justo a mitad del horario que debíamos cubrir ya os digo que seguramente
tenemos que dar alguna clase adicional que no me interesa, o sea, no me
importa lo más mínimo y como os dije hoy lo que íbamos a hacer es ver la
forma de hacer las prácticas ¿vale? la forma de hacer el análisis de
texto os insisto en lo que os dije el otro día dos elementos, primero si
habéis hecho historia del derecho es exactamente igual lo único que se
diferencia es evidentemente la teoría la carga teórica que tenéis que
conocer ¿vale? y segundo, precisamente eso no se asusta a nadie si
nosotros hemos estudiado si nosotros conocemos la teoría, la práctica no
vamos a tener porque la práctica es pura aplicación de la teoría lo
podéis ver incluso como una pregunta adicional no nos vamos a volver locos
con eso si nosotros no hemos estudiado la teoría la práctica no la
podemos hacer no es como otras asignaturas de la carrera siempre os pongo
el ejemplo del derecho civil que tú puedes no saberte haber estudiado nada
y saber sacar unos gananciales o saber sacar en financiero y tributario un
IRPF ¿vale? aquí no es pura aplicación de la teoría ¿qué es lo que
ocurre? que como tenemos una pregunta obligatoria en el examen que es la
resolución de un análisis de texto pues tenemos que saber hacerlos
¿vale? entonces mi objetivo en esta clase va a ser daros una serie de
herramientas una serie de, entre comillas, esquemas para que podáis hacer
un análisis de texto meridianamente decente aunque no sepáis mucho de que
va el asunto una serie de herramientas para saber cómo debéis estructurar
vuestro análisis de texto y una serie de herramientas para que os sea de
lo más sencillo empezar vuestro análisis de texto ¿vale? para que no nos
quedemos ninguno en blanco vais a ver que nosotros el esquema que yo os voy
a dar el equipo docente da un esquema similar pero difiere en algo hay
otros tutores que dan esquemas también similares pero que también
difieren en algo son dos perfectamente varios porque básicamente nosotros
lo que vamos a hacer es analizar un texto exactamente igual que en el
instituto o en cualquier otra cosa o cuando leemos una noticia en el
periódico que es exactamente lo mismo que vamos a hacer lo que pasa es que
aquí lo vamos a poner por escrito ¿vale? entonces lo que os decía yo lo
que voy a hacer es que daros un esquema entonces el esquema que yo os voy a
dar va a estar dividido en tres partes ¿vale? hay otros análisis de texto
que tienen otro tipo de esquema yo creo que este es el más sencillo y el
más amable para conseguir un buen resultado sin volvernos muy locos
¿vale? lo que tenéis aquí puesto en la pantalla lo que tenéis aquí
puesto en la pantalla es un examen un examen normal un examen que esté
sacado del depósito de exámenes yo siempre os digo que si queréis ver
cómo es un análisis de texto en un examen tirad de exámenes antiguos
porque no hay nada que se parezca más a un examen que otro examen ¿vale?
este es el caso yo os lo he sacado un poco antiguo porque lo que quiero es
analizar con vosotros un texto de algo que ya hayamos visto ¿vale?
entonces los exámenes que teníamos de los últimos años pues eran cosas
de constitucionalismo y tal que todavía no hemos visto y que nos iba a
servir íbamos a poder hacer el análisis a nivel teórico pero nos iba a
resultar un poco más abstracto ¿de acuerdo? entonces nosotros llegamos a
la parte del examen veis que tenemos dos horas para hacer el examen lo veis
aquí ¿no? entramos al examen y nos encontramos con que tenemos tres
preguntas teóricas y un comentario de texto ¿vale? de las tres preguntas
teóricas tenemos que responder únicamente dos entonces consejos de
gobierno en los diversos territorios el derrumbamiento del antiguo régimen
y la división provincial de Javier de Burgos hay dos cosas de aquí que
todavía no hemos visto en el temario pero veis que las preguntas de los
exámenes son habas contadas o sea os pone aquí el tema el epígrafo
etcétera recordad que podéis llevar el temario el programa la asignatura
y el temario al examen ¿vale? ¿y cómo el temario? o sea ¿puedo imprimir
eso y lo puedo llevar el temario? claro el temario sí lo que no puede
estar ni iluminado ni escrito ni nada por el estilo pero sí el temario sí
lo puedes llevar ¿vale? mira material admitido solo el programa de la
asignatura entonces tú llevas el programa de la asignatura y dentro del
programa de la asignatura está el temario ¿bien? ya es tú te pone pues
eso el derrumbamiento del antiguo régimen 10.1a y vas allí y vas a ver
qué es esto a lo que me refiero es que veáis que no son preguntas
complicadas no son preguntas que vayan a pillar no son preguntas que
tenéis que relacionar cinco o seis temas es una pregunta específica ¿no?
es de habas contaditas entonces vosotros hacéis dos preguntas y después
esas tres escogéis dos de esas tres y luego lo que tenéis que hacer por
narices lo que tenéis que hacer obligatoriamente es el comentario de texto
¿vale? entonces como os digo vamos a hacer un esquema de cómo hacer un
comentario de texto de forma fácil ¿vale? y lo vamos a hacer en tres
partes entonces primera parte el comentario externo ¿vale? bueno bien
antes de empezarnos con la primera parte estamos todavía con el examen no
nos hemos puesto a escribir ni nada entonces ¿qué es lo primero que
tenemos que hacer cuando afrontamos un comentario de texto? y parece el
chiste pero bueno si lo digo es por algo por cierto este texto es
relativamente largo ¿vale? si nosotros vemos por ejemplo este otro texto
veremos que es más corto ¿vale? bueno esto es relativamente largo
también bueno este es el largo vale entonces lo que os decía ¿qué
tenemos que hacer? tenemos que leer el texto lo primero cuando nos metemos
con el texto tenemos que leer el texto esto no es coña hay que leerlo dos,
tres, cuatro, cinco seis veces no pasa nada son textos de diez líneas como
mucho este insisto es bastante largo que lo podemos leer y lo leemos con
detenimiento lo leemos con atención y lo leemos con lentitud quedándonos
con cada palabra no lo leemos en diagonal que es una cosa que por culpa de
las pantallas y de los móviles y tal estamos acostumbrados a hacer lo
leemos deteniéndonos en todas y cada una de las palabras lo leemos dos,
tres, cuatro veces leer dos, tres, cuatro veces esto nos supone dos minutos
vale entonces es un tiempo bien invertido a la segunda a la tercera a la
cuarta vez cuando ya más o menos hayamos leído bien el texto y sepamos de
que va y no lo sabemos pero me vienen a la cabeza cosas vamos a hacer algo
fijaos que también hemos empezado con el comité de texto vale vamos a ir
subrayando y vamos a subrayar fuentes e instituciones fuentes que son todas
aquellas normas que han estado vigentes en un determinado momento en un
determinado lugar instituciones que son aquellas creaciones del derecho un
matrimonio es una institución un reino es una institución un rey es una
institución pero también un jefe de policía etcétera entonces aquí nos
vamos leyendo ¿no? considerando haber perdido los reinos de Aragón y
Valencia reinos de Aragón es una institución entonces subraya ¿veis? y
todos sus habitantes por la rebelión que cometieron faltando enteramente
al juramento de fidelidad que me hicieron como su legítimo rey y señor
rey es una institución ¿no se puede aclarar en texto? yo lo veo es que no
estoy acostumbrado a estas cosas ¿sabes? no siempre se tiene que poder no
bueno parece que no se puede pero en principio se tiene que poder es que yo
nunca ¿cuánto y más? ¿por qué? ¿todo lo planteas en amplio? como al
más ¿a qué te refieres? ¿te aclaras el control y de ahí no un signo
más que se lo planteas en amplio? no ya os entiendo es que yo normalmente
no he utilizado esto entonces digamos que mi experiencia con el con la
pizarra virtual es verdad bueno a lo que iba considerando haber perdido los
reinos de Aragón y de Valencia y todos los habitantes por la rebeldía que
cometieron faltando enteramente al juramento de fidelidad que me hicieron
como su legítimo rey y señor subrayamos rey todos los fueros subrayamos
fueros privilegios y exenciones y libertades que gozaban y tocándome el
dominio absoluto de los referidos reinos reinos ya está subrayado pues a
las circunstancias de ser comprendidos en los demás que tal legítimamente
poseo en esta monarquía se añade ahora la del justo derecho de la
conquista que de ellos han hecho últimamente mis armas por el motivo de su
rebelión y considerando también que uno de los principales atributos de
la soberanía es la imposición y derogación de leyes he juzgado por
conveniente reducir todos mis reinos de España a la uniformidad de unas
mismas leyes usos y costumbres y tribunales gobernándose igualmente todos
por las leyes de Castilla y derogar enteramente todos los referidos fueros
privilegios etcétera decreto 29 de julio 1792 y estableciendo la nueva
planta de agua ¿vale? lo hemos leído subiremos dos o tres cosillas
tampoco mucho bien nos ponemos a hacer el análisis de texto primero primer
punto hemos dicho tres puntos ¿vale? a ver uno dos y tres primer punto a
su vez va a estar dividido en cuatro ¿vale? esto es el análisis externo
¿qué es lo que vamos a hacer? describir cómo es externamente el texto
¿vale? entonces ¿qué es un análisis externo? en el mundo de la historia
del derecho nosotros vamos a contar primero si es un texto de fuente del
derecho ¿vale? o de conocimiento jurídico de creación del derecho o de
conocimiento jurídico creación del derecho ¿qué es? una fuente un texto
que ha estado vigente en algún momento ¿vale? en este caso vamos a
decreto nueva planta puede ser una ley puede ser un contrato puede ser un
testamento ¿vale? fuente de conocimiento jurídico ¿qué es? pues por
ejemplo un libro de historia vuestro manual es una fuente de conocimiento
jurídico ¿vale? o por ejemplo un capítulo de Quijote que se refiera al
buen gobierno de los corregimientos entonces ahí podríamos decir que
sería fuente de conocimiento jurídico literario ¿vale? lo que nos
importa primera división aquí aquí arriba primer punto lo dividimos en
cuatro el primer punto dentro de ese primer punto una cosa u otra
conocimiento o creación ¿vale? fuente de conocimiento o fuente de
creación y luego los otros tres puntos son las delimitaciones ¿vale?
delimitaciones delimitación de carácter temporal cronológico y espacial
delimitación de carácter temporal ¿a qué espacio cronológico se
refiere el texto? perdón he dicho dos veces cronológico ¿a qué espacio
cronológico se refiere el texto? entonces ¿a qué época nos estamos
refiriendo? necesitamos saber el, el año concreto el año concreto bueno
muchas veces nos lo ponen veis aquí ¿no? decreto 29 de julio 1707
fundamentalmente ¿qué necesitamos saber? necesitamos que nosotros
demostremos saber distinguir entre estado moderno monarquía absoluta
moderno hombre el a partir del siglo XIX a partir de decretos de nueva
planta monarquía española a partir del siglo XIX vamos a hablar ya de
España directamente ¿vale? pero el espacio delimitación espacial
también puede ser referido a indias, américa ¿vale? y por último
delimitación personal esto qué significa a qué tipo a qué grado de
personas se dedique esta norma imaginemos eh una norma referida eh o una
norma que nos habla o un texto que nos habla sobre la jurisdicción
especial nobiliaria pues está referida a los nobles y por lo tanto es algo
del antiguo régimen porque es la sociedad estamental etcétera o un
código mercantil pues el código de 1829 está referido a los es solamente
a los a los comerciantes porque es el indicante subjetivo ¿vale? a quien
está referida y con esto ya hemos hecho la primera parte que son las
delimitaciones primera parte la dividimos en cuatro primero es fuente de
creación o fuente de conocimiento segundo delimitación cronológica
tercero delimitación espacial cuarto delimitación personal ¿si? vale me
vais a ir siguiendo no al otro lado también me interesa mucho que me
interrumpáis en este día concreto ¿vale? si no lo entendemos porque esto
es muy sencillito ¿vale? segunda parte seguimos con el comentario externo
os acordáis que hemos subrayado aquí cosas en el en el texto ¿vale? pues
segunda parte hacemos un breve comentario una breve definición de las
instituciones o fuentes que hemos subrayado dime entonces si cuando decías
subrayar los textos importantes eran dos cosas ¿cuáles eran? fuentes e
instituciones entendiste entonces lo que hemos subrayado las fuentes e
instituciones hacemos una pequeña definición y una pequeña definición
me refiero a dos tres líneas ¿vale? entonces no nos volvemos locos no nos
agobiamos si no sabemos si nosotros por ejemplo decimos coño ¿vale? no
dos o tres líneas lo que hacemos es mostrar que sabemos perfectamente en
qué momento histórico nos encontramos entonces decimos dos o tres cosas
sobre el rey en el antiguo régimen ¿vale? entonces el rey vale decimos
dos o tres cosas ¿eh? y establecemos el rey y podemos hablar por ejemplo
del paso de la una se refieren a la dinastía de los borbones que es la
segunda porque antes estuvo la dinastía de Habsburgo y Keitar ¿vale? tres
líneas no más entonces definimos el rey definimos los reinos el paso de
en este caso estamos viendo el fin de los antiguos reinos cada uno de los
cuales judicial ¿vale? los reinos dos o tres líneas no quiero más
¿vale? los fueros ¿qué son los fueros? pues las leyes propias de los
reinos los privilegios etcétera las leyes no quiero más ¿vale? entonces
vamos a ver definido en este segundo punto tres cuatro cinco cosas que
hayamos subrayado cada una va a ser dos tres cuatro líneas si os fijáis
¿qué es lo que pretendo yo con este esquema que os doy? lo que pretendo
es que cuando acabemos los dos primeros puntos que es donde vamos ahora eh
y que son dos puntos que nosotros podemos solventar y que podemos resolver
con mucha facilidad no necesitamos una cosa muy un conocimiento muy loco y
que son dos puntos previos al análisis interno del texto al análisis más
gordo del texto nosotros lo que hemos hecho es tener ya un análisis
conjunto una práctica de una hoja de un folio porque aquí ya hemos
escrito un folio prácticamente ¿vale? entonces si nosotros la cagamos por
completo en el punto 3 ya tenemos una cosa para defender ¿vale? si la
cagamos por completo en el punto 3 la práctica no nos vale nos van a decir
que suspensa pero si en el punto 3 nos hemos equivocado nos hemos apuntado
bien y tal y cual vas a quien la corrija va a decir coño el conjunto de la
práctica es válido ¿vale? aunque lo más importante es lo que todavía
no hemos hecho ¿lo entendemos? ¿sí? entonces tercer punto el comentario
interno básicamente que es un comentario interno lo que digo lo que
hacemos cuando leemos una noticia lo que pasa es que lo vamos a escribir
estamos leyendo un texto histórico y por lo tanto nosotros lo que vamos a
decir no es no copiamos el texto no decimos lo mismo que dice el texto con
otras palabras es comprensible el antes el durante y el después ¿de
dónde viene lo que se cuenta en este texto que hemos leído? ¿qué
significa lo que se cuenta en este texto que hemos leído? ojo no explicar
con otras palabras es qué significa en sentido amplio y qué consecuencias
tiene antes durante y después un análisis del texto insisto cuando
nosotros leemos una noticia o cuando la escuchamos en la TV de forma
natural estamos haciendo lo mismo vale lo que pasa es que no nos damos
cuenta si nos cuentan algo si nos cuentan hoy por ejemplo yo qué sé el
análisis de las conversaciones de paz en Ucrania nosotros de forma natural
y sin darnos cuenta sin ser conscientes estamos haciendo esto porque
tenemos como dicen los modernos el background tenemos la previa tenemos
todo lo que sabemos de lo que fue antes analizamos lo que nos están
contando hoy en día y imaginamos lo que va a pasar después aquí con el
tema histórico lo sabemos vale entonces comentario interno insisto es lo
más importante de qué nos habla esto qué son los decretos de Nueva Plata
para ver los decretos de Nueva Plata son aquellos decretos que dicta
orientados a la corona de Aragón Felipe V después de desembarcar en el
trono de España bla bla bla entonces la previa que es podemos hablar del
programa podemos hablar de la guerra y además podemos hablar de cómo
estaba la monarquía española en ese momento tenemos dos coronas una de
ellas centralizada que es la corona de Castilla donde no hay reinos donde
toda la administración es la misma donde la planta judicial es la misma y
otra descentralizada que es la corona de Aragón donde cada uno de los
reinos que componen esa corona tiene una planta judicial distinta una
administración distinta unas leyes distintas etcétera esto lo sabemos y
esto es lo que tenemos ¿vale? el durante ¿qué nos está contando el
texto? el texto nos está contando el momento preciso en el cual Felipe V
decreta una nueva planta en los reinos de Aragón y de Valencia que en la
práctica es trasladar la planta de Castilla y suprimir por completo todas
sus particularidades es decir este tío está uniformizado ¿vale? todo
esto lo sabemos porque lo hemos estudiado y lo decimos y decimos oye eh y
esto ¿por qué se hace? y decimos bueno pues por porque los reinos de
Aragón lo que se pone también los reinos de la corona de Aragón fueron
contrarios a los Borbones y por lo tanto Felipe V Felipe de Añú los
considera como terrenos conquistados y puede hacer con ellos lo que quiera
etcétera eh y esto ¿cómo se hace? pues trasplantando exactamente la
planta administrativa judicial y política de Castilla a la corona de
Aragón eh vale eh y esto ¿con quién se hace? pues con todos los reinos
de la corona de Aragón y podemos ponerlo en una planta y si no lo sabemos
mejor el de Castilla el de Aragón el de Valencia el de Castilla el de el
de el de Mallorca el de Cataluña el de Córdoba y tal perdón el de
Cerdeña y tal y cual vale y ponemos todo esto eh y decimos eh ¿y qué
consecuencias tiene esto en la práctica? pues las consecuencias son os
acordáis que os di un listado de 10 consecuencias y os dije eh que los los
los regidores ya no tenían que ser naturales del reino que los
funcionarios no tenían que ser naturales del reino que se elimina el
derecho privado de no sé dónde que se elimina que la planta judicial sea
la castellana bla bla bla y os dije y en la última instancia eh la
consecuencia última es que el monarca puede eh cambiar todo esto cuando
quiera y por lo tanto tiene un intervencionismo mucho más grande bla bla
bla ¿vale? ¿te acuerdas? bueno nos acordamos que lo vimos ¿no? y luego
¿cuáles son las consecuencias de esto? y lo contamos la consecuencia de
esto es la unificación administrativa y política de lo que de la
monarquía española eh que a partir de entonces tendrá una misma planta
en todos los territorios etcétera ¿vale? y nos metemos y contamos todas
las historias que queramos y luego podemos hablar de eh del centralismo
cada vez mayor de los borbones y podemos meter cosas de eh el rollo del
mayor intervencionismo también a la iglesia podemos hablar de todo eso
podemos hablar de un único ejército podemos hablar de una única
contribución de un único estado de hacienda ¿vale? eh y con esto
tendríamos ventilado el el análisis de texto ¿vale? os he puesto un
análisis de texto que yo creo que es bastante sencillo porque todos
hubiéramos hecho una cosa muy muy muy evidente os he puesto también un
análisis de texto que tiene unas posibilidades infinitas si nosotros
escribimos todo lo que sabemos sobre este texto el antes insisto el antes
el durante y el después por así decir aunque no nos sepamos al pie la
letra lo que viene en el manual de Scudero nos podemos ir eh yo qué sé a
las 20 páginas nos iríamos evidentemente no vamos a poner 20 páginas es
un análisis de texto que eh tiene muchas posibilidades este en este
sentido mi recomendación ¿cuál es? eh bueno evidentemente poned todo lo
que sepáis relacionado con este con este asunto con el asunto que os toque
el análisis de texto y luego a mí me parece muy interesante cuando cuando
leo análisis de texto eh que los alumnos me muestren que ellos saben
muchas cosas en el sentido de que muchas veces no hay que desarrollar todo
el tema pero si haces una pequeña mención si das un pequeño rasgo el
profesor o el lector lo que se da cuenta es que ese alumno sabe de lo que
está hablando ¿vale? entonces eh como yo digo yo utilizo una expresión
muy gráfica es ir soltando chorizos por el camino ¿vale? para que para
que el lector se los coma y le guste no necesariamente tenemos que que que
meternos a todos los detalles ¿vale? pero vais contando así cositas
cositas que se vea que manejáis muchas que manejáis mucho conocimiento y
luego eh otros dos consejos que el primero depende más de vosotros el
segundo yo creo que debería ser ineludible el primero ¿cuál es? el
primero bueno habéis visto ¿no? hemos dividido el análisis de texto en
tres partes el esquema le tenemos claro ¿no? al otro lado ¿le tenemos
claro el esquema? que es básicamente bien gracias Leticia vale eh el
esquema le tenemos claro hemos dividido el análisis de texto en tres
partes ¿no? la práctica las dos primeras partes veis que son casi en
guiones intentad evitarlo de los guiones ¿vale? haced que sea un poquitín
más fluido todo toda la lectura eh no hace falta que escribamos eh con un
cierto estilo porque el estilo se tiene o no pero sí que escribir
intentamos escribir bien la tercera parte que es la parte del análisis
propiamente dicho y que hemos visto que también se divide en tres partes
el antes el durante y el después y que podemos poner un montón de cosas y
tal y cual mi recomendación nosotros en el examen por nosotros me refiero
a los profesores de la UNED que estén con vosotros en el examen os vamos a
dar todos los folios que queráis todos los folios que queráis entonces mi
recomendación es que hagáis un pequeño esquema ¿vale? antes de
lanzarnos a escribir y al mejor después se nos ocurre otra cosa y tal
hacemos un pequeño esquema entonces cogemos el otro folio pedimos otro
folio ¿vale? un folio bueno esto no es un folio exactamente pero vamos
poniendo un esquema y vamos poniendo el antes el durante y el después
¿vale? ¿qué vamos a contar en el antes? pues vamos a contar esto esto
otro y esto con dos opciones ¿vale? más o menos no hace falta que lo
tengamos todo en la cabeza luego podemos añadir cosas y podemos tachar y
no hay problema o pero bueno ¿se puede usar el lápiz para usarlo? en el
esquema puedes usar el lápiz pero en el examen solamente puedes usar
bolígrafo y es por una sencilla razón porque nosotros lo pasamos luego
con un escáner y a veces el escáner depende de la dureza del lápiz no lo
lee ¿vale? no queda bien pero bueno en el esquema evidentemente entonces
yo os recomiendo que hagáis un esquema de tal forma que cuando os lancéis
a la redacción sea una redacción lo más limpia posible y cubriendo todo
lo que recordáis saber porque muchas veces si te pones a escribir tú
tienes en la cabeza cinco ideas que te acuerdas y de las que estás
ejecutándolas de las que estás escribiéndolas como te concentras en la
redacción a veces hay una que se te olvida y a lo mejor te acuerdas
después o a lo mejor no y si te acuerdas después tienes que poner una
flechita o algo así entonces intentad poner un esquema así escupís todo
lo que sabéis en el esquema con iniciales o con lo que sea con Felipe y
luego ya lo desarrolláis en otro en otro lado y no hay y os sale de una
forma un poco más un poco más efectiva ¿vale? insisto no nos importa que
haya tachones o a los profesores vamos a los que corrigen no nos importa
que haya tachones y tal y cual no me estoy cuando digo limpio no me refiero
a eso me refiero a un cierto orden o como sea eso es lo primero eso desde
mi punto de vista lo deberíais hacer aprovechad que tenéis todas las
hojas posibles no os cortéis llamáis y preguntáis y luego desde mi punto
de vista una cosa que también deberíais hacer aunque en este caso no es
tan estrictamente necesaria y luego adicionalmente yo entiendo que esto es
difícil yo entiendo que os pido un esfuerzo yo entiendo que todos los
profesores os dicen que tal y que cual desde mi punto de vista intentad no
ir al examen y haced el examen y haced allí vuestro primer análisis de
texto vale o sea haced algún análisis de texto anterior en casa si me
queréis enviar me lo enviáis mpd arroba santander punto una punto es me
lo enviáis y yo os digo bueno esto está bien esto está mal regular aquí
podéis haber hecho algo más si queréis hacer media análisis de texto
sólo queréis hacer las dos primeras partes y no la tercera me lo enviáis
y me lo decís si habéis hecho el análisis de texto tirando del libro me
lo decís si lo habéis hecho sin libro me lo decís o no me lo enviáis
pero intentad que vuestro primer enfrentamiento con un texto no se halle al
examen porque eh al final la la escritura también es un ejercicio y
entonces yo lo que no quiero es que lleguéis el día del examen si os
fijáis es el objetivo de este esquema que os he dado lo que no quiero es
que lleguéis al día del examen y os quedéis en blanco con este esquema
garantizamos que nos quedáis en blanco porque garantizamos que vais a
escribir cosas y que no vais a entrar en fábrica vale pero lo que tampoco
quiero es que eh hagáis las dos primeras partes o sea no sé cómo empezar
y tal y cual vale entonces insisto me lo podéis mandar a mí lo podéis
hacer en casa pero intentad que el primer el primer análisis del texto
vuestro de la vida de esta asignatura no sea el día del examen porque no
os tiene por qué salir mal pero hay más posibilidades que si habéis
hecho un par de ellos o tres no os pido más insisto todos los profesores
os dicen jo mi asignatura la más importante no os pido que estudiéis
todos los días os pido que un día dediquéis media hora a hacer esto o
dos días vale el examen tiene dos fechas sabes no guay vale vamos a ver eh
calendario de exámenes grado de derecha convocatoria de bueno vamos espera
guarda el examen vale vamos bien me ha comentado un compañero que cuando
es el examen si es en mayo vale y le digo que hay dos fechas los exámenes
en la UNED tienen dos semanas tenemos vale daría tiempo a hacer otro
comentario si lo vemos ahora con el compañero eh a lo mejor no me da
tiempo pero la semana que viene empezaría con otro comentario vale no hay
no hay ningún problema eh le respondemos el lunes vale eh la la UNED tiene
dos dos semanas de exámenes vale entonces tienes el mismo examen la
primera semana y la segunda o sea el examen de la misma asignatura por
ejemplo aquí ahora tengo yo cultura lo es cultura europea en España mira
tienes cultura europea en España que la puedes hacer el jueves 22 de mayo
a las 9 de la mañana o la puedes hacer el jueves 5 de junio a las 4 de la
tarde o cualquiera de los días cual cualquiera de los dos días no puedes
ir a los dos evidentemente vale siempre un examen va a ser por la mañana y
otro examen va a ser por la tarde el mismo día de la semana porque pensado
por si alguien trabaja o alguna historia sabes que aunque trabajes nosotros
te damos un justificante de que ese tiempo has estado en el examen y
legalmente la empresa te tiene que conceder esa esas horas entonces hay una
semana que es la semana del 19 al 24 al 23 de mayo de exámenes luego hay
una semana del descanso y la segunda semana es la semana del 2 al 6 de
junio de acuerdo entonces aquí te tienes que descargar este calendario ves
todos los exámenes que que tienes y escoges mi recomendación es que no
dejemos todos los exámenes de forma natural para la segunda semana los
alumnos lo suelen hacer y al final te encuentras la segunda semana con un
montón de exámenes y el examen también es un desgaste a nivel
psicológico entonces hay veces que no llegas a uno o tal y cual si puedes
pensar qué semana haces cada examen y mantener ese esquema es lo ideal si
no si te pilla toro vas a los dos de semana y a lo mejor tenemos suerte
pero lo ideal sería eso vale y esto se mantiene durante toda la carrera
tanto en febrero como en junio en septiembre solo hay una semana vale pero
en febrero y en junio son dos semanas una semana una semana de descanso y
una segunda semana vale solamente puedes acudir a uno de ellos vale
decíamos nos daría tiempo hacer otro examen vale vamos a poner este veis
este examen vale la restauración y la convivencia que no viste no lo hemos
visto todavía la constitución de cádiz y las leyes fundamentales del
régimen las tres preguntas que hay no hemos visto ninguna todavía vale
pero sí hemos visto la práctica la recopilación bueno lo primero que
tenemos que hacer leer el texto vale la recopilación de 1635 comprende no
sé cuántas leyes la de 1680 contiene tal tal de las tantas leyes de pineo
a la recopilación de 1680 es decir nada menos que un 78% ha pasado de una
a otra pues afirmarse que como nuestro cotejo demostró la recopilación de
león pinelo es una fuente de recopilación fuente fundamental de la
recopilación definitiva y que el mérito principal de la labor
recopiladora corresponde al licenciado antonio de león y no a fernando
jiménez paniagua ismael sánchez bella cotejo en los libros 189 la
recopilación de indias de león pinelo con los de 1608 vale lo vemos muy
rápido si queréis la semana que viene continuamos vale primero dividimos
en tres puntos primer punto dividimos en cuatro no lo primero que tenemos
que hacer fuente de creación o de conocimiento de acuerdo cotejo en los
libros 189 la recopilación de indias de león pinelo con los de 1680 esto
qué es fuente de conocimiento no esto es un manual es un libro doctrinal
es pues eso como una novela podría ser perfectamente bueno entonces fuente
de conocimiento primera cosa fuente de creación y de conocimiento y luego
que tenemos las tres delimitaciones delimitación temporal a qué espacio
cronológico se refiere en este caso esta fuente de conocimiento lo veis
aquí no 1675 y 1680 o sea siglo 17 antiguo régimen estado absoluto época
de los habsburgos etcétera vais siguiendo no el compañero que pidió que
hiciéramos otro comentario nos vamos siguiendo no vale fuente de creación
o de conocimiento de conocimiento delimitación cronológica la que hemos
visto delimitación espacial a qué espacio se refiere esto os lo he subido
aquí a las indias vale es decir a los espacios controlados por la corona
de castilla en américa vale y podéis poner un espacio cambiante a lo
largo del tiempo estructurado en diferentes territorios y virreinatos
podéis poner lo que hayáis aprendido vale pero se refiere no pasa nada y
no tenemos que volvernos muy locos vale y por último delimitación
personal a qué personas van dirigidas a los suritos de la corona de
castilla que viven aquí vale porque no está dirigido ni a los mineros no
está dirigido ni a los indígenas no está dirigido ni a los criollos de
acuerdo está dirigida a todos lo vemos ¿no? segundo que es lo segundo que
teníamos que hacer hacer una brevísima definición de lo que hemos ido
subrayando y aquí veis que he subrayado solamente dos cosas recopilación
y leyes claro una de ellas tiene mucha mandanga que es recopilación
entonces ponemos recopilación tal tal tal ponemos hacemos una definición
chiquitita y nos guardamos la definición más gorda para el tercer
elemento vale y leyes definición chiquitita y tercer elemento el antes el
durante y el después el antes yo aquí lo que haría es definiría lo que
es una regla de recopilación en extenso diría los diferentes tipos de
recopilación que hay los tipos de recopilación castellana y recopilación
aragonesa y diría por qué es necesario la recopilación vale y además
está muy bien en este texto porque se nos dice siete mil trescientos
veintiocho leyes ya no se está diciendo por qué es necesario la
recopilación no y diría para qué sirve una recopilación pues en teoría
para eliminar leyes superfluas para eliminar leyes que se llevan a la
contraria de una a la otra para unificar el derecho etcétera eso es el
antes el durante que es el análisis que hace este paisano sobre dos
recopilaciones concretas de leyes e indias vale entonces aquí que debemos
decir qué hacen esas recopilaciones vale llegan a estar vigentes decimos
cómo se hacen esas recopilaciones en indias también lo decimos vale y el
después vale podemos citar también en el durante podemos citar las
recopilaciones que se hacen en castilla cuáles están vigentes si las
recopilaciones pasan al conjunto de españa etcétera y después son
útiles de esas recopilaciones en indias qué problemas tienen las
recopilaciones a nivel general en la corona española digamos que las
recopilaciones llegan hasta un tiempo muy tardío justo cuando están está
surgiendo el constitucionalismo y la codificación en otros lugares de
europa que seguimos con las recopilaciones etcétera vale lo vemos más o
menos eso es como lo hubiéramos hecho no nos volvamos muy locos con el
análisis interno porque tampoco necesitamos volvernos muy locos pero veis
que hablando de recopilaciones podemos poner todo el tema de las
recopilaciones en esto sí lo vemos más o menos la cronología es esta
mirad 1665 y 1675 claro indicar la época en este caso nos dicen los años
concretos entonces lo ponemos 1665 1680 y si queremos podemos poner edad
moderna estado absoluto antiguo régimen y podemos poner primera parte
correspondiente a los osmurgo en este caso los óseos menores etcétera si
lo sabemos pero si no antiguo régimen estado absoluto nos vale
perfectamente vale guay vamos a hacer una cosa como tenemos que cerrar
porque no va a sonar el timbre el próximo día el martes empezamos
haciendo otro análisis de esto vale y si queréis hacemos otro más
hacemos un par de ellos si queréis y mínimo uno y lo vemos así vale y a
lo mejor vosotros ya repasáis nuestros apuntes lo que habéis tomado aquí
tener en cuenta que luego esto es mucho más fácil porque yo os digo el
esquema y parece que hay un montón de cosas pero luego vas haciendo el
análisis de texto y te das cuenta que es todo mucho más orgánico porque
joder lo normal es decir de cuando es un texto a qué va dirigido tal y
cual es mucho más sencillo de lo que podéis pensar que ahora os he dicho
un montón de cosas y os digo yo no me puedo acordar de tantos puntos vale
hacer esto dividir el análisis en tres el primero dividirlo en cuatro el
segundo lo que hayáis subrayado y el tercero dividirlo en tres el antes y
el después vale la semana que viene hacemos algún análisis más ¿de
acuerdo? pues nada venga hasta la semana que viene venga hasta luego chao
hecho