no porque tampoco tiene que poner las correcciones porque porque como son
en base a los criterios que se puedan establecer pues se reclamó porque
consideren que tu calificación ha sido más baja de la que esperaba pero
poner unas correcciones una pregunta que sea la solución es difícil
porque las asignaturas con ejemplos un poco complicado bueno y no no no tú
no y tampoco para septiembre el próximo trimestre de julio también
presentar aprobado o porque no hayáis conseguido la calificación en junio
presenta y directamente va bueno pues no puede presentar que no es
necesario que tengas que ir asistiendo así que nada mucho más fácil el
tema de hoy es súper fácil bueno vamos a tratar el tema de diseño de
articulación con varias qué en cualquier investigación social que nos
enfrentamos a la complejidad de la realidad social entonces cuando queremos
estudiar cualquier tipo de problemática criminológico con una sola
técnica de investigación un grupo de discusión en grupos de discusión
vimos vimos entrevistas vimos observación participante vimos encuestas y
foco pensaba que esas técnicas de investigación para la complejidad de
los fenómenos que estamos estudiando Resulta un poco difícil, ¿no? Por
tanto, se hace casi necesario y especialmente en la investigación moderna
articular diferentes técnicas. Articular diferentes técnicas que viene a
decir que utilicemos más técnicas de investigación, no solamente una.
Que utilicemos entrevistas individuales y FocuGuru, que utilicemos
encuestas y FocuGuru, que utilicemos FocuGuru y más FocuGuru, etc. ¿Vale?
O sea, articular diferentes técnicas de investigación. No las vamos a
tratar ahora como técnicas independientes, sino como técnicas asociadas.
Varias técnicas de investigación juntas. Porque necesitamos articular
estas técnicas para intentar acceder a la realidad. Después. Porque la
realidad es compleja. Sí, va despacio. Antecedentes. La vida y trabajo de
la gente en Londres, que son estudios sociológicos. Miren, entonces, la
década de los 20, la escuela de Chicago, el pragmatismo, la observación
directa, los parámetros de Marienthal, de las esferas, Ola y Seitzel. El
rodado americano, en el cual hubo un diseño experimental de cabas y
adornos en la personalidad autoritaria en la Universidad de Berkeley.
¿Vale? Estas son, simplemente lo veis, ¿no? Que son algunas formas de
articulación de varias técnicas en proyectos de investigación grandes y
importantes. Bueno, esto de la complejidad de los objetos sociales, la
articulación de varias técnicas, lo primero que hemos hecho es la primera
de las diapositivas. Necesitamos, por la complejidad de lo social,
articular varias técnicas. Y esto puede venir razonado por los tres
elementos fundamentales, que esto sí, os lo tenéis que saber casi de
memoria porque os lo vendrán en el examen. ¿De acuerdo? La existencia de
objetivos muy distintos, claro, es un fenómeno social que requiere ser
abordado de manera distinta cada uno. Es una articulación en la
complementación. Vamos a tratar a complementación 1. Vamos a, por su
naturaleza que requiere de varios pasos, en el que el primer es calo de
forma. A lo segundo es encadenado, o sea, vamos a hacer complementación,
articulación encadenada. Buscando la validez metodológica, vamos a hacer
articulación para la triangulación y, por último, integración. Estos
son los que vamos a ver. Complementación en la paracomplementa, encadenada
en la que una técnica de investigación se encadena con la siguiente,
¿vale? Y triangulación, que serían que varias técnicas de
investigación den los mismos resultados. ¿Veis? Esto es un esquema, ahora
lo veremos. Y la última, la integración con la participación activa de
los sujetos. Todo el tema normal, ¿eh? complementación encadenada
triangulación e integración la complementación es pura complementa a la
otra la encadenada es que una los resultados de uno da un pie a la
siguiente técnica triangulación es que todas las técnicas no tienen los
mismos resultados y integraciones con la participación activa de los
sujetos son lo que dice de memoria en este tema y estos temas no son
ideales o sea no son tipos ideales se hace articulación complementación
sino que puede haber complementación con venta de nada todo va a depender
del objeto de estudio y no tiene mayor complejidad bueno el uso de
diferentes perspectivas aquí hasta ahora mostrado tratando de diferentes
técnicas de investigación tenéis que tener muy claro muy claro muy claro
las diferencias que hay entre las técnicas cuantitativas y las técnicas
por ejemplo estadístico encuesta verdad matemático etcétera etcétera y
las cualitativas y eso Bueno, que se centran más en las experiencias, se
centran más en los discursos, se centran más en cualidades, más que en
cuantificar la realidad social. Claro, no, de mayor resultado no son, no,
no, no. Las técnicas cuantitativas, para que os lo apuntéis en la
chuleta, las cuantitativas tratan de cuantificar la realidad, ¿vale? Unas
cosas así, más o menos, ¿vale? Cuantificar la realidad en números,
juntar, medir. Y las cualitativas tratan de explicar, por ejemplo, la
realidad. Describir. Experiencia, etc. Mientras que las cuantitativas
pueden ser, o sea, normalmente van a estar números, ¿vale? Van a ser
números. Las cualitativas van a ser cualidades o discursos, ¿vale? O no
ponernos letras, ¿vale? Bien. lo que llevamos ahora es complementación
encadenada triangulación y la integración y vamos a ver cómo estas
técnicas cuantitativas se pueden mezclar entre mezclar cualitativa o
cualitativa cuantitativa o cualitativa y cuantitativa qué ocurre si
ponemos una técnica cuantitativa antes de una técnica cualitativa
después por ejemplo podemos hacer una estadística y medir la estadística
de violencia de percepción de la violencia contra la mujer y luego
posteriormente entonces lo podemos hacer al revés podemos hacer una
técnica de investigación cualitativa el principio hace observación
participante con violencia sobre la mujer en casos de acogida y luego
posteriormente aplicarles un cuestionario a hacer un grado de valoración
de cómo se sienten estas mujeres amenazadas lo que quiero que entendáis
es que podéis mezclar las técnicas cuantitativas y la cualitativa
agrupando diferentes misiones de diferentes técnicas de investigación que
es todos los métodos son cuantitativos o cualitativos mezclados utilizan
varios métodos por eso dice aquí que el contexto anglosajón donde el
enfoque integrador está muy bien las técnicas se además de cuantitativas
y cualitativas tienen una lógica deductiva frente a la única inductiva
las técnicas concedidas tienen más bien una lógica deductiva y la
cualitativa más una límite instructiva la deductiva es ir deduciendo de
la teoría hacia los datos y la inductiva desde los datos hacia la teoría
de la empiria hacia la teoría yo tengo un una presunción teórica que el
aumento del desempleo en un punto aumenta la tasa de delitos el punto y
medio Entonces, deduzco de mi teoría, porque el desempleo produce
privación relativa de recursos económicos, etc. Y desde mi punto teórico
formal establezco que cada punto de aumento del desempleo tiene aparejado
uno o dos puntos de aumento en la tasa de delincuencia. Entonces, esa es mi
teoría y hago un análisis matemático estadístico para aprobar esa
teoría. Es una lógica deductiva. Frente a la lógica inductiva, que va de
los datos a la teoría, observo, por eso lo hacen participantes, por tal
que conforme las personas van quedándose paradas hay un mayor nivel de...
...de... ...de agresividad, de robos en los establecimientos, etc., etc. Y
a partir de esa experiencia, por inducción, realizo un marco teórico en
el cual establezco que el desempleo conlleva el aumento en la inseguridad,
¿vale? O sea, por una parte uno va de la teoría a la práctica y realiza
los constructos estadísticos o matemáticos necesarios y la lógica
inductiva de la práctica... ...a la teoría. Pero bueno, he hecho una
explicación así para que más o menos sepáis de lo que va. No creo que
os pregunten un ejemplo inductivo y un ejemplo deductivo porque ni... ni
los grandes investigadores sociales y no sociales tienen muy clara la
diferencia de reducción inducción casi todos proponen un método en
ciencias sociales que hace mi visto o sea dice que a partir de que le cayó
la manzana inductivamente expuso la ley de la gravedad no había un pozo
teórico matemáticos de la central y deductivamente entre una mezcla de
entre inducción de medición con la experiencia y deducción matemática
la inducción enumerativa de una inducción crítica los ocho objetivos de
la construcción social de la realidad son las diferencias entre entre
inducción y la centralidad de las variables frente a la centralidad de los
procesos aquí se centra en casa de paro y casa del delito y ver que
conforme aumenta uno aumenta el otro y la otra parte cualitativa porque
centra más en los procesos como la persona se queda parada en la
insatisfacción que le produce la privación relativa la sensación de
inseguridad en el barrio conforme va aumentando las tasas de desempleo
etcétera fiabilidad frente a variedad externa independencia del contexto
frente a la construcción social de contexto y análisis estadístico
frente al análisis temático distancia del investigador en los métodos
cuantitativos frente a la implicación del investigador por una parte
estarían los métodos cuantitativos hacia la izquierda y los cualitativos
hacia la derecha pero por hecho a que tengáis una ligera idea de lo que
suelen preguntar en los exámenes son los diferentes tipos de métodos
normalmente siempre en ciencias sociales ha habido un antagonismo entre
métodos cuantitativos y métodos cuantitativos normalmente bueno en
ciencias sociales no ha habido antagonismo siempre desde la planta de
arriba siempre se estaba peleando entre los métodos cuantitativos y los
cualitativos la universidad el centro investigación sobre algo así son
antagonismos catedráticos a los pobres casi nivel con el otro para él
pero más aquellos que están especializados en métodos cuantitativos y
los especializados al mercado habitativo frente a esa oposición de
paradigmas surgen en los últimos tiempos una integración de paradigmas y
utilizando los métodos mixtos mayor y con esto lo que quiero es qué hacer
una introducción al primero que si os tenéis que saber de memoria que es
articulación de varias técnicas en la complementación que defino se
utilizan distintas técnicas de investigación cuáles son nuestras
técnicas de investigación las que hemos visto encuestas o concurso grupos
de discusión entrevistas individuales observación participante etcétera
etcétera con la finalidad de abarcar distintos o distintos aspectos del
objeto de estudio y el principio complementario la función es complementar
el estudio con la utilización de al menos dos puntos de vista la
complementación mayor será cuando los ojos son compuestos o sea que la
complementación lo que hacemos es utilizar diferentes técnicas de
investigación cuyas funciones serán cada una de ellas complementar
normalmente la complementación se descansa en el doble aspecto
cuantitativo y cualitativo de la realidad entonces aquí lo que es la
complementación utilizamos una técnica para complementar a la otra
normalmente una técnica cuantitativa que complemente una técnica
cualitativa viceversa lo que hacen es complementar por ejemplo yo hago por
diferentes grupos de discusión para tratar la temática de los delitos de
odio y luego posteriormente los complementos con una encuesta que le damos
a los mismos participantes para valorar su bueno su grado de percepción de
los delitos de odio complemento los grupos de discusión que he hecho aquí
el grupo de discusión y luego los complementos con un test le hago a los
individuos aquí lo que tenéis que tener claro es que en complementación
una técnica complementa a la otra y normalmente la complementación una
técnica cuantitativa es complementada por una cualitativa o viceversa
suplementación ha visto la primera y ha olvidado que no no y
suplementación definición añadidos de resultados de un tipo de
aproximación sobre los que se acepta como principal y que constituye una
columna vertebral del estudio la aproximación secundaria aparece destinada
a reforzar los resultados obtenidos por la primera tras una encuesta se
consultan otras fuentes que refuercen los estudios obtenidos grupos de
discusión y trae que entrevistas encuesta para descubrir algunos de los
perfiles resultantes de la integración la suplementación no toma los
resultados de una técnica para tomar decisiones estrategias sobre el uso
de la otra técnica simplemente constituye una especie de valor añadido un
suplemento de nuestros activos principales entonces si antes teníamos
complementación que una técnica complementa a la otra ahora lo que
tenemos es suplementación en el cual una técnica suplementa a la otra
hacemos una encuesta y luego sobre violencia y delitos de odio y luego pues
utilizamos fuentes fuente de datos para suplementar los resultados
obtenidos al estimador añadido hacemos un grupo de discusión sobre
violencia y delitos de odio y luego entrevistamos a expertos sobre para
suplementar si estos resultados han ido bien o no han ido bien etc. vale
pues tenemos suplementación encadenada defino cuando el uso de varias
técnicas o prácticas de investigación se establece con la lógica de que
los resultados de una técnica posteriormente son utilizados por la otra
este tipo de diseño obligatoriamente tiene un carácter diagrónico pues
unas técnicas más antes que las otras Técnicas cuantitativas que
informan del diseño de técnicas cuantitativas. Por tanto, he tenido unos
resultados con las técnicas cuantitativas y con esas técnicas
cuantitativas establezco los resultados con otras técnicas cuantitativas.
Cuantitativas con cuantitativas, cuantitativas con cuantitativas y
cuantitativas con cuantitativas. Bien. Los resultados de A me hacen que
continúe mi trabajo con los resultados de B. Los resultados que me da A
son los que me informan de los resultados para encadenar las diferentes
técnicas con B. Cuantitativas. Cuantitativas con cuantitativas,
cuantitativas con cuantitativas y viceversa. Cuantitativas y cuantitativas,
cuantitativas y cuantitativas. Bien. Entonces, ¿la diferencia de estas con
las complementarias? Jódemela tú. No, con las complementarias... La
primera. Complementaria. Una complementa a la otra. Bien. Sí, pero... Y la
otra también se complementa, ¿no? No le cae nada. La primera. Una
complementa a la otra, ¿verdad? Para tener una comprensión más amplia de
la realidad. La segunda. Una suplementa a la otra, como si fuera un anexo.
Sí, está bien. Muy bien. no afecta mucho y la tercera encadenada cuando
los resultados de una técnica son utilizados posteriormente por la otra
eso es la complementaria no será porque lo único que hace es complementar
claro que los resultados de una técnica posteriormente son utilizadas por
la otra que tú dices que las personas de y las personas de derecha las
personas de derecha tienen mayor animal en las versiones de derecha tanto
más de derechas sea más de más animal versión hacia la inmigración
tiene y por tanto expresa el mayor sentimiento anti inmigratorio ejemplo y
un resultado que a partir de ese resultado pues tú haces una encuesta a
gente de derecha porque tus resultados te han dado que vas a realizar la
encuesta y cuanto más de derecha sea cuanto más ultra te vayas aclarando
más consecuencia negativa como el animal presión hacia la inmigración
tienes pero porque los resultados de una de bien en la otra por ejemplo
aquí ve que cuanto más de ultra de otra derecha sea más anima a personas
que la migración tienes y luego porque ha hecho una encuesta y luego dice
técnica cualitativo puede reunir a gente de derecha para ver si el grupo
expresando esa tarde unos curas que están diciendo que cuanto más de este
vale los resultados de una que ofrecen la posibilidad de continuar con la
otra sin embargo en las otras que hemos estado viendo suplementación una
donde se hace que suplementa a una a otra y la complementación una
complementa a la otra la primera y la segunda son muy semejantes y la
tercera es que los resultados por eso la definición es muy importante lo
que tiene la definición los resultados de la técnica son utilizados
posteriormente por la otra y sus tipos sea la principal de la articulación
procede mediante la obtención de expresiones cuantitativas o cualitativas
pero no son las que posteriormente se desarrolló un cuestionario lo más
normal es que grupos de discusión o entrevistas participantes por ejemplo
antes hemos visto la personalidad autoritaria personalidad autoritaria es
un estudio de adorno que es que al final hace una serie de estudios de
observación participante y tal y al final te viene en un texto obligatorio
para entrar la fuerza de seguridad del estado en alemania y algunos países
y que si no supera ese té de que tiene una persona incluida demasiado
autoritaria por oreja toma atrás de fuerza de cuerpo de seguridad el
estado de alemania porque ahora no descubrió que mediante observación
participante otras técnicas cualitativas que existían algunas personas
con personalidad muy autoritaria y a partir de ahí luego desarrolló un
test dando clases con niños y está diciendo que aquellos niños y niñas
con personalidad más autoritaria de vuestra observación participante de
clase veréis que luego desarrolla en actitudes machista en actitudes enojo
van en actitudes de odio etcétera y aplicáis posteriormente un texto
porque los resultados de uno y los resultados de la primera termina de la
primera técnica de observación participante encadenan con la segunda
técnica que es la de aplicar un test el subtipo que normalmente más se da
pero pueden darse otro tipo de tipos de tipos chicas encadenar también
encuestas por primero hacer una encuesta y luego hace grupos de discusión
o entrevistas etcétera etcétera lo que tenéis que tener claro que sea
como sea que es cuantitativo un cuantitativo cuantitativo y cualitativo y
luego viceversa lo que tiene que tener claro que los resultados de una me
informa de los resultados de la otra y ahora triangulación definición
distintas perspectivas de investigación unidas que tienen por finalidad a
la finalidad de los resultados la triangulación metodológica busca la
posibilidad del mejor conocimiento de la realidad mediante el uso de una o
dos más métodos que convergen en el mismo resultado o sea si teníamos
empiezo desde el principio otra vez complementación una complementa a la
otra suplementación una suplementa a la otra encadenada los resultados de
una informan de los resultados de la otra y aquí la última bueno dos más
métodos tienen los mismos resultados suplementación a la primera verdad
venga complementación a complementar a de la segunda suplementa acción
suplementa añadido añadido como anexo para tener una explicación
encadenado de los resultados de o deriva a aplicar de a aplicar y
triangulación sería que a y d tienen los mismos resultados porque opinan
que la población española que cuanto mayor es cora su pensamiento
político hacia sectores ultras mayores tal de delitos de odio de mayor
animadversión hacia producen y ha aplicado una encuesta en profundidad y
ha aplicado entrevistas en profundidad y me da lo mismo resaltado ya con el
pensamiento de que te van a salir resultados no eso depende de los activos
de la investigación por ejemplo y ahora si tú es que los resultados van a
ser los mismos pero con matices muy difícil que los resultados son iguales
iguales iguales iguales iguales porque tal pero cuando tú haces el
proyecto de investigación que hacen en el tema uno establece un objetivo
una hipótesis verdad y dentro de este objetivo y esta hipótesis puede
venir que desarrolles una triangulación de resultados o sea que establezca
varias técnicas para demostrar con las diferentes técnicas que los que tu
objetivo de investigación tiene la validez metodológica es válido porque
diferentes técnicas han dado los mismos resultados si tú quieres
comprobar o probar que cada aumento del desempleo lleva aparejado un 1 o 2
por ciento de aumento de la tasa lo puedes hacer con unos datos de ese
empleo por comunidades autónomas y imagina que ahora los quiere
complementar con datos de desempleo municipal Y bien triangula si a nivel
micro y a nivel macro están los resultados agregados. Y ya desde el
principio, como tú dices, planificas la investigación porque te van a
triangular los datos, ¿sabes? Y también puede ocurrir que tú no lo
tengas planificado pero te triangulen los datos. Que te den los mismos
resultados y tú no lo tienes planificado, ¿sabes? Pero eso ya va a
depender de cómo tú tengas desarrollada la investigación. Aquí lo que
se busca es que cuando A y B obtienen los mismos resultados, las técnicas,
las diferentes técnicas obtienen los mismos resultados, la validez
metodológica de tu proyecto de investigación sube porque has obtenido con
diferentes técnicas el mismo resultado, ¿vale? Por eso, fíjate, como
dice, la crítica de esta propuesta viene de que establece un determinismo
que asumirá el resultado de la investigación. Que asume la hipótesis de
estar trabajando, midiendo el mismo aspecto de la realidad de forma que
todo parece destinado a que coincida los resultados. Porque en cierta forma
tú cuando planteas al principio lo planteas de forma que te coincidan los
resultados, ¿vale? Pero bueno, la triangulación genera un sentimiento de
solidez. ¿Vale? Pues aquí tenemos lo que... los aspectos de la
complementación a suplementación en cadena de triangulación por último
la integración la regulación e integración que es cuando se incorpora la
propia visión de los observados a modo de conclusión problemas y
reflexiones y quería ver cómo preguntan a modo de conclusión problemas y
reflexiones de la articulación problemas económicos el problema del
tiempo la capacidad de los investigadores en la guerra entre cuantos
tenistas y cualitivista se esconde no pocas veces incapacidades
individuales en cuanto a los problemas metodológicos de construcción
modelos integrados las prácticas denuncian a su propia potencialidad puede
ser una crítica y aquí hay una serie de la articulación cuantitativa y
cualitativa en un día corriente aceptada y su uso es muy frecuente
cualitativo suele ofrecer el esqueleto y el cuantitativo sobre con el
enfoque me voy a ver si hay algún examen de año anterior donde podamos
ver lo que sí quiero es que esto que hemos visto esta complementación se
implementa se han encadenado triangulación Y adoptando la perspectiva del
participante, lo que tenéis que conocer un poco de memoria, ¿vale? Vamos
a ver si veo algún examen de años anteriores. Aquí no se puede entrar en
modo chungo de este, ¿no? En modo oculto, ¿no? Ahí está, sí, ahí
está. Aquí. Estoy buscando un examen del año anterior, ahora mismo estoy
con ustedes, ¿no? No os creáis que no lo hemos oído. Criminología,
técnicas de investigación social, ¿no? Y el examen de la semana... del
año pasado, de la segunda semana, a ver si hay alguna. Aquí tenemos la
primera pregunta. Voy a poner para compartir pantalla, para que la veáis
todos y todas. Compartir escritorio. Toda la pantalla. Compartir.
Compartir. ¿Vale? Y aquí tenemos el examen que realizaron los alumnos y
alumnas de criminología del curso pasado. Y dice, tiene que realizar una
investigación para comparar la evolución de los delitos sobre las
seguridades de tráfico en los últimos 20 años en España. ¿Vale?
Francia y Portugal. Elige un diseño adecuado entre las tres que le
presentamos a continuación, explicando cómo lo llevaría a cabo.
Triangulación encadenada, articulación para la triangulación y
suplementación. Venga, ¿la encadenada qué era? Porque el resultado de
una ley va a ser la otra. Muy bien. ¿Cómo lo haría? Pero tienes que
decirlo tú o elegir. Elija el diseño más adecuado. De estos tres,
¿cuál es el más adecuado? Tienes que comparar la evolución de los
delitos de tráfico en los últimos 20 años. Entre España, Francia y
Portugal. Yo creo que la encadenada es la C, ¿no? Sí, ¿por qué? No va a
ser igual, ¿eh? ¿Y si ponen la C qué hace? ¿Sumplementa? ¿Qué
suplementa? ¿Y si ponen la A encadenada? ¿Y por qué no van a ser
iguales? Tú aquí no estás midiendo que sean iguales, a lo mejor estás
midiendo la última tendencia. Si la tendencia es alcista, vamos a ver
alcista en España, Francia y Portugal. ¿Qué? ¿Tú qué harías? Es que
la A no entiendo que a lo mejor la de España le diera lugar a Francia.
Claro, no tiene sentido. Y la C tampoco tiene sentido porque tampoco vas a
suplementar, ¿qué vas a hacer? ¿La de España y suplementa con Francia y
no Portugal? No tiene sentido. La única que tiene sentido es triangular, o
sea, que te den los mismos resultados. Y dice, que tienes que realizar una
investigación para comparar la evolución de los delitos de la seguridad
de tráfico en los últimos 20 años en España, Francia y Portugal.
Entonces utilizarías una articulación para la triangulación en el
sentido de que vas a investigar si la evolución de los últimos 20 años
en España, Francia y Portugal de los delitos contra la seguridad de
tráfico ha sido una evolución alcista o no alcista. ¿Vale? Pues ha
descendido. para articular triangular si la delito en españa francia y
portugal se han copiado se obtiene los mismos resultados en los tres
países por eso triangulación triangulas que los tres países tienen los
mismos resultados si ha habido un momento lo de un aumento imaginemos que
en españa no tanto en portugal nada pero en francia se han aumentado mucho
los controles de alcoholemia los controles de las carreteras ha habido una
apuesta importante por parte del estado francés en reducir esa mediante
una política pública en reducir esos delitos en la evolución imaginemos
lo en españa no ha habido tanta y un producto entonces queremos ver si esa
política ha sido efectiva nacional y queremos ver si la comparación entre
las tres políticas ha dado los resultados indicados por tanto la
encadenada no nos vale la subliministrada no nos vale la triangulación
obtener los mismos resultados o no bueno puede ser triangulación en el
sentido de que de los mismos resultados que si las políticas han sido
efectivas han sido efectivas por el mismo el ejemplo de las políticas esto
es lo que tengo la pregunta y y tu raíz viene tu problema vuestro problema
viene en como lo pongo por escrito pero ya sabes que es encadenada que es
triangular y que es suplementar si ya sabes esto bajamos algo de los
siguientes temas dependiente y independiente este de la primera o de la
segunda este es el que hemos visto de la verdad de la primera de
perfección de la seguridad ciudadana claro pero que es definir la
articulación la primera empiece a hacer la segunda. Entonces, en
principio, en esa pregunta, ¿tú qué dirías? Diría, para empezar, una
articulación encadenada de investigación hace referencia a que los
resultados de la primera investigación o de las primeras investigaciones,
de los resultados de la primera técnica se derivan de los resultados de
las técnicas posteriores. En el ejemplo que nos proponen en la prevención
de seguridad de los vecinos de Barcelona, aplicaríamos en primer lugar
observación participante en diferentes barrios. Y a partir de esa
observación participante, de esos resultados que tenemos, hemos observado
que la percepción de los vecinos está cada vez en mayor aumento en la
inseguridad en los barrios, o al menos ellos así lo dan. De estos
resultados encadenamos realizar unos test, unas encuestas, a los vecinos de
los barrios de Barcelona para encadenar los resultados de una técnica con
respecto de la otra. En resumen, aplicamos en primer término una
observación participante para a partir de esos resultados encadenarlos con
unos cuestionarios que se aplican a los vecinos. ¿Vale? ¿Está bien? Pero
esta no es más... ¿No? ¿Está más clara que esta? No, esta es más
clara. Bueno, a ti se te daría menos. Bueno, pero lo que interesa es que
sepas que es, sepáis que es triangulación, encadenación,
suplementación, complementación. ¿Vale? de la perspectiva de los
participantes presentar un proyecto de investigación centrada en la
realidad española sobre los efectos de menores de la entrada de sus
progenitores padre madre prisión que perfecciona metodologías utilizaría
cuantitativa cualitativa vista justificado teniendo en cuenta que los tres
agentes a considerar el estudio son los menores las personas que se quedan
en cuenta los menores las personas que se quedan a los cargos y los
trabajadores sociales entonces para los menores es una perspectiva una
perspectiva en cuantitativa no te vale que el menor de la gente tendría
razón una perspectiva mixta en la que cualitativa como mucho pero si los
menores son de 15 años o sea, no sabemos entonces, bueno la pregunta tiene
su mica yo pondría la pregunta al derecho yo pondría una perspectiva
mixta y en todo caso cualitativa ¿vale? bueno, pues estas son las
preguntas que han hecho esta es difícil esta tiene mica pero vamos, yo
pondría una perspectiva cualitativa o mixta ¿vale? y ya está, estas son
más o menos preguntas en verdad no estaría mal que pongan mientras que lo
justifiquen no está mal claro, la cuestión es justificarlo y que
necesariamente quede bien ¿sabes? claro, la cuestión es que tú lo
justifiques que tú digas yo utilizaría una perspectiva cualitativa y en
todo caso utilizaría una perspectiva mixta porque en primer lugar para
acceder a los menores y si los menores tienen una edad muy reducida una
perspectiva cualitativa es muy difícil con respecto a los progenitores que
están viviendo en prisión una perspectiva cualitativa es difícil sin
embargo a los trabajadores sociales se les podría aplicar un T o una
perspectiva y en todo caso aplicaría una perspectiva mixta ¿ya está?
más o menos bueno nada lo dicho hoy tu día yo estaba chuleta eh esto de
los metodos