Hola, buenas tardes. Dani Grimal desde el Centro UNED de Edenia. Hoy
empezamos con la primera clase de Estilística y Métrica Españolas. He
preparado un pequeño resumencillo del tema 1. Nos falta el libro de
Domínguez aún por recibir. Vamos a trabajar con el PDF del Centro Madrid,
el centro que nos subió desde Madrid. Vamos a leer lo que sería el PDF,
haremos las explicaciones pertinentes. Y a continuación haremos unos
cuantos ejemplos más prácticos sobre las licencias métricas y tal. Y
posteriormente compartiré pantalla con vosotros. Como vais a ver ahora,
entraremos en el curso virtual para comprobar las comunicaciones del
servicio del equipo docente desde Madrid. Echaremos una hojadita a temas
PEC, temas foros, lo que se está preguntando, lo que no se está
preguntando. Detenemos lo de compartir pantalla. Volvemos a nuestro tema de
hoy, que es muy sencillito, es muy corto. Va a ser muy, muy, muy light. Si
entráis dentro de vuestro curso virtual, ahí tenéis una serie de
documentos. Y el primero de todos está la guía de la asignatura. ¿De
acuerdo? Aquí vais a ver exactamente en el tema 1, que digamos que sería
la clase para recordar lo que hacíamos en bachillerato. Cuando
comentábamos los poemas que nos hacían aprender de memoria y recitar y
tal. Los que somos más... Los que somos del 80, como yo. Vamos a echar una
hojadita a lo que se nos va a pedir en un principio. ¿De acuerdo?
Empezaremos con la métrica y con la rima. Veremos las licencias que se nos
permite desde el análisis para hacer, sin alefa, sin éresis, etcétera,
etcétera. Veremos las condiciones, veremos unos cuantos ejemplitos. ¿De
acuerdo? Que ha puesto el equipo docente. ¿De acuerdo? Como podéis ver.
Aquí. E incluso nos han metido ejemplos para poder trabajar. En teoría,
si no pasa nada, durante esta semana ya recibiré el libro de texto, que no
tengo aún. Y podemos trabajar el tema de una manera más amena. Ya sabéis
que a mí me gusta hacerlo más rapidito, más sencillo, con muchos
ejemplos. Pero esta semana me ha sido imposible porque eso no ha llegado al
libro aún. ¿De acuerdo? Bueno, primero que nada hablaríamos de... Las
cualidades o lo que sería la métrica. La métrica, lo tenemos aquí, el
número o el cómputo silábico, que también lo he llamado de 40.000
maneras diferentes. Recordad que esto es mismo perro, distinto collar, como
queráis llamarle, cómputo silábico, análisis métrico, como queráis
llamarle. Son realmente los golpes de voz que damos en cada uno de los
versos. ¿De acuerdo? No vais a tocar textos en prosa, van a estar la
mayoría... En verso. Como norma general, lo que sale en los exámenes.
Pero aquí sí que os han puesto algo en teatro. Por ejemplo, el ejemplito
que tenéis aquí abajo de Lope de Vega. ¿Vale? Pero como norma general
serán textos líricos, textos de poesía. Vale. Empieza el PDF hablando
del establecimiento del número... Bueno, Luis. De sílabas métricas del
verso. Se funda... En el número de sílabas gramaticales. O sea que por
exigencias basadas en la norma, pueden variar dependiendo de la
pronunciación española. Coincidimos en que hay muchas maneras de
pronunciar por la diversidad lingüística que tenemos. También tenemos
muchas maneras de hacer el cómputo métrico. Para el cómputo métrico o
las licencias que nos vamos a permitir. También a la hora de la
utilización de la poesía o del lenguaje lírico. Muchísimas de estos
ejemplitos los habéis visto, los habéis oído sobre todo en música. Por
ejemplo, al pronunciar la palabra piano, por ejemplo. ¿De acuerdo? Tenemos
un diptongo, son dos sílabas. Piano. Hay... Ejemplos, hemos escuchado
ejemplos de música española. Que lo convierte en un hiato y hacen el
piano para alargar, por ejemplo. Para, digamos, hacer las sílabas más
largas o el cómputo más largo. O para que les cuadre mejor con el acorde
de la canción. ¿De acuerdo? Así se fija el número de sílabas métricas
del verso. Que frecuentemente no coincide con los sílabas gramaticales.
Aquí tenéis todos los fenómenos que vamos a poder ver desde la semana
que viene. Que son la sinalefa. El hiato, dialefa. La diéresis y la
sinéresis. Si hubiera una lista de lo más top que puede salir en los
exámenes sería esto. Porque sabéis que vais a medir preciso. Esto lo
vamos a ver poco a poco. Vamos a intentar ponerle muchos ejemplos porque os
podéis liar sobre todo con la diéresis y la sinéresis. Pero esto poquito
a poco. Vamos con la primera clase teórica. Pero ya veis que es muy, muy
cortito. Una diferencia llamativa entre la sílaba gramatical y la sílaba
métrica es que mientras que aquella solo admite agrupadas en tres vocales
como máximo. Hay triptongos. La métrica puede constituir tres o incluso
cuatro vocales. Como veréis más adelante en un par de ejemplitos que hay
por aquí. Recordamos. El diptongo. Que tenéis el diptongo creciente y
decreciente. Que forma parte de la misma. Tenéis el hiato. Que normalmente
son vocales abiertas. La a, la e y la o. Que van separadas aunque en
sílabas diferentes. Aunque estén contiguas o aunque sean contiguas. Luego
tenéis los diptongos que se rompen con un acento. Por ejemplo, día. Por
ejemplo. Las palabras que terminen ia, por ejemplo. Y tenéis también los
triptongos. En los que se utilizaban. Las tres vocales. Normalmente eran
dos cerradas y una abierta en medio o dos abiertas y una cerrada en medio.
O incluso con el uso de las semivocales o las semiconsonantes como son la i
griega o incluso la w. ¿Ok? Vale, poquito a poco. Vamos a ver la primera
que es la sinalefa. La sinalefa se produce cuando en una sílaba métrica
entran vocales continuas de palabras diferentes. En el verso. En el verso
pueden darse sílabas métricas con sinalefas de dos, tres, cuatro, cinco y
hasta seis vocales. Bueno, lo de cinco y seis vocales ya sería que o pues
era matar, pues es muy complicado. Dos, tres, cuatro, lo puede llegar a
haber, cinco y seis ya es ir a rebuscar, pero se puede de haberlo a irlo.
Cuando son dos o perdón, cuando son tres o más las vocales de la
sinalefa, se tienen que cumplir estas tres condiciones. Eh, sabéis que
tenéis parte test o parte test, perdón, parte pregunta corta, pues esta
podría ser una de las preguntas que os podría salir. Que hay una
progresión de la más abierta a la más cerrada. ¿De acuerdo? De la más
abierta de la a a la más cerrada que sería la u en este caso. O a la
inversa, de la u a la a. Recordamos que habéis visto en otras asignaturas
lo que son las vocales alternativas. Abiertas y cerradas. Abierta tenemos
la a arriba del todo, la e y la o serían las contiguas y la i y la u que
serían las más cerradas. Las de en medio, la e y la o las llamas
semiabiertas, semicerradas, como queráis llamarles. O que la más abierta
del grupo esté en el centro. Pues si la más abierta está en el centro,
normalmente habrá dos cerradas al lado. I, a, i, por ejemplo. Escribíais,
por ejemplo. ¿Ok? Aquí tenéis un ejemplo. En el verso de Esconceda,
octosílabo. Hacia un lado, al otro, Europa. Fijaros aquí. Si le metemos
un pelín más de zoom, si me deja la pantalla. Perfecto. Vale. Fijaros
aquí que tenéis una, dos, tres, cuatro. Aquí hay cuatro vocales. Lo que
pasa es que estas dos son las dos abiertas. Y como se cumple uno de las
normas, es decir, que la más abierta del grupo esté en el centro. Aquí
es que no esté la más abierta. Hay dos abiertas. La dual o trueu, una,
dos, tres. Aquí tenéis la vocal abierta, que en este caso es la e, o
semiabierta. Y aquí tenéis una cerrada y una abierta. Pero sí que sigue
la condición de que la más abierta esté en el medio. Europa. Fijaros
aquí que en el análisis hay tres sinalejas. La primera, iau. Cuatro
vocales, con las abiertas a a en el centro. O a dos vocales que no tienen
restricción ninguna para poder formar sinaleja. Sabéis que las vocales
abiertas, entre ellas, en el 99,99% de los casos, por no decir el 100%,
siempre van a crear un hiato. Al crear hiato, ya vais a separarlas.
Mediterráneo, por ejemplo. Ya son dos sílabas separadas siempre. El iato.
El siguiente ejemplo es o, e, u. Tres vocales con progresión de abierta, o
e, a una cerrada, que es la u. Y también te deja en medio una vocal
abierta. O sea que te cumpliría esta de aquí. O sea que esta cumple dos
de las normas. Recuerda, se ha clasificado la clasificación de las vocales
cerradas, bla, bla, bla, que es lo que os acabo de decir yo. Fijaros, aquí
os lo dice como medias. La asignatura de fonética y fonética... Perdonad
mi ignorancia, porque no las doy y no sé exactamente en el plan si está,
porque hay 800.000 asignaturas ahora. ¿Fonética y fonología sigue
existiendo? Están. ¿Vale? ¿Es lo que hablábamos la otra día, lo del
sonograma y todo eso? ¿Puede ser? Por una... Vale, vale, vale, perfecto.
Entonces ahí visteis eso, visteis incluso en el sonograma los megahercios,
¿era? A los que cada una se... Exactamente, vale. Pues ahí es donde se
fomentan las bases de esta asignatura también. Por lo de cerradas, medias,
abiertas, lo de semiabierta, semicerrada, la Y que funcione como
semiconsonante, ¿ok? Obsérvese que los signos ortográficos no impiden la
sinalefa. Fijaros aquí la coma. Esta es una de las preguntas que más
suelen hacer los tiquillos en bachillerato, porque yo esta es la primera...
Es la primera vez que la doy. De que si hay una coma, ¿se corta aquí? Es
decir, sí y no. Es decir, en un gran número de casos, la posibilidad de
que aquí funcione la cesura, es decir, la pausa, es muy grande. Pero al
haber contacto entre dos vocales, sí que la podéis utilizar. O sea, no
excluye una cosa a la otra. ¿Vale? También... Si utilizamos o si
analizamos, mejor dicho, poemas, sobre todo del Renacimiento, como norma
general, son todos en decasílabos o heptasílabos. Eso lo habéis visto en
las otras asignaturas. Bien. No nos valdría poner... Ah, el primero es de
11, todo el demás 11. Yo eso se lo hago a los tiquillos para que les quede
en la cabeza que Renacimiento y Barroco, 11-7, es lo que más se utiliza.
Si echamos para atrás, la media ya tendría los octosílabos, que eran los
reyes. No nos valdría en el examen poner 11 y ya está. Es decir, 11
sería si tenemos un verso puro en el que haya 11 sílabas, tanto métricas
como gramaticales. ¿Puede pasar? Sí. Puede pasar, no hay ningún
problema. Lo que se nos pide en esta asignatura es que 11... ¿Por qué?
¿Coinciden métricas y gramaticales? Sí, no. Normalmente no os
coincidirán. Tenemos que buscar dónde está cada uno de estos fenómenos
o de estas diferencias. O sea, esa es la finalidad de la asignatura. ¿De
acuerdo? Vale, sí, esto lo he puesto dos veces. En el primer verso de la
famosa composición de Rodrigo Caro a las ruinas de Itálica dice Estos,
Fabio, hay dolor que ves ahora. Fijaros aquí. Aunque hay una coma en este
vocativo, Fabio, hay una, dos, tres, cuatro. Aquí hay dos vocales
abiertas, dos vocales cerradas, incluso una semiconsonante. ¿Ok? Sí que
cumpliría los preceptos que nos ha puesto arriba. Dolor que ves ahora.
Aquí ya está directamente separado este hiato al tener dos vocales
abiertas. ¿Ok? Hay una sinalefa de cuatro vocales, que es lo que os he
dicho, con las de mayor abertura en el centro y sin que le impiden los
signos de puntuación. ¿Ok? O sea, primer mito de hoy derribado. Los
signos de puntuación no me molestan a la hora de hacer el análisis.
Tampoco impide la sinalefa el que en un verso esté dividido entre el
discurso de dos personajes. Fijaros aquí, en este teatro, que ya os he
dicho que... Bueno, Luis no había venido aún. Pero, como norma general,
en los exámenes os pondrán textos líricos. Pero, fíjate que sí que te
pueden meter algo de teatro. 80-20 nos podríamos jugar que va a ser
lírico. Por si acaso, vamos a tocar también esta posibilidad. Que dice
que el doctor manda que vea gente. Gente y manda. Aquí, aunque haya dos
personajes diferentes, a la hora de pronunciarlo vais a hacer esta
sinalefa. ¿De acuerdo? En el verso escalonado, puede hacer la sinalefa
entre partes separadas. Aquí también, el gesto a gesto en el milagro
quieto. Sinalefa de hoy. Dos vocales abiertas y ato al canto. ¿Vale?
¿Vemos más o menos? Bien, vamos a la paginita 2. Los poemas analizados en
las páginas de la 24 a 56 de análisis métrico y comentario, bla, bla,
bla, contienen muchos ejemplos de la sinalefa. Esa es el que me ha llegado
a mí, me falta el otro. ¿De acuerdo? O sea, he tenido que tirar del PDF
del equipo técnico de Madrid porque no me ha llegado algún de los otros
libros. Ahí, ese lo tengo ya. Hay una barbaridad de ejemplos. Lo mismo que
os digo online. No intentéis ni abarcar ni memorizarlos todos. Es un
suicidio. Buscar pautas. Leer ejemplos. Mirar cositas que hayan salido.
Pero no intentéis abarcarlo todo. ¿De acuerdo? Eso es un suicidio mental.
Contiene muchos ejemplos de sinalefas que están señalados en letra
negrita. Eduardo Benot, en su prosodia castellana y versificación, tiene
un ejemplo de sinalefa con seis vocales. Que esto sería ir a supermatar. Y
el móvil... O acueo. Acueo a Europa. Se encamina. Ecueao... Me cuesta
hasta leerlo. Para que lo podáis encontrar. Esto es una combinación muy
rebuscada, muy gongorina. No sé de quién es. Porque cita el ejemplo pero
no nos dice de quién es. Pero esto es tan rebuscado que es gongorino
totalmente. De estos que nos cuesta hasta de asimilar. En este
endecasílabo, la sílaba u-e-a-ue-u sigue la regla de tener en los
extremos las vocales más cerradas. Tenéis una u y otra u. Seguido por
vocales medias. Una e y una e. Y en medio e-o-a. O sea, está muy, muy, muy
trabajado este posible ejemplo. Otra cosita. La h. Que esto sí que me lo
han preguntado por privado y tal. La h inicial. Procedente de la f inicial
latina. Recordad que si habéis dado latín, que me imagino que sí. Filium
hijo. Foliam hoja. Etc, etc. Impide la sinalefa hasta la segunda mitad del
siglo XVI. O sea que habría que tener en cuenta de quién es el poema. No
es lo mismo analizar un poema contemporáneo que poner un poema del XVI. Un
cartilazo, por ejemplo. No es posible la sinalefa en los siguientes casos.
Que ni celebrar tu hermosura. ¿Vale? Porque hermosura deriva de formosus.
Y la original llevaría una f aquí bien bonita. ¿Vale? Esto sería una
adaptación. Por lo mismo, el endecasílabo inmediatamente anterior.
Ilustre y hermosísima María. Se debería analizar. I-lus. I. Lus. Tre. I.
Her. Mo. Si. Va separado. Porque esta h realmente estaría escrita
originalmente con una f. ¿Vale? Según la pronunciación de hoy, tendremos
a medir. I. Lus. Tre. Hier. Aquí sí que lo juntaríamos. Tampoco es
posible la sinalefa de tres vocales. I. Lus. Tre. Hier. Todo junto. Porque.
La más cerrada. La I. Va en el medio. Y para que fuera una sinalefa de
tres vocales, en medio debería haber una abierta. Una E. O una O. Perdón.
Una A. O en su defecto una E. Una O. Pero normalmente suele ser la A. Vale.
Estilísticamente, un verso con sinalefas ensancha su capacidad
concientual. Es famoso e imitado el de Góngora. ¿Veis? Tardaba un rato.
Tardaba mucho en salir. El último de su conocido soneto, mientras por
competir con tu cabello, que dice. En tierra. Fijaos la coma. Pasamos de
ella. En. U. Moen. Pol. Boen. Son. Braen. Nada. El. Elidimos todas estas
comitas a la hora de hacer el cómputo. ¿De acuerdo? Al final. La primera
parte del Quijote. El último verso del soneto del burlador académico Arga
Masilesco a Sancho Panza dice. Y al fin paráis en sombra, en humo, en
sueño. O sea que. Muy, muy, muy parecido a este de aquí. En el cual se
deben obviar las comas y los signos de puntuación e incluso la
intervención entre varios personajes. Con dos sinalefas apoyando la
numeración paralelística. A. E. O. E. Es decir, boca a la abierta, boca a
la abierta. Seis sinalefas tiene el siguiente verso de Quevedo. Obviamente
si Góngora lo complicaba, Quevedo no iba a estar en otro nivel. Es decir,
¿va a estar en el mismo o más duro? Y él que enseñó a su espalda
ondosa y fuerte. Una. Dos. Tres. Cuatro. Cinco. Y seis. ¿Ok? Pues poquito
a poquito vamos a ir viendo pues algunas de las excepciones, derribando
mitos que se dice. Pero lo que os he comentado al principio es muy
facilito. El hiato es el fenómeno contrario de la sinalefa. Pues consiste
en medir sílabas métricas separadas. ¿Ok? Lo tenéis aquí enganchadito
porque aquí se me ha cortado. Sílabas métricas distintas. Las vocales de
principio y final de palabras contiguas. Es decir, una separación, no una
unión. Todo lo contrario. Para distinguirlo del sentido de hiato
gramatical que se aplica a toda separación de vocales, también en el
interior de palabra, el hiato métrico modernamente, muy importante esto,
ha sido también llamado dialefa. O sea, para no liarnos con ortografía,
en la asignatura lo podemos llamar también dialefa. Sin ningún problema.
Lo que destaca al mismo punto, su relación opuesta a la sinalefa.
Sina-lefa-dia-lefa. En métrica, sin embargo, la separación interior de
vocales que forman diptongo se llama diéresis. Por ejemplo, dos vocales
que formen diptongo en... Yo qué sé... Europa, por ejemplo. Eu. Esa
separada sería una diéresis. La separación de vocales en el interior de
las distintas sílabas métricas, si se trata de vocales que no forman
diptongo, ahora veremos, no tiene un nombre especial. Aunque alguna vez he
empleado la aceuxis. Esto recuerdo haberlo escuchado allá por mis tiempos
mozos de estudiante, pero ni lo he utilizado, ni lo pienso utilizar, ni
quiero que lo tengáis tampoco. Lo contrario, la formación de una sílaba
métrica con vocales contiguas en el interior, que no forman diptongo, son
la sinéresis. Aquí tenéis un cuadrito que está hecho bastante bien.
Contendría, digamos, los resúmenes o el resumen de lo que estamos viendo.
Vocales contiguas, uno al ladito del otro. Entre palabras. Si hace que unan
o si hace que se unan, se llama sinalefa. Si hace que se separe, es la
dialeja. Que le quiera llamar hiato, no hay ningún problema. Porque
estamos en la asignatura de estilística y métrica. No estamos en
ortografía. Dentro de una misma palabra. Dentro de una misma palabra
tenemos el diptongo. El diptongo, eso lo vamos a llamar sinéresis. ¿De
acuerdo? Cuando separemos, lo llamaremos diéresis. La aceuxis esta, yo he
vivido feliz sin ella. O sea, no hace falta que la tengáis muy clarita. Es
decir, sinalefa, dialeja, sinéresis y diéresis. Fuera, no os compliquemos
más. Vamos a la paginita siguiente. Bueno, de momento arrancando.
Perfecto. Bien. La diéresis. La diéresis puede indicarse gráficamente en
el verso con el signo trogáfico de la diéresis o crema. Que son los dos
puntitos, esos que se ponen, sobre la primera vocal del posible diptongo.
¿Para qué? Para señalar su separación. Nosotros tenemos
ortográficamente que la diéresis la ponemos sobre la U. ¿De acuerdo? O
rara vez sobre la I. Por ejemplo, palabras de estos extranjerismos como es
un tema naif o no muy relevante. Perdón, no poco relevante. Esas sí que
podemos llevar diéresis. ¿De acuerdo? Así se hace, a veces, en la
edición de textos poéticos. A la vista de estos fenómenos comentamos
algunos de los versos. El imperio cerúleo, húmedo y fiero. Aquí tenéis
el cerúleo, que es el color del azul puro cuando está el cielo sin nubes
ni nada de eso. Eso es el cerúleo. ¿De acuerdo? Ese color
característico. Así como el negro este que tienen los caballos tan
bonito, negro puro, es el azabache, el cerúleo es el azul del cielo puro.
Aquí habría 11 sílabas. La sílaba 7, le-o-u, une una sinéresis, que
tenéis aquí la e-o, y la sinalefa de tres vocales. Hay dos medias
seguidas, es decir, la e y la o, seguido de una cerrada. Que en este caso
es la y. Otra de las cositas que quiero también que desmitifiquemos es que
la y la vamos a utilizar como semiconsonante, es decir, como una i latina
normal. Muchas de las palabras, muchos de los textos también en su
versión original utilizaban la i latina, no utilizaban la y. O sea, aquí
no funciona de ninguna manera como semiconsonante sino como semivocal.
Raro, muy raro, es que nos aparezca algo con la w, que también la
contaríamos como semivocal. Pero así de primeras no es una letra, sí, no
es una letra muy usada en poesía. Tenemos poquitas palabras aún con w y
no creo que os salga ninguna. ¿De acuerdo? Pero la i griega como i latina,
sí. Habíamos llegado hasta aquí, vale. La del que huye el mundanal
ruido. Fijaros aquí la diéresis que os ha puesto Fray Luis de León.
Aquí hay 11 sílabas métricas, hay una sinalefa, las dos es, entre
palabras diferentes, son la misma vocal, las vamos a unir, huyel, uniato,
e, u, que sería... huyel... u, ¿dónde era esta? Si no te veo. Ah, sería
esta e con esta u por la h que procede del latín. Es decir, es esta de
aquí que no os la han puesto en negrita, no sé por qué. Y luego tenéis
la diéresis ui que tampoco os la han puesto en negrita, que sería esta de
aquí. Obviamente ruido no lo escribimos con diéresis ahora mismo en
español, pero en lengua medieval, vamos a llamarlo lengua del
renacimiento, sí que se utilizaba la diéresis para separar todo lo que
fueran o todo lo que intentase marcar sílabas diferentes. O sea,
tendríamos la ee que es esta de aquí, la sinalefa, el hiato e u porque
sería fujit, fuye, debería haber dado fuye, y la diéresis ui que sería
esta de aquí, que nos faltaría el puesto de negrita, en negrita. Más
ejemplos y no podrá mi áspero tormento. Esto es de Fernando Herrera,
aquí hay 11 sílabas métricas. Hiato o dialefa en ia que sería esta de
aquí. Fijaros que esta lleva acento y ya se para, ni áspero, no
miáspero. Más facilito es este, la alta zanalefa lo majestuoso del sitial
a tu deidad debido. Aquí os marcan la uoso esta diéresis y este sitial no
le haríamos majestuoso sino ma-ges-tu-o-so y este sitial sería sitial si
no, no nos saldría bien. Estas son las 11. Tenéis la sinalefa a-a que es
esta de aquí, muy fáciles, ya veis que no son nada de otro mundo, son muy
fáciles de ver y las dos diéresis que son las que os acabo de comentar
u-o, esta de aquí y la ia del sitial. Un mismo autor y en un mismo poema
puede hacer uso de la diéresis en una ocasión y en otra no, en la misma
palabra. Esto sería utilizar todas las posibilidades que tenemos o todas
las licencias métricas que tenemos en un mismo poema. Aquí tenéis al
Diego Hurtado de Mendoza que lo hemos dado en las asignaturas del primer
cuatrimestre en los dos decasílabos siguientes
ya-man-do-el-cie-lo-cruel-y-ma-ta-dor Esta oe iría juntita ¿Lo veis? Todo
lo que hagamos o todo el análisis que hagamos métrico debe ir entre
corchetes que es otra de las cositas que se me había olvidado deciros.
Nada de paréntesis ni barras, no corchetes
ya-man-do-el-cie-lo-cruel-y-ma-ta-dor Sí, vamos a la de abajo A entrambos
se mostró cru-el Aquí le mete la diéresis y rompe este diptongo que
digamos sería lo más natural del mundo Pues aquí Mendoza ha decidido que
no y le ha metido la diéresis porque le ha querido para que le cuadre la
rima bueno, para que le cuadre la métrica en este caso Así como el
hiperbatón que hemos visto en comentario de texto alteraba el orden para
cuadrar la rima aquí lo que hace es cuadrar la métrica ¿Por qué? Porque
él lo vale. De acuerdo, lo hacemos nosotros estaría mal pero como es un
genio de la literatura española pues... ¿Cómo? Sí 1, 2, 3 4, 5, 6 7, 8,
9 10, 11 Claro Esta es aguda Mira Al ser aguda tenemos que sumarle una más
De normal ahora lo veremos en el documento siguiente Cuando el verso es
llano así a ojo dos de cada tres palabras españolas son llanas o las
llanificamos ¿Bien? Si existe el verbo Al ser agudo al ser la última
palabra aguda le sumas una Habitación pues le sumas una Esa es la manera
técnica De marcarlo Como que hay una más pero no existe Y las esdrújulas
todo lo contrario le restábamos una ¿Vale? El siguiente verso alejandino
7 más 7 de Ricardo Molina Mantiene el hiato gramatical Es decir No hace
sinéresis En creándose Se da por tanto la teuxis que sería Creándosen
un viejo rincón plácido reino Están en obras ahí Vas a escuchar muchos
ruidos de pared Equivalencia de finales agudos llanos y esdrújulos Es lo
que lo que has adelantado tú ahora Abigail El modelo métrico del español
establece el final del mismo y el final del hemisticio del verso compuesto
construido por una estructura tónica final más una sílaba O sea Si esta
es la matador le añadiríamos una de más Este sería este de aquí Vale
Perfecto Y nos quedaríamos en esta parte ¿Vale? Vamos a ver A ver
¿Dónde está? Aquí De acuerdo Entre los hemisticios de versos compuestos
siempre se da heliato y nunca sin alerta Son octosílabos los siguientes
cuatro versos de esplonceda ya la li dos voces hayes y súplicas y llorar
aquí des garra si cas aquí tengo una esdrújula le restaría una uno dos
tres cuatro cinco seis siete ocho nueve Tengo nueve pero soy esplonceda no
voy a cometer ese error por eso voy a meter una esdrújula nueve menos uno
ocho Después al final del verso las palabras sobre esdrújulas suelen
hacerse agudas suelen Sería la norma general Lo mismo que los imperativos
Oyele Tú a la hora de leerlo no dirías da da da O ye le sino O ye le e le
añadirías una en vez de restarla Eso es Realmente no sería así pero a
la hora de leerlo a la hora de hacer el cómputo nos han puesto que
palabras sobre esdrújulas las contemos como agudas Sigo pensando que lo de
sobre esdrújula me parece un invento y una tontería porque realmente es
una esdrújula con dos pronombres o una llana con dos pronombres Yo lo de
la sobre esdrújula sigo sigo viéndolo un invento y no leeríamos en vez
de contándoselo o sea contándoselo o y le añadiríamos una más lo cual
me parece una incongruencia pero es lo que hay ¿Ok? Vale Como veis el tema
es cortísimo muy facilito Os he puesto aquí un par de ejemplitos también
para que le echemos una ojeada y luego nos meteremos en la página del la
página oficial del curso la página del curso virtual para ver novedades y
todo eso puesto que es tan pequeñito el tema de hoy que si no media hora
lo ventilamos ¿Vale? A ver Aquí tenéis dos apuntecillos y dos preguntas
sobre la medida de los versos La medida del verso equivale normalmente al
número de sílabas excepto esto Las agudas se cuenta una de más Hola Ana
Nos has pillado ya en la recta final Ana No te preocupes mujer Ana Vamos a
ponerla online Ok Vale Ana En el los documentos de la página de la red
tendrás la pdf del tema que ha subido el equipo docente Aún no me ha
llegado el libro No he podido prepararlo en powerpoint que es lo que me
gusta hacer a mí Ya lo sabes bastante lo hemos tirado del pdf hemos
explicado los fenómenos de sinalefa diéresis etc Y ahora vamos a meternos
en el otro documento que son ejemplitos a modo de súper, súper resumen
para ir rematando la clase y después nos meteremos en la página del curso
virtual. Sabes que los documentos los puedes descargar cuando quieras. De
todas maneras, ahora os enseñaré dónde está el PDF del equipo docente
para no marearos mucho. ¿Vale? Ok, perfecto. Bueno, súper resumido.
¿Qué hemos visto hoy? Excepciones, que eso sí que tendrías que tirar de
PDF, métrica y licencias. Palabras agudas, añadimos una más. Palabras
esdrújulas, restamos una menos. Palabras sobre esdrújulas, que es lo que
acabábamos de ver, las convertimos en agudas. O sea, aquí, en la página
3, de lo más relevante que hemos visto hoy, las palabras sobre
esdrújulas... Perdón. Las palabras sobre esdrújulas, contándoselo,
aunque lleve tilde aquí, sea una sobre esdrújula, analizaríamos como
contándoselo o le añadiríamos una más, la haríamos aguda. Igual que
los verbos en imperativos. Óyele, óyele, le añadiríamos una. Eso sería
de lo más rarete que hemos visto hoy. Vas a ver también... algunas de las
posibilidades a la hora de hacer una sinalefa, una sinéresis, etcétera,
etcétera. Seguimos. Licencias métricas. Estas son las que hemos visto
hoy. La sinalefa. La sinalefa, la sílaba final de una palabra y la sílaba
inicial de la siguiente puede contarse como una sola. Bien, también
eliminamos ¿De acuerdo? Tampoco hay un ejemplo de teatro en el cual
engancharíamos una sinalefa de un personaje con el personaje siguiente. Se
puede hacer perfectamente, tenemos licencia para hacerlo. Les he comentado
a los chicos que han venido a clase, a Abigail y a Luis, que como norma
general os pondrán texto lírico. ¿Puede que os pongan algo de teatro?
Sí, pero prácticamente seguro será lírica. No nos compliquemos mucho la
vida con eso tampoco. ¿De acuerdo? Siguiente fenómeno, la sinéresis.
Contar dos sílabas que están en hiato como una sílaba sola. Fijaros
aquí, y yo había, debería ser dicho, vive. Este había, al llevar
acento, se rompe el diptongo, se convierte en un hiato y deberíamos tener
dos sílabas juntitas. La sinéresis lo que nos hace es que vayan juntas,
no vayan separadas. Eso sería la sinéresis. Y la diéresis, una sílaba
que presenta diptongo, se puede contar como dos sílabas. Esta viene
marcada, en la gran mayoría de los casos, por los dos puntitos que tenéis
aquí. Con un manso, nosotros diríamos ruido. En este caso sería ruido. Y
tendríamos un verso heptasílabo. ¿Vale? También, una de las cositas que
hemos desmitificado es que, al tener o al analizar versos medievales o del
Renacimiento, las Hs las vamos a contar como si fueran una F porque vienen
del latín. El escrito original o el texto original se va a contar como si
fueran una F. Se escribirá con F. O sea, deberemos, digamos, separarlas.
Como se te ha ejemplificado, creo que estábamos en el 2, aquí. Aquí.
Mira, la H inicial de la palabra procedente de la F inicial latina impide
la sinalefa hasta la segunda mitad del siglo XVI. O sea, todo lo que
tengamos a partir del XVII, hablando claro, en Garcilaso, por ejemplo, no
es posible la sinalefa en los siguientes casos. Que en mí de celebrar tu
hermosura. Nosotros normalmente daríamos aquí la sinalefa tu hermosura.
Pues no, al ser un texto anterior, a mitad del XVI, sería tu hermosura.
¿Vale? Sería lo último difícil, vamos a decirle, de lo que hemos visto
hoy. ¿Ok? Vale. Preguntitas antes de meternos en el curso. Este ya sabéis
que es práctico, práctico y práctico. No es como teoría literaria que
va a salir ahora. Vale. Pues vamos a meternos en el curso. A ver si hay
algún comunicado o alguna cosita de estas del equipo docente. Recordad
siempre meteros foros. Foros de consultas generales. Aquí tenéis una
barbaridad de cosas que me imagino que se estará... Vale. Aquí veis que
hay muchísimo ya publicado. Más que nada porque en los otros centros no
dan la asignatura los miércoles. Es decir, esta clase ya la han dado en La
Coruña, por ejemplo, o la han dado en Extremadura. ¿De acuerdo? Aquí
podéis preguntar. Aquí tenéis... Normalmente son siempre las mismas
preguntas. Preguntitas. Nosotros, como siempre, grupo de tutoría número
11, que sería el mío. Ahí me podéis poner las cositas que queráis, los
que no venís también. Y de momento no han publicado nada en el tema 1 de
la sílaba. ¿Por qué? Pues porque hasta el viernes me imagino que habrá
centros que aún no hayan dado la asignatura. Este sería el vuestro, no
moderado por el equipo docente. Aquí es donde podéis despotricar a gusto.
Y tal, contra todos. Obviamente, si hay poco movimiento aquí es que
tendréis un grupo de WhatsApp. ¿Vale? Grupo de WhatsApp vosotros mismos.
Si queréis, a veces son útiles, a veces son... No sé. Muy Wikipedia.
¿Os puede aportar información? Sí, os puede aportar confusión también.
Eso ya lo dejo a vuestra elección. Vale. Vamos a meternos en entrega de
trabajos. Y en calificaciones no se ha publicado nada aún. Pero aquí sí.
Sabéis que en cada uno de los temas tenéis un vídeo colgado desde
Madrid. Veis que ha durado el tema a la coordinadora 26 minutos. ¿Vale?
Normalmente son esos, 26-25 minutitos. ¿Vale? Son muy cortos. Y aquí
debajo tenéis la autoevaluación del tema. Yo esto sí que os recomiendo
que lo hagáis. Meteos el enlace, no me hagáis descargar a mi Firefox ni
nada de esto. Pero aquí tenéis bastante para practicar. Text
solucionadas. De momento no tenemos nada. Y aquí hay preguntas cortas que
se os responden en un momentito. ¿Vale? Aquí tenéis preguntas cortas.
Que en un minuto y medio están contestadas. Geminación, polisíndeton,
asíndeton. O sea, son preguntas muy sencillitas. Y aquí continuáis con
más preguntitas de autoevaluación. También tenéis incluso comentarios
de hechos para que veáis cómo os va a corregir el equipo docente. La P,
que es cosa mía. El equipo docente es cosa... Hay algunos errores en las
autoevaluaciones y estaban revisando. Me imagino que sí. Yo no he entrado.
He entrado, obviamente, a verlos. Bueno, a verlos, perdón. A hacerlos,
pero me imagino que algún error habrá habido. No sepan nuestro de cada
día hasta que se depure el sistema. ¿Vale? Y... Me faltaría... ¿Dónde
estás? Aquí. Coordinación. Ejercicios de autoevaluación. Aquí no hay
nada. ¿Dónde estabas? ¿Qué me mereces? Vale. Bueno, más o menos eso.
27 de marzo, la primera PEC, que aún no está publicada. Y el 8 de mayo
será la segunda PEC. ¿Vale? Aquí esto ya es cosa nuestra para las
correcciones de cada una de las PEC. Y orientaciones. Ya os daré yo las...
Las premisas de cada una de las PEC. Porque dependiendo de la asignatura
tenéis un número limitado de páginas o no se os permite que sea en Word,
que sea en PDF y todo eso. Cuando lo haya descargado y esté publicada ya
la PEC, ya os daré las consignas que debéis hacer. Por aquello de... Oye,
he hecho 2.700 palabras y pone 2.500. Pues si se puede hay un 10%, un 15% o
más, ya os lo comentaría. ¿De acuerdo? Bueno. Primer tema, tema
sencillito. Tema facilito, tema muy práctico. Y vamos viendo el tema 2. Ya
espero tener el manual en mis manos y poder hacerlo más visual que tanta
lectura. ¿Ok? Ana, ¿preguntitas desde el chat? ¿De acuerdo? A partir del
viernes estará la clase en unetdenia.es para poder verla. ¿Sabéis dónde
podéis ver las clases, no? Vale, perfecto. ¿Desde aquí alguna
preguntita? Nada. A trabajar, ¿de acuerdo? Bueno, pues nada. Cierro la
grabación, Dani Grimaldz. Eh... Los que lo estéis viendo, tenéis aquí
el correo electrónico también. En minúscula. Para cuando necesitéis
alguna cosita. ¿De acuerdo? Muy buenas tardes. Hasta luego, Ana.