Nos enteraremos de todo, ¿de acuerdo? Si atiendo aquí no da tiempo.
¿Qué vas haciendo, Wifi? ¿Eh? No estás teniendo Wifi. Ahora ya. Ahora
está empezando a grabar. Eso es... no es el Wifi, es que graba. El Wifi es
de suponer que está siempre. Bueno, a ver. 24 de octubre es lo que pone en
lo primero, sesión de introducción a PP1 o a PP2, que es hoy. ¿De
acuerdo? Entonces, sabéis que cada cuatrimestre están las dos prácticas.
Hay dos PECs. PECs, APPs, llámalas como quieras. Son dos prácticas. La
primera es para la que hay que hacer grupos y es la que no es exigible.
Quiero decir que realmente se puede hacer desde casa sin ningún problema.
¿Cuál es el problema? Hacer grupos. Porque claro, no es lo mismo hacer
los grupos aquí que los vamos a hacer en un momento que nos dividimos y ya
está. Y... Y lo solucionamos que haya gente que no esté, que si traéis
un hombre le podéis meter en un grupo, pero si no, luego tal. O sea, para
que os hagáis una idea, yo el lunes acabé la clase en San Sebastián de
los Reyes y cuando llegué a casa tenía 32 correos electrónicos de la
gente que quería apuntarse a la práctica. O sea, imaginaos, eso es... es
un sin vivir. Y además está abierto el periodo de matriculación, por lo
cual mañana hay alguien que se matricula, también querrá. Entonces, lo
que vamos a hacer es hacemos aquí... Unos grupos sabiendo que cada uno de
esos grupos al final asumirá algún alumno más, algún otro compañero de
los que se apunten en estos días. Entonces, los que estéis aquí ahora
mismo os meteréis directamente en un grupo que hagamos en un rato y
también meteréis, si lleváis los datos, nombre, necesitamos siempre
nombre y apellidos, tal y como estáis matriculados en la UNED. Entonces,
recordadlo. Recordadlo que si te llamas, yo qué sé, María Eugenia, pero
te llaman Eugenia, no me pongas Eugenia, porque en la base de datos te
tengo que buscar por la inicial del nombre que es María, tu nombre primero
que aparece, y te tengo que buscar por la M. Si no, si te busco por la E,
no voy a encontrar tu archivo de acuerdo y no voy a poder corregirte,
porque al final es así. Voy a corregirlos a todos. Entonces, eso, cuando
hagamos los grupos, que sepáis que es así. Aún así, fijaos, los grupos
los hacemos para el trasiego de archivos, porque vais a necesitar utilizar
unos archivos que yo facilitaré a las coordinadoras del grupo, las
coordinadoras distribuirán entre los miembros de su grupo, ¿de acuerdo?
Ese trasiego de archivos es para lo que hacemos el grupo, porque luego el
trabajo, cada uno hace un trabajo individual y se valora individualmente.
No depende tu nota de prácticas de lo que hagan tus compañeros de grupo,
¿de acuerdo? Entonces, simplemente es organizativo. Pero ese follón
organizativo lleva un tiempo y además, como estamos así, yo explicaré. Y
esto, pero hasta el jueves de la semana que viene. seguirán, quiero decir,
no mandaré yo los archivos a las coordinadoras, precisamente porque
durante ese tiempo habrá quien todavía se meta en el grupo y tal, ¿de
acuerdo? De manera que no os ahoguéis, que da tiempo a que yo os lo mande
el jueves de la semana que viene y da tiempo de sobra a que podáis hacer
la práctica, que ya veréis que el trabajo que hay que hacer nos va a
llevar a cada uno más de 15 minutos. ¿De acuerdo? Esa es la idea, ¿no?
Ya veréis que es bastante sencillo. El problema es el follón
organizativo. Nada más. Entonces, hoy los que estéis aquí os apuntáis,
apuntaréis también en que traiga los datos de algún compañero que no
pueda venir pero se los haya dado, también le apuntáis nombre, apellidos
y correo de la UNED. El correo de la UNED no me valen correos, el correo
corporativo, el correo que acaba en alumno.uned.es. ¿De acuerdo? Por
cierto, cuando me hagáis la lista y me pongáis nombre, apellidos y el
correo de la UNED, no hace falta que me pongáis alumno.uned.es porque
todos son iguales. ¿Sabes? Aquí es como en el ADN. No es el azúcar
fosfato, el azúcar fosfato, es todo igual, eso no lleva información. La
información es lo que varía, ¿de acuerdo? Yo ya sé que todo es
alumno.uned.es y ahí te ahorras escribir un montón, ¿de acuerdo? Ni la
arroba. O sea, en realidad el correo de la UNED es la inicial del nombre
más tu apellido o parte de tu apellido, depende de cómo sea, y un
número. Y luego ya, arroba alumno.unet.es, ¿vale? Entonces me ponéis
eso, el correo de la UNED sin que tengáis que escribirme arroba
alumno.unet.es. Ya está. Los que no os hayan dado los datos, como gente
que está aquí conectada ahora y estará agobiada queriendo escribir el
mensaje, yo como me apunto y tal y cual. Los que no habéis dado los datos
a... Es así, son 13 años haciendo esta práctica. Comprendo vuestra
angustia, pero confiad en que el 95% de las dudas que os surjan ya las sé
yo y las voy a solucionar antes. ¿De acuerdo? Entonces, para ser eficaces,
el que no os haya dado los datos a ninguno ni nada, tranquilamente me
escribe un correo y yo este fin de semana... ...en cuanto pueda, pues os
meteré en algún grupo. Ya está. ¿De acuerdo? Yo hoy me voy a llevar los
grupos en hojas, en folios normales y corrientes, escrito nombre, apellidos
y correo UNED. Y ya está. El que no sea, pues que me escriba un correo. Mi
correo está en 200.000 sitios. Sanmorales.uned.es. Fácil. ¿De acuerdo?
Pero estará en 50.000 sitios. Podréis acelerar yo, supongo yo, en la
página de la UNED. O sea, estará. Lo tenéis que hacer. Es público y
noturno, ¿vale? O sea que relajaos que hay tiempo que en estos días
podéis hacer y que no vamos a tener, hoy lo explico pero en realidad hasta
la semana que viene no voy a mandar los archivos y no vais a terminar con
la práctica, ¿de acuerdo? O sea que relajados. Primero, relax. Segundo,
vamos a entender todo cómo funciona. Muy bien, la primera práctica de
este cuatrimestre, fijaos, consiste como sabéis en un ejercicio didáctico
en el que vemos cómo de alguna manera podemos comprobar o estudiar si un
constructo psicológico como es el caso de la personalidad puede tener
influencia la herencia genética en ella. O sea, si la personalidad, ¿en
qué medida la personalidad se hereda en los genes y en qué medida se
hereda? Debe al ambiente, digamos. Ya os adelanto yo que todo en realidad
es interacción genes-ambiente, ¿vale? Es así. Que tengáis idea de que
todo, o sea, los genes rara vez determinan, predisponen, pero determinar
necesitan expresarse además en un ambiente. O sea, eso os lo adelanto ya
previo porque eso es así. Entonces habrá que calcular la heredabilidad de
los rasgos y eso es algo que además entra en parte del tema TREMS y,
bueno, pues ese concepto de heredabilidad, pues, lo trabajaremos aquí. Es
algo muy sencillo y además muy tonto, quiero decir, porque como os digo,
en realidad todo es interacción genes-ambiente. ¿vale? por cierto esto es
un ejercicio para pensar como, para que sepáis como se puede estudiar algo
así pero no tiene ningún rigor experimental ¿de acuerdo? de manera que
si esto tuviese que ser fruto de una investigación seria, esto es una
prueba para que aprendáis pero no, no va a tener una publicación detrás
ni nada entonces si fuese así tendríamos que hacerlo de otra, tendría
que tener otras condiciones ¿de acuerdo? entonces tenemos la idea y
después nuestras posibilidades lo vamos a hacer entonces ¿en qué
consiste esto? vamos a pasar un test de personalidad, cada uno de nosotros,
cada uno de los participantes en la APP1 va a pasar un test de personalidad
que le vamos a facilitar decida, nosotros os mandaremos el archivo con el
que ese es el archivo que mandaremos a las coordinadoras y que las
coordinadoras distribuirán entre los miembros del grupo ¿de acuerdo? ¿te
importaría que aquí te tacháramos 30? no, no, hay una hoja por ahí que
iba acompañando esto, una hoja en blanco se la ha quedado alguien a quien
le faltaba un folio, toma seguís escribiendo aquí ¿de acuerdo? el
siguiente ahí ponen la fecha y con continuación es que si no se les
fastidia ya a las compañeras el del siguiente día ¿sabes? si no es del
siguiente el que tiene en el staff ha metido todo entonces a lo que íbamos
vais a tener que pasar El test de personalidad que para esta prueba nos
teníamos cuando estudiamos psicología de la personalidad, veréis que hay
distintos paradigmas en los que unos agrupan la personalidad en siete
rasgos, otros agrupan la personalidad en tres rasgos, aquí vamos a
utilizar el paradigma de Costa y McRae que crearon una herramienta en el 74
que se llama el Big Five Inventory, BFI, que significa el inventario de los
cinco grandes. Es decir, recoge la personalidad en cinco grandes rasgos,
¿vale? Que no nos importa, no nos importa ni saber si eso es ni
creérnoslo o no creérnoslo, eso es psicología de la personalidad. Y
aquí decimos, teniendo en cuenta esto y esta herramienta que está
validada para la población española y tal, o sea, nosotros lo que estamos
viendo es, teniendo en cuenta el concepto de personalidad que trata este
test y que define este test que crea Costa y McRae, que está con todas las
garantías psicométricas, nuestros resultados son que la heredabilidad es
tal o la heredabilidad que es otra. Entonces, para eso vamos a pasar el
test a tres sujetos experimentales cada uno. Dos de ellos compartirán
genes y otro no compartirá genes. De manera que al final lo que se hará
es, estadísticamente, se establecerán correlaciones entre los que
comparten genes y entre los que no comparten genes y si correlacionan más
los que comparten genes que los que no comparten genes, podremos argumentar
que hay más peso de la... de factores genéticos que de ambientales si es
al contrario tendría más peso los factores ambientales esa es la lógica
en la que se basa ¿de acuerdo? bueno, si no se ha puesto alguien que se
ponga entonces el test que vamos a pasar es un test como os digo yo como os
dije el otro día es un test muy tonto como el de la super pop o sea, se
pasa y se pasa igual ¿vale? ya veréis que en 5 minutos se pasa a cada uno
tranquila, tranquila ¿cómo que dentro del trabajo? dentro de la P la P es
eso yo mando el archivo a las coordinadoras la semana que viene y nada, la
semana que viene la coordinadora os lo envía a todos vosotros y vosotros
vais a pasar ese test a 3 sujetos experimentales una vez que paséis ese
test a 3 sujetos a 3 sujetos experimentales ese test es una hoja de Excel
modificada que ya viene automáticamente que ya te calcula te hace los
cálculos que tengan que hacer y te da un valor de cada uno de los 5 rasgos
para los 3 sujetos experimentales que tú tienes eso te va a generar unos
datos ¿de acuerdo? que tú vas a enviar a la coordinadora y la
coordinadora lo va a reunir en otro archivo que mandaré solo a las
coordinadoras para que no distribuyan entre vosotros sino que se lo quedan
ellas que es el archivo de datos de grupo de grupo de datos de grupo de
trabajo de manera que ahí cogerán la información que les mandéis cada
uno de los miembros del grupo y pegarán Esos resultados en una tabla
general del grupo. Las coordinadoras me lo envían a mí y yo ese trabajo,
eso lo tengo que reunir en una tabla más grande que es la del centro
asociado y eso se lo tengo que enviar al equipo docente en una fecha
determinada. De acuerdo, el equipo docente hace la estadística, reúne lo
de todos los centros asociados de España y con esos datos grandes hace la
estadística y nos elabora unos resultados y nos los devuelve. Con esos
resultados hacemos una apuesta en común para analizar esos resultados. Y
con ese análisis que hagamos en la apuesta en común es con lo que
tendréis, último paso siempre de las PECS, que responder un cuestionario
online en la página de la asignatura, que estará abierto un tiempo
determinado, de acuerdo, que hay que responderlo y respondiendo ese test,
cuando se pase el plazo de que vosotros podéis responderlo, se abrirá el
plazo para que los tutores os lo corrijamos. Yo tengo que buscar por nombre
y apellidos a cada uno. En la lista de alumnos de Madrid Sur y localizar
vuestro cuestionario, abrirlo y calificarlo. Esa es la forma en la que os
ponemos nota en la PECS. No hay otra manera de poner nota en la PECS más
que corrigiendo el cuestionario. Si hacéis todo y no contestáis el
cuestionario, esta práctica os vendrá muy bien como experiencia personal,
pero no os subirá nota. De acuerdo, ya está. Entonces, vais a tenerlo
todo para sacar un 10 en la práctica, porque esta es una práctica que
está pensada para que hagas esto, participes, pero al final es fácil y
tendrías que sacar un 10 todos. Tener un 10 en las prácticas no es
difícil, es fácil. Yo voy a intentar poner ese 10 a todos. O sea, al que
no le ponga un 10 es porque ha cometido un error que no lo pudo Susana y se
lo diré. ¿De acuerdo? Pero es normal. Eso no significa que tengáis
dominada la asignatura ni mucho menos. Es muy habitual sacar un 10 en las
prácticas y no sacar un 4 en el examen, con lo cual al final tampoco te
sube. ¿De acuerdo? Tampoco te sube, ¿no? Entonces, lo principal, objetivo
principal de todo alumno es sacar un mínimo de 4 ahí. ¿De acuerdo?
Ahora, eso sí, la práctica. Pues te vendrá bien hacer otras cosas
también para compartir tu frustración con tus compañeros y para, bueno,
pues para asimilar más a determinado concepto. Eso siempre viene bien.
¿De acuerdo? Entonces, ese es el modus operandi. ¿De acuerdo? Ese es todo
el protocolo que lleva al follón que llevas. Pero en realidad el pasar el
test a vuestros tres sujetos experimentales os va a llevar, yo os digo, 15
minutos en total, como mucho. ¿Vale? Entonces, los tres sujetos que vais a
tener que pasar el test tienen que tener… Dos condiciones. Una primera,
ser mayores de edad. Y una segunda… Que los tres sujetos experimentales
tengan el mismo sexo biológico. Es decir, los tres... Todos hombres o
todas mujeres. Exacto, eso es exactamente lo que quería decir. Eso es lo
que significa sexo biológico y mismo. ¿De acuerdo? Entonces, se lo vais a
pasar a tres hombres o tres mujeres. Estos tres sujetos además tienen que
tener la siguiente relación. El sujeto A, y siempre el sujeto A, va a ser
hijo o hija, ¿de acuerdo?, del sujeto B. Que son los que van a compartir
genes. Genes. Sujeto A, hijo o hija. Sujeto B, padre o madre. Si es hijo,
será padre. Si es hija, será madre. Tienen que ser del mismo sexo. Ya
está, ¿de acuerdo? Y el sujeto C va a ser amigo de A. O sea, amigo del
hijo. ¿De acuerdo? O sea, que va a haber una persona que tiene una madre y
un amigo. O un padre y un amigo. ¿De acuerdo? Se lo vais a pasar de esos
tres. Al final, comparando entre madre e hijo e hija, ¿de acuerdo? Y entre
hija y amiga, por ejemplo, pues se pueden establecer esas cosas. E hija y
amiga no comparten genes, ¿de acuerdo? Claro, y eso será la de ambiente.
Eso será lo que nos indique la correlación ambiental. A ver, si yo no
comparto genes y hay dos posibilidades que estén influyendo en mi
personalidad, una son factores ambientales y otro factores genéticos, y no
comparto genes, lo que me parezca a otra persona que no comparto genes
tendrá que ser producto del ambiente, ¿no? ¿No? Esa es la idea. Por eso
es importante que los amigos, pues a lo mejor, si los padres del amigo no
se conocen con tus padres, a lo mejor es mejor para asegurarnos que no haya
una relación genética ahí oculta. Sí, sí. Ahora los hacemos aquí los
sorprendidos. Luego van los ornitólogos a el mito de las parejas de
siempre, de las cigüeñas toda la vida la misma. Hacen un estudio y
resulta que el 50% de los huevos no corresponden a... que son mucho más
infieles de lo que creen. Bueno, a lo que vamos. En serio, no vais a
comprobar nada. Otra cosa. Este test de personalidad lo único que te da es
un perfil al final con una numeración para cada uno de los personajes.
Cinco rasgos. Ese perfil no nos dice nada. No nos dice si vas a tener
problemas de ansiedad en el futuro, si tienes una personalidad depresiva,
si tienes trastornos de conducta, si eres psicópata. No nos va a decir
nada. A lo mejor simplemente son unos números que vamos a comparar unos
con otros. No es un test diagnóstico. Que nos quede claro. Y otra cosa.
Las conclusiones que saquemos aquí... son un ejercicio y no cumplen
ningún rigor experimental con lo cual no discutáis estas navidades que lo
que habéis visto vosotros la personalidad no de acuerdo esto no vale es
simplemente para entender cómo es el día pero conozco sabes que al final
no de repente veis tu hija o de visto y esto es sepáis que hay que hacerlo
de otra manera pero la base es entienda que de esos tres ninguno vaya
sentiendo la cuestión es que otra cosa que no podéis hacer es cometer el
error de sacar conclusiones con lo que a vosotros os ocurra con vuestros
tres sujetos experimentales pues los tres sujetos experimentales para la
ciencia no significan nada vale no es nada es una aguja en un pajar ahora
si ya se encuentran diferencias entre quiénes comparten género y quienes
no comparten genes entre los miles de sujetos de experimentales que habrá
reuniendo la información de todos los centros asociados ya tenemos algo en
lo que apoyarnos sin embargo si vosotros lo hacéis solamente con vosotros
estáis cometiendo el famoso error de cherry picking acordaos pero
comentamos el primero sin más dilación vamos a pasar a ver los archivos
que os voy a tener que enviar de acuerdo entonces vamos a hacer antes de
nada hoy la bonita antes de nada mira también voy a juntar a la grabación
otro otro archivo este archivo en el que fijaos Vienen unas instrucciones
de desbloqueo. ¿Por qué? Atendedme porque esto evitará que tengáis
problemas. De acuerdo, este archivo lo podéis descargar de la grabación
también. Entonces, fijaos. Estos archivos que os voy a mandar son como un
archivo de Excel modificado con macros. Pero resulta que esas macros que se
hicieron hace unos años y no sé qué, ahora las nuevas actualizaciones de
los exploradores y estas cosas, pues no les gustan algunas macros de estas.
Entonces te dice que no, que tiene macros, que no sé qué, que no sé
cuánto. Es un archivo perfectamente limpio, no lleva bien, no es nada.
Simplemente, simplemente es que no le gustan estas macros. Las macros a los
nuevos, o sea, en los nuevos cortafuegos o lo que han puesto, de repente no
les sale. Entonces, antes de nada, cuando yo os mande el archivo a las
coordinadoras y las coordinadoras se lo manden, es decir, cuando a ti te
llegue a tu correo electrónico de la UNED, que es lo que vamos a utilizar
ese archivo, tú lo guardas en tu ordenador tranquilamente. Y antes de
abrir el archivo, que es lo que te dice esto, antes de abrir el archivo
tienes que, te dice, abrir el explorador de archivos de Windows, esa es la
tarjetita esta de aquí, ¿de acuerdo? Para llegar a donde te salga, donde
ha guardado tú el archivo. Cuando lo has recogido del correo, ¿de
acuerdo? Y ahí, sobre el archivo, antes de abrirlo, pulsa botón derecho,
dice, haga clic con el botón derecho en el archivo y cuando haces clic vas
a propiedades, o sea, fijaos, si yo lo pongo aquí, bueno, pero eso solo lo
vais a ver vosotros, ¿no? Aquí, ¿veis? Está el archivo, le doy al
botón derecho y dándole al botón derecho en propiedades, ¿de acuerdo?
Eso es lo que vais a hacer. Le dais al botón derecho en propiedades, y una
vez que le dais al botón derecho en propiedades, sale un menú como este,
en el que bajáis aquí donde pone seguridad, pincháis en desbloquear, y
al pinchar en desbloquear, te saldrá aquí aceptar, le dais a aceptar, y
ya tiene que empezar a funcionar bien el archivo. ¿De acuerdo? Esto se
está grabando, ¿no? Está grabado, lo podéis mirar antes de que os dé
problemas, porque lo primero es que hay que hacer que las macros funcionen,
si no, el archivo no funciona. ¿De acuerdo? Porque el archivo contiene
fórmulas que calcula automáticamente de los test los valores, es decir,
está preparado para que vosotros no tengáis nada más que pasar el test,
y ya está a las personas. ¿De acuerdo? Entonces, lo primero es esto. Y lo
segundo, para lo segundo, fijaos, vamos a entrar directamente en cómo es
el archivo en cuestión. Lo vamos a ver ahora mismo y qué es lo que va a
haber que hacerle a ese archivo. Para lo cual, voy a compartir escritorio,
¿de acuerdo? Y al compartir escritorio, lo digo para los onliners, al
compartir escritorio, no veo lo que me escribís. O sea, aparte de que no
voy a poder haceros caso, pero si cualquier cosa, pues la decís a los de
aquí, a través de otros mecanismos de comunicación que tenéis. Pero que
sepáis que el chat este, no puedo verlo hasta que no deje de compartir
escritorio, como es lógico. ¿De acuerdo? Entonces, mira, ya vamos a
hablar. Para compartir escritorio, toda la pantalla. Le damos aquí,
compartir y ahora entraremos en el bucle infinito. Esto es. Bien. Y nos
vamos del bucle infinito aquí. No os preocupéis. Los que estáis viendo
la clase, ¿sale esto? Bien. Pues esto que sale, fijaos, si le ponemos
aquí en inicio, como veis es un archivo de Excel. Mirad, en los demás
centros asociados, el explorador y el cortajuegos que tienen pone aquí,
cuestionario BFI. Puede salir BFI o salir como aquí, que no sale BFI, pero
no pasa nada. Funciona. ¿De acuerdo? Algo que tenéis que hacer una vez
que lo abráis. Lo primero es que, fijaos, esto es la barra de fórmulas.
Donde pone aquí FDX, esto que hay aquí a la derecha es la barra de
fórmulas. Entonces, sobre la barra de fórmulas es muy fácil, oye, no le
he dado compartir escritorio, ¿no? Sí, sí. Es muy fácil que os salga
sobre la barra de fórmulas un mensaje que diga, es necesario habilitar
macros. Puede salir como en amarillo o es necesario habilitar contenidos o
lo que sea. Hay que dar de pichar, habilitar hasta que no salga nada aquí
encima. Voy a ver si en el otro archivo, a ver si abriendo el otro archivo,
este que vamos a abrir luego, mirad, a ver si sale. No, aquí el explorador
este no es tan exigente en cuanto a esto, porque os aseguro que en otros
centros asociados sí salta. La cuestión es que lo primero que hay que
hacer es habilitar macros. Te saldrá un mensaje justo encima de la barra
de fórmulas, aquí arriba. ¿De acuerdo? En la que te dirá habilitar
marcos o lo que sea. Antes de nada hay que hacer eso, si no, no funciona.
¿De acuerdo? Una vez que lo has hecho, como veis, te está diciendo desde
la aplicación podrá pasar el cuestionario a los sujetos que seleccione.
Si ha pasado el cuestionario en formato impreso, mentira, no vamos a pasar
el cuestionario en formato impreso directamente aquí. Otra cosa, por
cierto, que no os he dicho. Vosotros podéis ser uno de los tres sujetos
experimentales. El que queráis, ¿vale? Quiero decir, el que queráis,
para ser sujeto B, madre, tiene que tener una hija mayor de edad a la que
pasarle el test, que tenga una amiga, ¿entendéis? ¿Puede pasar? Sí,
bueno, pero, bueno, sí, puede pasar, pero la que me está preguntando
allí no creo que tenga una hija mayor de edad. No, vamos. No sé, si es
así, te conservas. Excepcionalmente. Bueno, en fin, vamos a ir pasando a
lo que vamos. Fíjate, te dice, tenga en cuenta que el sujeto A siempre
será el hijo, es decir, está hecho para que no cometamos errores. El
sujeto A siempre será el hijo o la hija. El sujeto B, uno de los
progenitores, es decir, padre o madre de A. Y el sujeto C, amigo o amiga de
A. ¿De acuerdo? Tres del mismo sexo, tres que... Mayor de edad. Le damos a
pasar el cuestionario B, C, I al mayor de edad. Fijaos, al sujeto en
cuestión le diréis... Instrucciones. Y le decís, indique su grado de
acuerdo o desacuerdo con cada una de las afirmaciones que aparecen en el
cuestionario, puntuándola de 1 a 5, teniendo en cuenta que 1, muy en
desacuerdo, 2, en desacuerdo, 3, ni de acuerdo ni en desacuerdo, 4, de
acuerdo, 5, muy de acuerdo. Es una escala tipo Likert, de 1 a 5, la mínima
puntuación de concordancia con la frase que te dicen es 1, la máxima
puntuación 5. Es así, tienen que contestar a nivel intuitivo, ¿de
acuerdo? Nada más que a nivel intuitivo y rápido para que esto funcione.
Y el test es como el de la supertalk que os decía, son test completamente
anónimos, no vamos a saber nada, ningún dato personal de la gente, lo
único que vamos a saber es sexo y edad, pero lo demás nos da igual, nos
da igual quién sea, ¿de acuerdo? Entonces, como veis, vamos a ponernos en
sexo, pinchamos y te va a salir un desplegable con dos opciones, vamos a
hacer en el supuesto que sea mujer. Vamos a ponerlo en el supuesto más
grande porque es que está tan pequeño que ni siquiera lo ves, ahí lo
vemos mal, ¿no? Mujer, entonces edad, como es el sujeto A, que es hijo o
hija, vamos a poner que tenga 25 años, ¿vale? 25 años, perfecto, ¿de
acuerdo? Mirad, si yo aquí le pongo 16, me saldrá edad en años mayor de
18, pone ahí en pequeñito, aunque no lo veamos, ¿de acuerdo? Porque
aquí sale todo así. Entonces, que no salga... No se puede, que tiene que
ser mayor de edad, entonces le da a reintentar y ya lo pones aquí. 25,
clacata. ¿Vale? Entonces vamos a empezar a responder el test. Entonces
dice, ¿usted es conversador? Fijaos la pregunta 1. ¿Usted es conversador?
Entonces tiene que decirte 1 de 1 a 5, darte una valoración a su capacidad
de conversar. ¿De acuerdo? ¿Tiende a criticar a los demás? Igual. Así
de sencillo. ¿Vale? ¿Hace su trabajo a conciencia? Así de sencillo. No
creo que nadie diga 1 en hacer su trabajo a conciencia, pero hay de todo.
¿De acuerdo? Otra cosa, por favor, no cuestionéis lo que os digan
vuestros expertos experimentales. ¿A ver si os va a decir? ¿Tiende a
criticar a los demás? Dice 1 y dice ya. ¿Vale? O sea, daos cuenta que
este test lo que dice en realidad es qué percepción de la personalidad
tiene cada individuo, de su propia personalidad. ¿De acuerdo?
Evidentemente vosotros habrá cosas, si las conocéis, que no estaréis de
acuerdo en algunas cosas, pero la calláis. Tenéis que empezar a
entrenaros como buenos psicólogos a no cuestionar a la persona que tenéis
enfrente. ¿De acuerdo? Entonces vamos a hacer un simulacro y vamos a ir
poniendo aquí una puntuación aleatoria. ¿De acuerdo? Mira, 5, 5, 5, 5,
¿vale? Para que aleatoria digo siempre y cuando. Mira, he puesto 52 y
¿qué me ha salido aquí? Me ha salido que el valor tiene que estar
comprendido entre 1 y 5. No pone idiota, pero podía ponerlo. Entonces
vamos a poner 2, ¿de acuerdo? Por ejemplo, voy a hacer el, como veis, de
verdad es muy tonto. Voy a poner una numeración así para que veamos cómo
cumple. ¿Vale? son 44 ítems que os digo, ya ves, aquí escribes fuera y
te dice no puedes escribir fuera vale, perfecto, veis, ya he pasado todos
los 44 ítems al sujeto A ya he hecho un tercer del trabajo que tengo que
hacer en esta P ahora puedo o bien guardar el archivo le doy a cerrar,
guardar los cambios y se me guarda y cuando se lo vaya a pasar al sujeto B
lo abro y le doy a pasar el BPI al sujeto D, ya está de acuerdo, o bien se
lo paso directamente al sujeto B, en el sujeto B vamos a hacer exactamente
lo mismo, sexo mujer también, porque el otro era mujer, a ver si quiere
esto no, al revés, ahí, sexo mujer, edad, pues si el otro tenía 25 vamos
a poner 55, para que lo tenga con 30, que si no últimamente me decís qué
pasa, que es muy joven para tener hijos y esas cosas en fin, vamos a poner
hacemos el supuesto aleatorio como digo voy poniendo números me he saltado
uno de acuerdo de acuerdo, entonces ahí, no fijaos en no dejar casillas en
blanco, que no te dará errores vamos, eso os lo recordarán ahora mirad,
vemos todos, le damos los 44 ítems, lo que sea vale, igual, puedes
guardarlo guardar cambios o pasárselo al sujeto C, pasamos, se lo pasamos
al sujeto C, que el sujeto C, por lo tanto, si es amigo, pues tendrá una
edad parecida a la que tenía es mujer y con una edad de 24 años, vamos a
ponerle ¿De acuerdo? Y ahora vamos a pasar también, le hacemos una
puntuación aleatoria de 1 a 5 a cada uno de los ítems, ¿vale? Para que
nos dé unos valores. Vale, a aceptar porque me había pasado. Una vez que
ya se le pasaban los tres, le damos a valoración de cuestionarios. En
valoración de cuestionarios, aquí también sale todo pequeñísimo, mirad
aquí. Aquí, en valoración de cuestionarios, fijaos que lo primero que te
dice, dice, no olvide anotar sus datos personales, casillas A, B, C y D, o
sea, estas de aquí. Estos son los datos de la persona que hace la PEC, de
cada uno de nosotros que se lo pasa a sus tres individuos. Y esto es la
prueba de que habéis hecho la PEC, que se lo pasáis a los escritores,
¿de acuerdo? Entonces dice, pulse aquí para seleccionar el centro social,
pincháis aquí y le dais hasta Madrid Sur, ¿de acuerdo? Mirad, está
Madrid, aquí ya es Madrid Sur, a ver si... Sí, pero es que no tengo ahí,
no me sale la pestañita de abajo y no quiero que se me vaya. ¿Ves? Me he
ido a... Madrid Sur, Alcorcón, Madrid Sur, Móstoles, ¿vale? Madrid Sur
Móstoles, todos los que la hacéis aquí, la vais a hacer en Madrid Sur
Móstoles. Si estáis matriculados, ¿dónde estáis matriculados? Si la
hacéis aquí, en este grupo de los jueves, estáis en Móstoles, ¿de
acuerdo? Olvidaos de lo demás. Este archivo tiene que venir como de
Móstoles, para que luego no se me cierran los archivos que son de
Móstoles, los que son de otro lado, ¿de acuerdo? Madrid Sur Móstoles.
Apellidos, pues vamos a poner unos apellidos, tiquitiqui, nombre,
tiquitiqui, ¿de acuerdo? Siguiente punto que hay que tener en cuenta.
Cuenta, número de DNI o pasaporte o NIE o el título identificativo que
tengáis, ¿de acuerdo? Y te pone, poner solo los cinco primeros dígitos.
Importante, a veces da problema si el primero de esos dígitos es un cero.
Si tu DNI empieza por cero, el mío, por ejemplo, empieza cero, cero, ocho,
tres, no sigo, ¿vale? Eso es lo que pasa, si empieza, pues empezáis por
el primer número que no sea cero. Yo empezaría ocho, tres y seguiría por
dos, tres, ¿de acuerdo? Si en el hipotético caso raro de que solo
tengáis cuatro, números, el quinto lo inventáis. Me da igual. Esto
solamente es un número que va a ir adjunto a los datos de tus tres sujetos
experimentales. Ya está, ¿vale? Nada más para poder hacer la
estadística ordenada y estas cosas. No sirve para nada más. Entonces le
pongo aquí uno, dos, tres, cuatro y cinco, ¿de acuerdo? Y esos son los
cinco dígitos que tiene. Siguiente punto que te dice, vamos a darle
entonces a, para realizar la valoración de DNI, dale a corregir
cuestionario. Le damos a corregir cuestionario y veis que se ha llenado
esta línea de datos. Pone ID sujeto, los cinco números que le he puesto
yo del DNI, que es donde quedan asociados los datos que hemos puesto aquí.
Como veis, los cinco rasgos son extraversión, empatía, cruculosidad,
neuroticismo y franqueza. En el primero de extraversión, además, nos
está dando los datos generales de cada sujeto experimental, es decir, la
edad y el sexo. Sujeto A, sexo mujer, edad 25, valor de extraversión, 26.
Como veis, el sujeto A tiene un valor de extraversión de 26, un valor de
empatía, 21, valor de cruculosidad de 30, un neuroticismo de 21 y uno de
franqueza de 27. Ese es el perfil que nos da nuestro sujeto A. Ya está,
eso no sirve nada más que para eso, para comparar ese perfil con relación
con la correlación que hará la correlación estadística del equipo
docente y no nosotros, ¿de acuerdo? De lo que nos dan los tres. Ya está,
la cuestión es que esto es el resultado de haber pasado los tres test a la
gente y de que el archivo funcione y las macros hayan hecho el cálculo
así, para ponerlo. Porque fijaos que de los 44 ítems habrá algunos que
vayan en positivo, otros que vayan en negativo, es decir, así se suelen
hacer algunas preguntas que lleven concordancia con las anteriores o que
sean incoherentes o lo que sea, ¿vale? Pero nosotros nos preocupamos
porque para eso ya trabajan Costa y McRae en eso y si está bien definida
la personalidad. Ya con eso se lo preguntáis al de psicología de la
personalidad. Aquí vamos a ver la personalidad definida con este test y
vamos a comparar entre quienes tienen genes y quienes no. Porque aquí lo
que nos interesa es saber si esos rasgos de personalidad son heredables o
no son heredables. Ya está. Y qué valor de heredabilidad nos da para cada
rasgo. Entonces, siguiente paso, lo último que hay que realizar. Te lo
hice aquí, ¿de acuerdo? Te dice, desde el marco, desde el techo que
aparece... Bueno, aquí te dice. Lo siguiente que hay que hacer es generar
el nombre del fichero pulsando el botón generar y personalizar. El nombre
del fichero. Fíjate, ¿eh? Para generar y personalizar el nombre del
fichero hay que pulsar un botón que pone generar y personalizar el nombre
del fichero. Bueno, pues hay que hacerlo, ¿de acuerdo? Pero para ello
tenemos que haber rellenado estos datos de aquí porque nos va a crear el
nombre del fichero. Nombre rarísimo. Nos lo va a crear a partir de esos
datos, ¿de acuerdo? Entonces dice, generar y personalizar nombre del
fichero de datos. Le pincho y como veis, aquí me ha puesto Madrid
Submortales, el código numérico del centro asociado. Aprende. LP1 tablas
de Ulanito. Estos son nombres y apellidos que le he puesto yo aquí que
tengo. ¿De acuerdo? Entonces, una vez que tenéis esto, te dice lo
siguiente. Marca y copia desde la barra de fórmulas el texto que
aparecerá en la celda. La celda es esta. En la celda ha salido el texto.
Evidentemente, cuando en Excel estás en una celda... En la barra de
fórmulas, aquí a la derecha, te aparece exactamente lo que está escrito
ahí. Si yo me pongo aquí, en esta celda, mirad lo que aparece en la barra
de fórmulas, 24. Entonces si te pones aquí, en esto que es donde está,
te aparece. Entonces lo que vamos a hacer es que este es el nombre que
tiene que tener el archivo, este, a partir de este elemento. Una vez que
habéis hecho esto, este es el nombre con el que hay que guardar el archivo
y con este nombre se lo enviáis a la coordinadora. De acuerdo, de manera
que la coordinadora cuando recibe el archivo, recibe el archivo de Madrid
Sur Móstoles y el nombre y apellido del compañero de su grupo que le ha
mandado los datos. Esa es la idea. Entonces fijaos, con Nenny pegar esto,
¿cómo se copia el nombre del archivo y se le pone el nombre del archivo?
Yo hago, haríamos lo siguiente, bloqueamos en la barra de fórmulas, de
acuerdo, el nombre del archivo, control C, que es copiar, quien no lo sepa,
que lo sepa ya a partir de ahora. Vamos. Yo supongo que lo sabréis casi
todos, ¿no? Todo el que haya utilizado algo de esto, control C, copiar,
¿de acuerdo? Le damos a archivo, guardar como, tiki tiki, cuando le doy a
guardar como y lo voy a poner en el sitio donde yo vaya a guardar el
archivo, como veis, me sale aquí el nombre del archivo con el que yo, con
el que os llegó. De acuerdo, me sale un sombreado. Si yo ahora le doy
control V, me pone el archivo. el nombre del archivo que me ha generado el
fichero. Y ya está, y con esto le doy a guardar y lo tengo ahí en mi
ordenador, cojo, abro el correo electrónico y le envío, adjunto ese
archivo, pero también me lo quedo yo en el ordenador por si en el
cuestionario me piden que ajuste el archivo, porque esa es la prueba de que
tú has hecho la APP1. ¿De acuerdo? Esa es la idea. No le voy a dar a
guardar para no tener 200.000 archivos falsos que no me van a servir de
nada. ¿De acuerdo? Entonces, esto en cuanto al archivo, como os digo,
vale, que no guardo, bueno, espérate, que no quiero cancelar, que no
quiero guardarlo, ahora lo que vamos a hacer es abrir el archivo que vamos
a tener que enviar, que voy a enviar, o sea, yo la semana que viene a la
coordinadora le enviaré el BFI, este archivo que acabamos de ver para que
os lo envíe a todos, pero además le mandaré el archivo de datos del
grupo, que ese se lo quedará a la coordinadora y reunirá los datos de
vosotros y me lo enviará a mí como muy tarde el 12 de noviembre, que es
lo que teníamos puesto en las fechas que poníamos antes. Entonces,
vosotros se lo enviaréis a ella, no se lo enviéis el 11, no seáis
cabritos, enviárselo un poco antes para que le dé tiempo a crear la tabla
de grupo y enviarnos, aunque la tabla de grupo es muy sencillo también lo
que tiene que hacer, ¿de acuerdo? Entonces, fijaos, vamos a abrir el de la
tabla conjunta de datos del grupo para que veáis cómo es. Este es el de
la tabla conjunta de datos del grupo. Entonces, fijaos que aquí en la
tabla conjunta de datos del grupo viene una tabla en la que vienen
apellidos y nombres de los integrantes del grupo. Pero no me mandéis
apellidos y nombres de los integrantes del grupo que vengan en la hoja que
vamos a hacer dentro de 10 minutos con los miembros del grupo, sino
solamente apellidos y nombres de los miembros del grupo que te hayan
mandado su trabajo, de manera que esta tabla tiene que coincidir el número
de integrantes en el grupo con el número de filas, habéis visto que nos
generaba una fila de datos a cada uno, pues con el número de filas que va
a llevar la tabla. De manera que si son 7 al final miembros del grupo los
que le han enviado el trabajo, el archivo de datos del grupo va a tener 7
filas de datos. Fijaos, entonces, vamos a ver cuáles son los datos. Este
es el archivo. Esta es la tabla de datos que tiene... A ver, ¿dónde
estamos? Todos los datos. Fijaos que aquí hay que hacer exactamente lo
mismo que teníamos antes. ¿De acuerdo? Entonces, fijaos, lo primero
tenemos que poner centro asociado, tique y tique, igual buscamos el de
Móstoles, aquí le he puesto albacete para no andar buscando, le ponemos
aquí lo que quieras, apellidos de la coordinadora, que es el archivo este
de la coordinadora, nombre de la coordinadora, igual y antes de generar y
personalizar el nombre del fichero lo que vas a hacer es poner aquí los
datos que tendrían los demás como pones eso pues como ha hecho la
compañera cortas y pegas evidentemente bloqueas que me han enviado
maricarmen de mi grupo me ha enviado esto cojo pincho desde desde el
primero que aquí no me lo iluminan ahora lo veremos y ahora lo veremos si
damos control c y cuando damos control c se pone en intermitente todo lo
que ha copiado lo que ha copiado de acuerdo nos metemos en el otro archivo
en el del grupo me pongo en la primera casilla de izquierda que está libre
le doy control v que es pegar control c control v vale y automáticamente
se me pone todo aquí entonces imaginaos también sabéis que se puede dar
botón derecho y copiar pero si lo pegáis con botón derecho y pegar tened
en cuenta que para pegar esto voy a pegarlo de nuevo porque se han
exportado papeles poniéndole el botón hay que pegarlo como pegado
especial valores porque porque hay celdas con números celdas con letras y
si no se hace un lío de acuerdo entonces lo pegamos así como veis aquí
es como si me hubiesen llevado evidentemente un id de sujeto por cada
miembro del grupo ahora aquí he puesto como si fuese de acuerdo una vez
que está hecho esto igual generar y personalizar nombre del fichero le
saldrá aquí esto veas aquí control de guardar archivo guardar como vale
lo guardo donde me dé a mí la gana control uve aquí guardar y lo tengo
ahí de acuerdo este archivo es el que la coordinadora me enviará a mí
como muy tarde el 12 porque yo tengo que juntar los de todo en un tercer
archivo que es el de datos del centro asociado y enviárselo al equipo
docente en una fecha determinada de acuerdo tres días más tarde se lo
tengo que enviar al equipo y tengo que reunir los de todos vosotros más
los de cada centro asociado de acuerdo entonces el 12 es el último día
para que la compañera la coordinadora me lo envían esto con respecto a la
app 1 vamos a dejar de compartir voy a cerrar esto porque no quiere vale no
guardar los cambios y guardar los cambios vale voy a cerrar esto y ahora
vamos a dejar de compartir para no entrar en el bucle infinito dejamos de
compartir y recordamos aquí aquí recordad que como os había dicho el 12
de noviembre es la última fecha para límite para enviarme los archivos de
los grupos de la cpu claro no Siguiente punto, atender que queda poco
tiempo y hay que hacerlo a grupos. ¿De acuerdo? Siguiente app, app 2. La
app 2, como somos muchos, vamos a hacer dos días de disección. Consiste
en la disección de un encéfalo de cordero. Haremos dos días de
disección, ¿vale? De manera que haremos la mitad de la clase
aproximadamente, harán la disección el 28 de noviembre y la mitad de la
clase la harán el 5 de diciembre. Hay tiempo suficiente para decidir. Hoy
podéis decidir libremente cuál de los dos días os viene mejor hacer la
PEC. ¿De acuerdo? ¿Cuál de los dos días os viene mejor hacer la PEC? El
día que decidáis hacer la PEC, pues sabéis que el miércoles anterior o
el siguiente, el que haya la otra disección, ese día lo tenéis libre, no
tenéis que venir a la tutoría. Si venís los dos días, para eso no
hacemos dos grupos, ¿entendemos? O sea, vamos a hacerlo para tener a la
mitad, porque atender la disección de todos los que estáis aquí ahora es
casi imposible. ¿De acuerdo? Para que le saquemos partido. En realidad
deberíamos hacer 10. 10 disecciones con la cantidad de gente que haya
hecho. Pero bueno, ya no las apañaremos. Ya veréis que nos lo pasaremos
bien y aprenderemos muchísimo. ¿Qué es una disección por persona? Es
atendemos. Yo os lo explico. Cada uno va a hacer esta disección. Y aunque
se llame disección es aprender. Lo de menos va a ser cortar. ¿Vale? Yo
sé que a todos os entra como unas ansias de carnicero. Y cuando tenéis...
¿Cuándo cortamos? Lo de menos cortar. Ya os lo adelanto yo. Vamos a
aprender mucho solamente observando y tocando. O sea, ya veréis que... Que
se les saca mucho partido. Ya haremos algún corte, pero también para
poder, bueno, pues haremos algún corte en condiciones, un corte sagital
seguro y luego alguno coronado, a ver si nos dé tiempo. Bueno, pero lo que
nos dé tiempo, ya veréis cómo le vamos a sacar mucho partido. Yo es la
única PEC que no quitaría, es decir, que dejaría siempre porque
realmente se aprende muchísimo y os viene muy bien y es el tocar, aunque
parezca mentira y aunque os dé cosa a algunos o lo que sea, al final es
que se os va a quedar muchos de los conceptos que tenéis que asimilar en
el tema 6 de este, por ejemplo, de este cuatrimestre y en el tema 8 del
cuatrimestre que viene, en el tema 9 del cuatrimestre que viene, sí, os
van a quedar mejor después de estar aquí con los sesos del cordero,
¿vale? Entonces, fijaos. Fijaos que vais a tener que conseguir cada uno, a
una de vosotras, vais a tener que haceros con un encépalo de cordero, ¿de
acuerdo? O sea, los sesitos en la casquería, ¿vale? En las casquerías te
los venden. Las casquerías de hoy día son una maravilla, que da gusto.
Cuando yo era pequeño parecía que entrabas en la casa del de la matanza
de Teja, pero hoy una casquería es un placer. Y la casquería además
está de delicatese. Ahora ya es... ¿Se va a ir a la casa directamente?
¿Eh? ¿Se va a ir a la casa directamente? ¿Cazas ovejas? Yo no, pero...
¿Ovejas? ¿Quién caza ovejas? ¿La oveja no se caza? Bueno, se mata. La
que es matada. Muerto tiene que estar. Atendedme, ¿eh? No me traigáis una
oveja viva ni me traigáis la cabeza de la oveja. Quiero solamente la
materia, el trozo del sistema nervioso central que tiene la oveja dentro
del cráneo. ¿De acuerdo? ¿Qué es? Es lo que se llama encéfalo. ¿De
acuerdo? A lo mejor al de la casquería os entiende mejor si le decís los
sesos de cordero, pero también entiende si le decís el encéfalo y si lo
puede extraer con un poquito de médula espinal mejor. En las casquerías
ir a la casquería, que es comercio local, ir a ellas. ¿De acuerdo? Ahí
es el suyo. También si no, también lo podéis conseguir en Mercadona.
Pero en las casquerías está. El señor Roig tiene dinero de sobra. El de
la casquería necesita de vosotros. ¿De acuerdo? Y es bueno que siga. El
señor Roig, cuando no le interese, dejará el Mercadona cerrará el
Mercadona aquí pero el casquero seguirá. Dime. ¿Hay que traerlo entero?
Espera, espera, espera. Cuento. Sí, sí. Vais a tener un encéfalo de
cordero cada uno. ¿De acuerdo? Y ese encéfalo de cordero va a tener que
estar un mínimo de tres semanas en etanol A tenderme el alcohol que vamos
a fabricar nosotros. Alcohol de 70 a partir de alcohol de 96, que es el de
farmacia de toda la vida. ¿De acuerdo? Entonces, escuchadme porque es
fundamental. Esta es la clave. Y además estas cosas os las suelen
preguntar luego en el cuestionario, porque para esta vez también habrá un
periodo para contestar un cuestionario en la página online. Y os dirán,
¿cómo has hecho el líquido fijador? Pues el líquido fijador lo he hecho
de la siguiente manera. He comprado un bote de alcohol de 96 del que nos
echaban en las heridas cuando que picase el abuelo. ¿Sabéis que te
decían? Si el juez te cura. Eso es. Bueno, pues en esa época se utilizaba
el alcohol para eso. ¿De acuerdo? Entonces coges un bote de eso de alcohol
de 96, llegas a tu casa, abres otra botella y echas 7 partes de alcohol de
96 por 3. ¡Tres partes de agua del grifo! No se necesita agua destilada,
no se necesita agua mineral, no se necesita nada. Agua del grifo
directamente. La cuestión es mantener esas proporciones. 7 partes de
alcohol de 96 por 3 partes de agua. Así es como haces tu líquido fijador
de alcohol al 70. En realidad, o sea, al 70 sería el 68 y pico por ciento
porque no es 100% el alcohol que utilizas, sino el 96%, que es lo que
significa 96. Dime. ¿Y no lo vienes de 70? Sí, a ver, sí. Escuchadme.
Hay alcohol de 70... Hay alcohol de 70, si es alcohol de 70 sanitario, sí,
pero es que hay alcoholes de 70 que incluyen metanol y el metanol es
tóxico, ¿vale? El metanol es más barato que el etanol y el metanol es
tóxico. El metanol lo utilizaban para adulterar en la ley seca y produjo
mucha acelera, porque lo primero que hace es eso. Dime, no es que no pase
nada por si no te lo vas a comer, pero si tenemos aquí en una clase un
montón de metanol es tóxico, ¿de acuerdo o no? No, con metanol no bueno.
El alcohol de quemar, que se utilizaba el metanol, metanol caca, vamos a
utilizar el etanol, ¿vale? Fácil. Y además es fácil, quiero decir,
porque tú con ese bote vas a generar un montón de líquido fijador porque
vas a poder utilizarlo varias veces. Fíjate. Entonces tú vas a coger el
encéfalo de cordero y lo vas a meter en un bote, ¿de acuerdo? Da igual,
de plástico, de cristal, da igual. El caso es que cierre, cierre porque si
no el alcohol se evapora, ya está. Entonces cogéis ese bote, ¿cómo de
grande el bote? Mi madre decía, como es el santo son las cortinas, ¿vale?
Si tienes un encéfalo así, un bote donde se quepa, porque cada, veréis
que cada corderito tiene unos esos, si te anda un recental será más
grande, si te anda un lechal pues será muy pequeño. ¿De acuerdo?
Entonces, yo os adelanto, por ejemplo, yo he tenido durante años en la
cocina de mi casa encéfalos de cordero, al grande gusto de mi mujer, con
varios encéfalos de cordero metidos en los tuppers estos en los que viene
la comida del restaurante chino, esos redondos que cierran maravillosamente
bien, ¿sí? ¿vale? pues en esos tuppers esos que cuando abres y coges un
poquito de arroz, lo cierras y se vuelve a llenar, ¿no os ha pasado que es
eterno lo que viene ahí? pues esos tuppers es un tamaño que viene muy
bien, la cuestión es que hay que cubrir completamente el encéfalo del
cordero y así tiene que estar 3 semanas mínimo si en vez de 3 semanas
está 4 semanas, no pasa nada, incluso mejor, 5 semanas también, 2 meses
también yo les he dicho meses, ya os digo más de un año con ellos y el
caso es que, fijaos ahí paulatinamente en esas 3 semanas va a ir
penetrando el etanol al 70% porque entra mejor al 70% que al 96%, a
escucharme que luego si no tendréis preguntas entra el etanol y según
vaya entrando el etanol va a ir sacando guarrería del interior del cordero
del encéfalo del cordero de manera que se enturbiará se enturbiará, hay
que tener una cosa en cuenta, cuanto más limpio esté el etanol más
fácilmente penetran los tejidos ¿de acuerdo? con lo cual interesa tener
el etanol limpio que se te ha enturbiado sujetas el encéfalo y vacías el
etanol y vuelves a echarle el etanol al 60% que has fabricado tú, ¿de
acuerdo? Y lo vuelves a cubrir y lo vuelves a cerrar. Los primeros días,
muy importante, para que estén en buenas condiciones para venir a hacer la
práctica, los primeros días hay que cambiarle de postura, de posición en
el bote varias veces o cambiar el bote de posición varias veces al día
para evitar arrastramientos. Si siempre están en la misma postura, las
partes de abajo que todavía está el encéfalo blandito se van a ir
deformando. Ya veréis que a partir de la semana ya tiene una consistencia
en la que no importa. Con lo cual, el segundo o tercer día vais a tener
que hacer un cambio de alcohol. El segundo día ya. Luego un par de días
más tarde a lo mejor otro. Y luego ya según vayáis viendo si se os
entubia o no se os entubia, que probablemente depende de lo sucio que
venga, se os entubiará más o menos. Pero con tres cambios de alcohol...
Un, dos, tres, estará bien. Dime. Los cambios posturales del encéfalo
cada cuantas son... ¿Alguna vez? Vale, lo mueves, no necesitamos una
pausa. Simplemente que estéis atentos a... Ya veréis que cada uno se nos
deformará un poquito. En realidad no es para evitar deformaciones, sino
para evitar grandes deformaciones. Todos se deformarán un poquito.
Entonces, pero si lo traemos y si hacemos esto, tendremos el encéfalo en
buenas condiciones. Material que se necesita, escuchadme, material que vais
a necesitar para hacer esa fe, vais a tener que venir o bien el día 28 o
bien el 5 de diciembre, el día que decidáis o el día que al final se os
asigne, porque ahora veremos eso, fijaos, tenéis que venir con el
encéfalo de cordero, de acuerdo con el vuestro, el de cordero, una tabla
sobre la que cortar, cuando digo tabla, se dice tabla pero suelen ser
plásticos de estos, que se utilizan para cortar en cocina, ¿vale? Algo
sobre lo que cortar y no fastidiar las mesas del centro asociado, por
ejemplo, ¿de acuerdo? Y un cúter, olvidaros de bisturis de disección y
de cosas de estas, no, eso para otro tipo de disección, para esto lo que
mejor viene es un cúter, ¿por qué? Normal y sencillo, un cúter, para
que, por ejemplo, hacer un corte. Aquí tal, hacemos racazún, sacamos toda
la hoja del cúter y le damos un tajo y lo cortamos perfectamente. Si es
con un bisturí voy a tener que parar aquí y voy a hacer un destrozo.
Dime, Carolina. ¿eh? claro, claro por eso venimos aquí, aquí haremos
guantes también es interesante pero no es fundamental, ¿no? quiero decir,
que vais a tener que poner la mano entonces, el que lleva guantes guantes,
pero que te digo yo que eso ya si tienes una herida, te la pula con el
estando que llevas ¿me veis que no? que no, quiero decir, después de 3
semanas ya tiene una consistencia no es cuando tú lo compres, va a ser una
masa blandita, que da cosas después de 3 semanas, 4 o 5 el etanol, va a
estar bien silencio, escucho muy bien hay que tenerlo a temperatura
ambiente prohibido meter el encéfalo en el federico ¿de acuerdo?
prohibido, frigorífico no, porque, fijaos el frío ralentiza este proceso
de fijación de tejidos entonces, sí, os lo va a conservar, pero lo va a
conservar ¿no es cierto? ¿cómo lo comprasteis? entonces, no, y aparte
que en la nevera pues, puede darse un susto tu amigo cuando vaya a coger
una cerveza etcétera, etcétera yo recomiendo a temperatura ambiente si
puede estar protegido del sol mejor, pero en realidad con tener la
temperatura ambiente en un mueble de la cocina, por ejemplo, o donde sea o
en el armario de tu habitación como quieras, pero a temperatura ambiente
siempre a temperatura ambiente ¡osh! Sí, el día que venís aquí a hacer
la práctica, cogeis esa mañana, como ya lleva tres semanas, tiene la
consistencia suficiente y tiene el etanol ya metido en los tejidos, de
manera que esa mañana cuando salgáis de casa vaciáis el etanol y dejáis
o venís con el encéfalo en vuestro bote ya sin etanol. Porque si no, ya
os entras ciego de aquí al baño y esto oliendo alcohol todo el tema
asociado va a parecer un arte, ¿de acuerdo? Y lo vamos a llenar todo. No,
mejor ya lo traéis todos vacío, ¿de acuerdo? ¿Alguna otra cosa? Bien,
pues sin más dilación porque ya es tarde, fijaos, yo ahora voy a preparar
y os la voy a pasar para que cada uno de vosotros, esto igual, que los
onliners no se me pongan de los nervios, fijaos. Voy a poner en un folio,
voy a poner aquí. Voy a poner aquí para que os apuntéis para la APP2.
Para la APP2 no voy a necesitar correos electrónicos, me vale solo con
nombre y apellido. Nombre y apellido, ¿cómo está? Ese lo unes, por
favor. María Amparo, ponme María Amparo, ¿no? Y pongas Amparo solo, ¿de
acuerdo? Ponelo, José Miguel, aunque te llamen Miguel, ponme José Miguel,
que si no luego no te encuentro. Esa es la clave, ¿de acuerdo?
Facilitarnos que os corrijamos el cuestionario. Entonces voy a pasar una
primera en la que ponga, voy a pasar tres folios. En uno va a poner 28 de
noviembre para que se apunte aquí quien quiera hacer la disección el 28.
En otro va a poner 5 de diciembre para que se apunte aquí quien quiera
hacer la disección el 5 de diciembre. Y en otro va a poner... indiferente
de manera que le da igual hacer el 28 o el 5. ¿Interesa que haya
indiferentes? Sí, porque estos indiferentes serán los que luego en
función de quién se haya apuntado un día a otro asignaremos a uno y a
otro dos días y así tendremos más o menos la mitad cada uno de los dos
días. ¿De acuerdo? Sencillo. Esto lo voy a pasar en lo que vosotras
hacéis los grupos de trabajo que ahora digo que grupos de trabajo vamos a
hacer. ¿Alguna otra pregunta con las PEP? ¿Estás? ¿Alguna duda?
¿Oleiner? Una pregunta. Escuchemos. Una pregunta. Respecto a la primera, a
la PEP de ahora. ¿Qué pasa si el sujeto A, que es el padre y el sujeto B,
llevan correlación de genes pero no viven juntos? Ah, que no viven juntos
me da igual. ¿Es necesario que se hagan correlación de genes? No, fijaos
que hasta... Sí, eso es, correlación genética. Importante es que haya
correlación genética. Por favor, correlación genética. No vale padre
adoptivo. Entendemos, ¿no? No comparte genes. Entonces, ¿cada uno tenemos
que mandar el BCI? No, no. El F1. Yo lo mando a vosotros, vosotros no me lo
mandáis a mí. Son a la que... FI. Sí, sí, un segundo, si les entiendo
bien. FI. Entonces, solo el potencial organizador del grupo solo te manda
las tablas finales, ¿no? Claro, pero a mí cuando me mandan las tablas
finales, yo cogeré y miraré en la tabla en la que me pone nombre y
apellido de quien le ha enviado los datos y cogeré el papel que tengo de
ese grupo e iré poniendo, fulanito, aquí, ha entregado esto. Y ya sé que
esa parte del AP, esa fulanito la ha hecho y la ha entregado porque le ha
mandado los datos a la coordinadora. Entendéis que así es la forma en la
que llevamos el control. ¿De acuerdo? Entonces, dime. La nota de la FI.
¿Cómo no la hace? La nota de la FI. ¿Cómo qué? La nota de la FI.
¿Cómo la comunico? Aparece bien. Si os la pongo directamente al corregir
vuestro cuestionario, igual, y os aparece directamente o os llega la
notificación de cuál es la nota de la FI. En cuanto yo corrija, ya te
sale. Dime. ¿Sí? No hay máximo de personas, pero hacerlo, quiero decir,
si hacéis los grupos aproximadamente de 9 o 10 personas, tampoco hagáis
mucho más porque va a haber que asumir a todos los que están ahí
pidiendo. Y aquí que me apunta, en mí me apunta que me van a pedir a
todos ellos. ¿De acuerdo? Entonces, no hagáis más para que al final cada
coordinadora tenga que atender a más de 15 personas o algo así,
¿entendemos? Serían muchos correos. Entonces, a la de ya, chicas, chicos,
por favor, en 5 minutos tenemos que hacerlo. Yo ahora voy a pasarlo en las
hojas mientras estáis haciendo los grupos. Os ponéis en grupos, como os
digo, de 8 o 10 personas y necesito una hoja con nombre, apellidos y correo
de la UNED. Si me lo escribís en mayúsculas, mejor, que uno cree que se
le entiende la letra, pero luego no es tan fácil, ¿de acuerdo? Y el
correo de la UNED, ponérmelo en mayúsculas, que yo sé que va en
minúsculas. No pasa nada, ¿de acuerdo? Entonces, ponérmelo. Si me lo
ponéis en mayúsculas, lo entiendo mejor. Cada uno, como os digo, en una
hoja como la que tienes tú, ahí pone el nombre, apellido y correo de la
UNED, y los que formáis parte del grupo. Entonces, nos metemos en grupos y
a la letra ya empezamos a hacer los grupos, hacemos la lista. ¿Se lo ponen
en los grupos? Pues, por ejemplo, la ILAVU es así y decís, porque son
organizativos. Pones una hoja... y decidir quién coordina el grupo ya
está, por cierto señalarme quién coordina el grupo para saberlo pero
esto no es fácil lo que hay en la tierra esto es las hojas para la APT2
también las pasaré la semana que viene la siguiente que repite al tiempo
para ir repitiendo aquel día para deshacer la disección nada más lo voy
a hacer por vuestras tranquilidades lo voy a hacer por vuestras
tranquilidades lo voy a hacer por vuestras tranquilidades ¿el EMI
también, no? el EMI también, ¿no? no, EMI no nombre, apellido, correo en
e no, no, no dime hay 25 personas en el grupo que quieren que quieren
meterse en un grupo aquí en la tarde y media las nombres pregunta en el
cuarto en el cuarto Gracias. ¡Gracias! Gracias! Sí, sí, sí, sí, sí,
sí. Sí, sí, sí, sí, sí. Sí, sí, sí, sí.