A ver si salen los puntitos. ¿Puntitos? Ahí están. Uy, ya me había
sorprendido esto. Y ahora tengo música y todo. Me había sorprendido. Ahí
está. Las grabaciones se miran en el campus en diferido íntegra. Como os
decía, el ADN mitocondrial, es decir, el óvulo es la célula auténtica
del espermatozoide. Solamente, por cierto, también os habré dicho, si no
lo he dicho, os lo digo, porque si no, esto no se dice nunca y todos
tenemos una idea equivocada de cómo se produce. La fecundación, todos
tenemos la idea de cómo se produce la fecundación, ¿no? Un óvulo, un
espermatozoide. Hasta ahí llegamos, ¿no? Lo de papá poniendo semillitas
a mamá y esas cosas, no sabemos, ¿no? Es un óvulo y un espermatozoide
que llegan a un diseño. Habéis oído todos que el espermatozoide que más
corre, de hecho, como que se meten, ah, mira este, tiene un espermatozoide
cojo, no sé qué, metiéndose contigo como que eres tonto porque ha
llegado a fecundarte un espermatozoide que no era yo, ¿no? Bueno, pues que
conste que nunca, nunca el primero que llega es el que fecunda. Así de
simple. O sea, si ha llegado el primer, el que más corría de los
espermatozoides es el que ya ha llegado a fecundar, eso es que ese óvulo
estaba mal. ¿Vale? Porque cuando el óvulo sale, es que alucino que de
verdad que esto no sea, que la gente no sepa estas cosas. El óvulo cuando
sale del ovario, ¿de acuerdo? Y va a la trompa de falopio, en realidad
todavía es un ovocito que está madurando. Pero ahí ha salido, sale con
una cubierta, con una cubierta de células intersticiales, que sean del
intersticio del folículo ovárico, que es donde se fabrica el óvulo, por
así decir, ¿de acuerdo? Que le cubren, que le cubren una estructura que
se llama corona radiata. ¿De acuerdo? O corona radiata. Fijaos, incluso si
lo pongo aquí, lo veremos en Google. Corona radiata óvulo, vamos a poner.
¿Vale? Porque también es óvulo. Mirad imágenes, imágenes corona
radiata. Mira, ¿veis esto? Los que no estáis online no lo veréis, pero
veis que esto es el óvulo y esto es toda una estructura de células del
intersticio, del folículo ovárico, que lo protegen, que lo envuelven como
si fuese una fortaleza medieval. Yo siempre lo, la fecundación para mí es
mucha mejor metáfora. Esa de una carrera y que llega el mejor es falso
completamente, pero nos encaja con toda nuestra idea de mundo
hipercompetitivo. No, señores, es todo lo contrario. Es un hecho
cooperativo desde el primer momento. Yo me parece mucho mejor metáfora el
asalto a una fortaleza medieval, en el que sabéis que el asalto a la
fortaleza medieval empieza, el primero que llega, raro es que entre en el
castillo, ¿no? Es al que le cae el aceite hirviendo, las piedras. Las
leches, ¿no? Entonces entran todos los, llegan, se calcula que para una
fecundación exitosa debe haber como 200 espermatozoides abriendo grietas
en esa fortaleza que es la corona radiata, ¿de acuerdo? El espermatozoide
de hecho lleva una estructura, yo, imaginar que soy un espermatozoide, ¿de
acuerdo? Aquí arriba lleva justo en la cabeza, lleva una vesícula llena
de enzimas, que son proteínas con actividad que pueden hacer que las cosas
reaccionen, enzimas para disolver, esa corona radiata que hay alrededor,
que se llama acrosoma. Entonces cuando yo llego, pum, rompo mi acrosoma,
empiezo a liberar esas sustancias y empiezo a generar grietas en la corona
radiata. Cuando ya hay las grietas suficientes aparece un espermatozoide
como el señor feudal que llega cuando ya se ha caído un trozo de la
muralla y pasa a caballo, ¿de acuerdo? Entonces fijaos que es un hecho
cooperativo desde ese momento, o sea, para que llegue a fecundar uno en
realidad es ahí. Sin embargo nos cuadra muy bien toda esta idea que nos
han metido como de una competición. Como si fuese una operación triunfo
el llegar allí, ¿no? O sea, primero, fíjate, primero llegas, hay un moco
en la vagina que además tiene un pH tal que hace que ya se queden ahí
unos cuantos, luego hay unos macrófagos que están por ahí, pillan a
alguno y se lo zampan. Es como humor amarillo o como, ¿sabes? Como si
fuese una competición en la que van como poniendo barreras y cada barrera
la superan los mejores. Eso es mentira. No llega el espermatozoide que
llega. No ha pasado una selección de espermatozoides viendo, a ver, tú no
vales, tú no vales, tú no vales. No es así. Si no, no habría luego, o
sea, quiere decir que un óvulo se fecunde, al final es como veis es así y
si no, no llegarían a haberlo. Algunos con defectos o con taras génicas o
lo que sea. Es que no tiene sentido, ¿de acuerdo? Es un hecho mucho más
cooperativo desde el principio que competitivo y lo que alucino es por qué
nos encaja tan bien todo lo otro y nos han vendido eso y todos tenemos en
la cabeza como que esto es una competición a ver cuál llega antes. No, es
una historia cooperativa desde el momento y es más, como que el primero
que llega es raro que llegue a fecundar porque se va con la muralla,
¿entendéis? Es ya cuando hay grietas, es cuando llega uno, entra y lo que
hace es fundir su membrana plasmática, la del exterior, con la membrana
plasmática del óvulo, ¿de acuerdo? Y lo que tiene dentro, que es
generalmente el material genético, pasa al interior. Y entonces ya tenemos
dos juegos, ¿de acuerdo? Entonces, que sepamos, como dice la compañera,
hay... Hay mucho más ADN mitocondrial que ADN celular en restos
arqueológicos y estas cosas, entonces primero eso tiene ahí. Pero fijaos,
el año pasado el Nobel de Fisiología, que es el de Medicina, que
vulgarmente decimos de Medicina, se lo dieron a Svante Paavo, se llama. El
año pasado lo decía y decía Sabo, no sé por qué me salía... No, no,
es Paavo, que es sueco, tienen... Svante debe ser un nombre muy común en
Suecia porque hay muchos que han tenido muchos científicos que se llaman
Svante en suecos. Y Svante Paavo, precisamente por ser capaz de crear un
método de análisis, de obtención y de limpieza y análisis del ADN
antiguo. De manera que ha llegado a descubrir, a ver ADN en los yacimientos
de Atapuerca, precisamente con Juan Luis Arzuaga, Eudald Tarbonel y todos
estos de Atapuerca, con él ha publicado el Nobel este, antes de que le
diesen el Nobel, ADN Neandertal. ADN Neandertal de hace 400.000 años, de
lo que se consideran premios neandertales. De hace 400.000 años, pero del
sedimento, es decir, con el suelo, imaginaos lo que es, del sedimento, del
suelo de Atapuerca, de la cima de los huesos, donde están excavando, de la
arena del suelo han llegado a extraer ADN, de hace cuatro... Entonces,
fíjate si es una molécula que evidentemente es un ADN muy degradado, por
eso le han dado el Nobel, es muy difícil, por eso le dieron el Nobel. Pero
vamos, comparado con el ARN es una molécula mucho más estable y es
importante porque esa es la molécula de la vida. Quiero que seamos
conscientes de la importancia que eso tiene. Todos los seres vivos
compartimos esa molécula con la información de cómo somos, puesto que
somos las proteínas que expresamos. Y la información que lleva el ADN es
de cómo se fabrican las proteínas, ¿de acuerdo? Pero es que esa
molécula, veréis que se divide en dos y se hace una copia. Eso ha pasado
así, de ser vivo en ser vivo hasta nosotros. Tenemos, estamos emparentados
a través de esa molécula con todos los seres vivos que hay en el planeta.
Con nuestra primera madre que era negra, todos estamos emparentados con
ese, el que se ha llegado a ella a través de la línea del ADN. Si se
sigue la línea, por ejemplo, del cromosoma I. Ahí se sigue una línea
patrilineal, como es lógico, que solamente son los varones los que
expresan el cromosoma I. ¿Vale? Pero si se sigue el ADN mitocondrial es
una línea matrilineal, como tal. Por cierto, ¿sabéis cómo se llama el
primer ser vivo que fue el ancestro común de todos los seres vivos que ha
habido en el planeta? ¿No lo conocéis? ¿No conocéis ese nombre? Pues a
ver, vais a hacer una carrera de ciencias, tenéis que conocer con
conocimiento biológico. Es un nombre conocido, Luca. ¿Habéis oído
hablar de Luca, el de My name is Luca? ¿Os acordáis de quién era? Era
Tracy Chambon, era la... ¿Cómo se llamaba? My name is Luca, sí. Bueno,
se llama Luca, que en realidad Luca siempre lo veréis escrito en
mayúsculas. Eso es otra cosa que es interesante que sepáis. Cuando en
biología veis algo que se escribe en mayúsculas, eso quiere decir que son
siglas en realidad. O sea, ADN siempre lo veréis escrito en mayúsculas.
No lo veréis en siglas, en mayúsculas. ¿Por qué? Porque es ácido
desoxirribonucleico. Entendemos, ARN también será en mayúsculas. Pero
también GABA, cuando estudiáis un aminoácido que se llama GABA, es
ácido gamma-aminobutírico. Por lo tanto, son siglas. Por eso siempre
estamos. ¿De acuerdo? Tiene un sentido que esté escrito en mayúsculas.
Pues Luca es Last Universal Common Ancestor, o sea, el ancestro universal
común a todos los seres vivos es ya, por lo tanto, el nombre de Luca. Pero
fijaos, no es que se le conozcan, pero el supuesto que sabemos que tuvo que
existir en algún momento se le conoce como Luca, que lo sepáis que por
las siglas de último ancestro común universal. Esa es la idea. Bueno, a
lo que vamos. Dime, ¿en la mitocondria? No, no, quiero decir, como la
misma carga genética. No, el ADN de la mitocondria lleva, fíjate, en
realidad, ahora ya, después de tantos millones de años de evolución, el
ADN de nuestras mitocondrias tienen un ADN mitocondrial. Pero hay parte del
ADN que antes estaba en las mitocondrias que ahora ya está en nuestro ADN
nuclear. Es decir, en la mitocondria se expresa el ADN de las proteínas
que necesita la mitocondria para funcionar como mitocondria. ¿De acuerdo?
Entonces, lo demás, pero aún así hay algunas que ya van en el genoma que
está en el núcleo por tantos años de convivencia entre esos seres, entre
esos dos seres vivos, ¿no? Pero en origen era solamente la mitocondria. Es
decir, hoy día no puede haber una mitocondria que se duplique solamente
con su material genético, puesto que para funcionar también necesita
algunos de los genes que van en nuestro cromosoma nuclear, nuestros
cromosomas nucleares, ¿de acuerdo? Pero, en realidad, la mitocondria lleva
lo necesario para hacer una mitocondria. Y el resto de la célula lleva lo
necesario para hacer el resto de la célula, ignorando la mitocondria. Esa
es la idea. ¿De acuerdo? Eso es. Ancestro, sí, el último, último
ancestro, las células. Y universal, el último ancestro común y
universal. Muy bien, pues por eso, ahora que ya tenemos conciencia de la
importancia que tiene ese ADN, ¿de acuerdo? Vamos a meternos en cómo se
realizan. Cosas que tenéis que ya estuvimos viendo aquí el otro día. Dos
tipos de división celular. Solamente dos tipos de división celular en
todas nuestras células, ¿de acuerdo? Una, la mitosis, otra, la meiosis.
La mitosis para todas las divisiones celulares que se hagan, todas las
divisiones que se hagan en la célula se hacen por mitosis menos cuando esa
división va a dar lugar a los gametos. La formación de los gametos, la
gametogénesis es el único proceso que se hace mediante la meiosis, ¿de
acuerdo? ¿Por qué? Fijaos, pues porque la mitosis lo que hace es clones
de una misma célula, es decir, de una célula madre salen dos células
hijas exactamente iguales. Y la meiosis lo que hace es de una célula madre
salen dos células hijas haploides con la mitad de información genética
que sabíamos que tenías que tener, ¿no? Lo veíamos ahí. De hecho, que
sabemos que se segregan los alelos del esterozigoto, como decía Mendel en
la primera ley. Eso es que se separan literalmente y cada, por lo tanto,
cada una de las células hijas lleva la mitad de información que lleva la
célula madre y luego en un segundo ciclo de división celular otras dos de
cada una de ellas. Con lo cual, en realidad, de una abuela salen cuatro
gametos, ¿de acuerdo? De una oogonia salen cuatro óvulos. De una
espermatogonia salen cuatro espermatozoides, ¿de acuerdo? Y los cuatro
haploides con la mitad de información genética. No con 23 pares de
cromosomas, sino con 23 cromosomas sin su pareja, ¿entendemos? Esa es la
idea de cuándo se hace meiosis y cuándo se hace mitosis. Otra cosa que
tenéis que controlar siempre. Cada ciclo de división celular. Da igual
que sea mitosis o meiosis, lo que es el ciclo de división celular son esas
cuatro fases que mencionábamos, que aquí os las ponen como si fuesen
tres. Profase, metafase, anafase y telofase, ¿de acuerdo? Esas son las
cuatro fases de un ciclo celular. Como la meiosis tiene dos ciclos
celular... Dos ciclos de división celular, una que se divide en dos
células y luego cada una de esas dos, entrar dos, ¿de acuerdo? Que es lo
que veis en vuestro texto. Fijaos, esto es de las dos células hijas, cada
una otro ciclo de división celular para llegar a hacer al final cuatro
nietas, por así decir, con las mismas cuatro fases. Profase, metafase,
anafase y telofase, uno en el primer ciclo de división, dos en el segundo
ciclo de división. ¿De acuerdo? Recordad que la célula, en realidad,
fijaos, los genes ya sabemos que llevan, que es una secuencia de ADN que
lleva la información de cómo se fabrica una proteína. ¿De acuerdo?
Tened en cuenta que una célula, la que sea, para estar funcionando
normalmente, necesita estar expresando continuamente esos genes, necesita
estar fabricando continuamente esas proteínas. Porque esas, imaginaos que
sois una célula dopaminérgica, por ejemplo, una neurona dopaminérgica,
una neurona que utiliza como neurotransmisor la dopamina. Pues entonces,
vosotros estáis al mismo tiempo en la misma neurona, se están dando
procesos de síntesis de dopamina, estás fabricando dopamina y metiéndola
en vesículas para la neurotransmisión y también en la misma célula
estás haciendo procesos de degradación de dopamina. En otros lados,
estás degradando la cantidad de dopamina de nuevo a sus componentes
iniciales para utilizarlo para otras cosas. Esos procesos, tanto la
síntesis como la degradación, se hacen a través de enzimas y una enzima
siempre es una proteína, con lo cual se tiene que estudiar. Es expresar el
gen, por ejemplo, de la tirosina hidrosilasa, que es la primera enzima que
utiliza la dopamina para coger el aminoácido tirosina y transformarlo al
final en dopamina. ¿De acuerdo? Y también está la monoaminooxidasa, que
es la enzima que se encarga de coger la dopamina y degradarla, oxidarla,
¿de acuerdo? Y volver a sus elementos. Entonces, al final, el balance que
en cada momento haya entre la expresión de enzimas de síntesis y la
expresión de enzimas de degradación. Será que en esa neurona... Cuando
neurotransmita haya más o menos dopamina, ¿entendéis? Pero se tienen que
estar dando los dos procesos porque eso requiere, daos cuenta que los
sustratos neurales al final son sustratos de una conducta tan compleja como
la que podemos tener nosotros. Eso exige una sutileza brutal, eso exige que
en un momento esa neurona tenga que neurotransmitir más, más rápido,
más despacio, neurotransmita con más descarga de dopamina esta vez, con
menos descarga de dopamina otra vez. Todo eso son procesos que se están
dando, tener en cuenta que siempre estos procesos biológicos lo normal es
que haya un equilibrio entre procesos opuestos. En algunos momentos unos
van más para un lado y otros más, y eso es lo que hace que la neurona en
realidad cambie de actividad. Tener idea de cómo de complejo puede ser
esto, pero nos da una idea intuitiva de que quiero que tengáis la idea de
que para estar funcionando esa neurona tiene que estar expresando esos
genes. Eso exige que esos genes se esté traduciendo a la información de
esos genes. Y eso exige que esos genes se traduzcan a proteínas
continuamente. Que se hagan más los de síntesis hará que tengan más
dopamina. Que se haga más la enzima, que se fabrique más enzima de
degradación hará que bajes tu cantidad de dopamina en la
neurotransmisión. Entendemos. Y eso para adaptarte a la realidad cambiante
es lógico que tengas eso. Entonces fijaos, yo siempre os digo de los
genes, yo hago la metáfora de que si vosotros estáis en casa, con la casa
al uso, vosotros tenéis las sartenes, al uso, tenéis algunos, las tenemos
en el horno, ¿no? Porque no te caben tampoco en otro sitio. Las cacerolas
por ahí, los vasos unos cuantos en el fregadero, otros en el mueble, que
tenéis las cosas al uso, utilizándolos. Ahora bien, cuando vais a hacer
mudanza, cogéis y lo empaquetáis todo. Y empaquetáis las sartenes, las
cacerolas, las cubiertos, los vasos grandes, vasos pequeños, vasos de
tubo, no sé qué. Tenéis todo empaquetado y colocado. Eso es lo que hace
la célula. La célula cuando fabrica los cromosomas. Hay que tener en
cuenta que esa molécula de ADN en realidad no está formando el cromosoma,
no está con esa estructura de cromosoma, sino se va a dividir. ¿De
acuerdo? Cuando la célula entra en división... Es como si tú vas a hacer
mudanza. Y cuando tú haces mudanza, tienes que empaquetar las cosas. Esa
es la formación de los cromosomas. ¿De acuerdo? Entonces, cuando tú
estás haciendo mudanza, cuando ya has empaquetado, pides a telepicha, pero
no a utilizar la sartén de nuevo y la cacerola, ¿entiendes? Eso es,
cuando estás a dividirte, estás a dividirte. Y hay que tener en cuenta
que, como la célula, cuando se divide, que sería una mudanza, una
mudanza, pero que de una casa inicial va a ser dos casas. Entonces, lo
primero que tienes que hacer es duplicar, porque si tú tenías un
frigorífico, ahora vas a tener que tener dos frigoríficos, uno en cada
casa. Si tú tenías unas cacerolas, tienes que tener ahora dos juegos de
cacerolas. Es decir, lo primero de todo es duplicar la información que
tienes para construir luego dos casas con la misma información.
¿Entendemos? ¿Eso lo entendemos? ¿Entendemos? Bien. Por eso os digo que
recordemos que, en realidad, los cromosomas, justo antes de dividirse la
célula, se forman y son como bastoncillos, pero que este bastoncillo, como
tienes que duplicarlo, es cuando, unidos por el centrómero, se forman las
cromátidas de cada cromosoma. Ya sabemos, cromosomas, el empaquetado de un
trozo de la molécula de ADN. Cromátidas, las copias idénticas, porque
voy a hacer dos casas después, porque voy a tener que repartir las
sartenes. Las cacerolas, los platos, todo lo voy a tener que duplicar.
Entonces, estas son las cromátidas. ¿De acuerdo? Cromátidas, por lo
tanto, son las copias del cromosoma. ¿De acuerdo? Claro, duplico, duplico,
duplico, duplico. Es que si yo pudiese, con las sartenes igual haces
¡ping! y tienes ahora dos juegos de sartenes. Pero duplicaos, duplicaos,
¿de acuerdo? Has fabricado de nuevo la otra copia. Lo primero que haces,
de hecho, se llama replicar. Duplicas el ADN. Lo primero que haces es
replicar tu información genética. La anécdota. Ahí ya está duplicado,
sí. la célula origen sería como la hija por eso a veces no entendéis
estos dibujos, por eso os lo explico en realidad estaría así justo antes
de empezar a dividirse cuando está en interfase que se dice que no entras
en división ni siquiera está así, ni siquiera tendría el cromosoma en
unas partes así pero en otras desenrollado, porque físicamente tiene que
estar desenrollado para poder expresarse para poder estar desempaquetado y
tiene ya las sartenes al uso esa es la idea, ¿de acuerdo? entonces fíjate
digamos que es justo antes de la profase, quedémonos ahí la clave está,
fijaos, ¿qué tenéis? tenéis que saber, profase, metafase, como os
decía el otro día estas fibras blancas son el uso acromático, tener idea
de que todo al final en la célula se tiene que mover organizadamente
enganchándose al citoesqueleto, que es el andamiaje que da la forma pero
también comunica y organiza las cosas, las proteínas se enganchan a las
fibras estas y van por esta fibra para llevar un orden ¿de acuerdo? porque
si no, imaginaos, sería un caos que todo estuviese por ahí, demasiado
azar ya hay demasiado azar en esto para que no cuadre bien como para que
encima meterle más ¿de acuerdo? entonces, ¿qué es lo que tenéis que
controlar? fijaos, lo que tenéis que controlar es la mitosis es simple, es
un ciclo celular nada más, en la metafase se colocan todos, se alinean,
como dicen se alinean, fíjate, se alinean en metafase se alinean formando
esa placa ecuatorial que decíamos para tener todo ordenado y luego saber
que uno va para acá uno va para acá, otro va para allá para hacerlo
ordenadamente, ¿de acuerdo? colocas sartenes, sartenes, cacerolas
cacerolas, platos, platos y luego sartenes para allá, sartenes para allá
cacerolas para allá, cacerolas para allá y cerramos cada una de las casas
y tenemos cada casa completa sí, sí, en la meiosis y en la mitosis
exactamente igual el cromosoma ya veremos ahora lo siguiente que veremos,
veremos que el cromosoma, por lo tanto ¿de acuerdo? Está, cuando más
condensada está la información del ADN, más empaquetado está, es en el
cromosoma metafásico. Lo único que tenemos que saber es eso. Hay que
suponer que en la propase está un pelín menos y después está un pelín
menos, pero como que el máximo nivel de compactación es ese, tampoco te
sirve para mucho más. Sirve para que respondas bien una pregunta de
examen. Te dice, ¿cuál es el máximo nivel de compactación del cromosoma
o del ADN? El cromosoma metafásico. Ya está. ¿Vale? Porque dentro de
todas las fases de división, en metafase digamos que es cuando está más
compactado. Dime. ¿En la mitosis? No, no, no. ¿En la mitosis? No, mira,
mira, mira. Mira los cromosomas, fíjate. Esto es la mitosis. ¿En la
mitosis? ¿De acuerdo? Mira, vas a dar lugar a dos células hijas. De
hecho, la clave está en que en la telofase, en la anafase y telofase, lo
que se separan no son los cromosomas homólogos, sino son las cromátidas.
Mira, las cromátidas se separan. Es decir, fijaos que los dos cromosomas,
las dos cromátidas de cada cromosoma homólogo, es decir, esto es un
cromosoma homólogo y esto es el otro cromosoma homólogo. Este es el que
vino en el espermatozoide y se ha duplicado y este es el que vino en el
espermatozoide. Y se ha duplicado, ¿de acuerdo? Esa es la idea. Entonces,
fíjate, lo que, fijaos que están unidas por esta estructura que es el
centrómero. Centrómero es una estructura proteica para engancharse
además a las fibras del citoesqueleto y moverse ordenadamente, ¿de
acuerdo? Cuando se alinean aquí, lo que se separan son las cromátidas. Es
decir, fíjate aquí, que ya no ves centrómero, ¿de acuerdo? Se rompe el
centrómero y lo que se separa es una copia. De manera que cada célula
hija tenga un cromosoma, una copia del cromosoma que vino en el óvulo y
una copia del mismo cromosoma que vino en el óvulo. Es el homólogo que
vino en el espermatozoide, ¿de acuerdo? Los homólogos serían, si se
separasen los homólogos, significa que a una célula van los cromosomas
que te vinieron en el óvulo y a otra célula van los que te vinieron en el
espermatozoide. ¿De acuerdo? Y eso no es. Se tiene que separar de manera
que te venga la información exactamente igual que la célula madre y si la
célula madre tenía un juego de cromosomas del óvulo y un juego de
cromosomas homólogos del espermatozoide, la célula hija tiene que tener
lo mismo. La clave está en que en la mitosis se separan las cromátidas,
se rompe el centrómero y se separan las cromátidas. Fíjate, la meiosis,
como voy a hacer dos, fijaos estas son las claves. Claves, cosas que
tenéis que controlar y que son típicas preguntas de examen. En la profase
1, la primera de las profases, ¿de acuerdo? Se da, fíjate, dice, tras la
replicación de cada cromosoma consta de dos cromátidas hermanas,
idénticas, unidas por el centrómero. Los cromosomas homólogos se
emparejan formando las llamadas tétradas. ¿Veis que se emparejan dos a
dos? Esto se da solo en la meiosis, no en la mitosis. ¿De acuerdo? Se
emparejan, es decir, el cromosoma con las dos cromátidas, fijaos que viene
aquí, mirad, aquí, aquí, mirad como, digamos que este es el, ¿veis?
Pone homólogo paterno, homólogo materno, es decir, el cromosoma paterno
duplicado, cromosoma materno duplicado con su centrómero ahí. Se
emparejan, aquí te están poniendo como que solamente se emparejan esta
cromátida del paterno con esta cromátida del materno, pero en realidad la
otra también, lo que pasa es que no lo veríamos en el dibujo, ¿de
acuerdo? Y de hecho no se emparejan solamente acoplándose en un punto,
sino que se pegan a todo lo largo, punto por punto, dicen las cromátidas
de uno u otro, en una estructura que se llama tétrada, porque tienen
cuatro cromátidas, tétra es el prefijo griego de cuatro, o bivalentes,
porque llevan información de ambos cromosomas homólogos, de los dos, ¿de
acuerdo? Del par entero de cromosomas. Eso es, fíjate, la clave está en
que, fíjate, en ese proceso que veíamos... ...de sobrecruzamiento,
¿vale? Este es el momento que tiene lugar el entrecruzamiento.
Entrecruzamiento o sobrecruzamiento es eso, de pegarse punto por punto a
todo lo largo cromátida de un cromosoma con la cromátida del otro
cromosoma homólogo... ¿De acuerdo? Y luego cuando se separen, fíjate,
cuando se separen en la anafase y telofase, se van a separar, se va a
llevar el cromosoma homólogo para un lado y el cromosoma homólogo para
otro, ¿de acuerdo? Veis que los centrómeros siguen, no se separan las
cromátidas, se separa el cromosoma homólogo, de manera que aquí lo que
va a llegar a la célula hija de aquí es el cromosoma paterno duplicado y
el cromosoma materno duplicado a la otra. ¿De acuerdo? Es precisamente eso
que se produce en la meiosis, no en la mitosis. De manera, fíjate, ahora
sí, ahora lo vemos, fíjate, de manera que pasan de una madre que es 2N,
que es diploide, que tiene 2N cromosomas, a dos células hijas que tienen N
cromosomas, no diploides, sino haploides, N cromosomas pero duplicados,
¿entendéis? Aquí hay N cromosomas pero duplicados, ¿entendéis? Es el
del padre pero duplicado. Ahora, realmente no es el del padre porque como
dice aquí vuestra compañera, en el fenómeno de entrecruzamiento se da,
por lo tanto, una vez que se juntan así, se da una nueva, cuando se
separen, no se separan de la misma manera, sino que como te quieren dibujar
aquí, se han pegado, ¿para qué se han pegado? Se han pegado para
intercambiar genes uno de otro. De manera que cada gameto que haya al
final, en realidad lleve una mezcla de los genes que vinieron en el óvulo.
Los genes que vinieron en el espermatozoide, ¿de acuerdo? Imagínate que
este cromosoma, un cromosoma, no es nada más que un montón de genes, ¿de
acuerdo? Miles de genes agrupados en esa molécula de ADN, ¿de acuerdo?
Imaginaos que ahí tienes el gen 1 y el gen 25, ¿eso es? Pues puedes
llevar el gen 1 de padre, el gen 3 de madre, el gen 4 de padre de nuevo,
depende porque luego al separarse se intercambian. Y lo que se llevaba uno,
lo intercambia con el otro. O sea, aquí lo que te están diciendo,
fíjate, aquí te lo quieren dibujar, en este ejemplo, suponiendo que esto
es un cromosoma, el A, fíjate, te dice cromosoma. Los homosomas son
homólogos. Este sería el de un progenitor y este el que venía de otro
progenitor. Sí. ¿Qué es la combinación que se provoca en los quiasmas?
El B va a ser el del otro lado. Eso es. Eso es. No, no, no, no. Mezclamos.
En la información que llevo de los ojos, ese gameto va a llevar la que te
dio madre. Ahora, la información que llevo de las pestañas en el
siguiente va a ser la que toque o la misma vez que te dio madre o la que te
dio padre. Pero no, es decir, de la información de los ojos tú tienes dos
copias. Una que viene de padre y una que viene de madre. En cada gameto
solo vas a llevar una de esas. Que sea esta o esta, en el entrecruzamiento,
al final es un juego nuevo. Al final de mezclado de las cartas que llevaba
tu padre y las cartas que llevaba tu madre. Eso es. Ahora mismo lo vamos a
ver. Mira, ven, ven, ven, porque vas a entender esto. Fíjate. Es que se me
adelanta aquí. Eso está bien porque ha leído, ha estudiado y hay algo
que no comprende. Y ahí es cuando vamos a sacar partido de verdad a la
clase. Mira, mira aquí cómo se produce. Fíjate cómo te ponen el
ejemplo. Esto es un ejemplo. Son, por supuesto, hipersimplificados. Fijaos
cuál es la nomenclatura. Aquí te están diciendo que esta porción del
cromosoma lleva la información del gen A. Por lo tanto, el que llevabas de
padre era el dominante porque tiene esa mayúscula, ¿lo ves? Y aquí se
supone que tiene esa minúscula. Yo aquí ya a tanto no veo. No, no llego a
ver tanto el otro. Bueno, quiero decir para que veas que son alelos incluso
lo que llevas, ¿de acuerdo? Diferencias. En cuanto al B, también el de
padre lleva el dominante y el de madre el recesivo. Bueno, aquí parece que
todos los dominantes van en uno y todos los recesivos van en otro, en el
ejemplo que te han puesto. No importa. Lo que importa es que sepas que en
realidad esa porción de ese cromosoma lleva la proteína que codifica para
la misma característica que sea que la misma porción del cromosoma
homólogo. Si es la parte de arriba, lleva la información de los ojos,
como tú has dicho. Si es la parte de abajo, puede llevar la información
de la longitud de tu pie, ¿de acuerdo? La información entre medias. En la
tercera posición, puede llevar la información del color del pelo. Es
decir, cada parte, eso es lo que llaman. Y por lo tanto, tú, tus dos
copias del gen que llevas del color de ojos va a ser esta parte que te
venía en este homólogo y esta parte que te venía en este homólogo.
Pueden ser la misma y serás homocigoto. Pueden ser la misma distinta y
serás heterocigoto. Tu homocigoto puede ser dominante o recesivo. Es
decir, las combinaciones que hemos visto que podían darse antes. Pero
vamos a lo que vamos. Aquí te están diciendo, imagínate que esto en
realidad es esta cromátida y esto en realidad es esta otra cromátida. Se
están pegando. Donde se produce el cruce se llama quiasma, que es... Cruce
en griego, ¿de acuerdo? Si vais a Grecia te van a poner cuidado con el
quiasma en la carretera, ¿de acuerdo? O sea, es así. Los griegos son
así. A ver, pero sabéis que es coña, ¿no? Si luego vais a llegar allí
como los que... como los diciendo jroña que jroña, que es lo que decían
los españoles en Grecia. Estaban los griegos flipando. ¿Os acordáis del
anuncio de yogur griego? De la señora que decía jroña que jroña.
¿Sabéis lo que significa jroña que jroña? Años y años. Porque la
señora estaba hablando de que es una receta de años y años. No lo
sabéis, pero aquí bajaba la gente española de los cruceros en Atenas.
Imagínate tú a los atenienses mirando al señor que llega allí y se baja
de repente dos mil personas diciendo jroña que jroña a gritos como
hacemos y descojonándose de risa. O sea, tienen que... y que en realidad
te está diciendo años y años y riéndose. Debes pensar que los
españoles ya estamos un poco... En fin, quiasma es cruce, eso es verdad,
fijaos, y lo que te están diciendo aquí, fíjate, imagínate, aquí te
están diciendo, imagínate que se ha producido un quiasma, que es donde se
está pegando y donde se va a producir el entrecruzamiento, donde se están
entrecruzando la información de esta cromátida con la información de
esta cromátida. Esto hace que luego cuando se separen, el que lleva la A
mayúscula, que era de padre, lo siguiente que se lleva detrás es cruzando
al otro lado del quiasma, por eso este es el resultado de que se haya
separado. Se ha llevado B, C y D del homólogo materno, ¿lo veis? Y la
otra justo al contrario, A de este, con la información cruzada en el
quiasma, la siguiente, aquí te ponen el ejemplo si el quiasma se produce
entre B y C. Pues si es entre B y C, igual este al final llevaría esta
parte A y B del original, del que era, del que partía, y C y D del otro,
porque lo ha intercambiado. ¿Entendéis lo que es? Es así de subnormal,
lo del entrecruzamiento, ¿de acuerdo? No le deis más vueltas, os ponen a
veces problemas en el este diciendo, pues ¿cuál será el resultado si se
produce un quiasma aquí o un quiasma aquí? Y te ponen A, B, B, tal, y
tienes que hacer esto, o sea, coger y hacer esto para acá, esto para
allá, así de simple, de verdad, buscar la lógica. No tiene más
complicación. Entonces, fijaos, lo que quiero que veáis y por qué vas a
entender tú aquí. A Mendel algunos le criticaban diciendo que había
tenido, y de hecho todavía lo dicen, queda por ahí en biología, como que
hay muchos que han estudiado biología y que te vienen diciendo, joder,
pero Mendel tuvo mucha suerte, una leche tuvo mucha suerte, Mendel, yo
estoy convencido de que sabía lo que hacía y que era un estudioso y se
dedicó un montón de tiempo, eligió el guisante, por lo que eligió,
eligió que fuesen características cualitativas, que se expresasen así, y
sabía que eso ocurría en el guisante y no ocurría en otras plantas que
tenía en el huerto y por eso no se dedicó a investigar en ellas, ¿de
acuerdo? Y otra de las cosas que le decían es que él vio la ley de
combinación independiente, es decir, estos, imagínate que esto es el
color del guisante, ¿vale? Y este de aquí abajo... El C es el rugosidad
del guisante, ¿vale? Imagínate qué es eso. Lo veis, ¿no? Uno lleva el
color y otro la rugosidad. La ley de combinación independiente te dice que
al formarse los gametos, el que lleve información de A mayúscula, que era
la de padre, se va a combinar independientemente en la formación de los
gametos con estos dos, con este alelo de la otra, con los dos alelos de la
otra característica, ¿entendemos? Por lo tanto, habrá amarillos y lisos
y amarillos y rugosos. Gametos que llevan información de guisante amarillo
y liso y gametos que llevan la información de guisante amarillo y rugoso,
¿vale? Y también exactamente igual con el otro cromosoma homólogo, ¿de
acuerdo? Con el otro alelo de la misma característica color. Esto es lo
que te decía la ley de combinación independiente. Ahora bien, fijaos que
yo quiero que veáis que es un proceso físico. Esto ocurre sí y sí,
siempre. Se combinan independientemente. Mendel le criticaban a algunos
diciendo las siete características en las que se fijó. Tuvo la suerte de
que cada una llevaba su gen en uno de los siete cromosomas en los que se
empaqueta el material genético del guisante. Es decir, el guisante tiene
siete cromosomas, siete pares de cromosomas. Y el color va en el uno, el
color de la flor va en el dos. Y cada una de las siete va en uno de ellos.
Y dices, claro, por eso se combinan independientemente. Entonces dicen, no,
no por eso, porque el sobrecruzamiento y la recombinación génica, ese
nuevo barajeo, es lo que hace posible que se dé una combinación de genes
nueva en cada uno, ¿de acuerdo? Y por lo tanto, la recombinación génica
de la ley de combinación independiente, la segunda ley de Mendel, se
cumple gracias a que hay esta recombinación. Porque tú imagínate que...
¿Qué es lo que te dice aquí? Que en realidad eso se da siempre. Es
decir, los alelos de un gen se combinan independientemente con los alelos
de otro gen siempre, salvo que ambos genes se diga que están ligados.
¿Qué significa que están ligados? Que están, primero que se expresan
uno a continuación del otro. En el ADN la secuencia viene como seguida, es
decir, C y D, ¿ves cómo C y D están los dos juntitos? Mira aquí C y D
que están los dos juntitos, el uno detrás del otro. Bueno, pues a veces
están tan juntos, tan juntos, que cuando se tira y se separa para
llevarse, cuando te llevas C siempre te llevas D. Y eso es, por eso quiero
que lo veáis físicamente. Entonces, evidentemente, la recombinación
génica es mucho más probable cuanto más alejados en el mismo cromosoma
se expresen los dos, cuanto más juntos, más probabilidad hay de que esos
dos genes puedan ir ligados, ¿entiendes? Porque es una cuestión física,
de que cuando tiro de C está tan cerca de. Que también me llevo D. Y
entonces al otro van la información de C y D que yo dejo de expresar
porque ahora la va a llevar el otro. ¿Entendemos? Por eso es una cuestión
física, por eso quiero que bajéis realmente a la física y veáis que en
realidad el fenómeno normal es que se intercambien todos. Ahora, hay
algunos genes que están ligados y siempre que va, imagínate que todos los
guisantes amarillos pues tuviesen que ser lisos. Porque el amarillo y el
liso fuesen juntos y cuando se intercambiaba la información al hacerse
la... Al romperse ese sobrecruzamiento en la meiosis 1, ¿de acuerdo? En la
telofase 1 de la meiosis, pues se llevasen, siempre que se llevasen
amarillo, se llevasen liso. Porque van pegados juntos. Si se expresan,
cuanto más alejados estén en el mismo genoma, si uno está en la parte de
arriba y otro está en la parte de abajo, ahí hay una recombinación, una
probabilidad de que vayan completamente independientes unos de otros
altísima. Cuanto más cerca esté, hay como que se disminuye la
probabilidad... De que puedan realmente tener esa combinación
independiente. La combinación independiente es lo normal, pero hay algunos
casos que algunos genes, precisamente porque se expresa esa proteína justo
va en el mismo, en la misma secuencia pegadísimo al anterior y bueno,
cuando se tira de uno, se tira del otro. Que están físicamente pegados.
Digamos que en realidad expresan dos proteínas, pero en realidad es como
una misma secuencia que va siempre. Pero esa secuencia, en vez de llevar la
información de una proteína, lleva la información de dos proteínas.
Vemos cuál es la idea y por qué la recombinación génica se produce como
se produce. Entonces, a lo que íbamos de la meiosis, fijaos, la meiosis
por lo tanto. Características de la meiosis que son distintas de la
mitosis. La meiosis es una división celular reduccional. Se pasa de
células diploides a células haploides. ¿Cuál de los dos ciclos de
meiosis es en el que se produce la reducción de información? De 2N a N.
¿En la meiosis 1 o en la meiosis 2? En la 1. Mirad que aquí es en la 1
que hemos pasado de 2N. De 2N a N, pero con la información duplicada.
Fijaos que en la 2 ya partes de células N, con lo cual no se puede reducir
ya. Las células son diploides, digo haploides, perdón. Haploides, pero
con la información duplicada. Se supone que lo que llevas son cromátidas,
pero cada uno lleva un cromosoma homólogo. ¿De acuerdo? Y aquí lo que se
hace a partir de la segunda división celular es simplemente una división
como si fuese la mitosis. La misma división, lo único que sin duplicar
aquí. Entonces tienes N cromosomas y al final lo que se rompe, como veis,
en la anafase y telofase 2 se separan de nuevo las cromátidas. Preguntas
típicas de examen. En la anafase y telofase 1 se separan los cromosomas
homólogos, no las cromátidas. En la mitosis se separan las cromátidas.
¿Dónde se separan las cromátidas en la meiosis? En la 2. En la anafase y
telofase 2 cada cromática se separa. Estas son las preguntas. Estas son
las preguntas típicas que es lo que hay que realmente aprender para
diferenciar un proceso del otro. porque tienen la información ¿es así o
no? Se llaman cromátidas porque parten de haber duplicado la información,
porque eran copias de un gen original. Quédate con esa idea y están
unidas por el centrómero. Siempre que está el centrómero uniendo las dos
que eran copias iniciales se llaman cromátidas, aunque luego esas
cromátidas ya cada una lleva información distinta porque se ha producido
el intercambio génico a partir del sobrecruzamiento la recombinación
génica pero se siguen llamando cromátidas para diferenciarlo. La
cuestión es que siempre que veas el centrómero lo que va a estar pegado
al centrómero son cromátidas si no, no hay ¿ves? Es decir, las dos
cromátidas, cromosoma homólogo cuando se juntan las dos cromátidas de un
cromosoma homólogo con el otro cromosoma homólogo, con las otras dos del
cromosoma homólogo tétrada o bivalente que es donde se produce el
entrecruzamiento y luego la recombinación génica al separarse descubres
que cada una de las cuatro cromátidas es un juego único de información
esa es la maravilla ¿de acuerdo? Esa es la maravilla de manera que aquí
llevas dos juegos en realidad llevas un juego de 23 cromosomas pero con la
información duplicada, aunque en realidad ya no es exactamente igual
porque ha habido recombinación genética, pero ignoramos eso para tener en
cuenta esto ¿entendemos? Vemos que mientras hay, por lo tanto centrómero,
hay cromátidas quedémonos con esa idea fijaos como por lo tanto luego a
las cuatro fases, profase metafase, anafase y telofase 2 lo que hacen es al
final salir cuatro cuatro células con n cromosomas cuatro células
haploides, de una célula diploide salen primero dos células haploides con
la información duplicada y luego de cada una de esas lo que haces es
quitar la duplicidad de la información, separar esa información
duplicada, separar las cromátidas en cuatro células con información
haploide, con 23 cromosomas esa es la idea, ¿de acuerdo? en nuestro caso
23 cromosomas en cada especie y el número de cromosomas que correspondan a
cada especie ¿De acuerdo? Entonces, otra cosa, ¿dónde se da? También te
suelen preguntar. ¿En qué fase de la división celular, te pueden
preguntar, se da el entrecruzamiento? Pues en profase 1 de la meiosis, ¿de
acuerdo? Porque te pueden decir, ¿en profase de la mitosis? No, se da en
profase 1 de la mitosis. En profase 2 no, porque no hay con nada, no hay
homólogo con el que realizar el entrecruzamiento. ¿De acuerdo? Entonces
es en profase 1. Típicas preguntas siempre. De la meiosis. Claro, mira,
aquí es donde se produce, solamente en la meiosis. Solamente daos cuenta
que es este proceso complejo para generar las células, los gametos, para
generar los gametos, las células reproductoras, ¿vale? Para las células
germinales. Por lo tanto, tienen que llevar unidades de información, pero
cuanto más variada sea la información, es decir, en cada uno de mis
espermatozoides, en cada uno de tus óvulos, va un juego único de mezcla
de los genes que llevaba tu padre y tu madre. ¿De acuerdo? Esa es la idea.
¿Vale? Y eso se produce gracias a que este proceso de la meiosis se da en
esos dos ciclos de división celular y a que en profase 1 se da el
entrecruzamiento o sobrecruzamiento y la consiguiente. Son cuatro fases,
profase, metafase, anafase y telofase. En la meiosis hay dos ciclos, en la
mitosis solamente un ciclo. Un ciclo de una célula diploide, salen dos
células diploides. En la meiosis, tras dos ciclos de división celular de
una célula madre diploide, salen cuatro células hijas haploides. Esa es
la idea. Directamente a unirse con otra. Claro, esas son las células
germinales, los gametos. Gametos, tu óvulo, mi espermatozoide, el polen y
el ovario de las plantas, es eso. Son para hacer, son células solamente
para crear la siguiente generación, para juntarse con otra y ya ser
diploides. Necesitas ser diploides para que empieces la división celular,
etcétera, etcétera. ¿Entiendes? Esa es la idea. Muy bien, dice, dos
cromátidas unidas por el centrómero, cromosoma. Bueno, no, cromosoma no.
Digamos que es cromosoma con la información duplicada. Pues el cromosoma
puede estar sin, o sea, estos son dos cromosomas. El cromosoma 1 y el
cromosoma 2. Y no tienes dos cromátidas unidas por el centrómero,
¿entiendes? Quiere decir que cuando está habitualmente la célula no
tiene unidad por el centrómero. Nada, no tiene información. El
centrómero y todo eso se hace cuando duplicas la información porque vas a
entrar en división celular. Esa es la idea. Cromátida significa copia de
cromosoma. Quedas con esa idea. Y como vas a hacer dos casas, necesitas
tener unas sartenes y su copia. Ya está, para luego repartir al final en
las dos casas las sartenes. Sí, la meiosis 2, dice, es el equivalente al
proceso de mitosis, pero con los genes ya recombinados, sí, y simplemente,
pero partiendo solamente de células haploides. Cuando en la mitosis partes
de células diploides y da lugar a células diploides, en la meiosis 2 es
un proceso de división como el de la mitosis, pero lo único que en vez de
2N haces hijas 2N, de N haces dos hijas N. Porque tu información es N,
pero duplicada. Esa es la idea. ¿De acuerdo? Esa es la idea. Entonces,
vamos a entrar más para adelante porque ya hemos visto cómo se produce
ese fenómeno, cómo se llaman tétradas o bivalentes al conjunto de los
dos cromosomas homólogos con sus dos cromátidas pegadas ambas en la
profase 1 de la meiosis, ¿de acuerdo?, tétrada o bivalente y ahora vamos
a ver por qué ocurre esto y cómo ocurre esto. Vamos a ir conociendo un
poquito más de esta molécula de ADN que es fundamental, que es la
molécula que lleva la información de la vida, fijaos. Entonces, como
sabéis, esta molécula de ADN tiene una estructura de doble hélice, son
dos hebras, por lo tanto, que se enrollan, dicen, doble hélice de
estrógira, es decir, que gira derechas. Si girase izquierda se diría
levógira, dextro, de diestro, ¿vale?, levo, pues, de zurdo. Quiero decir
que izquierdo se dice levo, ya está, quedémonos con esa idea. Es una,
dicen, nos da igual que sea realmente de estrógira o levógira. La
cuestión es que lo descubrieron, la estructura del ADN dio lugar al Nobel
más famoso, que es el que obtuvieron Watson y Crick en el 54, con la
estructura del ADN y a uno de los casos flagrantes de ignorar a una gran
investigadora como fue Rosalind Franklin, a la que se la ignoró y sin cuyo
trabajo no hubiesen hecho nada. No hubiesen llegado a descubrir nunca la
estructura del ADN. Bueno, sin cuyo trabajo y sin, Crick dijo años
después, hay por ahí un libro que se llama Sueños de Ácido, en el que
Crick dice que, dijo en un momento dado, que él tuvo como el insight,
¿sabéis lo que es el, cuando estudiáis a la psicología de la gestalt,
no la terapia gestáltica, sino a los de la escuela de la gestalt que
estudiaban las ilusiones ópticas y estas cosas, los alemanes, veréis que
hablan del insight, el insight es ese momento como en el que tú vas
percibiendo las cosas y de repente todo toma coherencia y dices, ¡ah, el
eureka! Este de, coño, me he dado cuenta, es evidente, ahí lo tengo. Ese
momento de insight en el que vio Crick la estructura del ADN, dice que fue
gracias a... Bueno, que le ocurrió durante un sueño, vamos, durante un
viaje con ácido. Eso ahí lo dejamos con el LSD. Sabéis que Hoffman tuvo
toda, bueno, pues un montón de intelectuales a partir del descubrimiento
del LSD y de Albert Hoffman y estas cosas que lo utilizaron hasta que se
demonizó. Y ahora hay una cierta tendencia también, ahora están hablando
de microdosis de estilocibina, el LSD, no sé qué, que si en todos los
yuppies estos de Silicon Valley, que si están muy de moda estas cosas para
potenciar la mente. La cuestión es que Crick decía esto. Son estas cosas
que ocurren a veces en ciencia. Lo que sí es cierto y es una historia de
las más famosas, de caso típico de investigadora currante y como mujer
acostumbrada a estar en un segundo plano, no protestar en la vida. No sé
qué, Rosalind Franklin. Que años después Watson, fíjate que tenía,
tiene, me parece que sigue vivo Watson, de fama de ser un poco cabroncete
como persona, pero llegó a admitir que Rosalind Franklin, que tenían que
haberlo compartido con ella. O sea, que sin los estudios de cristalografía
de Rosalind Franklin no hubiesen nunca llegado a esta estructura del ADN,
¿no? A ver cómo está la estructura del ADN. Y es importante esta
estructura porque explica, porque podemos entender cómo funciona todo a
partir de esta estructura, fijaos. Y a partir de esto podemos descubrir
muchísimas historias. Esta es, por lo tanto, una hebra de ADN que se
enrolla con otra hebra de ADN. Fijaos, y como os he dicho, un ácido
nucleico es un polímero de nucleótidos, ¿de acuerdo? Un nucleótido es
una base nitrogenada, fijaos, esto es una base nitrogenada, en este caso
timina, por eso lleva la T. Un azúcar, unida a un azúcar, este azúcar
glúcido es desoxirribosa porque es ADN. Este ADN sería ribosa, ¿de
acuerdo? Así de simple. Y unida a un grupo fosfato, un ácido fosfórico,
¿de acuerdo? Esto es un nucleótido. Entonces, un ácido nucleico es un
polímero en el que el fosfato de un nucleótido se une al azúcar del
siguiente nucleótido. Y así el nucleótido de timina se une al
nucleótido de, ¿esto qué pone ahí? Citosina, creo, de citosina, al de
guanina, al de adenina, este sitio ya lo veo, me da igual, yo creo que
será citosina, ¿de acuerdo? Pero veis lo que es un nucleótido y lo que
es un polímero de nucleótido, ¿no? ¿No? Nucleótido, nucleótido,
nucleótido, nucleótido. Muy bien, como veis, esto y enfrente otra cadena,
la otra cadena con la base nitrogenada, con los otros nucleótidos, base
nitrogenada, azúcar, forfato, ¿de acuerdo? Entonces, fijaos, realmente
tienes un esqueleto de azúcar, forfato, azúcar, forfato, azúcar,
forfato, azúcar, forfato, con una base nitrogenada en cada una apuntando
hacia el centro, ¿de acuerdo? Eso es lo que nos están diciendo en este
esquema. Fijaos, si sé que esa secuencia de base, de esa secuencia de
nucleótidos lleva la información que llevan nuestros genes, que al fin y
al cabo es de cómo se fabrica una proteína, llevan esa información, ¿la
información dónde estará? ¿En los azúcares? ¿En los forfatos? ¿En
las bases nitrogenadas? ¿Por qué? Quiero que lo veáis, quiero que veáis
por qué, porque si lo entendéis no tenéis ni que aprenderlo, ¿lo
entendéis? Pues fíjate, porque si azúcar, forfato, azúcar, forfato...
Si azúcar, forfato, azúcar, forfato lo hay en todos los nucleótidos no
puede llevar información, siempre es lo mismo, para que haya información
tiene que variar, ¿entiendes? ¿Lo entiendes? Si es siempre exactamente
igual, azúcar, forfato, azúcar, forfato, azúcar, forfato, y el código
lo que me va a decir es qué aminoácido, puesto que una proteína, os
adelanto que es un polímero, igual que un ácido nucleico es un polímero
de nucleótidos, una proteína es un polímero de aminoácidos, aminoácido
unido a otro, aminoácido unido a otro, aminoácido unido a otro,
¿entendemos? Esa es la idea. Tengo que saber esta secuencia de
nucleótidos a qué aminoácido corresponde para crear esa secuencia de
aminoácidos. Tiene que haber algo distinto que codifique para el
aminoácido alanina, que algo distinto que codifique para el aminoácido
fenilalanina, para la valina, para la tirosina. Es decir, tiene que haber
unas letras distintas. Si el azúcar es el mismo y el fosfato es el mismo,
la información tiene que ir en lo que varía, en la base nitrogenada.
¿Entendéis? Fíjate de qué manera podemos comprender perfectamente que
en realidad el código genético es un idioma de secuencia de estas letras
de las cuatro posibles bases nitrogenadas que puede tener el ADN. Fijaos
que esto que nos están poniendo aquí es lo mismo que nos ponen aquí.
Azúcar, fosfato, azúcar, fosfato, azúcar. Un esqueleto de azúcar,
fosfato y una base nitrogenada hacia el centro. ¿Qué ocurre? Que esa base
nitrogenada, cuando tiene enfrente otra base nitrogenada de la otra cadena
de nucleótidos, ¿de acuerdo?, establece entre ellas, se establecen
enlaces de hidrógeno que mantienen la estructura. Esos enlaces de
hidrógeno le dan la estabilidad porque las bases nitrogenadas son
complementarias una a la otra. De manera, fíjate, que entre la adenina y
la timina se forman dos enlaces de hidrógeno y entre la guanina y la
citosina se forman tres. Tres enlaces de hidrógeno. Esto, creo que no
llegan a preguntaros esa sutileza, ¿eh? Si cuántos enlaces de hidrógeno
tiene la unión entre adenina y timina, creo que no llegan a
preguntártelo. Pero, bueno, lo estamos viendo, ¿vale? Esto es lo que nos
están... Los tres esquemas, lo que nos están dibujando es lo mismo desde
distintos niveles de expresión. Pero nos están dibujando lo mismo. La
cuestión es que, fijaos, el ADN, por lo tanto, es importante conocer
cuáles son las bases nitrogenadas del ADN. Y el ADN tiene estas cuatro
bases nitrogenadas. Adenina, timina, guanina y citosina, que generalmente
se nombran simplemente por su inicial. Es decir, cuando tú ves la
secuencia que llevan los genes, lleva una secuencia de letras que pueden
ser A, T, G, C, ¿vale? Entonces, a lo mejor la secuencia de ese gen es A,
A, A, T, T, C, G, G, G, T, A, A, A, ¿entiendes? Esa es la secuencia, esa
es la información que lleva. Espera, espera, espera, que lo vas a ver.
Tranquila, tranquila. Aguanta, aguanta que vas a comprenderlo. Fíjate,
antes de eso, quiero decir, de esas bases nitrogenadas hay dos que son
púricas y dos que son pirimidínicas. ¿Para qué sirve esto? Para que os
pregunten el examen, ¿de acuerdo? En realidad, las púricas llevan este
doble anillo y las pirimidínicas no. Ya está. Este doble anillo, la
cuestión es si os preguntan ¿qué bases son púricas? Pues fíjate a mí,
yo me acuerdo de que púrica me recuerda a purín y los purines me dan
asco. ¿Y cuál es la onomatopea de asco? Ag, age, adenina, guanina. Son
las púricas, ¿de acuerdo? Esa es mi tontería para acordaros de cuáles
son las púricas. Cada uno de vosotros que busque sus propias reglas
mnemotécnicas, si no les valen las mías, que suelen ser guarrerías. Pero
es porque las guarrerías se te quedan. Entonces, fijaos. En realidad, una
base púrica se une a una pirimidínica. Pero no una base púrica se une a
una pirimidínica cualquiera, sino que las bases del ADN son
complementarias una a una. Cada adenina que hay en una hebra se engancha a
una timina en la otra hebra. O sea, hay una complementariedad
adenina-timina, ¿vale? Mirad. Esa complementariedad adenina-timina, ¿de
acuerdo? Porque a la adenina que hay en una, hay una timina en la otra.
Quedaos con esa idea. Porque tiene que haber, la hebra tiene que ser
exactamente igual de larga que la otra. Tienen que tener los mismos
nucleótidos. Si yo en esta tengo una adenina, en la otra tiene que haber
una timina para que la molécula se mantenga estable. ¿Entendemos? Eso es.
Y si tengo una timina, en la otra va a haber una adenina. De manera que en
el ADN habrá tantas adeninas como timinas en tu ADN nuclear. Y tantas
guaninas como citosinas, porque las otras complementarias son
guanina-citosina. Por cada guanina, una citosina. ¿De acuerdo? Entonces,
fíjate. Aquí igual. También hay algunos que utilizan la regla
mnemotécnica de cuál es la complementariedad. Pues dicen, el que te puede
poner una multa de tráfico. Entonces, agente de tráfico, guardia civil.
Es lo que decían. Adenina, timina, guanina, citosina. Yo la verdad es que
no me ha hecho falta, porque siempre he sabido que era adenina, timina,
guanina, citosina. ¿De acuerdo? Ahora es, fijaos, el ARN utiliza también
cuatro posibles bases nitrogenadas, pero en vez de timina, la que utiliza
el ARN es el uracilo. ¿De acuerdo? De manera que cada vez que haya una
adenina y tiene que poner una complementaria en ARN, que veremos, lo que
pone es uracilo. ¿De acuerdo? Entonces, ¿cómo me acuerdo yo de que es el
uracilo el que cambia? Pues para mí, el paso de ADN a ARN es doloroso.
Cuando algo te duele, au, te quejas. Adenina se duele al uracilo. Esas son
mis tonterías para acordarme. ¿De acuerdo? Vosotros buscad las que os
vengan bien. La cuestión, fijaos, es que así es como se hace esa
complementariedad. Una de las cosas que les gusta poner, por ejemplo, al
equipo docente en los exámenes, a veces es preguntas muy tontas. Como que
te dicen, por ejemplo, ¿te interesa? Te dicen, imagínate si te dicen, un
40% de tu ADN son nucleótidos de timina. Y ahora te dicen, ¿cuánta
citosina hay en tu ADN? Ahí está, 10. Muy bien, muy bien. Todos habéis
tenido más o menos una idea, pero ella ha dado con la clave, fijaos,
porque dice, si hay 40% de timina, significa que el 40%, tiene que ser
adeninas, que es a la que se une la timina. Con lo cual, solo me queda un
20% de bases nitrogenadas, que se tiene que repartir equitativamente entre
las otras dos bases nitrogenadas. La mitad para citosinas, la mitad para
guaninas. ¿Entendéis? Ese es tu razonamiento, ¿no? Ah, bueno, que
venías ya. Anda. Joder, con lo bien que habías quedado, mujer. No digas
nada. Habías quedado... Bueno, ¿cómo que no? Otra cosa es que haya sido
porque lo hayan leído previamente, pero ya, fíjate, es fácil, ¿no? Lo
entendéis todo, lo sencillo. Pues a veces son tan sencillos que se hace
complicado. Mira, esto es lo que nos decían anteriormente y lo que decía
vuestra compañera, que estamos llegando ya casi al final. Un 10%, muy
bien, chicos. No sé qué es el ARN, ahora veremos lo que es el ARN, no te
preocupes. Mira, aquí lo que te están diciendo es que, fíjate, aquí
está desenrollado, de acuerdo, el ADN, que es como está la cromatina
cuando se llama eucromatina. Cuando la cromatina se tiñe bien, que por eso
se llama cromatina, es porque está desenrollada y, por lo tanto, se llama
eucromatina. Acordaos que el prefijo EU indicaba auténtico, como debe ser.
Entonces, la cromatina es cuando está más desenrollada el ADN, ¿de
acuerdo? Y luego tiene distintos niveles de compactación del ADN. El nivel
más básico de compactación, que también suele ser una pregunta, es lo
que te hablan, la que te dicen del nucleosoma. El nucleosoma son dos
vueltas de unas 140 a 150 bases, pares de bases, ¿de acuerdo? Que se
muestra, te dicen en el texto, me parece que te decían que era como
cuentas de rosario. ¿De acuerdo? Es un poco viejuno ya esa referencia,
sobre todo para las nuevas generaciones, que son todas unas ateas, ¿sabes?
No han tenido esa formación religiosa que teníamos nosotros. No han visto
un rosario ni en pintura. En pintura, pero no se han fijado. Porque
realmente te vale igual un collar de perlas, ¿verdad? Es un poco de hebra
y una cuenta, un poco de hebra y una cuenta. Eso es lo que nos está
diciendo con que tiene una estructura como la de un rosario, ¿de acuerdo?
Entonces, fijaos que este es el nivel mismo. El nivel mínimo es el
nucleosoma. Yo siempre digo que el ADN, para que no esté desenrollado por
ahí, liado, porque imaginaos, son dos vueltas de unas 140 a 150 bases,
pares de bases, te dicen en el texto, me parece que te digan que tiene una
estructura como la de un rosario, ¿de acuerdo? tiene muchísimos metros y
tiene que estar todo muy organizado y muy compactado y caber dentro del
núcleo de nuestras células es algo alucinante entonces, igual que en la
caja de los hilos otra cosa que tampoco tienen ya las nuevas generaciones,
caja de los hilos pero no está mal que aprendamos a coser un botón de vez
en cuando, sabéis o sea que, vienen tiempos en los que va a venir muy bien
tener una caja de los hilos yo no lo digo nada, pero sería interesante que
volviésemos a ello entonces, igual que en la caja de los hilos tenemos el
hilo en bobinas no tenemos el hilo ahí amogollonado porque no podríamos
utilizarlo, el ADN también está colocado enrollándose en qué moléculas
hay que hacen que las cosas funcionen, proteínas, por lo tanto las
proteínas que hacen de bobina para que se enrolle el ADN correctamente en
ellas son, bueno, las moléculas son proteínas y estas proteínas se
llaman histonas, las histonas yo siempre digo que es como el carrete o la
bobina en la que el ADN, que es el hilo, se enrolla ¿de acuerdo? sirven
para ayudar a organizar y a cómo se enrolla las histonas, por lo tanto
esto que vemos aquí como dos pedrujos sobre los que la cuerda da vueltas
son histonas, quedémonos con esa idea, lo siguiente que te dicen es que
hay otro nivel de compactación que hace una fibra de 30 nanómetros un
nanómetro es una milésima parte de una millonésima parte de metro, ¿de
acuerdo? es decir una millonésima parte es una micra un nanómetro es 10
elevado a menos 9, no a la menos 6 ¿de acuerdo? no a la millonésima sino
a la milmillonésima ¿de acuerdo? entonces 30 nanómetros te dice, fijaos
que esa forma, los que habéis tenido abuelas que hacían cordones si
habéis visto cómo se hacía un cordón tirabas el hilo allí, yo lo cogí
aquí a la mitad empiezo a dar vueltas, a dar vueltas cuando ya está
doblamos, coges y vuelvo a dar vueltas nos da una idea muy parecida a cómo
se va empaquetando este ADN cada vez condensándose más ¿de acuerdo?
entonces fíjate que te dicen cosas que te pueden preguntar en el examen el
mínimo nivel de compactación o está descompactado cromatina o el menor
nivel de compactación en nucleosoma luego ya fibra de 30 nanómetros luego
te dicen, cromatina más condensada no nos mojamos en cómo ni le ponemos
nombre, o sea sabemos que se tiene que condensar mucho más y sabemos que
el máximo nivel de compactación es el del cromosoma metafásico Muy bien.
Si tenemos en cuenta lo siguiente, fijaos, esto es el dogma central de la
biología que es el kit de la cuestión, la madre de todos. Entonces,
fijaos, la información de los genes, la información genética, va en ADN,
se transcribe a ARN y aquí vemos dónde está el ADN, el ARN, perdón, se
transcribe a ARN. ¿Por qué decimos se transcribe? Cuando uno transcribe,
cuando te están diciendo, transcribimos los audios del comisario
Villarejo, es porque hay una información que viene en un formato que es
audio y te la pasan a otro formato que es escrito. Eso es transcribir, ¿de
acuerdo? Entonces, es una información que va en ADN y pasa a otro formato
que va en ARN, que no es exactamente igual, por eso se transcribe. La
información que va en ADN se transcribe a ARN y se transcribe. Entonces,
¿qué traduce a polipeptidos o proteínas? Que es lo mismo. Una proteína
es un polímero de aminoácidos unidos aminoácido a aminoácido mediante
un enlace que se llama peptídico. De manera que cuando son pocos los
aminoácidos que componen esa molécula nueva, se le suele llamar péptido.
Cuando son muchos, se le llama proteína. A todos los efectos, un péptido
es una proteína chiquitita o una proteína es un péptido largo.
¿Entendemos? Pero es lo mismo, aminoácido unido a otro aminoácido. Es
exactamente un enlace peptídico que se hace en los ribosomas de la
célula. Entonces, fíjate, este es el dogma central de la biología, que
en principio se pensaba que solamente era así, pero hoy día ya se sabe
que el ADN, bueno, por supuesto, se replica en ADN, eso ya lo sabíamos,
¿de acuerdo? Pero que además hay una posible, hay algunos organismos que
son capaces de pasar, de llevar información en ARN y transcribirla a ADN.
Es decir, este paso de ARN a ADN también se puede dar si esto necesita una
transcriptasa. ¿Te das cuenta que siempre hay una proteína que está
haciendo las cosas? Aquí las enzimas que trabajan haciendo la
transcripción se llaman transcriptasas, fíjate, ¿de acuerdo? Con lo
cual, si hay una transcriptasa inversa o retrotranscriptasa, es la que pasa
la información que está en ARN a ADN, ¿de acuerdo? Y el ARN también
tiene ya, se sabe que tiene capacidad de replicar. La cuestión es, ¿por
qué ocurre esto? Y con esto vamos a acabar ya y vamos a dejar que viene
Lorenzo, que si no siempre le ocupo al pobre Lorenzo un poquito. Vamos a
acabar antes. Entonces, fijaos, vamos a acabar con esto. El martes que
viene nos metemos con la práctica, solamente para explicar la práctica. Y
en la siguiente clase que tengamos seguiremos de aquí. Entonces, quiero
que entendáis esto. ¿Por qué ocurre esto? Ocurre porque físicamente,
como os digo, siempre tiene que haber una proteína que entre. Y para
entrar ya hemos visto que el ADN es una doble hebra que necesita que se
abra esa doble hebra, entre físicamente una proteína que hace la
réplica, fíjate, que hace la trascritasa, que tiene que ser una
polimerasa, una RNA polimerasa, una que fabrica polímeros de ARN a partir
de información. En ADN, fijaos. Entonces, tiene que poder entrar. Por eso
cuando está muy compactado, como en el cromosoma metafásico, no se puede
replicar, no puede entrar físicamente, no puede abrir la hebra, ¿de
acuerdo? Esa es la idea. Por eso cuanto más compactado está, menos se
expresan los genes. Y cuanto menos compactado está, más posibilidad hay
de que se expresen los genes. Porque físicamente hay más probabilidad de
que entre la polimerasa, la RNA polimerasa y pueda abrir la hebra y hacer
una copia. Quedaos con esa idea. Entonces, fijaos. La información es tan
importante, la que va en nuestros cromosomas, en el ADN que va en nuestro
núcleo, que nunca sale del núcleo. Nunca. Por eso está protegido por una
doble membrana que es la membrana nuclear y por eso está ahí. Es
importante que esté ahí protegido para que no sufra daños. Es la
información valiosísima de cómo tiene que funcionar todo. Está ahí. De
manera que por eso no sale del nucleoso. Es lo que nos caracteriza a los
eucariotas, que tenemos esa superprotección de nuestra molécula de ADN.
Tenemos por eso mucha menos variabilidad de la que tienen las bacterias,
que son prokaryotas y no tienen ese núcleo protegiendo. Mutan mucho más
fácilmente, etcétera, etcétera. ¿De acuerdo? Entonces, yo siempre digo
que es como, imaginaos que es un libro, un incunable que haya en la
Biblioteca Nacional. Un libro de antes de que se inventase la imprenta. Ese
libro tiene un valor excepcional. Tú no puedes llegar allí y decir, oye,
que me llevo este libro para el fin de semana. No te lo van a dejar. Si
acaso, tú pasarás a la cámara en la que está ese libro con alguien de
allí seguramente, harás una copia de la información hoy día con una
foto del móvil, antes con cualquier otro método o lo que sea, no tocas
nada y te llevas si acaso la copia de acuerdo con esa información y con
eso ya trabajas. Lo mismo ocurre con esto. Como es tan valioso, lo que se
hace es hacer una copia en ARN, que es el que hace la foto con el móvil de
la misma información y sale fuera y trabaja con esa copia de ARN, ¿de
acuerdo? Esa es la idea. Fijaos que eso es lo que nos están dibujando
aquí. No llegamos a más, pero quiero que tengáis esa idea y el próximo
día nos metemos a ver cómo funciona esto aquí y cómo llega al final a
expresarse esa información en proteínas. No da tiempo a más, chicos. El
próximo día ya seguimos. La semana que viene... La semana que viene es
para hacer grupo. Sí, eso es. Por aquí es que va a ser un poco loco M.
Rivas.