Muy bien, queridísimo grupo de aquí de la SEDUJEL. Con vuestro permiso
grabo la sesión. ¿De acuerdo? ¿De acuerdo? Venga, vamos a empezar hoy
con las conductas reproductoras. Es de los temas a mí que me parecen como
más, no sé, más asequibles. No sé si será por eso, ¿no? No sé, por
la foto, no sé. No sé si os pasa, ¿no? Al haberlo preparado no parece
tan complicado, ¿no? ¿Es rosa? Es largo, es un poco largo. Es larga, es
como todo, largo. Todos los temas aquí son muy largos. Pero bueno, vamos a
ir. Vamos a intentar. Aquí os dejo al principio las preguntitas que
tenemos aquí con el número de páginas para que luego lo hagáis vosotros
en casa, si queréis, ¿vale? Vale. Aquí lo que vamos a ver, la
introducción. Y venga, empezamos un poquito. Es que si no lo puedo leer
bien. Ahí va. A ver, introducción, pues eso, ¿eh? La reproducción es
necesaria para el mantenimiento de la especie, siempre vista desde esa
asignatura, ¿eh? Para ello se requiere... Se requiere, pues, que todo...
Todas las conductas sean afines y consecutivas, ¿vale? Para el
apareamiento entre macho y hembra. Posteriormente, el cuidado de las
crías, la preñez y el parto. Madre mía, el embarazo yo me gusta más,
¿eh? El embarazo y el parto. Entonces, el primer grupo de conductas se
engloba bajo lo que es la conducta sexual. Y las segundas con las que se
denominan parejas. Parentales, ¿vale? Hay que tener esa diferenciación o
hace el libro esta diferenciación, ¿eh? Tanto unas como otras son
conductas complejas y requieren desde respuestas reflejas simples a un fin
de ajustes de estados motivacionales, emocionales, entre los mamíferos y
controlados, ¿vale? Controlando siempre por biorritmos hormonales, ¿eh?
Esto sobre todo, ¿eh? ¿Vale? Bueno, sobre todo, eso lo veo yo así.
Bueno, se influye mucho en todo esto, ¿eh? La experiencia sexual y
parental hace que también el aprendizaje intervenga en el moldeamiento
individual de estas conductas, ¿vale? Una característica esencial de las
conductas reproductoras es que son dimorfas. ¿Qué significa? Diferentes
entre macho y hembra, ¿no? ¿Eh? De hecho, el sexo es el mayor factor
morfométrico discriminante. En biología. Bueno, sí que es verdad que en
biología, claro, pero ¿por qué es tan morfométrico? Porque las hormonas
en hombres y mujeres dictaminan la conducta. Y entonces, ¿qué pasa? Que
en función de separar esta conducta, estudiamos el comportamiento. Como se
intenta buscar el porqué del comportamiento. El comportamiento del humano
en psicología, pues por eso es tan importante esas conductas
reproductoras. Porque a veces, para dar una respuesta de la conducta, se
necesita ir mucho más allá que la moral y todo lo que nosotros tenemos
aquí dentro de esta asignatura. Tienen mucho que ver los biorritmos, ¿eh?
Que habíamos visto, ¿vale? Dimorfismo sexual, ¿qué es? Pues esto es la
diferencia. Diferencia, ¿vale? Entre dos formas en algún parámetro
cuantificable. Dimorfismo, diferentes formas. ¿Vale? El dimorfismo sexual
son las diferencias morfológicas de forma, fisiológicas y conductuales
que se observan entre machos y hembras. Estas son cuantitativas, se pueden
cuantificar, darle un número y una cuantificación. Y los machos y las
hembras, prácticamente. Todas las especies se reproducen sexualmente y
presentan diferencias en todos los sistemas morfológicos. Lo que nos
diferencia de los humanos a los animales, que nosotros, por ejemplo,
tenemos relaciones sexuales por placer y ellos lo hacen para reproducirse
sexualmente. ¿Vale? Eso es lo que nos diferencia. Esto se llama un
dimorfismo ya en diferentes especies, ¿eh? ¿Vale? Es lo que explica un
poco el libro también, ¿eh? Aquí os aparece Darwin, ¿vale? En el que
decía que el dimorfismo sexual se debe a... A la selección natural. Que
la selección natural esculpe la diferenciación entre los órganos
femeninos y masculinos y todos los comportamientos, tanto fisiológicos
como genéticos, para que se den el éxito de los individuos de la especie.
¿Vale? Que es lo que os explican aquí un poquito, ¿eh? Entonces, la
selección sexual contempla dos posibilidades. Los machos luchan entre sí.
Sí, eliminando rivales. Y las hembras transseleccionadas seleccionan a los
mejores machos. Bueno. En fin. Bueno. Esto todo es dentro de la psicología
fisiológica, ¿eh? No hablemos de estudios de género y todo esto porque
rompe los esquemas, ¿eh? Intentamos tener una visión desde la biología,
¿eh? Todo esto. Entonces. También existen competencias intrasexual, que
es cuando entre hembras se compite por los mejores espacios para la
reproducción y la selección de los machos. Bueno. Pues eso, ¿eh? O sea,
competencia intrasexual es eso, ¿eh? Las hembras compiten por tener
mejores espacios para la reproducción con los... para la selección de
machos. ¿Vale? Los investigadores consideran la selección sexual una
subcategoría de las... de la selección natural, ¿vale? A través de este
mecanismo evolutivo se han seleccionado los carácteres sexuales
secundarios de las estructuras cerebrales relacionadas con las conductas
reproductoras. Recordamos que eran los carácteres sexuales secundarios,
los primarios eran todo lo que son hormonales, ¿no? Los carácteres
sexuales son los primarios hormonales, genital y todo eso. Y los
secundarios serían más carácteres más... ¿Cómo se diría? ¿Cómo se
diría en los secundarios? Los secundarios son los que salen en la
pubertad, ¿no? El vello... Exactamente. Serían más en la pubertad el
pelito, los... ¿No? Bueno, lo que se desarrolla más en los carácteres
secundarios. Muy bien, Rosa, gracias. Y las estructuras cerebrales
relacionadas con las conductas reproductoras, ¿vale? Claro. Los
carácteres primarios serían cuando está en desarrollo, ¿no? La
sexualidad. Está en desarrollo. Y cuando aparecen los secundarios... Las
fórmulas han madurado y a los niños les salen los pelillos, las niñas se
empiezan a hacer los pechos, todo esto, ¿eh? Perfecto. Muy bien, gracias.
Entonces, la observación y medidas de la conducta reproductora en el
laboratorio. Aquí viene cuando la matan. Aquí ya vienen ya cosas más
fisiológicas, ¿eh? La psicología fisiológica se aproxima a los
mecanismos cerebrales y neuroendocrinos a través de los modelos
experimentales. Sobre todo en ratas. Pero también en primates. Se utilizan
modelos animales en el estudio de la conducta sexual, ¿vale? ¿Qué
especie de mamíferos muestra una conducta sexual más parecida a la
humana? Y aquí aparecen las conductas apetitivas o preparatorias, ¿vale?
Y las conductas consumatorias, ¿vale? Esto es para, digamos, cuando uno se
prepara... Perdón, cuando un animal se prepara para conductas apetitivas o
preparatorias para el coito, y aquí serían las conductas ya para
consumarlos, ¿eh? Esto suele haber alguna pregunta de esto, ¿eh? A por
seducción física del compañero. Son flexibles, se pueden condicionar con
condicionamiento clásico o instrumental. Se pueden utilizar diversas
estrategias para alcanzar la cultura. Y conductas consumatorias, contacto
directo con el incentivo, conductas estereotipadas, en su mayoría
reflejas, características en cada especie, a forma de copular. Bueno. Esto
lo veo más a nivel, bueno, yo, ¿qué pone? Bueno, supongo que es las
cosas que nos pueden asemejar, ¿no? Para estudiar al animal, que hay cosas
que se puedan asemejar también a la conducta humana parecida, ¿eh?
¿Vale? ¿Sí? Bueno, el modelo animal que sería más útil en el
laboratorio para avanzar en la hipótesis sobre la conducta sexual a la
humana es el macaco. El macaco, resus, resus, aunque se utiliza la rata por
el coste económico. Es más fácil utilizar ratas que no ir a buscar el
macaco, el macaco o algún deseo para hacer un experimento, ¿sí? Conducta
sexual. El objetivo de la conducta sexual es transmitir el ADN. Esto en
biología siempre es eso, ¿eh? Nada más. Pasar todos nuestros genes a las
diferentes especies, ¿vale? La conducta sexual es motivación, motivada y
requiere de la integración de estímulos externos como internos, ¿eh?
Neuroendocrinos como la estimulación de que, bueno, el otro individuo pues
tenga una... que sea atractivo, ¿eh? Por eso dicen motivada, ¿eh? ¿Vale?
Y el apareamiento se acompaña de un refuerzo positivo, que es el placer, y
la conducta sexual implica una cadena de conductas que son la cópula
divididas en apetitivas, y consumatorias. Cuadro 1, aquí viene lo del
cuadro 1, ¿eh? Fijaros un poco en este cuadro que suele aparecer... suele
aparecer... Ah, puedo mover este más, ¿por qué? Ahora. Bueno, ahora lo
muevo aquí y luego me molestará, pero bueno. Ahí lo voy a poner. Aquí.
Vale. Dice, en el último tercio del siglo pasado, este señor, Donald A.,
de la Universidad de Florida, desarrolló una taxonomía que sigue cuatro
criterios, los criterios dicotómicos de la conducta copulatoria que
permiten su clasificación. Y aquí aparece, pues, bueno, la traba, los dos
movimientos intravaginales del pene, ¿vale? Las tres penetraciones
múltiples y cuatro desvoluciones. Bueno, esto... En realidad, muchos de
estos no podrían ser, no podrían pertenecer a la conducta sexual yo
diría, de las personas, porque veis la diferencia que hay entre la
conducta sexual de las personas con lo de los animales. ¿Cómo vamos a
poner eyaculaciones múltiples? Penetraciones múltiples. ¿Vale? Aquí,
por ejemplo, aparece empujones, bueno, pues, en la especie del perro. Aquí
aparece que sí que se da. Penetraciones múltiples no. Bueno, es... Es lo
que nos asemeja a la conducta de los humanos con las de los animales. ¿Se
entiende esto un poco o no? ¿Vale? ¿Cómo lo podríamos explicar, Rosa?
Échame un cable. ¿Cómo lo podríamos explicar? Más o menos. En lo que
tiene que ver con la conducta sexual del animal, del humano, ¿no? Y lo que
tiene que ver con el humano y lo que tiene que ver con el perro, ¿no? Por
ejemplo, en este... En la especie del perro, el ratón de hierbas, el
macaco, la rata y los conejos. ¿Vale? En esta especie del perro aparecen
eyaculaciones múltiples. Sí, en el ratón también, en el macaco
también. ¿Aparecen penetraciones múltiples? No. En el perro no, en el
texto no. Pero, por ejemplo, en la rata sí. ¿Veis? Empujona lo mismo. Y
la traba esta... No sé lo que es, lo siento, se me escapa. La traba, que
consiste en el fiebre alcalico que fija el pelle en la vagina durante la
cómpane. Es como que los perros se quedan enganchados. Sería eso, ¿no?
Vale. Para hacernos un poco de idea, ¿eh? ¿Vale? De unido con la
asignatura esta, ¿eh? Vale, en fin. Es lo que aparece en ciertos animales,
pero esto no se puede extrapolar con los humanos, ¿no? Porque, a ver, en
muchas ocasiones, ¿eh? Me admitir. Pero bueno, lo dejamos así un poco,
¿vale? Sí. Bueno, venga, seguimos. Hola, Ceci, ya te vas a incorporar,
¿vale? Bueno, entonces, la conducta sexual. Sexual, perdón. El
apareamiento de la rata, ¿eh? Aparece mucho lo de la rata. ¿Por qué?
Porque es mucho más económico, ¿vale? Ya se ha dicho, ¿eh? Entonces,
siempre aparece lo mismo, ¿eh? El apareamiento de la rata, el macho monta
a la hembra y presiona los flancos y la hembra responde con el reflejo de
lordosis que se detecta por el bloqueamiento de la espalda de la hembra. El
cortesía del doctor Francisco. Pues, muchas gracias. Entonces, pues eso,
la hembra de los mamíferos se presenta como receptiva sexual cíclica.
¿Qué significa? Que las hembras, ratas estas, de los mamíferos,
solamente está receptiva cuando está en estro, cuando sus hormonas están
en estro, ¿vale? En el celo, digásemos, ¿vale? Normalmente son ciclos
estrales, ¿vale? Que es lo que os he explicado. Y la hembra es más
receptiva durante la ovulación, ¿vale? Si no, la misma hembra, pues, no
está receptiva. Y si no hay receptividad, no tiene nada que hacer el
macho. Entonces, la hembra receptiva, pues eso, tiene lo que activa lo que
sería la lordosis y eso permite al macho que inserte el pene y a partir de
aquí, pues, realice la eyaculación y toda esta serie de... Serían pautas
de acción fija esto, ¿eh? Bueno, en fin. La rata hembra de laboratorio
solo copula cuando está en celo, ¿vale? Pero hay machos no estacionales
que siempre están dispuestos a copular. ¿Esto se podría extrapolar a
nuestro comportamiento, al humano, esto? ¿En qué sentido? Que si nosotros
podríamos... A ver, esto es una pregunta para poner la clase más
divertida, ¿vale? No, a ver, nosotros, por lo que dice el libro,
podríamos utilizar... la conducta sexual de la rata esta para entender
nuestra conducta sexual humana. Después de estas... de esta explicación
que os acabo de dar, esta de la hembra, la lordosis, tal y pascual, ¿qué
nos diferenciaría a nosotros? Las emociones. Aparte de las emociones. No,
a nosotros es porque es al mismo, ¿eh? ¿No? Y sería cada... ¿La hembra
solamente copula cuando está en estro? Ah, cuando... Ah, no. ¿Nosotros?
No, no. A ver, no sé. No sé vosotras. Exacto. A ver. A eso iba. ¿Veis
cómo no? ¿Veis cómo es lo que pone? Que se puede extrapolar, pero en
algunos casos no. Exacto. Por eso, a eso me refería. La diferencia está
en las emociones. Que una es más instintivo y el otro, aparte de ser
instintivo, que tenga que ver con la... No tiene nada que ver con las
emociones. Que no, no, Ceci. Esto no tiene nada que ver con la emoción. Si
una persona humana tiene ganas de tener relaciones sexuales, no tiene nada
que ver con la emoción. ¿Y con qué tiene que ver? ¿Con los
sentimientos? ¿Con qué? Con un impulso sexual simple y llanamente. Y
solamente es un impulso. Un impulso sexual. A lo mejor para ti no, ¿eh?
Pero para el resto de los mortales, no todo el mundo se deja llevar por la
emoción. A lo mejor es un pasatiempo. Eso... Eso es lo que yo quiero
decir. Los animales no tienen que estar en esto. En este caso es la rata
eso, ¿vale? Según leí yo en alguna asignatura, es que las especies con
mayor desarrollo del sistema nervioso no estaban... O sea, no dependían de
los ciclos. A ver... Tenían menos dependencia de los ciclos de ovulación
y de todo esto. Laura, Laura, la pregunta era si nosotros podemos
extrapolar este animal en concreto por... La conducta sexual humana. Yo
creo que no. Claro, no, porque tenemos más desarrollo del sistema
nervioso. No, no, no. Déjate. Nosotros no somos ratas. Ni nos regimos por
el desarrollo del sistema nervioso. Nosotros copulamos por placer. Muchos
animales lo hacen por hormonas. Lo que pasa es que leí, y no me acuerdo en
qué asignatura de psicología, eso, que según las especies tenían más
desarrollo del sistema nervioso, se regían menos por los ciclos
ovulatorios, y yo esté en el congreso. Depende de la persona. Sí, sí.
Pero, aparte, esto está muy bien lo que explicas. Pero la pregunta es la
que yo te doy. Somos el único animal de la especie que pisa la tierra que
copula por placer. Lo entiendes. Es lo único. Sí, sí. Aparte, lo explica
el libro, ¿eh? ¿Lo has leído? Sí, o sea, no. Es que yo había leído,
por ejemplo, Algunos macacos... Que algunos macacos y tal... Sí, que cada
especie se configura en función de su sistema nervioso. Pero no es por su
sistema nervioso. Es por sus biorritmos. ¿Y por qué más? Por sus
hormonas. ¿Vale? No por el sistema nervioso en sí, ¿eh? Sino por lo que
lleva adyacente. ¿Vale? Pero el único animal, y lo dice el libro, y lo
dice en este tema, que el único animal que copula por placer es el ser
humano. Que somos un animal, ¿eh? Un barro. ¿Vale? Os pueden preguntar
eso en el examen también, ¿eh? No sé. Bueno, seguimos, ¿eh? Ya no voy a
hacer más preguntas, ¿eh? Lo siento. Entonces, vamos ya a la conducta
parental. ¿Vale? Sabéis que hay animales que se comen sus propias crías,
¿no? Sí. ¿Por qué los humanos no? Lo voy a tocar en la perla. Yo, por
las dudas, no hablo de los sentimientos. A ver si todavía me echan de la
clase. Eso tiene sentimientos. No me seas humana. A ver. ¿La conducta
parental qué es? Es como nosotros nos regimos en cuanto al cuidado de las
crías y... Claro. Pero es timorfa también. Bien. Es timorfa. ¿Qué
significa esto? Diferente. Que hay... Que depende si es macho o hembra,
¿no? La madre se comporta diferente del padre. Muy bien, ¿eh? A
entendernos. Muy bien. Sin embargo, se puede utilizar la inducción para
provocar conductas maternales en machos y hembras vírgenes exponiéndonos
durante varios días a sesiones con crías recién nacidas. Aunque a veces
se dan infanticidio. Sabéis que matan a los hijos, ¿vale? En función de
la inducción para provocar las conductas maternales. ¿Por qué le
inducen? O sea, lo hacen siempre con hembras vírgenes. ¿Vale? ¿Por qué?
Porque no se han dado esas... Sí, tendrá que ver con el tema de la
procreación y el territorio o el... No, no, no. Es por un tema hormonal,
¿eh? Normalmente hormonal. Les meten una cantidad de hormonas y las
inducen a tener masculinización y todo para que sean más agresivas. Ahora
lo veremos. Este tema es la leche, ¿eh? De verdad. El objeto de la
conducta parental es la supervivencia, el desarrollo de las crías para la
continuidad de la ley. Todo es lo mismo, ¿eh? Son conductas motivadas. La
mayoría debe ser realizadas a la hembra. Como por ejemplo en el nido
durante la preñez, ¿eh? ¿Vale? Observando el comportamiento de las ratas
del laboratorio, una vez expulsadas las crías desde el parto, la hembra
primero ingiere la placenta y limpia a las criaturas. Y después... Bueno,
después de varios días. Y las crías salen del nido y las recoge. ¿Vale?
Ahí se ve, ¿eh? Como está limpiando los bebés. Aquí no se los come,
¿eh? Creo. ¿Eh? ¿Vale? Sí, los va limpiando y todo. Y los estimula la
región anogénita de las crías. Porque si no estimula esto la mamá,
luego incluso no podrán orinar ni defecar, ¿eh? Es curioso, ¿eh? Sí. Si
no existe eso, no se desarrollan los esfínteres y esto bien, ¿vale?
Cuadro 2. La naturaleza del refuerzo sexual. Ay, madre mía. El sexo
utilizado como refuerzo, ¿eh? Siguen las leyes generales del aprendizaje
como el agua, la comida, reforzadores naturales a diferencia de que el
hambre y la sed mantienen el equilibrio homeostático y el sexo no. Claro.
¿Cómo utilizar el sexo como refuerzo, eh? ¿Vale? El factor motivacional
más importante de la conducta sexual es el estado hormonal del sujeto.
¿Vale? Ajá. Los estados endógenos endocrinos que es lo que yo decía
endocrinos experimenta biorritmos diarios, semanas mensuales estacionales
así que el carácter el carácter reforzante del sexo se modifica con
estos ritmos, ¿eh? Y aquí hay unos diseños para medir la atracción y la
mutilación sexual, ¿eh? Conducta operante esto es como estímulo como si
hicieran un estímulo condicionado por la conducta operante, ¿eh? Claro.
¿Vale? O sea, desde desde la psicología del aprendizaje, ¿eh? Conducta
operante un macho una hembra aprende a presionar una palanca para tener un
acceso al especimen del sexo contrario. ¿Entendéis que esto no se puede
hacer con humanos? Por Dios. Ah. No. No se debería, ¿eh? No. Aparte
podríamos hablar de bueno, de otras cosas que no vamos a hablar de todo el
tiempo. Sí, mejor no. Adquisición de la conducta en un pasillo recto. El
macho o la hembra recorre el pasillo para llegar a encontrarse en un
individuo del sexo opuesto. Se mide la velocidad para inferir en la
motivación. Superación de las barreras me parece que estas cosas son en
los exámenes, ¿eh? Superación de las barreras electrificadas. Se va
aumentando paulativamente la intensidad de la corriente. A ver dónde
soporta más corriente lo animal con tal de alcanzar la meta y copular
sería, ¿no? Madre mía. Claro. El laberinto en T y en I. Se estudia la
selección de pareja, la preferencia entre un animal castrado y otro
intacto. Y motivación de incentivo se infiere cuando al animal no se le
permite que consuma la copula en el experimento. Y condicionamiento del
lugar. Se emplean dos cajas contiguas y diferentes. Los animales copulan en
una de ellas y se observa qué caja prefieren. Esto es animal, ¿eh? Todo,
¿vale? Sí, sí, sí. ¿Sí? O sea, se puede utilizar el sexo como
refuerzo siguiendo las leyes generales del aprendizaje como agua y comida o
lo mismo a diferencia del hambre y la sed, ¿vale? Mantiene un equilibrio
homeostático. El sexo no mantiene un equilibrio homeostático en animales,
¿eh? En animales, ¿vale? ¿Factor? Es que luego hay una diferenciación
en humanos, ¿eh? El factor mutabilidad nacional más importante de las
conductas sexuales es el estado hormonal del sujeto. Yo hubiese puesto un
de la rata, pero bueno. En fin. Vale, diferenciación del desarrollo sexual
dimorfo del sistema reproductor. Esto lo hemos visto en psicobiología.
Sabemos que tenemos... Sí, sí. La dotación cromosómica sexual es
dimorfa XXI mujer con 46 XXI con 46 de hombre, ¿eh? El proceso de
diferenciación sexual se da en la... que provoca la diferenciación de las
gónadas, ¿vale? Y los... hacia los testículos y además reproducción de
andrógenos con la masculización, ¿eh? del sistema reproductor interno.
Esto nos suena, nos suena, ¿eh? Sí, sí. Los genitales externos todos los
tejidos del sistema nervioso en presencia del XXI las gónadas son
diferenciadas en ovarios y se produce la feminización. Esto aparece a
nivel intra... al tercer o cuarto mes, ¿eh? Ah, no, no me acuerdo. El
tercer o cuarto mes que no me acuerdo exactamente, ¿eh? Miradlo en el
libro, ¿eh? No me acuerdo de las fechas, ¿vale? Pero antes de nacer,
¿eh? Sí, sí. ¿Vale? La función del cromosoma X ya sabemos cuál es. Es
un receptor de andrógeno, ¿eh? Y va en la diferenciación hacia el macho,
¿vale? Existe un mecanismo regulatorio que inhiben en la feminización que
se llama la feminización por completo para el cromosoma X. ¿Esto más o
menos nos acordamos o qué? Sí. Perfecto. Laura, ¿sí también? Sí, yo
sí, ¿eh? Tú sí. Y Laura, bueno, Laura se fue. Sí. Laura se fue.
¿Está aquí? No, no, estoy aquí, perdón. Es que mis cascos tengo que
estar activando todo el rato una cosa. No, no, no. Incluso el mío, ¿no?
No, no, no. Aquí estoy. Vale, vale, perdón. Por lo que se sabe, esta
inhibición ocurre a la ZAN. Todo ocurre a la ZAN. Entre los dos
cromosomas. ¿Vale? Por lo tanto, las hembras presentan mosaicismo,
perdón, en unas temblas del cromosoma X, actil, que es el que procede de
la madre y en otras en el que procede del padre. Este aspecto dimorfo es
otra diferencia entre hembras y machos. Bueno. ¿Vale? Bueno. Un poquito de
esto. Yo aquí os pasaré las diapositivas y aquí podéis apretar y os
saldrá cómo se produce la diferenciación sexual entre un príncipe.
¿Vale? Dentro del embrión, ¿eh? Hay un gen que determina el determinante
del testículo entre X y hombre, sí, y hay una diferenciación de las
bónadas, ¿vale? Y esto potencia los testículos, ¿vale? Hay una
producción de hormonas testiculares que es una diferenciación del
fenotipo sexual masculino. Fenotipo, ¿eh? Hormonas sexuales que se ven,
¿eh? Claro. Sí. ¿Eh? Sí. ¿Vale? Y la fertilización del óvulo.
Embrión XX, ausencia del gen determinante del testículo. Aquí ya hay una
ausencia de este gen, ¿vale? Ah, sí, sí. Hay una diferenciación de la
bónada, ¿vale? Hacia el ovario, una diferenciación de uno y otro. Hay
una producción de hormonas en el ovario y una diferenciación de fenotipo
sexual femenino. Fenotipo, el que se ve, ¿vale? Pues esto, este proceso se
diferencia en la hembra y el macho, en la presencia del macho o en la
presencia de hembra del gen SRI. Hoy hemos visto en psicobiología, manda
narices, muy bien. Y determina el proceso que culmina en un fenotipo
morfológico, fisiológico y de conducta masculino o femenino. Si no se da
este gen, ¿vale? Si hay un problema con este gen, no se daría la
masculinización y saldría una hembra. ¿Se entiende? Sí. Todos somos
hembras hasta que aparece este gen. ¿De acuerdo? Sí. Muy bien. Ya lo
sabemos todo. El gen es determinante, aquí lo tenéis, SRI, ¿vale? Aquí
es un dibujito que se hace en la región SRI donde se sitúa en el
cromosoma, en el cromosoma I, ¿vale? Y en el cromosoma I, perdón. Y se
distinguen varias partes, los brazos, uno corto y uno largo, brazo corto,
brazo largo, centrómeno, de aquí más o menos pues el cromosoma I es el
más pequeño del genoma humano y solo tiene 2% total del genoma. El gen
SRI lo compone con el son que codifica una proteína que se llama 201, no,
una proteína de 104, aminoácidos, que regula la expresión génica,
¿vale? Sí, ¿de acuerdo? Vale. Madre mía, estas clases son
interminables, ¿eh? Duración de la embriogénesis. El gen SRI inicia la
cascada de acontecimientos moleculares para el desarrollo testicular, ¿eh?
¿Vale? Empieza por estimular la expresión del gen SOX9 y este gen es
clave para las células de soporte de las gónadas diferenciadas que se
diferencian en las células de Sertoli. Esto sí que lo sabemos ya, ¿eh?
¿Sí? Y que a su vez dirigen la formación del testículo, ¿eh? Sertoli,
células de Sertoli, testículo, ¿sí? Si esto no ocurriera, las células
de soporte se diferenciarían en células propias del ovario, ¿eh? ¿Sí?
¿Perdona? No sé qué ha pasado con Pili, me decía algo, pero bueno,
luego me dirá. La expresión de este gen se produce durante unas pocas
horas, periodo crítico o sensible. Frena la diferenciación de la gónada
indiferenciada hacia el ovario, ¿vale? Ah, vale, vale. ¿Se entiende?
Vale, explícamelo. Pedi, va, que voy a ver algo. Explícamelo. ¿Qué?
¿Qué te explico? Si no apareciera el gen este, el gen SOX que aparece en
el cromosoma ahí, ¿no? Sí. En realidad no es el gen el SRI el que
comienza todo el tema. Empieza por el el gen ahora vamos a la
diferenciación del testículo y ovario. ¿Cómo se diferencia el
testículo y el ovario, vale? El gen determinante del testículo es este,
SRI. Y este está identificado en el brazo corto del cromosoma ahí.
Míralo. ¿Qué dicas? ¿Vale? Esto. Dictamina. Vamos a ver cómo, ¿vale?
El cromosoma ahí es más pequeño, o sea, lo sabemos, ¿eh? Dice, durante
la embriogénesis el gen SRI inicia la cascada de acontecimientos
moleculares, ¿vale? Bueno, este es el que comienza también con la
expresión del gen SOX9, ¿no? ¿Es SOX? ¿Se dice así? Sí. Empieza por
estimular la la expresión del gen SOX9. O sea, el proceso de este se
inicia en cascada y primero tiene que dar esto, ¿eh? Primero el SOX este.
Este gen es clave para las células de soporte de laguna diferenciadas que
se diferencian a las células del sertólio. Para las células del
sertólio una vez allí, ¿vale? Se dirigen a la formación del testículo.
Si esto no ocurriera, ¿qué pasaría? Las células de soporte
diferenciarían las células glanulosas propias del ovario, ¿no? Sí. La
expresión del gen SBI se produce durante unas pocas horas periodo
crítico. Frena la diferenciación de la gónada indiferenciada hacia el
ovario. Lo frena porque si no se produjera y no lo frenara saldría el
ovario, ¿lo veis? Claro. O sea que en cualquiera de estos tres casos,
¿no? Si en el SIDI o en el SOX9 hay algún tipo de problema por decirlo
así, entonces no se genera el testículo, ¿no? Exactamente. O podría
haber un dimorfismo sexual o una... Es que no quiero decir nada más. Es
que no... A ver. Podría haber una malformación. Claro. O una alteración.
Una malformación podría ser. Por ejemplo, las personas que son
hermafroditas o personas que a lo mejor tengan el órgano sexual interno no
se haya desarrollado hacia afuera no tienen nada que ver con luego sus
preferencias sexuales. Simplemente no se ha dado este proceso por
selección natural, por azar o por lo que sea o porque la madre haya tenido
un problema de estrés de yo qué sé. Claro, claro. Pobre madre, siempre
igual. O porque yo qué sé, porque se haya dado dos mil cosas, ¿no? Sí,
sí, sí. O porque la madre en sus hormonas haya tenido un problema
hormonal o lo que sea. O problemas ambientales. Sí, sí, sí. O problemas
ambientales o lo que sea. Hay varios factores que hacen que normalmente la
madre, en este caso, bueno, es que las madres son las que llevamos a la
madre dentro. Es normal que sea la madre, ¿no? Sí. Pues si no se diera
algo de esto pues podría haber otro tipo de desarrollo, ¿no? Y la
determinación del sexo, ¿veis? Aquí aparece la gónada el despliegue
genital, ¿vale? Y aquí aparece esto de cuando se da en ovario y cuando se
da en testículo. ¿Eh? La rayita esta del... Fijaros que el SRI aquí sube
la determinación del sexo y aquí baja. Y en el SOX 9 que tendría que
leerlo bien para saber bien, bien, es cuando empiezas a tener una
expresión del gen. Pero me parece que solamente aparece en machos porque
si no me equivoco, ¿ves? A su vez induce la expresión del gen SOX 9 y
toda la cadena de expresión genética que conduce a la diferenciación
sexual del sistema reproductor y de todos los tejidos del organismo del
macho. ¿Vale? Y cuando se tiene que desarrollar todo lo del macho aparece
este SOX 9. La diferenciación de la gónada bipotencial ¿vale? El
testículo o ovario depende de que durante el periodo crítico entre los
días 10,5 y 12 se exprese el gen SRI figura modificada a partir del
trabajo de este señor. ¿Vale? No es que solamente aparezca en machos sino
que se da en más cantidad de hormonas en el macho para que hagan la
diferenciación de que a las células de Sertoni ¿no? Yo creo que no
porque mira la expresión se produce durante unas pocas horas. Sí. ¿Vale?
Periodo sensible. Frena la diferenciación de la gónada indiferenciada
hacia ovario. Frena la frena que estos se dé a mujer. Vale, vale, vale.
¿Vale? Eso sí. Más o menos, ¿eh? Descripción del proceso en figura 5 y
en 6. En ratones. Madre mía, ¿qué es esto? Vale. Figura 5 en humanos
creo que es este, ¿no? Y el otro en ratones. 5 o 6. Estos serían ratones.
¿Vale? Para leer la diferencia. ¿Vale? No, no. Es de ratones. Es de
ratones todo, ¿eh? La 2 en ratones. Sí, es de ratón. La 2 en ratón.
Gracias, gracias. Vale. Si todo esto pero que también sucede lo mismo en
en humanos esto sí, ¿eh? Esto seguro, ¿eh? ¿Vale? La hembra todavía no
se ha encontrado para la hembra todavía no se ha encontrado un gen para el
ovario con funciones similares al SRI. Por eso esto dice que aparece en el
perdona en el cromosoma I que es masculino. Aquí lo pone, ¿eh? ¿Lo veis?
Para hembra no se ha determinado nada de esto. ¿Vale? El ovario tiene dos
funciones. La producción de hormonas estrógenos, ¿eh? Todavía no se
conocen con precisión los mecanismos genéticos de la infección sexual
del ovario en la hembra como lo que se ha escrito en el testículo, ¿vale?
Pues quedaros con eso. ¿Vale? Simplemente pues eso hay genes que son
activadores de los ovarios o genes que son activadores del testículo. ¿De
acuerdo? Fijaros aquí estos eh SOX9 en el testículo y lo otro ya es
ovario. Como no se conoce yo no sé no, todavía no hay activaciones y
frenadas como lo que ha dicho antes, ¿vale? Diferenciación de los
órganos sexuales internos. Pues aquí tenéis unos cuantos. Esto lo
podéis mirar tranquilamente porque no es difícil, ¿eh? La formación de
las masculinas y las femeninas, ¿eh? Los conductos eh estos sí me lo
aprendí y mule mujer no, es que me lo aprendí lo tuve que aprender así
mujer a mí me sonaba golf golfo masculino ¿vale? epidemia ¿vale? Lo
siento, ¿eh? Lo siento. Lo aprendí así no sé si os vale, ¿eh? Bueno
¿vale? Ahí están los conductos ¿sí? Ya sabemos todos para qué sirven
y todo esto más o menos, ¿eh? Ver los conductos el de mule y el del wolf
wolf golfo o de golf ¿vale? Y los conductos son muy diferentes, ¿eh? Lo
nuestro sería interno y lo suyo sería externo ¿sí? Diferenciación de
los genitales externos pues lo mismo, ¿eh? Esto ya no lo sabemos
prácticamente casi todos suelen preguntar alguna cosa, ¿eh? de este tema,
¿eh? Pero como no es difícil este ¿vale? Los conductos de wolf y mule
están relacionados con el inicio bueno de de la vida de todo el mundo
genitales externos bueno esto lo podéis mirar vosotros ¿de acuerdo? La
diferenciación de los genitales masculinos se debe esto sí, ¿eh? al DHT
¿vale? hidrotestosterona ¿vale? y que se forma a partir de la
testosterona ¿vale? producida por los testículos gracias a la enzima
5-alfa reductase esto puede que lo puedan preguntar, ¿eh? Hacia la 14
semana de gestación se diferencian claramente los genitales se completa
entre la semana 25 y 35 ¿vale? con el salido del falo y el descenso
testicular y en la mujer el feto femenino tiene que ver con los estrógenos
¿eh? ausencia de andrógenos ¿eh? ¿vale? La parte distal los conductos
de mule de mujer tiene que ver con el tanto del seno urogenital con el
fumar el tercio bueno ¿vale? bien ¿no? esto más o menos se entiende
bastante ¿no? sí vale entonces viene cuando la mata dimorfismo sexual en
el cerebro esto ya es más complejo ¿sí o no? sí este cuadro suele
entrar ¿a que sí? ¿qué cuadro? ah este es extraño es que lo tengo muy
chiquitito figura diseño me acerco porque no veo nada diseño experiencial
utilizado por no sé qué no sé cuánto en el efecto de la conducta sexual
en la androgenización de la hembra durante la gestación la parte superior
vale a ver eh aquí viene eh los señores que han hecho este libro se
dedican solamente a lo que es la investigación sobre todo esto y lo que
hacen es coger unas ratas y meterles andrógenos e intentar eh pues eh
masculinizarlas ¿no? a las hembras para ver qué conducta si tienen más
conducta que cuidan más a la cría más como era la conducta esta de
parentabilidad ¿no? ¿verdad? sí vale miran e intentan a eroso modo pues
intentar hacer todo este tipo de de investigaciones ¿vale? y aquí sí que
para estudiar qué diferencias sexuales hay en el cerebro de estos animales
y luego ya observan la conducta rebanan el cerebro y miran si hay
diferenciación es más o menos así ¿eh? a lo bestia ¿vale? entonces los
mecanismos evolutivos genéticos y epigenéticos del del dimorfismo sexual
y la conducta sexual el cerebro de los mamíferos presenta dimorfismo ya lo
sabemos ¿eh? a mediados de los años tal se descubrió muy bien eh lo el
poenix en el 59 investigaron sobre los mecanismos hormonales que causan de
la diferenciación del sistema nervioso de la conducta sexual aquí lo
buscan los mecanismos hormonales e inyectar testosterona a las hembras de
cobaya durante la gestación imaginad ¿eh? al nacer las crías de hembras
presentaron genitales externos masculinos claro cuando alcanzaron la
madurez se les castró y se les administró estradiol y progesterona ¿sí?
pero fueron incapaces de responder con lordosis a los estímulos del macho
¿por qué? porque estaban ya masculinizadas ya no sabían eso es para que
entendamos la importancia de los mecanismos hormonales ¿vale? pobrecitas
luego se les inyectó testosterona y mostraron la conducta típica de monta
de macho durante la creada y ahora empieza todo este este tema a mí esto
un día me vuelve loca pero bueno de ello se deduce que durante la
gestación la testosterona organiza las regiones cerebrales relacionadas
con la conducta sexual masculinizan para los masculinizándolas ¿vale? a
las gatillas cuando el animal llega a la madurez a la adultez la
testosterona activa esas regiones y se produce la conducta sexual del macho
bueno pues todo esto lo tenéis aquí en un cuadrillo que es muy
interesante que no veas ¿vale? y preguntan bastante alguna pregunta de
esto sí que hay ¿no? en exámenes ¿eh? sí, sí que hay sí que hay
bastantes fastidian bastante con este tema ¿eh? sí entonces por otro lado
hay que considerar que existe un hipofismo en el cerebro que tiene su
origen directamente de la expresión genética y no de las hormonas de la
expresión genética y no de las hormonas en función como yo me tengo que
expresar genéticamente ¿vale? tengo una expresión y no va con las
hormonas esto va sobre mis genes lo que llevo dentro puesto que todas las
células del organismo son xy o xx las hormonas sexuales perdona los genes
sexuales perdón lo siento en las células del sistema nervioso hay
diferenciación genética intrínsecas que son el origen de algunos
dimorfismos lo que se entiende por solo los machos tienen cromosoma así
eso sí ¿eh? eso sí el cromosoma x del macho es matrilineal linaje
materno vale es el linaje materno ¿vale? claro a ver lógico esto sí que
sabemos contestarlo la hembra hereda un cromosoma x del padre matrilineal
linaje materno y otro de la madre matrilineal ¿sí? uno de los cromosomas
x de la hembra tiene dividida la expresión de todos y parte de sus genes o
parte de ellos mosaicismo ¿vale? esto queda más o menos claro ¿no? sí y
aquí hay el esquema de los modelos clásicos de la diferenciación sexual
os lo miráis pero esto no lo veo yo más o menos el modelo clásico el
modelo unificado ¿vale? testosterona en el FAM estradiol progesterona es
lo que hemos visto es como una es como un resumen como un resumen ¿vale?
sí características del entismo homosexual del cerebro durante la
ontogenia ¿vale? que significa durante el desarrollo del individuo el
cerebro experimenta ese proceso de diferenciación la primera
característica del dimorfismo sexual se presentan dos patrones
morfológicos opuestos donde están macho y la hembra esto está bien ¿eh?
por ejemplo el NES núcleo de la estiridad terminal esto es lo que
determina muchas veces lo masculino que es tener más hormonas que la
hembra mientras que el NES LA lo masculino es tener menos hormonas que la
hembra el núcleo de la estiridad terminal se relaciona con la conducta de
apareamiento entre otras también este núcleo de la estiridad terminal
tiene que ver mucho aparte de la diferenciación sexual ¿vale? tiene que
ver mucho con la ansiedad pero no vamos a hablar de esto ¿vale? porque a
mí me tocó hacer el TFG sobre esto y yo bueno me acuerdo en fin no sé
por qué cogí esta línea en fin eh pues esto ¿vale? tiene que ver es un
indicador de la diferenciación sexual esto ¿eh? ¿vale? la
característica de el dimorfismo sexual en ese tempo ¿eh? sobre todo
quedaros con esto ¿eh? en el NES MP lo masculino es tener más neuronas
que la hembra ¿vale? mientras que el NES LA lo masculino es tener menos
hormonas que la hembra ¿vale? menos neuronas perdón neuronas lo siento
¿vale? el NES es una zona del cerebro que está al ladito de la amígdala
¿sí? muy pequeñita núcleo de la esterilla terminal ¿vale? bueno es una
podría ser una una región cerebral en el que indicaría esto ¿vale?
característica del nervio sexual del cerebro ya la tiene con la plata
segundo característica del nervio sexual bimorfismo sexual por ejemplo se
ha demostrado que el sistema olfativo de los mamíferos está implicado en
el control de la conducta sexual y parental por lo que presentan bimorfismo
bueno pues esto se han encontrado ¿no? que supongo que pues esto ¿no? el
sistema olfativo a nivel de feromonas es diferente entre hombres y mujeres
es lo que pone aquí ¿vale? la mayoría de los mamíferos excepto primaria
y humanos tienen dos sistemas olfativos ¿vale? menos los humanos ¿eh?
¿vale? esto es de animales ¿eh? totalmente el que capta las moléculas de
bajo peso molecular y el que capta las feromonas de alto peso yo pero yo
creo que los humanos también captamos feromonas aunque no tenemos sí
aunque no tenemos los dos dos sistemas olfativos ¿no? pero ¿por qué?
porque porque por selección natural después de un montón de años que no
utilizamos este sistema se nos atrofia claro y no se desarrollan ¿eh? hay
algunos animales que funcionan ¿cuál es? nosotros sí la mayoría
nosotros no sí ahí está la red neuronal del SV que es el perdón ¿eh?
sí el sistema olfatorio accesorio o el sistema bómero nasal aparecen
bastantes preguntas de esto ¿no chicas? vale pues quedados este tema si
ponen ¿eh? aquí fijaros que os pueden pegar una pregunta de esto los
esquemas que muestran el órgano bómero nasal o V no te lo pierdas y su
proyección al bulbo olfatorio accesorio de la rata recordar que estos
humanos no ¿eh? ¿vale? captan feromonas de alto peso molecular que están
relacionadas con la reproducción ¿veis la diferencia? ¿vale? bueno
quedaros un poco con eso el V0 V0 es órgano bómero nasal y el otro es
accesorio órgano y accesorio toma ya tienen uno y de nuevo un accesorio
perdón gracias bueno pues te vas a traer yo es que me río me río me hace
mucha gracia este porque es que es súper yo lo veo muy complejo bueno el
dimorfismo sexual en el sistema olfatorio accesorio de la rata aquí
tenéis uno ¿vale? aquí tenéis el del humano para les gusta mucho marcar
las diferencias ¿sí o no? sí la especie humana carece de órgano bómero
nasal y SV claro supongo que solo tienen uno ¿no? el SOP asume las
funciones del SV ¿vale? quedaros con eso también tenemos un sistema
olfativo dimorfo con patrones MH y significa M mujer hombre mujer ¿vale?
¿sí? la autogénea y el fondo sexual de la investigación en ratas en el
núcleo de trastornos fatorios accesorio relacionado con la conducta sexual
en el lópus cuerelus situado en el tronco del encéfalo que envía
proyecciones nonadrenérgicas en todo el cerebro ¿os pueden preguntar la
diferenciación de esto? ¿vale? quedaros con esta chorrada pero lo pueden
preguntar ¿eh? el control de la hormona sexual del cerebro hay diseños
experimentales que han podido observar los efectos organizadores o
diferenciadores de la testosterona y sus metabolitos en el cerebro ¿vale?
las funciones de los andrógenos yo creo que esto sí que lo tenemos más
claro desarrollo y mantenimiento de los genitales interos y externos
aparición de los caracteres sexuales secundarios estimulación de la
espermatogénesis y desarrollo y mantenimiento del sistema músculo
esquelético y otros nervio, piel sistema inmunitario ¿vale? las hormonas
gonadales son esteroideas y se forman a perfusión a partir del colesterol
porque necesita mucho ATP para funcionar ¿vale? tanto andrógenos como
estrógenos las células de ley DIC de los testículos producen
testosterona y reguladas por la hormona leuteínica de la adenohipófisis
¿vale? esto sí que lo hemos visto en psicobiología ¿eh? sí podemos
sacar y extraer todo lo que podamos ¿eh? las glándulas supranenales y los
ovarios también producen andrógenos en pequeñas cantidades ¿eh? el
principal es la testosterona y se forma a partir de los andrógenos y el
estradiol acordado femenino estradiol ¿vale? para los folículos ovarios
el cuerpo amarillo produce progesterona el estradiol es preciso para el
funcionamiento del sistema nervioso reproducción reproductor femenino y
actúa sobre el sistema nervioso la piel el sistema musculoesquelético el
digestivo y la inmune quedaros mucho con los dibujitos ¿eh? para que
podáis haceros un poquito de esquemita vosotras ¿eh? ¿vale? sí acabamos
con la figura 20 control hormonal del patrón tacataca vale acabamos aquí
porque a mí me echan de aquí vale a ver cronograma yo tenía para el día
7 el tema 3 es como la semana pasada nos hicimos clase nos ha comido un
toro ¿qué queréis? os lo miráis vosotras este vale ¿eh? que no es
difícil lo que viene ahora ya ¿eh? sí que viene mucho hormona veis el
dimorfismo sexual en el cerebro humano aquí quedaros con estas cosas
relaciones entre hombres y mujeres suelen preguntar el 40% de sustancia
gris y el usor de la corteza quedaros con esto que suelen preguntarlo ¿eh?
y luego los trastornos de la diferenciación sexual del sistema reproductor
y el cerebro la conducta sexual mirarlo también ¿vale? ¿sí? miraros
esto le pego un viaje aquí clasificación de los TDS trastorno del
desarrollo sexual lo preguntan esto ¿qué es el síndrome de Turner?
¿qué es el síndrome de crímen de sí el trastorno del desarrollo del
testículo el 46XI 46XX ¿vale? ¿sí? entonces cromosomas sexuales son
trastornos se ve muy bien es bonito de ver a ver bonito de ver entenderme
es bonito de estudiar y de verlo tanto y yo creo que yo creo que lo podéis
preparar esto vosotras ¿eh? si no queréis le pegamos el último viaje con
cuatro pinceladas en la próxima clase ¿qué preferís? no genial yo creo
que bueno os cuelgo esto y acabáis ¿vale? ese os he puesto un mogollón
de dibujos para que veáis cuáles son los trastornos cómo son están muy
bien explicados ¿eh? es largo es muy largo ¿vale? bueno conmigo la escala
ya no me enrollo más me voy a casa vosotras os dejo descansar también a
ver voy a cortar aquí aquí bueno chicas habéis visto qué despacho tengo
hoy os gusta voy copiando despacho a ver ¿entendéis? bueno pues bueno si
os va bien la semana que viene ya le metemos ahí al al cuatro ¿no? al
cuatro sí el tema cuatro el día catorce ¿vale? y vamos con el lío ¿de
acuerdo? vale gracias por la clase adiós gracias a todas un abrazo chao