Vamos con la tercera grabación, tercer vídeo. Hablemos ahora sobre los
recursos. Con esta presentación se trata de ofreceros una amplia gama de
posibilidades que se podrían utilizar para ir montando vuestro curso
virtual. Ya sabéis que sobre cada una de estas grabaciones vamos a tener
después más información a lo largo de este gran curso. De momento, que
se quede en información de utilidad. Así, los recursos que tenemos para
el aprendizaje, los más básicos serían, en un primer momento, lo que
sería el libro de la asignatura. Un libro que puede ser digital,
enriquecido. Un libro que puede ser en papel, utilizando recursos que
facilitan que el estudiante vuele de forma diferente, no solamente leyendo
el libro, sino que se pueda llevar, pueda ir a otras regiones. Como es la
realidad, como es la realidad aumentada y la elaboración también de
guías de estudio y también de actividades de aprendizaje. Hay otros
materiales complementarios que van a facilitar el aprendizaje autónomo,
como veremos a través de la biblioteca. Materiales multimedia que
facilitan de alguna manera llegar a más estudiantes con otro tipo de
características relacionadas con la diversidad que nos vamos a encontrar
en el aula. Materiales sociales que vamos a encontrar en la biblioteca. Y
todo lo que está relacionado con las redes y todo lo que está relacionado
con la inteligencia artificial. En la universidad en la que yo estoy, en la
UNED, utilizamos un medio muy importante que se llama Canal UNED, a través
del cual nosotros podemos encontrar diferencias y variedad de trabajos que
están realizando compañeros y compañeras en otras asignaturas, en otras
materias. Y que nos van a facilitar el aprendizaje autónomo. Y que viene
muy bien para el desarrollo de nuestras asignaturas. En esta dirección de
Canal UNED se puede entrar y, como viene por temáticas y todo esto, se
pueden encontrar cantidad de posibilidades desde unas jornadas, un congreso
a videoclases temáticas que están ahí para el uso en un primer momento
de la UNED, pero que cualquiera puede realizar. Aquí aporto un vídeo
sobre la importancia que tienen las mujeres científicas. También hay
otros lugares importantes donde nosotros podemos incluso buscar
información a través de formación muy chiquitita sobre temas muy
concretos. Por ejemplo, en la página de Totem se pueden encontrar cursos,
estos valen dinero, pero que a lo mejor para un tema concreto nos puede
venir bien para elaborar el recurso que nosotros necesitamos. Hay otros
lugares donde nosotros podemos formarnos de forma gratuita, como los cursos
del INTEF, el Instituto Nacional de Tecnología Educativa, que está
pensada en el profesorado, donde se pueden encontrar, insisto, cursos que
nos vienen bien para elaborar un recurso concreto. Si volvemos un poquito a
las redes sociales y también a la biblioteca. Tenemos en la universidad,
ahí se pueden encontrar cosas también muy interesantes, pero en las redes
sociales podemos encontrar herramientas de búsqueda, almacenamiento y
gestión de la información, de lluvia de ideas para crear mapas
conceptuales, la gestión del tiempo, trabajo colaborativo, que también
nos permite, bueno, son herramientas para crear recursos juntos con otras
personas que también hay que pensar, porque no solamente creamos recursos
por nuestra propia cuenta. Aquí. He dejado información sobre formación
que se realiza en la biblioteca de la Universidad de la UNED, que están en
abierto, para que podáis entrar y podéis bajaros bastantes documentos y
bastantes cursos que facilitan, insisto, esas estrategias que a lo mejor
ahora no tenéis, pero que vais a necesitar para realizar diferentes
recursos. Así, en esta página de la biblioteca. De la UNED he querido
ponerla aquí, porque ahí vais a poder encontrar cantidad de posibilidades
de bases de datos, libros electrónicos, revistas, tesis doctorales,
hipotex, que es una plataforma de valor científico, donde, insisto, os
vais a encontrar posibilidades para montar vuestros propios recursos. Vais
a encontrar información sobre gestores bibliográficos de los que
estuvimos hablando ayer, de Redwood, Mendeley, Ednotez. Luego están
también las páginas de material en abierto, como la Open Educational
Resource, que es bastante importante, y también los cursos que tenemos en
UNED abierta. Toda esta información que tenéis aquí os va a permitir
pensar y escoger y seleccionar aquello que se necesita para vuestro día a
día, vuestras asignaturas. Está bien que escuchéis el vídeo que he
parado aquí. Esta es otra página de la Guía de Recursos Educativos en
Abierto. Aquí os he puesto un pantallazo para que sepáis todo lo que hay
que saber si queremos utilizarlo en la docencia, si queremos hacer recursos
a través de la curación, creación, el tema de las licencias para
colaborar, promoción, sostenibilidad. Creo que esto, en este momento,
sería bueno que explorases y comentaras con tus compañeros y compañeras
todo lo que se puede hacer al entrar aquí, en esta página. Gracias. El
kit de REA, la página de REBIO. Otro recurso importante es el EISpacio. Y
aquí también os pongo la información para que explores y comentes con
tus compañeros, para que veáis de un golpe de vista toda la producción
científica que hay recopilada en la UNED, tesis doctorales, trabajo de fin
de curso, revistas científicas, institucional... Porque es otra forma
también para vosotros a la hora de construir un propio material o elaborar
un libro o lo que sea. Tener que apoyaros en documentos de otras personas y
demás. Entonces, es otro lugar que nos parece importante que se utilice.
Esta página yo la utilizo bastante. Aunque pone que es del 2020, se
actualiza. Es una página viva. Si entráis aquí lo vais a ver. Y tiene
cantidad de posibilidades y de recursos para que le paréis material desde
una encuesta a un libro, a un mapa conceptual, a lo que se necesite.
Entonces, creo que esta página os va a venir súper bien para vuestros
propios recursos. Aquí tenéis la rueda de la pedagogía, que es la rueda
de la que ya os hablé en el vídeo número uno. De cómo se transforma en
esa escala de Bloom desde el aprendizaje superficial a un aprendizaje mucho
más profundo. Es decir, desde el recuerdo, pasando por la comprensión,
por la aplicación, el análisis, la evaluación y la creación. Como este
pequeño círculo. Al final está dentro de otro más grande, donde nos
comenta cuáles son los verbos que tenemos que utilizar cuando queremos
preparar actividades con los estudiantes. Cuáles son las actividades que
podemos trabajar dentro de cada una de estas escalas de Bloom. Y cuáles
son los recursos que podemos utilizar. Recursos electrónicos para crear
una actividad dentro del escalón de la creación. Esta rueda es muy
necesaria. Que la conozcamos, que la tengamos. Y bueno. Yo os propongo el
enlace para la descarga. A partir de ahí, la de ahora, la nueva rueda. La
rueda de la inteligencia artificial. Que se basa en la rueda anterior. Pero
ya empieza a incorporar aplicaciones de la inteligencia artificial.
Recordar el circulito desde el recuerdo, comprensión, aplicación,
análisis, evaluación y lo último que sería la creación. Desde el
aprendizaje más superficial, que es el recuerdo. A la creación. Que
dijéramos es ya aún más profundo. Esta rueda también es importante y os
pongo aquí todas las referencias para que podáis utilizarla. Luego no
quería olvidarme de la importancia que tienen las herramientas TIC para
los estudiantes. Cómo está relacionado con lo que son las competencias
digitales sobre todo. Y aquello que realmente nos interesa. Por un lado,
las aplicaciones para la planificación. Que necesitamos saber para que los
estudiantes naveguen, busquen y filtren información. La aplicación para
la creación de contenidos. El trabajo colaborativo. Cuáles serían
aquellas aplicaciones necesarias para la comunicación. Las que son más
oficiales. Para la evaluación. Aquí tienen el tema de las rubricas.
Creación de cuestionarios. Y la monitorización. Rubricas a tu
valoración, etc. Esto es una infografía que realizamos en una... Bueno,
en una... Igual en un proyecto de cooperación que tuvimos con Perú y dio
bastante buen resultado. Creo que es de bastante utilidad. Está
relacionada con esta. Con esta infografía. Las competencias digitales para
el estudiante. La comunicación y la colaboración. Creación de contenidos
digitales. Gestión del tiempo. Seguridad. Resolución de problemas. Es
decir, que tanto la anterior como esta están unidas. La anterior más
relacionada con el docente. Con el docente. Para que cree recursos para que
el estudiante aprenda. Y está más relacionada con el estudiante. Aquellas
competencias que debe tener para aprender. Esta diapositiva quería...
Quería llevaros a... Bueno, a lo que es básico. A lo que existe en
Europa. Que son aquellos marcos de apoyo para el desarrollo de las
competencias clave. Que tendríamos como cuatro. El Entrecom para el
desarrollo empresarial de los ciudadanos. El Icon. El desarrollo de la
competencia clave personal. El... Del marco europeo de referencia de las
lenguas. Competencias para la cultura democrática. Y sobre todo, el que
más interesa es el que está relacionado con el Discon. Las competencias
digitales del estudiante. Y el desarrollo de otros marcos que han surgido a
través de este... De este marco de competencia digital. Que sería el de
consumo. El Edu. Que es bien interesante para todos nosotros. El de las
organizaciones. Y el del espacio libre. Esta presentación, que es
chiquitita. Va a permitir a través, como estáis viendo. A través de un
gran abanico de posibilidades. Todos los recursos que yo puedo por una
parte mirar. Para construir mis propios recursos. Y por otro lado también
implica qué recursos tengo que crear. Para que el aula virtual sea un aula
enriquecido con todo esto que estoy creando. ¿De acuerdo? Dos miradas.
¿Qué recursos tiene un docente para poder construir los recursos que se
necesita? Por otro lado. ¿Cuáles son los recursos que yo tengo? Para que
mi espacio virtual sea un espacio enriquecido. Pues venga, exploremos y
pensemos. Venga, adelante y seguimos.