Vale, a ver, parece que ahora sí. Ahora sí, perfectamente. Vale, primero
que nada, disculpad la pequeña demora, pero vengo de clase Benitaché y
acabo a las 4 y 10 y lo más rápido posible llegar a Denia. Me presento
para casi todos. Creo que por aquí solo conozco a Joria y a las demás
personitas no os conozco. Yo soy Dani Grimaldo, voy a ser vuestro profe de
literatura del siglo XVIII y XIX, también de literatura medieval y de
literatura del Renacimiento, los que estéis matriculados, que creo que no
me suene a ninguno de vosotros, creo que solo estaba Eduardo. Primero que
nada, me apunto vuestros nombres para la hoja de presencia ¿vale? David
Jiménez, Joria, desde Pedreguer, tenemos también a Bernardo Sancho,
tenemos a Eva María Román, tenemos a Jonathan Aliza, tenemos a Luis
Alcarria, tenemos a Laura Armero, tenemos a Lara Rubio, tenemos a María
Francisca, que a ti sí que me suena que te he tenido, y aquí más tenemos
a María Pilar López y a Roberto Gómez y creo que ya está. Vale, dos
personas, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 11 y yo 12. De acuerdo, cuando
entréis al chat, decid buenas y tal para ver si, para ver yo que se ha
metido alguien o decídmelo. ¿Me oís bien? Podéis oír perfectamente, es
Enar Sancho, perdón. De acuerdo, de acuerdo. Ok, bueno, pues presentamos
hoy, hacemos clase de presentación sobre la asignatura, os comento más o
menos lo que vamos a dar, cómo va a ser el planning y todo esto, es decir,
lo que hacemos normalmente en las primeras tutorías. Primero que nada, la
clase es presencial. De acuerdo, estamos, estoy en el aula 30 de Edenia, de
la UNED Edenia, en el piso de arriba. Si tenéis la oportunidad de venir,
os lo agradeceré, no estar aquí hablando a una cámara, porque es
bastante extraño después de dar clase a veintitantos niños de donde
vengo yo, ahora dar clase, una clase vacía delante de una cámara. Número
uno, número dos, si no podéis venir por motivos de trabajo, porque
estáis lejos, etcétera, etcétera. Sé que la mayoría no sois de por
aquí, pero si queréis venir, podéis venir. He estado viendo que sois,
creo que 60 personas matriculadas de la asignatura y al ser campus, pues
está bastante desperdigada por España. He visto que hay gente de
Talavera, de Valencia, de no sé dónde. De acuerdo, si podéis venir,
venid. Si no podéis venir, pues os conectáis en directo. Mucho mejor para
el desarrollo de la asignatura. Es un, la literatura del 18-19 es una
asignatura que se suele venir, suele... Está conectada a muchas personas.
Y es hablando claro, una asignatura entre comillas fácil de aprobar si
trabajamos. Vale. ¿Qué vamos a dar en este curso? Pues mirad, son seis
clases, las cuales procuro condensarlas lo máximo posible. Yo os
elaboraré una especie de powerpoints. Resumiendo. Resumiendo lo que es el
apartado de teoría, que me decís, oye Dani, que me gustaría que
hiciésemos hincapié en este autor o en esta autora o en esta obra. Eso me
lo podéis decir sin ningún problema, yo lo preparo y ya está. Es decir,
yo las clases las tengo preparadas porque es el sexto año que doy la
asignatura. O sea, esto está bastante, bastante visto. Sé más o menos lo
que puede entrar, lo que no puede entrar. Los que me habéis tenido ya en
otras asignaturas sabéis que no suelo fallar mucho en mis predicciones,
También, por supuesto, le invito a la gente a participar en este curso. Y
también, por supuesto, invitaros a participar sobre todo en los foros.
Veis que tenéis en la plataforma de agora, tenéis un foro de la
asignatura. Tenéis otro que lo maneja el equipo docente. Otro que tenéis
vosotros. Me imagino que también tenéis algún grupo de Telegram o de
WhatsApp para compartir información. Pero sí que agradecemos los
profesores que lo tengan en cuenta. es que haya participación sobre todo
en el foro propio, es decir, si entráis en Ágora ahora os enseñaré para
los nuevos cómo participar. ¿Vale? A ver, yo os comparto siempre dos
documentos el primer día. Uno es el examen, que ahora lo veremos y otro es
la presentación. Vamos a darle un poquito de zoom para que se vea mucho
mejor. Vale. En Biblioteca Cervantes, ¿de acuerdo? En Cervantes Virtual
podéis consultar las páginas indexadas que hay para cada uno de los
autores. Toda la información que haya en Biblioteca Cervantes o en
Cervantes Virtual es buena. No hay ningún problema en que consultéis. Es
más, hablando claro, la Biblioteca Cervantes es de las mejores que hay y
nosotros estamos supeditados a ella. El nivel de información que maneja
esta biblioteca es mucho mayor que la de los profesores. Primero que nada,
me preguntáis o me preguntasteis sobre todo el tema email Ah, por cierto,
ahora que digo email, aquí os dejo mi email de contacto angrimalt.unet.es.
Soy Daniel pero te obligan a poner las tres primeras letritas, o sea, ahí
me la han comido. ¿Vale? Quiero que me escribáis dudas directamente al
email porque sí que me salta la alerta. En los foros también podéis
participar, pero más que nada para abrir hilos de conversación sobre tal
tema, tal cosita. Mejor ahí, hilos en el foro. Preguntas concretas me las
preguntáis directamente a mí dentro del correo electrónico. Ah, mediante
el correo electrónico. Escribidme ahora lo que os dé la gana. Yo llevo el
móvil siempre encima. ¿Vale? Un ratito que vea que ha escrito alguien y
puedo contestar, pues los que ya habéis estado conmigo sabéis que soy
bastante rápido en contestar. ¿De acuerdo? Mirad, ahora por ejemplo no
tenemos, no tengo ninguna consulta de nadie. Vale. Lecturas y materiales.
Bien. ¿Qué lecturas voy a tener? Pues la asignatura se divide así mismo
en dos bloques. Cosa que no me ha gustado nunca a mí, que se dividiera en
bloques. Pues obviamente si es literatura del diecinueve y del veinte, pues
habrá un bloque dedicado al diecinueve y otro al, perdón, un bloque
dedicado al siglo dieciocho y otro dedicado al siglo diecinueve. Es
bastante perogruyo que se haga esa, esa diferenciación. Vale. Dentro del
primer bloque, entre comillas, primer siglo, ¿qué debo leer? Pues mirad,
poesía del siglo dieciocho aquí tenéis clásicos de Castalia. Cualquier
filólogo, futuro filólogo debe tener libros de Castalia en casa. Estos
negritos tan monos, tan bien prologados, tan bien hechos, tan fantásticos.
Son una maravilla. Es más, yo los sigo utilizando a día de hoy y hace
dieciocho años que me licencié aquí en la UNED de Edenia. O sea, esos
libros son una inversión a corto y largo plazo. De José Cadalso tenéis
que leer las cartas marruecas. Aquí tenéis las cartas marruecas. Aquí
tenéis de cátedra. ¿Vale? Las mejores ediciones que vais a encontrar
para el estudiantado son Cátedra y Castalia. Aquí os pone la edición de
Joaquín de Arce o cualquier edición posterior a las editoriales
recomendadas. Cuanto más moderna es la edición, digamos que es más
completa. Oye, Dani, es que yo tengo una edición antigua que no está
prologada por quien sea. A ver, conforme está el tema, económico, si
tenéis ya un libro en casa, no hace falta que vayáis a buscar esta
edición en concreto. Porque los pasajes que os pueden aparecer en poesía
del dieciocho puede ser cualquiera. ¿De acuerdo? Lo único que variaría
sería el prólogo o el comentario la que tengáis a mano. No os
obsesionéis en encontrar una una concreta. Oye, Dani, que tengo ilusión,
que tengo ganas de tenerlo. Pues lo buscáis y podéis comprarlo con price.
Y si no, los que sois nuevos, sabéis que o empezaréis a saber que la
biblioteca de la UNED te puede conseguir cualquier libro. Tanto para
comprar, que tenéis un cinco por ciento descuento, si no recuerdo mal, si
hacéis la compra online, tanto como aquí físicamente en la biblioteca
del del centro de Edep. Yo estoy estudiando también filología inglesa,
estudios ingleses que se llama ahora una asignatura o dos al año, no puedo
más, no tengo tiempo. Y es bueno que visitéis las bibliotecas. Yo estuve
buscando uno de los manuales para literatura norteamericana, si no recuerdo
mal. Y era súper difícil de encontrar. Vi que solo tenía una biblioteca
en Málaga y una en Euskadi, si no recuerdo mal. Yo la pedí aquí en la
biblioteca de la UNED y a los dos días tenía el volumen de Málaga. Dos
días tardó. ¿Vale? Y tenéis un plazo de quince días, prologable por
quince días más. Inclusive un tercer plazo que no recuerdo exactamente la
la cantidad de tiempo que es. Pero las bibliotecas de aquí trabajan de
maravilla. Tenemos un equipazo en el centro UNED de Edenia, fantástico.
Podéis poneros en contacto también por vía correo electrónico, podéis
pedir libros, es decir, usadlo, usadlo. Es que ahora casi todo está en
internet, sí, casi todo. Yo este volumen no lo encontré de ninguna de las
maneras ni buscándolo con guías, nada, de ninguna de las maneras. Pues,
en dos días tenía yo el volumen. ¿De acuerdo? Eh, esto del tema digital
sí es muy guay, es muy bueno tenerlo, pero eh me imagino que todos
vosotros sois de a un sublayar en papel o hacer los dos esclimitas a mano.
Que vale que visualmente es mucho mejor el el tema el tema electrónico
pero vamos a utilizar el papel que que os vais a examinar en papel. ¿Vale?
Y del segundo bloque tenéis estos estos tres libros, tenéis. Eh, pues, el
primer bloque que os voy a enseñar es el de la poesía lírica y el
estudiante de Salamanca y el diablo mundo de José de Fronceda, que es
Castalia. Eh, el estudiante de Salamanca y el diablo mundo son carne de
examen. Ya lo digo yo, salen casi siempre. ¿De acuerdo? Casi siempre. Eh,
de Becker, de Becker, rimas y leyendas escogidas. Aquí tenéis muchísimas
muchísimas versiones, muchísimas ediciones, no me salía la palabra,
pues, elegís la que la que tengáis más a mano. Becker también es muy
muy muy examinable, sale bastante. El monte de misericordia creo que os
sale como ejemplo dentro de del curso virtual. Y tercero tenéis ahí
Mariano José de Larra, los artículos. Ahora, Larra es más de salir como
teoría. Pero lo dejo ahí en el aire. Una cosita que creo que he pasado la
página sin darme cuenta, ¿Verdad? Sí, vale. Perdonad, pero me he pasado
la la primera página de la página principal. Aquí tenéis eh clase
presentación once de octubre, no dieciséis de octubre, porque el año
pasado coincidió así. Aula treinta, aquí tenéis el correo electrónico,
¿Vale? Y los bloques de las asignaturas. El bloque del dieciocho, pues
obviamente es igual que el del diecinueve. Aquí tenéis los temas que
debéis documentaros y que debéis buscar. Yo de todas maneras, repito,
como son clases quincenales, clases quincenales, a las cuatro cuarenta y
cinco, yo procuro siempre haceros un resumen. Lo resumo al límite porque
voy a ir a tres temas por clase. No hay tiempo, he reclamado muchas veces
que en vez de tener una clase quincenal tengamos una clase semanal que
sería lo justo, ¿Vale? Se ha conectado David Rufín. Sería lo más
justo, ¿No? Tener una clase semanal, pero de momento no se los se nos ha
concedido. O sea, iremos a tres temas por clase. Bien, tenemos la clase de
presentación, luego simplificaremos todo lo posible las clases, los temas,
incluso los comentarios de texto, y nos dará tiempo también hacer una
clase de, bueno, una clase, una media clase de ruegos y preguntas. Todo
aquello que no pueda explicar yo en clase o que pase muy por encima y
queráis hacer un inciso, una explicación, cualquier cosita, me lo hacéis
saber por por correo privado y podemos abrir un un hilo en el foro. ¿De
acuerdo? ¿Qué autores vamos a dar? Primero haremos la introducción del
siglo dieciocho con las instituciones, pues si la Real Academia, bla bla
bla bla bla, la prensa, la poética, la poética de Luzán, que sale
muchísimo, las fábulas, Samaniego y Diarte, que salen muchísimo. El
grupo salmantino-sevillano, Meléndez Valdés, también carne de examen.
Feijó y Sarmiento, sobre todo Feijó, el tema de las de las fábulas, del
ensayo, perdón. La prosa noveles que hemos dicho de Torres Villarroel. De
la satírica, sobre todo Cadalso, y Jovellanos, pues puede ser cualquier
ensayo suyo. Es el informe de la ley agraria que suele salir. Luego, de
literatura del siglo diecinueve, aquí tenéis un pequeño, una pequeña
contextualización eh de la ilustración al romanticismo. Luego tenéis
esproncede y cerrilla. Luego muy importante la prosa y el costumbrismo de
Larra, lo que lo veis en los ensayos, en los artículos. No verla a partir
del siglo diecinueve, pues aquí Fernán Caballero, que es Cecilia
Boldefaber, Pedro Antonio de Alarcón. El realismo y el mix, la mezcla, el
empastre, como queráis llamarle, el cajón desastre que es el siglo
diecinueve, que es una complicación bastante grande estudiar súper
difusa, porque hay aparecen movimientos, será el realismo, y el
naturalismo, y el costumbrismo, y y luego ya va enganchando con la
generación del noventa y ocho, es decir, el siglo diecinueve una
barbaridad de mezcla de de estilos literarios, unos aparecen, otros se
hacen más difusos, pero nunca mueren. Es decir, ahora en el siglo
veintiuno hay realismo y hay naturalismo, por supuesto, son movimientos que
nacieron, que desaparecen, que aparecen, pero que no se secan y quedan en
el olvido, no, fluctúan, sería el verbo realmente. Doña Emilia Pardo
Bazán, carne de examen, el naturalismo español, con Clarín. Y finalmente
el siglo quince, aquí tenéis a Becker y la poesía romántica, hablaremos
también del duque de Rivas, hablaremos de Rosalía, ¿de acuerdo? Pues
aquí tenéis que además de las ediciones indicadas, las tenéis por
aquí, ¿vale? Saber que estas obras se encuentran en casi todas las
editoriales, Castalia, Cátedra, bla bla bla bla bla. ¿Vale? Usad la que
vosotros queráis, yo de todas maneras, lo que os he dicho, lo resumiré al
límite. Pasaríamos a la paginita dos, que es lo que hemos estado viendo,
¿vale? Y nos habíamos quedado aquí en Misericordia de Benito Pérez
Galdós. Si encontráis la edición de Acal, es bastante difícil de
encontrar, bastante. Si la encontráis, pues bien, os vais a encontrar, es
un tesorito, porque Acal es un título que creo que ya no publica, ¿no?
Sabría deciros si es Acal o... pero creo que es muy difícil de encontrar
esta edición. La que tengáis. ¿La has encontrado, Joria? Perfecto, pues
tú también tienes una joyita. Más cositas, muy importantes, la PEC,
¿vale? La PEC o las PEC, como queráis llamarle. ¿Qué es una PEC para
los nuevos? ¿Ha entrado alguien más? Quiero apuntaros a todos. Vale,
¿qué es una PEC? Una PEC es una prueba de evaluación continua. Es un
trabajito que corregiré yo, que me enviaréis a mí, ahora os diré las
fechas y todo eso, para ver cómo va la cosa y subir nota. Siempre y cuando
la nota en el examen sea un cuatro y medio. Tercer grupo de actividades, el
objeto de la evaluación continua del estudiante es constituido por las
pruebas de evaluación continua, PECs, que sean corregidas por el profesor
tutor Intercampus, que soy yo. Esas actividades concebidas para fomentar la
reflexión y la documentación contribuirán a asentar los conocimientos y
permitirán evaluar el proceso de aprendizaje de cada estudiante. Su
realización no es obligatoria. Ostras, Dani, voy fatal de tiempo, no puedo
hacer la PEC. Si no puedes hacerla, no la hagas. Te recomiendo que la
hagas. Es muy salvadora. Las PECs se entregan el día X, que ahora lo
veremos, no recuerdo exactamente, pero antes de entregarla me podéis
decir, Dani, ¿puedes echarle una ojeadita? Me la podéis enviar por correo
electrónico y diría, pues mira, cambia esto, esto y esto. Pues esto está
bastante bien. O mírate las faltas. O mírate las fuentes. ¿De acuerdo?
Mírate cualquier cosita. Y esa PEC, ya dentro del plazo estipulado, la
subiríais a la plataforma y yo la corregiría y la evaluaría. Las PECs
son ayudas para vosotros. Una PEC hecha con tiempo, con calma y
tranquilidad, no la hagáis de un tirón en una tarde o en una mañana
porque se os puede atragantar, es decir, hacerla poquito a poquito.
Normalmente sube bastante la nota. No suelo corregir PECs malas. Se supone
que los estudiantes estáis haciendo esto por gusto. Es una decisión
vuestra cursar filología española, estudios españoles. Es una decisión
vuestra esta asignatura y no es algo obligatorio ni pesado ni tedioso, sino
que lo hacéis por gusto. Al hacerlo por gusto se nota después en los
trabajos. Curiosidades o cosas que no debéis hacer. No hagáis el trabajo
por parejas o en grupo, conforme me hicieron unas chicas de Sueca, si no
recuerdo mal, o de Alfonso. Tira. Hace dos años que me entregaron tres
chicas la misma PEC. No. Oye, la hemos hecho juntas, vale, me parece
genial, pero no entreguéis la misma PEC tres veces porque si no es copia y
no la puedo evaluar. Si la evalúo se me cae el pelo a mí. ¿Vale? ¿Puedo
trabajarla con un compañero? Sí, pero hazla a tu manera. ¿Puedes sacar
cosas en común? Por supuesto son las mismas preguntas. Qué tontería más
grande, ¿verdad? Pero no me entreguéis la misma. Es que no cambiaron ni
la portada. Lo que cambiaron fue el nombre. No, ahí no se puede. Número
uno. Número dos. Fuentes al final de la PEC, que tenéis un espacio
limitado, eh, poned fuentes. ¿Qué páginas habéis buscado? ¿Qué
páginas habéis utilizado? ¿De qué páginas os habéis servido? ¿Qué
materiales? Eso lo tenéis que poner. No menos de cinco, no más de diez.
Aproximadamente porque es un Si no, el tiempo os comerá. ¿Vale? Más
cosas. No intentéis iros a cualquier página de estas que hay 10.000, de
estas de Estudoc o cualquier cosita de estas donde se puede descargar una
PEC porque los programas de plagio lo detectan enseguida. No es que lo voy
a pasar por un filtro de una IA y luego por otro filtro y luego... No, se
lo come igual. Los filtros aquí de plagio son brutales. No lo intentéis
porque es cero. Si ya es cero en el examen y exclusión, pues en una PEC no
vale la pena que os copiéis. No lo hagáis. Hacedlo que seríais
engañados a vosotros mismos. ¿Vale? ¿De qué me sirve la PEC? Os
imaginad que llegáis al día del examen. Vais bien, vais confiados, vais
confiadas, tranquilitos... Y os sale algo que no... Y rascáis un 4,5. ¿De
acuerdo? Un 4,5. Y una buena PEC. Un 4,5 y un 2,5. Tenéis un 6,5 añadido.
Oye, que me ha ido súper bien el examen. Tengo un 8. Pues tenéis un 8, 8
y 2, 10. ¿Vale? Oye, ¿qué pasa si tengo un 10 o tengo un 9? Pues te
pondría en matrícula de honor. ¿Vale? Pero siempre y cuando lleguéis al
4,5. Eso sería lo mínimo, mínimo, mínimo exigible. ¿Vale? Más
cositas. El comentario. La gran pregunta del millón de dólares. ¿Cómo
hacer un comentario? Un segundo, por favor. ¿Veis? Ahora sí que he
llegado a un email y lo tengo ahí direccionado. El comentario de texto.
Hay 10.000 millones de maneras de hacer un comentario de texto. ¿Yo tengo
la solución? No. Yo, repito, llevo 18 años dando esto y... De cada
profesor creo que he aprendido un poquito. Y creo que podemos sacar cosas
en común para todos. ¿Qué podemos hacer? Ya os explica o ya os dice el
equipo docente que partiendo de que no existe un modelo único de
comentario, le recordamos que en él, que en el que se pide la asignatura
no debe faltar aspectos señalados en el párrafo anterior. ¿Vale? De modo
que nunca falten en el comentario estas seis cosas. ¿Vale? Localización,
histórico, literaria y del texto. Todo lo que se refiere a un encuadre del
texto dentro de la historia de la literatura y de la obra de que se trate.
Sin utilizar el texto como pretexto para extenderse hablando de aspectos
que no hacen al caso. Lo que viene siendo contextualizar. ¿Cómo se
contextualiza? Pues como Jorge ya sabrá perfectamente. Fragmento dentro de
la obra, obra dentro del autor, autor dentro del movimiento. Eso sería una
contextualización. Voy sobradísimo, sobradísima, me sobra el tiempo, di
el examen por todos los lados. Si hubiese una contextualización, vamos,
brutal, hazla. Que vas apuradito o apuradita, no te vayas por las ramas. No
utilices el texto como pretexto. No vayas a buscar el lucimiento aquí.
¿De acuerdo? Y luego que los puntos... Dos, tres, cuatro y cinco sea un
desastre. Porque esto realmente se evalúa así, por supuesto. Pero que
digamos que la chicha son los puntos cuatro y cinco, hablando claro.
También, tanto a María Francisca como a Joria, os he dicho, me habéis
oído, que el enemigo de estas asignaturas es el tiempo. Que son dos
horitas de examen. Pasan volando. No perdáis el tiempo ni os andéis por
la puerta. No perdáis la rama ni perdáis el tiempo en tonterías. Id al
grano. Que te dejas dos líneas por aquí de hueco o tres. Ya has acabado
de examen, ya lo has revisado, ya te has mirado las faltas. Y quieres
revisar del examen y añadirle un poquito más, hazlo. Hazlo, déjate
hueco. Si por hojas no va a ser. Hojas, si da la casualidad de que estoy yo
en el tribunal, yo te doy las hojas que quieras. Vamos, como si quieres
empapelar tu casa con hojas. Por hojas no es. Es por tiempo. ¿Vale? Y por
parafrasear. No parafraseéis. No copiéis el texto. No me hagáis como los
niños de, ¿en qué año descubrió Cristóbal Colón América? Y te
contestan, ¿Cristóbal Colón descubrió América en el año? Ay, no me
has puesto nada. Claro que no, no has contestado nada. Has usado el texto
como pretexto. No, no pongáis eso. No, never, never, never. ¿Vale? ¿Qué
hago después? El tema. En análisis del texto. El tema, bien cortito. Dos,
tres líneas como mucho, debería ser el tema. Dos, tres, no más.
Estructura, pues las partes. De aquí a aquí la introducción, de aquí a
aquí el cuerpo, de aquí a aquí el desenlace. ¿Qué dice cada parte?
Pues de la 1 a la 7 presenta el tema de bla, bla, bla, bla, bla y es la
introducción de estos personajes. De la 4 a la 27 está el nudo o el
cuerpo donde habla de bla, bla, bla, bla. Y finalmente la conclusión son
las cinco últimas líneas. Donde bla, bla, bla. Fuera. Y ahora me diréis
ya con métrica si tenéis un texto que esté en verso, un poema. Pues se
trata de dos cuartetos y dos tercetos que componen un soneto en
decasílabo, bla, bla. Lo podéis poner aquí. Si es verso, no lo hagáis,
obviamente. Y aquí es donde se ganan los puntos a muerte. Que es el
análisis estilístico. Dani, ¿qué figuras literarias me debo aprender?
Las 700. ¿Y las 714 que hay? No. ¿714 o 250, 8900? No. No pongáis, no se
puede poner todas las figuras literarias de un texto jamás en la vida, en
el tiempo que se os da. Yo no sé cuántos de vosotros o vosotras sois
nuevos en la UNED y no sé cuántos vais a ver la clase. Pero lo que sí
que os digo es que no os agobiéis nunca. Con la cantidad de información,
volúmenes, bla, bla, bla, PDFs, documentos. No os agobiéis. La figura del
profesor tutor, es decir, yo, es simplificaros la faena, simplificaros el
trabajo. Yo os puedo orientar por esto o por lo otro. No hace falta que
busques el artículo de Larra en el cual... No. Cositas así concretas, no.
No hace falta. Estamos aquí para ayudaros. ¿Vale? No os agobiéis el
primer día y no intentéis abarcarlo todo porque es imposible. Ya os he
comentado que yo me saqué la titulación aquí y el primer año iba
perdido, no, vamos, lo de después. Hasta que ya descubres que, ostras, no
es necesario todo para sacar buena nota. ¿De acuerdo? Bien, yo no me
saqué matriculado de honor, pero he sacado buenas notas. ¿De acuerdo? No
es necesario tenerlo todo ahí. Imposible. No hay tiempo. ¿Vale? Ni
estando aquí ni estando en cualquier otra universidad, porque los
volúmenes son los mismos. ¿Vale? Cero agobios. Examen. ¿Cómo son los
exámenes? Pues mirad qué bonito. A ver si le apetece cargar, que va a ser
que no. Ahora, vale. Ha sido que sí. Bien, ¿cómo son los exámenes?
Aquí tenéis el de febrero de 2020, desde el COVID. Conteste 2. Las tres
preguntas siguientes sin sobrepasar las caras de un folio para cada
pregunta. Es decir, un folio por delante y por detrás para cada una de
ellas. No seáis o no tequéis de astutos de hacer la letra pequeñita para
que vaya sobrado de espacio ni tampoco me pongáis letra para graduarme la
vista. Letra normal de persona. ¿Qué es letra normal de persona?
Aproximadamente unas 10 palabras por línea. ¿Os acordáis de ese típico?
¿Os acordáis de ese típico ejercicio de escribe 250 palabras sobre bla,
bla, bla, bla, bla? Bien. Depende del tamaño, un profesor no se para a
leer, a contar las palabras. Pues es una pérdida de tiempo. Si tienes la
letra normal, escribes entre 9 y 11 palabras. 8 y 12 aproximadamente. Esos
10, pues 10 por 25 son 250. Entre las líneas y que las cuentas. Lo he
dicho, no hagáis letra minúscula, pero tampoco hagáis letra... de
cartulina, de pancarta, de estadio de fútbol. Elegís dos de cada tres.
¿Cuál es el hijo? Las que más sobrado vayas. Nuevos postulados de
poesía neoclásica. Meléndez Valdés, que os he dicho yo que es muy
entrable. Artículo de costumbres de Larra, muy entrable. Y Misericordia de
Galdós, que es el último libro que tenéis en el apartado de lecturas
obligatorias. Y luego ya tendríais un comentario de texto. ¿Vale? El
comentario de texto puede ser, pues, de cualquier autor. A ver... La de B,
que si no recuerdo mal. La de B de Vaporosa. Ah, no, es del Estudiante de
Salamanca, perdón. Este es un fragmento del Estudiante de Salamanca, que
nos podía enterar. ¿Vale? Bien. Para los que seáis nuevos... Bueno, para
todos realmente, porque... Algunos no habéis tocado el Ágora aún. ¿Qué
es Ágora? La nueva plataforma que está utilizando la UNED para
comunicarse con vosotros. ¿Cómo funciona? Pues vamos a compartir
pantalla. A ver si me deja sin bloquearse. Tarda un poquito. A ver si
funciona. Vale. Bien. Por ejemplo, entráis aquí a Acceso al curso
virtual. Y esta es la mía. ¿Veis? Aquí tenéis mi fotito. Aquí están
las alertas. Y aquí veo que en el chat alguien ha escrito. ¿Vale? Han
escrito, pues, destacados. Me habrán escrito en el grupo privado. Pues...
Ha escrito desde el centro de Madrid. Bien. Esto ya es información
privada. ¿Qué es todo esto? Mirad. Mirad todo lo que tengo yo aquí.
Guía de la asignatura, que la podéis descargar desde aquí. Una
videoconferencia de la presentación que se hizo la semana pasada.
Nosotros, como nos pilló el lunes festivo, hemos empezado hoy. Aquí
tenéis el temario y las lecturas con la bibliografía básica. Bla, bla,
bla, bla, bla. El desarrollo de la programación. Y aquí tenéis lo que yo
os he enseñado de qué temas vamos a dar en cada. ¿Vale? Bien. Aquí
tenéis la asignatura. Las secciones, etcétera, etcétera. Las PEC. Mirad,
aquí están las PEC. Que es lo que estaba buscando yo. Se puede ver, ¿no?
Mirad. Las PEC se entregan el 24 de noviembre. Tendréis la primera y el 8
de enero la segunda. Consejo. No la entreguéis el 24 de noviembre.
Entregadla antes. 23 o 22. ¿Por qué? Porque hay veces que colapsa. Se
bloquea y no admite más. Me ha pasado solo una vez. Ese es el sexto año.
Que doy clase aquí. Solo me ha pasado una vez. Pero tuvimos que hacer una
reclamación. Una alumna la hizo, la preparó, me la enseñó, lo estuvimos
comentando, vino, hicimos un par de cositas, lo modificamos. La tenía
perfecta. Mañana subo. Digo, súbela hoy. No, no, mañana, mañana, que
hoy no puedo. Voy a ir. Mañana, mañana. Quería retocarla en casa. La
tiró a subir al día, el último día y no iba de ninguna manera. Dani,
perdona, estoy desesperado. Y no iba de ninguna manera. Tuvimos que hacer
un escrito. A Madrid. Solicitando la ampliación durante un día más para
subir la PEC. No os esperéis hasta la última hora. ¿Vale? Moraleja es
esa. No os esperéis hasta la última hora. 8 de enero. Esta es la segunda
PEC. Bien. Cortás, si vale dos puntos la PEC, pues blanco y en botella. Un
puntito por aquí y un puntito por aquí. Yo las puntuaciones que os pongo
son numéricas. Es decir, aquí te puedo poner un 7, un 8. Un 6, pues
tienes un 7. Matemática pura. Un 7 sería 1,4 puntos que añadirías a tu
examen siempre y cuando pasases del 4,5. ¿De acuerdo? Es decir, yo te las
puntúo normal, como si fuera un examen. Esas las corrijo yo. ¿Vale? Pues
8 y 6, 14. 14 entre 2, 7. 7 por 0,2, que es el 20%, 1,4 que te subirías.
¿Vale? Aquí, muy importante. Aquí tenéis la PEC. Aquí tenéis la
videoconferencia que hizo el profesor desde el centro de Madrid, donde se
presentaba la asignatura. Más o menos los cambios, que había habido dos
cositas, pero poca chicha. ¿Vale? Aquí tenéis la misma, pero ya es del
día 10. Y aquí tenéis los foros. Aquí tenéis vuestro foro, que es el
foro no moderado por el equipo docente. Y aquí tenéis el foro de la
asignatura. Foro de consultas generales. Pues mirad. Aquí tenéis
tutorías, asignación de tutores, documentos de PEC, foro de tutorías,
etcétera, etcétera. ¿De acuerdo? Nosotros el que tenemos que utilizar es
el... ¿Dónde estás? Que no te veo, que te has ido para abajo. ¿Dónde
estás? Que no te veo. A ver. Foro de tutorías. ¿De acuerdo? Y aquí
estaría el mío. ¿Vale? Y ahí os pondría yo cositas sobre la
asignatura, novedades, etcétera, etcétera, etcétera. ¿Vale? Bien. Más
cosas. Que podéis encontrar aquí en ahora. Tablón de anuncios. Aquí hay
publicaciones. Publicación de los anunciados de la PEC. Los enlaces a la
grabación de la asignatura. Aquí fue el cambio de la presentación de la
asignatura. ¿Vale? La bienvenida del equipo docente. Mirad, aquí por
ejemplo... ¿Vale? Que no sé por qué no está el mío, pero bien. Y más
cositas. Hay una carpeta de documentos. Pues aquí tenéis el cronograma.
Es orientativo sobre lo que vamos a dar durante el curso. ¿Vale? Que se ha
descargado aquí. A ver que os lo comparto. Un segundito, por favor. Un
segundo. Perdonad. Mirad, el cronograma de la asignatura. Aquí tenéis,
por ejemplo, las semanas 1 y 2. Que nosotros la próxima semana daremos el
tema 1, 2 y 3. ¿Vale? Las semanas siguientes llevemos el 4 y el 5. Esto es
una programación no está escrita en piedra, que digo yo. ¿Vale? No está
escrita en piedra. Pero le podéis echar una ojeadita cuando os venga en
gana. De todas maneras, yo acabo los temarios siempre, siempre, siempre.
¿Vale? Os comparto también otra vez... Me he salido, no sé por qué.
Aquí tenéis los enunciados de la SPEC. De la primera y de la segunda. Y
aquí tenéis un comentario breve de doña Pilar Espín, que era la
profesora titular. Sobre cómo debe elaborarse un comentario de texto.
¿Vale? Todo esto de aquí es lo que viene siendo la... Sería la
presentación de la asignatura. Que cierre esto. ¿De acuerdo? Y después
de bombardearos con tanta información, ahora me decís vosotros...
Preguntitas. Y voy acabando de pasar lista. A ver, hoy es 16 de octubre. El
23 de octubre, el 18 y el 19. Vale. Repito, tenemos a... Adrián Heras.
David Jiménez. Tenemos a David Lucín. Joria. Enar Sancho. Jonathan Luis
Alcarria. Laura Almero. Lara Rubio. Roberto Gómez. Vale, Roberto Gómez.
Vale. Preguntitas. A ver... ¿Alguna recomendación con respecto a la
lectura de poesías del 18? Ya que es un poco más abstracto. Pues en un
variado mío hay que leer las otras obras. ¿Recomendaciones? Todo lo que
pueda salir, saldrá. Todo lo que tú te leas y te descartes alguna poesía
que digas... Esta no me gusta. Puede que salga. A ver... Sé que no te
estoy contestando y no estoy dando vueltas a Semana Nota de la Perdiz. Pero
es que no puedo dar... Ahí no te puedo dar una respuesta de
recomendación. Lo que sí que os recomiendo es que entréis en esta
fantástica paginita que os va a venir de maravilla. Para los que seáis
nuevos. UNED Calatayud. Entráis en Depósito de Exámenes. Entráis con
vuestra autenticación, es decir, el nombre de alumno y vuestra
contraseña. Y ahí tenéis todos los exámenes anteriores que hayan
salido. ¿Hay un patrón? No, no hay un patrón. Lo siento mucho, no hay un
patrón. Yo soy muy mucho de buscar patrones. Pero no hay un patrón
sobre... Este año entró... O sea, los años impares entran... No, no hay
un patrón a seguir. Hay pistas. Hay cosas que se repiten mucho. Hay
autores o preguntas que se repiten mucho. Por ejemplo, os he dicho yo que
los artículos del curso Medelar salen muchísimo. ¿Nos puede salir algo
de poesía del XVIII así suel...? Sí. Pero no sabría decirte de eso en
concreto, no podía decirte uno. ¿Vale? El mensaje ha sido... No. Perdón,
mis apellidos están en orden inverso. Primero Martín y luego... Vale,
vale, vale. No te preocupes. Tema nombres y tal. Conforme vayamos avanzando
en el curso. A ver, os iré aprendiendo. Aunque seáis muchísimos en esta
asignatura. En las otras solo hay una personita apuntada. Pero bien.
¿Vale? Más cositas, venga. Preguntad. Otra gran frase que me dijeron a
mí aquí es... Preguntad, no suponed. Preguntad todo lo que queráis. Y yo
quería decirte que aprobé tus asignaturas el año pasado. Gracias. Buena
nota, Joria. De momento creo que le salió bastante bien. O sea, algo de
buen ojo para elegir las preguntas o las posibles preguntas sí que tengo.
Muy bien, Joria, me alegro mucho. A ver, otra cosa a deciros es que la
próxima clase sea el día 30 porque es quincenal la clase. Es quincenal,
no es semanal. Y igual que he hecho hoy, si llego cinco minutos tarde
disculpadmelo pero no puedo llegar más rápido. ¿Ok? Más cositas. Al
final de cada clase van directas a Inteka. Desde Inteka las podéis ver. Si
entráis en unetdenia.es y vais a Tutorías Grabadas, unetdenia.es,
Tutorías Grabadas, ahí os envía directamente a Inteka. Inteka es la
plataforma donde van las clases. Ahí podéis descargar el vídeo de la
clase y podéis descargar también los documentos que yo suba. Es decir, la
presentación y este examen los podéis descargar con un clic sencillito.
¿Veis? Ahora que ya tenemos más o menos claros que sí que va a haber
clase porque sois muchísimos y tal, ya empezaré a subiros yo
documentación o mejor os subo PDFs y todo eso al grupo nuestro de la
tutoría. ¿Vale? Pondré un hilo. Chicos, os paso lo que vamos a dar la
semana que viene, por ejemplo. Ahí os suelo meter cajuts o tests para que
vayáis practicando. ¿Veis? Un hilo, etcétera, etcétera. ¿De acuerdo?
¿Preguntitas? ¿Preguntitas desde casa? ¿Es María o María Francisca?
Que siempre se me olvida. Todo completo. De acuerdo. A mi madre no le gusta
lo de María Francisca y se quedó con María. ¿Vale? Pues es eso. Hay que
preguntar. ¿De acuerdo? Pues vamos a cerrar la clase y os espero dentro de
15 días y toda la actividad que queráis en el próximo video. En el grupo
de tutoría y en el correo electrónico. ¿De acuerdo? Muy buenas tardes.
Queda vuestra disposición.