Hola, buenas noches, buenas noches, sí, son las nueve. Bienvenidos a la
asignatura Fundamentos, perdón, Psicología Fisiológica. Estoy con
fundamentos que no me lo quito de la cabeza. Bueno, pues vamos a ver este
curso de hacer esta asignatura lo más amena posible. Sí que es una
asignatura, hoy en la primera parte de esta tutoría haremos la
presentación de la asignatura porque hay varias cosas que tenéis que
tener en cuenta antes de cursarla, ¿sí? Importante, haber hecho
Psicobiología antes, que es lo suyo, ¿eh? Porque hay muchos conceptos de
Psicobiología que si los tenéis frescos os va a costar menos. Las
personas que empiezan esta asignatura y empiezan después de Psicobiología
les va mejor y si los dejan muchos años todavía no te acuerdas de cosas,
¿no? Pero algunos de los alumnos que estáis conectados sé que habéis
pasado por ese proceso y os va a ir bien seguro. Bueno, es una asignatura
que el libro es muy denso. Sí, muy, muy, muy denso porque tiene muchas
páginas y cuesta de entender, pero los exámenes no son difíciles, es lo
bueno que tiene, ¿vale? Entonces, es una asignatura que os vale la pena,
ahora lo haremos, de que hagáis las prácticas, ¿eh? Ahora lo veremos
también, ¿vale? Los temas que entran es, hay siete temas súper densos,
¿vale? Con muchas imágenes, pero todos son muchos trabajos
experimentales. Les encanta experimentar en esta asignatura con
animalillos, ¿sí? Y hay muchos experimentos con ratas, sobre todo ratas.
Y algunos monos y tal, ya lo veréis. Pero es muy interesante, la verdad,
es que es muy interesante, ¿vale? Entonces, el libro, la sorpresa que
tiene este año es que en la plataforma Agora aparecen dos capítulos en
PDF, ¿vale? Vale. En principio, el capítulo 5, que corresponde con el de
psicobiología de las emociones, lo han como vuelto a editar y es el que
está en PDF, en Agora, es el que va a entrar para examen. Sí, son unas
páginas y es el que entra para la PEC, ¿vale? Vale. Eso de antemano,
¿sí? Sí. Y el tema 8, el tema 7, perdona, es el que el año pasado
hicieron la PEC y también lo acabaron editando el año pasado. No. El del
libro no corresponde. Es el del PDF que aparece también en la plataforma
Agora, ¿vale? Vale. Pero eso se sustituyen, ¿eh? Los capítulos 5 y 7
constituyen la materia de examen, son los que figuran en la plataforma
Agora y sustituyen a los capítulos con el mismo nombre que aparecen en el
libro de fisiología. Que a lo mejor son pocas cosas las que cambian, pero
puede cambiar cualquier chorrada, ¿vale? Vale. El tema 5 sí que es más
largo. Es más largo el del PDF que el del libro, ¿vale? Es lo único que
hemos podido ver así por encima. Y justo hasta ayer no estaba, ¿eh? O
sea... Vale. Sí. Vamos un poco a voz de pito, ¿eh? ¿Vale? Como se dice
vulgarmente. Sí. Bienvenidos a la UNED, ¿eh? Entonces, vamos un poco
así, ¿eh? O sea, que no os desesperéis. Lo que sí que os digo es que
los exámenes no son difíciles. Pero hay mucha paja. Hay mucha paja. Hay
mucha lectura. Y es denso, ¿vale? Es lo único que os puedo decir, ¿vale?
El tema 1 es introducción a la fisiología. Es muy interesante. Ya
sabéis, como todos los primeros capítulos de la UNED, son esos capítulos
introductorios, ¿sí? Y nos explican cómo científicamente miden, pues,
lo que es la fisiología, ¿eh? Luego el segundo es dormir y soñar, que es
súper bonito el tema. Descubriréis mucho, pues, todo lo que, todos los
estudios también que se hacen a las personas que tienen trastornos del
sueño y qué hormonas hay sobre estos acontecimientos, ¿vale? Y estos
procesos. El tema 3, conductas reproductoras. Aparecen muchos animales.
Muchos experimentos de las conductas reproductoras. También es muy
interesante. El 4, conducta ingesta. Muy bueno. Hay muchas hormonas
también que estudiar aquí. ¿Sí? Tema 5. Tema 5, psicobiología de las
emociones. Os sonará bastante de psicobiología esto, ¿eh? También os lo
digo, ¿eh? Una vez hecho eso ya os suena bastante. Comunicación humana,
el tema 6. Interesante también. Y el último, neurobiología, aprendizaje
de la memoria. Este sí que es denso. A mí me pareció denso, ¿eh? Porque
la verdad es que es densito, ¿eh? Bueno, hay mucho que ver ahí. Ya es que
el PDF ya es que es súper largo. ¿Vale? Bueno, seguimos un poquito más.
La metodología de esto es, pues ya lo sabéis, ¿eh? El libro de texto. Ya
aparece la bibliografía básica. ¿Vale? Y los contenidos están
actualizados. ¿Vale? Y muchas veces esos contenidos, pues dentro de
Ágora, el año pasado venían unas indicaciones del equipo docente para ir
leyéndote todo esto. Este año. ¿Lo mantendrán o no? Porque, como
sabéis, han sustituido todo lo que era. ¿Al? Sí. Hay un perrete por
ahí, ¿no? ¿Sí? Sí. Al fondo, en la casa. Sí. Joder, cómo se escucha.
Perdón. Ah, vale, vale. Pues hay un... Bienvenido, perrete. Han sustituido
lo que es ALF por Ágora y puede que algunas cosas no las hayan puesto
todavía, ¿eh? Porque todavía se están un poquito haciendo. Se están
entreteniendo, ¿eh? ¿Vale? Entonces, ¿qué pasa con las actividades
complementarias? ¿Vale? Que no forman parte de la materia del examen, pero
que son voluntarias. Y estas son las famosas PECs, ¿vale? La evaluación
continua, ¿eh? Estas, en principio, serán contestar a un cuestionario en
el que se pedirán resolver o discutir algunos problemas de investigación
relacionados con la asignatura. Esto es lo que pone en la guía. El año
pasado... Fueron ocho preguntas del tema siete. Y a partir de aquí tú
tenías que desarrollarlas. En la guía aparece esto. Pero yo me acuerdo,
el año pasado, fueron esas ocho preguntas de desarrollo en el que tú, del
tema... El año pasado, ¿cuál fue el tema siete este año? Es el tema
cinco, el de las emociones y cómo que seguirá la misma línea, ¿eh?
Responder esas preguntas. Tampoco es muy, muy, muy bestia. La PEC no cuesta
mucho hacerla. Tampoco es una PEC de aquellas de coja usted y hagamos un
estudio de investigación como otras asignaturas que te estás ocho años
para hacer eso. O sea, se puede hacer bien y aparte estudias y repasas el
tema, ¿eh? ¿Vale? Perdón, entonces la PEC sí es del tema cinco. Pasado,
pasado... Vale, perfecto. Si la PEC es del tema cinco, sí o sí. Porque lo
han... Nos lo han orientado... Nos lo han indicado... El equipo docente.
Vale. Que tiene que ver con el tema cinco. Si no cambian nada, última
obra, ¿eh? Vale, vale. Yo no la he visto porque normalmente si no me falla
la memoria aparecía en un periodo de tiempo en el que tú tenías que
realizar esa PEC y luego te dan un tiempo, una semana, quince días o...
Vale, vale. Y las fechas, claro. Sí, las fechas que vengan, ¿eh? Para
iniciar y terminar, ¿de acuerdo? Sí, exactamente. Y bueno, y como
siempre, pues a través de este curso virtual los estudiantes, pues
participan en las dudas que se pueda tener, ¿vale? Con el resto de los
compañeros. Ideal, pues, ir metiéndote en el foro ¿vale? Ir leyendo lo
que los otros van poniendo porque a lo mejor hay dudas que nosotros no
podemos responder in situ y a lo mejor en el foro las han respondido el
mismo equipo docente que es el que ha... Hace la asignatura y es el que
debería de contestar muchas veces a preguntas más rigurosas, ¿eh? Si mal
no recuerdo, los foros están activos, ¿verdad? En esta fecha. En
principio sí, sí tienen que estar activos. Sí, sí, sí. Sí, sí, en
principio sí, ¿eh? Ayer pude comprobar yo... Pero claro, yo como me meto
en el foro de tutor, a veces veo lo de tutor y veo a veces lo de alumno
porque es diferente el perfil. Pero está... Están ya abiertos. Una vez se
abren, se abren la... Empiezan la semana de tutorías y en principio
abrían hoy. Tiene que haber. ¿Vale? Bueno. Las fechas para realizar la
prueba de evaluación continua serán del 20 de noviembre al 14 de
diciembre. ¿Vale? Y se tratarán sobre el tema 5 que ya lo hemos hablado.
Pues esto es lo que aparecía ayer ayer en uno de los silos de
comunicación del equipo docente. Que las fechas serán del 20 de noviembre
al 14 de diciembre. Y se trata sobre el tema 5. ¿Veis cómo os dejan un
intervalo de tiempo? ¿Sí? Esta PEC es voluntaria, ¿vale? Ya os lo digo,
es contestar algunas preguntas a las que el estudiante tendrá que
responder. ¿Vale? Máximo de una cara, de 1 a 4, sobre un planteamiento
experimental. Te ponen un artículo, y ahí va eso, ¿eh? Que igualmente el
año pasado era del tema 7 y este supongo que es directamente del tema 5
que ya han colgado para contestar. Lo que pasa es que las preguntas a lo
mejor aparecen en este intervalo, ¿eh? Porque yo no las he visto todavía,
¿eh? De acuerdo. No las he visto, a lo mejor están, ¿eh? Pero yo no las
he encontrado todavía. ¿Vale? Vale. Entonces, ¿qué más, qué más,
qué más? Aquí. Evaluación. El examen es tipo 3 de 25 preguntas con 3
alternativas y dura 90 minutos. Los errores descuentan, restan 0,2 y los
aciertos suman 0,5. Ah, muy bien. ¿Vale? Vale. La P suma a partir de 4,6.
Os digo que si hacéis la P lo aprobáis el examen, ¿eh? Vale. De 4,6. O
sea, yo en esta asignatura no dudaría en hacerla. De acuerdo. Porque vale
la pena, ¿eh? La P, disculpa que te pregunte, funciona como examen y en el
examen te hacen una cierta cantidad de preguntas con respecto a la P. No.
La P es diferente aquí. Vale. Trata sobre el tema 5 y la P será unas
preguntas que formulemos el equipo docente que todavía no están colgadas
en Ágora y tú de esas preguntas tienes que ir al capítulo 5 que sí que
está colgado en PDF del equipo docente. Lo ha colgado que el tema 5 del
libro no vale. Vale el que ha colgado el equipo docente y de ahí vienen
las preguntas que tú tendrás que contestar. Vale, vale. Estupendo. O sea,
lo entendí. No va dentro del examen. No, no va dentro del examen. Sino que
es esto que te da... O sea, a partir del 4,6 que te darán... Exactamente.
La P la corrijo yo. Ajá. En mi caso a mis alumnos que sois vosotros. Sí.
Pero cada equipo... Perdona, cada centro asociado tiene sus alumnos y tu
tutor, en este caso el tutor del centro asociado es el que corrige la P. De
acuerdo. En este caso la corrijo yo a vosotros. Vale. Y tiene máximo de
puntuación 1. A partir de 4,6 sí, de un punto. Tiene un punto que os
sumará a partir de 4,6. Perfecto. ¿Vale? Y lo bueno que ya repases el
tema 5 y si vas al examen del tema 5 ya lo tienes repasado. Claro. Es que
vale la pena de todas las maneras. Vamos, yo no dudaría en hacerla. Porque
aparte repases el tema es bonito el tema la verdad es que es bonito digamos
siempre nos gusta bastante el tema estas emociones y dentro de eso dentro
de suyo para mí es más interesante que el de memoria a largo plazo y todo
esto. Ah, claro. El año pasado era un tema a mí personalmente me atraen
más las emociones pero bueno el que tiene afinidad por otra cosa ya pero
bueno por lo menos pues van cambiando cada año la P. Sí, lógico. Bueno,
ya sabemos por qué. Ya. Para que la gente se mueva en irse leyendo las
cosas y sí y todo eso. Y bueno y aparte de esto presentamos un pequeño
cronograma ¿vale? Esto es una secuencia del estudio de la asignatura
orientativa ¿vale? Que lo suyo sería en octubre acabar tema 1, 2 y 3 en
noviembre 4, 7 y 5 ¿vale? ¿Por qué pusieron? Esto es un copia y pega que
yo saqué de otra bueno de la asignatura del año pasado. Yo en esto
sustituiría el tema 7 lo cambiaría aquí pero bueno es lo mismo veis que
también aparece en noviembre yo haría en vez del 7 haría 4, 5 y 7 y en
diciembre que es cuando hay que entregar la P haría una orientación más
o menos 6 y la P. ¿Vale? Y en enero repaso de todos los temas ¿sí? Y lo
que yo he hecho más o menos es eso es poner el 3 de octubre hoy la
presentación el día 10 el tema 1 el 17 el 2 es que es para ir un poco
más agilizado ¿eh? El 24 y el 7 el tema 3 hacer un 2 en 2 tutorías el
tema 4 en una a ver se va a intentar el 21 el 5 y el 28 y aprovechar estos
dos veis noviembre Ah, vale Yo aquí aprovecharía y empezaría a hacer la
PEC Ya en este en estos dos de aquí ¿Por qué? Porque esto de noviembre
me coincide con el lo de noviembre de aquí Claro Y esto es la entrega de
diciembre ¿vale? Yo he puesto para que no se nos olvide hacer la PEC y
como corresponde el tema 5 pues ya aprovechando me estudio el tema si
están las preguntas contesto y entrego la PEC en sus respectivas ¿Vale?
Que tenemos que mirar exactamente las respectivas fechas exactas que tienen
que estar ya, ¿eh? Me imagino en esta semana ya sabéis que muchas cosas
están en proceso ¿Eh? Sí Lo tienes dividido así, Mónica perdón por la
densidad de cada tema digo por la complejidad de cada tema las fechas Sí A
ver, yo digo Sí El año pasado Sí Yo colgué a todos los alumnos los
resúmenes pero es que los resúmenes que no me daba para hacerlo más
cortos son resúmenes bastante largos porque es que son muy densos Claro Y
yo intentaría hacer algo por encima, ¿eh? Pero es que el 5 y el siguiente
si es nuevo es difícil Claro El 5 es nuevo El 7 es el mismo, creo que el
que yo hice el año pasado Vale Pero no me da no nos daba para acabar todo
en tutoría porque son muy largos Son resúmenes Son muy largos los temas
Entonces daremos cuatro pinceladas Aparte hay mucha hormona mucha zona
cerebral Ya lo veréis O sea Hay mucha zona del encéfalo del diencéfalo
de la rata de otros animales en muchos temas Es muy denso Por eso os digo
que no os comáis mucho el coco y luego hacer preguntitas para hacerlo más
ligero ¿Vale? Sí No son temas de novela ¿Sabes? Temas ligeros Ya Yo El
año pasado teníamos 45 minutos Este año tenemos una hora Pero tampoco se
puede Es que no se puede Es que no Por eso intentaremos ser un poco
ligerito ¿Vale? ¿De acuerdo? Entonces el año el año pasado yo colgué
unas tutorías que tengo que ver a ver si están allá donde las colgué
porque de cada año van vaciándonos todo el trabajo y la labor del
profesor tutor del centro Entonces si encuentro una desgrabación si es el
mismo temario intentaré compartirlos algunos hilos a ver si os va bien o
lo que sea para que podáis también si no pudiéramos concretarlo todo
pues que pudierais coger alguna pincelada pero ya os digo iremos un poco
más resumidos de los mis resúmenes porque era imposible Es que era
imposible ¿Vale? Y mira que yo no soy de las que digo que es imposible
pero es que no da no da para explicar Entonces daré una idea una tutoría
muy global ¿Vale? Muy global de toda la densidad ¿Sí? Y luego al final
de cada tutoría podemos hacer unas preguntas que tengo preparadas de cada
tema Vale Eso sí Eso os pediría que si podemos respetar el cronograma
porque entonces salimos las preguntitas de ahí y lo guay sería que
vosotros también pudierais trabajar un poco esas preguntas para ir por lo
menos viendo qué tipo de pregunta lanzan en el examen Ya os digo no es
difícil el examen Lo que pasa es que el tema te lo tienes que estudiar la
metodología de esta asignatura es una lecturita así y luego ir viendo a
ver También os digo que dentro de la asignatura el equipo docente de esta
sí que tiene algunas tutorías de ellos ¿Vale? Yo encontré el año
pasado algunas ¿Qué habla? Esta asignatura el año pasado no estaba en
Ágora había el ALF y los había encontrado en Ágora no sé dónde
estarán pero están seguros seguramente que vosotros tenéis tutorías y
hay el equipo docente que explica algunas asignaturas yo recomiendo que las
sigáis ¿Eh? Vale Que la podáis escuchar porque los temas ya te digo son
de medicina ¿Eh? Ah bueno O sea no son temas me refiero que son profundos
¿Eh? De acuerdo Pero no sé por qué fundamentos ¿No? Es más anatómica
Claro como una mezcla ¿No? ¿Cómo se llama la asignatura? Psicología
fisiológica del Sí, sí es una mezcla de la fisiología del sistema
nervioso Asociada al comportamiento y a las hormonas ¿Vale? Dentro del
paradigma estímulo organismo respuesta Es muy como psicobiología pero es
más fisiológica Más que psicobiología ¿Vale? Más Más, más Sí,
porque profundizan más en hormonas Vale Nosotros de hormonas pegamos
cuatro pinceladas en psicobiología lo que pasa es que sí que
anatómicamente sí que es verdad que ves las zonas de la zona aquella
¿No? De distal ventral no sé qué ¿No? Sí Pero esta tiene otro tiene
otro rollo ya lo veréis Por ejemplo yo que sé en dormir y soñar pues
vienen sus estudios hablan de los de los ciclos del sueño Claro Esto
también la veis en otras asignaturas Claro Hablan de la hormona que regula
estos ciclos Cómo se estudia una persona que tenga trastorno del sueño La
conducta y el gesto lo mismo ¿No? Pues ¿Cuáles son las hormonas? Vale
Entonces yo os pido un poco de de tener paciencia a la asignatura porque es
demasiado denso el capítulo pero luego en examen no es tan bestia Vale Que
no tengáis miedo Vale Eso Vale Ok Leyendo se saca y sobre todo hacer las
pexes No os dejéis de hacerles No porque si no no les sacaréis por fit
¿Vale? ¿Queréis que repasemos una introducción del primer tema así por
encima? Sí Si no Vale ¿Tenéis alguna pregunta? Más No Si Algo sumó
Creo que no No Va No A ver Vamos a ver Entonces Las cosas Los dos puntos
que se evalúan son el examen básicamente y la PEC Chachán Sí El examen
Ok Perfecto Y a partir A puntuar A partir de 4,6 te puntúa la PEC Si tú
no sacas en el examen 4,6 no te puntúa Pero te quedará para septiembre
Claro ¿Vale? ¿Te queda para septiembre el punto ese? Sí La PEC Sí Ah
vale Y por ejemplo he tenido un par de alumnos el año pasado que por no
hacer la PEC no han superado la asignatura Qué pena Porque se le quedó en
4 y pico Claro es que qué rabia ¿no? Que se te quede con un 4,6 o un 4,8
Bueno a mí me ha pasado un 4,90 y no sé qué Bueno pero si hubieses
imagínate que te ha pasado sin hacer una PEC pero encima te dejan hacer
una PEC y tú no la haces Ah sí, sí, sí Sí, no me muero No, no, no yo
hago todo Cuánta PEC cuánto trabajo cuánto cuestionario lo que sea Vale
la pena Porque es una manera que tú te garantiza repasar el tema y aparte
que te suban esas décimas Sí, sí, sí Vamos es que y más en esta
asignatura que esto es denso es densa Lo que pasa es que escuché decir a
no sé uno de mis compañeros recién Mentira le dije eso que la asistencia
a esta obra debería puntuar también ¿no? Estamos haciendo todos un
sacrificio ahí lo dejo Yo Dios Con quién hay que hablar Sí Yo No, no Yo
voy a mojarme y si venís así a asistir a la tutoría voy a puntuaros la
PEC como Dios manda Vale Ya os lo digo porque mira valoro muchísimo que a
estas horas estéis aquí escuchando Sasa y tú y tú también Sasa y
encuentro que es fundamental asistir a tutorías aunque sea un día que no
puedas venir o lo que sea yo voy a intentar grabarla y a los más fieles me
las voy a pasar pero yo encuentro que también haces grupo aclaras dudas
vale la pena y lo tendré en cuenta claro que sí siempre Sí, sí Vale
Así que por ahí yo creo que nos vamos a entender bastante bien ¿Qué te
iba a decir? Entonces empezamos no sé si todos quieren repasar un poquito
del tema uno Yo sí quería que hacemos una pequeña introducción si
quiere Aitor Vale No hay ningún problema Aunque sea lo que nos dé Vale
Bueno pues voy a compartirlo Sí Bueno, vamos a ver Voy a buscar No se abre
Un documento Vale Capítulo 1 Sí Aquí tenéis la fecha Imaginaos que es
2023-2024 ¿Vale? Sí Porque es el mismo temario lo que pasa que no puedo
compartirlo con el PDF que lo tengo actualizado y solamente me deja
compartir ahora con el PowerPoint ¿De acuerdo? Pero bueno son dos fallos
técnicos que se pueden solventar Bueno ¿Qué vamos a ver aquí? ¿Vale?
Vamos a ver en principio la introducción un poco ¿Qué es esto de la
psicología fisiológica? ¿Vale? Pues realmente es una ciencia que tiene
como objeto de estudio los mecanismos cerebrales que gobiernan la conducta
y la cognición en cualquier momento del ciclo vital del organismo a nivel
del organismo del ciclo vital en cualquier momento ¿Eh? Vosotros imaginar
claro me decís es igual que psicobiología esto es mucho un poquito más
como gordo ¿No? Es más denso ¿Eh? ¿Vale? Entonces ¿Qué mecanismos
cerebrales gobiernan la conducta y la cognición ¿Vale? Y no la gobiernan
igual cuando uno es chiquitito con cinco años que como con diez que como
cincuenta y como ochenta ¿Por qué? Porque en función de esas edades
también tenemos diferentes hormonas ¿No? Y ejes ejes que nos van
coordinando estas hormonas ¿Eh? Y estas circunstancias de nuestra
fisiología Dos También tiene un objeto de estudio que ha ido cambiando
por el avance tecnológico la influencia de distintas corrientes de
pensamiento ¿No? Por ejemplo buscando la relación entre cerebro y
conducta Sabéis que antes años atrás la conducta muchas veces solamente
se estudiaba en función de lo que se veía Se obviaban las emociones se
obviaban los estímulos externos que se podían tener ¿Vale? Hoy en día
el objeto de estudio de esto pues se hace observando también cerebro y
conducta como una fisiología y aparte de esto emociones también ¿Eh? Y
el avance tecnológico ¿Si o no? Porque ahora podemos observar todos estos
cambios con diferentes pues mecanismos como son la resonancia magnética
funcional u otro tipo de pruebas ¿Si o no? ¿Eh? Y entonces en la
actualidad el cerebro se investiga tanto como como variales independiente
como dependiente ya empezamos con los temas estos extraños ¿Vale? O sea
¿Qué significa esto? Que el cerebro ¿Vale? Puede ser la causa o puede
ser el efecto ¿Si? de investigación ¿Vale? Es simplemente esto ¿Eh?
¿Vale? ¿Si? Y empleando ¿Vale? Estas técnicas muy diversas de esta
disciplina como es la neurociencia pero también se utiliza la física la
química la tecnológica y la informática Por ejemplo ¿Eh? Para lograr
avances de comprensión del funcionamiento cerebral y la aplicación de la
conducta ¿Veis que es un poquito más específico esto? Sobre todo ¿Eh?
Física química y tecnológica e informática ¿Eh? ¿Si? Si Bien Entonces
Ehh Vamos a ver Las líneas de pensamiento científico que conforman la
psicología fisiológica actual ¿Vale? En principio en la parte A ¿Vale?
Aparecen los orígenes históricos ¿Si? De esta fisiología ¿Si? Entonces
en los principios históricos aparecen dos corrientes de pensamiento Una
que es la reduccionista y la otra que es la holística La reduccionista
siempre pensar que es aquella que explica la conducta solamente como si lo
entendieramos como los que hacen momento Solo desde el sistema nervioso Yo
Vale Explico que en función de mi sistema nervioso por eso me comporto
así ¿Si? Eso es muy reduccionista ¿Si o no? Si Porque bien sabemos que
en función de muchas más cosas se puede explicar mi conducta Yo puedo
tener mis hormonas yo que sé atopeo o lo que sea o me viene un estímulo
de fuera que me hace estimular la conducta y ya no es esta parte de
explicárselo por el sistema nervioso ¿Si? Aparece la holista que estudia
la conducta a través del organismo en su conjunto que sería esa corriente
que nosotros siempre decimos estímulo organismo respuesta ¿Vale? Ese
paradigma que estudiábamos en psicobiología ¿Os acordáis? Si Pues
entonces dentro de estos orígenes históricos el origen de la psicología
fisiológica en el último tercio del siglo XIX ¿Vale? Aparecen estas
ideas primeros pasos en la psicología científica ¿Vale? Y aparecen estas
ideas mecanicistas que se unieron lo que son los médicos y los fisiólogos
y unieron todos estos conocimientos para que pudieran hacer esta
psicología fisiológica ¿Vale? Por eso os digo que es como más médica
como más un poquito más médica ¿Vale? Entonces luego hay una siguiente
etapa que viene el cambio del enfoque debido al conductismo y la y el
neoconductismo en dirección a la fisiología ¿Vale? Aparece aquí a raíz
de de la de la evolución de esta de estas líneas de pensamiento cuando
apareció el conductismo y decía que solamente sólo existía la conducta
observable y medible ¿Sí? Como os he explicado al principio de esta
tutoría ¿Vale? Y luego apareció la fisiología que aportó las funciones
cerebrales y las técnicas precisas para relacionar la conducta del cerebro
¿Vale? Porque esto es muy reduccionista ¿Sí o no? Claro O sea, el
conductismo es muy reduccionista ¿Vale? Sí Entonces la fisiología lo que
hizo es aportar esto para relacionar conducta y cerebro y utiliza animales
como modelo experimental para el estudio del proceso psicológico como las
técnicas de lesión cobretos la estimulación las señales eléctricas la
farmacología y tal ¿Tiene optogénesis? Sí Lo vimos el año pasado en
Psicobiología Pues la utilizan mucho la psicología fisiológica para
experimentar con los animales con las ratas que les ponían la fibra
óptica en las neuronas con una cánula para ver en qué momentos de su
cerebro se estimulaban y todo el rollo este ¿Vale? Para para que os
pongáis un poco en situación ¿Vale? Sí Luego eso serían las técnicas
de estimulación o de lesión ¿No? Porque también luego técnicas
farmacológicas a los animales les dan una serie de drogas y ven cómo
reaccionan ¿No? Cómo actúan Claro Exactamente Y las señales eléctricas
también eso de la optogenética no sé qué vimos Más o menos eran
pruebas así En otra época estas técnicas como la estimulación
transcranial o las de neuroimagen han conseguido estudiar a la especie
humana ¿Sí? Es lo que hoy en día más o menos podríamos ver Por eso en
este apartado de aquí hay el cambio del enfoque debido al conductismo y el
neoconductismo que es el que pasó después del conductismo en dirección a
la fisiología ¿Vale? Que es lo que aparece en el libro más o menos Y
luego aparece la neurociencia que es lo que estamos ahora mismo el objeto
de la neurociencia nos ayuda actualmente dentro de la línea de la
fisiología a entender a la mente cómo percibimos y cómo nos movemos
cómo pensamos y cómo recordamos ¿Vale? ¿Sí? Es un poquito un pequeño
entrante de lo que viene en el libro ¿Eh? ¿Sí? Vale Muy bien Bueno En el
tema en el apartado 2 ponen los determinantes de la conducta de dónde
procede la conducta y cuáles son sus antecedentes ¿Sí? Sí Esto ya lo
vimos en psicobiología ¿No chicos? Sí Ajá Bien He refrescado un poco Es
¿Qué son las causas próximas y qué son las causas últimas? Las causas
próximas del comportamiento son aquellas que se estudian siempre dentro
del organismo ¿Sí o no? Cómo se produce una conducta que se origina la
investigación hacia los mecanismos fisiológicos Acordaos que las causas
próximas tienen que ver con la ontogénesis y las causas últimas más con
la filogenética de la especie ¿Os suena un poco eso? Sí Bien Pues ya lo
sabéis todos ¿Eh? Entonces las causas próximas responden a la pregunta
de cómo se produce una conducta ¿Sí? Y orientan la investigación hacia
los mecanismos fisiológicos y las causas últimas responden a la pregunta
de por qué ¿Sí? Ah, por qué Por qué Vale Sí Y llevan al estudio de la
evolución de la conducta ¿Os dais cuenta que llevan al estudio de la
evolución porque es filogenéticamente? Mmm ¿Y esta es ontogenética?
¿Veis la diferencia? Si recordáis lo de psicobiología os podéis hacer
un englobe ¿Vale? Sí Esto suelen también puede caer alguna pregunta de
examen de esto ¿Eh? Ya lo veremos Estamos muy lejos de esto de allá
¿Vale? Entonces lo que pretende este estos determinantes de la conducta es
entender el cómo y el por qué es imprescindible para explicar la conducta
explicación fisiológica y evolucionista que es lo que busca aquí esta
ciencia entender los antecedentes filogenéticos genéticos y de desarrollo
del organismo o del ser humano ¿Sí? Puede dar rato ¿Eh? Los cambios
morfológicos y fisiológicos continuos de organismos son de dos tipos Uno
los que ocurren a lo largo de la vida del desarrollo o dos las oscilaciones
diarias mensuales estacionales o anuales los biorritmos ¿Vale? Hay que
tener en cuenta mucho estas dos causas ¿Sí? Unas que tienen con el
desarrollo y otras que tienen con los biorritmos que esto os aparecerán
durante todo el todos los temas os van a salir bastante ¿Vale? Y todo para
determinar de dónde viene el organismo Vale ¿Estáis ahí? Sí Ahora te
hago una consulta esto que dice biorritmo engloba todas estas oscilaciones
que habla de estas oscilaciones diarias o mensuales o estacionales Ok Sí
Aquí por ejemplo los biorritmos Ajá también podrían oscilar ¿Vale? En
el biorritmo por ejemplo pongo un ejemplo ¿Vale? Sí Si yo me voy de viaje
a otro continente yo tengo jet lag sería mi biorritmo ¿No? Claro te
cambia el sueño Yo qué sé Por ejemplo o yo empiezo a trabajar y me
cambian el horario de hoy para mañana voy a horario de mañana y mañana a
horario de noche Me están cambiando mi biorritmo ¿O no? De acuerdo ¿No?
Y una alergia ¿Una alergia estacional? Ostras Que si te puede cambiar el
biorritmo Hombre Si te cambia Yo creo que sí porque por ejemplo sí porque
habla de estacionales Claro Sí Correcto Pero Podría ser por un cambio de
biorritmo porque cuando tú tienes una alergia por ejemplo al polen Ajá o
has cambiado Sí Claro exactamente te ha cambiado el biorritmo Tu forma de
respirar seguramente tu forma de dormir Exactamente Cabría Podría ser
Puede que tú tengas un cambio también de de conducta por esto Vale ¿O
no? Sí Yo ¿Tienes que relacionarlo con los ritmos circadianos? También
Claro Los ciclos circadianos también Se cambian los biorritmos Claro
Exactamente Sí Exactamente Si te destorotas las personas que trabajan de
noche tienen muchos problemas con esto Si te van cambiando los horarios
cada día Pero estás acostumbrado Claro Estos ciclos cuando tú te vas a
dormir duermes durante el día no puedes dormir porque no segregas esta
hormona que se segrega con el sol ¿No? Entonces esto lo que hacen es tener
un desajuste en tus biorritmos Exactamente Claro También se puede estudiar
Vosotros como psicólogos cuando tenéis una persona en consulta es
necesario pedirle todo esto Hay mucha gente que te viene a consulta y te
puede decir Yo no duermo Vamos a mirarle también la causa de su de su
conducta Exacto Se levantan a las doce y media cada día ¿Cómo no va a
dormir? Oiga Levántese un poquito antes Pero puede ser por algo
fisiológico Una depresión Un cambio de horario Una separación ¿Qué es
eso? Una depresión Sí, sí Profesiones Claro Sí, sí Exactamente
Entonces lo que quiero decir aquí más esto es es entender qué
determinantes tiene la conducta ¿Eh? De dónde proceden ¿Vale? Si son de
causas próximas o si son de causas últimas ¿Vale? Claro Entender todo
esto nos ayuda a la psicología fisiológica también ¿Vale? Luego hablan
de los mecanismos cerebrales que gobiernan cualquier conducta emocional
¿Vale? Motivada o cognitiva Simplemente tener en cuenta que hay una serie
de antecedentes filogenéticos genéticos y de desarrollo y que la conducta
observada ocurre en un momento dado de las oscilaciones de los biorritmos o
del organismo como es lo que estábamos hablando ¿Vale? O sea pueden ser
por varias cosas o por epigenética también o sea que se te estorote todo
¿Vale? Muy bien ¿Por qué? Perdón ¿Por qué hablaba de la conducta
observada? Perdón Y no ¿Por qué habla de la conducta cuando dice en el
recuadro de abajo los antecedentes fisiológicos genéticos y de desarrollo
y que la conducta observada ¿Por qué habla de la conducta observada
específicamente? Porque es la conducta que tú estás expresando sería la
conducta observada ¿No? Sería esa conducta ocurre en un momento dado de
las oscilaciones de los biorritmos porque esta conducta observada no ocurre
no sucede cuando tú no tienes un momento de oscilaciones de los biorritmos
como por ejemplo el jet lag Yo tengo jet lag Sí Sería la conducta
observada y ocurre por un momento dado de las oscilaciones de los
biorritmos Vale Se lo entendí Conducta observada es como en respuesta a
¿No? Sí O por ejemplo ¿Cuál sería la conducta observada de una alergia
estacional? Claro Los estornudos Hablar gangosa A mí me pasa Ahí está Ah
vale vale Los diodos y los ojos ¿No? De acuerdo Vale Habla de como de la
respuesta física Exactamente De lo que tú manifiestas Exactamente La
conducta observada Aquí por ejemplo se puede ver muy bien pero por ejemplo
imaginar una persona que está pasando un proceso de trastorno de la
alimentación Y no come observada puede ser que no coma Hay que descartar
que tenga algo orgánico esta persona ¿No? En un momento dado Que no le
pase siempre Que si en el momento dado no me entra la comida Y no me entra
la comida ¿Vale? Puede ser por el biorritmo del organismo Puede ser Sí
sí sí Lo que sea Puede ser Y tanto y tanto Sí Pero también puede ser
por los que ocurren a lo largo de la vida Del desarrollo Porque a lo mejor
esta persona yo qué sé sea un niño pequeño y no coma Porque no tiene
tanta hambre Y nosotros nos obsesionamos que tiene que comer O el mismo ya
no come tanto Yo qué sé ¿No? O cuando tú te haces mayor ¿No? La gente
mayor a lo mejor pues Tiene más problemas para dormir Puede ser Esto sí
que podría ser Por el desarrollo ¿No? También Que se hacen más mayores
y duermen menos O un niño de necesidad de estar más dormido Sí ¿Vale?
Sí Todo esto puede ser La conducta observable es esta Que lo que más
cuesta cuando hacemos terapia es medir esta conducta La conducta observable
es difícil de medir muchas veces Y de cuantificar como una conducta que
sea No me gusta decirla para la normal Que sea una conducta habitual o que
no sea una conducta habitual A veces los determinantes ¿No? De dónde
viene esa conducta Sí Vale ¿Vale? Es esto más o menos Lo que os quieren
reflexionar ¿Vale? Bueno Aquí hay un cuadro muy interesante en el libro
Sí Que el año pasado recalcaron mucho Y era la genética y el ambiente de
la génesis de la conducta ¿Vale? La figura 1 que veis aquí representan
la representación esquemática de la contribución genética y ambiental
en la génesis de la conducta sobre una contribución genética de los
padres que es predecible ¿Vale? Esto hay que leerse mucho el tema del
libro para entender Es un poquito especial ¿Vale? Entonces desde la
fertilización hasta el nacimiento Desde la fertilización hasta el
nacimiento la mutación y la segregación de genes y el ambiente del
embrión en el útero pueden modificar el desarrollo de este Ahora os
pondré un ejemplo A partir del nacimiento es el ambiente postnatal lo que
continúa modelando la conducta sobre los pasos anteriores Cuando se habla
del ambiente nos referimos a todo lo que puede afectar al sujeto antes y
después del nacimiento porque a veces obviamos que lo que le puede pasar a
una personita que está dentro del ambiente de su madre eso no corresponde
al ambiente Sí porque la madre va segregando esas hormonas que va
afectando al fefe ¿Vale? Claro Incluso pues yo qué sé la hormona que se
segrega cuando hay una diferenciación sexual Yo siempre pongo eso porque
para mí es la más la más sencilla pero yo que sé bueno la más sencilla
la más como coherente de entender ¿no? Pero hay que tener en cuenta eso
que antes y después del nacimiento el el ambiente que está viviendo ese
feto o ese bebé es importante de medir Claro Es como un ambiente
intrauterino y luego el ambiente extrauterino ¿no? Ahí está Exactamente
Entonces dice la genética y ambiente en la génesis de la conducta ¿eh?
Cómo afecta la genética y el ambiente en la génesis Cómo se gesta esa
conducta ¿vale? Controlan los genes la conducta ¿vale? Hay factores
hereditarios innatos congénitos y constitucionales que determinan la
conducta y aquí hablamos de la famosa epigenética que es la interacción
entre el gen y el ambiente ¿qué hace? Que nuestros cromosomas muten y los
progenes florezcan y se den ¿eh? Claro Sí o no más o menos ¿eh? Sí,
sí Recordando esta mutación genética que es la alteración de la
secuencia de los neoclótidos perdón los neoclótidos del ADN y la
segregación es la separación de los cromosomas homólogos y su
distribución aleatoria en los diferentes gametos de la amniosis Esto ya lo
hemos visto en psicobiología Sí, sí, sí El que no entienda esto que se
lo mire por internet porque esto para explicarlo aquí se nos va de madre
¿Veis que tiene que ver mucho con lo que hicimos el año pasado o el otro
en psicobiología? Sí Tiene mucho que ver Bien Os daré un poco A veces
aparecen en el examen te pueden preguntar cómo lo constitucional cómo lo
concénito cómo lo innato cómo lo hereditario afecta ¿Veis? en la
concepción afecta desde aquí el tiempo hasta el nacimiento de aquí hasta
aquí Aquí hay contribución genética parental predecible ¿Vale? Hay
mutación y segregación de genes Aquí es desde la concepción ¿Eh? Sí
Adquirido en el útero ambiente prenatal cuando ya nace efectos
predominantes del ambiente postnatal Suelen preguntar en los exámenes esto
¿Eh? Vale Bueno y ahora mismo vamos a hacer una pequeña pausa y vamos ya
a ir nos quedan cuatro minutos bueno perdón son y 57 tres minutos y vamos
a intentar quedarnos un poquito en este punto de aquí y si os parece la
semana que viene creo que eh podré podemos abordarlo bien ¿Eh? Vale vamos
a acabarlo bien pero bueno ya veis que os suena un poco ¿Eh? Todo esto Sí
Que no os ha caído que dicen me suena chino ¿Qué me están contando? Sí
que es verdad que la gente que deja esta asignatura después de
psicobiología luego te cuesta más porque es que todo esto si no lo tocas
se va desapareciendo de nuestra memoria faltaría más ¿Eh? ¿Sí? Sí
Vale Entonces pues os recuerdo que si podéis tener el libro mejor y eh los
que no tenéis el libro todavía pues podéis tener el tema cinco lo que
pasa que estas diapositivas yo os las voy a intentar poner en ahora ¿Vale?
En materiales del tutor si continúa siendo todo igual que el año pasado
con otras asignaturas ¿Vale? Para que tengáis una pequeña referencia
entre mañana y pasado esto ¿De acuerdo? Ok Yo creo que todavía no está
activado todo esto ¿Eh? Por eso es que no es que no hay nada activado Hoy
no había hoy no había nada Claro Nada de nada Si lo necesitas Ceci como
tienes mi contacto ya te lo intento pasar porque para por lo menos puedas
leer algo Vale vale No te preocupes igual como tengo más o menos la idea
de qué va esto voy repasando lo de psicobiología también Bueno Un poco
Bueno Si te apetece un poco ¿Por qué no? Nos queda poca cosa ya para
terminar el tema ¿O no? Que os digo que intentaré hacerlo resumido Nos
vamos ¿Vale? Nos vamos Que me cierran el centro y me dejo encerrada Bueno
Hasta la semana que viene Gracias Gracias a ti Chao chicos Venga Que vaya
muy bien Buena semana Chao Buena semana Gracias