Hola, bienvenidos y bienvenidas a Museología y Museografía, una
asignatura obligatoria del cuarto curso del Grado en Historia del Arte de
la UNED. Mi nombre es Álvaro Molina y formo parte del equipo docente de
esta materia junto al profesor Jesús López Díaz. Ambos nos encargamos de
diseñar los contenidos, las actividades de aprendizaje y también de la
evaluación de la prueba final de esta materia y podéis contactar con
nosotros a través de los foros del curso virtual, donde os animamos a que
planteéis vuestras dudas sobre los contenidos, pero también podéis
contactar con nosotros a través del correo electrónico o del teléfono.
Junto a la labor que hacemos desde la Facultad de Geografía e Historia, la
sede central de la UNED, nos acompañan los profesores y profesoras tutores
en los centros asociados. En este caso se trata de una asignatura
organizada en tutorías campus, es decir, en un mismo campus vais a contar
con un profesor o profesora tutora dentro, digamos, compartido por varios
centros asociados y los profesores tutores son quienes se encargan de
llevar un poco el día a día de la asignatura a través de la celebración
de esas tutorías que se realizan fundamentalmente de manera virtual. y
donde van a resolver también las dudas en la preparación,
fundamentalmente, de la prueba de evaluación continua. Vais a tener
también disponible un foro para comunicaros con ellos y, bueno, pues tanto
el equipo docente como los profesores y profesoras tutores estamos a
vuestra disposición para ir llevando a cabo el estudio de la asignatura.
En esta breve videoclase voy a daros unas pautas en torno a la
presentación de los contenidos que vamos a estudiar, el plan de trabajo,
es decir, cómo vamos a organizar el estudio de la materia y, finalmente,
también dos apuntes en torno al sistema de evaluación. En cuanto a los
contenidos de la asignatura, estos se estructuran en 10 temas o unidades
didácticas que hemos organizado del siguiente modo. En primer lugar, hay
un bloque con tres primeros temas donde pretendemos acercaros al... Dar una
aproximación básica a lo que es el concepto o la idea de museo y también
las claves que definen su campo de estudio, que son la museología y la
museografía. Destinaremos un segundo tema destinado o reservado a explicar
la evolución histórica de estas instituciones y también comprender cuál
es el momento, digamos, por el que atraviesan los museos en la actualidad.
Y finalmente un tercer tema dentro de este primer bloque también de
carácter aproximativo y general a conocer también la tipología de museos
existentes y fundamentalmente la perspectiva arquitectónica de los mismos,
que es un elemento esencial en la constitución de estos establecimientos.
Un segundo bloque está dirigido a dar unas pautas también de carácter
básico sobre el marco legal y el marco institucional de los museos, es
decir, cómo se regulan estas instituciones en función de su naturaleza.
Pública, privada, en función de las diferentes modalidades que existen. Y
un segundo tema dentro del bloque también destinado a la gestión de los
museos y las colecciones, es decir, estudiar administrativamente cómo
funcionan a nivel interno y desde el punto de vista profesional este tipo
de entidades. Finalmente, nos vamos a encontrar con el bloque principal de
lo que es el estudio de la asignatura en cuanto a extensión, que se
corresponde, en definitiva, con los cuatro grupos de funciones básicas que
desempeñan los museos en la actualidad. La primera función, el estudio y
la investigación sobre las propias colecciones, donde vamos a poder
comprender cuáles son los aspectos destinados a la catalogación, a la
documentación del museo, al estudio de los fondos de esas instituciones.
Un segundo tema, destinado a la segunda función básica de todo museo, que
es la conservación, donde prestaremos especial atención a las técnicas y
a los recursos que actualmente definen la conservación preventiva. Una
tercera función básica es la presentación de esas colecciones a la
sociedad. De nada sirve un museo si no se muestran esas o las obras que
custodian al público. Y destinaremos el último de los temas de este
bloque a los visitantes del museo, y aquí pretendemos dar a conocer la
función educativa. La función de difusión que cumplen también las
instituciones de esta característica. Finalmente, un último tema dentro
del programa está destinado al comisariado y al diseño de las
exposiciones temporales. Es un tema que ya añadimos hace unos cuantos
años al programa de la asignatura y creemos que puede ser de utilidad no
sólo porque constituye una parte esencial de la actividad y programación
de los museos, sino también puede ser de utilidad para afrontar la
realización del trabajo fin de grado, ya que sabéis que es una asignatura
que en buena parte de las líneas de investigación existentes lo que hay
que desarrollar es un proyecto de exposición temporal. Así que aquí os
pueden dar unas claves sobre cuáles son los agentes, los profesionales que
participan en este tipo de exposiciones. La bibliografía básica de la
asignatura se resume en estos dos manuales que tenéis en pantalla. Por un
lado, el Manual de Historia de la Museología de Jesús Pedro Lorente y por
otro lado, el Manual Práctico de Museos de Andrés Gutiérrez Osillos.
Como os digo, constituyen, son dos libros muy pequeños, muy breves,
publicados ambos por la editorial TREA y que ofrecen las claves básicas
para hacer el desarrollo del programa. Ahora bien, estos manuales lo que
constituyen es un punto de partida para el estudio de la asignatura, ya que
lo vamos a complementar con una serie de lecturas de bibliografía
complementaria que vais a tener disponible en el curso virtual y que van a
completar de alguna manera el desarrollo de los contenidos de cada uno de
los temas del programa. Una vez definidos los contenidos y la biografía
básica, toca hablar de cómo vamos a organizar el trabajo de la
asignatura. Ese plan de trabajo se puede estructurar en dos grupos
principales de tareas. Por un lado, una serie de actividades previas al
estudio de la asignatura y aquí os aconsejamos que les tenéis los
primeros días a llevarlas a cabo. Por un lado, la lectura atenta de la
guía de estudio completa que tenéis disponible en el curso virtual a
través del apartado correspondiente. En la guía de estudio se encuentra
toda la información actualizada sobre el funcionamiento de la asignatura,
sobre el sistema de evaluación, sobre las pautas que se dan en el estudio
de trabajo y demás. Así que es un documento que ya sabemos que
normalmente cuesta bastante leerlo por completo, pero echad un vistazo
porque ahí vais a encontrar muchas de las claves que luego nos preguntáis
en los foros de consultas generales. Y en segundo lugar, también otra de
las tareas básicas antes de iniciar el estudio de la asignatura es
familiarizaros con la organización del curso virtual en la plataforma
Ágora. Ahí están disponibles los recursos, las orientaciones, las
instrucciones que se deben seguir de cara a la realización de la prueba de
evaluación continua, del examen, etc. De modo que también... También os
recomendamos que decidáis también un tiempo a conocer la estructura
básica del curso virtual. Comparte la misma plataforma que el resto de
asignaturas, tiene una organización bastante similar, pero ya sabéis que
cada asignatura tiene una distribución algo diferente. Dentro de este
curso virtual vais a encontraros en la parte izquierda de la página, un
menú para que os resulte más fácil poder avanzar por las distintas
secciones y también para quienes accedáis a los contenidos del curso
virtual a través del móvil, os recordamos que existe una plataforma
OpenLMS donde también podéis tener acceso en vuestro dispositivo móvil a
través de esta vía. Por lo tanto, es un recurso que en este caso os va a
permitir leer con mayor facilidad los contenidos o acceder a la distinta
documentación disponible en el curso virtual. Una vez que nos hemos
familiarizado con el funcionamiento básico de la asignatura, con las
definiciones que os marcamos y las pautas que os damos en el plan de
trabajo con el curso virtual, podríamos ya destinar el segundo grupo de
tareas a la preparación teórica de la asignatura. Para ello es
importantísimo que consultéis los contenidos específicos de cada uno de
los temas y las orientaciones que os damos dentro de cada unidad
disponibles en el curso virtual. Vais a ver un poco esta estructura en cada
uno de los temas del curso. En primer lugar, un título del tema en la
parte superior y un breve de escritores que simplemente os van a decir los
aspectos que van a seguir un poco la clave como veremos ahora para estudiar
el tema. Esas orientaciones van a estar alojadas en la preparación del
tema, de cada uno de los temas. Dentro también de la organización del
tema vais a tener el acceso al foro de contenidos de esa unidad. Es muy
importante, por favor, que destinéis estos foros de cada tema a las
cuestiones de carácter teórica. No uséis el foro de consultas generales
para preguntar sobre contenidos. Y luego vais a ver un apartado también de
lecturas y recursos obligatorios que van a complementar los contenidos para
preparar el tema junto a la bibliografía básica que hemos mencionado.
También cuando sea esa bibliografía básica estará referida en uno de
los enlaces. Y una serie de lecturas y recursos complementarios que van a
servir para apoyar. Para mejorar, para dar un mayor estudio, una mayor
capacidad de conocimiento en cada uno de los temas. Pero ya digo, son
lecturas complementarias a las que se pueden leer de una manera más en
diagonal. Os enseño también, dentro de cada uno de los temas, el apartado
que hemos destinado a la preparación de cada una de esas unidades. Entre
otras cosas porque, a diferencia de otras asignaturas donde había un
manual que estudiabais de manera directa, en esta asignatura de museología
y museografía lo que os proponemos es partir de la lectura de la
bibliografía básica y complementarlo con el estudio y la preparación de
los contenidos con esas lecturas que están disponibles en el curso
virtual. ¿Qué quiere decir esto? Que en esta asignatura tenéis que hacer
una preparación personalizada de los temas a partir de las lecturas que os
vamos indicando y con las orientaciones que vais a encontrar en esos
apartados de la preparación de los temas. Vais a encontraros, en primer
lugar, una breve sinopsis del tema en cuestión, los descriptores del tema,
que son los aspectos clave que tenéis que conocer y son los que os vamos a
preguntar en el examen final de la asignatura, y finalmente también unas
orientaciones para saber cómo hay que afrontar cada una de las lecturas
disponibles. De manera que, en muchos casos, nos vamos a pedir en ningún
momento que estudiéis a fondo cada una de las lecturas de estos apartados,
pero sí que prestéis atención a los aspectos que consideramos clave para
que podáis comprender mejor los diferentes aspectos de la materia. Este
sistema que hemos definido en el estudio de la asignatura se debe a que la
museología y la museografía son dos campos de actuación en constante
evolución, en constante cambio. Y no existe a día de hoy un manual que
consiga, de alguna manera, sintetizar todas las cuestiones que queremos
explicar suficientemente. y suficientemente actualizadas, ya que ha habido
en los últimos años numerosas novedades y también diferentes
perspectivas y enfoques de estudio. Por lo tanto, este sistema lo que nos
permite es tener una visión suficientemente actualizada del campo
profesional que implica el ámbito de los museos. Bien. Eso significa que
una vez que tengáis el acceso a las lecturas y con esas orientaciones
podáis preparar de manera autónoma el estudio de los temas y también
saber cómo manejar los recursos disponibles en el curso virtual. En ese
sentido, para la presentación del tema os aconsejamos igual que adoptéis
aquellas técnicas de estudio que en este caso os sirvan a cada uno de
vosotros de elaboración de resúmenes, de esquema, de subrayar, etc.
Igualmente, para la preparación de los temas y para poder asimilar bien la
comprensión de los contenidos es fundamental que hagáis usos de los foros
de la asignatura donde podéis hacer consulta de dudas, el análisis, donde
vamos a poder también plantear el estudio de casos prácticos y donde
podéis plantear también aquellas sugerencias que puedan ayudar a mejorar
la comprensión y la asimilación de los diferentes contenidos. Os
aconsejamos que antes de hacer una pregunta consultéis a ver si otro
compañero o otra compañera ha podido preguntar por lo mismo. Y que
hagamos de los foros un espacio activo de comunicación, no sólo para
poder comentar o para poder resolver las dudas sino también para poder
comentar las noticias de actualidad que se van dando, que se van publicando
en la prensa y en otros medios de comunicación en relación al campo de
los museos. Vais a ver que es un tema, digamos, de atractivo en ese sentido
los medios de comunicación para la sociedad. El museo es una entidad, es
un organismo vivo como estudiaremos también a lo largo de la asignatura y
está presente en la actualidad de nuestra sociedad. Por lo tanto, también
las noticias de actualidad vamos a poder comentarlas en los foros de la
asignatura y eso nos va a permitir también poder comprender cómo
aplicamos la teoría de los museos al campo práctico, al día a día de
los mismos. Bien, tenéis un acceso a todos los foros, digamos, en el menú
de la derecha del curso virtual, pero de la misma manera simplemente
recordaros que cada uno de los foros está alojado en los temas
correspondientes. Por lo tanto, ahí es donde podéis tener acceso y
podéis consultar los mismos. Tampoco olvidéis que disponéis de una
asistencia presencial o virtual a las tutorías que se celebran en los
centros asociados, en este caso, como os decía al principio, organizados
por campus. Ahí es donde vais a poder resolver dudas que hayáis atado las
tutorías directamente con los profesores y profesoras tutores y también
hacer el seguimiento de todas las actividades teóricas y prácticas.
Fundamentalmente la prueba de evaluación continua, la PEC, que es la que
ellos van a corregir si decidís optar por el curso. Y aquí es donde ya
vamos finalizando esta breve presentación para comentaros efectivamente
cómo va a funcionar este sistema de evaluación. Quienes optéis por la
evaluación continua y realizar la PEC, que sepáis que es una actividad
optativa que puede sumar hasta un punto a la calificación que hayáis
obtenido en el examen final, que es una prueba evaluada por los profesores
tutores, de ahí que también os aconsejemos que contactéis con ello
cuando tengáis dudas sobre su realización. Y la PEC va a consistir, como
tenéis explicado en el curso, en realizar el comentario y el análisis
crítico de una exposición temporal que podáis visitar durante el periodo
de realización de la asignatura. Es decir, tiene que ser una exposición
vigente en el momento que estudiamos esta materia y que va a servir para
que podáis aplicar a un caso práctico los diferentes contenidos teóricos
que vamos estudiando a lo largo del programa. En ese sentido, la
evaluación continua lo quería sumar un punto a la nota del examen. Para
ello es obligatorio, eso también os lo advertimos, es obligatorio aprobar
el examen para poder computar luego la suma de la nota de la PEC. Y en el
caso de la prueba final, de lo que es la prueba presencial escrita o el
examen, consiste en una parte teórica, el desarrollo de un tema y también
una parte práctica a partir de una serie de preguntas de carácter corto.
Bien, ese sistema de evaluación de la prueba final de evaluación
continua, si no optáis por hacer la PEC, constituye el 100%, como veis
aquí, de la calificación final. En ambos casos el examen está siempre
corregido o evaluado por el equipo docente. Y, en el caso del examen, os
aconsejamos que también en el curso virtual accedáis al modelo de
exámenes de años anteriores. Como veréis, consiste en la elaboración de
un tema, pero enfocado más bien desde el punto de vista del ensayo
personal, no es la reproducción de un tema teórico del programa, digamos,
la repetición de lo que habéis podido encontrar, sino siempre a raíz,
sino hacer un ensayo, elaborar un tema propio a raíz del estudio de una
noticia, de la lectura de una noticia o de un programa. O también de la
propuesta de unas imágenes, que os permita, por lo tanto, desarrollar un
tema donde podáis atar diversos aspectos transversales al programa de la
asignatura. Bueno, tenéis esto más explicado también. En el curso
virtual de Águara. Por lo tanto, os aconsejamos que leáis atentamente la
orientación que os damos en ese espacio. Y por nuestra parte, poco más
que decir, remitiros de nuevo a la lectura de la guía de estudio completo
de la asignatura y al curso virtual donde podéis encontrar información
actualizada sobre el desarrollo de la misma. Bueno, esperamos que el
estudio de esta asignatura, que es una de las más prácticas y la que
mejor permite aproximarnos a las salidas profesionales del historiador del
arte en la actualidad, sea de vuestro interés. Que os permita también
conocer o visitar los museos, bueno, pues atendiendo a otra serie de
cuestiones y a otra serie de aspectos a la hora de visitar unas
colecciones. Y que, bueno, pues permita de alguna manera ampliar vuestros
conocimientos en torno al espacio que custodia las obras de arte que
estamos estudiando a lo largo del grado. Por mi parte, nada más. Desearos
una bienvenida y un curso lo más fructífero posible. Un saludo y
bienvenidos y bienvenidas.