Hola, soy Miguel Santamaría y soy, como sabéis, uno de los profesores
que forman parte del equipo docente de la asignatura. En esta asignatura,
para cada uno de los temas, el equipo docente ha hecho una grabación de
una videoclase. Normalmente hemos dividido la grabación en pequeños
vídeos dedicados a cada uno de los apartados, con el fin de que podáis
elegir cada uno de ellos y no se haga demasiado largo. A mí me ha
correspondido preparar la videoclase del tema 1, que lleva por título La
economía mundial en el largo plazo. El tema 1 está dividido en siete
grandes apartados. El primero analiza las características de la historia
económica como disciplina científica. En el segundo se entran... Se
analiza el concepto de crecimiento económico, cómo se mide, cuáles son
sus características, los tipos de crecimiento económico, sus principales
determinantes. En el tercero se analiza la relación entre población y
crecimiento económico. En el cuarto se hace un análisis de la revolución
neolítica, que dio lugar al inicio de la actividad agraria, es decir, el
paso de la caza y la recolección a la producción de alimentos. En el
quinto se analiza la... Se analiza la relación, la dinámica entre
población y recursos. En el sexto, el concepto de transición
demográfica. Y el tema se cierra con un repaso de los contenidos de cada
uno de los temas de la asignatura. Yo, en esta videoclase, pues voy a hacer
un pequeño vídeo para cada uno de los seis primeros apartados, porque lo
que se dice en el apartado sobre el temario, pues lo vais a ver con mayor
detalle cuando estudiéis cada uno de los temas. Si consideramos en su
conjunto la evolución económica de la humanidad, podríamos decir que se
trata de una historia de éxito. Así lo atestiguan el crecimiento de la
población y la diseminación de los humanos por todo el planeta.
Igualmente, podríamos decir que la mejora de los niveles de vida es otro
indicador de esta historia de éxito. Es cierto que ha habido algunas
cuestiones, algunos aspectos negativos, ya que, por ejemplo, en nuestros
días estamos asistiendo... ...a cómo el desarrollo económico ha
esquilmado algunos de los recursos del planeta. Por otro lado, no se ha
conseguido acabar con la pobreza y los niveles de desigualdad en el momento
actual, pues posiblemente sean los mayores que ha habido en toda la
historia de la humanidad. La historia económica es una disciplina que
precisamente se dedica a estudiar estas cuestiones. Estudia por qué
algunas naciones son tan ricas y otras son tan pobres. Estas son algunas de
las cuestiones que se han estudiado en este curso. Estas son algunas de las
cuestiones que vamos a ir analizando a lo largo del temario de la
asignatura. La historia económica es una disciplina híbrida en la que se
entrecruzan otras dos disciplinas como son la historia y la economía. Los
historiadores que nos dedicamos a la historia económica solemos centrarnos
en el análisis de casos concretos. Y basamos nuestros estudios
principalmente en el trabajo con los archivos, con la documentación que se
ha conservado en los archivos. Nuestros colegas que tienen una formación
de economistas suelen preferir intentar llevar a cabo o realizar
generalizaciones sobre la evolución económica. Y para ello se centran en
la construcción y análisis de grandes series numéricas. La historia
económica, en primer lugar, es una disciplina descriptiva. Es decir,
intenta describir qué es lo que ha ocurrido, cuáles han sido los
principales acontecimientos de carácter económico que han tenido lugar a
lo largo de la historia. Pero la historia económica no se limita solamente
a esto. Es también una disciplina analítica que intenta explicar por qué
ha pasado lo que efectivamente ha ocurrido desde el punto de vista
económico a lo largo de la historia. Y para ello los historiadores
económicos intentamos elaborar teorías para explicar, por ejemplo, la
evolución de la renta per cápita, la evolución de la desigualdad, del
desempleo, etc. Y estas teorías... Estas teorías suelen basarse en
modelos que relacionan una serie de variables. Variables que, en algunos
casos, consideramos como dependientes o endógenas. Es decir, son las
variables que intentamos explicar y otras variables que consideramos como
independientes o exógenas. Que serían, en el fondo, las variables que
explican. Pero la realidad es muy compleja. Y lo cierto es que cuando, y
vamos a ver varios ejemplos en este tema, que todas las variables
evolucionan entre sí. Y es muy difícil en historia económica, como en
otras disciplinas sociales, hablar de una causalidad lineal. Es decir, que
algo produce algo, pero lo que nos encontramos en realidad es que
normalmente todas las variables suelen interactuar entre sí.