Pues, buenas tardes a todos. A la sesión inaugural del curso académico
2023-2024 en el Centro de Berna. Buenas tardes, excelentísima señora
María Celsa Muñoz García, embajadora de España en Suiza. Señora María
Avelair Aliste, directora del Centro de la UNED en Berna. Señora Mónica
Subieta, escritora y periodista y ponente de la lección inaugural del
curso. Señora María Mercedes Martínez Zasso, consejera de Trabajo,
Migraciones y Seguridad Social de España en Suiza. Representantes de las
embajadas de Perú y de Paraguay en Suiza. Señora Pilar Velázquez
Martín, secretaria del Centro de la UNED en Berna. Señora de situación
López Leiva, presidenta de la Asociación de Alumnos y Artigos
Académicos. A los alumnos de la Universidad en Berna, resta de
autoridades, civiles y militares, estudiantes, miembros de la comunidad
universitaria, señores y señores. Bienvenidos todos los asistentes a este
acto de inauguración del curso 2023-2024. Se abre la sesión. Tiene en
primer lugar la palabra la excelentísima embajadora de España, Isabel.
Buenas tardes, amigos, amigas. En esta tarde tan lluviosa que a lo mejor
cuando salgamos ya está hasta nevada. Pero ya con este ambiente navideño
y con la plaza que igual que el año pasado nos acompaña porque coincide
con este espectáculo de luz y sonido, es un placer estar nuevamente este
año acompañándoos. Muchas gracias por la invitación en este día que es
tan importante para la UNED y por tanto para nosotros, para la Embajada. Ya
lo decía el año pasado que la UNED tiene la particularidad de ser la
universidad pública más grande de España y además con el campus
universitario más grande también de Europa. Y el año pasado
celebrábamos el 50 aniversario de la universidad, que es un ejemplo en sí
de anticipación y de adaptación a los tiempos, que es algo tan importante
hoy en día. Al estar enfocada hacia los… Al estar enfocada hacia las
personas que no podían asistir a clases presenciales, que era el modelo
clásico de enseñanza, lo que hizo fue precisamente eso, con una enorme
visión. Estar de hecho preparada con esa incorporación de las
tecnologías de la información para los tiempos que nos vinieron tan
complicados después. Pero también el modelo de la UNED tiene la ventaja y
tiene el mérito de encontrar un equilibrio con la presencialidad. Y con…
Con los exámenes que se desarrollan en España y también a través de
estos centros. Y el de Berna es un ejemplo, con los centros que están en
distintas partes en el exterior, fuera de España. El caso es que, como
comentaba, estuvo en buenas condiciones para afrontar la pandemia y además
tiene conocimiento de causa directo en esta discusión actual sobre nuevas
formas de impartir docencia online. Discusión que ya empieza a incluir
también un tema tan importante como es la inteligencia artificial.
Quisiera también mencionar, en relación con la UNED, la importancia que
tiene la internacionalización. En el extranjero estos centros, los centros
de la UNED, sirven como puntos de apoyo a este objetivo. Porque la
universidad participa en la UNED. Participa muy activamente en los
principales programas de intercambio, de movilidad, de fomento de la
investigación, como son Erasmus, AECI, Santander, universidades. Y se ha
sumado recientemente a un proyecto que desde la embajada estamos dando…
Al que le estamos dando divulgación de forma muy activa, como es ICEX
Vives, que está financiado con fondos de la NextGen de la Unión Europea y
que busca promocionar, facilitar la empleabilidad. De los jóvenes
españoles y comunitarios residentes en España en empresas españolas o
con vínculos españoles en el exterior. Y aquí en Suiza tenemos varias
empresas. Alsa ya lo ha puesto en marcha, por ejemplo. Y también Inditex y
varias empresas que están muy interesadas. Así que es una muy buena
noticia que también UNED se haya sumado a este proyecto. Se plasma en
definitiva en convenios de cooperación con universidades de todo el mundo.
Y me gustaría también, en mi papel como embajadora, mencionar la
contribución que hace la UNED al acceso, al facilitar el acceso a la
universidad española por parte de estudiantes suizos. A través quizás de
la posibilidad de homologar el título de bachiller local suizo. El aspecto
social también importante en el funcionamiento de la UNED, puesto que no
solamente es una institución de enseñanza superior, que tiene una gran
oferta de grados, sino que busca acercarse al tejido social y asociativo
con grupos de población que quiere seguir formándose a través de
programas como UNED Senior y ofreciendo cursos de corta duración,
flexibles y adaptados a las diferentes necesidades que hay a lo largo de la
vida de las personas en esta idea del Long Life Learning. En definitiva,
encantada de estar nuevamente aquí. Parece mentira que haya pasado. Un
año, qué rápido. Darles felicitaciones a todo el equipo de la UNED.
Muchas gracias a la vicerrectora por acompañarnos y estar aquí otra vez
este año. Y deseosos de escuchar la charla que nos impartirá Mónica, que
nos acerca, que sirve para acercar a Suiza y España y crear en este caso
un bosque, que ya no es el Bosque del Silencio, que es el título de su
libro, sino un bosque. De diálogo y de conversación. Gracias a todos y
felicidades por la inauguración del curso académico. Muchas gracias,
embajadora. Doy la palabra a la directora del centro de la UNED de Berna
para que nos presente la memoria del curso académico 2022-2023. Bueno,
bienvenidos. Buenas a todos. Muchísimas gracias por asistir hoy. Sé que
es una fecha en la que mucha gente tiene otros compromisos, que se acercan
las Navidades y por eso agradezco mucho el esfuerzo que hacéis en venir
aquí, muchas veces de lejos, hasta la mayoría o la mitad casi vienen de
lejos, de Zurich o de Basilea o de más lejos. Hay pocos de los que estén
aquí en Berna, así que muchísimas gracias por estar aquí. Muchísimas
gracias, señora embajadora. Muchas amables palabras y por su asistencia a
nuestro acto, siempre con mucha gratuidad. Gracias a Lourdes por venir
desde Madrid y a la directora de Junta que este año otra vez es una
alegría estar aquí con nosotros. Gracias a Mónica por prestarse a darnos
su charla. Gracias. La conocemos como escritora y hoy vamos a ver una
faceta más, que es faceta de periodista. Bien, con la charla que nos vas a
dar. No me voy a extender mucho porque todos queremos después charlar un
poco. Así que voy a dar un poco unos cuantos datos sobre el centro. Sigue
situado en el mismo sitio y tenemos los mismos salarios que los otros
años. Entonces, de 10 a 2 estamos presentes. Atendemos por correo
electrónico, por teléfono. Este año tenemos un poquito más de
matriculados, 20 más. Lo que sí tenemos es, volvemos a tener serios
recursos en Eventurics. Muchísimas gracias y encantada de que la gente
siga animándose con mucha perseverancia. De querer seguir aprendiendo y
con ese interés que tienen. Y la novedad que hemos iniciado este año,
curso senior en el Pesino. Ha habido el primer curso con 10 participantes y
a comienzos de año, sobre enero-febrero, se impartirá el segundo curso.
Bien, como dato, este año tenemos 236 matriculados. 236 matriculados. Los
119 que teníamos el año pasado se dividen en 171 estudiantes de grado. 18
de acceso, los de acceso quedan más o menos igual que el año pasado. El
CUIC, que es la escuela de idiomas que ofrece la UNED online,
semipresencial. Es decir, los cursos se hacen online y los exámenes se
hacen de manera presencial el escrito. Y el examen oral se hace... ...a
través de una plataforma. Tenemos 18 matriculados. Hay 18 alumnos de
máster y lo que nos complace es que están aumentando también el número
de los estudiantes que se matriculan en microgrado y micromásteres. Este
año tenemos 8 en microgrado y 3 en micromáster. Después, con respecto a
la distribución de los estudiantes. Bueno, sigue habiendo más mujeres que
hombres. Es algo, es una tendencia que creo que no es solamente aquí en la
UNED, es algo que está en la sociedad y que refleja la distribución que
hay de los estudiantes en nuestra sociedad. Y por carreras, pues sigue
llevando psicología, sigue siendo la carrera con más estudiantes. Seguida
de Derecho. Y Administración de Empresas. Ha subido algo Lengua y
Literatura, que había bajado el año pasado. Y este año volvemos a tener
10 estudiantes. Matemáticas, Trabajo Social, Matemáticas, Filosofía,
Economía, Geografía e Historia, Estudios Ingleses. Y también tenemos 2
estudiantes de Educación Infantil, que es un grado nuevo que se ha
iniciado el año pasado. Tenemos 2 estudiantes aquí. Y bueno, en fin, eso
con respecto a los estudios. Nosotras, tanto Pilar como yo, nos esforzamos
y buscamos tiempo de asistir a los actos culturales y a los que nos
invitan. A veces no podemos asistir a todos. Pero sí que estamos
encantados con el contacto que tenemos con las asociaciones. Muchas gracias
a través de la Asociación de Alumnos. Gracias por su visitación. Y
bueno, hemos estado este año por primera vez en una Feria de Estudios en
Basilea. Una Feria Internacional, Feria de Estudios Internacional. Haremos
2 semifinals españoles. Habrá universidades de medio mundo allí. Muy
interesante. Por supuesto, volvemos a estar en el acto de la ciudad de
Zúrich que ofrece información a los nuevos residentes de habla hispana.
Actual que es bastante concurrido. Hay bastante concurrido. La gente sigue
emigrando o inmigrando a Zúrich. Hemos colaborado, además, en el Ciclo de
Cine de Berna. El primer año después de muchos que el cine español en
Berna se había dejado de organizar. Y este año con mucho éxito. Hemos
llenado siempre las... O sea, hemos llegado. Nosotros hemos colaborado.
Esto es algo que organiza la ALFE de Berna. Con el tema, la mujer delante y
detrás de la cámara. Y... Bien. No tenemos así más novedades. Paso a
dar la palabra a Mónica. Bueno. Pues, muchas gracias. Apreciado público.
Excelentísima embajadora y directora. Autoridades. Personal de la UNED.
Querida Ana María. Querida Pilar, que no sé dónde estás. Muchas gracias
por vuestra invitación para llevar a cabo esta elección inaugural. Es
para mí un placer y un honor estar aquí hoy, la verdad. Es mi primera
charla así grande. Así que bueno, me vais a perdonar. Pero bueno. Vamos a
ver los contenidos de la charla. ¿Quieres? ¿Puedo hacer un poquito más?
Sí, mira. ¿Sabes qué? Me voy a poner de pie. ¿Vale? Porque así
también respiro mejor. Bueno. Pues lo primero que vamos a hacer... Primero
os voy a mostrar... Vale. Estos son los temas que vamos a tratar. Y a ver
si los trataremos rapidito. Que tenemos media hora. ¿Sí? Claro. Pues,
más o menos. Revisaremos un poco el pasado. Porque en el pasado siempre
está la experiencia. Dudemos de todo. Ya veréis por qué. Hablaremos de
las ventajas y desventajas de medios de pago respecto a los medios
relativistos. De los verificadores de datos también. De la inteligencia
artificial como fuente de información. Del impacto de la inteligencia
artificial en la imagen. De cómo rastrear imágenes para que no suene
bulos. Y finalmente daremos un repaso a los criterios de noticiabilidad.
Porque son los que rigen la conversación del mundo. ¿Vale? Entonces...
Vamos por el uno. Revisar el pasado. La inteligencia artificial está
asociada al presente y sobre todo al futuro. Pero nadie de aquí, tampoco,
tenemos una bola de cristal para saber hacia dónde va a evolucionar.
¿Vale? Entonces lo que sí tenemos es experiencia. Evidentemente no en
inteligencia artificial. Pero sí en acontecimientos disruptivos. Que
llegan para romper con lo establecido. A lo largo de la historia de esos
hemos tenido unos cuantos. Por este motivo, para entender el presente y
antes de hablar del futuro, es aconsejable mirar hacia el pasado. Pues es
ahí, en el pasado, como he dicho antes, donde se genera la experiencia. Os
lo digo yo que me costó seis años escribir una novela. Como mencionaba la
señora embajadora. Que precisamente habla de eso, ¿no? De la importancia
de revisar el pasado para entender el presente y construir un futuro.
Entonces, por eso antes de hablar de inteligencia artificial y por qué
debemos desarrollar el pensamiento crítico para controlarla. Que de eso va
esta charla. Os hago un spoiler para que os quedéis. Es necesario que
miremos al pasado. Principalmente porque podemos aprender mucho. Del
pasado. Porque todos sabemos que la historia se repite. Los imperios,
perdón. Todos los grandes imperios nacen, crecen y se destruyen. Se
destruyen. Otros llegan para sustituirles y siguen el mismo proceso. Nacen,
crecen y se destruyen. Entonces del mismo modo las nuevas tecnologías
llegan. Esperad porque yo he ido hablando y no he pasado ni una positiva.
Es la inexperiencia, ¿vale? Bueno, a ver. Vale. Perdónate. Vale. Del
mismo modo las nuevas tecnologías llegan. Es que no sé qué ha pasado
aquí. Perdonad un momento. Sí, sí, sí. Vale. Sí. No sé si hace
distinción. Pero bueno, sigo. Perdón, ya está. Del mismo modo las nuevas
tecnologías llegan con la amenaza de sustituir lo conocido hasta el
momento. Lo que ya dominamos y que nos ha tardado, nos ha costado lo
nuestro aprender. Porque aquí millennials no veo. O sea que nos ha costado
mucho aprenderlo. ¿Qué ocurre? Que esa repentina falta de control, esa
incertidumbre, nos da miedo. O como mínimo nos genera ansiedad. Ahora
mismo, la inteligencia artificial dice, despierta nuestra curiosidad. Y
está claro que abre un sinfín de oportunidades, no solo una amenaza.
También son muchísimas oportunidades las que abre. Pero nos da miedo.
¿Por qué? Pues porque desconocemos hasta dónde puede llegar. No tenemos
esa bola de cristal de la que hablábamos al principio. Pero además, por
una razón mucho más primaria. Y es que a nuestro cerebro no le gustan los
cambios. Le gusta... No le gusta la incertidumbre. Le gusta la rutina.
Entonces, los cambios los ve como un peligro potencial. Y el cerebro está
programado para mantenernos a salvo. Entonces, cualquier cambio supone una
amenaza. Por eso, ante cualquier cambio escuchamos, ahora sí, a ese pepito
grillo. Esa voz apocalíptica que nos convierte en ultraconservadores. Y
entonces, pues nos da miedo. ¿No? Escuchamos esa vocecita con la amenaza y
nos da miedo. ¿Qué ocurre? El equivalente a pepito grillo en España
sería esa frase que reza virgencita, virgencita, que me quede como estoy.
Pero bueno, volvamos al tema que me desvío. Los cambios suponen una
amenaza. Sobre todo al principio cuando llegan con esa disrupción, ¿no?
Cuando tratan de abrirse paso y de imponerse. Sin embargo, no siempre es
así. La psiquiatra Marian Rojas afirma que el 90% de las cosas que nos
preocupan jamás suceden. Jamás. Ese cambio radical tan temido, esa
ruptura con lo establecido, casi nunca sucede. Casi nunca se produce esa
ruptura radical. Tras la entrada impetuosa de algo nuevo, suele llegar una
convivencia pacífica. La televisión no sustituyó al cine… Ah, la
radio, perdón. El cine… El vídeo no sustituyó al cine. El streaming
quizás sí lo va a sustituir. Pero de momento siguen estrenando películas
en las salas y duran tres horas. O sea que… No vamos mal. Todo esto lo
digo para tranquilizaros un poco. Porque la inteligencia artificial es una
recién llegada. Acaba de llegar. Acaba de aterrizar. Y de momento, de
momento, no puede sustituir al cerebro humano muchas cosas. Aunque nos
digan que sí. De momento no. De momento en matemáticas está en primaria,
para que os hagáis una idea. Está aprendiendo operaciones de primaria.
¿Vale? ¿Qué ocurre? Que ahora mismo sólo puede actuar recibiendo
órdenes. Las órdenes son esos prompts de los que se habla por ahí. Tú
le tienes que dar una orden. Porque la inteligencia artificial… No es
productiva. Es productiva, perdón. No es creativa. Además aprende de
nosotros, que somos lo peor del planeta. Con lo cual, lo siento que me
disculpe Marian Rojas, pero… No pinta nada bien. Por ejemplo, tú le
puedes decir a ChatGPT… Que te defina una calzutada. ¿Hay algún
catalán por aquí? Sí. Pues una calzutada ChatGPT te va a decir… Lo que
es. Te va a decir lo que es un calzo. Te va a decir en qué consiste la
fiesta o la Germanoo, ¿no? Pero no te va a decir los sabores, los
olores… No te va a hablar del cuñao, que también va a las calzutadas.
Sabes, todas esas cosas, todos esos matices, no te los va a contar. Porque
no es creativo. Y entre otras cosas es porque no lo ha vivido. Entonces no
te lo puede decir. También la inteligencia artificial es capaz de
recopilar cantidades ingentes. De información. Pero el peligro es que no
la contrasta. Entonces puede ser un altavoz enorme para las noticias
falsas. Empecé esta lección inaugural diciendo… Que antes de hablar del
futuro es importante mirar al pasado. Porque el pasado es experiencia. Y es
ahí, en el pasado, donde tenemos el mejor instrumento… Para controlar a
la inteligencia artificial. O mejor dicho, para evitar… Que la
inteligencia artificial nos controle a nosotros. Está claro que Internet
cambió nuestra manera de informarnos. La buena noticia es que sigue
habiendo demanda de información. La gente tiene sed de noticias. Sobre
todo de información de calidad. Que es lo que más cuesta encontrar ahora
mismo. Con la inteligencia artificial esta necesidad se multiplica. Porque
somos consumidores de información. Sin embargo, cada vez más nos cuesta
diferenciar… Entre información cierta e información falsa. Cada vez es
más complicado. Y se va a complicar más. La única manera de mantenernos
a salvo de esta sobrecarga informativa… Potencialmente falsa o
potencialmente manipuladora… La única manera, digo, de mantenernos
alejados… De la posibilidad de que nos cuelen un bulo… Es crear un
espacio… Y un tiempo de análisis. Este espacio y este tiempo de
análisis son súper necesarios. Y al final… ¿En qué consiste este
espacio y este tiempo de análisis? En dudar. Dudar de todo lo que nos
llega. Dudar y punto. Es la duda como método. La duda metódica. ¿Os
suena? Es el método cartesiano. Descartes ya habló de esto. Ya lo
desarrolló en el siglo XVII. Él buscaba el conocimiento verdadero… Y al
final concluyó que muchas de las cosas que él creía… No eran ciertas.
Y lo resumió con él… Solo sé que no sé nada. Pues por eso la duda
tiene que ser nuestro primer escudo protector… Frente a la inteligencia
artificial. Entonces… Dudemos de todo. Porque la duda es el mejor
instrumento del que disponemos para controlar la influencia de la
inteligencia artificial. Y encima es gratis. La duda no funciona por
suscripción. Dudar supone parar un minuto y plantearnos si la información
que nos llega es cierta o no es cierta. Supone averiguar de dónde procede.
Esa información. Y sobre todo preguntarnos a quién beneficia su
divulgación. ¿Qué dice de ella nuestra fuente de información habitual?
La prensa, la radio, la tele, las redes sociales… Yo qué sé… Los
podcasts, las agencias de noticias, los medios locales, nacionales,
internacionales… ¿Qué dicen de esta información? Leamos, veamos o
escuchemos la noticia completa. No nos quedemos en los titulares. Que los
titulares son muy engañosos a veces. Todos los medios dicen lo mismo. Es
una conversación a nivel mundial o a nivel local, dependiendo de la
importancia de la noticia. El mensaje es uniforme. Lo que cuentan los
medios es más o menos uniforme. El titular es sobrio. Es un titular
puramente informativo, por ejemplo. Cita fuentes fiables en el cuerpo de la
noticia. Lleva enlaces a sitios oficiales o a sitios que tengan
credibilidad. Aporta documentación oficial o de una fuente confiable. Si
todo esto se cumple, probablemente esa información que nos llega es
verdadera. Pero si por el contrario el titular apela a una emoción, si nos
repulsa, si nos reafirma en nuestras creencias… Vamos, si nos da la
razón. O si tiene pinta de clickbait. Probablemente se trate de una
noticia falsa. O poco fiable. O manipuladora. O intrascendente. Y no
estamos para leer noticias intrascendentes, que no todos vamos con mucha
prisa. Pero en definitiva, cuando leamos un titular, paremos. ¿Paremos?
Cuando escuchemos, leamos o veamos una noticia, tomémonos ese minuto para
reflexionar. Para analizar. No compartamos nada inmediatamente, sólo
porque nos ha llamado la atención, porque nos reafirma otra vez en
nuestras convicciones, o porque nos provoca náuseas, o porque nos gustan
los gatitos. No. Twitter, ahora llamado X, es un gran generador de
titulares bomba, completamente falsos. Y más ahora que no hay control.
Desde que lo cogió Elon Musk. Pero si pensamos un minuto, si nos
permitimos ese minuto de análisis, o segundo de análisis, nos va a surgir
una pregunta que es clave. Si os planteáis cuánto tiempo lleva escribir
un artículo, o grabar y editar un vídeo en condiciones, sabréis que la
inmediatez es imposible. ¿No es sospechoso que acabe de estallar una bomba
ahí en Twitter y haya sido? A no ser que sea quien lo ha puesto, claro.
Pero si no, no dan tiempo ni a que se abra una investigación y ya están
sacando conclusiones. No, parémonos. Que no va tan rápido todo. Como vino
raro. A mí me parece raro, por lo menos. El instinto debería hacernos
sospechar de eso. Pero cuando el instinto falla, nos queda lo que
hablábamos antes, la duda. Nos queda el análisis. O por lo menos, nos
queda la opción. La opción de no darle a reenviar, si no estamos seguros
de que eso que vamos a reenviar es completamente verdadero. Los políticos
también son una gran fuente de titulares sensacionalistas. Y además los
suelen respaldar con estadísticas cuya interpretación puede y suele ser
tendenciosa. Yo estudio periodismo y mi profesor de estadística el primer
día entró en clase y dijo Señoras, señores, hay verdades, mentiras y
estadísticas. No le he puesto el nombre porque no me acuerdo de su nombre.
Pero la frase no es mía. Entonces, bueno. Esta frase nos lleva a hablar de
las diferencias entre los medios de pago y los medios gratuitos. Si me vais
a permitir que bebo un poquito de agua. Bueno, por suerte para pillar a un
mentiroso eso es muy fácil. Pillar a un mentiroso. Porque además existe
un instrumento muy útil que se llama hemeroteca. Y que hoy está 100%
digitalizada. Hemeroteca para los periódicos. Archivo digital para las
televisiones. En fin, que está ahí. La información está ahí. Para
quien la quiera buscar y verificar, ¿vale? Lo malo. Siempre hay algo malo.
Es que solo tienen acceso a eso los suscriptores de cada medio. Hay que
pagar. Esta es la realidad. La información de calidad hoy en día no es
gratis. No puede serlo. Y voy a decir por qué. Me refiero obviamente a la
información basada en la experiencia. En el conocimiento del tema. En el
análisis. En las fuentes fiables. En el contraste de la información.
Elaborar este tipo de información cuesta tiempo y dinero. Por eso. Entre
otras cosas, no puede ser gratis. Un medio de pago o que viva de las
donaciones de los suscriptores. Que hay varios. Por ejemplo, diario.es.
Procurará no difundir bulos. Porque está en juego su credibilidad. Está
en juego que se siga suscribiendo la gente a ellos. En el lado opuesto, un
medio gratuito. Vive de la información que le proporcionamos nosotros
mientras navegamos por ese medio. También obviamente de los clics. Y por
eso hará lo posible por conseguir esos clics. Incluso difundir noticias
dudosas o llamativas que atraigan a un público masivo y menos exigente. Un
medio gratuito tratará de que pasemos el máximo tiempo posible en él.
Porque cuanto más tiempo pasemos, más datos recoge. Sobre todo nuestras
preferencias de lectura. Entre otras cosas. Sobre qué anuncios clicamos.
Sobre todo. Las apps gratuitas y las redes sociales también funcionan
así. Por eso son tan adictivas. Porque están diseñadas para que pasemos
el máximo tiempo posible en ellas. Diciéndole todo el rato lo que nos
gusta. Nos conocen mejor que nosotros mismos. Bueno, además es que luego
comercian con la información que recogen. O sea, su modelo de negocio es
ese. Por eso cuando hablamos de difusión de noticias falsas. La fuente de
la que proviene la noticia importa y mucho. Por ejemplo, es importante que
el nombre del medio al que nos remite un tweet esté bien escrito. Porque
muchas veces el logo es idéntico pero el nombre no está bien escrito. Por
ejemplo en x o twitter hay una cuenta que se llama Lopaís en lugar de El
País. Y tiene exactamente el mismo logo. Y es un difusor de bulos. Vamos,
y hay quien no se da cuenta y pica. Pica y reenvía. Retuitea. Lo mismo con
las páginas web. Cualquier error en la url equivale a información falsa.
Las urls no tienen errores porque si no te sale el error 404. Si la url
está mal escrita es información falsa. Las cadenas de whatsapp. Siento
decirlo. Pero la inmensa mayoría son falsas. Yo creo que con esto no
descubro nada nuevo. Pero bueno, por ejemplo. Lo mejor si recibimos una
cadena de whatsapp que firma con algo que firma un medio. Lo más fácil y
lo más conveniente es entrar en ese medio y comprobar que la noticia de
verdad está ahí. ¿Qué podemos hacer? Para verificar todas estas
noticias que parecen falsas. Pues tenemos los verificadores de datos. Que
son un instrumento muy útil para detectar bulos y noticias falsas.
También se conocen como fact checkers. No sé si os suenan más con el
nombre inglés o con el nombre español. Bueno, hay muchos en todos los
idiomas. En España los más conocidos son neutral y maldita. Sí, se llama
así. Maldita tienen, maldita. Maldito bulo, maldito todo. Pero bueno,
basta con enviarles un whatsapp. La vía de comunicación es súper fácil.
Les puedes enviar un mensaje a través de la web. Un mensaje a través de
redes sociales. Y ellos se encargan de verificar esa información de la que
tú estás dudando. Además, según el grado de veracidad o inveracidad. La
encuadrarán en una de estas cuatro categorías. Falsa. Engañosa. Eh...
Más o menos cierta. Y verdadera. Aquí, por ejemplo, esto es una captura
de pantalla de la web de neutral. Quiero que os fijéis en el cuadro. No se
ve muy bien, pero es en el cuadro de fondo gris. ¿Vale? Esto es un
pantallazo del día 13 de noviembre a más o menos a las 6 de la tarde. Ves
que pone fact check 1197. Estas son todas las informaciones que la gente ha
mandado para ser verificada. Para ser verificadas. De las 1197
declaraciones, como veis en el cuadro gris, sólo 30 eran verdaderas. Sólo
30. 1020 eran falsas o engañosas y el resto eran verdades a medias. Aquí
no lo veis, pero hay una pestaña ahí que pone fakes. ¿Vale? Ahí donde
pone fact checks, al lado pone fakes. Fakes son las noticias que son
susceptibles de ser falsas. En esa pestaña, que me olvidé de hacer el
pantallazo, pero había 2846 noticias para verificar que eran posiblemente
falsas. Pues de esas 2846, 2612 eran falsas. Y el resto eran engañosas. O
sea, no había ni una verdadera. Ni una. Así que como veis, encontrar la
verdad cuesta mucho trabajo. Por eso hay que pagarla. Bueno, aquí os dejo
un listado si queréis hacer una foto o algo de verificadores de datos.
Neutral y Maldita son españolas. Ufactcheck es de Europa. Y factcheck.org
es de Estados Unidos. Esta última tiene incluso un verificador de datos
científicos. Que a veces las noticias de ciencia parece que no las tenemos
que creer todos. Y también hay mucho bulo. Luego en Wikipedia también hay
una lista de fact checkers de todo el mundo. Si escaneáis este código
vais a esa lista. Esa lista se mantiene actualizada. O sea que si queréis,
os lo dejo un poquito aquí. Bueno, el tema es que cuando no podemos o no
tenemos tiempo de verificar toda la noticia, hay otro método muy sencillo
que es clicar en los links. Los diferentes links que nos pone el cuerpo de
la noticia. Aparte de que la URL esté bien, que el titular no sea un
click-by y todo eso que os he dicho antes. Pero si clicáis en los links,
las noticias, digamos, verdaderas. Aunque luego hablaremos del punto de
vista. Las noticias verdaderas, esos links van a un sitio. Y van a un sitio
creíble. En las noticias falsas, esos links a veces o no conducen a
ningún sitio o están repetidos. Han hecho copiar y pegar y todos los
links te conducen al mismo sitio. O sea es una manera bastante fácil de
saber si te están tratando de colar un gol. Bueno, y creo que ahora ya os
estaréis preguntando dónde está la IA en esta charla. Pues ahora viene
la IA. La IA, inteligencia artificial como fuente de información. Antes os
he dicho que la IA es más productiva que creativa. Es por ejemplo
excelente para manejar datos, para hacer tablas, para llenar las quinielas,
los resultados del fútbol. Para todo eso la IA va a ser maravillosa. No
tendrá que entrarle a nadie, ¿vale? Lo que ocurre es que a no ser que le
pidamos que nos haga una tabla por puntos. La IA suele ser redundante para
elaborar un texto. Suele ser redundante ¿por qué? Por dos motivos.
Primero porque no tiene un jefe de redacción que le corte. Eso es lo
primero. Y lo segundo porque se limita a recopilar datos de aquí y de
allá. Recopila datos de internet. Entonces ¿qué ocurre? Que la misma
información puede estar dicha de cuatro maneras diferentes. Pero dice lo
mismo en el fondo. Pero lo va a incluir todo. Eso aparte, la ortografía y
la gramática antes eran un tema. Ahora ya no. O sea ahora se ha llegado a
un 5% de errores que es como bastante humano, la verdad. Pero sobre todo,
sobre todo, la inteligencia artificial comprueba la veracidad. De nada de
lo que recopila. No está hecha para eso. Está hecha para recopilar de
momento. Entonces si tú le dices, confírmame esto o mira a ver si esto es
verdad. Es otro prompt que le tienes que dar. Te lo va a hacer pero como,
es como una cadena sin fin. Porque como para ir a verificar también coge
todo lo que pilla. Pues tampoco te termina de verificar ¿no? No es como
coger el teléfono y llamar a quien tengas que llamar. Y que te diga si es
verdad o mentira. Es mucho más corto en realidad. Pero bueno. En cambio
los periodistas, digamos humanos como yo. Que trabajan en un medio serio.
Están obligados a verificar todos los datos que publican. Todos. Además
para eso, bueno. Hay toda una jerarquía de la que hablaremos después.
Pero bueno. La fundación. Bueno esto es lo que decía antes. No comprueba
la veracidad de los datos. La fundación Gabo. Que fundó Gabriel García
Márquez en Colombia. Y que trabaja para garantizar la calidad del
periodismo. Fija la ética periodística en tres preguntas. Que hablan de
la verdad, del respeto y del servicio. Porque el periodismo es un servicio.
Aparte de ser un negocio. Es un servicio. A sus lectores. A sus
espectadores. A sus oyentes. ¿Cuál es la pregunta? Respecto a la verdad.
Que se tiene que hacer cualquier periodista. Antes de publicar nada.
Respecto a la verdad. Lo que voy a publicar es cierto. Y está verificado.
En cuanto al respeto. Estoy respetando al lector. Estoy respetando a mis
fuentes. Y a las demás partes implicadas. En la noticia que voy a
publicar. Y en cuanto al servicio. Voy a publicar esta noticia. Para
prestar un servicio a mi audiencia. O para favorecer intereses
particulares. En este segundo caso habría que decirlo. Es el caso por
ejemplo de los public reportages. O de esos hashtag que se ponen ahora. Que
pone ad o public. Hay que decirlo. Para ser honesto. Si quieres dar
información seria. Tienes que ser honesto. Bueno. La inteligencia
artificial. Puede ser un instrumento muy útil. Para hacer un primer
borrador de una noticia. Evidentemente no de una noticia. Que necesite la
actualidad y la presencia. Estamos hablando de eso. Pero después es
necesario un profesional. Humano. Con su ética profesional. Que complete.
Contraste y verifique esa información. Antes de lanzarla al mundo por
supuesto. En un medio serio. Hay una cadena ascendente. Que en principio
vela. Porque todos esos datos sean correctos. Hay mucha gente que comprueba
una noticia antes de que salga publicada. Primero el redactor. Después el
jefe de sección. O la jefa de sección. El jefe de redacción. O la jefa
de redacción. Director. Directora. Toda esa gente comprueba las noticias.
Antes de que salgan publicadas. Cuanta más investigación llevan detrás.
Más gente verifica esa noticia. Porque la credibilidad del medio está en
juego. A ver. Esto es en principio. Porque en realidad los medios más
importantes. Hoy en día forman parte de grandes grupos de comunicación. Y
esos grupos tienen unos intereses. Entonces. Si vosotros queréis saber de
qué pecojea un medio. Seguid al dinero. Si buscáis quién financia ese
medio sabréis de qué pecojea. Porque nadie va a atacar a la fuente que le
da de comer. Evidentemente. Por eso es tan importante informarse a través
de diferentes medios. De eso hablaremos más adelante. Sobre todo a través
de medios de editoriales distintas. Y también. Medios que no opinen como
nosotros. Sobre todo. Porque si no lo que hacemos es meternos en una caja
de resonancia. En la cual todo el mundo nos da la razón. Y ahí no hay.
Pensamiento crítico. Ahí nos están dando la razón todo el rato. Y eso
no. Para crear el pensamiento crítico no se aconseja esto. Sigamos. Por
eso. Es importante que sigamos a gente. Y paguemos por medios que no
piensan como nosotros. Porque observar una misma noticia desde diferentes
puntos de vista. Contribuye a desarrollar el pensamiento crítico.
Contribuye a forjarse una opinión fundada. Que puede ser una opinión
crítica o una opinión favorable. Pero será una opinión fundada. En
cualquier caso. La inteligencia artificial. No tiene ética. Es un robot.
No tiene ética. Se la tenemos que dar nosotros. Y es lo que se está
intentando a nivel mundial. Con la regulación del uso de la inteligencia
artificial. Es al final. Regularla a través de la ética. Que se puede y
que no se puede hacer. En un medio serio. Además de esa jerarquía de la
que hablábamos antes. Que sirve de filtro informativo. También hay un
equipo de edición y corrección. La siguiente. Las imágenes suelen ser de
producción propia. O de agencia. Y solo en contadas ocasiones se puede
usar. Imágenes generadas por inteligencia artificial. Y normalmente son
imágenes abstractas. Para ilustrar temas como la economía. Así. Pero
para hechos de actualidad no se usa la inteligencia artificial. Por
supuesto los medios periodísticos no son infalibles. Pero el riesgo. De
que divulguen bulos. Es bastante menor. Que en las redes sociales o en los
medios gratuitos. Si queremos desarrollar un pensamiento crítico. No
podemos informarnos en TikTok. O en Twitter. Bueno en X. O por lo menos no
solo ahí. Si queremos desarrollar un pensamiento crítico. No tenemos que
dudar. Solo de lo que leemos o escuchamos. Tenemos que dudar sobre todo. De
lo que vemos. Y ahí es la gran diferencia. Antes las imágenes. Perdón
que me he ido hacia adelante. Antes las imágenes iban a mesa. ¿No? Ahora
ya no. El mayor impacto de la inteligencia artificial. Va a ser
precisamente en el mundo de la imagen. Vivimos en una sociedad en la que si
no hay imágenes. La noticia no existe. Directamente. Y es evidente. Que va
a ser ahí. En el terreno visual. Donde se va a librar la batalla más
dura. Para distinguir las noticias falsas de las noticias verdaderas. El
engaño mediante la imagen. Persigue ante todo la manipulación del
receptor. Sobre todo la manipulación emocional. Van directas aquí. ¿Por
qué? Porque la emoción es mucho más poderosa que la razón. A la hora de
crear una opinión. No estoy hablando sólo de imágenes creadas con el fin
de manipular. O de ser viralizadas. O ambas cosas a la vez. Sino de
imágenes que se utilizan en un contexto distinto. Y para un fin distinto.
Que aquel para el que fueron creadas. Me refiero a usar imágenes de un
conflicto. Por ejemplo. Diciendo que se trata de otro. O imágenes de una
manifestación multitudinaria. Manipuladas para doblar el número de
asistentes. Clonando a la gente. Todo eso al final lo que provoca es
desinformación. Igual que el exceso de información. El exceso de
información. Provoca desinformación. Y ahora tenemos miles de fuentes de
información. Estamos sometidos constantemente a un bombardeo de
información. Y al final estamos más desinformados que nunca. La
infoxicación. Que no es más que la información intencionada. De una
fuente a un periodista. También es desinformación. En 1993 en su libro
Tecnópolis. El sociólogo estadounidense Neil Postman. Ya hablaba de la
rendición de la cultura a la tecnología. De la privatización de la
pintura y el conocimiento. A través del exceso de información. Esto era
en 1993. Antes, mucho antes de que existieran las redes sociales. Imaginaos
ahora. Como veis las claves del futuro están en el pasado. Pero bueno,
volvamos a la manipulación de imágenes. Vamos a ver unos cuantos
ejemplos. Aquí tenemos una imagen de Lady Di. Evidentemente esta imagen es
bastante evidente. Que es una imagen generada por inteligencia artificial.
Por la manera como va vestida. Por muchas cosas. La otra imagen se sometió
a un concurso. Se envía a un concurso. A un curso de fotografía. Y lo
ganó. Es generada por inteligencia artificial. Y el fotógrafo lo hizo.
Precisamente para denunciar. Hasta dónde podían llegar las imágenes
falsas. Entonces, cómo podemos saber por ejemplo. Si estas fotografías
son reales o no. Pues la manera más fácil. Es acercándonos a ella. Los
ojos, por ejemplo, dicen mucho. Los ojos son muy difíciles de imitar. Los
ojos tienen vida. La vida de la gente está en sus ojos. Entonces las
imágenes generadas por inteligencia artificial. Fallan mucho en la mirada.
En la luz. En el reflejo. En todo eso fallan. Las manos. Mirad las manos.
Parecen un esqueleto. Las manos de la fotografía gris. Las manos de Diana.
Abajo parecen salchichas aquí. O sea, estos dedos no son humanos. No sé
lo que es eso. O aquí. ¿No? También. Este dedo de aquí. Pero no. Aquí
parece que piel y huesos. Huesos parece, ¿no? Por ejemplo. Bueno, también
el halo este que tenían a los Sarah Montiel. Cuando le ponían la media
para que no se le vieran las arrugas. Los contornos no son del todo
definidos. El pelo está muy bien. Muy bien puesto. O sea, ni en la mejor
peluquería te dejan el pelo así. La piel no tiene textura. No tiene
poros. No tiene pecas. No tiene nada. En las revistas. Bueno, me diréis.
Tampoco en las revistas, ¿no? En el EL tampoco tienen fallos. Pero en las
fotos de las revistas los ojos son normales. Las manos son normales y las
miradas son reales. La IA evidentemente no es perfecta todavía. Todavía.
Falla. Y mucho en los detalles. Entonces, como os he dicho antes. La mejor
manera de saber si nos cuelan un gol es ampliar la fotografía. En
cualquier caso. La manipulación de imágenes no es nada nuevo. Mirad. Esta
foto tan famosa de Abraham Lincoln. En realidad cogieron la cara de Abraham
Lincoln y se la pegaron a la imagen de un líder surista. ¿Vale? Eso
también era como para recalcar la victoria. La victoria del norte sobre el
sur tras la guerra de secesión. Es una foto manipulada. Y estamos hablando
de, no sé, 1700 y pico, ¿no? O 1800. No lo sé. Por ahí. En fin. Que el
retoque fotográfico es un arte que tiene 200 años de antigüedad. O sea,
prácticamente fue inventar la fotografía e inventar la manipulación. No
es nada, nada nuevo. El problema es que ahora es muy fácil. Hacer los
retoques. Hay millones de programas para retocar las fotografías, para
falsificar, para añadir, para quitar, para borrar. Es muy fácil. Retocar
y no solo retocar sino también viralizar cualquier imagen. Es
sencillísimo. O sacarla de contexto y viralizarla. No falta que la
retoques. Sin embargo el periodismo de imágenes también tiene una ética.
Y la ética periodística de cualquier fotoperiodista. Si eres
fotoperiodista es no dirijas la escena. Lo que significa es que no hagas
que la gente pose para ti. No crees una escena. Son instantáneas. El
fotoperiodismo es instantáneo. No alteres radicalmente la foto en
postproducción. ¿Qué quiere decir? Que puedes tocar las luces, las
sombras. Hacer un reencuadre para que se vea. Para poner el foco en una
cosa que quieres destacar. Pero no añadas gente. No quites cosas. Todas
esas cosas no se pueden hacer. Y sobre todo no cambies el contexto de la
foto. Lo que estoy diciendo ya varias veces. No digas que esta foto la
tomaste aquí cuando la tomaste allí. Estas tres reglas se rompen
continuamente en las redes sociales. Continuamente. Por eso hay que estar
muy atento a los detalles. Indicadores de calles. Tiendas. ¿Tenéis Google
Maps? ¿Podéis mirar una foto? ¿Sabéis dónde está localizada? Mirad el
entorno, si es igual. Es que es tan fácil. Es tan fácil como eso. La ropa
que lleva la gente corresponde a la época del año. A la que se supone que
ha sido tomada. ¿Sabes? Son detalles tontos pero que solo falta pararse un
momento a mirar la imagen. Y comprobar estas cosas. La fisonomía de la
gente. Corresponde al lugar al que dicen que está la noticia. Por ejemplo,
¿no? Un ejemplo de descontextualización. Esto ocurrió hace un par de
semanas. Una política relevante de Madrid. No lo voy a decir pero está
ahí escrito. Mostró la imagen del éxito de una manifestación en
Cibeles. Lo que ocurrió es que... Esa manifestación... La manifestación
de ese día había tenido lugar en la Puerta del Sol. Entonces, la imagen
de Cibeles era de enero. Hacía nueve meses que se había tomado esa
imagen. Es decir, la imagen era real. Pero estaba descontextualizada para
manipular al espectador, al receptor. Por cierto, la política usó la
imagen pero no dijo ni siquiera la procedencia. Esta imagen es del país. Y
salió el país diciendo, esta imagen es nuestra y tiene nueve meses.
Entonces... Vamos al siguiente tema que es el divertido. Cómo rastrear las
imágenes. Si vemos una imagen... No nos cuesta nada ir a Google Images. No
nos cuesta nada ir a Google Images, subir la imagen y nos va a decir todo
esto. Nos va a decir cuántas veces se ha subido esta imagen a Internet.
Cuántas veces se ha publicado. Dónde se ha publicado. Quién la ha
publicado. Todo esto es súper sencillo. Google Images. Subes la imagen y
te sale toda esta información. Si además clicas en buscar fuente de la
imagen... Aquí ya nos dice... La búsqueda yo la hice el 20 de noviembre.
La fecha más antigua que se publicó esta imagen era el 23 de enero. ¡23
de enero! Y si observamos... Lo que pasa es que está tan chiquitito que
igual no lo veis. Pero la más reciente se publicó hace nueve días. Y es
cuando sale más veces en X. O sea, esa es la fecha probable de
viralización. Pero la imagen es de enero. No es de noviembre. Luego hay
otras webs. Si me leáis a esta, a Google Images, por ejemplo, tenemos TNI
también. Ahora os la escribiré. Pero vamos, si escribís rastreador de
imágenes o reverse photo en inglés, os salen un montón. Aquí tenéis
tres. También, si queréis hacer la foto. Luego hay otra herramienta para
controlar la procedencia y la manipulación de las imágenes que son los
metadatos. En las imágenes y vídeos procedentes de medios periodísticos
serios y de agencias de comunicación o de prensa... Es muy fácil
controlar los metadatos porque no los borran. Jamás un periodista borra
los metadatos de la foto, entre otras cosas porque ese es su salvoconducto.
Es decir, esta imagen la tomé yo con esta cámara y en este lugar. Si la
imagen genera algún tipo de duda, lo primero que van a mirar los medios de
redacción van a ser los metadatos de la imagen. Es lo primero. Entonces,
¿qué son los metadatos? En las redes sociales... Por cierto, suelen
desaparecer los metadatos. La resolución y los metadatos, las dos cosas.
¿Qué son los metadatos? Es toda una serie de datos que se asocian
automáticamente a esa imagen. Por ejemplo, si cogéis vuestro móvil,
cogéis cualquier foto que tengáis en el carrete, la deslizáis hacia
arriba y os van a salir un montón de datos. Cuando fue tomada, si tenéis
activada la localización, dónde fue tomada, con qué objetivo, con qué
tipo de cámara... Todo eso os va a salir en los metadatos. Eso no se
borra, a no ser que tú quieras borrarlo. Esto se añade por defecto a la
imagen. Hay algunas webs que te ayudan a modificar, extraer, consultar o
eliminar los metadatos. Estas tres son lo mismo. Si ponéis en Google webs
para extraer metadatos, te van a salir un montón. Otra cosa que siempre me
resulta a mí muy curiosa. Las redes sociales quitan los metadatos por un
tema de protección de la privacidad. No es que lo hagan con malicia, pero
se aprovechan de eso también. Otra cosa que a mí me resulta muy curiosa
es que cuanta más polémica puede generar una imagen, menos resolución
tiene. La resolución es la cantidad de píxeles que tiene esa imagen.
Cuanto menos píxeles, menos clara es. Para que nos entendamos. Por
ejemplo, tenemos unas cámaras que son capaces de fotografiar una
matrícula desde un satélite. Pero cuando se trata de enseñar un objetivo
de un bombardeo, siempre es una imagen en blanco y negro que tú no ves
nada. Casi como una ecografía eso. No ves absolutamente nada. ¿Por qué?
Porque les da igual, no quieren que sepas si es real o no. Es muy fácil
manipular por ahí. Bueno, pues eso, que las redes sociales la mayoría de
las veces borran los metadatos y además bajan la resolución. Porque tú
en cuanto mandas una foto por WhatsApp o subes una foto a Twitter o donde
sea, te baja la resolución automáticamente. Porque si no sería inviable.
Una foto que pese 40 megas no la puedes subir a WhatsApp. Entonces, bueno,
pues se escudan en eso. La virilidad al final se escuda en eso. En bajar la
resolución y en quitar los datos reales de la imagen. Luego, por otro
lado, hay gente que voluntariamente se dedica a verificar esas imágenes.
Por ejemplo, uno muy interesante es OSINT. OSINT Framework es una comunidad
que está formada por voluntarios que utilizan herramientas gratuitas.
Bueno, la web es osintframework.com Como está escrito arriba, punto com.
Entonces, son profesionales voluntarios que se dedican a utilizar y a poner
en esta web todas esas herramientas que ellos utilizan que son gratuitas y
de acceso para cualquiera para verificar la información. En este caso no
verifican solo imágenes, verifican también informaciones. Son una gente
muy interesante. Luego, una web que contribuye a geolocalizar, o sea, a
decir, ah, no, no, esta foto no se hizo aquí, se hizo allá. Es esta, es
geoconfirm. Está escrito ahí arriba en la esquina, arriba a la izquierda.
También es .org en este caso, geoconfirm.org. Esta gente se dedican a
verificar dónde fue tomada la foto, ¿vale? Aquí, por ejemplo, he cogido
como ejemplo, esto es la Franja de Gaza y hay un tanque dentro de una
escuela en Gaza. Y está la imagen. Y te dicen si se hizo ahí o no se hizo
ahí. Porque, claro, es eso, ¿no? Puedes manipular muy fácilmente
diciendo que esto ha sido aquí y realmente no es verdad, ¿no? Como lo de
los 40 niños decapitados que nunca nadie los vio ni nunca fue cierto.
Bueno, esta página también actúa como fact-checker en conflictos como
los de Ucrania o Israel. Bueno, aquí tenéis el de Israel. Y por último,
que ya llevamos un rato, me gustaría hablar de la gran criba que hacen los
medios cuando deciden qué noticias incluir y qué noticias se quedan
fuera. Esa es la primera gran criba. Y eso realmente es lo que domina la
conversación mundial. Los medios al final lo que están diciendo es de
qué vamos a hablar. Tienen mucha responsabilidad con eso. Y esta criba se
basa en los criterios de noticiabilidad. Para el que no sepa inglés, in
and out es que entra y que se queda fuera, ¿no? Vale. Bueno, pues miremos
de nuevo al pasado. Porque a la hora de hacer una lectura crítica, de las
noticias, es útil conocer los criterios de selección de los medios. El
teórico de la comunicación Carl Warren publicó en 1975 un manual de
periodismo titulado Géneros Periodísticos e Informativos. Estamos
hablando de 1975. Algunos de sus contenidos evidentemente han quedado
desfasados por las tecnologías, las redes sociales y tal. Pero otros son
muy válidos todavía. Y van a seguir siendo válidos. En su manual, Warren
habla de estos elementos que hacen que una noticia sea más o menos
susceptible de ser publicada. Estos son los criterios de noticiabilidad.
Vaya palabra. No la digo bien nunca. Es como llenar la divinidad. Tampoco
puedo. La actualidad. La actualidad es súper importante. Porque lo que
acaba de descubrirse, o que acaba de ocurrir, evidentemente es lo que salta
a los medios. Porque rompe la normalidad. Y eso siempre sale en todas
partes. La proximidad. ¿Qué cerca estamos de eso que ha ocurrido? Cuanto
más cerca estemos, más probable es que los medios locales lo incluyan.
Las consecuencias. ¿Qué trascendencia tiene esa noticia? ¿Qué
repercusiones futuras tiene? Yo qué sé. Desastres ecológicos.
Descubrimientos científicos. Todo eso también influye en que una noticia
se quede dentro o fuera de la actualidad. La relevancia humana. ¿A cuánta
gente afecta? ¿A qué lugares? ¿A cuánto el área de población? Cuando
más grande sea, más probabilidad tiene de salir en las noticias. Bueno.
¿Qué más? Pues yo qué sé. Un magnicidio, por ejemplo. La magnitud de
la tragedia. No es lo mismo que maten a Kennedy que maten a tu vecino.
Kennedy va a salir en las noticias. Tu vecino igual no. Pobrecito. Suspensa
expectativa. Es la inquietud que genera esa noticia. La pandemia misma. Nos
geronjó el suspenso. Estuvimos ahí con el corazón encogido durante dos
años. Y aún nos dan un sustito desde cuando. ¿Cómo va a terminar eso?
O, por ejemplo, el rescate de un niño en un pozo. Estás pendiente de la
tele una semana hasta que lo saquen. Y esperas que lo saquen vivo. También
la rareza o la originalidad. El típico ejemplo es mucho más normal que un
perro muerda a una persona que no una persona muerda a un perro. Cuando una
persona muerde a un perro salen las noticias. Luego, un conflicto.
Cualquier enfrentamiento o cualquier guerra va a salir en las noticias
también. Emoción. Apelar a la emoción siempre genera el interés del
lector, como hemos dicho. Las noticias de más emoción suelen salir en los
medios gratuitos. Por ejemplo, si hay tanto gatito, tanto bebé, cosas
asquerosas. También muertos, heridos, todas esas cosas. Y hoy además de
estas... Por eso lo he puesto en otro color. No es un fallo. Hoy además
podríamos añadir estas dos últimas que son progreso y sexo. Progreso
porque son datos e ideas que redundan en nuestros valores, en nuestros
recursos, las capacidades del ser humano. Son todas esas noticias
científicas que nos generan esperanza, por ejemplo. Y el sexo
evidentemente es un factor súper decisivo hoy en las noticias. ¿Cuánto
tiempo estuvimos hablando de Clinton? Ni Levinsky. Por ejemplo. Esto hace
unos años, pero sale cada dos por tres. Bueno, pues esto una vez decidido,
si se habla o no de un tema, es más necesario que nunca que el medio
cuente la verdad sobre ese tema. Para diferenciarse precisamente del ruido
de las redes y de todo lo demás. El periodismo, y esto me encanta, en
tiempos de la inteligencia artificial... Uy, lo he puesto en inglés.
¿Será certeza? ¿Será análisis? ¿Será investigación? ¿O no será?
El periodismo tiene que ser esto. Si no, no tiene sentido el periodismo.
Hay que volver a la raíz. En fin. Evidentemente estamos hablando de una
verdad periodística. Lo que os decía antes del punto de vista. Porque
está contada desde un punto de vista concreto, que es el del periodista. Y
ese punto de vista a veces sigue criterios editoriales. Lo que decíamos
antes de siga el dinero. Pero el punto de vista no está reñido con la
verdad. Yo te puedo contar la verdad desde mi punto de vista. Pero luego es
tu trabajo buscar otros puntos de vista para contrastar esa verdad que yo
te estoy contando. El ejemplo más extremo de noticias partidistas,
intencionadas y generadas para la viralización, y manipuladoras sobre
todo, son las fake news y los deepfake videos. Son la nueva forma de
propaganda, de hecho. En cualquier conflicto, de repente las redes sociales
se llenan de este tipo de material. Antes soltaban flyers desde aviones en
la funda de Ramón y ahora lo viralizan a través de las redes. Todos
conocemos el papel de la propaganda, ¿no? En el pasado, sobre todo,
tenemos muchos ejemplos. Bueno, pues la única manera que tiene un
periodista de evitar ser infoxicado, es decir, que la propaganda le caiga a
él, es contrastar la información que le llega. Es buscar otra fuente que
confirme o niegue eso que le ha llegado. Fuentes que le den otro punto de
vista o que completen la información. Pero si el periodista, el emisor de
esa noticia, no lo hace, o creemos que no lo ha hecho, al azar, porque no
somos infalibles tampoco, tengo una buena noticia. Vosotros, como
receptores, sí que podéis hacerlo. Con todas estas herramientas podéis
hacerlo. Y de hecho, os lo aconsejo, y cada vez más. Nosotros, los
lectores, los oyentes, los telespectadores, los receptores de toda esa
información, también podemos contrastar las noticias. Y en tiempos de la
inteligencia artificial es fundamental que lo hagamos, para que no nos
cuelen goles. Para pagar por la información no es la solución final.
Porque lo que ocurre con los muros de pago es que los medios fidelizan
fidelizan a su audiencia, pero también limitan su influencia en la
opinión pública. Porque si no pagas no tienes acceso. Con lo cual no te
lee todo el mundo. Como antes, que ibas a un bar, estaba El País o La
Vanguardia y lo leía todo el bar. Ahora ya no pasa eso, es un muro de
pago. Llega menos gente y entonces la formación del pensamiento crítico
también se ve limitada. ¿Cuál sería la solución para eso? Para mí, la
solución son esos medios que te dejan leer X número de noticias al mes.
Puedes leer, por si acaso, 5 o 10 noticias al mes. No te tienes que
suscribir, pero puedes leer y te puedes formar una opinión desde
diferentes puntos de vista. Porque desarrollar ese pensamiento crítico,
comparar esas fuentes, como he dicho antes, es fundamental. Como es
fundamental no quedarse con el titular y leer la noticia completa, que es
lo que hemos dicho antes. Informarse en distintos medios, de distinto
color, medios nacionales e internacionales sobre todo, porque a veces en
España tendemos mucho al drama. Y está bien mirar hacia afuera también,
que es lo que dicen. Tratar de comprobar las fuentes de información, de
dónde viene la información y sobre todo a quién puede interesar que se
divulgue. Esto lo he dicho antes, pero os lo repito otra vez. Yo quiero que
os quede esto. Porque hay mucho interés por ahí suelto. De nuevo, las
redes sociales son actualmente el medio en el que se generan más noticias
falsas y hay que hacer siempre, siempre, siempre una lectura crítica de la
información. Comprobar las fuentes, salir de vuestra caja de resonancia,
seguir a gente con la que no estéis de acuerdo, porque igual tienen un
poquito de razón y es conveniente asimilar esa posibilidad. También es
bueno seguir las tendencias. En Twitter tenemos las tendencias, ¿no?
Seguir las tendencias TwitterX. Es que no me acostumbro. Las tendencias nos
ayudan a relativizar, ¿vale? Lo que decía antes, que en España tendemos
al drama y nos creemos que eso es enorme. Y luego te das cuenta que las
tendencias en Portugal, que está al lado, no dicen absolutamente nada.
Entonces, las tendencias te ayudan a relativizar la magnitud de esa
noticia, ¿no? Pero sobre todo, sobre todo, por favor, evitad dar al like o
a compartir sin haber comprobado que lo que queréis compartir es cierto.
Bueno, y aquí termino. Pero... Antes, quiero que veáis un vídeo, ¿vale?
Quiero que veáis un vídeo. Este vídeo es un vídeo muy cortito. No hace
falta el sonido, solo mirad las imágenes. En inglés pone los bomberos
trabajando al revés. ¿Vale? Ya está. Es simplemente esto. Este vídeo ha
sufrido una manipulación muy sencilla que es proyectarlo al revés. En
este caso lo dicen, por eso lo he cogido, ¿eh? Porque lo dicen. Pero,
¿qué pasaría si no lo dijera? O sea, ¿qué se te queda ahí? Que hay
gente que está metiendo a niños en un incendio, ¿no? ¿Qué pasaría si
además les cambias la ropa a los bomberos y les pones ropa local del sitio
que te apetezca? ¿No? ¿O qué pasaría si además de hacer todo esto
decimos que esto está pasando en Gaza o está pasando en, yo qué sé, en
Kiev o donde os dé la gana? Damasco mismo. Se habla poco últimamente.
¿Qué pasaría si además dijéramos que no son bomberos, sino que son
palestinos o israelíes? Imaginaros si es fácil hacer esta manipulación y
viralizarla. También podemos añadirles un titular que diga, yo qué sé,
los X, pon el nombre que quieras, queman vivos a los niños. Ya tienes ahí
ochenta mil clics. Controlar la inteligencia artificial requiere nuestra
participación activa del lector, del oyente, del usuario, de todos
nosotros como receptores para que no nos cuelen un gol. Pero también para
evitar, pues eso, ¿no? Divulgar toda esta información falsa que al final
lo que hace es que nos desinforma. El pensamiento crítico se desarrolla...
Ahora ya puedes volver, perdona, a la presentación. Bye. El pensamiento
crítico se desarrolla a través de la duda, de no creer todo lo que nos
cuentan, de escuchar puntos de vista que en nada o poco tienen que ver con
el nuestro y admitir que quizá lo que decía antes pueden tener un poquito
de razón. Porque pueden tenerla. Existe esa posibilidad. Ojo, no estamos
hablando de que nos convenzan ni de convencernos otros a nadie. Estamos
hablando de dialogar, discutir y aprender. Que de todo se aprende. En eso
consiste el pensamiento crítico. No es dar o tener la razón. Es
cuestionar esa razón. El pensamiento crítico se cuestiona la razón. Y en
una época en la que distinguir la realidad de la ficción es cada vez más
difícil, razonar es lo único que nos puede llevar a diferenciar las
noticias falsas de las verdaderas. No es fácil porque el mundo va muy
rápido. Pero sin duda merece la pena y mucho, mucho dedicar ese poquito de
tiempo a pensar de manera crítica. A dudar de lo que parece cierto. Muchas
gracias. Es un honor para mí inaugurar este curso académico 2023-2024 en
el centro de la UNED en Berna. El curso pasado, como decía la embajadora,
celebramos el 50 aniversario de la creación de la UNED. Pues este año
celebramos 40 años que por primera vez un estudiante se pudo examinar en
el extranjero. El 30 de junio de 1983 la UNED firmó un convenio con el
Instituto Español de Emigración con dos objetivos. Bueno, con varios
objetivos, pero entre ellos facilitar el acceso a las enseñanzas
universitarias españolas a los trabajadores españoles residentes en el
extranjero y organizar cursos de promoción cultural para los emigrantes
españoles y sus hijos. O sea que el curso 1983-1984 fue el primer año en
el que se pudieron examinar estudiantes en el extranjero. Los primeros
centros fueron centros en Alemania, Argentina, Bélgica, Reino Unido, Suiza
y Venezuela. Seis centros. Veremos cómo estamos ahora la UNED. Estos
centros se instalaron en las consejerías de trabajo e inmigración de
España en estos países. Durante estos años la UNED ha posibilitado que
más de 4.000 estudiantes realicen estudios universitarios en Suiza,
solamente hablando de Suiza, no hablando del resto de los centros. Quiero
aprovechar este acto para dar las gracias tanto a la embajadora, bueno, a
la embajada, a la consejería de trabajo, a esta embajadora, a esta
consejera y a todos sus procededores por el apoyo y la ayuda que nos han
brindado durante todos estos años. También quiero felicitar a Mónica por
su conferencia inaugural, la importancia del pensamiento crítico en
tiempos de inteligencia artificial. Ha sido muy interesante y yo creo que a
todos nos ha creado la necesidad de un espíritu crítico al leer las
noticias. Siempre nos quedará la duda si la conferencia la ha preparado
también con inteligencia artificial. A mi discurso. No voy a... No. Es una
broma, yo digo si no... En la UNED además de tratar en la escuela de
informática de inteligencia artificial también se trata en la facultad de
derecho para ver todos los temas legales de inteligencia artificial.
Tenemos un máster en investigación en inteligencia artificial en la
escuela de informática pero también varios estudios propios tanto de
informática como de derecho porque nosotros no tenemos periodismo en la
UNED de inteligencia artificial. También quiero agradecer a la directora
del centro de Berna a Ana María y a la secretaria Pilar por la memoria de
actividades que nos ha presentado y en especial bueno, como ella también
ha indicado quiero hacer mención a UNED Senior. Después de un parón por
la pandemia el curso pasado se volvió a tener actividades de UNED Senior
La UNED Senior son cursos que se ofrecen para personas de más de 55 años.
El lema de la UNED Senior general es nunca es tarde para aprender. Creo que
estos cursos y este lema tiene mucha relación con la película que ayer
pudimos disfrutar gracias a la embajada muchos de los que estamos aquí.
También quiero destacar la actividad de la asociación de alumnos y
antiguos alumnos de la UNED en Berna. También quiero felicitar a todos los
estudiantes y en especial aquellos que han conseguido con esfuerzo
graduarse en el curso que ha terminado. El acto general de la UNED de
comienzo de curso 2023-2024 se celebró el 2 de octubre en el edificio de
Humanidades de la UNED en Madrid y contó con la presencia del anterior
ministro de Universidades Joan Subirats. La UNED junto con la Universidad
Menéndez Pelayo es la única universidad pública de ámbito nacional. Es
la universidad más grande de España con 200.000 estudiantes y una de las
10 mayores del mundo. Disponemos de una estructura compuesta por unos 1.200
profesores en la sede central, casi 6.000 profesores tutores y unas 1.000
personas de personal de administración y servicios. Todo ello con un
diseño territorial compuesto por 61 centros en España y 23 centros en el
exterior. Hemos pasado de los seis primeros ya a 23 centros en el exterior.
En el curso 2022-23 tuvimos un total de 135.000 estudiantes en estudios de
grado, másteres, microtítulos y doctorado. Tenemos 30 grados el año
pasado, 37 microtítulos 77 másteres oficiales y 21 programas de
doctorado. Hubo alrededor de unos 10.000 estudiantes que cursaron alguno de
los 16 idiomas del CUID. Más de 500 títulos propios sin contar los cursos
de verano y de extensión universitaria y también hubo 7.000 estudiantes
de acceso. Como digo estas cifras aunque son muy importantes en cuanto al
alcance de nuestra labor son solo una medida del tamaño de la universidad
mientras que la verdadera naturaleza de lo que representa la UNED se
refleja en otros indicadores. Vamos a destacar algunos de ellos. La UNED es
la universidad de referencia y preferencia para la mayoría de nuestros
amigos y familiares que están trabajando en el extranjero a través de
algunos de los 23 centros en el exterior donde tenemos el curso pasado más
de 3.500 estudiantes. Voy a nombrar los centros para que así por si
alguien tiene algún amigo que esté en alguno de estos países Berlín,
Berna, Bruselas, Lisboa, Londres, París, Frankfurt, Múnich, Oporto, Roma,
Varsovia, en América Buenos Aires, Caracas, Lima, México, Sao Paulo,
Bogotá, Nueva York, Nueva York acoge a cerca del 50% de los estudiantes
universitarios con algún tipo de discapacidad en España esforzándose
día a día de eliminar cualquier barrera que se interponga entre ellos y
la educación superior. La UNED apuesta por la formación de calidad a lo
largo de la vida con sus programas para el acceso a la universidad para
mayores de 25 y 45 años. Vuelvo a hacer mención a los programas de UNED
Senior y a los estudios de... a los microtítulos que ha comentado antes
Ana María. Los microtítulos son estudios pensados para realizar en más o
menos un año, no los cuatro años de un grado normal con asignaturas de
estudios oficiales y pensados para personas que no necesitan un título
sino que lo que necesitan es que les interesa unos conocimientos en
concreto. Este curso la UNED ya ofrece 23 microtítulos 17 el año pasado
ya este año va aumentando voy a destacar tres de ellos porque son las
novedades porque ya el año pasado destacamos los temas de historia
entonces destaco el microgrado neurociencia del comportamiento el
microgrado en filosofía política y economía y el microgrado en
desarrollo diversidad e inclusión educativa como veis son concretos dentro
de a lo mejor el grado en psicología o unión de tres grados distintos
filosofía política y economía pues un poquito de cada uno y por último
pero no menos importante somos la universidad que hace llegar los estudios
universitarios a aquellas personas que se ven privadas de libertad dando
opción a más de mil hombres y mujeres internos en centros penitenciarios
al acceso a la universidad formamos parte y constituimos una universidad
convencida de que la educación superior debe llegar a toda la sociedad
independientemente de los obstáculos y trabajamos todos los días para
acortar cualquier distancia que nos separe de ese objetivo y pese a todo
ello nuestros esfuerzos no tendrían éxito sin la dedicación y el tesón
de sus principales protagonistas de todo este proceso que son los
estudiantes y sus familias porque a pesar del perfil a pesar de que el
perfil de los estudiantes ha cambiado durante estos últimos años seguimos
dando servicio a muchos alumnos con parejas y con hijos que les acompañan
y apoyan en los madrogones las noches en vela y los fines de semana
encerrados en casa por eso quiero aprovechar para reconocer la comprensión
y la paciencia de las familias de nuestros estudiantes y agradecerles que
hayan estado y sigan estando ahí muchas gracias ya y por último por
supuesto y centrándonos en lo que respecta al centro de Berna reitero
quiero agradecer a las instituciones que contribuyeron a la labor de este
centro en Berna reitero nuestro agradecimiento a la embajada de España en
Suiza y en especial a la consejería de trabajo migraciones y seguridad
social como he dicho al principio llevamos colaborando 40 años para dar
acceso a la universidad a los españoles e hispanohablantes a todos los que
forman parte y trabajan en el centro de Berna muchas gracias entonces ahora
por favor nos ponemos en pie y en nombre de su majestad el rey y por
delegación del rector magnífico de la UNED declaro inaugurado el curso
académico 2023-2024 en el centro asociado de la UNED en Berna se ha
concluido el acto muchas gracias a todos bien muchísimas gracias Mónica
antes de dar paso al aperitivo un momentito porque tengo el honor de
entregar los diplomas del curso anterior de los participantes de la UNED
senior de Zurich a los no han venido todos pero a los que han venido
pasaré a entregarles el diploma ¿nos sentamos entonces? si podéis
sentaros por favor bien María Soledad Serrano Sánchez María Teresa
Guerra Vidal María Teresa Guerra Vidal Bien pues doy concluida también
este Concluir este acto y pasamos a nuestro medicino aperitivo y que
tengamos unas charlas interesantes entre nosotros y muchas gracias por
venir.