Dos presentaciones más y después una puesta en común. Vamos a proponer
algunos temas, pero sobre todo se trata de que participéis y que
intercambiéis también entre vosotros. Eso ya, la última sesión. Ahora
tenemos a Flora Osorio. Flora Osorio es una profesora de español que
trabaja en Australia en un colegio estatal a distancia llamado Colegio de
Idiomas de Victoria, Victorian School of Languages. Hizo una maestría de
lingüística aplicada, un diploma en estudios étnicos y educación en la
Universidad de Melbourne y su primer plato es una licenciatura en
literatura e idiomas de la Universidad Santiago de Cali, Colombia. Su
trayectoria como profesora de español cubre más de 20 años enseñando en
universidades, en colegios secundarios y escuelas primarias en la ciudad de
Melbourne, Australia. Como presidenta de la Asociación de Profesores de
Español de Victoria se ha dedicado a promover la enseñanza y la práctica
Y sin más, os dejo con Flora. Muchas gracias. Bueno, primero que todo me
gustaría agradecer la oportunidad de participar en estas jornadas. Y
claro, he aprendido muchísimo. Que valió la pena las 25 horas de viaje.
Así que, bueno. Primero que todo, sí me gustaría poner en contexto la
charla porque el colegio... El colegio donde yo trabajo, brevemente para
explicarles qué es. Primero que todo, sí es un colegio del gobierno. Y es
un colegio que está especializado solo en enseñar idiomas. Y tenemos de
primaria hasta secundaria. Hay dos... Bueno, los estudiantes nuestros son
estudiantes que están en todos los colegios del Estado, pero no pueden
estudiar el idioma que ellos quieren. Entonces, este colegio cubre esa
necesidad de tanto estudiante, sobre todo, porque hay muchos emigrantes en
Australia. Ahora, en este colegio enseñamos 45 idiomas. Y tiene dos
partes. Uno es a distancia y el otro es las clases presenciales. En las
clases presenciales tenemos 13 mil estudiantes. Y en las clases de
distancia tenemos 1,600. En esta parte de los 1,600 estudiantes tenemos 11
idiomas a distancia. Y en el colegio español, hace apenas cinco años, lo
reempezamos. Bueno, los estudiantes que vienen a este colegio estudian en
todo tipo de colegios. Estudian, por ejemplo, el 70% los tenemos del
gobierno. El 20% son estudiantes de colegios privados o independientes. Y
el resto, el 10%, son colegios católicos. Y también tenemos adultos y
también tenemos muchos estudiantes del exterior. Así que... Más o menos
ese es el tipo de estudiantes que tenemos, o el colegio del cual yo voy a
hablar. Y yo solamente enseño a distancia. Nuestros estudiantes todos
están a distancia. Están en un colegio, como mi colegio, en un colegio de
esos tres que me nombré. Y el motivo por el cual estudian aquí es porque
el colegio donde están no enseñan el idioma. Ahora, nosotros no aceptamos
ningún estudiante que tenga ese idioma en el colegio de él y que lo
quiera hacer con nosotros. No es posible. Tiene que ser que el colegio no
tenga el idioma para enseñarlo. Porque, pues claro, en los colegios no van
a poder enseñar tantos idiomas. Entonces, este colegio que es del gobierno
también tiene otra parte que es distancia toda la primaria y toda la
secundaria. También hay estudiantes de todo tipo, por ejemplo, estudiantes
que están enfermos o estudiantes que no pueden ir al colegio o estudiantes
que por cuestiones religiosas tampoco pueden ir a un colegio. Por mucho
motivo, entonces, estos estudiantes hacen todo a distancia. Entonces, este
es más o menos el contexto de lo que voy a exponer. Realmente nosotros
utilizamos dos cosas. No todos los profesores hacemos lo mismo. Cada uno
empieza diferente. Por ejemplo, cuando yo llegué al colegio, nosotros
dábamos la clase, lo que tenemos que dar clase de práctica oral. La
práctica oral es vital en este colegio para los estudiantes. Y siempre se
hacía por el colegio. Pero yo empecé a hacerlo con Skype. Después
utilicé otro programa que se llamaba Dindim. Después utilicé otro que se
llamaba Breeze. Y ahora tenemos, estamos utilizando Illuminate. Y esto
junto con Moodle. Y Moodle es para poner el material en línea. Pero como
no todos los estudiantes van a tener el internet, no todos los estudiantes
viven en un lugar donde tienen acceso bueno al internet, entonces también
hacemos con papel, con lápiz y con teléfono. Así que hacemos toda esta
combinación. Bueno, entonces, ¿qué es Illuminate? Illuminate realmente
es una aplicación tecnológica y es un software que posibilita la
conexión a tiempo real. Es muy interactivo y ofrece muchas posibilidades
para la clase virtual. Y en este momento estamos en el proceso de hacerlo.
Tenemos muchos tipos de formas de hacer las clases orales. Y ciertos
profesores prefieren hacerlas en la clase virtual. Se refieren uno que otro
y cada uno se hace su forma diferente. Pero Illuminate es el que va a poner
como más popular entre todos porque, ahora les explico por qué más
tarde. Bueno, ¿qué, este programa qué ofrece? Primero que el chico, como
esto es a distancia, va a conocer el profesor o la profesora. También
puede conocer otros estudiantes si la clase es en grupo. Yo normalmente no
tengo mucho la clase en grupo. Lo máximo que tengo son tres, pero casi
siempre el estudiante es solo. Lo cual es excelente para ellos porque
tienen una profesora individual para cada uno. También que le hagan hablar
al profesor, esa es la práctica. Ellos pueden escribir en un tablero y
compartir también el tablero si hay otros estudiantes. Bueno, lo comparten
el profesor y uno con el estudiante. También el estudiante puede escribir
mensajes, puede hacerlos privados o públicos o para el profesor. También
sí en un grupo. Los chicos pueden escribir mensajes. Los chicos podrían
escribirse mensajes entre ellos, pero yo no les cuento que eso es posible
porque imagínate. Y después también se puede mostrar material nuevo al
estudiante. Lo otro es que hay acceso en este programa a páginas web allí
durante la clase. También se pueden contestar cuestionarios escritos y
orales. El chico puede aplaudir si es necesario, puede levantar la mano y
también puede hacer presentaciones de PowerPoint. Siempre y cuando el
profesor le dé la posibilidad, porque el profesor tiene mucho manejo de la
plataforma. Entonces tiene que darle la oportunidad al estudiante para que
lo haga. Bueno, esta es la plataforma de Illuminate y Illuminate tiene, por
ejemplo, cuatro ventanas muy importantes. La primera es esta, que es en la
ventana donde se ve quiénes están participando, qué están haciendo. Si
quieren hablar aquí levantan la mano. Esta cosita que tiene aquí es para
levantar la mano y uno se da cuenta, entonces le da una oportunidad al
estudiante de que hable. Y también el estudiante tiene posibilidad de
decir si entendió una cara feliz, si no entendió una cara triste,
también puede aplaudir y también aquí puede decir si está en desacuerdo
con lo que se ha dicho y con lo que se está diciendo, lo que se está
haciendo. También realmente esto más que todo para gente de negocios.
También te pueden retirar de la reunión y el moderador o la profesora se
va a dar cuenta de que un estudiante se ha retirado. Después la otra
ventana importante es esta, esta ventana es para hacer conversaciones con
el profesor y aquí por ejemplo tiene posibilidades de decir por ejemplo si
es solamente para el profesor, si es para todos, si es público o lo que
sea. Y entonces el profesor puede contestar preguntas si se quieren hacer a
través de esta manera. La otra es el audio, aquí está el micrófono, el
micrófono se enciende cuando le han dado la palabra a uno y aquí uno
escucha en qué tanto volumen tiene y puede rebajarle y lo que sea. La otra
ventana es esta ventana aquí grande que es el tablero. Este tablero tiene
muchas posibilidades, con eso ahí es donde se comparte, se puede ver una
página web, se puede ver un PowerPoint, se puede ver los exámenes. ¿Qué
más? Hago muchos exámenes a través de este medio porque hay estudiantes
que yo jamás veo y los exámenes hay que hacerlos allí para saber si sí
lo están haciendo ellos, ¿no? Entonces esta es la manera de hacerlo.
También esto, esta ventana tiene aquí pues una serie de herramientas que
le permiten escribir, permite contestar cosas y también se puede por
ejemplo compartir algún documento, también se puede poner aquí. Pero
siempre y cuando el profesor quiera. Si no, le ha llegado la posibilidad al
estudiante si quiere un documento pero uno no tiene toda la posibilidad de
hacerlo. Lo otro que tiene es que por ejemplo esta parte de aquí, estas
son todas las herramientas que tiene. Por ejemplo de grabar, esa es la otra
cosa que se puede grabar. Ahora les explico bien lo que hace el profesor,
lo que puede hacer el profesor allí. Y en la otra parte aquí, en esta
parte hay un menú que realmente es como muy parecido al menú que tiene
pues Microsoft. Por ejemplo el menú de la aplicación. Se puede hacer todo
tipo de cosas como por ejemplo poner el video. Realmente el video no lo uso
mucho, solamente como un ratico al principio para que el estudiante me vea
y para yo verlos. De vez en cuando lo dejo todo el tiempo dependiendo de
dónde está el estudiante y si tiene acceso a una buena velocidad y todo
eso. Pero tenemos muchos problemas con la velocidad en Australia en
realidad porque están prometiendo que se va a mejorar. Bueno. Sí. Esta es
la plataforma de Illuminate. Tiene muchas herramientas. Tiene muchas cosas.
Es muy completa para dar esa clase y lo más importante es que se puede ver
los estudiantes y se puede hablar con ellos. Se puede también compartir
documentos, eso realmente es lo mejor que tenemos de este programa. Ahora
les digo por qué lo tenemos, por qué lo podemos usar porque es un
programa muy caro. Bueno. Por otro lado los profesores ¿qué tenemos? Pues
que podemos responder a la necesidad de los estudiantes de inmediato. Ya
cualquier pregunta. Podemos también usar estrategias que son parecidas a
las clases presenciales ¿ya? Diferente a lo que ustedes están haciendo,
que están haciendo más bien digital y nosotros estamos tratando de que
sean presenciales. Podemos hacer actividades en mucho contexto que sea que
es familiar a los estudiantes ¿ya? También podemos presentar material
nuevo ¿ya? Y discutirlo en la clase y escribir palabras desconocidas si el
chico no las conoce. Mostrar también de vez en cuando las expresiones. Y
lo más importante que podemos grabar la clase, si tenemos una clase de dos
o tres estudiantes y uno no vino puede ver la clase después. Hay que
mandarle un link y eso, un enlace y con eso el estudiante puede mirar su
clase, puede mirar la clase otra vez. Entonces no hay disculpas, no tenemos
ninguna manera de que el estudiante diga no estuve. Se puede imprimir
cualquier ventana, si un estudiante hizo algo, un examen, tú puedes
imprimir esa ventana y calificarlo después. Si es el caso. También pues
es muy fácil de manejar y usarlo. Y bueno, contestar todas las preguntas
que el estudiante haga y como este programa funciona a través de la red,
es muy fácil enviarle al estudiante el enlace para que entre a la
plataforma. Ahora, esta es realmente la plataforma otra vez y por ejemplo
esto es un algo que yo utilizo, con los estudiantes para compartir y para
los principiantes, para enseñarles principalmente donde está el español,
tenemos también Europa y todo, pero por ejemplo, lástima que este mapa
está atravesadito, pero yo pienso que demuestra nuestra situación
política y económica. Entonces el chico ahí mismo frente a mí, yo les
explico que vayan aquí a comenzar y el mapa se desaparece. Ya. Pero queda
un blanquito, entonces el estudiante yo le digo, bueno, pone un país que
habla español y entonces el chico mira alguno, cuando lo mueves, por
ejemplo aquí lo mueves, ya, y entonces lo puedes acomodar aquí, ya lo
tienes que acomodar muy bien para poder . Ya. Entonces, cuando suena así
es porque lo hizo bien. Y así, entonces ya, por ejemplo, el chico coge
este, ya, entonces tiene que decir que ahí no se habla español, pero, ya,
pero por ejemplo, cuando coge en Estados Unidos siempre hacemos la
aclaración de que en Estados Unidos como 45 millones hablan español.
Entonces así, este es el tipo de cosas que puedes compartir, que puedes
hacer con los estudiantes con este programa y es excelente desde ese punto
de vista. Ellos siempre tratan de meterte algo porque los dueños de esta
página web son, venden, venden tarjetas postales y todo eso, pero esto lo
dice que uno lo puede usar como quiera. Ahora, ¿por qué utilizamos el
Luminate? Porque realmente el gobierno, el gobierno de Victoria, el
Departamento de Educación de Victoria compró una licencia muy, muy grande
y muy buena para compartir, sí, principalmente la primera idea de ellos
era para darle desarrollo profesional a los profesores, porque como usted
es tan grande, el estado de Victoria tiene muchos pueblitos y mucha gente
tiene que viajar grandes cantidades. . Entonces, para evitar eso compraron
esta plataforma y la licencia de esto para facilitar los talleres a la
gente. Y entonces ahora lo estamos usando e inclusive lo puede, todo el
mundo lo puede usar, los colegios privados y los colegios de católicos
también. Entonces por eso lo podemos utilizar. . Ahora, ¿cómo podemos
hacer esto tener al Ministerio de Educación de acuerdo para que lo compren
y puedan poderlo utilizar? Porque es muy completo, pero yo creo que este
programa nació más que todo para las corporaciones, una cosa de negocios,
pero tiene grandes, es muy bueno para enseñar. Bueno, como el ministerio
es el que ha hecho esto, entonces por ejemplo aquí, déjenme ver esto. . .
. . . lo que necesitas y es lo más común, lo que todo el mundo ya tiene.
Ahora, el material en línea, que lo ponemos en Moodle. Por eso nosotros
hacemos esa combinación. El Moodle es para el material. Por ejemplo, como
les decía antes, no todos los chicos hacen todo por internet. Nosotros la
comunicación la tenemos más que todo por email, por el correo
electrónico, pero realmente hay chicos que no hacen los ejercicios y las
tareas por internet o utilizando nuestra plataforma que es el Moodle. Y
entonces, tenemos, nosotros le damos al estudiante, no así porque este es
para los profesores, bueno, esto era para impresionarnos a ustedes.
Realmente, el profesor que quiera tener copia de su libro los puede
adquirir así, pero los estudiantes no reciben. No reciben con los
huequitos aquí para que lo pongan en un folder, porque este, por ejemplo,
este texto es solamente un trimestre. Y el estudiante tiene que demostrar
que está trabajando. Y cada semana, por ejemplo, esto está dividido,
aquí tiene una cosita amarilla, y ahí en eso, esto es una semana de
trabajo. Esto es una semana de trabajo. Y esto que tiene aquí, este
amarillito, no, aquí está. El estudiante tiene que... Por ejemplo, un
estudiante que esté matriculado, esta parte, esto es lo que ellos mandan.
Esto lo mandan y estas son las tareas que tienen que hacer escritas y
enviándolas. Ahora, hay estudiantes que las mandan escritas realmente a
mano, ¿no? Y otros utilizan Moodle para enviárnoslas. Y entonces,
nosotros calificamos. Calificamos a mano también y nos lo pasamos
calificando. Y también en línea podemos hacer eso también. Entonces,
este texto está dividido en ocho semanas. Tiene ocho capítulos porque
normalmente los trimestres son de ocho semanas, ¿ya? Hay unos trimestres
que son más largos, pero entonces se le manda el material al estudiante y
cuando ya se ha terminado el semestre, se le manda el otro material, ¿ya?
Y eso quiere decir que el estudiante tiene que empezar inmediatamente. Hay
una... Pues tenemos un horario aquí. Está este horario, este horario que
tienen aquí el estudiante. El estudiante tiene que cumplir con todo esto y
lo que hay aquí escrito, más que todo son exámenes, ¿ya? Este
principalmente es para estudiantes de año 11 y 12. Yo enseño año 12. Y
tengo otro profesor que enseña año 11 y también un curso acelerado para
principiantes. El curso acelerado se llama acelerado porque es un curso que
es para chicos que están en año 7 y entonces hacen el año 7. 7 y 8 en un
año. Y después hacen el 8 y 9, no, el 9 y el 10 en dos años. En dos
años hacen toda la parte antes de entrar al año 11. Entonces, entonces,
gracias. Entonces el estudiante tiene que siempre enviar las tareas cada
semana. Ahora, eso es lo ideal, ¿no? Pero resulta que a veces... Entonces
mandan tres semanitas seguidas, ¿ya? Entonces para uno calificar tanto es
complicado. Pero nosotros nos lo pasamos en esas. Y tenemos también un
horario para las clases orales. Las clases orales se hacen cada dos
semanas. Entonces hay un horario y el estudiante sabe a qué horas tiene su
clase. Y es responsabilidad del estudiante meterse. Nosotros estamos allí
esperándolo, ¿ya? Y si no se mete, bueno, si estamos contentos de que nos
haya metido para nosotros hacer otra cosa, seguimos adelante. Si no,
llamamos al colegio y decimos, estamos esperando a tal que no ha llamado.
Normalmente yo no hago eso porque yo tengo año 12 y los chicos de año 12
no faltan a nada porque ellos quieren sacar buena nota. Ese es uno de los
problemas que tengo, ¿no? Por ejemplo, todo lo que hemos visto aquí y que
hemos aprendido tanto y que hemos hecho muchas cosas interesantes, es una
lástima porque los chicos, los estudiantes míos no se van a alegrar y a
decir qué rico hagamos esto o esto porque en realidad como yo están
haciendo a distancia. ¿Ya? Y es la única materia que hacen a distancia.
Porque ellos están en un colegio común y corriente y están haciendo su
bachillerato en un colegio común y corriente y hacen a distancia solamente
español porque es una materia más y también porque siempre creen que van
a sacar buena nota porque la gente tiene el mito de que español es fácil
de aprender, ¿ya? Entonces sí, realmente puede ser fácil, depende del
idioma que tú sepas, ¿no? Si sabes italiano, lo mejor es muy fácil,
¿no? Y si sabes portugués, también. Entonces realmente los chicos se
meten a hacer español. Y otra cosa es porque hay chicos que lo hablan,
¿ya? Pero no saben la gramática, escriben muy mal. Y el otro tipo de
estudiante que tenemos es estudiante que viene a intercambio. Viene a
intercambio a España o viene a intercambio a un país latinoamericano, por
supuesto que no es Colombia porque tenemos mala fama. Y entonces van a
México, a Chile o Argentina y vuelven a Australia y quieren hacer el año
11 y 12 porque lo quieren seguir practicando y no lo quieren perder. Y es
la única manera de hacerlo. Ahora nosotros, este colegio del cual estoy
hablando, tenemos clases los sábados, los presenciales son solo los
sábados, de 9 a 12. Y ahí donde hay tanta gente estudian exactamente lo
mismo y también utilizan estos mismos textos que nosotros escribimos. Los
profesores a distancia tenemos dos trabajadores. No todos. Hay unos
profesores que no escriben nada porque la facultad puede ser muy grande.
Por ejemplo, en la facultad de español no tenemos ni uno o dos profesores
porque tenemos solamente 95 estudiantes. Pero la facultad, por ejemplo, de
francés tiene como 7 profesores y hay uno de ellos que escribe. Entonces
en la facultad mía yo soy la que escribo y el otro profesor da la mayoría
de las clases aunque yo tengo el año 12 y enseño tres días a la semana y
dos días me lo paso escribiendo. Y esto, ¿dónde lo encuentro? Todos los
años hay que corregirlo. Todos los años hay que cambiarle. Porque
nosotros utilizamos cosas muy del momento. Siempre hablamos de cosas muy
del momento, entonces cada año lo cambiamos. Lo estamos cambiando y
reciclando. Por supuesto que hay cosas que las utilizamos siempre las
mismas y todo eso, pero en términos generales lo estamos revisando
constantemente. Es poco difícil a veces porque la persona que hace la
editorial es una persona que no habla español. Entonces tengo también una
editora, por supuesto, una persona que habla español que hace las
ediciones. Pero, por ejemplo, yo a veces estoy trabajando con la gente que
me hace los dibujos y todo. Tengo gente en Colombia, ¿no? Mando las
clases. Por ejemplo, la descripción de lo que necesito y me lo manda
alguien. Y también tengo una editora que está en Colombia. Y, por
supuesto, el español es el colombiano, ¿no? Por supuesto. Sí. Y yo, lo
más que puedo porque, por ejemplo, tengo mucha amistad en Australia que
son de diferentes países latinoamericanos y también los españoles. Tengo
la consejera de España. Entonces con ella siempre le estoy preguntando
qué dicen en España para esto y tal. Yo trato de incluir a todo el mundo.
Y también hablar de todos los países. Yo no hablo solamente de uno o de
Colombia, no. Siempre hablo de todos los que podamos. Bueno. Esto es la
plataforma de Moodle. Sí. Y también la página de inicio de los
estudiantes. Aquí, por ejemplo, donde ven, este es donde los estudiantes
para entrar. Y esto que las flechas de rojito son los idiomas que
enseñamos a distancia. Los demás son todos los idiomas que enseñamos
presenciales. Y, por supuesto, la verdad más grande es el de español. Que
me puse… Entonces esta es la plataforma de Moodle. Vamos a ver si va a
abrir. Porque para mostrarles más o menos. Nosotros no hacemos muchas
cosas tan sencillas. Nosotros no hacemos cosas que sean grandes porque
realmente el colegio no tiene tanto dinero para tener alguien que nos esté
haciendo y no tiene tiempo para darnos a nosotros para hacer este tipo de
cosas. Vamos a ver si puedo entrar. Uy, ¿dónde está la…? Sí? Bueno.
C.Ri.M… Es que es… Vamos a ver si logramos entrar. Sí. Bueno. Entonces
esto es lo que los chicos ven. Ya. Speaker 1. Pero claro, como yo soy la
profesora de esto, estoy entrando en el punto de vista del profesor. Pero
el estudiante, por ejemplo, yo enseño certificado y también enseño...
Uy, ¿cómo hago para entrar aquí? Yo enseño certificado y enseño el 3,
la unidad 3 y 4, que es el año 12, el último año de bachillerato.
Entonces, aquí los estudiantes pueden ver el material, este mismo
material. Esto que está aquí, está allí. Y realmente, por ejemplo, como
los estudiantes para los acentos, yo les he puesto allí, por ejemplo, un
PowerPoint para explicarles cómo colocar las tiendas. Si es con una
laptop, con una portátil. Y si es con la otra, pues también. Entonces,
aquí están todas las cosas que los estudiantes pueden ver. Y más abajo
está el material. Por ejemplo, el primer tema es mi familia y yo. Todos
los temas están relacionados... Vamos con el gran examen final que tienen
los chicos al final del año 12. Entonces, allí encuentran el material,
ahí pueden hacerlo. Yo lo califico, ellos me lo envían. Ahí están las
instrucciones de cómo enviarlo. Y así es como lo hacemos. Ahora, vamos a
mirar qué problemas enfrentamos realmente nosotros con Illuminate. Y con
Illuminate principalmente para las clases orales. Primero, que un
estudiante no tenga... Tienen una buena conexión. Y lo otro es que el
estudiante que no tiene una buena conexión, lo que yo hago es que dejo
Illuminate puesto para utilizar el tablero, para utilizar todo, pero hago
la clase por teléfono. Entonces, no voy a dejar que el sistema no me
permita hacer la clase. Entonces, el estudiante tiene que llamarme.
Realmente la llamada es de los estudiantes hacia nosotros. Nosotros no lo
llamamos a ellos. Y también que hay colegios donde no permiten que el
estudiante se meta... a ninguna plataforma que no sea parte del colegio. Y
ese es un trabajo que tenemos que hacer muchas veces. Y otro problema muy
grande es la velocidad de la conexión, que Australia realmente tiene una
velocidad bastante malita. Y sí, yo creo que eso es todo. Y gracias.
Muchas gracias. No, no te vayas todavía. Ah, sí, verdad que no. Muy buena
cuestión. A ver si tenemos algunas preguntas. Mi disculpa por el calor que
hace, pero es... Hay problemas técnicos. ¿Alguna pregunta? ¿Comentarios?
Sí. Quería preguntarte si... Gracias, Flora. Quería preguntarte si la
escuela que era de Australia tiene más o menos los mismos programas, el
mismo programa que ustedes utilizan para diseñar idiomas en general.
¿Tienes idea? No lo conozco, no lo sé. Escula, ¿no? No sé, ¿no? Sí,
no lo sé si lo tienen. ¿En otros estados de Australia existe también
la... Esta escuela, sí. Sí, solamente en tres estados hay esta escuela.
Entonces nosotros los colegios, los estados que no lo tienen, nosotros
aceptamos estudiantes de esos estados. Por ejemplo, en Queensland no hay
una escuela como esta y nosotros tenemos estudiantes de Queensland en
nuestro colegio. Sí. Pero ahora nosotros también hacemos otra cosa que me
olvidó explicarles y es que tratamos de hacer un seminario cada trimestre.
Un seminario y donde todos los chicos vienen. Entonces allí puedo de
pronto utilizar algunas de las cosas que he aprendido para hacer el
seminario más interesante. El problema es que habrá que tener pues un
laboratorio de computadores, ¿no? Para poder hacer cosas así, pero voy a
intentarlo. Bueno, y solamente te quería preguntar porque la plataforma es
más o menos la misma que utilicé yo, la de Moodle. Los alumnos son un
poco diferentes porque los míos son completamente diferentes. Todas sus
asignaturas son por Internet. Y uno de los problemas mayores que nos
encontramos, no solo español, sino matemáticas, inglés, todos, es el de
la motivación. Es difícil que un alumno, si no tiene motivación, si no
es realmente un buen estudiante, aprenda algo. En este caso de español o
de matemáticas. Quiero decir, es muy importante la motivación, la cara a
cara del profesor para que los alumnos de alguna manera sientan esa
presencia, ese respeto, al final. ¿Vosotros tenéis problemas de este tipo
de motivación? Mira, realmente somos muy afortunados porque los colegios,
por ejemplo, si un chico quiere hacer alguna materia a distancia, porque el
colegio de distancia también da materias fuera, por ejemplo, puede
enseñar filosofía o lo que sea. El chico que quiera hacerlo tiene que
hablar con el rector del colegio donde está y solamente lo dejan hacer la
cosa, las materias a distancia. Si el estudiante tiene esa responsabilidad
y si el estudiante... Si el estudiante rinde. Así que nosotros siempre
tenemos lo mejor. Entonces, nos estamos muy afortunados en ese sentido
porque los estudiantes año 11 y 12 definitivamente lo quieren porque es
para sus exámenes y para tener mejores notas para entrar a la universidad.
Y los de abajo es porque tienen mucho entusiasmo de aprender el idioma y
tienen motivos porque van a viajar a otro país, van a hacer un intercambio
a otro país de habla hispana, por ejemplo, y están realmente en la
motivación hasta ahí. Sí, en ese sentido estamos muy afortunados.
¿Alguna otra más? Ah, solamente muy rápida. Nosotros también tenemos
mucho, sobre todo por el trabajo oral. Es muy difícil, sobre todo en las
lenguas, trabajar nosotros la parte oral porque a pesar de que Portugal sí
que tiene una buena conexión realmente, seguramente de unas buenas
conexiones con Internet, pero sigue siendo difícil entablar una
conversación por Skype. Y no sé si está platicando. Sí, la plataforma
añade el audio también para mantener una conversación. Solamente
utilizas Skype. Bueno, no, espero que me haya quedado claro. Esta
plataforma es solamente para hacer la clase oral realmente. Y pues lo que
pasa es que como del tipo de estudiantes que tenemos, que tenemos por
ejemplo principiantes de certificados, certificados más que todo para los
adultos, ¿ya? Y esta gente realmente necesitamos hacerles exámenes orales
principalmente directo y lo utilizamos en Luminey. Lo de Luminey es muy
bueno para hacer eso, sí. Desafortunadamente, como les digo, estamos
esperando que la velocidad en Australia se mejore, pero ya hacemos todo,
todo por oral, utilizando el in-Net. Pues ahora sí, Elena. Sí. Muchas
gracias, Flora. Y solo una pregunta, yo solo como usuario he utilizado
tanto el In-Net como Blizz, que mencionabas tú al comienzo. Sí.
Efectivamente, como profesora no sé decir cuál de las dos funciona mejor
o… Y preguntáis, por ejemplo, la parte que has enseñado tú del
tablero, ¿funciona? Quiero decir, ¿trabajáis colaborativamente? Sí, es
muy fácil, muy bueno, muy fácil de manejar y es excelente. Trabajo
también con Blizz, con otro grupo de estudiantes privados que tengo de un
pueblito y Blizz también es excelente. Pero me parece… Me parece mucho
más completa que el In-Net. Sí, porque en Blizz no se puede levantar la
mano, ni se puede aplaudir, ni se puede hacer ese tipo de cosas. Y me
parece que se planta más que el In-Net, ¿no? Sí, sí. Por ejemplo,
DinDin, el problema de DinDin es que para compartir cualquier documento
necesita que esté en… ¿Cómo es que se llama? Lo mencionaron mucho
aquí. Este sistema que tienes que cambiarlo, por ejemplo, un documento de
Word que lo cambias a… A extensión. No, PDF. ¿A qué? PDF, exacto. El
PDF. Solamente en DinDin se puede utilizar, compartir documentos, pero
tienen que estar en PDF, ¿sí? En cambio, en Illuminate no importa cómo
esté. Lo que sea lo puedes compartir. Me parece que ya no hay más
preguntas. Muchas gracias.