Bueno, se inicia incorrectamente la grabación, pues nada buenas tardes.
Estaba diciendo que qué bueno que el Intringulis, la base principal de
este tema era este esquema, este esquema que viene aquí en esta página de
las diapositivas, el número 8, que es la base fundamental. A partir de
ahora lo que vamos a ir viendo es, una vez más livianos, las clases se ven
en el apartado Mis Tutorías. Claro, lo que ocurre es que yo voy a intentar
entrar en Tutorías en Líneas de Sebas. Lo que pasa es que yo lo voy a
tener distinto de ustedes. Tutorías, claro, yo lo que tengo es vuestro
grupo y se ha dado. En fin, bueno, yo lo contestaré a aquellos que me
escriben y les diré que, bueno, que las clases se ven en el apartado Mis
Tutorías y ahí vendrán grabadas todas las clases. De todas maneras es
que hay personas que tienen problemáticas y me escriben, son varias, y yo
no sé, porque es que claro, yo mis... mi foro virtual es diferente del
vuestro. Y entonces, pues bueno, me da un poco de problema. Entonces,
bueno, todo lo que vamos a ir viendo ya lo hemos visto. Ya todo lo que
vamos a ir viendo durante esta clase lo vimos de forma esquemática la
semana pasada, porque cuando vimos el esquema nos lo íbamos a hablar,
hablar, hablar, hablar sobre el esquema y lo vimos. Así que ahora vamos a
ir un poco más tranquilos. Yo creo que si no tenemos muchas dudas ya sobre
esta temática, que tenga alguna duda me la planteé. Como decíamos en el
título, es la condensación mínima del proyecto y debe expresar todo el
contenido del proyecto con el mínimo número de palabras. Ha de recoger el
proyecto de investigación de manera descriptiva e indicar, en su caso, si
la inclusión del proyecto en programas de investigación de orden superior
y debe contener referencia a la metodología propuesta. Lo mejor que hay
para el tema de los títulos es echarle un vistazo a los títulos. Y lo
vimos en boletín criminológico. No sé si compartir pantalla o
ponéroslo. Os lo pongo, copiar y os lo pongo en el chat. Por este
ordenador podéis acceder y ahí veis títulos. Es preferible que el
título sea relativamente largo, que puede confuso o generar muy
abstractos. Normalmente, no es así. Normalmente se ponen dos puntos cuando
dicen, por ejemplo, el fenómeno del fútbol ultra. Dos puntos. Análisis
estadístico de los delitos cometidos por radicales. El título debe
señalar la novedad que el proyecto de investigación introduce y concretar
el objeto de estudio. Y es un error marcar el título con términos
ideológicamente marcados tendenciosos o que, sobre todo, pueden indicar
que hay una toma de posición con respecto al tema de investigación.
Bueno, no existe criminología libre de valores, pero bueno, ¿qué vamos a
hacer? Espera que me voy. Bueno, entonces, ante esto, ¿qué es lo mejor? O
sea, cuando veáis este tema, veis los cuatro apuntes básicos del tema,
que ya lo vimos la semana pasada, ¿verdad? Lo vimos con tal. Pues
vengáis, por ejemplo, a Boletín Criminológico, que es una revista, hay
varias, pero esta está ingresada en la Tinder, en Rude, en el NET, en el
Doha, en el Mayer... Bueno, está ingresada en varios sitios y yo qué sé.
Y tenéis que tener varios títulos. Voy a ver uno de ellos. Factores que
influyen en la incidencia de existimiento de carreras electivas. Dos
puntos. Un estudio de casos únicos desde una perspectiva narrativa. Esto
lo vimos la semana pasada, ¿no? ¿Cuál vimos la semana pasada? Cuadernos
Criminológicos, creo que fue, ¿no? Vimos otra revista. A lo que voy, que
estas son revistas criminológicas, ¿de acuerdo? Este se llama Boletín
Criminológico. No sé, no sé si está bien. Vale. Vamos a ver un poco
más para publicar y me voy a ir, que quiero ver todos los números, no
solamente un artículo, sino todos los números. Aquí le pincháis, bueno,
y tenéis los PDF, sabéis, ¿no? Pero simplemente para que veáis
títulos, para que veamos cómo... Boletín, he buscado aquí. Fijaos lo
interesante que tiene, que viene por temáticas, ¿no? Aborto, abuso
sexual, por la violencia, etcétera. Y también, la N, yo que sé por la N,
normativa necesidades socioemocionales, por la I identificación policial
bueno, pues aquí vemos artículo tal de identificación policial, al azar,
identificaciones policiales y discriminación racial en España,
evaluación de un programa para su reducción si os dais cuenta los
títulos os habéis dado cuenta como todo lo que hemos visto anteriormente,
luego se quedan reflejados estos títulos que son investigaciones y tal
echadle un vistazo a los títulos, cuando veáis cuando veáis estos PDF y
demás y os pongáis a estudiar, echadle un vistazo a los títulos a los
títulos de los demás, a los títulos de los profesionales es la mejor
manera imitar a los buenos, claro bueno pues esto es lo más interesante yo
creo que, ¿tenéis alguna duda sobre los títulos? no, no, lo hemos estado
viendo, ¿verdad? que no es algo que nos coja como os digo, ya esto lo
hemos visto todos ¿no? presentación bueno, pues venga, ya tenemos el
trabajo vamos a presentarlo hablábamos la semana pasada de un proyecto sin
negrado, pero bueno, estáis trabajando en el plano criminológico tenéis
un proyecto de investigación y se hace una pequeña representación formal
del proyecto unas pocas líneas destinadas principalmente a remarcar el
título del proyecto y a situar el lector en el contenido situacional e
institucional del mismo no sé, es que veíamos anteriormente que nos
hablaba de no sé, es que lo tengo es que he abierto otra pestaña,
¿verdad? de identificar la evaluación de un programa para reducción de
la discriminación racial en las identificaciones ya esto simplemente es
que habrán detectado que cuando la policía, las policías identifican
puede ser que discrimine dependiendo de la de la raza de las personas y
aquí hay un programa que evalúa intenta evaluar para que se produzca esta
supuesta reducción, bueno pues aquí en la presentación pues se
presentará este programa de evaluación, etcétera etcétera, si se trata
de una convocatoria pública esto viene bastante porque el libro tenéis
que tener en cuenta que es un libro de trabajo social este libro es de
trabajo social o fue hecho para el trabajo social y muchas de las lo que
pasa es que es un manual de trabajo social que se estudia en sociología,
en criminología se estudia en un montón de sitios ¿no? pero claro está
redactado para el trabajo social pero vamos, de todas formas cuando os diga
convocatoria pública, era una convocatoria pública de investigación y
con las convocatorias públicas evidentemente a lo mejor este programa que
hemos visto evaluación para la disminución es una convocatoria pública
¿vale? una convocatoria pública dinero público, pues bueno, pues hay que
referenciar qué tipo de convocatoria pública es si la realiza una entidad
pública o privada Banco Santander por ejemplo o la antes y ahora todavía
hace no sé en la Caixa en el plano privado o el Ministerio del Interior o
cual, total, que bueno que ahí hay que determinar y tal y hay que
acompañar esta presentación de una breve descripción de la estructura
del proyecto con referencias a las distintas partes en que lo componen esto
es una estructura, marco general ¿eh? que bueno que tenéis que conocerlo
si desarrollamos un proyecto de investigación inclusive si vamos a
realizar un proyecto en fin de grado donde haremos esta breve presentación
trataremos las líneas básicas que vamos a tratar incluso si hemos
contactado hablábamos el otro día del trabajo en fin de grado de una
compañera, de una chica de una alumna que lo estaba haciendo sobre este
tema de la caza del pijo y al final ha conseguido contactar con una fiscal
o con unos fiscales y van a hacer entrevistas en profundidad a estas
fiscales creo que son dos o tres fiscales porque han conseguido contactar
con una oficina fiscal y que han llevado estos temas y han conseguido hacer
entrevistas en profundidad por lo que hablábamos la semana pasada por la
dificultad para poder tipificar el delito que se encuentra la fiscalía
bueno, pues lo tiene que especificar en su proyecto y cómo ha llegado y
cómo son las características para poder haber accedido a la fiscalía
cómo ha sido la contactación hasta dónde y hasta cuándo se puede
identificar a las personas que van a intervenir, etcétera ese marchamo
internacional ese marchamo corporativo e institucional que tiene este
trabajo fin de grado que está realizando la alumna en este caso, esta
universidad y que, bueno, que tienen que realizar todos ustedes,
evidentemente los anexos, bueno, los anexos al final que son un desastre
donde entra todo, por ejemplo, los anexos de este trabajo fin de grado es
la transcripción de las entrevistas toda esa transcripción la pones al
final como anexo ¿de acuerdo? hoy en día, pues los anexos normalmente, y
cuando son estudios cuantitativos, se cuelgan en bases de datos, en las
nubes no se ponen ya anexos, yo por ejemplo no pongo anexos, ya hago una
referencia a una nube y en las nubes se cuelgan las entrevistas se cuelgan
las las las bases de datos etcétera, etcétera, pero bueno, eso no entra
en examen eso yo os lo digo, pero bien, ¿no? incluso documentos de
carácter burocrático, por ejemplo estoy haciendo un trabajo fin de grado
sobre análisis de documentos y sentencias, y tenéis 25 sentencias, pues
ahora ya las indexáis como anexo, las sentencias o si no todas, pues
podéis poner como anexo el link a las sentencias, ¿no? para que no quede
un volumen y luego si hay que imprimirlo, ocupe un espacio innecesario,
¿no? o una nube donde estén las sentencias alojadas etcétera, etcétera,
¿no? pero todo ese material que es muy interesante que otros
investigadores que vengan detrás de ustedes cuando cojan vuestro trabajo
fin de grado oye, pues mira, pues tienen ese material, ¿no? y de hecho se
cogen muchos trabajos fin de grado no voy a decir que no, ¿eh? yo el otro
día estuve trabajando con un trabajo fin de grado trabajos fin de grado
son una fuente de información súper, súper importante, los buenos
trabajos fin de grado se acaban publicando es más, yo recomiendo a todo el
mundo que cuando trabaja un trabajo fin de grado lo trabaje orientado para
poder publicarlo después se consiga o no se consiga, ya otra cosa pero hay
que intentarlo bueno, la justificación de la investigación ¿por qué
hacemos esta investigación? la investigación se desarrolla a partir de
cuatro puntos de partida que sirven de anclaje, ubicación o contexto,
relevancia el objeto de estudio y los antecedentes de estudios del mismo
cuatro puntos de partida la ubicación, el contexto o sea, dónde y por
qué esta caza del pijo, dónde ha sido la relevancia porque es relevante
relativamente importante, es importante para la sociedad que estudiemos
este tema de investigación, este tema que nos preocupa a nosotros, que
ahora nos puede preocupar a nosotros es una preocupación oye, incluso
metafísica y espiritual, pero es relevante realmente el objeto de estudio
que vamos a estudiar y los antecedentes de estudios anteriores ya lo
decíamos la famosa frase o máxima de Newton si conseguí ver más allá
fue porque me aupé en hombros de gigantes la ciencia avanza a partir de
los estudios anteriores que se han hecho la investigación tiene otras
funciones de carácter pragmático, que tiene una función consensual y una
función evaluativa para la toma de posiciones en la cuestión
entendiéndola como problemática o no bueno, esto como os decía es más
que nada algo de trabajo social y yo no le daría tanta importancia yo lo
que me quedaría con la justificación de la investigación es con esta
parte de arriba la investigación hay que justificarlas porque cuando
hablamos de justificar una investigación estamos hablando de por qué
estamos eh, perdona de por qué estamos investigando lo que estamos
investigando y esto que estamos investigando lo tenemos que justificar yo
investigo esto porque es relevante es una forma de poner de relieve el
objeto de estudio que nosotros estamos teniendo las investigaciones que
tienen que estar justificadas yo porque investigo el desempleo en
Andalucía porque es relevante porque tiene una tasa en Andalucía que
tiene paros más altas de toda Europa tendremos que conocerlo, ¿no? ¿de
acuerdo? ¿por qué investigamos o investigáis ustedes los delitos de odio
o investigáis los delitos informáticos o investigáis los delitos contra
la salud pública o investigáis cualquier tipo de delito criminológico o
investigáis sobre víctimas o investigáis... porque es relevante, porque
se produce porque tenemos que descubrir que hay oculto para poder intentar
minimizarlo dentro de las medidas evidentemente de nuestras posibilidades
como científicos sociales bueno luego lo del carácter pragmático no
pragmático esto ya es un poco más así más, sabéis, ¿no? en los
exámenes como lo está planteando el equipo docente son más bien de
ejemplo y son más bien de de centrar un poco la investigación ¿qué es
delimitar el campo? decir qué es lo que entra dentro y lo que es lo que
entra fuera entre comillas ¿qué vamos a estudiar? ¿los delitos de odio
en internet? pues venga, ¿qué vamos a delimitar? ¿qué son delitos de
odio? y ¿qué es internet? y dentro de internet vamos a especificar si
vamos a estudiar los delitos de odio en internet en redes sociales o en
twitter o en tal, ¿no? o el acoso en redes sociales o el ciberbullying
todos esos delitos de odio en fin, tenemos que delimitar muy concretamente
qué es la investigación que vamos a realizar lo hablábamos la semana
pasada teorías de alcance intermedio tenemos que ir a delimitar y dejar
claras las razones por las que se ha optado por tal campo leo un poco,
¿vale? de la realidad social definiendo sus conceptos es esencial definir
los conceptos si os digo que vamos a estudiar los delitos de odio en
internet primero tenemos que definir qué es delito de odio y qué no es
delito de odio luego pues tenemos que definir qué es internet y si vamos a
estudiar lo que hemos dicho ¿no? vamos a estudiar telegram o vamos a
estudiar la red social de facebook vamos a estudiar el whatsapp o los
delitos de odio en las escuelas los contextos, etcétera, etcétera hay que
delimitar muy bien, muy bien, muy bien el campo lo que entra y lo que no
entra esa compañera que hacía el tema de la casa del piso y demás pues
tenía un problema porque quería abarcarlo todo no delimitaba el campo eso
es el problema de los trabajos integrados de todos al principio ¿sabes?
claro queremos abarcarlo todo abarcarlo todo en 30 páginas es un poco
complicado hay que delimitar muy bien el campo hasta que ya ha delimitado
la tipificación los fiscales, etcétera, etcétera hasta que no se ha
centrado en ese objeto concreto ha delimitado muy bien el fenómeno y tal
pues se le complican un poco las cosas simplemente es conocer las fronteras
de lo que vamos a estudiar el libro nos habla de que ayuda bastante para
definir el campo un formulario en clave de problemas definir los aspectos
problemáticos de las dimensiones introducir al lector en la situación
actual el problema y convertir una serie espontánea de preguntas en una
sucesión ordenada y estructurada de las cuestiones y evidentemente que
dejar claro el contexto de investigación bueno ahora definir la frontera
tenemos que definir la frontera y seleccionar muy bien lo que vamos a
estudiar qué es lo que entra y qué es lo que no entra selección del
problema seleccionarlo entre los propios valores e intereses del
investigador cuando vayamos a seleccionar un problema pues una de las
posibilidades es esta la de seleccionarlo entre nuestros propios intereses
y entre nuestros propios valores pero claro hay que dejarlo claro cuando yo
opto por seleccionarlo desde mis propios intereses y valores hay que
dejarlo claro yo puedo realizar una una tabla de género porque soy de un
género que estadísticamente y significativamente sufre más agresiones
que otros géneros pues oye como pertenezco a este género quiero poner
porque soy además activista del género pues oye mira estos son mis
intereses pero hay que dejarlo claro clarísimo evidentemente claro ¿vale?
¿cuáles son nuestros intereses? yo porque investigo el desempleo en
Andalucía ¿por qué? porque considero que es el principal problema que
tiene esta tierra y porque considero que los sueldos y la oferta laboral se
ve mermada por la masificación de un paro abrumador ¿eh? esos son mis
intereses a lo mejor otra persona que yo que sé ¿no? que no tenga esa
inquietud porque si ha recibido una dotación de la duquesa de Alba pues no
tendrá ese problema ¿no? pero yo sí tengo esos intereses y esos valores
y ustedes quizás pues tendré vuestros intereses y vuestros valores
vuestros objetos de estudio cada uno de ustedes determinados y está
bastante bien y es muy interesante que cada uno de ustedes desarrollen
vuestros intereses y vuestros valores pero claro evidentemente hay que
ponerlo claro desde el principio y más con el nuevo paradigma social
científico de que no existe ciencia social libre de valores pero claro hay
que dejarlo especificarlo relativamente claro y los valores deben de ser
valores democráticos inclusivos porque no me vale decir tal mmm es que
estos son mis valores bueno el relativismo moral no existe ¿de acuerdo?
bueno continúo que tenga una cierta relevancia social lo hemos visto o sea
que sea de interés general es decir que sea considerado por una parte
importante de la sociedad como un problema ¿vale? que exista un fuente
disponible eso es evidente eso es yo creo que es la regla número uno no
investiguéis si no tenéis datos no lo hagáis eso no entra en el libro
pero yo os lo digo no investiguéis si no hay datos porque es darse ocho
casos con una pared ¿de acuerdo? y bueno te puede gustar mucho el tema tú
puedes tener muy buenos intereses tú puedes tener una predisposición
absoluta mmm pero si no tienes datos cuantitativos o cualitativos no
investigues no te metas porque te va a llevar a la frustración te puede
gustar mucho conocer los delitos de narcotráfico en tal localidad porque
además eres de allí y has visto cómo se ha degradado y cómo ha afectado
negativamente y eso investigarlo y poner los remedios básicos pero no
puedes no tienes datos no vas a llegar no vas a investigar te vas a chocar
con un muro de piedra con lo cual si no hay datos investiga y si no los
puedes crear tampoco consultad la teoría repasando las aportaciones más
fructíferas del campo de estudio evidentemente seguir el criterio
oportunidad o lo que es lo mismo aprovechar el momento de oportunidad
relacional que se está viviendo las situaciones temporales adecuadas a la
investigación en el curso las ciencias sociales la criminología la
sociología la economía el derecho todas las ciencias sociales son al fin
de cuentas ciencias y como tal dependen de la financiación y dependen de
que alguien ponga dinero para que se investigue llámese universidades
llámese institutos llámese lo que se llame entonces si hay una cierta
tendencia social a un determinado tipo de problemas en criminología
determinados como ahora pueden ser las redes sociales la criminología
informática etcétera porque agentes públicos o privados necesitan
investigación en ese campo pues evidentemente si eso está de relevancia
social pues bueno si hay un efecto marea todo el mundo flota ¿no? por lo
cual ese criterio de oportunidad es muy importante investigar en lo que
esté no de moda sino que sea relevante en esos momentos y que haya aportes
significativos y posibilidades en el que tú puedas relacionarte realizarte
profesionalmente por eso es el fomento institucional de algunos temas
mediante ayudas económicas subvenciones becas etcétera ¿vale? para
vuestro desarrollo profesional pues bueno que no se sabe que algunos de los
que estáis aquí sentados o estáis en internet o lo veis pues bueno pues
lo mismo dentro de unos años estáis aquí arriba o estáis más arriba
que aquí ¿no? estáis dando clase ustedes o estáis investigando
etcétera totalmente seguro ¿no? siempre alguien saldrá ¿no? y luego
para la selección del problema y tal está pero yo creo que más bien para
el desarrollo yo una vez que se ha elegido el tema o tal está el
brainstorming o la tormenta de ideas la tormenta de ideas es un bueno una
técnica muy sugerente a mí me interesa a mí me gusta ¿sabéis lo que es
la tormenta de ideas ¿no? a mí me gusta a mí me parece lo que pasa es
que bueno que cuando la tormenta de ideas es individual vale pero cuando es
en grupo acaba en pelea ¿sabéis qué? porque luego mis ideas son más
tormentosas que las de los otros normalmente ¿no? y siempre entonces bueno
pero vamos es interesante las tormentas ¿vale? dicen que un error de los
más frecuentes es poner mucha información del contexto especialmente del
contexto territorial aunque resulte complicado hallar un fenómeno social
que no esté vinculado porque los hechos sociales de una forma u otra
están vinculados a un contexto territorial pero que es un error especifica
demasiado el contexto territorial hay que decidir y seleccionar o sea
estáis investigando sobre los problemas criminológicos en determinado
barrio de Sevilla capital o de tal sitio que es el barrio con más
problemática de Europa y que donde mayores delincuencias hay tal tal y
muchas cosas y que hay que en cierta forma cuando se hacen estudios de
casos se hacen estudios de casos y se investiga un caso en concreto pero
para que ese caso en concreto pueda extrapolarse a otros casos vemos lo
específico del caso para que una vez hemos estudiado lo específico del
caso se pueda extrapolar las conclusiones a otros casos más generales
entonces pues estudios demasiado en los estudios de casos pues bueno pues
es un error pero hasta cierto punto también los hay los defensores de los
estudios de casos como yo con el estudio de casos que tuve un problema
porque fuimos a fuimos a un congreso de sociología del turismo hace
relativamente poco y me puse a ver el programa y todo era estudio de casos
estudios de casos estudios en ciudades o lugares del turismo de no sé qué
estudios de casos y yo iba con mis cuentitas con mi encuestita y con mi
explotación de datos estadísticos y tal y bueno aquí soy el único que
hace porque era todo estudio de casos porque estaban dedicados al turismo
¿no? y estudios de casos de torremolinos estudios de casos de la costa del
sur estudios de casos de murcia estudios de casos de la costa de francesa
etcétera y ver si hay similitudes o disimilitudes ¿no? y en criminología
pues lo mismo si está demasiado información del contexto porque al final
de cuentas imagina el caso del narcotráfico el caso del narcotráfico en
realidad es lo mismo el caso gallego es el caso de la costa de Cádiz son
diferentes incluso diferente material diferentes formas pero de introducir
pero luego en realidad el la tipología penal es la misma el contexto
territorial es el mismo las consecuencias en la población son las mismas
etcétera si nos centramos demasiado en el narcotráfico de Cádiz los
contextos como llegaron como en la lancha si entra por el Guadalquivir si
luego la suben en avionetas si las van en helicópteros etcétera estamos
demasiado metiéndonos y no vemos la globalidad del estudio de casos de ese
estudio de casos en general bueno según los autores pues es un error en el
campo que vimos anteriormente el problema que se pretende investigar no
solo debe ser un problema abstracto debe ser considerado un problema por la
sociedad me da de acuerdo debe ser pero claro aquí entro también porque
todo tiene un sí y un no porque para que sea considerado un problema por
la sociedad tiene que ser visible y muchas veces el problema de que sea
relevante el problema a lo mejor no es visible a los ojos de la sociedad
por tanto no es relevante entonces otra de las de la forma de que adquiera
relevancia social un problema criminológico es estudiar esos fenómenos
criminológicos ocultos escapan a la mirada de la sociedad por lo tanto no
lo consideran problema porque ocurre lo que se investiga que es tan
importante y donde se encuentra el interés del problema incluso en esa
visibilización del problema problemas que quedan invisibles cuáles son
los agentes sociales implicados en los tipos de problemas criminológicos
cuál es la situación del problema en la realidad las consecuencias
negativas de la falta de conocimiento esas faltas de visibilidad del
problema la relevancia dentro de las políticas públicas o instituciones
públicas por qué lo abordan caso del paro cómo se aborda el paro en
andalucía quién lo aborda cómo se aborda me lo podéis decir porque yo
he llegado a una conclusión yo creo que se aborda echándole la culpa al
parado así es la forma que tienen de abordarlo tú vas te presentas vas
sellas y le das muchos cursos porque el problema es tu falta de
empleabilidad no que aquí me haya fabricado que tú no eres empleable
bueno continúo la relevancia social la discusión el debate público y
político sobre estos tipos de problemas y qué tipos de información hay
sobre el problema de acuerdo bueno sigo esto lo hemos visto todo yo creo
que lo hemos estado viendo anteriormente definición conceptual qué es la
definición conceptual qué es el delito de odio dónde viene recogido en
el código penal grados de delitos de odio hay que definir los conceptos
claramente que es paro y que no es paro a los registrados a los demandantes
de empleo otras situaciones no es lo mismo una cosa que otra hay que
definirlo ¿de acuerdo? debe realizarse un esfuerzo en la definición de
los conceptos con los que se trabaja en la investigación incluso en el
caso que se ha realizado un esfuerzo de los distintos significados que ha
podido tener en la disciplina o en las disciplinas desde un punto de vista
académico rara vez la retórica conceptual teórica no sirve para
respaldar un proyecto la teoría es un saber consolidado bueno sí claro
evidentemente antes de que incluso en derecho en criminología llegado a un
consenso académico lo suficientemente amplio para que sea legislado y
catalogado como delito ¿de acuerdo? o sea teoría antes de que llegue a
clasificarse como delito el la violencia contra la mujer por ejemplo pues
ha habido un pozo de investigación académica en derecho para que eso
llegue a legislarse como tal ¿de acuerdo? el esfuerzo de definir los
conceptos que se han utilizado en la investigación cobra especial
relevancia en propuestas de perspectivas cuantitativas sí en cuantitativo
más ¿por qué? porque si vamos a hacer por ejemplo cualquier tipo de
modelo antes en la clase anterior estábamos hablando de los modelos de
investigaciones cuantitativos y veíamos un ejemplo básico aumenta la
criminalidad con la edad o disminuye la criminalidad con la edad ¿qué
criminalidad? no sé los hurtos tiene que quedar bastante claro que es un
hurto un hurto es un robo de menos yo no recuerdo pero un hurto que es
menos de 300 o 400 euros de 300 y que no haya delitos ni fuerza de las
cosas ¿verdad? entonces tenemos que catalogar qué es eso cuántos delitos
se han cometido y luego por otra parte tenemos que hacer un modelo donde
veamos cómo es la edad ahí vemos si los que han cometido delitos de hurto
aumentan o disminuyen con la edad pero tiene que quedar muy definidamente
porque es un estudio cuantitativo por una parte tenemos que tener un
número y por otra parte tenemos que tener un número y si no está
definido si es ambiguo estadísticamente ya no nos vale ¿de acuerdo? y
cada concepto inclina la investigación hacia una perspectiva concreta por
ejemplo conceptos derivados de registros administrativos como paro o
condenas conllevan un sesgo cuantitativo en su tratamiento desde el otro
ángulo la representación social o un discurso propone la metodología
cualitativa como la guía de investigación lo veíamos en la primera parte
de este temario ¿verdad? hacíamos metodología cuantitativa y
metodología cualitativa si el concepto ya viene determinado pues tiene un
sesgo más cuantitativo que si hablamos de discursos sociales es poner en
el gráfico el son la biblioteca de la unes una de las mejores bibliotecas
que hay en el plano universitario y hoy en día hay unos programas de
gestión de datos que buscaba dos criterios que os digo yo el criterio de
criminalidad delitos de odio y lo busca lo busca en todo el mundo y aparece
nosotros estuvimos buscando estas semanas anteriores estuvimos buscando
proyectos de aprendizaje servicios virtuales y vivimos con proyectos de
servicio virtuales en australia japón y vietnam y dominando el inglés y
dominando un poco las bases de datos bien y se hace por cierto te sabes que
tenía una asignatura de inglés en cuarto no si lo lleváis igual que yo
no no no hace falta el video pero tenemos una asignatura de inglés en
cuarto no lo llevaba igual que yo no bien yo leo leo y le doy a votos de
aquí arriba de traducir maravillosamente pero bueno hay que ponerse un
poco las pilas porque luego te viene una asignatura de esa y es que te
revienta la carrera o tres principales para la documentación empírica a
lo mejor el resultado de la fuente de estadísticas institucionales los
estudios empíricos que habían sido relevados por investigadores
monografía informe en libros artículos como los que hemos visto
anteriormente un boletín criminológico no los propios datos que se
dispongan las investigaciones anteriores medios de difusión es ella o sea
que las tres principales referencias son fuentes estadísticas estudios
empíricos anteriores y los datos que podamos crear nosotros de nuestra
investigación podemos llegar a hacer estas encuestas estos estudios hay
que traer a nuestro objetivo de investigación los datos que mejor conecten
con nuestro propio propósito y si fuera necesario discutir la validez de
los mismos ya sea por aspectos metodológicos etcétera etcétera o sea
claro cuando veamos una fuente de datos lo que yo decía no investigue si
no tenéis datos y si tenéis datos pues hay que poner en entrevisto los
datos y trabajar estas fuentes de datos y justificar las el trabajo
metodológico que estamos haciendo si el trabajo metodológico está bien
hecho o no está bien hecho ahora es que yo decía anteriormente esta
compañera que va a hacer una entrevista fiscal es visteis lo que vimos en
los temas anteriores sobre el tema de las entrevistas verdad secreto de
confidencialidad en las entrevistas el guión de la entrevista etcétera
etcétera no por toda esa aparata ge metodológico lo tiene que llevar a la
compañera antes de hacer la entrevista que no es loco de la colina tiene
que llegar allí cuando llega allí te quedas en blanco y ahora que le
pregunto yo al fiscal vale continúo la construcción del objeto de
investigación que se va a estudiar la tendencia constructivista propone
que la investigación y su objeto de estudio un producto del investigador y
no un punto exterior al proyecto del mismo pero bueno esto es sociología
drogadura y esto tampoco todo si alguien tiene algún problema pero bueno
los metodólogos parten del supuesto de que la realidad exterior sobre la
que se desarrolla la articulación de procedimientos y técnicas de
investigación hay una realidad exterior y que nosotros a partir de
nuestras metodologías podemos intentar captar las hay una realidad
exterior hay un discurso social de los fiscales y nosotros a partir de la
entrevista podemos intentar captarla bueno también hay los que proponen la
búsqueda experimental un servidor argumentan que la única manera de
buscar algo es no cerrándose desde el principio y dejándolo abierto la
única manera de buscar algo no partiendo de presupuestos metodológicos y
ontológicos claves que te delimiten es una perspectiva inductivista y no
deductiva de la empírica a la teoría y no de la teoría hacia la
empírica pero claro evidentemente quien puso que fue ante la gallina los
huevos hasta qué punto hasta qué punto podemos hacer estudios
experimentales si no tenemos una base anterior es más bien más que
inductivismo hablaríamos de autoreflexividad pero bueno también lo que
hay que proponen y la financiación de los proyectos exige respuestas
claras la identificación del objeto estudio la gran mayoría de las
investigaciones no la realizamos de manera experimentada ni la realizamos
de modo inductivo ni autoreflexiva ni nada sino simplemente nos viene
determinada por las instituciones la institución en la que nos marca que
estudiamos los proyectos de aprendizaje de servicio la institución en la
que nos marca la línea de trabajo las instituciones tal si terminamos
trabajando para fuerza de cuerpo segura del estado de la institución en la
que nos va a decir queremos conocer sobre esto queremos conocer sobre el
otro en la tabla rasa en esta sociedad es un poco complicado no investigar
lo que a uno trabaja de lo que a uno le gustaría hacer es que muchas veces
no sabemos ni lo que nos gustaría más vale que tengamos también una
serie de directrices vale con respecto a la investigación estamos hablando
de limitación del objeto de estudio bueno otra vez se requiere un esfuerzo
de concreción dejarlo bien claro qué es lo que se quiere estudiar y en
definitiva qué es lo que se va a observar que está dentro y que está
fuera estas fronteras que la hemos visto varias veces delimitar el objeto
de estudio y trasladar estos estudios a conceptos se realiza desde la
separación de tres apartados lo que se quiere estudiar lo que no se quiere
estudiar y lo que se podría estudiar así que sin que se desvíase la
investigación del objeto de estudio delimitado que se quiere estudiar los
delitos de odio que no se quiere estudiar bueno todo lo que no sea delitos
de odio otro tipo de delito robos etcétera no sé eso no se quiere
estudiar y que se quiere estudiar así que se desvíe la investigación de
los otros estudios pues a lo mejor ciberbullying podría entrar porque no
es delito de odio pero siempre está ese bullying a esa persona que es más
obesa o esa persona que tal que tiene unos comportamientos a lo mejor más
afeminados y tal no pero no sigue siendo ese delito de odio en sí pero si
relacionado de acuerdo queremos investigar los delitos de odio no queremos
investigar los robos y queremos que hay alrededor de los delitos del odio
que podemos investigar lo que son acoplables como que son bueno
complementarios a lo que estamos estudiando por ejemplo si estamos
estudiando el paro queremos estudiar el palo y queremos estudiar el
desempleo que podemos estudiar el desempleo que no queremos estudiar empleo
no nos importa que está trabajando pero que es complementario la
precariedad ahora bueno continuó en este sentido de la inquietud por
promover el máximo de conocimiento empírico al estudio de rentabilizar el
trabajo realizando investigaciones abarcar una extensión más amplia eso
siempre además la integración de aspectos colaterales al estudio ofrece
la sensación de cierto conocimiento amplio de la realidad verdad lo
acabamos de comentar y resulta prioritario resulta prioritario definir
precisamente la temática que se va a abordar el proyecto de investigación
de quiere introducirse en el diseño metodológico una consolidada
fijación de los activos del diseño metodológico esencial porque si vamos
a estudiar los delitos de odio en internet tenemos que ver cómo lo vamos a
hacer y tenemos que diseñar cuál es la estrategia acabamos no vamos a
descargar 50.000 tweets en los cuales se investiga en los cuales hay
delitos de odio hacia tales colectivos emitidos por tales personas lo vamos
a descargar lo vamos a categorizar un diseño metodológico nos vamos a
acceder a fuentes oficiales sobre los delitos vamos a establecer una
tipología basándonos en las características biográficas y individuales
de las personas diseño metodológico vamos a ir a fuente de datos nos
vamos a bajar los datos vamos a hacer un modelo de regresión y lo vamos a
y lo vamos a plasmar en unos resultados hay que diseñarlo
metodológicamente un trabajo a fin de grado igual que vamos a hacer un
trabajo a fin de grado si venga de qué de lo que queráis de lo que
ustedes estabais hablando el otro día cada uno de ustedes estupendo no es
la antecedente bien la delimitación del campo bien todo bien todo perfecto
diseño metodológico eso es lo que hemos estado haciendo este curso
técnicas de investigación social todos estadística la veremos el año
que viene bien la temática de la formulación de la hipótesis en el
conjunto de un proyecto de investigación da cuenta de una aspiración a
responder a una pregunta de investigación y resuelta las hipótesis exigen
un esfuerzo de claridad el objetivo es dar respuesta y comprobar tanto
separadamente las hipótesis como la combinación de los delitos de odio en
internet aumentan los delitos de odio en internet por medio de redes
sociales son las redes sociales propagadoras de los delitos de odio en
internet todo esto es una hipótesis podemos comprobar o no podemos dar
respuesta quizás no me acuerdo la hipótesis central de un proyecto
poderoso está constituida y descomponerse en sucesivas hipótesis que
propongan objetivos parciales objetivos a cumplir qué es lo que se quiere
demostrar normalmente en un trabajo fin de grado o en un proyecto de
investigación pero en este caso dado sin negados hacemos una hipótesis
general los delitos de odio en internet lo hacemos 23 sus epígrafos
serían dos o tres tipificaciones tres o dos tres sus hipótesis en una
definiríamos que es un delito de odio aumentan los delitos de odio por
medio de las redes sociales hacemos nuestro diseño metodológico y por
último habría que no poner planes de quitarle a los niños el móvil
porque no entren tanto en internet y no se promueve tanto si o no
hipótesis y sus hipótesis una hipótesis general con el objetivo general
y sus hipótesis con los diferentes apartados específicos de cada uno de
ellos de nuestro trabajo fin de grado bueno las hipótesis evidentemente
pues se operacionalizan hablamos de los delitos de odio lo investigamos
decimos que son delitos de odio vamos a la fuente estadística la
operacionalización vemos que cuantos delitos de odio se han cometido donde
se han cometido si son hechos conocidos y son hechos juzgados o si son
simplemente delitos denunciados los que se han podido esclarecer los que no
y la operación analizamos pedidos por hombres cometidos por mujeres
cometidos por grupos etcétera tenemos esa operacionalización y ya se
acabó por el día de hoy no porque nos dicen que en un sentido estricto
las hipótesis no son más que relaciones entre variables por tanto en una
misma aproximación pueden establecerse tantas hipótesis simples como
complejas hipótesis que den cuenta de relaciones entre dos variables o
hipótesis que propongan relaciones multivariadas una variable sabéis lo
que es no la variable delitos de odio es una variable y los delitos de odio
se dan más entre hombres entre mujeres ya tenemos otra variable el sexo y
se da más entre a mayor o menor edad tenemos la tercera variable era y se
dan más en contextos cara a cara o en contextos virtuales otra variable de
podemos accionar así un bivariable o univariable sería una análisis
exploratorio los delitos de odio simplemente se aumentan o disminuye luego
lo podemos hacer mediante el modelo bivariable los delitos de odio de odio
aumenta o sea son mayores en los hombres en las mujeres o multivariables si
son mayores en las mujeres en los hombres a niveles de edad y en contextos
virtuales o en contextos personales y podemos establecer esa hipótesis
¿de acuerdo? con una análisis multivariante muy bien pues nada ya hasta
aquí hemos llegado al día de hoy ¿no? nos vemos la semana que viene
¿vale? hasta el próximo día