Ahora empieza a grabar. Ahí estamos. Seguís ahí, ¿verdad? Como os
decía, cociente de encefalización entonces es un promedio, es una
división, un cociente entre el peso medio del encéfalo de una especie y
el peso que se supondría que debería tener solamente para mover ese
cuerpo. Si es más de uno, supone que hay tejido neural extra. Esa es la
base, ¿de acuerdo? Daos cuenta que esto es algo más o menos relativo
porque en sí ser cabezón influye en cuanto a especie. Dentro de una misma
especie tener la cabeza más gorda, tener la cabeza menos gorda no es
síntoma de nada. Por ejemplo, te digo, María José. Einstein, por
ejemplo, tenía una cabeza más pequeña, un cerebro un pelín más
pequeño de la media. Entonces, no se es más inteligente por tener la
cabeza más gorda. No solamente es eso. De hecho, fijaos, este concepto
siempre es relativo a grandes rasgos y se puede tener una idea de que un
encéfalo tiene que tener espacio para poder desarrollar capacidades
superiores o complejas. Para darle, tienes que tener neuronas extras para
darle tres vueltas a la información y no solamente responder
estímulo-respuesta. Entendemos, esa es la idea. Fijaos. Pero que dentro
de, ya te digo que en sí no solamente es eso porque también es el número
de neuronas. Porque pueden ser las neuronas más grandes pero también
tienen más neuronas. Por ejemplo, los pájaros tienen más neuronas.
Tienen un encéfalo bastante más pequeño que los mamíferos pero es un
cerebro distinto y tienen unas neuronas más pequeñas pero tienen muchas.
Entonces, quiero decir que hay cosas que pueden equilibrar. Es una
evolución muy distinta la que tiene el cerebro de las aves que la de los
mamíferos y tienen unas capacidades, por ejemplo, hay algunos
pistaciformes que es como se llaman de la familia de los loros, de las
cotorras argentinas. Estas, por ejemplo, son muy, muy inteligentes. Lo que
hacen en el Loro Parque no es de Tenerife y esas cosas no es casualidad. Es
que son unos bichos muy inteligentes. Muy, muy, muy inteligentes para ser
unos bichos. Incluso, fijaos, hay un momento que veremos aquí hoy que hay
ciertas capacidades lingüísticas que son capaces de tener una capacidad
lingüística equiparable a un niño de tres años. Entonces, es bastante
para ser un loro. Entonces, fijaos, ese es lo primero que tenemos que
controlar. ¿Cuál es el término cociente de encefalización? Y tener la
idea de que si es mayor que uno, esta proporción, si es uno, es que es
igual el peso medio del encéfalo al peso que tendrías que tener por el
cuerpo. Con lo cual, tienes el encéfalo justo, por así decirlo. Si tienes
más, ya tienes capacidades extras. ¿De acuerdo? Entonces, fijaos,
¿cuáles son los factores que influyen en esto? No hay ningún factor. O
sea, esto es multifactorial. Todo eso no se sabe exactamente. Y como no hay
una sola orden, sino que depende de muchas cosas. Entonces, sabemos que hay
determinadas cosas que correlacionan con tener un encéfalo más grande y
que facilitan, de alguna manera, que el encéfalo es más grande. Entonces,
fijaos, en cuanto a estrategias evolutivas y cociente de encefalización,
que es de lo que va el primer apartado, fijaos, realmente hace referencia a
estrategias reproductivas. Es decir, las distintas especies de vertebrados,
estamos hablando ya del cerebro de vertebrados, ¿de acuerdo? Tienen
distintas estrategias reproductivas. Fundamentalmente, se pueden dividir en
dos grandes grupos. Aunque cada uno, ya lo digo, son como dos extremos y
luego cada especie se va situando en un punto entre esos dos extremos.
Diríamos que está la selección R y la selección K. R que viene de rate,
de proporción, en inglés, ¿de acuerdo? Que es tener muchos descendientes
con pocos cuidados, ¿vale? Lo cual lleva a un condicionamiento, a estar...
Esto lleva a que las conductas tienen un fuerte determinismo genético. Es
decir, hay poco lugar al aprendizaje, por así decirlo. Muchos
descendientes, pocos cuidados, pues poco puede la generación anterior
educar a la generación siguiente. Sin embargo, la selección K, que viene
de capacidad de carga, es decir, paternidad y maternidad con más carga,
con más trabajo, son pocos descendientes que exigen muchos cuidados, más
cercano a lo que es la realidad humana. Y fijaos que en la realidad humana
también ahora, por ejemplo, se tienen... Hay unos niños y se le dedica
muchísima atención a los niños. En algunos casos, demasiada atención a
los niños, ¿no? Porque no hay tantos niños que iban a su boda como
éramos nosotros. Cuando yo era pequeño, nuestra selección seguía siendo
K, por supuesto, pero evidentemente mucho menos. En cuanto se tenían cinco
o seis hijos, pues claro, cuando tienes el quinto hijo, ya los anteriores
tienen que ir siendo mucho más independientes. Es así de sencillo, ¿no?
Pero en los casos extremos aquí, fijaos. En la selección R, la mayoría
de los peces, y digo la mayoría de los peces porque no todos, por ejemplo,
hay muchos peces que tienen fecundación externa, que llega la hembra a
poner los huevos, suelta las fresadas, suelta un montón de huevos, y llega
el macho y lo rocía con esperma, y hasta luego, Lucas, y se van a otra
cosa. De hecho, los más habituales es que mueran ya en poco tiempo, ¿de
acuerdo? Como los salmones, y luego se ponen miles y miles y miles de
huevos que fecundan para que luego unos cuantos vivan, ¿de acuerdo? Pero
fijaos que si son... Si son dos progenitores y ponen miles de huevos, pues
con que sobreviviesen, llegasen a la edad adulta, en edad reproductiva,
cuatro, se habría duplicado la población, ¿no? O sea, mirad lo que...
Entonces ponen miles y los descuidan completamente. Con lo cual las
conductas, el repertorio conductual de estas especies que tienen selección
R, tienen un fuerte determinismo genético, es lógico, hay poco lugar al
aprendizaje. Sin embargo, la selección K, aquellos animales que tienen
crías que necesitan el cuidado... El cuidado de los padres durante un
montón de tiempo, pues eso favorece, como veis aquí, dice que os lo he
resumido, favorece cuerpos grandes y longevos y, por lo tanto, mayor y
cierto contacto de la generación anterior con la siguiente, lo que implica
que puede haber un amplio periodo de aprendizaje. Esa es la idea. De
acuerdo en cuanto a factores fisiológicos, a lo que hacen referencia es a
la termorregulación. Como un factor fisiológico, fijaos que en la
evolución aparece... En los vertebrados a partir, como hace 200 millones
de años, en el antecedente, en el antecesor común a aves y mamíferos. Un
reptil que una familia de reptiles anteriores, todas las aves y todos los
mamíferos venimos de los reptiles, pues un reptil primigenio del cual
luego derivará una línea de reptiles de la que derivan las aves y
derivará otra línea de reptiles de la que derivan los mamíferos. Como
hace 200 millones de años. ¿Qué parte del encéfalo? ¿Aquiere la
función de dominar esa termorregulación? Pues fijaos, aquella parte del
encéfalo que sabemos que es un foco clave para conectar sistema nervioso
central y sistema nervioso periférico que se necesita en esa
termorregulación. Cierra capilares externos si hace frío o aumenta el
riego en el exterior para que llegue el calor, que vaya, que disipe el
calor en las orejas de un elefante que actúan como un radiador cuando hace
demasiado calor. Mantener la termorregulación exige pues estar analizando
continuamente el metabolismo, analizando las temperaturas de distintos
órganos y distintas partes de tu cuerpo, repartir las calorías bien,
derivar parte del metabolismo a ese mantenimiento energético, etcétera,
etcétera, etcétera. Esos cambios que se dan en el hipotálamo, el
hipotálamo quien lo regula, que es la zona, fijaos, de conexión entre
sistema nervioso central y sistema nervioso periférico y sistema nervioso
central y sistema endocrino. Lo que es fundamental para esa
termorregulación. Los animales que regulamos nuestra temperatura, que no
dependemos de la temperatura externa solamente, nos influye claro pero no
dependemos de ella, somos capaces de mantener nuestra temperatura estable
independientemente de las condiciones externas con gasto, con un gasto
metabólico evidente, nos llamamos homeotermos. Homo de misma, ¿no? Homo,
es lo mismo y termos de temperatura. Poiquilotermos son aquellos animales
que no la regulan, ¿de acuerdo? Sí. Nos lo preguntan, nos dicen, tal.
Como veis, los animales homeotermos, hoy día en los vertebrados, somos
aves y mamíferos, por eso es el antepasado común a aves y mamíferos que
era un reptil, es donde surgió esto. De hecho, fijaos, los dinosaurios
parece ser que eran de sangre caliente y es de donde derivaron las aves.
Fijaos, antecesor común a aves y mamíferos, por lo tanto, el resto de
reptiles, los reptiles que tenemos hoy día, los anfibios, los peces, son
poiquilotermos, son dependientes del ambiente. Son dependientes del
ambiente para tener su temperatura. Entonces, fijaos, relacionado con esto
está la realidad de que estas crías de homeotermos, las crías cuando
nacen, todavía tienen que llegar a madurar este sistema de
termorregulación. Daos cuenta que antes de nacer, por ejemplo, los
mamíferos han estado a 37 grados aislados por la homeotermia de la madre.
Las aves han estado aisladas. Fijaos de la temperatura exterior porque
empollan los huevos y dan calor, por lo tanto, a sus padres, a esas aves.
Pero en cuanto nacen, entran en contacto con el exterior y tienen que
aprender a regular. Tu hipotálamo empieza a testar el ambiente y a ver los
distintos recursos para dirigir y regular. La base es que se necesita un
tiempo de exposición ambiental para que lleguen a desarrollar bien su
capacidad de regular la temperatura. Entonces, en este tiempo… En estos
inicios es importante la conexión entre… que los padres den calor
físico a sus hijos. Tanto aves como mamíferos en los primeros estadios
necesitan bastante interacción padre-madre-hijo fundamentalmente. Fijaos
que de aquí se deriva luego toda una teoría del apego en los humanos,
como es la teoría de Bowlby, teoría del apego, que es una teoría que os
encantará como psicólogos y como psicólogas. La parte bonita de la
psicología, la de darse cariño, la de generar apego, relaciones,
etcétera, etcétera. Fijaos que de ahí se deriva ese contacto piel con
piel que se hace en muchas clínicas de natalidad, donde se tienen los
partos, que hoy día se lleva y se hace que se tenga un contacto piel con
piel con el bebé rápidamente, que eso favorece la creación de vínculos
y la formación del apego. Esa es la teoría de Bowlby. Que la veréis en
otro episodio. Y a quien le interese que mire, que es algo bastante
interesante y bastante agradable de ver la parte bonita de la psicología,
como digo. El caso es que fijaos en estos primeros momentos esa relación
que en los humanos llega a que Bowlby plantea que también está detrás de
la formación de un buen apego. Ese contacto estrecho entre progenitores y
cría da lugar a que haya unas posibilidades de aprendizaje y, por lo
tanto, desarrollo de nuevas capacidades. De hecho, fijaos en las aves, se
dice que las aves se dividen entre altriciales y nidífugas. Nidífugas son
las que, por casualidad, fíjate, casualidad, que es lo que dice,
nidífugas que se fugan del nido. Son las que abandonan el nido pronto,
¿no? Y las altriciales son las que permanecen en el nido durante bastante
tiempo, hasta que lo abandonan con el tiempo. Yo tengo en casa algún
altricial. Los humanos deberíais ser un poquito la nueva generación, un
poquito más nidífugas. ¿Vale? Que os estáis quedando, aunque la
realidad es que es muy compleja ahora mismo y muy difícil. Pero que
sepáis eso. Las aves altriciales, por lo tanto, tienen más cociente de
encefalización que las nidífugas. Entonces, lo que dice que ese periodo
de interacción entre la anterior generación y la siguiente favorece que,
si hay un sustrato, pues se puedan producir aprendizajes y se pueda pasar
un conocimiento incluso de la generación anterior a la siguiente. Esa es
la base de nuestro conocimiento, fijaos. Aparte de estos factores, por lo
tanto, estrategias evolutivas. Factores fisiológicos, también tenemos
factores ecológicos que hacen relación a las interacciones que tiene una
especie con su ecosistema. Fijaos, la ocupación de nuevos nichos
ecológicos, es decir, la especie que se restringe a un solo nicho
ecológico, pues ya tiene la dotación, ha evolucionado durante miles de
años y tampoco tiene que adaptarse. Ese mantenimiento del entorno no
facilita los encéfalos más grandes. Sin embargo, alguna especie quiere...
Conquista un nuevo espacio, se mete en un nuevo nicho ecológico,
etcétera, etcétera. Es lógico que tenga que desarrollar nuevas
habilidades. Eso está en relación, por lo tanto, con que las especies que
ocupan nuevos nichos ecológicos tienen cohesión de encéfalización más
grande que las especies que permanecen en el mismo nicho ecológico.
Tenemos... Hombre, tengo a María que ha entrado ahora también. Buenas,
María. Como estáis pocos, os puedo controlar. Lo que os decía. Entonces,
fijaos. En cuanto a los primates, por ejemplo, cuando los primates que...
Digo, nosotros somos un primate, no se os olvide. De acuerdo, los primates
cuando desarrollamos la vida en el techo arbóreo, en los árboles, la vida
arborícola es más complicada, por así decir, que en tierra. El
desplazamiento, los desplazamientos por el dosel arbóreo de un bosque,
pues daos cuenta que tienes que desarrollar... Entraña muchos riesgos,
¿no? Entre ellos que te puedas caer, tienes que calcular bien las
distancias, esquivar ramas que vienen por aquí, otras cosas que hay
colgando, etcétera, etcétera, etcétera. La vida arborícola, se puede
decir que los desplazamientos y el movimiento por el dosel arbóreo es más
complicado que en el suelo. Lo que hace que los primates de vida
arborícola ya han tenido que... Hubiésemos tenido que desarrollar
nuestros antepasados que estaban en los... en los árboles, desarrollaron
la visión binocular que te permite calcular con mucha precisión la
profundidad. Lo que es bastante importante si tienes que saltar de un
árbol a otro y hay una rama en medio que tienes que esquivar. Lo
entendemos todos, ¿no? Y también las manos prensiles, el desarrollo de
manos prensiles. Todo eso hace que desarrolles una musculatura más
complicada que una mano que no tenga que doblar los dedos, nada. Que da
lugar a un desarrollo de una motricidad fina también. Ya vas a tener esa
base, por lo menos. Y que al principio solamente lo utilices para agarrarte
de ramas en los árboles. Por lo tanto, fijaos, aquellos que tienen vida
arborícola, pues, de alguna manera están... por las dificultades de
adaptación al entorno, también favorecen un crecimiento del encéfalo.
También en cuanto a los hábitos alimenticios, fijaos, dentro de los
primáteres, dentro de los primates, perdón, entre los frugívoros y los
folívoros, ¿qué significa frugívoros y qué significa folívoros? Eso
es lo que tenemos que saber. Por eso, como me decía, no hay nada más que
decir. Como decía antes, no me acuerdo quién me lo decía, como que
había mucha terminología compleja y tal. Pues aquí sabemos mucho qué
significa frugívoro y qué significa folívoro. Os lo pregunto a los que
estáis ahí. Emma, también has llegado. Y otra Nuria, muy bien. ¿Qué
significa frugívoro y qué significa folívoro? Os lo pregunto. Que esto
va a quedar muy mal luego en la grabación. Si no decís nada, queda aquí
como un tiempo muerto. Frugívoro que se alimenta de fruta. Muy bien, muy
bien, eso es. Folívoro, hojas. Muy bien, Nuria, muy bien, eso es. Sí,
señor. Muy bien, nurias. Son las dos nurias las que habéis respondido.
Nuria de Prada y Nuria Anaya. Todo vaya. Folívoros, fíjate, folios, que
comen folios. ¿Casualidad? No lo creo. ¿Casualidad? Algo tendréis las
nurias que distinguís bien entre foli y frugi. Frugívoros y folívoros.
Frugívoros es comer, claro, eso es. Y frugívoros que comen frutas.
Frugívoros y folívoros que comen hojas. Fijaos, el tercer pigmento en
catarrinos, catarrinos dentro de los primates. Primates, digamos que es
toda la familia, somos toda la familia de monos. ¿De acuerdo? Y luego
dentro de los primates hay unos... Esto es importante que lo conozcáis
para que cuando os van diciendo los nombres no tengáis un aluvión de
nombres aquí que no sepáis cómo encajarlo. Fijaos, rino en nariz, no
cata, es hacia abajo. Catarrinos somos los primates que tenemos los
agujeros de la nariz mirando hacia abajo. Esa es la diferencia. Los
platirrinos, que son los otros, tienen la nariz como una separación, un
tabique internasal muchísimo más grande y los agujeros como
lateralizados. Fíjate que eso es bastante más ancho aquí, más
separación entre una narina y la otra. Los catarrinos tenemos las dos
narinas muy juntitas, muy cercanas y mirando hacia abajo. Realmente se les
conoce también como los catarrinos como los monos del viejo mundo a los
cuales pertenecemos porque recordemos que nosotros venimos de África,
todos nuestros ancestros son africanos, todos los primeros homo sapiens
nacieron en África y ahí llegaron a distribuirse por todo el mundo,
viajaron y emigraron. Fíjate, somos el homo emigranticus, somos la especie
que dentro de nuestro ADN está emigrar, cambiar territorio, llegar a
nuevos sitios, etcétera, etcétera. Bueno, pues somos catarrinos,
catarrinos con agujeros de la nariz hacia abajo, monos del viejo mundo,
monos del nuevo mundo, los platirrinos, monos de América,
fundamentalmente. Pero tienen esa diferencia fisionómica que da lugar a
que se nos agrupe en dos grandes grupos. Fijaos, pues los catarrinos, los
monos que somos frugívoros, que en nuestros inicios fuimos frugívoros,
nosotros somos omnívoros completamente, pero que nos ha alimentado en gran
medida de fruta, los primates que son frugívoros, los catarrinos
desarrollamos, tenemos un tercer pigmento que algunos como mis primos de
Daltonia y yo pues no lo tenemos bien, pero como que al tener el tercer
pigmento nos permite ver el rojo y ver el rojo permite que puedas saber
cuándo la fruta está madura. De manera fíjate que cuando descubres un
árbol frutal no los quilmas, sino que esperas solamente y solamente coges
la fruta que está madura y sabes que al día siguiente la que estaba verde
y se está empezando a poner roja, pues probablemente al día siguiente
pueda volver a ese árbol, volver a comer, es decir, permite un mejor
aprovechamiento de los recursos y además cuando la fruta está madura es
cuando tiene más concentración de azúcar y es capaz de alimentarte
mejor. Con lo cual es un buen adelanto ese tercer pigmento y por eso todos
los catarrinos los presentamos. Acaba de entrar un avispón en la clase,
por eso no venís, claro, espero que se haya quedado por ahí, se ha caído
en una silla, en una mesa, espero que se quede por ahí, no, si me veis de
repente que huyo, dando apavientos es que tengo al avispón por aquí.
Bueno, pero entendemos, el tercer pigmento por lo tanto te da lugar a ver
el color rojo y ese color rojo es fundamental para valorar la madurez de la
fruta, con lo cual los frugívoros por esa nueva capacidad, aunque solo
tengas un tercer pigmento que ya tienes una visión bastante más compleja
y eso tiene que tener un sustrato biológico en el que desarrollarse, por
lo cual es habitual que los primates frugívoros, tengan más cociente de
encefalización que los folívoros, que lo único que tienen que comer es
hojas y se pasan el día comiendo porque tienen un valor nutritivo mínimo,
unas barrigas inmensas para hacer digestiones eternas, etcétera,
etcétera. Se pasan la mayoría del tiempo durmiendo porque tienen muy
poquita valor nutritivo, etcétera, etcétera. Luego hay otro factor que te
dice en la longevidad, fijaos la longevidad por sí sola, el vivir muchos
años por sí sola no implica que tengas frugívoros, que tengas un aumento
de CE porque el ejemplo son las tortugas, las tortugas son animales muy
longevos, ya sabéis que tienen una esperanza de vida mayor de la nuestra
que nos pueden duplicar incluso. Estas tortugas tienen una longevidad
porque tienen un metabolismo muy lento pero no implica por lo tanto esa
longevidad por sí sola, no es un factor que implique un mayor desarrollo
del CE pero si es una condición necesaria, es decir, esa longevidad al fin
y al cabo el que tengas que vivas, vidas largas, permite que hayas tiempo
para desarrollar aprendizaje y para que la memoria sirva de algo. Esto es
como el chiste aquel de los prehistóricos, o sea, la memoria, la historia,
los prehistóricos que le decían mira, que suspendas matemáticas, vale,
que suspendas lengua, lo entiendo, pero que suspendas historia, que
llevamos una página, fijaos pues de esta manera, si vas a vivir poco, si
eres una mosca que vives un día pues tampoco tienes que desarrollar
grandes recursos memorísticos no porque te permitan adaptarte. Pero la
longevidad pues sí hace que cuanto más vivas para tener por lo menos una
continuidad biológica que sea que sepas que eres tú mismo, el que sigues
viviendo tienes que tener una idea de ese paso del tiempo y una memoria que
recuerde tu periodo vital. Fijaos, por lo tanto la longevidad por si sola
no pero es una base para que permita memoria y aprendizaje, eso lo
entendemos todos. Otro factor también ecológico importante son las
interacciones entre especies, ¿de acuerdo? Se dan interacciones entre
especies, aquí tenemos un ejemplo de un aislamiento de una especie con
respecto a las demás que es lo que le ocurrió a los mamíferos
primigenios, a los mamíferos primigenios que desarrollaron el martillo y
el yunque en su cadena de huesecillos para transmitir las vibraciones del
tímpano a tu cóclea, ¿de acuerdo? Los anteriores solamente tenían el
yunque, digo, el estribo y nosotros tenemos el martillo y el yunque además
del estribo. Esto permite en estos mamíferos primigenios que el oído sea
capaz de captar frecuencias de más de 10 mil hercios lo que constituyó en
esos primeros mamíferos un canal exclusivo de comunicación, ¿de acuerdo?
Es como un encriptado de mensajes. Fijaos una cría llamando a su madre y
viene un depredador, oye perfectamente dónde está el nido, llega y se lo
carga, ¿dónde está el nido?, ¿dónde está la madriguera?, llega y se
los come, sin embargo si consiguen un canal de comunicación entre crías y
padres que no puedan captar el enemigo, que no puedan captar los
depredadores pues es una ventaja biológica, es comprensible. Entonces
fijaos esas nuevas capacidades, el desarrollo de nuevas capacidades propias
de esa especie que le permita aislarse de los peligros e interacciones
peligrosas con otras especies de que les capten. Eso también da lugar a
que haya una base biológica, un trozo de tu cerebro que tenga que
dedicarse, a procesar esa información nueva. Y también fijaos las
interacciones que se producen entre especies, es decir las especies no
viven solas, vivimos en ecosistemas que es de lo que van los factores
ecológicos y al fin y al cabo hay una coevolución entre especies, entre
muchísimas especies se dan coevoluciones por las relaciones entre otras,
el ejemplo claro es el que te dicen las interacciones que se dan entre el
predador y la presa, entre el depredador o predador y la presa. Fijaos si
tenemos unos guepardos, que cazan gacelas y evidentemente esos guepardos,
con una generación de gacelas, el guepardo tiene que correr más que la
gacela que menos corre, ¿de acuerdo? De manera que poco a poco las gacelas
que menos corren se las come el guepardo con lo cual en la siguiente
generación de gacelas serán hijas de las gacelas que más corren, con lo
cual progresivamente las gacelas irán corriendo más. Los depredadores
igual, si no van mejorando sus condiciones de carrera a la hora de cazar,
no podrán seguir a esas gacelas y llegará un momento en que no podrán
cazar gacelas, tendrán que cazar. Pero para seguir cazando gacelas los
guepardos tendrán que ir cada vez mejorando sus características.
¿Entendéis? Que se da una coevolución entre el predador y la presa
lógico a lo largo del tiempo que hace que facilite la mejora en las
capacidades de la presa y se faciliten al mismo tiempo las mejoras en las
capacidades de los depredadores. Lo entendemos, ¿no? Estamos ahí.
Seguís, no os habéis aburrido, no os habéis ido, ¿no? Es que eso de no
tener a nadie aquí, de verdad, eso es. Perfecto, Iris. Sí que es que te
has aburrido. Vale, perfecto, Nanaya. A mí me hace gracia Nanaya, esa que
es Nuria, pero es que Nanaya suena muy... Tiene casualidad, así. Nanaya 2.
Además no eres la 1 sino la 2. Es la segunda parte. Nanaya 2. Bueno, como
decíamos, lo siguiente son los factores etológicos. La etología es la
que estudia el comportamiento animal, son los psicólogos de animales, por
así decir, ¿vale? Conrad Doren y sus primos, todo lo que viene de fuera
de él es muy interesante. La etología, ¿de acuerdo? Fijaos que la
interacción social es un factor fundamental en el desarrollo del cerebro,
sobre todo el nuestro, ¿no? La interacción social, ya os lo adelanto,
correlaciona de manera... Fijaos que a mayor grupo social característico
de esa especie, esa especie suele tener un cociente intelectual, digo un
cociente intelectual, un cociente encefálico, concece de encefalización
mayor. Suelen tener cerebros más grandes para desarrollar esas
complejidades que exige la vida en grandes grupos, ¿no? Fijaos que en
relación a esto, como menciona en el juego, el juego implica desarrollo de
habilidades sociales y es una de nuestras características. De manera,
fijaos que cuando escuchéis a estos adultos, que dicen, ya estás jugando
como los niños, bueno, pues eso es que tengo un cerebro más plástico y
no debemos olvidar al niño que llevamos, puesto que la capacidad de juego
nos permite estar adaptándonos continuamente a circunstancias nuevas y
mantener tu cerebro plástico, tu cerebro con capacidad de cambio, con
capacidad adaptativa. Nosotros una de las características del ser humano
es que seguimos jugando de adultos. Hay otras especies que juegan, muchas
otras especies que juegan, sobre todo de vertebrados, fijaos, y de los que
juegan, estos vertebrados que juegan, la mayoría lo hacen en un periodo
infantil. Los que seguimos jugando de adultos implica que tenemos un
cerebro durante más tiempo en un estadio ontogénico plástico. Esto es el
desarrollar, os lo adelanto ya, aunque lo vamos a ver un poquito más
tarde, desarrollar que una especie tenga conductas que en adulto sus
antepasados solamente desplegaron en esos repertorios conductuales en
etapas infantiles o muy precoces es lo que se llama neotenia
transcripcional. Esa neotenia transcripcional es, uno de estos ejemplos es
el juego. Hace que tengas, indica eso que tienes en etapas adultas un
cerebro todavía con plasticidades propias de etapas infantiles en tus
antepasados. Es el caso, por ejemplo, fijaos de los cetáceos que juegan,
¿sabéis qué son los cetáceos? ¿Tenéis una idea? Porque aquí se van
mencionando clases, filos, mencionando los cetáceos, los cetáceos tenemos
alguna idea. Tenemos ejemplos de cetáceos, chicas, tenemos ejemplos de
cetáceos, digo chicas no porque no hay ningún chico todavía, delfines,
muy bien, ballenas, eso es, ballenas y delfines, ¿de acuerdo? Pero fijaos,
las focas no son cetáceos, ¿de acuerdo? Dentro de los mamíferos marinos,
de los mamíferos acuáticos están los cetáceos, están también los
pinípedos que son las focas, las morsas, con distintos tipos, ¿no? Y los
sirénidos, los manatís. Pero los cetáceos que son los delfines, las
ballenas, las orcas que es un tipo de delfino o de ballena, ¿de acuerdo?
Son aparte de los primates los animales, los vertebrados que tienen un
cociente de encefalización más alto. Después el mayor cociente de
encefalización después del del hombre está en los cetáceos. El
cachalote tiene un cociente de encefalización muy elevado, ¿no? Y
entonces parece ser que la base o lo que más influye en que tengan un
cerebro muy desarrollado es por la organización social, por sus complejas
redes sociales y sus relaciones sociales. No por otras causas que se
barajaron en sus inicios. Se barajó que los cetáceos ¿por qué
precisamente los cetáceos y no los humanos? Que los cetáceos fijaos con
quien tienen más relación filogenética es con el hipopótamo dentro del
resto de vertebrados. ¿De acuerdo? Son los cetáceos que tienen relación
con el hipopótamo. ¿Por qué en estos que tienen relación con el
hipopótamo que sirve para anunciar pañales? De acuerdo. ¿Por qué estos
que tienen relación con el hipopótamo son los que tienen el cerebro tan
desarrollado y no otros filogenéticamente más cercanos a los nuestros?
Pues fijaos porque tienen relaciones sociales bastante complejas. También
desarrollan lenguaje, fijaos que el lenguaje y las relaciones sociales
están muy implicadas, ¿no? No tendría sentido desarrollar un lenguaje si
no es para interaccionar con alguien. ¿Para qué? Tú ya contigo mismo te
lo cuentas tú por dentro, no necesitas desarrollar un lenguaje con una
gramática, una complicación, etcétera, etcétera, ¿no? Una
comunicación que tengas que haya un emisor, un receptor... No, no, no.
Sería mucho más sencillo. No tendrías que desarrollar lenguaje y todo el
cerebro que desarrollas y utilizas para el lenguaje si no fuese social lo
desarrollarías en otras habilidades, ¿no? Fijaos que los cetáceos se vio
que era por la organización social compleja. Puesto que se pensó en un
primer momento que podía ser por la presión selectiva de la vida
acuática, es decir, cuando tú te has desarrollado para vivir aquí ese
nuevo nicho ecológico que es una vida acuática tiene nuevos retos y tal y
dices, vale, pero sin embargo las focas y manatíes que son mamíferos
marinos por lo tanto también han vuelto al agua después de estar en
tierra y sin embargo no tienen ese cociente de encefalización tan elevado
como el de los cetáceos. No son tontos, ¿no? Pero no tienen ese cociente
de encefalización tan elevado. Tienen unos cocientes de encefalización
mucho más cercanos a los que puede tener un perro, a los que puede tener,
entendemos, no a un primate y sobre todo al hombre. También se pensó en
la capacidad de ecolocalización que tienen por ejemplo los delfines para
desarrollar esas capacidades pues tiene que haber un sustrato pero ese
sustrato no debe ser muy exigente puesto que los murciélagos también
tienen capacidad de ecolocalización y sin embargo son de los mamíferos
con un cociente de encefalización menor. Murciélagos son insectívoros y
los quirópteros que es el grupo de los murciélagos son de los que tienen
un cociente de encefalización más pequeño. Ocurre como en el caso de la
longevidad cuando hablábamos de las tortugas. Las tortugas tienen un
cociente de encefalización bastante pequeño también. Entonces eso falsa
esta hipótesis, ¿no? La hace falsa ni por la presión selectiva de la
vida acuática ni por la ecolocalización ni por la capacidad de
desarrollar largas migraciones que desarrollan todos los cetáceos, ¿no?
Sino porque el ejemplo que lo falsa es el de las palomas. Las palomas no
tienen un cociente de encefalización grande y las palomas sin embargo sí
realizan son capaces de realizar grandes migraciones. No vamos a decir ya
las migraciones que son capaces de desarrollar algunos invertebrados como
la mariposa monarca, ¿no? La famosa migración de varias generaciones
además de la mariposa monarca puesto que eso ya no tiene ni siquiera ni un
encéfalo como tal sino que tiene un sistema ganglional que es una es un
insecto un lepidóptero al fin y al cabo. Fijaos, entonces ni por presión
selectiva ni por ecolocalización ni por largas migraciones sino que lo que
nos queda es que parece ser que la mayoría de las papeletas la lleva la
organización social compleja de los cetáceos. Vamos a pasar al siguiente
punto que no este no es es este aquí. Estas características por lo tanto
de nuestro encéfalo en esta historia evolutiva hasta llegar fijaos al
encéfalo de los homínidos vamos a ver quiénes son los homínidos qué
somos y cómo hemos llegado ya esto vamos a ver cómo evoluciona en
nuestros primos más cercanos en nuestros primos muertos que ha habido
primos que se quedaron por el camino evolutivo y en nuestros primos vivos
entonces de ellos hay todo un capítulo ahora una sección de este
capítulo que se llama el encéfalo de los homínidos fijaos en los
homínidos pertenecemos a un grupo más grande que somos los hominoideos
dentro de los primates estaban los platirrinos los catarrinos los
strepsirrinos otros ¿de acuerdo? y dentro fijaos de los catarrinos hay
unos catarrinos que no tenemos cola que somos los hominoideos o sea los
hominoideos somos los catarrinos sin colas los primates con dos agujeros en
el nariz mirando hacia abajo dentro de ellos hay unos que no tenemos cola
los que no tenemos cola somos los hominoideos que tenemos forma parecida a
la humana ¿vale? dentro de estos hominoideos hay gibones son los
hilobátidos hilobatidae ¿vale? y los homínidos ¿de acuerdo? los
homínidos por lo tanto hominoideos a veces también se los llaman
antropoides y homínidos homínidos por lo tanto son junto a nosotros que
somos primates hominoideos o sea hominoideos y homínidos ¿de acuerdo?
junto a nosotros están el orangután el gorila el chimpancé y el bonobo
el orangután fijaos orangután viene de unas palabras de allí creo de los
indígenas de Borneo de donde están estos orangutanes me parece que
significa literalmente hombre del bosque y si veis algunos orangutanes
veréis que bueno hay imágenes de orangutanes que la que tenemos con
chimpancés por ejemplo y bonobos ¿vale? pero se les reconoce en gestos
así ¿no? gorilas orangután son el género pongo dentro del sistema
taxonómico los últimos las últimas definiciones la última es la especie
la especie tenemos un sistema que tiene un sistema se dice binomial puesto
que la especie tiene dos nombres todos somos nosotros somos homo sapiens el
primer nombre de la especie pero el nombre de la especie no es sapiens es
homo sapiens ¿de acuerdo? el primero también coincide con el género que
es el eslabón anterior familia luego género y luego especie género por
lo tanto el género que tenemos es el homo que compartimos con las especies
extintas ¿de acuerdo? y somos la especie homo sapiens el homo
neanderthalensis compartía con nosotros el género género ¿de acuerdo?
entonces dentro de ese género fijaos los gibones he dicho que eran
hilobátidos los orangutanes es pongo los gorilas es gorila con dos L's
gorilla los chimpancés es pan por eso os lo pongo aquí pan troglodytes el
chimpancé fíjate la idea de que es un poco bestia y panpaniscus el bonobo
que también se le conoce como chimpancé pigmeo ¿vale? dentro de nuestros
primos dentro de estos hay muchas diferencias unos se crían en una orilla
del río Congo y otros a la otra orilla del río Congo con lo cual no
atraviesan esa parte y los bonobos están en la zona que no comparten con
los gorilas y los chimpancés si comparten con los gorilas esto ha dado
lugar a que hayan evolucionado de manera bastante independiente chimpancés
y bonobos en un determinado momento por ese aislamiento geográfico fijaos
y da lugar a que hoy día los chimpancés digamos que son los macarras de
nuestros primos y los bonobos son los hippies de nuestros primos los que
hacen el amor y no la guerra toda la información que veáis sobre los
bonobos veréis que es una sociedad bastante característica dentro lo que
compartamos con ellos pues nos iría bastante mejor si desarrollamos la
parte más coherente dejamos que se expresen más nuestros genes que
compartimos con los bonobos que son mucho más pacíficos mucho más
relacionales mucho más sexuales que los chimpancés que es bastante
habitual malos tratos violaciones palizas etcétera son más más macarras
pero tenemos esa parte más chimpancé y esa parte más bonoba en nosotros
seres humanos que somos homínidos y por lo tanto primates si equiparamos
el término primate a bonobo son matriarcales en los de los bonobos fíjate
y utilizan el sexo para solucionar todos los problemas con lo cual están
todo el día dándole al tema a ponerse nervioso venga vamos aquí y
además se enrollan todos con todo son muy por eso te digo son muy hippie
como una hippie que hace el amor y no la guerra no se pegan fijaos con
estos que tenemos ese antepasado común con todos los por lo tanto fijaos
tenemos un antepasado común con todos los homínidos con los orangutanes
los gorilas los chimpancés y con los chimpancés y bonobos o sea estamos
más emparentados con ellos que con el resto también más lejano con los
gibones más lejano con el resto de monos etcétera pero nuestros primos
más cercanos son los chimpancés y los bonobos como os decían y os lo
dicen aquí varias veces se creía que teníamos un 99% de confluencia
genética ahora estamos más cercanos parece que estamos más cerca del 95
que del 99 pero son nuestros primos vivos más cercanos ¿de acuerdo?
entonces tenemos un antepasado común con chimpancés y bonobos que los
humanos con los chimpancés y los bonobos que vivió entre hace 8 y 6
millones de años ¿de acuerdo? a partir de ahí ya se desarrolla la línea
exclusivamente humana la que se dispara de ellos fijaos que con el el
antepasado de aquí nos ponen algunos puntos en esta evolución que tenemos
que conocer y que tenemos que estar dispuestos también a que nuevos
hallazgos en nuevos momentos pues nos trastoquen esto echen algunos años
atrás o millones de años atrás o cientos de miles de años atrás
algunas de estas líneas las echen un poquito para adelante eso es más
raro porque si se ha descubierto y se ha datado en esa fecha pues como poco
en esa fecha estaban pero se descubre uno nuevo y se descubre en una fecha
anterior y generalmente se van echando estos datos como veis más atrás
nos ponen algunos pasos claves en esta en esta evolución de la línea
desde que nos separamos de los chimpancés fijaos y el caso el primer
representante de todos nuestros familiares extintos en este caso fíjate
son los australopitecinos los australopitecus que está el australopitecus
afarensis descubierto en el valle de afar de acuerdo que se le llamó Lucy
fijaos se le llamó Lucy esto es una anécdota de las más conocidas en
antropología y en paleontología se le llamó Lucy porque cuando
descubrieron estos en la década de los 60 estaban los Beatles en plena
explosión y tenían aquella canción que era Losing the sky with diamonds
que si la escucháis la letra pues veréis que es aparte que es una
canción muy interesante es una letra que es un auténtico piaje
psicodélico vale entonces de hecho Lucy in the sky with diamonds son las
siglas de LSD que es la sustancia psicotrópica de moda en aquella época
¿no? Albert Hoffman y todo y todo aquello con unas capacidades que ahora
se están redescubriendo muchas de ellas fíjate pues este a Lucy que son
los restos del primer australopitecus afarensis dicen en vuestro texto que
entre vivió entre esta especie vivió alrededor de hace 2,9 o 2,4 dos y
medio millones de años en Wikipedia te ponen que entre 3,9 y 3 con lo cual
en estos casos chicos Wikipedia que tiene muy mala fama la mayoría de los
casos suele ser bastante acertada y además si no puede entrar algún
antropólogo y modificarla Wikipoder en este sentido funciona bastante bien
la verdad es que cada vez habrá que ir echando más atrás estas cifras
esto es bastante habitual con nuevos descubrimientos de acuerdo entonces no
penséis que os están mintiendo ni nada el caso es que alrededor de 3
millones de años de antigüedad fijaos es cuando vivía nuestro antepasado
que ya se separa de esa línea común que teníamos con chimpancés y bueno
pues que ya solamente es antepasado nuestro bueno nuestro y de todas las
otras especies humanas que ha habido y que no siguen viviendo de acuerdo de
aquí el siguiente paso ya llega esto como veis es australopithecus
afarensis el género es australopithecus todavía no es o no es género
¿vale? aquí todavía en una especie con gran dimorfismo sexual y todavía
era bíped pero ya era bípedo la característica que le hace que le separa
de los chimpancés y de la línea de evolución de los chimpancés y
bonobos es la bípedestación esta bípedestación sin embargo fijaos no es
determinante en el desarrollo del encéfalo es decir parece ser que no es
solamente eso lo que hace que tengas capacidad que se desarrolle
grandemente el encéfalo sin embargo permite determinar las cosas permite
fíjate que al bajar de los árboles y bípedestar esas manos perensiles de
repente las puedes utilizar para hacer cosas ese pulgar oponible empiezas a
jugar a que llegue la evolución al homo habilis que se dice habilis porque
es capaz de hacer cosas porque ya se le ven unas capacidades de desarrollo
de herramientas fijaos que hasta hace poco se pensaba que solamente los
humanos y nuestros antepasados habíamos sido capaces de manejar
herramientas y sin embargo cada vez hay más evidencia de que hay otras
especies animales que desarrollan herramientas pero ahora veremos las
diferencias que hay entre ellos y con las herramientas que desarrollamos
los de género homo como decimos la bípedestación que ya la tenían los
australopithecus no es suficiente para imponer un desarrollo grande del
encéfalo puesto que el encéfalo de los australopithecus era muy poco más
grande un pelín más grande que el del chipacé pero no lo suficiente como
para justificar que esa bípedestación sea la causa principal pero fijaos
de alguna manera hay toda una serie de teorías antropológicas que se
explican a partir de ese momento y en nuestras capacidades de nuestras
manos nuestras manos son muy importantes en el desarrollo de nuestro
cerebro en nuestras habilidades os habéis parado a pensar por ejemplo de
por qué contamos en base 10 porque nuestro sistema más natural para
nosotros es el decimal que contar en base 10 porque entre otras cosas
tenemos 10 dedos hay teorías antropológicas también hablan de la otra
base fundamental de cuentas que tenemos eso es los humanos no es en base 10
sino en base 12 ¿no? es que tenemos 12 meses contamos los huevos por
docenas por ejemplo media docena decimos dame 6 huevos decimos dame media
docena pero eso es aquí hay otros sitios donde lo cuentan en 10 pero ¿por
qué lo tenemos? pues fijaos hay una teoría antropológica que habla
también de nuestra mano nuestra mano y la capacidad de contar las falanges
que tenemos con el marcando con el dedo pulgar en las falanges tenemos 12
falanges en los otros 4 dedos fíjate que también nos da una idea hay una
teoría que relaciona nuestro sistema de cuentas complejo como es el
sexagesimal con la capacidad de contar las 12 falanges que tenemos en
nuestros dedos 12 capas del ADN Emma ¿qué capas de ADN? ¿qué es eso de
las capas del ADN? yo ya conté como para saber fíjate que el ADN se ha
descubierto hace poco se contaba de 12 en 12 hace muchísimo más la
estructura del ADN la descubrieron en el 54 cuando se publica me parece
recordar entonces fijaos el caso es que como digo el siguiente paso fijaos
que como digo la bipedestación no da pero te deja las manos libres esas
manos libres te permiten manejar herramientas eso da lugar a que el género
homo el primer representante del género homo es el género homo habilis
que ya tiene un cierto crecimiento de ese encéfalo hasta algo más de 650
gramos 600 gramos alrededor de 650 gramos ¿vale? que vivió el primer
representante de nuestro género por lo tanto vivió como hace alrededor de
2 millones de años entre 1,9 y 1,6 millones de años ya aquí en el
género homo si se produce una importante reestructuración de los
encéfalos en especial fíjate de una reestructuración un gran desarrollo
del lóbulo frontal acordaos que es lo característico nuestro es esa
hiperfrontalización que desplaza hacia atrás los demás por eso la cisura
que tenemos nosotros separando el lóbulo frontal de los parietales es la
cisura central que queda en el cetro sin embargo acordaos que en la oveja
sería la cisura de adelante puesto que está muy desplazado hacia adelante
no ha llegado a desplazar por hipertrofia que tenemos del lóbulo frontal
¿no? entonces fíjate que ya tenemos un patrón de cisuras en estos homo
habilis en estos restos de homo habilis que significa hombre hábil al fin
y al cabo porque se le descubren ya herramientas muy toscas pero ya hay una
cierta industria lítica aunque no es tan habitual como en especies
posteriores ¿de acuerdo? y que aparecen posteriormente pero ya tenemos
haciendo moldes endocraniales de la parte interna del cráneo se puede ver
se ha podido llegar a comprobar cuál es el patrón de cisuras que tenía
este encéfalo y era muy parecido al nuestro aunque más pequeño más
reducido pero muy parecido al nuestro fijaos que el siguiente paso será en
homo ergaster que ya tienes 800 gramos ya ha crecido bastante el encéfalo
de homo ergaster ahí sale una línea evolutiva a homo erectus y otra
línea evolutiva a homo antecesor fijaos esto este punto no se descubrió
hace tanto puesto que homo antecesor es bastante cercano se le descubrió
en el yacimiento de Atapuerca esto es lo que Eudald Carbonell y Juan Luis
Arzuaga todos estos que tienen unos libros de verdad como el collar de
Neandertal etcétera que me parecen muy muy interesantes sobre nuestra
evolución y descubren esta nueva especie que se descubre ahí en la sima
de los huesos me parece recordar en donde descubren los restos de homo
antecesor en el yacimiento de Atapuerca fijaos de homo ergaster sale por un
lado la línea de homo erectus que homo erectus llega a vivir hasta hace
20-30 mil años y por otro lado homo antecesor de homo antecesor sale homo
hidelbergensis de homo hidelbergensis homo nerdensare de neandertalensis
que es el nuestro pariente del género homo que habitó aquí antes que
nosotros que habitó en Europa antes que nosotros en alguna parte de Asia y
en Europa por otro lado de homo antecesor sale otra línea que es homo
sapiens que tiene una antigüedad aproximadamente de unos 200 mil años y
que convive durante esos 200 mil años convive significa que vive al mismo
tiempo en el planeta no significa que se juntasen a bailar a cantar en
hogueras y esas cosas no es una convivencia que a veces decimos hay
convivencia convivencia pero bueno convivencia es que coincides en el
tiempo la convivencia a veces es buena a veces es mala a veces nos pegamos
a veces nos hacemos amigos hay casos seguros hay muchas que nos planteamos
por qué llegaron a morirse los neandertales por qué se extinguieron los
neandertales no los cargamos nosotros no los cargamos pues seguro que
influimos en su desaparición como estamos influyendo en la desaparición
de otras muchas especies pero chicos chicas parece ser que ya es evidente
que todos los seres humanos actuales que no excepto los del sur de África
los de la mitad de África para abajo de acuerdo todo el resto de seres
humanos todos los seres humanos asiáticos americanos australianos europeos
todos tenemos un porcentaje no muy grande pero suficiente
significativamente de genes neandertales lo que indica que hubo alguna
alguna hibridación entre sapiens y neandertales o sea que y algunos el
hecho es que hay algunos que son bastante neandertales pero es cierto es
decir de todos los menos si rastres en el ADN de cualquier ser humano del
planeta actual quitando africanos todos tenemos una mezcla de genes
neandertales es cierto que convivimos con neandertales y como con Homo
erectus como he dicho hasta hace 20 o 30 mil 20 o 30 mil años lo siguiente
fijaos que comentan en vuestro texto son características propias de ese
encéfalo de los hominidos de ese encéfalo sobre todo del género lo que
nos caracteriza al género homo diferenciado con el resto de primates y con
el resto de animales con los que tenemos más distancia filogenética por
supuesto fijaos que un punto que hay que controlar es que en Homo ergaster
es donde se da el paso fijaos que Homo habilis ya tiene una cierta
habilidad manual hay una cierta habilidad manual porque por eso se le llama
habilis pero sin embargo es en Homo ergaster en el que se ve que hay una
industrialítica más desarrollada y por lo tanto el uso de herramientas es
muy habitual y que incluso se ve se descubre que incorpora a su dieta
común proteínas animales fijaos que en Homo ergaster en Homo habilis ya
había alguna incorporación de animales se dice que éramos como lo dicen
ese término eufemístico dicen que éramos carnívoros oportunistas
carnívoros oportunistas que es lo que si hablas de un buitre no dices que
es carnívoro oportunista dices que es carroñero pues así éramos
carroñeros nuestros antepasados en Homo habilis eran omnívoros se
alimentaban de todo pero también entre otras cosas ingerían proteína
animal entre otras cosas porque comían carroña eso es lo que quiere decir
ese carnívoro oportunista pero en Homo ergaster ya da lugar a que haya
proteínas animales de manera constante en su dieta de manera que este
cambio en su dieta sin que haya un cambio acoplado en la dentición hace
que esas herramientas tuviesen un uso cotidiano usa herramientas de manera
cotidiana usa herramientas porque no cambia la dentición y no tenemos unos
dientes especialmente adaptados para romper piel pieles gruesas para rasgar
músculo y separarlo del hueso cortar tendones sino que tenemos hachas de
mano que hemos fabricado bifaces que cortan más que cuchillos de ahora
algunas bifaces cortan muy bien la piel y la carne lo que pasa es que se
mellan rápido y se rompen rápido pero tienen un filo más cortante que
los mejores cuchillos de estos de chefs japoneses pues igual o mejores que
ellos a diferencia de otros la diferencia en este uso de herramientas
fijaos que se sabe que hay otras muchas especies animales que usan
herramientas mencionan en vuestro libro algunos pistaciformes o sea algunos
corbidos y algunos pistaciformes que son capaces de fabricar herramientas o
sea imágenes de cuervos que son capaces de variar un alambre y hacer una
forma de gancho para coger algo de una zona a la que no tienen acceso es
algo muy muy elaborado utilizan herramientas y con un cerebro muy distinto
al nuestro es un caso claro de evolución convergente fijaos que hasta hace
poco el año pasado leí un artículo en el que vieron un grupo de
chimpancés en Senegal que las hembras eran capaces de fabricar fabricaban
como lanzas de unos 75 centímetros extraían ramas las afilaban la
afilaban la punta con los con los dientes y subían a árboles a cazar con
esas con esas lanzas fijaos eso está publicado en el libro el año pasado
este descubrimiento o sea que hay otros animales que son capaces de
fabricar herramientas pero generalmente lo que estos animales no hacen
fijaos que hay por ejemplo ya no simplemente primates existen el alimoche
que todos hemos visto en Félix Rodríguez de la Fuente que es capaz de
utilizar una piedra para romper un huevo la nutria marina que coge una
concha y coge una piedra la pone sobre su barriga tumbada haciendo el
muerto en el agua y la casca y lo abre o sea que quiero decir hay muchos
ejemplos de animales que utilizan herramientas pero utilizan las
herramientas que tienen en su entorno en el momento determinado lo que
diferencia al género Homo es que el género Homo prevé su necesidad
imagina esta capacidad indica un sustrato neural importante imagina objetos
que no existen ni siquiera en la naturaleza no es que cojas algo en la
naturaleza y lo modifiques para adaptarse a lo tuyo chimpancés que desde
hace mucho cogen una ramita la pelan un poquito y escarban para buscar un
gusano en un agujero de un árbol pero cogen lo que hay en ese momento no
lo prevén con antelación no cogen una vez que van andando por ahí
descubren una buena piedra de sílex aquí dicen anda esto con esto me va a
servir para hacer porque se han encontrado herramientas líticas estas
bifaces estas hachas de mano estas puntas de flecha cuyos materiales cuya
piedra de la que estaba fabricada estaba muy lejos de donde llegaron a
utilizarse eso indica que nuestros antepasados Homo ya eran capaces de
prever prever que viene de ver antes no es preveer sino prever ¿de
acuerdo? y fijaos que por lo tanto fabrica con antelación para fabricarla
despliega secuencias complejas de movimientos precisos lo que implica que
no solamente tiene que desarrollarse un sustrato en el cerebro sino
también en el cerebelo y en los ganglios basales ¿vale? este repertorio
de secuencias motoras complejas sabemos que influye esa modulación de los
ganglios basales y del cerebro entonces fijaos que ese crecimiento ese
desarrollo no es solamente del cerebro sino del cerebelo también fijaos
también en los géneros Homo se dan unos cambios en la reproducción la
mujer dicen alcanza la madurez sexual antes y tienen un menor periodo entre
nacimientos de 3 años es la media comparado con el resto de antropoides
¿vale? de los homínidos hominoideos que veíamos antes que suelen tener
entre 4 y 8 años esto hace que nuestro éxito reproductivo también sea
mayor ¿no? pero aún así nuestras crías son dependientes y con grandes
requerimientos alimenticios lo que hace que tengamos que vivir en grupos
sociales y que todos colaboren en el cuidado de la prole esto es muy
importante a veces se nos ha olvidado en esta sociedad ahora mismo tan
sesgada al individualismo y yo con mi familia hago lo que quiero y nada
más no, no, perdona los niños la siguiente generación es la siguiente
generación de toda la tribu no solamente tuya el niño no es tuyo solo sí
es su padre tiene más vinculación más importancia pero es importante
para todo el grupo social ¿de acuerdo? y para todo el grupo social que se
establezca posteriormente entonces todos debemos cuidar todos los grupos
sociales deben cuidar la prole de quien sea esto hace que también sea
importante los abuelos que sigan viviendo o sea fijaos que biológicamente
muchas especies que en cuanto ya se han reproducido ya pasan el salmón en
cuanto desoba se muere no tiene mayor sentido ya ha pasado su género a la
siguiente generación sin embargo nosotros no pasamos solamente nuestros
genes sino que pasamos el conocimiento y ese grupo social también es
importante otros individuos que no solamente sean los reproductivos esas
son características de nuestro género fijaos esa también coincide con
una disminución en el dimorfismo sexual fijaos lo que dicen en vuestro
texto que porque es señal de monogamia y de estructura familiar extensa
todo esto hay que ponerlo también en entredicho chicas daos cuenta que la
ciencia no es independiente del contexto social en el que se desarrolla y
por lo tanto pensar que la ciencia es aséptica y es objetiva es absurdo
todos tenemos sesgos sesgos culturales sesgos sociales sesgos en los que
estamos viviendo y por ejemplo el considerar que ese dimorfismo sexual es
señal de monogamia pues ya os digo yo que también los bonobos tienen muy
poquito dimorfismo sexual y sin embargo monógamos no son no son monógamos
son bastante poliamorosos como os he dicho investigad por ahí de los
bonobos y veréis entonces todas estas cosas pues está bien entenderlas
pero ya os digo que las conclusiones que a veces se sacan como os he
comentado otras veces que hasta hace poco se pensaban se estaban
redescubriendo muchas tumbas de guerreros vikingos que resulta que eran
guerreras vikingas porque ahora se le hace un análisis análisis de DNA a
los huesos y se ha visto que son XX que son hembras y no machos lo que pasa
es que antes llegaban a un enterramiento veían unos huesos se veían un
escudo y un hacha y una espada y decían pues es un guerrero y nadie se
planteaba que pudiese ser una mujer y resulta que pues parece ser que
había más mujeres guerreras vikingas de lo que pensábamos y ahora se va
viendo por esto entonces todas estas cuestiones está bien pero la
generación siguiente tiene que irlas poniendo en entredicho y hay muchas
cosas que variarán en unos años porque variará el contexto social en el
que se está desarrollando entonces daos cuenta que todo es así es mucho
más fácil investigar en ciencia a favor de corriente que investigar en
contra de corriente por ejemplo yo en mi sector en la investigación por
ejemplo de las conductas adictivas y del uso de drogas pues era es bastante
más fácil conozco algún grupo de investigación que están investigando
con anfetaminas y con metanfetaminas con ver si las metanfetaminas y las
anfetaminas mejoraban la visión espacial y la orientación espacial y
vieron que sí entonces es mucho más fácil tardaron de hecho retrasaron
su publicación durante mucho tiempo repitieron experimentos porque los
directores no estaban conformes debía haber algún error puesto que la
literatura científica hablaba de lo malo que eran las anfetaminas y las
metanfetaminas que mataban neuronas etcétera entonces siempre es más
fácil publicar a favor de la corriente y conseguir fondos de financiación
etcétera que publicar en contra es decir buscar características positivas
de las anfetaminas cosa que fijaos es bastante de cajón las anfetaminas
iban hasta las trancas de anfetaminas los pilotos estadounidenses en la
guerra del Vietnam uno no va a ir de anfetaminas hasta las trancas si
resulta que dificulta tu memoria espacial y tu orientación y eres como vas
a ser piloto de combate no, no, no las anfetaminas te hacían que tuviesen
menos hambre que rindiesen más que tuviesen más agilidad mental pues si
es una cocaína sintética o sea que al fin y al cabo que mejore
determinadas capacidades es lógico exacto entonces quiero decir que si hay
una intencionalidad de la ciencia siempre por lo menos aunque no sea del
científico pero si del marco conceptual en el que se está desarrollando
la ciencia será mucha más investigación hacia un lado que hacia otro
etcétera o como ocurre con vosotras por ejemplo pues fijaos hay mucha
carencia de estudios incluyendo hembras incluso en estudios animales
entonces hay muchas realidades que se os han extrapolado a vosotras como si
fuese exactamente igual y a lo mejor el dimorfismo sexual hace que no
funcione exactamente igual en vosotras que en nosotras eso cada vez hay
más conciencia y cada vez se va incluyendo más esa variable la variable
sexo ahí también incluir también hembras en los estudios iniciales esta
por lo tanto como digo dicen que esta es señal de monogamia ese dimorfismo
sexual lo que va unido a una mayor receptividad sexual de la mujer dicen
esa monogamia está facilitada por una mayor receptividad sexual de la
mujer todo eso yo os digo que también estas conclusiones se sacan en un
entorno y en un marco la mayor receptividad sexual de la mujer no tiene por
qué ir acoplada a una sola pareja eso lo planteo yo y no ligada a la
reproducción como los bonobos que no la ligan a la reproducción y que
favorece vínculos de pareja y también detrás está detrás la
producción de unos neuromoduladores importantes que es la oxitocina y la
vasopresina que se sabe que oxitocina y vasopresina si es cierto que estas
hormonas y neuromoduladores si que están relacionadas con la capacidad de
formación de vínculos esto es importante a diferencia del resto de
grandes simios dicen que el macho se involucra en el cuidado de las crías
esto hay algunos machos humanos actuales a los que debería decírselos y
recordárselos que ya desde nuestros antepasados homo ya se involucraban en
el cuidado de las crías involúcrate tú bonito que no está de más
fijaos como os digo además se produjeron cambios en la ontogenia fijaos
que en el desarrollo ontogenético que veíamos que se creía como os
decíamos que compartimos un 99% de genes con los chimpancés y bueno pues
ahora sabemos que cerca del 95 y la mayoría bueno Emma no proyectes aquí
muchas diferencias muchas de estas diferencias de estos 5 por ciento de
genes que nos diferencian son neotenias transcripcionales aquello que os
comentaba yo la neotenia transcripcional es la extensión hasta la edad
adulta de pautas de expresión génica que en nuestros antecesores se
restringían a la infancia el caso paradigmático de neotenia
transcripcional que se suele comentar fijaos es el del ladrido del perro
los perros ladran los lobos de los que proceden todos los perros aunque sea
difícil imaginar un chihuahua que viene de un perro pues si viene por
cruces de un lobo que viene de un lobo fijaos todos desde el gran danés
hasta el chihuahua provienen del lobo entonces los lobos no aúllan de
adultos digo de adultos aúllan de crías si ladran sin embargo el perro
ladra de adultos mantiene esa característica que era propia de etapas
iniciales ahí con lo cual el perro tiene un cerebro más plástico que el
lobo esta neotenia propició por lo tanto el mantenimiento de una
configuración craneal juvenil durante más tiempo desarrollo postnatal del
encéfalo acordaos decíamos que también había pero periodos más largos
de proliferación celular acordaos que en nuestro caso esa proliferación
celular que venía de la glía radial externa en un periodo posterior y de
las progenitores intermedias externas de la pie también en un periodo
posterior era la la que más influían en ese gran desarrollo de nuestro
encéfalo esto es lo que nos quiere decir mayor desarrollo del neocórtex
por eso el tiempo más largo de proliferación celular y el mantenimiento
de la capacidad del sistema nervioso para modificar su funcionamiento y
morfología o sea la plasticidad cerebral tener cerebros más plásticos
que todos las crías de nuestros antepasados lo tenían en nuestro caso y
seguir con el cerebro en estado plástico en etapas adultas es muy
importante con relación a esto fíjate comentan en vuestro libro que hay
genes involucrados en la sinaptogénesis del córtex prefrontal la
formación de sinapsis por lo tanto que tuvieron un gran impulso y que
surgen después de la separación del linaje que hay con nandertales o sea
después del homo antecesor hacia nosotros ¿de acuerdo? en el que fijaos
plantean y que provocan un pico de expresión de estos genes en humanos
actuales se produce alrededor de los 5 años y este pico de genes
equivalentes en chimpancés y macacos se produce antes de un año con lo
cual fijaos de un año a 5 años se quintuplica casi el tiempo de
sinaptogénesis ¿no? lo que implica que también da lugar a que se
desarrolle mucho también hay genes involucrados en la proliferación de
células proginitoras neurales las que decíamos la glía radial y la pie
que tienen una fuerte selección después de la separación que se tiene
con chimpancés y bueno en estos 8 o 6 millones de años cuando ya nos
separamos de ese antepasado común por lo tanto ya empiezan en nuestros
antepasados desde los australopithecus se han descubierto genes de estos
estos dos el MCPH y el ASPM se descubrieron estudiando la microcefalia
puesto que se vio que había mutaciones que hacían que la proteína que se
fabricaba a partir del gen MCPH y el ASPM esas proteínas disfuncionales en
la microcefalia hacían que no creara que no creciesen los encéfalos
¿vale? entonces de estos genes fijaos de estos genes surgieron que son
fundamentales para el gran desarrollo de nuestro encéfalo surgieron unos
alelos es decir unas variantes de estos genes que los expresa la mayoría
de la población actualmente pero no los expresamos todos estos alelos
todos tenemos ese gen MCPH ese gen ASPM pero hay unos alelos unas variantes
de estos genes que parece que son importantes a nivel poblacional en el
desarrollo humano fijaos que coinciden estos alelos surgen uno hace 37.000
años y otro hace 7.000 años y se coinciden con grandes hitos evolutivos
con el desarrollo de música, arte y simbolismo y con las primeras ciudades
y Mesopotamia en Mesopotamia ¿vale? hace 7.000 años esto fijaos se sabe
que estos genes que estos genes se expresan en poblaciones hace que esas
poblaciones tengan un aumento del CI importante pero en poblaciones no en
individuos es decir no te da más capacidad de tener ese alelo pero si
permiten unas condiciones sociales que hacen que se desarrolle el CI ¿de
acuerdo? entonces fijaos ese desarrollo se hace de modo indirecto
fundamentalmente por mejora del sistema inmune esa mejora del sistema
inmune permite poblaciones grandes por lo tanto realidades complejas e
interacciones sociales complejas que están detrás de ese gran desarrollo
y poblaciones grandes resistentes a enfermedades hoy día sabemos que estar
afinados en un entorno en la grande ciudad en las pandemias pues que vamos
a hablar de pandemia esto está muy relacionado con nuestra capacidad de
interacción social ¿vale? entonces la presión selectiva y la
interacción social implica un desarrollo del corte cingulado anterior y
las partes del lóbulo frontal ¿esto qué nos está diciendo? presión
selectiva e interacción social significa que para nosotros para nuestros
antepasados y para nuestros congéneres es tan importante la interacción
social que es lo más importante del ser humano no hay nada más biológico
en el ser humano que su carácter social esa interacción social le produce
un adelanto evolutivo tan grande que presiona muchísimo a que se expandan
esas condiciones de interacción social a toda la población ¿no? entonces
fijaos que el desarrollo del corte cingulado anterior y partes del lóbulo
frontal están implicados en el autocontrol y en la conciencia social
fundamentales para esa vida en sociedad también el desarrollo del lenguaje
fijaos el desarrollo del lenguaje es fundamental para esas interacciones
sociales no nos va a dar tiempo a llegar a mucho más simplemente
comentaros que bueno lo último que queda aquí podéis ver uy qué he dado
aquí por Dios podéis ver nos va a dar tiempo a muy poquito más de los
capítulos restantes es que Angelina o sea os puedo mandar lo podré poner
en el foro las clases que de esta semana con respecto y en alguna que
acabaremos esto la grabaré y os la pondré os la pongo en el foro como
grabaciones de tema 10-2 y la mitad del tema 11 que será lo que lleguemos
a dar no voy a poder llegar a mar y no las presentaciones estas
presentaciones fijaos las he hecho para poder dar las clases entonces estas
presentaciones las voy haciendo con respecto según vamos dando las clases
no tengo hechas presentaciones de las que no he dado de las clases que no
hemos dado porque yo antes no utilizaba presentaciones y como que llegaba
me ponía en la pizarra y ahí le daba entonces no es que tuviese
elaboradas de cada de cada artículo sino lo que nos daba tiempo a ver
ahora como no nos da tiempo a ver más pues no he llegado a haceros esto
aún así os os puedo poner la grabación ya os digo de las dos clases
restantes que quedan os la pondré en el foro pondré grabaciones del tema
10 y del tema 11 de acuerdo bueno chicos no nos da tiempo a más vamos a
parar aquí la grabación espero no haberos aburrido adiós