Sí, a ver, para los que me están diciendo, o García y los demás, he
mandado anoche, mandé los archivos a las coordinadoras. Dos archivos, el
del grupo y el del BFI. El BFI se lo mandáis a todos, como ponía en el
mensaje, y el otro lo que da es que es donde tenéis que meter los datos
del BFI de vuestro compañero, cuando lo hayan hecho yo lo envío.
Entonces, sí, pero es importante. O García, algunos me escribí correos,
evidentemente no puedo contestaros a todos según me decís, asúntame tal.
Algunos me escribí correos diciendo, me mandáis unos datos y no me decís
de dónde sois. O sea, doy esta misma asignatura en otros tres centros
asociados. Entonces necesito, para poder meterte en un grupo, saber quién
eres, nombre y apellidos correctos, no me pongas cómo te llaman, ponme
cómo te matriculaste en la UNED, y el correo de la UNED. Entonces, y yo os
escribo al correo de la UNED, si os escribo, o la coordinadora os mandará
eso al correo de la UNED. Con lo cual, mirad el correo de la UNED, que hay
algunos que no miráis el correo de la UNED, y os creéis que... Y decís,
no, a lo mejor te he preguntado, me has mandado los datos y te he dicho, te
he mandado un correo, si no te he apuntado, te habré mandado un correo
diciéndote, oye, necesito el correo de la UNED, porque a lo mejor no me
has escrito el del correo de la UNED, o no me habéis puesto nombre y
apellido, pero si me expliques en el correo de la UNED... Y desde el correo
de la UNED yo pincho y me sale exactamente tu nombre y apellidos, cómo
estás matriculada, y me sale tu correo de la UNED. Pero si me escribes
desde uno de Gmail, desde uno de Messenger, desde uno de Hotmail, desde uno
de el que sea, no sé, no puedo acceder al nombre que tienes, cómo estás
matriculada en la UNED, ni a tu correo UNED, de manera que si no me lo
escribes, calladamente, nombre, apellido, si correo UNED, no puedo saberlo.
¿Y en qué centro asociado estás? Claro, porque si no, si me escribís,
apúntame, quiero hacer las prácticas, ya te tengo que contestar. Y
preguntar yo, ¿y en qué centro asociado estás? ¿Y dónde la sabías?
Quizás, ¿sabes? Y entonces al final hay dos correos para llegar a
enterarnos. Y el tiempo va en vuestra cuenta. Esa es la cuestión. Sí. Lo
ha mandado el coordinador del grupo, tal, tal, tal, tal. Esa es la
cuestión, ¿de acuerdo? Entonces mirad el correo web antes de nada y mirad
a ver si estáis ahí, ¿vale? Y si os ha llegado de la coordinadora o
nada. Si la semana que viene, a ver, yo mañana me voy y no vuelvo hasta el
domingo por la tarde. O sea que no voy a poder mirar nada. Me escribís la
semana que viene. Si a alguno no le ha llegado el correo de la coordinadora
o lo que sea, escribidme la semana que viene. Pero cuando me escribáis,
por favor, decidme de dónde sois, que no tengo yo la capacidad de
adivinación. Todavía no se me ha desarrollado completamente. Y entonces
no controlo bien de dónde ven. De acuerdo. Dime. La hojita de las flechas
de la segunda fecha. Esa. Mira. Va rulando. Vale. Venga, nos metemos a ver
esto, ¿de acuerdo? Porque vamos a ver. Hoy quiero que veamos por lo menos
la biosíntesis de proteínas, ¿de acuerdo? Vamos a ver la biosíntesis de
proteínas. Lo vamos a hacer ya a saco con ella. Para que lo entendáis
bien cómo funciona todo esto. Vamos a meternos con esto. A mí me llegó
este, pero no el documento, el consentimiento de datos. Ese documento no te
ha llegado porque no lo he mandado. Malmendro. ¿Vale? Malmendro. No lo he
mandado. No lo he mandado. ¿Por qué? Porque no... O sea, da igual. ¿Y
esto que vamos a ver en el libro? Pues mira dónde está esta imagen. Tema
2. Más o menos. Sigue. Sigue. Para que tengas una idea más o menos. Hasta
ahí ya hemos pasado. Os cuento. Consentimiento informado de esta práctica
no... Quiero decir que yo no lo pido nunca. Si a mí me lo hiciera el
equipo docente para algo, ya me lo pediría, pero es que no tiene sentido
porque no se coge ningún dato personal de nadie. Simplemente pones una
edad y un sexo. Ya está. Deje no hay nada más. Entonces, fíjate, en
cuanto exista ese documento de consentimiento informado, ya sí hay unos
datos personales ahí que por lo tanto hay que proteger. Y lo único que
necesito yo son, mira, creo que entre los 400 estáis más de 400 alumnos
apuntados a hacer esa práctica contigo. 400 por 3 sujetos experimentales
son 1200 documentos que tengo que detener. Ya me suicido, ¿entendéis? Que
no doy para ello. Entonces, me parece absurdo. Por mucho que se les ocurra
y por mucho que digan y tal, yo no lo hago. Si me lo exigen, pues lo
exigiré. Quiero decir, os lo pasaría a vosotros y os lo diré, pero hasta
ahora no se ha exigido nunca, no me han exigido al final eso. Dicen que lo
pegamos, que nosotros lo tenemos que desguardar, etcétera, etcétera. Yo
ni siquiera sé las condiciones que yo debería tener en el archivo de
seguridad para esos datos personales, etcétera, etcétera. O sea, y qué,
la primera, el primer, la primera... El primer cumplimiento es que da la
casualidad de que una mujer es abogada y especialista, además, en
legislación de protección de datos. Y el primer mandato que tiene esa
ley, lo que pretende es, lo primero es reducir el número de documentos. O
sea, no pedir más documentos de lo necesario, no generar datos, que
proteger. ¿Entendemos? Esto no tiene en sí ningún sentido. Que lo
sepáis. Esa es mi opinión y ya está. Y lo haré así. Entonces, si me lo
exigen, pues os lo exigiré. Y ahora diré, oye, que me han pedido... Y os
diré que se lo mandéis a ellos. Yo lo único que necesito ya es tener el
ordenador pesado de consentimientos informados. En fin, por algo que ya os
digo yo que no tiene sentido. La realidad es que no hay ningún dato de
nadie. O sea, 52 años, hombre, ya está. Y unos números de neuroticismo
35. ¿Qué más va? Si no sabéis quién es ni cómo. No tiene sentido.
Pero en cuanto haya un documento que esté firmado por el alumno y por él,
ya vinculo unos datos personales con unos datos que salen ahí en ese
documento. Ya eso, pues fijaos, en esta práctica a lo mejor no tiene tanta
importancia, pero hay otras veces, por ejemplo, en las que se les preguntan
a los sujetos experimentales cosas que son bastante más sensibles. Como
puedes decir orientación sexual. Ostras, yo tengo que tener ahí un
documento con orientación sexual. No tengo por qué saber nada de nadie,
¿entiendes? Y el problema es ese, el documento en sí. Es donde se
vinculan, porque si no son números anónimos de todos. De acuerdo.
Entonces, vamos a meternos con la biosíntesis de proteínas, como
decíamos. Poner las cabezas despertadas, los que estáis por ahí ya un
poco adormilados, que esto es complejo, pero es muy interesante. Porque
aquí esto es el secreto de la vida. ¿Vale? Cómo se expresa ese material
genético. Ya sabéis que los genes llevan las instrucciones necesarias de
cómo somos porque somos las proteínas que expresan. Y lo que os quedé
soplado para que comprensáis está importante. Bueno, aquí lo veíamos.
Acabamos el otro día. Os conté lo de la Biblioteca Nacional, ¿no? No. Si
no... ¿No os suena? No. Bueno, pues a ver. Yo lo digo para saber si he
llegado a contarlo todo. Digamos que las células eucarióticas, las que
tenemos, los organismos que tenemos en nuestras células son eucariotas si
tienen núcleo diferencial. ¿Vale? Hay organismos, como la bacteria, por
ejemplo, que no tienen un núcleo, entonces no son eucariotas, son
prokaryotas. ¿De acuerdo? Karyon es núcleo y euc, el prefijo griego de
auténtico, como debe ser, las cosas son lo correcto. Entonces, eucarion es
núcleo de verdad. Esa es la idea. El caso es que, fijaos, es tan
importante esa información que va en la molécula de ADN. ¿Vale? De cómo
somos, porque necesitamos expresar esas proteínas para funcionar. Cada
célula necesita estar continuamente fabricando las proteínas que se
necesitan para desarrollar su vida. Si no hay proteína en cuanto no
fabrican proteínas, una de dos, o te estás dividiendo o estás muerta.
¿De acuerdo? O te queda nada, te estás muriendo. Porque necesitas
continuamente estar fabricando esas proteínas porque, como digo, somos las
proteínas que expresamos. Pues el ADN es tan importante que las células
eucarióticas están protegidas por una membrana extra, que es la membrana
nuclear, que además es una doble membrana. Digamos que es como la cámara
acorazada del núcleo, es la auténtica cámara acorazada, donde se guarda
el secreto más fundamental porque eso es lo que nos está diciendo
continuamente cómo tenemos que ser. La expresión de esos genes, ¿de
acuerdo? Entonces, por eso el ADN nunca sale. El núcleo celular. Nunca. Y
es como, eso os contaba lo de la Biblioteca Nacional, porque yo siempre
pongo el ejemplo de, imagínate que tú tienes que, que quieres consultar
un libro que hay en la Biblioteca Nacional, un incunable. Un libro de antes
de que se hiciese la imprenta. ¿De acuerdo? Tú no vas a poder llegar
allí y pedir el libro y te lo llevas a casa el fin de semana. No te van a
dejar. ¿De acuerdo? Es una joya que hay que cuidar y proteger y entonces
eso estará en una cámara cerrada, la que llegarás, accederás. Tú o
accederá alguien de la Biblioteca Nacional y cogerá la parte que tú
quieres estudiar del libro, no sé qué, hará una copia y lo que te dará
será la copia que tú te la llevas y trabajas con la copia. Pero en
original no sale de esa cámara acorazada porque es malo ese señor. Eso es
lo que ocurre con el núcleo celular. ¿De acuerdo? Siempre os decía, y os
he puesto este dibujo para que veáis que viene en vuestro texto, Para que
comprendamos cómo se realiza este proceso. Siempre os he dicho que me
interesa que, creo que para vuestro entendimiento es bueno comprender estos
procesos desde el nivel físico, desde el nivel de una molécula que
físicamente contacta con otra molécula. ¿De acuerdo? Entonces para que
se expresen estos genes que sabéis que son, la molécula de ADN es una
doble hélice en la que hay una hebra que es complementaria a la otra
hebra. ¿De acuerdo? Entonces hay que copiar una secuencia de bases
nitrogenadas que ya sabemos que si el ADN es azúcar por 4, azúcar por 4,
azúcar por 4 y cada azúcar además tiene una base nitrogenada, lo que
varían son las bases nitrogenadas y entonces en realidad la información
está en la secuencia. Entonces una secuencia de bases nitrogenadas del ADN
que lleva la información de cómo se fabrica una proteína, eso es lo que
llamamos genes y no otra cosa. ¿De acuerdo? Entonces tiene que entrar las
moléculas que hacen que las cosas cambien siempre son proteínas. Por eso
la expresión de los genes es una proteína. Entonces tiene que haber, hay
unas proteínas en el núcleo, proteínas que tienen capacidad enzimática
que hacen que reaccionen las cosas, ¿de acuerdo? Que son enzimas, por lo
tanto capacidad catalítica. Tiene que entrar una enzima que hace que
reaccionen las cosas, ¿de acuerdo? Que son enzimas, por lo tanto capacidad
catalítica. Que se llama ARN polimerasa o RNA polimerasa, si lo quieres
poner en inglés o en español, de acuerdo con las siglas en inglés o en
español, que tiene que abrir físicamente, tiene que poder entrar en una
sección, acoplarse a un tramo de esa molécula de ADN, abrir la doble
hebra y copiar una sección. Entonces, recordad que el otro día veíamos
que cuando el ADN está muy condensado, es el colmosoma metafásico, no en
el máximo nivel de concentración, de condensación. No puede entrar
físicamente la RNA polimerasa. Fijaos que la RNA polimerasa la dibujan
siempre como estas dos pelotas, como dos pelotas que están ahí así. de
acuerdo, pegadas la una a la otra y siempre quiero que veáis que tiene que
haber esa realidad física si eso está condensado, si esta molécula de
ADN aquí está condensada la doble pérdida esta no puede entrar no puede
abrirla es que no lo sé por eso era lo de que si estaba condensado era que
no se podía expresar claro, porque no puede entrar la RNA no puede entrar
ahora veremos cómo se expresa el genoma el genoma el gen que va ahí en la
secuencia de ADN para que se exprese que al final la expresión es que
lleguen a fabricarse proteínas acordaos que la información va en ADN, se
transcribe a ARN y se expresa en proteínas, se traduce a proteínas
entonces la que realiza la transcripción es esa ARN o RNA polimerasa que
como su nombre indica fabrica polímeros de ARN a partir de una copia de
ADN de acuerdo, aprovechando la complementariedad de las bases va acoplando
un nucleótido de ARN de ARN es decir, un nucleótido que tiene una base
nitrogenada una azúcar que en vez de ser desoxirribosa es ribosa y un
grupo porfato exactamente igual que el del ADN o sea que solamente se
diferencia en que la azúcar tiene un oxígeno más que es la ribosa y que
la base nitrogenada las cuatro no son las mismas os acordáis que había
uracilo de manera que la RNA polimerasa se encuentra en el ADN y se acopla
ahí y empieza a leer y según empieza a leer cuando encuentra un ADN un
nucleótido de ADN en la RNA polimerasa pone un nucleótido de uracilo os
acordáis que la complementaria a la ADN en el ARN es el uracilo si
encuentra un nucleótido de guanina y así sucesivamente va copiando un
reflejo ... Es decir, lo que hace es poner una hebra que es complementaria
a la secuencia de ADN, pero en ARN. ¿De acuerdo? Esa es la copia que te
hace el de la Biblioteca Nacional. Te está haciendo una copia porque es
tan importante que no tiene que salir el libro del Santa Santorum de la
Biblioteca Nacional. Pues el ADN igual. Es tan importante que no sale de
ahí. Es el ARN que hace una copia. Hace esa copia y esa copia se llama,
fijaos, ese es el famoso ARN mensajero. Vamos a ver el proceso más básico
y luego venimos a ver los intríngulos que tiene. Entonces, ese mensajero,
fijaos, sale del núcleo de la célula por unos poros que hay en esa
membrana y llega al citoplasma, que se llama citoplasma, es una célula a
lo que hay entre el núcleo y la membrana plasmática donde están el resto
de orgánulos, ¿de acuerdo? A unas estructuras que se llaman ribosomas. Se
llaman ribosomas porque están hechos con ARN ribosómico. O sea, ARN
ribosa. ¿No? Es más o menos ácido, ribonucleico. Pues el ribosoma es un
cuerpo, soma es cuerpo, es un cuerpo que está constituido fundamentalmente
por ARN y proteínas. Que hacen ahí, es la fábrica de proteínas, es el
ribosoma. ¿De acuerdo? Entonces, fijaos que este es el ribosoma tal y como
lo dibujan. Yo suelo dibujar el ribosoma y por eso lo dibujé la semana
pasada. Siempre son dos unidades, se sabe que son dos unidades, una más
gorda que otra, en realidad. ¿De acuerdo? Yo siempre dibujo como que en la
unidad. En la unidad de arriba hay tres celdillas, ¿vale? Porque esto es
lo que hace. Y el ARN que viene con el mensaje, que sale de ahí,
tiquitiqui, tiquitiqui, llega al ribosoma y el ribosoma entra y atrapa los
tres primeros núcleos. De manera, fijaos, que vamos a poner aquí el ADN,
¿de acuerdo? El ADN va a tener una secuencia, vamos a poner una secuencia
de ADN que es pues etimina, adenina. Ditosina. citosina, uff, que mal
escribo con esto, timina, adenina, ¿vale? Imaginaos que tengo esta
secuencia de bases en el ADN, ¿de acuerdo? El mensajero está poniendo la
complementaria, ¿de acuerdo? El ARN mensajero, la que sale de la RNA
polimerasa, está poniendo la secuencia complementaria. Si había una
timina, ¿qué pongo? Si veo una timina, ¿cuál es la base complementaria?
Adenina, exacto. Pongo un nucleótido de adenina en el mensajero. Si
encuentro una adenina, ¿qué pongo? Un uracilo acordado que ve de la
timina en el ARN es uracilo, ¿de acuerdo? Si veo una citosina, guanina. Si
veo una timina, adenina. Y si veo una adenina, uracilo. Es decir, esta es
la complementaria en ARN a esta secuencia de nucleótidos del ADN, ¿de
acuerdo? Cuando llega aquí, por lo tanto, imaginaos que tengo una adenina
en el mensajero, imaginaos, ha entrado A, ha entrado en esas posiciones las
tres primeras. A, U, G. ¿Sí o no? A, U, G. Estas son las tres primeras
bases nitrogenadas que lleva este polímero de nucleótidos que es el ARN.
¿De acuerdo? Entonces, cuando esto ocurre, esto lo lee el ribosoma y llama
a un RNA de transferencia, que lo suelen dibujar, fijaos, el RNA de
transferencia, el RNA de transferencia, se suele dibujar algo así, ¿vale?
Entonces, fijaos que esto es una hebra de ARN exactamente igual, es una
hebra de ARN igual que era en el mensajero una hebra de ARN, pero con unas
complementariedad de bases que le hace adoptar esa forma, que tienen esta
forma y siempre que vienen los dibujos, vienen dibujados más o menos así.
Y esto que pone aquí, A, A, es un aminoácido. Cada ARN de transferencia
lleva un aminoácido asociado. Recordad que un péptido o una proteína no
es nada más que un polímero de aminoácidos unidos con un enlace que se
llama peptídico. Aminoácido, enlace peptídico con otro aminoácido, otro
aminoácido. Cuando tiene pocos aminoácidos lo llamamos peptido, cuando
tiene muchos lo llamamos proteína, pero es lo mismo, ¿de acuerdo? Eso es.
Entonces eso, fijaos, este ARN de transferencia tiene aquí, en esta
posición, tiene tres bases complementarias, tres nucleótidos, que para
ser correcto el adecuado, el ribosoma, para que el ribosoma acepte el
aminoácido que le lleva el de transferencia tiene que tener estas tres
bases nitrogenadas de aquí, y tienen que ser las complementarias a las que
tienen estas tres bases nitrogenadas del mensajero. Entonces, si aquí
había una adenina, ¿cuál es la complementaria a la adenina? Uracilo,
¿de acuerdo? Es ARN. Si había un uracilo, ¿cuál es la complementaria?
Adenina. Adenina, muy bien. Y si había una guanina, ¿cuál es? Citosina.
Como veis, UAC es exactamente igual. Es la misma secuencia que lleva el
ADN, la del ARN de transferencia va a ser la misma secuencia que lleva el
ADN, pero cambiando la adenina por el uracilo. Puesto que el mensajero es
el reflejo del ADN y el de transferencia es el reflejo, del mensajero.
Entonces, el reflejo del reflejo te da la imagen del principio, ¿sí o no?
¿Lo entendéis? No sé si vamos exactamente por ahí, o no hemos llegado,
porque es que ves como que me pierdo un poco, ¿no? Pero te quería
preguntar, lo que ponen triplete, codón y anticodón. Eso es lo que
habíamos hablado. Es esto, es esto. Tranquilo, va bien. Fíjate. Entonces,
sabemos, fijaos que este lenguaje que es universal, que es el lenguaje en
cómo se expresa ese ADN, es universal, es el que utilizamos todos los
seres vivos del planeta, todos utilizamos el mismo lenguaje, el mismo
idioma. Hay algunas variantes en algunos tipos celulares concretos, en
algunos organismos extraños. Hay algunas variantes, pero es tan poca la
diferencia que se consideran dialectos. O sea, si se supone que esto es un
lenguaje, el idioma es universal. Desde la bacteria más bacteria hasta
nosotros, la frecuencia de tres, fijaos que este es un idioma de palabras
de tres letras, de cuatro, que hay solo cuatro posibles palabras y las
palabras tienen tres letras cada una, porque eso es esta información que
entra en el hibosoma y lo que va leyendo. De manera que cada tres letras
llevan la información correspondiente a un aminoácido, de 20 posibles
aminoácidos. ¿De acuerdo? Entonces, vamos a lo que decía el compañero.
Esa información, por lo tanto esas palabras de tres, en el ADN se llaman
tripletes, a esta información que está leyendo es un triplete, en el ARN
mensajero se llama codón, al complementario triplete de ADN, y en el ARN
de transferencia se llama anticodón, que es complementario al codón. ¿De
acuerdo? De manera que es triplete, codón y anticodón. Esa es la idea.
¿De acuerdo? Entonces te pueden preguntar a qué anticodón
correspondería este triplete. Y entonces ves que el ADN harías el
mensajero y verías cuál sería el correspondiente. Pero ya sabéis,
fíjate, que en realidad anticodón es exactamente la misma secuencia, que
tenía el triplete, lo único que cambiando las tíminas por uracilos. O
sea, que la de anticodón sería la misma, por decirlo así, del triplete
cambiando las tíminas por el uracilo. Claro, no lo ves, si es el reflejo.
¿Se trata de cambiar o se haga uno? Claro, pero no os aprendáis las cosas
de memoria, cuál es la lógica. Si se construyen los nucleótidos, se
construyen por complementariedad de bases, poniendo una base complementaria
a la otra, pues evidentemente el ARN mensajero llevará las bases
complementarias a las del griplete de ADN, ¿de acuerdo? Y el anticodón
llevará a las complementarias, exageró, con lo cual la complementaria de
la complementaria es la imagen original. Entendemos que uno es el reflejo
del otro. Tú imagínate que estás viendo tu imagen reflejada en el
espejo. Pues si la imagen que se refleja en el espejo, en otro espejo,
será tu imagen inicial. Entendemos. Yo explico muy mal la verdad del
libro, ¿eh? Como que pone, como que sale una vez y luego otra vez,
sinceramente. Bueno, entonces, yo os lo cuento como yo lo aprendí y lo
tengo por él, y que veáis cómo funciona. Y yo, a ver, esto de que tenga
tres casillas el ribosoma, eso me lo invento yo, ¿eh? A ver si luego vais
a estar discutiendo en la cena de Navidad. No, no, el ribosoma tiene tres
huecos, que, no, no, eso es para que intentéis cómo es el proceso. De
hecho, fijaos, yo lo que cuento es que coge, lee la estrepa seditrogenada,
llama en una RNA de transferencia y cuando ve que adenina, anina es
complementaria a uracilo, uracilo complementaria adenina, guanina
complementaria a citosina, hace check, como hacemos ahora en todo, de
acuerdo, dice tal, y libera el aminoácido que se queda en el ribosoma. Ese
aminoácido se queda en el ribosoma. Entonces, una vez que ya ha leído y
ha dejado ese aminoácido, el ribosoma con un come-cocos avanza a otros
tres puestos y lee el siguiente triplete, el siguiente cotón, ¿de
acuerdo? Si el triplete era citosina, timina, adenina, el codón es
guanina, adenina, uracilo, ¿no? Entonces, llama a una RNA de transferencia
que tenga la secuencia aquí, en el anticodón, complementaria a esta. Si
era G, tendrá C. Si era A, tendrá U. Y si era U, tendrá A. ¿Sí o no?
Vale, pues entonces, una vez que llega aquí y ve que realmente hace un
buen contacto, dice check de nuevo y suelta el otro aminoácido que se
queda unido al anterior por un enlace, ¿de acuerdo? Y así... Va
avanzando, clon, clon, clon, clon, por esa hebra que se dernea mensajero,
¿vale? Hasta que llega a una secuencia que dice, asaca, fin de lectura. Y
dice, ah, ya he acabado. Y entonces se libera esta cadena de aminoácidos
del ribosoma, ¿de acuerdo? Y esa cadena de aminoácidos, en realidad,
fijaos, puede estar compuesta, en realidad los ladrillos que constituyen
las proteínas son 20 tipos de ladrillos distintos, ¿vale? Claro, con unos
ladrillos puedes hacer una casa, puedes hacer una catedral, puedes hacer un
búnker, puedes hacer cosas muy distintas con los mismos ladrillos. ¿De
acuerdo? Aquí hay 20 ladrillos distintos. Entonces cada uno de esos
ladrillos, cada aminoácido, tiene unas características particulares.
Todos los aminoácidos tienen un grupo amino, es un NH2, y un grupo ácido,
un ácido carbónico, en este caso, TOO, pero ni siquiera tenemos que saber
eso, ¿no? Por eso se llaman aminoácidos, ya está. Pero cada uno tiene
una... cada aminoácido tiene... unas características particulares.
Entonces hay aminoácidos que no tienen carga eléctrica, pero hay
aminoácidos que sí tienen carga eléctrica. Y entonces hay aminoácidos
con carga positiva y aminoácidos con carga negativa. Entonces si un
aminoácido tiene carga negativa, se unirá, tenderá a juntarse a los
aminoácidos de cargas positivas, porque las cargas de distintos signos se
atraen, pero las cargas del mismo signo se repelen, ¿de acuerdo? Hay
aminoácidos que son hidrofílicos, y por lo tanto esos aminoácidos
tenderán, a estar en contacto con el medio acuoso, que es el citoplasma, y
otros aminoácidos que son hidrofóbicos, con lo cual tenderán a huir del
contacto con ese agua, con ese medio acuoso. Entonces eso hace que esa
hebra de aminoácidos que salía del ribosoma, que se suelta del ribosoma,
por las interacciones que se producen entre los distintos aminoácidos, y
por las interacciones de esos aminoácidos con el entorno acuoso, adquiere
una forma en el espacio. Y que se pliega de una determinada manera en el
espacio. Gracias. ¿De acuerdo? Y esa forma en la que se pliega es
fundamental para la función de la proteína. La proteína depende de la
forma para tener correcta su función. ¿De acuerdo? Imaginaos que esta
proteína que sale de aquí es el alcohol deshidrogenasa, por ejemplo, que
es la principal enzima hepática para degradar el alcohol. Cuando tú sales
esta noche y te tomas algo, tu hígado hace ¡oh! ha detectado alcohol,
fabrica alcohol deshidrogenasa expresando las enzimas, la enzima que
fabrica alcohol deshidrogenasa. ¿De acuerdo? Que siempre es una enzima. Y
esa enzima, el alcohol deshidrogenasa, quiero decir que siempre es al final
una proteína y una presión de un gen. Una vez que tiene el alcohol
deshidrogenasa, el alcohol deshidrogenasa también es una proteína.
Entonces esta proteína tendrá... Tendrá que tener determinados
aminoácidos en determinada zona para engancharse físicamente al etanol y
degradarlo. Si esos aminoácidos que el alcohol deshidrogenasa los tiene
aquí, a lo mejor se enganchan muy bien y muy fácil al etanol. Pero
imaginaos que esta variante, por lo que sea, lo tiene aquí, en una parte
más interna. Entonces le cuesta más llegar a engancharse al etanol. Eso
hace que haya algunas variantes de alcohol deshidrogenasa que metabolizan
muy rápido el alcohol. Son grandes metabolizadores de alcohol y otros que
metabolizan más lento el alcohol porque es menos eficaz que la suya.
Incluso hay algunos que pueden tener un alcohol deshidrogenasa que esté en
una zona en la que no metaboliza el alcohol y por lo tanto no funcione
bien. Entendéis que la forma es fundamental. Evidentemente, si esta que
tiene que estar aquí para engancharse al etanol, por lo que sea, porque
calientas esta proteína, porque cambias el pH del medio bruscamente, hace
que se pliegue. Y de otra manera, y que oculte esas estructuras químicas
que son fundamentales para su función, pues ya no funciona. Otro ejemplo.
Todos los receptores, sabéis que vuestras sinapsis son las conexiones que
hace neurona con neurona, ¿no? Bueno, pues la sinapsis lo que hace es que
la neurona que manda la información ha fabricado unos neurotransmisores
que acumulan en una vesícula y que cuando llega el impulso nervioso al
final, la libera del espacio sináptico y viajan por el espacio sináptico
hasta acoplarse a unos receptores de esos neurotransmisores que están en
la membrana de la neurona siguiente, ¿de acuerdo? Todos los receptores de
neurotransmisores, todos, son proteínas. Y leeréis en muchas ocasiones
que la unión entre el neurotransmisor y el receptor son uniones como de
una llave en una cerradura. Y como una llave en una cerradura tienen que
encajar físicamente. Y si no encajan bien físicamente, no funciona, ¿de
acuerdo? No se puede atraer y no transmiten la señal. De manera, fíjate
que la forma es fundamental. Si yo no tengo la forma adecuada para
clasificarla, la serotonina se engancha en mí, no voy a ser un receptor
funcional de serotonina. ¿Entendéis? Incluso hay algunos, fíjate que
cuando tienen el receptor que está esperando el que llegue, de hecho, eso
es lo que pasa. Para entender, hay algunos, por ejemplo, algunos receptores
que lo que hacen es abrir canales para que pasen iones y atraviesen la
membrana, iones que son átomos con carga eléctrica, ¿de acuerdo? Que es
lo que hace que disparen, que produzcan electricidad las neuronas. ¿Vale?
Entonces, imaginaos cuando llega el neurotransmisor, se acopla él,
entonces ¡pum!, cambia de forma. Al acoplarse el neurotransmisor, que
tiene que tener la forma determinada para encajar en esa proteína que
tiene la forma determinada, pero una vez que entra aquí, ya cambia con esa
nueva molécula que ha entrado en contacto, cambian las relaciones entre
mis aminoácidos, con lo cual hacen que cambie de forma y al cambiar de
forma, abre un hueco para que pasen iones, ¿entendéis? Necesito, la forma
es fundamental, ¿vale? Cuando se suelte de mí... El neurotransmisor,
cambiaré de forma, volveré a cambiar las interacciones entre mis
ladrillos y volveré a tener una forma que impide el paso de los iones.
¿Entendéis cómo funciona? Pero lo que quiero que tengáis bien claro es
que la forma de una proteína es fundamental para la función. ¿De
acuerdo? Esa es la clave. Entonces, ya que hemos visto esto y que vemos
cómo se fabrica esto, es así en todos los organismos, en todos los seres
vivos del planeta. Es una prueba más de que somos una parte más de una
gran familia viva. ¿Vale? Que esa molécula de ADN, esta expresión de
ADN, es la prueba evidente de que estamos conectados con todos los seres
vivos del planeta. Con unos más cercanos, como nuestros primos bonobos y
nuestros primos chimpancés. ¿De acuerdo? Y con otros más lejanos, como
la bacteria más inmunda que hay. Pero con todos estamos conectados porque
tenemos esa misma molécula de ADN que además ha ido pasando de organismo
a organismo hasta nosotros. O sea, imaginaos lo que es esto. Ahora vamos a
ver un poquito unos detalles más de aquí para que veáis que esto es un
pelín más complejo de, quiero decir, que esto ocurre y esto se hace así.
Ahora bien, fijaos. En realidad, la RNA polimerasa, cuando hace la copia,
este mensajero, el primero que se fabrica ahí desde la RNA polimerasa, no
es el RNA mensajero maduro, sino que es el transcrito primario. Es decir,
lo primero que se ha transcrito. Acordaos que pasar de la información de
ADN a ARN es transcribir. Es la transcripción de la información
genética. Entonces, ese es el transcrito primario. ¿Transcrito o
transcripto? En Sudamérica hay muchos países, por ejemplo, que suelen
decir transcripto. A mí me suena muy raro, muy raro, transcripto. Y
prefiero decir transcripto. Transcripto parece que es Bitcoin o cosas de
esas, ¿no? Es el mundo cripto. A mí me gusta más transcripto. La
transcripción, ¿de acuerdo? Entonces, ese transcrito primario tiene que
madurar. Y madura en el núcleo celular. Sin salir del núcleo celular.
Entonces, fijaos, ¿quién hace esa maduración? Prácticamente el 100%, el
99 y pico por ciento de las reacciones que se hacen en una célula, en
donde sea de la célula, son siempre reacciones categorizadas por una
enzima. Hay una proteína que hace que esa reacción se dé, ¿de acuerdo?
Eso es una enzima. Entonces, depende de las enzimas que tenga en el núcleo
celular en ese momento, cuando ha salido este transcrito primario, se va a
hacer un proceso de maduración que en inglés se llama splicing y en
castellano español lo llamamos recorte y pega. Control X, control V, mucho
más fácil. ¿De acuerdo? Entonces, ¿qué es lo que va a hacer ese
transcrito primario? Es una secuencia de nucleótidos de ARN que llevan el
reflejo de la secuencia de bases nitrogenadas del ADN. Que llevan la
información de cómo se fabrica una proteína, ¿de acuerdo? Esas, las
enzimas que hay en ese núcleo van a trocear ese transcrito primario en un
montón de trozos. Esto es lo que te están dibujando aquí. Todos estos
son los trozos que está haciendo. Tiki-tiki-tiki-tiki. ¿De acuerdo?
Entonces, los va a trocear y luego va a coger unos cuantos de esos trozos y
los va a volver a unir en una secuencia determinada. Si aquí, en el
tiroides, esto lo que te están poniendo es un ejemplo para que entiendas
cómo puede darse esto. Si este transcrito primario se... Se ha transcrito
este gen en el núcleo celular de una célula de tu tiroides, de tu
glándula tiroidea, y otra en una célula del encéfalo, le dicen sin más.
¿De acuerdo? El caso es que las enzimas que hay en el núcleo celular de
esa célula del tiroides son distintas de las que hay en la célula del
encéfalo. Con lo cual, en cada uno de los sitios se hace un recortacera
distinto. Recortan un montón de trozos y luego pegan, como veis, en una
secuencia determinada. Aquí han cogido, por ejemplo, el 1. El 2, el 3 y el
4 y los han unido. Y aquí han cogido el 1, 2, el 3 y el 4 no, el 5 y el 6
y los han unido. El caso, lo interesante, es que fijaos. De un mismo
transcrito primario pueden salir dos proteínas distintas. Aquí te están
diciendo que si ese transcrito primario madura en el encéfalo, te da lugar
a una proteína que se llama DGRP. No nos importa ni qué hace esa
proteína ni nada. Lo importante es el concepto de que hago una proteína y
que si ese mismo recorta y pega esa maduración del ARN del transcrito
primario se hace en el tiroides, hago una calcitonina. Proteína es otra
proteína distinta. Está con una función distinta, una forma distinta y
unos efectos distintos. ¿Entendemos? Fijaos qué maravilla que con un solo
gen depende del núcleo del tipo tenular que se esté haciendo pueden salir
proteínas distintas, relacionadas, pero distintas. ¿Entendéis? La
variabilidad es toda. Los seres vivos somos tan distintos y simplemente
somos las proteínas que expresamos y todo. Todos expresamos proteínas que
se construyen con las mismas 20 piezas y sin embargo somos todos tan
distintos. ¿Y las proteínas se ponen solo en los extremos? Claro.
Entonces, ¿qué es lo que ocurre? Fijaos, en ese recorta y pega hay, por
lo tanto, unos trozos de ese transcrito primario que van a unirse luego y
que van a salir fuera del núcleo y hay otros trozos que nunca van a salir
a expresarse, a traducirse en proteínas. Entonces, las partes, los trozos
que se quedan dentro, del núcleo, los llamamos intrones y los trozos que
van a salir del núcleo y por lo tanto se vuelven a juntar y salen del
núcleo como ARN maduro, se llaman exones. No es difícil relacionar intro
con que se queda dentro y exo con que sale fuera. ¿De acuerdo? Dime. Se
añadían como dos elementos, ¿no?, al ADN que eran como el cap y la polia
al final. Y el polia. sí también no nos compliquemos no busquemos más
porque en realidad este proceso es un proceso a nivel molecular bastante
más complicado quiero decir siempre se ha terminado no entremos en esos
que recuerda que a partir de aparte de los elementos claro pero será
probable para que se enganche en el ribosoma para que haga lo que sea no
nos compliquemos lo importante de lo que lo que tienes que entender es que
hay unas partes y si quedan dentro y por lo tanto es información que no se
va a traducir en proteínas y otras partes que se quedan fuera y quien más
y el proceso de recorta y pega depende en realidad de las enzimas que se
están expresando en el tuyo eso es lo que quiero que entendáis para que
cojáis todo el proceso de acuerdo no lleguemos a complicarnos más porque
el proceso en realidad un complejo es un proceso más complicado para eso
están los químicos que se encarguen de ellos de acuerdo con el calma
entonces vamos a pasar al siguiente punto que es con lo que hoy acabaremos
mira quiero que entendáis sí la información que va en el núcleo de
nuestras células es decir la información que va en nuestros genes en
formación se va en una célula de mi piel en el núcleo es la misma que va
en una célula de mi rey cada una hay unos tenés distintos solamente la
forma de que dependen donde se formen yo tengo 23 paredes cromosomas yo
tengo 23 pares de cromosomas sí o no un juego de 23 vino en el
espermatozoide un juego de 23 vino en el óptimo ¿De acuerdo? Se juntaron.
En el ovum. Una vez que se juntan, el cigoto, que ya es diploide, se divide
en dos. Por mitosis o por meiosis. Por meiosis. Es lo único que dijiste,
¿no? Que la mitosis... La meiosis solo cuando... Solo para hacer gametos.
La meiosis da cuenta que para de una célula diploide tengo que hacer
gametos que llevan un juego, no pares de juegos de cromosomas. ¿De
acuerdo? Aploides. Para que cuando se junte con el otro gameto, denuncie
otro diploide. ¿Entendemos? Por eso es reduccionar. Entonces meiosis solo,
solo, solo para hacer gametos. Solo para hacer espermatozoides y ovulos.
Las demás divisiones que se hacen todas las demás por mitosis. De manera
que hacer mitosis en realidad es hacer clones que llevan exactamente la
misma información. ¿De acuerdo? Entonces cuando se hacen 2, 4, 8, 16, 32
células, todas llevan exactamente... Exactamente la misma información.
Todas las células de tu cuerpo, en su núcleo celular llevan exactamente
los mismos genes. Los mismos. Sin embargo, y esos genes llevan la
información de cómo tiene que funcionar esa célula. Sin embargo, una
célula de mi piel no es igual que una neurona, no es igual que una célula
de mi riñón. ¿Por qué no son iguales? Porque tienen diferentes
funciones. ¿Eh? Porque tienen diferentes funciones. Porque maduran en
diferentes sitios. Porque te vais como ahí dando... Me gusta que
estupefies un poquito vuestra mente. Vuestro compañero, Antonio...
Antonio, ¿no? Sí. Así vas a ser Cristian ahora porque te han llamado
Cristian. Antes se han dicho no a Antonio y ahora me dices que te llamas
Cristian y me dejas alucinado. Vuestro compañero Antonio habla con la
clave hace un momento. Y es que no se expresan los mismos genes en cada
tipo celular. ¿De acuerdo? De hecho, fijaos, cuando está en mórula, os
acordáis del colete cuando el cigoto se dividía en dos, luego en cuatro,
luego en ocho, en dieciséis, en treinta y dos, que tiene una estructura
así como si fuese una mora con un montón de granitos, se llama mórula.
Mórula, de mórula, cuando está en mórula, cualquier mora de esas,
cualquier grano de la mora se saca antiguamente igual a los demás. De
manera que si yo veo que las células son similares, iguales, no veo
diferencias, puedo inferir que están expresando los mismos genes. ¿De
acuerdo? Ahora bien, fijaos, cuando pasa a blástula, es el primer paso
embrionario que se hace, de mórula pasa a blástula y de blástula a
glástula, acordado del colete, ¿vale? En blástula ya hay epiblasto e
hipoblasto. ¿Vale? Si hay epiblasto e hipoblasto significa que yo veo unas
células que son distintas a otras, y por eso las llamo de manera distinta.
Si no, las llamaría todas igual, ¿entendéis? Pero, ¿qué pasa si las
células son distintas? Es que realmente están expresando unas proteínas
distintas. ¿Cuál es el principal mecanismo que en esa diferenciación
celular va reprimiendo partes del genoma? Esa condensación que os decía
antes. Cuando el ADN se condensa... Cuando el ADN se condensa en algunas
partes, de manera prácticamente permanente, se va a condensar. De una vez
que se ha condensado ese trozo, ese trozo ya va a quedar condensado. Como
está condensado, no puede pasar. La RNA polimerasa y esa parte nos
expresa, ¿entendemos? Entonces las del epiblasto ya están condensando una
parte del genoma, que si las expresasen, les harían ser distintas a como
son. Y las del hipoblasto igual, ya tienen condensada parte del genoma,
¿de acuerdo? Ahora luego, fijaos, el siguiente paso que es glástula... En
glástula ya hay ectodermo, endodermo y mesodermo. Todo esto lo
estudiaréis en el cuatrimestre siguiente, ¿eh? Pero quiero que
comprendáis cuál es el proceso. Eso significa que las del ectodermo
expresan una parte de sus genes distintas a las del endo y a las del
mesodermo. ¿Entendemos? Cuando veo tejidos distintos, cuando veo distintos
que expresan proteínas distintas y no las vería igual y no distinguiría
el tejido. ¿De acuerdo? Entonces estudiaréis, por ejemplo, que el
ectodermo, en la capa superior de ese embrión que se está generando, del
ectodermo derivan las células de nuestra piel y las células nerviosas. De
manera que cuando una parte del ectodermo se diferencia al neurotodermo, va
a dar lugar a células nerviosas, va a expresar ya una parte del genoma
distinta a la que expresa la otra parte del ectodermo, que va a dar lugar a
piel. Y así sucesivamente en cada paso de maduración, en cada paso de
diferenciación celular, de especialización de esa célula, que cuando
está en mórula puede dar lugar a cualquier célula, pero ya ahí las del
ectodermo solamente van a dar lugar a piel y tejidos nerviosos. Las del
mesodermo a otras cosas. Por ejemplo, si eres hueso, pues vas a ser una
célula que pasa a partir de una capa mesodérmica. ¿Entendemos? O sea,
depende de los tejidos, van dándose así. Pero luego una vez que ya eres
neuroectodermo y por lo tanto vas a ser tejido nervioso, unas se
diferenciarán a guías y otras a neuronas. Con lo cual las guías
expresarán las proteínas propias de las guías y reprimirán las propias
de las neuronas. Y las neuronas expresarán las propias de las neuronas, es
decir, cada tipo celular expresa las proteínas que le hacen ser como es.
¿Entendemos? Y eso se va produciendo en cada paso embrionario, de
desarrollo embrionario, fundamentalmente condensando determinadas partes
del ADN. ¿De acuerdo? Determinadas partes de esa molécula de ADN
condensando y esas condensaciones se heredan en la siguiente generación.
La siguiente generación celular. ¿Vale? Pero fijaos que eso va siendo
así hasta el último nivel de especialización. Una vez que yo ya tengo el
ADN propio de una neurona, expreso el ADN propio de una neurona, si me hago
dopaminergica, expresaré. Las de dopamina. Por ejemplo, expresaré la de
la tirosina hidrosilasa que es necesaria para coger tirosina, es un
aminoácido, y fabricar dopamina. Pero no expresaré la de la triptófano
de serogenasa, hidrosilasa, que es la que se necesita para fabricar
serotonina. Si soy una neurona serotoninérgica, expresaré la parte del
genoma necesaria para funcionar como una neurona de serotonina. Si soy
dopaminergica, necesaria para las proteínas que me hacen ser una neurona
de dopamina. ¿Entendéis? Todo ese proceso cómo vas haciéndolo.
Entonces, fundamentalmente, todo ese proceso se va haciendo condensando
partes del genoma. Pero, como digo, eso se hereda en la siguiente
generación familiar. Si yo que hago una herida en la piel, las células de
al lado... Esa herida van a tener que dividirse por mitosis para cubrir el
hueco y crear la cicatriz y cubrir el trozo de piel que he perdido, ¿no?
Todo ese proceso lo tenemos todos continuamente. Muy bien, pues, esa
célula de piel se divide en dos células de piel. No se divide en dos
células de mórula que tienen que pasar por el estadio de plástula y
luego de gástrula y luego de ectodermo y luego... ¡No! Y eso, ¿qué es?
Significa, en realidad, que esas condensaciones que he tenido permanecen.
Cuando hago la división, me divido ya con esas condensaciones y mis hijas
siguen teniendo las mismas condensaciones para no expresar el genoma que me
haría ser de otra forma. ¿Entendemos? De hecho, fijaos que uno del gran
avance en la investigación para clonar un ser vivo, como se hizo con la
oveja Dolly, era dar para atrás a estas condensaciones para poder, de una
célula de la piel, al final, de esa información genética... ...para
poder expresar toda la información y que eso pueda dar lugar a una mórula
y esa mórula, claro, todo ese proceso hay que descondensar. Fijaos que en
todos los tipos celulares, según se van produciendo en el desarrollo esas
condensaciones, se van reprimiendo partes del genoma, pero y eso es
permanente o casi permanente. ¿De acuerdo? Porque hay unos tipos celulares
que sí tienen que poder quitar esas condensaciones, que son las que
fabrican los gametos. Porque tu gameto tiene que llevar la posibilidad de
que se presen todo, porque no sabes qué vas a hacer de ese gameto, tienes
que tener la información para hacer todo. No sabes si al final ese gameto,
una vez que se una con el otro gameto empieza a dividirse, al final tiene
que poder ser una mórula y luego una plástula y luego una gástula,
¿entendemos? Tiene que descondensar, por lo tanto. O sea, que en el gameto
génesis se tiene que dar esa descondensación de alguna manera. Eso tiene
que, o sea, comprendemos el proceso lógico, ¿de acuerdo? Entonces, fijaos
de lo que estamos hablando, ¿no? Cómo en ese proceso celuloid, pues eso
es la base fundamental de la expresión génica a largo plazo, de la
regulación a largo plazo de esa expresión génica. Entonces, la
regulación a largo plazo de la expresión génica hay que relacionarlo con
el desarrollo embrionario. ¿Por qué? Con el desarrollo ontogénico, con
el desarrollo del individuo, ¿de acuerdo? Y se hace fundamentalmente,
fíjate, por esas condensaciones que se van haciendo en ese proceso de
diferenciación celular y se hace también por otras señales químicas que
dificultan, o es lo que ponen en vuestro texto, que entre la RNA polimerasa
y exprese ese gen. Y esas, esas son las marcas que se hacen a través de
enzimas, claro, que colocan grupos químicos, fundamentalmente grupos
metilo, y por eso dicen metilaciones. Grupo metilo es un CH3, ¿de acuerdo?
Y hasta tres, un carbono con tres hidrógenos, que se acopla a
determinadas, en vuestro libro dicen, generalmente va a ser a las
citosinas, dicen algunas, va a ser nitrogenadas. Ya os digo yo que no
solamente se acoplan a las citosinas, sino que también hay algunas
metilaciones que se hacen sobre las histonas. ¿Acordáis de las histonas?
¿Las histonas qué eran? Las proteínas que servían de bobina para
enrollar el ADN, ¿de acuerdo? Pues a determinadas zonas también pueden
metilarse. Entonces, digamos que esas metilaciones, el poner grupo en
metilo, es como que pone barreras que dificultan que entre la doble pelota
de la RNA polimerasa se enganche y haga la copia, ¿de acuerdo? Eso es esas
metilaciones. Yo os digo yo que no solamente hay metilaciones, eso es lo
que tenéis que estudiar porque lo sabéis también, hay acetilaciones y
las acetilaciones suelen tener el efecto contrario. Cuando se acetila una
zona, se acetila una base nitrogenada, queda más abierta la hebra de ADN y
facilita la expresión de los genes, ¿de acuerdo? Entonces, fijaos, pero
todo esto, tanto la condensación como el añadir grupo en metilo o acetilo
que añado yo, ¿de acuerdo?, está alterando la expresión de una parte de
tu genoma, ¿de acuerdo? Y se altera a largo plazo, es decir, esta
metilación pasa a la siguiente generación celular. Pero esas metilaciones
también se pueden quitar, ¿de acuerdo? Entonces, esas modificaciones que
facilitan, por bien por condensación o por agregación de grupos químicos
determinados, facilitan o dificultan la transcripción de una parte del
ADN, eso se llama epigenética. Porque es epi, es el prefijo que significa
encima, sobre, ¿de acuerdo? La epidural se llama así porque os la ponen,
no se la ponen, no solamente es a vosotras, yo pienso solamente en el parto
con la epidural, pero la epidural es una anestesia que se utiliza para
otras muchas cosas. Se pone encima de una meninges llamada dura madre,
entonces epidural, ya está, encima de la dura madre, ya está, lo
entendemos, ¿no?, como que el lenguaje es descriptivo, si entendemos un
poquito de simbología nos vienen. Vale, entonces fijaos, esas
metilaciones, esas epigenéticas, marcas epigenéticas que permanecen
durante un tiempo, que no solamente es así, es decir, también
interaccionan. No solamente el desarrollo embrionario del individuo,
también la interacción con la vida, los procesos de envejecimiento son
procesos también en los que se va metilando determinado gen. ¿De acuerdo?
También va ocurriendo el contacto con la vida. Si fumas, también metidas.
Lo que comes también produce marcas epigenéticas. Pero, por ejemplo, lo
que tenga que ver con el ambiente, ¿cómo tiene que ver con el corto
plazo? A ver, escúchame. Sí, en este caso, fíjate, el ambiente puede
evidentemente a corto plazo hay que reaccionar para adaptarse a un ambiente
cambiante. Esto no es una reacción al ambiente cambiante, simplemente que
el proceso vital va añadiendo determinadas marcas que hacen que se
facilite o se dificulte la expresión de algunos genes. Las marcas
epigenéticas, tened en cuenta que están, por lo tanto, incluyen a largo
plazo porque se heredan, no tienen por qué ser permanentes. Es decir, las
metilaciones y las acetilaciones también hay desmetilaciones y
desacetilaciones, pero eso se hace en interacción con la vida. Pero
quedémonos con que es a largo plazo y el desarrollo del individuo.
Entonces, además de esto... Fijaos, ¿qué más? Otra cosa que tenéis que
controlar en cuanto a la regulación de la expresión génica a largo
plazo. Marcas epigenéticas, condensaciones, metilaciones y
fundamentalmente relacionado con el desarrollo del individuo y con la
diferenciación celular. Entonces, aquí también, en ese desarrollo, sobre
todo embrionario, hay unos genes que os los mencionan y que, por lo tanto,
pueden ser materia de pregunta y que hay que entender cómo funcionan, que
son los genes OX, con H, o genes homeobox. De acuerdo, entonces, fijaos. Si
un gen es una secuencia de ADN, imaginaos que esto estoy dibujando es una
secuencia de ADN. Estos genes OX o genes homeobox están implicados en la
regulación del desarrollo, determinadas fases del desarrollo, sobre todo
embrionario, ¿de acuerdo?, en la que se hacen procesos de segmentación.
Mirad, imaginaos que esto es un gen, esto es otro gen que se expresa en
realidad a continuación de este primer gen y este es otro que se expresa
en realidad a continuación del primer gen. Un gen no es nada más que una
secuencia de ADN. Un gen no es nada más que una secuencia de ADN, una
secuencia de base nitrogenal del ADN, ¿de acuerdo?, que lleva la
información de cómo se fabrica una proteína. Supongamos que estos tienen
aquí, imagínate que tienen una zona así. Voy a poner un símbolo que
corresponde a esa X, corresponde a una determinada secuencia de base
núcleo. Y este otro, ¿de acuerdo? Imaginaos que estos genes tienen esta
parte en los tres genes exactamente igual, ¿de acuerdo? Esta parte es
exactamente igual. Pero esto de aquí, este tiene esto, este tiene esto,
este tiene esto, y este tiene esto, y este tiene esto, y este tiene esto,
¿vale? Entonces, fijaos. Estas secuencias del centro son exactamente
iguales a los tres genes. Esa es lo que se llama caja homeótica. Caja
homeótica, ómeo, nos suena a igual, ¿no? Omeo, hetero, distinto, ómeo,
uomo, igual. Entonces, esa caja homeótica significa que estos genes
homeobox tienen una secuencia en que es exactamente igual en todos los
genes, ¿de acuerdo? Sin embargo, cada uno de ellos tiene otras secuencias
que son únicas de cada uno de estos genes. ¿Lo veis? Y uno se expresa a
continuación del otro y otro a continuación del otro. Esto, la expresión
de estos genes homeobox, en realidad está dirigiendo los procesos de
metamelización. Da un cuenta que nuestro esquema al final corporal son
repeticiones de determinados esquemas que se van produciendo a lo largo del
tiempo y a partir de unos esquemas iniciales se van produciendo
variaciones, ¿vale? Entonces, veréis en el desarrollo embrionario que se
hacen un montón de segmentos similares. En el primitivo tubo neural se van
haciendo segmentos que se llaman neurómeros. El apellido mero te indica
repetición de estructuras, ¿vale? Un polímero es eso, son muchos meros,
muchas repeticiones de estructuras que se repiten. Si son aminoácidos, se
repiten la estructura de los aminoácidos. Si son nucleótidos, se repiten
su polímero de nucleótidos, ¿de acuerdo? Eso es el apellido mero.
Entonces, fijaos, la creación de neurómeros, rombómeros, todos esos es
por instrucción. De genes homeobox. Pero es que hay muchas estructuras que
tenemos que se van repitiendo, ¿de acuerdo? Fijaos que, por ejemplo, todas
nuestras extremidades llevan un mismo patrón. Llevan un hueso, dos huesos,
muchos huesos. En mi brazo y en mi pierna. Un hueso, dos huesos, muchos
huesos. Tengo un número, tengo un cero. Tengo un púbito y un radio, tengo
un tigre y un perone. Tengo un metacarpo, unos metacarpos y tengo unos
metatarsos. ¿Entendemos? Pero es la misma estructura. Y es la misma
estructura que tenían todos los mamíferos, que tenían los reptiles, que
tenían los peces de un hueso, dos huesos, tres huesos. Venimos así. ¿De
acuerdo? Nuestra cintura escapular es similar a la cintura pélvica.
Tenemos las mismas, los huesitos para que se enganche el aire, las mismas
estructuras variadas luego a la realidad que tenemos, pero nacen de
esquemas similares, de repetición de esquemas. Esa repetición de esquemas
la podemos ver perfectamente en una columna vertebral en la que vemos que
todas las vertebras las identificamos como vértebras. Las identificamos
como una pieza de un conjunto mayor en la que se van repitiendo piezas. Yo
cojo una vértebra y digo, anda, una vértebra. Todas las vértebras
tienen. Tienen un hueco para que vaya a la medula final, tienen una zona en
la que se engancha el disco intervertebral de arriba, una zona en el disco
intervertebral de abajo, dos huecos para que salgan los nervios raquidios.
Todas tienen esa estructura, pero cada vértebra luego tiene unas
particularidades. ¿Sí o no? No es lo mismo una vértebra cervical que una
vértebra dorsal y una vértebra lumbar. No es lo mismo. ¿Lo entendemos?
Tienen diferencias, pero las identificamos perfectamente como parte de un
conjunto en el que todas tienen una relación extensa. Aquí han partido de
un esquema común. Tenemos las partes comunes, fíjate, ni siquiera la
primera vértebra que es el atlas y la segunda que es el axis son
independientes y distintas. Se pueden identificar cada una. ¿De acuerdo?
Entonces todas los elementos comunes que tienen todas corresponden a la
expresión de esa caja homeótica en todos los genes. Y los elementos
distintos que hacen que el atlas no sea igual que el axis corresponden a
las secuencias distintas que tiene cada uno de esos genes homeóticos.
¿Entendemos ese proceso de metamerización? Eso que son un montón de
módulos, pero que tienen elementos comunes, pero que cada uno tiene
elementos especiales y particulares. ¿Lo entendemos, no? ¿Lo entendemos?
Bien. Entonces, regulación de la depresión génica a largo plazo, genes
homeobox, regulación en los metámeros, marcas epigenéticas,
condensación, etilación y fundamentalmente relacionado con el desarrollo,
fundamentalmente embrionario. Muy bien. Eso es el desarrollo en la
regulación a largo plazo. Pero la regulación a corto plazo, que decía
vuestro compañero, fijaos, la regulación a corto plazo es una regulación
que tiene que hacerse para adaptarse a circunstancias, temporales, que en
este momento se necesita y luego dejan de necesitarse. Y entonces, en este
momento tengo que expresar determinados genes. Y cuando acabe ese momento y
cambia la circunstancia, tengo que dejar de expresar esos genes.
¿Entendemos? Lo entendemos muy fácil con el tema, por ejemplo, de la
digestión. Yo como y mi hígado, en cuanto llegue a su entorno donde
detecta ya que hay grasas y proteínas, entonces, ¿qué hago? Tiene que
fabricar mi hígado enzimas que disuelvan las grasas, tiene que generar,
fabricar enzimas que disuelvan las proteínas, por lo tanto, proteasas. Las
tiene que hacer, las tiene que fabricar. Y esas enzimas se expresan
abriendo la secuencia, abriendo el ADN, que entre la RNA polimerasa, que
saque la copia del gel, exactamente igual que todas las proteínas. ¿De
acuerdo? Pero eso tiene que hacerse cuando haya comido y acabar cuando haya
dejado de comer. Cuando ya haya acabado la digestión. Y tiene que pasar en
un momento dado. Esa es la regulación a corto plazo. ¿De acuerdo? La que
es para adaptarse a las circunstancias momentáneas. Fijaos que si yo tengo
que ponerme a estudiar para un examen, ese momento sé que para mantener la
atención, mis neuronas dopaminérgicas que conectan al córtex prefrontal
van a tener que estar bañando de dopamina al córtex prefrontal para que
yo mantenga la atención. Entonces van a tener que estar fabricando en ese
momento un montón más de dopamina de la que fabrican habitualmente y
concentrándola en esa zona. Pero cuando yo deje de estudiar y de tomarme
un descanso y no sé qué, tengo que dejar, ya dejo de hiperproducir
dopamina. Entonces, las esquimas de síntesis de dopamina se tendrán que
expresar mucho en determinados momentos y poco en otros. Esa regulación es
la regulación a corto plazo. Y la regulación a corto plazo, por lo tanto,
si yo también os he dicho en alguna ocasión y si no, que se os meta en la
cabeza, que en realidad el metabolismo celular es eso, es variar la
expresión de genes momentáneamente. Y ese metabolismo celular es con lo
que está relacionado la regulación química a corto plazo. ¿Vale? Y hay
dos aspectos. O sea, la regulación de los genes a corto plazo se hace
mediante la expresión de unas proteínas que llaman proteínas
reguladoras. Y las proteínas reguladoras, fijaos, esas proteínas
reguladoras, en realidad, como toda proteína, es la expresión de un gen.
Por lo tanto, ¿cómo se llamará el gen a través del cual se fabrica una
proteína reguladora? El regulador. Así de sencillo. ¿De acuerdo?
Entonces, fijaos, cerca de las proteínas, cerca de la información de
dónde está, cerca de un gen, cerca en la secuencia, no en el mismo gen,
no en la secuencia de bases nitrogenales que llevan exactamente los
aminoácidos que tienen que constituir esa proteína, sino en una parte
anterior a la lectura, en la lectura anterior a eso, en la lectura que
puede hacer la RNA polimerasa, hay otro gen, una parte que es lo que lleva
a la información de cómo se fabrica esa proteína reguladora. Entonces,
las proteínas reguladoras lo que van a hacer es engancharse a una zona del
ADN, van a tener la forma idónea y las características, las
características idóneas para acoplarse a una zona del ADN e impedir que
llegue la RNA polimerasa y se acople y abra la hebra y haga la copia,
etcétera. Impide la transcripción, por eso dificulta la transcripción.
Entonces, facilitar o dificultar la transcripción, por eso también se
llaman factores de transcripción, porque impiden en la transcripción.
¿De acuerdo? Entonces, fijaos, puede haber dos posibilidades. Puede ser
que este gen regulador, ¿de acuerdo?, fabrique una proteína reguladora y
la proteína reguladora puede tener dos posibilidades. Una, la A, y es que
la proteína reguladora puede tener una forma que, tal y como se ha
fabricado el ribosoma y tal y como entra al núcleo, no tiene la forma
adecuada para acoplarse al ADN y, por lo tanto, no puede inhibir la
expresión de ese gen. No puede reprimir la expresión. No dificulta que
enganche aquí la heredia polimerasa. Por lo tanto, ese gen está activo.
Ahora bien, hay algunas moléculas que cuando se unen a esta proteína
reguladora hacen que la proteína reguladora... ...cambie de forma porque
cambia la interacción entre sus aminoácidos y, ahora, con la nueva forma,
sí puede engancharse a esa secuencia y se enganche inmediatamente. Esa
molécula que, uniéndose a una proteína que no tiene la forma adecuada
para engancharse al ADN, hace que la proteína cambie y se pueda enganchar
al ADN y, por lo tanto, ahora tiene la heredia polimerasa y no puede entrar
aquí a engancharse aquí, a esta parte, para poder hacer las... ...copiar
esta secuencia, ¿de acuerdo? Esa es... ...esas sustancias, esas otras
moléculas que cuando se enganchan a esa proteína reguladora facilitan que
la proteína reguladora reprima la expresión de un gen, se llaman
correpresores. ¿De acuerdo? Pero puede ser justo el proceso contrario. Y
es que la proteína reguladora, cuando sale del ribosoma y se pliega, tiene
la forma adecuada que, en cuanto pasa al núcleo, se engancha y reprime la
expresión de ese gen, por eso este gen está inactivo. Porque la proteína
reguladora tenía esa forma. Cuando la proteína reguladora tiene esa
forma, hay unas sustancias que... ...que... Una molécula que cuando se
unen a esa proteína y hacen que la proteína cambie de forma, ya la
fastidian y ya no puede reprimir la expresión del gen. ¿De acuerdo?
Entonces, esas moléculas que cuando se unen a una proteína reguladora que
está bloqueando la expresión de un gen, hacen que cambie y deje de
bloquear la expresión del gen, se llaman inductores, como es lógico,
porque inducen la expresión de ese gen. ¿De acuerdo? Entonces, imaginaos,
pues fijaos que se pueden hacer los dos procesos. ¿De acuerdo? Y eso lo
vamos a entender bien, si estudiamos y vemos cómo se hace, cómo funciona
el operón lactosa. Pero son 5.34, va a sonar el timbre. Oye, en un
momento, y creo que os puede petar la cabeza si nos metemos ahora con el
operón lactosa. La semana que viene nos metemos a partir de aquí. Pero si
entendéis bien, daos cuenta que el operón lactosa, si ahora lo leéis, no
que el operón lactosa es este caso. Es el caso de una proteína reguladora
que cuando sale de manera automática reprime la expresión del gen. Y hay
una sustancia, en este caso, en el operón lactosa es la anolactosa, la que
cuando se une a esa proteína hace que ésta cambie de forma y no pueda
reprimir. ¿Vale? Leed ahora lo del operón lactosa y lo entenderéis. No
puedo más, chicos. Os dejo hasta la semana que viene. Pero entonces
comentario, comentario. ¡Uf! A ver, no. ¡Ay! Gracias por decírmelo para
que aquí sepa que paro la grabación. Vale, sí. Porque estas clases...
Quiero tirar...