Vosotros no es nada de plataformas ni redes sociales ni nada. Son
herramientas para vosotros para utilizar el material audiovisual que está
en la red. Porque yo trabajo con adultos y tienen miedo. Tienen miedo al
ordenador y no quieren trabajar con el ordenador. Además, no disponemos de
ordenadores para todos los alumnos, pues tenemos que luchar un poquito para
obtener una sala de ordenadores. ¿Y qué problema he tenido yo? Pues
preparé mi clase, llego a clase y ¿qué pasa? Dicen, ah, ya, servicio
Google. Entro en clase, no hay internet, mi clase falla. Además, tengo
también en Bélgica un problema que nuestro país, así como pone cierta
protección a ciertos vídeos, pues también puede fallar mi clase.
Entonces, yo busqué un programa para descargar vídeos de YouTube. Muy
bien, hay un montón, funcionan de maravilla, pero entonces solamente tengo
YouTube. Existe, va rápido, ¿eh? Existe una página web que tiene
preparado todo para nosotros y estas películas yo no puedo descargar con
el descargador de YouTube. La página de la televisión española, que
tiene un material maravilloso, tampoco puedo descargar con lo de YouTube.
Pues yo me puse a pensar, ¿cómo puedo hacerlo? Y entonces encontré un
programa de descarga que es el Replayr. Todos conocen el Replayr, pero
solamente como programa para mostrar las películas. Se encuentra en este
sitio web y entonces veis esta página, se ha renovado y solamente
necesitáis el Replayr gratis. Porque lo que nos interesa es, lo que veis,
download this video. Va a aparecer en todos los vídeos que ponen en
Internet y podemos descargar. Unos trucos, cuando vosotros bajáis el
programa y vais instalando, tenéis que marcar download this video. Si no
lo hacéis, no va a aparecer. Pues tenéis que tener cuidado con eso y
entonces no escoger Replayr como vuestro visualizador preferido porque
tiene problemas. Se estropea fácilmente. Entonces tenéis que escoger el
Basic Replayr, que es gratis, porque si escogéis los demás van a pedir
vuestro email y tendréis que pagar. Pues tampoco es eso lo que quiero.
Entonces, mira, son ejemplos. La página de la televisión española,
YouTube y otro vivo Vimeo también se puede descargar. Se puede descargar
casi todo. Soy pirata por antonomasia, lo siento. Lo que no se puede
descargar son los vídeos que están en el BBC. El BBC no se deja descargar
en absoluto. Ni tampoco la presentación que hacemos por el momento.
Online, en vivo, no es posible. Ya lo he intentado en casa. Pues entonces,
¿cuándo pinchamos? Cuando pinchamos Download this video aparece esta
parte y se puede durar mucho tiempo. Si descargáis series de televisión,
de la televisión española, puede durar hasta 25 minutos. Y todo
desaparece en un archivo, en una carpeta que se llama Replayr Downloads. Si
no habéis cambiado nada, aparece todo en Replayr Downloads y tenemos los
archivos. Pero entonces tenemos otro problema. ¿Qué? Que los archivos que
entran en el ordenador son archivos FLV. Y entonces, si queréis mostraros
con el Windows Media Player, no funciona. O tenéis que instalar otro
plugin, pero a mí no me gusta este Windows Media Player. Yo tengo otro
programa, que es el VSC, que mucha gente ya conoce. Y tiene ventajas. Abre
casi todos los archivos sin plugins necesarios y reconoce archivos de
subtitulado que vamos a añadir o que encontramos en Internet y que
queremos poner a nuestras películas. Sin hacer nada. Pues son las dos
ventajas principales que tiene. Lo descargamos, lo instalamos. Pero
entonces tengo la película, por ejemplo un cortometraje, si yo quiero
mostrar solamente un fragmento, vale, estoy con el ratón esperando, ya y
ahora tengo que parar, y faltas un momento y ya estás en la escena que no
querías mostrar. Pues es mejor poder cortar los fragmentos en las partes
que queréis. Y entonces para eso necesitamos el programa de conversión.
El programa de conversión también nos va a permitir convertir el archivo
FLV a otro tipo de archivo para poder subtitularlo. Porque los programas de
subtítulos no reconocen un archivo FLV. Que pues tenemos que convertir. El
programa que yo utilizo es el Format Factory. Que es muy bueno. Que tiene
muchísimas, nos ofrece muchísimas posibilidades y se encuentra en esta
página web. Y entonces es la pantalla que veis. Y nos permite cambiar el
archivo FLV, por ejemplo un videoclip que hemos descargado y solamente
queremos tener la música, pues lo cambiamos solamente a audio. Y no
tenemos la imagen y podemos grabarlo en un disco, ponerlo en nuestro iPod o
MP3, etc. También podemos tener solamente una imagen, como hacer una foto
de la película que tenemos. Si queremos mostrar una escena antes de ver la
película, podemos hacerlo así. También a veces tenemos vídeos de DVDs
que hemos comprado en nuestro país, por ejemplo en Bélgica solamente
llevan subtítulos holandeses o franceses. Ya, pero lo interesante es tener
los subtítulos españoles. Pues puedo recortar los fragmentos de la
película que quiero, buscar en Internet los subtítulos y añadirlos. Pero
lo que más nos interesa para nuestras películas es cambiarlas a AVI o a
MPG. AVI es más pequeño. MPG es más grande, es más fácil si queréis
grabar los archivos a un disco. Porque si no necesitas otra conversión y
más se convierte en un fragmento, menor la calidad. También nos permite,
como veis, las tijeras recortar y otra cosa interesante en configurar
destino, podemos cambiar el volumen, aumentar el volumen. Nuestros alumnos,
los míos son adultos de una edad media de 50 y más, oyen mal, dicen. No
comprenden por qué el sonido no está adecuado. Pues se puede aumentar.
Por favor, no lo utilicéis para bajar el volumen. Bajar el volumen en los
auriculares. Y también podemos añadir subtítulos adicionales. Muy bien,
Verónica. Así, no olvidéis pinchar iniciar. Que los colegas en las
jornadas en Bélgica... Verónica, no funciona. Ya, inicia, por favor. Veis
el estado de la conversión y entonces, una vez convertido, lo guarda en
una carpeta que se llama ffoutput, si no habéis cambiado. Es solamente
para cuando comentéis con eso. Pero entonces estoy hablando de subtitular.
¿Por qué? Mis alumnos ven un fragmento de televisión, hacen un
ejercicio, y dicen que no hemos comprendido nada. Es para mejorar su
comprensión oral, que yo voy subtitulando. Vemos primero dos o tres veces
sin subtítulos, solucionamos los ejercicios de vocabulario, gramática, de
comprensión, y luego vamos a ver el fragmento dos, tres, cuatro veces
más, según ellos me piden, con los subtítulos. Y yo puedo parar la
imagen y vemos, hemos escuchado y vemos los subtítulos que son literales.
A veces van rápidos, pero pueden leer y escuchar. Claro que en Bélgica,
tengo que decir, estamos acostumbrados a leer subtítulos, que necesita
cierta competencia lectora para poder leer rápidamente. Yo utilizo
Subtitle Workshop, que es un programa uruguayo que se encuentra en Urusoft,
es gratis también, muy fácil para utilizar, pero en los talleres que yo
he organizado en Bélgica, unas veces funciona, otras veces no funciona. Yo
tengo un ordenador en casa, funciona de maravilla, en mi portátil no
funciona. Me falta algo y no descubro qué. Y por eso tengo otro, que es el
Agisub, como solución, que se encuentra en la página Agisub. También es
gratis. Salvo que este normalmente no tiene la posibilidad de cambiar la
lengua a español. El de Urusoft, como es uruguayo, tiene así como una
lengua en español posible. Esta es la pantalla que podéis ver. Es el de
Urusoft. Entonces, nuevo subtítulo o cargar subtítulo, porque en Internet
podéis encontrar un montón de subtítulos de películas, que son los
files que se llaman ESL, o SRT. Este programa abre los SRT. Pues podéis
entrar los SRT en el programa y el fragmento de tu película y entonces
sincronizar, porque si olvidáis de sincronizar vais a tener un texto y un
subtítulo que no siguen esta Biblia. Abres la película y podéis
trabajar. Unas cosas que tenéis que tener en cuenta es el tiempo. Mostrar
es cuando aparece. Por ejemplo, al minuto 1, 30 segundos. Ocultar es cuando
desaparece y entonces la duración tenéis que tener por lo menos donde
ahora está un 1, por lo menos un 3. Si es una frase normal, un 3, 300 más
o menos. Y aquí se pone el texto y ya está. Y vamos continuando con
Insert. Insertamos una nueva línea y al final, solamente al final, no
durante, al final seleccionáis todos los subtítulos y entonces
necesitáis ajustar las líneas. ¿Por qué? Porque si no, sale de la
pantalla. Tenéis la imagen, el vídeo y los subtítulos que salen. Pues
con el ajuste de líneas inteligente todo va a aparecer en la pantalla. Y
tenéis que guardarlo como Subriff, que es SRT, que cualquier programa,
cualquier disco externo puede reconocer. Y ya estoy. Puedo mostraros un
ejemplo, salvo que el player no está instalado. Es el problema que yo
tengo en clase por eso siempre tengo mi portátil. Tengo un ejemplo que he
hecho a partir... Ahí estoy. Este se abre. Lo he hecho a partir de una
propuesta didáctica que se encuentra en RTL y donde nos proponen trabajar
un cortometraje que se llama Historia de un búho. Y son cuatro noches y
yo, muy bien, me parece interesante, no tengo el material en casa, tengo
que esperar hasta que me vaya a España para comprarme los cortos. Voy a
buscar en Internet y así comenzó la historia. Entonces recorté cada
noche. Entretanto tengo el original en casa. Porque tengo casi todos los
DVDs originales. Corté el fragmento y lo subtitulé porque es, bueno, para
los alumnos de Bélgica con todas las expresiones coloquiales bastante
difícil. Y lo que hice es les puse el primer fragmento sin sonido ni nada.
Y tenía que inventar lo que pensaban las personas. Me resultó
maravilloso. Y así se parece. No hay sonido. Pues así los alumnos pueden
escuchar y leer al mismo momento. Los puntos de interrogación se pueden
insertar, pero yo no tenía tiempo. Porque entonces hay que abrir el Word
también y es trabajo de monjes. Subtitular un fragmento de cinco minutos
son treinta minutos de trabajo más o menos. Pero es una adicción.
Estáis, bueno, yo estoy viendo las noticias porque no tenemos televisión
española en Bélgica en el televisor. Pues tenemos solamente Internet. Y
yo digo, ah, pasó eso. Voy a buscar TELEDEARIO en cuatro minutos. Lo
descargo, lo manipulo y lo pongo en clase por la tarde. ¿Alguien tiene
preguntas? Y es rápido. Normalmente es un taller de tres horas en el que
yo voy con los alumnos o los participantes instalando todo. Estoy esperando
al micrófono. Muy interesante. Y como es tanto trabajo, me imagino que es
esta una de las cosas que sería muy interesante poder compartir entre
profesores. Ya que si una persona ha hecho un trabajo de monjes, como dices
tú así, volverlo a hacer es una completa tontería. Pero de todos modos,
al estar involucrados muchos derechos de autor, etc., ¿no es tu
experiencia con alguna red donde hayas podido intercambiar cosas así o te
da un poco... Yo es que vengo de Estados Unidos. Allí el poder del hermano
es un poco más peligroso. Entonces, no sé qué es lo que recomiendas tú
para podernos todos beneficiar de este trabajo que hacemos pero protegernos
también de los posibles problemas que pueda tener. No tengo idea. Porque
en nuestro centro tenemos una plataforma educativa donde el informático me
ha dado un espacio para poner el trabajo que he hecho. Lo que sí se puede
hacer con el peligro de que YouTube quite otra vez los fragmentos es
ponerlos en YouTube y entonces podéis descargarlos ya con los subtítulos
puestos. Pero, ¿otra plataforma en su blog? ¿O en su wiki? Pero a raíz
de esta iniciativa o de otras donde la gente pudiera... Bueno, ¿donde
fuera un poco más... no tan casero sino más... o sea, con unos packs o
con algo de forma que se pudieran encontrar más fácilmente? No. Todavía
no me he puesto así como puedo solucionar este problema. Que no. Lo
siento. Hola. Yo... Bueno, nada, ningún comentario sobre la parte técnica
sino quería hablar de la parte didáctica. Bueno, yo creo que los
subtítulos... cuando utilizas subtítulos ¿no crees que a veces uno se
utiliza subtítulos y al mismo tiempo preguntas de comprensión? A ver,
¿cómo lo haces? Porque bueno, la verdad es muy difícil estar leyendo
viendo una imagen y leyendo unas preguntas escribiendo... No, no, no. Eso
es una parte y después cómo utilizar y después si crees que se está
desarrollando bien la comprensión oral cuando uno está leyendo o estamos
trabajando la comprensión lectora o sea que... Sí, primero hacemos el
ejercicio sin subtítulos siempre. Siempre dos, tres veces vamos a ver el
fragmento por eso son fragmentos cortos y tienen ejercicios y luego lo de
subtítulos es simplemente una herramienta para ellos después de la
corrección del ejercicio para comprobar ¿eso he comprendido bien? ¿Eso
no? ¿Esta palabra me escapó? Ah, se dicen así o se dicen tal y entonces
para mí después de los ejercicios lo utilizo como simplemente herramienta
para poder expresar explicar las expresiones coloquiales pues no es leer
que tiene que hacer primero tiene que escuchar comprobamos las respuestas y
luego solamente luego pueden verlo con los subtítulos depende para qué
utilizo porque no siempre mis fragmentos sirven como ejercicio de
comprensión oral pero a veces también como punto de partida para una
discusión o lo hice hace tres semanas en el primer año les puse el
fragmento con los subtítulos y tenían que leer en voz alta y poner la
buena entonación también resultó muy divertido y para ellos es así como
aprender a hablar un poquito más rápido que todos los alumnos hablan la
novela pues hay varias maneras de utilizarlo pero los subtítulos siempre
para mis alumnos sirve como en vez de tener el papel con la transcripción
tiene la imagen en la transcripción quieren leer leen si no quieren
escuchar nada más es solamente para ellos un apoyo es que me interesa a
mí la comprensión oral con vídeo y cómo haces con el vídeo en papel
primero vamos a ver el fragmento que es un fragmento un apoyo en las
preguntas porque las preguntas siempre dan un apoyo vemos el fragmento
tienen el apoyo del material visual y entonces les doy las preguntas y ya
muchas veces pueden completar las preguntas abiertas o las verdaderas o
falsas los de vocabulario son un poquito más difíciles entonces por
ejemplo como este con todas las expresiones coloquiales les doy las diez
expresiones coloquiales y tienen que integrarlas en el texto después sobre
eso podríamos hacer un debate sobre sí porque uno cuando escucha siempre
tiene un objetivo entonces a lo mejor habría que dar las preguntas antes
para que sepan que tienen que escuchar si es una pregunta global es una
pregunta concreta pero lo que pasa con las preguntas es que los míos se
fijan demasiado en las preguntas y ya no escuchan no escuchan sí y no he
comprendido la primera pregunta ay me ha escapado y su interés y su
atención desaparece porque no comprenden el texto están demasiado fijados
en lo que tienen que encontrar por eso la primera visión y la primera
escucha siempre conmigo es sin preguntas por esa razón son adultos por eso
anticipan demasiado a veces ya lo último esto tiene difícil solución
pero no es un conflicto entre la imagen del vídeo y el hecho de tener que
estar leyendo contestando las preguntas o sea es imposible mirar una
pantalla sí eso es un conflicto que se puede solucionar quizá con una
pizarra digital sí pueden estar viendo un vídeo y leer unas preguntas sí
pero no todos los centros disponen de una pizarra una pizarra digital
gracias yo personalmente he trabajado con el subsidio sobre todo para
mejorar la comprensión auditiva de los alumnos y familiarizarlos a los
distintos centros en castellano que es un gran problema para los
estudiantes de la 3 solo quería empezar una cosa es decir que esté
equivocado que eso se llama la versión que he utilizado es esta el
workshop crea invita y sincroniza sus títulos pero luego para quemarlos
como se dice aquí en el vídeo hay que recurrir a otra herramienta que es
virtual darmo que es la gratuita yo lo hago con el format factory sí bueno
es una herramienta gratuita pero a veces funciona muchísimo igual que esta
herramienta como todo el software gratuito tiene sus simulaciones con una
precisión nada más que es un recurso muy práctico a la hora de
familiarizar a los alumnos con distintos centros es una que hay que
afrontar también en una rara o en otro sitio es casi nada se sienten un
poco defraudados que hemos aprendido dónde está gracias muchas gracias
esto tiene solamente el red player no solo transforma el fl1 sí realmente
solo transforma porque yo creo que sí que tiene muchos picheros en muchos
tipos pero cuando descargas con el red player siempre entra en tu ordenador
como flv sí pero con el red player visualizador puedes abrir casi todo
pero después creo un poco creo que sí porque yo lo he hecho es una vez lo
tienes en red player el mismo programa te da opciones de transformarlo a
distintos ficheros sí pero no es el programa de pago no que va créeme lo
mío tiene yo lo tengo de pago y entonces es que creo que sí que lo he
hecho en la hoja en la ventana de descarga que están todas las que has
descargado creo si no me equivoco que debajo hay una hay opciones para
descargar como la llave 24 hay muchísimos pero el problema es que mi
ordenador no lo aceptó bueno ya sí hay hay que encontrar un camino y este
fue el camino que yo encontré por eso ¿y lo crees que es mejor o es más
simple Windows muy fácil la calidad no es la misma para hacer qué para
hacer subtítulos no sí bueno una descarga sí se puede introducir
manualmente pero es un trabajo técnico hay muchas páginas hay páginas
web que ofrecen subtítulos sólo hay que sincronizarlos nada más además
el programa este el Subtitle Workshop lo puede hacer de forma inteligente
se puede editar y se puede usar de forma inteligente Sí el Movie Maker
funciona pero es muy rudimentario y con el Subtitle Workshop tienes las dos
opciones Claro yo es que he utilizado el Movie Maker pero no para
subtitular todas las películas porque ya lo hice y créanme me pasé dos
tardes y después se descolocaban los subtítulos sino solamente para
subtitular pequeñas palabras que creo que no van a entender también mis
alumnos son portugueses y pueden entender mucho más fácil Sí Gracias
¿Alguna pregunta más? Sí Por aquí simplemente si conoces algún tipo
porque esto de hacer los subtítulos bueno cuando fueras con buscarlos por
internet y tal está muy bien pero si te bajas algún vídeo de televisión
española que está sin subtítulos tienes que escuchar y ir copiando Sí
Yo he oído de el Dragonatron Speaking que es un programa que reconoce POD
pero no sé si vale con vídeos no sé si conoces algún tipo de software
que reconozca la voz de los niños Si lo conocieran estaría aquí en la
presentación por el momento no Dragonatron Speaking lo que pasa es que no
lo he probado pero hoy lo he ¿No funciona con español? Resulta la duda Y
algún yo he probado un algún programa que ahora ninguno lo sabe pero creo
que te ayuda a que cuando vas escuchando el vídeo puedas escribir el
subtítulo sin necesidad de tener que parar y memorizar no recuerdo es un
programa que desacelera el ritmo del habla entonces tú puedes ir copiando
haciendo la transcripción mucho más rápido que das escuchas memorizas
paras escribes entonces yo no sé si conoces todo eso yo lo encontré un
día en internet hace unas semanas no me he puesto orden pero sé que hay
algún programa yo escucho memorizo y pongo lo siento vale porque sé que
hay programas sí probablemente se puede hacer pero son siempre fragmentos
cortos pero si si lo encuentres si lo encuentras perdón lo he encontrado
lo que pasa es que ahora no recuerdo el nombre mandame yo soy siempre así
como dispuesta a descubrir una última pregunta espero que te llegue el
micrófono el último Windows que ha salido ¿es vista? Windows 7 tiene un
instrumento que es el reconocimiento de voz entonces no sé si haciendo el
truco de tú lo escuchas por los cascos y lo repites por la voz te va
escribiendo todo lo que dices buena idea entonces voy a comprarme un nuevo
ordenador el mío es muy viejo ya el de mío es Windows XP veo que el
debate tiene frutos concretos a ver si podemos plasmarlos quizás en el
canal de Facebook que hemos abierto en Radio L estas ideas nos encantaría
verlas por escrito muchas gracias a todos continuación