Música Quiero daros algunos consejos de estudio, consejos de estudio que
algunos son específicos para esta asignatura y otros son consejos de
estudio en general, que creo que os vendrían bien a la hora de trabajar
cualquier tipo de curso de la UNED. La primera en este curso, y sí que es
propio de este MOOC, es estudiar el curso, estudiar los temas de modo
ordenado. En este caso no se pueden saltar capítulos, empezar por el 3,
luego ir al 2, luego pasar al 1, porque se trata de capítulos que están
interconectados. Los temas es imposible... que se entiendan los posteriores
sin entender los anteriores, ¿de acuerdo? Esto es una cosa importante a
tener en cuenta, podéis echar un vistazo, evidentemente, al curso como os
apetezca, pero a la hora de estudiarlo para poder entenderlo es preciso
realmente que no os saltéis los temas, ¿de acuerdo? El segundo consejo
que os quiero dar, y esto yo creo que sería realizable para cualquier tipo
de asignatura, es que entendáis la importancia de memorizar. Yo creo que
estos guías tienen muy mala prensa, pero es fundamental que entendáis que
hay una diferencia entre recordar, que es rememorar y reconocer. Lo que
vais a hacer en este curso, cuando escribáis, si es que tratáis así las
pruebas de test, que es el brillante examen para ver hasta qué punto vais
entendiendo la asignatura, o digo, si las tratáis exclusivamente como una
especie de juego de trivia donde vosotros vais a reconocer de alguna manera
algo que leísteis en el temario o peor todavía, cuando lo tengáis al
lado y lo podáis ver, realmente vais a aprender muy poquito, vais a
aprender muy poquito. Una de las cosas fundamentales del estudio es poder
rememorarlo, es decir, poder escribirlo vosotros mismos, ¿de acuerdo? Es
decir, cuando leáis la pregunta, antes de responderla, escribidla en una
hoja de papel y luego comprobáis si dentro... de esas tres posibilidades
que os va a dar el test de respuesta, vuestra opción está en ella o cuál
es la que se parece más. Yo recomendaría trabajar así fundamentalmente
porque es esencial, como os digo, esta diferencia entre recordar,
rememorar, que se hace pensando, trayendo los recuerdos a vuestra cabeza, a
vuestro presente. Va simplemente a recordar, como os digo, perdón, a
reconocer, como os digo, algunas de las palabras que podéis ver como
trabajáis, como cuando trabajáis en el... Perdón, como cuando jugáis al
trivia, ¿de acuerdo? Para hacer esto, para realmente favorecer la
memorización, creo que es importante, yo recomendaría por lo menos hacer
esquemas. Hacer esquemas y escribir. Escribir porque parece que, tal y como
nos dice la neurociencia, es muy importante la escritura para fijar
conocimientos. Lo mismo que la memoria motora es muy importante cuando
hablamos, por ejemplo, de aprender a tocar un instrumento o incluso andar
en bici. Podéis pensar que después de años de andar en bici, de repente
subís y vuestras piernas van solas, ¿de acuerdo? Pues se fijan esos
movimientos del aprendizaje, se fijaron en su momento gracias a repetir,
repetir, repetir y tener determinados movimientos en piernas, en brazos, en
la cabeza, en la cabeza, etcétera. Lo mismo tenéis que hacer con un boli
y un papel si queréis realmente aprenderos un poquito la asignatura. En
tercer lugar, sí que os quiero recordar, y esto es una cosa muy
importante, cuando trabajamos sobre ética y antropología, los conceptos
que tratamos no son cuestiones generales, son cuestiones técnicas, ¿de
acuerdo? No son cuestiones que podáis, o sea, no son conceptos que podáis
ir a buscar la definición al RAE. ¿De acuerdo? Los diccionarios os sirven
en este caso muy poquito. Ya sabéis, y os pongo un ejemplo muy elemental,
que se suele decir cada uno vive según su filosofía. Bien, estas son
maneras populares de hablar que tienen muy poco que ver realmente con los
conceptos técnicos de la propia filosofía. Lo vamos a ver aquí cuando
hablemos de conceptos tan complejos como el de justicia o autonomía. Y por
último, os quiero volver a recordar algo. ¿De acuerdo? Os dije en la
presentación de este curso, y que quiero repetir, y creo que voy a repetir
a lo largo de los temas, y es que este curso, ni ningún curso de ética,
filosofía, moral o política, desde mi punto de vista, tiene que dar
recetarios que sean aplicables luego a cualquier contexto. La ética está
ligada, como os digo, a la política, y el marco en que la justicia se
establece, justicia como concepto político, no es único, ni es univo.
Depende, además, muchas veces de una elección personal, una elección que
hace que los conflictos éticos no tengan una única solución. Y esto es
muy importante que nos lo entendáis. No hay una única solución a
cualquier dilema ético. Entre otras cosas porque cuando uno elige, en este
sentido, elige de modo autónomo qué decisión tomar a la lista de los
hechos, y ya sabéis, la frase de toda decisión autónoma supone también
una enorme responsabilidad. Por cierto, y simplemente como anécdota os
digo que esa frase de un gran poder conlleva una gran responsabilidad no es
de Spiderman, sino que su origen es la asamblea francesa republicana de
1793. Como veis, nada, nada es lo que parece cuando se trata de cuestiones
técnicas en filosofía moral y política.