ahora se había cortado la grabación ¿me escucháis bien ahora? ¿decid
algo alguien? hola, hola bien, bien, bien espero que no se corte otra vez
vale, a ver, os decía, esta es la primera clase del curso 2012-2013 esta
es una clase para presentarme presentaros un poco cuál va a ser el modo de
trabajo de esta asignatura y sobre todo para atender todas vuestras dudas,
todas las que os pasen por la cabeza De tal forma, ahora somos 45
conectados, sois casi entre unos y otros casi 1.100. Como comprenderéis,
prefiero que los restos, los 1.050 que no están conectados hasta ahora,
1.525, pues resuelvan sus dudas viendo este simpático vídeo, a no que me
llamen todo el tiempo al teléfono o al email, es peor. Así que yo os
pongo un poco al principio cómo pensaba organizar el curso y luego me
preguntáis lo que os parezca pertinente averiguar y que me haya quedado
claro en mi exposición. ¿De acuerdo? Pues vamos a ello. esta es una
asignatura son varias asignaturas de hecho aquí en el foro en estas clases
coincidís gente del grado de filosofía y gente del grado de historia del
arte Javier no oye nada porque tendrá apagado el altavoz pero vamos hay
que empezar coincidís gente del grado de historia y gente del grado de
filosofía mi tratamiento va a ser muy parejo ¿por qué? porque lo que voy
a plantearos es una serie de materiales básicos que vamos a ir explicando
semana tras semana una serie de problemas fundamentales de la estética y
de la teoría del arte y sobre todo voy a plantearos el envite de que
seáis vosotras y vosotros quienes decidáis cómo queréis ser evaluados
mi idea de la educación universitaria es que no debería ser una especie
de juego de adivinanzas sino que deberíamos organizarnos de tal manera que
pudieseis investigar aquello que os interesa a vosotros, que os motiva por
tanto y de lo que queréis saber más Mi papel como profe sería, de alguna
manera, organizar los materiales, tanto de texto como estos vídeos que
hagamos y tal, para que os apoyen en vuestra investigación. Entonces, para
ello, no tengáis prisa. Es fundamental que vayamos trabajando poco a poco
y que vayamos encontrando el momento en el cual los temas se vayan dejando.
Bien, entonces, para empezar, ¿cuáles son los materiales de estudio de
esta asignatura? pues bueno, lo que tenéis colgado en la plataforma a
todos, es La República de los Fines, que es un libro hecho por mí que
tiene la gran ventaja de que lo puedo poner en PDF gratis para vosotros que
podéis comprarlo si queréis pero que hemos tenido que gastar los cuartos
y que es un libro que va desde la ilustración hasta la postmodernidad
entonces cualquier otro libro nos podría servir, el de Eagleton el de
Simón Marchand, cualquier otro pero vamos, tiramos de este, aparte porque
me da gusto que me leáis por lo que os digo, porque podemos ponerlo gratis
y nadie nos va a perder ¡Gracias! este año además he incorporado otro
libro diferente que no es obligatorio que es la historia de seis ideas de
Tatarkevich también lo he metido en PDF y que a Dios que no nos persigan
los de Cedro o algún otro agente del mal pero lo utilizaremos con
discreción y cuando lo necesiten en cualquier caso, con los libros lo que
haremos será tomarlos como una especie de base de lectura a partir de la
cual irán saliendo dudas a partir de la cual irán saliendo cuestiones que
queramos discutir en clase, en esta clase o con vuestros escritores.
Tatarkevich está en la sección de documentos de la página principal de
AVE y La República de los Fines debería estar también. Si no lo reviso,
porque a veces el arranque de cursos se caen, ahí está La República de
los Fines, estará Tatarkevich y algunos otros materiales que iremos
colgando para que os suene. Bueno, los títulos de los libros básicos que
vamos a tomar como base para entendernos nosotros. Luego discutiremos de
mil cosas, pero vamos. Para terminar la base, los títulos de los libros
son La República de los Fines, y La Historia de Seis Ideas, de Valentín
Tatarkevich. Entonces, esos dos están en documentos como tipo. Cuando
vayamos viendo temas, vayamos enhebrando cuestiones de estos dos libros y
discutiéndolo, se os irán ocurriendo ideas, lógicamente. Esas ideas
podéis hacer dos cosas. ir al examen y contármelas o preparar un pequeño
trabajo de investigación donde vayáis explicando las cosas vamos a ver
las dos opciones ¿en qué consisten mis exámenes? lo sabréis en vuestros
compañeros o en los foros y tal pero os lo confirmo mis exámenes siempre
son de tema libre es decir, tú te vas el día del examen al aula, llevas
todos los apuntes, fotocopias y notas que te dé la gana y me vierces en la
hoja del examen aquello que quieras de alguna manera explicar, ¿vale? y lo
haces con completa libertad con el tiempo que quieras la segunda opción es
si escribáis un artículo de revista, tiene 20 o 25 páginas o más o
menos me da igual y trata de una cuestión concreta que queréis
desarrollar eso lo hacéis en vuestra casa tranquilamente, con todos los
libros que necesitéis y le vais pidiendo consejos No me digáis nunca, no
me digáis nunca, oye, quiero hacer un trabajo sobre arte y erotismo, da mi
bibliografía. No, error. Un investigador busca sus fuentes. Yo las voy a
filtrar. Tú me digas, voy a hacer un trabajo sobre arte y erotismo. Y he
encontrado tal material de vídeo, tal y tal otro libro, y tal y cual otro
texto o artículo. ¿Por dónde tiro? Yo te diré, pues este lo
descartamos, nos centramos en Platón, nos centramos en tal diálogo de
Platón, nos centramos en tal cosa. Pero quiero que vosotros me propongáis
cuando hagáis mi trabajo, que ahora es tempranísimo, ni se os ocurra
plantearme temas. Me planteéis el tema, me planteéis la bibliografía que
vais a investigar, porque muy a menudo basta con entrar en Google ese gran
recurso que usamos para comprar sofás y meterles directamente el tema que
queréis tratar y en Wikipedia y en mil sitios que no tenemos que
despreciar salen referencias bibliográficas. Insisto, mi papel será más
bien filtraros las que me sugiráis vosotros y ver hasta dónde habéis
llegado. No está de más porque muchos textos los vais a encontrar en la
red y podéis elegirlos de alguna manera separados. Hablaremos mucho más
sobre los métodos de hacer trabajos y cómo hacer citas. una instrucción
clara y terminante ignorad la guía del curso la guía del curso está
hecha para NECA puede hablar de una introducción a la teoría del arte
puede hablar de otros textos aquí quienes mandamos somos nosotros vosotros
y yo hace como 4 o 5 años hubo que hacer una guía para la NECA que es la
institución que aprueba los recorridos académicos y eso apesta y no hay
manera de cambiarlo, entonces no me da la gana, quiero decir que de año en
año llevo intentando adaptar los materiales a lo que veo que son vuestras
necesidades como estudiantes de arte o de filosofía o de lo que sea yo me
adapto, eso me hace trabajar más me lo paso mejor, pero a NECA no se lo
podemos contar ¿vale? entonces iremos viendo, entonces ignorad la guía y
haced caso de lo que esta clase dice y de lo que iremos colgando en la red
en la plataforma ¿vale? entonces tenemos dos textos básicos, hemos dicho
con los que vamos a ir de Iván Ando Clases, La República de los Fines y
la Historia de Seis Ideas y dos posibilidades de evaluación, que es un
examen de tema libre determinado por vosotras y vosotros, donde podéis
llevar todos los apuntes y materiales que queráis, o bien un trabajo de
investigación, 20-25 páginas, elegido por vosotros el tema, seleccionada
en primera instancia por vosotros la bibliografía y filtrado y acompañado
por mí. Si somos muchos trabajos, haremos como el año pasado hicimos. Nos
organizaremos en grupos y trabajaremos en grupos. No quiere eso decir que
tengáis que hacer los trabajos necesariamente de 5 en 5, sino que lo que
haremos serán como foros temáticos donde vosotros y yo vayáis
discutiendo los avances que veáis, los hallazgos que encontréis, los
textos que vayáis viendo, y a mí así se me organizan mejor las
discusiones. También se vale hacer un trabajo colectivo, de hecho el año
pasado tuvimos trabajos colectivos muy buenos, ¿vale? Pero no es ni
obligatorio ni mucho menos tiene por qué ser una mejor forma de
investigación, cada uno decidís cómo lo hace. Pero lo que tiene que
quedar claro es que esta asignatura, incluso es un pelín diferente de
otras, no hay que memorizar. ¿vale? no hay un material obligatorio y vamos
a jugar a las evidencias ¿me ha quedado claro? hola, hola bien entonces,
¿qué dudas quedan después de esta rapidísima explicación en teología?
vale bien, bien, bien, nadie tiene ninguna duda todo está claro, nos vamos
a trabajar las PECs ah, perfecto, mira, las PECs las pruebas de evaluación
continua haced lo que os dé la gana os voy a dar una página web que se
llama estética y teoría de las artes.org la voy a subir a la plataforma
estética y teoría de las artes.org todo junto donde hay centenares de
textos que tratan de estética cogeis el que os dé la gana y lo comentáis
es un maldito comentario de texto como lo que hacen nuestros niños la
evaluación continua la vamos a ver aquí todas las semanas nos vamos a
estar viendo os voy a ver en el foro si me queréis ir mandando materiales
las PECs están pensadas para un tipo de práctica diferente en el cual
hacéis un examen tipo test sacáis un 6,7 y gracias a la PEC obtenéis un
6,9 en mi caso no es eso la evaluación va a ser más cualitativa, va a ser
más dinámica va a estar más basada en incluso a veces no tanto en los
resultados cuanto en la dimensión de lo que queráis alcanzar en lo
valientes que seáis en vuestras propuestas, en fin iremos viendo más
cosas el tema del examen o el tema del trabajo no tiene por qué ser sacado
directamente de los libros y de mis clases cualquier tema que planteéis
relacionado con la estética o la teoría del arte me sirve, ¿vale?
cualquier tema me lo comentáis junto con la bibliografía que vayáis
encontrando simplemente para que el trabajo sea provechoso, ¿vale? el año
pasado ha habido gente que ha trabajado sobre sobre historia de la guerra
sobre tauromaquia, sobre arte contemporáneo, sobre cine mil cosas, ¿vale?
lo importante es con qué trabajáis eso no es tan importante el tema como
de qué qué mimbres os dotéis para abordar ese tema y ahí es donde nos
queremos, nos metemos que ver, ¿vale? Hay que hacer un trabajo para cada
asignatura o un examen para cada asignatura. Sabéis que son
cuatrimestrales. Tera del arte 1, tera del arte 2. Estética y tera del
arte 1, estética y tera del arte 2. Pues cada asignatura tiene un examen o
un trabajo. Y no me tenéis que comunicar nada. Haced lo que os dé la
gana. Es decir, yo cuando llegue la hora de evaluar tendré una pila de
exámenes y una pila de trabajos. Exámenes me llegarán por la vía
habitual de los exámenes, en su malija, etc. Y los trabajos me los
mandaréis a un correo electrónico. Esto por tener en su momento. lo
pondré en la página si alguien ya lo quiere saber es
diosmiolamepaciencia.com el papel de los tutores gran cuestión un buen
papel de los tutores puede ser los tutores me piden y hacen bien en pedirme
un libro en el que basarse para irle dando contenido a sus explicaciones
los tutores van a ir desgranando lentamente los contenidos teóricos de la
República de los Fines seguramente, porque lo de Tatarkevich se me ha
ocurrido hace un mes pasado y no les habrá dado tiempo a trabajárselo
pero vamos, seguramente irán ilvanando en sus clases ese libro, La
República de los Fines si quieren Tatarkevich también si prefieren
cualquier otro libro y me lo comentan no habrá ningún problema y sobre
todo los autores os pueden venir muy bien para acompañaros en el proceso
de redacción del artículo de trabajo o investigación que queráis hacer
si es que hacéis un... un trabajo de investigación, o si preparáis el
examen pues lo mismo, las dudas puntuales de cómo componerlo, me han
llegado muchos trabajos yo siempre hago mucho énfasis en que un buen
artículo un buen trabajo, tiene que tener índice, tiene que tener
bibliografía tiene que tener notas y todo eso tenéis que familiarizaros
porque es un formato, algunos de vosotros a lo mejor ya estáis muy hechos,
otros será la primera vez que lo hagáis los tutores os pueden venir muy
bien para eso para acompañaros en todo este proceso y que no tengáis que
estar escribiendo a mí todas las semanas pidiéndome, oye este libro no lo
encuentro, ¿dónde lo encuentro? ¿con qué lo cambio? pues para eso
tenéis los tutores, yo también estaré aquí y me vais a tener bastante
localizado en el foro pero vamos, los tutores pueden ayudar Una buena
pregunta. A ver, Jordi, si me pongo yo de fuerza... Efectivamente, buena
pregunta. En septiembre funcionamos exactamente igual. Sea por fuerza mayor
o por fuerza menor, me da igual. En septiembre tendremos exactamente las
mismas opciones. O trabajo o examen, en ambos casos libre. Y en ambos
casos, sobre todo el tema del trabajo, pues preferiblemente concertado
conmigo para que no llevéis la sorpresa de que luego el trabajo carezca de
base teórica. La discusión del clasicismo y la discusión de lo moderno
ha dejado de ser el texto básico este año. Podemos trabajar con él, yo
prefería incorporar el de Tatarkevich porque es de los casos en que he
visto que os podía venir mejor porque da más bases. La historia de seis
ideas, como veréis, trata de cosas tan sencillas como la definición de
arte, la definición de mimesis, reflejo, la definición de creatividad, la
definición de lo poético y todo esto nos da una base conceptual que a lo
mejor a los de historia del arte nos viene muy bien. muy bien. La
discusión del clasicismo era un libro más comparable por su alcance y su
tono a la República de los Cines. Entonces mantenemos la República, y no
es que este libro se caiga, si alguien lo tiene, se lo ha comprado, se lo
han regalado, y le quiere echar una ojeada, viene genial, para preparar un
trabajo, para preparar el examen, o para lo que sea. Si a algún tutor le
gusta especialmente la discusión del clasicismo, y quiere tomarlo como
base argumental para trabar sus clases, no hay ningún problema tampoco. Lo
importante es que vayamos introduciendo problemas teóricos, que insisto,
son transversales a cualquier libro nos vamos a encontrar en todos los
casos con la ilustración, con la modernidad con Kant con Hegel, con
Nietzsche, con Marx con un montón de tipos con los que os
familiarizaréis, les cogeréis a tu humanía y luego cierto cariñillo
poco a poco, que cada cosa a su tiempo y me da igual que el libro y si es
aconsejable asistir a las clases presenciales pues no hay ningún problema
en asistir a las clases presenciales claro que podéis asistir eso
deberíais que sean más buenas o más malas, pues dependerá de lo
acertado que esté cada tutor y de lo lejos que estén. ¿Vale? Alguien ve
a una chica en otra ventana, qué interesante. Claro, el mes rollo 49 es
que se insiste en entrar como profesora. Qué castaño. La voy a borrar,
¿vale? Te voy a borrar el mes rollo. Trasca. Esto es súper divertido. Ya
no la veis, ¿a que no? Vale. Mis clases están siendo... Bueno, esta clase
está siendo grabada. Y yo voy a hacer una clase todas las semanas, todos
los martes, ¿vale? En principio los martes a las 8, si cambio de día os
avisaré, ¿vale? Entonces, yo no veo a De Castaño, pero está bien, no
pasa nada, vemos otra gente, a ver, a ver. Bueno, sí, las clases las vamos
a grabar y van a estar ahí. Tenemos las clases de los dos últimos cursos,
entonces habrá muchas cosas que os diga, bueno, este tema está mejor
explicado en la clase que di hace dos años, estaba más joven y más
fresco, pues la podéis ver ahí, ¿vale? Voy a trabajar para que sean
convertibles, descargables las clases en MP4 y os las podáis llevar. Para
escucharlas en el autobús, en el tren o en un sitio donde no tengáis
interés. Las clases van a durar siempre media hora. Ah, alguien ha
empezado a leer mi libro y no entiende nada. Qué interesante. Si alguien
ha empezado a leer un libro y no entiende nada, pues entonces lo que tiene
que hacer es seguir leyendo. O esperarse un poco. La semana que viene
empezamos con las clases. y iremos introduciendo las cuestiones y aquellos
que no entendáis nada pues vamos a ir viendo las partes de la novela
cuesta un poco, si al fin y al cabo la filosofía es un género peculiar y
efectivamente introducimos muchos términos teóricos, algunas cosas las
damos por salidas, otras no si ahora ya en serio si se os atasca alguno de
los libros, La República de los Cibis por ejemplo probad acompañarlo de
la historia de Seixidea, de Pérez Chévis, a ver si se os entra mejor, y
vamos modulando todos los años pasa lo mismo todos los años la gente de
historia fundamentalmente que están menos hechos a la literatura
filosófica, pues se me asustan y se me atascan pero no os preocupéis que
al final lo pillaréis, vamos, esos dos años anteriores así ha sido y la
gente disfruta mucho y me mandan jamones cajas de bombones, en fin, unos
regalos maravillosos, no hay prácticamente diferencias entre la primera y
la segunda edición de la República de los Finos corrección de ratas
básicamente no hubo tiempo hacer muchas cosas así que con la que tengáis
podéis trabajar ¿vale? estaba diciendo que las clases van a durar siempre
media hora todos los martes y es un objetivo deliberado con media hora no
se nos corta la grabación que a veces se corta y sobre todo se hace
sencillo de escucharla y de seguirla ¿vale? en principio si os parece bien
si, será siempre a las 20 horas a no ser que vayamos viendo con el
invierno o lo que sea queremos cambios ¿vale? a ver ¿alguna duda más?
compañeras compañeros y en el libro de los westerns bueno, sí, yo he ido
subiendo algunos otros librillos y materiales que hay por ahí en principio
como material de apoyo para que vayáis viendo otras cosas quizá porque
son libros aunque son de filosofía también son algo más sencillo de
pillar y sí, el visto bueno del trabajo para poder empezar esto vamos a
hacer con el silencio administrativo si me mandáis un email Voy a poner la
dirección aquí en el chat, ¿vale? Para que os quede una clara. Insisto,
la pondré también en la plataforma. A un correo tan revelador como este,
que es losamino.damepaciencia.com, ¿vale? Le mandáis ahí un correo con
vuestra propuesta de trabajo. Insisto, vuestra bibliografía al menos
tentativa en principio con la que trabajaríais, ¿vale? Y si tenéis un
índice o una aproximación así de las partes que tendría, pues también.
que pasa una semana o así o cuatro días y no os he contestado pues dais
por bueno el tema y tiráis para adelante ¿vale? si me parece un horror os
lo diré y a lo mejor da mucho trabajo y tal donde tiréislo pero en
principio tirad para adelante si pasa más de una semana y no os he dicho
que es un horror, hacedlo y yo me asumiré las consecuencias o introduciré
modificaciones respetuosas ¿vale? para la próxima clase que se espera que
ya sepamos lo que hayamos leído pues hombre, si tenéis, echadle una
ojeada a los materiales, ¿sabes? a la república si queréis o a
Tatarkevich, al que prefiráis iremos introduciendo ideas seguramente
hablaremos la semana que viene un poco de lo que supone la ilustración la
primera modernidad, la segunda modernidad qué pasa en el siglo XVII qué
pasa en España, qué pasa en Europa qué se está pensando, qué le pasa
al arte iremos hablando de un montón de cosas si vais leyendo tendréis
dudas concretas que plantearme y las iré metiendo alguien lo ve todo negro
y alguien pregunta si podéis elegir el tema libremente ya he dicho que el
tema se elige libremente efectivamente que me lo tenéis que consultar para
ver la bibliografía, las fechas tope, esto me dais mucha guerra todos los
años las fechas tope son las mismas que las de los exámenes es decir,
cuando llega febrero, cuando llega junio, más o menos es la fecha tope, no
soy nada rígido quiero decir, si el examen es el 5 de febrero y me
entregáis un trabajo el 7 o el 9 no pasa nada, incluso si me entregáis el
15 no pasa nada, para que os hagáis una idea de la situación, los profes
de la UNED tenemos más o menos un mes de tiempo después de exámenes para
publicar aquí en ese plazo, tengo que tenerlo todo si me lo presentáis
todos el último día antes de actas mal vamos, pero vamos que sepáis que
tenemos flexibilidad ¿vale? en principio las fechas de exámenes, la
semana de exámenes toda ella, el objetivo para mandarme los trabajos no me
los mandéis mucho antes porque si no se pueden perder en la avalancha de
correos de quien tiene mil y pico de alumnos y me lo mandéis mucho
después porque me dais me dais y me dais muy mala vida ¿vale? ¿El libro
de arte de contexto leerlo como introducción? No, es un libro sobre arte
político y sobre arte socialmente implicado. Si te interesan o os
interesan esos temas, especialmente incluso como tema de un posible
trabajo, pues sí podéis leerlo. Pero si no, pues podéis olvidarlo y no
darles ni cítricos. ¿Y cuándo podremos empezar? Ya podéis empezar,
hombre, tenéis que situaros. A no ser que tengáis ya experiencia en el
pensamiento estético y un problema derivado de la estética, los suyos que
empecéis leyendo un poco para ubicaros. Y lo vais viendo, ¿vale?
Efectivamente no habría problema para hacer trabajos con otras personas,
pero me pregunto si puedo dar una orientación más sobre el trabajo.
Claro, el trabajo, lo repito otra vez por si alguien nos ha quedado, el
trabajo obviamente tiene que tener que ver con la estética y con la
teoría del arte, no necesariamente con los problemas de los autores
tratados en los libros. Cualquier cosa que podamos sostener que pertenece
al ámbito disciplinar de la estética, el arte nos puede servir y lo
iremos viendo, ¿vale? había una pregunta por ahí sobre cómo buscar
bibliografía pues muy sencillo, en internet cabaladas que está todo
tiráis de Google, de Google Academics que es una parte de Google
especialmente centrada en material académico tiráis de los buscadores de
vuestras bibliotecas locales o la de la UNED y vais encontrando materiales
el truco de Almendruco, por si no lo sabéis o no os lo ha enseñado nadie
todavía es poner el título del libro o del texto que estáis buscando
seguido de PDF y muchas veces te sale el texto electrónico que lo podéis
ver inmediatamente y se adelantáis un montón y vais buscando, yo os voy a
dar páginas donde encontraréis textos en PDF también Pero así no
tenéis que esperar al día que tenéis libre para ir a la biblioteca,
buscar el libro, que efectivamente también lo haremos. Pero para ir
planteando cosas, para ir investigando, que una cosa os lleve a otra, pues
para eso tiráis de internet. ¿Vale? Eso lo voy a valorar mucho. Que yo
vea que habéis pasado de un libro a otro, a otro, a otro autor, porque
Durkheim era el tío de Maus, que a su vez enseñó, o era compañero de
Levi Brun, todo eso iréis viendo cómo se va enganchando, ¿vale? Y si yo
lo veo, pues sabré que habéis comenzado. podéis usar bibliografía en
otros idiomas sin ningún problema de hecho, según qué temas tratéis
será difícil que podáis eludir bibliografía en inglés podéis eludirla
pero si lo metéis en un tema muy especializado pues tendréis que
trabajarla bueno, prohibido hacer preguntas a los que no hayan estado desde
el principio porque sí podéis hacer examen en lugar de trabajo y no hay
ningún problema cuando vayamos avanzando os voy a dar instrucciones más
definidas tanto para exámenes, trabajos E incluso haremos una clase, y con
esto me voy a despedir porque tengo ganas de hacer la cena a mis hijos,
haremos una clase especialmente dedicada a cómo copiar trabajo de
internet, ¿vale? Para que si alguien copia un trabajo de Rincón del Vago
o de monografías, lo pueda copiar en condiciones y no le pille, porque
este año he pillado a unos cuantos, en fin, es un detalle lo de no pillar
a la gente, ¿vale? Bueno, vamos a dejarlo aquí, llevamos 25 minutos
explicando algo que se explica perfectamente en tres. se están
multiplicando los profesores efectivamente, aquí cada rato hay más profes
y en cuanto grabe la clase le doy al botón de cierre si alguien la puede
volver a escuchar y la puede volver a ver las veces que quiera esto es
gratis, no cobramos, maravilloso y en principio nos vemos en el foro a
partir de esta misma noche y nos vemos la semana que viene aquí el martes
pues venga camaradas, hasta el martes que viene buenas noches y buena
suerte