y a los presentes y a los presentes online pues nada directamente vamos a
comenzar con el tema de las técnicas de investigación obligada a la
criminología en este caso con los proyectos de investigación que la
última clase que dimos estuvimos hablando de investigación social
investigación acción investigación acción participativa y os indicaba
que os fijaráis en esta diapositiva que es el esquema que podéis
encontrar en él en el libro bueno me viene a la mente un algo que me trae
pero se pierda vale no sé si os lo pasáis hacerle fotocopias o tal lo que
queráis mira de dónde viene en la página de victimización la
definición de victimización no pero acércamela y y otro libro que dejé
perdido portugués portugués lo perdí no me lo volvieron sin que contada
que me lo devuelvan sin problemas venga empezamos con el tema el tema de
como decía en la investigación social de tiración acción investigación
acción participativa estos son los tres piezas que vamos a ver os decía
la semana pasada que venía de este concepto de los movimientos sociales
del paradigma práctico de hoy on the way pero esto no lo explique yo no si
lo expliqué o si lo expliqué lo expliqué muy rápido pero bueno que
tampoco tiene mayor importancia porque bueno como decía este es un tema de
trabajo social y no tampoco hay que os doy mayor relevancia tenéis que
tener claro leéis los conceptos de los postulados principales de la
investigación acción los orígenes y fundamentos de la investigación
acción que tengáis en cuenta que proceden del ámbito anglosajón
especialmente norteamericano y luego en el paradigma pragmático de young
the way que este es un autor interesante especialmente para los estudios
educativos y la teoría de la teología de la liberación que es cuando se
pone en práctica en las comunidades católicas de especialmente de
latinoamérica e incluso en el concilio vaticano segundo con la puesta en
escena de la teoría de la liberación y los movimientos sociales luego
posteriormente en la actualidad de la investigación acción que es bueno
que es un paradigma bastante emergente dentro de los modelos de trabajo
comunitarios y participativos en todas las disciplinas como hace trabajo
social en fin y sociología incluso la intervención social en psicología
la intervención social en criminología con las víctimas etcétera
etcétera etcétera pero dentro de ese paradigma de la intervención dentro
del paradigma de aplicar el conocimiento para la intervención de los
problemas en proyectos participativos hay tres modelos que sólo vamos a
estudiar que es la investigación social que lo vimos la semana pasada así
verdad en este esquema que el esquema que tenéis de memoria el
investigación acción en la investigación acción participativa la
diferencia la investigación de académica la investigación de
investigación para actuar en el terreno y la investigación participativa
investigar para actuar en el terreno con la participación de lado
implicado de acuerdo y veis un esquema que os puede ayudar un poco bueno
con respecto a la investigación investigación acción investigamos para
actuar proyectos de actuación con proyectos sociales proyectos de
intervención social el investigador asume el papel del dispositivo
sintetizador utilizando todas las estrategias para obtener información su
relación con el objeto de estudio es el otro investigado finaliza en el
momento de la observación observar para conocer lógica científica creo
que estos planos porque investigación científica investigar para conocer
esto creo que no es investigación acción en la investigación social
básica y no está pendiente de los apuntes sigo la investigación acción
supone o sea esta diapositiva la diapositiva número 12 de investigación
básica vale y la 13 y así es investigación acción o sea es
investigación acción supone una primera transformación para el
investigador pues implica más yo creo que tampoco el polvo con lo cual lo
dejará y no podéis cambiar implica convertirse en parte activa del
contexto el investigador sigue asumiendo el rol del dispositivo
sintetizador la transformación actualidad revierte en el observado en una
relación que promueve un proceso de transformación o sea intervenir para
transformar si antes esto es el dispositivo sintetizador una palabra está
ahí bueno que es un dispositivo y sintetizador un dispositivo al que le
llega la información y sintetiza de acuerdo de un dispositivo un ordenador
dispositivo con informaciones intervista bueno eso es la palabra con la
cual quieren explicar el rol de la investigación a las investigadoras
investigadoras investigadoras recibe la documentación tienen los datos
reciben la la mediante evidentemente técnica de investigación social con
la que hemos estado viendo reciben los inputs de conocimiento y sueltan
estos que obús que la salida verdad de la investigación gran recibimos
todos los datos empíricos de la realidad y lo procesamos de acuerdo con el
propósito ya en la investigación acción de recoger datos sintetizando
darle una salida pero esa salida orientada a transformar la realidad si
vamos a hacer un proyecto de criminología de investigación acción
participativa con víctimas con tal lo que vamos a proponer tomar datos
sintetizarlos establecer unas medidas correctoras e implantarlas para que
esa situación se minimice revierta etcétera etcétera bien por una parte
tenemos la investigación básica normal y aquí lo que tenemos en la
investigación acción en la cual vamos a actuar a intentar que la
investigación esté orientada a la actuación para transformar la realidad
y el otro siguiente punto que sería la investigación acción participante
muy sintéticamente expresado es que esta investigación parte de los
sujetos son los propios sujetos los que desarrollan el marco lógico de la
investigación plantea una visión radical en la forma del trabajo de la
investigación en este caso el dispositivo sintetizador o sea los que
reciben la información la sintetiza ni establecen las medidas son los
participantes porque quizás sean los participantes los que han sufrido
violencia de género los que han sufrido tal sean los que mejor forma
puedan expresar las medidas a proponer para minimizar esa problemática y
en este caso el otro él el observado se erige en la figura de su propio
proceso de transformación mientras que el investigador anima la
experiencia transformada si tenemos una especie de obra hay y una especie
de i que sería el investigador o la investigadora y aquí el observado
esto lo que nos viene a decir que si antes en la investigación acción el
que dispositivo sintetizado sea la mente lógica del proyecto era el
investigador investigadora ahora la mente está maravillosa que que toma
los datos de la realidad y proponer las medidas son los propios
participantes porque quizás sean los que mejor conocen su realidad social
estamos intentando implementar un proyecto de investigación acción
participativa para reducir la violencia a ciertos barrios marginales con
bandas con delincuencia o policías con él con familias con menores con
las instancias educativas en todo un contexto social que pueda ser
determinado barrio son los propios participantes los que observan su
situación los que analizan su situación y los que proponen las medidas
para minimizar esta problemática y el investigador en este caso en el caso
de la observación acción participante lo que se limita es alentar el
proceso a ayudar en el proceso y a participar dentro de la experiencia
transformadora siendo los propios observados los que llevan a cabo este
proyecto creo que os queda relativamente un poco claro no investigación
básica investigación normal investigación acción investigación acción
participativa vale una investigación investigadora investigadora ciencia
pura 2 investigación investigación ciencia pura pero orientada a
transformar y 3 investigación acción participativa son los productos
participantes los que emanan a partir de ellos se emanan los proyectos que
implementan los proyectos de investigación elementos comunes entre una y
otra entre la investigación acción y la investigación acción
participativa o leo o sea que estamos hablando de investigación acción de
un lado y la otra investigación acción participativa ya hemos dicho que
son los propios participantes los que proponen el proyecto entonces vamos a
ver lo que tienen de común existe una clara tendencia teórica los
planteamientos de la investigación alternativa o sea la investigación
acción sigue la corriente clásica sigue en la corriente de la teoría
crítica de la teoría crítica del sistema vitalista y dentro de ese
paradigma la gran mayoría de investigadores investigadoras proponen estas
técnicas de investigación estos proyectos de investigación dentro de los
marcos de pensamiento de la teoría crítica a teoría crítica sociología
social en criminología entonces tiene un claro componente ideológico de
cierta forma el punto común número uno en la gestación o sea al inicio
del proyecto la primera particularidad de estas corrientes se plantea la la
concepción del documento de encargo de la investigación este documento
del inicio del proyecto que actúa como un encargo del investigador y
demandante ya se plantea la necesidad de que se incluya tanto aspectos como
observados en su gestación o sea el evento número uno en la estación del
proyecto a los campos de investigación de la investigación investigando
ya aquí vamos a iniciar la investigación y aquí se plantea la necesidad
de que los observados participen bien en la siguiente migración lo mismo
hubiera decir no lo leí esta vez me hago más tranquilidad que lo que es
vital que los observados participes porque ellos son los que conocen mejor
la situación los niveles que de la participación del de los observados
uno entre el investigador y el demandante entre el investigador y los
grupos de participantes y luego entre los grupos de participantes pero esto
es una concepción hace un poco teórica como se sitúa en los observados
bueno pues se sitúa yo soy el encargo la investigación ustedes son los
investigadores que el observado participa porque yo digo que tenéis que
hacer un proyecto de investigación acción y ustedes decir nosotros
utilizamos la teoría crítica etcétera y vamos a hacer esta
investigación donde participen los observadores y ya participan los
observados luego ustedes los investigadores con los observados de acuerdo
también participan y luego en los grupos de observados lo que nos viene a
decir este abc del final vale tampoco es una cosa que no te van a poner un
examen cuando participantes y ante el modelo de examen era así el modelo
de examen si era así si era donde participar en el examen es que diga
proponer un proyecto de investigación participativa en un barrio tal y
tenéis que saber que los investigados los observados que no tienen que
participar que son los que saben desarrollar un poco como plantearía en un
proyecto es lo esencial es que conozcáis los tres esquemas y a partir de
ahí podéis desarrollar un poco la dinámica de responder a las preguntas
de eso que es de lo que se trataba control de observado investigación
acción no es controlado simplemente completamente por el investigador si
la investigación pretende ser democrática el control del proyecto debe
designarse el investigado sin embargo y los intereses y la capacidad de
investigar de la intervención del investigador potencia que se acepte el
rol de dominio en el rumbo al proyecto bueno esto lo que viene a decir lo
que sí que para que sea democrático la investigación y la acción tienen
que participar los observados pero claro los investigadores a
investigadoras como tenéis mayor conocimiento del campo de la
criminología de este barrio humilde donde vais a plantear una serie de
propuestas para minimizar la inseguridad ciudadana pues si tienen que
participar pero que al final los investigados y las investigadoras pues
como tienen un mayor conocimiento experto evidentemente asumirán ese rol
directivo dentro de la investigación flexibilidad los elementos tienen que
ser comunes y nosotros venimos con una concepción tanto del barrio como de
las problemáticas sociales los nos encontramos que las problemáticas son
otras y nos encontramos que los focos de inseguridad son a la salida del
colegio de los menores porque hay unas ventas de puntos de ventas de drogas
etcétera tenemos que abordarnos a esta realidad que en un momento
determinado no conocemos hasta que no empezamos con el trabajo de campo por
eso entra dentro de la flexibilidad metodológica no podemos ir con un
esquema mental y de investigación cerrado porque luego a lo mejor la
realidad es muy diferente de lo que nosotros tenemos planteado en un
principio una perspectiva cualitativa en cierta forma porque la perspectiva
cualitativa pues dentro de la investigación acción participativa y la
investigación acción pues nos va a dar más mayores ideas en el sentido
de que podemos observar aquellas experiencias de los investigados que con
una perspectiva cuantitativa básica datos puros y duros pues no vamos a
observar estas relaciones sociales de una forma más con más más
determinada o sea si a ustedes nos preguntan en un examen qué perspectiva
utilizaría es pues utilizaríamos una perspectiva cualitativa y cómo
utilizaríamos la perspectiva cualitativa voy a saber grupos de discusión
entrevistas profundas en profundidad etnografía observación participante
etcétera etcétera todo ese marco que hemos estado viendo el primer
cuatrimestre de investigación cualitativa en un barrio pocaría grupos de
discusión en observación participante en ese colegio a ver si realmente
hay puntos de venta de droga la salida si por las tapas del colegio hecha
hay problemas de tráfico de drogas etcétera etcétera con observación
participante vale introduciríamos entrevista a la directora del colegio y
decidíamos entrevistar a la sesión de padres de alumnos etcétera vale
todo lo que es el marco de trabajo de la perspectiva cualitativa existen
tres corrientes pero con esta teoría pura y dura de hecho yo lo marcó
pero esto sí que casi que es muy difícil para teoría pragmática la
cooperativa y la sistémica la pragmática en la gama se usa porque viene
desde el punto de partida del pragmatismo de the way el sistema una
sistémica y la cooperativa pone ley fácil la capacidad de la
investigación conjunta pero tampoco tiene mayor relevancia de cara a un
examen lo leéis y bueno si queréis profundizar con 10 a 10 la pragmática
en la que más se ha impuesto en mayor medida porque la pragmática en la
pragmática es del pragmatismo había escuchado la palabra pragmático qué
significa ser pragmático no sabe qué significa ser pragmático
pragmáticos se pragmáticos es práctico pero yo voy a buscar sinónimo el
mismo materialismo teoría pragmático no es que lo que me estábamos un
sinónimo yo no quiero sino a mí me lo decida como decidió hacer
práctico por otro lado el pragmatismo de una doctrina filosófica que
adopta como criterio la utilidad práctica identificando lo verdaderamente
útil eso el pragmatismo que identifica la utilidad práctica y en nuestro
caso la investigación acción la orientamos para que tenga una utilidad
práctica por eso se utiliza la investigación acción dentro del
pragmatismo del marco de teoría de john dewey y que el simple en la
utilidad básica es que sea útil que sea útil y que sea práctico en
cierto sentido por eso dice que la investigación pragmática en la capa no
esperado en mayor medida en el sentido de que lo que busca es el criterio
de utilidad práctico o sea investigamos intervenimos pero para que nos den
los resultados prácticos los investigadores obtenidos de la información o
sea ustedes en el examen tenéis que poner que la investigación acción
tiene una orientación pragmática coma es decir utilidad orientada coma es
decir orientada a la utilidad práctica de la intervención social e
implementar vale son los que tienen que quedar dentro de este epígrafo lo
que tiene que quedar es que cuando vaya a desarrollar un examen poner eso a
ver lo que quiero poner que está orientado a la utilidad porque si ahora
estudia yo que sé el sexo de los ángeles y como cualquier cosa super
extraña la ley de tal y tal ha aplicado en el siglo 17 a la historia es
muy bien pero en su utilidad práctica tiene hoy en día es muy complicado
no puede hacer un proyecto de intervención social acción de esos
conceptos hoy en día pero la investigación acción basada en proyectos de
intervención social tienen que tener una utilidad pragmática o sea
práctica con conocimiento útil por eso se requiere que en el informe se
requiere que la participación de los observados sirva de feedback en la
mejora de las intervenciones por eso requerimos a los observados para que
de esta forma mejoren nuestras intervenciones buenas fases del proceso
venga llegamos a un sitio y vamos a plantear un proyecto de investigación
acción participativa empezamos primera fase exploración inicia conjunta
sobre significado pues que exploramos conjuntamente el problema de
investigación a este barrio donde vamos a establecer lo vamos a estudiar
la problemática del barrio la problemática con el tráfico de bueno las
problemáticas con la inseguridad ciudadana en un barrio determinado el
distrito determinado en un barrio determinado y lo primero que hacemos una
evaluación inicial conjunta de los problemas de inseguridad ciudadana en
el barrio como decíamos conjuntas con quien los investigadores las
investigadoras con los directores del colegio el hampa las policías
locales en la junta de distritos en las asociaciones de vecinos todos los
que sean los participantes tenemos la el proyecto de investigación de
plantear medidas correctoras de este problema enunciar el problema y las
hipótesis el problema de los principales problemas con los que no
encontramos para mejorar la seguridad social en los barrios y sobre todo
del entorno escolar es que a la salida del colegio pues hay menudeos eso
sería el problema claro con esto conlleva conflicto entre los padres y
madres que van a recordar los niños la medida es implementada ahora entra
de salida de la presencia de la policía local pues diseñamos y
planificamos el proyecto y vemos cómo nos entrevistamos con la dirección
del centro entrevistamos con padres y madres en fin llevamos diseñando los
protocolos etcétera etcétera y las problemáticas que nos encontramos y
luego evidentemente la ejecución presentación de la análisis y el
resultado en la interpretación conclusión y la toma de nuevas decisiones
evidentemente si luego al final decidimos qué la presencia policial y ya
lo plan vamos a ver el documento junto con la junta de distritos donde la
junta distrito de seguridad desde allá llegamos con nuestro informe de
crímenes venimos de la universidad de cualquier ente y llevamos a una
interpretación de las conclusiones luego vamos a valorar esas conclusiones
vamos a ver si la implementación de estas medidas correctoras ha
disminuido aumentado en la problemática del barrio entonces de las fases
más importantes bueno con respecto a la investigación acción
participativa pues es un poco más amplio y tampoco es que haya reglas
básicas de cómo implementar estas estos proyectos de investigación
acción participativa no es que no tenga reglas básicas reglas básicas y
las tienes lo que no tiene es un modelo estándar pero yo vengo volando de
los cambios de investigación acción participativa que pierde aquí
terminación es muy importante la flexibilidad metodológica porque nos
tenemos que adaptar a los problemas que se plantean la programación de un
proyecto de investigación participativa pasa por las siguientes etapas
primera etapa autodiagnóstico o sea ya no estamos hablando del
diagnóstico experto sino el diagnóstico de los propios observados la
programación negociada o sea ya no es nosotros los que programamos la
investigación si no la negociamos con los observados las negociamos con
las policías locales al negociamos con los observados con las policías
locales al negociamos con los directores de los centros con las
asociaciones de padres y madres etcétera de madres y padres formulación
de las propuestas y difusión a otros niveles y desarrollo de las
propuestas y luego por último al final pues como he dicho la evaluación
de estos proyectos a ver si al final las medidas que intentamos implementar
han dado resultados primera etapa el autodiagnóstico bueno más o menos ya
lo explicado en la primera etapa del diagnóstico fase inicial de
participación de promotores luego la segunda fase en la que se incorporan
al proceso diagnóstico poco a poco el resto de los actores la
programación negociada la formulación de las propuestas todo esto yo si
quiere me detengo pero es que tampoco tiene mayor mayor importancia en el
sentido de que tiene la importancia de que sepáis cuáles son los pasos y
penséis cómo implementarlos en un proyecto de acción investigación
acción participativa para responderlo en un examen ok que veáis cómo es
el proceso no tanto como memorizar esto que el proceso geste
autodiagnóstico programación negociada o sea autodiagnóstico porque lo
he dicho antes porque son los propios observados los que en colaboración
con nosotros establecen su diagnóstico programación negociada porque
entre los observadores y los nosotros los investigadores negociamos cuál
va a ser programa de investigación vamos a formular entre todos las
propuestas y las difusiones a otros niveles al nivel de la policía al
nivel del junta de inscritos etcétera luego vamos a desarrollar las
propuestas en este sentido hemos dicho que la propuesta sería la de la
intervención policial cursos de formación e intentar que no haya
conflicto entre estas personas por lo menos los primeros días los padres y
madres concienciarlas de que con la presencia policial poco a poco se irá
minimizando el problema etcétera y por último evaluar las medidas como
implementados dan resultados así que todas estas opciones diagnóstico tal
o ley va viviendo como como sé pero siempre que lo leáis tenéis en mente
vuestro proyecto acuerdo qué tipo de proyectos plantería y ustedes aquí
para evidentemente responder a cualquier tipo de exámenes prácticas
instrumentos para la elaboración y ejecución del proyecto de
investigación acción y el proyecto de investigación acción
participativa ahora esto ya tiene algo de mayor importancia en la fase
autodidacta diagnóstico la fase obtenida del diagnóstico comienza con una
recogida de información proveniente de todo tipo de datos secundarios con
su análisis de procesos donde podremos comenzar a reconocer las
características del campo y las posibles dimensiones de los problemas a
tratar con el proyecto muy bien en la fase autodidacta lo que hacemos
analizar con todos los datos y trabajo de campo los diferentes las
diferentes bueno metodologías que podemos llegar a utilizar el auto
diagnóstico no comienza realmente hasta que los participantes entran en el
contacto o entra en contacto con el proyecto preliminar cuáles son las
principales técnicas que utilizamos por aquí las prácticas se ponen en
común son talleres asambleas participativas y como en cualquier tipo de
práctica simbólico de los locales las relaciones condicionará
evidentemente si reunimos en un taller en la comisaría de la policía
condicionará lo principal en la fase de autodiagnóstico las dos las
técnicas que utilizaremos en talleres dentro de ese mar de reuniones de
talleres pensadlo que el manual como he dicho está realizado para trabajo
social para educación social y tal sea por intentar ustedes hacer esta
extrapolación al ámbito de la criminología y esto pues bueno pues son
las típicas talleres y asambleas que como se sabe que una asamblea y
demás que todo dentro del ámbito de trabajo social tiene importancia pero
nuestro trabajo los talleres y luego en la investigación acción
participativa hay dos aspectos relevantes uno la tormenta de ideas y otros
modelos bajos que si os voy a explicar la realización de mapas con
diversas intenciones la encuesta participativa los mapas también son
interesantes y las encuestas participativas lo más interesante aquí es
que os explique qué es un modelo bajo y una tormenta de ideas bueno la
tormenta de ideas sabe lo que es ¿no? si que es una tormenta de ideas
claro en un en una reunión de grupo muchas veces cuando tenemos un
problema de investigación determinado o tenemos algún problema y hacemos
la tormenta de ideas y todo el mundo dice venga vamos a ver cómo enfocamos
esto y todo el mundo dice lo que va viviendo en la mente luego se recogen
todas las ideas y se sacan en un tipo de trabajo que sea por ejemplo un
trabajo de trabajo y se ve las que son viables en las que no están bien
del modelo bueno el modelo de sal pero si ya tiene más más importancia
porque el modelo de ajo es un modelo que se utiliza en casi todo el
contexto de investigación en economía en todas las ramas de trabajo
social la intervención social la definición del modelo bajo es conocer la
situación en la que se haya una población estudiada teniendo en cuenta a
una población estudiada o un objeto o una con un proyecto se propone
conocer una situación respecto a cómo enjuicia esa población ese
proyecto un hipotético riesgo y como enjuicia esta misma población social
y porque se llama abajo porque debilidades fortaleza amenaza de oportunidad
edad o debilidades y amenazada fortaleza de oportunidades un cuadrante en
el cual plantar las debilidades que son circunstancias internas hechos
activables y los factores de riesgo circunstancias internas hechos
activables y los factores de riesgo circunstancias y el modelo de la
distancia de los más materiales pues que hacemos aquí empezamos con las
debilidades cuáles son las principales debilidades poca interacción
personal excesiva teoría poco empleo temas prácticos al no haber poca
interacción personal por debilidades que se plantea un poco capital social
por tanto menores posibilidades de inserción laboral etcétera las
debilidades que percibimos efectivo luego vamos a ir al plano contrario a
las fortalezas vale muy bien tiempo de interacción personal pero también
estamos trabajando entonces como estudia distancia oye pues mira una
fortaleza que lo podemos compatibilizar con nuestra vida laboral vale por
tanto al compatibilizar luego nuestra vida pues aumenta nuestra proyección
dentro de la empresa o dentro del trabajo estamos realizando e incluso nos
brinda las oportunidades de abrir nuevos proyectos de estudios de
destinación doctorados etcétera tenemos una serie de debilidad en este
hecho tenemos una actividad total esto puede caer en un examen rápido o
sea de un proyecto de investigación ahora las amenazas pues claro las
amenazas son esas circunstancias externas que amenaza a nuestra comunidad
nuestro modelo de trabajo oa nuestra proyecto de investigación amenaza
externa por bueno que os digo pues la oferta de financiación y el precio
tan elevado en fin todas esas amenazas que no pueden que nos pueden
condicionar nuestra nuestro proyecto y por último las oportunidades o sea
estas circunstancias externas que nos brindan un futuro en el futuro pues
nos brindará una oportunidad de promoción la hora nos brindará una
oportunidad de salida etcétera las amenazas también aquellas amenazas que
nos brindan que nos pueden llegar a surgir tenéis que pensar en ese
sentido debilidades fortaleza amenazas y oportunidades este primero serían
los hechos objetivos y en la amenaza y la oportunidad sería los futuros
para si lo veis en el cuadro de estos son los factores del riesgo amenaces
las debilidades y los factores de éxito las fortalezas y las oportunidades
repensar cuando pongáis estudiar esto cuando pongáis estudiar esto
tenéis en cuenta los siguientes puntos más que nada porque no puede ser
posible que esto es como un cuadrante donde tenemos el riesgo y el éxito
éxitos son las fortalezas y las oportunidades riesgo a las debilidades y
las amenazas aquí donde ponemos los hechos de ahora que son objetivos
efectivos de futuro circunstancias eternas de futuro factores de éxito las
oportunidades que nos brindan circunstancias internas objetivos cosas que
están ahora ocurriendo que son las fortalezas de nuestro proyecto los
factores de riesgo son las amenazas que tienen puede tener nuestros
proyectos y las circunstancias internas pues son las debilidades que
plantean si veis a la izquierda a los problemas los factores de éxito
bueno pues esto si acaso será uno de los temas más interesantes que
podéis tratar no solo no sólo para esta asignatura en concreto sino que
como digo se utiliza en muchos modelos especialmente en economía en
desarrollo locales estoy viendo respecto a los mapas bueno los mapas no sé
si habéis visto alguna vez esos típicos mapas que se dibujan pero ya que
van al colegio con los niños y vemos cómo como hay conflictos de mamita
con la policía dibujamos el apitado del ayuntamiento y bien lo hacemos
así en un mapa de forma que cuando los participantes lo vean vean ese mapa
tienen una representación gráfica del conjunto del proyecto pero claro
esto para sociedades ya avanzadas y tal pues como que queda un poco si
queda guay como un powerpoint como la diapositiva verdad así para explicar
queda ilustrativo queda bonito pero bueno tampoco antes y ante el
desarrollo local en las zonas agrarias en las zonas con mayores y menores
iniciales a la habitación pues era más interesante no pero ahora esto es
más quizás queda más como digo sin ilustrativo powerpoint para que las
personas se puedan situar en el contexto bien y ahora vamos a ir a 47 que
la interesante con respecto a la encuesta participante afirmaba bueno son
una encuesta que se hacen los propios los propios encuestas la ley por
encima pero ese tampoco tiene mucho más no tiene mucho más mira que ellos
mismos elaboran una encuesta y lo importante que bueno que la conozcáis
que exista la existe la encuesta participante el titular pero aquí lo
importante es el cuadro que enseñó al principio el modelo bajo que el
modelo posiblemente sea bueno es relativamente importante y ahora ya por
último lo veis esto lo leéis recogida de la información programación
negociada dispositivos sintetizadores más de lo mismo tampoco tiene mucho
más maestría aquí esto ya lo hemos visto ahora esto ya lo he visto en la
primera en el tema anterior bueno los temas anteriores el proceso de
investigación concluye con un informe negociable consensuado por todos los
participantes una estructura básica es la siguiente que ya hemos visto uno
título del proyecto ahora el título de elección en el barrio tal por las
instituciones mujeres y jóvenes gracias muchas gracias bueno conflicto
generado a partir de el colegio la fundamentación de la investigación
acción participativa en este apartado lo que desarrollaremos es porque
desarrollamos un método de investigación acción participativa porque
hemos intentado que esto sea participativo entre todos los actores porque
implementamos este modelo y nosotros de acuerdo posteriormente otro
epígrafe de definición de los objetivos de la investigación hoy venimos
aquí como investigadores investigadoras definir una serie de activos 1
reducir la violencia 2 reducir en la iniciación para el posible consumo de
droga en la población menor de este barrio deducir los conflictos que
puedan surgir entre tres padres madres y tal conseguir de la escuela un
ambiente saludable y un ambiente que propicie el encuentro vecinal diseño
metodológico bueno pues ya tenemos la etapa primero en formulación de las
propuestas negociadas reuniones con tal firmamos desarrollando todo el
modelo que ya tenemos que tener nosotros en mente si nos entra en un examen
contextualización de la investigación características del universo de
estudio composición socio demográfica estructura social tenemos que ir a
este barrio bueno sociodemográficamente tal tiene un nivel de renta del
distrito total hay tantos menores que van al colegio solo vale la
estructura demográfica de este barrio que estamos trabajando desde que
hemos empezado y diagnosticar esta problemática conclusiones apoyadas en
toda la investigación recogida propuestas acciones concretas que ya lo
hemos dicho plan de actividades acciones a emprender por las instituciones
etcétera si vamos a implementar el proyectos policiales anexos y
bibliografía todo esto lo hemos visto la diapositiva lo sabéis voy a
mandar este fin de semana obviamente este fin de semana el acceso a las
grabaciones aunque había estado y participado y además no tenía ganas de
verla no es necesario ver a ver pero si queréis descargar la dispositiva
también aquí que ustedes las tendréis ya si no me las pedís por correo
electrónico en el paso vale y lo que yo he intentado poner el ejemplo este
que me ha venido a la mente del colegio pero cuando trabaja y este tema
intentar trabajarlo desde un punto de vista ya de un proyecto de
investigación saber intentar pensar qué harías en cada uno de estos
pasos Intentar trabajarlo, a ver si veis los ejemplos que han puesto el
profesor, las profesoras del equipo central del examen del primer
cuatrimestre, a ver si lo podríais implementar dentro de estos tipos de
proyectos. Yo creo que esa es la mejor forma que podéis tener de
estudiaros este tema. Y bueno, nada más, ¿no? Nos vemos después de
Semana Santa, ¿vale? ¿Cuántos temas nos quedan? ¿Y podemos poner tres,
no? Quedan documentos, quedan textos o análisis de discurso y análisis
estadístico, ¿no? Y luego queda el tema de prisiones, ¿no? Pero el tema
de prisiones lo tenéis en el foro de la asignatura, ¿no? Es un artículo
de la revista Anfiria. El tema de prisiones, si me lo pedís al final, lo
explico, yo lo dejo para el final. Si me lo pedís al final, os lo explico,
pero el tema de prisiones lo veréis y lo leeréis. Y... Y simplemente el
tema de prisiones es lo que os explica el funcionamiento de la prisión. Y
el funcionamiento de cómo llegan a... Los investigadores pueden trabajar
en el contexto de la prisión, siendo el contexto de la prisión un
ambiente propicio para la investigación criminológica en el sentido de
que es un ambiente casi semidelaboratorio. ¿Vale? Porque están las
personas que han cometido delitos encerradas en un sitio con unas
condiciones iguales. Es una especie de laboratorio, ¿no? Así que en ese
sentido, dentro del contexto muy general de la criminología. Y yo ese tema
normalmente es que viene... La verdad que relativamente bien. No es una
cosa que sea muy problemática, sino ellos explican cómo se hace la
investigación en prisión. Y yo ahí poco puedo aportar. De hecho, es que
no puedo aportar casi nada porque nunca he estado trabajando con temas de
prisiones y tal. Y además cuando lo leéis, no tenéis... No sueleis tener
problemáticas. Si la tuvierais, evidentemente, pues os ayudo, ¿no? No hay
ningún tipo de... Yo ese tema normalmente lo suelo dejar para las últimas
semanas o si alguien me pregunta algo concreto, pero no tiene mucho más.
Lo que sí os digo es que os lo leáis con tranquilidad. Leedlo tranquilo
que tiene una lectura muy agradable. Bueno, pues nada. Nos vemos la semana
que viene, ¿no? Iniciar la grabación. Y esto está grabando.