vamos
a desarrollar con estos instrumentos, con estas tecnologías para que
veáis realmente el alcance que tienen, la potencialidad que tienen y lo
fácil que sería para vosotros poder asistir, poder estudiar en esta
universidad con esta tecnología y lógicamente también añadir la
metodología propia de la UNED. Es decir, nuestra metodología está
adaptada al alumno que está trabajando en la clase, unos días sí, otros
no, etc. Con lo cual sí que os podréis llevar una idea un poco aproximada
de esta gran universidad que como decía al principio es la mayor de
España sin duda, probablemente de Europa y una de las mayores del mundo.
Ahora lo que estáis viendo ahí es distintas centros del noroeste. Donde
hay algunos compañeros y compañeras que me están escuchando, pues
estarían escuchando también a vosotros y a vosotras si intervinieseis y
vamos a hacer, si te parece, una prueba para que podáis comprobar qué es
esto de la nueva tecnología y aquello en lo que estamos trabajando y
desarrollando en esta universidad. Y también curiosamente y principalmente
aquí en el centro de Ponzarrada que somos uno de los pioneros junto con
los otros compañeros del noroeste en la implantación de esta nueva
tecnología. Así que Darío. Y Pepe, si por favor, si podéis hacer la
demostración. Sí. Bueno, buenos días. Yo soy Pepe, José García. Y
nada, lo que vamos a hacer es una parte un poquito más práctica de lo que
os he estado contando antes Darío sobre cómo funciona la tecnología que
tiene ahora la UNED para poder dar clases a distancia. ¿De acuerdo?
Entonces, bueno, aquí hay un pequeño PowerPoint que vamos a utilizar para
usarlo como guía. Lo comentaba antes Jorge, la UNED se tiene que adaptar
al espacio europeo como todas las universidades. Y el espacio europeo,
entre otras cosas, dice que no sirve solo con que un alumno apruebe un
examen para aprobar una asignatura, sino que hay que hacerle un seguimiento
para ver si el alumno participa en las tareas durante el curso, etc.
Entonces en una universidad a distancia donde los alumnos no vienen a tus
clases a veces porque no pueden, porque trabajan o porque viven lejos, lo
que se ha hecho es desarrollar una tecnología que permita llegar a los
alumnos que no puedan venir al centro para poder hacerles ese seguimiento
que exige el espacio europeo. Esa es un poco la idea. Entonces la UNED
dispone de un conjunto de materiales, de herramientas, etc., con las que lo
que podemos es ofrecer eso, que es el espacio europeo, y dentro de las
cuales está la herramienta AVID, que está aquí marcada, aquí abajo, que
es esto que estamos usando ahora. La herramienta AVID es una herramienta
nueva, es una herramienta que seguramente es pionera, es pionera en
cualquier universidad de las que hay ahora mismo en España, porque permite
dar clases a distancia pero en directo. Entonces esto es de lo que vamos a
hablar ahora, ya con un carácter un poquito más práctico. Comentaros que
esto ha empezado de forma experimental en el centro asociado de Ponferrada,
en la provincia de León. Se ha ido expandiendo a lo que es la zona del
noroeste. El noroeste para la UNED es Asturias, León, Zamora y Galicia. Y
luego se está expandiendo este modelo, este tipo de aulas, a todo el
territorio. Ahora mismo estamos aquí, aquí están las doscientas y pico
aulas que os comentaba antes Jorge. Y bueno, pues es un poco el estado
actual. Bien, esas son tres premisas que se querían poner como importantes
para que esto a la gente no le resultara complicado. Esto tiene que ser
algo que sea natural para la gente, que tú puedas estar dando una clase
como profesor, pero que como alumno también te resulte sencillo el asistir
a una clase utilizando este modelo a distancia. Vosotros lo estáis viendo
ahora, los que estáis aquí conmigo en el aula, os están dando una charla
en remoto, y veis que es bastante llevadero, que es bastante fácil. Lo que
escribe el profesor en la pizarra, tú lo ves aquí, y lo que yo escribo
aquí lo ven ellos también en las otras aulas, con lo cual puedes dar una
clase a distancia. Incluso le puedes pedir a un alumno que salga a hacer un
ejercicio a la pizarra, pero es que el alumno no tiene por qué estar en la
misma aula que tú, porque él se va a la otra aula, coge el lápiz, se
pone a escribir, y yo lo voy a ver aquí en este aula. Esto lo vamos a
probar ahora dentro de Moodle. Este es el mapa que os decía Jorge, esto no
lo tiene nadie, ¿de acuerdo? esto no lo tiene nadie, casi me diría en el
mundo mundial. Este nivel de aulas que se pueden conectar unas con otras,
si haya tantas y con equipos de videoconferencia de gama alta con pizarras
digitales, probablemente no haya ninguna organización en España ni en
Europa que tenga todo esto. Fijaros que con esto se pueden organizar
eventos que comunican Barcelona, Madrid, Conferrada, Cádiz, en fin, lo que
se os ocurra. Y llega a poblaciones de 2.000 habitantes y llega a grandes
ciudades en España, o sea que cubre prácticamente todo. Todo el
territorio nacional. Más cosillas, esta es la foto de la herramienta AVEP.
Esto es lo que antes comentaba Darío, lo que pasa es que de una forma
visual aquí yo creo que se representa un poco mejor. Si te parece Darío,
nos comenta un poco cómo va esto. Vale, pues ahora vamos a extendernos un
poquito más ya en la parte más práctica de lo que había anticipado
antes. Hablábamos de nivel 1, nivel 2 y nivel 2. Vale, un poco vamos a
afianzar esos conceptos. En nivel 1 estamos hablando de Aula Sábil. aulas
AVI como esta o como aquella en la que están vuestros compañeros luego
hay otra que os parece más adelante en la que se venían los detalles esto
requiere la presencialidad del alumno en el aula como veis puede haber
varias aulas AVI que pueden estar conectadas entre sí con una conexión
punto a punto, una llamada desde el equipo de videoconferencia de un aula
hacia otra o bien pueden participar más aquí podemos tener las que
queramos utilizando un hardware especial que se llama MTU luego el nivel es
la captura de estas sesiones que se producen en el nivel 1 para su emisión
a través de internet o bien en directo o bien en diferido si se graba esa
sesión y luego el nivel este es el nivel 2 y el nivel 2 plus es lo que
hablábamos de internet puro en el caso que el profesor no necesita un PC
conectado a internet una webcam y unos auriculares con micrófono o un
equipo de audio con su presión de ecos y los alumnos lo único que
necesitan es un PC conectado a internet para poder recibir esa tutorial
vamos ahora a ver cada uno de estos más en detalle esto es una foto una
lupa sobre lo que hablábamos del nivel 1 en este caso estamos hablando de
una serie de equipamientos el codec de videoconferencia es por ejemplo eso
que veis ahí hay distintas fabricantes, hay timers hay polikon luego
tenemos un plasma que es el que se utiliza para representar la imagen que
captura ese codec de videoconferencia y para dar el audio luego estamos
hablando de una pizarra digital interactiva que es como esta en este caso
hay un montón de fabricantes de pizarras, estamos hablando de Smart de
E-Beam, de Itachi y el problema que tenían estas pizarras es que pizarras
de distintos fabricantes no eran compatibles entre sí. Aunque en teoría
se puede conectar a través de Internet por IP una pizarra, solamente
funciona si tú conectas, por ejemplo, una Hitachi con una Hitachi. En este
caso lo que se hizo aquí en la UNED es un desarrollo sobre servidor web,
de manera que en realidad no estamos usando el software de esta pizarra
física, sino que nos estamos conectando a una página web en Internet. A
esa misma página se ha conectado desde el aula en la que están mi
compañero Pepe y José Antonio y nos hemos conectado aquí, de manera que
estamos compartiendo esa pizarra desde todas las aulas que se están
conectando a ella misma y todas las anotaciones, los documentos que estamos
compartiendo, los avances y retrocesos de páginas, se están simulando en
todas las aulas al mismo tiempo. De hecho, las anotaciones que yo hago
aquí las están viendo en el aula remota y las anotaciones que pueda hacer
Pepe o José Antonio en el aula remota las estaríamos viendo nosotros
aquí. Bueno, eso es un poco el resumen de lo que es el equipamiento de un
aula AVE nivel 1. Luego, nivel 2, ¿vale? Cadena Campus, lo que hablábamos
de la televisión de la UNED, de Internet. En este caso, era lo que
comentábamos de la captura de esas sesiones del nivel 1 para su emisión,
hacer un streaming en directo o la grabación para luego poder
reproducirlas cuando tú te conectas a una página web, buscas la sesión
que se asistente, la grabada y la puedes reproducir desde donde quieras y
cuando quieras. En este caso, veis que hay un formato, el formato de... Si
eso vamos a ver, si te parece Pepe, vemos si reproducimos un vídeo para
que veamos un poco lo que es el nivel 2. Veis que es un formato muy
parecido a YouTube. Vamos a cargarlo por aquí. Esto es la colección de
las últimas grabaciones que hay. Entonces, si no has podido asistir a
clase, tú aquí te encuentras con un listado. Según el alumno que seas,
ves unas asignaturas o ves otras, porque no tienes por qué ver las de
otras carreras. Sí, varias. Voy a buscar alguna sesión que tenga pizarra
mejor. Sí. Defecto, ¿no? Las clases que nosotros damos, que nosotros
emitimos, quedan grabadas. Por tanto, vosotros como alumnos, si estáis
interesados en la clase que le he dado para fecha, que está... Aquí veis,
esto es un ejemplo de sesiones grabadas. En este caso, ves que el formato
es una especie de captura de un frame de esa reproducción. Y aquí veis
que está iconizado de alguna manera el vídeo, el MP3, es decir, el audio
de la propia clase. Te la puedes descargar, la puedes meter en tu móvil y
puedes estar escuchándola mientras estás en el parque o donde sea. Y
luego, además, lo bueno que tiene es que... Todas estas sesiones, o sea,
las anotaciones que se hacen en la pizarra blanca o sobre un documento que
utiliza esa presentación, todas esas anotaciones las puedes guardar en
formato PDF y las puedes colgar asociadas a esa sesión para que tú te las
puedas descargar y las puedas usar. En este caso, esta es una sesión de
programación de un compañero nuestro que se llama Rafael. Esto es una
clase grabada. Estas son las anotaciones que Rafa ha hecho durante la
sesión. Esto es una sesión de programación, una clase de programación.
Y veis que todas esas anotaciones que ha hecho durante su sesión las
puedes guardar, las puedes volcar en formato PDF y ese documento, esa ficha
digital te la puedes llevar y lo puedes utilizar en tu... en tu casa o
donde quieras como material de estudio eso me gusta mucho decirlo el tema
de no tener que tomar apuntes si el tutor, el profesor en este caso se
dedica a hacer exposiciones o tiene igual más aplicación para temas de
ingeniería pero igual en carreras más de letras o en derecho y tal, o
igual no haces un uso de la pizarra más como en una carrera de ingeniería
pero en este caso es como esa casa por el morro bueno, tampoco podemos
entrar a ver por ejemplo la clase y reproducirla el concepto, lo conceptual
es lo que he dado hasta ahora lo demás ya son algunas veis que es muy pues
ya tenemos casos triviales y casos no triviales alguna cosa más ¿cuál es
el paso 3 entonces? ¿lo veis? ¿cuál es el paso 3 en el que tengo
análisis? una que tengo la inyección que no la he hecho bueno, pues ya
hemos visto eso ¿hay algún vídeo o algo? sí, mientras tú explicabas yo
estaba aquí abriendo un vídeo también en el que se veía la
reproducción del vídeo sin audio hemos visto las anotaciones del PDF de
la pizarra y bueno, justo al lado de las anotaciones del PDF aquí está el
MP3 ¿de acuerdo? o sea que tú te puedes bajar el audio de la clase y lo
que decía Darío te lo llevas en un reproductor y ya está entonces esto
que estáis viendo aquí es el nivel 2 de hecho esto que estamos haciendo
hoy se está grabando ¿de acuerdo? o sea que luego se va a colgar en la
web luego os diremos dónde y quien quiera pues lo podrá ver repetido en
la página web ¿vale? entonces pues bueno esto sería nivel 2 si quieres
Darío no, se graban las clases que quieren los profesores grabar ¿vale?
que no son todos de hecho son poquitos pero bueno, irá creciendo porque
está muy bien para el alumno de la UNED esto es muy bueno porque puede ser
aunque hayas venido a clase te sirve como material de estudio volver a
escuchar una explicación y cuando tengas tu tiempo Darío, si quieres
continuamos con la... El que queda al final es el nivel 2+, no sé si al
final se han ido afianzando un poco estos conceptos de nivel 1, el 2 y el
2+. En este caso lo que hablamos es clases a través de Internet. En este
caso estamos utilizando una aplicación también de desarrollo propio de la
UNED, que el profesor desde su casa o desde un centro de asociación
simplemente con un PC, con conexión a Internet, una webcam y unos
auriculares con micrófono o algún tipo de audio con supresión de ecos,
un poco el formato de lo que vería un alumno que se conectara a esa
sesión sería este que vemos aquí. Por un lado tenemos el pod de vídeo,
en este caso ahí estaría el tutor, le estaríamos escuchando a través de
los altavoces del computador, el PC del alumno. En este caso si un alumno
tiene webcam o tiene micrófono y quiere participar, hay un concepto aquí
de perfil o rol, de manera que el alumno entra como invitado, no puede
interaccionar con la pizarra, no puede subir documentos, no puede hacer
anotaciones, pero el profesor, el creador de la sala puede cambiarle ese
perfil de manera que le puede hacer participar. Si tiene vídeo y audio,
todos los demás que están en esa sala le estarían viendo, le estarían
escuchando y el alumno podría hacer anotaciones sobre esa pizarra. Podría
subir documentos, etc. Otro elemento que hay aquí es el chat. El chat es
una herramienta que pueden utilizar todos con independencia del perfil que
tenga, ya sea perfil de presentador o perfil de invitado. Y al final ahí
es el típico chat donde tú escribes tus mensajes, puedes mandar mensajes
privados. En principio los mensajes se mandan a todos los que están
conectados a esa sala, estarían viendo lo que están escribiendo cada uno.
Puedes mandar un mensaje privado a un usuario concreto, a un miembro
concreto que está participando en esa sala, y luego tenemos aquí una
lista de... La lista de usuarios, donde ahí tenemos el listado de todas
aquellas personas que están participando en esta sala. Luego hay otra
serie de herramientas aquí, como veis, por ejemplo, esto sonará bastante.
Esta es la herramienta de pizarra que tenemos aquí. Esa pizarra, luego ya
en la parte práctica, si queréis experimentar, ya veréis cómo mola.
Aquí estamos hablando de que podemos escribir con trazo fino, con trazo
grueso, figuras geométricas, cambiar de colores, podemos borrar, etc. Y
luego hay otra barra de herramientas específica, de la propia herramienta,
esta tutoría en línea, donde tú tienes, por ejemplo, un inspector de
consumo de ancho de banda. Esto te permite ver en tiempo real cuánto
estás consumiendo en tu conexión a internet de ancho de banda para poder
adecuarte, por ejemplo, a las condiciones de tu línea. Si al final hay
varios presentadores que están participando con audio y vídeo, al final
eso es algo que te tienes que descargar en tu conexión a internet hacia tu
PC. Si al final tu conexión está un poco saturada, lo que puedes hacer es
congelar, por ejemplo, el vídeo de alguno de los ponentes, tú puedes
seguir escuchando su audio, lo verías como una foto fija y con eso te
puedes adecuar un poco a tu conexión a internet. Luego hay otras opciones,
se pueden montar encuestas, encuestas que se pueden publicar en online, es
decir, el profesor puede preparar una serie de preguntas muy rápidamente y
al final cuando entre los alumnos la publica, al alumno le va a aparecer o
al invitado le va a aparecer esa encuesta, la contesta y en tiempo real ya
se construye un gráfico como el típico quesito, con porciones, donde ve
qué porcentaje de respuestas hay para cada una de las preguntas. Y luego
también fundamental que se puede grabar esta sesión, lo mismo que antes
habíamos dicho que en el nivel 1 esta sesión se puede estar grabando y se
puede publicar a internet, esta sesión que se hace puramente a través de
internet se puede grabar y se puede publicar para que un alumno pueda
reproducir esa sesión. Luego hay también otra opción que ahora mismo
está en beta pero bueno, que es también muy interesante, es la de
compartir escritorio, es decir, un profesor puede mostrar lo que tiene en
su PC en local a todos los demás que están dentro de esa sala. En este
caso, por ejemplo, puede ser muy útil para demos de instalación de
programas o cosas que tú tengas en local que no puedas subir a esta
herramienta para que no puedas compartirlo de esta manera. Tú al final
puedes mostrar tu escritorio al resto de miembros que están participando
en esta sala. Bueno, yo creo que aquí ya un poco, no sé, si quieres hacer
un resumen general, Pepe, otra vez la foto esta de los niveles 1, 2 y 2+,
si se me ha quedado alguna cosa. Vale, venga, hacemos un resumen y luego ya
podemos practicar un poco con la herramienta. Bueno, esto es el gráfico
que salía antes al principio del que os hablaba Darío y esto es la foto
de lo que es la herramienta AVE. En la UNED, hasta que estaba esta
herramienta, la única manera que tenían los alumnos de poder asistir o
resolver las preguntas, resolver sus dudas, asistir a una clase o resolver
sus dudas, era yendo físicamente a lo que es el centro asociado. Y además
tenía que ir al centro asociado donde se encontraba el profesor, porque si
se iba al centro de León, a lo mejor allí no había un tutor de sus
asignaturas, con lo cual no tenía manera de poder preguntarle las dudas.
Entonces, lo que se ha ido haciendo es desarrollando herramientas que con
tecnología permitan acercar a los alumnos y a los profesores. Eso se llama
la herramienta AVE, como decía antes Darío, y con esta herramienta
tenemos niveles. El primer nivel. Es el nivel 1, que es el origen de todo
esto. El nivel 1 lo que permitía, o lo que permite, es conectar aulas con
aulas. ¿De acuerdo? De forma que los alumnos ya no tienen por qué estar
físicamente en el mismo aula que el profesor. Eso sí, se tienen que
desplazar a las instalaciones del aula, porque es donde hay aulas de este
tipo. Y además tienen que ser en sitios donde se sepa que se va a conectar
ese aula con donde está el profesor. No puedes ir a cualquiera de las dos.
De hecho, ahora mismo, el formato que estáis viendo en la
videoconferencia, lo hemos puesto así justamente para que veáis en qué
consiste dar una clase con el nivel 1. Eso que estáis viendo es lo que se
llama un multipunto. Un multipunto es una clase en la que se conectan más
de dos aulas AVE a la vez. ¿De acuerdo? Donde pueda haber alumnos en
cualquiera de ellas y el profesor normalmente estaría en una. Entonces
ahí estáis viendo, arriba a la derecha, la de Gijón, la de abajo, no
estoy seguro si es de Orense. Debajo somos nosotros, debajo está Zamora,
me parece. Y luego tenemos gente en Pontevedra, ¿no? Me parece. Hola,
Pontevedra. Hola. Nos están oyendo perfectamente. Nos están escuchando.
Ellos tienen el micrófono apagado. Hola, señor director. Señor director,
don Camilo, ¿cómo está usted? Hola, ¿qué tal? Muy bien. ¿Todo bien
por ahí? Todo bien, dando aquí una pequeña demostración de lo que
somos, de lo que podemos llegar a ser, ¿no? Así que os agradezco también
que estéis ahí, que veo que sois una nutrida representación para ser un
jueves de mañana. Y así que os lo agradezco mucho. Y esto es un poco
también la prueba de que sí es cierto que podemos conectarnos, escuchar
las clases y poder interactuar. Es decir, yo puedo, si yo fuese alumno, el
director en este caso de Pontevedra, si fuese mi profesor, me pondría.
Podría sacar a la pizarra, podría pedirme que hiciese algún ejercicio,
etcétera, e incluso corregirlo en tiempo real. De hecho, en este momento.
Está previsto, quizás. Que me saquen a la pizarra está previsto, ¿no?
Sí, pero bueno, te voy a dar el aprobado ya, ¿vale? Ah, pues muchas
gracias. Es por pertenecer a esta gran universidad, sospecho, ¿no? Muy
bien, vale. Pues nada, continuar, ¿eh? Gracias. Gracias, Camilo. Bueno,
pues entonces lo que estáis viendo ahora es un formato de clase
multipunto, donde el profesor está en una... En una ciudad y hay, en este
caso, pues otras seis o siete ciudades conectadas todas a la vez y los
alumnos están asistiendo a clase. Pueden hacer preguntas, hay un
micrófono, que es este aparatito que tenemos aquí nosotros, ¿vale? Que
captura el audio de todo el aula, entonces cualquiera puede hacer una
pregunta. Por ejemplo, en Pontevedra ahora lo dejan apagado, pues si hablan
entre ellos para que no se oiga, pero si lo dejas abierto es una clase
totalmente interactiva, ¿vale? Y después está la pizarra. Entonces, para
que el profesor tenga un contenido común, para que todo el mundo pueda
estar viendo lo mismo de lo que está hablando el profesor, se hace lo que
decía Darío, que es desde todos los ordenadores que hay en las aulas se
conectan a la misma pizarra de forma que lo que tú dibujas en una pizarra
lo ven todos. Por ejemplo, si yo ahora paso de página, todos están viendo
la nueva página. Así yo estoy dando la clase y todo el mundo está viendo
la misma. Pero yo lo que puedo hacer es cambiar a una pizarra blanca. Esto
que acabo de hacer, cambiar a una pizarra blanca, significa que en todas
las aulas ahora mismo dejan de ver la presentación anterior para ver esta
pizarra blanca. Si yo escribo aquí, lo que sea, ellos lo están viendo
allí. Y de hecho ellos pueden participar en la clase. Si quieres Darío,
haz una prueba para que veamos cambios del color. Y ahí Camilo, no sé si
estáis viendo la pizarra, si podéis escribir en la pizarra para que se
vea un poco la interactividad. Bueno, supongo que Camilo está en azul en
Pontevedra y Darío pues está utilizando el color rojo. Cuando una pizarra
ya la has llenado, ¿de acuerdo? Pues entonces lo que puedes seguir
haciendo es ir agregando nuevas páginas de pizarra y así no vas perdiendo
nada de lo que tú has escrito. No es como una pizarra clásica veleda.
Ahora hemos añadido una segunda página de pizarra y bueno, pues ahora un
poco lo mismo. Es decir, el profesor sigue explicando, se puede seguir
escribiendo sobre la pizarra. Etcétera, etcétera, etcétera. ¿De
acuerdo? ¿Vale? Bien. Esto que estáis viendo ahora, antes lo visteis ya
en un ejemplo. Todo lo que se escribe en la pizarra se puede grabar como un
PDF. De forma que luego se lo puedes dar a los alumnos para que lo utilicen
como material de clase. Incluso hay profesores que les interesa tener las
anotaciones de la pizarra en PDF para ellos mismos. Porque les permite
saber lo que han explicado o tener ese documento grabado. ¿De acuerdo?
Vale, pues esto sería un resumen de lo que es nivel 1. Interactividad en
tiempo real. ¿De acuerdo? El nivel 2 es lo que dijo antes Darío. La
posibilidad de mostrar en directo, en diferido... todo lo que se está
realizando en un aula AVID de hecho ahora mismo esto se está emitiendo por
internet, como decíamos antes hay una página web que es
www.inteca.unet.es a los que estáis aquí en el centro de Conferrada aquí
en el pasillo que hay entre las aulas hay unas hojitas que explican un
poquito esto y viene la URL por si queréis conectaros para ver las
grabaciones que hay, etc. entonces si queréis luego lo podéis coger y por
último estaría el nivel 2 plus que es para aquellos casos en los que el
profesor y los alumnos no pueden asistir físicamente a un centro de la
UNED imaginaros a alguien que está a muchos kilómetros de distancia y no
le compensa el poder desplazarse entonces lo que se hace es que se recrea
un aula en internet ese aula en internet tiene una pizarrita se ve el
vídeo del profesor y entonces el profesor explica los alumnos le ven, le
oyen y además pueden levantar el dedo porque se ve un muñequito
levantando el dedo para pedirle la palabra y si se le da la palabra, ese
alumno pasa a emitir su vídeo si tiene webcam y pasa a poder usar la
pizarra es como si uno de vosotros o una de vosotras salís ahora a la
pizarra y empezáis a escribir, ya se os ve porque ya estáis en el foco de
la cámara y además ya podéis utilizar la pizarra o sea que el nivel 2
plus es para dar clase sin necesidad de ir físicamente al centro esto se
ha utilizado para algunos posgrados de la UNED en los que hay alumnos en
Iberoamérica entonces es una manera de dar una clase en directo con
alumnos que puedan estar en 4 o 5 países utilizando esta herramienta y
bueno, con esto ya terminaríamos lo que es la explicación de la
herramienta Avid que son esos 3 niveles el 1, el 2 y el 2 plus y yo ahora
lo que os invitaría es a quien quiera que salga a la pizarra y que
probéis como funciona entonces Darío ahí a ver si hay algún voluntario
lo que vamos a hacer es poneros la pizarra blanca aquí si los juegos de
parte de Pepe están no pongas un integral ni nada están un pelín
descalibrado tú lo que tienes aquí es solamente con esta goma borras y
aquí tienes colores si quieres Darío, un 3 en raya, ¿no? y venga venga,
aquí nosotros en rojo pero empiezo yo sí, empieza tú en esa esquina ya
ganó ganamos que es un chico no, que hizo dos, no vale tienes una goma
arriba después ¡Gracias! Gracias.