Buenas tardes, como siempre intentamos hacer ahora es empezar con una
aplicación del caso del tema que vimos la semana anterior y porque es un
poco lo que suele costar un tampoco hay un poco de cómo se dice cuando te
dicen el final de la película spoiler con el prospectivo simple entonces
bueno este el caso en este caso desde septiembre 2011 el diseño que
pusieron aquí no la regulación emocional es una habilidad con la cual
expresamos adecuadamente las emociones en diversas situaciones y por la
intensidad apropiada esta habilidad se adquiere en el entorno familiar en
primera instancia y se emplea con los entornos educativos sociales más
amplios las experiencias familiares parece determinar la capacidad para
regular las emociones una de las experiencias negativas que parece afectar
a esta capacidad es la del abandono entendiendo por este la negligencia o
descuido en la atención al menor por parte del padre autor la finalidad
del estudio de examinar las habilidades de control emocional en niños que
habían experimentado abandono y compararla con otro grupo control sin
abandono para determinar si la experiencia abandono y negligencia paterna
pudiera intervenir en el desarrollo emocional de los niños los
participantes fueron niños de 6 a 12 años y sus respectivas madres grupo
abandono 24 no abandono 24 los participantes contestaron cuestionarios en
una entrevista que evaluaba la comprensión y la regulación emocional los
resultados indican que los niños abandonados comparados con el otro grupo
demuestran un conocimiento poco aceptado de emociones negativas por ejemplo
el enfado y la tristeza y muy pocas habilidades de regulación emocional
además los niños abandonados tenían pocas expectativas de apoyo y más
conflictos con sus madres como respuesta a la expresión de una emoción
negativa además informaron más frecuentemente que intentaban inhibir la
expresión de emoción negativa los resultados sugieren que el abandono
interfiere en la adquisición normal de conocimiento emocional y de las
habilidades de regulación emocional el objeto de estudio el objetivo del
estudio es lo primero que tenéis que ver siempre antes de ir a la pregunta
el objetivo del estudio el objetivo el objetivo que es lo que pretende
estudiar el estudio no qué metodología control emocional el objetivo del
estudio ver si el abandono si el abandono influye aquí lo veis si el
abandono no si el abandono no está relacionado con como dicho gestión
emocional con control emocional conocimiento emocional y habilidades de
regulación aquí dicen conocimiento emocional y habilidades de regulación
conocimiento emocional habilidades de regulación todo esto lo estoy
poniendo en la variable dependiente vale dependiente la variable
dependiente se supone que el abandono es lo que te va a incluir vale hay
más cosas que miran sólo dos sólo dos examinar las habilidades de
control emocional el niño que había experimentado pero hablaban de qué
más cosas hablaba hablaban de contestar un cuestionario evaluaba la
comprensión y regulación con comprensión y regulación emocional en
comparación con demuestra los niños pocas pocas habilidades en
regulación emocional además los niños abandonados expectativas de apoyo
y más conflictos con sus madres expresión de emociones también dicen que
las inhibe no explosión es decir que parece que miren varias cosas no no
se sabe muy bien cómo la miden pero no vale estamos de acuerdo los valores
de la variable independiente cuál sería o sí o no no bueno sentimiento
de abandono no vale si abandono no abandono no lo abandonó vale entonces
esto es importante vale antes de hacer el análisis de antes de ir a las
preguntas ver un poco cuál objetivo del estudio a partir de ahí ya
analizáis por ejemplo no son los mismos niños y madres los que están en
el grupo de abandono y no abandono son 24 24 o son distintos son distintos
por lo tanto son un grupo distinto no por lo tanto sería un planteamiento
transversal sí vale hay asignación aleatoria de los sujetos a las
condiciones es más por selección de valores la pregunta es si hay
asignación de los sujetos a las condiciones del estudio que abandono si
abandono no es para ver si es experimental si no hay asignación aleatoria
no sería experimental no sería cuasi experimental tampoco porque no hay
manipulación lo que se da es una selección de variables son variables que
vienen asignadas los valores vienen dado si vale no sería n igual a 1 pues
se trata se trata de grupos por eso estamos en un estudio de ex post facto
vale vale y ahora ya podemos ver las preguntas si queréis cuando dice este
estudio es expuesto a todo vale sería prospectivo complejo porque no es
prospectivo complejo con por qué selecciona a los sujetos como por los
valores de la variable independiente o por lo variable de los valores de
las variables independientes y por qué lo seleccionó por el abandono por
la variable independiente por la independiente entonces por ese motivo es
prospectivo por ese motivo es prospectivo es prospectivo porque lo primero
que tiene que fijar es si elige a los sujetos por los valores de la
variable independiente o si elija los sujetos por los valores de la
variable dependiente es prospectivo cuando lo elige por la independiente en
función de esto después tiene o si elige los sujetos por los valores de
la variable dependiente y después de qué valor independiente hay por lo
tanto en este caso los ha elegido en función de si había una percepción
de abandono por lo tanto es prospectivo en un siguiente que tienen que ver
es si se trata de un prospectivo simple o de un prospectivo complejo sí
entonces sería complejo cuando habla de diseño prospectivo complejo
porque se caracterizaba más de una independiente funcionaba debería haber
hay más y era similar a los factoriales recordar eso quiere decir que no
está enterando una patata en la cárcel entendiendo todo muy atento está
en la pregunta de teoría veis tenéis el prospectivo veis prospectivo es
el simple complejo el complejo es complejo factorial y en el complejo como
hemos dicho hay más de una variable independiente con una o más variables
dependientes y el simple lo que forma al menos dos grupos con una
experiencia una sola variable independiente entonces por ese motivo sería
prospectivo progresivo simple aquí estaba el cuadrito veis tenéis el
prospectivo si los que eligen función de la variable independiente el
prospectivo y lo que elige en función de la variable independiente el
arquitecto entonces estamos de acuerdo en que en que estamos en un caso de
5 cuántas cosas encuentro y aquí está por lo tanto es prospectivo simple
ok porque se elige en función de la variable independiente función de los
valores de la variable independiente y porque solamente hay una variable
independiente si no sería también porque hay más de un grupo no sí
claro al ser prospectivo se forman tanto grupos como valores de la variable
independiente pero sobre todo que hay una variable independiente vale
estamos de acuerdo entonces sería la 1 sería la la c porque bueno el
retrospectivo ya hemos dicho que no porque el retrospectivo de caso de caso
o control sería que elige los sujetos en función de la web no un poco
así catatónica en la semana pasada era este el caso de tres bienes tiene
algunas dudas no no si hay dudas vosotros preguntar porque si yo veo así
casi catatónico pero primero veo si va a pasar o algo vale porque como
ataque de ansiedad me pregunto por la salud a las personas bueno indique la
hipótesis para el estudio pasamos a el abandono causa desconocimiento
emocional y falta y falta de regulación emocional qué pasa los niños
abandonados los niños abandonados tienen menos emociones que los niños no
abandonado si los niños abandonados tienen un conocimiento más pobre de
las emociones que los niños no abandonados y la causa del conocimiento
emocional y falta de regulación de acuerdo con eso y no sé por qué decir
que la cuando el niño abandonado tiene un conocimiento más pobre bueno a
ver por qué decirla porque aquí no sé porque la más coherente porque es
la más coherente las experiencias familiares parecen determinar después
de la hipótesis en el estudio y pero esos son los resultados de la
hipótesis la regulación emocional es una habilidad con la cual expresamos
adecuadamente la emoción en diversas situaciones y por la intensidad
propiedad esta habilidad se adquiere en el entorno familiar en primera
instancia y se emplea con los estudios las experiencias familiares parecen
determinar la capacidad para regular las emociones una de las experiencias
negativas que parece afectar una experiencia negativa que parece afectar a
la capacidad es la del abandono entendiendo este por la negligencia o
descuido en la atención entonces experiencia negativa de que la
experiencia negativa en la capacidad el abandono entendido por la
negligencia o descuido en la atención al menor por parte del profesor yo
la no la diría no lo diría porque porque dice causa entonces causa para
hablar de causa los estudios ya porque ya ha entrado en los estudios y expo
facto sí como mucho es correlacional pues no puede decir causa efecto
solamente pueda estudiar causa efectos en cuasi o experimentar entonces yo
por eso no diría la carta vale a los niños abandonados tienen menos
emociones que los niños no abandonado eso es un tombo eso tiene sentido
eso no porque una cosa inventada y además no aparece ningún sitio a los
niños abandonados tienen un conocimiento más pobre de las emociones que
los niños abandonados yo diría la fe pero porque la habla de causa si no
hubieran puesto causa se hubieran puesto se relaciona el abandono con el
desconocimiento la falta pero como ha puesto causa por eso por lo que yo
diría la fe pero la habla de las dos variables sí pero habla de causa
habla de causa y no puede hablar de causa en estudios sí bueno es
convencido medio bien la variable independiente de este estudio ya que yo
diría que aquí la 2 enlace lo importante no es la que correcta no me
convence venga porque no te convence venga porque no te convence cáceres
es que tú piensas que tú en el momento que vea un estudio que es post
facto en este caso no posible no puede hablar de causalidad nunca sabe el
momento que para ver que la causalidad sabe no no no puede ser no puede ser
en teoría el gol estándar no es el referente estándar para hablar de
causalidad sobre estudios experimentales y ni ahí vale pero bueno se
supone que son lo mejor y después los cuasi experimentales vale no los
únicos pero sí bueno la variable independiente en este estudio es que no
nos vemos tema la variable independiente la tenemos aquí no clavado el
experimentar un abandono no muy bien está la tenemos ya respondida en todo
el mundo está de acuerdo no lo demás no comprender y regular las
emociones adecuadas hasta una uve en la edad de los niños es una variable
de sujetos que es de contexto el estudio tiene una variable dependiente
varias dependientes dos variables independientes yo la veo pero cuál es
varias variables dependiente no sí tanto claro el tipo de relaciones
respondido el tipo de relaciones entre las variables del estudio son
correlacional con el caso que yo tengo en todo el frente como si tuviera un
bien de un partido antes de mí bueno pasamos al tema vale a ver si nos cae
este examen a mí no me gustan los postfactos porque hay veces que no
están tan claros porque tú fíjate en la preguntita esta que tiene que
dar cuenta que causa pero bueno lo más normal lo que suele caer con
habitualmente sabes lo que tenéis que ver es el currículum de los tutores
entonces normalmente la catedrática es de observacional y después hay
mucha gente que hace estudios experimentales y encuestas o sea que ya lo
más normal no si tú eres un apoyo de trabajo que estudia y esta gente por
lo mismo que tiene a un caso de los que conoce normal no quiere decir que
ya diga pues no calló sí y le vamos a hacer bueno vamos con la encuesta
bueno la encuesta esto controlada y verdad la encuesta esto cambia mucho
con el tema de la encuesta la encuesta y bueno este mismo esquema que
tenéis en la página web yo le añado alguna vez algunos comentarios pero
básicamente es lo mismo se supone que la encuesta puede ser utilizada la
puede entender como técnica o como metodología como técnica es
simplemente yo puedo hacer un estudio experimental y uso la técnica de la
encuesta para registrar datos si puedo registrar el sujeto lo asignó al
azar y hago un experimento pero después los datos registro con una
encuesta entonces ahí la encuesta es una técnica pero en cambio si desde
el principio lo que tú vas a elaborar una encuesta para registrar datos
entonces se habla de la encuesta como metodología básicamente la idea de
una encuesta es una metodología que lo que pretende es elicitar la
respuesta de las personas provocar la respuesta por eso te hacen preguntas
no hace falta que sea por cuestionario verbal o escrito ya presentarte un
estímulo en una encuesta cada vez que pones el móvil de internet están
encuestando a ver qué te ponen por eso sí claro tú es muy accesivo y
mira esto me interesa y tú pica ya te estás registrando y te están
registrando la encuesta es todo lo que implique una licitación de
respuesta hoy en día de hecho yo creo que es el origen de la inteligencia
artificial que ya había tantísimas información de cada uno de nosotros y
nosotras que había que desarrollar algo para entonces bueno procedimiento
específico de obtener opcionario no conjunto de preguntas o estímulo
cualquier tipo de estímulo una pregunta de un estímulo una cosita
luminosa un estímulo un dibujo un estímulo algo que te provoque
respuestas y una es una encuesta se utiliza para obtener datos en otros
estudios y bueno si lo consideras como una metodología pues tiene que
seguir todas las fases de siempre definir el objetivo de la información va
a obstinar a un planificar la diseñarla atender los aspectos éticos todo
esto igual que cualquier tipo de investigación por cierto no da la gracia
yo a la persona que más aprendió de encuestas fue con una profesora con
charo martínez aria en la catedrática de la complutense de madrid aquí
saludo a charo el tipo de encuesta bueno esto es muy fácil no la cobertura
de la copa cobertura primero de la población sí es decir pues en salón
muestra el censal esto al censo registrar datos de todo el mundo o muestran
que supone solamente una parte de una parte es un poco peliagudo porque una
parte tiene que ser una parte representativa eso quiere decir que tú
tienes que registrar datos de una parte de la población con unas
características similares a las de la población y si la mayor parte de
mujeres porque sean mujeres 60 por ciento de mujeres más o menos el nivel
educativo eso es lo que suele ocurrir que muchas veces se hacen encuestas
muestrales y la muestra no es representativa de la población no puede
registrar todas las variables posibles entonces dependiendo de cuál sea el
estudio que tú vayas a realizar tienes que tener en cuenta una variable
jugosa si por ejemplo si tú voy a ver los potenciales cliente de un campo
de golf que voy a montar sí pues entonces no nosotros lo formaríamos yo
no formaría parte de la encuesta porque supone que tiene que tener un
cierto poder adquisitivo si todo lo que sea dependiendo del nivel educativo
dependiendo del nivel económico dependiendo de dónde viva de la distancia
geográfica entonces estos son los pero hoy en día así como os vuelvo a
decir con el tema del internet todo esto está muy resuelto el objetivo de
la encuesta puede ser descriptivo analítica el descriptivo es decir las
características simplemente y analítico estudiar las características
entre las variables estudiadas longitudinal o transversal pues ya lo
imagináis no yo mido la variable si en un único momento por eso es
transversal y se ha ido a la medición de la variable en distintos momentos
temporales posible a longitudinal si yo vengo aquí que como hay bien mal
fatal la encuesta de un interno se repiten dos más veces porque si no
fueran dos o más veces cuando sería longitudinal puede ser medir el
cambio pues es bruto neto bruto se refiere a que él siempre usa la misma
muestra y esto se le denomina estudios de panel el problema es que si tu
muestra está pues lo que es seco significa registrar datos siempre con un
error sistemático en un sentido u otro yo voy a valorar siempre muy bien a
las mujeres y muy malamente a los hombres por eso el seco voy a valorar muy
bien a los andaluces y muy malamente a que no sea andalucía el seco de la
muestra es si la muestra tiene características diferenciadas de las de la
población sería seco y pérdida de participantes solamente son una
muestra te puede ir quedando sin gente y yo voy a empezar con 40 y han
quedado dos entonces el estudio puede hacer después y el cambio neto es
que lo que se hace para evitar esos problemas cada vez que va a registrar
datos lo que hace es hacer un muestreo se supone que es representativo
entonces cada vez que voy a tener la población definida y cada vez que voy
a registrar datos hago un muestreo valencia a esto se le denomina serie de
tiempo o de tendencia se supone que hay mayor representatividad en las
muestras y el análisis de datos es completamente distinto no porque son
representativos y lo de la validez externa se refiere a si las muestras o
las muestras que tú vas cogiendo son tiene las características similares
la misma proporción de la población en lo ideal es que si puede hacer
series temporales largas sino las cortas si son representativos pases de
una encuesta esto es lo mismo que cualquier estudio definición de la
población aquí le voy a registrar no cual es la muestra de elección de
qué información bien registrada para unificación del proceso
construcción de la encuesta un pilotaje que estamos a veces se olvida hay
que hacer antes de pasar la encuesta y que pilotarla y por qué porque
sobre todo lo más importante la encuesta es que la pregunta todo el mundo
no entienda por igual que no sea que no sea ambiguo y desde ahí hace una
revisión del instrumento normalmente ya lo veréis en psicometría y una
cosa y que se llama análisis de contenido que antes del pilotaje también
se hace a gente experta la temática registrar los datos y después lo que
dice aquí la explotación de la encuesta analisis de datos tu codifica
registranos y verifica que la información sea de calidad analiza los datos
y tiene un informe vale en el avión para chile es una persona que se
dedicaba a la vida con esto ganaba la vida con este un sociólogo sin
encuesta en encuestas de distintos sitios como se construye un cuestionario
esto es una historia no es tan fácil cuando veis la revista está usted
enamorado y que te voy a hacer tres preguntas de veces está usted
enamorado qué futuro tiene usted en su relación y te hacen dos preguntas
a tal eso no es tan fácil lo de elaborar un cuestionario laboralmente
estandarizado supone que tienes que revisar los estudios previos que hay
sobre la temática y tienes que hacer preguntas con sentido en el contexto
adecuado entonces los principios generales aquí lo que tenéis solamente
una cosa muy introductoria no los principios generales pues solicitar
información necesaria hacer preguntas que sean posible responder no
pregunta cosas que no que no se puede responder y después realizar
preguntas para obtener información verídica es decir se suelen hacer
preguntas que para ver si ha respondido una cosa pues a ti que te gusta
estar solo o con gente a mí me encanta estar solo y si los juegos de
deporte que le gustará jugar un equipo en jugar el deporte en el deporte
del equipo individual yo el equipo de equipo normalmente la gente no usted
se han borrachado alguna vez sí y después le preguntan otra cosa sobre
eso suele preguntar para verificar vale y después y después bueno
formular preguntas que sean contestadas se refiere a también esto también
se refiere a poner ejemplos de cómo de cómo se tiene que esto que está
aquí son cosas de sentido común deben estar claras hay una cosa que sabe
que cuesta mucho trabajo en una pregunta hacer solo una muchas veces los
cuestionarios ocurre es que te preguntan dos cosas a la vez y no sabe cómo
responder deben ser breves para que sean claras cuidar el lenguaje y más
ahora sí en el sentido de que hay multiculturalismo multiculturalidad
normal es y muchas veces ahora mismo si tú coges los textos pues se ve
claramente por ejemplo los casos se ve que cuando se hicieron estos casos
no había el planteamiento no estudios activo del género que hay ahora
vale entonces es mejor utilizar un lenguaje que sea inclusivo y eso que
cada pregunta exprese una sola idea aquí lo importante es cuestionar una
cosa de sentido común es decir que tú registro que quieras estudiar todo
lo que no sea eso no te interesa el tipo de respuesta puede ser abierta
cerrada o semiabierta no abierta es hoy que te parece la unir y cada uno
diga lo que quiera es cerrada no las tutorías de la une si responden a su
expectativa si no el contenido es decir esto sería cerrado y semiabierta
pues no te hace una pregunta cerrada y después te la abren con respecto a
las tutorías horario sin acción adecuado sino sí o de 1 a 5 cómo
mejoraría los horarios donde se la hacen vale hoy en día con el software
que ante las preguntas abiertas era un problema importante el análisis hoy
en día puede los textos abiertos ya lo veréis observacional que es
observación indirecta se puede considerar como una observación indirecta
como una producción y analizarse con bastante bastante sistema bastante
eficaz bueno el contenido de la pregunta puede ser demográfica actitudinal
o comportamentales ahora vamos a ver algunos ejemplos y la función de en
el cuestionario de las preguntas por principio una introducción siempre
esto es importante al principio de un cuestionario cuando antes por ejemplo
tú primero se lo explica a las personas y después le ponen alguna
pregunta no pues si se le pregunta tal la respuesta puede ser así por
ejemplo después hay preguntas de filtro así responde si responde aquí
vayas aquí sí y también hay lo que os comentaba antes de preguntas
control para verificar la veracidad de las de las respuestas por ejemplo en
los cuestionarios de satisfacción al profesorado no dicen los temarios de
la asignatura están disponibles la página web desde el primer día de 1 a
5 valoración 1 y tú ya sabes que están disponibles se ha puesto uno
claro que todo lo demás te va a poner como uno si ahí hay un seco
negativo es un se hace muchas veces que se pidan que se hagan valoraciones
sobre hechos constatables una forma de verificar la sinceridad de las
respuestas o si tiene un control de asistencia a la clase y te preguntan
por la organización de la clase pues existe y no ha ido a clase pues está
claro que esas respuestas no son malidades hay muchas muchas formas pero
hoy en día el tema es oloroso porque ya sabéis que con los biosensores
para evitar el copiar y eso te hace un control ocular del punto fobeo como
tú focalizas la mirada entonces ven tu marco de acción si ven que estás
cambiando la mirada o tal se dice que usted tiene que tal y si te controlan
hasta dónde estás mirando bueno no todavía no estaba tan implementado
pero la empresa en las empresas multinacionales que tienen un importante
capital que dependiendo de eso viene imagínate no los incentivos las
promociones dinero el dinero de los medios pues entonces claro en realidad
lo que quiere decir es invierto esto después se me va a rentabilizar si
fuera a tomar decisión y más correcta ahorro dinero tampoco va un poco
por ahí bueno clasificación la pregunta cerrada no puede echar a conocer
perfectamente la binaria no pues son dos respuestas de los falsos y no
cierto error y la múltiple o escala de valoración la múltiple puede ser
por se llama en las escalas de categoría la que yo siempre os digo no me
gusta cuánto te gustan las papas con tomate con huevo de 1 a 5 escala
liquer y los listados que es el que se llaman checklist un listado de
verificación en lo que se suele usar usar cuando cuando vas a visitas
domiciliaria de las personas mayores o quiere verificar si una familia es
uno negligente trato bajo un centro tuvo más de espector respecto al
centro y tener listas listas de verificación o en cirugía antes de
empezar un quirófano pues el instrumentista tiene que verificar que está
todo el instrumental cuando se acaba la cirugía tiene que verificar que ha
salido todo lo que pusieron antes cuántas casas 5 y 4 para tener listado
de verificación hay que saber qué es lo que hay que alistar es decir que
no es ninguna tontería ir a una persona a casa una persona mayor qué es
lo que yo realmente tengo que poner listado de verificación que me asegure
o potencia la calidad de vida la persona mayor no hay ninguna tontería ya
hay que saber exactamente no tiene esa la cama yo necesito ayuda no es una
cosa relevante bueno ejemplo de preguntas cerradas simplemente un cual un
ejemplo no cuáles piensa usted que son las causas o desencadenantes de la
esquizofrenia o el trastorno bipolar se hace muchas veces por el tema de
que el tema de la gente cuando conoce no que alguien tiene un trastorno
bipolar el tema pero muchas veces por desconocimiento el consumo de droga
un tramo infantil una infección un problema que tuvo en el parto su
herencia familiar una alternación en la biología del cerebro el estrés
escala de categoría la pregunta que siguen se refieren a cómo se ha
sentido y cómo le hay y cómo le ha ido las cosas durante las últimas
cuatro semanas en cada pregunta responda lo que pertenece lo que le parezca
más o menos que ha sentido vale ese se sintió lleno de vitalidad siempre
casi siempre uno o sea tres algunas veces alguna vez nunca no sabe no
contesta estuvo especialmente tenso se sintió tan bajo de moral que nada
podía animarlo se sintió calmado y tranquilo vale yo aquí lo que os
diría que aunque el ejemplo es correcto pero yo pondría el 5 en el
siempre y el 1 en el nunca porque la gente ve 1 2 3 4 5 y no le arriba
entonces yo hacer coincidir lo que se llama el sistema relacional empírico
lo que quiere preguntar con el numérico porque cada vez leemos menos 1 2 3
4 5 el 1 el 1 un listado esto tiene aquí no donde tuvo lugar la última
consulta realizada a un especialista durante una consulta externa en un
servicio solicitado no sabe no contesta siempre se incluye por el tema de
la exhaustividad en las preguntas deben ser exhaustivas es decir si te van
si te van a preguntar a cómo te sintiste se quedó pillado se espichó
nada eso que ya ya se escucha sí vale cuando hagáis preguntas lo
importante es que si imaginan lo que van a hacer el censo a vuestra casa no
y van a preguntar nivel educativo y dice estudios primarios y secundarios
no pero yo estudiaba en la universidad no está pues entonces como muchas
veces no se sabe todo por eso se sabe o no sabe o no contesta u otros lo
que faltaría y sería poner otro no usted qué religión profesor yo hasta
un mamalá otros pero es posible entonces siempre tienes que poner todas
las posibilidades de respuesta que no seas que no se solapen si no se
solapen mutua mutua exclusividad sean exhaustivas no sabe y no contesta
porque se pone que te importa no contesta o te dicen una que no está por
eso tiene que estar otro el sector barrio y ahora quedó de la pongo porque
cuando está contestado sabe cuál es pero no tengo dónde marcar desde ha
tirado vale eso quiere decir exhaustividad y mutua exclusividad bueno
ejemplo de pregunta esto es fácil no la pregunta puede ser demográfica
atitudinarios en demográfica no género nivel económico año de
colonización actitud de opiniones y comportamiento no tiene mucha más
historia no la recogida de datos bueno como vuelvo a decir lo que pone
aquí es un poco tan poquillo ya son todos online trabajo sin de grado lo
voy a hacer con el móvil o con el respóndeme aquí y tal y como responden
malos datos a una base de datos donde todo lo que aparece aquí de recogida
de datos toda la incidencia la mayor parte de incidencias que aparecen hoy
en día pues prácticamente no se dan sí porque hoy la información sea la
encuesta cara a cara para por la que yo voy a preguntar o por teléfono por
correo postal nadie entonces normalmente es por correo electrónico ni eso
ni internet ella invasión invasión del espacio familiar de internet
entonces bueno la explotación es la codificación antes también pasaba lo
mismo codificar la respuesta y el registro de respuesta podía dar lugar a
problemas hoy en día ya directamente va codificada es muy importante por
lo tanto la definición de la aclaración de cuáles son las preguntas y
cómo lo voy a preguntar a partir de ahí ya está todo bastante
informatizado incluso los informes incluso e incluso por ejemplo imaginaros
no en clínica ya si alguien va y responde cuando utilice el análisis que
te hacen al principio una serie de preguntas ya corresponde a la tabla
responda no te dan papel bomba directamente a la base de datos y
directamente ella te saca el perfil de la persona desde hoy en día está
está mucho más avanzado todo esto mejor más mejor por los tipos de
errores que es un error un error es que recoge un dato que no me interesa
el error total que todos los errores posibles básicamente aquí hablan de
dos tipos de demostrar el procedimiento el muestreo que este yo creo que el
principal problema que podemos tener hoy en día la encuesta sabe qué es
el error de selección tenemos muchos datos hay muchos datos para hacer una
buena una buena selección de la muestra que tiene que ser representativa
cuando hablamos de estamos refiriendo a la validez externa la capacidad que
tenemos de extrapolar primero la población de referencia y después a otra
diferencial de la externa y después claro cuando tú tienes errores de
muestreo tiene se puede dar porque hay errores en la estimación del
tamaño muestra pero estos hoy en día que con el software que hay con los
conocimientos que hay es que prácticamente te lo da automáticamente
porque toda la información pensas que toda la información de un centro de
salud para tener informatizadas no automáticamente te saca cuál es el
tamaño de la muestra que tienes que obtener para hacer el conocimiento del
programa de niños sanos o higiene bucodental está esto está muy avanzado
bueno en todo caso los errores de muestreo hacen referencia a estos
problemas de selección y por lo tanto está relacionado también con
estimación del tamaño de la muestra que lo veis en el análisis de datos
después bueno tenemos errores de procedimientos que hacen referencia a los
instrumentos de medida aquí pues yo diría que aquí este sí que sería
lo que más se puede dar hoy que hace referencia a la amenaza no a la
validez de constructo es decir que la delimitación definición de las
preguntas que te hagan realmente no respondan al constructo que tú quieres
estudiar porque no haya un buen una buena definición de lo que tú quieres
estudiar esto sí puede ser un posiblemente se sea de los más de los
errores más frecuentes que hoy hay que prestarle más atención y ya está
y después otros errores la explotación de datos pues hace referencia a
que tú recoges unos datos y no tienen en cuenta las condiciones si lo que
suele ocurrir es que la gente hace análisis de datos pero no hace una
revisión de la de los supuestos estadísticos para hacer análisis de
datos una cosa llamada muy rápidamente no la estadística paramétrica la
no paramétrica para hacer un análisis de datos pues tiene que cumplir
unas condiciones y si no cumple esas condiciones pues tiene que hacer otro
análisis de datos que no es que sean de menos calidad simplemente son los
que tienes que aplicar entonces nada pues esto es como yo tengo una llave
en un tornillo de estrella sí pues lo ideal es usar un tornillo de
estrella de tanto grosor no podía usar uno plano que también me sirve
pero te está dañando el tornillo de estrella entonces es eso hay veces
que se cometen graves errores en análisis de datos por no tener en cuenta
las condiciones del análisis de la duda está todo fácil que sí o qué o
no son baratas son más fáciles capítulo 9 introducción bueno aquí hay
que tener la gracia maría teresa anguera doctora de sanguera de la
universidad de barcelona que es la que realmente sabe mi madre académica
en maria teresa qué es la observación pues aquí a diferencia de la
encuesta aquí no es ilícita no provoca simplemente registra la ocurrencia
espontánea de los comportamientos de las conductas observación no piense
siempre que es con la mirada como somos bichos visuales pero también
oímos y olemos y también tenemos otro sentido no tacto no es el gusto por
no decir pues no entrar en temas paranormales eso es la observación es el
registro de las conductas espontáneas tal y como se produce el contexto
natural el tema paranormal no entran o no porque hay dos menos precios
simplemente porque no puedo después evaluar la calidad del dato entonces
como no puedo ver la fiabilidad no demuestra parte y me replica a una de
las partes de todo científico observación es el registro de la evidencia
aquí lo interesante de esto es que la observación es muy interesante en
contextos naturales por ejemplo la guardia civil de tráfico nos hace
estudio de metodología observacional externa en una cámara oculta tú vas
con el coche que hace una foto en un estudio observacional no te diste
cuenta y podía ir a más buena velocidad si en cambio el guardia civil o
la guardia civil está diciendo vaya que te voy a controlar la velocidad
sería observación interna pero lo que hace es registrar la conducta e
interesante en todo lo que en deporte en psicología de deporte se usa
mucho metodología observacional de hecho me interesa en su equipo tenía
un contrato con el barça y analizaban sus partidos de hecho hay artículos
que comparan cómo mete los goles o cómo metía los goles los goles messi
y ronaldo y todo eso es metodología observacional por la estrategia en el
saque del córner y todo eso es metodología observacional o en el coche o
en el baloncesto analizando se analiza todo y todo todo se registra
imaginaros que si lo haces con vídeo tú lo puedes analizar lo puedes
registrar y ya hay software que te lo codifica y te analiza los patrones de
comportamiento después de un saque de banda es más según este equipo es
mejor que vaya al centro que pivote y que no sé cuánto y eso se estudia
también lo estudia el otro pero bueno pues hay muchas cosas hay mucho
software para eso lo más importante de aquí es que tiene que haber un
registro sistemático y específico de la conducta sí y tienes que
codificar analizar tienen que ser datos fiables y después a partir de ahí
verificamos una serie no una serie de hipótesis no dice la conducta
alimenticia de la mamá con su hijo no sonríe el niño sonríe y así
entonces todo lo que la metodología observacional es muy rica muy muy muy
rica y tiene mucha mucha aplicabilidad solamente rápidamente tener
observación naturalista y la relación estructurada naturalista es que no
hay modificación del entorno sí y cuando cuando se forma parte de la
situación y la situación observación tiene una serie de condiciones que
tú que sea naturalista por ejemplo ahora mismo cuando lo sepa está siendo
grabado una cámara en el boquerito ese ahora ya no porque ya lo sabéis
pero está siendo grabado desde el y eso no quiere decir que no esté
estructurada o sea que el principio sabe qué es lo que se está grabando
no se atiende si no atiende se haga por el móvil no pero al final del
estudio se le tiene que decir porque no sería no vale cuando después de
pueda dar el participador el observador la persona que observa el
observador observadora cámara puede ser externa que no hay interacción o
puede ser participante pues ahí también se auto observación que es no
usted cuando se sienta mal con una libretita aquí va a qué lo que le hizo
sentir mal que le pasaba antes que le pasaba después cómo lo vivió cómo
se sintió todo eso tú lo registran y tú dices yo por taena pone que
tendré que estar funcionando la terapia bueno pues lo vamos a dejar aquí
para la siguiente clase os mandaré dos casos y una salte o mandaré el
caso de metodología de encuesta y de observación vale y el regalito y
tener la posibilidad de seguir estudiando salud