Que salgan los puntitos, ya está grabando. Bueno, como os decía, esta
imagen la entenderíais mejor si veis que os voy a aclarar varias cosas de
la imagen y luego apoyándonos en ella vamos a ir entendiendo cómo nacen
las neuronas. Fijaos, si entendemos que esta línea horizontal en realidad
es una línea de tiempo, es decir, esto es lo que ocurre alrededor de la
quinta semana y esto es lo que ocurre alrededor de la semana 20 de
gestación, ¿de acuerdo? Esto es más o menos ese periodo de tiempo. Bien,
fijaos, y esto que hay aquí, el dibujo que hay en A, en realidad es un
dibujo como más realista de lo que en todo el momento hemos visto como el
tubo neural, ¿de acuerdo? Es el tubo neural que tiene ya más una forma
más de cerradura que va teniendo el tubo, ¿de acuerdo? Pero es el tubo
neural. Tened una idea de qué es el tubo neural en la parte
telencefálica, ¿de acuerdo? Fijaos que la primera vesícula era el
telencefalo, luego el diencefalo, acordaos, telediario me mete miedo, aquí
lo tenéis que tener, ¿de acuerdo? Entonces así podemos entender más.
Vamos a entender más cosas. Todavía así, fijaos, aquí dicen a la parte
que está en la parte más dorsal y lateral, dicen neuroepitelio del
telencefalo dorsal. Neuroepitelio porque aquí dentro es lo que es el
ventrículo, esta será la superficie por la que vaya la pía madre, en la
que esté la pía madre, la meninge más interna, ¿de acuerdo? Y esta es
la piel del tubo neural que es el neuroepitelio, que es lo que significa
neuroepitelio concretamente. Entonces el neuroepitelio del telencefalo
dorsal, fijaos, es la parte dorsal. Dorsal. Esto en la quinta, entre la
quinta y la sexta semana ya se empieza a dividir el telencefalo en dos, con
dos ventrículos laterales. Entonces esto un poquito más adelante, esta
parte será la que dé lugar a la cisura longitudinal, la parte intermedia
entre los dos hemisferios y por lo tanto la zona donde va a crecer la piel
del tubo va a crecer y de ese crecimiento va a dar lugar ahí a la corteza
cerebral, a toda nuestra corteza cerebral es esta que recuadro. Lo que se
llama neuroepitelio del telencefalo dorsal. Lo que es la parte más dorsal
de ese tubo en ese momento, la parte más cercana a lo que sería
posteriormente la cabeza, la parte de arriba de la cabeza del embrión,
¿de acuerdo? Del feto más adelante. Fijaos, y esta sería la parte en la
que por crecer ahí, por aumento, por divisiones de esas células es donde
se va a formar la corteza cerebral. Entonces vamos a quedarnos con, vamos a
entender varias cosas de esta imagen, de esta. Este es el telencefalo, como
digo, el neuroepitelio del telencefalo dorsal que en el texto también se
llama neuroepitelio cortical porque es la zona del neuroepitelio de donde
va a nacer la corteza, ¿de acuerdo? Esta que está aquí abajo pone que es
el telencefalo subcortical, o sea, el neuroepitelio subcortical. O sea, hay
una zona cortical y una subcortical. La subcortical es donde crecerán y
donde se formarán y donde se crearán las estructuras que hay por debajo
de la corteza, ¿de acuerdo? El cuerpo estriado, como la estructura más
grande, los núcleos basales, etcétera, etcétera. ¿De acuerdo? Todas las
estructuras que están ahí en medio de la sustancia blanca a nivel
subcortical por debajo de la corteza, lo normal es que nazcan por la
división de las células de este neuroepitelio pero del telencefalo
subcortical, ¿de acuerdo? Del telencefalo subcortical. Y esta zona,
fijaos, que no es ni neuroepitelio cortical ni neuroepitelio subcortical es
la que yo científicamente llamo de ni chicha ni limona, ¿de acuerdo? Esta
es la de ni chicha ni limona. Quedaos con esta zona porque cada una de
estas zonas va a tener un papel interesante en la formación de la corteza
cerebral, ¿de acuerdo? Entonces fijaos esta que sale como una línea
amarilla por aquí por la superficie que se llama superficie pial, ¿de
acuerdo? Porque es donde va a estar la tía madre, ¿de acuerdo? Y aquí
esto te está marcando una migración de un tipo celular que va a formar
parte de la corteza. Os lo adelanto nada más. Entonces fijaos. Este corte
que dan aquí, ¿de acuerdo? Es en realidad esto, ¿vale? De manera que
esto que hay aquí es la parte de aquí, la superficie ventricular y esta
es la superficie pial, sería la superficie de aquí, ¿de acuerdo? Con
esto que ya sabemos cómo está podemos irnos enterando de cómo nacen
estas células, todas las neuronas, ¿de acuerdo? Que van a formar parte de
la corteza cerebral. Estáis, ¿no? Onliners, respondedme por favor. Eso,
eso. Yes. Vale, Elena. Gracias. Entonces fijaos. Primero, así podéis
entender varias cosas que en el texto queda esta parte como un poco
farragosa, pero veréis que luego es bastante más sencilla de lo que
decimos. J. González, ¿qué tal? Fijaos. Lo primero es que esas células
que hay al principio, las que hay al principio son células
neuroepiteliales, por eso pone N, ¿de acuerdo? Son células
neuroepiteliales. Entonces fijaos que en vuestro texto hay un momento al
principio en el que dicen que estas células neuroepiteliales son las
células madre de todo el tejido nervioso, o sea, de todas las células
nerviosas, de todas las neuronas y todas las células de guía, las madres
son las células del neuroepitelio, ¿de acuerdo? Las células
neuroepiteliales. Pero como unos párrafos más adelante te dice que las
células madre de las que defienden todas son las guías radiales, ¿de
acuerdo? La guía radial ventricular concretamente. Entonces fijaos.
¿Cómo puede ser esto? Pues yo os lo voy a explicar. Como veis aquí, lo
que están dibujando es estas células neuroepiteliales que las células
neuroepiteliales, o sea, imaginaos esto es una piel, un epitelio que tiene
una superficie pial arriba donde se está formando ya la meninges, la más
interna que es la piel madre y aquí la superficie ventricular. Entonces
dentro de la matriz de esta célula que hay por aquí en medio hay un
montón de células que están empezando a dividirse y a ir engordando y a
ir formando todas las estructuras. De momento las primeras son solamente
células neuroepiteliales. ¿De acuerdo? Estas células neuroepiteliales
tienen la capacidad de anclar una prolongación a la superficie ventricular
y otra prolongación a la superficie pial, ¿de acuerdo? Y desplazan el
soma arriba y abajo que es lo que nos está dibujando aquí. Como van
desplazando el soma hacia arriba y como van desplazando el soma luego hacia
abajo ¿de acuerdo? A la superficie ventricular. Esa forma de
desplazamiento tenéis que entenderla como el péndulo de un reloj de cuco
¿de acuerdo? Que va pendulando y con cada extensión del péndulo va
marcando el tiempo, ¿no? Esto de alguna forma es una forma de péndulo
también que va marcando el tiempo. De manera que cuando sube hasta la
superficie pial y baja hasta la superficie ventricular cuando llega abajo
es lo que aquí nos dibujan esa célula del neuroepitelio se divide y
forma... y que ya a partir de ese momento son dos células
neuroepiteliales. Suben y bajan y se dividen. Así todo el rato hasta que
ha llegado un número de divisiones lo siguiente que hacen es que cambian
la expresión de sus genes y digamos que evolucionan, ¿vale? Son como los
Pokémon. Todos los que habéis visto los Pokémon sabéis que los Pokémon
evolucionan, ¿no? Pikachu evoluciona, Raichu y esas cosas pues aquí
igual. Las células neuroepiteliales llegado un número de divisiones de
subida y bajada del soma en ese péndulo que va marcándoles el tiempo
cambian la expresión de su genoma y a partir de ese momento cambian y
son... pasan a ser glia radial. Es la evolución de las células
neuroepiteliales. La glia radial que como está en la superficie
ventricular está en la zona más cercana al ventrículo pues se llama glia
radial ventricular. ¿De acuerdo? Ya está. No tenéis que complicaros
más. Por eso son las mismas es decir, son tanto células madres las del
neuroepitelio como las de la glia radial porque para llegar a formar
neuronas todas las del neuroepitelio antes han sido glia radial. ¿De
acuerdo? Esa es la idea. Muy bien. Pues estas células de glia radial ¿de
acuerdo? Se dividen, se dividen, se dividen, se dividen o sea, así empieza
a proliferar engordando cada vez más ese neuroepitelio cortical ¿de
acuerdo? Hasta que llegado un número de divisiones puede dar lugar a tres
cosas. ¿Vale? Una, que dé lugar a neuronas ya las primeras neuronas que
se forman. Otro, que ya da lugar a un tipo intermedio que no es glia radial
pero no llega a ser neurona que por eso se llaman progenitoras intermedias
porque es como un estado digamos que se queda ahí larvario en un estado
que no es ni glia radial ni es neurona sino que son progenitoras
intermedias. ¿Vale? Quedaos con eso. Son las que dibujan aquí como huevos
fritos. Esa idea. O un tercer paso fijaos que es que hay algunas glias
radiales de estas que se van a soltar de la superficie ventricular y se van
a quedar colgando de la superficie pial que es lo que nos están dibujando
aquí. ¿Vale? Esas tres cosas pueden hacer y ahora entenderemos qué es lo
que pasa. Si ha dado lugar a neuronas ya pues ya es una neurona. Las
progenitoras intermedias las progenitoras intermedias serían se dividen,
se dividen, se dividen, se dividen, se dividen hasta que ha llegado un
número de diluciones cada una de ellas da lugar a dos neuronas. Ya está.
Esa es la forma que tienen progenitoras intermedias. Fijaos que aquí lo
que hacen las progenitoras intermedias es que cuando las de glia radial se
han diferenciado progenitoras intermedias las progenitoras intermedias se
van acumulando en la zona superior de la zona ventricular de manera que
poco a poco van a ir engordando esto lo tenéis que entender como que en
realidad no es así sino que progresivamente según se van acumulando
células este neuroepitelio va engordando, va engordando, va engordando
¿entendéis? Aquí se va engordando porque se acumulan las progenitoras
intermedias formando ya una zona que se va a llamar zona subventricular
¿de acuerdo? Como veis aquí pones zona subventricular interna zona
subventricular externa pero esta es la zona subventricular ¡Mira!
¡Tenemos alguien! ¡Bien! ¡Corre! ¡Pasa! Ya tengo una cara para
enterarme de si para que me dé feedback de si os estáis enterando o no Es
vuestra representante ¡Gracias! Vale, entonces fijaos como hemos dicho
primero células de neuroepitelio suben y bajan el soma con ese subir y
bajar del soma es como el péndulo que decíamos del reloj del cubo Llegado
un número de divisiones de, de, de vamos, sube y baja y al llegar a la
superficie ventricular se divide, se divide, se divide así hasta que
evolucionan como los Pokémon a células de glía radial ¿de acuerdo? Que
la glía radial se llama glía radial ventricular porque todavía la única
zona en la que se están dividiendo es pegados aquí a la zona ventricular
por eso se llama glía radial ventricular pero llegado un número de
divisiones de esta glía radial como decíamos dan lugar a neuronas o dan
lugar a progenitoras intermedias que se van acumulando en la zona superior
en la superficie más cercana a la piel formando lo que se llama la zona
subventricular y esto, como os decía va engordando progresivamente no es
este cambio así es que es difícil entenderlo con el dibujo que tenéis
pero a partir de él podemos irlo entendiendo Como os decía fijaos las
células del neuroepitelio son capaces de engancharse arriba y abajo
solamente cuando el neuroepitelio es pequeño la distancia que hay entre la
superficie ventricular y la superficie pial es pequeña ¿de acuerdo? no
tienen la capacidad del citoesqueleto como para tener esas prolongaciones
estables y largas sin embargo la glía radial sí que es lo que nos dibujan
aquí en el 5 ¿de acuerdo? que la glía radial sí es capaz de mantener
esa prolongación por eso evoluciona la glía radial ¿de acuerdo? entonces
os había dicho tres cosas una que dé lugar a neuronas otra progenitora
intermedia que poco a poco al final cada una de ellas dará lugar a dos
neuronas y otra que se quedan colgando de la superficie se sueltan de la
superficie ventricular y se quedan colgando de la superficie pial ¿vale?
de donde va a estar la pia madre y esas son las que van a formar a partir
de ese momento lo que se llama la glía radial externa ¿por qué? porque
van a estar en la parte externa ¿de acuerdo? y son la misma glía radial
pero que ahora van a ser la parte externa esa glía radial como veis va a
bajar su soma hasta la zona subventricular hasta donde estaban las
progenitoras intermedias ahí y se va a dividir a dividir hasta que llegado
un momento cada una de ellas va puede dar lugar a dos cosas o bien da lugar
a neurona ¿de acuerdo? o bien a progenitoras intermedias que como están
en la zona externa aquí se llaman progenitoras intermedias externas pie
¿de acuerdo? que cada una de ellas se acumula engordando cada vez más
esto se acumula se divide acumulándose hay progenitoras intermedias
externas hasta que cada una de ellas da lugar a dos ¿de acuerdo? entonces
lo que quiero que veáis es que esto es la línea del tiempo es decir al
principio las neuronas nacen de la glía ventricular de la glía radial
ventricular las primeras neuronas que nacen aquí en el neuropitilio
cortical las otras nacen de estas progenitoras intermedias que al principio
son solamente progenitoras intermedias porque todavía no tiene una zona
subventricular y una zona ventricular es decir una zona externa más
adelante en el neurodesarrollo fijaos esto ocurre al principio en el
neurodesarrollo de hecho os están comentando que en realidad empieza las
primeras neuronas nacen como en la quinta semana es decir cuando todavía
el neuropitilio es pequeñito nacen en la quinta semana ¿de acuerdo? pero
en la octava semana de gestación ya es tan gruesa la zona subventricular
como la zona ventricular lo que nos indica que ya están naciendo más o
menos las mismas neuronas en la zona ventricular que en la subventricular y
te dicen que a partir de la semana 20 de gestación por eso os había dicho
yo que aquí sería como la semana 20 de gestación ¿de acuerdo? a partir
de la semana 20 de gestación prácticamente el 100% de neuronas nacen en
la zona subventricular procedentes por lo tanto de la evolución de una
glía radial externa ¿de acuerdo? de las que se soltaron y se quedaron
aquí o bien de una progenitora intermedia externa que proviene a su vez de
la glía radial externa ¿entendemos? ya está ¿para qué nos sirve esto?
pues ya veremos por qué nos sirve de manera que ¿de dónde nacen todas
las neuronas? todas las neuronas nacen de la glía radial ¿vale? o bien
directamente de la glía radial o bien de una progenitora intermedia si es
al principio de una progenitora intermedia en la zona ventricular si es
después en la zona subventricular de una progenitora intermedia externa ya
está si es más adelante en el neurodesarrollo ¿de acuerdo? entonces por
eso fijaos que del neuroepitelio evoluciona en la glía radial es por lo
que os dicen en vuestro texto que tanto las neuroepiteliales os dicen en un
momento las neuroepiteliales son las células madre y luego te dicen las
glías radial son las células madre bueno es que son las mismas
evolucionadas por así decirlo ¿de acuerdo? ya lo tenemos más claro vemos
varias cosas quedaos de todas maneras con que esto es lo que ocurre así
nacen todas las neuronas donde nazcan quedaos con esa idea así nacen todas
las neuronas donde nazcan este mismo proceso de neuroepiteliales glía
radial ¿de acuerdo? y luego ¿de acuerdo? progenitor intermedia o el tipo
celular definitivo en vez de decir neurona si decimos glía es exactamente
lo mismo es decir para nacer una célula de glía un oligodendrocito es
igual primero una célula neuroepitelial que se diferencia a glía radial
la glía radial se divide hasta que da lugar a un oligodendrocito o a una
progenitor intermedia ¿entendéis? la idea es que igual que al final salen
neuronas pueden salir glías radiales dependiendo del momento y la
estructura en el momento del desarrollo que sea hay momentos en la que la
mayoría de las que se dividen se dividen a neuronas y otras en las que la
mayoría se dividen a glía pero y momentos en los que se nacen tantas
glías como como neuronas quedaos quedaos con esa idea ¿de acuerdo? fijaos
que esto es bastante nuevo que cuando yo estudié la glía radial se creía
que solamente de hecho se llama glía radial porque parecía que solamente
lo que formaban eran radios estructurales por los que luego se van a
desplazar otras las neuronas en su migración como veremos un poquito más
adelante muy bien hasta ahora ahora lo vamos entendiendo ¿no? 32 E que que
pone en el texto de 32 E en esta imagen de la fecha 32 semana 32
embrionaria 32 semanas de embarazo ¿dónde pone eso Elena? no, no, no, no
no te digo que el final sería por la 20 no, no, no, no te digo que a
partir de la semana 20 de gestación las que nacen nacen aquí es decir
prácticamente no nacen en la zona ventricular sino que nacen en la zona
subventricular ya está ¿de acuerdo? pero nace y siguen naciendo neuronas
fíjate Elena no solamente aquí si nos nacen neuronas no, no, no no te
preocupes quiero decir yo lo que quiero es que veas que esto es una línea
de tiempo y que esto va engordando paulatinamente ¿lo entiendes? es decir
son del neuroepitelio que llegan a ser glía radial y la glía radial o
bien nacen las neuronas o bien progenidores intermedios que se van
engordando van engordando cada vez más ese neuroepitelio creando una zona
subventricular porque se van acumulando en la parte externa llega de un
momento cada una de ellas da lugar a dos neuronas y si no se sueltan de
abajo y forman la glía radial externa quiero decir esto ocurre esto sirve
porque hay animales la mayoría de los animales no tienen una
proliferación en la zona subventricular ¿de acuerdo? de procedente de la
glía radial externa o son muy pocas y nosotros tenemos un desarrollo
neural muy tardío incluso nacen neuronas en edad adulta hay neuronas que
pueden llegar a nacer en edad adulta entonces no es un problema no es lo
mismo la inmensa mayoría nacen en periodo gestacional pero incluso
después hasta hace poco se creía que nacías con todas las neuronas ya se
sabe que no nacen que no nacemos con todas las neuronas que hay neuronas
neurogénesis postnatal ¿de acuerdo? menor mucha menor cantidad pero hay
neuronas que pueden nacer posteriormente ¿de acuerdo? y lo que explica
fíjate nuestro gran desarrollo del telencefalo en los mamíferos sobre
todo en los primates parece ser que es responsable de este nacimiento de
neuronas en edad gestacional avanzada ¿vale? a partir de la semana 20 de
gestación fíjate que un embarazo humano tiene 40 semanas de gestación
entonces esto es de mitad del embarazo para adelante hay la mayoría de
mamíferos han acabado de nacer la inmensa mayoría de sus neuronas antes
de lo equivalente a la mitad de su embarazo o sea que tienen es decir que
tenemos un desarrollo neural más tardío que se está durante mucho más
tiempo naciendo neuronas nuevas en gran cantidad ¿no? esa es la idea
entonces y que lo que es el gran desarrollo telencefálico nuestro es por
los causantes parece ser que son descendientes de esta guía radial externa
ya nacen aquí no nacen aquí aquí nacen unas poquitas en un momento pero
la inmensa mayoría es a partir quiero decir que lo que explica que
tengamos esa cabeza tan grande ese desarrollo telencefálico tan grande
comparado con nuestros con el resto de animales es la proliferación de la
guía radial externa ya está eso es para alquenosis ¿no? entonces vamos a
ver que esta parte es compleja pero yo creo que para eso que la hacen
compleja para que yo lo haga más digerible entonces fijaos aparte de nacer
todas las neuronas como digo la corteza cerebral se va a formar aquí por
este engrosamiento realmente aquí y en el imaginaos que ya se ha dividido
en dos en el otro también es decir las dos cortezas cerebrales de los dos
hemisferios cerebrales se van a formar ahí ¿de acuerdo? de cada
hemisferio cerebral pero para formar esa corteza va a haber distintos tipos
celulares que van a intervenir en la formación de esa corteza celular ¿de
acuerdo? algunos de esos tipos celulares solamente van a existir en un
periodo de gestación determinado en un periodo del desarrollo del
neurodesarrollo determinado porque luego desaparecen igual que la notocorda
está durante un tiempo y luego desaparece y luego forma parte de otras
estructuras de otras cosas ¿de acuerdo? entonces con las con los tipos
celulares que forman nuestra corteza también hay algunos que solamente
están funcionando para formar y para construir esa corteza entonces fijaos
las neuronas que nacen ya en esta zona del neuroepitelio que van a formar
parte de la corteza solamente se van a tener que desplazar radialmente es
decir nacen y se van a tener que desplazar hasta la capa en realidad en la
que vayan a formar la corteza pero su desplazamiento va a ser radial ¿no?
como siguiendo esta forma que tiene la guía radial pueden estar más para
arriba más para abajo se van a quedar ahí donde sea pero hay otros tipos
neuronales otros tipos de neuronas importantes en la formación de la
corteza que no van a nacer en esta zona y como no van a nacer en esta zona
van a tener que desplazarse hasta llegar a esta zona ya está y una vez que
lleguen a esta zona ya ahí sí se van a desplazar hasta colocarse en la
capa radialmente ¿de acuerdo? entonces en vuestro texto dicen fíjate que
aquí en el neuroepitelio cortical es donde nacen las neuronas de
proyección de la corteza y las interneuronas excitatorias te dicen ¿vale?
las de proyección y las interneuronas excitatorias hay interneuronas
excitatorias e inhibitorias la inmensa mayoría de las interneuronas que
veáis luego posteriormente y que generalmente son gabaérgicas y por lo
tanto inhibitorias pero también hay interneuronas excitatorias ¿no? hay
interneuronas colinérgicas que son excitatorias es decir hay otras hay
otros tipos celulares que también son interneuronas excitatorias haciendo
esos circuitos locales que hacen una recursividad de la información que
proporcionan esa recursividad entonces fijaos como yo os decía nos vamos a
fijar en otras zonas de la corteza ahora del tubo neural en la que van a
nacer tipos neuronalizados que van a formar parte de la corteza entonces
esto es lo que nos van a lo que nos están diciendo en esta imagen pero
esta imagen sí que cuesta ver qué es lo que es estas que esto hay que
tener en cuenta que en realidad esto es como si coges aquí mirad voy a
borrar esto pero tengo esto muy guarreado si coges aquí como veis a partir
de la quinta semana es decir la primera el primer dibujo es como que te
cortan el neuropitelio pues por aquí al principio cuando todavía no está
dividido en dos cuando está dividido en dos digo fijaos este primer corte
que hay a la izquierda en el que veíamos es como si cortasen aquí a esta
altura y el que hay al final es como si cortasen al final de lo que es ya
ese hemisferio cerebral ¿de acuerdo? en la parte más caudal esto
imaginaos que eso es lo que estáis viendo aquí este es el corte ¿de
acuerdo? este es el corte al principio con lo cual aquí estaría el del
otro hemisferio os dais cuenta exactamente igual que esto por eso esto pone
línea media ¿de acuerdo? en el otro lado estaría el otro hemisferio
igual con su neuropitelio así ¿entendéis? y aquí estaría el otro
formando también en el otro hemisferio y esta forma es un poco extraña de
ver pero daos cuenta que ahí hace como unos retorcimientos interesantes ya
está quedaos con esa idea para entender qué es dónde están cada una de
estas zonas entonces ahí vais a distinguir unas zonas que están en la
línea media os lo tengo aquí puesto en este aquí pongo telencefalo
extracortical ¿ves? si es el neuropitelio del telencefalo dorsal lo que
era el neuropitelio cortical y aquí el extracortical dentro del
extracortical tenemos que conocer porque es que además os lo pueden
preguntar en el examen ¿no? tenemos que conocer cuáles son las zonas en
las que nacen otros tipos neuronales ¿de acuerdo? entonces fíjate en la
línea media las estructuras que hay en la línea media van a ser a nivel
rostral en el corte rostral este de aquí están el septum fíjate que esto
te dibuja casi parece lo que llamáis ahora septum ¿no? el piercing este
que ponen en el tabique nasal esto es casi ese dibujo entonces no es
difícil que nos hagamos que nos acordemos de que se llama septum entonces
esta parte en la que se está juntando este final con este esta se llama
septum palial que va a dar a la zona más dorsal por lo tanto y el septum
basal que va a estar es el septum la parte del septum que está en la parte
de la base ¿de acuerdo? ya está aquí son unas zonas donde también nacen
unos tipos neuronales que van a tener como veis aquí tenéis en el dibujo
como una flechita que va recorriendo la superficie pial ¿lo veis? de un
lado y otro porque se van a ir desplazando para llegar al telencefalo
cortical aquí para formar lo que sea de la corteza ya está ¿de acuerdo?
el septum palial y el septum basal en la parte más rostral y en la parte
más caudal el M cortical que se llama así simplemente fijaos que aquí
nos interesa saber que M se escribe con H nos interesa para recordar qué
estructuras a qué estructuras van a colaborar las células del M cortical
entonces fijaos dicen que de la parte rostral del septum palial se va a ir
nacen un tipo celular que ya os he dicho que son distintas que son otros un
tipo celular solamente importante que solamente está para la formación de
la corteza solamente y casi o sea es muy importante que se forme la corteza
en condiciones fijaos que la corteza cerebral es la base neurológica de
todas nuestras conductas más superiores o de capacidades más superiores
mentales que suponemos esa es la idea de hecho no somos conscientes de algo
hasta que no llega la corriente eléctrica de tu neurona de la
comunicación neuronal hasta una zona de la corteza ¿de acuerdo? entonces
hay un tipo neuronal que van a ser las jefas en la formación de esa de esa
corteza cerebral que son las de Cajal-Retzius que como Cajal es el jefe es
de la neuro de la neurociencia es el máximo el sumum al que llegó la
neurociencia en su momento y todavía nadie ha llegado a tocarle la suela
de los zapatos a Cajal ¿de acuerdo? pues se llaman fijaos Cajal-Retzius
estas células de Cajal-Retzius van a ser fundamentales para formación de
la corteza entonces dicen que del septum palial viajando así se van a
mover por la superficie pial por debajo nacen las de Cajal-Retzius que van
a formar el neocórtex medial y dorsal pues el neocórtex de la zona que
pilla más medial y dorsal que donde están ellos estando más cerca del
septum de aquí entonces fíjate el septum basal dice que van a estar las
del Cajal-Retzius de la corteza piriforme fijaos que estas van a viajar por
aquí abajo y la corteza piriforme es la que formaba la que la que
conectaba con el tracto olfatorio y a la corteza que tenía forma de pera
en la parte basal del encéfalo ¿de acuerdo? y que se llama piriforme por
eso entonces si está en la parte basal pues es fácil que sean las de
abajo las de la superficie basal las que lleguen a formar parte a organizar
como se forma esa corteza piriforme ¿de acuerdo? entonces fijaos en la
estructura caudal el en cortical dice que salen la mayoría de las de
Cajal-Retzius del neocórtex de casi todo el neocórtex y te dicen además
del hipocampo fíjate que el hipocampo es una corteza que no es neocórtex
sino que es arquicórtex nos acordamos que el hipocampo eran tres capas
nada más pero fíjate que ahí también están las de Cajal-Retzius
organizando la historia es una estructura muy importante para sabemos para
la memoria espacial para la memoria episodica y forma parte del
procesamiento emocional con conexión con la amígdala el fornix los
núcleos septales el hipotálamo todos esos circuitos emocionales ahí
está el hipocampo detrás ¿de acuerdo? entonces fíjate estamos diciendo
que están las de Cajal-Retzius que van a ser jefas os estoy diciendo de
cada una de las zonas y lo del EM os decía que recordásemos que lleva H
porque forman el hipocampo ya está lo único que es distinto a todo lo
demás es que el EM también forman el hipocampo y ambas dos llevan H nos
sirve para acordarnos a nivel subcortical fíjate a nivel subcortical en el
telencefalo subcortical esto estaba en la línea media a nivel subcortical
tenemos lo que se llaman las eminencias ganglionares ¿qué es esto que
pone aquí? EG es eminencia ganglionar EG GL pues una sea lateral y otra
media ¿de acuerdo? pero son eminencias ganglionares no tenéis que
aprender nada más eso que son unas zonas donde nacen otro tipo neuronal
¿qué tipo neuronal nace aquí? las interneuronas invictorias ya habíamos
dicho que aquí estaban en el neuroepitelio cortical aquí están naciendo
las de proyección y las interneuronas excitatorias aquí ya tenemos las
interneuronas invictorias ¿de acuerdo? y fijaos entre el telencefalo
cortical y el subcortical o sea lo que dije yo que técnicamente ya ya
denominaba ni chicha ni limonada estos estas que viajan por esta línea
amarilla que hay aquí es amarilla ¿no? o es verde ese dibujo ahí no veo
pero será más amarillo yo creo que es amarillo lo digo porque si fuese
verde clarito yo lo vería amarillo igual entonces bueno pero esa veis una
línea ¿vale? es que ahí pues se ve como como se vea ¿de acuerdo? ahí
es donde nace un tipo celular que también igual que las de Cajal Rechiu
solamente sirve para formar la corteza y se llaman células predecesoras y
por lo tanto estas están en etapas muy precoces ¿de acuerdo? es cuando
nacen muy al principio y cuando nacen nacen porque las primeras se llaman
predecesoras porque preceden a todo lo demás ¿de acuerdo? entonces van a
ser las primeras que lleguen a la zona en la que se va a formar la capa la
corteza central entonces vamos a ver cómo cómo se forma esto entonces
antes de esto decíamos que fijaos que hay este proceso en neurogénesis
que es el nacimiento de las neuronas me dicen en vuestro texto varias cosas
que os relato aquí no ocurre simultáneamente en las distintas zonas es
decir no en todo el tubo neural en todo momento están naciendo exactamente
bueno sino en cada zona lleva su tiempo su proceso en cada zona su tiempo y
en el periodo prenatal es donde nace el mayor número de neuronas eso lo
tenemos claro pero aún así hoy día se sabe que hay nacimiento por natal
¿de acuerdo? dice el periodo de neurogénesis es decir cuando nacen las
neuronas parece que termina antes el de las neuronas de proyección que el
de las interneuronas también es bastante fácil de entender de hecho las
neuronas que nacen en etapa postnatal parece que si acaso son interneuronas
¿vale? quedaos con esa idea pero pues es lógico tú imagínate que vas a
hacer aquí el mapa de carretera vas a crear la red de carreteras
nacionales como decimos siempre pues claro lo primero conecta Madrid con
Burgos Madrid con como el sistema radial que teníamos aquí ¿no? Madrid
con Barcelona Madrid con Cáceres y luego esas son las de proyección y
luego ya hacemos en cada una sus locales sus comarcales sus historias y si
varían varían las otras varían poco se van engordando van haciendo más
carriles va haciendo lo que sea alguna se quita y se pone una paralela pero
lo normal es que lo primero sean las principales conexiones y luego ya los
circuitos locales en los que le damos matices a esas grandes conexiones
¿de acuerdo? entonces las interneuronas tienen un periodo de neurogenesis
más ampliado empiezan a nacer desde el principio las interneuronas pero
como que siguen naciendo interneuronas más adelante entonces lo que decía
en el neocórtex ¿de acuerdo? para la formación de nuestra corteza
cerebral se inician las primeras que nacen nacen en la quinta semana de
gestación en la zona ventricular lo que os estaba diciendo antes en la
octava semana de gestación la zona ventricular es igual a la zona
subventricular con lo cual ya nacen tantas en la zona subventricular como
en la ventricular lo que eso comentarte un momento y a partir de la semana
20 de gestación la mayor parte nacen en la zona subventricular por lo
tanto a partir de la glía radial externa o de las progenitoras intermedias
externas ¿de acuerdo? a partir de la semana 20 de gestación dice se ha
demostrado que hay neurogenesis postnatal en el cerebelo por ejemplo ¿de
acuerdo? en lo que se sabe que varios meses después del nacimiento siguen
naciendo células granulares acordaos que la capa interna del cerebelo era
la capa granular en la que estaban las dos que empezaban por G granulares y
Golgi ¿de acuerdo? luego la de pero la, las células granulares mandaban
sus axones a la capa externa que era donde estaban las en cesto que eran
las que empezaban por E ¿de acuerdo? y extendían sus axones en las fibras
paralelas ¿de acuerdo? haciendo los circuitos locales pues esas células
granulares que decíamos que eran muchísimas que había más células
granulares que células piramidales en la corteza y mirad que el cerebelo
es muchísimo más pequeño que el cerebro ¿de acuerdo? pues esas siguen
naciendo hay evidencia de que meses después o sea tú tienes un bebé de
tres meses y le están naciendo todavía en ese momento células granulares
del cerebelo ¿de acuerdo? y también se descubrió fíjate que en la zona
subventricular del ventrículo lateral de los ventrículos laterales al
lado en la zona que pega a los ventrículos laterales en la zona
subventricular y en la capa granular del giro dentado que es una estructura
del hipocampo el hipocampo es donde se ha visto que hay glía radial en
edad adulta y ya se sabe que de la glía radial da lugar a neuronas o
glías ¿de acuerdo? entonces fijaos que aquí desde el año 2000 es donde
se descubrió con el experimento de los taxistas el estudio que se hizo de
los taxistas de Londres que se vio que les crecían en el hipocampo bueno
pues eso es procedentes de esa glía radial de manera fíjate que nacían
más neuronas en función de los años que llevaban de taxistas en Londres
y nadie es decir si te nacen neuronas cuando ya eres taxista nadie es
taxista en el vientre materno todo es ya adulto ¿no? es decir que son
taxistas ya nacen en edad adulta no solamente meses después sino en edad
adulta entonces fijaos lo siguiente que tienen que hacer las neuronas una
vez que nacen es migrar y aquí es donde vamos a ver cómo migran los
distintos tipos y cómo vamos a entender con la historia cómo se va a
formar esa corteza cerebral en esta imagen os ponían fijaos en esta imagen
nos quieren poner nos quieren dar una idea de cómo pueden migrar
prácticamente todas las neuronas lo que quiero que tengáis claro lo que
quiero que penséis y si pensáis y veis cómo funciona esto le encontré
claro la lógica por eso lo planteo no tendréis que recordar muchas cosas
tenéis que ver que las que nacen qué formas de migración van a tener
pues como os decía las que nacen ya en el telencefalo cortical solamente
se van a desplazar radialmente ¿de acuerdo? cuando es pequeño el
neuroepitelio y todavía pueden engancharse a los dos lados pues
simplemente sueltan la parte de abajo y se quedan colgando de arriba y ya
se desplazan a donde sea ¿de acuerdo? pero cuando ya es muy gordo esto ya
tienen que viajar apoyados por la guía radial porque ellas No tienen la
capacidad de mantener esa estructura ¿de acuerdo? y los que viajan los que
no nacen los que nacen en el septum palial en el septum basal en el
cortical de las eminencias ganglionares esas para llegar a formar la
corteza van a tener que desplazarse hasta el neuroepitelio cortical
entonces ese desplazamiento va a ser un desplazamiento tangencial ¿de
acuerdo? que si veis una circunferencia la tangente era la que rozaba
solamente en un punto el borde de la circunferencia ¿no? pues ese es el
tipo de desplazamiento que nos están dibujando con esas flechitas que van
dando así como la vuelta por debajo de la superficie viral quedaos con que
si entendemos donde nace cada una entendemos cómo pueden viajar
tangencialmente entonces fijaos que hay tres tipos de desplazamiento en
esta migración de las neuronas ¿de acuerdo? las neuronas viajan como
sabemos que viajan ya vimos el otro día cómo viajaban las de la cresta
neural para formar el sistema nervioso periférico es decir van emitiendo
prolongaciones se van enganchando a la glicoproteína de la matriz
estética y ahí depende que se les vaya estimulando o no estimulando
siguen o se paran y se agrupan y forman ganglios etcétera pues igual
tenéis esa idea física de cómo se van a desplazar entonces fijaos hay
tres tipos de desplazamiento por lo tanto las que se desplazan de manera
tangencial estamos viendo las que van a formar la corteza ¿de acuerdo?
entonces las que se desplazan de forma tangencial son las del neuropitelio
cortical neuropitelio extracortical perdón porque son las que van a tener
que viajar tangencialmente hasta llegar a las zonas proliferativas del
neuropitelio cortical que ahí ya viajarán radialmente entonces ahí
están fijaos las predecesoras que eran las de aquí estas de ni chicha ni
limoná ¿os acordáis? estas y que viajan por esta línea de aquí eso es
un desplazamiento tangencial ¿de acuerdo? que nos quedemos con eso las
predecesoras bajo la superficie pial emiten largas prolongaciones
horizontales que tiran del soma más o menos es lo que nos quieren dibujar
aquí como que se están desplazando hacia allá emiten largas
prolongaciones se acoplan y se desplazan y tiran del soma ¿vale? ya está
cuando llegan al punto y ya está y van a ir por la superficie y por esta
porque van a formar esta parte fijaos que aquí lo que estamos viendo esta
era la superficie la zona ventricular esta es la zona subventricular ¿de
acuerdo? ese neuropitelio cortical que ha ido engordando porque han ido
naciendo y ya se ha creado una zona que al principio se llama zona marginal
y luego esa zona marginal que es la que zona marginal significa al margen
al borde lo último nada más esa zona marginal va a formar una estructura
que se va a llamar preplaca porque va a dar origen a la placa cortical que
es esto que nos pone aquí placa cortical que esta placa cortical es lo que
va a dar lugar a la corteza cerebral ¿de acuerdo? esto va a ser la corteza
cerebral va a engordar la corteza cerebral la subplaca que es lo que queda
por debajo de la placa y antes de las zonas ventriculares ¿de acuerdo? la
subplaca quedará simplemente luego de conexiones de sustancia blanca y
ahí en medio de toda esa sustancia blanca estarán los núcleos basales el
cuerpo estriado es decir las estructuras subcorticales que quedarán por
debajo de la corteza quedados con eso y en la zona más cercana a los
ventrículos quedará la zona ventricular y la zona subventricular donde
todavía se ha visto que hay glía radial en edad adulta en algunos casos
que todavía puede haber algunas aquí en la zona subventricular que den
lugar a neuronas en etapas más avanzadas del desarrollo entonces fijaos
las predecesoras que dicen que viajan tangencialmente lógico de aquí las
de Cajal-Retsius fijaos las de Cajal-Retsius por cierto nos dijeron aquí
que aquí nacían las progenitoras no se mueva eso ya estamos sí eso es es
que está mal el cacharro este de aquí es una pena bueno a lo que íbamos
fijaos tangencialmente las que nacen fuera ¿de acuerdo? entonces fijaos
características como te digo la superficie pial las predecesoras que van
bajo la superficie pial y que emiten largas prolongaciones todas en
realidad se desplazan tangencialmente así emitiendo prolongaciones
conectando y tirando de soma ¿de acuerdo? las de Cajal-Retsius además te
dicen que tienen repulsión entre ellas es decir marcan territorio las de
Cajal-Retsius como digo yo son las jefas y lo vais a entender y como son
las jefas cada una quiere su territorio entonces marcan se van se van
repeliendo entre ellas para no ocupar ambas de Cajal-Retsius la misma zona
de la corteza ¿de acuerdo? y son atraídas por la tía madre porque van a
tener que llegar hasta aquí porque todo se empieza a formar en lo que era
la preplaca ¿de acuerdo? entonces las que van a tener que llegar aquí y a
partir de ahí van a organizar como se forma todo y las interneuronas
inhibitorias te dicen que donde nacían las interneuronas inhibitorias en
las eminencias ganglionares en esos bultos extracorticales ¿de acuerdo?
fijaos que estaban aquí mirad en estas eminencias ganglionares y por lo
tanto van a tener que viajar tiqui tiqui tiqui por aquí hasta la zona
proliferativa de aquí y de aquí una vez que lleguen ya si van a viajar
radialmente ¿de acuerdo? entonces van a tener que viajar por aquí tiqui
tiqui tiqui tiqui y al mismo tiempo van a tener que esquivar otras
estructuras como es el cuerpo estriado que aquí ¿qué es lo que te dicen?
te dicen fíjate son repelidas por la matriz del estriado como te decía a
base de esas prolongaciones y conectando con estructuras de la matriz
extracelular las distintas estructuras les dan señales a acoplarse a sus
receptores que o bien las repelen o bien las atraen esa es la idea entonces
estas son atraídas por las zonas proliferativas de la zona ventricular y
subventricular del neuroepitelio cortical ¿eh? sí y al mismo tiempo
están repelidas por la matriz del estriado porque tienen que huir del
estriado ¿no? fijaos radialmente de manera radial son las del
neuroepitelio cortical porque son las que ya nacen en la zona en la que
solamente para formar la corteza se van a tener que desplazar radialmente
quiero que lo entendáis porque así no vais a tener que recordarlo
entonces te dicen las de Cajal-Retzius te dicen con lo cual hay de
Cajal-Retzius que nacen en el neuroepitelio cortical aunque no nos lo
hubiesen dicho antes ¿de acuerdo? anclan nacen en la preplaca y tiran del
soma lo que decía subentan de abajo se quedan de la de arriba y tiran del
soma para llegar ¿de acuerdo? y luego dice que una vez que llegan arriba
pero no solamente estas de Cajal-Retzius todas las de Cajal-Retzius
establecen igual que las que los axones de las granulares en el cerebelo
formaban esas fibras paralelas pues aquí igual van a formar un tendido con
sus axones una vez que llegan arriba las de Cajal-Retzius forman un tendido
horizontal y van a segregar una sustancia que se llama relina que va a
atraer a las siguientes neuronas hacia esa zona ¿vale? eso es es una
sustancia que atrae a las siguientes neuronas te dicen las de Cajal-Retzius
y las neuronas de proyección que nacen en esa zona ¿de acuerdo? y aunque
no nos lo digan también aquí las interneuronas excitatorias que no nos lo
dicen ahora pero si antes nos han dicho que nacen ahí pues se pueden
tendrán que desplazar al sitio en cuestión también de forma radial
porque nacen ahí te dicen al principio como las de Cajal-Retzius es decir
esto ocurre muy al principio cuando el neuroepitelio todavía es pequeñito
porque por eso todavía una neurona es capaz de anclarse a la superficie
epial y soltarse de la otra cuando es más gordo necesitan una gría radial
esa es la idea dice al principio como las de Cajal-Retzius luego con la
gría radial ¿vale? luego acoplándose a la gría radial aquí que es esto
que nos dibujan aquí cual bailarina de pole dance por su barra va subiendo
de acuerdo es así como se van a desplazar y ¿cómo se desplazan por ahí?
pues fijaos si para la matriz extracelular tienen receptores para
moléculas de adhesión de la matriz extracelular aquí hay un tipo de
moléculas de adhesión que se llaman moléculas de adhesión celular
neurona glía que es lo que significa MAC-NG que son moléculas que sirven
para engancharse una neurona y una glía ¿qué es eso? entonces engancha a
la barra y va subiendo por la barra subiendo por la barra hasta que llega
fijaos esto es lo que nos dibuja cuando llega llega ya a la preplaca a la
zona marginal se suelta de la glía y se queda colgando de la parte de
arriba y ya se desplaza hasta la capa que le toque ¿de acuerdo? esa es la
idea y te dicen también que hay otra forma una tercera forma que digamos
que es aleatoria que es esta que te dibujan aquí esta que tiene forma
multipolar veis que no tiene una forma bipolar no tiene una prolongación
arriba y una abajo sino que te dibujan como con tres prolongaciones
distintas y además te ponen aquí una idea de que unas flechas
indicándote que se mueve para todas las zonas entonces va movimiento
aleatorio por así decir por todo tocando nacen como perdidas digamos que
hay un tipo de hay un montón de neuronas de proyección que nacen al mismo
tiempo y entonces se van a tener que ir desplazando un poquito en la zona
del neuroepitelio cortical hasta que encuentren exactamente la zona
vertical en la que tienen que desplazarse entonces hasta que por señales
que van cogiendo sus receptores en esa cuando se acoplan y les dicen esta
es tu zona se cambian cambia la expresión de sus genes y se transforman en
bipolares ¿vale? ya no son multipolares sino bipolares y se enganchan a la
guía radial y migran con la guía radial exactamente igual ¿de acuerdo?
esa es la idea muy bien pues vamos a entender además esto si vemos toda la
historia vamos a entender cómo funciona esto cómo se forma el neocórtex
¿estáis ahí? ¿onliners? no os habéis ido ¿no? sí venga Elena muy
bien vamos a entender si me seguís la historia veréis cómo vamos a
entender cómo se forma todo esto y entenderéis por qué os hablé desde
el principio de que los núcleos celulares son como la ferretería de la
esquina y las cortezas son como el heroímero ¿de acuerdo? eso es así esa
es la idea bueno pues como vamos a formar la corteza cerebral vamos a tener
idea quiero que penséis en que lo que vamos a hacer es crear una cadena de
heroímerlines ¿vale? vamos a crear la cadena de heroímerlines que
abasteca todo mal entonces para crear la cadena de heroímerlines primero
vienen los que van a hacer el estudio de campo los que llegan y dicen pues
a ver cuánta competencia hay dónde hay qué población para cuánta
población tiene que haber cada heroímerline y deciden montar a lo mejor
10 heroímerlines ¿de acuerdo? dicen 10 heroímerlines y además 10
heroímerlines de aquí aquí uno hay otro ¿entendéis? son las células
predecesoras son las que hacen el estudio de campo son las que forman la
preplaca las que deciden aquí las que ven que la zona es adecuada que hay
terrenos para construir sin ningún problema que hay buenos accesos para
proveedores que hay comunicaciones para que vayan los clientes etcétera
son las que deciden qué es lo que se va a hacer pero no las que lo hacen
las que hacen el estudio previo esas son las predecesoras preparan la
preplaca ¿de acuerdo? para que ahí se forme la corteza una vez que ya han
decidido se forma un heroímerline aquí se forma montamos un heroímerline
aquí otro aquí llegan los directores de los heroímerlines que son las de
Cajal Redsius ¿va a ser? por eso como yo voy a ser director de un
heroímerline concreto me repelen los otros ¿vale? yo quiero que tú no te
metas en mi heroímerline tú de aquí para allá ¿de acuerdo? el mío va
a dar al Cobenda San Sebastián de los Reyes pero el tuyo no quiere decir
el tuyo tú ponlo tú das servicio para el otro lado no me quites clientes
a mí yo te los quito a ti por eso las de Cajal Redsius se repelen entre
ellas marcan territorio porque va a ser cada una de ellas la que dirija esa
forma esa columna esas columnas de corteza cerebral que hay debajo de ellas
¿de acuerdo? cada una monta su heroímerline las de Cajal Redsius
extienden sus axones horizontales cuando han llegado y han decidido y lo
que hacen es segregar relina esa segregar relina es como que haces una
oferta de empleo entonces vas a montar el heroímerline y entonces dices
vamos todo el que quiera trabajar en el heroímerline aquí que venga que
venga a verme además entonces todas las demás neuronas que van naciendo y
van a formar parte de la corteza van a tener que subir hasta donde están
las de Cajal Redsius hasta ese tendido que ha formado de axones en la zona
más externa de lo que es la placa cortical ¿de acuerdo? y cuando lleguen
van a tocar con esos axones y una vez que toquen con esos axones es como
que entregan el currículum y la de Cajal Redsius dice ah vale pues tú vas
a ser una del departamento de marketing entonces te bajas hasta el
departamento de marketing ¿entendemos? entonces son las directoras las que
organizan entonces toda la que llega tiene que llegar a tocar con las de la
preplaca con las que están en la capa más externa que es donde se
formará la capa 1 de la corteza ¿de acuerdo? y van a desplazarse hasta
las capas las 6 las 5 las 4 las 3 y las 2 formando las 6 capas del
neocórtex que todos conocemos ¿de acuerdo? y entonces se forma con un
patrón como dicen de dentro fuera primero las primeras que van a llegar a
tocar con los axones de las de Cajal Redsius van a bajar y descender hasta
la capa 6 las siguientes hasta la capa 5 una vez que se forme la capa 5
formamos la capa 4 luego formamos la capa 3 luego formamos la capa 2 ¿de
acuerdo? esa es la idea entonces quitando la 1 que ya están desde el
principio estas que llegan todas ahí las demás van bajando y las
siguientes que llegan ya se quedan ya para formar la capa 1 las últimas
¿de acuerdo? por eso es el patrón de dentro fuera ¿no? entonces lo
siguiente que te dicen es que las neuronas de proyección las interneuronas
inhibitorias y las interneuronas excitatorias van engordando la placa
cortical formando la corteza de las capas 6 a la capa 2 puesto que la capa
1 va a ser lo que era la preplaca ¿de acuerdo? esa es la idea fijaos como
va a ir llegando lo entendemos ¿no? entendemos por qué están las
predecesoras que son las del estudio de campo las de Cajalrechius que son
las directoras de cada uno de los Leroy Merlines y luego todas las demás
que van a llegar a hacer la selección la entrevista de personal con las de
Cajalrechius y ir a la capa y las primeras que lleguen van a formar la capa
6 luego la capa y luego la capa 5 luego la capa 4 así progresivamente
entendemos la historia ¿no? y entendemos por qué funciona y por qué se
desplaza cada una como se desplaza quiero decir si vamos a la base tenemos
que recordar poco tenemos que somos capaces de deducirlo ¿estáis ahí los
onliners o ya habéis desaparecido por completo? o ah estamos por lo menos
Mercedes está ¿de acuerdo? entonces fijaos una vez que ya he llegado y
soy una neurona he nacido me he desplazado y ya formo parte de una
estructura la que sea la corteza cerebral un núcleo subcortical lo que sea
lo siguiente que tengo que hacer es madurar claro lo voy haciendo y me voy
desarrollando hasta tener funcionalmente la forma y las conexiones que debo
tener como neurona para que funcione bien entonces en esa maduración
neuronal en esas formas en las que yo voy a ser una célula en texto o voy
a ser una de Golgi o voy a ser una pirámide o voy a ser del tipo celular
que sea voy a ser una espinosa una en candelabro es que hay muchos tipos
neuronales distintos que cada uno tiene una organización característica
hay unas que tienen son más multipolares otras son más bipolares otras
tienen pues esto de una organización de crítica complicada otras la
tienen más simple una axón igual que al principio se divide mucho otras
que no se divide hasta el final es decir cada una tiene unas
características particulares esas características particulares de cada
tipo neuronal están tienen un patrón básico programado genéticamente es
decir saben pues eso como os digo que vas a tener una organización
dendrítica compleja o la vas a tener más sencilla que vas a tener un
axón muy largo o lo vas a tener más corto que se va a dividir antes o se
va a dividir después pero la forma final concreta va a depender de la
interacción con el entorno es decir que las conexiones que se hagan sean
al final con las que sean va a depender de la experiencia eso es lo que
hace que nuestro cerebro sea tan plástico ¿de acuerdo? eso es lo que hace
que nuestro cerebro sea tan plástico que no tiene ya programado
genéticamente cuál va a ser la conexión que esta neurona va a conectar
con esta y con esta no, no, no va a conectar con muchas más de las que va
a tener que conectar al final y de todas las que conecté al principio va a
ir recortando luego y se va a quedar con unas cuantas conexiones nada más
la que siga ¿de acuerdo? porque esto es igual ese proceso de
superproducción y por interacción en el entorno luego eliminar lo
superfluo eso que parece un derroche sin embargo nos ha aprendido a
nosotros pues tener unos cerebros tan plásticos como los que tenemos ¿no?
permite que un niño de dos años hoy día sepa manejar un móvil mejor que
yo y es que es así y te pone a Peppa Pig y a los cantajuegos estos y a los
lo que sea y lo entiende y no se asusta y sin embargo si os dais cuenta es
algo completamente antinatural ¿no? o sea que que un niño entienda eso
que no estamos programados genéticamente evidentemente para entender una
pantalla y para entender que una cabeza hablando en una pantalla en
realidad representa a una persona que se ha grabado antes no no no no la
vida entendéis que es algo muy artificial y sin embargo para nosotros es
normal pero eso hace que nuestro cerebro sea increíblemente plástico
cuando os digo esto os digo exactamente igual yo no sé ya vosotros os lo
he comentado ya porque como doy en varios sitios a cada uno le voy contando
la batallita pero hay información de la primera escalera mecánica que
hubo en el mundo que estuvo en Harrods en los almacenes de Londres y la
primera estuvo allí y hay las informaciones en los periódicos está
puesto de cuando se hizo a principios del siglo XX y que los los
dependientes de Harrods tenían coñac para reanimar a los clientes
después de subir la escalera mecánica porque era toda una o sea que
imaginaos es que daos cuenta vosotros que el suelo se mueva no es algo muy
natural ¿vale? es si acaso es señal de terremoto con lo cual tiene que
dar miedo y que tu sistema ¿vale? que procesa el equilibrio ¿vale? te va
a estar dando señal de que te pierdes pie de que estás mal vosotros coged
un abuelo que no ha montado nunca en una escalera mecánica y meterle un
día en una escalera mecánica lo veis lo que tarda en llegar a acoplarse
es terrible es increíble sin embargo un niño de aquí de Madrid para él
es natural luego va a alucinar con que una vaca le ordeñes y salga leche
pero son cosas y cosas ¿no? o que estas cosas ¿no? para las que estamos
pero igual que os decía esto hay evidencia también de la primera vez que
se proyectó una película de cine en un poblado africano que nunca había
tenido contacto con en cuanto vieron en una pantalla gigante que habían
puesto una cabeza gigante que hablaba un primer plano salió yendo la mitad
del poblado o sea por ver una cabeza gigante que habla pues no es algo que
sea natural sin embargo ellos sabrían interpretar perfectamente cuando el
mono lo que está aullando porque hay un repardo o cuando el mono está
aullando porque viene otro mono o lo que sea ¿entendéis? y eso es porque
tenemos esa capacidad plástica tan maravillosa y esa capacidad plástica
depende de esta forma entre otras de de nacer y de de madurar nuestro
cerebro de que al principio hagan muchísimas conexiones y luego cortes
evidentemente el niño de dos años de ahora pues no corta las conexiones
que le hacen natural entender una pantalla no corta las conexiones que le
hacen porque va a vivir en nuestro entorno cultural para él es adaptativo
eso ¿de acuerdo? pero no es algo que haya estado programado genéticamente
lo tiene ahora porque y en su maduración hace que sea así que para él
esas cosas sean normales ¿no? entonces el desarrollo completo tenemos un
cierto patrón básico pero el desarrollo completo depende del entorno y de
las interacciones con otras neuronas que es lo que en ese crecimiento en
ese desarrollo se van creciendo las prolongaciones vas emitiendo
prolongaciones de tus dendritas y tus axones formando conexiones con el
resto de estructuras entonces ese crecimiento de axones y dendritas se vio
ya en época de Cajal Cajal vio esta estructura es este cono ¿de acuerdo?
esta forma cónica cono de crecimiento porque todos los axones en su parte
final en la que están creciendo los axones que están en crecimiento
tienen esta estructura esta estructura tiene un montón de mitocondrias que
son los orgánulos celulares que producen energía entonces claro como va a
ir creciendo va a ir avanzando y tal y que como decía ya Cajal que lo veis
aquí que pone en vuestro texto que ya lo describió Cajal que ese cono de
crecimiento es una conglomeración protoplasmática el protoplasma es lo
que tiene cualquier célula aparte de su núcleo el resto es el citoplasma
o protoplasma pongámoslo así ¿de acuerdo? este protoplasma es una
matemática de forma cónica dotada de movimiento ameboide es decir se va
moviendo como una ameba eso es acoplándose a esa matriz extracelular
etcétera existen estos conos de crecimiento en todos los axones y
dendritas que van creciendo eso es así en desarrollo y son los que
propulsan el crecimiento es decir si no hay cono axónico esa prolongación
no crece más o contacta con lo que sea o se retrae porque va a desaparecer
¿entendemos? para que haya tiene que haber un cono de crecimiento entonces
¿cómo avanzan y cómo se dirigen estos conos de crecimiento a hacer las
conexiones? pues fíjate van siguiendo como os digo evidentemente con
receptores con esas prolongaciones protoplasmáticas esos filopodios
formando y que van haciendo pues eso van emitiendo prolongaciones se van
enganchando a esa matriz y van y hay algunas sustancias que las dirigen las
dirigen hay sustancias que las dirigen y sustancias que hacen que crezca el
axón sustancias que las alimentan por así decir entonces las sustancias
que les dan alimento y que favorecen el crecimiento se llaman
neurotróficas recordad os he puesto trofi con negrita para que recordéis
el prefijo trofos ¿no? que es pues eso la pirámide trófica que decíamos
el predador que se come al herbívoro el herbívoro que se come a la planta
esas pirámides tróficas ¿no? trofos es alimento favorecen el crecimiento
entonces fijaos viene tenéis que saber conocer dos una que se llama FCN
que es factor de crecimiento nervioso o algo que hace que crezca la neurona
y se llama factor de crecimiento nervioso no hay que pensar mucho ¿no?
como os tengo puesto aquí está en sistema nervioso periférico esto lo
descubrió Rita Levimontalcini una fisióloga al médico italiana premio
nobel y por descubrir este factor de crecimiento nervioso como una
sustancia que cuanto más factor de crecimiento nervioso vas cogiendo más
va creciendo ese axón ya está el factor de crecimiento nervioso años
después otros descubrieron una sustancia similar al factor de crecimiento
nervioso que como veis se expresa en el sistema nervioso periférico pero
en el sistema nervioso central y por lo tanto se llamó BDNF que por sus
siglas en inglés es brain derivative neurotrophic factor neurotrófico
derivado del cerebro ¿de acuerdo? porque es ya en el sistema nervioso
central entonces para diferenciarlo de el otro se llamó factor
neurotrófico derivado del cerebro pero es lo mismo las neuronas del
cerebro van cogiendo ese BDNF y ese BDNF les hace que sigan creciendo de
hecho hay hipótesis de patologías que por falta del BDNF parece que al
final lo que provocan es esa falta esa falta de que haya muerte neurona
porque la neurona que no consigue suficiente BDNF se va ¿de acuerdo? esa
es la idea y luego hay otras sustancias que se llaman neurotrópicas y os
he puesto aquí tropi en negrita porque tropos es movimiento ¿vale?
acordaos del geotropismo era lo que estudiábamos en el cole que movía las
raíces buscando la tierra geotropos el fototropismo de los girasoles que
siguen al sol de las hojas de los árboles que se van moviendo
exponiéndose cada vez al mayor luz solar eso tropos es movimiento por lo
tanto son sustancias que hacen que guían que marcan la dirección del
crecimiento que guían por donde tienen que ir los axones entonces marcan
el camino por lo tanto también fijaos el factor de crecimiento nervioso el
que descubrió Rita Levin-Montalcini como una sustancia neurotrópica
también es una sustancia neurotrópica o sea sirve para las dos cosas
marca el camino y además hace que crezca el axón es decir alimenta al
axón y le marca el camino por eso le he puesto yo aquí pulgarcito porque
pulgarcito marcaba el camino con mi guitarra de pan ¿os acordáis?
entonces esa idea de que puedes hacer las dos cosas con la misma sustancia
aunque en pulgarcito no le fue muy bien porque los pájaros se lo comían y
luego no os acordáis de esos cuentos de verdad pero pulgarcito era muy
pequeñito pero la abandona en su familia que eran los cuentos
tradicionales eran todos eran de maltrato infantil o sea le dejaban le
abandonaban en el bosque porque eran tan pobres tan pobres que no podían
entonces las soluciones le abandonaban pues en el bosque al niño y la
gente de siglos atrás lo entendía como normal entendemos ¿no? ese
proceso entonces el pulgarcito para cuando iba marcando el camino con mi
guitarra de pan para saber volver a su casa pero el de las viejas no era
Hansel y Gretel no Hansel y Gretel yo creo que era pulgarcito el de las
viejas el de Hansel y Gretel les llevan allí lo que tienen la casita de
chocolate y la bruja se los comen ¿sí? con mi guitarra de pan serían
pretzels y esos Hansel y Gretel son europeos nórdicos pues yo le he puesto
pulgarcito si me fastidias el cuento pero la idea yo creo que era
pulgarcito el que iba marcando el camino será otra versión busca
información si era pulgarcito ¿ves? Mercedes dice que era pulgarcito
entonces fíjate tenéis que saber que el factor de crecimiento nervioso
también es neurotrópico y otras sustancias que se llaman netrinas que
están en la placa del suelo acordaos ese tubo neural en la parte más baja
se llama placa del suelo que luego en la columna vertebral esa placa en la
columna vertebral en la médula espinal esa placa del suelo de acuerdo más
toda la tela da lugar a las astas ventrales entonces esa placa del suelo
fíjate dirige dice que esas netrinas lo que hacen es dirigir y marcar el
camino a las fibras comisurales es decir aquellas prolongaciones de axones
que atraviesan la línea media de acuerdo entonces que forman comisuras
entonces esas son las netrinas son las que guían el camino en esas
comisuras en la placa del suelo esos son nombres que os van comentando
fíjate que con esta idea de que van marcando el camino y que van siguiendo
pues se empezó a plantear si cada neurona si todas que como cada una
tendría que saber dónde tiene que nacer con quién tiene que conectarse
etcétera entonces dice que estableció me parece que era Sperry que ponen
en vuestro texto que estableció la hipótesis de quimioafinidad diciendo
que cada neurona tiene su propia señal de identificación y hoy día hoy
día actualmente ya aunque él también fue el premio Nobel se sabe que
tanta especificidad es poco aceptable o sea no puede ser que cada neurona
tenga una señal química exclusiva para ella porque hay tantísimas hay
como 100.000 millones de neuronas en vuestro sistema nervioso entonces es
casi imposible que cada una tenga la suya es más aceptable dice que
existan moléculas de reconocimiento para grupos de neuronas estas neuronas
que van a estar en esta estructura van a seguir estas señales y las
prolongaciones que van a marcarles el camino van a ser estas para este tipo
pues como veíamos las de Cajal-Retius que nacen en determinadas zonas se
atraen por determinadas cosas se repelen por otras esa es la idea ¿de
acuerdo? estamos ahí era pulgarcito Mercedes está fijaos que ya entonces
lo siguiente que vamos a ver como decíamos es las neuronas nacen muchas
más neuronas de las que luego van a quedarse en el cerebro adulto ¿de
acuerdo? pero no por fallos sino porque tienen que quedarse las que tienen
que quedarse es decir naces con muchas más igual que liberas muchos más
neurotransmisores de los que se acoplan a la siguiente o igual de los que
establecen muchas más conexiones de las que luego al final te quedas es
decir precisamente por ese mismo sistema de superproducir y luego eliminar
lo superfluo que hace que tengamos la plasticidad neural que es que tenemos
nosotros entonces fíjate ese proceso de muerte dice supervivencia y muerte
neuronal y remodelación sináptica son procesos que están conectados una
vez que nazco empiezo a establecer establezco muchas conexiones luego de
todas esas sinapsis que establezco se van a quedar unas cuantas con lo cual
hay remodelación hay poda sináptica ¿de acuerdo? y se van a quedar las
conexiones que deben quedarse o sea porque si tengo más de las que debo no
funciono ¿cómo debo? igual que las neuronas hay estructuras que conviene
que�jados que determinada estructura tenga conexiones muy complejas y muy
variadas y otras estructuras que conviene que esas neuronas tengan dos o
tres conexiones claves y ya está o sea aquellas que tienen que están
detrás de mecanismos de supervivencia de tomar la decisión como digo de
salir corriendo y de huir en un determinado momento o de luchar esas tienen
que tener las conexiones que tienen que tener si estamos dando muchas
vueltas nos ocurre volvemos a los cuentos como a la fábula de los dos
conejos si no la habéis visto buscadla que es esa información popular en
la que se ponen a discutir dos conejos si los perros de caza que vienen son
galgos o son podencos y al final por discutir acaban comiéndoselos ¿de
acuerdo? entonces claro es que si yo lo que tengo que hacer es huir del
galgo del polvo no me interesa darle vueltas a la historia y estar mareando
me interesa decir son perros que vienen a por mí huyo punto y salvo la
vida ¿de acuerdo? entonces ahí hay que tener pocas conexiones y en otras
zonas en las que tengamos que hacer pues para tener una capacidad de crear
filosofía metafísica pues ahí sí ahí cuantas más vueltas le demos al
asunto mejor y cuantas más información al mismo tiempo seamos capaces de
manejar pues mejor esas neuronas tienen que tener una multiconectividad
importante ¿entendéis cuál es la idea? entonces fijaos al final ese
proceso en el que al final se mueren neuronas pero se mueren no porque
tengas un ictus ni porque hayas tenido una enfermedad o una
neurodegenerativa ni nada por el estilo sino porque tienen lo que se llama
un proceso de muerte celular programada de suicidio celular programado la
neurona entra en apoptosis se llama esta apoptosis es la muerte celular
programada dicen en vuestro texto que entre el 25 y el 75% de la población
inicial dice entre el 25 y el 75% fijaos que pedazo de horquilla lo que
quiere decir esto es que hay estructuras en las que es el 25% las que
entran en la apoptosis y otras en las que es el 75% y todo un margen
intermedio eso es lo que quiere decir no que no sepamos si entre el 25 y el
75 no, no, no hay estructuras que son en las que tienen que morir pocas
porque sobran pocas y otras en las que tienen que sobrar muchas porque
tienen que quedar tres lo que te decía la que tiene que decidir que no
piense si son galgos o podencos de acuerdo esas es por eso que dice que de
la población inicial en el último periodo prenatal y el principio del
periodo postnatal de acuerdo es cuando de las que nacen en ese momento al
final se te van a quedar entre el 25 y el 75% entre el 25 y el 75% entran
en apoptosis de acuerdo que al final es lo mismo que te van a quedar entre
el 25 y el 75% pero justo al revés ¿entiendes? si te muere el 25 te queda
el 75 esa es la idea ahora bien la neurona ¿qué neurona va a seguir
estando y qué neurona va a entrar en apoptosis? eso es lo que se hace en
interacción con el entorno y por eso depende fijaos la supervivencia de
una neurona depende de señales de tres zonas las señales que haces en las
al conectar con tus dianas aquí tenéis en este dibujo esquematizado lo
que provoca que muera o que viva esa neurona entonces te dice esta como
veis es una motoneurona porque está conectando a una fibra muscular con lo
cual es una motoneurona es una neurona motórica imaginaos de la hasta
ventral de tu médula espinal esta es la típica fíjate pues esta de las
dianas fíjate se obtienen factores neurotróficos ¿vale? aquí hay una
teoría que habla de competición por esos factores neurotróficos esa
teoría neurotrófica cuanto más factores neurotróficos consigo cuanto
más factor de crecimiento nervioso consigo más fácil es que yo viva
porque para algo soy he tenido vitaminas es decir es que esa idea de que
creces con ello y de que te haces te alimenta de alguna manera ese factor
neurotrófico es así que tienes poco factor neurotrófico como decía
tienes poco BDNF y y cascas ¿vale? esa es la idea pero también fíjate
las aferencias sinápticas esto que nos están mandando aquí factores
derivados de los axones aferentes es decir las otras neuronas que conectan
contigo también cuantas más se conecten contigo y más activas sean sus
neuronas más fáciles que tú como neurona no entres en apoptosis que tu
organismo decida que tú eres una neurona fundamental y tienes que seguir
porque esa es la idea programamos mucho generamos mucho para que luego
solamente queden las que son fundamentales las que no son fundamentales y
son superfluas fuera que nos liamos ¿de acuerdo? entonces fijaos que esa
maduración es la que va teniendo el ser humano el niño al principio todo
le vale y al final tiene que ir tomando un camino unas decisiones esas
entonces fijaos se genera una hipótesis hay una hipótesis de competencia
de manera que se establecen competencia entre las sinapsis entre las
distintas sinapsis que llegan a una neurona de manera que quedan y son más
fuertes por lo tanto favorecen que la neurona que esté conectada de esa
manera siga viviendo aquellas sinapsis que sincronizan la actividad de la
neurona presináptica con la neurona posináptica aquella que está activa
cuando la posináptica también está activa es decir hay un factor no
solamente de espacio sino también de tiempo que cuando las dos neuronas
van sincronizando su actividad ese camino se hace fundamental esas sinapsis
son más gordas de hecho se engordan la sinapsis esa va engordando porque
se hace más fuerte y es como los puertos siempre se ha dicho que las
sinapsis son como los puertos como al principio el puerto de Cartagena pues
tendría mucho más tráfico que el de Barcelona pero ahora tiene más
tráfico el de Barcelona entonces el de Cartagena se encoge y el de
Barcelona engorda pero engorda porque tiene otro puerto pone otro pantalán
pone otro muelle de carga y descarga es decir va aumentando otros almacenes
para recoger las mercancías otra vía de tren que llega para llevarse los
productos es así y el de Cartagena lo va dependiendo pues en las neuronas
igual entonces en la sinapsis cuando una señal de que esa sinapsis es
fundamental es que sincronice la actividad en las dos neuronas ¿de
acuerdo? y luego también te habla de que hay unos factores endocrinos que
lo que hacen es organizar en determinados procesos momentos del desarrollo
en determinadas ventanas de sensibilidad organizar distintas estructuras
entonces habla que los factores endocrinos endocrino recordar que endocrino
significa hormonal es decir que está el sistema hormonal detrás pues que
las hormonas hacen que se organice y que se organizen en determinado
momento del neurodesarrollo determinadas estructuras entre otras fijaos las
hormonas con avales está claro que por exposición en determinados
momentos en la gestación de hormonas con avales pues hay estructuras que
crecen más y crecen y otras estructuras que crecen menos que son aquellas
estructuras que están detrás del dimorfismo sexual que haya claro si hay
determinadas estructuras como dicen en vuestro texto mira esta estructura
de determinada zona de tu cerebro está relacionada con el manejo de la
musculatura del pene pues si no eres macho pues no tiene mucho sentido que
tú esa estructura la tengas muy desarrollada porque si no tienes pene para
qué vas a tener musculatura vamos un sustrato neural que controle esa
musculatura entendemos pues exactamente igual con cada estructura que
supongamos que esté detrás de un dimorfismo sexual ¿de acuerdo? esa es
esa es la idea y esos factores endocrinos en determinado momento por lo
tanto las hormonas organizan ¿de acuerdo? el que haya determinadas
estructuras en determinado momento la poda sináptica igual que la
apoptosis sigue el proceso general de superproducción inicial y posterior
eliminación de lo superfluo lo que hemos comentado durante los primeros
cuatro años es decir el niño desde que nace a los cuatro años aumenta
progresivamente el número de sinapsis lo que decíamos el niño ahí está
y es súper creativo y por eso es capaz de aprender lo que sea y hacer lo
que sea porque es que en ese momento los idiomas es mucho más fácil que
los adquiera en ese momento todo está como una esponja porque en ese
momento todo le vale luego ya empieza a podar y ya hay determinadas
estructuras que apodan en determinado momento y ya a partir de ahí no hay
más por cierto es que nos vamos a tener que ir en nada porque aquí eran
cinco minutos antes pero no nos queda nada y ya acabamos el tema entonces
dice fíjate después hasta la pubertad desde los cuatro años hasta la
pubertad hay una gran remodelación sináptica en la pubertad se va
haciendo pero cada región ocurre a su tiempo ¿de acuerdo? entonces en
este proceso de maduración también el último paso fijaos es que cuando
ya quedan las estructuras que quedan en cuanto a estas conexiones tengan la
longitud suficiente lo siguiente es optimizarlas y lo siguiente es
optimizarlas es mielinizamos o sea que lo último y de alguna manera que tu
cerebro vaya madurando es que tu cerebro va aumentando la sustancia blanca
que es la cantidad de estructuras mielinizadas que tienes con el paso de
los años tu cerebro se va mielinizando cada vez más en determinadas la
mayoría de las estructuras aún así puede todavía generar circuitos
locales pequeñitos no sé qué con neurogénesis me da salud pero fijaos
que esa claro cuando ya mielinizas es como cuando ya montar la autopista
con su mediana en medio con su entrada con sus arcos informativos no vas a
quitar eso ¿sabes? esa ya no va no vas a podar esa rama ni nada que es un
derroche de trepa de narices entonces claro lo último es mielinizarlo para
optimizar entonces en esta mielinización fijaos el crecimiento de
sustancia blanca hay un patrón general rostro caudal digo caudo-rostral
perdón de las estructuras más caudales más traseras de la médula
espinal primero y lo último el córtex prefrontal ¿de acuerdo? entonces
fíjate te dicen varios puntos en los que así se va mielinizando y
optimizando te dicen las raíces y las raíces de espinales las raíces de
la de los nervios espinales y la médula espinal ¿de acuerdo? se madura
dice se mieliniza en el segundo trimestre de gestación ya dentro se
empieza a mielinizar por eso el bebé ya cuando nace nace con movimientos
todavía no son dirigidos pero mueve sus piernas mueve sus brazos no está
¿entendéis? sino que esas conexiones ya las tiene el azcórtico espinal
fijaos azcórtico espinal el azcórtico espinal es motor o es sensorial
motor porque va de la corteza a la espina esa es la idea ¿de acuerdo?
azcórtico espinal motor a los dos años fijaos que es el responsable de
que un niño con dos años ya tenga un movimiento fluido no sea cuando
empieza a andar a los nueve meses es el más avanzado al año la mayoría
son movimientos super y a los dos años ya ves que el niño ya tiene un
movimiento porque ya tiene mielinizado el azcórtico espinal fijaos el
cuerpo cayó eso que es la mayor comisura la interconexión grandísima
entre los dos hemisferios cerebrales se inicia en la mielinización
después del nacimiento cuando empieza a mielinizarse y parece que acaba en
la adolescencia la adolescencia pero aún así hay algunos que todavía
siguen mielinizando en etapas posteriores fijaos que hay que es como la
cara B siempre vemos las cosas como en un sentido pero por un lado cuanto
más la mayor flexibilidad y plasticidad cerebral se tiene con la menor
eficiencia de la piel cuando más mielinizan menos remodelas entendemos que
tiene es como la cara B entonces hay algunos que después en edad adulta
todavía tienen hay algunas conexiones del cuerpo cayoso que siguen
mielinizando y mirad en toda la corteza cerebral en edad adulta sigue es
cuando se mielinizan la corteza cerebral que ya son las estructuras por lo
tanto más telencefálica más rostrales también sigue un patrón
caudorostral es decir primero por el occipital las estructuras occipitales
y lo último el córtex prefrontal ¿vale? las fibras las fibras de
asociación del córtex prefrontal fundamentalmente dice que alrededor de
los 30 años hay gente que todavía sigue madurando es decir que aquí
tiene que haber una cierta maduración para que tengas capacidad de
pensamiento abstracto complejo ética moral entendemos esa idea tienes que
tener esas fibras de asociación ya con una cierta eficiencia y hemos
llegado son y 10 hemos llegado al final porque nos tenemos que ir de aquí
y hemos llegado a acabar esto vamos a parar esto el próximo día chicos
nos metemos con el tema 10 lo que podamos y el final del tema 10 y un
principio del tema 11 que vemos con alguno os lo pondré