Bueno, empezamos la clase. Hola, ¿se me escucha más o menos
razonablemente bien desde casa? Oye, está acá, ya está más lejos de...
no sabes a dónde está cerca. Bueno, igual. ¿Sí? ¿Qué tal? Bueno, nos
quedan dos clases de... dos clases de Fundamento Físico de la
Informática. Hoy lo vamos a dedicar a... a las familias lógicas bipolares
y el próximo día lo vamos a dedicar a las familias lógicas MOS. Bueno,
entonces vamos a hacer los problemas de examen que hay unos cuantos.
¿Vale? Bien. Aquí entramos en una materia, en esta asignatura entramos en
una materia donde la última pregunta, la larga, la que se valora más,
tres puntos, si no recuerdo mal, pues en este caso, en esta asignatura,
todas son de familias lógicas. Es decir, que hoy vamos a dedicarnos más a
las preguntas largas que a las cortas. ¿Vale? ¿Les parece bien? Pues
empezamos con... porque... hay bastante que hacer. Hola, ¿qué tal?
Adelante. Bien, pues entonces vamos a hacer primero las cortas y de...
vamos a hacer dos cortas y tres largas. Si el tiempo nos lo permite.
¿Quieres empezar por las largas, empezamos por las largas?, ¿se admite la
propuesta? Vale. Bueno, bien, no sé si rompe algún esquema, algún hilo
de tal, pero bueno, bien. ¿Tienes miedo de que...? De que no tenga que
ganar algo. Vale. Entonces voy a... Eso me permite... Voy a empezar por las
largas, te voy a hacer caso. Pero eso me permite hacerles el siguiente
comentario en esta asignatura. A ver. Vamos a hacer las preguntas largas.
Vale. Vamos a hacer las preguntas largas. Mira, las preguntas largas
consisten todas, todas, en... en que tú expliques algo que ya está
explicado en el libro. Es decir, por ejemplo, la primera que vamos a ver,
puerta DTL, ¿vale?, o la puerta típica, la que ha caído en tres
exámenes en dos años, explicar la puerta TTL NAND, familia lógica TTL
con entrada triestate, ¿vale? Entonces eso está en el libro, tienes que
leerlo. Entonces tiene dos maneras de estudiarla, perdona, dos maneras,
sí, de estudiarla, de enfrentarte a ella. Una es aprenderte lo que está
en el libro, ¿vale? Lo que tienes que decir de memoria, porque ya
presupones que te puede caer y por tanto te lo puedes preparar, y la dos es
entenderla. Bueno, lo que voy a intentar aquí es intentar que lo entiendan
para que usen más el razonamiento que la memoria. Pero a veces si no te
queda, si no tienes razonamiento, pues la memoria no viene mal, ¿vale?
Pero lo que no podemos hacer es despreciarlas porque son preguntas muy
concretas y muy seguras. Es decir, en familias lógicas, en las familias...
Son las preguntas de tres puntos. Vale. En familias lógicas bipolares te
puede caer o un DTL, o un HTL, o un TTL, o un SL, y son todas siempre
igual. ¿Vale? Especialmente te cae la TTL. Por lo que he visto ha caído
tres veces una TTL, otra una DTL, y otra una SL. Ahora explicamos lo que es
cada cosa pero muy rápido. Entonces bueno, que tengan eso en cuenta, es
decir, hay que estudiar eso. Si no somos capaces de entenderlo, bueno, lo
estudiamos de memoria porque al final tenemos que entenderlo. Porque al
final es un razonamiento que podemos tener en mente, ¿vale? Esto va a
estar grabado, etcétera, por tanto pueden ustedes utilizar el criterio. Yo
voy a intentar que lo entiendan, ¿no? Vale, pues entonces empezamos con...
Salimos de aquí. Y, eh... Septiembre 2011-2012. Septiembre 2011...
Septiembre 2011-2012... No, salimos de aquí. Vale, vamos a resolver...
Vamos a resolver este problema. ¿Vale? ¿Les parece? Bien. A modo de
regulatorio, familia lógica TTL, ¿qué tenemos que estudiar? La familia
lógica RTL, es decir, lógica resistor-transistor, la familia lógica DTL,
lógica diodo-transistor, familia lógica TTL, transistor-transistor y la
familia lógica SL, emisores acoplados. Estas tres se llaman familias
lógicas saturadas y estas se llaman familias lógicas no saturadas. Y eso
es porque en estas tres el transistor funciona en modo saturado y en esta
última no, ¿vale? Lo que le da unas características que no vamos a
entrar ahora. ¿Vale? Esas son las que nos pueden... Las que nos pueden
caer y las que no nos pueden caer. Esas son las que tenemos que estudiar.
¿Bien? Después veremos las mod que suenan acá. Al final, todo son formas
de implementar lo que nosotros hemos... Con lo que nosotros hemos trabajado
últimamente, que son las puertas. Es decir, yo hago una puerta NOR, pues
la hago con RTL, con DTL, con TTL o con SL, ¿no? Yo creo que esas cosas
las tienen claras. Entonces, estamos ante una situación de... Es decir, el
circuito de la figura corresponde a una puerta de la familia de la figura.
Ahí la tenemos. Entonces, en este caso lo podemos identificar como una
DTL. ¿Vale? Y eso es porque ya lo hemos estudiado y lo sabemos. Dice,
explique su funcionamiento para las distintas configuraciones de entrada
indicando cómo trabaja cada dispositivo. Es decir, cómo trabajan los
transistores o los diodos. Así como el valor de la salida V0. ¿Vale? Es
decir que al final yo lo que tengo es... Una tabla de verdad. Y esa tabla
de verdad, los resultados... No vamos a decir qué puerta es. Sino con los
resultados vamos a ver qué puerta es. ¿Vale? Aquí en vez de utilizar 01
vamos a utilizar HLH, ¿no? Low y High. ¿Vale? Bien. Vamos a intentar
salir de aquí todos sabiéndonos. Porque así no tenemos que memorizarnos.
¿Vale? Bien. ¿Dónde le voy a meter mano? Que... Por ejemplo... ¿Cuándo
conduce el transistor de 1 o el de 2? A ver. Vamos a suponer esta
combinación. Voy a empezar con la que quieras. ¿Vale? ¿Qué ocurriría?
¿Están de acuerdo? Porque dices la verdad y después te corriges. La L es
de Low, o sea... Low 0, tiene un 0, sí. Si yo pongo 0 voltios A y B...
¿Están de acuerdo? ¿En casa están de acuerdo? ¿Conduce o no conduce?
Todas estas cosas... Esto es lo que tenemos que ver. Porque eso nos permite
que no tengamos que acudir a la memoria. ¿Conduce o no conduce? Vamos a
ver. La corriente va así. Voy a explicarlo un poco al estilo popular.
¿Vale? Por tanto, si la corriente viene por aquí... ¿Cómo tiene que...?
Para que conduzca... Yo estoy pensando en que conduce. ¿Vale? Para que...
Entonces la tensión de aquí tiene que ser superior a la de aquí. Si yo
pongo 0 voltios A y B... Estoy poniéndolo en la medida de la condición
para que conduzca. ¿Sí o no? Por tanto, en este caso conduciría. ¿Qué
valor tendría en P en ese punto? Pues 0,6 voltios. Porque aquí tengo 0,
aquí tendría 0,6 voltios. ¿No? Oye, que me está dando una mala pasada
el tema de la pizarra. 0,6 voltios. ¿No? Vale. La pregunta es inmediata.
¿V sub cero? ¿Qué tengo? No, voy a hacer la pregunta de otra manera.
¿Cómo está el transistor? ¿Cortado o en conducción? Cortado. ¿En
casa...? Cortado. Sí, pero eso es difícil enfocar la cámara porque estoy
un poco... Cortado, dicen. Cortado dicen en casa. ¿Quiénes están de
acuerdo? Él. ¿Qué entienden? Está bastante claro, ¿no? Porque mira,
aquí hay una... Aquí es calderilla de voltios, ¿no? Es decir, no hay
voltios. Y entonces estos voltios, fíjate, 0,6 voltio se lo tenemos que
dar a este diodo. A este di... Baja. Perdón, pero... Es un par de porque
tenemos un problema aquí con la pizarra. Es decir, estos 0,6 voltio tiene
que alimentar al diodo de sub 3, al diodo de sub 4 y lo que le lleva al
diodo de sub 4... por tanto tenemos de aclarar que el transistor está
cortado si el transistor está cortado ¿cuánto vale 1 sub 0? lo que
estamos haciendo es la lógica que estamos haciendo es la que vamos a hacer
siempre es siempre la misma lógica V sub 0 ¿cuánto vale? la pregunta es
H o L ¿por qué? porque no hay corriente y si no hay corriente si no hay
corriente como el transistor no conduce no hay corriente por esta vía si
no hay corriente por esa vía no hay tensión en la resistencia porque la
resistencia es la ley de Ohm si no hay corriente no tengo tensión por
tanto toda la tensión los 5 voltios los tiene el transistor perdón, los
tiene el transistor los tiene este punto V sub 0 ¿no? por tanto la salida
es H es decir que podemos decir que LL es H ¿por qué? déjenme ¿vale?
vamos a otra situación extrema HH vamos a borrar todo esto limpiar página
bueno, teníamos A, B y entonces ustedes han determinado correctamente que
LL me da H muy bien vamos a la última de todas generalmente lo hacemos
así ya HH tenemos aquí H y tenemos aquí H ¿qué ocurre? vamos a ver
sí, pero ¿cómo están los transistores de 1 y de 2? no conducen porque
es que aquí le meto 5 voltios y fíjense que estamos trabajando con
tensiones de alimentación de 5 voltios y a ver tú a ver quién es el
niño bonito que le pone una tensión para que conduzca aquí tiene que
haber 5,7 y es que los 5,7 no puede pasarlo porque está trabajando con un
máximo de 5 por tanto están cortados ¿qué pasa? ¿qué tensión hay en
el punto P? porque hay una cierta corriente vale pero en nuestro caso y
para nuestro porque esto es un análisis como se dice análisis grueso en
nuestro caso lo que haya que es bastante voltio lo que haya lo suficiente
para darle de comer para darle de comer a este a este y a este de tal
manera que este conduce a este este conduzca y este conduzca si este
conduce no sólo conduzca sino que incluso no lo satura porque no es aquí
no voy a ponerle 0,7 entre base y emisor no solamente van a haber 0,6
voltios sino 0,8 por tanto lo va a poner en saturación si lo pone en
saturación ¿cuál es la tensión colector-emisor en un transistor en
saturación? aproximadamente 0,2 voltios ¿no? por tanto aquí hay cero
aquí hay 0,2 voltios ¿de acuerdo? ¿no? por tanto V0 es low ¿de acuerdo?
¿están todos de acuerdo? vale ¿qué ocurriría en un caso intermedio LH
o HL? evidentemente lo que dé uno da al otro también ¿no? aquí un poco
¿quién manda? y manda la L ¿y por qué manda la L? manda la L porque si
si yo pongo una H vamos a suponer que esta está L este transistor está
cortado ¿no? y si está cortado y este está conduciendo yo ya he
establecido aquí un circuito y este se queda como un circuito abierto es
decir que es como si no existiera es decir el que pone este lo pone en
conducción solamente depende de este punto y de este punto entonces ya
crea digamos una especie de casi cortocircuito y el otro está como aislado
está como abierto ¿vale? ¿lo entienden? sí es decir es como si yo
dijera tengo aquí una L tengo aquí una especie de cortocircuito unos
pocos voltios y una resistencia interna tengo aquí este punto pero este
punto lo tengo abierto casi no me llegas ahí ¿vale? por tanto esto es H y
esto es H porque ya el razonamiento que he hecho es el mismo para todos
¿vale? esa puerta ¿cuál es? 0, 0, 1 0, 1, 1 una AND claro bueno vamos a
hacerlo al revés AND una AND 0 por 0 0 una AND ¿no? pues es una puerta de
AND ¿entendido? no es fácil es fácil entenderlo ¿no? vale pues esta es
una puerta de AND seguimos entonces vamos a ver el problema digamos el que
tiene más frecuencia porque yo he localizado en dos años tres vamos a
escoger no sé febrero, primera semana tengo aquí 2011, 2012 a ver 2011,
2012 vale bien dice el circuito de la figura corresponde a una puerta NAND
en TTL de tres estados es una puerta NAND pero además permite la
posibilidad de que el circuito se pueda poner en alta interancia en
determinado momento entonces nos pide dos cosas a ver ahí no lo leo bien
dice explique su funcionamiento distinguiéndolo es decir que hagas dos
explicaciones que explique el funcionamiento de la puerta NAND básica de
dos entradas y que después explique los elementos necesarios para para lo
demás vale entonces bueno aquí vamos a intentar ver el problema sin los
elementos que forman la parte B la parte B lo forman los elementos T5 es
que si no tendría que pintarlo todo bueno, podría pintarlo bueno, vamos a
intentar hacerlo así y el elemento T5 T1 R5 alguna cosa más y la tercera
pata del transistor T1 T1, tercera pata es como si no estuviera ahora para
explicar el problema miren primer tema un transistor multi emisor es un
transistor que tiene varios emisores vale entonces para ustedes es lo mismo
que un transistor normal un transistor multi emisor conduce desde que se
den las circunstancias en uno de los emisores para que conduzca vale
entendido nos quedamos con esa cuestión si, vale vale pues entonces vamos
a explicar ya nos dicen que es una puerta NAND vamos a aplicar la puerta
esa puerta NAND vamos a hacer lo mismo bueno tenemos A y B y vamos a ver
cuánto vale W0 bien que les parece si volvemos a hacer la misma táctica
que antes vamos a elegir una combinación les parece bien la LL otra vez
alguien quiere comentarse LL vale imaginen imaginemos que A está en L y B
está en L bien como piensan que está el transistor T1 que es un poco el
el el director de orquesta como tiene como a ver vamos a hacernos la
pregunta conduce el transistor que necesita un transistor para conducir que
la tensión base emisor en un transistor NPN la tensión base emisor tenga
107 voltios no si I alguien ha dicho vamos a ver la tensión base emisor
tiene que ser mayor que 0, mayor o igual que 0,7 voltios es decir que la
tensión de base a ver esto base emisor significa tensión de base menos
tensión de emisor es igual a 0,7 es decir que la tensión de base tiene
que ser igual tensión de base es igual a 0,7 más V ¿están de acuerdo?
no sabría matemático es decir que la base tiene que estar 0,7 voltios por
encima del emisor hombre si aquí tengo 0 voltios parece que que la base
que está aquí fíjense que está un poco rotado ¿no? parece que la base
difícil será que no tenga 0,7 voltios por tanto casi categóricamente
puedo decir que el transistor que es uno conduce ¿vale? bien ¿qué
tensión que hay aquí? ¿qué tensión que hay aquí? lo he dicho unos 0,7
0,7 voltios vale entonces yo ya voy directo a ver cómo está V0 y esto las
fuerzas eléctricas y magnéticas y gravitatorias las fuerzas eléctricas
son conservativas ¿se acuerdan? del potencial es conservativo ¿no? ¿se
acuerdan? un potencia una fuerza conservativa en el caso del potencial son
que dependen del punto inicial y del punto final no dependen del camino
recorrido ¿no? ¿vale? se acuerdan ¿no? cuando teníamos un circuito pues
me daba igual yo sabía que entre el punto este y el punto este hay tantos
voltios me da igual que vaya por aquí o que vaya por aquí ¿vale? todo
eso lo digo porque si yo sé que aquí hay 0,7 voltios ¿vale? yo puedo
bajar hasta masa por aquí ¿lo ven? bien estos 0,7 voltios me valen son
suficientes para poner en conducción esta y poner en conducción esta no
¿no? porque además aquí hay una parte que es entre la base y el conector
es decir parece evidente parece evidente que T2 y T3 están cortados ¿lo
ven? claro no me lo ven si T2 y T3 están cortados ¿cuánto vale V0? el
mismo razonamiento que hiciste en DTL antes exactamente el mismo ¿qué
corriente pasa por ahí? aproximadamente todo esto es aproximado porque
después voy a entrar en detalle no pasa corriente o tampoco hay corriente
por tanto parece que lo que cae en V0 es muy parecido a 5 voltios ¿no? es
un poquito más pero pueden ser 4 voltios etc pero parece que es una
tensión alta por tanto podemos llegar a que aquí tenemos un H ¿vale?
¿ok? porque realmente este T4 y T0 están conduciendo vale vamos a la
combinación HH ¿están perdidos o no? ¿qué ocurre si aquí tengo un H?
¿cómo está el transistor? muy bien no conduce porque difícil será que
yo en la base tenga un voltaje superior a un valor superior de 0,7 voltios
a un valor que ya estoy forzando a 5 voltios inicialmente entonces por
tanto no conduce por tanto parece que el transistor T1 no está cortado no
está realmente cortado pero por lo menos sabemos que la tensión base
emisor está cortada no está indirecta vale bien entonces ¿cuántos
voltios pueden estar cayendo ahora aquí? aproximadamente sigue la misma es
que fíjate te decía los 5 voltios bueno pues mira si este transistor
está cortado por aquí no circula ninguna corriente o es muy pequeña por
tanto aquí deben de caer unos 5 voltios vale estos 5 voltios con este
inconveniente estos 5 voltios yo desde este punto hasta este punto como de
la copa del árbol hasta el suelo es decir tengo que bajar altura tengo que
bajar voltios hasta llegar a 0 vale entonces ¿cómo repartes aquí el
tinglado? si yo tengo aquí la tensión la unión base colector que se
llevará algo vamos a suponer que se lleve 0,7 voltios que es lo normal 0,7
pues no sé ahora qué puedo hacer ¿quién más participa en el festín?
T2 fíjense que estoy bajando como bajo del árbol estoy bajando en
potencial T2 que tiene una tensión base emisor de 0,8 voltios ahí tiene
para saturarlo y más ¿no? es decir es un festín total ¿no? vale 0,8
voltios y T3 que le ocurre lo mismo ¿no? 0,8 voltios también es decir que
está saturado por tanto podemos decir que T2 y T3 están saturados T1 no
está cortado T1 tiene la unión base emisor en una configuración especial
que se da poco pero que se da aquí T1 tiene la unión base emisor cortada
habíamos dicho pero la unión base colector no la tiene cortada la tiene
en conducción y cuando yo tengo un transistor como expliqué el otro día
cuando yo tengo un transistor cuya unión base emisor cuya está cortada y
su unión base colector está en directa como hemos visto ahí pues no se
dice que el transistor está cortado ni tampoco evidentemente ni saturado
ni en directa sino en indirecta ¿vale? en el caso especial a nosotros es
que por aquí es como si se comporta entre este punto y este punto se
comporta como si fuera un diodo porque tiene una tensión suficiente bueno
entonces hemos llegado desde este punto hasta cero hemos llegado y la suma
¿cuánto? pues 8 por 3 24 como 2,3 voltios tampoco es importante el valor
exacto no aproximadamente 2,3 voltios ¿vale? entonces alguien podría
decir oye tú la contabilidad que me haces 2,3 voltios pero tú dijiste que
aquí habían 5 ¿vale? esto es un proceso de si habían esos 5 pero
después al repartir se produce un proceso estacionario y en ese reparto al
final en lo que queda este es en 2,3 voltios piensa en 5 pero acaba en 2,3
porque tiene que haber una coherencia de potención ¿vale? entonces aquí
tengo 2,3 voltios y yo por ejemplo puedo decir por ejemplo que la corriente
que circula por R1 si me hiciera falta esto no es para explicar nada es
pues 5 menos 2,3 es decir por ejemplo I en R1 sería 5 menos 2,3 voltios
partido de la resistencia que no sé cuánto vale partido con R1
¿entendido? si yo puedo empezar a sacar cosas lo que me interesa esto
está en saturación lo hemos dicho esto está en saturación cuando una
cuando un transistor es de saturación podemos recordar siempre de forma
inmediata la tensión con lector emisor son 2,02 voltios ¿no? por tanto
igual que el DTL ¿qué ocurre aquí? que tengo 0,2 voltios ¿no? está en
low ¿vale? para LH y para HL estoy en esa situación ¿vale? y estoy en
esa situación porque al final recuerden que esto es un transistor multi
emisor ¿vale? y el que manda es el que lo hace conducir desde que uno lo
hace conducir si yo tengo un transistor multi emisor de mil emisores y 999
están cortados y uno conduciendo el transistor conduce ¿vale? entonces
conduce y entonces se produce esa situación porque antes conducía ¿no?
conducía para después dar una A ¿entendido? entonces esa sería la
explicación ¿vale? como nos piden oye y cómo están los transistores T4
D0 y tal bueno T4 es muy cómo está el transistor T4 es muy fácil saber
¿por qué? fíjense vamos a borrar un poquito porque está la pantalla un
poquito sucia ¿no? aquí tenemos 0,2 voltios ¿vale? ¿cuántos voltios
tenemos aquí? 0,8 muy bien bien porque es la tensión así que podemos
saber por ejemplo la corriente que circula con la resistencia R3 que sería
0,8 partido de un K es decir 0,8 miliamperios bien ¿qué tensión que hay
aquí? les recuerdo que está en saturación y por tanto si está en
saturación la tensión colector emisor tanto de T3 como de T2 es 0,2
voltios si aquí tengo 0,8 voltios aquí como dice alguien por internet
tengo 1 voltio 0,8 más 0,2 ¿lo ven? si tengo aquí 1 voltio y tengo aquí
0,2 voltios es decir que entre este punto y este punto que lo constituyen
el diodo de T0 y la unión base emisor de T4 tengo 1 voltio para repartir
T4 hasta el corte ¿por qué? porque no hay suficientes voltios para hacer
conducir a T4 y T0 porque lo que parece coherente es que T4 y T0 es un
matrimonio ¿no? y de hecho lo es entonces para que ese matrimonio funcione
en directa tienen que estar los dos conduciendo y para eso necesito por lo
menos 0,6 para uno y 0,6 para otro 1,2 pero yo tengo que V base emisor de
T4 más la tensión directa del diodo se tiene que conformar con 1 menos
0,2 voltios que son 0,8 y evidentemente que busque transistores que con 0,4
se pongan a conducir no lo voy a conseguir vale entonces bueno seguimos
¿cómo vamos? nos quedan 20 minutos igual hasta ahora los hacemos todos
ojalá seguimos nos queda la parte del nos queda la parte que yo creo que
es más sencilla la segunda parte de ver los elementos que lo hacen en la
puerta triestal vale yo no he hablado porque ni siquiera los he visto para
mí como si no existiera no he hablado del transistor T5 ni he hablado del
diodo D1 ni menos de la resistencia R5 vale bien entonces vamos a ver esta
entrada que se llama I y que significa inhibirse ¿vale? inhibirse es
ponerse en alta bueno vamos a ver lo que es si es ponerse en alta vamos a
ver si inhibirse significa ponerse en triestal o no ponerse en triestal
vale entonces ¿qué quiere suponer? vamos a suponer que I igual a L si I
igual a L el transistor conduce o no conduce no conduce ¿no? hay evidencia
¿no? de que no conduce bien si el transistor no conduce ¿cómo está el
D1? eh sí pero esto ah porque ¿dónde está este D1? disculpa aquí a ver
el D1 para que conduzca esto es un análisis punto gordo a ver usted tiene
que decir vamos a ver aquí esto no conduce si aquí no conduce aquí hay
una tensión importante vale porque hay poca corriente y entonces todo eso
lo llevo por aquí si hay una tensión importante esa tensión importante
se propaga aquí entonces yo estoy poniendo una tensión importante en el
cátodo entonces no conduce ¿vale? es la es siempre la misma forma de ver
las cosas T1 T5 y D1 eh no conduce entonces si no conduce digamos que eh no
altera esta tensión que está aquí porque es como si no existiera esa
rama y si no altera esa tensión que está ahí eh ¿qué? como si no
estuviera no actúa es decir que la entrada triesteica no funciona es decir
que es como lo que expliqué al principio no actúa es decir este señor no
interrumpe este señor no interrumpe este señor tampoco interrumpe porque
es una resistencia que está aquí con el diodo por tanto el circuito es el
original por tanto I igual a L significa que no actúa como triestate es
decir que es el funcionamiento normal ¿vale? si I es igual a H ¿qué
ocurre? conduce si conduce no se conduce se satura si se satura aquí
¿cuántos voltios hay? 0.2 voltios la misma lógica de siempre estos 0.2
voltios están aquí ¿si o no? por tanto está es más que claro que el
transistor de uno conduce ¿sí? ¿vale? y entonces ¿qué hace? que
interviene sobre esta tensión y cortando los transistores es decir que
hace una intervención de cierre la hace de tal manera que hace que T2 T3 y
T4 que no se daba ninguna circunstancia los corta la que explicamos
anteriormente o T2 y T3 se saturaba y T4 se cortaba o T2 y T3 se cortaba y
T4 estábamos haciendo ¿vale? con el diodo esa es la explicación entonces
actúa actúa de una manera especial y esa manera especial es que no hay
conducciones de nada y al no haber conducciones de nada por aquí no hay
corrientes y esas corrientes se interpretan como una alta impedancia
¿vale? podríamos entrar en más detalle que sería analizarlo y tal hacer
pero lo entienden ¿no? ¿vale? sencillito ahora después de ver esto
¿vale? recuerdo se lo has explicado yo creo que lo han entendido si no lo
entienden se lo aprenden de memoria es la otra alternativa ¿vale? esto es
como cuando nos acitábamos los ríos ¿no? es decir nunca esto los
peninsulais no lo saben pero nosotros no hemos visto ríos nunca yo cuando
era pequeño ¿no? y me sabía todos los ríos y todos los afluentes de
España ¿no? pero nunca había visto un río pues pues lo mismo ¿no? no
sabemos cómo funcionan los centros pero yo te lo explico ¿vale? bien
seguimos el siguiente bueno no recordaba que el siguiente es 2011 2012
está gracioso hombre el SL está gracioso sí pero a la que ustedes no
sean capaces de 2000 a ver ¿qué es? 2011 2012 si no sino el tiempo para
explicárselo vamos a ver 2011-2012 vamos a ver como les explico esto el
circuito de la figura junta corresponde a un inversor SL SL viene de
lógica de emisores acoplados explicar su funcionamiento para valores de X
en torno a menos 1,29 se está refiriendo a esta fuente de alimentación a
ese valor que lo ponemos aquí ahora intento ahora lo hago todo bien bueno
la página vale miren una de las cosas que esto si que lo tienen que
memorizar es que miren esto primero es un par lo que se llama digamos que
el circuito de SL tiene dos etapas o tiene dos partes una primera parte que
es oye esto da más más rabia que nada porque es un poco fíjense eso
tiene dos partes fíjense en esta que es formada por los transistores T1 y
T2 que es el núcleo de todo y esto es lo que se llama un par diferencial
son dos transistores como contrapuestos esto al final se traduce en que uno
va a estar conduciendo y el otro no siempre ¿vale? por la predisposición
igual que vimos en la memoria donde uno conducía y el otro no pues aquí
pasa lo mismo ¿vale? y después está una siguiente etapa esto es un poco
para que lo distingue ¿vale? una de las cosas que si tienen que memorizar
es que para aquí la L es para menos 1,8 voltios y la R es para menos 0,8
voltios es decir aquí no es la L es 0 y la H es 5 voltios sino que aquí
son unos valores más cuidados por el tema del par diferencial que hay
¿vale? entonces es un poco lo que tenemos que aprender porque ahora cuando
lo expliquemos si que tenemos que recordar esos valores si no vamos
perdiendo realmente estos valores están relacionados con 1,29 porque si
ustedes restan este valor menos este valor es 1,8 menos 0,8 es 2,6 y la
mitad de 2,6 es 1,3 que es el 1,29 ese que aparece aparece por ahí ¿no?
pero tampoco es cuestión de tener esa memoria de recordar ese tipo de
cosas y de buscar los valores ¿no? pero vale bien entonces a mí me
interesa una serie de que entiendan que hay una etapa de salida que es esta
de aquí la de la derecha y una etapa digamos y un núcleo del circuito que
es el que del par diferencial ¿vale? primero voy a explicarles algo la
familia SL se diferencia de las otras de la RTL HTL DTL y TTL en que es una
familia no saturada es una familia cuyos transistores intentan nunca estar
saturados ni en corte y eso lo que lo hace es que sean más rápidos aunque
consumen más pero es la ventaja y el inconveniente que tienen este tipo de
familias que se suelen utilizar para circuitos que necesitan muchas
rápidas ¿vale? entonces se hace con una etapa de salida donde los
transistores T3 y T4 nunca siempre están conduciendo nunca están
saturados ni nunca están en corte entonces una de las cosas que nosotros
tenemos que entender es por qué no están ni saturados ni en corte y un
poco lo voy a explicar y verán que es muy sencillo vamos a fijarnos en uno
de ellos los dos son parecidos T3 fíjense el movimiento que voy a hacer
vamos a borrar otra vez fíjense el movimiento que voy a hacer que se
repite para el otro vengo aquí vengo por aquí y vengo por aquí ¿lo ven?
fíjense que lo que he hecho básicamente es algo un transistor vamos a
ponerle un punto gordo y otro algo pero ¿qué es un divisor de tensión?
un divisor de tensión con una resistencia pequeña y una resistencia
grande ¿la ven? bueno pues ese hecho de que la resistencia inmediatamente
inferior sea más grande que la resistencia superior me da una idea de que
el transistor no está cortado porque significa que por aquí voy a tener
unas tensiones suficientes para que el transistor esté conduciendo si
fuera al revés las tensiones estarían más por arriba y el transistor le
quedaría menos margen para conducir ¿lo ven? pues es una aplicación
correcta ¿vale? la explicación de por qué no están dice bueno Juan
Carlos vale está conduciendo pero eso no significa que pueda estar en
saturación ¿por qué no está en saturación? entonces esa respuesta sí
que es más analítica se las puedo demostrar de una manera más más
matemática por decirlo de una manera ¿vale? bien y esa manera a ver
¿cuándo está un transistor en saturación? aproximadamente ¿no? y
¿estamos de acuerdo? ¿eh? ¿me permiten que reste esto? esto es una
manera de verlo hay muchas fíjense que V base emisor a ver ya vimos antes
que por ejemplo V base emisor es V base menos V emisor ¿no? y por tanto V
conector emisor es igual a V conector menos V emisor ¿no? ¿vale? por
tanto yo puedo decir que si resto el primer término menos el segundo
tendría V base menos V emisor menos V conector más V emisor por tanto
sería V base conector porque el emisor de uno se va con el otro ¿no? es
igual a ¿cuánto? 0.6 ¿sí o no? es decir que la base está 0.6 voltios
por encima del colector ¿correcto? si yo puedo decir que para que el
transistor esté saturado porque he puesto las condiciones de saturación
en la base tiene que estar 0.6 voltios por encima del colector miren el
colector ¿lo ven? aquí está ah bueno lo he explicado que aquí
trabajamos en inverso ¿no? aquí trabajamos con con el colector con
valores es decir aquí lo máximo es 0 voltios esto puede costar un poquito
pero bueno 0 voltios pero es lo más alto ¿no? ¿vale? a ver en este
transistor la base puede estar 0.6 voltios por encima del transistor del
colector no el colector está al máximo ¿por qué me miran así? el
colector está al máximo aquí está imagínense en el caso de los otros
está a 5 voltios a 15 voltios a la VCC ¿no? por tanto en esa condición
nadie puede estar por encima de él y entre ellos no puede estar la base
por tanto es imposible que la base esté 0.6 voltios por encima del
colector por tanto ha llegado un absurdo una incoherencia por tanto no
está en saturación por tanto el transistor es imposible que esté en
saturación ¿no? por tanto es una familia no saturada hemos visto por qué
no está en corte y hemos visto ahora por qué no está saturada está en
directo los transistores siempre están conducidos ¿vale? y con eso hemos
resuelto un poco la etapa de aquí bueno volvemos a bien entonces habíamos
puesto que X igual a L era menos 1.8 voltios y X igual a H era menos 0.8
voltios ¿vale? bien entonces vamos a empezar ¿por dónde empezamos? por X
igual a L me parece bien ¿vale? bien a ver quiero participación como
antes al final lo que tenemos que entender por qué pasan las cosas ahí
está venga ¿a qué voltios está? ¿cuántos voltios tenemos la base?
vale ¿el transistor va a conducir? no parece que va a estar cortado ¿no?
bien ¿cuántos voltios tenemos aquí? aquí tenemos 0 aquí tenemos menos
1.29 ¿cuántos voltios tenemos aquí? venga a ver T sub 2 está
conduciendo la base tiene que estar siempre transistores MN NPN la base es
que está por encima del emisor si tengo menos 1.29 voltios en la base en
el emisor tengo que tener 0.7 más menos perdona base emisor no menos si yo
tengo ya voy con menos 1.2 1.3 pues tengo tengo tengo 0.7 menos ¿no? vale
menos 2 me da igual o menos 1.9 vale aquí hay menos 2 voltios el que se
tenga que irse va vale porque yo voy a seguir la clase no no hay más
clases después de esto y yo voy a hacer todos los problemas de examen
porque el próximo la próxima voy a dedicarme al MOS y no puedo desvestir
a un salto para vestir a otro porque la próxima voy a estar igual de liado
con esta vale eh si si por eso que el que tenga mientras alguien se quede
yo sigo vale menos 2 voltios el transistor está eh está cortado ¿no? lo
ves lo que he supuesto es correcto vale bien este transistor te subo ¿no?
¿qué voltaje tiene aquí en el punto 1? ¿qué dijiste? bueno vamos a
mirar a ver cómo se ve con eh a ver ahora bueno aquí no tengo que nada
que mirar sí bueno podría decir que eso está está cortado no yo lo que
quiero saber aquí ahora es eh a ver ahora me he perdido eh yo ahora lo que
quiero saber es ya llegar a la conclusión es decir eh si tengo eh un valor
que en este caso es eh si tengo un valor obtengo el otro entonces eh a ver
ahora me he bloqueado pero vamos a ver vamos a salir de la eh contrarios a
ver esto hemos dicho que teníamos en los 1.99 tenemos entre 2 voltios la
raíz pero yo lo que quiero me interesa es el valor de 3 sub 3 o de 3 sub 4
eh sin más vale un segundo eh vamos a ir a este punto vamos a ir a este
punto eh yo aquí eh decíamos que teníamos unos 2 voltios este transistor
eh tiene una tensión eh a ver voy a coger los papeles a ver no sé si en
casa me están ayudando a ver yo lo que quiero saber es cómo está 3 o 3
sub 4 y me da igual ir por un sitio o por otro entonces ¿están viendo
todas las escuelas? ¿cuáles? no estos están siempre conduciendo si lo
que están mirando es eso conduciendo todo se va por la tierra todo se va
por la tierra todo se va por la tierra porque si vamos vamos a para
desbloquearlo un poco vamos a ir al caso contrario eh lo que necesito es
desbloquearme ahora porque estas son cosas que te pasan en directo y vamos
a ir al caso contrario aquí tendríamos eh vamos a ir al caso de x igual a
h siendo h menos 0.8 voltios vale déjenme permítanme un momentito coger
documentación que me permita bueno vamos a ver si yo creo que ya he
conseguido lo que quería saber a ver eh volvemos a estar en la situación
de menos 1.8 a ver si ahora aquí me desbloqueo ya y aquí tenemos una
situación de L eh en esta situación nosotros teníamos al transistor T1
cortado si el transistor T1 cortado por aquí la corriente es
prácticamente cero no y si la corriente es prácticamente cero aquí tengo
la tensión de aquí arriba y esa tensión de aquí arriba son 0 voltios
estos 0 voltios son los que se ponen aquí este transistor está
conduciendo si este transistor está conduciendo ¿qué tensión tendría
en el emisor desde su cuerpo? la base para que cuando el transistor lo
está conduciendo la base está por encima del emisor por tanto en el en el
valor de X negada que sería la tensión en el emisor 1 sería 0 menos 0.8
que es igual a menos 0.8 y 0.8 era un valor alto vale ¿lo ven ahora?
siento el bloqueo pero bueno por lo menos lo pero nada bueno este voltaje
es aproximado pero no es incompatible una cosa en el colector y otra cosa
en la base yo lo que te quiero decir es que hay transistores que tienen un
nombre que pueden estar contracirculados hasta la base y eso no es un
problema entonces hay configuraciones de Arlington y todas estas cosas es
decir no bien no hay ningún problema de todas formas los valores no son
exactos ¿vale? han entendido no la memoria no hombre lo que pasa es que a
veces no llevar la memoria te puede jugar una mala pasada como pero bueno
también ya sabemos a lo que tenemos que llegar es decir lo que tienes que
pensar es que yo he partido de menos 1.8 y tengo que llegar a menos 0.8
entonces vale y en el otro caso pues sería estudiar lo mismo pero hola
¿qué? si tienes tutorías para la recuperación ah vale pues ya
terminamos que me habían dicho que no había tutorías y por eso me quedé
aquí pero o sea que me hayan mandado a otro lado pero no pones nada de
imposible no no pero terminamos ya terminamos ya vale vale ahora sí
tenemos que dar las gracias vale me quedan dos problemas de examen pero los
largos los hemos hecho todos ¿vale? el próximo día hacemos los de los de
Mosch familias Mosch y los largos y los cortos de ambas yo creo que nos
dará tiempo vale gracias a todos corto ya porque me están echando si dime