Juan Gimeno, rector de la UNED. Un saludo, rector. ¿Qué tal? Encantado
de estar con vosotros. La situación de crisis está restringiendo los
presupuestos en el ámbito de lo público. ¿Cómo va a afectar a la UNED y
sus presupuestos? El rector cree importante comentar este plan en primera
persona y demostrar la capacidad de servicio público de nuestra
universidad. Adelante, rector. Gracias, Miguel. Efectivamente, yo creo que
todos somos conscientes de la situación de crisis que se vive en estos
momentos en la economía española y europea. y cómo está afectando a los
presupuestos de todas las administraciones públicas y, por supuesto, a la
UNED. Nos han anunciado un recorte importante, no sólo ya, como es sabido
en los salarios, en el capítulo primero de nuestro presupuesto, sino en la
misma transferencia ministerial donde se promete una reducción del 4%
anual sucesivamente y ojalá que no empeore todavía la situación. Esto
evidentemente nos afecta y a la UNED lo que ocurre es que lleva ya varios
años, con un plan de ajuste y de austeridad, y ahora que tocaba realizar
un nuevo plan con el Ministerio, un contrato de programa con un nuevo plan
de financiación, nos parece relativamente injusto el que se nos pida un
nuevo plan de austeridad. No obstante, somos conscientes de que en
situaciones como estas no son momentos de críticas, no son momentos de
diferencia, sino de unir esfuerzos e intentar entre todos asumir nuestra
parte que nos corresponde en el proceso de ajuste que necesitamos. Yo sí
quiero hacer expreso el agradecimiento a todo el personal que trabaja en la
UNED, para la UNED. tanto en la sede central como en los asociados, tanto
docente como administrativo, porque gracias al esfuerzo, al entusiasmo y al
sacrificio, con un presupuesto prácticamente congelado durante los
últimos años y con un incremento del 30% en el número de estudiantes y
con un incremento en el número de actividades y de proyectos que estamos
realizando, gracias a ese entusiasmo y a ese esfuerzo de nuestros
profesores, de nuestro personal, hemos conseguido sacarlos adelante. Y de
alguna forma en eso tenemos que seguir. ¿Por qué? Porque realmente la
UNED no puede ni quiere... renunciar a lo que es su esencia, que es
garantizar un servicio de calidad a todos los estudiantes que gracias a la
UNED tienen una oportunidad para seguir estudiando, para seguir
progresando, para encontrar mejor oportunidad en el mercado de trabajo,
etc. Y precisamente porque esa es nuestra misión fundamental, porque
tenemos que trabajar en esa línea, necesitamos mantener todos nuestros
objetivos, necesitamos mantener nuestros procesos de inversión, seguir
siendo vanguardia tecnológica, seguir manteniendo la calidad creciente en
nuestros servicios, seguir incrementando la tutorización de nuestros
estudiantes, la evaluación continua, las mejores innovaciones
tecnológicas. Por todo ello, cuando los recursos escasean, tenemos que
hacer un esfuerzo por encontrarlos en otro lugar. Vamos, por ello, a hacer
dos actuaciones fundamentales. Una, un plan de austeridad, sostenibilidad y
eficiencia que nos permita intentar evaluar todos y cada uno de nuestros
programas, de nuestros proyectos, de nuestras actividades, de nuestros
procesos para reducir los costes todo lo que podamos, para conseguir que
cada euro que se utilice en la UNED se utilice de la forma más eficiente
posible. Vamos a intentar eliminar cualquier gasto superfluo, de modo que
liberemos recursos, que podamos hacer cada vez mejor las cosas, de modo que
necesitemos menos medios y de esta forma podamos tener con lo que afrontar
nuestras inversiones en marcha, nuestros proyectos en marcha. Y también,
por supuesto, vamos a redoblar nuestros esfuerzos para conseguir más
ingresos. de patrocinio, de proyectos concretos, a través de formación
continua, poniendo en valor algo que tenemos y que quizá no siempre hemos
sido capaces de poner realmente a disposición de la sociedad y de que se
valore adecuadamente como son todos nuestros medios tecnológicos,
audiovisuales, etc., que tenemos desarrollados y que sin duda para las
demás universidades, para la sociedad en general pueden ser de enorme
interés. Estas son las líneas en las que queremos trabajar. Para ello
necesitamos contar con todos y cada uno de cuantos formamos parte de la
universidad. Hemos firmado un plan que creemos histórico de trabajo en
temas sociales y en relaciones laborales con los sindicatos. Con ellos
estamos también empezando a hablar este plan de austeridad, sostenibilidad
y eficiencia que nos permita mantener las mejores condiciones de trabajo en
la universidad con el mejor servicio y calidad a nuestros estudiantes. Este
es un esfuerzo sostenido que tenemos que hacer entre todos y que agradezco
antemano. y sí puedo garantizar que por parte del equipo de gobierno, del
Consejo de Dirección, el entusiasmo no decae en absoluto, al revés. En
este tipo de momentos, de retos, tenemos que convertir las amenazas en
oportunidades, tenemos que salir más reforzados después de un periodo de
crisis y solo lo vamos a hacer a base de entusiasmo. Nosotros garantizamos
el nuestro y espero, repito, agradezco de antemano el que estoy seguro de
que voy a contar con el de toda la comunidad universitaria para poner a la
UNED, mantener a la UNED en donde está, en un permanente servicio a la
sociedad española, aunque desgraciadamente no siempre se nos valore
adecuadamente. Yo creo que esta es una ocasión, hay una preocupación
general en la que queremos también empezar unas vías de diálogo más
frecuentes y por eso hemos abierto la posibilidad de que nos lleguen
preguntas concretas sobre estos temas y que no sea un simple monólogo del
rector sino también una posibilidad de un diálogo a través de las ondas.
Y a ver qué preguntas han ido llegando. Sí, a través de la dirección
blogrector.atm.es han llegado distintas preguntas, dudas e inquietudes que
es conveniente poner en alto. Cada vez que una persona con cargo de
responsabilidad en lo público hace un llamamiento a los recortes, acaba
siendo pagar más por menos servicios. ¿Se van a suprimir tutorías en
algunos centros? ¿Se van a recortar las inversiones en los centros? ¿Se
va a recortar gasto en el personal de servicios? No, precisamente la idea
que pretendemos es conseguir mantener o incluso mejorar servicios a pesar
de que tengamos menos recursos. Yo creo que lo hemos demostrado a lo largo
de los últimos años, donde hemos tenido los presupuestos del Ministerio
congelados prácticamente y sin embargo creo que hemos avanzado en una
serie de recursos. Que hemos hecho efectivamente analizar algunos que nos
parecía que no eran esenciales para propiciar otros. Por poner algún
ejemplo, suprimimos el envío de papeletas en papel o alguien que protestó
al principio, pero eso fue un ahorro importante cuando la mayoría de las
personas llegaban a través del teléfono, de internet, etc. Este es un
ejemplo de lo que queremos hacer. Buscar determinadas actividades,
determinadas acciones que se llevaban por tradición, que quizá hoy hay
medios más económicos de hacerlo para garantizar los servicios. Y desde
luego, en cuanto a los centros asociados, Toda la estructura de campus que
hemos organizado en los últimos años busca precisamente el que con la
coordinación entre centros se permita que con los mismos recursos se
puedan dar más tutorías que antes. Obviamente no todas presenciales, pero
también sabemos que había muchas asignaturas y muchos centros que no
tenían y gracias a esta estructura vamos a conseguir que sí tengan por
otras vías. Esa es la idea en la que queremos trabajar, como liberar
recursos y organizarnos mejor para prestar mejor servicio aunque tengamos
menos recursos. Otra pregunta. Soy profesor de la casa y me bajan el sueldo
casi un 7%, pero además me han retrasado la evaluación de un sexenio seis
meses. ¿Usted cree que me puedo sentir motivado para seguir trabajando en
la UNED al 100% como hasta ahora y no dedicarme a tareas externas que me
produzcan mayor beneficio? Entiendo, entiendo la reacción de desánimo que
nos entra a veces cuando uno está intentando trabajar con seriedad y rigor
y encuentra en que en vez de premio se le aplaza, como es el caso que se ha
comentado, es decir, efectivamente el Ministerio ha retrasado seis meses la
evaluación de los sexenios de investigación y tenemos esta reducción.
Por lo tanto, la primera reacción es absolutamente lógica. Yo puedo
decir, en lo que nosotros tenemos de margen, dos cosas. Una, constatar un
hecho y es que la mayoría de las personas que trabajamos en la
universidad... En general, en los servicios públicos, el nivel de
autoexigencia y el compromiso social con ese servicio público ha ido por
delante. Yo puedo poner un ejemplo. Hay una especie de sensación en la
universidad, en la UNED, de que no tenemos medios para atender a tantos
estudiantes, que está creciendo la demanda, que precisamente en estos
momentos de crisis es cuando el modelo UNED se revela como especialmente
importante. Y en estos momentos en que crece la demanda, etc., no nos
crecen los recursos e incluso ahora nos los recortan. Y la sensación, como
dije otra vez en televisión, que se nos queda el traje pequeño, que
necesitamos a lo mejor vernos obligados incluso a cerrar un poco la puerta
a un número de clausos. Bueno, hemos hecho un sondeo con todos los decanos
y directores de escuela de nuestra universidad y la respuesta ha sido
unánime. Protestaremos, estaremos a disgusto, pero estamos conscientes de
que la UNED tiene una esencia fundamental que es garantizar el acceso
universal a la enseñanza superior. Y por lo tanto vamos a seguir haciendo
ese esfuerzo. Quiero agradecer esa respuesta, quiero subrayar esa respuesta
por lo que supone de una vez más un sacrificio y un entusiasmo de nuestros
trabajadores. Pero también es cierto que no podemos basarnos solo en el
voluntarismo y por eso también dentro de ese pacto al que hacía antes
mención vamos a intentar ir mejorando condiciones de trabajo, vamos a
intentar organizarnos mejor para que los profesores tengan más apoyo, para
que los métodos de trabajo de nuestro personal sean cada vez más
racionales, poner teletrabajo, poner... métodos de conciliación,
etcétera, para también, por qué no decirlo, evaluar el desempeño de
modo que podamos concentrar también algún tipo de estímulo especial para
aquellos que hagan bien su trabajo y garantizar la promoción. Para todos
nuestros profesores que puedan ir promocionando, queremos asegurarles esa
promoción y también para el personal de administración y servicios que
puedan ir promocionando, que aunque el sueldo se vea afectado por estas
restricciones, exista al menos la perspectiva de decir, bueno, hay una
carrera profesional que me permita compensar cuando hago ese esfuerzo bien.
Vamos a hacer todos un esfuerzo en esta dirección. Pregunta un estudiante.
La lentitud y la escasa agilidad a la hora de poder comunicarnos con el
profesorado. ¿Es compatible una educación de calidad con la prestación
de un servicio público de calidad? El estudiante dice que necesita saber
que al otro lado de la línea hay alguien y que el uso de nuevas
tecnologías le facilite y le acerque la universidad a casa. La esencia de
la UNED. La esencia de la UNED. Efectivamente, lo que tenemos que
garantizar al estudiante es que tiene el mejor servicio posible y cada vez
vamos a intentar avanzar en esa línea. En la UNED tenemos esa ventaja de
que cada estudiante tiene un abanico amplio para elegir qué tipo de apoyo
requiere. Puede ir al centro asociado para un apoyo presencial o puede
desde su casa a través de Internet, pero también a través de foros, de
debate, de comunicación. Vamos a ir mejorando eso. Yo creo que cada año
introducimos alguna mejora, es fundamental la evaluación de lo que hacemos
para ir consiguiendo que el estudiante efectivamente, en ese esfuerzo
importante que es el estudio a distancia en soledad, que hay veces de
desánimo, sepa que... por parte de los profesores de ASE Central, de los
profesores tutores, del personal de los centros, etc., va a tener siempre
el mayor apoyo que podamos darle y vamos a hacer todo lo que podamos en esa
dirección. Insisten mucho en la calidad de la enseñanza. Para garantizar
la calidad de nuestra enseñanza es absolutamente necesario dotar a los
grados de una mejor y óptima tutorización. ¿Conseguirán el Plan Boloni
y la crisis monetaria hacer de nuestra universidad una peor oferta
formativa masificada y sin recursos? Esperemos que no. Es cierto que, como
decía antes, parece casar mal cada vez más estudiantes y cada vez menos
recursos. Pero al mismo tiempo no podemos rendirnos ante eso, no podemos
renunciar a prestar la mejor calidad en el servicio. Decía antes, la
organización en campus de los centros asociados, la red de aulas ABIB que
hemos montado en todos los centros va a posibilitar precisamente el que los
tutores puedan hacer llegar sus servicios a más estudiantes. Como también
decía antes, en últimos títulos, en centros pequeños o en carreras con
pocos estudiantes, a veces nos llegaba la tutorización porque no había
recursos para ello. Nosotros queremos que llegue la tutorización a
cualquier estudiante, en cualquier centro, en cualquier carrera, en
cualquier lugar que se encuentre y estoy seguro de que lo vamos a
conseguir. Precisamente de centros es la siguiente pregunta. Han llegado
muchos correos, rector, pero hay que poner fin. Este va a ser el último.
La situación económica del centro asociado de Girona. Dice el firmante,
creo obligado a dar apoyo al centro en estos momentos de especial
dificultad. ¿Qué es lo que le aguarda al centro? ¿Qué esfuerzos están
haciendo por parte de los órganos competentes para poder solucionar el
problema? ¿Podremos ir contando con los servicios de dicho centro, centro
de Girona? Bueno, vamos a ver. Por un lado, en general, la situación de
los centros en algunos casos está sufriendo. Digamos, en efecto dominó
las dificultades que tienen los ayuntamientos, las diputaciones, etc., que
son sus patronos y a los que quiero agradecer el apoyo que prestan a los
estudiantes de sus localidades y de sus provincias porque son los realmente
beneficiados por ese patronazgo. Pero es cierto que hay centros que lo
están pasando mal. En nuestro plan de austeridad no tenemos contemplada en
principio ninguna medida directa de restricción para los presupuestos de
los centros asociados por parte de la UNED. Sí que, obviamente, todo este
plan de campus que he mencionado reiteradamente va en la línea de la mayor
eficiencia y que nos sentaremos con los directores para estudiar todo lo
que podamos mejorar en ese sentido. Pero puedo garantizar que no vamos a
reducir las transferencias a los centros asociados. Y casos concretos como
el de Girona sin duda nos preocupan especialmente. Yo he estado en el
último mes dos veces en Girona, he estado hablando con la Generalitat, he
estado hablando con la Diputación, he estado hablando con el Ayuntamiento
de Salt, donde estamos estudiando la posible nueva ubicación del centro.
Salta realmente es pegado a Girona Capital para garantizar la viabilidad
del centro y el servicio del centro. Yo creo que estamos muy cerca de
llegar a un acuerdo que permita recuperar los niveles presupuestarios y
sobre todo de servicio y de gestión en todo lo que depende de la UNED en
Girona, en todos los centros. Afortunadamente además tenemos... en otras
localidades como Oloto, donde el apoyo es importante, etc. Solo recordar
que el blog blogrector.uned.es sigue abierto y que el rector responde.
Gracias por su atención, rector. Pues yo querría agradecer a todos los
que han seguido la retransmisión y los que se conectan en el futuro y a
todos los que han enviado preguntas. Efectivamente, queremos abrir una vía
de comunicación más frecuente para que se puedan llegar todas las
sugerencias. En este plan de austeridad que vamos a intentar aplicar a los
grandes servicios y a los grandes... a las grandes partidas de gasto, pero
sin duda cada uno en su lugar sabe perfectamente dónde se puede ahorrar,
dónde se pueden introducir mejoras y esa ayuda nos será fundamental para
entre todos, repito, garantizar que la UNED siga cumpliendo sus servicios
de calidad. Gracias de verdad.