Bueno, pues empezamos esta sesión y vamos a dedicarla casi por última, a
lo mejor el próximo día todavía retomamos un poco, a estas grandes
cuestiones de cómo hacer el primer ejercicio, el segundo ejercicio, el
tercero, a la que hemos dado muchas vueltas y le hemos visto desde por
delante, por detrás, por los lados, y que creo que ya, quien más quien
menos, ya tiene unas bases para funcionar. Y nos dedicaremos en las
sesiones que nos quedan hasta el examen, hasta finalizar este tramo de
sesiones de tutoría, a cuestiones más puntuales, formales, puntuación,
ortografía, detalles así de ese tipo, los que os hagan falta. Para
empezar, vamos a ver estos apuntes que ya algunos de vosotros tenéis,
porque os los he ido enviando a los que hicisteis cosas estos días de
Semana Santa, pero que los demás no han visto. Estos días os pedía que
hicieses un comentario crítico, ese tercer ejercicio sobre el texto de los
delfines, de Manuel Rivas, y a partir de ahí os enviaba esos apuntes para
que pudierais también directamente vosotros revisar vuestros textos y ver
qué posibles mejoras podían tener. Aquí hay textos muy buenos, los
ejercicios de esta semana están genial. Esther y José Manuel, Dolores y
Begoña. Hicieron un trabajo muy guay. Jesús también. Y ahora está el de
Fernando que no lo había visto. Pero mira, vamos a ver el de Fernando, por
ejemplo, para tener un punto de partida. Dice así, ya que está Fernando
aquí acompañándonos. En mi opinión, este texto de Manuel Rivas, que
habla sobre los delfines, me toca la fibra sensible. Llevo más de 20 años
haciéndose un marinismo y no os podéis imaginar la belleza que hay en
nuestros mares. Un mundo desconocido para la humanidad. Es maravilloso
observar a los seres marinos vivir en su propio medio, ver cómo se
comportan, seguir sus movimientos ondulantes, cómo cazan, ¿eh? Este
cómo, ¿qué os parece? María José y Yolanda, cómo cazan, cómo cazan,
¿eh? Debería llevar una tilde diacrítica, cómo cazan, ¿eh? Este es un
cómo pronombre, ¿eh? Cómo que merece para brota, ¿vale? Y por la noche,
escuchar sus sonidos. Sonidos ronquidos entre aleteo y aleteo. Sentirse sin
gravedad, flotando en silencio, siendo uno más de ellos. Muy bien, muy
bien, ¿no? Este primer panal, ¿eh? Muy personal, muy bonito, ¿eh? Di,
María José. Empezar así, poniendo, en mi opinión, luego, ta, ta, ta,
ta, me toca la fibra sensible. No me cuadra. No cuadra muy bien, en mi
opinión, este texto me toca, ¿no? Claro. Sí, no, a mí tampoco me cuadra
mucho esa expresión, ¿eh? Si os fijáis, si, si en vez de tener ese
inciso en el medio, tan largo, que pone aquí Fernando, en mi opinión,
coma, y hace un inciso, ¿no? Este texto de Manuel Rivas que habla sobre
los delfines, coma, ¿eh? Al estar separado, en mi opinión, por, de, me
toca la fibra, resulta que te, a lo mejor te despista un poco. Pero si no
hubiera ese inciso, fijaos qué frase, ¿no? En mi opinión, me toca la
fibra sensible. Este texto me toca la fibra sensible. Mmm. No encaja muy
bien, ¿no? Vale. No es una opinión. Que te toque la fibra sensible no es
exactamente una opinión, ¿no? Claro. Primero, a ver, que la expresión de
que te toca la fibra es un poco coloquial, es un poquito, yo no la usaría,
por ejemplo, en este examen, buscaría algo más, un poquito más, digamos,
con más cuidado, ¿no? Porque es como una expresión más para hablar
entre amigos, ¿no? Una expresión en ese tono, ¿no? Así que, supongo
que, Fernando, lo que tiene, lo que querías decir es eso, que a ti este
texto te hace recordar cosas, te, digamos, te recuerda y te lleva a pensar
en cosas que a ti te emocionan y tal, porque, y luego lo explica, ¿no?
Porque es submarinista, porque vive eso y cuando le hablan de fines del mar
y tal, a él, pues rápidamente, ¿no? Le hacen pensar en muchas cosas, le
lleva a la memoria y al corazón y tal. Pero eso no es una opinión. No es
una opinión, no es. No es un tipo de opinión. Yo creo que aquí lo que
pasa es que no es una opinión. que sobrase en mi opinión sabes fijaos que
quita lo quita lo mira esto es una cosa que nos reíamos mucho el año
pasado te acuerdas yo leí alguna vez alguna vez no sé si fernando alguna
vez nos reímos bastante porque casi siempre cuando se nos enredan las
frases y se nos alargan mucho y nos vamos a estas cosas que no encajan muy
bien dices como arreglo esto dice por casi siempre lo mejor es quitarlo es
decir como lo cambio como lo dice no cambies te hace falta esto no pues
quítalo y ya arregla este todo sabes y yo creo que en este caso por
ejemplo tienes un inicio que en mi opinión porque estás empezando un
texto de opinión y tal y se va a empezar así pero realmente lo que lo que
vas a decir ahí no es una visión después va mira fíjate cómo empieza
el segundo el segundo párrafo dice ya no creo en el ser humano eso sí que
es una opinión si o no es una opinión personal eso es algo que tú
piensas es una opinión que tienes no creo en el ser humano me gusta esto
no estoy de acuerdo tal son opiniones pero que el texto te toca la fibra o
que el texto te hace sentir cosas profundas no es una opinión eso es una
descripción estás hablando diciendo con una cosa que te pasa no es una
opinión tuya no sé si me explico entonces está forzado esto al decir en
mi opinión y fíjate si lo quitas está perfecto está perfecto quitando
esta cuestión de que me toca la fibra suena un poquito coloquial para este
examen de lengua no yo no lo usaría una expresión tan como distendida de
andar por casa efectivamente buscaría algo un poquito menos así de andar
por casa pero pero fíjate que si le quitas en mi opinión empieza el
mayúscula este texto de manuel ribas que hablo sobre los delfines me toca
alguna firme toca la fibra me hace sentir cosas no me recuerda a cosas
importantes y está perfecto sí o no es en mi opinión ahí está
liándote y te está no sabía cómo empezar pero fíjate que es fácil se
arregla no en mi opinión lo borras y te queda perfecto y el texto el
párrafo está muy bien sin para favorito y luego empiezas ya no creo en el
ser humano ambicioso destructor egoísta irracional pero sí en los
animales y su amor incondicional los delfines como éste como en cambio que
decía, lo leemos seguido, los decines como buenos, como buenos, no es como
buenos mamíferos, sino los decines como buenos mamíferos que son, como es
una simple nexo, está funcionando ahí sin mucha fuerza, no llevaría a
dirle, los decines como buenos mamíferos que son, no solo se comunican
entre ellos con gestos y sonidos, sino que tienen nombres, podos y
sentimientos. Hacen luto cuando un compañero se va entonando un canto
fúnebre, cuidan unos de otros sin esperar nada a cambio, intentan
comunicarse con nosotros guiándonos en naufragios, haciendo huelga en
parques acuáticos, quejándose de las prospecciones petrolíferas, pero
miramos hacia otro lado, somos la especie dominante y en vez de luchar por
la vida y la libertad de toda persona humana y no humana, arrasamos con
todo, sin importarnos el mundo que nos rodea. Señores, señoras, pongamos
nuestro granito de arena, escuchemos nuestro yo interior, respetémonos,
meditemos nuestras acciones antes de llevarlas a cabo y llegada la hora de
nuestra partida, superaremos la prueba del dios Anubis, nuestro corazón
que llevaría tilde, ¿no? En la balanza contra la pluma de la verdad y
alcanzaremos el paraíso. ¡Feliz vida a todos! Nos vemos esta tarde en
Ciencias de Espacio. Bueno, pues, fenomenal. ¿O qué? María José,
¿cómo lo ves? Estoy leyendo el último texto. Bueno, yo me deshacen y no
le pondría lo de la... Sí, bueno, claro, bueno, esto es la despedida para
nosotros. Para nosotros, pero me deshacen... Sí, me deshacen. Sí, yo en
el examen estaría conservador con estos detalles y tal, igual que con lo
de tocar la fibra, no sabes, buscar expresiones un poquito más
controladas, porque como estás haciendo un examen y oye, pues, ¿para qué
te vas a arriesgar a que te bajen un punto porque digan esta expresión? O
sea, yo no la ponga, ¿no? Pero bueno, esto es un texto fantástico, tal,
es un para un examen, chaval. O sea, mira, mirad el de Jesús. El de
Jesús. Está, vamos, la expresión en el examen no va, claro. Esto era una
frase privada para los amigos, ¿eh? Saludo a Juan José, que también se
incorporó. ¿Qué tal, Juan? Mira. Ah, esto ya lo hemos... Fijaos el texto
de Jesús, que está, vamos. El texto es un saludo al año nuevo, que es el
2015, y la expresa recomendación de disfrutar del futuro con solidaridad y
responsabilidad. Quizá lo contrario. Una reflexión sobre el respeto a los
seres humanos y personas no humanas con buenos propósitos para el futuro.
Tanto monta, y lo deja ahí colgando, porque esto es una jugada, ¿no? De
una expresión famosa, ¿no? Y está bien. Los del cine es como si de una
fábula se tratase. Son los personajes que emergen del texto provocando
nuestra reflexión. La mitología clásica, la literatura y el cine se
encargan de dar forma a su leyenda. Hermosos, nobles, elegantes y
enigmáticos. Son un icono de libertad. Me refiero a la clásica, no a la
de la madrileña pospandémica. Esa libertad que es otro término.
Personalmente creo que el relato se deja llevar por la finalidad didáctica
de la fábula. Cosa que me parece bien y agradezco. El autor se viene
arriba, fijaos que lo pone en cursiva, ¿no? Porque es una expresión un
poco coloquial, ¿no? Cuando relata cómo... Muy bien. ...como un grupo de
delfines condujo a unos emigrantes que viajaban en patera hasta el barco de
la curvoja. Quiero pensar que es una interpretación de los hechos. Bien
intencionada, no me cabe duda. Pero sin la certeza explícita de cuál era
la intención última de la bandada de cetáceos. Hoy, años después de la
revelación del texto, parece que todos los buenos propósitos siguen sin
surtir efecto. Y no me refiero sólo a los derribas. Cada principio de año
llenamos nuestra maleta de esperanzas y de buenos propósitos. Pero,
sistemáticamente, en cada ciclo se vuelven a repetir las agresiones contra
el planeta y sus habitantes. Necesitaríamos legiones de delfines. La
única solución que se me ocurre, reivindico mi derecho a venirme arriba,
es que desde las instituciones pertinentes, las empresas con capacidad de
reacción, desde todos los ámbitos y desde cada individuo en particular,
se estimule, con beneficios, extras o bonificaciones, cada acción
sostenible. Menos impuestos para aquellos que reciclen. Más beneficios
para quienes produzcan sin residuos tóxicos. Sería interesante que
cotizara en bolsa el respeto a nuestros semejantes y el cuidado de nuestro
entorno. Si hay pasta por medio, ya se sabe. Por decirlo así, no somos
peces. Un pedazo de texto espectacular. Es una pasada. Yo digo, bueno,
¿qué le puedo poner de mejor a Jesús? Y lo único que se me ocurrió es
decirle, bueno, bandada se utiliza más para pájaros que para peces. Para
peces o animales acuáticos se usa más banco o cardumen, cuando son todos
iguales, como las sardinas o tal. Que es una palabra que me mola mucho, el
cardumen. Chula, ¿no? Suena muy rara. El cardumen es un cardumen de peces.
Con esos que vienen así. Un banco. Genial, impresionante, Juan José. Sí,
señor. El ejercicio de Jesús es una chulada. Jesús nos va a sacar un 10
redondo. Va a batir el récord de Jolly. Mira, bueno, como veis, qué
decir. Y los textos anteriores también. Porque Esther, José Manuel, todos
tenéis textos. Mira, Dolores. Bueno, Dolores es un ejercicio muy curioso.
Haciendo un comentario más bien sobre los resúmenes. Pero José Manuel es
un texto muy correcto. Esther igual. Vale, no vamos a leerlos todos. Pero
sí, vamos a ver los apuntes. Los apuntes que yo les fui enviando a ellos y
que ahora os los enviaré a todos. Pero vamos a verlos ya juntos. Vale, yo
estoy comentando cosas. Esto ya lo podéis ver en el foro y leerlo y tal.
Pero fijaos, los apuntes. Son estos. El texto argumentativo. Es un
documentito de tres o cuatro páginas muy para mano, con poco texto. Vamos
a ver si lo puedo hacer más grande. Tendré que bajarlo. Lo descargo aquí
para que se pueda ver más grande. Bien, aquí se puede hacer un poquito
más grande. Entiendo que Juan José y Fernando estáis viendo la pantalla
compartida y eso, ¿verdad? Esto que acabo de abrir, lo veis, ¿no? Los
pasteles y la panadería está guay, ¿no? Sí. Bueno, los apuntes son
estos. Se titula el texto argumentativo porque, acordaos, el tercer
ejercicio y en general todo lo que hacemos en este examen está construido
con textos de este tipo. Argumentativos. Textos que expresan opinión. Que
dicen lo que piensas y lo argumentas o lo apoyas en argumentos. Aquí os
recuerdo en estos apuntes sobre todo dedicados al ejercicio número tres,
que es el comentario crítico lo que es los fundamentos del ejercicio
tercero. O sea, expresar la opinión sí, pero con argumentos. Es eso, los
argumentos... Un recuerdo mínimo, son cuatro cositas. Aquí recordamos
esas cosas fundamentales. O sea que tú explicas lo que opinas, igual que
en el texto de opinión que estamos comentando también es así. Lo que
tenemos que escribir nosotros es del mismo tipo. Tenemos que expresar qué
opinamos sobre el texto y también argumentar lo que estamos diciendo. Para
defender la tesis que sostienes o sea, la opinión que tú dices estoy de
acuerdo, no estoy de acuerdo, me gusta, no me gusta, lo que sea se recuerda
un conjunto de técnicas argumentativas que son características entre las
que destacan por ejemplo, aportar ejemplos es una de esas cosas que
conviene pues una herramienta. Generalizar o sea, ver de lo que se comenta
en ese texto cómo en general sucede o hacerlo más particular, citar a
autoridades citar a escritores películas, libros que has leído donde
apoyas esa opinión que estás diciendo establecer analogías o sea,
comparar. Analogía es comparación. Comparar lo que estás viendo con
otras cosas parecidas todo esto son maneras de argumentar definir,
establecer causas bueno, lo que sea y aquí tenemos por ejemplo el
ejercicio de los delfines detallado con este texto de Rivas comentar un
texto implica dos cosas esto está en ese apunte mínimo que teníamos ya
era lo que había allí implica dos acciones, por una parte es interpretar
o sea, es entender bien lo que dice el texto y por otra, enjuiciar expresar
la opinión que te merece lo que opinas sobre él, lo que te parece lo que
te hace pensar o lo que te apetece decir sobre él en general hemos pensado
que es conveniente dedicar algunas líneas a interpretarlo, o sea lo que
hablamos de que un primer párrafo es interesante dedicarlo a ponerlo en
contexto cuando empiezas a expresar tu opinión empezar diciendo, bueno, el
texto que habla tal o sea, hacer alguna referencia al texto y a lo que dice
cuál es la opinión que se ve en ese texto pero a partir de ahí lo
importante de este ejercicio es expresar tu opinión y razonarla y
argumentarla porque la idea es demostrar que somos capaces de escribir un
buen texto argumentativo bien construido y también bien escrito si además
resulta original elegante y tiene estilo, pues ni el sobre lo cual es mejor
que mejor ¿cuál es la tesis? ¿qué quiere decirme el autor? fijaos la
tesis, la idea central del texto, lo que el autor nos quiere comunicar es
lo más importante que tenemos que tener bien pensado para poder empezar
este ejercicio de opinión por eso siempre la recomendación es hagamos el
resumen elijamos bien cuál es el tema, idea central y entonces ya tenemos
la tesis, ya hemos pensado muy bien cuáles son esas ideas importantes que
hay en ese texto para decir bueno, ahora yo hago mi comentario sobre todo
refiriéndome a esa opinión que hay en el texto y no al algún detalle
digamos anecdótico que hay ahí sino más bien a las opiniones que hay en
el texto eso es lo más interesante vale puedes mostrar acuerdo o
desacuerdo o mejor aún, matizar un poco la idea es decir, no hace falta
decir estoy de acuerdo con el autor o decir no estoy de acuerdo con el
autor también puedes simplemente decir bueno es interesante lo que dice yo
diría también o se podría matizar un poco o se podría aumentar a lo
mejor es un poco exagerado o lo que dice Jesús el autor dice esto bueno,
se viene un poco arriba cuando dice aquello siendo que será porque quiere
esos matices son quizá lo más fino, lo más elegante porque a veces es un
poco forzoso es decir, no estoy de acuerdo normalmente van a ser ideas
bastante argumentadas tampoco es fácil decir es una tontería, pues no van
a ser tonterías son escritores, gente culta que hablan tal va a estar un
poco forzado estar de acuerdo o sea, estar de acuerdo va a tener un mérito
también matices, detalles alguna cosa que añades tú personal, eso es lo
más chulo vale pero como siempre, lo más importante es argumentar lo que
dice no tiene mucha importancia que estés de acuerdo más o menos eso es
anecdótico lo importante es que lo que digas lo apoyes con argumentos eso
es lo verdaderamente interesante de tu ejercicio yo lo que os señalo aquí
por ejemplo es que en este texto de Rivas, si os fijáis si os acordáis lo
habíamos hablado un poco cuando lo estuvimos leyendo para el resumen y tal
realmente, como pasa muchas veces ya lo vais viendo la tesis, las premisas
y las tesis, o sea la idea, lo que nos transmite el autor de verdad suelen
estar bastante bien al principio y al final o bien en los dos sitios o bien
al principio, o bien al final o bien incluso en los dos y esto es muy
habitual que en el medio se desarrolla un poco las ideas que apoyan esa
tesis pero que la tesis del autor o sea, la opinión esa que el autor nos
quiere trasladar muchas veces está al principio de todo y muchas veces
también está al final cuando no en los dos en este texto por ejemplo es
así está señalado en amarillo porque acordaos dice, son cada vez más
los científicos que están de acuerdo en considerar a los delfines
personas no humanas esto es una de las premisas importantes que el autor
nos quiere comunicar y luego se dedica a explicar eso os acordáis, ¿no?
del texto o sea, todo lo que viene después de esta primera frase
básicamente es argumentar la primera frase, es decir no lo digo por decir,
lo digo por esto, por esto, por esto fíjate qué pasó aquí, me contaron
que allí los delfines, no sé qué, una vez vi unos delfines ha sido tal
son ejemplos, son argumentos que apoyan esa primera frase y luego en la
última de todo después de, digamos decir bueno, ya estaréis convencidos
¿no? de que los delfines efectivamente son algo más que un animal, ¿no?
pues entonces también os digo que si son más que un animal también a lo
mejor cuando pensamos en los derechos humanos podríamos pensar también en
los derechos de los delfines porque realmente son casi humanos, ¿no? esta
es un poco la estructura de este texto ¿no? con lo cual para qué os
señalo un poco esto, para decir oye cuando nosotros queramos hacer nuestro
comentario personal lo más interesante que tenemos para tomarlo como
referencia son estas frases en amarillo, o sea las que expresan la opinión
de Rivas sobre este tema y no todo lo que está en el medio que es más
como ejemplos y anécdotas que te pueden llamar la atención pero ahí no
hay mucha opinión ahí hay argumentos, ejemplos detalles, curiosidades
¿no? pero donde el autor plasma la idea que nos quiere transmitir está al
principio y al final entonces de ahí es de donde quizá es más bonito
tirar para ponernos a escribir nosotros nuestra opinión Rivas dice que los
delfines son más que personas y yo también lo creo y Fernando dice y no
sólo los delfines, porque yo buceo y veo que no sólo son los delfines
también son los cangrejos, también son una vez vi al pulpo que están, yo
qué sé ¿entendéis a lo que me refiero? es un poco señalaros que de
todo lo que pone el texto siempre donde está la idea fundamental, la
opinión es donde tenemos más enjundia para ponernos nosotros a decir la
nuestra para contrastarla, para decir que estamos de acuerdo que no, que
bueno, que sí que bueno más o menos fijaos, un ejemplo esto no lo hemos
visto todavía pero ya, bueno el texto ya el año pasado nos lo propusieron
y este que tengo aquí a la derecha, o a vuestra izquierda es digamos el
comentario personal de los tres que nos proponían en la serie central, ese
ejercicio que nos proponen dos o tres y a ver cuál es mejor y tal el que
salía el que parecía mejor entonces como si os fijáis en él yo aquí lo
que os propongo es ver cómo este comentario personal que está aquí
realmente está basado sobre todo en estas líneas amarillas vale, pues
dice un programa de radio sobre inmigrantes y naufragios y la historia de
unos supervivientes salvados por un grupo de delfines empuja a Manuel Rivas
a recordarnos un episodio que vivió él años atrás la pesca por el orden
del fin y tal es decir, y ahora viene, ahí viene la opinión fijaos
aprovecha su experiencia como componente de aquella expedición para
escribir este texto que comentamos nos ofrece una magnífica visión sobre
los delfines y las personas compara la bondad de las personas no humanas
cetáceos con las personas humanas fijaos que está refiriéndose a esas
frases los delfines son personas no humanas y tal en el fondo de su escrito
y aquí viene la opinión personal más propiamente dicha subyace una
crítica a la destrucción por parte de los hombres y un canto a la
protección de la vida humana y también no humana es de gran actualidad y
me identifico totalmente con él aquí la expresión es decir la verdad es
que yo estoy muy de acuerdo y me gustaría resaltar veis, es un matiz estoy
de acuerdo pero además me gustaría resaltar una cosa que me ha gustado
especialmente cuando apoyándose en los descubrimientos científicos sobre
los delfines y es cierto que la gente que trabaja en el mar utiliza mucho
los apodos así es en mi tierra o Andaluza que vive cerca del mar que no es
la del escritor es valenciano o es canario cada familia marinera tiene su
apodo también hace referencia a los delfines cautivos por último dice
creo que el texto es un canto a la vida a la convivencia y al respeto como
siempre este texto no es perfecto pero está bastante guay y sobre todo me
parece interesante que os fijéis en cómo el texto las líneas amarillas
las ideas fundamentales menciona un poco lo otro pero sólo por situarse
este texto que habla de esto y del otro pero sobre todo hace vale son unos
apuntes con ejemplos para que podáis ver así en distintos textos aquí
está el texto de García os acordáis de Márquez y el cocinero Arzak
entonces aquí lo mismo, veis este esto es el tema y resumen que parecían
mejores hoy en día la popularidad tiende a identificarse con la valía y
además en el terreno de la popularidad la literatura no supera la cocina y
luego teníamos el resumen vale y en amarillo en el texto también os
subrayo un poco dónde estaban las opiniones del texto y si os fijáis en
el comentario crítico también en amarillo están las referencias veis el
anonimato en estos tiempos no es rentable para nadie que es el tema la
popularidad el anonimato no es rentable para nadie si se quiere destacar yo
lo explica esta persona él se fija que esa es una de las ideas potentes
del texto que hay que estar en los medios más que incluso un escritor
puede ser bueno pero si no está en los medios si no se conoce a lo mejor
no se compran los libros y no llega a ningún sitio a lo mejor otros
escritores peores tienen más éxito y entonces lo explica si se quiere
destacar en algo sea uno cocinero, escritor o profesor de universidad pues
lo mejor es hacerse visible está de moda para algunos la falta de
visibilidad no es un problema todo lo contrario a algunos igual les apetece
ser visible pero tal la comunicación, la cultura el entretenimiento es un
comentario personal pero que tira de las opiniones que hay en el texto
veamos otro ejemplo os acordáis de este cuando vuelves de vacaciones
tardas en ponerte la ropa pero en los medios pasa lo mismo el texto que
comentamos plantea un problema que puede considerarse importante el verano
y las vacaciones la sociedad y los medios dejen de preocuparse por las
grandes tragedias que asolan a la humanidad en estas épocas guerras,
injusticias, etc y parecen interesarse solo por cuestiones así menos... lo
que el autor del texto plantea sucede efectivamente otra manera de decir
que está de acuerdo sin decir estoy de acuerdo es como muy evidente el
otro texto decía me identifico totalmente lo que plantea sucede
efectivamente y se debe a razones según me parece diferentes y explica esa
opinión pues se debe a esto, se debe a aquello aunque esta actitud
veraniega pueda parecer insensible no deja de ser cierto que a las personas
necesitamos cada cierto tiempo descansar y acabar recargar las pilas no
implica por eso desde mi punto de vista ninguna insensibilidad él defiende
una postura también hay que desconectar un poco al mundo quedándonos sin
vacaciones estos apuntes para que los veáis con calma yo creo que pueden
ser chulos porque la teoría por teoría verla en algunos ejemplos así
más detallada puede ser útil vale os lo mando al correo y os lo anexo
aquí al vídeo ya lo podéis ver en casa, Juan José, Fernando os mola la
teoría esos apuntes de el texto argumentativo formato pastelería
panadería construir textos y escribir se parece a cocinar algo hay que
tener los ingredientes organizarlos bien darle su tiempo de cocina y luego
emplatar emplatar también es importante está guay, José claro que sí
con estos apuntes vamos a por eso precisamente y luego a los que hicisteis
los ejercicios os enviaba un pequeño texto que eso sí que me gustaría
que lo leyéramos y lo comentáramos un poco ahora no sé, aquí ah, pero
os lo enviaba al correo espera que miro perdón, perdón correo, correo,
correo voy a abrir el correo porque el texto mmmm a i mmm ¿Ayer? Ah,
Navarro. No sé por qué. No. Elementos enviados. Perdón, ¿eh? ¿Por
qué? Aquí. ¿Cómo es posible? ¿Cómo es posible que no me aparezcan los
mensajes de ayer? ¿No? De ayer mismo. Ah, pero son prioritarios, dice. No
puedo. Pandeja de entrada, borradores y elementos enviados. David Díaz.
Esto no entiendo. Jesús. No puede ser. Vamos a ver. Vale, aquí. Aquí
están los apuntes y aquí está el texto. Alucino con este correo. No
entiendo nada de cómo funciona. Bueno, vamos a ver este texto. ¿Abrirlo?
Sí, sí. Estoy viendo cómo abrirlo porque este no me permite. Más no me
deja, por lo que veo. No me lo deja hacer más ancho. Así, no sé si lo
veis. Este es el pequeñito, ¿eh? Vale. Mira, este es un texto que
publicó esta semana Irene Vallejo en un periódico que escribe y me hizo
gracia porque habla de Robert Walser. ¿Os acordáis de Robert Walser?
¿Eh? Que en uno de los textos que trabajamos siempre decía, Robert Walser
murió solo porque su amigo no sé quién iba a pasar con el perro y tal. Y
decíamos, ¿quién será Robert Walser? Pues era un escritor, ¿vale?
Porque eran todos escritores, ¿no? Y yo tampoco conocía a Robert Walser,
¿eh? Entonces vi que hablaba sobre el 15 de abril de 1878, o sea, fijaos,
a finales del 19, nació en Suiza Robert Walser, el escritor de vida
nómada, flaner, que no sé lo que significa, formas breves, maestro de los
pequeños relatos, de las cuentos y tal. Por lo cual es un escritor suizo
del siglo XIX que debe ser muy famoso por sus relatos breves y tal y que yo
no lo conocía, pero me hizo gracia y me gustó porque además habla de
pasar y me gusta mucho cómo es el texto. Fijaos en este texto, porque a
los demás se lo pedí por escrito y con tiempo, pero como no vinieron a
clase no me lo pueden decir. Pero a vosotros que estamos aquí directamente
os lo voy a pedir así a bote pronto, ¿vale? Es decir... ¿Cuál sería el
tema o idea central, cómo podríamos decir el tema o idea central de este
texto? Vale, vamos a intentarlo así, rápido. El texto dice así... Pasear
me es imprescindible para animarme y para mantener el contacto con el mundo
vivo, sin cuyas sensaciones no podría escribir ni media letra. Sin pasear
estaría muerto y mi profesión, a la que amo apasionadamente, estaría
aniquilada. Sin el paseo y sin la contemplación... Sin una explicación
tan agradable como llena de advertencias, me siento como perdido y lo estoy
de hecho. Con supremo cariño y atención ha de estudiar y contemplar el
que pasea la más pequeña de las cosas vivas. Ya sea un niño, un perro,
un mosquito, una mariposa, un gorrión, un gusano, una flor, un hombre, una
casa, un árbol, un arbusto, un caracol, un ratón, una nube... Una
montaña, una hoja o tan sólo un pobre y desechado trozo de papel de
escribir, en el que quizá un buen escolar ha escrito sus primeras e
inconexas letras. Su cuidadosa mirada tiene que vagar y deslizarse por
doquier, desinteresada y carente de egoísmo. Tiene que ser siempre capaz
de disolverse en la observación y percepción de las cosas. Y ha de
postergarse, menospreciarse y olvidarse de las cosas. Y ha de protegerse de
sí mismo, de sus quejas, necesidades, carencias y privaciones. Ese fiel y
entregado disolverse y perderse en los objetos y ese celoso amor por todas
las manifestaciones y cosas lo hacen feliz. La verdad es que es muy bonito
el texto, ¿no? Me gustó mucho el texto y me gustó que hablaba de Robert
Barsher. Ya sabemos quién era Robert Barsher, que yo no lo sabía. Y el
texto es muy chulo. Y yo os pregunto, ¿cómo podríamos sintetizar en una
mínima frase el tema o idea central de este pequeño texto? A ver qué
decís, venga. Fernando, Juan José, María José y Yolanda. Decidme de
qué traza el texto, ¿no? Porque a fin de cuentas es la cuestión, ¿no?
La idea central es de qué va, ¿no? Es un poco la síntesis, ¿no? ¿Cómo
podríamos ponerlo así, en una frasecita breve, al estilo del primer
ejercicio de nuestro segundo ejercicio? Pensadlo, pensadlo bien. Luego lo
matizamos, pero pensadlo bien para empezar. Y vosotros, Fernando y Juan
José, lo podéis escribir aquí en el chat. Adelante, ¿quién se anima
para empezar? María José, tú ya tenías una idea casi ahí, ¿no? A
mí... ¿Cómo podríamos decirlo? A ver. Me lleva a pensar de que hay que
vivir la vida lentamente. Vale. A ti te lleva a pensar que... Sí, sí,
sí. Esto es una manera muy bonita de expresar eso, ¿no? De vivir la vida
y con intensidad, con atención, con mucha atención, prestando atención a
las cosas. Pero fíjate, tenemos que decirlo de otra forma porque esto es
lo que a ti te lleva a pensar. ¿Cómo podríamos decir de qué habla este
texto? Para seguir viviendo. Más o menos. Para seguir viviendo ya eso es
cosecha propia, ¿no? Él no dice... Bueno, sí lo dice. Dice que para él
pasear lo mataría. Sin pasear estaría muerto, dice, ¿no? Y aniquilada mi
profesión. No podría escribir. Pero esto es un inicio que hace él, ¿no?
Pero yo creo que el texto luego lo describe, ¿no? Sin el paseo, tal. Y
luego describe todo eso que le hace pensar a María José en la vida lenta
y detenida, ¿no? Porque dice, con supremo cariño y atención ha de
estudiar y contemplar el que pasea, que es el sujeto de todo este tal... El
que pasea. O sea, si una persona pasea, y de verdad pasea, pero bien. No
pasear andando por ahí, ¿no? No, no. Pasear. Es un concepto, pasear,
¿no? Debe supremo cariño y atención estudiar y contemplar la más
pequeña de las cosas, la más grande, todo lo que pasa, tal, tal, tal,
tal. Y olvidarse de sí mismo, ¿no? Y dejar sus cosas, tal. Y así quedar
feliz, ¿no? Entonces, ¿esto cómo podemos decirlo sintetizando en una
frase? A ver. No es fácil, ¿eh? Evidentemente. Las sensaciones producidas
por el paseo no va mal. Y la contemplación de los seres que nos rodean y
lo que esto nos aporta. No está nada mal, no está nada mal la versión de
Fernando. ¿Sí o no? Y tiene ese formato de sintagma que es muy bueno en
este tipo de ejercicio. Es decir, no es ni siquiera una frase. Es como si
fuese un sintagma nominal. Es un sujeto, es una parte de una frase. No hay
verbo y complementos, no hay acción. Es descriptivo el tema, ¿no? Es
decir, las sensaciones que produce el paseo, ¿no? Y la contemplación,
¿no? Incluso podríamos prescindir de los seres que nos rodean. Porque
igual eso, claro, no solo son los seres, sino también son los elementos
del paisaje, los sonidos... Yo lo quitaría y así... Pensad una cosa. En
el lenguaje, en la comunicación, menos siempre es más. Cuanto menos
explicamos, más amplio es a lo que nos referimos, ¿no? Para poder acotar,
tenemos que explicarnos más. Para poder reducir, tenemos que decir más
cosas. Cuando decimos pocas, necesariamente abrimos más el abanico. Yo en
esta frase de Fernando, por ejemplo, creo que quedaría mejor si
quitásemos de los seres que nos rodean porque sería más amplio. Los
efectos que produce el paseo y la contemplación, ¿no? Quizás de los
seres vivos y no vivos y de todo. Y lo que nos aporta, ¿no? Vale. Muy
buena, ¿no? Es una buena opción, ¿eh? Ahora, Juan José. Ver, conocer,
recrearse en la vida y en la literatura. Esto ya es una versión más
personal de Juan José, ¿no? ¿Sí o no? Juan José hace como un paso
más. Se va más a su manera de pensar sobre esto que ha leído. Pero en el
ejercicio tenemos que hacer algo más parecido a lo que hizo Fernando.
¿No? Que es quedarnos en el propio texto. Igual que en el resumen, no nos
podemos ir a lo que nosotros... Que lo decía muy bien María José.
Decía, a mí me hace pensar en esto. Pero el ejercicio no es qué es lo
que te hace pensar a ti. O a ti, ¿eh? Que decías, para poderes vivir...
Bueno, quedémonos en el texto. El texto habla de las sensaciones que
produce el paseo y la contemplación. ¿No? Claro. Y lo que le aportan a
las personas o lo que le aportan al autor. Quizá puedes decir también
porque es el texto de él, ¿no? Y tal. Yo creo que esa es una versión muy
buena la de Fernando, ¿no? Y en cambio lo de Juan José está como las
vuestras, ¿no? Se va más a vuestra percepción ya, a vuestra
interpretación, ¿no? Que estará mucho más interesante en el tercer
ejercicio que en el primero y en el segundo. ¿Sabes tú? Pasar tu
ejercicio en decir, la lectura de este texto a mí lo que me lleva a pensar
es... ¿Cuánto necesitamos vivir más intensamente, más lentamente, más
atentos a todo lo que sucede, no? Y tomarnos la vida más en lo posible
como un paseo. Y no como ese vivir acelerado que a veces nos va llevando,
¿no? De lunes a domingo, de lunes a viernes y luego a ver si llega el
sábado y luego a ver si llega las navidades y luego a ver si llega el
verano. Y eso, efectivamente, es una cosa que a mí me horroriza, ¿no?
Decir, Dios mío, pero ¿por qué estamos como queriendo que pase el
tiempo? Me decía mi hijo el otro día, a ver si pasa rápido la semana. Y
digo, ¿qué dices, tronco? No digas, a ver si pasa rápido la semana. No
digas eso, tío, no. Eso es horrible, no hagas eso, ¿sabes? Para el tiempo
en lo que puedas. Yo vivo intentando pararlo y se me escapa de las manos
como arena de la playa y tal. Claro, influyen muchas cosas, ¿no? Influyen
muchas cosas. Si se acaba el mes y cobro ya no sé qué, pero claro, si se
acaba el mes al final te dices, pero ¿cómo van tantos meses? Ya pasó, ya
estamos llegando. Y eso es una sensación muy mala porque la vida,
¿sabes?, no es para siempre. Ah, es un texto bonito, ¿eh? Sugerente,
sugerente y bonito, ¿eh? Os lo mando a todos los demás que no os lo
mandé porque no habíais hecho tal. Vale. Eh, no lo habría dicho yo
mejor. Efectivamente, bueno, pues hacemos así, mirad. El próximo día
vamos a tener, si no hay novedad, una nueva plataforma, Teams con caras y
ojos a todos los que estéis por casa y tal, que va a estar más agradable,
¿eh? Y vamos a empezar el próximo día al trabajar aspectos más
puntuales de la forma de los textos, ¿vale? Autografía, puntuación.
Vamos a empezar por la puntuación. La puntuación es muy potente para
acabar de estructurar bien un texto, ¿eh? Y quiero que lo que os propongo
es que vayáis pensando para el próximo día dudas que tenéis. Dudas
concretas, ¿vale? Porque hablar de puntuación o hablar de autografía es
como muy amplio, ¿no? Entonces, a mí siempre me dudo en esto, ¿no? O a
mí siempre me causa problema, nunca sé muy bien cómo hacer esto u otro.
Pues si traéis dudas... Será mucho más interesante. Tanto para vosotros
como para todos, ¿eh? Porque cada duda de vuestra seguro que coincide,
vamos, porque tal. Pero es mucho mejor que hagamos eso que que intentemos
decir, ver una visión toda al conjunto de todo lo que podría pasar o todo
lo que podría ser dudoso. Porque hay muchas cosas, ¿no? Pero la mayoría
no os hacen dudar. Las tenéis más o menos controladas, las conocéis
bien. Pero siempre hay esas cosas... Yo nunca sé cómo poner esta tilde o
esta otra, no sé qué. Siempre dudo en esto. Pues pensad un poco en esas
dudas, ¿vale? Os lo he de escribir por correo y las vamos recopilando. O
como el sino que le plaste a... El sino y el sino de la... Sí. Ah, pero
está bien el test, ¿eh? No sé si entraste en esa... Pues entra. Pues si
miras la contestación. Yo le propongo a Esther, le propuse una cosa online
sobre eso que está genial. Está genial. Tiene cuatro ideas y unos
ejercicios para probar. A ver qué tal te sale. Y rápidamente te lo aclara
bastante. Está chulo, ¿eh? Muy breve. Una publicación de un periódico
digital muy chula. ¿Hacemos así? Bueno, muchachos y muchachas, nos
enfrentamos a la recta final, ¿eh? Parece que queda mucho, pero ya queda
poco. Pues 28 del mes que viene. Sábado, ¿no? Ay, mi ma. Sábado. 28 del
mes que viene. Vamos a por ello. Estamos ahí. Bueno, vosotros cuatro
estáis muy preparados. Así no hay ningún problema, ¿eh? Bueno, lo
dejamos aquí. Fernando, Juan José... Hasta el próximo día, ¿vale? Os
escribo y hablamos, ¿eh? Chao.