Tenemos que esperar 5 minutos porque se desconectan por videoconferencia
alumnos de Sevilla y hay problemas de conexión, entonces vamos a despegar
los limpos a veces. Que si funciona todo es una maravilla, pero un chispazo
nos deja la venta. ¿Hay alguna necesidad aquí o no? Bueno, pues entonces
yo voy a hacer una cosa así, muy pasapista, ¿vale? Bueno, me llamo
Fernando Suárez y soy colegio de curso y algunos los conozco por el
correo, otros no, pero vamos haciendo tiempo hasta que nos conectamos y
bueno, tengo que ir conociendo un poco la gente. Aunque ahora estamos
fichados. Ya tenemos vuestros perfiles adecuados y no adecuados y todo. A
ver, yo pienso así para la ciudad. Tú me dices a qué familia perteneces
y cómo te llamas y yo te tengo el ficha. Imagen de ciudad, Monserrat
Maradona. Monserrat, muy bien. Son amigos, pero tenemos traducción en
cana. Traducción en cana, que a ver. Traducción. Isaac, David. ¿Cuántos
temas de jueves? Sí, hombre, claro. Es que mis razones no me... Soy yo
culpable, soy yo. Irene Iglesias y Márquez Solán. Irene Iglesias también
está aquí. Mantenimiento de vehículos, Álvaro Suárez. Mantenía, a
ver. A ver, voy a pedir un poco de dinero. Bueno. Hostelería y turismo,
José Carlos de Guadalajara. José Carlos. Aquí está, estoy bien, José.
Ode, una seguridad y nos traemos aquí... Hablar de arte no es de mano
porque nos conviene. Ode, todo el resto de turismo. Imagen personal, yo te
dije ya. Imagen personal. Muy bien. Pues mire, cuando quieras... Es que
estamos esperando, como os dijo el director, que se conecte Sevilla
porque... Por razones que ya os explicaremos más adelante, pues somos
interprovinciales. La cámara nos coge aquí... O sea, vamos a cambiar un
instante y... ¿O me pongo yo de allí o cómo? No, no, no, por favor.
Mejor así. ¿Cómo te llamas, amigo? ¿De qué familia eres? ¿Cómo te
llamas y de qué familia eres, profesional? Ya, pero de qué... ¿Cómo te
llamas y de qué...? Saco ayer a Londres, me cae. De alguien. Espera que
ponga desgracias porque si no... No se han conectado. Es por no empezar
porque no tenemos que volver a repetir. La otra vez la... Desarrollo de
proyectos. ¿Sabes, no? Sí. Está, está. ¿Te preguntamos cómo te
llamas? Eh... ¿Cómo te llamas y de qué familia profesional eres? Lino
Rico, automóvil. ¿Y cómo te llamas? ¿Cómo te llamas? Sí, para decir
los saludos. Muy bien. Siéntate Severino porque si no... Si se alarga el
asunto... Por si venían más anuncios. Vamos a empezar. Como queda
grabado, ¿no? Pues no hay por qué. Vamos a empezar porque si no esto...
Se alarga mucho. Bueno, buenas tardes. Yo, para los que no me conocéis,
soy Mario Menendez, director de la UNED en Asturias. Y quería estar hoy
aquí en la puesta en marcha del curso pues para saludaros, lo primero,
para daros la bienvenida también a la UNED. Algunos ya habéis tenido
algún contacto con la UNED a través de algún curso de idiomas o cursos
de regladas, por lo que he visto o he charlado con algunos de vosotros. Y
los que, en fin, no habéis tenido ningún contacto, a todos bienvenidos y
a todos deciros que esto es una universidad pública y que, por lo tanto,
estáis en vuestra casa. Vamos a hacer este curso del certificado en
formación pedagógica y didáctica para profesores o para titulados de FP
y de formación en deportes que nos ha encargado la consejería porque por
vuestra titulación no podíais realizar el máster de secundaria y, sin
embargo, se os exige para ser docentes tener esos estudios, esa formación
pedagógica y didáctica y, por lo tanto, hemos habilitado este curso un
poco para evitar esa carencia. Tengo que deciros que esto a nosotros se nos
encargó ya avanzado el curso pasado ya casi en vacaciones, en mayo o junio
me parece con lo cual hemos ido muy rápido elaborando materiales sobre
todo en algunos aspectos técnicos que cuando funcionan parece que es una
cosa normal y que todo debe ser así y que es sencillo como son las
videoconferencias, la matrícula en la UNED como es la web conferencia o el
streaming este que llaman los informáticos que podréis utilizar y ya os
explicarán el equipo docente o Carlota cómo se hacen pero que realmente
son muy complicados y entonces acoplar este curso que es un curso digamos
atípico por cuanto no es un curso específico de la UNED a esos sistemas
ha costado trabajo a los informáticos y por eso empezamos con un poquito
de retraso pero supongo que lo comprenderéis y lo sabréis igual que los
fallos que puede haber a lo largo del año porque todos somos novatos en
esta experiencia, es decir es la primera vez que se hace y es la primera
vez que se hace en la UNED para un tipo de alumnado como vosotros que
presenta algunas diferencias respecto al alumno tradicional entre otras
cosas que nosotros no os damos el título al final sino que os lo da la
consejería entonces nosotros simplemente daremos a la consejería una
evaluación final y será en este caso la consejería la que emita los
certificados lo cual parece que no debería crear ningún problema pero ha
sido un enorme problema informático porque todo alumno que entra en la
UNED debe tener un final en la UNED al entregar la titulación y al no
existir eso complicaba mucho los programas informáticos y hubo que
habilitar otros sistemas y demás que han llevado su tiempo pensad que la
UNED es una universidad muy grande no, grandísima porque tiene ya 250.000
alumnos en España y en extranjero que se dice pronto 250.000 alumnos
procesar informáticamente a todos sus alumnos y atenderlos pues exige unos
medios que no siempre están disponibles en la cantidad y calidad que
desearíamos por lo tanto vamos a tratar de hacerlo lo mejor posible en
este caso pero dada la novedad del tema y las dificultades técnicas y
demás pues habrá algunos fallos que esperamos saber disulpar lo mejor
posible es crear un equipo entre el equipo docente que ahora os presentaré
y vosotros que trabajen unidos y que realmente haya una comunicación entre
unos y otros que permitan solucionar estos pequeños problemas Hola Hola a
los alumnos de Sevilla sois los alumnos de Sevilla escucháis esto bien
acababa de comenzar estaba dando la bienvenida a los alumnos que están
presencialmente en el centro de Asturias y también otros que nos siguen a
través de web conferencia y bueno estaba diciéndoles a vuestros
compañeros de Asturias que bienvenidos a esta que es su casa sentiros
vosotros también en la UNED de Sevilla o en la UNED en general porque
todos somos UNED en vuestra casa en realidad bueno yo soy Mario Menéndez
el director del centro de Asturias que no me he presentado a vosotros pues
dicho esto estaba simplemente saludando dando la bienvenida y presentando
al equipo docente al que se va a encargar de llevar la parte del centro
asociado la parte de las materias específicas de formación profesional e
enseñanzas deportivas pero antes quiero decir algo que aparentemente es
muy sencillo pero que dada la estructura de la UNED no siendo siempre todo
el mundo entiende debidamente la UNED es una universidad muy
descentralizada de manera que hay una sede central que está en Madrid que
es donde están las facultades los departamentos etcétera y después hay
62 centros asociados en toda España como este de Asturias o otros alumnos
que están un poco salpicados por otros centros de España de manera que en
la UNED ya existía y ahora os lo explicarán con más detalle un curso
similar un máster similar al vuestro para formación profesional y ahora
habilitamos una especie de seuromáster que no podemos llamar máster
porque en realidad vuestra titulación no permite el acceso a un máster de
posgrado sino que llamamos certificado pero que es muy similar a ese
máster por lo tanto esas materias comunes que están en el máster ahora
esto lo explicará Fernando mejor que yo las materias comunes que están en
el máster las cursáis con profesores de la sede central son las materias
del máster de secundaria están en la guía que hemos elaborado para este
curso y hay otras materias específicas de formación profesional y
enseñanzas deportivas que sí hacemos en el centro de Asturias que los
profesores son el equipo docente del centro de Asturias que está hoy aquí
presente y que estarán accesibles aquí en Asturias presencialmente un
día a la semana por teléfono por correo electrónico o por webconferencia
como estáis ahora siguiéndonos vosotros por lo tanto que os sintáis en
unas materias desde la sede central y en otras materias desde el centro
asociado apoyados aunque esto no sea un sistema tradicional de clases
presenciales es decir, siempre va a haber alguien al otro lado que os ayude
a sacar adelante las asignaturas, los temas y demás que os va a enrollar
mucho porque si empiezo a hablar después me alargo y seguramente este tipo
de cosas os lo explicará mejor el equipo docente va a acompañaros desde
Asturias y están hoy aquí con nosotros en primer lugar el coordinador y
responsable directo de esta certificación de estos estudios de formación
profesional que es el profesor Fernando Suárez Fernando, que trabaja como
profesor también en el centro asociado os atenderá aquí en el centro
personalmente por videoconferencia a los de fuera o por correo electrónico
siempre que lo necesitéis y tiene mucha experiencia en este tipo de
estudios y por lo tanto os será muy útil si tenéis alguna dificultad y
para las áreas específicas de los de las asignaturas están también hoy
aquí con nosotros está el profesor Juan Carlos Quiroz está también la
profesora Dunia Palencia y el profesor Severino Arguelles no está en este
momento Eduardo Madrera que también nos acompañará para la formación
deportiva en el equipo docente por lo tanto Fernando, Juan Carlos Dunia,
Severino y Eduardo forman el equipo docente del centro asociado de Asturias
para atender esas asignaturas y yo como director del centro pues también
me pongo a vuestra disposición para todas aquellas cosas no académicas
pero si administrativas o de otro tipo en que pueda ser uso y yo ya dejo
paso a Fernando y al equipo docente para que ellos os atiendan las dudas y
os expliquen exactamente cómo va a funcionar este máster repito,
bienvenidos si estáis en vuestra casa y estamos a vuestra disposición y
un saludo a los de Sevilla y a la distancia pues sentiros también
próximos a nosotros bueno, pues ya os dejo, ya no me enrollo más muchas
gracias director bueno vamos a ver si comenzamos con el meollo de la
cuestión que tal Sevilla, llueve? ahí ahora mismo no llueve en Sevilla
hoy no bueno, vamos al grano bienvenidos bueno bienvenidos también aunque
no estén aquí presentes a los alumnos de Córdoba a los alumnos de Murcia
de Madrid de Lugo y de Valladolid me dejo el director mi nombre es Fernando
Suárez vamos a tratar de que esto vaya adelante y os aseguro que lo vamos
a conseguir tenéis todos pinta de ser muy trabajadores y aquí lo
importante es que saquéis una certificación que os va a venir
estupendamente para todos los que os queráis dedicar al mundo de la
transmisión de conocimientos voy a procurar ser breve porque porque sé
que cuando uno recibe información después de un rato ya cansa, no? me
gustaría que no cansárais con lo que os voy a explicar porque luego
algunos de los profesores aquí presentes también tienen que explicaros de
qué va su asignatura bien, vamos a empezar esto es un certificado que
necesitáis ya no vamos a darle las vueltas porque dicen que lo necesitáis
pues adelante el cuadro de profesores que ya os dijo el director como
responsable del centro yo como coordinador y después Eduardo Madrera
llevará la orientación profesional y deportiva con uno que ya hablaremos
Juan Carlos Quiroz, orientación profesional de todas las especialidades y
otras cosas del segundo trimestre que ya hablaremos Edunia Valencia,
aprendizaje y enseñanza de las materias correspondientes del segundo
trimestre de la familia de hostelería y turismo y hablaremos en su momento
Sabrina Orguelles, todo lo que hace referencia al mundo de la automoción,
mecánica construcción, etc, etc el segundo trimestre también dos
compañeras que están a punto de llegar una de estética y otra de
peluquería Eduardo Madrera que esperemos que termine de trabajar y venga
que llevará el tema deportivo y después el módulo de medio ambiente que
también lo lleva Eduardo Madrera bueno, vamos a ver si hacemos hincapié
en una cosa que dijo el director y esto no tiene que meteros ningún miedo
vais a tener dos tipos de profesores los profesores de la sede central es
decir, los que están en Madrid ya sabéis que la UNED es la única
universidad que es estatal, las demás son todas autonómicas y la sede
central va a impartir una serie de contenidos de vuestro certificado al
mismo nivel que el máster de secundaria ¿queda claro? todo lo que hace
referencia a materias que tienen que ver con el tema del proceso de
enseñanza-aprendizaje en el que vais a estar luego muy inmersos todo el
tema de la motivación en el aula aprendizaje, etc, etc contextos
educativos esto, ¿qué nos quiere decir? que vais a tener dos claves para
entrar en el curso con una clave entráis en Madrid que ya se os dará y
con otra clave entráis en nosotros con nosotros eso no es ningún problema
me pongo a estudiar contextos sé que tengo que ir para Madrid me pongo a
estudiar actividades de orientación personal de amigo Quirós y voy al
centro asociado de Asturias ¿entendéis lo que quiero decir? ¿por qué es
esto? porque el tema informático trae su tela y como esto creemos que va a
llegar adelante a lo mejor el año que viene estamos en la red general de
la UNED de tal manera que tú pinchas y entras estás con todo el cuerpo
por ejemplo hay cosas que no te lo hemos echado mucho de menos este año
que es que tengáis foros comunes como el resto de las asignaturas pues en
los de Madrid quizás sí en nosotros todavía no porque no se puede montar
tú si digo alguna barbaridad me lo dices vale, bien, bueno entonces nada
las especialidades eran fundamentalmente las que sabéis que os lo decimos
aquí cocina y pastelería estética fabricación e instalación de
carpintería y mueble que este año por lo que sea no hay nadie
mantenimiento de vehículos que es la mayor matrícula que tenemos
mecanizado y mantenimiento de máquinas con algún técnico muy concreto no
de todas no tenemos nadie de patronaje ni de procesos de confección
industrial de momento peluquería que si tenemos alumnos producción y
artes gráficas que no tenemos ningún alumno este año servicios de
restauración que si tenemos alumnos y soldadura que este año por las
razones que sean no tenemos bueno hay uno de construcciones metálicas que
podríamos meterlo a las actividades en esta familia voy a hacer un poco
hincapié en esto que es lo que yo quiero que os quede así más o menos
claro hay módulos de formación asignaturas o grupos de asignaturas
formados en módulos de formación genérica y común y módulos
específicos entonces a ver que quiero decir con esto quiero decir que los
alumnos que estén matriculados en este certificado en el primer trimestre
tendrán como bien dice ahí aprendizaje y desarrollo de la personalidad
sede central con la clave que tengo que hacer, que tengo que estudiar quien
es mi profesor cuantos foros hay y lo que quiero curiosear queda claro
procesos y contextos educativos exactamente lo mismo y sociedad, familia y
educación de acuerdo desde Sevilla se oye bien o no bueno se oye no porque
puedo gritar más pero no os conviene a vuestros oídos bien entonces medio
ambiente y sociología educativa ya nos pertenece a nosotros son 25 horas
va a haber una serie de actividades breves pequeñas ya si el profesor
Madera viene os lo explicará las hacéis ahora hablaremos luego de otro
tema de cómo se envían y todas estas cosas práctico 1.1 que es un poco
el meollo de la cuestión de esta primera parte desde el punto de vista
práctico y orientación profesional que es extensible a todas las ramas
después y luego volveré para atrás en el segundo trimestre entrarían
los profesores específicos aprendizaje y enseñanza de las materias
correspondientes desde el centro asociado de Asturias pues la familia
profesional de exterior y turismo la familia mecánica la familia de
peluquería y estética entendéis no ya son asignatura específica vuestra
desarrollo y diseño del curriculum también lo hace la sede central
aprender a motivar en el aula e innovación docente e investigación
educativa y nosotros haríamos el práctico 1.2 creo que estará aquí y el
trabajo a fin de estudios que ya os explicaremos de qué va vuelvo atrás
un momento para explicar lo que quiero y a ver si optimizo el trabajo con
relación a lo que nos ocupa aquí fundamentalmente ya están colgados las
actividades del profesor Juan Carlos de orientación profesional porque
todo alumno de este certificado necesita saber muchas cosas relacionadas
con la orientación profesional porque ya sabéis que hay un cambio
profundo entre todas las enseñanzas LOCE el tema de las certificaciones
etcétera que eso lo domina de maravilla y lo tiene perfectamente pautado
si alguien tuvo tiempo y miró algunas actividades muy bien diseñadas y
que son muy cómodas yo no voy a decir a nadie porque me da vergüenza pero
este fin de semana hice una porque me apetecía estaba así aburrido y
aprendí cosas que no sabía bueno vamos a ver qué pasa con el practicum 1
aquí está un poco el medio de la cuestión a ver si alguien quiere
dedicarse a la docencia tiene que saber fundamentalmente dos cosas una todo
el cuerpo legislativo que respalda esas enseñanzas que sería el practicum
1 y el practicum 2 cómo lo puedo llevar yo a cabo de modo que en este
practicum 1 os diseñamos cinco actividades eran seis, os quitamos una es
que somos muy buenos son cuatro porque una es simplemente que pongáis las
actividades que las firme el profesor correspondiente del centro donde vais
a hacer las prácticas y bueno así que os comprenderéis hacer esas cuatro
restantes que vienen después y de qué van esas cuatro restantes pues
evidentemente van de lo siguiente es decir si alguien tiene que manejar
documentación de la LOE sois vosotros y entonces qué pasa que habrá que
hacer alguna actividad como leer la LOE y cuando se lee la LOE en los
centros educativos hay un directorio y un cuadro de profesores y a su vez
hay una serie de documentos como son la programación general anual ah, ¿y
eso qué? pues ahí viene recogido todo lo que se va a hacer en el
instituto entonces yo no os vamos a pedir que escribáis muchísimas cosas
con relación a eso pero os vamos a pautar unas actividades para que tú en
ese documento reconozcas cuando seas profesor que lo busques que te líes
ahí cuando se le pide una actividad viene recogido en la programación
general anual el plan de atención a la diversidad y alguien de vosotros
puede decir ay, no me líes ¿qué es ese plan de atención a la
diversidad? pues ya lo entenderéis, es muy fácil la enseñanza en este
país que es universal pues todos los alumnos tienen el mismo ritmo de
aprendizaje y entonces algunos tienen algún tipo de carencia de
aprendizaje entonces esos rapazos dicho en plan serio merecen una atención
pero podría ser hasta incluso demagógico pero no lo soy porque lo creo
pero están en enseñanza pública y sus padres pagan la hacienda ¿me
explico lo que quiero decir? entonces claro, hay que procurar en ese
proceso tan interesante que es el proceso de enseñanza y el proceso de
aprendizaje que lo que cuenta el profesor pudiera tener una cierta
conexión con las curiosidades del alumno para que no haya disonancia para
que, ya sabéis eso que decían que los matemáticos se cabrean mucho
cuando yo lo digo es aquello de dame un punto en el plano pero si el alumno
no vio el punto en el plano ¿por qué no vio el punto en el plano? porque
a lo mejor está en 12 años y no pasó de las operaciones concretas a las
operaciones formales no alcanzó la extracción y puede estar diciéndole
que Sevilla queda al sur o que el norte está en Europa que le da igual,
porque no lo ve no alcanzó la cuestión madurativa eso también lo vais a
ver en contextos entonces los documentos esos ¿qué sería el proyecto
educativo de un centro? todos los centros en general donde vais a trabajar
vosotros por lo menos en el práctico son públicos pero unos hacen más
hincapié en unas cosas que en otras y encima van y las escriben es decir,
son centros de lectura por las tardes atienden a alumnos de manera
específica tienen algún profesor particular que hace hincapié en los
apoyos, etc. y el proyecto curricular proyecto educativo ¿dónde está
situado el centro? y el proyecto curricular pues las intenciones del
instituto con relación a las diferentes materias hay apoyos de
matemáticas en tercero hay apoyos en cuarto ¿entendéis lo que quiero
decir? y el plan de atención a la diversidad es una serie de folios en las
que se escriben las intenciones que tiene el instituto que yo haré lo que
me dé la gana no, no, es que tú tienes que escribir en tu programación
pero cuando tienes alumnos de ese tipo que ya te dirán los que son que no
tienes por qué no saber tú ya te dirá el departamento de orientación el
director de los jefes de estudios que tienes en el alumno con carencias ¿y
qué tipo de carencias? ¿qué puedes hacer para engancharlo un poco en tu
clase? pues claro, tampoco le vas a dedicar todo el tiempo a él porque no
puedes pero hombre, tienes que diseñar actividades cuando estás
preparando clases por la tarde sí, cuando estás preparando clases por la
tarde como no digas aquello de guaje, saca un papel y ponte a dibujar pues
habrá que contar algo entonces sabes que uno ah bueno, y esto para ti ya
sabéis de qué hablo después otras actividades importantes serían de las
actividades del plástico la tercera sería directamente hurgar un poco en
que eso es de la atención a la diversidad a lo mejor hay que ir al
departamento de orientación que el tutor te dice dónde está que tienen
en esa clase hay un examen de escolarización o un informe psicopedagógico
en el que te dice qué tipo de carencias tiene o que es un chico
hiperactivo y entonces tú tienes que saber que sobre todo vosotros como
muchachos si funcionáis con máquinas de cierto peligro pues que un chaval
que tiene poco control de sus hábitos, etc. pues es conveniente que a lo
mejor por la mañana irme con Certa o Rubifen porque venga mucho más
tranquilí esté un poco más incorporado a la clase, etc. y eso no tenéis
por qué ser los responsables pero os conviene saberlo hay otra actividad
muy importante que es la cuatro que fundamentalmente está dirigida a ver
creo que está por aquí está dirigida al tema de las metas es decir,
todos tenemos ciertas aspiraciones digo, todos tenemos aspiraciones esto va
a estar colgado no os preocupéis a ver a ver si os digo cuál es y lo
vuelvo hacia atrás mejor porque igual no lo habíamos puesto aquí está
diferencias interindividuales que afectan al proceso de
enseñanza-aprendizaje motivación basada en la orientación de metas todo
el mundo tiene una meta de conseguir pues qué podemos hacer para alcanzar
ese logro que pensábamos como estudiantes como profesores y por último,
una actividad conclusiva y yo en estas dos ginas escribo qué aprendí no
voy a pasar tantas horas en un centro leyendo estos documentos yo qué
aprendí o qué reflexiones sobre ello todo eso es el practicum 1 ¿qué
pasa? que puede haber alumnos que tienen reconocido la experiencia docente
a través de certificados que algunos ya los mandasteis y que lo estamos
cotejando y mando ahora al grupo de profesores algunos a lo mejor igual se
les convalida el practicum 1 pero no el practicum 2 porque no tienen horas
bastantes todos todos los alumnos que no tengan que ir al centro o que
tengan que ir al centro estas actividades las tiene que hacer todo el mundo
pues claro, tenemos que saber qué aprendisteis de estas historias ¿cómo
es el sistema? si estuviésemos en la UNED tradicional como os va a pasar
con los módulos de Madrid y os decimos súbeme la actividad aquí y tú
encima curioseas después o tu compañero como reflexiona aquí eso no lo
podemos hacer aquí nos la mandáis por correo entonces cualquier duda que
tengáis a través del correo lo mandáis a los tutores correspondientes y
sino el jueves unos están, otros están el martes ya está todo colgado
cuando tenemos la estancia aquí etc, etc para ir resolviendo esos
problemas una vez que hay un plazo de entrega de esas actividades se
entregan y nosotros ya las valoramos ¿de acuerdo? así la tenéis vosotros
allí y se acabó ¿cómo es la valoración? fundamentalmente al final acto
o no acto pero nosotros nos mantenemos informados de lo que hicisteis sólo
faltaba hemos recibido tu actividad está valorada positivamente ¿queda
claro? o reenvíame otra vez el apartado último que jo, está un poco
flojín mira si lo consideras un poco porque es una pena que tal bueno
entonces un alumno del primer trimestre tiene que entrar en Madrid en la
sede central y entrar en Gijón en Gijón tiene que trabajar las
actividades de Juan Carlos Quirós de orientación profesional y las
actividades del práctico que conscientemente no las colgue todavía porque
estas cuestiones de palacio van despacio es decir nosotros ahora tenemos
que establecer un convenio con los centros a los que vais de prácticas y
eso no se hace hoy para mañana se está tramitando ¿para qué? para que
fundamentalmente yo diga vas al centro de prácticas de tal sitio ya te
espera el profesor tal voy al centro de prácticas y yo digo oye mira yo si
pudiera quería hacerlo todo seguido voy a venir las 6 horas todos los
días porque es que necesito acabar vale, vale si lo considero oportuno
tres horas estás con él tres en la biblioteca leyendo la log y otras
historias luego te hace una pauta de perdón a los tiros no, no, mire yo no
es por nada pero yo voy a hacer una semana una semana de descanso porque
tengo que volver a Sevilla y otra semana que vuelvo ¿me entendéis lo que
quiero decir? pues hombre también vamos a intentar facilitar a la gente un
poco si se puede que todos tenéis vida ¿me explico? ¿esto quedó más o
menos claro? bien, bueno otra gente que dice yo en la medida de lo posible
vivo frente al instituto voy al Sánchez Lastra de Mieres esto de los
coches se me dio de maravilla bien y quedo todos los lunes de aquí a
febrero a mí eso me da exactamente igual ¿entendéis lo que quiero decir?
el profesor del centro colaborador firmará que hiciste las horas ¿cuándo
las hiciste? a mí me da igual el profesor que os asignamos porque sólo
faltaba puede haber una variedad tremenda de manera de hacer las prácticas
y todo el mundo va a hacer las mismas ¿queda claro? el que no tiene que ir
al centro a hacer las prácticas nos lo va enviando de acuerdo con lo que
mandamos pautado a la historia y ya está terminamos ese primer ese primer
cuatrimestre y en febrero empezamos con el segundo otra vez con las
lecturas de Madrid y las nuestras y ahí empiezan los especialistas y para
eso ya os convocaremos en febrero o lo haremos para llegar de qué va el
tema entonces ellos dirán en mi asignatura vamos a trabajar estos temas y
consistirá en esto yo diré en el practicum 2 vamos ya os lo digo de
antemano vamos a hacer una programación de la materia correspondiente y
una unidad didáctica de la materia correspondiente y una adaptación
curricular de la materia correspondiente ¿y ese arroyo que nos cuentas
qué es? pues mira son los contenidos que vais a impartir en la asignatura
correspondiente una unidad didáctica es una lección una tema, lo que
queráis y una adaptación curricular es esas actividades que diseñasteis
que pensasteis para aquel rapaz que no sigue el ritmo pero que va a estar
en clase porque el padre paga hacienda es decir, tiene derecho y entonces
hay que también porque luego habrá que evaluarlo, etc. porque eso es lo
que vais a encontrar cuando lleguéis a impartir clase lleve un traje
diciendo yo esto sé de qué va y además cuando voy a oposiciones me suena
todo lo que os estoy contando ¿me explico? y luego a lo largo de este
primer cuatrimestre y del segundo cuatrimestre os iremos explicando de qué
va eso del trabajo fin de certificado y ahí tenemos la mente muy amplia al
cuadro de profesores sobre todo el profesor Quirós que es... podéis
hacerlo así así o así lo que pretendemos que sea que recoja un poco lo
que aprendisteis pero hombre, que tampoco pretendemos que estéis todo el
último mes o todo el año pensando que voy a hacer un proyecto tipo tesis
doctoral que si alguien quiere sin problemas que no que vais a tener que
trabajar mucho tanto con nosotros como con la sede central de Madrid algo
que recoja lo que aprendisteis a lo largo de todo el certificado ¿quedó
más o menos claro? en este tema de la cuenta todo esto que os cuento que
lo vamos a colgar ahí de las actividades y demás lo digo porque... bueno,
esto sería... ah bueno, una cosa importante cuando nosotros decimos en el
practicum 1 150 horas y en el practicum 2 200 nosotros que somos muy
generosos nosotros que reflexionamos mucho sobre este tema al equipo
docente de Asturias 200 horas del practicum 2 serían muy interesantes en
el centro pero hombre, yo también sé que tenéis mucho que hacer si
hacéis 150 y esas 150 las empleáis en mandar nuestros correos cerrar la
actividad para que quede guapa vamos son de trabajo en casa ¿queda claro?
o sea que vamos a dejar el practicum 2 en 150 aunque sean 200 y vamos a
dejar el practicum 1 en 100 aunque sean 150 ¿queda claro? pues hombre, yo
sé también que hay que escribir y el ordenador lleva su tiempo y pincho y
venga y adjunto y volvió a decirme Quirós que no, que esto aquí no está
bien o volvió a decirme Fernando que no recoges aquí esta parte hombre,
hazlo otra vez bueno, pues eso lleva su tiempo bueno, entonces creo que lo
mejor de todo antes de pasar la palabra a Quirós es con relación a estas
cuestiones generales ¿hay preguntas? me encanta haber sido tan... las
anfitridades del practicum ¿las va a poner usted? sí, sí, ya las
colgaremos ¿sabes por qué no las quiero colgar todavía? que ya están
diseñadas, hechas y todo preocupa de que quiero que firmen el convenio no
quiero mandarte a un centro donde rompas una uña y tengas derecho a
reclamar porque la rompiste y no te cubra el convenio porque en el resto de
secundaria lo tenemos y va a ser exactamente el mismo que secundaria o sea
que no hay ningún problema pero preferimos tenerlo ¿cuándo? si puedo ya
en los centros de prácticas la primera después del quince de... vamos la
segunda quincena de noviembre ya, ¿entiende lo que quiero decir? y
después cuando termine el profesor Quirós de explicaros un poco de qué
va su materia ¿cuál sería la fecha del practicum uno para los que nos
tenemos que desplazar? muy bien, estos de Sevilla son gente que hace cosas
concretas mira, nosotros vamos a tratar de asignarles los centros a partir
del día quince de noviembre si podemos entonces, de noviembre a últimos
de enero para hacer noventa horas más o menos con diez arriba o abajo tres
semanas, tenemos mucho tiempo ¿por qué? porque fundamentalmente lo vamos
a hacer de la siguiente manera una vez que conozcan al profesor que yo les
diga quién es el profesor del centro, del instituto del centro integrado
de formación profesional yo contestaré con ese profesor y diré oye, mira
va a ir asignado estos dos alumnos son de Sevilla ¿tienen alguna
peculiaridad? o son de Murcia o son de Madrid se pondrán en contacto
contigo bien por correo o bien por teléfono para decirte qué días
incorporan y como tú vas a estar siempre aquí por eso siempre estás
allí que le venga bien al alumno pero a partir de la segunda quincena de
noviembre para el practicum uno ¿alguna pregunta? la clave de la sede
central de Madrid no la... estás en el sitio adecuado la tenemos ya pero
está todo a punto de caer es que todo ese tema informático nosotros
quisiéramos que, por ejemplo y luego ya lo explicará Carlota que para
esto es la ordinaria os matriculamos aquí pero ahora nosotros por nuestra
cuenta tenemos que matricularnos en Madrid pero para matricularnos en
Madrid tiene que Madrid dejarnos tiene que dejarnos, tú ya me entiendes el
nicho para decir ahora entonces hay una clave se mandará a todos tu clave
de Madrid y aquí la tenéis ¿entendéis? esto tiene su mirilla si año
que viene lo extendemos a todo el país definitivamente que las prácticas
se puedan hacer ya en los correspondientes lugares de cada cual porque va
haber convenio seguramente del MEC y como esta universidad nuestra es
pública y es a nivel de todo el estado con todas las comunidades
autónomas y las cuestiones prácticas cada uno desde su provincia porque
ahora estos señores de Sevilla nos tendrán que visitar o estos señores
de Córdoba, o estos señores de Madrid o estos señores de Lugo o estos
señores de Valladolid o estos señores de Murcia no me quedaría nada más
la Consejería de Educación del Principado de Historias no puede firmar
algo que no hizo ella porque los profesores de Madrid nos mandarán a
nosotros vuestras actas y nosotros en junio en julio cuando estemos aquí
sentados y digamos María del Carmen cuéntanos que hiciste en el trabajo
estará aquí el señor Quirós, el señor Severino y estaremos aquí todos
serios cuéntanos a ver que hiciste estamos repasando aquí y tú nos
contarás porque lo hiciste bien seguro y nosotros te pondremos el acto
hacemos nuestras notas con las de Madrid y publicamos aquí en la
plataforma donde sea o en la Secretaría que estéis aprobados así vamos
en Oviedo que la consejera firma tu certificado y tal día de septiembre
suponemos oye ven ya por el papelín que lo tienes que ya firmaron y que
está todo registrado con tus historias y se acabó que porque soy tan
optimista parece trabajar es una cosa de trabajar muchas actividades y
demás pregunta quiere decir que es posible que para otro año se puedan
hacer las prácticas en la zona del cine evidentemente por eso nos
pelearemos a partir de ya nuestro director ya está peleando por eso porque
tiene cierta lógica alguien de Sevilla que no hace las prácticas aquí
pero claro al momento no hay convenio para secundaria si yo que coordino el
marketing de secundaria yo puedo tener alumnos en Francia puedo tener
alumnos en Sevilla eso sí, siempre que el tutor de Sevilla y yo estemos de
acuerdo a ver está haciendo el practicum de francés en el virgen de la
cartuja pero este año todavía no alguna pregunta más nos dicen que si
llegan a realizar esto que están invitados a hacer bueno pues que
nosotros, yo no sé los demás pero que yo soy de buen llantar alguna
pregunta te da gusto ah luego al final una cuestión que voy a hacer con
vosotros si tenéis algún centro en el que preferís hacer las prácticas
porque lo no hacéis porque os caen bien, porque os caen mal y yo lo puedo
respetar ¿queda claro? si interpreto que las prácticas son en centros
oficiales y soy noviedo para no desplazar la perspectiva importante como si
tienes unos amigos yo ahí no me meto ¿sabes lo que quiero decir? o sea
que tú vas a hacer de tu especialidad noviedo aquí ¿quién hay? el
clarín ¿hay un índice clarín? sí, sí incluso el ministro y el
profesor hay un alumno que viene ahí nosotros saludamos vos me presentas y
aquí va a venir este alumno a hacer las prácticas con vosotros o sea que
si conocéis a alguien sin problemas bueno muy bien buenas tardes a todas y
a todos y un saludo a los compañeros y compañeras que nos siguen a
través de la videoconferencia mi nombre es Juan Carlos Quirós y voy a ser
vuestro tutor del módulo de orientación profesional entonces bueno yo voy
a tratar brevemente de explicar un poco en qué va a consistir este módulo
que como sabéis tiene un peso de 5 créditos ECTS que son equivalentes a
125 euros bueno cuando desde aquí, desde la UNED se nos encargó el hacer
este material para este módulo la idea que tuve desde el primer momento
era o el objetivo tratar de que sea algo útil útil y desde luego que
tenga que ver con la realidad de lo que es ahora mismo la formación
profesional yo no sé el nivel de conocimiento que podéis tener de la
formación profesional porque sé que venís de diferentes ámbitos pero
ahora mismo todo el tema de la formación profesional es un tema muy
cambiante en España ahora mismo todo lo que es la parte de la formación
profesional del sistema educativo lo que antes se llamaba la formación
profesional reglada o específica o incluso se sigue llamando está
cambiando tenemos un montón de títulos de FP que son ya títulos con
formato LOE a partir de la entrada en vigor de esta ley en el año 2006
tenemos todavía un montón de títulos con formato LOGSE es decir, desde
la entrada en vigor de la ley general del sistema educativo del año 90 y
todo esto es una complicación pero además con un añadido que luego en
cada comunidad autónoma hay una adaptación de un currículo de cada uno
de los títulos entonces esto ahora mismo es un poco un cacao maravillado
tienes un real decreto con un título tienes un currículo a nivel nacional
por lo tanto hay una normativa básica pero luego resulta que en Andalucía
un determinado título de FP tiene una estructura diferente a la que tiene
en Asturias a la que tiene Cataluña claro, y esto es un jaleo mi
pretensión ha sido fundamentalmente tratar de poner un poco orden en esto
desde lo que es el marco europeo porque hay que tener una orientación de
hacia dónde van los tiros en el marco europeo hay cantidad de temas que
son muy importantes y que están en fase de desarrollo como es el tema de
la acreditación de competencias reconocimiento de competencias todo el
tema de equivalencias de titulaciones hay cantidad de temas que están en
fase de desarrollo pero por lo menos tenemos que conocer que existen a
partir de ese primer tema nos metemos ya un poco en lo que sería el caso
de España evidentemente el sistema educativo fundamentalmente pero sin
olvidar también la formación profesional para el empleo uno de los
subsistemas que hoy día tiene una relación directa con la formación
profesional del sistema educativo porque tenemos en todas las comunidades
autónomas un montón de centros y no solamente centros internos de
formación profesional por supuesto, sino incluso cantidad de institutos de
educación secundaria donde se imparten cursos de formación para el empleo
hasta tal punto que en muchos casos la formación profesional del sistema
educativo también imparte formación en este subsistema por lo tanto hay
que tener un conocimiento también entiendo de todo lo que es la formación
profesional para el empleo para tener la visión global tengo que matizar
dos cuestiones que son las siguientes tengo que pedir disculpas a los
compañeros de otras comunidades porque al diseñar este material
evidentemente con la idea inicial de que la mayoría de los alumnos iban a
ser de nuestra comunidad autónoma todos los ejemplos están vinculados o
adaptados a lo que es Asturias pero bueno, en realidad siempre se parte de
un título que es un Real Decreto que es nacional que es igual para todos y
que después en la comunidad autónoma tendréis una adaptación como
tenemos aquí si en algún caso tuvierais dificultad para encontrar esa
normativa yo incluso os la puedo enviar e incluso en un momento dado si
mantenemos el mismo título no tengo inconveniente en que utilicéis el
decreto que regula en vuestra comunidad autónoma ese título porque en
realidad me es indiferente si eso resulta más fácil ya os lo mandaré por
el correo y os lo diré digo por facilitaros y porque sea incluso más
próximo a lo que hacéis en el día a día bueno, visto un poco ya lo que
es esos dos subsistemas hay una cuestión también luego que es importante
que cualquier profesor de formación profesional aunque sea profesor
técnico o profesor de enseñanza secundaria de unos módulos específicos
tiene que conocer son los aspectos que tienen que ver con los módulos
transversales que hay en formación profesional y que están vinculados a
una especialidad de la cual yo vengo que es la formación de orientación
laboral ahí está todo lo que es la cultura preventiva de la prevención
de riesgos porque al margen de estar en algunos de los títulos en alguna
materia específica está con carácter general en el módulo de formación
de orientación laboral y luego está todo lo que es la cultura
emprendedora que ahora mismo los títulos nuevos de formación profesional
tiene una dimensión importante con una materia que se llama empresa e
iniciativa emprendedora yo creo que todo eso lo hay que conocer hay que
tener un conocimiento por supuesto de todo lo que es el contexto de las
prácticas en empresas inclusive los títulos nuevos lo que es la nueva
materia de proyecto en los ciclos de grado superior es decir tener un poco
el conocimiento global aunque luego no vayas a ser un profesor que imparta
determinadas cuestiones por lo tanto la orientación profesional no está
sólo en el profesorado de formación de orientación laboral es evidente
que está en cualquier profesor que imparte formación profesional en
cualquier módulo y luego por último sí que hay un tema final que recoge
ya con carácter más práctico lo que pueden ser experiencias de
orientación basadas por ejemplo evidentemente en principio como dije antes
de Asturias como puede ser una herramienta de orientación laboral que
tenemos en Asturias y algunas herramientas pero vuelvo a decir lo mismo no
me importa que los de otras comunidades me pongáis algunos ejemplos
basados en el conocimiento de herramientas de orientación que hay en
vuestras comunidades ya digo porque sea más próximo a lo que hacéis y
nada más todas las orientaciones que tienen que ver con este módulo
están colgadas en la guía docente en que antes de iniciar las actividades
la leáis con detenimiento me vais a tener a disposición tanto de forma
presencial como atrás del teléfono todos los jueves de 8 a 9 y media
aquí en la sede central de Asturias y evidentemente atrás del correo
electrónico en cualquier momento respecto a las actividades hay unos
plazos de entrega sí me parece muy importante que lo respetéis este
módulo he concentrado las fechas tope de entrega de dos en dos temas para
facilitar incluso la flexibilidad de la entrega evidentemente se pueden
presentar antes de esa fecha si alguien las hace antes pero hay unos topes
en los cuales es importante que os ajustéis no lo comentó Fernando me
parece no sé si lo dijo directamente pero sí indirectamente no va a haber
exámenes ni presenciales ni de otro tipo sino que la evaluación se va a
realizar a través de las actividades y sobre todo en relación también
con las actividades al final de cada actividad hay dos otras
recomendaciones muy importantes ya que el medio de comunicación va a ser
el correo electrónico muy importante que siempre que enviéis un archivo
que puede ser además el mismo que yo os envío en formato Word ya
cumplimentado lógicamente entonces pongáis vuestro nombre en el correo y
por supuesto en el documento porque si sois sesenta y pico alumnos
evidentemente para mí resulta muy complicado luego identificar para cada
actividad quién es el autor y de quién se trata por lo tanto sí que os
pediría que seáis rigurosos en eso y también en otra cuestión cuando
consultéis alguna fuente que no sea la normativa que se pide que por favor
pongáis la referencia en la consulta que hayáis utilizado y finalmente
hay un apartado de reflexión valoración personal al final de cada
actividad para que cada persona pueda cubrir libremente aquellos aspectos
que considere oportunos también es un apartado a valorar no sólo la
resolución de la actividad ¿de acuerdo? salvo que tengáis alguna duda
espero y deseo que las actividades no os resulten muy complejas que las
podáis desarrollar con normalidad cualquier duda que tengáis me tenéis
ahí a disposición a partir ya de ayer porque ya teníais en la
presentación ese aviso y nada más aquí estoy para lo que necesitéis
como antes dijo Fernando hay que diferenciar lo que es UNED Madrid para una
parte de los módulos que sí los tenéis que hacer a través de la
plataforma de la UNED Nacional y otra sería la parte de la UNED Asturias
que son los módulos que nos corresponden dejamos en este caso a Dunia a
Severino a Eduardo a Isabel bueno, a los compañeros de aquí de la sede de
Asturias nosotros de momento al no poder disponer de esa plataforma el
medio de comunicación va a ser el correo por lo tanto nos enviáis la
actividad en el formato web o el que sea y nosotros os haremos las
observaciones pertinentes bien sea personalmente a través del teléfono o
a través del correo bueno, ¿alguna pregunta? para que quede claro alguna
pregunta desde otra parte de Asturias os veo muy serios ¿quién me dijo
que los sevillanos iréis muy alegres? estamos atentos muy bien bueno pues
a ver, alguna pregunta pregunta para Fernando ¿podría llegar a valorarse
la procesión de cursos de formadores y o metodología didáctica junto a
la experiencia a la hora de comparar el práctico? no, la verdad que en el
práctico lo más importante de todo es la experiencia en clase con alumnos
no obstante la persona que se ve involucrada en ese tema que nos manda la
documentación y la comisión valoraremos si tiene porque nosotros siempre
valoramos todo a través de la legalidad vigente de lo que nos implica lo
que nos dice la norma de la UNED en preguntas más frecuentes a ver para el
reconocimiento de la experiencia lo que nos dice formar a formadores formar
alumnos yo os he perdonado los tiros vale más las prácticas del primero
sobre el 15 de noviembre vamos a intentar tener los centros desde el 15 de
noviembre Alberto yo le puedo decir a Alberto vete al Clarín que ya te
espera ahí fulano, fulana de tal que te va a atender en mi caso lo que
tengo que hacer no son las actividades son las actividades práctico 2 que
seguramente te vamos a esperar y ya te diremos a qué sitio pero mira para
que veas es que Asturias es muy grande fuimos algunas experiencias con
gente que decía y quiero hacerlo en Asturias fíjate que fatalidad la
pudimos mandar total fuerte entiendes quiere decir que y otra gente que
vive es que mira estoy trabajando en Londres ahora pero voy a ir para
navidad mi centro el que mejor me vendría a mi es Grau entiendes lo que
quiero decir nosotros nos vamos a acomodar siempre que al alumnado le venga
bien y siempre que tengamos centros os lo quiero decir para que quede claro
esto no es ningún favor que os hacemos pero las podréis que explicarlas
los centros que nos acogen nos acogen voluntariamente es decir la
consejería hace una oferta a los centros educativos y la gente se apunta
con nombre y apellido entonces dicho así una pequeña parada por mi parte
imagínate que en el centro en el que yo trabajo viene un profesor de pues
por ejemplo de estética porque hay una sección de estética y que tiene
un alumno o dos de estética y dice explica el plan de actividades del
departamento de orientación y yo digo ja ja y tres veces ja porque ya no
tengo que explicar pero como el director del centro es el coordinador de
las prácticas me llama al despacho y dice quería comentarte una cosa que
le expliques a estos alumnos de que va el plan de atención a la diversidad
no entiendo sabes lo que quiero decir hay que no se puede obligar a nadie a
hacerlo al principio consensual, consensual, consensual consensual,
consensual sabes lo que quiero decir por eso es muy importante encontrar
centros que quieran realmente colaborar no que no que tengamos que
llamarnos y decir no tenemos que dialogar tres de automoción es que es
imposible y que tenga grandes... ¿tenéis agujeros? no, yo quiero que no
todo el mundo ha encantado de coger a nuestros alumnos ¿está claro? creo
que por aquí hay alguna pregunta venga, más preguntas una pregunta para
Fernando si la cese del táctil 1 que se encuentra trabajando si se podría
avanzar imaginamos lo siguiente imagínate que yo tengo un trabajo y
termino que me quedan tres semanas nada más para ir a se trabajó por
ejemplo en la ITV de Quirós y entonces me quedan tres semanas o cuatro
nada más para hacer el practicum en el IES de Trubia pues estupendo ahora,
si lo aplazo más de lo que me queda si me paso de plazo me queda para el
año que viene para septiembre las fechas con las fechas el practicum 1 va
cuando va el practicum 1 y el practicum 2 va cuando va el practicum 2 no lo
decimos nosotros lo dice la calidad si luego puede acoplarlo en el tiempo
correspondiente eso lo contaba también comentaba que preguntaba por lo del
curso de metodología didáctica porque es imprescindible a la hora de dar
cursos del IES pero normalmente los reconocimientos oficiales los más
contundentes serían con institutos y estamos contemplando la formación
arreglada en algunos aspectos no obstante la persona en cuestión que nos
envía la documentación o un mensaje por correo y yo le explico de qué va
¿Vladi, todo claro? Yo sí Por favor Isabel ¿Yo? Y lo que tenemos aquí
nos falta la peluquería y el desbordes que estará a punto de llegar y si
no ya no lo tenemos Ah ya me llamo O sea que aquí ya empieza a haber Vaya,
vaya, vaya Lo sabe Otra pregunta que me comenta Tengo dudas en cuanto a las
convocatorias ¿Junio es una convocatoria y septiembre otra? No, no hay
convocatoria de junio y de septiembre Hay convocatoria de este año y del
siguiente Pero hay una cosa importante Si por las razones que sean alguien
no termina en junio y lo tiene que dejar para septiembre nosotros
contemplaremos la posibilidad de septiembre con excepcionalidad Porque lo
contempla Madrid Nosotros lo vamos a contemplar también No vamos a dejar a
los alumnos en desventaja El plan sería acabar en junio Pero bueno, si
como Madrid os va a contemplar para septiembre nosotros también Y también
nos pregunta J. Santos que tienen entendido que el máximo son dos por
asignatura ¿Es así? Se refiere a las asignaturas escenéricas ¿Dos qué?
Dos convocatorias por asignatura No, nosotros tenemos cuatro años para
sacar el certificado Y uno de Gijón y uno de Madrid ¿Estamos cogiendo el
mismo de Madrid? No hombre, si estabas ya matriculado ¿Cómo te vamos a
pedir lo que no es? Es tema de las horas Tienen que hacerse entre noviembre
y enero Sí Y último es enero O incluso la primera semana es febrero Yo lo
que no quiero esperar es la mitad de febrero Porque nada más para ser el
15 de febrero y para tu vuelta digo ¡Chiste, práctico 2! ¿Sabes lo que
quiero decir? Que tengas tiempo suficiente para que no te pises con otro
Podrías, por ejemplo Es que es por el trabajo Yo estoy a turnos pero los
turnos me coinciden cuando Entonces a lo mejor no me coincide el primero
pero sí el segundo Ese primero se podría hacer más tarde ¿El práctico
1 o no? El práctico 1 Ah, ir al centro A eso Pero eso ya analizaremos un
tiempo particularmente el centro al que vas a ir cómo podríamos resolver
eso Por lo mejor imagínate No lo llevarás a ti en nocturno ¿De qué
especialidad eres? Yo de mecánica Bueno, pues a lo mejor incluso yo no sé
cómo andará el ballín Ni cómo andará No lo sé No tiene uno nocturno
¿Y tú dónde vives? En la electrica Ya Tú ya lo analizas Porque estás a
lo mejor igual Tienes que dejar algo de añadir Bueno, pues sí Nos
sentaríamos en el laberinto siempre a decir ¿Tú imaginas que estás a
turnos y resulta que dos días o un día no estás? Si llevas entero seis
horas Y ya ninguno te las da la semana siguiente porque ya no puedes porque
estás trabajando Y vamos calculando horas Calculando las horas que lleves
O sea, son cien horas el primer práctico Sí Desde que llegamos de
noviembre hasta fines de enero no veo... O sea, sobre diez o once horas a
la semana Por eso, sí Entonces habría que ir un día por ejemplo a las
seis horas que sale el clasifico al cuarto Claro Esto va a ser a lo mejor
más difícil Bueno, pero a lo mejor puede ocurrir que una de esas semanas
que tenías que estar allí a las cinco o a las seis resulta que la tarea
que te mandó de leer tal cosa tienes que hacer una revisión final sobre
esa tarea y dices Venga, marcha estos dos días para casa ya no se las
haces por la noche porque hoy no tengo nada que decirte Ya estudias Te dije
que tenías que mirar dónde localizar tal documento, tal cosa Ya lo tienes
Pero ahora tienes que escribir lo que mandaba Manu Sedano Pues venga, vete
para allá que ya está Vale Al hilo de la pregunta sobre las convocatorias
lo que responde Matisse es que tienes cuatro años para hacerlo y la verdad
es que si puedes estar sin matrimonio durante dos años si quieres creo que
las convocatorias para el máster son dos no sé si es un poco ya un...
Bueno, eso que nos mande un correo lo aclararemos porque se ha tocado
hablar con Mario Córcegas Porque no tendría energía lógica Si doy
cuatro años todas las convocatorias Normalmente las convocatorias cuentan
en seguido Claro En junio te presentas a los estudiantes en julio te
presentas en junio pero la rinda te corre Solo cuentas y te presentas en
seguido Es decir Bueno, ¿alguna pregunta? Que se ponga Carlota Entonces
explícales lo de las lo de las claves Bueno, soy Carlota pertenezco aquí
al personal del centro y os lo que tengo os tengo que comentar un poquito
es lo... Uy, pero hablo fatal Me explico muy mal así que bueno tenéis que
tener un poco de paciencia Es imprescindible para que podáis entrar en las
asignaturas de Madrid que os deis de alta en la página de Madrid Os voy a
dejar bueno ya está colgado en la página de aquí del centro unos pasos
para solicitar el usuario porque mientras vosotros no solicitéis ese
usuario no os podemos terminar de matricular Por eso cuanto primero mejor
Me refiero a las asignaturas de Madrid la sede de las que se imparten desde
Madrid Hay una guía de pantallas puesta en la página de aquí del centro
en el apartado del copy de ya pasos para solicitar el identificador de
Madrid Están también por aquí pero bueno, consiste en rellenar un
formulario más o menos que se parte siempre desde la página de la UNED Un
momentito porque creo que los que están fuera no nos están viendo y por
si acaso y así los que están desde el chat también lo pueden ir viendo
Algunos ya sé que os habéis dado de alta porque hay algunos que ya están
matriculados pero no todos tendríais que ir siempre al acceso al campus
porque esas asignaturas están en el campus de la UNED, por eso tenéis que
estar registrados o tener un usuario con un nombre de usuario y una clave
de la UNED De ahí os va a pedir aparece la pantalla típica para entrar
que hay un enlace de si aún no tienes usuario o aunque lo tengáis y no
recordáis la contraseña porque también hay gente que lleva, que a lo
mejor hizo un curso no sé, hace dos años del CUIZ o como hay casos aquí
o bueno, de otras cosas De ahí nos pasa una pantallita en la que hay que
elegir el sistema de obtención de identificador y a partir de ahí es
cuando ya nos empieza a pedir datos Hay la típica cláusula de protección
de datos que es obligatorio pulsarla y luego el referente a publicidad que
eso es opcional seleccionar el tipo de documento que en vuestro caso en
todos es el DNI porque me parece que no tenemos a nadie que sea extranjero
por el momento poner el número del DNI que es el número y a continuación
la letra sin puntos, sin guiones y dar a siguiente A partir de ahí ya nos
pide la fecha de caducidad del DNI Tampoco, no hace falta siquiera que lo
anotéis porque está en la página no nos hace falta que nos preocupéis
que lo tenemos todo por ahí puesto Además es bastante intuitivo que
cuando uno está haciéndolo pues es más sencillo A continuación ya te va
pidiendo lo que son datos personales de este domicilio, fecha de nacimiento
Muy importante Los obligatorios son los que están marcados con un
asterisco Muy importante ideológicamente el teléfono, la dirección y el
correo electrónico El correo electrónico imprescindible porque el proceso
sigue y os va a enviar el propio sistema un correo Aquí está un poco más
en detalle de lo que se están pidiendo También en algún punto sí que
pide si queréis que se consulten esos datos de la página del Ministerio
Si por ejemplo no ha cambiado el domicilio pues se puede poner y carga
automáticamente los datos Eso lo vuelvo a preguntar a continuación Estas
pantallas las estoy pasando muy rápido Hay una de datos generales como por
ejemplo si queréis que os lleguen las calificaciones por SMS Eso se
refiere a las calificaciones porque claro, no hay exámenes de aquí, de
Asturias Pero sí puede lógicamente haber exámenes en las asignaturas de
la sede Los exámenes serían hacerlos aquí en el centro Eso sí que hay
un calendario igual para todos y ahí serían las fechas convenientes Luego
una vez os aparece toda la información que habéis puesto si estáis de
acuerdo grabáis Y en ese punto os aparece una pantallita diciendo si el
identificador es tal que suele ser la inicial del nombre el primer apellido
y un número Y os manda un mensaje al correo electrónico que habéis
puesto Por eso es importante poner bien el correo Si uno se equivoca no
pasa nada Se vuelve a solicitar de nuevo Os vuelve a dar siempre el mismo
Vamos con el mismo cuadro Una pregunta por favor Imagínate que yo voy a
hacer el curso y bueno, por lo que sea no domino mucho este tema y tengo un
rato vengo aquí por la tarde o por la mañana a la sala de informática y
digo aquí a Carlota o a Ana ¿Nos podéis dejar una mano? Como cualquiera
de los alumnos de la UNED que son muy amables y nos ayudan a salir un poco
del apelladero Que en algunas ocasiones el problema es que da algún fallo
y piensa uno que lo está haciendo mal pero no, está haciéndolo
perfectamente Lo que sí conviene es que sea lo antes posible porque si no
nos podemos matricular en las asignaturas de Madrid y claro, eso sí que es
urgente porque ya hay algún compañero que en el chat ya está puesto y
hay materiales que os han ido colgando Lo que decía era que os enviaban un
mensaje y en ese mensaje solo hay que pulsar sobre un enlace En ese enlace
te aparece una pantalla y tú pones la clave Repito un poco La página te
da el usuario y uno pone la contraseña La contraseña tiene que tener ocho
caracteres Aconseja un tipo de contraseña que sea segura Lo importante
también es que uno lo recuerde a ver si por poner una contraseña muy
complicada luego uno la recuerda Esto sería para entrar en las asignaturas
de la serie Voy a entrar un momentillo porque luego desde allí tenéis el
curso virtual casi que os entra un instante y así espero que los estén
viendo desde fuera Entraríamos Una vez que uno tiene un usuario a ver si
nos funciona bien ya podemos meter el usuario que suele ser algo así y os
daría paso a lo que es el campus UNED para un estudiante Esto sería la
página de Madrid y aparte del calendario de exámenes Esto sería lo que
es el campus del estudiante Un enlace muy importante es uno que está por
aquí de curso TERF que ahí al pinchar en él es donde os debería
aparecer Claro, yo no estoy matriculada entonces no me aparecen las
asignaturas Aquí aparecerían asignaturas y al pinchar sobre este enlace
veríais un enlace por cada asignatura del primer cuatrimestre Las del
segundo cuatrimestre aparecen en febrero Perdón, en ALF 2012-2013 ALF es
la plataforma de la UNED para este tipo de cursos También hay aquí una
guía de cómo es la plataforma os da un correo electrónico podríais
luego ver las calificaciones es un poco cómo se conecta uno con la sede
central con las asignaturas que se imparten desde Madrid Las de aquí
sería la página del centro Esa ya sé que la conocéis porque vos
tuvisteis que matricularlo y luego prescribir desde ella Esta información
está puesta allí Y a posteriori todos los materiales, eso sí que sería
lo que es en la página de aquí de Asturias hay un enlace para el copy y
de aquí vamos poniendo las últimas noticias como la reunión, los pasos
para acceder al obtener el usuario los materiales desde aquí Y claro,
aquí sí que va cada asignatura con una clave Como no tenemos soporte para
hacer otra cosa En esta página todo lo que sea A Asturias
www.unedsasturias.es Y Madrid www.uneds.es Orientación profesional y
práctico, nuestro Ah bueno, y esas cinco horas de marchas Esas cinco horas
Nada más Bueno Exactamente Eso y lo nuestro Y luego en el segundo ellos y
el practicum dos Y iniciar el trabajo final El fin de máster El fin de IS
¿Está claro, Blay? ¿Todo? Estamos preguntando a la gente que está
anotada si tiene alguna duda ¿Y la materia de matriz? Sí, el problema los
tenemos por cuestiones de matriz Por eso sí que Puede que tardes unos
días Primero solicitáis al usuario Pues perfecto Espero que mañana
pasado Ya te Contamos que sí Sí, aparecería lo que es Casi vuelvo un
momentito atrás Como un poco rápido Aparecería una vez que entráis en
esta página Metíamos el usuario y la clave Entrábamos en AF curso
2012-2013 Aquí Yo no lo tengo Porque aquí claro Es poco el caso
Aparecerían tres asignaturas ahí Probablemente aparece un botoncillo de
estos Y las asignaturas en las que Estéis matriculados son de Madrid Que
la mayor parte sé que os habéis matriculado casi todas Pero bueno, no
tiene por qué ser el caso Posiblemente nada Sólo que todavía no esté
enlazado Porque a lo mejor si solicitaste hoy al usuario Todavía no
tenemos cuantos días De hacer eso Yo creo que esas tres materias de Madrid
Son las mismas para ti Que el compañero de secundaria Que está haciendo
de tecnología Que el compañero de latín Que está haciendo de latín
Esas tres son las mismas para todos O sea, que si alguien tenéis En
secundaria de otra cosa Esas son las mismas que las vuestras No daría un
ápice Es que claro Sé que hay algunos Por ejemplo la semana que viene No,
bueno, no es así Si hay distintas cosas Luego hay que mandarnos un correo
Creo que no nos dicen nada Es que no lo tengo en cuenta Y si alguno tiene
un rato Por la mañana abren a las diez Sí, de diez y media Hasta las
nueve de la noche Un ratito y os dicen que son Si hay algún error Porque
claro, como es una cosa nueva Que no es el proceso de matrícula habitual
Pues bueno, tomar nota de ello Y solicitar información A ver qué es lo
que pasa Pero si me puedes decir lo que ha querido Que compruebo por si
acaso Porque sé que hay otro compañero Que tampoco, pero bueno Lo de mi
cuenta UNED Es para si hay algún problema con los hermanos Esto de mi
cuenta Perdón, que le tengo aquí Lo que me decías de mi cuenta UNED
Aquí, esto sería A ver, cuento Claro, como sois un alumno Como cualquier
otro de la UNED Tenéis información Por aquí sería Para modificar datos
personales Y también os dan un correo electrónico Que es el identificador
que os vayan a dar Arrobaalumno.uned.es Eso es un poco Por ejemplo, un
ejemplo que suele ser habitual Si por ejemplo Un profesor de la sede
central Quiere hacer una videoconferencia Y hace una invitación Esa
invitación os llegaría a este correo Que no es el correo que a lo mejor
Os visteis cuando la matrícula Conviene, digamos O entrar a verlo o
redireccionarlo También se puede Y además es un correo como cualquier
otro Todo alumno de la UNED tiene un correo Todo tutor de la UNED podemos
tener El mío de casa porque me da la gana Pero el de la UNED ¿Sabéis lo
que quiero decir? También la publicidad De la que se habla al principio
Llega allí Información sobre cualquier tipo de actividad De la UNED
llegaría a este correo No al de Que disponemos los matrículas Y para que
no se asusten Si alguna vez que es el Gmail o el Hotmail Ah bueno, eso
también es verdad Que nos ha pasado en alguna ocasión Claro Que hay
algún tipo de virus Y los Gmail O más bien suele pasar con Hotmail
Cataloga la UNED Como spam Entonces de repente todos los correos Que llegan
de la UNED van a la carpeta de spam Un correo no deseado Eso no sería tan
raro, por ejemplo ahora si tenéis un identificador No está pasando Pero
podría ser que el correo que os sale En vez de ir a la bandeja de entrada
Os vaya a la bandeja de spam ¿Alguna vez? No siempre Pero bueno, nos ha
pasado en alguna ocasión Y claro, estáis esperando por alguna respuesta Y
es que está allí Mozilla mejor que Explorer También Lo que es para la
página de la sede Dentro de los navegadores No sé si hay alguno que tenga
un Mac Eso a veces dentro de los navegadores Siempre es mejor lo que es de
Mozilla El Firefox Suele funcionar mejor No significa que no funcione el
otro Pero en alguna ocasión Sobre todo con los cursos virtuales Dan
mejores resultados Son cuestiones como Matices Un poco particulares No sé
si hay alguna duda Bueno, gracias a vos Si no despedimos a los sevillanos Y
el resto del país Creo que sí Ah bueno Nos comenta justo alguien Es una
duda sobre Tenemos que tener los trabajos Que significan en las vías Y
realizar las pruebas Al final del cuatrilestre Es una pregunta Que sí, que
sí Lo de leer las vías es fundamental Y los de Madrid ya sabes Después
de lo que te dan Te piden Por eso comentaba un compañero Que va a ir
retrasado Por eso la urgencia Podéis solicitarle al usuario Mejor que
mañana Porque si surge algún inconveniente O algún problema Pues para
poderlo intentar Puedo decir una impertinencia Si alguno ya puede quedar
aquí hoy Y ya lo solucionáis Digo, a no ser que los despede ella Yo qué
sé La cena Ya lo solucionáis y ya está Eso no sólo podemos ofrecer A
los que están en Sevilla Pero bueno, por lo menos Bueno, pues entonces
Despedimos a los sevillanos A ver si les vemos la cara Bueno, pues nada
¿Hay alguna duda? ¿O quedó todo claro? Todo muy claro Pues espero
Algunos de vosotros Teneros por aquí Ya os diré qué centros y cuándo
Porque no es por nada Pero me tenéis que enseñar A ver las sevillanas Y
nada Que mucha suerte Gracias a todos Hasta luego Bueno, pues nada Lo dicho
Ahora que nadie se ve Ah, pasa, pasa, un momento Un segundo Y nuestra profe
de peluquería Así que por favor Nos ponemos de pie Porque estos son los
Los del juego especial de la vida Me parece que desde fuera No se están
viendo Turismo, peluquería El tema mecánico Todo el tema de estética Y
habitación profesional Trabajo también de máster Y otra cosa Pero bueno
Creo que nos podríamos llegar a terminar Si ahora Antes de marchar Si
alguno eso me dice Que vendría bien hacer las prácticas Pues yo tomo
Tengo aquí la Cecilia aquí afichada Y lo pongo O como aquí está todo
con calor Vamos a ir al despacho de esos