Quidro, de Hungría, esenciada en Teología Hispánica e Inglesa. Desde su
fundación hasta 1997 fue profesora y subdirectora del Instituto Bilingüe
Húngaro-Español de Budapest. Actualmente es directora y profesora del
Colegio Internacional SEC de Budapest, donde imparte clases de español
según el Plan Nacional de Educación Húngaro y en el marco del
Bachillerato Internacional. Es autora de libros de texto de español
publicados para estudiantes superiores. Ha sido coordinadora y organizadora
de varios cursos de perfeccionamiento para profesores de español en
Hungría sobre el uso de multimedia y las TIC en el aula de español como
lengua extranjera. ¿Sí? ¿Cómo salgo a la página principal? Lo siento,
pero... ¿Dónde? Es que la página... Espera, espera, espera. Aquí, ya.
Bueno, buenas tardes a todos. Un saludo. Segundo, que mi presentación
está hecha en PowerPoint 2007, así que tarda un poco de cargarse. Ya lo
probamos y funcionó. Bueno, mientras se abra la presentación, que eso
espero que sea así, porque ya la abrí dos veces. Ya la abrimos. Bueno, os
cuento que el contexto... El contexto donde trabajo es un poco especial,
porque es un colegio que tiene preescolar, primaria y secundaria, donde
todo el mundo aprende español. Normalmente tienen profesores nativos y
tienen cuatro clases a la semana de español. Además, en nuestro colegio
hay una sala de ordenadores bastante bien equipada. Además, los alumnos
tienen bastante buenos medios, bastante buenos. Todos tienen portátiles, o
la mayoría. Entonces, eso también... Es importante y determina el trabajo
del profesor. Pero también quiero resaltar que creo que el uso de la
tecnología no puede llegar a ser un abuso. O sea, cada profesor tiene que
decidir cuándo y cómo utilizar ese tipo de tecnologías, dependiendo,
claro, de la edad de los alumnos, del nivel de los alumnos y del interés y
el estilo de aprendizaje de los alumnos. Entonces, también es
importante... Que yo trabajo en colaboración con la profesora de
informática que me puede enseñar, o sea, puede enseñar la base de lo que
necesitan, lo que necesitan los alumnos para poder manejar las diferentes
herramientas en clase. Y también quiero resaltar que mi presentación
será bastante más... O sea, es didáctica. Yo ya he diseñado una unidad
didáctica y en la unidad didáctica, en la unidad didáctica, en esa
unidad didáctica voy a aprovechar algunas herramientas que igual os pueden
dar algunas ideas. Ese ha sido el objetivo. Yo voy a trabajar sobre un
tema, he elegido un tema, pero a través de ese tema voy a presentar
también las ideas. He logrado... ¿Quieres que te dé un formato? Muy
bien, tres o cuatro. Está abierto antes. Sí, perdón. Entonces, voy a
contar, creo que mientras se pueda iniciar esa presentación, que siento
mucho que ocurra esto porque realmente se abrió dos veces ya y aquí, no
en casa, pero como siempre hay un plan B. Entonces, en la presentación yo
voy a utilizar algo que todo el mundo conoce, que son los mapas Google.
Todo el mundo ha visto ya los mapas, que se pueden abrir... En Google, a
través de Google. Y es una herramienta muy útil en estas clases. Y
además voy a utilizar también una plataforma educativa que es diferente
de las que hasta ahora se han mencionado porque es campusdoqueos.com.
Igual, a lo mejor surge la pregunta ¿por qué no Moodle? ¿Por qué no
Ning? ¿Por qué no las otras? Simplemente porque esta es una plataforma
nueva para mí. Yo también quería experimentarla. Me la recomendó
nuestra profesora de informática y me pareció que reunía los requisitos
que necesitaba yo, que era una variedad de ejercicios y además, aparte de
tener esa variedad que yo necesitaba, también era bastante fácil de
utilizar. Y además... No, es que no, yo creo que el ordenador se ha
quedado. ¿Se ha quedado bloqueado el ordenador? Vamos a reiniciar de
nuevo. Reiniciar aquí, copiando. Esa es la pesadilla de todos que en las
clases suele ocurrir con frecuencia. Yo, para no salir del tiempo,
intentaré seguir y luego os enseñaré las diapositivas que... ¿No
espero? ¿Carles? Vamos a ver, sí. Es viejo tal como vamos a apagar y
volver a encender. Lo resuelve todo. Mientras tanto tenemos que seguir sin
tecnologías. Sin tecnologías. Bien. En todo caso, el tema de esa
presentación es buscar vivienda. Entonces ya veréis, espero que se vea
dentro de poco, que los alumnos que empezaron a trabajar, en dos grupos,
tenían una dirección. Una dirección en mapas Google y tenían que buscar
esa dirección en Google. Pero los dos grupos tenían una tarea diferente.
Un grupo tenía la vista normal de las calles, el callejero normal que
consultamos nosotros en la mayoría de los casos. Y el otro grupo tenía la
vista de la calle, que cuando pinchamos en más es que se da esa opción y
aparece una fotografía de la calle donde estamos. Entonces estos mapas,
esas variantes, nos dan mucha oportunidad para comentar con los alumnos.
Los alumnos tenían que describir esa parte, esa zona donde se encontraba
esa dirección y se los descubre un mundo entero. No solamente se ven las
calles, sino que se ven también los puntos de interés, lugares de
interés, empezando por parques, museos, restaurantes, las líneas de
metro, que para un profesor especialmente, tened en cuenta que yo no vivo
aquí en España, no trabajo en España y al no ser nativa tampoco domino
tanto la situación. Entonces para un profesor de español como lengua
extranjera eso es una herramienta tremendamente útil porque los alumnos
normalmente ponen preguntas y que ahí están las respuestas y ellos pueden
aprovechar. Además también es importante... Gracias. Esta es la primera
imagen de Buscar Vivienda con la ayuda de Mapas Google. Hemos llegado hasta
aquí y esta es la página principal de Campus Dokeos que voy a enseñar. Y
como veis aquí, esta página, esta plataforma funciona igual o de una
forma muy parecida que Ning o cualquier otra plataforma que el profesor
tiene que registrarse y yo no voy a hacer todos los pasos porque esta
mañana otros compañeros lo han hecho y creo que es bastante fácil
además es importante que cada uno lo haga explicándolo así creo que es
difícil seguirlo o entenderlo. Hay que crear un curso, el profesor crea su
curso y aquí se ve con ese dibujo quería presentar cuál es el desarrollo
de estos ejercicios. Primero hacemos unos ejercicios hay otro ejercicio con
vídeo y al final vamos a terminar usando un wiki. Estos son los mapas
bueno este es el mapa y la foto que ven los alumnos de los dos grupos grupo
A y grupo B. Aquí es el detalle del mapa del grupo A he intentado poner
los lugares que nos pueden interesar y los alumnos tienen que leer este
mapa y sacar la información porque luego tendrán una tarea con esto y
tener un ejercicio. Esta es la foto que ve otro grupo y por supuesto la
información que pueden sacar es diferente. Entonces esta es la página de
profesor de cómo administrar la plataforma Dokeos y aquí se pueden ver
también las diferentes tareas que he elegido yo aquí también depende del
profesor lo que quiera crear qué tipo de ejercicios parecen importantes si
quiere incluir encuestas aquí también hay chat bueno si entráis en esa
página entonces podéis ver. En la parte de tareas yo he cargado los
documentos en Word esta vez se puede utilizar esto también y aquí viene
el ejercicio mismo que el ejercicio para los dos grupos era diferente cada
grupo tenía que contestar seis preguntas que eran preguntas de verdad o
falso las preguntas eran diferentes por supuesto esa es la pantalla de las
preguntas y el alumno tiene que elegir la correcta y esta es la página que
aparece cuando el alumno termina el ejercicio o sea puede validar sus
respuestas y creo que es importante que puede ver la respuesta correcta
también el profesor puede añadir comentarios además depende del profesor
la puntuación que tenga o sea la evaluación también depende del profesor
o sea no eso también es muy útil esta es la página del ejercicio o sea
de cómo confeccionar o cómo diseñar los ejercicios para el profesor o
sea aquí se puede modificar por supuesto la respuesta o la frase también
se puede añadir otra pregunta y se puede eliminar se puede enriquecer la
pregunta hay muchas cosas mucha variedad depende del profesor esta es la
página que aparece al terminar el ejercicio o sea cuando el profesor haya
confeccionado el ejercicio y en esta página se ve también que hay muchos
tipos de ejercicios que ofrece esta plataforma o sea no solamente hay
preguntas de respuesta únicas sino se pueden hacer test de respuesta
únicas de respuesta múltiple hay zonas interactivas eso depende de la
necesidad del profesor y claro también del tiempo que queráis dedicarle a
esto porque es como un juego tienes que probar muchas veces porque también
hay trucos que hay que aprender pero es relativamente fácil porque yo
confieso que tampoco soy experta en informática mucho menos así que es
relativamente fácil y se puede hacer rápido porque también es otro
motivo importante este también sobre el mismo tema de la búsqueda de
viviendas he hecho otro ejercicio que es un test de respuestas múltiples
para este ejercicio he utilizado un vídeo o sea que también se puede
insertar vídeos con mucha facilidad en esta plataforma he cargado un
vídeo de Youtube sobre, no vamos ahora ya no quiero experimentar y que no
voy a poner el vídeo no vaya a ser que surja otro problema en todo caso se
puede el vídeo es el vídeo sobre la situación de la vivienda en España
y los alumnos pueden escuchar y ver el vídeo y después contestar a las
preguntas esta es la página de este ejercicio de profesor de diseño de
ejercicio y después de este ejercicio pasamos a otro que los alumnos
siguen trabajando en dos grupos tienen que hacer un anuncio de pisos claro
basándose en la información que vieron en el mapa y también la
información que pueden la información que aprendieron en el vídeo
después del vídeo entonces aquí estará que es lo que han hecho hasta
ahora o sea han visto los mapas han hecho un anuncio han utilizado la
información del mapa otro ejercicio un poco más interactivo porque tener
en cuenta que yo he diseñado esto pensando en una clase, en una unidad
entonces para darle variedad y para que los alumnos tengan una tarea
interactiva también tienen que hablar o sea es un diálogo que pueden
hacer esta vez también se aprovecha el mapa Google pero en este ejercicio
la función de mis mapas o sea cada profesor puede crear un mapa y puede
marcar el camino que quiera que sabéis que es bastante difícil trabajar
con direcciones por ejemplo de la pizarra o sea dibujar algo y este
ejercicio creo que este mapa esta función del mapa puede venir bien
también se puede insertar alguna información los alumnos pueden hacer
dependiendo del nivel de los alumnos pueden hacer un folleto para unos
turistas o un grupo de turistas que llega y pueden intercalar información
sobre la ciudad sobre la zona eso ya depende del interés del grupo y por
supuesto del profesor y el objetivo también quiero enseñaros que los
ejercicios parecen relativamente fáciles pero trabaja mucho vocabulario o
sea este por ejemplo este es el vocabulario que aparece en el vídeo de
YouTube que además es importante que los alumnos por lo menos en un día
son muy graciosos a repasar a repetir cosas cada vez y ya lo hemos visto
porque hacemos otra vez otra vez con las mismas palabras entonces así en
esta clase o en esta durante esa unidad de una forma indirecta tienen que
repasar repetir la misma información y si vemos los tres ejercicios que se
trabajan también se puede ver la complejidad del vocabulario que a
nosotros nos puede parecer muy fácil y muy simple pero para ellos no lo es
y al final viene este ejercicio para el que vamos a utilizar el wiki no
tengo que mencionar la ventaja de utilizar el wiki en este caso para mí la
ventaja es que pueden trabajar los alumnos entre ellos el profesor controla
a todo el grupo y por supuesto también puede controlar a los alumnos
individualmente yo he creado un wiki cerrado o sea no es abierto por eso he
creado esa plataforma porque yo quería tener el grupo controlado para
poder hacerle seguimiento a lo que hacen los alumnos en cada clase casi en
cada momento eso también depende del grupo que tengamos nosotros no
necesitamos así porque si no entonces puede fallar algo si mando por
correo electrónico algo pueden decir que no lo he recibido no lo he podido
abrir cualquier cosa con un wiki es menos probable entonces esta es la
página de wiki y el ejercicio consiste en que los alumnos que han visto
estas casas estos pisos en la zona determinada de Madrid escriben luego una
carta a una amiga y le describen cómo es este piso y en esta carta los dos
grupos trabajan juntos y aprovechan toda la información que ha manejado
hasta ahora o sea es un puesto en común y todos pueden aportar algo esta
es la carta que escrito yo como modelo pero creo que es más interesante
ver esta página que es la página del profesor que puede ver los textos
que han añadido los alumnos los textos que han eliminado todo lo que han
modificado y así puede seguir el trabajo de los alumnos ahora para
concluir me gustaría resumir un poco qué es lo que se ha trabajado hemos
tenido ejercicios hemos tenido el vídeo hemos hecho un diálogo los
alumnos escribieron una carta y además todas todos estos ejercicios
incluyen o desarrollan diferentes destrezas también hemos trabajado la
comprensión lectora la comprensión auditiva la interacción oral también
la expresión oral y también la presentación alumnos y con esto termino y
espero que haya sido útil la información gracias un poco de dificultad lo
siento no tú preguntas comentarios a mi en particular me gusta mucho el
tema de los mapas google me gustaría saber si hay alguien que los utiliza
de alguna manera los mapas los vais a utilizar si para utilizar el
interactivo para llevar a una persona al lugar también si se puede
utilizar para eso también ves por lo menos a alguien se le ha ocurrido
algo lo he utilizado con el tema del mundial han navegado por Sudáfrica y
yo lo hice hice un mapa con una novela que se llama el señor del cero que
es un chico árabe del siglo IX y que va recorriendo desde Granada va hasta
Leire primero hasta Cataluña luego Leire y acaba en Toledo entonces
hicieron además de otras cosas un mapa con google maps el recorrido
también quiero comentar que los alumnos si son principiantes y no tienen
mucho vocabulario entonces es más fácil trabajar con su ciudad de otro
país no de España porque la información es más fácil de manejar
¿Tenéis una pregunta por ahí? No, era otro uso de google maps el año
pasado llevé a un grupo a Buenos Aires y estaban localizados los
estudiantes con familias entonces cada uno ponía diferentes
recomendaciones de sitios a donde habían ido y todos tenían acceso al
google maps y a las direcciones de los demás de modo que si tenían luego
puesto en Facebook eso les hacía estar como más unidos ya que no tenían
muchos de ellos teléfonos móviles y eso se convirtió en su forma de
compartir su experiencia en Buenos Aires creo que es una idea muy buena No,
solamente quería comentar que hay una página que se llama Voices no sé
si la conoces Sí que implementa google maps con el podcast sí entonces
hice una actividad que era en este caso hablar de mi barrio describir mi
barrio y utilizaba pues eso el podcast era la descripción de ser estar
ahí y no sé si era interesante si no conocías que estaba muy interesante
se puede prever se puede meter en la wiki muchas cosas Gracias Bien bueno
pues entonces ya vamos a pasar a la última presentación