Los conceptos que son interesantes y que son complejos y que os sirvan
para coger vosotros y asimilar muy bien todos los conceptos que tendréis
que trabajar por vuestra cuenta. Venga, a ver si podemos, J. Fernández. Ya
verás, el 9 es un tema apasionante. Nos dará tiempo, por lo menos, a ver
el 9. El 10 ya no sé si nos dará tiempo a ver y si no os dejaré las
grabaciones de algunas. Mira, ¿ves? Ya tenemos otra más, una nueva
compañera. Que es una loca que cruza las carreteras por el medio ahí y
salta las vallas y esas cosas. Justo pasaba yo cuando tú cruzabas por el
coche delante del mío. Y te he pillado, digo. Y vaya tan entretenida ahí.
En fin, no, no. Si yo también soy de eso, basta así que me digan que
tengo que ir por ahí para que me apetezca ir por otro sitio. En fin.
Bueno, no sé si esto lo veis. ¿No lo veis? Esto lo tenemos. Uy. A ver,
que me de aquí. ¿Cómo va este ratón? ¿Ahí lo veis mejor? Ahí, ¿no?
Bueno, pues mirad. El último día vimos, si os acordáis, hola Susana,
acabamos viendo los sistemas funcionales de la corteza. Primero vimos,
recordad, primero vimos los sistemas de modulación difusa. Recordad que
eran cuatro sistemas que se nombraban, que estaban en función del
neurotransmisor que se utilizaba en cada uno de los sistemas. Por lo tanto,
había unas vías colinérgicas, otras histaminérgicas, otras
monoaminérgicas y otras orexinérgicas. Acordaos, si yo os decía que
estas vías de modulación difusa, que por lo tanto sus núcleos proyectan
a grandes áreas de toda tu corteza y tienen como un fondo de
neurotransmisión difusa y, por lo tanto, está bien relacionarlas con
pretensiones, vamos, pretensiones no, sino predisposiciones con, por lo
tanto, con niveles tónicos con respecto a fásicos. No lo que hacemos en
un momento, sino la predisposición. Eso de que estamos más activos o
menos activos, nos notamos más cansados o muy sueltos, tenemos la cabeza
muy despierta o la tenemos embotada, tenemos el ánimo decaído, lo
tenemos, optimismo, pesimismo, todo esto está bien relacionarlo con estos
sistemas de neurotransmisión difusa. Es un buen heurístico. Y luego ya
nos metimos a ver, primero los sistemas funcionales, cómo se organiza, por
lo tanto, la halocorteza, recordad que eran todas las estructuras.
Halocorteza es la otra corteza, es lo último que vimos. La otra corteza
porque la mayoría de nuestra corteza, el 95% de nuestra corteza es
neocórtex, recordadlo. Eso es, el neocórtex. Y el neocórtex estaba
dividido en seis capas y estas que son de un origen filogenético anterior
ocupan ahora mismo alrededor del 5% de la superficie de nuestra corteza y
por eso la llamamos halocorteza. Aunque filogenéticamente es la que es
común al resto de las especies animales, ¿entendemos? La que es más
antigua filogenéticamente y por lo tanto que tenemos más en común con
todos los demás, que debería ser la corteza normal. La que es rara, por
así decirlo, es la neo, como que es con respecto a todo el mundo animal.
Pero como nosotros en extensión es rara la halocorteza, pues así la
llamamos. Y está bien relacionarlo siempre con el sistema olfativo. Fijaos
que partían todos de los bulbos olfatorios, había una conexión con la
amígdala, y al final con el hipocampo a través del núcleo de la estría
terminal, que era esa conexión olfato-sistema endocrino que todos
entendemos cuando pasamos a las tres de la tarde por un sitio y no hemos
comido y olemos la comida y cómo desde nuestro olfato a nuestro sistema
endocrino es directa la relación. Y luego con otras estructuras que
también son muy importantes, estas estructuras filogenéticamente más
antiguas conectadas con el olfato para la memoria y el procesamiento
emocional. Por lo tanto hay todo un sistema de conexión límbica. Recordad
que de los bulbos olfatorios veíamos perfectamente el tracto olfatorio que
llegaba, digo veíamos cuando hicimos la disección del encéfalo del
cordero, a la parte más baja de los lóbulos temporales que por tener
forma de pera se llamaba corteza piriforme, veíamos ese tracto que llegaba
ahí directamente, bueno pues esa corteza piriforme, ese tracto que
veíamos que partía de unos bulbos, que algunos lo teníamos, otros no,
porque habían desaparecido en el proceso de fijación de los tejidos,
veíamos cómo conectaba con la corteza piriforme, pues de esa corteza
piriforme luego la información pasa a estructuras límbicas que vimos
aquí en las que mencionan en vuestro texto y de esas estructuras límbicas
a unas estructuras de corteza que son ya neocórtex, por lo tanto
estructurado en seis capas, no en tres como la mayoría del halocórtex y
que es a dónde tiene que llegar esa corriente de información que es una
corriente eléctrica, eléctrico-química para que tú puedas vivenciar
esas emociones. O sea, cuando hay un procesamiento, cuando hay estructuras
del sistema límbico eso se traduce al final en unas emociones pero para
que yo las traduzca y las vivencie tienen que llegar al neocórtex
paralímbico. Si no llega al neocórtex paralímbico yo no soy consciente y
por lo tanto no tendría ni esas emociones. Las emociones las definimos en
función de cómo las... de cuando las experimentamos. Esa era la idea
general para que veamos y que esta parte que era más embrollada en el
texto pues nos sea más fácil de asimilar. ¿De acuerdo? Entonces recordad
que eran la corteza prirrinal, la corteza prefrontal orbital, la que está
encima de las órbitas, por lo tanto la más medial, el lóbulo prefrontal,
siempre dorso lateral, condición más fría, dorso ventral relacionado a
vientre y emociones también es un buen heurístico. También procesamiento
límbico, por lo tanto las estructuras más ventrales de la corteza
prefrontal que son en las que las condiciones tienen un contenido más
emotivo, por así decirlo. Nos vamos a meter entonces, vamos a dar por
bueno esto que vimos el otro día y a partir de aquí vamos a meternos ya
con los sistemas funcionales de la neocorteza que es mucho más sencillo
que lo que habíamos visto de la alocorteza y sobre todo porque ya hemos
comentado muchas cosas previamente y lo hemos dicho muchas veces y ya
tenéis todos esa idea general que aunque parezca que no, hace unos meses
no teníais esa idea y ahora la tenemos. O sea que ya hemos aprendido
bastante. Primero vamos a ver cómo funcionan los sistemas sensoriales y
por lo tanto ya sabéis que sensoriales toda la información que va de la
periferia a las estructuras más caudales del sistema nervioso central y de
éstas a las más rostrales. Todo ese día desde la corteza, vamos del
exterior hacia la corteza son sensoriales y de la corteza hacia el exterior
son motóricas. Esa es la idea. Entonces las áreas en cuanto a nuestro
neocórtex, las áreas sensoriales primarias que es a dónde llega toda la
información en primer lugar, por lo tanto recordad que si cojo un trozo de
corteza y lo corto y veo cómo de gruesas son las distintas capas, de las
seis capas que tiene la corteza en función de qué capa sea más gruesa
sé si esa corteza es motora, es sensorial o es corteza de asociación.
Entonces las áreas sensoriales primarias ¿qué capa tendrá más gorda?
¿Os acordáis de las seis capas cómo estaba estructurado? ¿Qué capa
tendrá más gorda? Piramidales piramidales es la neurona piramidales es la
típica de la corteza. Las piramidales en la 4 a ver, piramidales hay en
todas pero en la 4 es en la que se reciben fundamentalmente la mayoría de
las acencias. Recordad cómo estaba organizada corteza en el exterior por
lo tanto sustancia gris en el exterior sustancia blanca en el interior.
Entonces más cerca de la sustancia blanca que es cableado están las vías
efectoras la quinta y la sexta son por las que salen los axones las trozos
de corteza que tengan más gorda las capas quinto o sexta serán motoras
porque lo fundamental que hacen es mandar la información la que tenga la 4
que es a la que llega la mayoría las que no llegan a la 4 llegarán a la 1
¿vale? De fuera de la corteza solamente llegan a la 4 o a la 1 y en la 2 y
3 recordad que ni salen ni entran de la corteza sino que conectan zonas de
corteza con lo cual las capas 2 y 3 más gordas indicarán que ese trozo de
corteza es corteza asociativa o sea, lo entendemos perfectamente. Entonces
estas áreas sensoriales primarias por lo tanto es a donde llegan y tienen
la corteza el número la capa número 4 de la corteza la más gruesa ¿de
dónde reciben la información? Pues como os tengo puesto aquí
evidentemente en los núcleos de relevo sensoriales del tálamo recordad
que los núcleos de relevo del tálamo se definían en función de la zona
de la corteza con la que contactan si contactan con corteza sensorial
corteza sensorial primaria son núcleos de relevo sensorial si contactan
con corteza motora son núcleos de relevo motor y si son contactan con
corteza asociativa son núcleos de relevo asociativo quedémonos con esa
idea ¿de acuerdo? Entonces ¿de dónde le van a venir la información?
Pues si todo fluye en las vías sensoriales de estructuras más caudales
¿cuál es la estructura más caudal a los hemisferios cerebrales? Pues el
diencéfalo y fundamentalmente del tálamo a la corteza ¿de acuerdo?
Entonces estas áreas sensoriales dicen en vuestro texto sensoriales
primarias que se extienden por los lóbulos parietales temporales
occipitales y el de la insula este es otro heurístico que quiero que se os
quede muy bien porque os va a servir para organizar toda la información
bien de la cantidad de información que tenéis que estudiar y es que está
bien entender que de la mitad acordaos que nuestra fisura que separa el
lóbulo frontal del parietal de los parietales se llama fisura central
porque está en el centro de nuestra cabeza con lo cual eso lo que indica
es que nuestra especie especialmente en realidad los primates todos los
primates tenemos muy desarrollado el lóbulo frontal tenemos muy retrasada
la fisura la fisura central en la oveja decía yo que se llamaría fisura
de alante si la hubiese nombrado la oveja porque la tenía muy adelante sin
embargo en nuestro caso que tenemos la cabeza mucho más globosa además la
tenemos en el medio con lo cual la mitad rostral de nuestro encéfalo es
solo el lóbulo frontal está bien tanto como hemos dicho que toda la
corteza cerebral se pueden dividir en tres tipos de corteza sensorial
motora o de asociación muy bien pues áreas de asociación hay digamos en
todo el encéfalo realmente en el occipital prácticamente no pero en todos
los demás hay áreas de asociación la de asociación más compleja donde
se realiza el procesamiento más complejo es en el lóbulo frontal en la
corteza asociativa del lóbulo frontal precisamente la zona prefrontal vale
es la de más pero también hay en el parietal también hay en el temporal
fundamentalmente por ahí es por donde están esas áreas de asociación
¿no? esas son las áreas de asociación pero quitando eso el frontal está
bien considerarlo motórico con un componente motor y de la císura central
hacia atrás es decir parietal, occipital y temporales como un componente
sensorial ¿por qué? porque todas las áreas primarias sensoriales
primarias van a estar de la císura central hacia atrás de la císura
central hacia las zonas más caudales ¿de acuerdo? el lóbulo frontal para
que recordemos ¿recordáis esa císura central? que es la que en los
cráneos de los bebés todavía hay un hueco el de la fontanela bueno pues
ahí justo es donde está esa císura central o císura de Rolando la
primera circunvolución que hay en el lóbulo frontal la primera cadena de
montañas que hay de la císura esa hacia delante es la corteza motora
primaria eso que estudiaréis como corteza motora primaria tema 11 12
sistemas afectores corteza motora primaria es esa primera cadena de
montañas muy bien la primera cadena de montañas la primera
circunvolución en el parietal es la corteza somatosensorial ese homúnculo
que veréis ahí dibujado con un señor que tiene los dedos muy grandes
unos labios muy grandes en función una persona construida en función de
los trozos de corteza somatosensorial que inerva cada parte y que sale así
deformado pues esa es la corteza somatosensorial y está en la primera
circunvolución y de ahí fijaos de aquí para atrás son todo áreas
sensoriales las de asociación suponemos que están por todos los lados
pero si no son de asociación son sensoriales y sin embargo en el motor
tanto la corteza motora primaria que es esa primera circunvolución como
las áreas motoras las cortezas motoras secundarias de acuerdo que veremos
ahora mismo están muy cerquita también del área de la corteza motora
primaria la insula queda debajo de la insula la insula queda debajo mira la
insula en realidad si tú coges hay una zona del del encéfalo en la que se
juntan el lóbulo frontal lóbulo parietal y lóbulo temporal ahí en esa
esquina en esos tres si tú levantas ahí justo ahí debajo ves la insula
¿vale? esa zona se llama opérculo porque se puede abrir y se llama
opérculo esa esa zona en la corteza y se llama insula lo que hay dentro es
el lóbulo olvidado por así decirlo y no se ve si no escarbas ¿y las
mamias vestibular? ¿qué es? ¿tú qué crees que es la información
vestibular? pues la que te ponen en el vestíbulo cuando entras en el
centro asociado que te ponen vestibular es el aparato es el sistema
encargado de procesar el equilibrio ¿de acuerdo? cuando la gente tiene
¿cómo se llaman? vértigos y esas cosas afecta está en el oído interno
y afecta ah, o sea está en el oído interno los canales semicirculares que
son los que te dan idea de equilibrio pero se procesa donde llega la
información de ese aparato vestibular se procesa en el parietal entonces
como os decía está bien que consideremos eso el lóbulo frontal con un
componente motórico el parietal fundamentalmente pero en realidad es de la
fisura central hacia atrás a zonas más caudales siempre con un componente
sensorial os va a venir muy bien para muchas cosas entonces fijaos dicen
que áreas sensoriales primarias se extienden por el lóbulo parietal por
la insula que comentaba vuestra compañera por el lóbulo temporal y por el
occipital como veis todos por detrás de la fisura central no pone nada en
el frontal vale entonces dicen que en el parietal está la corteza
somatosensorial lo que os decía yo la primera circunvolución esa es esa
el sistema las áreas sensorial primaria vestibular que procesa el
equilibrio como hemos dicho y parte de la corteza gustativa puesto que otra
parte de la corteza gustativa se procesa en la insula es la corteza
gustativa primaria en la insula en el lóbulo temporal está la corteza
auditiva primaria y en el occipital la corteza visual esa es la idea como
veis de todas maneras aquí falta un sentido de los clásicos si o no
¿cuál? eh no tacto somatosensorial no oléis nada el olfato pero el
olfato estaba en los sistemas de alocorteza de acuerdo es la corteza
piriforme de donde se la que actúa de corteza olfativa primaria ya está y
está en el lóbulo temporal también con lo cual tampoco eh tiene o sea se
cumple el heurístico de frontal motórico eh con las mismas guías que la
información interna o sea que cuando nos pusimos nuestros expertos
cardíacas o nuestros hay parte que sientes tú sí pero hay partes que
regula se regula automáticamente que tú no te enteras que no llega a la
corteza cuando tú la persigas tienes que tener algo en la corteza
somatosensorial de alguna manera fíjate a nivel del hipotálamo se regula
ni del tronco del encéfalo se regula mucho pues eso presión arterial
frecuencia cardíaca frecuencia respiratoria tal tal tal pero tiene que
haber una corteza ahí incluso una conexión con las cortezas motoras para
que tú puedas forzar en determinado momento por ejemplo la respiración
tú la respiración tienes un piloto automático pero si quieres lo puedes
cambiar entonces el piloto automático funciona sin ti pero tiene que haber
una información que llegue somatosensorial que te indique cómo está y
otra la motórica que mande voluntariamente actuar sobre ese sistema que si
no va a nivel de piloto automático eso es entonces bueno lo que quiero que
veáis es cómo funciona cómo se organiza entonces esas áreas
somatosensoriales digo somatosensoriales esas áreas sensoriales primarias
ya sea somatosensorial vestibular gustativa auditiva visual o incluso
olfativa reciben la información desde fuera de la corteza fundamentalmente
que llega a través de los núcleos del relevo sensorial del tálamo una
vez que llega ahí esa información siempre os digo que llega muy atomizada
muy por así decir la información desestructurada y organizada en cada
cosa por ejemplo imaginaos la imagen cuando tú tienes una visión pues la
información que llega a tu corteza visual primaria a la V1 que se llama en
el córtex occipital es información que llega de movimiento de brillo de
color sabéis llegan distintos aspectos a zonas si es de la misma zona de
la retina a zonas de la misma zona en tu corteza V1 pero si es de una zona
de la retina más medial pues a una zona más medial ese es el sistema de
relevos somatotópicos que os dicen en el texto que la información se
transmite con a través de unos mapas por así decir somatotópicos eso es
lo que significa eso lo que quiero decir es que llega muy muy atomizada esa
información por lo tanto de ahí tiene que ir a otra corteza a juntarse y
ya tener una experiencia visual en este caso más concreta y más completa
si es táctil igual yo toco la mesa y me llega a una zona de mi corteza
somatosensorial información de temperatura otra información de rugosidad
otra información de dureza esas me llegan a neuronas al lado en esa
corteza somatosensorial de esa corteza somatosensorial primaria pasa a unas
áreas ya por lo tanto de asociación que son las cortezas sensoriales
secundarias ¿vale? corteza sensorial secundaria o áreas de asociación
sensorial unimodal ¿qué significa? que asocio pero de un mismo sistema de
sensorial ¿no? entonces claro como os decía de la V1 a la corteza de
asociación a la V2 se va pasando información y ya tengo más juntas las
informaciones la visión es más compleja lo veréis en el tema 11 entonces
de ahí además hay V1 V2 V3 V4 V5 hay un montón de V donde se va juntando
se va procesando y al final tiene que haber una corriente hasta dos áreas
de asociación una en el parietal y otra temporal para que tú tengas la
experiencia visual pero entendamos cómo funciona la idea lo que quiero que
veáis es que esto son típicas preguntas de examen ¿cuál es la corteza
de asociación la de asociación sensorial unimodal por lo tanto es corteza
ya asociativa ya aquí tiene más gordas las capas 2 y 3 puesto que recibe
de otra zona de la corteza fundamentalmente entendemos están las áreas de
asociación secundaria suelen estar muy cerquita de las áreas primarias
sensoriales y por eso suelen tener fibras cortas en U que ahora veremos
¿de acuerdo? pero quiero que os deis cuenta que las únicas que realmente
son corteza asociativa son las áreas sensoriales primarias asociativas
pero asociativas unimodales de una sola modalidad sensorial ¿de acuerdo?
esa es la idea y también aquí reciben información de los núcleos de
asociación del tálamo como es corteza asociativa como los núcleos del
tálamo se llaman en función del tipo de corteza con la que conectan aquí
no conectarán núcleos sensoriales del tálamo sino que conectarán
núcleos de asociación del tálamo núcleos asociativos de relevo
asociativo esa es la idea quedaos con ese concepto los núcleos de relevo
del tálamo se llaman en función del trozo de corteza del tipo de corteza
con la que conectan esa es la idea ¿qué querías preguntarme? venga dos
cosas atender que lo tiene ha venido Guerrera si la información pasa por
el núcleo sensorial del tálamo va a la corteza sensorial primaria y luego
va a la corteza de asociación ¿en qué momento pasa por los núcleos de
asociación del tálamo? digamos que no solamente o sea lo vemos todo como
si fuese esto va así así así pero date cuenta que cuando llega a un
sitio ahí llegan y también llegan inervaciones de otros lados claro es
decir de los núcleos de asociación del tálamo o sea hay información que
puede no recibir esa imagínate de asociación del tálamo con esa es
suficiente a lo mejor el núcleo de asociación del tálamo ha recibido
información de algún otro lado asociativa ya que te hace un núcleo del
tálamo entre asociación y los sensoriales y los motores supongo también
de asociación motores con motores quiero decir la complejidad asociativa
de cada estructura pues realmente la desconozco es decir no pero porque no
da la cabeza sea para ello pero hay mucha complejidad en las te estaba
hablando cuando nosotros decimos esto conecta con esto y conecta con esto
es porque hay una vía muy concreta muy clara que está detrás además de
algún con alguna funcionalidad concreta pero que también estará por ahí
cuando no o sea cuando decimos esto es el lóbulo prefrontal vale pero el
lóbulo prefrontal no está aparte del resto y cuando tú dices que ahí
llegan pero esa misma neurona que está llegando esa inervación también
están llegando de otros lados es decir la realidad es más compleja
entendemos que es realmente sabemos que aquí llega pero tengamos una idea
de que la información sensorial tiene que procesarse luego asociativamente
para tener una información digamos que lo que importa es entender que a
las cortezas primarias sensoriales primarias llega la información muy
atomizada y que esa información se tiene que reunir antes de tener una
experiencia completa date cuenta que tú que todo esto lo hacemos
diseccionándolo pero tú cuando sientes sientes todo es más si sientes
como un organismo entero no solamente es tu sistema nervioso sino tu
sistema nervioso conectado con todo tu cuerpo porque no tiene sentido sino
el sistema nervioso ¿no? o sea eso que hablan de trasplantar plantas de
cerebro y esas cosas pues es que quiero decir que realmente tu cerebro se
hace con tu cuerpo y tu cuerpo y él es que es parte de tu cuerpo estás
íntimamente y evolucionando con él permanentemente ¿de acuerdo? entonces
lo que quiero que veáis es que de esas cortezas asociativas primarias
tienen que juntarse en esas cortezas asociativas secundarias y que en esa
corteza asociativa si llega información de núcleos del tálamo los que
conectan con ellos son núcleos de asociación ya no son núcleos de relevo
sensorial sino que son núcleos de relevo asociativo los núcleos de relevo
sensorial con los que conectan es con la corteza sensorial quedémonos con
esa idea es más de esa corteza sensorial unimodal la información pasa a
áreas polimodales en las que ya se junta la información de varios
sentidos eso es lo que significa polimodal ya está nada más que se
extienden por las cortezas parietales y temporales fundamentalmente y una
de asociación más compleja todavía que es la de orden superior que es el
cortez asociativo multimodal del lóbulo prefrontal que es el córtex o la
corteza de orden superior donde se da el procesamiento mucho más complejo
y aquí también se recibe información de las áreas de asociación
paralímbicas de esas que hemos visto que además es donde se experimenta
esas emociones como tal entonces por lo tanto fijaos es decir cuando tú
tienes estamos diseccionándolo pero cuando tú tienes experiencias
normales realmente tienes luego te paras a pensar y dices que he visto y
entonces aíslas tu sentido de la vista de todo lo demás pero en realidad
tú has tenido cuando tú ves también estás oyendo también estás
oliendo también tienes una emoción asociada etcétera entendemos unos
recuerdos que tal una predisposición previa a fijarte en ello o no una
historia de aprendizaje que hace que para ti eso sea importante o no es
decir somos seres complejos de acuerdo aquí estamos viendo cómo funcionan
los sistemas sensoriales lo que interesa es saber qué son áreas
sensoriales primarias esas a las que llega la información desde fuera de
la corteza de ahí a de asociación unimodal donde la información de ese
solo sentido se hace más compleja y de ahí a áreas polimodales en las
que se juntan con otros sentidos y donde se da el procesamiento más
complejo es en el córtex asociativo del lóbulo prefrontal ¿de acuerdo?
de la corteza prefrontal vamos y que ahí también se recibe información
de áreas de asociación paralímbicas y por lo tanto hay una influencia
emocional ahí en esa historia en cuanto a cómo funcionan las áreas
motoras pues las áreas motoras que hacemos el viaje a la contra es decir
empezamos por las zonas corticales y acabaremos en el hasta ventral de la
médula espinal que es la parte de nuestro sistema nervioso central que
inerva la mayoría de la musculatura de nuestro cuerpo entonces fijaos
realmente la parte de la zona de la corteza motora motora de la que parten
las órdenes de la que salen esos axones por la capa 6 y la capa 5
fundamentalmente de la corteza es el área motora primaria que como os
decía yo es esa primera circunvolución desde la brecha no desde la cisura
de Rolando la brecha de Rolando está en el Pirineo es que si la conocéis
pues cuesta no acordarte de la brecha se llama la císura de Rolando que al
fin y al cabo una brecha también indica es una grieta vale pero esa área
motora primaria es de donde salen el cableado pero muy bien esa área
motora primaria guarda una comunicación bidireccional con las áreas
premotoras de la corteza que como os he dicho yo que están en el lóbulo
frontal también muy cerca del área motora primaria y son áreas
premotoras que son las encargadas de planificar y programar ¿de acuerdo?
por ahí son dos zonas una que se llama corteza premotora y otra que se
llama área motora suplementaria esto es lo que significa son las dos
digamos que yo ya os hice el símil bélico ese de que el área motora
primaria es el comandante en el campo de batalla que dice ataca tú para
tú que avance el batallón sé que se tome la colina 35 pero la corteza
premotora y el área motora suplementaria es decir las cortezas premotoras
son el estado mayor del ejército los que deciden que si los que dan las
órdenes realmente a la corteza motora primaria los que hacen la
planificación general la estrategia general ¿no? los que le dicen intenta
tomar esa ciudad o no espérate a que llegue el general que viene de camino
para que cuando lleguemos ya tomemos la ciudad todos esos planes
estratégicos son de la corteza premotora y del área motora suplementaria
por eso como veis he puesto unas hay unas flechas en el esquema
bidireccionales entre las cortezas premotoras y el área motora primaria
del área motora primaria salen por lo tanto tractos que comunican con los
nervios motores de los nervios craneales si lo que tienen que mover es
estructuras en el cráneo y por lo tanto estructuras o glándulas en el
cráneo donde afectan directamente a los núcleos motores que son los que
van a mover de los nervios craneales y si no a núcleos motores del tronco
del encéfalo que había entre otros vimos el núcleo rojo por ejemplo que
estaba dentro del tronco del encéfalo de un núcleo de procesamiento motor
y de ahí a la médula espinal al hasta ventral recordemos que la médula
espinal se organiza dorso-ventralmente de manera que en las astas dorsales
están neuronas de procesamiento e información sensorial las astas
centrales motóricas recordemos que si algo entra por detrás si algo sale
sale por delante teniendo en cuenta que delante ventral y detrás dorsal
esa es la idea a la médula espinal por lo tanto al hasta ventral también
fijaos es importante tener idea de que hay en estas comunicaciones entre
estructuras que procesan el mismo tipo de información hay vías que van
paso a paso se dice secuenciales o en serie que va del área motora
primaria al núcleo del tronco del encéfalo al núcleo del tronco del
encéfalo a la médula espinal tengamos idea igual que en vías ascendentes
también se va haciendo del ganglio de la raíz espinal al tronco del
encéfalo del tronco del encéfalo al tálamo del tálamo a la corteza se
van haciendo relevos de esa información la información tengamos idea que
al mismo tiempo que hay vías que van así también hay otras vías que son
más directas que se saltan pasos intermedios ¿de acuerdo? entonces aquí
nos hablan del tracto córtico espinal que como su nombre indica empieza en
la corteza córtico y acaba en la médula espinal por lo tanto como es el
tracto córtico espinal sabemos que es un tracto motórico porque empieza
en la corteza y acaba en la médula espinal el tracto sensorial equivalente
sería el tracto espinocortical empezaría en la espina en la médula
espinal y acabaría en la corteza entendemos que diciéndonos esto y
sabiendo cómo funciona cuando nos dicen tracto córtico espinal ya sabemos
la información ya sabemos que es un tracto que va de la corteza motora
primaria al hasta ventral de la médula espinal y por lo tanto es un tracto
directo que no hace ninguna escala entre medias de acuerdo sino que va de
la neurona que manda la orden a la neurona que ejecuta la orden porque la
que está en el hasta ventral de la médula espinal es la que inerva la
musculatura del cuerpo eso pasa va directo sí, sí, sí hay comunicaciones
que son directas hay comunicaciones directas entonces tengamos idea de
cuando la información tanto motórica como sensorial cuando es directa
digamos que es información más burda más brusca menos groso más
grosomodo la relevo que hay realmente hay un procesamiento de esa
información daos cuenta que cuando una neurona está recibiendo la
información de otra al mismo tiempo que está recibiendo esta está
recibiendo de cientos de otras y entre todas hace esa sumación
espaciotemporal a la hora de emitir su potencial de acción hacia las
siguientes neuronas de acuerdo entonces no es lo mismo una conexión
directa que establecer sinapsis intermedia si hay sinapsis indica que esa
información se procesa de alguna manera no harías otra neurona
simplemente harías un tracto más largo entendemos la idea entonces que
haya dos tipos que haya por lo tanto un procesamiento que haya vías
directas y vías paso a paso vías en serie es importante para ese tipo
pero que por un lado hay una información más pulida con más riqueza
informativa y una información más grosomodo que son necesarias ambas dos
incluso hay una parte de información que ambas vías pueden compartir de
alguna manera que no es igual que cuando están las dos vías funcionando
pero si una falla la información importante llega entendemos que es
necesaria una cierta redundancia lo entendemos esa es la idea que quiero
que quiero que entendáis que quiero que lo entendáis y lo interioricéis
y la vía sensorial también la vía sensorial es fundamental también hay
contactos directos hay contactos directos pero la visual no eh la
información visual tiene contacto directo de una corteza no no no no no no
no no no no no la retina pero ¿cómo va la información sensorial por
ejemplo que veo con varios hay alguna hay información nociceptiva del
dolor información o sea hay información que tiene que interesa además
que sea directa igual que fíjate que hay pues actos eh incluso voluntarios
que haces eh porque quieres hacerlo pero pero quiero decir que los haces
sin pensar sin procesar pues hay momentos en los que lo que interesa es ya
luego ya pensaremos ¿de acuerdo? es como cuando la amígdala ante una
situación de peligro extremo si la amígdala se activa buf huye o sea si
oyes el rugido de un león corre escóndete ataca o haz lo que sea pero ya
está luego ya te pararás a procesar la información y a ver que esa
información sea rica y a darte cuenta si ese león es macho es hembra
está en celo no está en celo tiene hambre no es agradable tal es un qué
bonito y esas cosas pero lo primero es salvar la vida cuando salvas la vida
no te enteras ni de lo que hay pues esa es la idea de información brusca e
información muy detallada quedémonos con esa idea hay conceptos de aquí
que son importantes que tengáis que hablan del mapa somatotópico lo que
quieren decir es que las áreas sensoriales y motoras tienen una
representación topográfica de las partes del cuerpo que inervan es decir
que hay como un mapa en cada estructura tanto sensorial como motórica que
en la que se procesa la información hay como un mapa de tu cuerpo y
decimos un mapa topográfica el mapa lo hace el topógrafo o no porque el
mapa no es exactamente igual que el territorio representa el territorio y
te sirve a ti para esa representación del territorio eso es lo que
decíamos con el homúnculo de somatosensorial ¿no? que es en función de
la cantidad de corteza somatosensorial que se dedica a cada zona de tu
cuerpo así te construyen el individuo entonces un individuo tendría unos
labios muy grandes porque tenemos mucha sensibilidad al tacto en los labios
pero muy poca por ejemplo yo que sé en la espalda pues tendrás poco área
de espalda ese personaje así construido tendría unos labios gigantes una
espalda pequeñita un codo pequeñito pero unas yemas más de los dedos
enormes porque tenemos mucha sensibilidad en determinada zona ¿no? eso es
lo que te estoy diciendo pero que esos relevos se hacen en un mapa
somatotópico lo que significa es que si esa información de la modalidad
que sea está llegando de una zona de tu cuerpo que está más alejada más
lateralizada de la línea media llegará una neurona que está más
lateralizada en la línea media en el siguiente relevo comparado a otra que
llegue de una información de una zona que está en una zona más medial y
así sucesivamente en cada zona hasta llegar a la corteza eso es lo que
significa que hay un mapa somatotópico y que la información lleva ese
orden esta organización somatotópica se mantiene en las vías ascendentes
que son sensoriales y las vías motoras que son descendentes tomando
ascendente como que va camino de la corteza y descendente como que va de la
corteza a otras estructuras tanto los sistemas sensoriales como motores
tienen procesamientos en paralelo es decir hay procesamiento en serie lo
que decíamos vías paso a paso y directos pues se ahorran pasos
intermedios esa es la idea entonces estas órdenes tanto las sensoriales
como las motóricas tienen necesitan ser moduladas esa información no pasa
bruscamente sino que también se modula y hay determinados sistemas de
modulación que los que habéis estado escuchándome a mí ya tenéis que
tener muchos interiorizados y es que los sistemas de modulación de las
órdenes motoras son el circuito de ganglios basales y el cerebelo yo eso
ya os lo he dicho mil veces o mil y pico vale circuito de ganglios basales
acordaos ese caudado y putame un globo pálido vale con la sustancia negra
es decir ese circuito que hay en los ganglios de la base están detrás de
modular las órdenes motoras ganglios basales y cerebelos siempre que
estén ganglios basales y el cerebelo además de algunas funciones
cognitivas que sabemos que también están detrás de ellos pero lo más
evidente es la implicación motórica problemas en los ganglios basales se
ven con problemas motores problemas en el cerebelo se ven problemas motores
ataxia cerebelosa es una enfermedad neurodegenerativa de abuelos que se les
mueren neuronas del cerebelo y empiezan a no hacer movimientos fluidos no
pueden perder el equilibrio etcétera se les mueren neuronas de la
sustancia negra parkinson problemas motóricos también porque los sistemas
de modulación que están detrás de que todos esos movimientos por lo
tanto programas de movimiento sean fluidos de acuerdo que no os podéis
imaginar para que una persona deambule de manera fluida lo difícil que es
o sea la cantidad de retroalimentación y de modulación fina que tiene que
haber ahí de grupos musculares que se contraigan grupos musculares que se
relajen justo en el momento que el cerebelo cuando vemos cómo se mueven
los androides y tal y vemos cómo les ha costado conseguir movimientos muy
humanizados vemos que es que debe ser complejo debe ser complejo esa
sustancia negra edad están en mesencéfalo la sustancia negra es uno de
los ganglios basales sustancia negra es un núcleo que forma parte de un
circuito que es el de los ganglios basales mira no esto estaba aquí calla
aquí cuando empezábamos aquí no aquí lo primero habíamos dicho
estructuras subcorticales mira vamos a borrar esto lo estoy poniendo aquí
porque esto mirad aquí tenemos este es el circuito de los ganglios basales
que está implicado en el movimiento y la condición ¿os acordáis?
estructuras subcorticales estudiábamos un circuito de los núcleos un
circuito colinérgico un circuito límbico y un circuito que era el de los
ganglios basales y era estriado dorsal caudado cutáneo globo pálido más
el núcleo subtalámico más la sustancia negra es un circuito que conecta
esas estructuras ¿vale? entonces eso ¿de acuerdo? es lo que quiero que
que veamos aquí como veis eso lo hemos comentado la cuestión es que
fijaos por lo tanto van la información para modular esas órdenes motoras
va a los núcleos motores del tálamo y de los núcleos motores del tálamo
al corte motor o sea ¿os acordáis? ¿no? pues evidentemente de los
ganglios basales y del cerebelo a los núcleos motores del tálamo que son
los núcleos del tálamo que conectan con la corteza motora que le van a
dar información de cómo se están produciendo los movimientos para
rectificar las órdenes dadas ¿de acuerdo? si quiero agarrar a un pollito
pues tendré que agarrarlo pero me dicen en el tálamo no aprietes tanto
que le estás asfixiando me dicen en el tálamo no relajes tanto que se
escapa o sea todo eso es por esa retroalimentación que se produce por esa
modulación de ganglios basales y cerebelo a través de los núcleos
motores del tálamo ¿de acuerdo? esa es la idea y en cuanto a los sistemas
sensoriales lo que dicen fijaos es que hay unas proyecciones descendentes
de la corteza somatosensorial hacia los núcleos sensoriales del tálamo y
hacia la médula espinal adelastadosa lo que quiere decir es que aunque las
vías sensoriales sean ascendentes también hay una cierta comunicación
bidireccional pequeña pero tiene que haber una cierta comunicación
bidireccional si a lo mejor hay diez mil axones que van en vía ascendente
a lo mejor hay cien que vuelven en descendente pero tiene que haber una
cierta información que le diga al núcleo anterior qué información le ha
llegado para que cuando pase el mensaje a la siguiente sea el mensaje
correcto todos hemos jugado de pequeños al teléfono escacharrao ese en el
que uno le decía una cosa a otro otro a otro y a los cinco pasos ya no
tenía nada que ver el mensaje pues esa es la idea tiene que haber yo
siempre digo un oído cocina imaginaos que esto es un restaurante entonces
te dice la información sensorial tres cafés con leche uno de esos con
leche de almendra y coge el siguiente y dice tres cafés con leche uno de
ellos corto de café no uno de ellos con leche de almendra entonces pasa mi
información a la siguiente y así entendemos tiene que haber un cierto
feedback eso es lo que nos quiere decir esto que hay predicciones
descendentes de ahí incluso dicen literalmente en vuestro texto que todas
las áreas sensoriales proyectan al núcleo talámico del que reciben es
decir todas las áreas de la corteza sensorial proyectan al núcleo
talámico sensorial del que reciben para decirle qué información han
recibido desde el oído cocina entendemos realmente fijaos realmente no es
solo todas las áreas sensoriales todas las áreas de tu corteza que
reciben información de un núcleo del tálamo también mandan información
a ese núcleo talámico sea motórica sea núcleo motórico sea de
asociación o sea lo que sea siempre hay una cierta reciprocidad que se
necesita que vuelva algo de información para que esa información sea la
correcta de acuerdo simplemente que nos quedemos con eso que los sistemas
de modulación son motores ganglio basálico y cerebelo y que los sistemas
sensoriales hay cierta comunicación en vía descendente también que es
necesaria para que se module esa información que llega sea una
información correcta no sea una información deformada por lo que sea lo
último que ya nos cuentan es que con respecto a esta corteza por lo tanto
a sustancia gris es la corteza nos dan más información sobre cómo se
organiza esta corteza asociativa multimodal hemos visto la corteza
asociativa polimodal y la corteza bueno hemos visto que iba a la corteza
asociativa multimodal pero ahora nos dan una información más detallada de
por dónde se distribuye estas zonas de corteza asociativa multimodal por
lo tanto ya no son sensoriales secundarias sino corteza asociativa pura y
dura se distribuyen por tanto por el lóbulo parietal por el lóbulo
temporal fundamentalmente por la parte superior del lóbulo temporal y por
el prefrontal entonces en el parietal tenemos como tres zonas una superior
otra intermedia y otra inferior ya tocando con el temporal por lo tanto
dice en el superior se procesa información visual y control de movimientos
en la intermedia ya hay información visual somatosensorial vestibular
auditiva es decir ya se junta información de muchos sentidos de acuerdo y
es donde esta es una zona fundamental para la percepción del propio cuerpo
y la orientación esto se suele ver de casos en los que ha habido lesiones
y tal y los problemas que tienen para reconocer como parte de su cuerpo
etcétera ¿entendemos? entonces esas áreas en la zona intermedia del
parietal son importantes para la percepción del propio cuerpo y la
orientación y en la zona inferior por lo tanto tocando fijaos con el
lóbulo temporal en la parte más anterior dice que tiene relación con el
córtex premotor pues sí porque justo en la parte del lóbulo frontal
cercano a la zona en la que se juntan al opérculo ese que hablábamos
antes a la parte inferior del lóbulo parietal y la parte superior del
lóbulo temporal ahí está el córtex premotor ¿de acuerdo? y entonces
hay relación con ello y te dicen que aquí en el lóbulo parietal está en
esa zona tocando con el temporal un área que se llama el área de Bernique
que en el hemisferio izquierdo está implicado en la comprensión del
lenguaje fijaos sí por eso os decía yo antes lo del heurístico del
lóbulo frontal motor lóbulo parietal y temporal pero sobre todo parietal
sensorial entonces mirad hay toda una zona de corteza que es la parte más
inferior del lóbulo parietal que toca con el temporal que si prolongamos
un poquito cogiendo la zona la línea esa la prolongamos fijaos que la
fisura de Silvio es una fisura que viene prácticamente horizontal la
fisura de Silvio es la que separa el temporal del parietal es
prácticamente horizontal pues si esto lo prolongamos un poquito en el
lóbulo temporal ahí tendríamos una zona toda esa línea estaría en el
hemisferio izquierdo sabemos que está muy implicada en el lenguaje en
nuestras capacidades lingüísticas y si os digo que la parte que está en
el lóbulo frontal de esa zona implicada en el lenguaje si tenéis una
lesión en esa zona y está en el lóbulo frontal qué problema tendréis
tendréis problema para comprender el lenguaje o tendréis problema para
emitir el lenguaje para emitirlo porque está en el lóbulo frontal y tiene
un componente motor entonces ahí es donde está el área de broca cuando
estudiéis en otras asignaturas más grande lo que sea el área de broca
hay una fase se llama fase de broca esa fase improductiva puesto que al
tener el error en la zona en la que se procesa la información de alguna
manera lingüística es importante para la emisión del lenguaje y para la
comprensión del lenguaje y si está en el lóbulo frontal es más emisión
si está en el lóbulo parietal es más comprensión entendemos la idea un
carácter más sensorial en el lóbulo parietal un carácter más motórico
en el lóbulo frontal entonces el área de Wernicke está ahí en esa zona
que sabemos que está implicada en el lenguaje en el hemisferio izquierdo
como digo y como está en el parietal si se te mueren neuronas en ese área
que tendrás problemas para comprender o para emitir el lenguaje para
comprender porque está en el lóbulo parietal entendemos esa es la idea
también al final de este tema os hablan que eso es una o una distinción
que se hace casi a un nivel muy divulgativo como que los hemisferios
izquierdos son hemisferios más analíticos más concretos el hemisferio
derecho es un hemisferio más holístico más de entenderlos todos y más
emocional que concreto esos toques bueno pues fijaos en las mismas áreas
del área de Broca y de Wernicke en el hemisferio izquierdo también hay en
el hemisferio derecho y también están implicadas en el lenguaje pero
parece por ejemplo que en esas áreas se procesan más en el hemisferio
derecho por ejemplo el contenido más emocional de nuestro lenguaje como
puede ser por ejemplo la prosodia el tonillo cómo lo haces cómo lo dices
de hecho fijaos en casos de problemas en el hemisferio izquierdo o lo que
sea la gente sigue entendiendo el lenguaje a un nivel mucho más emocional
como que tú para entender esto ¿cómo te entiende tu perro? tu perro te
entiende a un nivel mucho más emocional no entiendes algunos
discriminativos si es capaz de discriminar alguna palabra concreta lo que
sea obviamente tu perro te va a entender tú al perro le puedes estar
diciendo mira que eres malo y el perro va a mover la cola y va a venir
contento porque el tono es de qué majo eres aunque le estés diciendo que
es un bicho cabrón ¿entendemos? no te entiende semánticamente te
entiende así pero también eso ocurre en muchos procesos en abuelos con
procesos de degeneración mental que vuelves a un nivel muy a como
empezamos que el bebé se mueve así también tú al bebé le coges aquí y
dices pero ¿quién es el más feo del mundo? y el bebé tiene una sonrisa
de oreja a oreja porque te oye el tono agradable te entiende a nivel
emocional pues esa parte del lenguaje la prosodia y esa entonación se
procesa más en el hemisferio derecho quedémonos con esa idea bueno pues
lo que os decía para entenderlo os decía lo del área de Bernique para
que acabéis viendo que es comprensión del lenguaje y tiene comprensión
porque está en el parietal si estuviese en el frontal sería emisión del
lenguaje y no comprensión en el temporal superior en la zona por lo tanto
del temporal tocando con el parietal se mezcla información auditiva
visual, somatosensorial y límbica también hay una parte ahí emocional
importante percepción de actitudes e intenciones importantes estas áreas
y en el corte prefrontal que es donde se realiza el procesamiento de
información multimodal de nivel más complejo siempre os he dicho también
un heurístico de que está bien relacionar la parte lateral por lo tanto
lateral y dorsal dorso lateral y ventral dentro medial como opuestos de
manera que las estructuras más dorsalizadas y más lateralizadas tienen
donde se da un procesamiento sin emoción o un procesamiento más frío
más lógico más aséptico y las partes ventrales conectar vientre con
emociones siempre es bueno por lo tanto la parte lateral que es la más
dorsalizada y lateralizada razonamiento atención y memoria y en la parte
orbitaria que es la más ventral la que está encima de las órbitas de tus
ojos es la que está en la parte de más abajo la parte por lo tanto más
implicada en las emociones tiene un contenido más emocional razonamientos
condición con contenido emocional importante para esa que llamamos
personalidad o carácter acabo en el texto simplemente comentándoos que en
la sustancia blanca fijaos algunas estructuras o cómo se organiza de
alguna manera la sustancia blanca y sabéis que la sustancia blanca es
cableada o sea que realmente es como qué tenemos que saber y que pueden
preguntarnos con respecto a esta sustancia blanca entonces dice que las
neuronas de proyección tanto las de otras estructuras que proyectan con la
corteza como las de la corteza que proyectan con otras zonas se van
agrupando en esas estructuras de sustancia blanca de manera que se van
juntando tractos formando recogiendo la información de la corteza y la que
va a la corteza en lo que se llama la corona radiada de la cápsula interna
a los pedúnculos cerebrales que recordemos veíamos en la parte de abajo
en el mesencéfalo que era lo que yo decía muritos de pollo del Kentucky
Fried Chicken pues esos son y que de ahí pasaban hasta del mesencéfalo
pasaban al tronco del encéfalo esa protuberancia el mesencéfalo es parte
del tronco del encéfalo a la el puente o protuberancia donde se juntaban
con los pedúnculos cerebrosos los pedúnculos cerebrales en dirección
rostro caudal los pedúnculos cerebrosos en dirección transversal y ahí
había pues ese es el engrosamiento del puente que veíamos un montón de
sustancia blanca con unos núcleos que se llamaban pontinos ahí en medio
pues eso es como nos está diciendo que se va juntando proyección por lo
tanto se va juntando todos los axones que salen y que entran a la corteza
en la corona radiada cápsula interna y pedúnculos cerebrales ¿de
acuerdo? entonces te dicen que las esto es como se organiza la sustancia
blanca en cuanto a la neurona de proyección es a cómo conectan distintas
áreas de la corteza como es grande la corteza también semieliviza aunque
no sean neuronas de proyección son interneuronas teniendo en cuenta toda
la corteza como si fuese un mismo núcleo ¿de acuerdo? pero como tienen
distancia pues semielivizan entonces dice que entre distintas regiones del
córtex se dan por lo tanto fibras de asociación esas fibras de
asociación pueden conectar estructuras del mismo hemisferio o pueden ser
comisurales es decir atravesar y conectar un hemisferio con el otro y estas
estructuras del mismo hemisferio os mencionan de dos tipos fibras cortas o
en U fijaos fibras cortas o en U es muy fácil por ejemplo entre las
cortezas sensoriales primarias y las secundarias que suelen estar en la
circunvolución adyacente pues solamente tienen que atravesar un surco
entonces por eso tienen esa forma en U y son cortas ¿de acuerdo? porque
conecta un área con la siguiente simplemente ya sabéis un valle con
estructuras largas alejadas de un hemisferio hay tractos que comunican el
lóbulo frontal con el occipital por ejemplo pues se van son fibras largas
y se agrupan en farcículos lo que ya sabíamos siempre tenemos que tener
la idea de que cuando se va a hacer un viaje largo es como se organizaban
las caravanas en la edad media que se van saliendo de las distintas zonas
se van juntando en algún punto intermedio y cuando ya son un número
suficiente para protegerse de los bandidos y esas cosas pues ya tiran todo
junto la mayor parte del viaje hasta que llegan a destino y se van
separando cada uno en las zonas a las que van vendiendo sus materiales pues
aquí exactamente igual igual que se hacían las caravanas se hacen esos
tractos uniendo vamos esos farcículos uniendo tractos en ese camino común
las que fibra las que atraviesan la zona media por lo tanto y conectan
ambos hemisferios se llaman fibras comisurales y de ellas nos mencionan dos
el cuerpo calloso que ya sabemos que es la mayor interconexión entre el
hemisferio derecho y el izquierdo más de 200 millones de axones cruzando y
conectando ambos hemisferios y la comisura anterior que conecta en una
parte más rostral del lóbulo temporal estructuras olfatorias y zonas
anteriores del lóbulo temporal como decimos y que esa comisura anterior es
la segunda gran comisura después del cuerpo calloso de hecho yo suelo
comentaros que hay una enfermedad congénita rara que se llama agenesia del
cuerpo calloso que no se te ha formado bien el cuerpo calloso y esta gente
suele tener una comisura anterior más grande para intentar compensar de
alguna manera esa interconexión hemisférica que no se consigue por
supuesto de la misma manera puesto que el cuerpo calloso es grandísimo
pero que en el neurodesarrollo cuando unos días no salen se suele abrir
camino hacia otros lados y la forma generalmente es hipertrofiar de alguna
manera esta comisión anterior y lo último es lo que os comentaba esto a
nivel de prácticamente a nivel divulgativo esto de que hay una
lateralización funcional una especialización de hemisferio izquierdo y de
hemisferio derecho en distintas funciones fundamentalmente en cerebros de
diestros parece que los zurdos bueno pues habrá que estudiar más si
realmente son así o no son así o si tienen más diferencias pero que ya
os digo yo que esto cada vez tiene menos peso menos riesgo científico y es
casi a nivel divulgativo el hemisferio izquierdo tiene un componente por lo
tanto siempre más analítico funciones lingüísticas matemáticas más
concreto más exacto en funciones lingüísticas son más semánticas y
sintácticas entendemos no musicalidad intencionalidad etcétera etcétera
que se hace la ironía fijaos o el famoso hijo puta que puede ser un
insulto puede ser el mayor halago ¿no? que esa polisemia depende del
contexto depende oh de tantas cosas entonces eso no es más del hemisferio
izquierdo sino más relacionado con el hemisferio derecho más contenido
emocional siempre expresión artística y musical funciones espaciales
bueno que sepamos que realmente funcionamos como todo no funciona el
hemisferio izquierdo del derecho aislado del derecho ni nada incluso
conectado con todo nuestro ¿por qué? o sea cuando hablamos de funciones
matemáticas en realidad es como que la matemática es una parte espacial y
nada los está separando ¿no? bueno pues una parte la parte espacial de la
matemática que hay cual que la parte emocional del lenguaje por un lado la
parte semántica quedémonos con que es bastante esto ponerlo entre
comillas lo pone en vuestro texto lo tenéis que estudiar pero dentro de
cinco años que empezaréis a ver en tristrol se llamará entonces lo que
haya o algo empezáis a ver vídeos que digan eh se han descubierto que es
mentira que no es una tontería es grosso modo puede haber algo de realidad
pero no quiero decir esto es más muy anecdótico muy no tiene son casi
mantras que se nos van quedando y luego cuesta desterrarlos cuando empiezas
a ver que la realidad al final es mucho más compleja y hay una
variabilidad individual muy importante hay una historia de aprendizaje que
hace que tu cerebro con la magnífica plasticidad que tenemos en nuestro si
somos una especie interesante porque tenemos un desarrollo polinatal de
nuestro sistema nervioso muy largo durante mucho tiempo seguimos en etapas
juveniles es decir seguimos siendo adolescentes mucho más tiempo tenemos
neotenia entonces aquí quiero que os diga es que ¿cuándo vas a dejar de
ser adolescente? pues si puede nunca o sea que tu cerebro siga siendo lo
más plástico posible entonces eso es lo que nos caracteriza es una
característica de los seres humanos o sea un chimpancé debe ver un humano
y debe pensar que no madura entendemos igual que un perro con respecto al
lobo tiene neotenias que se dicen que mantiene en edad adulta
características que solamente son en edades infantiles en la en la especie
de la que procede el lobo no ladra el lobo adulto ladra el cachorro el
perro ladra de adulto sigue manteniendo esa característica que es propia
de la infancia en la edad especie de la que procedes en etapas adultas pues
nosotros igual los chimpancés deben pensar que con nosotros pues eso que
somos que no maduramos seguimos haciendo el el crío toda la vida aunque
pensemos fíjate esta madurez y no sé qué lo interesante de nosotros es
que nuestro cerebro sigue plástico toda la vida y que cada vez menos pues
nos cuesta ir asimilando nuevas cosas cuando vamos cumpliendo edad pero lo
maravilloso es eso y hay una variabilidad individual en esa conectividad y
en que una misma realidad significa una cosa distinta para ti y para ti
pero es que ni siquiera vemos lo mismo ni estamos percibiendo lo mismo
porque hemos construido nuestro cerebro de manera que no no tenemos esas
capas o esas capacidades equiparadas veremos que cada vez cuanto más
vayamos aumentando el conocimiento veremos que hay una realmente mucha
diversidad individual en los seres humanos en estas cosas y bueno con esto
acabamos ya ya no me queda más del tema 8 que ver y nos vamos a meter a
ver el principio del tema 9 que es apasionante ¿estáis ahí los onliners?
¿no sabéis? la órbita frontal hemos hablado pues siempre como que en un
contenido emocional mira corteza prefrontal orbital aquí sistemas
funcionales de la alocorteza como una de las áreas de neocortes
paralímbico por ejemplo ¿vale? siempre un contenido emocional neocortes
paralímbico ¿vale? y procesamiento emocional está ahí personalidad el
juicio social fíjate aquí te decían que una de las cosas era adaptación
social fundamental ¿está bien? la corteza prefrontal el sistema funcional
de la alocorteza no, dentro de la alocorteza fíjate la alocorteza tiene
que llegar a conectar con esta zona del neocortes para que tú llegues a
percibir esas emociones esa es la idea son estructuras de alocorteza
algunas conectadas con otras estructuras que no son ni corteza porque aquí
te están hablando de tálamo núcleos del tálamo que son los córtex sino
que el diencéfalo no es ni telencefalo ¿de acuerdo? pero para que
entendamos cómo esa alocorteza está funcionando esa es la idea venga, nos
vamos a meter entonces vamos a poner el del tema capítulo 9 aquí está
tiqui tiqui tic ahí está mirad qué maravilla de información viene en el
capítulo 9 bueno, veréis que en el capítulo 9 yo os tengo puestas bueno,
como siempre os tengo puesto imágenes de vuestro texto para que lo veáis
bien es que está un poco pero porque entre que esto es una captura de
estas copias y que este es que está muy mal enfocado no sé si es que no
sé si se verá bien si apagamos aquí algo como veis probablemente sí de
todas maneras es que esto está muy mal y es que esto también vaya que
esto también está inclinado es viejo no, esto no la tecnología va por
otro lado es viejo sí, pero es que si no tuviese esta sería un fantasma
¿que sería un fantasma? yo te he oído aquí escuchando a uno y diciendo
hemos oído algo quiero decir si esto no tuviese puntos que si esto
estuviese aquí también se vería digo yo sabes que no distorsionaría
tanto las letras bueno ¿por qué empieza el pdf con el 9-2? fíjate y
González así me gusta que seáis curiosos ¿por qué empieza con el 9-2?
pues porque haría yo una presentación que se llamaría 9 luego variaría
algo y pondría 9-1 y luego variaría algo y pondría 9-2 ¿entendéis? no
tenéis que hacer caso del nombre que le pongo esas son mis versiones
según lo voy haciendo lo que sea lo que me interesa es que esta es sabes
que luego yo cuando veo y busco a lo mejor tengo una 9-1 veo que hay otra
9-2 digo pues la 9-2 es posterior a la 9-1 con lo cual será más completa
ya está simplemente para eso ¿de acuerdo? era no, no, no empieza por
aquí fijaos que como veréis es una presentación tiene siete páginas y
en cada una tengo puestos recogidos en esquemas y cogidas algunas
informaciones vuestras de acuerdo de algunas imágenes del vuestro texto
para apoyar con ellas la información que hay que ir asimilando entonces
nos vamos a meter fijaos con el principio del tema 9 el tema 9 a mí es un
tema que me parece me parece maravilloso el tema 9 me parece el tema de la
ontogenia del desarrollo fundamentalmente embrionario me parece algo
alucinante por lo tanto podéis disfrutar con ello pero es complejo
entonces hay que trabajarlo ¿de acuerdo? entonces vamos a ver lo
importante hoy lo primero por lo menos para que os sirva aunque esto ya
deberíais llevarlo bastante trabajo pero para que vayáis asimilando bien
y veáis os dé algunas pistas para ir entendiendo y cogiéndole el sentido
a todo esto vamos a empezar con lo primero que empiezan en vuestro texto y
empiezan hablando como veis el capítulo se llama desarrollo del sistema
nervioso lo que viene siendo el concepto de ontogenia desarrollo de un
individuo en este caso del sistema nervioso de un individuo humano y lo
primero que hablan es de la neurulación ¿qué significa neurulación?
pues formación de un tejido que va a dar lugar al tejido neural al sistema
nervioso por lo tanto esa es la neurulación la neurulación del embrión
es decir hay una parte del embrión que se va a diferenciar en sistema
nervioso en tejido neural y por lo tanto vamos a ver cómo se da ese
proceso entonces fijaos en estas imágenes que vienen en vuestro texto
aquí están dibujando desde el momento de la fecundación hasta
aproximadamente 17 días de gestación en el que como veis ya sabéis todos
¿no? cómo se da esto hay un espermatozoide un óvulo en realidad no hay
un espermatozoide hay cientos de espermatozoides eso ya lo dijimos que hay
cientos es que eso es uno de los grandes mitos que una persona que tiene
cierto conocimiento en ciencia no debería o sea eso de que somos el
resultado del espermatozoide es más rápido eso es mentira podrida mentira
nunca el primero que llega no el primero que llega mal el primero que llega
es como yo siempre digo que es como conquistar un castillo en la edad media
el primero que llega al castillo es el que muere seguro le caen las piedras
el aceite hirviendo y todo lo que sea el listo que manda llega ya cuando se
rompe un trozo de muralla y entra ahí victorioso pues esto igual realmente
hay una una estructura que se llama corona radiada igual que se llamaba
corona radiada como se van juntando todos los axones en la corteza y de
ahí a la cápsula interna pues aquí se llama corona radiada una
estructura que forman células del intersticio del folículo ovárico donde
se forma el ovocito ¿de acuerdo? que forman como una muralla y entonces
tienen que llegar los espermatozoides que llevan un acrosoma que es una
vesícula aquí con unas enzimas para ir disolviendo esa corona radiada ir
haciendo grietas y cuando ya se hacen la grieta suficiente se calcula que
debe haber unos 200 espermatozoides a la vez atacando esa corona radiada
para que llegue uno y pueda llegar a entrar lo suficiente para fundir su
membrana con la membrana del óvulo que es cómo será la fecundación el
caso es que así se forma lo digo porque es que esto concuerda con un
sistema social en el que nos han promovido siempre la idea de la
competición como necesaria para el progreso falso cooperación desde el
momento de la fecundación ¿de acuerdo? más cooperación que competición
esa es la idea entonces fijaos hasta ahí se ve la realidad y bueno pues
creo que es más diversa la realidad de lo que nos habían contado no es
tan sencillo la fecundación por lo tanto lo primero que se da es una vez
que ya llega el espermatozoide y mete su material genético dentro del
óvulo este óvulo por lo tanto empieza de ser un ovocito empieza a ser un
óvulo ya fecundado y empieza a darse las divisiones lo primero que se hace
es que se hace como dice periodo de dos células es decir una vez que se
junta y que ya tenemos un gameto haploide otro gameto haploide se juntan
los dos en un cigoto diploide ahí ya lo primero que hacen por mitosis
recordad meiosis solo para hacer los gametos por eso es reduccional la
mitosis es decir se hace dos células idénticas en lo primero dos células
luego te dice cuatro células así ocho, dieciséis formando una estructura
que se llama mórula estudiábamos en el cole en la mórula digamos que
todas las granos de la mórula son equiparables ¿vale? todavía no ves
tejidos el siguiente paso por lo tanto es crear una blástula lo siguiente
que se hace es una blástula y en la blástula quedamos que ya hay dos
tejidos ya hay un epiblasto y un hipoblasto quedémonos con esta idea ¿de
acuerdo? epi e hipo ¿qué significa esto? que ya veo una capa arriba que
es distinta de una capa debajo si veo que es distinta significa que no
expresan el mismo material genético las capas de la capa de arriba que las
de abajo pues si las veo distintas es que están es que están expresando
proteínas distintas entendemos esa es la idea al principio en mórula
todas son equiparables porque todas son clones del anterior y expresan el
mismo material genético del anterior ¿de acuerdo? de esa unión del
óvulo y el espermatozoide el disco es lo que está aquí arriba este es el
disco embrionario esto es el disco quede bien ese es el disco que luego va
a pasar aquí hacerse este disco así aplanado ¿de acuerdo? entonces bueno
pues lo que quiero que veáis que es que lo que quiero que entendéis es
que este proceso de diferenciación celular es un proceso de ir reprimiendo
la expresión de partes del genoma ¿de acuerdo? es decir el genoma es como
los libros de cualquier cosa que te compres ahora de aparatos electrónicos
que te viene un libro así para un cacharrito que es así ¿sabes? porque
te viene aquí escrito en todos los idiomas del mundo y de este aparato y
otros 50 modelos que hay hacen solamente un manual y luego tú en realidad
necesitas 5 hojas de ese manual la mayoría no ¿no? porque eso es lo que
tiene pues nuestras células igual todo el genoma de nuestras células es
exactamente el mismo pero cada célula sólo expresa lo que tiene que
expresar y reprime la expresión de todo lo que le haría no ser lo que es
¿entendemos? esa es la idea o sea que en ese proceso de diferenciación
celular cada paso cada vez que vemos un tejido que ese tejido expresa un
genoma distinto al del otro tejido que vemos eso es lo que quiero que
entendáis ¿de acuerdo? de manera que el primer momento en el que hay dos
tejidos es en blástula que hay epiblasto que es por lo tanto encima
hipoblasto abajo así de sencillo ¿de acuerdo? entonces fijaos que en las
células del epiblasto te pone esto aquí CME ¿qué creéis que significa
CME? mmm muy buena célula madre embrionaria eso es ¿y por qué son
cuáles son las células madre embrionarias entonces? ¿cuáles son estas
células madre embrionarias? esta que te está señalando aquí y las
demás no ¿a qué se refiere? ¿cuáles son las células madre
embrionarias? pregunta de examen ¿cuáles son las células madre
embrionarias? las células del mesodermo las células del ectodermo las
células del hipoblasto las células del epiblasto cuatro opciones
¿cuáles? el blasto del hipoblasto el epiblasto si mira si rotero dice si
epiblasto mirad fíjate muy bien eso significa que ya está muy bien ya vas
estudiando mirad aquí lo que te está señalando es que parte del epiblast
vamos aquí que duerme conmigo menos mal que mi mujer no coge no escucha
estas grabaciones es que te parece fíjate yo sin enterarme con la cantidad
de gente que estaré durmiendo y yo sin enterarme bueno pues mirad como muy
bien has dicho muy bien eso indica que estás muy bien orientada el
epiblasto y el hipoblasto son dos capas pero el dipoblasto va a dar lugar a
estructuras de apoyo al embrión pero no al embrión todas las células de
un ser humano que antes fue embrión de acuerdo proceden todas del
epiblasto por eso son las células madre embrionarias las de que de esas de
una célula el epiblasto puede dar lugar a cualquier célula de un cuerpo
ya adulto maduro de acuerdo esa es la idea y son las del epiblasto las que
son células madre embrionaria las madres las del hipoblastono porque no
van a ser madres de ningún nada de ninguna célula en el embrión sino de
estructuras de apoyo como dice el saco vitelino etcétera esa es la idea y
lo que quiero que os quede en mente entonces fijaos lo primero por lo tanto
eh blástula epi e hipoblasto el epiblasto va a empezar para el proceso de
gastrulación es esa movilización de células que se da en el epiblasto
que es lo que nos están dibujando aquí en el día 16 veis que pone
epiblasto y como se empiezan te ponen ahí con flechas con puntitos como
que empiezan a moverse todas las células si ves como las del hipoblasto se
empiezan a ir empiezan las células del hipoblasto por este hueco esta
línea primitiva que pone aquí empiezan a entrar tiqui tiqui tiqui
empiezan a movilizarse y a ir separando se van dividiendo ellas van
aumentando epiblastos y van expulsando a la periferia a las del hipoblasto
de manera que al final en el disco embrionario solamente se quedan las
células que provenían del epiblasto pero formando tres capas un tejido un
embrión ahora que va a tener tres capas en gastrula que se van a llamar
porque van a aparecer piel cada una de las capas van a tener un aspecto muy
como son las células dermales y por lo tanto se va a llamar ecto a la de
fuera dermo meso a la de medio dermo endo a la de dentro dermo la
masturbación es como o sea la nebulación la neurulación es posterior a
la gastrulación es decir ahora lo entenderás es decir lo primero es
formarse las tres capas que se forman en gastrula en el embrión en
gastrula es pasar de epiblasto hipoblasto a pasar a ectodermo mesodermo
endodermo y el hipoblasto se ha ido al saco vitelino esa caída ahora vamos
a ver cómo se neurula neurular qué es qué parte del embrión va a dar
lugar se va a diferenciar el tejido nervioso entonces una vez que ya
tenemos las tres capas creo lo que está alrededor sí o sea es que lo voy
a llamar en el dibujo pero la capa que rodea como naranjita amarillita esto
no el dibujo de arriba sí el dibujo de arriba esto ¿el qué? esto todo
esto de aquí pues esto esto el tejido tienes tú bueno la tripa no eso va
a ser va a ser el útero escúchame vale eso aquí te suena tú mira esto
de vez en cuando si no llega esto esto hace pum se desprende a los 20 y
pico días endometrio ¿vale? eso va a ser endometrio ¿qué va a ser? ¿de
acuerdo? cuando se forme la placenta y todo se está empezando a formar
ahí es ahí está la cuestión es que quiero que veáis que se pasa de epi
e hipo a ecto endo y meso mesodermo y que tanto el ectodermo como el
mesodermo como el endodermo proceden del epiblasto quedémonos con esa idea
por eso las del epiblasto son células madre embrionarias ahora que tenemos
aquí epiblasto hipoblasto digo que tenemos perdón ya no epiblasto sino
que tenemos ectodermo mesodermo y endodermo vamos a ver cómo y aquí es lo
que nos están dibujando aquí día 18 día 19 cómo una parte del
ectodermo se diferencia a sistema nervioso ¿de acuerdo? eso es lo que es
la neurulación que del ectodermo es decir todas las células
aproximadamente el día 18 ¿vale? digamos que todas las células de
nuestro cuerpo todas tienen un origen de uno de estos tres tejidos
embrionarios hay células que proceden del ectodermo como es la piel por
ejemplo toda nuestra piel y todo nuestro sistema nervioso proceden del
ectodermo algunas otras excepciones que veremos por ahí hay parte del
tejido cartilaginoso que también se puede dar de tener hay algunas
excepciones que veamos pero para entender grosso modo y está bien como
heurístico del ectodermo piel o sistema nervioso esa es la idea del
mesodermo salen otras del endodermo salen otras ¿vale? solamente tenemos
que conocer esas que la piel y el sistema nervioso fijaos que están muy
relacionadas hace poco escuché una noticia en la que decían han
conseguido a través coger una célula de la piel y hacer a partir de ella
una neurona dice bueno pues la técnica esa de ir dando para atrás el
reloj biológico es más fácil hacer una neurona de una célula de la piel
que tienen mucho más en común que una célula por ejemplo de otro lado
que tienes que llegar al nivel común anterior que sería el epiblasto en
este caso simplemente con ectodermo ya con la expresión génica que tiene
una célula el ectodermo puede dar lugar a una célula de la piel o una
neurona sin embargo si fuese a través de una célula por ejemplo ósea o
muscular que son mesodérmicas pues tendrías que llegar hasta el epiblasto
para luego volver a crear ¿sabes? el ectodermo etc, etc nos damos cuenta
¿no? entonces ¿cómo se forma esto? entonces hay una estructura que es
fundamental y que es común a un filo cuando estudiéis el tema 10 que es
el de la historia natural fijaos esta es ontogenia y desarrollo
fundamentalmente embrionario el otro es filogenia toda la historia natural
de nuestra de la vida hasta que ha llegado a darse nuestra especie ¿no?
entonces cuando estudiéis eso veréis que hay un filo en la historia de la
vida en esta historia de antepasados comunes que se llama cordados ese filo
que se llama cordados somos todos los animales que expresamos un tejido por
lo menos en periodo embrionario como nos ocurre a nosotros otros lo siguen
expresando en edad adulta que se llama notocorda esa es la idea bueno, pues
fijaos esta zona que es este mirad que aquí ya te están poniendo
notocorda hay una parte del tejido mirad esto es si esto fuese el disco
embrionario hay una parte del mesodermo en la parte central que está
dibujado como un cordón negro y que se llama notocorda que corda nos da
idea de cuerda de alguna manera y fijaos que es maravilloso este tejido
porque es el fundamental el que va a dirigir estas primeras etapas de
desarrollo embrionario y que es imposible olvidarlo porque se llama
notocorda y cuando no te acuerdas pues no te acordas entonces es imposible
que lo olvidéis nos viene de maravilla para nosotros que se llame así muy
bien pues fijaos la parte de hecho la notocorda tiene también una función
aunque no lo dicen en vuestro texto de dar una cierta rigidez al embrión o
sea es como un yo lo asemejo a la pluma que viene dentro del calamar que es
como esta especie de pluma de plástico que le da una cierta rigidez al
calamar sino el calamar no tendría forma y aún así es muy flexible pues
la notocorda igual le da una cierta estabilidad al embrión porque tienen
una membrana especial las células de la notocorda que aguantan más
tensión hídrica y le da una cierta tensión al embrión y por eso tiene
esa forma de disco ovalado y se coloca en la parte más central del tejido
más central que es del mesodermo estas células formando esa cuerda que se
llama notocorda quedémonos con esa idea muy bien pues fijaos justo encima
de la notocorda mirad aquí hay en el mesodermo tenemos que controlar una
estructura que se llaman somitas aquí se llaman presomitas todavía que se
van colocando a los lados de esta notocorda esta notocorda y lo demás
digamos que es matriz extracelular ya veremos luego qué es lo que es esta
matriz extracelular la capa de arriba es el ectodermo y como veis entre el
día 18 19 se va a ir diferenciando una parte del ectodermo justo la que
está encima de la notocorda en neuroectodermo de acuerdo a partir de ese
momento la parte que está en el ectodermo justo encima de la notocorda va
a dar lugar al sistema nervioso y el resto del ectodermo va a dar lugar a
Pío entonces cómo se produce eso fijaos eso se produce de manera como
veis todas las diferenciaciones todos los pasos que se vayan dando se van a
dar por conexiones de alguna manera por una comunicación química entre
las distintas estructuras que forman el embrión aquí la estructura
fundamental es la notocorda de acuerdo y la notocorda va a empezar a
liberar unas sustancias unos elementos químicos que se van a acoplar a
receptores como los receptores de los neurotransmisores de acuerdo entonces
fijaos esto es muy curioso si atendéis bien lo entenderéis bien y ahora
los que hayáis estudiado y os haya costado entender esto veréis que es
bastante fácil pero es algo contraintuitivo porque es un proceso que se
suele dar en la naturaleza y que es de la manera que nosotros pensaríamos
a priori que es a la contra de acuerdo entonces fijaos que hablan en
vuestro texto de unas sustancias inductoras de la neurulación de tejido
nervioso que van a inducir a las células que están en esa parte del
ectodermo que está encima de la notocorda a diferenciarse en tejido
nervioso entonces esas sustancias fijaos se van a llamar cordina nojina o
la ponen así en el texto cuando en el texto no lo mencionan simplemente
dicen sustancias inductoras en el pie de foto aquí te ponen que se llama
cordina esta esta nojina son sustancias que sirven para inducir esa
neurulación de esa parte del ectodermo entonces fijaos realmente que esto
cuesta entenderlo mirad esta cordina y esta nojina se van a acoplar a un
receptor que se llama RPMO que por haberse descubierto para otra cosa se
llamó receptor de proteína morfogenética ósea o sea que se supone que
hay una proteína morfogenética ósea que en algún momento se liberará
que se acoplará a ese receptor ¿de acuerdo? y que hará que ese receptor
haga lo que sea la cuestión es que fijaos aquí a partir del día 18 en
ese ectodermo las células del ectodermo presentan estos receptores
esperando que lleguen esas proteínas morfogenéticas óseas ¿de acuerdo?
a acoplarse al receptor que no provocan un hueso ni nada de eso simplemente
porque se descubrirían para otra cosa aquí cumplen otra función entonces
¿qué es lo que ocurre? fijaos realmente la célula a la que se acople esa
proteína morfogenética ósea se va a diferenciar en piel entonces antes
de soltar esa proteína morfogenética ósea la notocorda suelta muy pocas
moléculas de cordina y denogina que no son estos inductores que son
sustancias que tienen afinidad por el RPMO por el receptor de proteína
morfogenética ósea pero no lo activan ¿entendemos? todos los receptores
cuando hay sustancias que se unen a los receptores decimos que esa
sustancia es un ligando de ese receptor todos los ligandos y todos los
receptores tienen afinidad el uno por el otro significa que estando cerca
tienden a estar juntos eso es lo que significa afinidad ¿de acuerdo?
entonces mirad los ligandos tienen afinidad pero si esos ligandos además
de afinidad cuando se unen al receptor provocan cambios en el receptor
recordad que el receptor es una proteína y las proteínas son un conjunto
de aminoácidos y cada aminoácido decíamos que tiene unas
características unas son hidrofóbicos otras hidrofílicos es decir cuando
se acopla él algo interacciona con esos aminoácidos y cambia la forma de
la proteína si cambia la forma de la proteína ese ligando que se ha unido
a él es un agonista es que hago que cambie antagonista que no hago que
cambie es decir me acoplo a él tengo afinidad pero no provoco lo que se
llama actividad intrínseca en el receptor el receptor no cambia ¿cuál es
la función de un antagonista? impedir que el agonista lo active entendemos
entonces cordina y no gina son antagonistas del receptor de proteína
morfogenética ósea suelto poca como suelto poca solamente se va a acoplar
al ectodermo que está justo encima al ectodermo que está más alejado de
la notocorda no llega porque lo poco que hay ya se ha unido a lo que hay
¿de acuerdo? y una vez después de soltar esa poca luego suelto la
proteína morfogenética o sea suelto un montón entonces ya he bloqueado
esto y entonces a donde llegue ahora y ese RPMO se active se va a
diferenciar en piel lo de en medio he dejado de diferenciar en piel esto es
como acabamos de pasar semana santa y cuando éramos pequeños y vivíamos
en la época de Frank teníamos que estudiar la historia sagrada de Peapa
recordad y si habéis visto ahora los diez mandamientos o algo que están
siempre por semana santa en las plagas de Egipto la última plaga era matar
a todo manda el ángel exterminador a que mate a los primogénitos ¿qué
hacen los judíos en la historia sagrada? hacen cogen y pintan con con
sangre de carnero los vinteles de las puertas donde hay judíos y entonces
el ángel exterminador pasa de largo el RPMO la cordina y la anogina estos
inductores en realidad lo que hacen es como la pintura roja para que luego
cuando pase el ángel exterminador pase de largo esa es la idea entendemos
entonces se hace un poco a la contra lo que hace es evitar los inductores
la cordina y la anogina estas estos inductores lo que hacen es evitar que
se diferencien a tejido epidérmico a piel entendemos entonces justo la
parte que queda encima del de la noto corda es la que se va a diferenciar
forma lo que se llama la placa neural que es la parte del ectodermo que a
partir de ese momento se va a llamar neuroectodermo muy bien pues una vez
que se forme ese neuroectodermo lo siguiente que hace el neuroectodermo
fijaos es ir plegándose formando una trinchera formando ¿veis esta línea
primitiva? pues mucho más empieza a hacerse una trinchera un hueco de
manera que va a formar un surco neural con dos pliegues a los lados ¿vemos
los pliegues? pliegue digamos que tenemos dos montañas con cumbre que se
llaman pliegue y un surco en medio de acuerdo cuando esto sigue avanzando
fijaos aquí vemos 19 días 20 días podemos entender como estos pliegues
se van a juntar el uno con el otro y lo que queda debajo del pliegue se va
a juntar y van a formar un tubo que es esto se van a juntar juntos encima
de ello una cresta neural lo vemos tubo neural cresta neural del tubo
neural derivarán todas las neuronas y células de glia del sistema
nervioso central de la cresta neural neuronas y células de glia del
sistema nervioso periférico quedémonos en esa idea ¿de acuerdo? la
cresta neural al principio es así y luego se estructura como en dos
judías a los lados de esta y que ese tubo neural coge una forma de
cerradura lo vemos ¿no? esa es más o menos la idea entonces fijaos como
ese tubo ese surco neural se empieza a cerrar formando el tubo neural y se
empieza a cerrar como veis aquí alrededor fijaos de el día 24 se empieza
a cerrar por el centro y se acaba cerrando por los extremos de manera que
hay un momento en el que está cerrado por el centro y quedan los dos
extremos abiertos en dos neuroporos como es tejido neural se llaman poros
al hueco y tiene dos neuroporos el neuroporo rostral y el neuroporo caudal
el neuroporo rostral y el neuroporo caudal alrededor del primer mes de
gestación entre 30 y 31 días de gestación se tiene que haber cerrado
completamente esa es la idea de cerrarse bien todo el tubo neural para que
se cierre bien todo el tubo neural es fundamental que haya determinado y no
tener determinadas sustancias entre ellas el ácido fólico parece ser que
es importante por eso las embarazadas se las suplementa en nuestro sistema
de salud en cuanto se sabe que está embarazada con ácido fólico aunque
teniendo una dieta rica y variada en verduras y frutas tendríamos que
tener suficiente ácido fólico y además entre que aunque digan que hay
que tener unos niveles correctos de ácido fólico para el correcto cierre
del tubo neural realmente cuando tú te enteras de que estás embarazada tu
tubo neural ya prácticamente está cerrado porque tú entre que tienes la
falta que esperas a ver si sí si no si no sé qué vas al médico y tal
las cuatro semanas te caen sin querer pero bueno para que se cierre bien se
complete el cierre todas las estructuras estén tal digamos que es
importante ese ácido fólico también nos mencionan algunas sustancias que
interfieren en el correcto desarrollo realmente del embrión todas las
sustancias que interfieren en este proceso de formación del sistema
nervioso en el desarrollo embrionario se llaman teratógenos son sustancias
que actúan que son malas para el feto hemos oído hablar de la talidomida
lo que hacía etcétera te hablan de un exceso de relina fíjate que es
vitamina A y que generalmente lo que hay con las vitaminas es defecto pues
un exceso de vitamina A que lo que indica es que tienes un problema
metabólico porque no puedes tener exceso de vitamina A si tienes un
metabolismo adecuado o sea eso el ácido retinoico esa es la vitamina A esa
es la idea entonces fijaos mirad como está aquí que tiene esa forma de
tubo neural como veo como una cerradura con las dos judías que forma la
cresta neural encima y como veis los somitas de origen mesodérmicos a los
lados fijaos que en realidad estos somitas mirad que va habiendo hay como
una segmentación y va habiendo a cada tramo unos somitas que son estos
bultos que vemos aquí son esos somitas quedémonos con esta idea para ir
entendiendo todo lo demás ya el próximo día porque hoy nos toca ya
tenemos que entrar y lo siguiente vemos como este tubo neural se va
desarrollando fundamentalmente en el eje rostro caudal como se va
segmentando recordad cuando estudiéis esto que vimos las tres primeras
vesículas los tres primeros engrosamientos de esos tres que pasa cinco el
telediario me mete miedo todo eso es lo que veremos el próximo día cuando
nos metamos a ver cómo se va desarrollando ese tubo neural y cómo
empiezan a darse patrones funcionales de organización dorso-ventral por
ejemplo eso que vemos luego en la médula espinal como la parte dorsal
procesa información sensorial la parte ventral información motórica como
todo nos va cuadrando esa es cresta futura médula no no, no, no médula es
sistema nervioso central Susana si es sistema nervioso central tiene que
ser el tubo neural ¿de acuerdo? de la cresta no cresta es sistema nervioso
periférico ¿vale? quedémonos con esa idea por lo tanto sistema nervioso
simpático fundamentalmente algo de parasimpático quiero decir ahí hay eh
porque bueno los axones que inerven el eh desde la médula espinal eso no
es pues solamente es el axón el somano está en el periférico pero en el
sistema nervioso periférico los ganglios del sistema nervioso periférico
se forman a partir de esa de esa cresta de esa cresta neural y los ganglios
de la raíz dorsal de los nervios espinales también están ahí ¿vale? no
tubo neural mira si es que el tubo si es que además cómo se forma y cómo
se organiza la eh el tubo neural nos recuerda muy fácilmente a cómo está
organizada la médula espinal que es lo que queda posteriormente menos
deformado de cómo empezó la médula espinal es como es lo más eh que
queda como como empezó todo al principio no nos da tiempo a más nos hemos
pasado ya creo tres minutos de según pone aquí pero como todavía no
habría no ha llegado por lo menos no me dicen